第一篇：小學三乙班家長會心得體會

三乙班家長會心得體會

2014年5月9日下午，小學組織召開了家長會，我們三乙班的全體家長，在班主任劉老師的主持下，召開了入三年級以來的首次家校教育研討會。

首先全體家長在教室里，聽了陳副校長的如何共同教育孩子講話，然后英語老師周老師、數學老師樊老師以及班主任語文老師劉老師再針對在學校中學生們良好習慣的養成、人際交往、家校聯合等方面發表獨到的見解，用事例說明，深入淺出，很受啟發。在各科學習中存在的問題、學習的方法等方面，幾位老師做了詳細的講解和分析。老師們還通過上課積極回答問題名單、作業完成情況名單、課堂紀律名單等多方面進行了點評，既表揚了先進，又鞭策了后進，還給我們家長留足了面子。特別是班主任劉老師從語文角度談語文素養，從課內外閱讀、摘抄、日記到閱讀，特別是強調家長和學生一起走進課堂，走進戶外。可以看出，劉老師費盡心思，一心想把孩子培養成人、成才，唯恐一個孩子掉隊。

兩個多小時，不知不覺中過去了。我們家長受益匪淺，對各自小孩學習的情況有了更深的了解。這次家長會也幫助我們家長走出了在家庭教育上存在的一些誤區：部分家長認為只要給孩子吃喝就行，讀書學習是學校老師負責的事，忽略家長在其中的重要作用，忽視了解孩子的內心世界；更有部分家長認為家長是至高無上，家長的話孩子必須無條件服從，否則任意毆打漫罵，根據自己的意愿去培養孩子，不懂得孩子的成長規律、身心特點。

本學期成績有點小起伏，綜合各方面原因，覺得在學習中還存在注意力不集中，特別容易受到外界的干擾；學習的耐力不夠，連續學習的時間短。在各科的學習中，有喜歡的課認真些，反之則主動性差些、鉆研精神不夠。體現在對語文、英語的熱愛多于對數學的喜好，這方面，我也有責任，我一直認為我的數學功底很好，所以在數學的學習期望上面要求的更多些，可能是適得其反，在數學的學習上反而有點產生了思維不活躍的情況。身為家長，在家庭教育方面，需要我的行動，努力去學好家庭教育知識，多和學校老師們溝通交流，按照科學的方法去教育孩子，引導孩子，從而激發孩子的潛能。

我相信，在小學的校風、校貌及校訓加傳統的優良學習氛圍，雄厚的師資力量作后盾，加上家長的盡力配合，再加上的積極向上的學習態度，相信會被培養成一個德、智、體全面發展的好學生。

第二篇：2012年下學期大乙班家長會發言稿

2012年下學期大乙班家長會發言稿

活動目標：

1、學習幼兒園教育綱要，五大領域目標

2、讓家長了解幼兒在幼兒園應該學些什么，反對小學化傾向

3、讓家長更一步的了解幼兒在幼兒園的生活，家長能夠更好的配合老師完成工作，實現更好的家園共育。

活動準備：家長須知（36份）

園內大事記（36份）

簽到表（1份）

家長會發言稿 活動時間：9月27日 活動地點：大乙班活動室 活動主持：班級老師 活動對象：大乙班全體家長 活動過程：

親愛的家長朋友們：

晚上好！非常的高興我們今天又聚在了一起。再此，我代表大乙班全體老師和小朋友歡迎你們的到來，希望通過今天的家長會，能讓每位家長和老師都能得到收獲。

一、班級情況介紹

1、班級老師介紹

新的學期開始了，我們班的小朋友又長大了一歲，進入了大班。本學期還是由我和陶老師，楊老師帶領我們大乙班的小朋友一起學習，生活。在本學期，我主要負責班級的蒙氏數學，億童英語，美勞手工 的教學活動。陶老師主要負責蒙氏閱讀，美術，音樂和體能的教學活動。楊老師還是負責我們班小朋友的生活。

2、班級基本情況

本學期，我們班共有36名幼兒，男孩17名，女孩19名，其中新生7人，一人由中班轉入，一名由學前班轉入。我們班的每個小朋友都是非常的聰明可愛的，每個小朋友都有自己的想法，敢于去創新，有很好的想法。

二、幼兒園教育指導綱要

我園的教育方式主要是根據幼兒園的教育指導綱要來執行的。幼兒園，就應該為幼兒提供健康、豐富的生活環境。幼兒園的生活應該是豐富多彩的，無憂無慮的，幼兒園的教育的內容也是廣泛的，啟蒙性的。幼兒園的學習生活主要包括五大領域，健康、社會、科學、語言和藝術。

幼兒在幼兒園的學習是綜合，整體的，我們的教學主要是根據幼兒已有的經驗和學習的興趣與特點，靈活的設計和安排各方面的教學內容，針對不同的幼兒特點，向不同的區域發展。

那我們現在一起來學習一下這五大領域的內容 A、健康

幼兒園的安全永遠都是放在首位的，小朋友們在一個安全的環境，才能夠健康成長，我們的健康領域主要是為了增強幼兒的體質，培養幼兒健康的生活態度，行為習慣，能有良好的生活習慣，這樣才會有好的身體，有了好的身體才能有助于我們開

設各類的活動。

健康領域我們主要要實現四個目標：

1、幼兒能適應幼兒園的生活，并且情緒穩定。（例：新生入園。一般剛入園的新生，很多小朋友的情緒都是不穩定的，都有普遍的哭鬧，不肯上幼兒園的現象，這不僅僅只針對于托班和小班，在中班和大班都有這樣的現象，像我們班目前都有這樣的小朋友，如何改變這個現像，那就要老師和家長一起努力，盡量安撫幼兒的情緒，轉移幼兒的注意力，讓孩子們盡快的熟悉和習慣幼兒園的生活和學習習慣，這樣才能從根本上解決這個問題。讓他們愛上上幼兒園，想上幼兒園。）

2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。（例：現在的小朋友基本上都是獨生子女，家里的爺爺奶奶，外公外婆，爸爸媽媽那么多人圍著一個人，含在嘴里怕化了，放在手里怕飛了，自然，幼兒在家基本上就是什么都是家長包辦，但是到了幼兒園，小朋友學的第一件事，就是自理能力，學習自己吃飯，自己穿脫衣服，自己的事情自己做，目前，我們班還沒有說要老師包辦的，都是幼兒自己動手。他們都有基本的生活自理能力。）

3、有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己（這些我們班也是利用課間等一些空余時間跟小朋友灌輸這類知識。老師家長時刻的盯著孩子，注意他們的安全問題，可能在家還能實現，現在家庭都普遍一個，那在幼兒園，一個班那么

多的小朋友，老師關注的過來么？不可能，那我們不如教會孩子，如何保護自己，這樣，老師沒那么累，小朋友能夠自己保護自己，何樂而不為呢？）

4、喜歡參加體育活動（幼兒園的體能活動都是貫穿在游戲當中，這樣小朋友們能夠一邊玩，一邊掌握技能，鍛煉身體，又可以提起小朋友的興趣）。B、科學

科學活動主要是為了激發幼兒的好奇心和探究欲望，發展認知能力，讓小朋友們善于去發現生活中的點點滴滴。

1、有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情。（每次帶小朋友去戶外，小朋友的眼睛就沒閑的住，到處瞧瞧，看看，記得有一次，幼兒園的草地上長了很多的蘑菇，各式各樣的，小朋友就特別的興奮的跑來告訴我，李老師，草地上有好多的蘑菇，好漂亮呀！我當然就問他們咯，“那蘑菇都長什么樣呀？”小朋友興奮的跑去觀察，然后跑來告訴我，蘑菇的形狀，顏色，花紋，大小·····之后，我就和小朋友們一起探究了蘑菇這個話題，什么樣的蘑菇有毒，什么樣的蘑菇石沒有毒的。進行隨機教育。每次小朋友都喜歡去大自然中找一些東西，告訴我，然后和小朋友老師一起探討。還有這次我們班上開設的植物角中的植物，小朋友對含羞草特別的感興趣，為什么一碰它，它就把葉子合起來呀？我們餐后的戶外散步，我就喜歡帶著小朋友們一起

去認識幼兒園的一些植物，了解他們的習性，花期，名字等···不知道家長們有沒有感觸，每次小朋友發現一件新的事物，就特別的感興趣，問東問西的，特別的可愛，這就是對大自然的好奇心。）

2、喜歡觀察，樂于動手動腦，發現和解決問題。（進入大班，小朋友們遇到困難了，老師總是會先讓他們自己想辦法，讓他們學著自己去解決問題，家長朋友們也可以在家這么做，這樣可以激勵小朋友動腦，而不是遇到困難就退縮，要別人幫忙。我們開設的美勞手工課就是這樣的，一開始，小朋友們都特別的感興趣，可是遇到困難就找老師尋求幫助，在小班，可能老師會過去幫忙，在中班，老師會先提醒，然后幫忙，那么在大班，我們就是想讓他們自己想辦法，然后老師提醒，最后自己完成，這樣既培養了幼兒的自理能力，又激發了他們的動腦能力，利于小朋友今后的發展。）

3、理解生活中的簡單數學關系，能用簡單分類、比較、推理等探索事物。（老生的家長應該知道，我們的蒙氏數學中就涉及到許多這方面的知識，例如，本學期的第一課，多角度分類，要求小朋友們從不同的角度去給他們分類，對角度排序，其中就蘊含了推理，一個紅，一個黃，一個綠，那么后面應該排什么，還有難一點的，如一個紅，一個藍，兩個紅，一個藍，后面應該怎么排，這都涉及到推理的能

力，還有中班的比較高和矮【中班時有上過公開課】，比較多少等等·····）。還有很多。

4、愿意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發現，并互相交流。

5、喜愛動植物，親近大自然，關系周圍的生活環境。（這個家長可以在假期，多帶小朋友去戶外走走，親近大自然，讓孩子多問幾個為什么，家長多回答幾個為什么，說不定會有意外的收獲哦~）。C、社會

幼兒園老師聽的最多的就是小朋友的告狀生，老師，誰誰又欺負誰了，誰誰誰又搶了誰的東西等等，那社會領域的學習主要是增強幼兒的自尊，自信心，培養幼兒關心，友好的態度和行為，促進幼兒個性健康發展。

社會領域，我們主要要朝著這幾點目標前進：

1、喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信。（例：小朋友們都喜歡玩游戲，樂于參加活動，那比如說，我們在進行體能游戲，走獨木橋，有的小朋友能很快的走過去，可是有的小朋友卻不敢，為什么呢，家長第一個反應肯定是，小朋友膽子小，其實還有有個原因，不夠自信，他們在心里認為，自己走不過去，所以，不敢，不想去嘗試，往往一旦突破不自信這關，他們就能很好的完成。我們班有個小朋友，就是對自己沒有信心，每次在跳繩活動的時候就站在一邊看著別的小朋

友，有一次，我就去問他，為什么不跟小朋友一起學跳繩，他對我說，我肯定是學不會的，我肯定跳不過去。但是當我教他方法，在他跳過一次后，他就可以自己在一邊練習了，雖說跳的不怎么好，但是，只要他在努力，有什么不會的呢！）

2、樂意與人交往，禮貌，大方，對人友好。（做父母的，肯定都是想要自己的孩子多交一些朋友，這樣他們才能更好的融入社會，要求小朋友們懂禮貌，例如，早上上幼兒園要和門衛爺爺問好，和園長媽媽，老師問好，回家時要說再見。見親人時能主動的問好等等····這些，幼兒園在教，家里也在教，因為人與人之間的交往并不可少的就是禮貌。當然，我們小朋友在幼兒園做的，我是挺滿意的，非常的有禮貌，在家，就要請家長督促咯。）

3、知道對錯，能按基本的社會行為規則行動（這方面我們可以從一些簡單的社會行為規則來談一談，例如交通規則，紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，老師在安全常識的課上和和小朋友討論，學習一些基本的交通知識，認識一些交通標志）

4、樂于接受任務，努力做好力所能及的事。（我們班有很多動手能力很棒的小朋友，他們自己的事情能很好的去完成，還能主動的去幫助別的小朋友，做為老師，我覺得特別的欣慰，例如，我們每次課上一些能力強的小朋友完成了老師布置的內容后，然后就去找那些不會做的小朋友，教他們做，非常的主動，老師都不用去一個個的喊，誰誰誰去教誰，誰誰誰去教誰。每

次一節教學活動后，都有小朋友主動幫老師收拾物品，還有午餐后幫老師擦桌子的。）

5、愛父母，愛老師，愛同伴，愛家鄉，愛祖國。

D、語言

幼兒園的事情，發展的最重要的就是語言，幼兒園的語言教學就是提高幼兒的語言交往的積極性，主要發展語言能力。

1、喜歡與人交談，交流。（我們班上的小朋友特別的喜歡找老師聊天，特別是放完假回來，特別喜歡和老師一起分享自己的所見所聞，說一說到哪去了，看到了什么，玩了什么，吃了什么好吃的，非常喜歡和老師聊天，交流，我們每次上課之前經常會用談話的方式來引進課堂的內容，這也吸引孩子注意力的一個非常好的方式，每周，我們還會不定期的開展談話活動，讓小朋友自己去說，讓他們愛上和別人交流，對不愛說話的小朋友鼓勵他們說，引導他們說，在他們說話的同時也提高了他們的語言能力。）

2、注意傾聽并理解對方說話。（不知道家長有沒有觀察小朋友在家的說話習慣，例如在說話的時候，小朋友還沒等人說完話，小朋友就開始插嘴，這其實是很不好的說話習慣，也是不禮貌的習慣，如果家長在這面沒有重視，小朋友就會養成這個習慣，我們班上確實有不少這樣的小朋友，在幼兒園和家里，老師和家長都應該培養好老師的說話習慣，）。

3、能清楚地說出自己想說的事。（在家和幼兒園，家長和老師都可以和小朋友多聊聊天，培養鍛煉小朋友的說話能力）。

4、喜歡聽故事，看圖書。（本學期剛開始，相信有的家長都知道，幼兒園要求小朋友每人帶一本圖書，來開展閱讀區，區域剛開設起來后，小朋友特別的感興趣，每次有空閑的時間，都會跑去后面的區域角看書，在午睡前，老師也會給小朋友們講故事，幫助睡眠。家長們在家可以幫小朋友們準備圖書，讓小朋友在家可以閱讀，從而可以減少小朋友看電視的時間，還有上網的時間，睡前，家長也可以給小朋友們講故事，這樣也可以引起他們的閱讀興趣，這樣小朋友們自然而然的會認識很多的字······大班的小朋友了，家長在給他們講故事的同時也可以鼓勵孩子，給你講故事，這樣又是一個培養語言發展的好機會，還可以訓練他們的語言組織能力。）

最后一個領域就是藝術了··· E、藝術

幼兒園追普及的就是藝術類的教學活動了，藝術活動包括美術，音樂，舞蹈等等···而藝術活動主要是為了豐富幼兒大情感，培養初步的感覺美、表現美的情趣和能力。

藝術類的活動，我們主要要實現以下幾個目標：

1、2、能初步感受環境、生活和藝術中的美。

喜歡藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受和體驗。（例：上學期，我園開展的六一文藝匯演，表演非常的成功，每個小朋友都表現的非常的棒，用他方式向家長表現自己，展示自己。上課的時候，我們也會邀請小朋友上臺表演，有的時候請他們自己來根據歌曲創編舞蹈，其實每個小朋

友都是非常有想法的，細心去觀察，會給你們意想不到的一面。）

3、樂于與同伴一起娛樂、表演、創作。（幼兒園的美術課，一般模擬畫出現的比較的多，但是從大班開始，我們會要求小朋友進行想象創意畫，例如，老師的主題內容畫出來后，你還想畫些什么，你有什么不一樣的想法，都可以進行添畫。）【展示圖例】

幼兒園每天的生活，學習活動，都是跟這五大領域息息相關，我們的教育活動都是從這五大領域出發。

三、淺談小學化教育

那有的家長說，我們家崽崽都進入了大班了，是不是應該多學點知識呢，這樣，崽崽們進入小學才會跟的上班，才不會輸在起跑線上。其實，家長們的這種認知是錯誤的，為什么外國人說，中國不缺乏計算的人，卻缺乏有想象力的人。為什么這么說，其實是有事實依據的。

中國是個歷史悠久，文化豐富的國家，古時候學習，就是一味的四書五經的死記硬背，教出來的，多半是思想迂腐的固執派（一部分），雖然不缺乏那些有才的。古時候的教學方式多多少少的影響著現在中國的教育方式，很多人都認為，多學，多記，多背了，那么學習就會優秀，其實是這樣么，不是的。幼兒園是孩子們最天真無暇的階段。試著想一想，你們的小時候，那個時候，你的童年，這段時候是怎么度過的？是不是光著腳丫，奔跑在田野上，是不是玩著泥巴，拿著木槍，在草垛里玩著八路軍打日本鬼子的游戲，那時候的你們快樂么？

那請你們看一看，現在這個年齡段的孩子在干什么？上各種特長班，補習，幼兒園開始就要學拼音，學100以內的加減法·······那如果是你，你會快樂么？如果是我，我不會。

工作這么多年，我一直都認為，幼兒園的孩子，我們就應該給他們一個快樂的童年，沒有特長班，沒有學習的壓力，讓他們好好玩就可以了，那么有的家長又有疑問了，那么，難道孩子在幼兒園就什么都不學么？答案是否定的。

前面說的，幼兒園的教育綱要，就是幼兒園教學的目標，現在，我們就來說以說，幼兒園的孩子應該學些什么。

我園開設了蒙氏數學，蒙氏閱讀，億童英語，美勞手工，美術，音樂，體能活動，都是嚴格按照國家教育部的《幼兒園教育指導綱要》的精神來執行的。

我國當代的教育學家葉圣陶先生曾經指出：什么是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣。

現在的家長普遍走進了一個誤區，片面的只重視知識的灌輸，重視會識多少的字寶寶，會算多少道題，認識多少拼音，從而忽略了孩子的各種能力習慣的培養，其實，我們每天的活動，生活，都是在學習。

例如，在吃飯時，我們要教會孩子們，如何正確的使用勺子，要求小朋友吃飯不挑食，不拖拉時間，飯前便后洗手，養成良好的習慣。

午睡的時候，學會自己穿脫衣服，鞋子衣服擺放在正確的位置，做到按時睡覺，起床，并且保持良好的睡覺習慣和姿勢。

因為幼兒園的小朋友正在生長發育，小朋友的睡眠必須得充足。希望在家，小

朋友能夠在九點準時睡覺，這樣才能保證小朋友第二天有充足的精神。

在玩游戲時，我們教育孩子要遵守規則，聽老師的指揮，懂得自我保護，并能和小朋友們友好相處，不爭搶玩具，不打人，不罵人。其實這些小毛病在很多的小朋友身上都有體現。

在上課的時候，小朋友能認真的聽講，能夠按老師的要求去做，能對學習感興趣等等····

只要培養好了小朋友的一些學習生活習慣，那么，在學習上還有困難么？恰恰相反，如果孩子動手能力差，做事拖拖拉拉，不能堅持到底，對任何事情都沒興趣，那么，即使學了，也會特別的慢，而且在以后學習新的知識時也會遇到阻礙，造成孩子厭學，成績提升不上去。

現在我們的社會現狀是，家長總是希望幼兒在幼兒園能多學一點，其實，這樣做是有很多的弊端的。

現在國家、省、市、區各級的教育部門都在三聲五令的要禁止幼兒園小學化傾向，禁絕幼兒園的小朋友，學習小學的內容····· 國家為什么要禁止小學化教育，難道國家不想把我們打孩子培養成國家棟梁么，就是因為小學化教育嚴重的違背了孩子的心理和心理發展的規律。相信家長都聽過拔苗助長的故事吧，可見，過早的去學習那些知識并不是一件好的事情，拔苗助長給孩子造成的壓力也是很大的。

幼兒的小朋友，身體還沒有發育完全，特別是小手的肌肉群，并沒有發育好，如果我們要他們在很小的時候就讓他們握筆，他們手部 的骨骼，肌肉的力量都沒達到標準，握筆時既吃力又姿勢不正確，現在很多的幼兒都出現假性近視的現象，也是跟這些息息相關的，錯誤握筆姿勢一旦形成就很難改過來，學習壓力大，幼兒覺得辛苦，很累就會造成以后的厭學。有的家長不明白這個道理，有的一上幼兒園，就希望孩子學很多的東西，其實這對孩子的傷害非常大。

在心理方面幼兒沒有做好上學的準備，心理年齡沒有發展到那個程度，單純的進行小學的課程的訓練，無非就是一味的死記硬背。都說授之以魚不如搜之于漁。有的家長說，別人家的孩子會背多少的詩，會很多的什么什么，我們的孩子會什么？學到了什么？不用擔心，我們學的好習慣，有了好的習慣，還怕后面的學習成績不好么？

幼兒園提前學習小學的內容，會導致小朋友入學之后，可能反應是會比沒有學過的快，可是從心理他們就會感覺到，這些內容我們都學過了。我都會，那我可以不聽講了，這樣，在幼兒園培養的再好的的學習習慣也都會忘掉，到了二年級學習新的知識的時候，沒有了良好的學習習慣，學習的各種問題就來了，反而給他們的學習造成了巨大的障礙，而且習慣一旦形成就很難得改正，影響著他們的一生，所以家長要謹慎的對待·······

那么我們老師在幼兒園，又是怎做的呢？首先在小班的時候是進行良好的生活習慣的培養，然后再中班的時候進行良好品德行為習慣培養，最后大班是針對良好的學習習慣的培養，重點培養幼兒提高做事的速度，不拖拉，養成快速完成任務的好習慣。

（相信很多的家長都知道我們現在要求孩子回家第一件事，先完成

作業，然后玩耍，當天的作業當天完成，絕對不能拖拉，我們第二天也會收上來檢查，對于沒有完成作業的小朋友也會批評，對于完成了的，并且完成的很好的，采取表楊獎勵的方法，這樣也可以去激勵小朋友）。在小朋友學會這些之后，上小學就足夠用了，只需要家長提醒和督促孩子提高速度就可以了。

在這里，我們希望家長和我們一樣，找到適合我們這個年齡段孩子所要學習的東西，讓他們正確的學習，我們按照正確的教育方式來教育孩子，是孩子們成為我們培養目標中所倡導的：體格健壯，潛質優秀，人際關系和諧的人。讓孩子在幼兒園有個快樂的童年！四，課堂組織形式

說了那么多，相信家長也很難得記住那么多，沒關系，我們利用游戲的方式來復習，鞏固一下吧。現在我要邀請每一位家長和我們一起來玩一玩，我們課堂中最常見的游戲，手指游戲，玩完游戲之后，我有幾個問題想問一問你們，所以要仔細咯！手指游戲一：五只猴子蕩秋千

五只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被淹，鱷魚來了鱷魚來了，啊嗚 啊嗚 啊嗚

四只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被淹，鱷魚來了鱷魚來了，啊嗚 啊嗚 啊嗚

三只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被淹，鱷魚來了鱷魚來了，啊嗚 啊嗚 啊嗚

兩只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被淹，鱷魚來了鱷魚來了，啊嗚 啊嗚

啊嗚

一直猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被淹，鱷魚來了鱷魚來了，啊嗚 啊嗚 啊嗚

請問：這個手指游戲里面，小朋友可以學到什么知識？

解析：數學，五以內的倒數

生物自然，鱷魚吃猴子

鱷魚生活的環境

（水中）

手指游戲二：紅紅和黃黃

這是紅紅，這是黃黃，他們都住在自己的家里

a)紅紅打開門，出了門，關上門，走走走，走走走，來到黃黃家，咚咚咚，咚咚咚，黃黃在家嗎？黃黃不在家，走走走，走走走，回到自己家，打開門，進了門，睡覺。b)黃黃打開門，出了門，關上門，走走走，走走走，來到紅紅家，咚咚咚，咚咚咚，紅紅在家嗎？紅紅不在家，走走走，走走走，回到自己家，打開門，進了門，睡覺。c)紅紅黃黃打開門，出了門，關上門，走走走走，走走走，紅紅黃黃見了面，點點頭，握握手，跳個舞，天黑了，紅紅黃黃回家了，再見！走走走，走走走，回到自己家，打開門，進了門，關上門，睡覺。

提問：通過這個手指游戲小朋友可以學到什么？

回答：數學中的時間概念：第一天，第二天，第三天

社會禮儀：禮貌行為：去別人家里要先敲門

小朋友見面了，點頭問好，還可以握握手，要回家了，說再見。

次序： 先打開門，才能出門，出門了再把門關上。手指游戲三：包餃子

小朋友，肚子餓，洗洗小手包餃子，伸出左手搟搟皮，伸出右手合合餡，伸出雙手捏捏緊，包了一個大餃子，餃子下鍋咯！下一個，下兩個，下三個，下四個，下了一鍋大餃子，餃子起鍋咯，夾一個，夾兩個，夾三個，夾四個，夾五個，夾了一碗大餃子，嗯~好香呀！啊嗚！

提問：通過這個手指游戲小朋友可以學到什么？

回答：健康：吃東西，做食物前，先洗手。

左右手的區分：左手搟皮，右手和和餡 1—5的正數

五、幼兒園與小學的不同

現在請家長回憶一下你們印象中的小學，觀察一下我們班級，說一說，幼兒園和小學有什么不同。

剛剛聽了那么多的家長說，那現在我來歸納一下，幼兒園與小學不同的地方有：

1、從學習環境看：幼兒園的活動室都布置的非常的美觀（像我們的墻面上就有很多的小朋友的作品，什么的）形象、富有童趣，這個在小學有嗎？沒有！小學的教師一般由課本、黑板、桌椅、多媒體展臺等教學設施構成，對孩子的吸引力降低。（估計讓我們自己對著一塊光溜溜的黑板，然后看著滿黑板的字，時間久了也會沒興趣吧?。?/p>

2、從學習方式看：幼兒園的教育以游戲為活動基礎，形式豐富多彩，各種各樣，小學則以學習為主，要根據國家統一的規定的教學大綱來學習課程。

3、從師生關系來看：在幼兒園，老師對孩子的生活方面照顧的比較多，什么吃飯呀，穿脫衣服，什么的，天天在圍著他們念，在小學，老師還會管理這些嗎？不會，這些都是你家長自己的事，老師才不會管，他們的精力都放在了教學上。

4、從教學方法上來看：幼兒園是提倡在玩中學，學中玩。像剛剛的手指游戲，還有現在我們開設的區域角活動。而小學則是以書面語言為主，強調文化知識的系統教育，課堂上，主要以老師講解為主，在幼兒園是以小朋友講，老師來引導。

5、從行為規范來看：通常在幼兒園被認為理所當然的個人要求，如喝水，上廁所，說話，玩玩具，在升入小學后都不會再被重視，孩子在課堂間，要求安靜，坐端正，發言先舉手，課間作業不準撕，上課不準喝水，等等······

幼兒園與小學是不同的，孩子從幼兒園進入小學，要經歷一系列的重大變化，其中最本質的變化就是幼兒園的孩子以游戲為主要活動形式，處于受成人保護，養育的情況下，他們對社會部負有任何的責任的感念，而小學以學習為主要活動，學習成為兒童對社會承擔的義務。家長必須了解這種變化。幼兒園不是小學，所以沒有必要去學習小學的內容。

六、家園配合

升入大班，我們對小朋友的要求不一樣，以下有幾項配合事項，和家長們說一說，也圍了我們今后更好的培養我們的孩子。

1、請家長和小朋友在家幫忙收集廢舊盒子，（如：鞋盒，牙膏盒，各種盒子），易拉罐，牛奶罐（鐵質的），紙心筒、各類飲料瓶，方便面盒子（塑料的，紙質的都可以，洗干凈后帶來園）各種吸管，等等···我們的收集工作是長期有效的，什么時候收集好了，隨時可以帶來幼兒園，而且不限次數。并不是帶一次就夠了。

2、3、準備好一盆植物帶入園來（沒有帶的，帶了的不用帶了）督促孩子回家后要完成老師布置的任務后才能去玩，和老師一起培養孩子良好的學習習慣。

4、希望小朋友在家的時候也能夠自己的事情自己做，孩子的不良習慣，多少還是和家長有著莫大的關系的，杜絕家長一手包辦制！做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做。

5、請家長雙周關注一次我們的家園聯系冊，老師有可能會在里面粘貼通知等，家長也可在里面反饋幼兒在家的表現，以便老師及時的指出并幫助小朋友改正。

6、如果家長有變更電話的，希望家長及時通知老師，以免影響老師與家長的溝通交流。

7、坐娃娃車的小朋友一定要按時按點的在接送地點等侯，以免誤車，娃娃車將會遵守時間，準時接送，如有塞車晚點的現象，還請家長可以諒解。

七、結束

為了讓我們的工作做的更好，希望各位家長們能給老師提出寶貴的意見和要求，感謝各位家長對我們工作的支持和理解，我們班的家長還是非常的給力的！希望我們以后也能一如既往！有什么問題及時交流。

最后，祝各位家長工作順利，家庭和美，身體健康！今天的家長會到這里就結束了，謝謝！

貝爾實驗幼兒園大乙班

2012年9月27日

第三篇：五乙班家長會總結

五乙班家長會總結

經過充足準備，充分醞釀，五乙班于5月18日召開了家長會，家長會在五年級教室如期舉行。在這次會議上，老師和家長近距離接觸，懷著一顆對學生的關切之心，深入交流思想，廣泛的交換意見，產生了積極的效果，達到了預期的目的。現將五年級家長會議工作總結如下：

一、家長會的目的：

1、了解學生家長及家庭情況。

我們知道，學生所接受的教育是立體化的，其中家庭影響至關重要。學生的許多品質是在家庭的熏陶中形成的。因此，我們在決定對學生如何進行教育之前，必須首先了解學生的家庭。通過學生渠道和家訪可以了解到一些情況，但家長會更是了解情況的良好時機。

2、相互交流學生表現情況。

家庭、學校是學生活動的兩個最重要的場所。作為家長，很想知道學生在校表現情況；同樣，班主任也想知道學生在家里的某些情況。因此，相互交流學生情況是家長會的重要內容。不過，作為掌握主動權的會議主持者，應該慎重地進行這種交流。為了節省時間，要注意引導家長盡量講一些教師想知道的情況，內容要集中；在向家長介紹學生在校情況時，要認真選擇內容，要充分考慮到某些內容反饋給家長后可能會產生的一些副作用，教師在面對家長時，心里一定要“裝著”學生。

3、幫助家長提高家教水平，家長是教師的助手，家庭是學校的第二課堂。幫助家長提高家教水平，可以大大促進對學生的教育效果。做這項工作，可以從如下幾方面入手：

a、促進家長學習。班主任在對學生家長的家教方式和家教水

平充分了解的基礎上，鼓勵家長學習文化和教育知識。注意典型引路。一些優秀家長的家教情況是最生動的教材，最易為其它家長學習仿效，因此，班主任可以幫助這些家長總結經驗。把學生心聲反饋給家長。理解孩子，這是優秀家長必備的心理素質。在家長會上讓家長聽一下孩子們的心聲，會給家長的心靈以極大的觸動，自覺改正一些不恰當的家教方式。

b、闡明、宣傳有關政策，增加理解，消除隔閡、誤會。例如，利用家長會上級部門和本校的政策，幫助家長提高認識。例如，家長對學校意見較大的問題，教師應在家長會上講明原因，并歡迎家長對學校工作監督，以取得家長的諒解和支持。

二、家長會召開情況

五年級應到家長24人，實到21人。下午2:30左右，家長們陸續進班。在班主任的帶領下，數學老師、英語老師態度和藹的接待著每一位家長，認真做好家長到會登記。會議開始后，班主任首先致上熱情洋溢的歡迎辭，講解這次家長會的目的。接著圍繞以下幾個方面，老師和家長進行深入的交流。

1、介紹班級情況。五年級總體很優秀，在家中是寶貝，在學校是明珠。在他們身上寄托著家長和學校的殷切希望。因此，班主任和全體任課老師深感責任重大，工作中不敢有一絲懈怠。

2、向家長傳達新課改精神，努力營造和諧、民主、平等的師生關系。在生活上做學生的父母，在思想上做學生的朋友，在學習上做學生的導師。

3、家庭教育問題。家長對孩子的影響很大。家庭環境和教育不同，學生的個人修養、道德品質、學習態度、性格情感也不同。所以家長在平時，要多注意對學生的教育。

4、班級學生存在的問題。

（1）很多學生注意力差，課堂上喜歡做小動作。（2）偏科現象嚴重，普遍語文差。

（3）青春期心理，容易融進家長的喜怒哀樂。在會議上，家長也紛紛提出問題和要求。

1、班主任和任課老師的聯系方式。

2、作文水平怎樣提高。

3、怎樣學習英語等等問題，老師就這些問題一一作出解答。最后和家長個別交談，老師就他們的期末成績、思想狀況等方面和家長進行細致的交談。很多家長都主動提出要求，氣氛十分熱烈。

三、家長會的收獲

這次家長會收獲很大，無論是老師還是家長，都能從這次家長會得到有益的啟迪。對學生一定會起到積極的作用。

1、作為家長，懂得了應該善于發現孩子的亮點，在孩子平時的學習和生活中，家長應該注意孩子的興趣，看看他們喜歡什么，愿意做什么游戲，一句孩子的喜好，慢慢培養他的個性，總的來說，慢慢摸索著來，每一個孩子都是不一樣的，但作為家長就應該是孩子的指導員！也和老師了交流，了解了學生在學校的各方面狀況。

2、作為老師，了解了家長的性格，了解了學生的家庭狀況，了解了學生在家的表現。交流使我們知己知彼，百戰不殆。

第四篇：2013年春學期五年級乙班家長會發言稿

2013年春學期五年級乙班家長會發言稿

各位家長：首先對你們的到來表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對學校工作的支持。學校召開這次的家長會，是想提供一個家校交流的平臺，加強老師與家長之間的聯系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，共同促進孩子的全面發展，健康成長。希望本次的家長會能給大家帶來一些收獲。

一、先向家長們介紹一下我班的情況：

自從我接這個班以來，看著每個孩子逐漸長大，課堂上，大部分的學生都能認真聽講,更加遵守紀律了；積極動腦筋。做作業也比以前自覺多了，效率高了很多，學習習慣好了很多。大部分學生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學校紀律，關心班級。應該說每個孩子都有他的長處，我們應該多方面地衡量每個孩子。確實，孩子們在自己的努力下，在各位家長的幫助下，各方面都有了質的飛躍。我們這個班的學生總體來講，兩極分化比較嚴重，雖然大多數學生養成了一定的良好行為習慣。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動，自我控制制力較差。丟三落四的現象比較嚴重，一會兒書本忘在家里了，一會兒作業本找不到了。每次作業，我們做老師的總要數一數，有時候少了本子時還問不出少了誰，非得一個個報名字才能查到。不過，讓我感動的是有你們家長的全力支持。將近半學期的接觸，我對有的家長也比較熟悉了。一直以來，家長們總是非常熱心、積極地支持著我們，配合學校開展各項工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我們班涌現了一批表現優秀的孩子，他們善于探究，潛心學習，請家長多多培養他們，讓他們在班級中脫穎而出，也能帶動整個班級，形成中年級“博學精思”的良好學風。

二、班主任工作方面

作為班主任，我想談一談如何培養孩子健康的心理品質和良好的心理素質。

1.養成良好的行為習慣。（安全、誠信、隨便拿別人的東西。）

2、培養孩子的獨立自主性

這些孩子，絕大多數是獨生子女，他們在父母的關懷、祖輩的呵護中長大，備受關愛，事事順心，可以說是“飯來張口、衣來伸手”，只要把書讀好，其他的什么都不用做。其實長時間這樣反而會使孩子養成依賴性，結果是生活能力沒有，學習習慣缺乏，成績也不見得好。所以家長們，您可以適當放手，讓孩子學會自主，學會獨立，有時候即便是受到挫折，相信在您的引導下，那也是一種收獲。教育觀念是家長素質的核心，我們家長的觀念也要逐漸發生變化，應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。

3、培養孩子的“肚量”

孩子在家中唯我獨尊，生活圈子狹小，很容易出現氣量小的毛病，往往心中只有自己而無他人，只看見自己的優點，別人的缺點，有時甚至拿自己的優點跟別人的缺點比較。因此，我們要耐心地培養孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴們一起游戲、活動。在活動中培養孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格，孩子小時候就有很好的“肚量”，將為他今后的學習生活打下良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往會自尋煩惱，遇到一點兒小事容易鉆了牛角尖。您想，54個人同在一個教室，摩擦是難免有的，關鍵在于如何避免，這就需要相互間的寬容、大度，也希望家長們多重視這一方面的教導。

三、孩子的學習方面

重視家庭教育，家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。這段時間里，我希望家長們能多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作：

1、抓作業。要督促孩子養成放學后及時完成作業，認真檢查的好習慣。

2、抓態度。要幫助孩子獲得學習專心、細心，勇于克服學習中的困難的信心。作業的書寫要工整、清潔、準確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。您的孩子可機靈著呢，學校作業認真做，家庭作業隨便對付，一次兩次不認真，能逃過門，那就會有三次，四次。因此，當您發現孩子態度不端正時，一定不能隨口一句“下次要用功，要認真”就算了。

3、抓閱讀。閱讀是獲得一切知識的前提。語文考試的綜合性越來越強，要想取得優異的成績，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績好的孩子更要注重。

4、把您的時間留一點給孩子。我知道家長們每天的工作也很繁忙，但請你一定要留一些時間給您的孩子。每天花一定的時間與孩子交流。

其實很多在座的家長們，都有各自教育子女的一套方法，而且我相信你們教育孩子的經驗，絕對不會比我少。說了這么多，我只希望：讓學校和家庭成為一條教育的紐帶，以促進您孩子學習成績的進一步提高和身心的健康發展，讓他們各有所能，各展所長，爭取越來越進步。

四、我希望家校之間加強聯系。

孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長多提寶貴意見！

2013-9-6

第五篇：小學家長會心得體會

各位老師、各位家長，大家好，很高興能和大家坐在一起，相互交流學習。通過這次的家長會，我有一些體會、想法。

首先是對孩子教育的重視程度，小學階段是極其重要的一個階段，我見過一個孩子，已經四年級了，九九乘法表還背不熟練，那么孩子五六年級，或者初中階段，所有的數學運算，可以說都算是完了。那孩子的家長總是以為，一個知識點不會沒關系，后面其他的都學了就可以了?？墒切W更是基礎，樹根要是爛的，還怎么指望長成大樹。所以，現在這個階段，要更加重視孩子的教育，嚴格把關，一定要把基礎打好。

第二點，是對孩子學習的關心重點。重點不是每天的功課或者作業，而是孩子卡住的那個知識點。一個班里孩子是很多的，老師備課、教課、照顧孩子也是很辛苦的，所以我們家長也應該多挪出一些時間，研究孩子的功課和作業，要找出孩子不會的那個知識點，而不是不會的那道題目。發現孩子不會做的原因，找到這個瓶頸，有針對性的教孩子面對這個知識點應該具有的思考方式。同時，可以還把這個點反饋給老師，幫助老師優化授課重點。

第三點，是加強孩子們之間的互動。雖然，我也總是在教孩子寫作業。但其實，我更愿意孩子去和他的小伙伴們一起寫作業，不會的題讓孩子們之間找到解決的方法，而不是由我這個長輩來做。因為我們家長幫孩子解決問題，孩子潛意識里總是會覺得，媽媽好厲害，爸爸好厲害。但是如果同伴之間能把功課學會做好，孩子就會覺得，小伙伴們好厲害，甚至覺得是他自己也很厲害的樣子。這很能培養孩子團結互助，獨立自信，樂觀開朗的性格。并且，也省的孩子總是在家里電視、手機、電視、手機。

第四點，是增加家庭的親密感。當孩子在家里做完功課，如果沒有和小伙伴們在一起，我們家長可以多和孩子產生互動，聽孩子講一講學校里的趣事，既能增強孩子的語言能力，又能從側面了解孩子在學校里的情況。還可以陪孩子做一些他感興趣的事。這些都能增進與孩子之間的親密感，并且也能緩和一下我自己這一天的工作壓力。

這些都是我個人的一些想法，哪里不合適，更希望大家指出來，相互促進學習。

總之，孩子的健康成長離不開學校和老師的培養教育，作為學生家長我會多與老師勾通，我也一定盡力配合學校、老師的工作。同時再次感謝老師對我們孩子的辛勤付出。