第一篇：淺談我對學習“習近平教育思想”的應用

淺談我對學習“習近平教育思想”的應用

黑龍江省漠河市立人學校 徐雁

“從小培育和踐行社會主義核心價值觀”——這是習近平主席的教育思想中，專門針對我們基礎教育工作者所提出的要求。“教育決定著人類的未來，它擔負著傳承老一輩生產經驗和社會實踐經驗，為當代社會和未來社會培養人才的任務”。習近平主席在他的教育思想中充分肯定了基礎教育在我國教育體系中的重要作用。他在和學校的師生座談時，鼓勵教師做學生錘煉品格的引路人、學習知識的引路人、創新思維的引路人、奉獻祖國的引路人。他的講話使我們知道，我們教師現在所做出的每一份努力，都是在為未來的促進全社會遵循社會主義核心價值觀而奠定基石；都是在把學生培養成中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。中華民族偉大復興的中國夢要奮斗在當下，著眼在未來。這就更加要求我們中小學教師不僅要扎實的做好現有工作，還要深入學習習近平主席的教育理念。并努力把理論付諸實踐，做一個真正有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的合格教師。

通過對“習近平教育思想”的學習，我在教學理念上有了明顯的轉變和提高。在教學工作中更多的深入與學生的溝通和互動。為了彰顯“樹德育人”的宗旨，引導孩子培育和踐行社會主義核心價值觀，我又加大了德育工作的比重，以及更多的愛國主義教育。工作中對“習近平主席教育思想”的實踐，我目前主要做了以下兩件事：

第一件事：

我覺得對孩子品德的教育，應該先從愛國主義教育開始，讓孩子們從小明白“有國才有家”的道理，只有有了強大的國家才會有強大的國民，培養孩子的民族自豪感和民族榮譽感。使國人從百年來所面對“洋人”的自卑陰影中走出來，建立屬于中華民族的自信。

所以，我選擇了一篇感情激昂的愛國主義散文詩《我的祖國》。先讓孩子們熟讀并試著去理解，然后我會在課堂上進行講解，當大家基本理解文章所蘊含的愛國主義情懷時，我就讓他們分成幾組來朗讀。我發現孩子們在經過了理解以后的朗讀，明顯不同于平時朗讀課文，雖然腔調五花八門，但卻是加入了自己的情感的，這情感有些稚嫩，但也很純粹。為了讓孩子們更加深入的體會這篇文章的磅礴大氣。我又指導他們如何協調起來進行集體朗誦，這樣一來，氣勢就出來了，孩子們的表情是那么的認真和專注——“我的祖國，地大物博。五十六個民族，相濡以沫…….”我只是看著、聽著，心里似乎也激蕩起了什么……。經過一段時間的練習，這篇《我的祖國》儼然成為了我們班級參加校內外活動時一個拿得出手的保留節目。孩子們也在一次次的集體朗誦中潛移默化地建立起了屬于他們自己的愛國情懷。

緊接著，我趁熱打鐵，又選了一篇《少年中國說》。有了上一次的經驗，這次組織起來頗為得心應手，有領讀的、有齊讀的、有先讀有后讀的，又分出了一聲部和二聲部。后來，我又請來一個在電視臺工作的主持人朋友，為我們做了更加專業的指導……。之所以在朗誦質量上費這么多心，一方面是為了鍛煉孩子們的能力；另一方面，是希望能使孩子們的心靈，更容易貼近這篇文章的精神。

果然，付出努力就會有所收獲，孩子們的朗誦水準一天強似一天，這期間也參加了一些活動，這篇《少年中國說》的集體朗誦，受到了師生們不少的贊譽。2018年春節，我帶著全班同學，參加了黑龍江電視臺少兒春晚的錄制，并集體獲得了語言類節目優秀獎。

當然，獎項只是孩子們付出努力的證明，這不是最重要的，更重要的是，孩子們在這個過程中所受的愛國主義教育，是照本宣科的說教所做不到的，如果只是一味的把道理從口中講出來，強行的讓學生去記，且不說孩子們能記住多少，問題是，我覺得愛國是一種情感，而不是一個公式。

在對這兩篇文章的朗誦練習中，孩子們的表現是可圈可點的，雖然用的都是課余時間，但是他們卻比上課更專注。就連平時最淘氣的小男孩，在排練時都安靜了下來。所以我想，在這次活動中，一定有在上課時可借鑒的因素，應該把它們提煉出來，以后在課堂上，可以用于凝聚孩子們的學習興趣。

第二件事：

孩子們在電視節目中經常會看到抗日英雄的故事，包括一些解放戰爭題材的影視劇，甚至在語文課上也學習過關于抗日小英雄的課文。但是對現在的孩子來說，那個年代離他們太遠了，看得再多也只是“故事”而已。我準備以排演小品的形式讓孩子們把自己代入到故事中去，設身處地的來“經歷”一次他們并不容易理解的艱難歲月。

我選擇了許多革命故事中經典的兒童角色，有：王二小、送雞毛信的海娃、小兵張嘎、少年游擊隊的蘇保和他的朋友們、小八路孫大興和武建華、草原英雄小姐妹等等。我讓孩子們幾個人一組，他們要根據故事的內容自己制定自己小組的簡單劇本，并構思他們自己想象出來的場景。然后他們會自己找時間聚到一起排練，這個時間可能是課間、可能是放學后，也可能是周末。因為我要求他們在下周的自習和班會課上表演給同學們看。

到了表演的時候，他們已經熟悉了自己的角色，當他們所飾演的小英雄遭到迫害時，有的孩子顯得激動、有的孩子顯得哀傷，都在用自己理解的方式演繹著那個時代的故事。我不知道有多少孩子在故事中能做到感同身受，但是在這個過程中，從開始的構思到后來的表演，他們起碼是以主人公的角度重新思考了這些故事。

我想，經過了這次活動，如果再聽到老師對他們說：我們今天的幸福生活是無數革命先輩用生命換來的；你們的紅領巾是用革命烈士的鮮血染成的等等這類話時，也許會有更深切的理解。

在以后，我還會做一些相應的實踐活動。不一定非得是朗誦或者表演，也可以是其它的形式，只要能達到教育的目的，寓教于樂也許更容易奏效。通過對“習近平教育思想”的學習，我對老師這個職業有了更清晰的定義。通過對“習近平教育思想”的學習，我感受到肩上的擔子一天沉過一天。通過對“習近平教育思想”的學習，我更自豪：我是一名人民教師!

第二篇：學習習近平教育思想

學習習近平教育思想

10月18日，中國共產黨第十九次全國代表大會在北京人民大會堂開幕。習近平代表第十八屆中央委員會向大會作報告。在“提高保障和改善民生水平，加強和創新社會治理”部分，他首先談到的就是“優先發展教育事業”。“ 優先發展教育事業。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。推動城鄉義務教育一體化發展，高度重視農村義務教育，辦好學前教育、特殊教育和網絡教育，普及高中階段教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作。加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展。健全學生資助制度，使絕大多數城鄉新增勞動力接受高中階段教育、更多接受高等教育。支持和規范社會力量興辦教育。加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，倡導全社會尊師重教。辦好繼續教育，加快建設學習型社會，大力提高國民素質?！?/p>

近期，教育部政務新媒體“微言教育”也重磅推出“學習習近平教育思想”系列專欄。從習總書記談立德樹人、談理想信念、談教育優先發展等多個角度精心梳理了多篇推送。內容包括三個板塊“習語教育”、“習與教育”、“學習感悟” 展示習總書記關于教育的重要論述回顧習總書記參加教育活動時的精彩瞬間分享教育行政部門及廣大師生對習總書記教育思想的學習心得我們收集整理了“學習習近平教育思想”系列推送的內容，跟著大蘇一起來學習吧！點擊下方圖片即可查看原文哦！1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

第三篇：學習習近平教育思想心得體會

2016學習習總書記四有好教師心得體會(2)我通過學習總書記關于教育的講話精神，認識到教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業。教師是人類歷史上最古老的職業之一，也是最偉大、最神圣的職業之一。教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。因此，作為一名教育工作者，認清肩負的使命和責任，努力為我校老師提供一個高效、和諧、平等的教書育人的環境，做好本職工作，打造一支師德高尚、業務精湛、充滿活高素質專業化教師隊伍，是作為一名教務主任應該承擔的重要責任。下面將我學習總書記教育思想的心得總結如下：

第一，教育工作者要有理想信念。教育工作者肩負著培養下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程，嚴肅認真對待自己的職責。做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓學生成為實現我們民族夢想的正能量。

第二，教育工作者要有道德情操。教育工作的開展，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。因此，作為一名教育工作者一定要要率先垂范、以身作則。執著于教育事業，對所從事職業的忠誠和熱愛。干一行愛一行，不能把教育崗位僅僅作為一個養家糊口的職業。有了為事業奮斗的志向，才能在教務工作這個崗位上干得有滋有味，干出好成績。

第三，教育工作者要有扎實的專業素質。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度是老師的基本素質，也是教務工作著力打造的重要內容。其中，知識是根本基礎。在信息時代做好教師，要有勝任教學的專業知識，要始終處于學習狀態，站在知識發展前沿，刻苦鉆研、不斷充實、在各個方面給學生以幫助和指導。而教務工作就是幫助每一位教師都能更好地實現上述目標。

第四，教育工作者要有仁愛之心。愛心是溫暖教師心靈的“熱水袋”，是為學生打開知識之門、啟迪心智的開始。我們的教務工作中也要充滿愛，對教育事業的熱愛，對老師偏愛，對學生的關愛，一樣都不能少。

在今后的教育教學和教務工作中，我要把自己的溫暖和情感傾注到每一個教師和學生身上，用欣賞增強信心，用信任樹立自尊，讓每一個教師工作的快樂，讓每一個學生都學業有成、健康成長，為我校的教育事業貢獻力量。

第四篇：習近平教育思想

習近平教育思想

教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。人類社會需要通過教育不斷培養社會需要的人才，需要通過教育來傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知，從而使人們能夠更好認識世界和改造世界、更好創造人類的美好未來。

——致清華大學蘇世民學者項目啟動儀式的賀信（2013年4月），《人民日報》2013年4月22日

百年大計，教育為本。教育是人類傳承文明和知識、培養年輕一代、創造美好生活的根本途徑。

——在聯合國“教育第一”全球倡議行動一周年紀念活動上發表的視頻賀詞（2013年9月25日），《人民日報》2013年9月27日

中國將堅定實施科教興國戰略，始終把教育擺在優先發展的戰略位置，不斷擴大投入，努力發展全民教育、終身教育，建設學習型社會，努力讓每個孩子享有受教育的機會，努力讓十三億人民享有更好更公平的教育，獲得發展自身、奉獻社會、造福人民的能力。

——在聯合國“教育第一”全球倡議行動一周年紀念活動上發表的視頻賀詞（2013年9月25日），《人民日報》2013年9月27日

職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，必須高度重視、加快發展。

——就加快發展職業教育作出的指示（2014年6月），《人民日報》2014年6月24日

要牢牢把握服務發展、促進就業的辦學方向，深化體制機制改革，創新各層次各類型職業教育模式，堅持產教融合、校企合作，堅持工學結合、知行合一，引導社會各界特別是行業企業積極支持職業教育，努力建設中國特色職業教育體系。要加大對農村地區、民族地區、貧困地區職業教育支持力度，努力讓每個人都有人生出彩的機會。

——就加快發展職業教育作出的指示（2014年6月），《人民日報》2014年6月24日

考試招生制度是國家基本教育制度?？傮w上看，我國考試招生制度符合國情，同時也存在一些問題。必須通過深化改革，促進教育公平、提高人才選拔水平，適應培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的要求。深化考試招生制度改革，總的目標是形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監督有力的體制機制，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習立交橋。

——在中央全面深化改革領導小組第四次會議上的講話（2014年8月18日），《人民日報》2014年8月19日

教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業。

——《做黨和人民滿意的好老師》（2014年9月9日），人民出版社單行本，第2頁

要制定激勵政策，吸引更多優秀人才投身民族地區教育事業。最美鄉村教師的事跡很感人，但感動之余，各級黨委和政府都要為他們做點實事。老師的工作生活條件要有基本保障。對扎根邊疆、扎根鄉村的教師，要給予更多關愛和培養。國家教育經費要注意向民族地區、邊疆地區傾斜。這是個大賬、長遠賬，要想明白、算清楚。

——《在中央民族工作會議上的講話》（2014年9月28日）

中國堅持不懈推進教育信息化，努力以信息化為手段擴大優質教育資源覆蓋面。我們將通過教育信息化，逐步縮小區域、城鄉數字差距，大力促進教育公平，讓億萬孩子同在藍天下共享優質教育、通過知識改變命運。

——《致國際教育信息化大會的賀信》（2015年5月22日），《人民日報》2015年5月24日

要加大投資于人的力度，全面加強教育事業，深化教育綜合改革，提升教育質量，加快推進中西部教育發展，高度重視對農民工、職業農民、退役軍人等的培訓，及時對下崗失業人員進行技能再培訓，使勞動者更好適應變化了的市場環境。

——《在中央經濟工作會議上的講話》（2015年12月18日）

時代越是向前，知識和人才的重要性就愈發突出，教育的地位和作用就愈發凸顯。我國正處于歷史上發展最好的時期，但要實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢，必須更加重視教育，努力培養出更多更好能夠滿足黨、國家、人民、時代需要的人才。

——在北京市八一學?？疾鞎r的講話（2016年9月9日），《人民日報》2016年9月10日

基礎教育是立德樹人的事業，要旗幟鮮明加強思想政治教育、品德教育，加強社會主義核心價值觀教育，引導學生自尊自信自立自強?；A教育是提高民族素質的奠基工程，要遵循青少年成長特點和規律，扎實做好基礎的文章?；A教育要樹立強烈的人才觀，大力推進素質教育，鼓勵學校辦出特色，鼓勵教師教出風格。

——在北京市八一學校考察時的講話（2016年9月9日），《人民日報》2016年9月10日

教育公平是社會公平的重要基礎，要不斷促進教育發展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進社會公平正義。要加強對基礎教育的支持力度，辦好學前教育，均衡發展九年義務教育，基本普及高中階段教育。要優化教育資源配置，逐步縮小區域、城鄉、校際差距，特別是要加大對革命老區、民族地區、邊遠地區、貧困地區基礎教育的投入力度，保障貧困地區辦學經費，健全家庭困難學生資助體系。要推進教育精準脫貧，重點幫助貧困人口子女接受教育，阻斷貧困代際傳遞，讓每一個孩子都對自己有信心、對未來有希望。

——在北京市八一學校考察時的講話（2016年9月9日），《人民日報》2016年9月10日

教育興則國家興，教育強則國家強。高等教育發展水平是一個國家發展水平和發展潛力的重要標志。世界各國都把辦好大學、培養人才作為實現國家發展、增強綜合國力的戰略舉措。我國是人口大國，要從人口大國邁向人才強國，實現中華民族偉大復興，教育的地位和作用不可忽視。

——《在全國高校思想政治工作會議上的講話》(2016年12月7日)

當前，我們正處在全面建成小康社會決勝階段，我們比歷史上任何時期都更加接近中華民族偉大復興的目標。中華民族和中國人民千年求索、百年奮斗的目標，將在不遠的將來變為現實。我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。重視教育就是重視未來，重視教育才能贏得未來。黨中央作出加快建設世界一流大學和一流學科的戰略決策，就是要提高我國高等教育發展水平，增強國家核心競爭力。

——《在全國高校思想政治工作會議上的講話》(2016年12月7日)

第五篇：習近平教育思想自學

習近平教育思想——根本任務

自學內容： 兩學一做 筆記1次 根本任務：國無德不興，人無德不立

希望學校“承擔好立德樹人、教書育人的神圣職責”

總書記多次強調立德樹人是教育的根本任務。黨的十八大報告指出：“全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人?！秉h的十八大以后，總書記多次走進大中小學，在與師生座談時深入闡述了立德樹人的重要意義和實施途徑。

總書記2013年在山東考察時指出，國無德不興，人無德不立。2013年總書記給中央民族大學附屬中學學生的回信中，要求學校承擔好立德樹人、教書育人的神圣職責，著力培養造就中國特色社會主義事業合格建設者和接班人。2016年教師節前夕，總書記與北京八一學校師生座談時強調，基礎教育是立德樹人的事業，要旗幟鮮明加強思想政治教育、品德教育，加強社會主義核心價值觀教育，引導學生自尊自信自立自強。

立德樹人是中華民族的優秀文化傳統。中華民族在漫長的歷史發展過程中，構建了一套成熟的道德價值體系，形成了豐富的個人倫理、家庭倫理、國家倫理以及宇宙倫理的道德規范體系和道德教育理論。我們黨繼承和發揚了中華民族崇德的傳統，堅持把立德樹人作為教育的根本任務。

當今時代，我們更需要加強學生的道德教育。社會的現代化帶來了價值觀念的沖突，一方面科學技術高速發展，日新月異，社會物質越來越豐富；另一方面社會變革，風云莫測，特別是文化多元，各種思想交相融合和沖突，一些腐朽的享樂文化也隨之而來。學生正面臨著這種復雜環境的挑戰，如果不能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，很難肩負起中華民族偉大復興的重任。

堅持立德樹人，就要把社會主義核心價值觀融入學校教育全過程。總書記在北京海淀區民族小學座談時說，社會主義核心價值觀體現了古圣先賢的思想，體現了仁人志士的夙愿，體現了革命先烈的理想，也寄托著各族人民對美好生活的向往。他要求社會主義核心價值觀教育從少年兒童抓起，并且提出，在少年兒童中培育和踐行社會主義核心價值觀，要適應少年兒童的年齡和特點，主要是要做到記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助。

總書記要求把社會主義核心價值觀教育貫穿教育全過程。要全面加強學校的德育、智育、體育和美育的工作，堅持文化知識學習與思想品德修養的統一、理論學習與社會實踐的統一、全面發展與個性發展的統一。

要加強中華優秀傳統文化教育?？倳浂啻螐娬{中華優秀傳統文化是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，要認真汲取中華優秀傳統文化的思想精華和道德精華。總書記在慶祝澳門回歸祖國15周年大會上的講話中說：“中華民族在幾千年歷史中創造和延續的中華優秀傳統文化，是中華民族的根和魂。”要把我國歷史文化和國情教育擺在青少年教育的突出位置，引導青少年學生增強民族文化自信，堅持社會主義的道路自信。

總書記十分關心青少年的成長，多次與青少年座談，給青年學生寫信，勉勵他們努力學習、立志成才。2013年，在同全國各族少年兒童代表共慶“六一”國際兒童節時的講話中，總書記要求少年兒童從小就要立志向、有夢想、愛學習、愛勞動、愛祖國，德智體美 全面發展，長大后做對祖國建設有用的人才。他在北京市八一學校考察時說，中小學生是青少年的主體，是國家的未來和希望。中小學生要立志成才，必須勤奮學習、提高綜合素質，努力做到修身立德、志存高遠，勤學上進、追求卓越，強健體魄、健康身心，錘煉意志、砥礪堅韌。

總書記對青年寄予了深切的期望。他在2013年同各界優秀青年代表座談時說：“青年最富朝氣、最富有夢想”，“青年興則國家興，青年強則國家強”。他教導青年，第一要堅定理想信念；第二要練就過硬本領；第三要勇于創新創造；第四要矢志艱苦奮斗；第五要錘煉高尚品格?？傊?，只有進行了激情奮斗的青春，只有進行了頑強拼搏的青春，只有為人民作出了奉獻的青春，才會留下充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶。

習近平教育理想——走自己的道路，牢記“四個服務”

自學內容：兩學一做1筆記次

“發展具有中國特色、世界水平的現代教育”

總書記在第二十九個教師節慰問信中，希望廣大教師“為發展具有中國特色、世界水平的現代教育作出貢獻”?！鞍l展具有中國特色、世界水平的現代教育”是我國教育發展的理想、方向和目標。

基礎教育是培育青少年兒童最重要的途徑，總書記十分關心我國基礎教育的發展。他在北京八一學校座談時說，基礎教育是提高民族素質的奠基工程，要遵循青少年成長的特點和規律，扎實做好基礎的文章?；A教育要樹立強烈的人才觀，大力推進素質教育，鼓勵學校辦出特色，鼓勵教師教出風格。

當前我國基礎教育要重點解決的問題是公平和質量?？倳浿赋觯逃绞巧鐣降闹匾A，要不斷促進教育發展成果更多更公平恵及全體人民，以教育公平促進社會公平正義。

基礎教育要提高質量?？倳浱岢?，基礎教育是立德樹人的事業，旗幟鮮明地加強思想政治教育、品德教育，讓社會主義核心價值觀的種子在少年兒童心中生根發芽，把國家、人民、民族裝在心中，養成健康、樂觀、向上的品格。

總書記強調，基礎教育是全社會的事業，需要學校、家庭、社會密切配合，學校要負主體責任，對學生負責，對學生家庭負責。

高等教育發展水平是一個國家發展水平和發展潛力的重要標志?？倳洺鱿?016年12月7日至8日全國高校思想政治工作會議并發表了重要講話，強調發展高等教育的重要性，指出教育強則國家強。他強調，我國有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，決定了我國必須走自己的高等教育發展道路，扎實辦好中國特色社會主義高校。

總書記提出，我國高等教育發展方向要同我國發展的現實目標和未來方向緊密聯系在一起，為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務。這是新時期我國教育發展的指導方針，闡明了我國高等教育的地位和作用。

總書記指出，高等學校必須堅持正確的政治方向，高校立身之本在于立德樹人。作為中國特色社會主義的高等學校，要堅持黨的領導，堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針。要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，抓好馬克思主義理論教育，為學生一生成長奠定科學的思想基礎。要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。要堅持不懈促進高校和諧穩定，培育理性平和的健康心態，加強人文關懷和心理疏導，把高校建設成為安定團結的模范之地。要堅持不懈培育優良校風和學風，使高校發展做到治理有方、管理到位、風清氣正。

總書記還對職業教育、家庭教育、教育對外開放、教育信息化等發表了重要意見。

隊伍保障：塑造靈魂，家國情懷

教師是“最偉大、最神圣的職業之一” 教育大計，教師為本。

總書記高度重視教師隊伍的建設。2014年教師節前夕總書記在與北京師范大學師生座談會上的講話集中反映了他對教師的觀點。他首先論述了教師的作用。他說：“教師是人類歷史上最古老的職業之一，也是最偉大、最神圣的職業之一。”教師之所以重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。他希望教師肩負實現“兩個一百年”奮斗目標、中華民族偉大復興中國夢的使命和責任，努力為發展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養社會主義事業建設者和接班人作出更大貢獻。

怎樣才能成為好老師呢？總書記提出四條標準：要有理想信念、要有道德情操、要有扎實學識、要有仁愛之心。

總書記在北京市八一學校座談時，鼓勵教師做學生錘煉品格的引路人、學習知識的引路人、創新思維的引路人、奉獻祖國的引路人。

他的講話為教師的培養和專業成長指明了方向。

總書記十分重視知識分子在社會主義現代化建設中的地位和作用。2014年4月，總書記在安徽與知識分子、勞動模范、青年代表座談時說，全面建成小康社會，我國廣大知識分子能夠提供十分重要的人才支撐、智力支撐、創新支撐。2017年3月4日，在全國政協十二屆五次會議期間，總書記在看望民進、農工黨、九三學社的政協委員時說，我國知識分子歷來有濃厚的家國情懷，有強烈的社會責任感，重道義、勇擔當。

總書記希望我國廣大知識分子自覺做踐行社會主義核心價值觀的模范，堅持國家至上、民族至上、人民至上，身體力行帶動全社會遵循社會主義核心價值觀；積極投身創新發展實踐，不斷攀登創新高峰。他要求各級領導要為廣大知識分子工作學習創造更好的條件。他的講話充滿了對知識分子的尊重、信任和期望。

教育戰線是知識分子戰線，要尊重、吸引、用好知識分子，發揮知識分子的智慧和力量，把廣大學生培養成中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。發展動力：堅持文化自信，堅持五大理念

“大力推動教育改革發展”

總書記指出，“繼續大力推動教育改革發展，使我國教育越辦越好、越辦越強”。

改革創新是教育發展的動力?？倳浬羁讨赋?，全面深化改革是關系黨和國家事業發展全局的重大戰略部署。

教育改革要堅持文化自信。總書記在視察北京八一學校時指出：“我們的教育改革要堅持文化自信，好的經驗要堅持，不足的要補齊?！苯逃母镆獔猿终_的發展理念。黨的十八屆五中全會提出了創新、協調、綠色、開放、共享五大發展理念，是今后一個時期我國教育改革發展的思路、方向、著力點。

黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》提出，“深化教育領域綜合改革”，并對改革提出了總體要求，明確了改革的方向和具體舉措。

總書記在北京市八一學校座談時要求各級黨委和政府堅持把教育放在優先發展的戰略位置，強化責任意識，及時研究解決教育改革發展的重大問題和群眾關心的熱點問題。要深化辦學體制、管理體制、經費投入體制、考試招生及就業制度等方面的改革，深化學校內部管理制度等方面的改革，深化人才培養模式、教學內容及方式方法等方面的改革，使各級各類教育更加符合教育規律、更加符合人才成長規律。總書記對從教育行政部門到學校教育教學改革的方方面面提出了具體改革要求，為我國教育事業的改革和發展指明了前進的道路。

總書記站在治國理政的高度，以世界發展大局的視野，論述了我國教育的理論問題和實踐問題，高瞻遠矚，具有政治性、思想性、科學性、時代性，不僅豐富了我國教育理論寶庫，同時指導著我國教育改革和發展的方向。