第一篇：擁有感恩心

擁有感恩心，傳遞正能量

最美媽媽，最美鄉村教師，最美鄉村醫生??當這些響亮的稱號響徹大江南北時，泰華集團也迎來了2013正能量年。那么什么是正能量，又如何能使我們的企業充滿正能量呢？

記得曾經讀過這樣一篇文章，一位哲學家帶著他的一群學生去漫游世界，他們游歷了所有的國家，拜訪了所有有學問的人。現在他們回來了，個個都滿腹經綸。在進城之前，哲學家在郊外的一片草地上坐了下來，對他的學生說：“十年的游歷，你們都已是飽學之士，現在學業就要結束了，我們上最后一課吧”

弟子們圍著哲學家坐了下來。哲學家問：現在我們坐在什么地方？弟子們答，現在我們坐在曠野里。哲學家又問，曠野里長著什么？弟子們說，曠野里長滿了雜草。

哲學家說，對，曠野里長滿了雜草。現在我想知道的是如何除掉這些雜草。弟子們非常驚愕，他們都沒有想到，一直在探討人生奧妙的哲學家，最后一課問的竟是這么簡單的一個問題。

一個弟子首先開口，說：“老師只要有鏟子就夠了。”哲學家點點頭。

另一個弟子接著說：“用火燒也是很好的一種辦法。”哲學家微笑了一下，示意下一位。

第三個弟子說：“撒上石灰就會除掉所有的雜草。” 接著講的是第四個弟子，他說：“斬草除根，只要把根挖出來就行了。”

等弟子們都講完了，哲學家站了起來，說：“課就上到這里。你們回去后，按照各自的方法去除一片雜草，沒除掉的，一年后，再來相聚。”

一年后，他們都來了，不過原來相聚的地方不再雜草叢生，它變成了一片長滿谷子的莊稼地，弟子們圍著谷地坐下，等待哲學家的到來，可是哲學家始終沒有來。

數年后，哲學家去世，弟子們在整理他的言論時，私自在書的最后補了一章：要想除去曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。同樣要想讓靈魂無紛擾，唯一的方法就是用美德去占據它。

小小的故事大大的哲理，這個故事我已讀過數年，如今記憶猶新??

人的思想左右著人的行為，沒有一種平和的心態，也就無從做好用圍的事情，要想做到心胸開闊，我想，首先要有一顆懂得感恩的心。感恩父母，才會有“誰言寸草心報得三春暉”的名篇；感恩于朋友，梁山好漢兩肋插刀；感恩于人民，周總理鞠躬盡瘁，死而后已。他們以行動感恩，青史留美名。感恩是心頭的一張郵票，唯有用行動去傳遞，才是真實而美麗的。擁有一顆感恩的心，便會心中充滿暖意，才能有行動的動力。感恩是一種情懷，學會感恩，更是一種高尚的情操。

回到我們的企業，認識泰華是在兩年前西區市政工程施工時，當時我是該工程的監理，負責順興街和昌明街。那時的泰華市政剛剛成立，負責各項工作的大都是剛畢業的學生，我只是做了一名監理該做的工作的，在施工中給了泰華一些技術上的幫助，這一切只不過是我的舉手之勞，當時負責西區工作的郭總、韓文軍經理卻看在眼里，放在心上，給了我很高的評價。也就有了去年秋天我來泰華工作，才對泰華有了更深的認識。

感謝泰華領導對我的信任，給我提供鍛練的平臺。不知不覺來泰華上班快半年了，每每孩子們那么如饑似渴的向我詢問一些問題時，我深感責任重大和知識的不足。一直驚詫于泰華一個民營企業如何能做成如此大的規模，能在眾家房產企業中脫穎而出，去年冬天的新員工集中營培訓，錢總精彩的演講給了很好的答案，是泰華企業的經營理念感染著每一位泰華人。泰華的成功來自社會的支持，而成功的泰華也正用自己的行動回報著社會。

同時我也感謝泊頭市政的領導，如果沒有上班二十年給我厲練的機會，我將還是一無是處。當時我也會報怨過領導給的工作任務重、報酬少，但時過境遷，現在想來這一切卻成了我寶貴的財富。所以當工作中我們暫時遇到這樣那樣的不愉快時，千萬不要因為當時的情緒影響了工作，換個角度去看問題，在工作中你鍛練了自己，積累了做這項工作的經驗，這是別人永遠不能拿走的。擁有感恩的心，我們才能快樂的做事，孔子說過“好之者不如樂之者”，只有有一種快樂的心情才有可能做好身邊的事。

先祖在創造漢字時“人”字只有一撇一捺，也許是告訴我們人是需要相互支撐的。雪災，汶川地震中華兒女一次次用行動詮釋著什么是眾志成城。團結協做是正能量。

學然后知不足，不斷提高自身的專業知識和個人修養，才能為我們出色地完成每一項工作奠定堅實的基礎。假如我一天不練琴，自己就會發現其中的差別所在；假如我兩天不練琴，樂評人便會發現其中的差別所在；假如我三天不練琴，連聽眾都會發現其中的差別所在。到那時才急忙補救，就實在太遲了，所以我堅持每天練習。波蘭著名鋼琴家帕德列夫斯基曾對記者說過上面的一段話。世界球王貝利在他個人進球記錄滿1000個時，有人問他：“你哪個球踢得好”貝利意味深長的說“下一個”只有處在不斷的練習中，才會有不斷的進步。新規范，新工藝、新技術、新材料不斷出現，所以我們要不斷充電才能不被行業淘汰，才能游刃有余地完成我們的各項工作。學習是一種氛圍，如果我們都處在這種氛圍中又有誰自甘落后呢？因此不斷學習是一種正能量。

海納百川，人無完人，金無足赤，唐太宗李世民以魏征為一面鏡子才成就一代名君，項羽最終聽不盡范增的勸誡而自刎烏江邊。容人之長，取人之長被已所用，才能相互促進。工作中難免有不同的見解，只有各抒己見，采眾家之長才能有最佳方案，正所謂“三個臭皮匠，頂一個諸葛亮”。寬容是一種博大的精神，是比海洋和天空更寬廣的胸襟，是對人對事的包容，接納，海涵尊重。我們每個人都能懂得寬容，那么我們合作起來將會很容恰，也就起到一加一大于二的效果，所以寬容是一種正能量。我們的周圍到處能找到正能量，我們的企業需要正能量，為了我們自身有一個良好的發展，為了我們的企業有一個美好的明天，讓我們一起傳遞正能量。

市政公司祖淑云

第二篇：擁有一顆感恩心

《擁有一顆感恩心，學會感謝》口語交際課

《語文課程標準》指出：“口語交際能力是現代公民的必備能力。”應培養學生“在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養”。口語交際，是人與人之間的交流和溝通，真正意義上的“口語交際”是聽方和說方雙向互動的過程。“交際”，是口語交際的核心。人的交際能力是在口語交際的實踐過程中逐步習得的。在教學過程中，以生活為依托，通過創設情境，揭示話題，激發學生交流欲望。在情境表演中讓學生暢所欲言，在互動交際中深人練說。

教學目標

1．懂得感謝是一種美好的情感，是人與人之間友好交往的紐帶。

2．在交際中了解感謝的方式，知道當面感謝別人時應注意什么，學會根據不同的對象和情景選擇恰當的方式，表達自己的感謝之情。

3．在交際實踐中提高學生口語表達能力和交往能力。教學過程

一、創設情境，激發交際興趣

1．同學們，每當我走進教室，你們總是用甜甜的微笑迎接老師，讓我心中充滿溫暖。為表達謝意，老師請大家聽一首歌。

(播放《感謝你》)

2．同學們聽得都陶醉了，我想打動你我的可能是歌中一個出現次數最多的詞——感謝。它是一個多么美妙的詞語，是一種多么美好的情感。(出示關于感謝的名言，師配樂領誦)

3．同學們一起朗讀這些名言。

4．好美的誦讀!今天我們就一起來學習——學會表達感謝。

(板書課題)

[課堂氣氛是師生互動的產物，在這一環節中教師充分尊重學生，創設了和諧、融洽的學習環境。教師與學生平等友好，臺上與臺下互動，樂曲的渲染，深情的朗讀，讓學生感受到了感謝的美好，喚起了學生的情感期待，使學生進入一種渴望情感表達和交流，希望投入到情感活動中去的躍躍欲試的積極狀態。]

二、啟發回憶，了解感謝方式

1．你是否曾經因為幫助了他人得到他人的感謝，也因為得到了他人的幫助，而對他人表示感謝?你用怎樣的方式表達心中的感激之情?你還看到別人曾使用過怎樣的表達方式?把你的感受、發現與小組同學交流交流吧。

2．可以了嗎?把你的經歷與大家交流吧。(強調感謝方式)

3．我們表達感謝的方式可不止這些，老師向你推薦教材中14頁相關資料的第二部分，讀一讀，相信你會大有收獲。(出示：該如何表達感謝呢?)

4．組織交流。感謝別人的方式原來有這么多，我們要根據不同的感謝對象和情境，選擇恰當的感謝方式。(板書：方式)

[教師通過引導學生聯系實際生活，啟發學生回憶以往感謝的經歷，讓學習內容走進學生生活，提煉出學生曾用過的感謝方式，拉近了學生與教學內容的距離，讓教學建立在學生已有經驗的平臺上，進而再了解表達感謝的更多方式。]

三、示例引路，學習感謝常識

1．老師還給大家請來了一個新伙伴，(出示一小學生照片)他叫裴新。

2。再過幾天就是他媽媽的生日了，裴新想當面感謝多年來關心照顧自己的媽媽，他想請同學們幫個忙，給他提些建議，愿意嗎?

3。同學們的建議真不錯，讀讀教材中的交際常識還能幫上更大的忙呢。

4。裴新充滿希望地看著大家呢，還有建議嗎?(板書：心意誠)

5．一轉眼，媽媽的生日到了，我們來看裴新是否記住同學們的友情提醒了。(播放錄像)

6．他做到這幾點了嗎?

[口語交際產生于特定的環境，創設裴新要在媽媽生日這天當面感謝媽媽的情境，在學生熱情地為他獻計獻策的過程中，為學生營造了一種接近生活實際的交際環境，直觀形象地展示了當面表示感謝時應注意的幾個方面。]

四、交際實踐，培養學生能力

1．生活中值得感謝、應該感謝的何止父母，這里有一首小詩，請同學們讀一讀。(出示《學會感謝》，學生自由讀)

2．讀了這首詩你對感謝有了什么新的認識?(板書：對象多)

3．我們生活在五彩斑斕的大干世界，應該感謝的又何止身邊的人呢?還有幾句詩請同學們接著讀一讀。(出示感謝動物、感謝植物的詩句)

4．讀著這些詩句，你想起了誰?腦海中浮現出哪些打動你心靈的畫面?

是同學?是老師?是長輩?是驕傲時的提醒，還是促使你上進時狠狠地批評?是激起你昂揚斗志的對手，還是那個為你指路的陌生人?是讓你更加堅強的人，還是幫助你解除病痛的醫生?

5．根據交際常識的要求，請學習小組的同學來扮演你要感謝的人，相互練習，相互提建議，并作出評價。

6．同學們可真投人，現在就盡情地抒發你的感謝之情吧。人人都擁有機會，看誰勇敢地把手舉起來。

7．組織評議。

交際”是口語交際的核心。小詩的引入，幫助學生打開了記憶的閘門，營造了開放的“語場”；相互交流、相互練習，給每一位同學提供了實踐的機會，讓學生毫無拘束、暢所欲言；適時組織學生模擬表演、評議，實現了師生互動、生生互動、群體互動，使學生在原有的基礎上進一步發展提高。]

五、帶著感謝，走向多彩生活

人生因為有了感謝而美好，生活因為有了感謝而充滿溫馨。

讓我們再次欣賞《感謝你》，愿感謝這顆種子播撒在你的心田，愿你擁有美好的人生。會唱的同學可以跟著唱。

在這優美的旋律中，我們的課就要結束，愿同學們帶著感謝上路，愿感謝帶給每個人快樂、幸福。

[再次播放《感謝你》，渲染氣氛。教師優美動聽的結束語言，不但給了學生美的享受，更激發了學生的內在情感。學生學習語文的目的是為了在生活中應用，是為了使自己變成社會生活中合格的“人”。培養學生具有日常口語交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復歷練，把生活所得一點一點累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。這一環節的設計打破了課內課外的界線，樹立了大語文觀，把口語交際課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，潛移默化地幫助學生提高思想覺悟和文化涵養，培養良好的道德言行。]

第三篇：擁有感恩的心

擁有一顆感恩的心

21年，彈指一揮間。21年，我與公司風雨同舟。

這21年，我滿懷激情，用深情和汗水書寫激昂的青春，將執著和努力揮灑在平凡的崗位上。多少日子，我披星戴月，伴隨自己無限熱愛的崗位，走過了一程又一程；多少次歡喜的日子，我不顧疲憊，品味著收獲的甜蜜，笑了一回又一回；這21年，我與同事們一道見證了XX公司的發展歷程，感受著發展道路的艱辛與收獲，奮斗與追求，承載著責任和使命，讓我從一個懵懵懂懂的青年，成長為一個有責任心、沉著穩重的合格員工，這中間的點點滴滴離不開XX公司的關心、培養和呵護，更深刻感受到XX公司與我有著密不可分的關系。作為一名XX公司員工，自己雖沒有什么驚天動地的壯舉，沒有什么引人注目的業績，但我始終默默無聞的、兢兢業業的堅守自己的崗位。在這里有讓我深深體會奉獻的價值，追求的快樂，與同事們肩并肩，手攜手同奮斗的身影，為此，我興奮，我自豪，我是一位XX公司的人。

企業是我成就事業的載體，公司為我們創造了公平競爭的企業環境，創造了追求共同進步、平等溝通、自由開放、相互激勵的企業氛圍。對企業大多數員工來說，都是默默無聞的普通人，她們沒有驚人的業績，沒有耀眼的光環，平時不善言辭，不說大話、空話，她們遵章守紀，努力工作，非常平凡也非常普通，但我認為，正是她們這些平凡的員工，才是企業真正的中流砥柱。

雖然每個人的職位、崗位、工種各有不同，能力有大有小，但我想，只要不遺余力的奉獻自己的智慧和力量，在把自己的份內事情做好的基礎上，再幫助別人，為企業發展盡到自己的責任，就是對企業最好的報答。俗話說：“河里有水，小渠才不會干涸”，企業興旺，員工才有更好的收益，難道不是嗎？

在這個世界上有很多值得我們感謝的東西，美好或者不美好，只要讓我們擁有一顆感恩的心去體會，你就會發現，美好的東西帶給我們喜悅，不美好的東西帶給我們更多的思考，學會感恩，才會學會尊重，尊重別人自己才能得到尊重。

時刻擁有一顆感恩的心，如同給嚴冬送去一抹陽光，為沙漠送去一份清涼，也為每個人送去一個美好的春天。感恩，充實著我們的生活，感恩，塑造著我們的心靈，感恩，讓我們擁有愛心。

只有你傾力的付出，才會有豐碩的回報。你的能力才會提高，經驗才會增長同，閱歷才會豐富，只有企業發達了，你才會發達，只有企業贏利了，員工的收入才能得到提高，你個人才能有更大的更廣的發展空間。

我想，作為一名XX公司員工，要實現職業價值，就是將責任心作為一種本分，融入到所從事的工作點點滴滴之中，融入到服務企業，與XX公司共發展的矢志追求之中。參加工作20多年來，我對工作始終保持著滿腔熱情，這里有我的付出，有我的牽掛，有我可供一生追憶的足跡。雖然，我的崗位可能微不足道，從事的工作平凡而普通，但只要我是愛崗敬業的，是勤勉有為的，就是無怨無悔的。我一直堅持認為，我們每個人走出的每一步，就是企業跨越一大步。

XX公司在成長前進的歷程中也有過挫折。記得2008年，全球爆金融危機，當時很多企業瀕臨破產，倒閉，裁員，減薪等一些消息在各大媒體

相繼報道，而對我公司來說同樣面臨著原料成本高，產品售價低等相當的困難，然而，公司在老總的帶領下，克服重重困難，毅然響亮提出“不裁員、不減薪、不停產”的口號，這種強烈的社會責任感對我們每一位員工都是一個極大的鼓舞，不僅如此，公司還不斷的，千方百計的通過各種方式提高員工的收入水平，即便在生產經營形勢嚴峻的情況下，相繼提高了員工的福利待遇：中夜餐提高了，滿勤獎提高了，工齡補貼提高了，社保補貼提高了，2010年，連續3次增加員工的工資水平，這在以往是從沒有過的舉措，所有的一切，不是我們正在享受企業的發展成果嗎？

如果說企業是一臺機器，那我們就是不可缺少的組件，我們忠于職守，兢兢業業，因為企業的興衰，我們責無旁貸。

記得雷鋒同志的日記中有這樣一段話：“如果你是一滴水，你是否濕潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你生活的崗位？”這句話深刻的告訴我們：無論在什么樣的崗位，無論做什么樣的工作，都要發揮最大的能力，做最大的貢獻。

熱愛、珍惜自己所在的崗位吧，不惜為自己所從事的工作付出和奉獻，是愛崗敬業的真諦，是一種做人做事的境界，責不在大小，位不在高低，愛崗敬業，就是盡自己所能作貢獻，我們每位員工應該本著高度負責的責任心，懷著一顆感恩的心去回報企業，珍惜我們擁有的一切。

愛崗敬業是一種態度，正如美國總統肯迪尼在就職演講時曾說過：“不要問美國為我們做了什么，而要問，我們為自己的國家做了什么？”是的，不要問企業為我們做了什么，而要問，我們為自己的企業做了什么？其實任何人都有追求榮譽的天性，都想最大限度的實現自己的偉大抱負，而要

把這種理想變為現實，靠的是什么？我要說，靠的就是在自己平凡崗位上愛崗敬業。

當我們接受領導交辦工作的時侯，是討價還價能推就推，還是盡職盡責努力完成不講任何理由，不找任何借口；當我們在工作中遇到困難和挫折時，是等待觀望半途而廢，還是自我激勵攻堅克難？當我們在晉級升遷沒有達到期望值的時侯，是牢騷滿腹怨天尤人，還是自我反省加倍努力厚積薄發？??

企業是我們賴以生存的土地，只有耕耘才能有收獲，只有貢獻才能享有，在生產經營過程中，我們應該努力做好自己的事情，多一些理解，少一些牢騷，多一些奉獻，少一些報怨，多一份投入，少一些計較，因為我們既是企業財富的創造者，也是企業財富的受益者，所謂一份耕耘一份收獲，有付出才能有所得，多勞才能多得，有了這樣的境界，我們就會更加珍惜自己的工作，并抱著知足、感恩和努力的態度，把工作做得盡善盡美，從而贏得崗位的競爭優勢。

一個的快樂不是因為她擁有的多，而是因為計較多少。無論在哪個企業，無論做哪種職業，一個關鍵因素取決于有一份責任心，要對得起自己，要對得起企業。今天，我們見證了XX公司發展的歷程，明天，歷史將見證我們與后來者一起分享收獲的馨香。

第四篇：擁有一顆感恩的 心（定稿）

擁有一顆感恩的心吧

讀<每天都是恩賜>有感

雙樓小學三(1)班

羅海淳

一個春光明媚的早晨，翻開《智慧背囊》，無意中讀到一篇文章《每天都是恩賜》，莫名其妙地，我淚流滿面。

當我讀到“一個女孩子說，媽媽死后，她才知道做家務是多么辛苦。媽媽活著的日子里，她連衣服都不用洗”時，我被深深地打動了。很多時候，我們都不知道自己生活在幸福之中，更不用說為自己的幸福去感謝誰了。

想起小時候，因為我哭著鬧著要喝牛奶，盡管天已黑，又下著暴雨，爺爺還是二話沒說，騎著摩托車去離家幾十里外的超市買了牛奶。我因喝了牛奶而破涕為笑，卻沒有看到全身濕透的爺爺看見我笑，笑得比我更開心。

那時的我又怎么能想到自己所得到的一切幸福并不是從天上掉下來的，而是親人的給予。

從小到現在，回想起來，我擁有的太多太多：每當我學習上有困難時，老師總會溫柔地鼓勵我；每當我傷心難過時，好朋友總會耐心地安慰我；每當我生病時，爸爸媽媽總會焦急地守著我；每當我驕傲自滿時，姐姐總會好心地提醒我……當我們擁有時，我們總埋怨自己沒有些什么；當我們失去時，我們卻忘記自己曾經擁有些什么。

我們有所愛的人，有愛我們的人，有父母的愛，兄弟姐妹和朋友的愛，這是多么難能可貴！當你發現人生無常的時候，你是否會為自己擁有的一切而感謝上天。

含著淚再讀文章，是的，我們的每一天都是上天的恩賜。其實為我們付出的許多人并不需要我們去回報，我相信爺爺是，所有人都是。但我們卻并不能因此就不去擁有一顆感恩的心。

在感恩中成長

雙樓小學三(1)班

顧張硼

星期六在家看書，當看到《撒謊的媽媽》這篇文章時，被它的題目深深吸引，靜下心來讀完，我讀出了撒謊背后那濃濃的母愛。

星移物換，我都上三年級了，在我成長的過程中，有一個人一直在為我默默地付出，那就是我媽媽。我的媽媽也愛撒謊。

記得有一年冬天，剛下過一場大雪，路很滑，寒冷的北風吹得人抬不起頭來，媽媽仍舊騎車送我上學。路騎到一半，我見媽媽直喘粗氣，車子也不前進了，忙說：“媽媽，我自己走吧！”可是媽媽的回答卻是：“不累！不累！鍛煉鍛煉對孩子有好處。”我心想：還說不累呢？這么冷的天，還冒汗，真會騙人！

我的媽媽還有一個特點就是我愛吃的，她都不愛吃。有一次，媽媽做了我最愛吃的大刀魚。我說：“媽媽，我們一起吃吧！”“這魚太腥，我不愛吃，你快點吃吧，冷了就不好吃了。”我吃了一口，心想：一點兒腥味也沒有呀，我只聞到魚香，饞得我直流口水，管不了那么多啦，吃吧！不一會兒，所有的魚塊都進了我的肚子，只剩下一點點碎魚肉。而在媽媽收碗筷時，我卻發現媽媽正津津有味地吃著。我心里酸酸的，哎，媽媽又騙我啦！

我就在媽媽這一個個溫柔的謊言中長大，媽媽我愛你！

《童年》讀后感

雙樓小學三（2）班

錢雨靜

每個人都有童年，并且每個人的童年是不同的，但是，我們每個人的童年有高爾基那么貧苦嗎？不，我們沒有，我們在家里是獨生子，是父母親的掌上明珠。高爾基的童年沒有我們幸福，家庭也沒有我們美滿。

高爾基從7歲起就沒有了爸爸，跟著媽媽和年邁的奶奶生活，別的小孩都有新衣服，就他沒有，他有的就只有幾件打滿補丁的衣服和一個書包。然而，他沒有埋怨媽媽，而是更努力得讀書，準備孝敬辛苦的媽媽。

童年這本書記載了高爾基兒時的一些故事，中間還夾著一點點的苦澀，還夾著做人的道理： 高爾基在這樣艱苦的環境下也能成才，真讓我佩服。

高爾基在小的時候就非常喜歡數學。在一節數學課上，老師出了一個題目考在班上的同學，題目是：“1+2+3+4+??+100=？”這可為難了很多同學，他們一個個都很著急，只有高爾基算出來了，等于5050。從此，老師不會再因為他們家窮而瞧不起他們，而是覺得他很有數學天賦。

我們要向高爾基學習，孔子說得好：“見賢思其焉。”

《小王子》讀后感

雙樓小學三（2）班

李相澄

《小王子》初版于1943年的哲理童話，一本區區數萬字、不過百余頁的小說竟被譯成五十多種文字，它還是本世紀以來全世界閱讀率最高的第三本書——————第一是圣經，第二是可蘭經。

《小王子》所講述的故事既美麗又傷感：飛行員“我”因為飛機出了故障，被迫降落在遠離人煙的撒哈拉沙漠上，這時一個迷人而神秘的小男孩出現了，執拗地請“我”給他畫一只綿羊。他就是小王子，純潔，憂郁，來自太陽系中某個不為人知的小行星，愛提問題，對別人的問題卻從不作答。在攀談中小王子的秘密逐漸揭開了，他是因為與他的美麗、驕傲的玫瑰發生了感情糾葛才負氣出走的。他在各星球中間漫游，分別造訪了國王、自負的人、酒鬼、商人、點燈人和地理學家的星球，最后降臨到地球上，試圖找到紓解孤獨和痛苦的良方。

在《小王子》中，我學會了一種責任，叫做“馴養”。當狐貍向小王子描述他的心聲時說：“如果你馴養我，那我的生命就會充滿陽光，你的腳步聲會變得跟其他人不一樣。其他人的腳步聲會讓我迅速躲到地底下，你的腳步聲則會像音樂一樣，把我召喚出洞穴。你看到那邊的麥田了嗎你有一頭金色的頭發，金黃色的麥子會讓我想起你，我也會喜歡聽風在麥穗間吹拂的聲音”可是最后，小王子還是離開了狐貍，他說：“那你還是什么也沒得到吧”“不，至少我還擁有麥子的顏色”

我們在得到的同時都會失去，可是當我們同一些事物“建立某種關系”后，得到與失去都已變得不再重要。重要的是，以一種平和的心態去對待，無論結局是喜是悲，至少我們還擁有麥子的顏色。《查理與巧克力工廠》讀后感

雙樓小學三（2）班

顧子涵

今天，我讀了一本書，叫《查理和巧克力工廠》，世界奇幻文學大師羅爾德`爾達寫的。他是一個英國人。他還寫過很多書，比如：《查理和大玻璃升降機》、《魔法手指》、《女巫》、《了不起的狐貍爸爸》???

故事大概是講:威力`旺卡是世界上最偉大的巧克力發明家。他發明了很多神奇的巧克力和糖果。

查理是個窮苦人家的孩子，他每年只能得到一塊巧克力。查理每天晚上都會去聽約瑟夫爺爺講旺卡工廠的神奇和奧秘。他特別希望能到工廠里參觀。

一天，旺卡先生發出了通知：我已把五張金獎券放進了五塊普通的巧克力里面。找到這些金獎券的那五位小朋友將由我本人帶領參觀工廠。在只剩一張金獎券時，查理無意中找到了。

在參觀的過程中，查理很乖，其他的小朋友一會兒摸摸這，一會兒摸摸那。所以旺卡先生很喜歡查理。參觀完，旺卡先生竟把工廠送給了查理。大家都吃了一驚，旺卡先生說他老了，快沒有能力經營工廠了。所以要把工廠送給最喜歡的一位小朋友。

《查理和巧克力工廠》這本書以科幻的方式告訴了我們在這個世界上有著許多奇特的地方！也有著許多不可思議的人！我們要懷著一種希望去發現他們！也告訴了我們做人要善良，不能太貪婪了否則會有與你期望中相反的結果！

《哈利波特與魔法石》讀后感

雙樓小學三（1）班

童舟

游竄于書海之間，經常有一兩本名篇大作獲得我的欣賞，但當我觸碰到那一本書，我為它迷醉，為它感動，把它看了千萬遍，牢牢記在了心中。以至于一念一個咒語，它就會浮現腦海，久久不能散去??

拿起魔杖，念出熟悉的咒語，它便出現，與我同在：

一個名叫哈利波特的小孩，一個不平凡的小孩，一出生便擁有了一個要與壞蛋伏地魔作斗爭的標志，一道形如閃電的疤痕。那是一道死咒的余痕，因為媽媽的犧牲把他的死亡減成了那道疤。他被姨夫收養過了一個很委屈的童年，表哥達力總是仗著個頭大欺負他，就這樣過了11年。在他11歲生日時，發生了一件不平凡的事，改變了他的一生。一個表面恐怖實際很溫柔的看守海格給他送去了一封魔法學校錄取信，證明他從一出生就是一個巫師的命運。他很高興的入了學，也知道了對角巷等一系列的巫師世界的事物。到了學校還認識了兩個好朋友，一個是傻里傻腦的羅恩，有一個同樣把哈利當孩子的媽媽。一個是品學兼優的赫敏，有兩個平凡的麻瓜父母。（非魔法人士）他們一起努力救了魔法石，與伏地魔頑強抗爭，最后搗毀了伏地魔的美夢，獲得了大家的尊敬。

我很羨慕他，能接到通知書，但這本書讓我學到了很多，友情是在不經意間建立起來的，也明白了它的偉大，所謂眾人拾柴火焰高，這本書是英國女作家J K 羅琳寫的，我很感謝她，她為我們廣大讀者塑造了一個平凡有不平凡的貼近我們生活的一個有血有肉的鮮活的形象，讓我們在游歷魔法世界的過程中，品嘗人生百味，借哈利來圓我們讀者的一個美夢??

《假如給我三天光明》讀后感

雙樓小學三（1）班

徐夢婷

讀過《假如給我三天光明》這本書的朋友一定會被作者的堅強、奮斗、樂觀與勇氣深深感動。如果你還不了解作者海倫凱勒，那么就讓我來向你作介紹吧。

海倫凱勒原來是位健康活潑的小女孩，在19個月大時，因一場急病導致失明、失聰和失語，從此小小的海倫凱勒變得暴躁、任性和孤獨。直到七歲，她在充滿愛心與耐心、曾經接近失明、當時只有20歲的莎莉文老師費盡心思的引導下，走出了黑暗與孤寂，感受到了語言的神秘，領悟出了知識的神奇。從此，海倫凱勒求知若渴，憑著自己驚人的毅力，在莎莉文老師的教育和幫助下，以優等的成績完成了哈佛大學四年的學習，成為人類歷史上第一位獲得文學學士的盲聾人。

“假如給我三天光明”，海倫凱勒將仔細端詳自己的莎莉文老師、親人、朋友，還有環視自己生活的環境；到森林進行一次遠足，放縱一下自己的眼睛；到博物館對世界的歷史與未來、人類進步的奇觀作匆忙一瞥；看看黎明時由黑夜變成白晝的動人奇跡；到劇院或電影院享受色彩、優美和動作的完美結合；瀏覽城市中令人敬畏的建筑藝術；漫步在大街、公園，瞧瞧萬花筒般五光十色的景象??“我的眼睛不輕易放過一件小事，它爭取密切關注它所看的的每一件事物。”“此后，我摸到每件物品，我的記憶都將鮮明地反應出那件物品是個什么樣子。”

這三天對于海倫凱勒真的是奢望。而我們已經擁有了三千多天的光明，讓我們反省一下，我們是否都充分利用這天賦的五官和四肢去感受大自然的美麗和生活的美好了嗎？“善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災難。”的確，我們太幸運了，我們擁有美好的一切——健全的體魄、良好的學習環境、優秀的老師??從今天起一定抓緊每一分一秒，不要讓光陰虛度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海倫凱勒那樣，不埋怨、不放棄，好好珍惜自己所擁有的，奮發學習，以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難，以杰出的成就顯示生命的價值！

第五篇：擁有一顆感恩的心

擁有一顆感恩的心

老師辛勤，善良，是我們人生道路中的一位重要的人物。

老師，多么神圣的字眼，您像辛勤的園丁，不顧自己的辛苦，一心想著怎樣才能培育出美麗的花朵。老師，您像一只春蠶，把自己的青春奉獻給我們，教我們知識，讓我們成為國家棟梁。老師，您像蠟燭燃燒著自己，照亮我們的美好前途。

想起我們剛走進校園，因為想家而哭鬧時，您總是和藹的安慰我們，讓我們不再哭鬧。我們生病時，是您照顧我們。

一次，我在給教室里的魚換水時，一不小心割破了手。鮮血直流，當時我嚇壞了，急忙去找老師，老師二話沒說，帶著我去醫院。在醫院，老師不停的安慰我，讓我那顆懸著的心著了地。做手術時，老師用手蓋住我的眼，但我覺得老師比我緊張一百倍。手術完成了。現在傷口好了，但您給我的愛讓我難以忘懷！

每當想起您工作到深夜還沒睡下，我們都非常感動，我們為有這樣的老師感到自豪。老師，您講得課是那么生動、有趣，聽不完，也聽不厭，您的課堂像一把打開知識大門的鑰匙，向我們打開了另一個世界。我上講臺講題時，站十分鐘都覺得累，而您卻要一天天站著，為我們講課，您犧牲了自己，讓我們學到了無窮的知識。

魯迅先生曾這樣評價過他的老師：“我總還時時記起他，他的性格，在我眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為多少人知道。他所改的講義，我曾訂成三厚本，收藏著。將作為永遠的紀念。他的照片至今還掛在我北京寓所的墻上，書桌對面，似乎正要說出抑揚頓挫的話來。”看來老師在學生心中有很高的地位，我覺得老師在我們碰壁時，像燈光，把我們引向正確的出口。

如果知識是山峰，老師就是引路的路標。如果知識是海洋，那老師就是救生圈。老師，您用火一般的熱情溫暖著我們的心，您不是演員，但您卻吸引著我們的目光。您實在讓我們難以忘懷，把您的名字刻在木上，也會腐朽，刻在石上，也不能流芳百年；而您被我們刻在了心里，永遠留存在我們的心中！

但愿我的祝福能給老師帶來一絲安慰：老師，您辛苦了，我們感謝你！

人的一生中遇到許許多多值得回憶和留戀的人，包括親人、愛人、同學、朋友、老師等等。這些人在每個人的生命旅程中，都曾給過我們關愛，給過我們幫助，他們是我們終身感恩至念的人。