第一篇：徐興容 對八中幾位校長報告的感悟

教育，用心做

——聽黃石八中校長、書記報告感悟

仙桃市鄭場一中 徐興容

在黃石八中掛職培訓的近幾天時間里，我每天都被感動著。我不得不思考教育的意義，不得不思考如何做教育。因為黃石八中人的一言一行，容不得我有絲毫的倦怠。

從十二月六日開始，陸續聽了八中校級領導的幾場報告，讓我更深一層感受到了黃石八中深厚的文化底蘊、先進的辦學思想、切實的管理理念和經驗，讓我看到了團結、務實、進取的學校領導班子，帶領著有朝氣、存斗志、講奉獻的八中人，用心做教育：不僅教書，更是育人。

有思想的人民教育家——郭茂榮

陶行知先生說過：“校長是一個學校的靈魂。”“學校的好壞和校長最有關系。”在陶先生眼中，一個好校長也就意味著一所好學校。

郭茂榮校長便是這樣一位好校長，黃石八中便是這樣的好學校。

郭校長大病初愈便出現在報告臺上，他激情四射的演講，感動著在座的每一個人。

郭校長強調：我們確立“務本”理念作為學校辦學指導思想，學校教育不僅要抓住教育目的之“本”—— 修德，還要堅守著“全面貫徹黨的教育方針為核心” 的育人之本。把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，為學生終身發展奠基。教師教學過程中不僅要抓住教學之“本”—— “知其心”，更要以學生發展為本，堅持“因材施教”。使每一位教師以生為本，敬畏生命；以德為本，教書育人；以誠為本，團結協作；以學為本，精研樂教；以真為本，求真務實。在全面貫徹黨的教育方針、全面推行素質教育、全面實施新課程改革的前提下遵循人類認識的規律和教育規律以及學生身心發展的規律，不僅要引導學生抓住學習之“本”——“悟道”，還要讓每一位學生以人為本，尊重生命；以德為本，學會做人；以悟為本，學會學習；以學為本，全面發展；以真為本，學會創新。教書育人，育人是本。教育務本，我們方能找到育人的路徑和策略，才能辦有價值的教育；教師務本，方能以學生為本，才會用一顆心靈去感悟另一顆心靈；學生務本，學習方能變成他們內心真正的渴望，才能悟出樂學之道。

郭校長不僅是一位有思想的教育家，也是一位躬于實踐、敏于行動的教育領導者和校長。為了讓全校師生以及學生家長達到思想上的認同，黃石八中首先從學校領導干部入手，其次再通過全體老師、學生的認同，使全體師生共同認可。讓全體教職工理解，讓每一位學生和家長知曉，并滲透、指導、落實于學校各項工作之中，從而變為全校師生的自覺行為和努力目標，為學校發展指明方向。

我不得不想起陶行知先生說過的另一句話：“做一個學校校長，談何容易！說得小些，他關系千百人的學業前途；說得大些，他關系國家與學術之興衰。”

聽完郭校長的報告，我告誡自己：教育，得用心做！

敬業的女校長——孫維嬌

孫維嬌校長，黃石八中的巾幗英雄。臺上的她侃侃而談，從黃石八中“四合一”改革的背景、依據、舉措、取得的成效，談到學校存在的問題及今后努力的方向。

黃石八中實施以“四合一”為載體的樂學課堂改革以來，提升了學校的辦學品質，形成了鮮明的特色，這一改革舉措不僅使學校實現了新的騰飛，贏得了黃石市廣大師生、家長、同仁及主管部門的認可，同時也得到其它省市其他學校的認可和跟進。湖北周邊近百所學校及江蘇、河南、山東、四川、新疆、西藏、山西、北京等眾多省市兄弟學校前來黃石八中研究借鑒這一模式，形成了多校參加的“四合一”課堂教學交流改革協作體，近30所學校同步使用八中“四合一”文稿，擴大了學校的影響。

在這些成績的背后，我似乎已看到孫校長兢兢業業的忙碌身影，我也能想象以“教、學、練、評四合一”為載體的樂學課堂在以應試教育根深蒂固的中國教育環境下推進的艱難險阻。

整場報告幾個小時下來，會場內都異常安靜，只有學員們認真寫筆記的沙沙聲，還有孫校長的咳嗽聲。原來孫校長任教了八中一個班的語文課，同時又是此次培訓班的班主任，幾場報告下來，其中的辛勞可想而知。但是，我們看到孫校長臉上依然面帶笑容，神情自若，不禁令人敬佩。

聽完孫校長的報告，我又一次告誡自己：教育，真得用心做！

樸實的好書記——盧啟生

盧書記的報告，樸實感人，既有學生點滴之事，又有老師體貼之情，讓我們看到了學校領導在三大隊伍建設上所下的苦功，同時也讓我們真切地感受團結一心的八中領導班子和全體八中人，不僅僅是在做教育，更是在進行著文化的傳承、精神的引領。

有什么樣的隊伍，就會有什么樣的學校，學校隊伍建設是一所學校的核心工作，黃石八中圍繞著“務本樂學”的辦學思想，將“立師德、樹形象、正師風、強素養”作為學校隊伍建設的主線來抓，形成了先看領導，再看黨員，最后看教師的管理、評價模式。三個隊伍就是三個層次的建設，黃石八中的管理途徑是抓好領導和黨員來促進教師隊伍的管理，是自上而下的管理，是步調一致的管理，正是這樣的管理，使黃石八中做到了“務本樂學”。

聽完盧書記的報告，想著黃石八中這支堅實有力的學校隊伍，我再一次告誡自己：教育，我們得用心做！

務實的好校長——胡飛躍、云峰

三流學校以人治校，二流學校以制度治校，一流學校以文化治校。優秀的學校文化不僅是成人、成才的核心力量，也是一所學校的核心力，是學校快速發展的原動力。

學校工作，德育為先。黃石八中經過長期辦學的積淀，明確了“以德立校，以美建校，依法治校，科研興校，質量強校”的辦學思想，使學校德育工作趨于規范化、系統化、科學化、特色化。

胡飛躍、云峰兩位校長的報告，精彩、實在，沒有任何的花架子，給人的感覺就是一次談心交流。在他們的殷切言語中讓我明白：黃石八中學風濃，校風正，校園處處干凈整潔，學生文明守紀??背后的真正原因。

聽完胡校長和云校長的報告，我眼前似乎出現了一幅仙桃市鄭場一中的美好藍圖，此時，我不得不再次告誡自己：教育，我們要真實地用心做！

在培訓的這段時間里，我每天都被感動著。這樣的感動，將會在黃石八中繼續，這樣的感動我相信也會在仙桃市鄭場一中繼續。

我不得不告誡自己：教育，用心做。

第二篇：徐興容 初到黃石八中感悟

學習的 家

——初到黃石八中感悟 仙桃市鄭場一中徐興容

2013年12月3日，是“國培2012”——湖北省農村初中骨干校長掛職培訓報到的日子，地點就在黃石八中。

還沒有踏上黃石的旅途，已經接到黃石八中領導的親切來電，各項資料的核對，生活方面的叮囑，讓我頓感來自遠方的溫暖。正式踏上黃石這塊靈秀的土地，主人們的熱情接待，如春風一般讓人倍感溫馨。

當我走進黃石八中校園，映入眼簾的是整齊而雅致的教學樓，還有每個人臉上掛著的笑容與自信。八中學校面積雖不大，但布局精巧，處處給人以震撼。花林般的校園，濃郁的文化氛圍，彬彬有禮的學生，可以體驗到學校科學而人性化的管理氛圍。

漫步在黃石八中的校園中，有花的明艷，草的蔥綠，樹的風雅，還有學子們勤學的身影，活潑的笑聲。人與景搭配得非常和諧，讀書聲與鳥鳴聲相得益彰，讓人有種流連忘返的感覺。

晚上的見面會令人記憶猶新。郭茂榮校長的歡迎詞，富有長者的期盼，家人的熱情，讓我享受著家的溫暖，享受著學生時代的驚喜與滿足。

此次培訓班班主任孫維嬌校長用親切的微笑，溫柔的話語，一下子拉近了我們大家的距離，從全省各地匯聚一堂的學員臉上閃動著欣慰的笑容，旅途的疲勞一掃而光。

黃石八中不僅是黃石子弟學習的家，更是我們這群農村校長們學習的家。早就聽說黃石八中這顆荊楚大地上崛起的教育明珠，有著陽光般溫暖的校風，有著雄鷹般飛翔的學風，還有一群相親相愛的八中人，他們既是一個富有開拓精神的學校團隊，更是一個互幫互助的大家庭。這里有高瞻遠矚的領軍校長，也有教學嚴謹的辛勤老師，還有一群積極上進的學生。今日一見，果然名不虛傳。

我在心底暗暗為自己鼓勁，一定要好好把握這次學習機會，充實自己，提升自己，為家鄉的教育事業做出自己應有的貢獻。

黃石八中就是一個學習的家。

第三篇：述職報告-徐興波

個人工作述職報告

本人入職以來已滿三個月，期間一直在學生管理部從事學生管理相關工作，在學校各項工作文件的要求和學校領導的正確領導下，以及各部門同仁的協助下，我的思想和集團公司保持高度一致，工作上兢兢業業，盡職盡責。下面就職責范圍內的工作情況總結如下：

一、工作的內容：

入職以來主要圍繞學生管理而開展開展工作，以服務學生作為工作思路，完成了一下幾點：

1、學生活動的組織與開展。入職以來，組織開展了各類與學生相關的互動，包括“班級校外拓展”、“西瓜比賽”、“新生見面會”、“開班典禮”、以及協助其他部門開展的各項活動等。

2、學生常規管理。（晨午晚訓、內務教學及檢查、安全巡查、晚間查寢）預防接種校園打架斗毆，環境臟亂差等情況的發生，確保學生有一個安全及干凈的學習環境和生活環境。

3、部門內部行政職務。在這一方面主要著手一些文件的擬定和實施，例如：班主任日常工作表、學生寢室管理制度、升旗流程等，以及一些考核表格的材料的制作，以確保各項工作得到高效有序的開展，提高工作效率。

4、協助市場部做好招生工作，為學校的發展與進步保駕護航。主要配合市場部做一些前期的招生宣傳，收集意向學生的信息情況，交由市場部做后期的轉化，已達到招生的目標，促進生源。

5、帶班期間完成班級介紹7人。考證人均4本。已完成學校任務。

二、進步與收獲：

對學管這個工作有了新的認識：它是一個橋梁性的工作，要溝通好老師、家長與學生；它鍛煉人多方面的能力，交際、口才、心理，它需要人有更長遠的眼光，綜合各方面的利弊來實現個人利益和學校利益的最大化。雖然崗位單一，但工作內容豐富。站在這個崗位需要多個角度看問題和思考問題，從而很快的解決問題。要多和學生溝通交流，多下學生宿舍，走進學生，接觸學生，才能了解學生，弄清楚學生的思想動態，學生管理工作才能順利開展。同時，要多開展學生活動，豐富多彩的學生活動有利于老師與學生、學生與學生之間的情感交流，促進人與人之間的溝通，增進彼此的信任和加強團隊協作意識，已達到促進學生管理工作有序開展的目的。

三、存在的不足：

學管工作未能形成系統化。本期學管工作仍處于摸索階段，缺乏一套比較完善的學生管理體系，由于缺少經驗，所做事務非常有限，甚至還未找到明確的方向。今后要不斷學習學生管理方面的經驗，多和相關人員溝通交流，工作中多總結，多溝通，不斷發現工作中的不足，早日形成一套完善的學生管理體系。

述職人：

****年**月**日

第四篇：對閘北八中劉京海校長“成功教育”的探索（模版）

對閘北八中劉京海校長“成功教育”的探索

嘗試成功，增強信心

每個人都有成功的欲望，一次小小的成功，往往會使人增強自信心，從而去進一步實現成功。閘北八中劉京海校長關于“成功教育”的探索，給了我深深的啟迪。成功教育的指導思想是“教師為學習困難的學生創造多方面成功的機會，強化非智力因素的培養，使學生產生爭取成功的愿望，對學生因材施較，給予鼓勵性評價，使學生獲得成功的體驗”。同樣的，我班里不也有很多學生學習英語有困難嗎，我豁然開朗。在教授Language(book I)時，我通過 Why must we learn English well?”這一問題的提出，使學生積極地參與討論和回答。在學生的回答中，充分體現了他們的思想以及對課文內容的理解，起到了很好的效果。在課文結束時，對學生進行了一次寫作訓練。高一新生普遍認為英文寫作是一件很難的事，但倘若加以適當的輔導和合理的練習設計，學生的懼怕心理就會被克服，令人頭痛的寫作也會變成一件輕松的事情。我先呈現Topic Sentence: Wemustlearn English well,然后要求學生陳述為什么要學好英語的理由。與此同時，發給每個學習小組（四人）一張投影儀用紙，讓他們進行合作討論，并把答案寫在練習紙上，最后通過投影儀把他們的答案反饋給全班同學。盡管回答內容有相似，但結果還是精彩紛呈，各顯神通。到最后總結時，一篇短小的作文自然而然地已在學生的腦中形成。而學生嘗試到了成功的喜悅之后，也必然增強了學好英語的信心。

第五篇：校長對家長的報告

校長對家長的報告

尊敬的各位與會家長：

你們好!對于你們的到來我除了感謝之外，更有十分的敬佩之情。因為你們是明智的家長，分得清只有孩子的事才是天大的事，再就是，你們的到來也是對你孩子的尊重，因為現在社會講究的就是相互尊重。沒能到會的家長，除了對學校工作的不配合，也有對你自己孩子的不尊重，更是對我們教師的一片良苦用心的傷害，因為不安排這個會，他們一分錢也不少掙，但是他們更懂得，孩子的健康成長對你們更重要。所以我會與各班主任一起，安排時間單獨召集或拜訪沒能到會的學生家長。

我知道大家都忙，難道今天到會的家長就不忙嗎？我看未必，經濟社會，不干事業不行，不掙錢不行。但是不關心自己的孩子成長，孩子沒人管學壞了，掙再多的錢，干再大的事業又有什么意義呢？，干工作、做生意是為國家作貢獻，把孩子培養成人同樣是為黨和國家作貢獻！打工、經商是掙大錢，把孩子培養好了，一樣是掙錢！所以說，今天到會的家長，至少是合格的家長，或者說是優秀家長。古語說得好：子孫若如我，留錢做什么，錢多易損其志。子孫不如我，留錢做什么，錢多易增其過。

今天沒到會的家長，除了個別家長真的外出趕不回來，有的家長找借口說忙之外，其中還有一部分家長，對家長會的不理解。在座的家長，可能從你孩子上學也沒參加過家長會，倒是可能因為孩子在學校犯過錯被學校的老師傳喚到學校，所以有的家長誤認為家長會的召開，就意味著，自己的孩子在學校犯了錯了，我今天在這里給家長會正名。家長會既不是告狀會，更不是批斗會。而是加強學校與家庭聯系的紐帶，或平臺。目的就是通過家長會，使家長們更好的了解學校的辦學方針，更好的了解教師的教學情況，更好地了解孩子在學校的表現；同時也使老師們能進一步了解家長對孩子的關注態度，使老師們能更好的了解學生在家的表現，以便找到最好的教育方法，最佳的教育結合點。大家理解了家長會的目的，以后孩子在校三年的時間，我們還會擇機召開家長會的。希望真正關心孩子成長的各位能準時參加。開學二個多月了，教師們早想找機會與家長進行交流。我每天目睹著老師忙碌的身影，目睹著她們身體難受卻仍能在學生面前展露笑容，目睹著他們親人有病，卻毅然的撇下親人，走上講臺的堅定神情。我被教師們這種忘我的敬業精神所感動。今天我想把這份感動與你們一起分享，讓你們更多的了解我們的老師。讓你們也象我一樣為我們的孩子跟著這樣的好老師而感到自豪。

當今社會，一提教師，立刻會引起羨慕的眼光，工作體面，旱澇保收。其實當老師的苦只有老師自己知道。老師所付出的辛苦和承受的壓力以及付出與報酬的不平衡是外人不知道的。網上流傳著一首順口溜：“教師奴隸化，學生祖宗化，加班日夜化，上班無償化，待遇民工化。當了教師吃苦受罪，教書育人終日疲憊。工資不高還要交稅。從早到晚比牛還累，一日三餐時間不對，拋家舍業愧對長輩。”雖是戲談，卻也是我們老師工作的真實寫照。

當老師真苦。每天七點多就來到班級，一頭扎在班級，從早到晚，沒有一時歇息的時候。每天除了上課，還要批改作業。中午一邊吃飯一邊看著學生，有沒有吃不飽的，有沒有剩飯的。趕快吃完飯批卷子、輔導學生。放學后，班主任老師很少能按時下班。給學生補課的、看著寫作業的天天都有。當老師拖著疲憊的身體回家。稍作休息，又開始夜戰。準備第二天的課，寫教案、寫反思、寫論文。往往忙到半夜。晚上在學校上課的老師，上完課還要查宿舍，清點學生人數，看看同學的被子蓋好了沒有。因為我們這些教師深知：一個學生在班里僅占幾十分之一，但是對于每個家庭來講就是這個家的全部。

當老師真累。身體的累尚能承受，但心累使教師承受著其他行業不曾承受的壓力。據調查，壓力最大的有兩個職業：醫生和教師。醫生醫療事故導致一個人的生命損滅，而教師的教育卻涉及到幾十個乃至上百個人一輩子甚至幾輩的命運。正是我們的教師具備這種責任感，使得老師們能不請假就不請。但身心的疲憊使老師的身體狀況很不樂觀。

老師擔心學生的安全。每天下課，教學樓的走廊里三步一崗，五步一哨。就怕學生追逐打鬧，現在的學生身體素質很差，身體一碰就青，牙一嗑就碎。家長最關心的是自己的孩子別受委屈。同學之間出現點磕碰，往往孩子之間沒怎么樣，家長之間卻象仇人一樣。所以，教師比你們家長更操心。老師怕學生的成績上不去。各科任教師想辦法，承包學困生。老師上課講完就考，盡量做到當堂清。另外還要找中午時間無償補課。

老師怕自己落后。工作之余，努力提高自己的業務能力。不斷學習、培訓。學校經常考教師，教育局也年年組織考試考老師。但我校的教師都以優異的成績通過。

當老師的丈夫、親人、孩子真遭罪。每一個家庭，丈夫需要妻子多分擔家務，親人有困難需要幫忙，孩子有病需要陪護。但有時對于老師來說卻很為難。盡管老師的工作，苦、累、窮、壓力大，但于老師們依然快樂的工作、生活著。他們把課堂作為享受幸福的重要舞臺，和學生一起痛苦、一起歡樂，一起成長。他們幸福的源泉就是看到學生的健康成長和長大后的成功。

各位家長，如果您對你班的老師滿意的話，請給他們激勵的掌聲。謝謝你們，我感受到了你們的真誠。你們懷著對老師這樣的感情，才能教育自己的孩子有感恩的心。

其次，我說說日常怎樣管理我們的孩子。

首先，你們要了解一下學校的作息時間。早晨，7：30分鐘早讀。下午，1：40開始上課。你可以計算一下我們的孩子應該幾點從家里出發合適呢？不要太早。太早了，孩子們會在路上多逗留，嬉戲，容易出問題，特別是有一些學生早早來是為了抄襲作業。中午放學是11：40，算算什么時候應該回家，沒有及時回家，就要孩子說明理由。傍晚，學生幾點該回家？

回家后，你的孩子是怎樣學習的，有沒有做作業？做到幾點？有沒有什么反常行為？有，就要及時與科 任老師和班主任聯系。

還有，你對孩子活動的管理。具體就是對電視機和電腦、手機的管理態度。我說一下這幾種東西對學生的影響：

1、電視扼殺了孩子的閱讀能力和獨立思考能力

電視是個好東西。它把各種資訊，以實時、形象、動態的方式呈現，還提供了許多知識、娛樂、影劇。但是，過度商業化和不受制約的我國電視節目，光怪陸離無所不有，先別說有些節目對孩子的身心有害，就算是健康的、為兒童提供的節目，兒童獨自觀看，沒有家長和他交流，必然無法激發他對眼前收看的內容進行思考，這樣即使知識增加，智慧卻沒有提升。看電視和平面閱讀的最大不同在于：電視的直觀影像、炫目的光色和刺激性或感性的音響，通過感官直接傳達、直接接受，結果是遏制了收看者的想像空間。不像閱讀，可以激發人的想像和思考，通過對語言和它所傳達的思想的再三咀嚼、理解、思考、領悟，從而提高智慧、加強記憶力和語言表達能力。這些能力對于孩子的學習與成長十分重要。

我的意思并不是說不讓孩子看電視，而是家長必須付出一些時間和心思，幫孩子選擇一些適合的節目，然后一同觀看，并針對節目內容展開討論。在這同時，更要花些時間和孩子一同閱讀。如果你說：“我沒時間啊！”那么，是不是允許我也說一句：那你干嘛要擁有“父母”這個神圣的身份？

2、電腦游戲扼殺了孩子的美好心靈和成長空間

和電視不同，電玩既不傳達資訊，也不提供故事性的影視，純粹是“玩”。“玩”是兒童的天性，玩游戲就是幼兒的生活，也是幼兒的學習。但是“電玩”的“玩”，只能說是消遣，而玩的后果，卻是浪費了寶貴的時間，破壞了學習。

請別告訴我說：“在電玩中攻克一道道難關，可以提高機智，訓練膽識啊！”拜托！這是電玩開發商的廣告詞，不該由家長來說。

另一種說法：電玩會削弱兒童的潛能，而越早沉迷電玩的兒童，問題越發嚴重。由于前額葉機能降低，使到人的理性、道德心及羞恥心缺失，于是所作所為全憑直覺，這也就是美國以及一些國家采用電玩來訓練軍人，削弱軍人的理性和同理心，這樣才會在戰場上不問是非黑白展開殺戮。

不過，我的意思也不是讓孩子脫離現實，目前電玩風氣彌漫，各種游戲機無處不在，不讓孩子接觸，更容易引起他們的好奇。家長可以和孩子一同嘗試，但應淺嘗輒止，讓孩子體驗一下，然后迅速地將興趣引向窺探大自然的奧秘或科幻世界，讓他們找到更有意義，更有想象空間的興趣活動，這樣就不必再擔心陷入電玩世界了。

3、電腦是很好的學習工具，但使用不當也成大害 電腦有和游戲機有一樣的功能——游戲；也有和手機一樣的功能——聊天。這就使它成為一個多面體：它能夠給孩子們帶來百利的同時，也能帶來不止是一害。孩子們好奇、好玩、好談天，結果，沉迷于電腦游戲和浪費時間在網絡聊天的孩子越來越多。由于電腦游戲的步調很快，你根本沒有思考的時間，必須立刻作出反應，于是玩電腦游戲的時候，總是在焦慮、躁動的心情下作出本能的反應。這個結果和游戲機相同，不必再說。而電腦上的網絡聊天，糟糕后果并不亞于電腦游戲。因為不是面對面，也因為聊天的人并不一定認識，音頻聊天可以胡說八道，文字聊天則除了胡說八道以外，還因為技術上的問題，鍵盤打字斷斷續續，匆忙之間也不計較文句結構。結果是語文水平越來越低落、心理素質越來越差、學習興趣越來越淡薄。

4、手機是很好的通訊工具，但這和孩子的生活何干？

家長給孩子買手機的理由很充分：“隨時可以掌握孩子的去向，知道他在干什么。”我相信每個家長都知道這話是自己在騙自己，當不得真的。或者說：“我有重要的事情時，可以通知他。”這話更是離譜。送孩子上學，不就是為了讓他獲得一個不受干擾的學習環境，讓他可以專心學習嗎？給孩子帶個手機，隨時可以干擾他的學習？還讓他的朋友無時無刻都給他干擾？還有，他可以一直都在關注手機，接受和發短訊，使他上課心不在焉，鬧成了“注意力不集中”；更進一步，他可以上網，瀏覽不健康視頻或圖像。不說了，只想奉勸給孩子配手機的家長，不需要找個好聽的借口來扼殺自己的孩子。你要真有十分緊急的事情必須立刻通知孩子，還是像以前的家長那樣，打電話到學校，讓校長、班主任老師替你轉達。

二、教育孩子是學校的責任，同樣也是家長的責任。

我們不提倡班主任事事隨便叫家長，我們也不贊成家長把孩子送到學校依賴學校什么都不管，甚至出了事找不到家長，教育孩子不能僅靠學校。教育孩子是學校和家長的共同責任。

第一，市場經濟條件下，我們需要的是有個性、有創新意識的人才，家長在孩子的個性發展和人格培養等方面起著十分重要的作用，家長在這方面的影響也是學校無法取代的。在市場經濟環境下，當家長的要關注孩子成長的每一個環節，尤其是孩子個性的培養，以及創新思維的開發。

第二，社會上的各種不良風氣無時無刻不在侵蝕著我們的孩子，光靠老師不能保證每個孩子都免遭不良風氣的影響。在市場經濟環境下，家長如果還是按照計劃經濟時代的觀念，認為孩子養大就行了，把教育孩子的全部責任交給學校，這是肯定不行的。

孩子是否成功，關鍵是家長、學校、社會的共同配合。但是，社會環境的好壞，你是把握不了的；你唯一能把握的就是你自己。只要你的教育方法好，你孩子無論遇到什么樣的困難都不會出問題。一句話，家長不能老抱著過去的觀念，要主動承擔起對孩子的教育責任。

三、要樂于跟學校溝通，學會跟孩子溝通。

家長要和學校及班主任建立聯系方式，子女在校有什么情況班主任能及時和家長取得聯系。現實社會中，由于家長工作忙，有很多家長不太重視孩子的學習，沒時間陪孩子；有的家長說他做生意沒時間來開家長會-----，我告訴大家，干工作、做生意是為國家作貢獻，把孩子培養成人同樣是為黨和國家作貢獻！打工、經商是掙大錢，把孩子培養好了，一樣是掙錢！你掙錢再多，孩子沒人管學壞了，你照樣快樂不起來！當然，今天來的家長，至少是合格的家長，你們將來還有可能成為優秀家長。

因此作為家長，要經常跟學校及老師溝通，盡到家長應盡的責任和義務。

四、家長還要培養好與孩子的感情，學會跟孩子溝通。

今天的父母面對孩子有些心急氣燥，孩子考試沒考好，批評訓斥；孩子有了點成績或考上了好的學校，就給予重賞。把成績與獎賞掛鉤。自己未能實現的愿望，一味地要求、強迫孩子實現，不尊重孩子，這是對孩子心靈的一種摧殘，導致了許多悲劇的發生。走進孩子的內心，真心跟孩子溝通，比說教打罵要強一百倍。

五、努力成為一名智慧型的父母 “生活在批評、指責中的孩子，吹毛求疵、尖酸刻薄；生活在敵意、憤怒中的孩子，性格暴躁、爭斗不和；生活在嘲笑、奚落中的孩子，縮頭縮腦、自卑、怯懦；生活在恥辱、羞愧中的孩子，沒有自尊、深感罪惡。”

有多少孩子到了初中階段上網、玩游戲、談戀愛、沉迷其中，不能自拔，成績一落千丈，這是孩子長到這個年齡段好奇心造成的。這個年齡段自制能力差，逆反心理強，容易與老師、家長形成對立心理。我們必須重視家庭教育，給孩子以溫馨、和諧、平等的家庭環境。

學校是一個大家庭，現在的孩子，都是家中的寶貝，集體場合難免產生矛盾，有了矛盾就需要家長和學校配合解決，而不能聽孩子的一面之詞，火冒三丈，甚至糾集人員痛打發生矛盾的學生。因為他是孩子，我們家長不能跟孩子一般見識。通過正規渠道解決，也不能在家里教育孩子，鼓動孩子暴力解決。這樣只能激化矛盾，不等于矛盾的解決。

還有個別家長，溺愛孩子，對老師的教育方法有看法時，沒有找到校長，主動反映問題，而是到辦公室質問老師，這樣不等于問題的解決，使教師畏首畏尾不敢大膽管理。最終受害的是你的孩子。是學生家長。我是做老師工作的，我想和家長朋友說：孩子跟老師只是幾年，跟家長可是一輩子啊。

澳大利亞是世界上比較富裕的國家，但他們家長的教育觀念是再富也要“窮”孩子，他們的理由是：嬌慣的孩子缺乏自制力和獨立生活的能力，長大以后難免吃大虧。澳大利亞人再富也要“窮”孩子就是“為未來著想”。孩子長大早晚要離開父母去自闖一片天地，與其讓他們那時面對挫折惶惑無助，還不如讓他們從小摔摔打打，“窮”出直面人生的勇氣和本事。現在家庭日子過的越來越富裕，有的家長，為了滿足孩子虛榮心、攀比心，給孩子買一些現在還不需要的奢侈品，如手機、MP3、高檔服裝、化妝品、首飾等。在我們學校，以上物品是禁止攜帶的，因為這些物品不利于學生的健康成長。

你的孩子從幼兒園到小學、初中、高中、大學---，換了那么多老師，唯獨家長不會換，我們的家長是“永不退休的班主任”啊！家長只有不斷學習，不斷提高，與孩子一起成長，才能完成教育孩子這一偉大而光榮的任務！父母一定要為孩子樹立良好的榜樣。父母的表現、工作態度、興趣愛好、言行舉止、待人接物、生活方式，都會對孩子起到潛移默化的影響。由此可見父母的示范效應本身具有較強的教育意義，家長要能主動的、有意的發揮示范作用，其對子女教育將收到“事半功倍”的效果。

希望家長還是能多抽出點時間陪陪孩子，多抽點時間關心孩子，少一點不必要的應酬，錢再多，買不到孩子健康的心態，良好的品質，高尚的道德，錢再多，也買不到孩子的未來。各位家長，在新的世紀里，要想讓孩子成為適應未來社會需要的成功者，必須轉變教育觀念，我們可以代替孩子做事，但是代替不了孩子成長；種子是父母播撒的，成長還要靠孩子自己。我們不能滿足于準備好一切去迎接孩子，而應該讓孩子準備好一切去迎接未來！

家長同志們，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，愿我們攜起手來，齊心協力，相互合作，共同努力，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮、品質優良、身體健康、人格健全的優秀人才，為將來升學、就業，乃至整個人生的發展打下堅實的基礎。

最后，再次感謝各位家長對學校工作的支持！

祝您工作順利，家庭幸福！謝謝大家