第一篇：小學(xué)語(yǔ)文名師工作室聯(lián)盟研討活動(dòng)總結(jié)發(fā)言稿（最終版）

每個(gè)老師：

我們的活動(dòng)的主題是在銅上收集會(huì)徽。我們可以從語(yǔ)言的角度提取一個(gè)最重要的關(guān)鍵字，即路。當(dāng)它被添加到顏色的領(lǐng)域，加上行業(yè)的背景，加上我們不同的理解，道路會(huì)有各種表現(xiàn)。但是，從教育的角度來(lái)看，我們可以在這種混合的事情上尋求一些持久的，同樣的，我們支持實(shí)力向前邁進(jìn)。那么這個(gè)力量到底是什么呢？

今天，張波老師對(duì)我這是什么文本，看似低年級(jí)的一個(gè)童話故事，但我們從道路的高度，從我們 從職業(yè)發(fā)展的角度來(lái)看，我們可以得到一個(gè)哲學(xué)上的自我的判斷，一個(gè)解釋。我是什么？我從哪里來(lái)？我要去哪？如果這三個(gè)問(wèn)題都可以理解，我相信我們做老師，我們可以做最好的老師;管理者可以做最好的經(jīng)理;工程師可以做最好的工程師...我們每個(gè)人都需要不斷地問(wèn)自己：我是什么？在今天上午的研討會(huì)上，我試圖回答這個(gè)問(wèn)題。我說(shuō)，參加活動(dòng)的主要三個(gè)組，第一組是什么？是工作室的老師作為教學(xué)專家的代表。他們也有一個(gè)名為聰明的人，他們有深刻的內(nèi)在的教育和發(fā)現(xiàn)的無(wú)盡的理解。教師不能忽視資源，盡可能多地學(xué)習(xí)挖掘他們的智慧。我們的領(lǐng)導(dǎo)人也應(yīng)該盡可能地向每個(gè)人分享他們的智慧，我們的智慧名稱是相稱的。第二個(gè)獨(dú)特的風(fēng)格的人群是我們參加的活動(dòng)的26名教師。他們也有一個(gè)名字，一個(gè)角色是英雄。我一直覺(jué)得能夠踏上這樣一個(gè)舞臺(tái)，真正的教室，真正的學(xué)生，真正的解釋，充滿了風(fēng) 危險(xiǎn)。可以說(shuō)，開(kāi)放類是高風(fēng)險(xiǎn)的選擇。一個(gè)類，無(wú)論你的默認(rèn)值是多么精確，計(jì)劃多好，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)仍然會(huì)面臨很多挑戰(zhàn)，許多變數(shù)，許多不可預(yù)測(cè)的。當(dāng)然，這是我們教育的魅力。教師有勇氣和玩耍，為每個(gè)人展示一個(gè)教訓(xùn)，接受我們幾乎批評(píng)的眼睛，盡可能滿足我們不同的口味，是非常困難的。所以他們是一群勇敢的。第三個(gè)人是在這里的講師，包括我。我以為我們有一個(gè)共同的名字，就是上帝。一，我們都是神，你都是特技，你是地方精英的骨干，你在一邊的土地上創(chuàng)造自己的輝煌。兩個(gè)，因?yàn)槲覀冏鲞@個(gè)工作是教育。它不僅是關(guān)于這個(gè)工具的語(yǔ)言的孩子掌握，而且還與一個(gè)人的成長(zhǎng)有關(guān)。他富有的人性，他個(gè)性的建構(gòu)，他的生活的發(fā)展。我寫(xiě)了一篇文章，作為第一語(yǔ)言出版，是這片土地是神圣的。不要低估我們?cè)谄椒接⒋纾焯茫x地獄之間的日常站立。喜歡Lu老師給孩子一個(gè)安全 問(wèn)，鼓勵(lì)，休閑的指導(dǎo)，它可能讓他感覺(jué)溫暖的生活，教在耳邊。我們是一個(gè)休閑的行為很可能導(dǎo)致他對(duì)學(xué)習(xí)的怨恨，對(duì)人性的冷漠。老師，一定要謹(jǐn)慎，踩薄冰做事業(yè)。有點(diǎn)粗心可能是一種損失。但有一點(diǎn)注意，它很可能創(chuàng)造一個(gè)無(wú)限美麗的世界。在這個(gè)意義上，老師是神的孩子，也就是神的角色。這種思維可以被認(rèn)為是一個(gè)教師的浪潮這樣一個(gè)哲學(xué)命題的答案和回聲。這是教育的方式，可以算是我的開(kāi)場(chǎng)。

道路需要支持平臺(tái)，我們需要聚集力量去研究，找到，分享。我們梳在一起，這些天我們經(jīng)歷了做什么。

首先回顧：多少歡樂(lè)多少收獲

活動(dòng)的主要表現(xiàn)在六個(gè)方面的特點(diǎn)，具體來(lái)說(shuō)就是三高，三個(gè)以上。

1，高：活動(dòng)規(guī)格越來(lái)越高。這是第一次以省教育學(xué)院名義發(fā)起聯(lián)盟活動(dòng)。這是隨著活動(dòng)的不斷前進(jìn)，不斷完善，經(jīng)主管部門(mén)批準(zhǔn)成立的。球隊(duì)越來(lái)越多，陣容越來(lái)越豪華。我算了一點(diǎn)，工作室領(lǐng)導(dǎo)的頂尖老師，共有20個(gè)，占了近90％。這是總共約六，六百人參加的活動(dòng)，這是前所未有的。

2，兩高：我突然發(fā)現(xiàn)平臺(tái)展示老師葉浩，評(píng)估專家葉浩，包括我們參與的老師，價(jià)值非常高。這是我驚人的發(fā)現(xiàn)。可能是我們的生活條件越來(lái)越好，我們更加注重美麗的緣故。我認(rèn)為這只是一個(gè)外部因素。只有在內(nèi)部和外部，才能保持高價(jià)值，高風(fēng)格。內(nèi)在原因是什么？這是語(yǔ)言教學(xué)的滋養(yǎng)。我在這里有信心說(shuō)：學(xué)習(xí)語(yǔ)言，教語(yǔ)言可以美！3，三高：活動(dòng)的質(zhì)量越來(lái)越高。

首先，組織的活動(dòng)沒(méi)有缺陷。我們是從區(qū)大會(huì)的第一天，前所未有的景象，從城市領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，局長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)出席我們的開(kāi)幕式，從組織的學(xué)校組織，從主機(jī)那個(gè)充滿語(yǔ)言氣息的詞，但也充滿了人類主機(jī)，可以感覺(jué)到他們提前做了很多工作，精心準(zhǔn)備為活動(dòng)舉辦提供了很好的保護(hù)。

二，類富有。在26節(jié)課，閱讀和教學(xué) 學(xué)習(xí)16，口語(yǔ)交際教學(xué)3，實(shí)踐教學(xué)教學(xué)7.這七堂課，有兩類是課外閱讀的圖畫(huà)書(shū)和練習(xí)的整合，教學(xué)已擴(kuò)展到課外閱讀。可以看出，我們的語(yǔ)言教學(xué)是完整和包容的。

第三，方法多樣化。我們可以看到，在教室里有新的技術(shù)，新的想法，新的方法，新的資源。在一句話中，它是：語(yǔ)言不僅僅是語(yǔ)言。我們不局限于狹窄的教室，不局限于薄的教科書(shū)，不限于閱讀這本教學(xué)的書(shū)。長(zhǎng)波老師一直追求真正，自然的教學(xué)領(lǐng)域。更有價(jià)值的是，魯老師在堅(jiān)持自然的同時(shí)，不是沒(méi)有干預(yù)，允許學(xué)生玩的性，但積極關(guān)注，沒(méi)有痕跡指導(dǎo)。有時(shí)候讀這個(gè)詞時(shí)，孩子是非常夸張的。這是孩子的狀態(tài)。這時(shí)，老師不耐煩，一遍又一遍地讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下朗讀，傾向于正常，最后讀出一個(gè)合理的，古怪的。老師也促使他成為一個(gè)紳士，想想紳士應(yīng)該怎么說(shuō)。這只是教這門(mén)語(yǔ)言嗎？所有這一切都是如此聰明，它是聰明的教育。另一個(gè)孩子回答我是魔鬼的時(shí)候，老師嚴(yán)肅告訴他你說(shuō)這不合適。因此，我想起賈志敏的教學(xué)和他對(duì)真實(shí)語(yǔ)言的倡導(dǎo)。他不僅關(guān)心孩子的閃點(diǎn)，非常感謝，同時(shí)孩子的語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題給予有針對(duì)性的指導(dǎo)，有時(shí)甚至不給奇怪的批評(píng)。這也是我們語(yǔ)言教學(xué)的理性需要。在語(yǔ)言教學(xué)中，我們必須糾正，正在閱讀，而且還要給人。這是我們語(yǔ)言教學(xué)的正確含義。這一次有五個(gè)子場(chǎng)地，我沒(méi)有機(jī)會(huì)一個(gè)一個(gè)拜訪，只能談?wù)勎铱吹降陌嗉?jí)。在今天早上的口頭溝通教學(xué)中，一位老師對(duì)他和他的父母一個(gè)感人的故事。沒(méi)有想到聲音褪去，一個(gè)女孩流淚了。老師的情感經(jīng)歷觸及了她靈魂最軟的部分。這一次是她靈魂成長(zhǎng)的時(shí)刻，也是我們的語(yǔ)言教育在當(dāng)下發(fā)揮作用。豐富的西沙島教訓(xùn)，老師提出了很多圖片，孩子們用屏幕想象都是我的期望。孩子們看到這些魚(yú)會(huì)想起小絨??球，會(huì)想起蘑菇，火焰的火焰，金杏等。我們應(yīng)該讓這種想象力不缺乏，但不是 打破豐富，繼續(xù)生存。所以，我們的語(yǔ)言課堂應(yīng)該有更多的元素和更多的目標(biāo)。

四是真的趨勢(shì)。或者一個(gè)詞：語(yǔ)言或語(yǔ)言，用語(yǔ)言的語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題。這是我們?cè)谏钏畢^(qū)改造課程后要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。有更多的方式，更多的手段，更多的資源，更多的方式，但我們有一雙眼睛，理性，所有的技術(shù)，手段，資源和方法相關(guān)的語(yǔ)言元素的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。這是我們的語(yǔ)言教學(xué)需要的。

五是重教學(xué)還重研究。雖然活動(dòng)時(shí)間很緊張，但是我們還是留出時(shí)間，讓專家和老師一起來(lái)討論。據(jù)說(shuō)，研究中的每個(gè)地點(diǎn)都無(wú)法停止。如果不是今天中午，退房，估計(jì)會(huì)繼續(xù)到12點(diǎn)。這激情正在移動(dòng)！如果我們只是飛行去看一個(gè)課，我們的收獲最多只有三分之一。我們有一個(gè)遲到的討論，分享，甚至對(duì)立的想法，這一次我們可以贏得七收獲的其余部分。研究的意義在于：不管道路上的高;不僅欣賞更多的學(xué)習(xí)。這應(yīng)該是我們活動(dòng)的一個(gè)原則，應(yīng)該是未來(lái)的教學(xué)和研究工作堅(jiān)持的原則。在研究中，我們重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)理念的更新，教學(xué)方法，教師提升專業(yè)性，惠州語(yǔ)言等。老師參與表達(dá)的熱情非常高。我發(fā)現(xiàn)很多教育專家，教師都在這樣一個(gè)勇敢的表達(dá)中成熟的表現(xiàn)。在這兩天的研究中，我也獲得了生活的感覺(jué)。我們經(jīng)常鄙視那些喜??歡在人們面前表達(dá)自己的人，但正是這些人，他們將贏得更多的資源，獲得更多的成功。性能將激發(fā)我們的潛力，將拓寬我們的視野，將讓我們立即獲得晉升。性能會(huì)讓我們成長(zhǎng)，成熟，成功，在這個(gè)過(guò)程中，我們的生活是成功和快樂(lè)。我期待未來(lái)的教學(xué)和研究活動(dòng)，不僅重點(diǎn)放在講座的前面，也在后半部分的互動(dòng)，讓更多的人出現(xiàn)。

4，多個(gè)：教師工作室團(tuán)隊(duì)越來(lái)越多。第一次7，第二次17，本次會(huì)議28.我整理出來(lái)，已經(jīng)覆蓋了12個(gè)城市，有6個(gè)城市會(huì)加入。我們將下一屆通知，為明年的工作室聯(lián)盟活動(dòng)，做 完全覆蓋。

5，兩個(gè)：越來(lái)越多形式的活動(dòng)。可以說(shuō)，這是在創(chuàng)新的繼承，而且在創(chuàng)新的發(fā)展，這是法律的客觀存在。6，三個(gè)以上：競(jìng)爭(zhēng)單位承接越來(lái)越多。這是我很糾結(jié)的：是兄弟姐妹，是受教育的同胞，下一個(gè)到底要托管誰(shuí)？每個(gè)人都伸出他們溫暖的手。為此，這兩天，我吃得很好，睡得好。當(dāng)然，現(xiàn)在已經(jīng)定居。耳語(yǔ)到底？首先賣(mài)掉，然后主機(jī)會(huì)宣布。

二，思考：多少思考如何復(fù)雜

所有的思考實(shí)際上都可以歸結(jié)為一個(gè)問(wèn)題，也就是課堂老師長(zhǎng)波當(dāng)下一個(gè)工作春冬天的雪徘徊-這種方式，每一個(gè)字教的活，因?yàn)槲覀冊(cè)谕恋氐恼Z(yǔ)言中被解釋。這是：從語(yǔ)言，然后回到語(yǔ)言。

4，多個(gè)角度。很多時(shí)候，我們的課堂教學(xué)問(wèn)題是虛擬的，部分的，困難的和無(wú)效的。原因可能是我們?cè)趩?wèn)題的開(kāi)始，缺乏從學(xué)生的角度考慮 和設(shè)計(jì)。我們應(yīng)該想：我的學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題感興趣嗎？接近他們的認(rèn)知和表達(dá)水平？目標(biāo)是否達(dá)到高度相關(guān)性？是學(xué)生的能力開(kāi)發(fā)一個(gè)？如果一個(gè)問(wèn)題繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言，思維，想象力，情感等方面的發(fā)展，這個(gè)問(wèn)題是一個(gè)聰明的問(wèn)題。有學(xué)生表達(dá)的能力嗎？句子類型表達(dá)式是容量的表達(dá)式。如果我們下去一個(gè)問(wèn)題，孩子們被反饋給我們，交付給我們是一個(gè)詞，最多一句話，甚至一個(gè)簡(jiǎn)單的答案，然后，長(zhǎng)期，學(xué)生的語(yǔ)言不僅會(huì)發(fā)展，但是也回來(lái)了。5，另一個(gè)挑戰(zhàn)。

（1）勇于打破程序。我們不得不考慮：幾十年來(lái)堅(jiān)持日常不能改變呢？有沒(méi)有更好的辦法？例如，文本內(nèi)容訓(xùn)練的摘要的第一課。我整理出來(lái)了一點(diǎn)，基本上都是這些類型：首先請(qǐng)請(qǐng)Jun進(jìn)入urn類型。特別是在中，低年級(jí)，一個(gè)總結(jié)的文本內(nèi)容填空白。二，一步一步的類。了解時(shí)間，地點(diǎn)，人，事業(yè)，通過(guò)，結(jié)果的故事，甚至文本是主要的內(nèi)容。第三，打開(kāi)門(mén)看山的類型。讀文字說(shuō)，沒(méi)有床上用品和指 指南。四，圖片組合類型。用圖片或簡(jiǎn)單的筆觸來(lái)說(shuō)明文本的主要內(nèi)容。五，單詞鏈接類型。改善幾個(gè)關(guān)鍵字，打一個(gè)港區(qū)，是文本的主要內(nèi)容。等等，形成我們這種例行。它有效嗎？我說(shuō)，至少效率低下。你低估了孩子的思維能力，也放棄了學(xué)生的真實(shí)信息提取，邏輯思維訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，首先，教師應(yīng)該關(guān)注一年中的差異。每年都不一樣的一般要求。聽(tīng)上海的演出，一個(gè)較低年級(jí)的老師，我感覺(jué)很多。他們對(duì)每個(gè)部分的文本有不同的要求，甚至相關(guān)的字?jǐn)?shù)。他們認(rèn)為低層次的學(xué)生，從他的表達(dá)，文本的描述和概括的基礎(chǔ)應(yīng)該是一個(gè)段落。隨著年度的興起，越來(lái)越集中，最后形成總結(jié)。這是我們需要提醒自己，特別是在低部分，學(xué)生可以說(shuō)是更富有，內(nèi)容更加細(xì)致。在這個(gè)過(guò)程中，我們引導(dǎo)他去除最需要的部分，而不是讓他直接到最后。二，要注意思維訓(xùn)練。一方面，我們要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出內(nèi)容，但也指導(dǎo)學(xué)生組織，邏輯，核心元素提取。練習(xí)不能只停留在一兩個(gè)學(xué)生的表演，而是在老師的指導(dǎo)下，讓所有的學(xué)生回來(lái)，兩次，甚至三次。此外，它關(guān)注支架的創(chuàng)建。我們必須給他們一個(gè)括號(hào)，例如提供一些思維導(dǎo)圖，或者我們的黑板，當(dāng)然，我們也可以說(shuō)在圖片或單詞前面，但不是到最后，他成為了累積的幾個(gè)字。這一切都需要我們注意，思考，實(shí)踐。

（2）敢于給空間。我們未來(lái)的課堂不能真正掀起一場(chǎng)思考的風(fēng)暴，可以成為真實(shí)，變得徹底，變得開(kāi)放，真正能給學(xué)生提出問(wèn)題的權(quán)利，讓他們談?wù)撌裁床幻靼椎膯?wèn)題。這是有風(fēng)險(xiǎn)的，但它是必要的。例如，為了擺脫所謂的詢問(wèn)模型的傳統(tǒng)教學(xué)，看待問(wèn)題的主題。我認(rèn)為90％的主題不值得懷疑，因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)預(yù)覽文本在胸部清晰，有需要問(wèn)一下嗎？那些所謂的疑惑，往往是學(xué)生看到你的老師的臉，做到你。我們應(yīng)該給予學(xué)生質(zhì)疑的權(quán)利。青少年Runtu這一課，老師給了學(xué)生一個(gè)大空，讓學(xué)生有充分的時(shí)間背書(shū)，談?wù)凴untu自己的印象。這是值得推廣。

（3）善于激活教練。當(dāng)學(xué)生的激情被點(diǎn)燃時(shí)，當(dāng)學(xué)生表達(dá)突發(fā)時(shí)，老師的教練和指導(dǎo)也應(yīng)該爆發(fā)。你必須跟上他們的節(jié)奏，高度緊張找到一些他們的表達(dá)的缺點(diǎn)，一些問(wèn)題，一些可以增強(qiáng)空間，然后給他們一個(gè)積極的干預(yù)。在白鵝這個(gè)教訓(xùn)中，老師在文本的細(xì)節(jié)和原始比較，這種對(duì)比是有意義和具有挑戰(zhàn)性的。學(xué)生首先嘗試寫(xiě)白鵝頭等動(dòng)物相比有什么區(qū)別？學(xué)生寫(xiě)一系列的話，不是很刺激，但是沒(méi)關(guān)系。當(dāng)馮子才先生的原文提出時(shí)，我相信這是對(duì)學(xué)生的影響。如果這部分的教學(xué)步驟向前，那就更完美了。所以學(xué)生可以有一些時(shí)間來(lái)弄清楚他們的寫(xiě)作細(xì)節(jié)，馮子凱先生寫(xiě)了這些細(xì)節(jié)的差異，收獲會(huì)更大。在口語(yǔ)交流班上，老師要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，具體講。在學(xué)生的演講過(guò)程中，老師的相機(jī)是白色的，穿插，糾正，指導(dǎo)，啟發(fā)，老師也參與了表演。，這個(gè)系列一直很成功。但是，老師忽略了一些細(xì)節(jié)的指導(dǎo)，比如有些孩子說(shuō)：媽媽說(shuō)，如果你去路去殺了怎么辦呢？當(dāng)然這是一個(gè)口語(yǔ)化的東西，但在課堂上，我們盡可能讓他表達(dá)一個(gè)更合理，更精致，更生動(dòng)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是必要的表盤(pán)。6，再換一次。我覺(jué)得教室很活躍，但也很安靜，很放松，也很緊張，很穩(wěn)定，但也有起色，總之不能不變。一個(gè)音調(diào)到底唱歌，那種教室很折磨。一個(gè)類是一篇文章，從一個(gè)復(fù)雜的開(kāi)始，一個(gè)類是一個(gè)哲學(xué)標(biāo)本，充滿矛盾，但也充滿了團(tuán)結(jié)。這需要老師的語(yǔ)言也要改變，當(dāng)長(zhǎng)長(zhǎng)，短短，當(dāng)高是高，當(dāng)?shù)偷停?dāng)病病時(shí)，當(dāng)徐澤素，當(dāng)簡(jiǎn)是簡(jiǎn)，當(dāng)豐豐時(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)也應(yīng)該改變，與楊，代頓和沮喪，移動(dòng)和靜，寬松和緊，強(qiáng)弱，關(guān)閉和放置......我們特別在教室里創(chuàng)造一個(gè)安靜的空間加入一些安靜元素。讓學(xué)生在實(shí)踐中的那些誰(shuí)，在冥想，在冥想，在閱讀，在觀察，在臨時(shí)寫(xiě)，在聽(tīng)，得到內(nèi)在思維，情感和語(yǔ)言技能提升。教學(xué)的要求也應(yīng)該改變，一般不要說(shuō)一些命題。例如，要產(chǎn)生自我閱讀的要求，一般是一個(gè)模型：請(qǐng)自由閱讀文本，通讀本書(shū)，難讀的字讀幾次，給每個(gè)部分標(biāo)記一個(gè)小節(jié)，想想什么內(nèi)容寫(xiě)的在文本中。基本上，這個(gè)例程，數(shù)千年不變，我認(rèn)為這是一個(gè)問(wèn)題。我們將改變與我自己的文本。例如，拿石頭這一課，老師問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：什么是石頭，找出相關(guān)的句子下面的文字。此要求是針對(duì)性的。剛才我們看到張博老師要求學(xué)生從我這里讀到的是什么反映在這樣的變化。教學(xué)，自我閱讀的要求也因年齡的不同而有所不同，例如青少年Runtu這一課，老師要求學(xué)生閱讀一邊代言，可以寫(xiě)一個(gè)字，一句話還是自己的感覺(jué)都可以。這適合高中生。

第三，期待：多少如何成長(zhǎng) 1，職業(yè)態(tài)勢(shì)的轉(zhuǎn)變。什么樣的變革？我們可以從老師和學(xué)生的開(kāi)幕式上得到幾個(gè)節(jié)目來(lái)得到答案。Banyan祖父那首歌很親切，風(fēng)和雨，他仍然站在那里。我在想：我們?cè)谀睦飯?jiān)持？看到舞蹈的希望，我想知道：我們的夢(mèng)想在哪里去了？看到雨巷，我在想：我們的詩(shī)意在哪里？看到有氧運(yùn)動(dòng)表演Bang Bang Bang，我在想：我們的活力在哪里？看到快樂(lè)的小魚(yú)，我在想：我們的無(wú)辜在哪里？如果老師還是有點(diǎn)無(wú)辜的心，正如李吉林老師所說(shuō)：我是一個(gè)成年的孩子。你的語(yǔ)言必須豐富多彩。看到我驕傲的詩(shī)歌，我是老師，我在想：我們的驕傲在哪里？我們的職業(yè)生涯應(yīng)該是一個(gè)夢(mèng)想，堅(jiān)持，活力，詩(shī)意，天真的組成一個(gè)驕傲的生活課程。所以，我們可以成為一個(gè)有趣的老師，在冰融化之間笑，手勢(shì)是語(yǔ)言的味道。所以，我們可以成為一個(gè)迷人的老師，不要發(fā)出一個(gè)詞匯和心靈的會(huì)合，沒(méi)有話來(lái)做浪漫。所以，我們可以成為一個(gè)聰明的老師，學(xué)習(xí)障礙靜靜滲透，教導(dǎo)困境避免出賣(mài)。所以，我們可以成為一個(gè)快樂(lè)的老師，每一個(gè)苦難都很香，每一次遇到都是非常甜蜜，語(yǔ)言 認(rèn)識(shí)，會(huì)見(jiàn)，會(huì)見(jiàn)文化，滿足良好的人性，滿足萬(wàn)象的世界。這是我們的幸福法，我們的成功密碼。2，活動(dòng)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。三個(gè)關(guān)鍵詞：信息化，規(guī)范化，學(xué)術(shù)化。第一是信息。我希望活動(dòng)能夠堅(jiān)持現(xiàn)有的模式，所有參與的工作室都有老師展示，同時(shí)，加入創(chuàng)新的形式。例如，我們研究的鏈接，不只是聽(tīng)專家說(shuō)，而且建立一個(gè)活的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓所有的老師都參與。第二個(gè)是歸一化的。它可以是所有工作室之間的大規(guī)模，集體風(fēng)格的共享，或個(gè)人工作室之間的對(duì)接。請(qǐng)張博老師聯(lián)系工作室到小組，讓我們交流。惠州語(yǔ)超群和工作室聯(lián)盟集團(tuán)也可以正常分享結(jié)果。第三是學(xué)術(shù)。希望未來(lái)的活動(dòng)不僅有贊美，有建議;不僅是專家的聲音，而且是草根聲音;不僅免費(fèi)展示，也是研討會(huì)的主題;不僅是課堂教學(xué)展示，還有研究后續(xù);有現(xiàn)有的研究材料，也有對(duì)教科書(shū)和其他新教科書(shū)的研究。

3，課堂形式 轉(zhuǎn)型。希望我們的語(yǔ)言課更加開(kāi)放，從小語(yǔ)言到大語(yǔ)言，到現(xiàn)場(chǎng)語(yǔ)言;更有效，更有挑戰(zhàn)性和增強(qiáng)性;更簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單易于，贏得更多;更迷人，讓學(xué)生迷上了個(gè)人風(fēng)格的老師，著迷于甜香的語(yǔ)言，迷上了豐富多彩的情感，著迷于發(fā)現(xiàn)幸福的成功！這是我們所期望的理想的語(yǔ)言教室形式。

在活動(dòng)開(kāi)始之前，老師應(yīng)該邀請(qǐng)博，寫(xiě)幾個(gè)活動(dòng)和相關(guān)的活動(dòng)，獻(xiàn)給每個(gè)人在這里，同時(shí)為我們惠州語(yǔ)言的每個(gè)人鼓勵(lì)對(duì)方：

★寫(xiě)漢字，做xx人，學(xué)習(xí)惠州語(yǔ)

★每天都有一個(gè)生活點(diǎn)

★在語(yǔ)言的語(yǔ)言解決問(wèn)題

★會(huì)徽標(biāo)志安徽惠州團(tuán)體建筑會(huì)徽安徽云興

罰款的罰款

★家有愛(ài)派送派系

真正的真實(shí)真正的語(yǔ)言

★演奏了惠州語(yǔ)四種旋律

幫助理想教育一路唱歌

★良好的教育和音樂(lè)齊飛

人文是同一種語(yǔ)言

★古本強(qiáng)大的基礎(chǔ)建筑語(yǔ)言建設(shè)

刪除簡(jiǎn)單到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單復(fù)雜

★運(yùn)行水云保濕的東西沉默舒旭樊燕的秘密 并相互學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一個(gè)自然和自然的互動(dòng)

★打開(kāi)人間天堂美景的美麗

探索美妙的語(yǔ)言的美妙的語(yǔ)言的思想

讓我們一起看，共同幫助，建設(shè)惠州語(yǔ)多彩花園，這將是我們的靈魂住在精神家。

第二篇：名師工作室教學(xué)研討活動(dòng)實(shí)施方案

2017年寧艷彩小學(xué)語(yǔ)文 名師工作室教學(xué)研討活動(dòng)實(shí)施方案

為充分發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，提高工作室成員的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)相互交流和同步發(fā)展，特制定“聚焦兒童閱讀，彰顯課改亮點(diǎn)”寧艷彩小學(xué)語(yǔ)文名師工作室教學(xué)研討活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

在教育局、進(jìn)修學(xué)校的指引下，本著使工作室成為“名師成長(zhǎng)搖籃”的宗旨，立足學(xué)科實(shí)際，聚焦課堂，積極主動(dòng)開(kāi)展課堂教學(xué)研究，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員教學(xué)中，解決學(xué)科教學(xué)難題。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

（一）以研促學(xué)

通過(guò)工作室、區(qū)名師的課堂教學(xué)示范，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，開(kāi)展以“聚焦兒童閱讀，彰顯課改亮點(diǎn)”的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性和主動(dòng)性，為深入推進(jìn)工作室對(duì)于課堂教學(xué)改革的更深入研究蓄積力量，解決長(zhǎng)久以來(lái)學(xué)生課外閱讀水平上不去這一難題尋找出路，讓學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，教師教得輕松。

（二）以研促教

充分發(fā)揮集體智慧，搭建教師成長(zhǎng)的平臺(tái)。名師通過(guò)課堂研究、課堂觀摩、評(píng)課、專家引領(lǐng)等活動(dòng)，在活動(dòng)中得到歷練，獲得成長(zhǎng)，使我們素質(zhì)得到提升，也促進(jìn)了我們的專業(yè)成長(zhǎng)。

（三）以研促研

工作室通過(guò)聯(lián)研教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步把教研活動(dòng)落到實(shí)處，在名師的示范引領(lǐng)下，積極開(kāi)展教師間的相互探討、交流，總結(jié)，推廣先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，積極反思，完善教學(xué)資源。

二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

時(shí)間：2018年4月19日，上午8點(diǎn)半開(kāi)始。地點(diǎn)：沁園小學(xué)會(huì)議室

三、參加活動(dòng)人員

教育局、進(jìn)修學(xué)校、沁園學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo) 寧艷彩工作室全體成員 沁園學(xué)區(qū)語(yǔ)文老師等

四、活動(dòng)安排：

1、主持人宣布活動(dòng)議程。

2、張亞玲執(zhí)教觀摩課《城南舊事（陌生化導(dǎo)讀）》。

3、寧艷彩演講：淺談閱讀指導(dǎo)課。

4、教育局領(lǐng)導(dǎo)作工作指導(dǎo)。

5、薛校長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言。

6、主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。

第三篇：名師工作室活動(dòng)總結(jié)

2014——2015參加名師工作室活動(dòng)總結(jié)

楚雄開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

黃靜

時(shí)光荏苒，參加科學(xué)名師工作室活動(dòng)已經(jīng)一年了，回首這一年可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。非常感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予了我們這個(gè)活動(dòng)的平臺(tái)，使我在各方面都有了進(jìn)步和提高。接下來(lái)，我從以下幾個(gè)方面對(duì)過(guò)去一年的工作做一簡(jiǎn)要回顧與總結(jié)。

一、在政治思想方面

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺(jué)悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)方面

本學(xué)期，我服從學(xué)校的安排，我第二輪接手了三年級(jí)、四年級(jí)的教學(xué)工作。在原來(lái)的基礎(chǔ)上，對(duì)于三、四年級(jí)的教學(xué)已有了一定的基礎(chǔ)，因此，教起來(lái)就不是那么費(fèi)勁了。但我也沒(méi)有因此而放松。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的：

1、課前準(zhǔn)備：課前要備好課，一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗(yàn)材料，這對(duì)學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)非常重要，所以，我會(huì)提前準(zhǔn)備好，如果儀器室沒(méi)有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動(dòng)手制作。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總拿了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會(huì)在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，盡量因材施教，有效地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

3、研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識(shí)傳授給學(xué)生，而且，我教了兩個(gè)年級(jí)，學(xué)生的年齡和各年級(jí)的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學(xué)方法。另外，一個(gè)年級(jí)的幾個(gè)班情況各不相同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識(shí)和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺(jué)地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，特別是實(shí)驗(yàn)操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動(dòng)中，多鼓勵(lì)，多使用加到好處的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門(mén)有趣、重要的學(xué)科。

5、做到熱愛(ài)學(xué)生 ：平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評(píng)，要進(jìn)行思想教育，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步。

6、不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問(wèn)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

三、工作考勤方面

我熱愛(ài)自己的工作，自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠(chéng)和善，努力樹(shù)立良好的師德形象。做到按時(shí)上下班，不遲到不早退，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程，我積極地在網(wǎng)絡(luò)上聽(tīng)科學(xué)交流課，多學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)水平。除了認(rèn)真做好自己的教學(xué)工作之外，還積極參與學(xué)校分配的各項(xiàng)活動(dòng)，協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各項(xiàng)工作；有老師請(qǐng)假，也能夠服從學(xué)校安排，認(rèn)真代課，批改作業(yè)，盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)，并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。

四、取得的成績(jī)及存在的不足

1、加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的配合、交流。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我所執(zhí)教的班級(jí)均取得了良好的成績(jī)。

2、參加楚雄州科學(xué)名師工作室舉行的科學(xué)課教學(xué)課堂競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)。

3、輔導(dǎo)的學(xué)生參加云南省第三十屆科學(xué)創(chuàng)新大賽獲一等獎(jiǎng)。

4、在本校舉行的第二屆青年教師基本功大賽中獲一等獎(jiǎng)。

5、多篇教學(xué)論文獲省獎(jiǎng)勵(lì)。

6、與學(xué)科外教師交流不夠。平時(shí)，自己只注重與本學(xué)科的教師交流，與學(xué)科外的教師交流不夠，其實(shí)有很多好的教學(xué)方法是可以互通的，“三人行，必有我?guī)煛保裕院笠朴趶牟煌瑢W(xué)科教師身上吸取他們的長(zhǎng)處，促進(jìn)我在教學(xué)、班級(jí)管理上的快速成長(zhǎng)。

7、對(duì)教材的編寫(xiě)意圖及教學(xué)名目標(biāo)的把握要進(jìn)一步加強(qiáng)，努力讓學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)輕松應(yīng)對(duì)考試。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上消除畏懼情緒。

五、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高

在緊張工作之余，時(shí)刻覺(jué)得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師，在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學(xué)過(guò)程中，由于對(duì)科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，總覺(jué)得自己在各個(gè)方面的知識(shí)還欠缺，教學(xué)上時(shí)常遇到一些知識(shí)上的難點(diǎn)，書(shū)到用時(shí)方恨少，沒(méi)辦法，只能平時(shí)自己多看些雜書(shū)了，在頭腦中多儲(chǔ)備一些知識(shí)，這樣面對(duì)學(xué)生的難題時(shí)，能夠坦然相對(duì)。另外，多爭(zhēng)取外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，以學(xué)習(xí)外校優(yōu)秀教師和專家的先進(jìn)理念，自我感覺(jué)在教學(xué)理念上，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高，也慢慢地有了自己的一套思維。

總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

第四篇：名師工作室活動(dòng)總結(jié)

2013---2014楚雄州小學(xué)音樂(lè)名師工作室活動(dòng)總結(jié)

一年的時(shí)間過(guò)得很快，在此期間，2013年11月25日至26日在我縣金碧小學(xué)舉行楚雄州小學(xué)音樂(lè)名師工作室啟動(dòng)儀式，舉辦專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、課堂教學(xué)及校園文藝展示活動(dòng)。觀摩了楊紅升老師，朱莉娟等優(yōu)秀教師的音樂(lè)課，并欣賞了孩子們帶來(lái)的歌舞表演。2014年5月12日---5月14日，我有幸參加了楚雄鹿城小學(xué)舉行的小學(xué)音樂(lè)教室課堂競(jìng)賽，讓我受益菲淺。2014年5月15 日---17日在祿豐縣城南小學(xué)舉行楚雄州省級(jí)小學(xué)音樂(lè)名師工作室集中培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)。我們?cè)俅斡行矣^摩了祿豐縣城南小學(xué)幾位教師的精彩課堂，孩子們的表現(xiàn)也讓我們無(wú)比震撼，學(xué)員之間積極踴躍，共同探討利用手風(fēng)琴的功能特點(diǎn)，構(gòu)建“輕松、愉快、高效”的小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)。2014年6月初，工作室成員又有幸觀摩了在寶山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的云南省小學(xué)音樂(lè)教師課堂競(jìng)賽，選手們的精彩表現(xiàn)給我們留下了深刻印象，也頓時(shí)感覺(jué)自身存在的不足。回首一年來(lái)，我們大姚縣音樂(lè)教師團(tuán)隊(duì)主要從以下幾方面做工作：

1、在這一學(xué)年中，我們大姚縣小學(xué)音樂(lè)教師團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)一心，工作中緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，以激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣愛(ài)好，提高學(xué)生的審美情趣來(lái)開(kāi)展，努力開(kāi)發(fā)拓展型音樂(lè)課堂教學(xué)以及開(kāi)展多元化文化綜合型的藝術(shù)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造性、開(kāi)放性地學(xué)習(xí)音樂(lè)以及發(fā)展個(gè)性進(jìn)行了多方面的研究與教學(xué)嘗試。

2、認(rèn)真進(jìn)行教材研討，優(yōu)化課堂 每個(gè)音樂(lè)教師做到認(rèn)真分析教材，分課時(shí)備課，突出重難點(diǎn)及解決方法。在課堂教學(xué)中，根據(jù)各年級(jí)段的特點(diǎn)，認(rèn)真上好每一堂課。

要做到讓學(xué)生們期待，喜歡音樂(lè)課堂，在教學(xué)中，我們的音樂(lè)課應(yīng)是內(nèi)容豐富、充滿情趣的，課堂中，每位老師注重教學(xué)語(yǔ)言優(yōu)美，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，會(huì)用自己的肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的內(nèi)容，讓他們充分活躍起來(lái)。

在注重歌唱教學(xué)的同時(shí)，突出欣賞教學(xué)。由于受生活經(jīng)歷、文化素質(zhì)、欣賞情趣、藝術(shù)修養(yǎng)的制約，所以，欣賞教學(xué)讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有一個(gè)感悟的過(guò)程，體會(huì)思想情感，從音樂(lè)中悟出道理，從而提高學(xué)生音樂(lè)欣賞的能力、興趣，并能夠滲透德育教育，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣。

3、不斷嘗試運(yùn)用手風(fēng)琴輔助教學(xué)，提高課堂效率。我們這一小團(tuán)隊(duì)中，幾位老師的手風(fēng)琴基本功都比較扎實(shí)，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

存在的困難：

1、很多山區(qū)學(xué)校，沒(méi)有專業(yè)的音樂(lè)教室，但音樂(lè)教師要承擔(dān)語(yǔ)數(shù)教學(xué)工作，本組成員中也反映出學(xué)校的音樂(lè)課沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，教學(xué)資源浪費(fèi)。部分城區(qū)學(xué)校，音樂(lè)教師課時(shí)均在20節(jié)以上，課余仍然要承擔(dān)副班主任工作，完成大量表冊(cè)填寫(xiě)上報(bào)等工作，導(dǎo)致沒(méi)有時(shí)間提升自己的專業(yè)水平。

2、教學(xué)資源共享還有待完善，現(xiàn)行的湘教版音樂(lè)教材所涉及的歌曲及欣賞課所需材料，我們只有從網(wǎng)上下載，耽誤了課堂時(shí)間也使教師更加疲憊。

3、組內(nèi)教師音樂(lè)專業(yè)素養(yǎng)今后還需不斷提高。

4、對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)不夠。今后努力的方向：

1、虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)水平，合格的音樂(lè)教師應(yīng)該有好的舞姿，美妙的歌聲，悠揚(yáng)的琴聲；只有嚴(yán)格要求自己，每天騰出時(shí)間才能練就扎實(shí)的基本功。

2、多與工作室其他組成員溝通交流，好的課件，教案，視頻等可以分享到群內(nèi)，提升了自我也方便了大家。

3、今后我們將會(huì)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的能力堅(jiān)持培養(yǎng)。

在今后的音樂(lè)教學(xué)和音樂(lè)活動(dòng)中，我們?nèi)w教師，將不斷改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)方法，豐富課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，提高學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，也使我縣的音樂(lè)教學(xué)工作更上一歌新臺(tái)階。

第五篇：名師工作室發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、工作室成員以及省級(jí)骨干教師：

大家早上好！

我很榮幸，也很高興，能作為廣東省郭永升名師工作室成員代表發(fā)言。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體工作室成員向來(lái)自全省各地的省級(jí)骨干教師的到來(lái)表示熱烈的歡迎。

作為一名年輕教師，我非常榮幸能在美麗的將軍學(xué)校-----羅定市廷鍇紀(jì)念中學(xué)從事我的教育事業(yè)。作為一名年輕的工作室成員，我有理想有激情，但我缺乏經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)理念有待更新，業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富，業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬，這都是我與名教師相比存在的差距，加入廣東省郭永升名師工作室為我叩開(kāi)了一扇通向輕松教學(xué)，愉悅工作的的大門(mén)。

參加工作室僅半年多，在郭永升副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，我取得了比較明顯的進(jìn)步，現(xiàn)在我已敢于承擔(dān)各種觀摩課教學(xué)，能夠積極撰寫(xiě)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)，并且獲得市級(jí)獎(jiǎng)。上學(xué)期在學(xué)校開(kāi)放日承擔(dān)公開(kāi)課，獲得聽(tīng)課老師的一致好評(píng)，2016年升中考試中所教班級(jí)平均分名列前茅，全校平均分全羅定第一名。當(dāng)然，我深知我所取得的成績(jī)是有限的，我需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多，在接下來(lái)的十多天，我將和來(lái)自全省各地的省級(jí)骨干教師一起學(xué)習(xí)交流，積極參加工作室組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用上課聽(tīng)課、說(shuō)課評(píng)課、召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流、進(jìn)行案例分析等活動(dòng)提高自己的業(yè)務(wù)能力。

我會(huì)及時(shí)總結(jié)，善于反思，對(duì)教學(xué)進(jìn)行深入的思考和研究，不斷的提升自我。在郭永升名師的帶領(lǐng)下，我相信我會(huì)在教育教學(xué)中取得更大的進(jìn)步，為我們出色的羅定教育錦上添花！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！