第一篇：土地測量與制圖教學實習報告

實習報 告 書

名稱：土地測量與制圖教學實習 地點：

起止時間： 班級：

組別： 編寫人： 指導老師：

前 言

實習目的：《土地測量與制圖》是土地資源管理專業的專業基礎課程之一，也是一門實踐性很強的課程，為進一步鞏固和深化課堂教學內容，培養學生運用所學測量學基本理論和基本技能解決實際問題的能力，加強基本功訓練和土地資源管理人員素質的培養，培養學生吃苦耐勞、團結協作的集體精神。

實習任務：（1）圖根控制測量（包括選點、埋石、觀測和計算）；

（2）1:1000大比例尺地形測圖。

實習要求：

1、熟練掌握常用測量儀器的使用方法；

2、掌握圖根導線測量、三、四等水準測量的觀測方法和計算方法；

3、熟悉經緯儀測圖的基本方法和測圖過程。

實習內 容

實習項目：此次教學實習是對學校的基本地形及地物狀況進行測量與制圖。學校總共被分為8個測區，本小組負責第五區的測量與制圖。

測區的情況：本小組此次負責測量和制圖的是第五區，該區域內地形和建筑物的布局比較簡單，其基本狀況如下：

建筑物：A樓教學樓；B樓教學樓；C樓教學樓

廣場：樹人廣場

池：月亮灣；A樓后面的池

其他：文科實驗樓與A樓之間的草坪及其其中的兩條長廊；計算機中心前的弧形道路。

作業方法：圖根控制測量

我們了解可測圖范圍、控制點的分布，在此基礎上在小組的測圖范圍建立圖根控制網。在建立圖根控制時，根據測區高級控制點的分布情況，布置成附合導線、閉合導線。圖根點的密度根據測圖比例尺和地形條件而定。

其中圖根導線測量的內容分外業工作和內業計算兩個部分。（1）圖根導線測量的外業工作

1、踏勘選點

我們組在指定測區進行踏勘，了解測區地形條件和地物分布情況，根據測區范圍及測圖要求確定布網方案。選點時在相鄰兩點都各站一人，相互通視后方可確定點位。

選點時按照指導書，注意了以下幾點：

①、相鄰點間通視好，地勢較平坦，便于測角和量邊； ②、點位應選在土地堅實，便于保存標志和安置儀器處； ③、視野開闊，便于進行地形、地物的碎部測量； ④、相鄰導線邊的長度應大致相等； ⑤、控制點應有足夠的密度，分布較均勻，便于控制整個測區； ⑥、我們組間的控制點應合理分布，避免互相遮擋視線。

點位選定之后，應立即用油漆畫“十”字做好標記，并用油漆編寫組別與點號。導線點應分等級統一編號，以便于測量資料的管理。為了使所測角既是內角也是左角閉合導線點可按逆時針方向編號，選點完成后，需要繪制本測區內永久性測量標志的點之記圖。

2、平面控制測量

因地形限制圖根導線出現無法附合，我們組就布設支導線。支導線不多于4條邊，長度不超過450m，最大邊長不超過160m。邊長單程觀測1測回。水平角觀測首站應連測兩個已知方向，采用DJ6光學經緯儀觀測1測回，其它站水平角應分別測左、右角各1測回，其固定角不符值與測站圓周角閉合差均不應超過±40″。

①、導線轉折角測量

導線轉折角是由相鄰導線邊構成的水平角。一般測定導線延伸方向左側的轉折角，閉合導線大多測內角。圖根導線轉折角可用6″級經緯儀按測回法觀測一個測回。對中誤差應不超過3 mm，水平角上、下半測回角值之差應不超過40″，否則，應予以重新測量。

②、邊長測量

邊長測量就是測量相鄰導線點間的水平距離。經緯儀鋼尺導線的邊長測量采用鋼尺量距。鋼尺量距應進行往返丈量，其相對誤差應不超過1/3 000，特殊困難地區應不超過1/1 000，高差較大地方需要進行高差的改正。由于鋼尺量距一般需要進行定線，故可以和水平角測量同時進行，即可以用經緯儀一邊進行水平角測量，一邊為鋼尺量距進行定線。

③、連測

為了使導線定位及獲得已知坐標需要將導線點同高級控制點進行連測。可用經緯儀按測回法觀測連接角，用鋼尺（光電測距儀或全站儀）測距。

3、高程控制測量

圖根控制點的高程一般采用普通水準測量的方法測得，山區或丘陵地區可采用三角高程測量方法。根據高級水準點，沿各圖根控制點進行水準測量，形成閉合或附合水準路線。

水準測量可用DS2級水準儀沿路線設站單程施測，注意前后視距應盡量相等，可采用雙面尺法或變動儀器高法進行觀測，視線長度應不超過100 m，各站所測兩次高差的互差應不超過6 mm。

（2）圖根導線測量的內業計算

在進行內業計算之前，應全面檢查導線測量的外業記錄，有無遺漏或記錯，是否符合測量的限差和要求，發現問題應返工重新測量。

計算時，角度值取至秒，高差、高程、改正數、長度、坐標值取至毫米。

1、導線點坐標計算

首先繪出導線控制網的略圖，并將點名點號、已知點坐標、邊長和角度觀測值標在圖上。在導線計算表中進行計算。具體計算步驟如下：

①、填寫已知數據及觀測數據 ②、計算角度閉合差及其限差 閉合導線角度閉合差

f??????n?2??180?i?1n

測左角附合導線角度閉合差

f???始???左?n?180???終i?1n

測右角附合導線角度閉合差

f???始???右?n?180???終i?1n

圖根導線角度閉合差的限差

f?容??40"n

③、計算角度改正數

閉合導線及測左角附合導線的角度改正數

vi??f?n

測右角附合導線的角度改正數

vi?f?n

④、計算改正后的角度 改正后角度 ?i??i?vi

⑤、推算方位角 左角推算關系式

?i,i?1??i?1,i?180???i右角推算關系式

?i,i?1??i?1,i?180???i⑥、計算坐標增量 縱向坐標增量

?xi,i?1?Di,i?1?cos?i,i?1橫向坐標增量

?yi,i?1?Di,i?1?sin?i,i?1

⑦、計算坐標增量閉合差 閉合導線坐標增量閉合差

fx???xfy???y

附合導線坐標增量閉合差

fx?x起???x?x終fy?y起???y?y終

⑧、計算全長閉合差及其相對誤差 導線全長閉合差

f?fx2?fy2

導線全長相對誤差

k?f?D?1?D?f

圖根導線全長相對誤差的限差 k容?12000

⑨、精度滿足要求后，計算坐標增量改正數 縱向坐標增量改正數

v?xi,i?1??fxDi,i?1?D

橫向坐標增量改正數

v?yi,i?1??fy?DDi,i?1

⑩、計算改正后坐標增量 改正后縱向坐標增量

?xi,i?1??xi,i?1?v?xi,i?1

改正后橫向坐標增量

?yi,i?1??yi,i?1?v?yi,i?1

?、計算導線點的坐標 縱坐標

xi?1?xi??xi,i?1橫坐標

yi?1?yi??yi,i?1

2、高程計算

先畫出水準路線圖，并將點號、起始點高程值、觀測高差、測段測站數（或測段長度）標在圖上。在水準測量成果計算表中進行高程計算，計算位數取至毫米位。計算表格格式可參閱第五章實驗三。計算步驟為：

①、填寫已知數據及觀測數據 ②、計算高差閉合差及其限差 閉合導線高差閉合差

fh??h

附合導線高差閉合差

fh?H起??h?H終

普通水準測量高差閉合差的限差

fh容??40L?平地?fh容??12N?山地?式中，L?L??l?fh容為水準測量路線總長，km；

N?N??n?為水準測量路線測站總數；為限差，mm。

③、計算高差改正數 高差改正數

vi,i?1??fhni,i?1n?vi,i?1?? 或

fh?lli,i?1

④、計算改正后高差 改正后高差

hi,i?1?hi,i?1?vi,i?1

⑤、計算圖根點高程 圖根點高程

Hi?1?Hi?hi,i?1

（3）方格網的繪制及導線點的展繪

在聚脂薄膜上，使用打磨后的2B鉛筆，根據測區的面積按對角線法繪制50 cm×50 cm坐標方格網，格網邊長為10 cm，其格式可參照《地形圖圖式》。

坐標方格網繪制好后檢查以下3項內容：①用直尺檢查各格網交點是否在一條直線上，其偏離值應不大于0.2 mm；②用比例尺檢查各方格的邊長，與理論值（10 cm）相比,誤差應不大于0.2 mm；③用比例尺檢查各方格對角線長度，與理論值（14.14 cm）相比,誤差應不大于0.3 mm。如果超限，應重新繪制。

坐標方格網繪制好后，擦去多余的線條，在方格網的四角及方格網邊緣的方格頂點上根據圖紙的分幅位置及圖紙的比例尺，注明坐標，單位取至0.1 km。在展繪圖根控制點時，應首先根據控制點的坐標確定控制點所在的方格，然后用卡規再根據測圖比例尺，在比例尺（復式比例尺或三棱尺）上分別量取該方格西南角點到控制點的縱、橫向坐標增量；再分別以方格的西南角點及東南角點為起點，以量取的縱向坐標增量為半徑，在方格的東西兩條邊線上截點，以方格的西南角點及西北角點為起點，以量取的橫向坐標增量為半徑，在方格的南北兩條邊線上截點，并在對應的截點間連線，兩條連線的交點即為所展控制點的位置。控制點展繪完畢后，應進行檢查，用比例尺量出相鄰控制點之間的距離，與所測量的實地距離相比較，差值應不大于0.3 mm，如果超限，應重新展點。在控制點右側按圖式標明圖根控制點的名稱及高程。

方格網的繪制及導線點的展繪完成后，將展有控制點的聚脂薄膜用膠帶紙固定在繪圖桌面上。

（4）成果展示與示意圖已經作為小組成果上交。

實 驗 體 會

1、土地測量與制圖是一項非常重視實際動手能力的課程，通過兩個星期的實踐，對測量與制圖的基本方法和流程有了一個比較全面的了解。

2、無論測量或是制圖都是一個團隊工作的過程，需要相互協助才能完成整個工作任務。

3、無論從精神上說還是從體力上說，測量與制圖都是一門更需要我們毅力的課程。一切數據都需要從野外采集，不可能通過任何捷徑獲取。

4、通過兩個星期的餓實習，對水準儀、經緯儀、標尺等測量工具有了一個比較全面的認識，并基本掌握了對這些儀器的使用。

5、由于第一次這么完整的開展一次測量并運用數據制圖的實踐，所以在開始測量的時候摸不著頭腦，不知道怎么樣把控制點選的最好。導致多次，重復取點。甚至在測量到一般的時候發先控制點多取了或者是少區了。

6、在在內業計算中，由于對計算公式不熟悉，直接導致在計算中出現多處嚴重錯誤。很多數據不符合限差要求，只能返工。

7、在制圖過程中，由于測量數據并不是十分完美，所以有些地方畫的和實物有所偏差。

第二篇：土地測量實習報告

土地測量實習報告

一實驗目的（1）熟練掌握儀器的使用，掌握導線控制網的布設水準測量的觀測和計算。

（2）練習用望遠鏡視距絲讀取標尺讀數進而計算視距。

（3）掌握測回法測量水平角的操作，記錄及計算方法。

（4）練習量角器配合經緯儀法測繪地形圖。

（5）學會用羅盤儀測定直線的磁方位角。

（6）掌握用鋼尺量距的一般方法。

二實驗要求

測量學是一門綜合學科，測量實習對培養學生的思維和動手能力，掌握具體工作程序和內容起重要作用。

在實習中注意參加各項工作的練習，加強勞動觀點和集體主義。

三實驗步驟

（一）水準測量

（1）安臵水準儀與A點和B點大致等距離處，進行粗略整平和目鏡對光。

（2）后視A點上的水準尺，精平后讀取后視讀數，記錄；前視B點上的水準尺，精平后讀取前視讀數，記錄，并計算兩點高差h1。

（3）改變儀器高，精平后讀取A點的水準尺記錄；精平后讀取前視點B點的讀數記錄，并計算高差h2。

（4）若h1—h2在+5mm或-5mm范圍內，取兩者平均為AB高差，否則

重測。

（5）沿著選定的路線，仍用第一站施測的方法進行觀測，依次連續設站，經過C點和D點連續觀測，最后回至A點。

（6）檢核計算：后視讀數之和減去前視讀數之和應等于高差之和。

（7）高差閉合差的調整。

（二）導線測量

（1）安臵儀器于測站點上，對中，整平。

（2）一測回觀測;

盤左:瞄準左目標讀取水平度盤讀數a1，并記入手簙；順時針旋轉照準部，瞄準右目標b1并記錄，計算上半測回角值B左=b1-a1

盤右：瞄準右目標，讀取b2并記錄;逆時針旋轉照準部，瞄準左目標，讀數a2并記錄。計算下半測回角值B右=b2-a2

（3）檢測：檢查上下半測回角值互差是否超限，如沒有超限，則計算一測回角值B=（B左+B右）/2

（4）經緯儀定向

將經緯儀安臵于E點，瞄準F點，制動照準部，上下轉動望遠鏡，指揮在兩點間某一點上的助手，左右移動測釬，用卷尺分別測量測釬到E的距離，測釬到F的距離。

（三）量角器配合經緯儀法測圖

（1）在測站E安臵經緯儀，對中整平后，盤左照準相連控制點D并將水平度盤配臵為0度0分0秒。

（2）測圖前，根據測站位臵、地形情況和立尺的范圍，大致安排好

立尺路線。立尺順序應連貫，并考慮立尺路線逆時針。

（3）按商定路線將視距尺立于各碎部點，觀測記錄上絲、下絲、豎角和水平角。

（4）根據觀測的水平讀盤讀數和計算出的水平距離用專用量角器將碎部點展繪與圖紙上，并注記高程，及時繪出地物。

（5）搬遷測站，同時測繪，直到范圍內的地物均已展繪為止。

四實驗心得

測量學是一門技術性的學科，是我們學好專業課程必備的技能，而在課堂上，我們只能學習一些理論知識，但對于儀器的使用，高程的測量方法和地圖的繪制只能停留在了解的程度上，缺少實際操作的能力和經驗，所以我很珍惜這次實習的機會，希望能從中得到鍛煉。

2011年8月29日，陳老師簡單地布臵了實習任務，便開始了為期三周的測量實習，我們共分6組，劉彬、付喜廳、趙義忠、景高莉和我是第五組。

這次測量任務是閉合水準路線、各控制點高程的測量、繪制地形圖。前兩周的任務是為第三周打基礎的。

第一周是各點高程的測量，這周的實習任務是比較輕松的，但在測量中暴露了一些問題：在儀器使用上，在調平前，沒將腳螺旋調至合適的位臵，導致無法調平;測量過程中，一定要小心不能碰到三腳架，以免重新對中整平，導致儀器的損壞；在讀取數據時，沒有按后-前-后-前的順序，但記錄卻按這個順序，導致數據的錯誤，由于不夠嚴謹，出了許多錯誤。

第二周進行距離和角度的測量，三個組完成一套閉合水準路線，這要求每個組之間分工協作，但由于測量前，各組的測量任務沒有分配好，導致漏掉某個距離和某個角度的測量，每個組之間的分工協作很重要，沒有分工好導致測量任務不夠清晰，還會浪費許多時間。

第三周的任務是繪制地形圖，我們組主要負責居民樓部分，這一周的任務比較繁重，所以在力求質量的情況下也要注意時間，事先查看所測區域，選點，碎部點測量，記錄，以及繪制地圖，隨著測量次數的增多，提高使用儀器的熟練度，盡量少犯或不犯錯誤，縮短了每個碎部點的測量時間，配合也越來越默契，但是為了趕進度，缺少了一些地物。我想，在實驗沒有完成是，我們不能放寬自己，應該始終保持警惕和謹慎，測量時要有求真務實的精神。

通過這次實習，我體會到：測量學是一項精確的工作，對待問題不能想當然，掌握知識應準確無誤，不能放過每個細節，遵循“步步有檢核”的測量原則，我需要磨練自己，讓自己更細心、耐心，更有毅力，只有這樣，才能在工作崗位上少走彎路；實踐是檢驗真理的唯一標準，只有理論知識與實踐相結合才能使兩者相得益彰，才能熟練地應用理論知識完成測量工作；測量的工作不是一個人能完成的，所以每個組員都應有協作精神，每個組員都應有積極性，面對問題不退縮，只有這樣才能組建一個好的團隊，團隊之間才能配合地越來越有默契；遇到難題時，需要打理思緒，不能自亂陣腳，應耐心尋找解決問題的方法;通過不斷地練習，提高了對水準儀、經緯儀的熟練度，同時對水準測量，角度測量，長度測量，繪制地圖的方法的理解也更

深一層。

這次實習，不僅僅有知識方面的提高，積累了一些實戰的經驗;也磨練了自己的性格，讓我懂得細節的重要性，同時與同學之間的情誼也在這三周的實習中漸漸升騰。希望以后會有更多的實習機會來磨練自己！

第三篇：土壤調查與制圖實習報告

土壤調查與制圖

實習報告

姓名：趙晴 學號：0114130132 專業：農業資源與環境

指導教師：吳素霞，范海榮，陳麗娜，張電學

前言

土壤資源是人類賴以生存的最基本的生活條件，是農、林、牧業不可缺少的生產資料。土壤資源的數量影響供給人類食物的數量多少，土壤資源的質量影響供給人類食物的質量的高低。除此之外，土壤對人類的生存環境也有很大的影響。所以，土壤資源與人類健康、興旺與安全緊密相關。因此，查清土壤資源，對于發展農業、林業、牧業生產，對于國民經濟建設，非常重要。世界各國都把有效利用土壤資源作為重要的課題，都采用先進技術開展土壤調查、制圖與評價，以此提出合理利用讓與保護土壤資源的建議。

土壤調查與制圖就是把一定區域內的土壤作為對象進行調查，研究其內各種土壤類型的發生、發育、演變的規律及分布狀況，研究各種土壤類型的區域性特征、理化性狀與生產性能，研究土壤與生態、環境和農業的關系，測繪處土壤類型圖及相關圖件；在此基礎上，對土壤資源進行評價，編制土壤資源評價等級圖，制定合理的利用開發改良實施方案。土壤的地帶性分布是指土壤與生物氣候條件相適應的分布規律。土壤的分布分為地帶性分布和非地帶性分布。土壤地帶性分布分為水平地帶性分布和垂直地帶性分布。通過《土壤調查與制圖》的野外實習，對于掌握書本知識和我們進一步認識土壤具有重要意義。

一、實習目的與意義

對于我們農業院校來說，培養土壤調查技術人才和科技人才是基本任務之一。而對于我們資環專業來說，掌握最基本的土壤調查與制圖知識也是必須的。為了學好《土壤調查與制圖》，我們進行了這次實習，旨在理論與實際相結合，利用理論來解釋實際情況，同時也從野外獲取直觀的理論知識，從而豐富學識，學以致用；為培養我們野外研究土壤和環境的工作能力，使我們正確掌握土壤調查與制圖的一般程序、原則、原理和主要內容，同時也為培養我們艱苦奮斗、實事求是的工作作風，增強體質，逐步適應野外工作環境。要求我們正確掌握“土壤調查與制圖”的基本原理和基本技能，同時也激發我們對專業的興趣，樹立為資源與環境事業獻身的思想奠定基礎。

二、實習安排 實習時間：第11、16、17周

實習地點：第11周：飲馬河區域；第16周：資環實驗室；第17周：主樓C-402 指導老師：吳素霞，范海榮，陳麗娜，張電學 小組：第六組

小組成員：張歡，高英超，王瑤瑤，張寧，張婧怡，衛媛媛，趙晴，要家威，朱永超

三、實習內容

第一階段：土地利用現狀調查（第11周：5月9日——5月13日）

1、準備工作：

周一上午（5月9日）上午八點在資環實驗室集合，吳老師向我們講解這次實習的工作安排和任務。把我班54人分為6個組，9人一組，抽簽決定組號，組號代表所測區域。我們組是第六組，負責區域是劉李莊飲馬河流域到東崗子村東邊。接著老師讓我們去領實習工具：底圖(航片)一張，地形圖一張，三角板一套，圓規一套，鉛筆一支，小刀一把，gps定位儀一臺，標桿一個，卷尺一個，橡皮一塊，木板一塊，書包一個，地質羅盤儀一個。下午，吳老師、張老師、范老師、陳老師帶我們去野外確定每組的調查區域。第一天任務結束。

2、野外調查階段：

（1）周二（5月10日）我們上午8:00出發，到達目的地后，開始進行調繪，由于剛剛開始，找不到工作的特點，進度稍慢。首先對GPS進行校準，找到四個定點，飲馬河通往劉李莊的橋，劉李莊村內廣場，賈河兩架橋。經校準，GPS經度差5.149″，緯度差0.02″。從劉李莊沿飲馬河河邊到中卓莊賈河橋，沿路用GPS測定，路邊耕地種植草莓，對耕地進行取土。到達中卓莊，由于中卓莊村北邊進行了新建，需重新測定，對中卓莊村北邊區域進行測定，并繪制上圖。下午沿飲馬河北岸河邊到乙河北岸河邊進行測定，河邊多為殯葬用地，有一塊耕地，為旱澆地。測完我們區域內的河邊，下午5點左右，返回學校。（2）周三（5月11號）上午8:00出發，從105國道到達東崗子村，對屬于我們區域內的東崗子村村東邊區域進行測定，由于東崗子村村東擴建，有很多新建房屋，需重新測定，我們分為兩個小組，一組測定房屋，一組對耕地進行取土，測定過程中畫圖；周三下午兩點半左右任務完成，由于時間還早，我們又去了乙河南岸河邊測定，在河邊定點，確定河寬。至此，飲馬河分叉點至東崗子村之間除甲河北岸河邊沒測，其他全部測完。下午四點半左右，返回學校。

（3）周四（5月12號）從早上開始下雨，無法外出。由于我們小組只剩甲河北岸河邊沒測，我和高英超和別的組拼車到達劉李莊，其他同學在學校畫圖。我們對甲河北河岸進行測定，確定河寬，把數據傳給在校同學，他們畫圖。我們又去劉李莊確定了我們區域的南邊界。返回學校。下午，把畫好的圖給吳老師看，大概完成了地形圖的測繪。

（4）周五（5月13號）對圖上沒有測到的地方進行補測，對沒有取土的耕地進行取土。由于工作量小，我和要家威沒有去。下午開會，各組把圖給老師看。實習第一周結束。

第二階段：室內成果整理（第16周：6月13日——6月17日）周一上午，檢查工作草圖上各地類圖斑是否完整和正確，完成草圖檢查工作后，進行圖面整飾和現狀圖清繪，清繪圖為最終提交的成果圖之一，清繪時，圖上配置圖名、圖闊線、圖例、比例尺、投影、編圖人員名單和時間等。還要對調查區域取回的土樣進行處理，過篩。我們組一共八個土樣，張寧畫圖（草圖畫完之后需進行數字化掃描）。其他人處理土樣：將土樣研磨后，把土樣攤開，呈正方形，用四分法取300g左右土樣，先過1mm篩，如有石頭等研磨不碎的，較少時可丟棄，如果較多，需稱量記錄；從過篩后土樣中取50g，過0.25mm篩，需全部過篩，不可丟棄。將過篩后的土樣分別裝好，以便測定時使用。下午，領取實驗所需的儀器，并進行清洗，烘干準備。每組抽簽決定配置實驗時所需的溶液種類，我們組配置的是碳酸氫鈉溶液。

周二——周五，對樣品進行化驗。

測定土樣中有效磷含量：稱取過0.25mm篩土樣2.5g，放入150ml具塞三角瓶，加入0.5mol/L碳酸氫鈉溶液50ml，加一勺無磷活性炭，塞進瓶塞，在震蕩機震蕩30分鐘，震蕩結束后，立即用無磷濾紙過濾，濾液承接與100ml三角瓶中，吸取4ml濾液，鉬銻抗溶液6ml入50ml容量瓶，定容，放置30分鐘，測定吸光度。計算有效磷含量。

測定土樣中有機質含量：用萬分之一天平稱取過1mm篩土樣0.5000g，放入烘干試管中，需設置空白對照，空白試管中不加土樣，放石英砂，加入1mol/L的重鉻酸鉀溶液10ml，加入濃硫酸20ml，搖晃一分鐘，用外加熱法加熱10分鐘，試管口放小漏斗，加入70ml蒸餾水稀釋，加4-5滴指示劑，用0.5mol/L硫酸亞鐵標準溶液滴定，滴定至溶液由灰藍綠色變為磚紅色，記錄消耗的硫酸亞鐵的量。計算有機質含量。

測定土樣中速效鉀含量：用萬分之一天平稱取過1mm篩土樣5g，放入100ml三角瓶中，加入1mol/L中性NH4OAc溶液50ml，用玻璃棒攪拌30秒，靜置。過濾，在火焰光度計上測定。

第二周測定的結果如圖所示：

第三階段：土壤質量評價及專題圖制作（第17周：6月20日——6月24日）

周一上午，八點到達主樓C-402。找到小組的座位。接著老師像我們講解今天的工作。每組的耕地利用調查結果excel表格有錯誤，老師向我們講解了每組的錯誤，讓我們先改正。

改正完后，首先對掃描到電腦上我們組的手繪圖進行處理：打開MapInfo→文件類型選擇柵格圖像→打開。

選擇配準，輸入四個角的經緯度。

輸入完成后點擊確定。出現掃描后的手繪地形圖：

右擊圖片，選擇圖形控制，使裝飾涂層處于可編輯狀態，單擊確定。

對圖斑進行勾繪，勾繪之前，點擊“s”鍵。頁面下方出現SNAP,如圖所示：

勾繪完成一個圖斑后，右擊→編輯對象→封閉，對圖片進行保存。在主菜單選擇地圖→保存裝飾圖層。在新圖層上勾繪剩下的圖斑。圖斑勾繪完成后，封閉圖斑。右擊→編輯對象→封閉→自封閉區創建對象→確定。

建立屬性數據庫，在主菜單選擇表→維護→表結構，根據第二階段測定的土壤利用類型，質地，有機質含量，速效鉀含量，有效磷含量，含水量，特性，耕層厚度，灌溉方式，土壤容重，主要種植作物依次填列。

編輯完成之后，打開表格，把序號為“0”的單元格整行刪除。

完成后，選擇主菜單的工具→通用轉換器→通用轉換器→源：格式：MapIinfo TAB→文件：D/zqq→目標：格式：ESRI Shape→目錄：D/zqq→確定→OK。

注意：保存路徑選擇沒有漢字的路徑。

關閉MapInfo，打開Arcview GIS→Create a new project：with a new View→OK→找到圖像路徑→OK→點擊名稱前的方框，顯示圖像。

主菜單→Open Theme Table，打開表格。

主菜單→Table→Start Editing，Edit→Add Field..，例如：Name：PH的pi；Type：number；Width：4；Decimal Places：1→OK

編輯完之后，主菜單主菜單→Table→Stop Editing，保存后關閉，然后找到保存文件夾，用excel打開。

打開后，輸入PH的pi等值，計算pi最小值和P值，然后保存。

打開Arcview GIS，打開方式如上所示，在主菜單中選擇View→Properties..Name：昌黎縣部分地區土壤利用類型圖；distance units：kilometer；

選擇projection，打開一個新的界面，雙擊圖片，出現如下界面，legend type：unique value，其他輸入如圖所示：

編輯完成后，輸出圖片，主菜單選擇layout→OK

右擊，選擇simplify，打散，把名稱改為圖例，編輯完制圖人和制圖時間后，輸出圖片。結果如下圖：NWSE2016年部分土地利用現狀圖圖例水澆地旱澆地果園有林地工業用地農村宅基地公共設施用地殯葬用地農村道路河流水面坑塘水面0.500.51Miles制圖人：趙晴制圖時間：2016年6月22日

昌黎縣部分土地利用評價圖制作過程與現狀圖一致，其輸出結果如下：2016年昌黎縣部分地區耕地土壤質量評價圖NWSE圖例非耕地極差差中良優0.400.40.8Miles制圖人：趙晴制圖時間：2016年6月22日

四、實習總結與心得體會

根據這次對飲馬河流域的調查，通過輸出兩幅結果圖“昌黎縣部分土地利用現狀圖”和“昌黎縣部分土地耕地土壤質量評價圖”我們可以得知：我們所調查區域，水澆地占地面積大于旱澆地占地面積，耕地質量大多為中等，部分為良，無極差、差、優的存在；在調查過程中，通過實地考察，我們可以知道在劉李莊、中卓莊和東崗子村村邊都有擴建的房屋，飲馬河分支之一乙河河道有部分變寬，耕地面積也有所改變，這些都是與之前不同的，需我們重新進行測量，繪制上圖。這也告訴我們理論與實際操作要相互結合，對于某些資料要進行實地驗證才能發現其中的錯誤。

土地資源的重要性遠遠比金錢更重要，我們應該明白保護土地資源的重要意義，應該重視保護土地資源，做到合理利用和保護土地資源，按照大自然的規律取合理利用土地資源，并注意做好培育和改造工作，是土地資源不斷更新，能夠保證土地的可持續利用。合理利用土地資源還要與保護環境、保護自然資源相結合。要做到因地制宜，發揮優勢，對于不同的資源，我們要有針對性地去選擇開發，建立符合自然規律的最好的土地資源開發結構。

通過這次土壤資源調查與制圖實習活動，我們對這門課程的內容有了更深刻的了解，鞏固了課堂基本理論知識，引證、豐富已學過的專業課程內容，提高我們在生產實際中調查研究、觀察問題、分析問題以及解決問題的能力水平；增強了我們對所學基礎理論和專業知識的感性認識，加深對土壤調查與評價的認識，了解如何綜合運用所學過的知識，解決實際的土壤調查問題；提高理論聯系實際的能力。土壤資源調查與評價是一門實踐性很強的課程，僅僅依靠平時課堂上的聽課學習是遠遠不夠的，課外親身實習，親自去完成老師布置的實習任務才能更全面的提高自己的能力，才能對這門課有更感性的認識。最后，在這里要感謝吳老師及其他三位老師在課程實習過程中給予我們的幫助與指導。

第四篇：土壤調查與制圖實習報告

一、實習區概況

昌黎縣東臨渤海，北枕碣石，西南挾灤河，是連結華北與東北兩大經濟區的“經濟走廊”，區位優勢明顯。全縣轄10鎮、6鄉、1個城郊區，446個行政村，人口54.8萬人，總面積1212.4平方公里，耕地面積94萬畝。昌黎縣由山丘、平原、淺海和灘涂構成了多相性資源結構，自然資源豐富。昌黎鎮素有花果之鄉之美譽。近年來，花卉栽培長足發展，大量中高檔花卉，遠銷京、津、唐、東北等中城市，走進家庭，美化環境。昌黎碣石山路水果品種豐富，久負盛名，葡萄、蘋果、桃、梨等干鮮果品不斷得到品種改良優化，大大豐富了果品市場。

城郊區劉李莊村位于昌黎縣城郊區東側，與縣城接壤，臨近外環路，地理位置優越，交通十分便利，同時輻射周邊西沙河村、太平莊村、東高莊村、中卓莊村、西錢莊村、東錢莊村。城郊區劉李莊村是秦皇島市無公害蔬菜水果生產基地，每年種植大棚甘藍、菜花XX多畝，油桃400畝，草莓100多畝，年生產各類蔬菜XX多萬斤，年產油桃160萬斤，年產草莓100萬斤。

二、實習目的為培養學生野外研究土壤和環境的工作能力，使學生正確掌握土壤調查與制圖的一般程序、原則、原理和主要內容。同時也為培養學生艱苦奮斗、事實求是的工作作風，增強體質，逐步適應野外工作環境，特進行本次教學實習。通過本教學實習要求學生能正確掌握“土壤調查與制圖”的基本原理和基本技能，同時也為激發學生專業興趣、樹立為資源環境事業獻身的思想奠定基礎。

三、實習計劃

實習時間共安排5天，分野外調查和室內制圖兩個階段。

1．野外調查階段

1)上午進行基本路線調查的原理和技術的講解，領取實習工具。下午，在帶隊老師的帶領下到達劉李莊，同時進行路線勘察，了解劉李莊的主要的土地利用類型。（第一天）

2)開始對劉李莊進行詳查，并繪制成圖。（第二天，第三天，第四天上午）

2．室內制圖階段

1)

室內拼圖。

各小組進行邊界區域的拼接，對差異較大的地區需在進行野外定點調查。（第四天下午，第五天上午）

2)寫實習報告。（第五天下午）

四、實習內容與過程

本次實習是以1:1正射影像為工作底圖，調查作業面積為2kmx1km，應用土壤調查與制圖的原理與方法完成劉李莊周邊的土地利用現狀的調查與制圖。

1、準備工作

周一，我們于上午8：00在資源與環境實驗室開始實習準備工作。吳老師首先把我們分成了六個工作小組，并在每個組選出兩個小組長，負責統籌本組的工作。然后，就實習內容、步驟、出圖精度、驗收標準及安全等相關事宜，進行了詳細的介紹，并指出在實習過程中需要注意的問題。接著，每個小組分到一套實習工具：底圖（航片）一張，地形圖一張，三角板一套，圓規一套，鉛筆一支，小刀一把，gps定位儀一臺，標桿一個，卷尺一個，橡皮一塊，木板一塊，書包一個，地質羅盤儀一個。最后每個小組根據自己的區域制定了勘察路線和工作計劃。

下午，在吳老師、張老師和常老師的帶領下，我們向目的地出發，進行路線勘察工作。每到一個小組的目的地，老師們都進行了認真的講解如何辨認自己在地圖上的位置和如何確定工作區域的邊界。然后，帶領其他小組繼續前進。我們小組被分在最遠的區域劉李莊周圍的土地，正好有幾條道路穿過整個區域，把我們的區域分割成幾部分有利于我們展開分布調查。我們首先進行初步的調查，熟悉調查的技術和技巧，然后在從最遠處向近處開始調查，在熟悉的調查技術的情況下完成整個村莊典型區域的調查。

2、調繪與補測

周二，我們上午7：30到達目的地，開始進行調繪，由于剛剛開始，找不到工作的特點，進度稍慢。首先對南和西的邊界以內的土地利用狀況進行了gps定位。并繪制上圖，具體工作方法是：將實行區的同一土地利用的邊界進行gps定位。并換算出在地圖上實際到我們所在位置的距離，進行繪制上圖。gps儀是經三個點校準后的，緯度不差，經度差-4.5′。測完西邊及南邊后，向東走，調查大棚里種植情況。毛桃、油桃和草莓居多，然后我們將各大棚進行定位。并測繪上圖。然后，由工作底圖上的路結合實地情況繪制圖斑，最后繪制耕地。

下午進行了村邊的繪制，由于村的南頭，有幾外擴建的新建筑，我們進行實地補測，并結合工作底圖，進行繪制上圖。

由于是第一天，不論從精力上和熟練程度上都不是很高，進度稍慢，但經過我們團結協作，還是超額完成了第一天的任務。

周三上午7：00，我們在劉李莊及以北地區進行調繪和補測。吸取昨天的經驗，并延長工作時間以確保實習工作的順利完成，我們7：00就已經抵達劉李莊，并開始了緊張的工作。首先，我們對昨天的圖面進行了簡單的整理，以確保今天的工作能夠順利完成。

今天的主要工作任務是劉李莊村內和東西北邊廓，在東邊廓處。由于地形和地圖的原因，一度找不到我們所在的位置，經過一塊認真的討論和研究，并借助gps定位儀，最終找到了我們的位置，并繪制上圖。

中午，我們為了節省時間，沒有回學校吃飯和休息。下午1:30左右就開始了勘查和實測。由于劉李莊北邊有一條飲馬河，故在其周圍出現了許多桃樹種植大棚。經過與老鄉的交談得知：由于飲馬河過去三年一來水，將大量的有機質積累到河的兩岸，使大堤上的土壤非常的肥沃，適合于蔬菜和果樹的栽培。當談及效益問題時，老鄉流露出無比喜悅的笑容：每畝地種植桃樹大概為110棵，每顆的產值大約有260元人民幣，然后減去15元的投資，大約凈產值為240元這樣算下來，每畝地大約有26000元的效益。他稱，自己種了7畝地，也就說，這一年，利潤達18萬之多。然后我們將飲馬河周圍的大棚進行了gps定點，然后經過計算將其標在圖上。

第四天周四上午7：00我們于飲馬河畔進行補測。截止到昨天，工作基本完成剩下就是測一下北頭的邊界和剩下的檢查補測，我們于10：00左右完成了所有的繪制上圖工作。

3、室內拼圖

對各個小組的幾天來的調查進行總結，并對各個小組完成土壤圖、土地利用現狀圖和土壤侵蝕圖進行拼接。

在繪制各個圖之前，現在每組的薄膜上確定了控制點，方便拼合是圖幅能夠準確匹配，我們先按控制點將四個小組的圖拼合后者在一張較大的薄膜上將各個小組的圖繪制到一張上去。拼合完成后進行對圖幅進行修飾，繪制圖例、比例尺和圖幅名稱等。五實習總結與心得體會

通過這次土壤資源調查與制圖實習活動，我們對這門課程的內容有了更深刻的了解，鞏固了課堂基本理論知識，引證、豐富已學過的專業課程內容，提高我們在生產實際中調查研究、觀察問題、分析問題以及解決問題的能力水平；增強了我們對所學基礎理論和專業知識的感性認識，加深對土壤調查與評價的認識，了解如何綜合運用所學過的知識，解決實際的土壤調查問題；提高理論聯系實際的能力。

土壤資源調查與評價是一門實踐性很強的課程，僅僅依靠平時課堂上的聽課學習是遠遠不夠的，課外親身實習，親自去完成老師布置的實習任務才能更全面的提高自己的能力，才能對這門課有更感性的認識。

最后，在這里要感謝吳老師及其他兩位老師在課程實習過程中給予我們的幫助與指導。

第五篇：土壤調查與制圖實習報告

一、實習區概況

昌黎縣東臨渤海，北枕碣石，西南挾灤河，是連結華北與東北兩大經濟區的“經濟走廊”，區位優勢明顯，土壤調查與制圖實習報告。全縣轄10鎮、6鄉、1個城郊區，446個行政村，人口54.8萬人，總面積1212.4平方公里，耕地面積94萬畝。昌黎縣由山丘、平原、淺海和灘涂構成了多相性資源結構，自然資源豐富。昌黎鎮素有花果之鄉之美譽。近年來，花卉栽培長足發展，大量中高檔花卉，遠銷京、津、唐、東北等中城市，走進家庭，美化環境。昌黎碣石山路水果品種豐富，久負盛名，葡萄、蘋果、桃、梨等干鮮果品不斷得到品種改良優化，大大豐富了果品市場。

城郊區劉李莊村位于昌黎縣城郊區東側，與縣城接壤，臨近外環路，地理位置優越，交通十分便利，同時輻射周邊西沙河村、太平莊村、東高莊村、中卓莊村、西錢莊村、東錢莊村。城郊區劉李莊村是秦皇島市無公害蔬菜水果生產基地，每年種植大棚甘藍、菜花多畝，油桃畝，草莓多畝，年生產各類蔬菜多萬斤，年產油桃萬斤，年產草莓萬斤。

二、實習目的

為培養學生野外研究土壤和環境的工作能力，使學生正確掌握土壤調查與制圖的一般程序、原則、原理和主要內容。同時也為培養學生艱苦奮斗、事實求是的工作作風，增強體質，逐步適應野外工作環境，特進行本次教學實習。通過本教學實習要求學生能正確掌握“土壤調查與制圖”的基本原理和基本技能，同時也為激發學生專業興趣、樹立為資源環境事業獻身的思想奠定基礎。

三、實習計劃

實習時間共安排5天，分野外調查和室內制圖兩個階段。

1．野外調查階段

1)上午進行基本路線調查的原理和技術的講解，領取實習工具。下午，在帶隊老師的帶領下到達劉李莊，同時進行路線勘察，了解劉李莊的主要的土地利用類型。（第一天）

2)開始對劉李莊進行詳查，并繪制成圖。（第二天，第三天，第四天上午）

2．室內制圖階段

1)

室內拼圖。

各小組進行邊界區域的拼接，對差異較大的地區需在進行野外定點調查。（第四天下，第五天上午）

2)寫實習報告，實習報告《土壤調查與制圖實習報告》。（第五天下午）

四、實習內容與過程

本次實習是以1:1正射影像為工作底圖，調查作業面積為2km X 1km，應用土壤調查與制圖的原理與方法完成劉李莊周邊的土地利用現狀的調查與制圖。、準備工作

周一，我們于上午：在資源與環境實驗室開始實習準備工作。老師首先把我們分成了六個工作小組，并在每個組選出兩個小組長，負責統籌本組的工作。然后，就實習內容、步驟、出圖精度、驗收標準及安全等相關事宜，進行了詳細的介紹，并指出在實習過程中需要注意的問題。接著，每個小組分到一套實習工具：底圖（航片）一張，地形圖一張，三角板一套，圓規一套，鉛筆一支，小刀一把，定位儀一臺，標桿一個，卷尺一個，橡皮一塊，木板一塊，書包一個，地質羅盤儀一個。最后每個小組根據自己的區域制定了勘察路線和工作計劃。

下午，在老師、老老師的帶領下，我們向目的地出發，進行路線勘察工作。每到一個小組的目的地，老師們都進行了認真的講解如何辨認自己在地圖上的位置和如何確定工作區域的邊界。然后，帶領其他小組繼續前進。我們小組被分在最遠的區域劉李莊周圍的土地，正好有幾條道路穿過整個區域，把我們的區域分割成幾部分有利于我們展開分布調查。我們首先進行初步的調查，熟悉調查的技術和技巧，然后在從最遠處向近處開始調查，在熟悉的調查技術的情況下完成整個村莊典型區域的調查。、調繪與補測

周二，我們上午：到達目的地，開始進行調繪，由于剛剛開始，找不到工作的特點，進度稍慢。首先對南和西的邊界以內的土地利用狀況進行了定位。并繪制上圖，具體工作方法是：將實行區的同一土地利用的邊界進行定位。并換算出在地圖上實際到我們所在位置的距離，進行繪制上圖。儀是經三個點校準后的，緯度不差，經度差″。測完西邊及南邊后，向東走，調查大棚里種植情況。毛桃、油桃和草莓居多，然后我們將各大棚進行定位。并測繪上圖。然后，由工作底圖上的路結合實地情況繪制圖斑，最后繪制耕地。

下午進行了村邊的繪制，由于村的南頭，有幾外擴建的新建筑，我們進行實地補測，并結合工作底圖，進行繪制上圖。

由于是第一天，不論從精力上和熟練程度上都不是很高，進度稍慢，但經過我們團結協作，還是超額完成了第一天的任務。

周三上午：，我們在劉李莊及以北地區進行調繪和補測。吸取昨天的經驗，并延長工作時間以確保實習工作的順利完成，我們：就已經抵達劉李莊，并開始了緊張的工作。首先，我們對昨天的圖面進行了簡單的整理，以確保今天的工作能夠順利完成。

今天的主要工作任務是劉李莊村內和東西北邊廓，在東邊廓處。由于地形和地圖的原因，一度找不到我們所在的位置，經過一塊認真的討論和研究，并借助定位儀，最終找到了我們的位置，并繪制上圖。

中午，我們為了節省時間，沒有回學校吃飯和休息。下午左右就開始了勘查和實測。由于劉李莊北邊有一條飲馬河，故在其周圍出現了許多桃樹種植大棚。經過與老鄉的交談得知：由于飲馬河過去三年一來水，將大量的有機質積累到河的兩岸，使大堤上的土壤非常的肥沃，適合于蔬菜和果樹的栽培。當談及效益問題時，老鄉流露出無比喜悅的笑容：每畝地種植桃樹大概為棵，每顆的產值大約有元人民幣，然后減去元的投資，大約凈產值為元這樣算下來，每畝地大約有元的效益。他稱，自己種了畝地，也就說，這一年，利潤達萬之多。然后我們將飲馬河周圍的大棚進行了定點，然后經過計算將其標在圖上。

第四天周四上午：我們于飲馬河畔進行補測。截止到昨天，工作基本完成剩下就是測一下北頭的邊界和剩下的檢查補測，我們于：左右完成了所有的繪制上圖工作。