第一篇：和孩子一同成長(家長會感想)

陪伴孩子一同成長

——濮陽市油田六中家長會感想 初一七班馬尚潔家長 李曙光

時間過得真快，轉眼間我家馬尚潔已經上了初中了。

之所以選擇油田六中，離家近是一個因素，更多的是對這所學校的信任，我相信油田六中的老師會以全身心的精力公平地對待每一個孩子；同時也是對孩子的信任，我相信無論在哪個學校，馬尚潔都會盡自己最大的努力做到最好。

開學第三天，全體初一學生的家長會，我接受了第一堂家長教育課堂的教育，校領導除了對家長提出要求外，還專門請來了一位二級心理咨詢師針對青少年的心理特點給家長上了一堂課，本人受益頗多，和大家分享一二。

對孩子的未來有清醒的認識，正確對待成績。家長為孩子所做的一切，只不過是想讓孩子不要落后，以后有一個更好的人生。可是對于“好”的定義，各自的認識不同，有人認為是工作體面一點，收入高一點，有人認為是輕松一點自在一點。可是幸福和工作和收入的關系都不如一個好的心態更重要。我們不追求自己的孩子比別的孩子優秀，承認自己的孩子就是一個普普通通的孩子，但是長大后她一定也是某一方面的專家，只不過我們要有耐心慢慢等他們長大。所以熱愛生活、熱愛知識、尊重生命才是最重要的。那么，是不是我們就可以不努力了呢？不是的，那我們在降低對孩子的期望值的同時卻要教會孩子一定要全力以赴。我們不和別人攀比，但一定要和自己比，看看是不是每一天都在進步，我們可以不是最優秀的，但一定要做最努力的，否則就是虛度光陰，浪費生命。其實，不拼一把就不知道自己多優秀。

幫助孩子樹立終身學習的觀念，養成愛好學習的好習慣。其實對于剛上初中的孩子來說，懵懵懂懂還不知道緊張，更多的是好奇、新鮮；而家長會有很大的壓力，這種壓力來源于對未來不確定性的擔憂，恐怕自己的孩子落后，恨不得讓孩子一天二十四小時都在學習。其實在青少年時期，養成愛讀書的好習慣比成績更重要，學習是一場馬拉松比賽，是和自己的比賽。長大后走向工作崗位，無論是作為科學家，還是作為一個汽車修理工，都會面對知識的更新和社會評價體系的考核，行業沒有貴賤之分，但一定要把自己喜歡的事情做到極致！即使是作為普通百姓，看看社會上各種新鮮事物不斷出現，微信、微博、網絡支付系統，是不是也應該以積極的心態不斷學習呢？在學校里是基礎知識的學習，一定要認真對待，打好基礎，才能走得更遠。

幫助孩子處理好人際關系，創造輕松快樂的生活學習環境。首先是家長和孩子的關系親密無間，家庭環境輕松和諧，家長有事說事沒事不啰嗦，孩子在家里比較放松，能夠緩沖在學習受到的壓力，和家長有效溝通，愿意和家長分享在學習里發生的事情，家長才能及時在溝通中發現孩子的問題，及時引導。其次是孩子和老師及時溝通。從心里尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動，同時也不迷信老師的權威，在學校遇到問題向老師反映。再次是孩子和孩子之間的溝通。對優秀的同學不嫉妒，對表現不突出的同學不貶低，對自己不自大也不妄自菲薄，以欣賞的眼光看待別人，欣賞別人，才能建立起輕松快樂的人際關系，才能在以后的學習和生活中感受到快樂！

初中一年級是新的開始，孩子面臨新的希望，作為家長，也要調整好自己的時間和心態，陪伴孩子一起成長。

第二篇：家長會發言稿：和孩子一起成長

家長會發言稿：和孩子一起成長

家長會發言稿：和孩子一起成長

首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會，關心、幫助、督促子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發展是我們共同的目標！

一、語文學習

四年級是小學中過渡的一個特殊階段，在語文素養的形成發展進程中占有重要地位。讓學生在前六冊感性學習的基礎上，悟出一些學習語文的規律與方法，是四年級語文學習的主要任務。

（一）如何實現這些階段目標呢？

目標一：有初步的獨立識字能力，養成主動識字的習慣，能規范、端正、整潔地書寫正楷字。

(四年級并非削弱字、詞、句的學習，更不是不要字、詞、句的學習，相反地，它是以一種更開放的姿態、更靈活的形式，引導學生學會自己學習。)

目標二：能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用，初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，能復述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優美詞語、精彩句段，在誦讀過程中體驗情感、領悟內容。

(對于四年級學生來講，摘錄筆記是學習的工具，至少應該做到兩步：一是學前記。學習課文前就應該讓學生記摘錄筆記，記什么呢？①生字新詞。②重點詞句。③精彩詞句。二是學后改。學完課文后，要騰出時間，讓學生增、刪、改。)

優秀摘錄筆記：朱** 衛** 費** 邵** 談**

（二）提高孩子寫作能力的幾點具體建議，僅供參考：

1.讓學生養成觀察生活或者身邊事物的習慣，逐漸形成心思細膩、能用筆表達自己思想感情的能力。（觀察小動物和植物的生長過程和特點，寫觀察日記。）

2.四年級學生自控能力還比較差，需要家長引導，他們在讀書的時候，多數看的是熱鬧，比較感性，家長可以要求學生讀書時做筆記，如：著作者、主要人物、你最喜歡的人物、你最喜歡的句子。時間長了，學生自己就形成習慣了。

3.可以把孩子喜愛的書找出來，讓孩子再看一遍，然后用顏色鮮艷的筆把好詞好句劃一劃，讓孩子寫作時翻一翻，這也是提高作文寫作水平的好方法！

4.可以每天記下自己最難忘或者最感興趣的一件事，如果孩子不肯寫，可以讓他直接發在自己的博客上或者QQ上，這樣，孩子既覺得新穎，也會覺得很有趣。

博客申請方法如下：

二、班級文化建設

1.中隊名稱：陽光中隊

2.我們的口號：自信勇敢 勤奮好學

3.我們的約定：

我們自信樂觀，洋溢著陽光般的熱情；我們勇往直前，克服前進路上的重重阻礙。勤奮好學的雛鷹，一定會長成羽翼豐滿、身姿矯健的雄鷹，從這里起飛，在陽光下自由翱翔。

4.輔導員寄語：

只要你們擁有陽光一般的生活態度，用積極的行動去書寫精彩的人生，生活回報給你們的也必將是燦爛和輝煌！

三、文明用餐

靜 凈 健 儉

9月份，我們班以滿分獲得“文明用餐示范班”

四、9月份文明示范生名單

談** 朱** 邵**

虞** 張** 衛**

李** 孫** 徐**

陳** 胡**

五、近期事宜

1.學校定于下周三、周四召開“崇德小學第54屆運動會”，學生帶來餐具、小凳子、飲用水、太陽帽。周三舉行開幕式，學生穿白色T恤，深色褲子，運動鞋。參加跑步的運動員可準備運動短褲。

周三（7:20—16:20）

周四（7:20—15:50）

2.睿達杯語文競賽于11月初舉行，請各位家長督促、指導孩子每天進行練習，并核對答案。

第三篇：《與孩子一起成長》讀后感想

端正思想 把準目標

——《與孩子一起成長》讀后感想

我們常說做事要有計劃，有的放矢才能取得良好效果，實現目標。關于孩子的培養也是一樣的，很多父母都會考慮孩子將來做什么，成為什么樣的人，定下培養目標，并有意識地依據這個目標培養孩子。應試教育的背景下，家長、老師都把孩子的學習成績看成了全部，不斷的給孩子施加壓力。

人，天生是喜歡學習的，天生對未知世界有著強烈的探知欲，幾個月大的孩子會睜大眼睛，到處看看這個新奇、陌生的世界？剛會走的孩子，興奮的到處亂跑，摸摸這碰碰那，甚至把抓到手里的東西放在嘴里嘗一嘗，以此來認識、品味這個好玩的世界。

無意中瀏覽學生的微博，發現臨近開學，孩子們的微博中無意識的透漏了一種現象：對開學，充滿了恐懼與厭惡！為什么會這樣呢？思路無意中又回到了暑假初讀過的那本書《與孩子一起成長》。

帶著疑問和好奇，我又重新走進了這本書中，書中有人做過一項調查，只有一句話：“你喜歡學習嗎？”調查的結果不盡如人意，70%以上的孩子答“不喜歡”，僅有不到30%的學生答“還可以吧”為什么會有這樣的結果呢？

到底是什么原因讓那么多的學生由“好學”變得“厭學”了呢？是家長、是老師把孩子的學習與功利性相連了。讓獎勵、比別人強、將來的好生活等等功利性的因素影響著孩子的學習興趣。如果孩子體

驗不到獲取知識本身的快樂，對知識本身不感興趣，自然會將它看成是苦差事。把學習當做一種負擔，一種獲取利益的方式。

事實上，學習是一件很有趣的事！人的一生離不開學習，我們生命中的各種事情都是通過各種各樣的學習——書本上的學習、實際操作中的學習得來的。如果我們人為地為學習增添一些障礙或困難，讓人體味不到學習的樂趣，那么學習就會變成一種讓人避而不及的痛苦事；但是如果我們能想方設法為孩子們去除這些障礙與痛苦，那么孩子們在享受學習樂趣的同時，也就會享受到快樂學習所帶來的成果了！

學習是對未知事物、未知世界的探索，這種探索的過程是充滿快樂的。在這種快樂的探索過程中，孩子的頭腦和思維才會得到發展，也才能得到最大限度的開發。

西方有一句諺語說：“知識在書本里，智慧在頭腦里。”知識是一種積累，絕大部分是固有的，客觀存在的，是可以通過翻閱資料獲得的，而智慧確是建筑于知識并超越其上的主觀想象與理性思維，它是靈活的，具有創造性的。知識能幫我們解決問題，而智慧能夠幫助我們發現問題、提出問題。不斷的發現問題、提出問題，我們才能進步，才能創新，而滿足于解決現有問題，只會使人原地踏步。創新、發現問題、提出問題的能力，也就是思考的能力，是智慧的體現。2011年新頒布的數學課程標準中，已經把思考能力作為數學課程目標寫入了標準中。

在這個資源共享的時代，我們需要的任何知識都可以通過查

詢、搜索、詢問和請教他人等方式得到，但思維能力卻無法通過這些途徑得到。因此，在孩子教育中，對于孩子的學習還是少一些功利性、重點放在如何培養孩子的思考問題的能力上，而不是放在那些重復枯燥的語文字詞，數學加減法等具體知識上，以免將孩子推上遠離甚至厭惡學習的道路上去。

第四篇：和孩子一起成長——期中考試家長會發言稿

和孩子一起成長——期中考試家長會發言稿

和孩子一起成長

——期中考試家長會發言稿

尊敬的老師、各位家長：

大家下午好！我是***的媽媽###。感謝學校給我這么好的一個機會，能讓我站在這里和大家共同學習和探討孩子的教育問題。

首先請允許我代表大家，向班主任崔老師和各位任課老師對孩子們的諄諄教誨，為孩子們的成長不辭辛苦的付出，表示最衷心的感謝。

在座的每一位家長一定都有一套自己的方法，而且有很多比我更好、更有效的方法，希望有機會能向大家學習。下面我就和大家交流一下我家孩子升入七年級的這兩個月中，我在家庭教育中的一些淺顯的體會。

先說說我們家長。

首先，我覺得我們家長再忙，也不能忽略我們的孩子。在這一點上，我是有深刻教訓的。小升初考試前一個多月的時候，由于公爹病重住院，我和先生晝夜陪護在病床前，忽視了對孩子思想的引導和對他學習情況的監管，導致他有一段時間紀律滑坡，學習散漫，最終小考成績十分不理想，成為他小學生涯中成績最差的一次。那次事件給我和先生敲響了警鐘，并好好地給我上了一課：孩子的教育也是一項事業，而且是終身事業。只有把孩子教育好，才能全家歡喜，才能不留遺憾。孩子升入初中后，無論家里有什么急事，單位有什么忙事，我們都會合理分工，至少保證每天有一個家長能監管孩子的學習情況。

其次孩子是我們的一面鏡子，孩子身上表現出來的缺點、毛病，都可以追根溯源到我們家長日常的言行中。開學后據老師反映，孩子課堂上有說話現象，作業有丟三落四的情況，做事常常拖拉。了解到這些情況后，我及時找孩子談心，擺事實講道理，給他分析上課認真聽講的重要性，隨便說話的危害性，端正他的思想。為了幫助孩子養成良好的學習習慣，我除了及時提醒孩子寫完作業檢查一遍、上學前核對核對，自己在平時做事時也要提高效率，盡量做到想全帶齊，給孩子做好榜樣。

第三，父母好好學習，孩子天天向上。常言說心在哪里，時間就在哪里；時間在哪里，成就就在哪里。有段時間，我們發現孩子又有晚上或周末用手機偷看電子書或偷完小游戲的現象。除了給手機設置密碼的強硬措施外，也從中看到了我們家長身上存在的問題：爸爸下班不是玩游戲就是看電子書，媽媽晚上有空就看電視劇，孩子怎么能安心學習？從那天以后，孩子寫作業時，爸爸盡量不玩游戲，媽媽頁不開電視機，努力為孩子創造一個良好的學習氛圍。

人口計劃教育委員會的專家們提到，很多行業都是需要持證上崗的，唯一一個無證上崗的行業就是做父母的。但是孩子的教育離不開家庭教育，所以我們家長要不地學習，和孩子一起成長。

正所謂孩子啥樣，家長就啥樣；家長啥樣，孩子就啥樣。為了讓孩子有主動學習、樂于學習的態度，晚上孩子在做作業時，我就在自己的臥室讀經典，先后讀過《弟子規》、《孝經》、《心經》、《父母經》|、《男兒經》、《女兒經》、《道德經》等著作。在誦讀經典的過程中，我自己的心漸漸平靜下來了，不再焦躁。俗話說母子連心，父子同性。當我靜下來后，孩子的心也就靜下來了，沉入的學習中去。在我讀了一段時間的經典后，孩子有時也跟我一起讀。他說讀完經典后，他的心更安穩了，學習更容易進入狀態了。當然在每天堅持這一點上，我做的還不夠好。此外我還收聽大銘育心教育廣播，閱讀劉冰先生撰寫的家庭教育書籍，不斷提高自己座家長的業務水平，和孩子一起成長。

其次說說孩子的學習。

進入初中后，孩子們的功課多了，講究學習方法很重要。我認為第一就是引導孩子找到適合自己的學習方法。暑假時，孩子在家里自助預習了七年級上學期的功課，為開學后的學習打下了良好的基礎。開學后，老師布置的作業都是針對當天的功課或第二天功課的，我一直要求孩子認真對待。碰到不會的題目，引導他自己找到解決的辦法。我只關心他不懂的、考試中做錯的題目，尤其是數學。有了錯題，要及時整理，做好鞏固練習。過幾天再提醒他弄懂、坐會了沒有。這樣就能取得事半功倍的效果。有時孩子帶回的數學錯題，我也有不會做的題目。我就用“猿題庫”軟件搜索解題方法，研究明白了再和孩子交流解題方法。有時研究半宿也有參不透的步驟，就白天到校后再請教老師，回家后我們娘倆再交流做法，直到徹底明白為止。

第二要養成學習是自覺性。小學時放學回家后，他吃點喝點，看看電視，偶爾還偷著上上網。但現在回家，吃完飯后，他就很自覺地走到自己的臥室，寫作業。有時還能額外再復習復習學過的知識，或者整理整理筆記，或者看點課外書。

以上幾點只是我的一些不成熟的做法，相信在座的每位家長都有自己的教育方法。其實孩子的每一點進步都離不開老師的辛苦栽培，我們做家長的一定會積極配合老師，做好家庭教育工作。衷心地感謝每一位老師的辛勤付出，也祝愿每一位家長都能享受孩子們成長帶來的幸福和快樂！

謝謝大家。

媽看?|b??0??(???瘦了，在脖子那兒有一道深深的黑白分限界，那分明是長期盯工地風吹日曬的痕跡，媽媽的心哽咽了，竟說不出一個字。讀后，孩子抱著我流淚了；后來，他就很有興趣看到我筆下的他、我筆下的我們的生活，于是我就不斷的把我心中的話、我心中的他寫出來。我發現這種無聲的交流勝過面對面的千言萬語、這些點滴小事勝過大篇幅的大道理。

我想和大家分享的第二個故事是“讓我們一起來努力”。

2014年5月10日，我和帆來到這個陌生的城市。孩子一踏進學校大門，我們就遇到了大麻煩。我們發現教材版本和老家的不同，比如英語，老家是人教版，而現在是牛津版，所有單詞、語法、課文、內容都大不相同，再加上語數，如果那個時候測試的話，恐怕拿60分都很困難。5月10號入校，到6月底期末考試，我不能讓孩子來到一個新地方就落下來，讓孩子認為：哎，我是趕不上的，在這個土地上我是不行的！可是趕、要如何趕呢？這可如何是好？我可真是犯了愁。我首先和老師進行了充分的交流和溝通，商討了補習計劃。然后立即去書店買了兩套三到五年級的所有教材，在家里慢慢給孩子補，但必竟不是專業老師，教的方法可能存在問題，你掌握的很吃力，進度也非常慢。于是，我就跑了很多專業培訓機構咨詢（丁丁、一點通、郎閣等），聽了好些老師的課，征求了很多朋友的意見，最后請了李揚的車老師一對一補英語。語數差別小一些，我們在家補。那時，我們爭取在課堂上把新講的東西全部消化，學校上午8：00---11：40，中間做操時間數學老師給補山東教材中沒出現的數學斷層補給啟帆，班空趕作業，中午時間把作業完成，下午3：00--5：50，6點到家、到6：30吃完飯，晚上6：30--7：30我們補英語，老師和孩子一教材，我自己一套，全課程我會用錄音筆備分，每晚補一課時也就是一個小時，一課二三十頁的過，我課本上記得滿滿的，可想孩子的腦子肯定是填的滿滿的，就這樣我們堅持了一個月。一個月里，因為壓力、因為疲勞，孩子抱怨過、放棄過，兒子很辛苦，我也很心疼！當時，連回山東的心我們都有了。但我們還是堅持下了那一個月。期末考試孩子綜合成績排了第四。雖然不是特別好，但我很滿意，我們付出的是努力，得到的是孩子的自信。從此，孩子知道：付出了就有回報，在這片陌生的土地上，我也可以做地很好！我們曾經寫到：我們永遠不要忘記那個困難的階段......。當然，從那以后我們沒有那樣拼命和辛苦過。

我想和大家分享的第三個故事是“讓我陪你走”。

今天，讓我們一起穿越一把，共同穿越到13年前“我們的寶寶學習走步”的那個時光隧道，寶寶10到12個月的時候，正j是下地學習走步的階段，任何一個寶寶不會貪戀母親懷抱的溫暖、安逸與享受，執意要下地走步，走步就要面臨摔跤，尤其是寶寶在脫離了學步帶、脫離了母親的幫扶、沒有掌握平衡技巧的的情況下，寶寶學步會摔跤，反復地、無數次摔跤，盡管是摔的鼻青臉腫，但最終所有的寶寶都能在摔跤中勝利地走出人生的第一步。可見能夠承擔自己的責任、自我戰勝困難，本是孩子的天性可以做到的。那個時候，我們的孩子一次摔跤犯了錯誤、重復地犯著錯誤，我們是如何做的呢？我們沒有心疼地走上去一直拉著幫著他走，因為我們知識一直扶著他是學不會走路的，他總要脫離我們自己走起來；我們也沒有上去踢他一腳、罵他一頓“怎么這么笨，你看人家走的多好??”。我們是怎么做的呢？我們站在孩子對面：我們對孩子說：“孩子來，慢慢地走過來，到媽媽這兒來”！孩子沒走幾步摔倒了，我們對孩子說：“孩子，站起來，勇敢地站起來，媽媽在這兒看著你”！孩子站起來走了幾步又摔倒了，我們對孩子說：“孩子再試一次，再試一次，你就可以了”！我們站在孩子前面，鼓勵他、陪伴他、信任他，看著他自己站起來。時光飛逝到今天，孩子大了、目標大了，敢問？我們是否仍然保持著那種最原始的對孩子的信心、那種平和的耐心、那種無數次的鼓勵、那種幸福的陪伴？讓我們共同來思索?，讓我們共勉！

今天的故事就講到這兒，希望在學校平臺上看到大家更多更好的故事，謝謝大家！

第五篇：家長會發言稿——與孩子一起成長

家長會發言稿——與孩子一起成長

家長會發言稿——與孩子一起成長1

尊敬的各位家長：

你們好！

不到一年的時間，我們又見面了，是孩子把我們緊緊連在了一起，所以我首先要感謝給我們創造機緣的初二六班的孩子們！

今天我要說的話題是《與孩子一起成長》。

親愛的家長們，在這里我想提問大家兩個問題：

一、孩子上了初二，你覺得你的孩子有什么變化？哪些方面進步了？哪些方面還不讓人滿意？

二、這一年的時間里，你有什么變化么？你感覺自己有進步么？你是不是和孩子一起在成長呢？

從初一升到初二，孩子的年齡增長了，功課的難度加大了，他的心理、情感方面肯定也會發生很大的變化，請問家長：你關注到他的這些變化了么？面對他學習、生活上的難題，你會怎么做呢？

前幾天，看到一篇文章，題目是《母愛的距離》，我覺得說的很有道理，這些話也正是我要跟在座的家長們說的：

“我不知道有多少母親面對孩子的挫折能夠保持冷靜，能夠真正區分開什么是孩子應該承擔的，哪些是父母應該承擔的。反觀自己，我替孩子做了多少不應該做的事情，剝奪了多少讓她自己選擇鍛煉的機會，真的是數不勝數。

“做一名合格的母親，光有愛是不夠的，還要有教育的智慧。有時候，需要狠下心來，讓孩子獨立地去面對生活中的各種困難，各種選擇。天冷的時候，不要急著去送棉衣，凍一次，就會知道多看看天氣預報，天冷的時候多穿點衣服；考試沒有過，不要急著去安慰，讓她知道學習是自己的事情，自己去承擔考試失利的后果，下次她就會想辦法趕上來。即使面對人生的重要選擇，也放手讓她自己決定，趁著年輕，她有的是重新選擇的機會，沒有什么是不可改變的。

“我需要做的是好好工作，努力做好自己的事情，為她學業提供經濟支持，其它的都要靠她自己。我只需要遠遠地看著，看著她逐漸地從幼稚走向成熟，從膽怯走向獨立，從一個丑小鴨變成白天鵝……愛需要理性，需要距離，適當的距離會讓愛不容易迷失。”

這些話是對那些過于關注孩子，對于學習，自己比孩子還緊張的家長說的，該放手的時候，要學會放手，該讓孩子自己承擔的要讓孩子自己去承擔！初中這點東西你就緊張的要命，上了高中怎么辦？該斷奶的時候，及時斷奶，免得耽誤了孩子的成長。

其實，對于過于嬌慣孩子（二胎男孩）的家長也應該好好品品這些話，孩子上課縮著脖子不想動彈，不愿動手、不愿動腦，為什么？還不是因為你在家里事事都伺候的很好，什么都不讓他干慣的！在家里不動手的孩子，在學校里都不會很出色！

說完放手，我們再來談談“規矩”或者說“管理”。昨天跟一位家長談起他的孩子，他說：他的孩子不聽支使，讓他做一件事，得說上兩三遍才行。我告訴他：這不是一個好習慣，上課的時候老師不可能說兩三遍，一遍說完了，跟上趟的就學會了；跟不上趟的，或者一遍兩遍聽不進去的不就錯過去了？一天這樣、兩天這樣，時間長了，不就逐漸拉下來了！后來這位家長跟我說：他的孩子之所以出現這樣的問題，是因為從小跟著姥姥姥爺的緣故！

我不知道，在座的家長有沒有像這位家長一樣把孩子交給老人管理的情況，你的孩子在家里有沒有支使兩三遍才去做事的習慣，有的話，趕快改！畢竟現在孩子還小，還能改變，要是不改，就別指望孩子在學習上有大的突破了！生活上松松垮垮的孩子，學業上不會有很大成就的！

說到這里，有的家長可能說：我的孩子不聽話，我說什么他不聽！我就聽到過很多家長跟我說：我的孩子不聽我的，老師你要給我管管！有些事情老師能管，有些事情，家長必須自己管！

我經常替我三嫂看孫子，每當我對她孫子提一些生活上的要求的時候，她總是說：聽到了么，老姑讓你怎么怎么做，你不聽，老姑可不愿意！我很反對她這樣的說法，我跟她說：每一個家庭都要有每一個家庭的規矩，只要是這個家里的成員，就必須遵守，不管他是爺爺、爸爸還是孫子！不是老姑要他這樣做，而是生活讓他必須這樣做！不是老姑不愿意，是家庭的規矩不愿意！

那么我問一下家長們，你們家里有規矩么？你的一些正確的說法，你的孩子能遵照執行么？如果沒有，我希望你要立一點規矩。俗話說，沒有規矩不成方圓，一個人必須知道什么是該做的，什么是不該做的！孩子在家中必須聽話，必須守規矩。一個在家里橫行霸道的孩子，你怎么指望他到社會上能遵紀守法呢？話說回去，他不聽你的話，也就不會完完全全地聽老師的話，不聽老師的話，課堂上就會跟不上老師的步伐，也就是不會聽課、不會學習！是不是所有不聽家長的話的孩子，都學習不好呢？這是完全肯定的！這樣一來，孩子學習不好責任在誰呢？！要想孩子能在課堂上順利地聽課、流暢地學習，請家長們在家里立規矩！立不起來的，老師幫你立！

說完“規矩”，再說說讀書。我要求學生每天閱讀，我不知道咱們家長是否支持過，家長們是否給孩子創設了一個良好的讀書環境。你晚上看電視么？你晚上陪著孩子讀書么？記得上一次我就說過：電視會讓孩子變懶！初中階段，電視節目要有選擇地看！

吃飯的時候不看，吃飯要專心致志地吃，一邊吃飯一邊看電視，你這不是培養孩子一邊聽課還一邊做小動作、想別的事么？我做過一次調查，百分之九十以上一邊吃飯一邊看電視的孩子是班里的差生，甚至說，班里的差生幾乎百分之百吃飯的時候看電視！吃飯都不專心，干活（學習）能專心么？

學習的.時候不能看，這不用說吧，但是我知道，在座的有些家庭，孩子寫作業的時候，家里的電視是開著的！你對孩子這樣不負責，讓老師怎么辦呢？所以，我要求，孩子寫作業的時候，家里的電視關掉！家長們也拿起本書來，看不看的做做樣子也好，在家里逐漸營造一個讀書、學習的環境！不光為了孩子，其實也是對你自己的提高！家里沒有書、家里不讀書，怎么培養讀書人？不讀書、沒知識、沒文化的人已經逐漸沒有地位了，趕快跟孩子一起讀點書吧！

說完讀書，我再說說“輔導”。說起輔導，有這樣一種現象：越是學習好的，越是想方設法在輔導；越是學習差的，越是到處去玩！這真是弄反了！該輔導的沒輔導，不該輔導的都在輔導。和學習好的同學相比，中等偏下的孩子因為基礎差，學習起來會很吃力，這些孩子應該用不同的方式在課外補一補功課，一步一步逐漸跟上來，與學習好的同學縮小差距。在這里我想問問目前學習比較差的學生的家長：你們想沒想過幫助你的孩子輔導一下功課，讓他也品嘗一點“學會”的滋味呢？你破罐子破摔，你因為他學習差而放棄了他，他只會越來越差！而且，絕不僅僅是學習上的差！有很多時候，我們會逐漸發現：這個孩子以前僅僅是學習上“差”，到后來是各方面都差了！一無是處，成了全方位的差生！

所以，輔導功課不是好學生的專利，每一個孩子都應該享受到！這個輔導不一定要花錢，你花點時間陪孩子多讀書不看電視，是一種輔導；你花點時間打開你孩子的作業本，看看他寫得是否工整、數量是不是足夠，也是一種輔導！你花點時間和精力，定一些家庭規矩，和孩子一起去努力、一起去遵守、一起去超越自己，也是一種輔導！甚至，關注或管住你的孩子，讓他周六周日能夠有計劃、有目的地“生活”，而不是到處瘋玩、賣給電視，這些你能做到的，你做了么？作為家長，如果你該做的沒有做到，就不要抱怨你的孩子不進步，學校的老師不盡心了！作為家長，該盡心的時候盡心，到收獲的時候才會有收獲！種地的人說：人哄地一時，地哄人一年。在這里我要說，你對孩子放松一時，孩子還給你一個毀了的一輩子！

說到學習好的同學呢，我覺得倒是應該稍微放的輕松一些，發展點特長，不為了將來走特長這條路，只為了將來的生活豐富多彩一些！

我的孩子上了大學了，孩子上了大學之后，我發現：一個只會讀書的孩子，到了大學里就跟一個傻子差不多！大學里的生活豐富多彩，只有有多方面生活見識的孩子才會過得充實快樂。我就知道一個剛上大學的孩子，在接連參加了幾個社團組織的競選都落選以后，幾乎崩潰了，挫敗感灌滿了眼前的生活，那該是多么多么的失落啊！大學里的學習已經不像高中時排的那么滿，學習之余干什么？上網聊天、網購、玩？這樣的日子有意思么？

所以，我想跟孫正、王慧楠、于曉萱、李東禹、劉釗均、孫欣妍、王天卉、劉昱源、閆一鳴、張會明、周子晗、孫慧琳、劉筱蔚、王雪琮、王劍鋒、孫昱筱等同學的家長們說，你的孩子除了學習之外，天文地理、軍事科技，琴棋書畫、音樂舞蹈，是不是能鉆研一點、拿得起一樣呢？如果這些孩子除了學習，別的不會，那可真是一種缺憾，并且，這種缺憾會隨著時間的推移越來越明顯。趁現在功課還不是特別緊張，拿出點時間學上點功課之外的東西，免得將來落伍于精彩美妙的大學生活！當然，這僅僅是我的一點看法，僅供家長們參考。

我常和學生們說：人生八十歲的話，在校學習的時間不過十幾二十年，活到老學到老真不是一句空話，我們每一個人都應該不斷接受新鮮事物、不斷提高自己。只有這樣，我們才能夠扮演好我們的社會角色：做好孩子、做好家長、做好公民！

謝謝大家的支持！

家長會發言稿——與孩子一起成長2

各位家長：

晚上好！

在這美好的夜晚，我們懷著同樣的希望，又一次齊聚一堂。感謝大家的蒞臨。本次家長會的發言我就北師大小學部的辦學特色結合自己平時開展的工作做一個簡單的匯報,兩個關鍵詞：匯報、期望。

我們都知道， 先進的教育理念，是一所學校發展進步的靈魂，又猶如一盞明燈指引著教育工作者的方向。我們北師大小學部的育人理念是：培養快樂兒童、健康兒童、學習型兒童、創新型兒童。我們不盡有先進的育人理念，還有明確的辦學思路：辦學有特色，教學有特點，育人有特長。

一、鮮明的辦學特色：

特色1:愛的教育：教師要熱愛學生、尊重學生、理解學生、信任學生、和寬容學生，讓學生感受愛，享受愛，學會愛。

說實話，為師十多年，為人母親后的自己變得柔和了，能容忍學生的不足，總是喜歡站在孩子或母親的立場去考慮；假如是我的孩子，假如我是孩子；常懷少年之心，仁愛之心；尊重孩子的天性，尊重人性，尊重個性。特別是面對孩子犯錯、調皮、鬧情緒的堅持用愛心、耐心、用心、恒心去面對，功夫不負有心人，孩子們感受到了，理解了，改變了，懂事了，有行動了，也跟我親近了。平時，我有時偶爾外出一會兒，孩子們會詢問我的去向，要是我的臉色不好，孩子們會跑過來悄悄地問：“老師,你怎么啦？”特別是在去年我生病的時刻，孩子們的懂事，問候，關懷，真的讓人欣慰，令我感動。在此，也感謝關心我的家長朋友們！

特色2、養成教育：培養學生自我管理，熱愛生活，熱愛學習，主動學習，做事有責任心，懂得尊重人。

在班級管理方面，我一直堅持以人為本，愛字當頭，嚴字把關，多一些愛心，多一些耐心，再多一些恒心。我的嚴是在課堂紀律上、學習上、習慣培養上，品德上，而在平時的一些生活小事上，我則突出愛字。小學生重在激勵賞識，采用競賽形式調動學生興趣，比如孩子有一丁點進步，我會及時表揚、精神加物質鼓勵同時進行，從而激發孩子上進的動力。哪怕是幫助孩子補課，為了不讓孩子在心理上產生壓力，首先我找孩子談話，征求孩子的意見是否同意，然后有計劃、有針對性地給孩子補課，事后還會發給孩子一些小獎品激勵他們。所以，這樣一來讓學生體會到老師對他的尊重、體諒、關心、愛護，學生如果出現錯誤時，我肯定也會嚴厲地批評，但是從不會濫用，更不會去傷害他們，因為現在的孩子特別懂事，也特別敏感，處理問題稍不注意，他們就感覺到，然后會心存意見，甚至會寫在《心語本》里，要個說法。于是我牢記著名的班主任丁榕老師說過的話：“出現問題平靜心，了解問題理解心，分析問題責任心，解決問題問暖心，處理問題信任心，教育過程自信心，問題反復平常心。一定要做到嚴中有愛，愛中有情。”比如我會在孩子們追跑打鬧，大聲喧嘩時用經典文化提示他們應該停止自己的不良行為：事雖小，勿擅為；寬轉彎，勿觸棱；要么換一種敘述方式代替訓斥，如：描述你所看見的事情，描述你的感受等。這樣就便于師生的交流，感情的親近，有利于學生的發展。

下面我就班級中一些具體事情來談一談：

（1）．輪流當組長。

前半學期，在班級管理上，我的工作重點放在激發學生的集體榮譽感，培養班級凝聚力上。因為小干部是老師工作的得力助手。一個班的班風如何就看這些小干部的垂范精神。因此，我重新組建合作小組，由原來的三人小組擴展到五人小組，編好序號，按照序號輪流擔任組長，基本上是兩周輪一次。如本周的組長將坐到第5號的座位上接受挑戰，擔當組長，通過兩周的鍛煉，孩子們的組織能力有了很大的改變，雖然個別孩子擔當組長偶爾有一些小失誤，但是都能夠馬上改正。如此一來，在組內實行組長輪流制，盡量讓每個學生都有為大家服務的體驗，盡量讓每一位學生體會到自己是班級主人的樂趣。并且，在班內實行責任承包制，培養孩子的主人翁意識和管理能力。我將班級的工作細化成小項目，再分管到每一個人，力爭做到“人人有事做，事事有人做，時時有人做。”比如：誦讀班長、黑板美容師、書柜美容師、衛生角美容師、地面美容師、花仙子……這些崗位通過競聘上崗，為了便于師生互相提醒督促，盡職盡責，我將每個項目的負責的人貼在相應的位置。做得好的孩子將會加，評為單項明星，如果某一項沒有達到要求，將會扣取星星，影響周五的評比，不能評比“五星級學生”。如此一來，讓他們的能力得到鍛煉，使每個學生有一種被發現、被認可、被重視的感覺，從而促使學生全面發展，主動發展。我經常對學生說，在這個班上我們是平等的，我們都是這個班的主人，都應該為這個班的建設出謀劃策、貢獻力量。要做到：班容我榮，班恥我恥。

（2）．做事要講究效率

我不知道家長朋友們有沒有一個感覺咱們的孩子干什么事情總是拖拖拉拉，行動遲緩。為了提高他們的速度，我從兩方面做起：一是站隊要快，靜，齊；以小組為單位進行評比，表現出色的小組將集體得表揚加星，小組內一個人慢，不僅要扣慢孩子的星，小組其他同學也要接受處罰，集體進行快速排隊的訓練。

二是作業要快，而且完成質量好。為了落實此項工作，學生作業完成的情況也納入星級榜的考核范圍內，而且先完成的孩子可以到圖書角借閱書籍。這是孩子們最喜歡的獎勵方式之一。因此，我從不布置孩子們課后完成作業，將所有的作業全部挪到課內完成，如此一來，孩子們通過競爭、評比，完成的速度快了，另外在作業檢查的過程中發現一些問題，我們都在課堂上得以討論。經過一段時間的培養，孩子們的速度明顯有了提高。也希望家長們能夠出謀劃策，一起配合督促孩子養成做事要講究效率的好習慣。

（3）．同學之間要團結友愛

從接班時我就發現咱們男女同學不合，也經常從《家校聯系冊》上的反饋情況得知有此事，究其原因在我們大人看來就是一些雞毛蒜皮的小事，但這對于一個班級的發展有著很大的影響。于是我通過個別談心，溝通，精心組織開展班會活動、搞課外活動，講道理，課堂滲透團結等形式解開了同學們心目中的疙瘩。但還是存在一些現象，可能在日后還需長期不懈地做工作。

（4）．加強自理、自律

中年級的學生正處于行為習慣養成的關鍵時期，同時，個人行為習慣的好壞也影響著整個班級的班風。所以，本學期，我致力于學生自律、自理和反思能力的培養。自律，即自我約束力。比如，課堂上應該約束自己專心聽講；做作業時要靜下心來，積極思考，做操時、自習課上……從現在就要讓學生自己知道什么時候該干什么，而不是事事要讓別人來督促；自理能力的培養，在生活中對自己的事情有計劃、有安排；遇到小困難自己能處理、解決，而不是一味地依靠家長或老師。每次發現問題，我們都會民主地進行商討處理的方法；在本學期的班級管理中，我還注意培養學生的反思能力。引導學生經常反思自己的學習，查缺補漏。在生活中，取人之長，補己之短。在生活中，與同學有了糾紛、矛盾，多進行換位思考，學會將心比心，多想想自己哪里做的不對，還結合學校的校本教材《跟隨孩子成長的腳步》一書進行教育引導。

（5）、安全問題

三年級是一個特殊階段，他們對學校熟悉了，對同學了解了，會玩了，會調皮了，玩起來比較瘋狂，尤其是男生。于是我和生活老師配合進行，今年在關老師的正確引導和有效教育，孩子無論是就寢就餐還是紀律都有了很大的進步，很多家長都已經跟我反映了孩子可喜的變化，有些孩子從來不睡午覺，從本學期開始都能及時入睡。光引導和教育還不行呀，必須讓孩子們的課余生活豐富起來，讓他們活動起來，所以我布置他們帶一些體育器材，開展一些游樂活動，比如：跳長繩，丟沙包等，下課了要么和他們一起玩一玩，要么就站崗放哨。一段時間下來，打鬧的現象少了。特別是為杜絕了安全事故而感到欣慰。以上，是前半學期我在學生行為習慣養成方面所做的一些工作。

特色3、心理教育：從低年級起，有計劃有針對性地開設心理健康教育課，培養人格健全、積極向上的陽光學子。

這是學校的明確規定，就算不規定，作為教師，重視學生心理健康教育也是當前迫切任務。

作為中國社會的“寵兒”的少年，年齡小，自我認識能力弱，面臨著開放復雜的環境，心里卻存在著一系列不良的反應和種種的不適應，他們所接受的來自家庭和學校等方面的教育和環境與社會現實發生著許多矛盾。也許一件很小事情都會因他們認識功能的不成熟、情緒的不穩定、行動的欠周密，引發他們出現各種煩惱，但他自己又說不出為什么，經常因為他們自我覺察能力低，缺乏主動求助的意識和勇氣，導致出現心理掩蓋，心理壓抑一等不正常的心理狀態，一個人在童年時期怎么看待自己，對他的一生都會產生非常深遠的影響。

工作了十多年，為人母也近十年，回憶總結自己前面的工作，總感覺自己對人的本身研究太少，其實人的潛能是巨大的，有百分之七十沒有得到開發，這是我們教育工作者和家長的責任。

作為一名教師承擔者“傳道、授業、解惑”的工作，他要求我們必須知識淵博、品行端正、還有很重要的一點，就是“心理健康”。這一點往往被我們忽略了。就這樣，社會的發展，家長的需要，孩子的吶喊，把我帶到一個陌生的領域。

是需要讓我起步。社會的發展、學生的變化、家庭教育的壓力給我的工作帶來了從未有過的緊迫感，也使我產生過從未有過的困惑。因此，我只有利用業余時間努力學習，提高自身的素質。立志做一名具備良好的心理素質教師，要求自己要尊重學生，要營造師生之間的良好關系，要真心接納每一名學生，要關懷學生的需要和困擾；“以人格力量育人”，這是心理教育的魂。如：教師的衣著儀表、言談舉止、待人接物、性格人品、還有教師良好的心理素質，無時不在影響著學生。

是需要讓我探索。現實中的關于各種心理案例往往在你防不勝防的情況突然出現了，孩子不喜歡學習，“慣偷病”的孩子屢教不改，考試焦慮癥等等。這一系列的不得不促使我去學習、反思、探索。研究也從此開始了，從問題的起源、定義、理論基礎、研究目的、學生觀、教育的內容、方法、原則、性質、評價等方面開展研究和探索，于是我便開始具體的“行為訓練”，因為這是提高學生心理素質的關鍵，也是我們進行素質教育的重要課題。我們都知道，一個人要想取得成功，堅強的品質是核心，他需要自覺性、果斷性、堅持性、自制性。于是我在班上企圖通過非智力因素的培養而提高智力因素。一、要給學生自由，在周五的同樂課上，在平時的課余時間以游戲的形式進行成功、挫折、興趣訓練，二、孩子們需要幫助，孩子們需要傾訴，孩子們需要得到理解和支持，我便以溝通交流的形式開辟“贊美欄”、“心語本”、談話等，進行情感訓練，為孩子的心理教育搭建平臺。在班上，“心語本”、“心語屋”、“贊美欄”成了我和孩子們的知心朋友，成為我們和孩子之間的一座“心橋”。

特色4、家校共育：整合家校教育資源，辦好家長學校。開放溝通聚合力，家校共育創特色。合理有效利用班級博客平臺、電話短信平臺、校訊通平臺、家校聯系手冊平臺、公開課平臺、家長開放日、親子活動平臺等多種平臺的溝通、展示、育人功能，構建最優化的家校共育文化。

為了形成家校合力，共同教育好孩子，截至目前，本班的家校聯系方式多樣，有班級博客、電話短信、校訊通、家校聯系手冊、班級QQ群，但是沒有哪一種方式所有的家長都參與進來了，導致在交流溝通上無法到位。因此，我還是希望在座的各位家長能夠選擇適合自己，方便自己的方式和老師建立聯系。在這里我要特別提到的是班級博客——雛鷹起飛，截至目前，它得到了很多人的認可，點擊率過萬，留言評論過千，它也是我經營了三年的心血，它也記載著我的工作經歷和成長經歷，它更是孩子們成長的一個見證。沒有特殊的情況，我一般都會在一周內更新2至3次，甚至更多。因此，我衷心期待在座的家長朋友能夠多多支持我，每周至少登錄博客查閱一次；多多鼓勵我，在留言和評論里寫下您的意見和建議；因為你們才是它忠實的讀者，你們更是我前進的動力。（表揚及時簽字、留言的家長）

特色5、學科教育：開足開齊國家課程，實施差異教育，賞識教育，強知識、重能力，引導學生學會主動學習，養成良好學習品質，全面夯實學科素養。

北師大的課程安排非常科學、合理，在開足開齊國家課程的基礎上，還開設了特色課程，如誦讀課，成長課、健康教育課、同樂課、還有多樣的特長選修——管樂、聲樂、合唱、古箏、形體、剪紙、繪畫、書法、手工、計算機、科學、籃球、健美操、寫作、閱讀、小記者、小主持、網球、生活數學、數學思維等選修班。在具體的實施教育的過程中，尊重學生個體差異，因材施教，堅持以賞識教育為重要手段，強知識，重能力，引導學生學會主動學習，養成良好學習品質，全面夯實學科素養。在這里，我還要簡單地介紹一下班級語文授課情況，從上學期的后面一段時間開始，我就極力的培養孩子們養成良好的預習、學習習慣，有詳細的操作方案和具體的指導，再者，我加快了教學速度，采用山東名師韓興娥老師的教學方法“鯨吞”和“反芻”的授課方式進行，也就是讀書為本，數量在先，大量閱讀識字，在課堂上，做到精讀精講精練，多種課本《日有所誦》《校本教材國學經典》《同步拓展閱讀》等出現在我們的課堂上，這樣讓孩子們在大量的閱讀中慢慢的反芻，才能達到由量變到質變。我還注重孩子們的思維能力的培養，培養學生喜歡提問，樂于探究問題的答案。事實證明，這樣的學習方式不會影響到孩子們的學習成績和考試成績，反而促進了孩子們的學習。

（簡單介紹國家檢測的反饋情況）

特色6、英語優先：從一年級起開設英語課，實施愉快教學，情景教學。與初中有效銜接，重點難點分散，口語書面并重，讓學生提前輕松達到初一或者初二水平。在開足開齊國家課程的同時，開發與實踐特色鮮明的《成長》系列校本課程。思品方面研究、實踐、評價《跟隨孩子成長的腳步》。

至于這一點，我就不展開講了，日后我會陸續寫一些相關的文章發到博客上供大家看看。

特色7、書香校園：國學進課堂，愛讀課外書。實施“讀書封名”系列工程，打造書香品牌。讓學生“讀書好、讀好書、好讀書”成為時尚。

打造書香班級，培養書香之士。是我校的又一大特色，每個班級都有專門的書柜，有同學們自覺捐贈上百本課外書籍，有嚴格的管理制度和專門的負責人管理。孩子們在如此優良的讀書環境里讀書好、讀好書、好讀書。我們還會在國學經典課上大量誦讀國學經典，關于學習國學的意義毋庸置疑，從學習知識的角度講，學習國學可以讓學生認識傳統文化；從啟迪智慧角度講，學習國學可以讓學生知道多角度思考問題；從提高道德修養角度講，學習國學可以讓學生懂得傳統美德。國學的啟蒙必須從孩童開始，因為孩童時期是人生記憶的黃金年齡段，如果引導孩子學習國學經典，一旦讓孩子銘記在心，便會在腦海中打下深深的烙印，日積月累，佳篇在胸，出口成誦。隨著年齡的增長，學習的步步深入，囤積在記憶中的經典語句潛移默化地影響著學生的語言、品德、行為。國學的學習能夠迅速提高孩子文言文閱讀學習能力，能開發孩子的記憶潛質，還能培養學生健全的人格。儒家的“仁”，道家的“慈愛”，佛家的“慈悲”，都能感化孩子們幼小的心靈，啟迪著孩子們的心智。

誦讀經典國學，由起初的好奇到由衷熱愛，短短的一年多時間里，經歷了太多的困惑。行走在實踐的路上，經常感到“山重水復疑無路”，而每次在孩子們的日趨誦讀中，在領導和同事的啟發及幫助下，又讓我在“柳暗花明”中繼續前行。一些同事和家長一直覺得很納悶，哪有那么多時間學習呀？孩子們不累嗎？背誦這么多詩詞有用嗎？這些問題也是我當初的擔憂。但現在我可以理直氣壯地告訴大家，孩子們學習國學，背誦國學并不累，學習國學的時間大量有。我們有集中學，每周2至3節課學習。分散學，從每天的零碎時間里擠時間學習，課前5分鐘誦讀，午餐和晚餐時間誦讀，課堂上的組織教學也運用詩句約定，日日堅持，不斷努力，我們相信只要堅持下去，孩子們一定會達到我們原定的期望：滿腹詩書，出口成章，下筆成文。

8、孩子們的成績：

下面我簡單地介紹一下本學期的情況。在全體任課教師的配合下，全體同學的努力下，本學期，在每一周綜合評比中已經獲得七次“流動紅旗””。

關于考試情況

其次關于考試情況，我們的每一次期中考試都是教導處在嚴格保密下交叉制定試卷、年級或班級交換監考，年級交叉改卷。改卷時還得打亂學號，密封好班級學號、姓名，所以來不得半點虛假。學校這次期中考試我們班總的說考得不錯。本次期中考試的試題難易適中，學生成績的差異主要由閱讀理解和綜合能力兩方面產生。其次，就是由學生的學習習慣產生的差異，認真、仔細的學生普遍成績較高，而有一些學生，平時說的時候什么都會，但是卷面成績卻不高，主要是在平時的學習中認真、仔細的學習習慣沒有養成。本次語文成績是32個90分以上，最高分是99分，8個80多分，最低分是81分,自二年級起就消滅了80分以下。截止目前，孩子們的語文學習成績是比較穩定了，因為這次考試我們并沒有像往常的考試進行過系統的復習，更沒有做過試卷，帶著孩子們集體進行了口頭復習，但是也不排除家長們在家里認真輔導或者幫助過孩子們，但是我認為這些成績足以說明孩子們的學習基本上是靠平時，說到平時，大家都知道，我們班的孩子在平時的學習并非像大部分孩子一樣專啃一本教科書，我們是在同時學習多本教材，堅持大量閱讀、大量學習，不求甚解，注重積累和運用，孩子們沒有了家作，沒有了繁瑣的抄寫，所有的課堂作業都在課內完成，能夠考出這樣的水平，我已經很滿意了。

我們的部分家長可能不這樣想，孩子們沒有考到預期的成績，甚至更低。但是我們要正確對待孩子的考試成績。我們要做到“不唯分數是問”，應該關注學習的過程。分數只能作為評介孩子的一個參照，90分與99分的孩子的學習能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是其他原因。作為家長，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，或是原地踏步走。進步是因為他在哪些方面有所改進，分析得出后要加以鼓勵，讓其發揚光大，開始表揚的頻率要高，逐漸弱之，至形成了習慣。踏步走、退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的.其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績一般都很優秀，而這一切，一方面歸功于學校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點進行實踐，定有收獲。關鍵是堅持，堅持好習慣，堅持做人的道理。孩子的進步是需要等待的，有一句話說得好，教育是一個緩慢的美麗過程。

進入中年級后，知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，掌握學習方法，孩子們的學習重在加強理解能力。每一次閱讀，理解的短文都會不同，但有一些是相同的，主要是考察思維能力、理解能力。綜合所述，歸根結底還是又回到了閱讀上了。擴大閱讀，加強積累，只有這樣才能學好語文。

9、孩子們的表現

一個好的習慣可以讓孩子終生受用，一個好習慣一旦養成，長大后便會一直堅持下去。所以習慣養成使我們常抓不懈的工作。

⑴.課堂表現。為了充分調動孩子們的學習積極性，提高專注力及課堂效率，我便采取自主學習為主，討論為輔，有自主回答（解釋），一周兩只三次的必答（解釋），然后采取一周回答問題積分獎勵，星級評價，在周評比頒發榮譽證書或獎品。孩子們的確比以前積極多了，爭先恐后，但活而不亂地站起來回答問題，由原來的小部分擴大為大部分，但在自主發言中最積極的孩子便是：

（2）每周的評比之星。（課件）

（3）認真細致的孩子。

⑸ ．家校練習冊情況反饋。

⑹ 作業情況

⑹ 組織能力強的孩子

⑺ 其他方面

10、共同的期望。

各位家長朋友，我們打了近三年的交道，相信你們對我也應該比較了解，我是一個愛思考、愛學習，愛反思，愛創新的人，我也是一個會琢磨事，對孩子任何簡單的事情都不會簡單地想，也會琢磨人，但是只會琢磨孩子。因為孩子才是我的重心工作對象，以良好的心態，站在孩子的角度去思考，從教育的角度出發，以德育為首，學習為主，提高素質而考慮、研究，因為我這樣，有思考才會有思路，有思路才會行動。

下午，我在瀏覽網站時，發現了“知心姐姐”盧勤給教師和家長的忠告。讓我們一起來看看。

中國孩子成長中的四大缺失：

一缺童年快樂：現在孩子的成長環境呈現三大三小。生活空間越來越大，生長空間越來越小；住房空間越來越大，心靈空間越來越小；外界壓力越來越大，內在動力越來越小。

二缺精神文化：一個孩子如果從小缺少愛心，將來就有可能無情無義；從小缺少精神文化的滋養，將來就很難把握自己的命運。

三缺親情溝通：爸爸媽媽成了孩子心中的未知世界，孩子也成了父母心中的未知世界，溝通不暢成了今天家庭教育的最大障礙。

四缺成就感：對孩子的滿意度差，不為孩子的成績歡呼，只為他們的失去遺憾。

為此盧勤給出了六點忠告。

一是成人比成功更重要；

二是成長比成績更重要；

三是經歷比名次更重要；

四是付出比給予更重要；

五是對話比對抗更重要；

六是激勵比指責更重要。

我就本班的實際情況，給家長們提一個建議；重視家庭教育。家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。樹立正確的教育觀念。應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來孩子越畫越好，取得了不少成績。在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。和孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，詢問孩子在校的學習。常帶孩子們接觸社會，去創造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明等，使孩子們全面發展。）針對學生的情況，及時和老師聯系，及時溝通。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。

孩子現在是三年級，我們的征程才剛剛開始，日后的任務更加艱巨，但是只要我們緊配合，重習慣，講方法，多引導，一定能夠把孩子們培養成基礎實，能力強，品格高，會創造，身體好的成功之人。以上是我的一些想法，不當之處請各位家長多多指正。對你們的到來，再次感謝！

最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們班向著各位家長希望的方向發展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發展，愿我們的學生都能健康成長，成為棟梁之材！

課件打出：希望每個家長:

多一份責任，少一分放任

多一分鼓勵，少一分訓斥

多一份關心，少一分隨意

多一分理解，少一分責備

多一分賞識，少一分自棄

溫馨提示：

1、請您常登陸博客，閱讀《家校聯系冊》，簽字。

2、請您多帶孩子去書店、孤兒院。

3、禁止帶零食來學校。

4、請多跟老師和孩子溝通。

5、請家委會的成員留下來開個短會。

20xx年家長會總結

20xx年5月5日，三四班的所有任課教師和家長懷著同樣的希望，相約在具有濃郁文化氛圍的教室里。本次家長由于前期工作準備充分，家長對此也非常重視，大部分家長都能夠按時到達，因特殊情況，只有兩位家長沒有參加，但是都跟班主任打了電話作出解釋。有的是父母雙方都來參加了。

本次家長的流程是：家長簽到，填寫問卷調查，然后是家長代表發言，接著是班主任發言，緊接著是任課教師發言，最后是家長委員會的成員開個小會。原本計劃是一個小時的會議，結果開了兩個多小時。在整個會議中，我們班的家長都給予了我們非常大的支持，讓我特別感動是，有些家長還帶了筆記本，很認真地邊聽邊記，這說明家長渴求教育孩子的方式，和對他人成功教育經驗的認可。尤其是我一個多小時的發言，教室里沒有人走動，沒有人講話，非常安靜，當我發現時間已超過作出解釋，致歉時，家長們都報以熱烈的掌聲，堅持到九點多鐘，最后整個家長會在輕松、愉快的氛圍中結束的。本次活動還是達到預期的目的！

20xx年家長感言

1、

通過這次家長會之后，我覺得作為家長更需要學習，不能只顧工作而忘記了學習，還有培養孩子的學習興趣，更重要的就是培養自己的學習興趣，這樣才能正確的引導孩子學習，還要鼓勵孩子熱愛學習，熱愛生活。

有些事情我自己都覺得可笑。我在這座城市生活了十多年，竟然連電腦都不會用，我承認自己是一個很落伍的家長，以后的日子我會努力培養自己多一些興趣愛好，讓孩子生活在這個家庭不會感到空虛，而是充滿陽光。

在這座城市里奮斗了這么多年，雖然在物質上有些小成就，但是在知識方面我覺得自己擁有太少！人參在這個世上，物質雖然重要，但我覺得知識、情感也非常重要！

開家長會的那個晚上，我坐在孩子們的教室里，聽老師講一些怎樣教育孩子的事情，我突然覺得教育是一件多么高尚的事情！

我希望老師以后對家長也多多用事實說話，我們家長有哪些地方做得不對或者不負責的地方，請老師直接給我們糾正，我們很樂意接受和改正，。因為人自己總是很難發現自己的錯誤，您不說出來，或許我們永遠都不知道。

還有我覺得以后開家長會一定要爸爸媽媽都參加（當然有條件的情況下，）要讓他們都明白自己該負的責任。謝謝！

家長會發言稿——與孩子一起成長3

尊敬的各位家長朋友：

大家好！

金風送爽、丹桂迎新！今天我們xx小學101班的教室不僅迎來了67張天真可愛的笑臉，也迎來了各位家長朋友。因為你們的孩子我們相識，今天歡聚一堂！這是多么好的緣分。在此，感謝各位在百忙之中來參加新生家長會，對你們的到來表示歡迎！

孩子終于上小學了，對每一個家庭來說都是一件大事，相信大家心里有激動也有忐忑：我的孩子能適應小學生活嗎？在學校會不會被別人欺負？這個班老師怎么樣等等疑問、擔憂縈繞心頭，同為家長，這樣的心情，我非常理解，但請各位不要焦慮，因為我會用我的愛心、耐心和責任心，同各位一起為了孩子而同舟共濟！今天，我與大家交流的主題就是《與孩子一起學習、一起成長》。接下來，我想從四個方面與大家做個介紹。

一、班級情況

我們班共有學生67人，其中男生35人，女生32人。

他們來自不同的幼兒園，其中44名來自實驗幼兒園，8名是xx小學學前班的，15名是從鄉下或私立幼兒園轉來，接受的教育參差不齊，甚至還有沒有接受過正規學前教育的學生，另外不足齡的有29名，所有，我們班的教學進度也很慢，為的是照顧全體同學。

二、校紀班規

首先，你要了解學校的作息時間。下周開始我們實行冬季作息時間，上午時間不變，8：00預備，8：10上課，11：20放學，下午時間改為1：40預備，1：50上課，4：15放學。周五的下午只上兩節課，在這里我要提醒各位：

（1）請你一定按時送孩子上學校，千萬不要遲到，以你的實際行動教育孩子有時間觀念，遵守規章制度。我們班前期就有個別學生早上遲到，上課鈴響了，還在吃早點，中午老師進教室了，孩子還在往教室跑，這樣的行為就不是一個小學生該有的。另外梅小實行靜校制度，早上7：30到校，下午1：30到校，請大家送孩子注意點。

（2）接孩子也要按時，接遲了，孩子等的著急，自己跑回家，萬一出現意外就不好了。一年級孩子由于年齡小，我們要求家長必須來教室接，家長沒來，孩子不能出教室。如有特殊情況，你要事先和孩子約定好，以免發生意外。

（3）要了解101班的班規，知道本班的課程表，提前為孩子準備好書本和學習用品。如美術課、安全教育課等請提前做好準備工作。平時不用帶太多的書。

知道本班的值日表，你的孩子值日時，你應該督促孩子干好自己分內的事。

三、習慣養成

（一）、生活習慣的培養。

1、早睡早起，生活有規律。晚上8：30前要睡覺，早上7：00前要起床。這兩天有的孩子在課堂上有打瞌睡的情況，不知道是不是晚上睡遲了，因為進入小學后和幼兒園是完全不同的，中午雖然有一段時間，但比較短，孩子基本是沒有午睡的，所以家長一定要讓孩子晚上早點睡覺。平時的學習時間盡量不看電視，玩游戲。（周五，周六適當安排時間看看少兒節目，不能看長時間的電視連續劇）

2、吃飯的習慣。吃好早餐，就是既要吃好又要吃飽，才能應付整整一個上午的體力消耗，保證身體的健康生長發育，不要將早飯帶到校園來吃，，或隨便帶點早餐在教室里來吃，最好在家吃早飯，這樣更健康更衛生更安全。另外教育孩子養成不挑食，不浪費糧食的好習慣。

3、衛生習慣，要養成勤剪指甲、勤換衣服，勤洗澡的習慣。特別是不要戴耳環、項鏈等飾品。學校要求學生任何時間，任何地點都不隨便亂扔垃圾。一張廢紙，扔在校園里，你的行為代表個人和班級；為此，從進學校的第一天起，就要養成“不亂扔垃圾”的好習慣，我發現有些同學的座位周圍都是廢紙雜物，家長在家就需要嚴格要求，教育孩子做到垃圾入簍。

（二）、學習習慣的培養。

1、寫的習慣，大家都知道，現在的教材對學生的要求很高，就寫字來說，不僅要寫準田字格中的位置，還要把字寫美觀。在這里提醒家長朋友們要注意您孩子的寫字姿勢，寫作業時監督孩子按正確的執筆姿勢和坐姿寫字，嚴格按照一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們。請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要求。教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦干凈！

2、聽的習慣：對孩子來說，怎樣把話聽明白，說清楚是十分重要的。這就需要我們在于孩子交談時要注意自己的說話與聽話的方式，給孩子樹個好榜樣。一年級我們迫切要培養的是孩子的傾聽能力，現在的情況是，我叫孩子回答問題時，有些孩子會只管自己做自己的事，而不去聽別人說。傾聽的習慣需要家長和老師共同去培養，家長在家里可以通過給孩子講講故事，讀讀新聞，讓孩子漸漸學會去傾聽。

3、讀的習慣，平時老師布置了讀書的作業，一定要您的孩子大聲地讀出來，作為家長您應該認真地聽，特別是拼音。這一個多月時間我們語文的學習任務就是學好拼音，有的孩子在暑假中可能有接觸過，學起來比較輕松，有一部分孩子是第一次接觸拼音，對這一部分孩子來說，拼音是比較難學的，家長一定要讓孩子在家中多讀，多練，老師布置的讀的作業一定要按質按量的完成。希望各位在孩子上一年級時必須犧牲自己的時間，陪伴孩子學習，不要為了做生意或者忙自己的事，而對孩子的作業不聞不問。還有就是正確引導孩子多讀健康有益的課外書，豐富學生的課外知識，同時也能提高學生的閱讀能力，養成良好的讀書習慣。建議家長，為孩子準備幾本書：比如童話書，兒歌，古詩，名人名言，十萬個為什么等等。書要精挑細選，不要太多。小學一年級孩子由于受年齡和知識的限制，自制力又差，家長要根據自己孩子的情況，選擇不同的讀書方法，比如陪孩子讀、與孩子一起讀，也可以讀給孩子聽。

4、說的習慣，家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學校里的情況，一來聽聽孩子在校的'表現，二來鍛煉孩子的說話能力，為以后寫話奠定了基礎。

四、談談家長最關心的座位和班干部問題

做為家長都希望自己的孩子坐前排，坐中間，可班上一共有67個孩子，兩邊和后邊的位置總要有人去坐。我們綜合孩子們的身高、性格和性別等因素來編排座位，每星期循環輪換一次，雖然不可能盡如人意，但我們會盡最大的努力做到公平、公正、合理。我在這里向大家承諾：不管您的孩子坐在哪里，都會受到我們的關注，我們保證他能聽清老師說的話，能看見黑板上寫的字，越是坐在后邊的孩子受到的關注肯定會更多。至于班干部問題，我是這么認為的。如果孩子能力強，品行好，那他自然會脫穎而出，成為老師的好幫手。現在因為剛入學，我對孩子還不夠了解，只是憑相處僅一周的直覺指定一些孩子參與班級的管理。所以，希望家長理解并配合我們的工作。

最后，我向家長提一個希望——多和孩子溝通，多和別的家長溝通，多和老師溝通。現在通訊非常方便，你們可以來學校和老師談談，也可以給我們打電話、發短信，以便我們教師有針對性的對您的孩子展開教學。我祝愿每一位孩子都能成為優秀的人才，也祝愿每一位家長在孩子長大后，都能無愧地說：“我是一名合格的家長！”

讓我們從現在開始與孩子一起學習一起成長。

謝謝大家！