第一篇：職業學校學生管理總結

職業學校學生管理總結

一個學校的學生管理工作水平主要是看班主任的工作水平，尤其是職業學校的班主任工作更為重要。職業學校的學生管理工作的水平是其班主任工作水平的反映，特別取決于最差班主任工作水平。即所謂“木桶原理”。因此對職業學校的班主任進行工作指導就顯得更為重要。全面提高班主任工作水平是提高學校學生管理工作的保證。

要做好班主任工作，首先要了解學生的基本情況。特別是職業學校的學生情況更為重要，根據其特點再采用各種方式地其進行教育，引導，啟發，規矩從而使他們成長為對家庭，對社會有用之人。

一，職業學校學生的特點

職業學校學生大多是各地區中學初三畢業沒有考上高中的人，甚至還有根本沒有參加中考的學生（教師不要誤解，學校招收這樣的學生只是為了賺錢，而要認識到恰恰招收這些學生是為家庭，社會，為國家做貢獻，學校能一舉成為省重點就是因為招收了更多的學生，是為本地區做貢獻政府極為支持和關心）。因此這些學生普遍學習成績不好，他們大多數人不愛學習，不想學習，而且由于這些學生歷來學習不好，所以一直飽受批評，從不被重視，更甚至由于他們不愛學習，不想學習，平時游手好閑，大多養成了打架斗毆，小偷小摸等不良惡習，養成了不守紀律，不懂禮貌，不怕老師的壞習慣。其中還有些學生是其家長不能管，不想管，只是特意把他們放到學校希望學校能夠管好的人。正式因為這些學生的素質很差，才說明認真管理，教育的必要更為迫切。所以我們班主任一定要更加用心，也必須更加用心。這些學生雖然其本人表現不好，惡習累累，可在他們都是獨生子女，在家長心中都是寶貝，家長對他們無不充滿無限期待，指望他們有朝一日成龍成鳳。二，班主任教師的素質要求和權力運用

作為一個班主任，則擁有了對本班學生管理和教育的權力和責任。其實班主任就是管理干部，他們是在管理一個團隊，因此對班主任本人的素質，權力就有了一定的要求和規范。作為一個班主任也就是一個班級的人事管理者，領導者和教育者，他一般擁有兩種權力。1．絕對權力。

所謂絕對權力，就是學校一旦任命這名教師為班主任，他就擁有了對本班一切管理權力，這個權力是學校授予的，上級任命的，和他本人能力等因素無關，這些權力包括教育權，管理權，獎勵權，懲罰權等等。這種權力是絕對的，它的主要作用是讓學生“怕”的，正是由于班主任擁有這種絕對管理權力，才會出現學生只“怕老班”管，只“服老班”管，認為自已只應老班管，而不怕別的任課老師的現象。擁有了絕對權力，就意味著你就擁有為上級盡責的義務，為下級就是為學生管理的權力，你的工作必須讓上級滿意，讓下級信服。2．相對權力

所謂相對權力是相對絕對權力而說的，它不是上級封的，而是由班主任內心所具備的素質，學識，涵養，能力，見識，儀表，人品，語言及行為等所決定的，說到底是由這個班主任的綜合素質決定的，它的主要作用不是“管理”學生，而是“影響”學生，是讓學生“服”的，一個班主任理應比學生表現的更有才華，更有素質，更有涵養，更高能力，更有禮貌更文明才能讓學生敬佩你，而效仿你。它是為了讓學生敬佩的。

絕對權力和相對權力相互配合運用才能達到良好的管理，教育學生的效果，才能讓學生即“怕”班主任，又“服”班主任。一個班主任只有真正擁有了這兩種權力，才能在學生中樹立良好“權威”。只有絕對權力沒有相對權力，學生雖怕不服，他們認為你這個班主任不配管他們，相反只有相對權力沒有絕對權力也不行，管理學生名不正，言不順，學生雖服你卻認為你不應當管他。認為你在多事。雖然不是班主任也有管理他們的責任，可在他們心目中只有班主任才應當更細致的管理他們，其它老師更多是教育的作用。另外一位教師或班主任相比其它行業不同的是，其它行業下班即離崗，就可不格守本職位的基本要求和規范，但教師不行，一旦為師，即時刻為師，終身為師，在學校要注意教師形象，在校外，放學后，人們，學生依然會用教師的標準來衡量你，因此，一個教師，要始終注意保持自已的形象，否則會自損形象，也會令自已的學生看不起你，得不到應有的尊重，就更談不上教育了。我們上學期就有一位班主任就是因為能力不夠，形象不好，從而得不到學生的應有的尊重，也沒有得到上級的尊重，被半途解聘。在我個人以為相對權力比絕對權力更為重要，也更有效果。因為相對權力會影響學生一生的，而絕對權力充其量只是暫時的。因此在職業學校里，無論你是教師，還是班主任理應多加學習，注意加強自身素質的提高。三，職業學校班主任的幾種教育方法 1，要有正確教育指導思想

由于職校學生的素質比較差，如果以學習成績為標準來要求他們，顯然他們可能一無是處，如果一味的想教育他們如何搞好學習成績，也是難于達效果的，也不會起到任何教育的目的，相反會引起學生的反感。我們要認識到，他們除學習成績不好，不想學習外，應當會有其它特長，如體育，繪畫，書法，唱歌，有的心理素質好，做事認真，細致，有些學生動手能力強等，在這些方面他們可能比學習成績好的學生還要出色，這是普遍存在的現實，而事實上這些特長培養好也是一種實際能力，憑此將來也能在社會上立足，因此我們應當樹立“人沒有智力高低之分，只有能力類別不同”的指導思想，在此指導思想基礎上，有可能所有的學生都是可造之才。我們所有的一切管理學生的方法都要始終圍繞，貫徹這個的指導思想，切不可偏離這個中心。

如果我們教師，班主任能敏銳觀察到每個學生的優點，并加以啟發，引導，培養，這些平時難得受到尊重的學生，一旦受到尊重，就會倍加努力，就會想法設法不讓你失望，當他們有此覺悟后，再加以啟發文化學習的重要性，幫他們分析文化學習會決定你其它能力到底能走遠的道理，引導他們努力，盡量地去重視學習，從而取得全面教育的結果。

因此我們班主任要知道我們這里是學校，我們接受的人是學生，所以我們主要主要的目的是教育學生，提高學生，而不是單純的管理學生，等學生犯錯誤去處罰學生，我們管理學生必須有正確的指導思想，我們的管理要讓學生從他律走上自律。讓學生們自已自覺的管理自已，約束自已，從而發展自已和提高自已。可能讓大部分學生做到比較難，但這是我們的目標，必須向這個目標努力。2，低下頭來看學生

作為一名教師，一名班主任不應始終高高在上，而應適當的走下講臺，低下頭來和學生說話，也就是平等的看待學生，不要看不起學生，要努力和學生做朋友，了解學生的一切情況，包括興趣，愛好，特長，思想，家庭情況，甚至感情情況，并加以啟發，指導，關心和幫助教育，做他們的真正知心朋友。

我們學校的學生年齡是個矛盾的年齡，在老師家長眼中，他們還是小孩子，還什么都不懂，不然就會讓他們去工作了，不用到學校來上學了，但在他們眼中自已已是大人，已經懂了很多東西，甚至在某些方面比家長，老師懂的還多。如果我們一味的從上而下，居高臨下的生硬說教，他們可能很難接受，如果他們內心排斥你了，教育起來難了。所以我們要給予他們應有的尊重，他們就會更加的尊重你，就是最調皮的學生也知道你是管他的，比他高，比他大的，可一旦你低下頭來客客氣氣，他也是受寵若驚的，這樣教育起來就容易了。

但我們的低下頭來看學生，是主動的，是有目的行為。不是被動的，更不是為了討好學生，更不是因為怕學生而遷就學生。更不可為學生護短，這是害學生，還有就是始終要給學生正確的思想教育，不能因為和學生走近了，就不顧原則了，從人格上我們和學生是平等的，但從教育上，我們始終是居高臨下的，我們所做的一切是為了指導學生，教育學生，為他們成材而努力。特別是班主任自已有錯識的時候一定要勇于認錯，說明是人就會犯錯，有錯就改依然是好樣的，此舉不但不會影響班主任威信，而且會為學生樹立一個“知錯就改”的榜樣。為教育，幫助學生提供活生生的現實教材。這樣學生反而更愛戴和尊重自已的班主任。否則你有錯不認，學生雖然嘴上不講，可他內心會極度的鄙視你的，你也就永遠教育不了他了。3，從最起碼的做人標準教育學生

管理學生，不能只講大道理，要從最低的如何做人教起，首先要讓他們懂得作為一個人最起碼的要做到在家孝順父母，在校尊重老師，要做到懂禮貌，講衛生，守紀律。如果一個學生這三點做好了，他最基本的素質就不錯了，將來這三點必將會給他帶來無窮的成長發展機會。人的發展起決于這個人的德，才，機。首先是德，然后才是能力，有了這兩條，你才會有機會。我們管理學生，首先就是要學生有德。“萬惡淫為首，百善孝為先”讓學生認識到人首先應當懂得孝敬自已的父母，并認識到如何才是真正的孝順父母，孔子說“今之謂孝，皆為能養，之于犬馬，也能有養，不敬，何以異乎？”每個學生都會對自已的父母懷有感激之情，讓他們懂得應當孝，應當如何孝，如何才能孝的道理，就可能讓他們懂得報恩的思想，再教育他們應有見著老師道好，不要亂扔垃圾，不應破壞公物的行為，就可能讓他們向著有文明，有禮貌，有追求的道路上走，從而引導他們學會遵紀守禮，團結同學，尊重教師，努力學習，努力使自已能立足于社會。如果學生有了正確的追求和想法，教育起來就會容易的多。

4，抓好細節教育

職業學校的學生，由于文化基礎差，素質低，所以注定他們身上毛病很多，而且毛病不斷，大多都是些小毛病。但千萬別忽視了這些小毛病，小細節，它們是學生變壞，變差的前題。并是學生釀成大禍的根源。如出口成臟，走路左右晃，站坐沒規矩，衣冠不整，見領導，老師不問候，不起立等等。這些小細節，往往學生無所謂，老師也可能不重視，而這些恰恰是一個人素質的最基本體現，要及時進行糾正，并放在一定的高度來要求，這樣學生容易接受，毛病小，改起來也容易。一旦變好，就立即表揚，對于他以后的教育也就會更容易，有可能改變他的人生。同樣，他們也會有些難得的小優點，我們也因大力的加以表揚，我們要做到批評和表揚出他意外，批評他們認為不是問題的問題，表揚他們認為不是優點的優點。細節教育學生很容易接受，效果也好，并且學生會認為你是在真正的關心他。這就要求我們班主任要有敏銳的觀察力和注意力，當然這同時也要求我們的班主任也不能有這些小得壞習慣，而且還要我們自已確實從內心中認為這些行為的危害性，嚴重性才行。5，做好“機會教育”

在教育學生的過程中，機會教育尤其顯得重要和有效。如果一個學生表現良好，甚至只有好的跡象就應立即給予大漲旗鼓的肯定，表揚，并號召本班所有學生向他學習，相反，如果一個同學犯了錯誤，甚至只有錯誤的跡象也要即時的糾正和批評，并說明其危害程度，根據情況可以背后批評，也可以在全班給予剖析，批評，教育。特別是在學生中出現好人好事，甚至是很小的成績，也要夸大作用的肯定，相反，學生中，社會上正在發生的學生的錯誤行為，也要即時拿來作為典型事例進行講評，由于機會教育的及時性，對學生觸動會很大，并且會防止學生犯更大的錯誤。這樣，好的會得到及時表揚，會更好，壞的被及時糾正，沒能進一步擴大，還會向好的方向發展，所以抓住日常生活中的典型事例進行正反兩面的機會教育是很必要的，也是最有成效。6，著眼于內心思想教育

教育人，主要教給他們良好，健康的思想，職校學生的年齡決定了他們正處于世界觀形成階段，此時他們的內心思想是多變的，復雜不成熟的，容易受外界各種思潮的影響。作為班主任應努力把握他們的思想動態，灌之于健康，正確的思想，讓良好的思想根植于他們的心靈。班主任可以通過聊天，交談，周記，和平時細小的行為掌握他們的內心所想，發現不好的苗頭應給予鮮明的批評，教育，并給予正確的指正。比如，學生對考試的看法認為還有重要，可以糊，作假也沒有什么丟人的思想。我們可以給予正確的指導。

A，考前給題，是由于學生平時學習不認真，不努力不得于而為之。

B，給出的考題是必須了解掌握的知識能力，只要學生背得，記得，在社會工作中運用起來就是能力，就能立足于社會。

C，就在給出考題的情況下，學生們都不愿意去學，去背，考試還要靠作弊才能過關，這到底是學校不負責，老師不認真，還是學生不努力，在混日子，在糊自已。

還比如學生做班干部，居然還有認為是為了給班主任幫忙的說法。這是很可笑的，很顯然是班主任教育方法的問題。我們讓學生做班干部，是讓他多一個鍛煉的機會，理應讓他感受到班主任良苦用心，理應對班主任心存感激才對，理應認真做好工作，來報答班主任才對。結果，班主任給了班干部機會，卻又欠了學生一個人情。這樣的教育只能是害了學生。7，著眼于未來發展教育

我們應當意識到現在學生一切行為習慣都會在他以后社會工作中反應出來。因此，我們在教育學生時，不應只局限于眼前問題的對與錯，而應用發展的觀點來引導學生，引導學生思考，現在所做的一切，對自已的未來人生，工作，生活可能造成的后果，如果會導致好的發展，有利于自已人生的發展，就應保持和發揚，如果可能對未來有不好的結果，甚至可能導致犯罪就應立即改變自已的不良惡習和思想而選取有利于以后發展的事去做，以免到時悔之晚矣。

學生還年輕，但很快就會長大，他們即將擔負自已必須擔負的社會和家庭責任。如何才能負得起這個責任，現在應當做什么，將來才可能做什么，這些要引導他們自已去思考。告誡學生，他們在學校的時間不會太長，至多一兩年，就會走向社會，現在一切學習，行為目的不是為上大學，而是走上工作崗位去掙錢，去養活自已，去生存。同時要引導他們思考，現在學校讓他們所遵循一切制度和規定都是為了將來能適應社會的需求而必須要做的，并不是為了“管”他們，而正是教育的他們。如打掃衛生和遵守課堂紀律，任何工廠和公司，都有規章制度，都會有衛生條例，它是公司良性發展，快速發展，有序發展的保證，現在沒有衛生的習慣和守紀律的素質，將來到公司工作連最起碼公司要求都不能達到，更談不上如何在公司發展，掙錢了。現在每個良好的習慣都是創造自已美好前程的基礎。

用發展的觀點來規犯學生的行為，會讓學生覺得老師，班主任是真的為自已好，為了自已將來打算，就會引起學生盡可能多的思考，長期以往他們就會不知不覺的慢慢接受教育，慢慢的改變自已。

8，抓好班級“出勤率”

由于職校學生大多不太遵守紀律，并且自由散漫，所以他們不喜歡上課而且還會不請假，這些都是學生出事，出大事的隱患，作為一個班主任要始終關注這個問題，要查清早，晚自習，日常上課的出勤人數，對沒有來上學的學生，有無請假，為何請假，有無請假手續都要一清二楚。對于曠課的學生，一定要進行嚴勵的批評，教育處罰，并立即通知家長。關于這一點也不能放松，要當大事來抓，要讓他們養成請假的習慣，只要把出勤率抓好了，整個教學秩序就有了保障，學生遵守紀律習慣也會變好的。千萬不能班上差人，班主任還不知道，不問原因，不給結果，特別是晚自習少人是最危險的事，不能等閑視之，對于未請假就不來上學的，就離校的學生，一定要在第一時間通知家長。并及時協助尋找。以免出事。9，抓好班干部組織

作為班主任要管理班級，還要代課，備課，批作業，真可謂辛苦，但如果抓好本班的班干部組織，將會事半功倍。這就要首先選好班干部，不好的就以最快速換掉。其次，就是相信班干部，你讓班干部幫你去查，去管理班級學生，就要相信他們，班主任只抓大方向，只抓思想。讓班干部自已發揮，這樣他們才能有積極性，也會發揮出他們自已的主觀能動性和聰明才智。對他們個人也是很好的鍛煉。如果出現班干部調不動的人，管不了的事，班主任再出頭幫助，協助班干部解決，而不是取代班干部工作。

再次，就是要支持班干部工作，他們在工作中可能會得罪一些人，也可能自已做事有諸多不周到的地方，會有學生反對他們。但只要班干部本質是好的，出發點是好的，就要大力支持，不要打擊班干部的工作積極性，要知道做事者肯定會比不做事者犯錯多，方法上給予指點教育就行了，如果是本質問題，出發點有問題就要換合格的人選了。

最后就是只看班干部工作結果，不問細節，結果好了，就給予表楊，結果差了，就幫助分析，給予批評教育，限期整頓。并鼓勵班干部多舉辦，開展有利健康發展的活動，以增加學生之間的交流，增強班級凝聚力，給學生更多的自我表現的機會，事實上他們也愿意表現自已。

10，要多多關注，關心學生。

這主要指兩個方面，一是班級活動主面，你要多關注學生，二是學生生活方面，作為班主任要給予更多的關心。學生，班干部舉辦的各項活動，作為班主任，你可以不參與，但不能不關注，你要對其活動表現的很有興趣，有欣賞，適當的加以指點，你重視學生，學生工作起來就會更賣力，更有勁。如打藍球時，學生們在比賽，即使你不懂，你也到場捧場，并要求班級學生到場助威。學生看你在關注他們，他們就會更投入在你面積表現。你在適當的給予表揚鼓勵。效果特好。

另外，但學生有困難時，作為班主任也要極可能的給予幫助。關心學生生活，首先要充分了解學生，了解他的一切。現實中，可能學生向老師借錢的事比較多。但在這點上要謹慎點的，不能上學生的當。特別是學生向你借錢時，你一定要小心，要強調學生節約用錢，不能代多錢，而且事前還要求學生借錢要準時還，否則你就不可信，就永遠不信他講的所有的話，如果能讓學生做到言而有信，信守誠諾，教育的目的就達到了。

我們關心學生，是關心班上的每一個學生，無論是學習好的，聽話的，還是調皮，甚至受過很大處分的，作為班主任都要真誠的，認真的關心他們。要讓班級每一學生從心里清楚，班主任很關心我，是為了我好。11．注意學生小團體教育

物以類聚，人以群分。有人群的地方就會有小團體，這叫非正式性組織群體。在學生中這種團體很多，大多是有益的，健康的，對別人和集體無危害的。這些團體，我們班主任要適當給支持。他們是由共同的興趣，愛好，志向性格等特點自動結合的。如，書畫，打球，聽音樂，唱歌等。但也存在一些臭味相投相結合一起的團體，他們喜歡打架斗毆，敲詐錢財，欺侮弱小。這些小團體往往都會有個小頭頭。只要我們抓住了這個小頭，制服了他，狠狠處罰了他，這個群體就會不歡而散。再進行教育，警告。就容易解決。絕不能手軟或拖延時間不解決，否則會釀成大患。12，盡量做到“無為而為”

學生工作管理多種多樣，但一定要有嚴格的制度和紀律作保障，并在事件發生前講清這些制度的必要性和嚴肅性。并告誡如果犯錯誤可能要承擔的責任和嚴重后果。這一點要始終強調，經常強調，要讓學生感受到“后果”的可怕。讓學生始終感到頭頂上好象有一把隨時可能掉下的“劍“，而班主任要做的就是盡可能讓這把”劍“不要掉下來。這就是所謂的“無為而為”。，如果一個學生，被我們處罰了，甚至開除了，看起來是我們管理的嚴厲，其實是我們管理，教育的失敗。“無為而為”是我們管理結果的最高境界，就象孫子兵法中的“不戰而卻人之兵，上之上者也”。

13，做好嚴重突發事件的處理 應當承認我們職業學校學生綜合素質極差的事實，雖然我們努力教育，也要做好他們隨時出事的心理準備，并有可能出大事。一旦出事，也不要驚慌，首先把當事的學生找來個別談心，問話，問清事件的來龍去脈，起因后果，并讓學生寫下過程，記錄在案。再根據學校的規章制度，適情的給出處罰，事情效嚴重的，要把處理結果告知家長。在了解情況的過程中，班主任可利用本教研組的集體的力量，分別找學生談心，或集中向學生施加壓力，逼他說出實情。然后再對學生作出教育，和處理。

針對學生中打架斗毆，敲詐行為，學生膽小不敢舉報或不敢說出實情的情況，要向學生講明，學校是負責的，白天有老師，晚上也有老師，沒什么可怕的，如果因害怕而不敢說，只能會是引來源源不斷的麻煩，并且老師還幫不上忙。一旦查實打人者，敲詐者，輕者留校察看，重者開除學籍。讓同類者不敢再犯，讓被欺負有揚眉吐氣之感。大肆處罰不道德，不文明，甚至流氓行為，扶持正氣。并要讓受處罰者知道，同學舉報你，不是害你，是在挽救你，你的錯誤長期發展下去才是害自已。特別要注意的事，對事件學生，一定要其寫下自已犯錯的筆錄，這是處理他的依據，也是將來給他家長的交代。14，管理工作是長期，耐心的工作。

我們班主任管理班級的工作，是一個長期的工作過程，不要指望一次談話，一個處罰就解決所有問題，需要我們做好長期，細致的工作，班主任只有長期堅持自已的教育，學生才會慢慢接受你的思想，才能理解到你是真正的為他們好，他們才會從內心尊重你。從而改變他們自已。同時，作為班主任要注意學習，積累，豐富自已的管理思想和方法。每處理一個學生事件，每和學生一個交流談心，你都會有所心得，你只要注意總結，方法多的很。最好是形成自已的方法體系，這樣你就會覺得到何處都能用。

還有我們的學生雖然平時有點調皮，更要認識到他們也是很可愛的，只要他們認可你了，他們真的把你當良師益友。我做班主任的經歷，我是感同身受，我也看到其它班的學生對班主任的愛戴，這無不是教育成功最好的說明。從這點也可以說明，這些學生也是完全值得我們為此用心教育。

總之，教育學生的方法多種多樣，各人也有各人辦法，不一定要千篇一律，只要我們本著“教育，引導，啟發，規矩，成長”的思想。論語云，道之以正，齊之以刑，民免而無恥，道之以德，齊之以禮，有恥且格。努力讓學生去約束自已。只要班主任本著真心愛學生，真心關心學生成長的用心，并把我們的良苦用心落實在實處，就一定能贏得學生的尊重和愛戴。同時，我們也應有個思想準備，由于職業學校學生的特點，要想學生不出事是不可能的，但通過讓學生少出事，不出大事是絕對辦得到的。我們學校的管理學生的要求是力爭每一個班主任管好各自的班級，讓自已班級的五十幾位學生能得到很好的教育，不出任何事，起碼不出任何大事，如果每個班主任都做到了，我們學校的教育環境就很優秀了，我相信通過努力我們是能夠做到的，并且可能做的更好。

第二篇：職業學校學生實習管理規定

教育部等五部門關于印發《職業學校

學生實習管理規定》的通知

教職成[2016]3號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、財政廳（局）、人力資源社會保障廳（局）、安全生產監督管理局、保監局，各計劃單列市教育局、財政局、人力資源社會保障局、安全生產監督管理局、保監局，新疆生產建設兵團教育局、財務局、人力資源社會保障局、安全生產監督管理局：

為貫徹落實全國職業教育工作會議精神，規范職業學校學生實習工作，維護學生、學校和實習單位的合法權益，提高技術技能人才培養質量，教育部、財政部、人力資源社會保障部、國家安全監管總局、中國保監會研究制定了《職業學校學生實習管理規定》，現印發給你們，請遵照執行。

教育部 財政部

人力資源社會保障部 安全監管總局

中國保監會

2016年4月11日

職業學校學生實習管理規定

第一章 總則

第一條 為規范和加強職業學校學生實習工作，維護學生、學校和實習單位的合法權益，提高技術技能人才培養質量，增強學生社會責任感、創新精神和實踐能力，更好服務產業轉型升級需要，依據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國職業教育法》《中華人民共和國勞動法》《中華人民共和國安全生產法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國職業病防治法》及相關法律法規、規章，制定本規定。

第二條 本規定所指職業學校學生實習，是指實施全日制學歷教育的中等職業學校和高等職業學校學生（以下簡稱職業學校）按照專業培養目標要求和人才培養方案安排，由職業學校安排或者經職業學校批準自行到企（事）業等單位（以下簡稱實習單位）進行專業技能培養的實踐性教育教學活動，包括認識實習、跟崗實習和頂崗實習等形式。

認識實習是指學生由職業學校組織到實習單位參觀、觀摩和體驗，形成對實習單位和相關崗位的初步認識的活動。

跟崗實習是指不具有獨立操作能力、不能完全適應實習崗位要求的學生，由職業學校組織到實習單位的相應崗位，在專業人員指導下部分參與實際輔助工作的活動。

頂崗實習是指初步具備實踐崗位獨立工作能力的學生，到相應實習崗位，相對獨立參與實際工作的活動。

第三條 職業學校學生實習是實現職業教育培養目標，增強學生綜合能力的基本環節，是教育教學的核心部分，應當科學組織、依法實施,遵循學生成長規律和職業能力形成規律，保護學生合法權益；應當堅持理論與實踐相結合，強化校企協同育人，將職業精神養成教育貫穿學生實習全過程，促進職業技能與職業精神高度融合，服務學生全面發展，提高技術技能人才培養質量和就業創業能力。

第四條 地方各級人民政府相關部門應高度重視職業學校學生實習工作，切實承擔責任，結合本地實際制定具體措施鼓勵企（事）業等單位接收職業學校學生實習。

第二章 實習組織

第五條 教育行政部門負責統籌指導職業學校學生實習工作；職業學校主管部門負責職業學校實習的監督管理。職業學校應將學生跟崗實習、頂崗實習情況報主管部門備案。

第六條 職業學校應當選擇合法經營、管理規范、實習設備完備、符合安全生產法律法規要求的實習單位安排學生實習。在確定實習單位前，職業學校應進行實地考察評估并形成書面報告，考察內容應包括：單位資質、誠信狀況、管理水平、實習崗位性質和內容、工作時間、工作環境、生活環境以及健康保障、安全防護等方面。

第七條 職業學校應當會同實習單位共同組織實施學生實習。

實習開始前，職業學校應當根據專業人才培養方案，與實習單位共同制訂實習計劃，明確實習目標、實習任務、必要的實習準備、考核標準等；并開展培訓，使學生了解各實習階段的學習目標、任務和考核標準。

職業學校和實習單位應當分別選派經驗豐富、業務素質好、責任心強、安全防范意識高的實習指導教師和專門人員全程指導、共同管理學生實習。

實習崗位應符合專業培養目標要求，與學生所學專業對口或相近。

第八條 學生經本人申請，職業學校同意，可以自行選擇頂崗實習單位。對自行選擇頂崗實習單位的學生，實習單位應安排專門人員指導學生實習，學生所在職業學校要安排實習指導教師跟蹤了解實習情況。

認識實習、跟崗實習由職業學校安排，學生不得自行選擇。

第九條 實習單位應當合理確定頂崗實習學生占在崗人數的比例，頂崗實習學生的人數不超過實習單位在崗職工總數的10%，在具體崗位頂崗實習的學生人數不高于同類崗位在崗職工總人數的20%。

任何單位或部門不得干預職業學校正常安排和實施實習計劃，不得強制職業學校安排學生到指定單位實習。

第十條 學生在實習單位的實習時間根據專業人才培養方案確定，頂崗實習一般為6個月。支持鼓勵職業學校和實習單位合作探索工學交替、多學期、分段式等多種形式的實踐性教學改革。

第三章 實習管理

第十一條 職業學校應當會同實習單位制定學生實習工作具體管理辦法和安全管理規定、實習學生安全及突發事件應急預案等制度性文件。

職業學校應對實習工作和學生實習過程進行監管。鼓勵有條件的職業學校充分運用現代信息技術，構建實習信息化管理平臺,與實習單位共同加強實習過程管理。

第十二條 學生參加跟崗實習、頂崗實習前，職業學校、實習單位、學生三方應簽訂實習協議。協議文本由當事方各執一份。

未按規定簽訂實習協議的，不得安排學生實習。

認識實習按照一般校外活動有關規定進行管理。

第十三條 實習協議應明確各方的責任、權利和義務，協議約定的內容不得違反相關法律法規。

實習協議應包括但不限于以下內容：

（一）各方基本信息；

（二）實習的時間、地點、內容、要求與條件保障；

（三）實習期間的食宿和休假安排；

（四）實習期間勞動保護和勞動安全、衛生、職業病危害防護條件；

（五）責任保險與傷亡事故處理辦法，對不屬于保險賠付范圍或者超出保險賠付額度部分的約定責任；

（六）實習考核方式；

（七）違約責任；

（八）其他事項。

頂崗實習的實習協議內容還應當包括實習報酬及支付方式。

第十四條 未滿18周歲的學生參加跟崗實習、頂崗實習，應取得學生監護人簽字的知情同意書。

學生自行選擇實習單位的頂崗實習，學生應在實習前將實習協議提交所在職業學校，未滿18周歲學生還需要提交監護人簽字的知情同意書。

第十五條 職業學校和實習單位要依法保障實習學生的基本權利，并不得有下列情形：

（一）安排、接收一年級在校學生頂崗實習；

（二）安排未滿16周歲的學生跟崗實習、頂崗實習；

（三）安排未成年學生從事《未成年工特殊保護規定》中禁忌從事的勞動；

（四）安排實習的女學生從事《女職工勞動保護特別規定》中禁忌從事的勞動；

（五）安排學生到酒吧、夜總會、歌廳、洗浴中心等營業性娛樂場所實習；

（六）通過中介機構或有償代理組織、安排和管理學生實習工作。

第十六條 除相關專業和實習崗位有特殊要求，并報上級主管部門備案的實習安排外，學生跟崗和頂崗實習期間，實習單位應遵守國家關于工作時間和休息休假的規定，并不得有以下情形：

（一）安排學生從事高空、井下、放射性、有毒、易燃易爆，以及其他具有較高安全風險的實習；

（二）安排學生在法定節假日實習；

（三）安排學生加班和夜班。

第十七條 接收學生頂崗實習的實習單位，應參考本單位相同崗位的報酬標準和頂崗實習學生的工作量、工作強度、工作時間等因素，合理確定頂崗實習報酬，原則上不低于本單位相同崗位試用期工資標準的80%，并按照實習協議約定，以貨幣形式及時、足額支付給學生。

第十八條 實習單位因接收學生實習所實際發生的與取得收入有關的、合理的支出，按現行稅收法律規定在計算應納稅所得額時扣除。

第十九條 職業學校和實習單位不得向學生收取實習押金、頂崗實習報酬提成、管理費或者其他形式的實習費用，不得扣押學生的居民身份證，不得要求學生提供擔保或者以其他名義收取學生財物。

第二十條 實習學生應遵守職業學校的實習要求和實習單位的規章制度、實習紀律及實習協議，愛護實習單位設施設備，完成規定的實習任務，撰寫實習日志，并在實習結束時提交實習報告。

第二十一條 職業學校要和實習單位相配合，建立學生實習信息通報制度，在學生實習全過程中，加強安全生產、職業道德、職業精神等方面的教育。

第二十二條 職業學校安排的實習指導教師和實習單位指定的專人應負責學生實習期間的業務指導和日常巡視工作，定期檢查并向職業學校和實習單位報告學生實習情況，及時處理實習中出現的有關問題，并做好記錄。

第二十三條 職業學校組織學生到外地實習，應當安排學生統一住宿；具備條件的實習單位應為實習學生提供統一住宿。職業學校和實習單位要建立實習學生住宿制度和請銷假制度。學生申請在統一安排的宿舍以外住宿的，須經學生監護人簽字同意，由職業學校備案后方可辦理。

第二十四條 鼓勵職業學校依法組織學生赴國（境）外實習。安排學生赴國（境）外實習的，應當根據需要通過國家駐外有關機構了解實習環境、實習單位和實習內容等情況，必要時可派人實地考察。要選派指導教師全程參與，做好實習期間的管理和相關服務工作。

第二十五條 鼓勵各地職業學校主管部門建立學生實習綜合服務平臺，協調相關職能部門、行業企業、有關社會組織，為學生實習提供信息服務。

第二十六條 對違反本規定組織學生實習的職業學校，由職業學校主管部門責令改正。拒不改正的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人依照有關規定給予處分。因工作失誤造成重大事故的，應依法依規對相關責任人追究責任。

對違反本規定中相關條款和違反實習協議的實習單位，職業學校可根據情況調整實習安排，并根據實習協議要求實習單位承擔相關責任。

第二十七條 對違反本規定安排、介紹或者接收未滿16周歲學生跟崗實習、頂崗實習的，由人力資源社會保障行政部門依照《禁止使用童工規定》進行查處；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第四章 實習考核

第二十八條 職業學校要建立以育人為目標的實習考核評價制度，學生跟崗實習和頂崗實習，職業學校要會同實習單位根據學生實習崗位職責要求制訂具體考核方式和標準，實施考核工作。

第二十九條 跟崗實習和頂崗實習的考核結果應當記入實習學生學業成績，考核結果分優秀、良好、合格和不合格四個等次，考核合格以上等次的學生獲得學分，并納入學籍檔案。實習考核不合格者，不予畢業。

第三十條 職業學校應當會同實習單位對違反規章制度、實習紀律以及實習協議的學生，進行批評教育。學生違規情節嚴重的，經雙方研究后，由職業學校給予紀律處分；給實習單位造成財產損失的，應當依法予以賠償。

第三十一條 職業學校應組織做好學生實習情況的立卷歸檔工作。實習材料包括：（1）實習協議；（2）實習計劃；（3）學生實習報告；（4）學生實習考核結果；（5）實習日志；（6）實習檢查記錄等；（7）實習總結。

第五章 安全職責

第三十二條 職業學校和實習單位要確立安全第一的原則，嚴格執行國家及地方安全生產和職業衛生有關規定。職業學校主管部門應會同相關部門加強實習安全監督檢查。

第三十三條 實習單位應當健全本單位生產安全責任制，執行相關安全生產標準，健全安全生產規章制度和操作規程，制定生產安全事故應急救援預案，配備必要的安全保障器材和勞動防護用品，加強對實習學生的安全生產教育培訓和管理，保障學生實習期間的人身安全和健康。

第三十四條 實習單位應當會同職業學校對實習學生進行安全防護知識、崗位操作規程教育和培訓并進行考核。未經教育培訓和未通過考核的學生不得參加實習。

第三十五條 推動建立學生實習強制保險制度。職業學校和實習單位應根據國家有關規定，為實習學生投保實習責任保險。責任保險范圍應覆蓋實習活動的全過程，包括學生實習期間遭受意外事故及由于被保險人疏忽或過失導致的學生人身傷亡，被保險人依法應承擔的責任，以及相關法律費用等。

學生實習責任保險的經費可從職業學校學費中列支；免除學費的可從免學費補助資金中列支,不得向學生另行收取或從學生實習報酬中抵扣。職業學校與實習單位達成協議由實習單位支付投保經費的，實習單位支付的學生實習責任保險費可從實習單位成本（費用）中列支。

第三十六條 學生在實習期間受到人身傷害，屬于實習責任保險賠付范圍的，由承保保險公司按保險合同賠付標準進行賠付。不屬于保險賠付范圍或者超出保險賠付額度的部分，由實習單位、職業學校及學生按照實習協議約定承擔責任。職業學校和實習單位應當妥善做好救治和善后工作。

第六章 附則

第三十七條 各省、自治區、直轄市教育行政部門應會同人力資源社會保障等相關部門依據本規定，結合本地區實際制定實施細則或相應的管理制度。

第三十八條 非全日制職業教育、高中后中等職業教育學生實習參照本規定執行。

第三十九條 本規定自發布之日起施行，《中等職業學校學生實習管理辦法》（教職成〔2007〕4號）同時廢止。

《職業學校學生實習管理規定》答記者問

近日，教育部、財政部、人力資源社會保障部、安全監管總局、保監會聯合印發了《教育部等五部門關于印發<職業學校學生實習管理規定>的通知》（教職成〔2016〕3號，以下簡稱《規定》）。

1.《規定》出臺的背景是什么？

答：2007年，我部與財政部聯合印發了《中等職業學校學生實習管理辦法》（教職成〔2007〕4號），該文件對規范中等職業學校學生實習管理發揮了重要作用。但隨著職業教育的快速發展和外部環境的變化，職業學校學生實習逐漸呈現出許多新的特點，也出現了一系列新的問題，亟需進一步完善制度設計。

一是貫徹落實中央領導批示精神和加快發展現代職業教育有關部署的要求。十八屆五中全會提出，要提高教育質量，推進產教融合、校企合作。《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》要求，要加大實習實訓在教學中的比重，創新頂崗實習形式，強化以育人為目標的實習實訓考核評價。中央領導同志也多次就職業學校學生實習工作做出批示。研究制定《規定》，是貫徹落實十八屆五中全會、全國職教會精神和中央領導批示的具體舉措。

二是保證實習教學效果，推動職業教育人才培養質量提升的客觀需要。實習是職業教育的基本環節，加強實習管理，是保證實習教學效果，提高人才培養質量的重要保障。近年來，一些職業學校在實習管理方面，失之以寬失之以松，影響了技術技能型人才培養質量的提升，損害了學生權益，亟需加以引導和規范。

三是回應各方關注，解決實習中突出問題的迫切需求。隨著職業教育的快速發展和經濟社會發展面臨的新形勢新要求，職業學校學生實習中呈現出部分新的問題，受到各方密切關注，亟需從制度層面加以引導規范，回應社會關切，維護學生、學校和實習單位的合法權益。

2.請您簡要介紹一下《規定》的研制過程。

答：2012年9月至11月，啟動階段。在調研各地實習管理情況的基礎上，啟動《職業學校學生頂崗實習管理規定（試行）》的起草工作，11月底形成了文件初稿。

2013年至2015年，征求意見修改階段。通過教育部網站向社會各界公開征集意見以及十余次征求財政部、人社部、安全監管總局、保監會等相關部門、教育部相關司局、地方教育行政部門、職業學校和法律專家的意見，對文稿進行修改完善，并就實習過程中適用法律問題及邊界進行研討。

2016年2月至3月，定稿印發階段。經教育部黨組會審議并原則通過，文件正式進入會簽程序并印發。

3.《規定》主要有哪些內容？

答：全文共6章39條。第一章總則，主要包括文件制定的法律依據和目的，實習的分類和定義，實習工作的總體原則和政府相關部門責任等。第二章實習組織，明確了實習單位的資質要求，實習組織方式，實習時間等。第三章實習管理，主要包括健全實習管理制度、簽訂實習協議、保障學生知情權、保護學生基本權利、實習崗位的禁止性規定、實習報酬、實習單位免稅政策、實習紀律等。第四章實習考核，提出建立以育人為目標的實習考核評價制度，將實習考核結果納入學籍檔案，對違反實習紀律的學生的處理，實習材料的立卷歸檔等。第五章安全職責，提出了對職業學校、實習單位在保障學生實習安全方面的要求。第六章附則，對相關補充事項作了說明。

與2007年《中等職業學校學生實習管理辦法》相比，文件有四點顯著變化：一是明確實習概念，將實習分為認識實習、跟崗實習和頂崗實習，并分類管理。同時，調整規范范圍，從中職擴展到了包括高職在內的所有職業學校；二是強調全過程管理，細化了部分內容，條款從17條擴充到39條；三是突出實習的教育教學屬性，增加相關表述；四是更加關注重點難點問題，完善頂層設計。

4.部分職業學校學生實習管理較為松散，甚至被一些媒體以“放羊式”管理來形容，請問《規定》對這個問題有沒有具體的應對措施？

答：《規定》主要從四個方面強化實習管理，解決以往管理中失之以寬失之以松的問題。

一是強調實習的全過程管理。《規定》覆蓋實習過程各個環節，包括實習組織、實習管理、實習考核、安全職責等，實現全過程管理。

二是明確各方的管理職責。教育行政部門負責統籌指導職業學校學生實習工作；職業學校主管部門負責職業學校實習的監督管理。職業學校應當會同實習單位共同組織實施學生實習。

三是建立實習指導教師制度。《規定》要求，職業學校和實習單位應當分別選派經驗豐富、業務素質好、責任心強、安全防范意識高的實習指導教師和專門人員全程指導、共同管理學生實習。實習指導教師和實習單位指定的專人應負責學生實習期間的業務指導和日常巡視工作，定期檢查并向職業學校和實習單位報告學生實習情況，及時處理實習中出現的有關問題，并做好記錄。

四是對違規組織實習提出處罰措施。《規定》提出，對違反本規定組織學生實習的職業學校，由職業學校主管部門責令改正。拒不改正的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人依照有關規定給予處分。因工作失誤造成重大事故的，應依法依規對相關責任人追究責任。

5.前一段時間，有媒體報道職業學校學生在頂崗實習中淪為廉價勞動力，甚至安排學生到一些危險崗位、不適合學生的場所實習，請問《規定》對保護學生權益是怎么考慮的？

答：保護學生的合法權益，是教育行政部門、職業學校、實習單位義不容辭的責任，此次《規定》從四個方面加強監管，要求切實保障學生合法權益。

一是協議約定。《規定》要求跟崗實習、頂崗實習必須簽訂三方協議，明確各自責任、權利和義務，并對實習協議的基本內容作出規定。

二是明確禁止性事項。《規定》第十五條和第十六條，對實習中的禁止性情形作出要求，提出“六不得”，即：不得安排、接收一年級在校學生頂崗實習；不得安排未滿16周歲的學生跟崗實習、頂崗實習；不得安排未成年學生從事《未成年工特殊保護規定》中禁忌從事的勞動；不得安排實習的女學生從事《女職工勞動保護特別規定》中禁忌從事的勞動；不得安排學生到酒吧、夜總會、歌廳、洗浴中心等營業性娛樂場所實習；不得通過中介機構或有償代理組織、安排和管理學生實習工作。

除相關專業和實習崗位有特殊要求，并報上級主管部門備案的實習安排外，不得有以下三種情況：安排學生從事高空、井下、放射性、有毒、易燃易爆，以及其他具有較高安全風險的實習；安排學生在法定節假日實習；安排學生加班和夜班。

三是首次提出頂崗實習學生報酬底線。《規定》要求，接收學生頂崗實習的實習單位，應參考本單位相同崗位的報酬標準和頂崗實習學生的工作量、工作強度、工作時間等因素，合理確定頂崗實習報酬，原則上不低于本單位相同崗位試用期工資標準的80%，并按照實習協議約定，以貨幣形式及時、足額支付給學生。

四是要求職業學校和實習單位不得向學生收取實習押金、頂崗實習報酬提成、管理費或者其他形式的實習費用，不得扣押學生的居民身份證，不得要求學生提供擔保或者以其他名義收取學生財物。

五是對頂崗實習學生占實習單位在崗人數比例作出約定。《規定》明確頂崗實習學生的人數不超過實習單位在崗職工總數的10%，在具體崗位頂崗實習的學生人數不高于同類崗位在崗職工總人數的20%。

6.對個別安排學生以頂崗實習名義到專業完全不對口的崗位上去工作，此次《規定》是怎么解決的？

答：職業學校學生實習，從根本上講，依然是教學的一部分，安排好實習，就是安排好教學。本次《規定》對此提出了明確要求。

一是明確“實習”的概念。包括認識實習、跟崗實習和頂崗實習，并對這三類實習進行了具體界定。

二是突出實習的教學屬性。明確職業學校學生實習是實現職業教育培養目標，增強學生綜合能力的基本環節，是教育教學的核心部分。

三是從培養目標出發，明確實習崗位應符合專業培養目標要求，與學生所學專業對口或相近。

7.《規定》對學生實習中的安全問題是怎么考慮的？

答：“安全無小事”。學生實習中，我們一直堅持“安全第一”的原則，《規定》對安全問題尤其重視，體現在以下三個方面。

一是安全職責獨立成章，強調實習全過程的安全管理。第五章從安全要求、安全制度、崗前培訓、實習保險、事故賠償等角度，規范安全防患、責任保險以及事故處理，強調實習全過程中的安全保障問題。

二是協議約束。實習協議的必備條款共八項，其中兩項和安全相關，包括：實習期間勞動保護和勞動安全、衛生、職業病危害防護條件和責任保險與傷亡事故處理辦法，對不屬于保險賠付范圍或者超出保險賠付額度部分的約定責任。

三是強調要為實習學生投保實習責任保險。2009年，我部聯合財政部、保監會聯合印發了《關于在中等職業學校推行學生實習責任保險的通知》（教職成〔2009〕13號），明確中等職業學校可以根據自身專業設置、教學安排等實際情況，選擇為最后一年學生投保全年學生實習責任保險，或者為全部學生投保與其實習期間相對應的學生實習責任保險。《規定》進一步明確，職業學校和實習單位應根據國家有關規定，為實習學生投保實習責任保險，并提出要推動建立學生實習強制責任保險。

8.《規定》對實習單位有很多約束性條款，是否會降低許多單位接收學生實習的積極性？

答：實習單位是學生實習工作中的一個重要主體，調動實習單位積極性，是做好實習工作的一個重要保障。《規定》中有諸多涉及實習單位的條款，其中部分是從管理的角度進行約束和規范，這主要出于以下幾個方面的考慮。

一是參與職業學校學生實習，是實習單位履行社會責任，發揮重要辦學主體作用的體現。《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》要求，規模以上企業要有機構或人員組織實施職工教育培訓、對接職業院校，設立學生實習和教師實踐崗位。企業開展職業教育的情況納入企業社會責任報告。

二是《規定》中兼顧責任和保障。在學生實習過程中，實習單位依法承擔相應責任。同時，《規定》也從政府支持、稅收減免、協議約束等方面提出要保護實習單位權益，制定措施鼓勵實習單位接收學生實習。

三是盡快研究制定《校企合作促進辦法》。《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》中明確提出要研究制定促進校企合作辦學有關法規和激勵政策，目前，正在研究制定的《校企合作促進辦法》將從激發企業參與職業教育的內生動力，強化落實現有鼓勵政策和提出新的鼓勵措施等方面進一步完善在校企合作過程中的企業權益保護。

9.下一步落實《規定》，教育部將采取哪些措施？

答：一是立即部署工作，加強組織領導，強化統籌協調。要求各地教育行政部門應會同人力資源社會保障等相關部門依據本規定，結合本地區實際制定實施細則或相應的管理制度。二是開展實習管理規范活動專項治理。結合《職業院校管理水平提升行動計劃（2015-2018年）》，我們今年將組織開展實習管理規范活動專項治理行動，在各地各校自查的基礎上，教育部將適時組織重點地區的抽查。該行動預計于今年年底完成。三是組織制訂各專業的頂崗實習標準。首批標準涉及70個專業，覆蓋中高職。標準內容包括適用范圍、實習目標、時間安排、實習條件、實習內容、實習成果、考核評價、實習管理和附件等9部分，進一步明確了相關專業頂崗實習的目標與任務、內容與要求、考核與評價等。標準的頒布，有利于《職業學校學生實習管理規定》落細落小落實。四是開展廣泛的宣傳解讀。在專家解讀的同時，我們將組織對文件內容的逐條解讀，確保文件精神原汁原味地傳達到地方，傳達到每一所學校和每一個學生。

第三篇：職業學校學生個人總結（熱門20篇）

篇1：職業學校學生個人總結

三年的職校生活，從剛進入職校時的低落和茫然，到現在即將走上工作崗位的從容和坦然。我知道，這必將我人生中的新挑戰，轉換了角色。這除了要有較強的適應力和樂觀的心態之外，更重要的是得益于職校三年的學習積累和技能的培養。

我自認為無愧于職校三年，在剛進入學校時，因為即將要成為職校生而苦惱。然而我選擇了坦然面對，因為我深信，只要經過自己努力，不管學什么都會有成就。所以我堅信，職校生的前途也會有發光發亮一天。在這三年的學習當中，使我懂得了很多，那時稚嫩的我，經過學習當中遇到的挫折和坎坷，以至有了現在成熟穩重的我。更讓我明白了一個道理，路是自己走出來的，只有通過自己勇敢地面對人生中的每一個驛站，才能體會到當中的酸甜苦辣。

自我入學以來，一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質，各方面表現優秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。我思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養，具有良好的生活作風，樂于助人，能較好處理人際關際，處事冷靜穩健，能合理地統籌安排生活中的事務。

在校期間，我一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過認真地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得＂優秀團員＂、＂三好學生＂等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。

在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。我確信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，為社會主義建設貢獻我的力量。

作為一名xx的職校生，我擁有年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學識，在畢業以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現自我的人生價值和追求的目標。有百分之百的付出，就一定能得到百分之一的回報，相信自己一定會演繹出精彩的一幕！握著拳頭，對自己說“加油，加油，再加油！

篇2：職業學校學生個人總結

時光荏苒，轉眼間職高時光已經過去了一半。在這段時間里，我在各方面都嚴格要求自己，始終保持積極向上的心態。以下是我對高二的學習生活進行的總結。

在思想政治方面，我積極向上，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導。遵紀守法，遵守中學生守則和學校規章制度，重視思想道德修養，關心集體，尊敬師長，團結同學。培養了正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高自己的思想政治覺悟。

在學習上，我刻苦努力，積極進取。鑒于本人高二一年學習成績優異，表現出色，通過自己的.努力在老師同學們的指導和幫助下，我取得了比較理想的成績：在這學習期間取得了：NIT電子表格、應用基礎、文字處理、演示文稿四個證書，、20xx-20xx年榮獲學校“三好生”、20xx-20xx年榮獲技能大賽一等獎、20xx-20xx年榮獲學校技能大賽優秀獎、和國家獎學金。看到自己成績的進步，我感到自己的付出得到了回報，但是在學習過程中還是存在一些問題的。在已取得的成績面前，我沒有驕傲，并充分認識到自己的不足，始終努力著不斷進步。我合理地安排了課余時間，自學相關課程，腳踏實地，刻苦鉆研，不懂就問，在同學和老師的幫助下，終于功夫不負有心人，我在期末考試中取得了不錯的成績。

在生活中，我樸素節儉、性格開朗，平時很善于和同學溝通，也樂于幫助同學。高二，在xx電2班這個大家庭，我擔任為團支部書記，積極參加班里組織的一些活動，立了很好的人際關系，獲得了大家的尊重和支持。

在勤奮學習的同時，我加入了校團委。工作中我認真勤懇的做好自己的本職工作，虛心向別人學習，以全心全意為同學服務為自己的宗旨和熱心誠懇、樂觀向上的工作態度認真做好每一件工作。學校舉辦的志愿服務。我積極帶領團員參加。那段時間大家都很辛苦，但是我們的努力也換來了老師的肯定。并獲得了優秀班集體，個人并獲得“優秀團員”稱號。在工作中我學到了很多東西，將工作和學習相協調，并沒有因為工作影響到學習，是我最大的收獲。

工作學習之余我也沒忘德、智、體全面發展。我十分重視體育課，并認真上好每一節體育課，課后并積極參加學校組織的各項體育活動和比賽，與同學一同開展戶外運動，增強自身身體素質。曾經參加校運會并獲得跑步和跳繩等體育獎項。且我堅持每天利用課余休息時間做自愿勞動，以此不斷地提高自己的身體健康水平，鍛煉了自己的堅強意志，懂得了勞動能創造一切的道理，進一步培養和提高自己的審美能力和勞動能力。

在過去的學習中，我在各個方面都獲得了巨大的進步，綜合素質得到了很大的提高。我要特別感謝學校領導的大力培養，老師在專業方面的深入指導以及同學們在工作和生活中給我的支持和幫助。在今后的生活中，我要更加嚴格的要求自己，把握今天，在今后的學習，工作和生活中，不斷完善自我，提高自己，充分發揮自己的優點，正視和克服自己的缺點，以百倍的信心和萬分的努力去迎接更大的挑戰，爭取在激烈的社會競爭中不斷取得進步和成功。

篇3：職業學校學生個人總結

阿拉善經濟開發區中等職業學校

2009-2010學年

個人工作總結

2009年8月我通過阿拉善經濟開發區公開招聘來到了阿拉善經濟開發區中等職業學校，從此開始了神圣的教師生涯。時光如梭，從工作到現在已有一個春秋，作為教師，我將“學高為師，身正為范”作為自己的座右銘。作為一名新教師，我一直嚴格要求自己，堅持不斷向他人虛心請教、學習，以提高、完善自我。回顧這一年來的工作，我在學校領導的指導及各位同事的無私支持與幫助下，自己不斷積累學習、不斷反思總結，無論是教學思想，教學方法，還是管理能力，都有了很大的提高。現將我一年來的工作總情況結如下：

一、政治思想方面：

貫擁護黨的路線、方針、政策，堅持黨的四項基本原則，熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，努力學習馬列主義、毛澤東思想，認真學習鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論。熱愛教師職業，忠誠黨的教育事業，一心撲在工作上，貫徹黨和國家的教育方針，努力為社會主義現代化建設培養合格人才。能夠模范遵守國家的法律、教育行政法規和學校制定的各項規章制度，認真學習《中小學教師職業道德》，不斷加強修養，積極參加學校及有關部門組織的政治學習和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領導，服從分配團結同志，嚴于律已，寬以待人，實事求是，任勞任怨，從不計較個人得失。熱愛學生，關心學生，用愛心滋潤學生心田，真正做到了為人師表，教書育人，不辱人民靈魂的工程師這個光榮而偉大的稱號。并且，積極向黨組織靠攏，已經遞交了入黨申請書。

二、教育教學工作：

首先，能認真把握教材。把實際與課本有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。

第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯系，達到幫助學生學會求知、不斷發展的目的。

第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高

第四、強化教研科活動，圓滿完成各種教科研任務。積極參加聽評課活動、論文評比活動等。

第五、深化課堂教學改革，提高課堂效益。我們要大力提倡啟發式、討論式教學，推進研究性學習。把教學過程從單向知識傳授的過程轉變為讓學生帶著問題不斷探索的過程，把課堂教學的重點放到培養學生的好奇心、求知欲、探索精神方向。

第六、經常深入教室、宿舍，與學生加強感情交流，不斷了解學生，把握學生思想動態。

三．遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、其他工作：

每學期根據學校實際認真制定學校工作計劃并督促實施，撰寫學校工作總結，突出反映學校師生成果；統籌安排學校的教學工作，注重通過組織業務學習、開展校本教研、進行業務競賽、認真參加研修班的學習，每次學習都能提前安排好工作，做到學習、工作兩不誤；本人除教學工作外還擔任團委組織委員及班主任工作，具體工作如下：

1、負責每周國旗下講話通知。

2、負責團員申請，團費收繳管理，團章團籍管理，團關系變動，團優班先進工作。

3、負責青年分類引導工作，see協會助學金工作。

4、負責工作總結，負責會議記錄。

5、負責奉獻一份愛，捐助一瓶水的捐助活動。

6、組織五四青年節邁入成年門，走好成人路暨入團宣誓儀式。

7、與同事組建學生會。

8、與同事舉辦第一屆校園歌手大賽。

9、與同事開辦兩期團課。

10、與同事組織2010年校企同行慶元旦聯誼活動。

11、與同事組織為地震災區捐款活動。

12、與同事組織防沙治沙惠及民生的演講比賽。

13、與同事制定工作計劃。

五、努力方向：

在以后的工作中，我將以優秀同行為榜樣，加強自身政治學習、業務錘煉，不斷提高教育教學水平和學校管理能力，為學校的發展作出更大的貢獻。

姓名：季麗娟

2010年9月2日

篇4：職業學校學生個人總結

職業學校學生管理總結

一個學校的學生管理工作水平主要是看班主任的工作水平，尤其是職業學校的班主任工作更為重要。職業學校的學生管理工作的水平是其班主任工作水平的反映，特別取決于最差班主任工作水平。即所謂“木桶原理”。因此對職業學校的班主任進行工作指導就顯得更為重要。全面提高班主任工作水平是提高學校學生管理工作的保證。

要做好班主任工作，首先要了解學生的基本情況。特別是職業學校的學生情況更為重要，根據其特點再采用各種方式地其進行教育，引導，啟發，規矩從而使他們成長為對家庭，對社會有用之人。

一， 職業學校學生的特點

職業學校學生大多是各地區中學初三畢業沒有考上高中的人，甚至還有根本沒有參加中考的學生（教師不要誤解，學校招收這樣的學生只是為了賺錢，而要認識到恰恰招收這些學生是為家庭，社會，為國家做貢獻，學校能一舉成為省重點。

職業學校學生個人總結職業學校學生個人總結(四)

2009――2010年個人工作總結

轉眼間，一學期的工作已經結束了。在這一學期的工作上，在工作中接觸到了許多新事物，接觸了許多新問題，通過自己的努力和其他老師的幫助，也學習到了許多新知識、新經驗，使自己在思想認識和工作能力上有了新的提高和進一步完善，為了總結過去，揚長避短，把今后的工作做得更好，在此，我特對一年來的工作做以總結，并同時希望領導及各位同事對我在工作上的不足給予批評指正。

下面我把一學期的工作總結如下：

一、向其他老師學習，讓自己更好的進入工作狀態

我非常喜歡這樣的工作環境，也更喜歡這份職業。一學期來，雖然在各位領導的關懷和同事們的幫助下，我順利的完成了我的各項工作，但是，還有很多方面不夠好，還應該積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更應該加強對教學方面的鍛煉。希望在今后的工作中，無論是教學還是其他工作，通過我自己的努力和老師們的幫助有更突出的表現，為學校盡一份心力。

在學習中和工作上難免會有不明白的問題，我就會虛心地向其他老師請教。其他老師給予我的熱心幫助和一些批評、建議，我都很愿意接受，這樣可以及時糾正自己工作上的失誤，能使我更好的勝任這份工作，并且對工作也有了一份責任感，讓我覺得任何工作都應該做得最好。我想，不為別的，只為我是這個集體中的一員，大家相互學習，相互幫助，這是學校的團隊精神，也是團結協作，永不磨滅的團隊精神。

二、平時耐心輔導學生，是我義不容辭的責任

計算機教學是需要很多耐心的，有的學生掌握知識就比較慢，尤其上機實驗時，那么學生練習時，我就要在機房巡視、認真、主動、耐心地輔導學生，幫助他們完成所留的上機作業題，并且注意對基礎不好的學生進行手把手輔導。有時，可以給他們一起演示操作過程，但還是需要一個個去輔導，同一個問題要給每個不會的學生講解，操作倒是不累，但是要不停地給他們講解，一天下來就知道嗓子冒煙是什么樣的感覺了。也許，是我的耐心，讓我很自然的適應了這份工作。

三、教學方面的經驗及教訓

已經是信息化時代了。雖然我還年輕，經驗不足，但是我很注意積累平時講課時的經驗教訓，更讓我有了工作上的成就感。我想說，我這棵樹雖小，但也結了很多桃李了。在工作中，我認真備課、上課，積極地參與聽課和評課。及時做好課后實踐的輔導工作，對學生嚴格要求，尊重學生，發揚教學民主，使學生有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，改進教學方法并順利完成教學任務。

下面是我的教學經驗及教訓

（一）為了使學生有所得，提高教學質量，關鍵是上好課，我做了下面的工作

1、課前準備：備好課

（1）根據學校的教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到，周前備課。備課時認真鉆研教材，虛心向其他老師學習、請教。把教材看透，找準重點、難點。每次，當我工作完成的時候，常常是深夜了。

（2）了解學生原有的知識技能的掌握程度、興趣和需要，在學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的講課方式。

（3）考慮教法，解決如何把自己掌握的教材傳授給學生，包括按教學計劃如何組織教材，如何安排每節課的活動。

（二）課堂上的情況

提前做好課前準備工作，組織好課堂教學。尤其是要上機完成的教學，因此，每節課也要認真做好上機準備。上課時認真講課，抓住

職業學校學生個人總結職業學校學生個人總結(五)

政教處2013~2014學第一學期

工作總結

會寧縣職教中心

2013-12-26

政教處2013~2014學第一學期

工作總結

本學期政教處工作在學校黨支部、校委會的領導下得到了學校各部門的扶持和配合。在具體工作中，政教處以學校整體工作和部門工作計劃為指導思想，認真履行工作職責，全面開展學生各項工作，穩定了學校教育教學秩序，順利地完成了本學年學生各項工作任務。

一、成績方面

（一）加強學生工作各項制度完善與考核。

本學期修正了和進一步完善了部分學生規章制度，工作中我們加強了貫徹與實施如班主任工作考核制度的完善，極大的調動了班主任老師的工作積極性和主動性，值周評比細則的統一，明確檢查，評比標準，克服了班主任工作和舍務、值周工作盲目性。

嚴肅處理嚴重違紀學生的規定，有效地遏制了嚴重違紀現象的發生，相對以前來說，我們學生的打架次數明顯比少了許多。

本學年繼續貫徹班級三包管理之規定，各班級工作責任落實到位到人，衛生良好，公物損壞少，秩序井然，形成了秩序天天有人抓，事事有人管的良好的局面。

同時加強了值周教師跟蹤檢查、指導、巡視督促，大大地激發了班主任工作的主動性，減少了學生不良行為發生。

（二）本學期，政教處多次組織召開班主任會議，總結工作經驗，布置階段工作任務，提出工作要求，對個別班主任工作加強了工作指導，年輕班主任非常虛心的向老班主任、政教處進行溝通和學習，提高班主任管理水平，增強了班主任工作信心，激發了班主任的工作積極性和工作熱情。

1、由于學生整體較差，給班主任老師工作中增加難度，而我們班主任老師在工作中沒有放棄學生，而是更加認真耐心細致，更加負責的對待學生，對待他們工作。

2、班主任老師在工作中講究方法，注重實效，因材施教，不同班級、不同學生，采用不同的教育和管理方法。

3、加強班主任跟班管理，為學校穩定做了大量工作

由于學校學生的特殊性，跟班管理是班主任工作的一條成功經驗和途徑。我們始終強調班主任老師要堅持每天跟班管理學生工切，實際工作中，班主任克服了許多困難，全天候和班級學生在一起，關心學生生活、學習、身心健康等。

（三）加強值周教師工作指導，穩定了學校教育教學秩序。為了搞好學校教育教學秩序，學校每周安排值周組進行全方位的檢查，政教處根據階段值周工作存在的問題，在實際工作中，加強跟蹤指導，充分發揮其在值周工作中的重要作用，他們克服了工作辛苦、勞累、工作時間長等困難，巡視檢查指導，對學生進行教育管理，穩定了學校學生秩序，起到重要作用。

（四）加強學生公寓樓的管理。

本學期初，真對住宿生存在問題，加強了公寓樓管理人員工作指導檢查，召開會議，找出存在問題，提高他們工作意識，加強對學生教育和對重點時間段的管理檢查，要求他們加大管理力度，克服困難，提高管理標準，履行管理職責，加強了學生內務、衛生，紀律等管理力度，培養住宿生良好行為習性，杜絕了住宿生惡性事故發生，使公寓樓管理工作有新起色，發揮了管理人員的重要作用。

（五）采取多種形式，加強學生安全教育，提高了學生安全防范意識。

利用校會、班會、學生座談會等形式，認真貫徹落實上級有關文件精神和學校安全工作要求，加強學生在校內外安全教育、法制教育及生心理健康教育。

加強學生預防疫病常識等安全教育，要求班主任老師做好學生晨檢，全天候掌握，學生到校情況，進行安全管理管理，不體罰和變相體罰學生，講究教育方法，為學生安全，做到了預防為主，使學校學生未發生重大惡性事故。穩定了教育教學秩序。

（六）加強了文體活動的開展，豐富了學生生活，穩定了校園秩序。

本學期，通過與體育組、團委合作，本學期舉行了幾次學生大型活動，這些活動的開展，豐富了學生的文化生活，增強了學生體質，激發了學生活動興趣，大大地穩定了學生的思想情緒，使學生在校園內有事可做，減少了學生打架斗毆等違規違紀現象的發生，穩定了學校校園秩序。

(七)加強學生常規管理

本學期以來，政教處對學生工作指導思想明確，工作重點把握得準。在校委會的領導下，我校的學生從整體到局部都把適應社會發展的要求，提高學生的綜合素質作為工作的指導思想，圍繞這一指導思想，把工作重點放在抓紀律、班風、校風建設和抓技能培養上，著眼于促進學生全面發展和整體素質的提高。為此，政教處全面進行學生工作，加強學生常規管理。

在總體上，我校的學生工作形成了圍繞學校中心工作，結合專業特點，突出特色。 注重制度建設：一是制度的確定與完善；二是制度的落實與實施。就學校整體學生工作而言，一是抓班級學生重大違紀處理的落實，二是督促各班級抓學生的量化考核測評。從各班級來看，各班級在普遍實施學生量化測評的基礎上，進一步完善了綜合測評細則，使之更切合實際，更簡便易行，發揮出更大的作用；

本學期以來，嚴抓學生拿手機現象，不穿校服和不佩戴胸卡的現象，重新修訂了《學生管理手冊》、《班級量化管理細則》《重大違紀學生處理之規定》，以及新制訂的《學生男女生交往細則》。這些制度建立、完善、落實與實施，有力地推動了我校學生工作的深化和提高。

二、學生工作中存在的問題

1、個別班主任責任心不強，工作有拖拉、消極情緒。

2、多數班主任，深入學生生活當中不夠，對學生關心關愛不夠。

3、班主任對學生思想教育不夠，缺乏與學業生勾通交流。

4、對學生管理要求、標準不高，缺乏超前意識。

5、對學生認識有很大偏差，經常把我們自己的學生看的一無事處。

三、學生工作思路

1、以學校整體工作計劃為指導思想，結合學生工作實際制度。給出切實可行的政教處工作計劃。

2、加強班主任、樓管、門衛、政教處等管理人員隊伍建設，提高思想素質，及工作質量，加強工作要求，提高

職業學校學生個人總結職業學校學生個人總結(六)

班主任工作總結

轉眼間，我擔任XXX班班主任已經一個學期了。在工作中，我在執行學校的工作計劃的同時，以班集體建設為中心，對班級進行科學化管理，在讓學生學習專業科學知識的同時， 逐步引導學生思考如何成為一個“完善”的人。

一．對學生進行思想品德教育

充分利用班會等機會，對學生進行思想素質教育，如文明禮貌教育，心理素質教育，學習態度教育和學習目的教育，利用課余時間跟少數學習或紀律差的學生進行談心，講道理，使學生信任教師，建立了師生感情，從而方便了教育工作的開展。

二．班集體建設

該班學生集體榮譽感較差，凝聚力不夠，對班上的事務不關心的狀況已經有了很大改善，班干部的管理能力也有所提高。但在班級建設問題上，我仍然花了大量的時間和精力，進一步調動學生的積極性，讓大家都來為這個班出獻計獻策。

首先，繼續深入貫徹各項班規，以操行分為獎勵依據，經常與學生接觸交談，了解學生情況，發現和培養班內的積極分子，經常召開班委會，了解班干部的工作表現和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導，通過以上的一系列措施，班干部的威信在班內逐漸得以樹立起來了。

第二，在班內確立正確的集體輿論。大力表揚好人好事或學習勤

奮的學生。不斷發掘學生的閃光點，以此作為其他同學學習的榜樣；批評抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣。

第三，利用班會等時間開展各種活動提高學生的積極性，對學生進行心理教育，減少同學之間的矛盾。鼓勵學生用寫日記、周記，甚至是寫小紙條的方式與老師談心，內容不限，很大程度上拉近了教師和學生之間的距離，可以更清楚的了解到他們的內心世界，為進一步的教育工作奠定了基礎。現在XXX班的風氣在很大程度上較以前已有了改善，但是仍須要繼續深入開展集體榮譽感的教育。

三．指導學生學習，提高學習效率和學習成績

對于學生來說，學習是最為重要的，很多學生由于沒有掌握正確的學習方法，導致自己在學習的道路上走入了盲區，進而產生了厭學的態度。針對這一情況，在教學中，我會盡自己的所能傳授學生一些得當的方法和技巧，同時也鼓勵學生多向教師們請教，使自己的學習能夠事半功倍。通過了一個學期的努力，效果很顯著，我班學生在上次的期末考試中取得了較以前優秀的成績。

以上就是我在這個學期的班主任工作結束后的一些感想。回顧這一階段的班主任工作，跟其他教師相比，我發現自己在領班工作方面還欠缺藝術，還將繼續努力。

篇5：職業學校學生個人總結

職業培訓學校的工作總結

2008 年已經結束，在這過去的一年里，我們河南天行職業培訓學校在上級的正確領導和熱情關懷下，在全體員工的辛勤工作和努力下，學校各方面都取得了較好的成績，辦學效益進一步提升，社會聲譽極大地提高。當然，學校在某些方面還存在著許多問題和不足，需要我們不斷改進提高。現在我代表河南天行職業培訓學校向領導作如下匯報。一、依法辦學情況1、我校嚴格按照各級機關審批辦學，全面貫徹國家的教育方針，堅持教育的公益性原則和社會主義辦學方向，以及學校辦學宗旨、規劃辦學、定位情況。 2、我校以室內設計培訓為主導，隨著教育改革的不斷深入和我們認識的逐漸深化，職業教育面向社會，服務社會的辦學特色日益凸現出來得到社會的肯定和學生家長的認同，但職業學校在面臨著機遇的同時也面臨著嚴峻的挑戰，為了適應不斷變化的市場人才需求。我校作出相應的調整逐步由單一的辦學方式向多層次辦學模式轉軌。 3、根據國家勞動局民辦教育有關文件精神，職業教育要突出特色面向社會適應市場，長短結合，技能與證書并舉。我校的辦學目的正是為適應市場需求和學生的需要，不斷創新辦學模式，分層辦學、分類指導逐步形成層次豐富，形式多樣成效顯著的多層次辦學模式，提高學生的綜合素質和應用技能服務、為社會主義經濟建設服務、為社會發展和進步服務。二、學生管理方面1、加強常規管理，著力學生行為培養 完善學生管理機制。修訂具有適合目前學校實際特點、具有可操作性的各項學生管理制度。通過日常檢查及時發現存在的問題。繼續改革并完善出入證制度，加強學校、門衛、學生會值勤網絡，嚴查強管，層級負責，從運作機制上保證管理沒有疏漏。在堅持正面教育的同時，加大對違紀學生的查處，有效遏制了不良行為的蔓延。 2、日常管理 對安全工作、綜合治理工作我們都高度重視，長抓不懈，創建和諧校園、平安校園，確保我校的綜合治理穩中求進。體育工作再上新臺階，開展春季田徑運動會。衛生工作也加大監督檢查力度，搞好食堂、校園環境以及學生個人衛生等工作。三、強化教師隊伍建設不松懈1、班主任內容瑣碎，為提高班主任的服務意識、認知水平、管理能力，最大限度提高班級的管理水平，政教工作，定期召開班主任經驗交流會，及時汲取管理過程的成功經驗，反思管理過程尚存在的不足，使得班級管理水平不斷走上新臺階。對班主任工作，建立有效的激勵機制，突出工作績效，形成競爭態勢，強化各位班主任的工作責任感和主動性，提高班主任的班級管理能力。 2、在師資方面，本校各位領導不斷的投入精力和資金，不但擴招老師，而且對教師的專業水平進行了嚴格的考評，在固定時間對教師進行定期培訓，在教師之間進行互相學習活動。各位老師也通過學習其他教師的講課技巧對自己的學習有了很大的幫助與提高。到2008 年底，各位教師的講課水平已經相當的成熟。四、指導思想 以鄧小平理論、“三個代表”和“十七大精神”重要思想為指導，全面貫徹國家職業教育方針和政策，認真落實各級教育工作會議精神，樹立科學的發展觀和爭創一流的工作目標，努力辦好讓人民滿意的職業教育。五、總體工作思路 繼續圍繞“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學方向，以改革創新為動力，以發展壯大為目標，在確保招生規模的基礎上，堅持“招生和管理兩手抓”的辦學策略，以全面提高教學、科研、管理、就業等質量為中心，改善辦學設施，擴大辦學規模，著力抓好學校基礎能力建設，奉獻優質化服務，創設個性化學校。 六、指標在穩步中增長 培訓規模壯大，日趨成熟。本共培訓780 人，其中7 人為在職社會人員，其余773 人均為應屆畢業生，比上一增長8％。全年財務收支相抵小有贏余，同比增長8％。經過理論和實踐相結合的培訓后所有培訓人員均參加了職業資格鑒定，并獲得室內設計員職業資格證書取得了優異的成績，就業率達到85％以上。 七、存在的問題與不足 1、是教師隊伍建設任重而道遠，尤其是專業教師的整體水平有待進一步的提高，敬業愛崗的風氣和學習鉆研的氛圍還需全體教師著力營造。 2、是狠抓課堂教學，提高教學質量是我們永恒的主題，今后必須經常加強校本教研，規范課堂教學，發揮備課組的作用。 3、是職業教育招生與就業方面還有大量要做的工作。必須使職業招生宣傳工作向深度和廣度發展，必須進一步深化職業教育實習實訓

教學改革，必須加強職業學生的德育教育。 八、今后工作計劃 1、全體教職工要進一步認清形勢，增強危機感、緊迫感，統一思想積極工作，把學校辦成一所治學嚴謹，具有較高的教學水平和管理水平，為社會培養出更多更好優秀的室內設計專業人才。同時也給更多的人提供一個就業培訓的機會。 2、繼續深化各項體制的改革，尤其是深化教育教學體制改革，學生管理體制改革，進一步深化分配制度的改革，職稱評聘制度改革，班主任使用和管理制度改革，充分調動廣大職工積極性。以改革為動力把我校各工作提高到一個新的水平，通過改革確保學校行政管理、教學管理、學生管理、后勤服務質量方面有一個較大的提高，同時要對學校重大歷史遺留問題如大集體轉制問題及對外供暖問題等方面，職工社會統籌保險等方面有突破性的發展。尤其是招生工作更要有一個新的突破，不僅要在數量上有提高，更主要的是在招生質量上有更大的提高。 上述工作目標的實現要靠全體教職工的共同努力。只要大家繼續發揚團結協作，銳意改革，勇挑重擔的工作精神，我們就能實行我們即定的工作目標，保持并發揚我校在全市職教領域的優勢地位，使學校不斷向前發展 回顧過去，我們激情澎湃，展望未來，我們信心百倍。態度決定一切，自覺保證和諧。我們會抓住當前職業教育發展的良好契機，以求真務實和開拓創新的精神，以更加飽滿的熱情和更加扎實的工作作風，為職業教育美好的明天而努力奮斗！不會辜負領導對我們的期望！

篇6：職業學校學生個人總結

技校三年是我人生中的一個重要轉折點，也是人生中的一個重要階段。三年來，我不斷挑戰自我、充實自我，專業技能和綜合素質得到了顯著提高。

三年中我最顯著的變化就是學會了獨立生活。我從小在父母的呵護下成長，無憂無慮。進入職業技術學校后，住宿在學校，父母不在身邊，做什么事情都要自我動手；并且心里感到有些委屈，碰到一些困難的事，必須要自我去應對，自我去處理，很是煩惱。起初我很不適應，以往也為之煩惱過。但人終究還是要依靠自我，總不能在父母的蔭庇下生活一輩子。我下定決心克服依靠思想，逐步改變自我，學會了自理生活，學會了有計劃地安排時間，學會了與人相處。住宿的經歷鍛煉了我獨立生活和主動適應的本事。

三年中我較系統地學習了計算機專業的課程，專業技能得到了很大的提高。還記得剛進入職業技術學校時，我曾因沒能考上自我向往的高中而嘆息過，但一個人的故事使我改變了我的態度，那就是十大楷模人之一——李斌。他是上海電氣液壓氣動有限公司液壓泵廠數控加工工段的一名數控機床調試工。

還是先初略的認識下這位叫李斌的普通工人吧。技校畢業生——操作工人——數控技師——高級技師——知識型、專家型工人——中華技能大獎獲得者——全國十大技能工匠——全國五一勞動獎章獲得者——全國勞動楷模——上海師范大學兼職教授。20多年間獨立完成技師攻關項目162項，直接參與新產品研發55項。這就是李斌成長的軌跡。

李斌立足崗位、自學成才的故事，深深地打動了我。所謂：“有志者，事竟成”。我開始重新審視自我，以進取的心態對待學習。課上認真聽講，進取思考；課后獨立鉆研，及時總結。在學好課堂知識的同時，我也密切關注著專業的發展，自學了計算機網絡方面的幾門課程。三年來，我不僅僅掌握了動漫設計的操作功能，并且還能夠熟練地使用多種應用軟件的操作功能。我還參加了省市職業技能鑒定中心的考試，并獲得計算機操作中級證書。

在校期間，我一向以“一專多能，全面發展”來要求自我，注重全方位鍛煉自我。三年來，我先后擔任過班級紀律委員、學習委員等職務。任職期間，對待工作一絲不茍，遵循校紀校規，帶領同學做好學習工作，同時做好一切分內職務，力爭做好班主任的左右手。

經過這三年的學習我懂得了很多，從那天真和無知，經過了那人生的坎坷和挫折，到此刻成熟、穩重的我，使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，僅有經過自我的努力，走好每一個驛站，人生才會完美。

當然，三年的職校生活，我也留下了一些遺憾，如文體課的成績不是很夢想。我將會繼續努力，全面提升自身素質。

職校三年塑造了一個健康、充滿自信的我。如今，就要踏上大學學校的生涯了，三年的職校生活為我奠定了踏入大學校門的基礎，這也是我人生中又一個嶄新的一頁。應對此刻，我會努力拼搏；應對將來，我將期待更多。我有信心理解任何的挑戰和考驗。戰勝一切困難問題，抓住每一個機遇，相信自我必須會創造出燦爛的未來！

篇7：職業學校學生個人總結

三年的技校生活似彈指一揮間，從剛跨入技校時的失落和迷茫，到此刻即將走上工作崗位的從容、坦然。我明白，這又是我們人生中的.一大挑戰，主角的轉換。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更重要的是得益于技校三年的學習積累和技能的培養。

我自認為無愧于技校三年，剛入學時，我曾為身為技校生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然應對。因為我深信，是金子在任何地方都會發光。所以我確信，技校生的前途也會有光明、輝煌的一天。

經過這三年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經過那人生的挫折和坎坷，到此刻成熟、穩重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，僅有自我勇敢地應對人生中的每一個驛站。當然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。技校生的我們應當善用于揚長避短的方法來促進自我，提高自我的綜合水平本事。

這三年的鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。所以，應對過去，我無怨無悔，來到那里是一種明智的選擇；應對此刻，我努力拼搏；應對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自我必須會演繹出精彩的一幕。

篇8：職業學校學生個人總結

我于20xx年考入了xx職業技術學校，這x年的中專生活給我的人生留下了重要的軌跡，是我人生的一個重要轉折點，無論從哪方面都發生了顯著的改變，使我由一個初中生成長為一名在各方面都有長足發展的合格的技術人員。

首先是在思想品德上，一個人的政治思想決定著他的人生觀，也就決定著他對學習、工作、生活的態度。進入中專后和教師同學相處極為融洽，也得到了教師和同學的關心幫忙，使我感受到大家庭的溫暖，更使我有了堅定的政治方向，熱愛生活，熱愛團體，得到別人幫忙的同時熱心幫忙別人，為此我還參加了青年志愿者行動，利用課余時間去做些本事所及之事，去幫忙那些真正需要幫忙的人。課余進取踴躍參加學校班級組織的各項活動，能夠在學習生活中能夠尊敬師長，幫忙教師和同學做些力所能及的事，和大家和諧相處。這些培養了我較強的團體榮譽感和團隊精神，使我在學習生活中受益匪淺，不只在思想覺悟上取得了很大提高，也使我對自我、對未來充滿了信心和期望。

思想認識提高必會帶動學習上的提高，所以在學習上我的成績也很突出。在學習態度上我深刻理解學習的重要性，現代社會是一個競爭型社會，更是一個學習型的社會，沒有知識、沒有技能是沒有出路的，所以x年的學習中我認真學好每一門課程，無論基礎課還是專業課都是認真完成教師的教學要求，并注重理論聯系實際，不拘泥于課堂資料，課余時間進取查閱有關課程資料，上網查詢相關知識，使我的知識面更廣泛。中專的學習已經不象中學時那樣有教師天天看著學習，學習成為考驗一個人自主性的好渠道，由于我端正了學習態度，理解學習的重要性，這幾年下來養成了良好的獨立自學本事，同時也幫忙周圍成績不是很好的學生，使我和同學結成了深厚的友誼，我們共同學習，共同提高。也正因為如此我的學習成績也很出色，幾年來成績一向是班級的前xx名，并多次被評為三好學生，多次獲得學校的獎學金，不在于數目的多少，卻是對我學習成果的一種肯定。這些榮譽使我確信我有足夠的學習本事，也必須會在其他方面取得更好的成績。

x年的中專學校生活和社會實踐活動中，我不斷地挑戰自我，充實自我，為實現自我的人生價值打下了堅實的基礎，在學習成績優秀的同時進取參與社會實踐活動，最終以優異成績順利考取了鉗工證和數控機床證。我深知學習的路還很長，即使畢業了也還要繼續學習，活到老學到老，在將來無論從事什么工作都要繼續努力，向書本學習、向他人學習、向實踐學習。

我個人認為自我最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學許多東西，可是貪多嚼不爛，所謂，貴在精而不在廣。如果我一段時期內專注于一種學問，不求博但求精，相信必須能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發現自我有這個缺點和問題后，我常常告戒自我，步入社會后也不能一心兩用。

對于未來，我相信我能做到幾點：

一是學習精神，知識型社會已不再是過去學一技而用終生的時代，必須時時處處學習，時時更新自我的知識體系，為此我經常上網查閱各方面信息，拓寬視野的同時也增加了信息量和知識量，養成獨立思考、分辯事非的思維本事，越是學習，越是有信心，越是有期望，在以后的工作中能夠發揮重要作用。

二是團隊精神，不管畢業之后從事什么工作，要想實現自我的人生價值，認真努力工作是必須要做到的，而個人的力量總是有限的，群體的力量是無窮的，更是智慧和力量的源泉，所以團隊精神很是重要，在學校期間我就進取參加各項活動，和教師同學密切配合完成各項任務，這種團體精神會一向繼續下去。

三是不怕吃苦精神，做任何事沒有吃苦的精神是不會成功的，在學習中是這樣，遇到難題就放棄不會獲得知識，在生活中也一樣，遇到挫折就退縮不會有提高，在以后的工作中也一樣，僅有抱定不怕苦的精神才能在工作中取得更大的成績，才能真正實現自我的人生夢想。

經過x年的中專生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的本事。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和教師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐本事也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。

x年的中專生活是我人生中的第一步，至關重要的一步，讓我收獲十分大，讓我明白了我的未來應當怎樣走。我會繼續努力，為我的人生目標去奮斗！

x年的中專生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發光的一小段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用，對于未來我充滿信心與夢想，相信這x年的學習生活給了我未來生活的鋪墊，相信我會走得更好，走得更踏實，我會實現自我的人生價值！

篇9：職業學校學生個人總結

時光荏苒，轉眼間職高時光已經過去了一半。在這段時間里，我在各方面都嚴格要求自我，始終堅持進取向上的心態。以下是我對高二的學習生活進行的總結。

在思想政治方面，我進取向上，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導。遵紀守法，遵守中學生守則和學校規章制度，重視思想道德修養，關心團體，尊敬師長，團結同學。培養了正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高自我的思想政治覺悟。

在學習上，我刻苦努力，進取進取。鑒于本人高二一年學習成績優異，表現出色，經過自我的努力在教師同學們的指導和幫忙下，我取得了比較夢想的成績：在這學習期間取得了：NIT電子表格、應用基礎、文字處理、演示文稿四個個證書，、20xxx-20xxx年榮獲學校“三好生”、20xxx-20xxx年榮獲技能大賽一等獎、20xxx-20xxx年榮獲學校技能大賽優秀獎、和國家獎學金。看到自我成績的提高，我感到自我的付出得到了回報，可是在學習過程中還是存在一些問題的。在已取得的成績面前，我沒有驕傲，并充分認識到自我的不足，始終努力著不斷提高。我合理地安排了課余時間，自學相關課程，腳踏實地，刻苦鉆研，不懂就問，在同學和教師的幫忙下，最終功夫不負有心人，我在期末考試中取得了不錯的成績。

在生活中，我樸素節儉﹑性格開朗，平時很善于和同學溝通，也樂于幫忙同學。高二，在09電2這個大家庭，我擔任為團支部書記，進取參加班里組織的一些活動，立了很好的人際關系，獲得了大家的尊重和支持。

在勤奮學習的同時，我加入了校團委。工作中我認真勤懇的做好自我的本職工作，虛心向別人學習，以全心全意為同學服務為自我的宗旨和熱心誠懇、樂觀向上的工作態度認真做好每一件工作。學校舉辦的志愿服務。我進取帶領團員參加。那段時間大家都很辛苦，可是我們的努力也換來了教師的肯定。并獲得了優秀班團體，個人并獲得“優秀團員”稱號。在工作中我學到了很多東西，將工作和學習相協調，并沒有因為工作影響到學習，是我最大的收獲。

工作學習之余我也沒忘德、智、體全面發展。我十分重視體育課，并認真上好每一節體育課，課后并進取參加學校組織的各項體育活動和比賽，與同學一同開展戶外運動，增強自身身體素質。以往參加校運會并獲得跑步和跳繩等體育獎項。且我堅持每一天利用課余休息時間做自愿勞動，以此不斷地提高自我的身體健康水平，鍛煉了自我的堅強意志，懂得了勞動能創造一切的道理，進一步培養和提高自我的審美本事和勞動本事。

在過去的學習中，我在各個方面都獲得了巨大的提高，綜合素質得到了很大的提高。我要異常感激學校領導的大力培養，教師在專業方面的深入指導以及同學們在工作和生活中給我的支持和幫忙。在今后的生活中，我要更加嚴格的要求自我，把握今日，在今后的學習，工作和生活中，不斷完善自我，提高自我，充分發揮自我的優點，正視和克服自我的缺點，以百倍的信心和萬分的努力去迎接更大的挑戰，爭取在激烈的社會競爭中不斷取得提高和成功。

篇10：職業學校學生個人總結

都說秋天是收獲的季節，今年秋天，我的收獲很異常，也很豐厚。這份收獲的異常之處是，在工作近30年之際，我離開了自我早已習慣和喜歡的崗位工作與繁忙，走入了久違而又寶貴的的“學生”生活。與年復一年相似而繁重的崗位工作相比，“清閑”了一些，也清靜了許多。這使我常常想起諸葛亮在《誡子書》中的兩句話：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。在這份難得的清靜中，我感覺到了清新和愉快、充實和豐富;在這份難得的“清閑”中，我想了許多以前沒時間想，或者即使有時間，也沒有這份心境想的問題。從中，我得到了一些受益終生的啟示，能夠說是感悟很多。借著這次總結的機會，我要異常感激組織為我供給的這次培訓學習的機會，異常感激給我支持、鼓勵、幫忙和關心的各位領導、教師和同學們。

下頭，我從知識、情感和職責三個方面，對三個月來在國家行政學院的學習生活，進行梳理和總結，并將主要收獲概括如下。

一是開闊了視野，更新了知識。

多年來，一向忙于工作，很少系統地學習。一般都是“臨時抱佛腳”性的學習，如工作中碰到什么難題，就趕緊補什么課，“惡補”一通了事。雖然手頭工作也能夠應付過去，但長期如此，必然要影響工作的質量與水平。正是基于這樣的認識，我倍加珍惜這次來之不易的培訓。從進培訓班的第一天開始，我就明確告訴自我，要利用好這個難得的機會，更新知識，要讓自我的知識結構和見識水平跟上時代發展的步伐，做到與時俱進。

這段時間，行政學院為我們精心安排了豐富多彩的教學資料，專家教授們也十分認真負責地傳授我們知識。我按照學習計劃，集中精力，學習了政治理論、社會管理、領導科學等等。在學習中，我注意潛心思考，細心揣摩。注意聯系自我工作中的現實問題，進行比較和反思，努力做到學以致用。我認為，學習的過程，不僅僅是吸收知識的過程，也是鍛煉思維的媒介，還是提高實際工作本事的演練。如“社會組織發展與政府購買服務”這個專題，是很前沿的課題，也是我在機構編制管理工作實踐中感到有困惑、探討下去也很有難度的問題，經過教師全面講解社會組織與政府、市場的關系，并以廣東的一個案例，具體而深入地分析社會組織未來發展的走勢、影響社會組織發展的因素等等，我體會到區級層面的社會辦、民政局，街道層面的社會組織管理部門等，在社會組織的培育和引導上都扮演著極其重要的主角，在開展工作時，必須要準確把握社會組織發展方向，找準本單位的職能定位、工作重心和主要著力點，才能有效地培育和促進社會組織的發展。其它如“加強和創新社會管理”，“社會公正與和諧社會”，“經濟發展方式轉變與文化產業”，“區域經濟發展”等專題，我認為都與我的工作息息相關，我總是試著找到對自我工作有指導性的角度

，進行理解和思考。

帶著這樣的心態去學習，我感覺每個專題的學習都能有所收獲。總地來說，三個月的時間里，我學到了新的知識、信息和工作資料，豐富了知識儲備，更新了知識結構。同時，也拓寬了視野，開拓了思路，為自我實際工作本事的提升奠定了基礎。

二是深化了交流，收獲了友誼。

這次學習培訓有一個鮮明的特點，那就是學員之間的交流會，成了我們自主學習的主要方式。如與香港班、南通班的交流活動，增長了見識，開闊了視野，從中我體會到政府政務、社會管理等方面職能運行形式與方式的多樣性，并更深刻地認識到提高依法行政本事的重要性。經過交換思想和想法，我們建立了聯系和友誼，為今后工作中的相互學習與溝通創造了條件。

這種交流更多的是我們培訓班內部學員之間的討論活動。我們經常結合自身業務，座談自我近期的學習與感受。全班18名同學，來自西城區不一樣的單位和崗位、有著各自不一樣的成長環境與工作經歷。大家共同分享崗位履職過程中的經驗與體會，共同探討學習中的問題與難點，每個人都受益匪淺。每次活動中，我都注意認真傾聽同學們對各自工作情景的介紹和認識等，使自我對司法、統計、民政、基礎教育等工作增加了更多的感性認識和理性思考，對這些部門職能的運行有了更深入的了解。這些能夠為今后進一步理順各部門的工作職能，盡可能減少職能交叉和重疊等問題，創造良好的條件。

在班級建設、班級活動、理論學習等方面，這種交流也很多。我尤為感動和印象深刻的是，我們這個團隊體現出來的“團結、互助、和諧、溫馨”的氛圍。我們就像家人一樣地相聚和暢談，像兄弟姐妹一樣地相互關注和關心。在思想見面，甚至碰撞之中，啟迪了智慧，也加深了彼此之間的了解，增進了友情。這樣的氛圍，每每讓我深受感染，我仿佛回到了久違的學生時代。我們分享著經驗、智慧和見識，也分享著喜悅、成就和驕傲。

三是堅定了信念，錘煉了黨性。

國家行政學院對我們這次培訓課程的安排很精心，在教學形式上，不僅僅有學院大報告、專題課、交流活動等形式，還有拓展訓練、異地教學等。如參觀貴州遵義會議會址、紅軍山烈士陵園和息烽集中營等活動，重溫黨的發展歷程，讓我的心靈受到震撼和洗禮。我深刻地認識到革命勝利來之不易，我們的黨要加倍珍惜今日的執政黨地位，要堅定不移地反，要更多更好地為人民謀福利。這就要求每一個共產黨員都要責無旁貸地擔當起這一重任。區委組織部部長章冬梅同志在培訓班開班儀式的講話，至今讓我記憶猶新。從區領導對我們的親切關懷和殷切期望中，我實實在在地感受到什么是信任，什么是職責，什么是重任。作為一名黨員，一名黨培養多年的干部，不僅僅要有堅定了共產主義夢想和信念，還要正確看待改革發展進程中遇到的困難和矛盾，正確看待黨內和社會生活中存在的消極現象，要腳踏實地，為新形勢下加強和改善黨的建設，做出自我不懈的努力。

同時，要始終牢記黨的全心全意為人民服務的宗旨，樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀和政績觀，不斷加強個人思想道德修養。要正確處理好職責與權利的關系，做官與做人的關系，監督與自律的關系，始終堅持“慎獨”的精神境界。要培養健康的生活情趣，堅持高尚的精神追求，()做一名讓領導滿意、群眾滿意的廉潔干部。

三個月的學習，時間不算長，但對我的思想觸動很大。區領導的殷切期望，教師的諄諄教導，學員們進取向上的心態，讓我倍受鼓舞，也讓我感受到西城經濟社會提高所取得的豐碩成果，以及未來強勁的發展勢頭，我真真切切地體會到什么是自豪感，什么是榮譽感，什么是使命感。總之，我覺得自我信心更堅定了、目標更明確了。

當今世界正處在一個加速發展的重要歷史時期。我們要適應和跟上現代社會發展的步伐，唯一的辦法就是養成終身學習的習慣，培養自我與時俱進的品質。俗話說，越學習越發現自我的無知。我此刻的感受也正是這樣。三個月的學習讓我長了不少見識，同時也讓我明白自我需要學習的東西還很多，我的“求知”欲望與剛來時比，更強烈了。

下一階段，我要繼續嚴格按照組織的要求、學院的安排，勤奮學習，修好后續的培訓課程。同時，要思考如何將學習的收獲與心得，轉化為以后工作的新思維、新資源，爭取用實際工作的新提高、新成果，回報組織的期待，以及領導、教師和同學們的關愛，為新西城的發展作出自我應有的努力和貢獻。

篇11：職業學校學生個人總結

曾記否，初入技校的我們，稚嫩欲動的心懷揣著完美的憧憬與夢想，每個人都為著心中的那個目標奮斗拼搏，在技校的課堂里汲取無限的知識，在與同學的交往中學到為人的品格，在各類活動中感悟處事的精神。而今，即將踏上工作的征途，不禁感慨，大學的磨練與學習會在今后的工作生活中熠熠生輝的，因為所有的這些都見證了一個人的成長過程，所有的這些都改變了甚至培育了一個人，所有的這些都將在潛移默化中繼續影響著你，直到永遠。

技校的大課堂里，我學會了怎樣用一顆熱情真摯的心，去追尋心中的夢想，如何用辛勤的雙手、苦澀的汗水去耕耘屬于自我天空。艱苦樸素、實事求是、嚴格要求、勇于探索，按著校訓的軌跡，踏實地走好自我的路，為了明天，為了夢想。努力用誠摯、感動的心規范自身。思想上的進取、樂觀、上進，指導著行動的方向。

為人與處事，相輔相成，為人的品質決定了處事的風格，處事的風格又影響了為人的品質。真誠、熱情、友好……與同學的相處中慢慢感悟著，待人的真善美同時感化了自我的心底，將雜念漸漸地洗滌。處事的進取、誠信、嚴謹、篤實，又在另一方面感悟了自身，讓我學會如何在以后的社會中更好地走下去，畢竟終究還是社會的人而非學校的人。

技校生活是令人終生難忘了，試想人的一生又有幾個七年經歷了許多，磨礪了許多，積累了許多。結識了好友，明辨了是非，認清了方向，堅定了信心。待老來回憶時，仍然會會心一笑的。

在政治思想方面：本人進取要求提高，擁護黨的路線、方針、政策，遵紀守法，廉潔自律。平時注重加強政治思想學習，提高了自我的政策水平及明確是非的本事。

學習方面。以優異的成績完成了全部課程，并利用業余時間學習了專業之后的知識，拓展了知識面，開擴了視野，為以后進入工作崗位打下了堅實的基礎。

作為一名來自農村的技校生，我繼承了中國農民的勤勞、堅韌不拔和不怕苦的精神。憑著這種精神，我邊工邊讀，直至順利完成學業。在今后的工作中，我會繼續發揚這種精神，愛崗敬業，發揮自我的最大潛能!

篇12：職業學校學生個人總結

時間過得真快，轉眼間一學期又過去了。在這個學期，我個人認為我比上個學期有了提高，要求自我相比上個學期嚴格了，有了一些提高。可是我身上也還是存在著一些問題的。在下個學年我會更加努力的改正，嚴格要求自我，給同學們樹立一個好的榜樣。

總結這個學期的學習，我想，主要有以下幾個方面：

學習方面，作為班長，給班里的同學起到了必須的帶頭作用。態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不隨便說話，不經常玩手機，發信息。自覺遵守課堂紀律，能夠按時的完成教師布置的作業。做到了認真復習，并取得了夢想的成績。

要求自我方面，我覺得在這個學期我有了提高，可是也還是存在著不足。相比上個學期，此刻的我對自我的要求嚴格了很多，能夠做到自我管理自我。在大多數時間我能夠在班中做到很好，可是也有松懈的時候。經過教師的教育與提醒，我總能及時改正。可是總是不能很好的堅持下來。在下個學期我會更加嚴格的要求我自我，做到自我管理自我。并且給同學們起到模范帶頭作用。

作為一名班干部，作為一名團員，我應當有明確的是非觀念，有原則性。在這一點上我認為我自我做的還不夠，總是因為一些情面上的事情而破壞了原則性。這樣是不稱職的。我應當向班中優秀的干部學習，嚴格要求自我的同時再去幫忙同學。在下一學期這一點我會努力。

下一學期是就要升入高三，也就是說我們即將面臨著很重要的專業課軟件方面的學習。所以下一學期是十分關鍵的。在下一學期我會更加努力的學好專業課，努力提高自我的自主學習本事，在工作前打好結實的基礎。期望明年的這個時候，在做總結的時候我能說“我做的很好”，也期望在下學期的班級工作中能夠與大家有著良好的配合。多謝大家!

篇13：職業學校學生個人總結

流年似水，轉眼間，我已經在學校待了不少時間了。再回首，發現，那些美得的華里著深深淺淺的回憶。在學校的日子里。我有渴望。有追求。有成功也有失敗。但我都坦然處之。吸為選擇了遠方就只顧風雨兼顧。

來到學校后。我毫不猶豫的選擇了計算機這個專業，雖然這個對于僅有初中文化的我有很大的難度，但我相信事在人為，只要我肯定努力，有信心，愛鉆研，我就能夠在這門專業上很大的收獲。

在校的日子里，我利用課余時間參加了學生會，從一名普通的小成員變為了一名學生會宣傳部干事，在學生會里我得到了很大的鍛煉。例如：我的書法和繪畫技術又得到必須的提高。并且我的人際圈變大了有了更多的朋友。在學生會里。我的表達本事也更上一層樓了。

在課堂上，教師上課時的教學目標明確并且教學資料表達的清晰明了，理論化的學習，學習了很多的知識，更重要的是如何比較快速度掌握一種新事物的本事，思想成熟了很多，性格更堅毅了，如今我有信心理解任何新的挑戰和考驗。

篇14：職業學校學生個人總結

三年的技校生活結束了，三年中，學校生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰自我、充實自我，為實現人生的價值打下堅實的基礎。

我熱愛等祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。在校期間，我思想上沒有一些技校生的“厭學”情緒，虛心好學、刻苦認真、吃苦耐勞，認真參加各種社會活動，及時總結;注重理論聯系實際，培養了自我的自學本事以及分析、解決問題的本事。在豐富多彩的學校生活中，為了擴大知識面和培養自我的業余愛好;進取參加校內外的實踐活動，重視團隊合作精神;作為學生會干部的我，有較強的組織、宣傳、管理和應變本事;有高度的職責心和良好的人際關系。在出色地完成上級交予的任務外，還在校內組織和開展一些有意義的活動中，能有力地組織同學及調動同學們的進取性;從中也鍛煉和提高了自我的組織和領導本事。表現出較強的與人密切合作的本事和良好的環境適應本事;并且深受同學們和教師以及領導的認可。

三年技校生活的學習和鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。所以，應對過去，我無怨無悔，來到那里是一種明智的選擇;應對此刻，我努力拼搏;應對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自我必須會演繹出精彩的一幕。

篇15：職業學校學生個人總結

三年的職高生活，從剛進入職高時的低落和茫然，到此刻即將走上工作崗位的從容和坦然。我明白，這必將我人生中的新挑戰，轉換了主角。這除了要有較強的適應力和樂觀的心態之外，更重要的是得益于職高三年的學習積累和技能的培養。

自我入學以來，一向遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質，各方面表現優秀。有強烈的團體榮譽感和工作職責心，堅持實事求事的原則。我思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的夢想和偉大的目標，注重個人道德修養，具有良好的生活作風，樂于助人，能較好處理人際關際，處事冷靜穩健，能合理地統籌安排生活中的事務。

在校期間，我熱愛體育，在平時更是注重鍛煉身體，體鍛達標。我的興趣廣泛，總是進取參加各種課外活動，曾獲年段五、六班主持人對抗賽三等獎，以及年段硬筆書法比賽優秀獎。我喜歡繪畫，常利用課余時間自學繪畫，并多次為班級板報繪制刊頭。我熱愛勞動，總是一絲不茍地完成學校布置的各種衛生工作，不怕臟，不怕累。

作為一名職高生，我擁有年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經驗，可是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自我的本事和學識，在畢業以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現自我的人生價值和追求的目標。有百分之百的付出，就必須能得到百分之一的回報，相信自我必須會演繹出精彩的一幕!握著拳頭，對自我說“加油，加油，再加油!

篇16：職業學校學生個人總結

在四川省商業服務學校職高三年，不管是學習方面還是個人方面，都有所提高，生活的自主本事也有了進一步提高，并且對人生觀，價值觀，世界觀都有了更深的認識。以下是我對職高的自我評定。

學習方面，自我進學校的第一天起，我就沒有忘記我來學校的目的是學好知識，學會做生活方面，同學之間的情猶如親情但更勝親情，朋友之間的情猶如手足之情，同時獨立自主的生活在我的完美的職高三年中也就這樣成熟了起來，我也就體會到了職高獨立自主的生活是我們進入社會的生活的根本。

學習方面，自我進學校的第一天起，我就沒有忘記我來學校的目的是學好知識，學會做人。在校期間，經過我刻苦的努力，我得到了了一些獎項：比如點鈔比賽、規劃人生，暢想未來。雖然我在有些方面得到了肯定，但我真正實現自我價值還需要更加努力，讀到到老，學到老也就成了我最基本的思想。

思想方面，我有良好的道德修養，堅定的政治方向。品行關系到能否構成正確的人生觀和世界觀，所以我很注重自我的品行，堅持著自我反省且努力完善自我的人格，所以無論在什么情景下，嚴于律己，友愛同學，樂于助人工作方面，我進取參加學校學生工作和社會實踐工作。工作計劃詳細分明，協助教師和同學。做好班團體工作。進取參與學校勤工儉學等活動。

生活方面，人際關系是很重要的，人際交往主要體此刻同學關系上，總的來說我與同學相處比較融洽，平時生活和學習上在自我的本事范圍內幫忙一些有困難的同學，進取參加班級活動，處理好與同學，教師的關系。同時拓寬了我的交際面，讓我有機會與不一樣背景的人交往，在這些過程中培養了我的交際本事，讓我樹立了正確的為人處世態度和處事原則三年里，我在各方面都取得了不錯的成績，今后我也將更認真進取地去創造我的價值并去認真實現自我的價值，讓我的生活充滿生機，走向更完美的未來。

篇17：職業學校學生個人總結

時光如逝，歲月如流，一轉眼的時光，珍貴的兩年技校生活已接近尾聲，感覺十分有必要總結一下技校兩年的得失，從中繼承做得好的方面改善不足的地方，使自我回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

這一年來。在教師和同學們關心、幫忙下，經過自身不斷努力，各方面均取得必須的提高。在同學之間的互相學習中，體會到了知識就是人的力量源泉，沒有專業知識、專業技巧，什么成功都不會與你相約，僅有真正的掌握了解所學的東西才能便于日后應對社會的種.種問題。對于現實社會，我要不斷的充實自我，完善自我，使自我能夠成為適應這個社會的新型人才，將以我的所學完完全全的融會到工作當中去，所以此刻屬于我們的知識儲備期。以往有位教師跟我們說過：人的機遇難求，當機遇來的時候就要好好的抓住它，當時如果你沒有駕馭它的本事，你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無可奈何，與其到時后悔，不如此刻好好儲備自我的知識量，時刻準備著，等待著機會的到來。

雖然我理論學習成績不是十分好，但我卻在學習的過程中》收獲了很多，現以此總結有以下幾點：

(一)、我端正了學習態度。在我走進技校時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自我，然而很快我就明白了，技校也是需努力認真的學習。在教師的諄諄教導下，看到周圍的同學們拼命的學習，我也打消了初衷，開始技校的學習旅程。

(二)、我懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來那里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。隨著學習的提高，我不止是學到了課本知識，我的心智也有了一個質的飛躍，在技術方面的提高，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與教師建立了濃厚的師生情誼。教師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。

(三)、我在兩年的技校學習中，認真進取參加每次實習，鍛煉了自我的技術，受益匪淺。我虛心求學、刻苦認真、吃苦耐勞，工作兢兢業業，及時總結，教師對我也是十分的喜歡，在我的不斷努力中最終拿到了我應當得到的結果。

(四)、思想上：認真學習馬列主義毛澤東思想，學習鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，學習'十五大'文件和政府工作報告，結合'三個代表'的講話，進取改造自我的世界觀、人生觀、價值觀'追求人格的升華，注重自我的品行。在這兩年中，我堅持著自我反省且努力的完善自我的人格，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自我有所幫忙，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能構成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情景下，我都以品德至上來要求自我。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫忙別人感到很開心，是一種傳統美德。此刻我理解道理，樂于助人不僅僅能鑄造高尚的品德，并且自身也會得到很多利益，幫忙別人的同時也是在幫忙自我。回顧兩年技校生活，我很高興能在同學有困難的時候以往幫忙過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于教師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫忙我。如果沒有教師的幫忙，我可能將不明白何去何從。

總之，兩年的技校生涯是我人生路上的一小段，也是我人生中一個重要的轉折點，在這期間經過理論化，技術培養的學習，學到了很多的知識，思想成熟了很多，性格更堅毅了，更重要的是如何以較快速度一心一意的把我的專業做的更完美。如今我有信心打敗所有的困難，努力的在自我的工作崗位奮斗，

自然，我這個不太成熟的男孩子還需要領導、同事和朋友給我更多的意見和提議，以此讓我能夠向大家學習，得到提高。

篇18：職業學校學生個人總結

活晃眼一瞬間。我的為人開朗，活潑，愛好廣泛。在校間，連獲2學期獎學金，擔任了班上班干，進取配合教師的工作。團結同學，熱愛團體，有較強的上進心。

剛入學時，我曾為做為中專生而懊悔過，但很快我選擇了坦然應對因為我深信只要我努力了必須會成功的，經過這三年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我直到要應對自我的人生，使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事。只要自我努力的應對困難，這樣才能改變自我的人生。

雖然我也以往悲傷過，煩惱過，這由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，我應當更加努力彌補我的不足之處，所以我確信，中專的前途會很光明，很輝煌的。從剛跨入中專時的失落和迷茫到此刻即將走上工作崗位的從容坦然，我明白，這又是我人生中的一大挑戰。運用我這三年的學習積累和技能的培養才能促進自我，提高自我的綜合水平本事。

經過這三年的鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會還是不夠的。所以，應對過去，我無怨無悔，來到那里是一種明智的選擇，應對此刻，我努力拼搏，應對未來，我期待更多的挑戰，戰勝困難，抓住每一個機遇，在以后的學習和工作中不段的提高自我。

篇19：職業學校學生個人總結

轉眼，職高兩年的學校生活即將結束。回顧過去的兩年，我從一個只懂得課本知識的女生成長為了具備基本職業技能的按摩師。兩年來經過對專業知識的學習，我愛上了針灸推拿這個專業；經過每一天的晨練和晚練，我提高了身體素質、練習了手法、完成了兩次臨床見習、并連續幾次榮獲練功進取分子的稱號。

在生活方面我也是收獲頗豐。兩年來，憑借著助人為樂和真誠溝通，使得和小朋友同寢室的我成為了幸福的孩子王，好友遍布9個班級。在與同學們的朝夕相處中，我學會了感恩，學會了付出，更收獲了幸福、歡樂和友誼。

此外，我的愛好與特長也得到了進一部地提高，在各項團體活動中多次獲獎，如第一屆成都市殘疾人文藝匯演二等獎、第15屆美國科技讀書解惑征文比賽杰出獎、XX年學校慶祝世界殘疾人日歌詠比賽一等獎、學校慶祝第22個助殘日及“感恩歌曲滿學校”比賽一等獎等；還參加了金喇叭盲童廣播劇團錄制了我自編自導的兒童廣播劇《橘子精靈》，并寫出了4首成都市特殊教育學校90周年校慶主題歌的應征歌曲。愿我的應征歌曲能有機會為母校的發展增添光彩，給教師同學們帶來歡樂！

在這兩年里我還受到了許多社會愛心人士的幫忙，曾獲得過美美歷程助學金、香港視服中心地資助、成美助學金。在教師和社會愛心人士的幫忙下，我順利地完成了學業，并獲得了XX到XX第二學期學校聞名標兵、XX到XX學校節儉之星。即將開始實習，我會帶著學校生活給以我的一切走入社會，用所學的技能自食其力，并為更多的人解除病痛。

篇20：職業學校學生個人總結

曾記否，初入技校的我們，稚嫩欲動的心懷揣著完美的憧憬與夢想，每個人都為著心中的那個目標奮斗拼搏，在技校的課堂里汲取無限的知識，在與同學的交往中學到為人的品格，在各類活動中感悟處事的精神。而今，即將踏上工作的征途，不禁感慨，大學的磨練與學習會在今后的工作生活中熠熠生輝的，因為所有的這些都見證了一個人的成長過程，所有的這些都改變了甚至培育了一個人，所有的這些都將在潛移默化中繼續影響著你，直到永遠。

技校的大課堂里，我學會了怎樣用一顆熱情真摯的心，去追尋心中的夢想，如何用辛勤的雙手、苦澀的汗水去耕耘屬于自我天空。艱苦樸素、實事求是、嚴格要求、勇于探索，按著校訓的軌跡，踏實地走好自我的路，為了明天，為了夢想。努力用誠摯、感動的心規范自身。思想上的積極、樂觀、上進，指導著行動的方向。

為人與處事，相輔相成，為人的品質決定了處事的風格，處事的風格又影響了為人的品質。真誠、熱情、友好……與同學的相處中慢慢感悟著，待人的真善美同時感化了自我的心底，將雜念漸漸地洗滌。處事的積極、誠信、嚴謹、篤實，又在另一方面感悟了自身，讓我學會如何在以后的社會中更好地走下去，畢竟終究還是社會的人而非學校的人。

技校生活是令人終生難忘了，試想人的一生又有幾個七年經歷了許多，磨礪了許多，積累了許多。結識了好友，明辨了是非，認清了方向，堅定了信心。待老來回憶時，仍然會會心一笑的。

在政治思想方面：本人積極要求提高，擁護黨的路線、方針、政策，遵紀守法，廉潔自律。平時注重加強政治思想學習，提高了自我的政策水平及明確是非的本事。

學習方面。以優異的成績完成了全部課程，并利用業余時間學習了專業之后的知識，拓展了知識面，開擴了視野，為以后進入工作崗位打下了堅實的基礎。

作為一名來自農村的技校生，我繼承了中國農民的勤勞、堅韌不拔和不怕苦的精神。憑著這種精神，我邊工邊讀，直至順利完成學業。在今后的工作中，我會繼續發揚這種精神，愛崗敬業，發揮自我的最大潛能！

第四篇：《職業學校學生實習管理》工作自查報告

福建寧德財經學校學生實習管理專項檢查工作

自查報告

根據寧德市教育局轉發的《教育部辦公廳等五部門關于開展職業學校學生實習管理聯合檢查的通知》（教職成廳函〔2017〕15號），我校根據《福建省教育廳等五部門轉發關于印發<職業學校學生實習管理規定>的通知》（閩教職成（2016）58號）要求，建立健全學生實習管理制度，嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》各項要求，加強實習工作的指導和監督，做好學生實習的組織管理工作，開展實習管理規范活動自查工作。現總結如下：

1、嚴格遵守《職業學校學生實習管理規定》，加強對實習學生的實習勞動安全教育，增強學生安全意識，依法保障實習學生的基本權利。不安排一年級在校生或未滿16周歲的學生頂崗實習，不安排未成年學生從事《未成年工特殊保護規定》中禁忌從事的勞動，不安排女生從事《女職工勞動保護特別規定》中禁忌從事的勞動，不安排學生到酒吧、夜總會、歌廳、洗浴中心等營業性娛樂場所實習，無通過中介機構或有償代理組織、安排和管理學生實習工作的行為，不存在安排學生從事有較高安全風險以及其他具有安全隱患的實習工作，為學生實習提供必要的實習條件和安全健康的實習勞動環境。

2、頂崗實習前，根據專業人才培養方案，制訂實習計劃，明確實習為我校教學工作的重要組成部分，規定學生必須參加實習；學校會同實習單位共同落實實習崗位，組織實施學生實習，并依據實習計劃，組織學生進行實習前培訓，明確實習目標、實習任務、考核標準等，使學生了解實習單位的各項管理條例和文化，了解各實習階段的學習目標、任務和考核標準，做好必要的實習準備；學校指定各班主任為我校學生實習指導和管理人員，協助實習單位全程指導、共同做好班級全體參加實習的學生的實習管理工作。

3、由于學校會同實習單位共同落實實習崗位，安排學生專業實習，所以實習學生的人數不超過實習單位在崗職工總數的10%，也不超過同類崗位職工總數的20%。

4.能夠切實維護實習各方的權益，強化實習管理工作。2017年前，學生參加校企供需見面會后，校園專題招聘會，被參會企業錄用的學生，我校學生直接與企業簽訂勞動用工雙方實習協議，協議文本由當事方各執一份，協議明確實習期間的待遇及工作時間、須遵守的勞動安全及法律責任等；并簽訂《安全協議書》，自2017年起，參加實習的所有學生如果按程序安排頂崗實習，都必須由學校、實習單位及學生三方共同簽訂實習協議，一式三份，當事方各執一份。實習協議經我校法律顧問把關審核，涵蓋三方權利、義務、實習期間的待遇及工作時間、勞動安全及法律責任等，明確各方的責任、權利和義務，確定了實習期間學生合理的待遇及工作時間，并按協議，以貨幣形式及時、足額支付給學生，切實維護實習學生的經濟利益。實習協議符合規定，可切實維護實習各方的利益，無違規簽署合同、簽署虛假合同等情況。

5.加強制度建設，嚴格履行安全職責。我校根據《職業學校學生實習管理規定》，修訂了《福建省寧德財經學校學生頂崗實習管理辦法、《福建寧德財經學校學生頂崗實習安全責任協議書》和《福建寧德財經學校學生實習安全突發事件應急預案》等制度性文件，并按照《職業學校學生實習管理規定》等文件精神嚴格履行安全職責。

6、建立健全學生實習強制保險制度。學校按照國家有關規定，切實做好學生實習責任保險工作，為實習學生投保實習責任保險。責任保險范圍覆蓋實習活動的全過程，為學生安全順利地開展實習工作提供保障。

7、強化實習全過程的協調與管理，確保實習有序進行。根據學校會同實習單位制訂實習計劃，學校成立畢業生就業指導委員會，由校長擔任主任，分管校長擔任副主任，下設由招生就業科科長擔任組長的工作小組，學生科、教務科，安全科等職能科室參與，共同負責組織實施我校學生的頂崗實習工作的有關事項，指定各班主任為我校學生具體工作責任人，協助實習單位全程指導、共同做好實習期間學生的業務指導、日常巡視等實習管理工作，切實做好實習全過程的協調、檢查、考核評價等有關事項，確保實習全過程安全有序進行。

8、當然，在學生項崗實習工作中，我校仍然存在一些不足之處： 首先我校是一所以財會專業為主要專業的文科類學校，學生頂崗實習單位較分散，難于批量頂崗實習，企業對財會人員要求較高，專業對口率較低；其次，由于我校教師資源較為緊張，尤其是具有企業實際工作經驗豐富、業務素質好的實習指導教師更為缺乏，在下企業指導學生實習工作中，時間較少，人員安排也不足，與企業的溝通還不夠及時充分，管理還有待加強；另外，實習為我校教學工作的重要組成部分，其材料包括學生實習日志、工作記錄、實習報告、實習總結等反映實習情況的材料，以及實習評定等考核性資料，其立卷、歸檔工作等工作還有待進一步完善。

我校將以此次專項檢查工作為契機，進一步強化學生頂崗實習管理，加強日常監督檢查和協調工作，推進工學結合，確保實習工作健康有序開展。

德財經學校招生就業辦

2017.4.27

第五篇：嵊州市職業學校學生實習管理細則[推薦]

嵊州市職業學校學生實習管理細則

（試行稿）

各職業學校：

為嚴格、規范、實效地開展職業學校學生實習管理工作，確保實習學生的合法權益得到及時的維護，確保實習學生的人身安全和身心健康，確保實習工作的正常秩序，依據國家教育部印發的《中等職業學校學生實習管理辦法》，特制定《嵊州市職業學校學生實習管理細則》，請各校認真執行。

一、指導思想

全面貫徹國家的教育方針，堅持以服務為宗旨、以就業為導向的辦學方向，堅持教育與生產勞動相結合，遵循職業教育規律，培養學生職業道德和職業技能，促進學生全面發展和就業，提高教育質量。

二、實習管理的目標

學校、企業（實習單位）、家長、實習生四方各自責任、權利、義務明確，四方信息暢通；實習的計劃、措施、目的、要求等具體清晰；無違法違紀行為、安全事故等發生；實習成效明顯，學生崗位意識和職業能力增強，企業（實習單位）反響好，學校聲譽提高。

三、實習管理的各方職責

（一）學校方面：

1.加強制度建設。建立和健全《學生外出實習管理制度》、《實習信息反饋制度》、《實習指導教師管理考核制度》等，對參與管理的企業有具體要求和建議。

2.加強管理隊伍建設。組建實習管理領導小組并進行具體分工，實習生規模比較大的學校應設立專門部門負責，組建一支業務熟悉、管理能力強的實習指導教師隊伍并加大培訓力度。

3.加強信息反饋渠道建設。保障學校、企業、家長、學生信息互通。職高學生實行外出實習備案制，在學生外出實習后一星期內及時上報給市教體局，實行動態管理，每月上報核實一次。

4.加大保障力度，需外出實習學生必須在參加“學生平安保險”后方可安排實習。建立實習安全防范應急預案，專人負責應急措施和協調關系。

（二）企業方面：

1.加強實習基地建設。實習單位要符合教育部印發的《中等職業學校學生實習管理辦法》中的有關規定，具有一定的生產規模、對接納實習生有一定的數量、工種與學校開設的專業比較接近，能統一安排實習生的住宿。

2.企業積極與學校進行溝通，指定專人（車間負責人、保安等）作為聯系人，由校方向各相關人員公布聯系方法，建立學校與企業、家長與企業、實習生與企業聯系人制度，使學生在崗情況、住宿情況得到及時反饋。

3.特殊工種的企業盡量為實習生提供“工傷保險”。實習單位應向實習生支付合理的實習報酬，學校參與實習報酬的管理和監督。

4.實習單位領導要重視實習教育，能積極配合學校有效地對實習生進行管理和考核。

（三）家長方面：

通過信息互通，使家長了解子女作息情況和工作情況，實現家長對子女假期、休息時間的有效管理。簽定學校、實習單位和家長三方實習協議書，明確家長作為學生監護人的職責，能協助學校、企業對相關事件進行處理。及時向學校、企業（實習單位）反映子女的變動情況，反饋實習的建議和意見。

（四）實習生方面：

1.實習生要明確實習的目的、實習的任務、實習的意義，遵守職業道德和安全操作規程，注重安全防范，遵守學校實習制度和廠紀廠規，尊重師傅。

2.實習生要保持與老師、家長的密切聯系和信息互通，遇到小問題能在片組內解決，遇到大問題能及時向學校、企業匯報和溝通后得到解決。

3.實習生要服從學校和企業（實習單位）的統一安排，要有穩定性，不脫崗、不跳槽。離崗應征得學校和企業的同意。

4.實習生不得自行在外聯系住宿。違反實習紀律的應接受指導教師、學校、實習單位的批評教育，情節嚴重的責令暫停實習，限期改正。

5.學生在第五學期（或第六學期）外出實習期間保留學籍，參照《浙江省中等職業學校學籍管理規定》執行。

四、實習管理的要求。

（一）實習前期的準備要求：

1.認真制定實習計劃。實習計劃應于實習前一個月制定好，做到目的明確，組織嚴密，內容具體，措施得力。實習計劃一般由專業課教師、班主任、女生指導員、實習就業處（或教務處）和企業參與擬定，交校長室審定。

2.外出實習前，學校應組織學生開展專業思想教育、法制教育和安全防范教育，介紹實習單位的基本情況，了解實習崗位的操作規程和特殊要求。

3.把好選派關，選派思想素質好的學生去實習。下列情況之一者：（1）受過記過以下處分尚未撤消的學生；（2）受過記過及以上處分的學生；（3）患有傳染病或特殊體質的學生；（4）相關的專業技能等級證書初級未通過的學生等，學校不直接推薦實習，學校和學生監護人共同商定實習方案和學生實習管理辦法。

4.學校應當對實習生分片分組，設立片組長及指導教師；建立實習生共青團組織；為每位實習生及家長指定聯系人并告知聯系方法，為信息及時互通作準備。

5.健全實習生離校審批制度，做到學生外出實習有申請、有家長意見、有學校審批，并簽定實習協議書，手續齊全。

6.做到實習學生人人參加“學生平安保險”，并盡力提高“工傷保險”的參保率。

7.嚴格執行教育部印發的《中等職業學校學生實習管理辦法》中“五個不得”的要求，為學生實習提供必要的實習條件和安全健康的實習勞動環境。選擇和落實好一批與專業對口或相近的企業（實習單位），建立起學生校外實習基地庫。

（二）實習過程的管理要求：

1.日常管理不間斷。一月一走訪，半月有電訪，回校有聚會。有條件的可派教師駐廠管理。做到矛盾有人化解、出事有人處理，使學校在企業中樹立良好聲譽，達到長期合作的目的。

2.通過實習指導教師和女生指導員，有效運用各種手段，比如電訪、走訪、周記等動態掌握實習生信息并及時作好書面、規范的記錄。建立實習生檔案、做到一人一檔。

3.女生指導員要特別關注外出實習的女生，繼續發揮“悄悄話”心理信箱和“悄悄熱線電話”的作用，與女生進行零距離接觸，傾聽女生的聲音，隨時為女生分憂解難。

4.在實習過程中，要求調換實習單位，只要理由充分、要求正當，學校可以再安排一次實習單位，但家長和學生必須重新簽定實習協議書。

（三）實習結束的考核要求：

1.實習結束后，實習生要進行實習總結，寫出實習報告；指導教師會同師傅評定實習成績，寫出實習鑒定。實習成績一般分為：優秀、良好、及格、不及格，實習成績作為學生畢業考核成績記入檔案。

2.實習結束后，學校要按專業班寫出實習總結報告，把實習工作情況、主要成績、經驗做法及存在的問題、今后改進意見全面反映出來，作為今后實習工作的借鑒。

3.優秀實習生事跡收檔制度。由實習班主任和就業處把本校涌現的優秀畢業生（應屆或歷屆）事跡材料收錄存檔。

五、獎勵與責任追究。

1.對積極開展學生頂崗實習工作、管理規范、成績顯著的學校和單位，以及先進個人給予表彰獎勵。

2.學生外出實習沒有進行安全教育或沒有書面記錄；推薦不該推薦的學生去實習；沒有按規定辦理實習生審批手續；沒有按規定建立片組、共青團組織；沒有按規定落實好聯系人制度；安排實習前不去單位實地調查；違反教育部印發的《中等職業學校學生實習管理辦法》中“五個不得”等等。對上述不認真履行管理職責的學校將嚴肅追究學校領導與管理部門相關人員的責任。

3.實習班主任（或指導教師）沒有按學校規定開展實習管理工作，導致后果的，將嚴肅追究實習班主任（或指導教師）的責任。