第一篇：上海之行有感（精選）

工欲善其事 必先利其器 ――上海培訓有感

曾智輝

為期5天的上海培訓落下帷幕，5天的學習生活讓我感受良多，好像又回到那學生時代的青蔥歲月，然而又結合我十多年的經驗總結，越發覺得我們如果不經過培訓，我們的見識就猶如井底之蛙，是那樣的可笑，可悲。眾教授超時代的想法真讓人耳目一新，讓我對我的教育教學有了新的想法。

幾位教授的教學中，讓我印象最深的有兩位老師，一位是76歲的長都鐘啟泉教授所講的《靜悄悄的課堂革命》，其中他講到，新課程的改革的理念就是為了中華民族的復興，為了每位學生的發展，讓我記憶猶新，這樣的話雖然我們也天天和學生在講，在灌輸，但，從一位老教授的言語中講出來又是那樣地振奮人心。他又說，學校教育不是通往上流社會的階梯，而是通向智慧的道路，現在很多人學習，都是想要改變自己的生活，都想著如何才能向上流社會前進，卻不知，要適應當今日新月異的社會，如果沒有一定的智慧，是很難生存的。當他提到，學校改革的核心是課程，課堂不變，教師不變；教師不變，學校不會變。學校的改革是自上而下的，學校教育的主要操作者是教師，的確的，沒有教師的改變，哪來的學校改變？在他講課的第二個模塊中，最讓我記憶深刻的是他所舉的一個例子，說一些老師爭課的問題，他說，聰明的老師，根本不用去爭課，曾經有那么一位語文老師，經常很頭痛學生背古詩的問題，課程又不多，沒有更多的時間去找學生，他想了一個法子，每周到廁所的門背后貼一首古詩，到了學期末考試的時候，整個年級的古詩成績有著明顯的提高。這是一個多么高明的招數，學生在學的過程中只是自動自覺地，完全在無意識的時候，就把一首首的古詩記在了心里，事實證明，老師們的教學也并不是沒有方法，只是看我們有沒有思考到位而已。

第二位老師是周彬老師，他的主題是《好課與好人》－從課堂文化看教師人生。他的課講了3個多小時，也是唯一一個在眾多老師中，只用一張PPT就能講完全場的老師，而且在他講課過程中，一邊是掌聲，一邊是笑聲，讓們們輕松愉快地渡過一個上午。他說，學習永遠是自己的事。現在我們教學生，都總是想著如何把知識灌輸到學生的腦子中，卻沒想到，如何讓學生知道，學習是他自己的事。在這里，在我以后的教學中，要好好灌輸這個理念。他又說，我們作為老師的聰明是很聰明了，但有沒有想過，很多學生其實很想超越你？因此，我們必須讓學生證明他比老師更聰明。的確，當學生能比老師更聰明，那么學生學習起來就更加游刃有余，我是非常贊同他的這個觀點的。

本次的上海學習之行，讓我真正見識到了什么叫博學的老師，什么叫與國際接軌的思想，對于我們這種在遠離城囂的農村中學教書的老師來說，簡直就是進行了一場知識的洗禮。為人師表，不應只是在教，而更多的應該提升自我修為，從而給學生們普及更多前衛的思想與理念，讓他們更易接受這個社會，為中華民族的偉大復興提供后備力量。

第二篇：上海之行體會

上海之行

——上海財經大學培訓

省局高屋建瓴、高瞻遠矚在上海財經大學舉辦了“避稅與反避稅”短期培訓班。在初夏的五月，我有幸參加省局組織的這次學習，時間雖然短暫，但是大家都求知若渴，因為避稅與反避稅是將來國內和國際稅收發展的重要課題，也是我們不得不面對的問題。而上海地處沿海，流行海派文化，最早接受西方文化，站在改革的前沿，上海財經大學的教授們能夠站在更的高的層次對國家政策層面及相關理論進行深入的研究，對國家相關政策制定有更透徹的理解。這次學習我們領略了上海財經大學的教授們淵博的知識，豐富的知識面，精彩的口才。

到上海學習雖然只是短暫的一個星期，但開闊了視野，豐富了知識，通過聆聽教授的講課，我們對事情的看法會有一個多層次的理解，有一個全新的認識，如周葉副教授就稅收逃逸進行了分析，用博弈學的原理分析了避稅與反避稅的關系；第一次讓我們對從一個全新的角度看待避稅與反避稅。胡怡建教授就當前的中國稅收形勢給我們做了深層次的介紹，深入淺出，使我們對看清目前的稅收形勢、把握大局起到了很好的指導作用，對當前全球局勢和我國所面臨的挑戰與機遇做了系統的分析，給我們指明了學習的方向。戴欣苗副教授通過對企業財務報表的分析，使我們學會通過報表數據的邏輯關系分析企業的經營狀況、財務狀況，不是簡單就報表的數據看問題，要結合企業的外部環境、內部環境及國家政策層面情況分析企業財務狀況；戴欣苗副教授還以靈敏的嗅覺從新的會計準則分析中看出資本市場發展趨勢，讓我們不得不佩服戴欣苗副教授看問題的前瞻性。邵建利副教授以科學發展的眼光向我們介紹了“定量管理”的概念，指出十年之后定量管理將廣泛的應用于各個方面，并將統計學知識應用到稅收數據分析上，介紹了利用統計軟件（SPSS）分析稅收數據的有關方法；王天華教授介紹了中國財政體制的總體構架及最新的增值稅、營業稅的變化；方衛平副教授向我們介紹了當前我國反國際避稅面臨的形勢及跨國企業避稅常用的手段。

教授們深刻地闡明了稅收在現代經濟中的特殊地位及其舉足輕重的作用。稅收既建立在經濟的基礎上又影響著經濟。經濟在不斷的發展中，稅收自然也要不斷的探索，創新，發展。所有這些都是我們在日常生活中難以接觸到。教授的講解給我們打開了一扇扇知識的大門，使我們更加清醒的認識到自身的不足，以及今后學習的方向。真正是學海無涯呀！這次學習我開闊了眼界與思想，明白人不能固步自封，停留在以前的思想上。要不斷接受新的知識與概念，與時俱進。

就自身而言，這次學習提高了自身的素質與專業的水平。多年的實踐，我深切感受到沒有專業理論知識，工作就很難達到一個高度，這應該是一個基底。通過系統地學習專業知識，然后付諸實踐，運用學到的知識更好地指導實踐。這次學習，我結合自身的實際情況，總結出自己的優缺點，豐富的工作經驗可以更好地理解專業的知識，在未來的工作中我想通過實踐更好的鞏固所學知識，讓兩者互相滲透，更好地提高工作效率。稅收這一復雜而多變的領域可能光靠經驗或是理論都是不能夠走下去的。只有把理論和實踐很好地結合起來，才是最正確的。古人說看萬卷書，行萬里路。這兩者在現實中都是不可缺的。我想通過這次的學習，不僅僅是學到了更加專業的知識，開闊了眼界，更重要地學習到了自主學習的方法。這將終身受益，只有不斷地學習與總結才能不斷地進步。學習是工作的前奏與基礎。我想有了這次學習的經驗與收獲可以更好地提高以后的工作。在這次培訓中，通過各位老師精辟的解析，獨到的見解和大量的旁征博引，讓我拓寬了眼界，轉變了觀念，特別是對一些理論實質有了更深刻的認識，對社會的現實問題有了更深層次的思考。這次學習培訓，老師們淵博的知識、精深的理論功底和犀利的社會洞察力，使我深切感受到學習的重要性，感覺到一個干部不學習，就難以適應工作的需要，就不會進步。

緊張的學習之后，在華燈初上的晚上，我們也三五成群的出門，去領略了一下上海大都市的繁華。我在南京路上尋找過“南京路上好八連”曾站立過的地方，現在南京路是一條熱鬧的步行街，只見各種膚色的人們在街上購物，熙熙攘攘好一派繁榮景象。我在城皇廟流連找尋昔日的繁榮與熱鬧，只見各色商品琳瑯滿目，應有盡有，讓人目不暇接。

在東方明珠塔頂350米的高空俯看上海，黃浦江似一條玉帶蜿蜒地從上海市心流過，外灘上古老的外國風格的建筑靜靜地矗立在那里，似乎讓流動的江水向人們訴說當年的輝煌與歷史。浦東新區一幢幢高樓聳立，向人們展示著改革開放以來上海發展的腳步和改革的成果。

上海之行收獲頗豐，但仍有遺憾，這次我們有機會在上海這樣的大都市學習，卻沒有機會學習當地地稅系統先進的管理經驗。另外這樣難得的機會和全省地稅系統的同志在一起學習，卻沒有時間互相了解一下兄弟單位的先進經驗。

遺憾也是美的一種表現形式，我想因為有遺憾才會有回味吧！

第三篇：上海之行學習體會

不虛此行

——上海之行點滴體會

歷時1周的上海之行結束了，回顧1周來的學習、參觀歷程，倍感機會難得的同時，也由衷感到：不虛此行。這次上海之行，我參加了“新時期中職德育與班主任專業化論壇暨上海知名學校德育工作經驗交流”活動。活動中，我聆聽了專家精彩的報告、優秀班主任的先進事跡，……收獲頗豐。現把自己的點滴體會和大家共享：

丁榕：更新教育觀念改進教育方法拓寬教育途徑

初次聽說丁榕老師，是自己偶然在《中國教育報》上看到一篇關于她的訪談《了解你的教育對象》。那時，她頭上的光環就已經很多了：北京市模范班主任、北京市優秀共產黨員、全國優秀教師、全國優秀班主任等。享受國務院特殊津貼。同是一名教師，她頭上的光環讓人羨慕，但聽了她的事跡報告，我覺得一切來得恰如其分，也來得十分不易。

丁榕老師長期擔任班主任工作，對班主任工作有著豐富的經驗，在這次的報告中，她用通俗易懂的形式，結合精彩的案例，深入淺出地告訴我，應該怎樣做一名合格的班主任。

一、從人性的角度了解人。即在處理問題的時候應“對事不對 人”；在處理問題的過程中要“對事又對人”。要根據班級的實際情況，結合事情發生的原因，拿捏好處理問題的尺度，事情往往會處理得恰到好處。

二、從人本的角度完善人。對于班集體的凝聚力、后進生，我想這是大多數班主任老師都頭疼的事情，如何處理好這樣的事情，丁榕老師教給我：沒辦法的時候就了解。走進學生的心靈去了解。難教育的學生背后肯定有故事，我們要以愛換愛，以心換心。在增強班級體的凝聚力這一事件上，她的用心、她的睿智、讓我對她肅然起敬，她的管理藝術讓我折服。

三、從學生的需要入手。她教給我：對于學生，合理的需要給予滿足；過分的需要給予引導；錯誤的需要給予糾正。要用恰當的方法變“不許”為“許”，而且要注重每個學生的個性潛能的挖掘，但切記：不能對學生發火。作為教師，成天和學生打交道，如果天天發火，對身體不好，一定要制怒，想發火時，快速轉移自己的注意力。而且她還教給我：針對發火行為的一些滑稽動作、表情。

聆聽報告的過程中，我還發現丁榕老師涉獵的知識很廣，心態很好；她研究人多，研究事兒少；研究個性多，研究共性少；能把事情和人結合，能把個性和共性結合。她說她喜歡雨果的一句話“生活就是找準位置。”我想這或許就是她給自己的定位定得很低的原因——你不能做青松，就做一棵大樹；你不能做大樹，就做一棵小樹；你不能做小樹，就做一叢灌木；你不能做灌木，就做一棵小草。總之不管做什么，決定你的不是尺寸的大小，而是做一個最好的你。

高金英：提高自身素質做好新時期班主任工作

宏志班，我并不陌生。《東方時空》、《新聞調查》都曾做過報道，而且好像還有一部以宏志班同學為題材的電視劇也播出過。但擔任多屆宏志班班主任的高金英老師，我是第一次看到。或許有些孤陋寡聞，但在聽了高老師的事跡后，也只能是深深地佩服。從高老師的報告中，我學到了：

一、要更新知識儲備。科技的迅猛發展，讓人們的價值觀發生了改變，我們面對的教育對象發生了變化，我們不能帶著老觀念去教書育人。高老師結合“10只鳥打死一只，還剩幾只？”為例，讓我了解到更新知識儲備的必要性。

二、要寬容，要從每件小事中體現教師的素質。高老師告訴我：老師和學生發生矛盾時，肯定有解決問題的方法。在和學生溝通、處理問題時，要講究說話的藝術，禁用語言暴力。要給足學生面子，送學生人情，且激勵、表揚一定要及時，要經常運用且適當運用。班級衛生差——曲線救火、《李鴻章和廚師的故事》、《扔鴨子》、《這條小魚也在乎》多個案例，給我展示了合格班主任是如何做的。

三、要為學生服務。宏志班的學生家境貧寒、情況特殊，所以在培養他們學習能力、傳承能力和創新能力的同時，高老師也通過勤工儉學、撿礦泉水瓶、收拾辦公室廢報紙等，注重培養他們的獨立自尊性人格。由此我想到了我的學生，他們大多數都是打工者的子女，在某種程度上他們和宏志班的學生有些相似，但他們的表現呢？做事只顧自己，花錢大手大腳。而高老師上大學的學生基本都是靠自己的勤工儉學完成學業的。這兩者之間的差異，值得我深思。

四、要有人情味——陽光的味道。體現在責任心和愛心上，有了責任心，就會用心做事。“怎樣開家長會、班會？”告訴我教師要積累很多知識；科學的人際交往，告訴我這是學生的必修課；《我們都

是一家人》的笑話，告訴我教師要機智地處理問題。

高老師的班主任工作經驗及智慧水乳交融，給人藝術的享受，她今天的班主任應該起到：點燃、開采、喚醒的作用，她要做家長認可、學生愛戴、同事喜歡、領導欣賞的教師，也是我今后努力的方向。

魏書生：新時期班主任工作藝術

聽魏書生老師講課，現實中聽過，網絡上看過，但聽他介紹班主任工作是第一次。對魏老師的了解不夠深，所以在他做報告時，才知道他身上的頭銜、頭上的光環是那么多，他的工作是那么忙。正是這樣身兼數職、特別忙碌的人，竟然能把班主任工作做得這么好，實在讓人不敢相信。

一靠民主、二靠科學。這是魏老師簡單的開場白。隨后的松、靜、勻、樂讓我領略了他對待工作的態度。然而，他管理班級的方法，更是讓我印象深刻——學生管理班級。讓每位學生有事干，即在班級里做到了“事事有人管，人人有事做，時時有事做”，其精心、周到、嚴密的程度令人驚嘆。雖然，這是一個大膽的嘗試，但在聽了魏老師的報告后，我覺得，我可以擇優選用。我沒有膽量把權力下放得太多，但我也可以通過“讓他們每人有事做”這點，充分發揮學生的優點和長處，培養他們的責任感，這樣既輕松了自己，又鍛煉了學生。

魏老師依法治班的科學性，也讓人敬佩。3個系統的監管，再加上“沒有制度定制度、制度多余制度、制度不足補制度”的民主管理，讓魏老師二十多天不在家，班級照樣井然有序。真是讓人羨慕！但“滴水穿石——非一日之功”啊！

魏書生老師尊重學生的平等人格，原諒學生的弱點，關心學生，信任學生，理解學生，給我樹立了楷模，他“用平平常常的心態，多做平平凡凡的、實實在在的事”，給我今后的班主任的工作，指明了前進的方向。

雖說這次會議從名稱上來看是中學、中職會議，與小學沒有聯系，但教育是相通的。魏書生、丁榕、高金英、黃靜華等專家、名師，而且還聆聽了他（她）們的報告，報告中他（她）們談及自己的親身經歷，談及他（她）們的所想所做，讓我對他（她）們肅然起敬。從他（她）們的交流中，我看到了一代名師，一路走來的不容易。不管是他（她）們的睿智，還是他（她）們的奉獻；.......所有的這一切都讓我為之動容。我深深體會到了：在光環的背后，他（她）付出的艱辛，默默奉獻的不容易。真的是“付出多少，收獲多少！”我感慨：自己差遠了！自己給自己加油吧，希望自己通過努力，也能在平凡的崗位上率先當強。

第四篇：上海之行感受

上海之行，我們早早地就作了計劃要到上海去看看。終于在寒假期間如愿以償了。在上海轉了幾天，給我的感受確實太深了。

上海作為國際大都市，身臨其境，給人的感覺是這個城市處處充滿著發展的氣息，蓬勃的朝氣和無窮的生機。高聳的摩天大樓、綠意盎然的街景、燈火闌珊的外灘和雄偉的海堤、延伸到天際的跨海大橋橋墩，給游人們留下深刻的印象。我覺得沒有哪一個城市像上海這樣每時每刻都在奔跑著且有條不紊地前進著。據說，如今的上海每三個月就需要更新一次地圖。這是一種何等的發展速度啊！

我們坐著客車慢慢駛入上海市區，所有同學都被上海的標志性建筑所吸引——東方明珠，車廂內都是一波一波激動的叫喊聲，我們左右觀望著，沿著外灘一條路走過，左面那些古建筑經歷的滄桑好像把我思緒帶到過去美麗的大上海時期，沿路右邊便是黃浦江，江面上一艘一艘輪渡在航行，在黃浦江那一面是現代金融中心，這一種古代與現代的融洽在建筑群中是多么華麗。

黃浦江畔這里真美。在這里，除能觀賞中外罕見的“萬國建筑博覽”外，還可領略大樓與江水交相輝映的勝景。外灘的江面、長堤、綠化帶及美輪美奐的建筑群所構成的街景，組成了最具有特征的上海景觀。應該說，外灘的夜景是最美的，我們此次出行很幸運的正好可以參與跨年，相擁的人群，那微涼的河，被霓虹燈映照得波光粼粼，襲襲秋風迎面而來，而對面是燈紅酒綠的世界，偌大的塵世，讓人留連忘返。第一次坐輪渡的時候，跟著人潮擁擠進到偌大的船艙，非常平穩的航行，一點一點感覺眼前的事物越來越清晰。坐輪渡過了黃浦江，就到了陸家嘴商圈，這帶金融中心可是我們此次之行的重頭戲，這里有最讓我著迷的目前國內第一高樓環球金融中心，有金貿大廈和東方明珠電視塔，花旗集團大廈等等。

上海環球金融中心是中國目前第二高樓，世界第三高樓，可謂是日本設計師安藤忠雄的一部偉大著作。像是一把軍刀高聳入云牢牢地插在上海的心臟。

金茂大廈聳立于黃浦江畔陸家嘴金融貿易中心，遙對東方明珠廣播電視塔，毗鄰延安東路隧道口，據說是目前中國內地最高最大的觀光廳，榮膺上海大世界吉尼斯紀錄。與大廈相連的裙房，已建成金茂“時尚生活中心”，成為了上海全新的時尚新地標，同時，坐落于裙房一層的金茂音樂廳是上海又一處欣賞高雅文化藝術的場所。

我們所居住的地區是上海楊浦區，在這里我切切實實感受到了上海當地人的風土人情，雖說那一句一句像是吵架的上海話我聽不懂，但是卻足足的吸引了我，人們穿著睡衣出來買早點報紙，還有那一棟棟的筒子樓，古街古巷的感受更加有著老上海的感覺。

去逛南京路的時候并沒有傳說中那個人擠人的感覺，但是確實看到了繁華也看到了形形色色的人。去逛奢侈品店時那高昂的價格足足震撼了我很久，原來感覺外國人是多么少見，但是在這里他們也是一份子。

印象很深是我們去城隍廟，手中拿著地圖去找地鐵站，然后沿著小路開始找，來來往往的車輛要比杭州的亂很多，擁擠的人潮讓人有點摸不著頭腦，上海市老城隍廟又名豫園位于上海老城鄉東北部，和豫園商場相連，這里展現了重要的道教宮觀，始建于明代永樂年間，距今已有近六百年的歷史了。大殿正門上懸“城隍廟”匾額，并配以對聯“做個好人心正身安魂夢穩，行些善事天知地鑒鬼神欽”。大殿內供奉金山神主漢代博陸侯霍光大將軍坐像，左首為文判官，右首為武判官，次為日巡與夜查，日巡、夜查以下為八皂隸。第一對立柱懸有對聯“威靈顯赫護國安邦扶社稷，圣道高明降施甘露救生民”以贊揚城隍神的功績，上懸匾額“牧化黎民”。第二對立柱上懸“刻薄成家難免子孫浪費，奸淫造孽焉能妻女清貞”的對聯以警示世人。如果說上海市一碗濃湯，那么城隍廟便是這濃湯的底料，在這個市井小城孕育的文化源遠流長。

早在我們來上海的時候就將地圖圈圈圓圓畫滿，那些都是些我們

最想要去的地方

第五篇：上海之行學習小結

上海之行學習小結

阜陽市潁泉區曹寨中學 楊濤

2011年五月在潁泉區教研室的組織下，我有幸參加了潁泉區教壇新星赴上海培訓學習的活動。通過培訓,專家學者們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學模式和新觀念，深深的感受到我們要不斷的學習，樹立終身學習的意識，立足于自己的本職工作,加強培訓學習，轉變觀念，投入課改，真正走進新課程，課改是一個全新的事物，是全力推進素質教育的重要舉措，是關系到培養目標的大問題，實踐使每個教師清楚地認識到只有立足于培訓，不斷學習，才能盡快地轉變觀念，適應時代的要求，我們應主動地由過去以傳授知識為主轉變為，傳授獲取知識的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，體現學生是學習的主體，課堂的主人。

1、摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標.2、重新樹立新型的“人才觀”。

多年來，聽課、穩當、學習好已成為好學生的標準，這些學生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護，隨著培訓學習的深入，我們認識到，我們培養的是有創造精神，有實踐能力的一代新人，這是時代賦予我們的重任。有了這一認識，我們應該厚愛有創見的學生，全力引導和發展學生的求異思維，活躍學生的思維，鼓勵學生的獨創，樹立新型的人才觀,才能教好學生做好工作。

3、勇于實踐提高課堂教學質量。

實施素質教育，課堂教學是主陣地，我們要在教學實踐中汲取營養，突顯“合作學習”、“主動探究”的全新的教學理念。注重培養學生勇于探索，認真實踐，大膽創新的精神，鼓勵學生的求異思維，在課堂教學中，充分體現“師生互動”、“生生互動”的學習方式.以新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會學了、樂學了、愛學了。就一定能較好的提高我們的教學質量，提高理論知識，促進自己的專業化成長，爭當科研型教師。社會的發展離不開教育，教育的發展離不開教師，教師是太陽底下最光輝的職業，特別是我們這些農村教師更擔負著重要的歷史使命，要通過不斷地學習，促進自己的專業化成長，努力爭當科研型的教師。（1）改變觀念，增強科研意識。培訓之前，我總認為自己只是一名農村中學教師，身兼數科，平時工作任務繁重，以為科研只是一些教育專家的事，通過培訓學習，我才明白，我們這些一線的教師更應該樹立科研意識，新課程付予了教師新的角色，教師不僅是知識的傳遞者，更是課程資源的建構者，學生學習的促進者，引導者，交流者，課堂教學的研究者。在教學實踐中我要潛心捕捉，及時發現問題，并善于思考，進行大膽嘗試，勇于創新。（2）終身學習，促進自己專業化發展。此次培訓中，我有幸聆聽了幾位名師的成長歷程，真是讓我深受感染和啟發，他們這些名師之所以成為名師，每一個人都離不開潛心學習和讀書。只有這樣不斷地學習，才能掌握現代教育理論，拓寬自己的視野，適應教學研究的需要。（3）增強反思意識，善于總結，挖掘教育規律。在教學實踐中，我要堅持自我反思，把自己的經驗或發現進行及時的梳理和總結，每年都要撰寫出一定量的有質量的教學論文。同時多和同行進行交流，網絡的發展，讓我們的交流變得更方便，我會多利用網絡教研，與同行互相學習，取長補短，共同進步。

4、做一位有真正愛心的老師。

沒有愛就沒有教育，一名好的教師首先要做到的是面對學生時，心中要有愛，在平時的工作中，我對學生不缺少愛，但對于那一部分差生，在備受學生不交作業等的困擾中，我常常對這部分后進生提不起精神，但通過培訓學習，我明白了，這樣是不公平的。教師應該對學生的個性差異進行研究，設計出個性化的教學，甚至教學要偏向于后進生，對后進生進行情感教育，發現后進生的閃光點，并來點燃后進生求知和上進的欲望，并能善于引導學生的自身和積極因素，用積極因素克服消極因素，并使積極因素發揚光大。促進學生的多元化成長，這樣的教育才是均衡發展的教育。

通過本次的培訓，我也強烈意識到，作為一名中學物理教師，我們還要不斷地完善自己各方面的素質，除了有風趣幽默的課堂語言，還要有說唱與表演的技能，能夠熟練掌握信息技術的能力。因此在今后的工作中，我還要在這些方面進行學習和提高。雖然培訓將要結束，“路漫漫其修遠兮”我還會一如既往地不斷學習，保持終身學習的狀態，并把自己的所學運用于自己以后的教學工作中，讓理論與實踐相結合，真正做到學有所長，學以致用，提高自己的教育教學水平。