第一篇：關于加強和改進學風建設的總結

教育系關于加強和改進學風建設的總結

當前高校學風中存在的問題,已經(jīng)嚴重影響了高等教育教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。因此,在新形勢下,加強和改進高校學風建設仍然是高校管理和改革的重點。而高校學風建設是一項復雜的系統(tǒng)工程,需要與時俱進,創(chuàng)新工作思路。

一、積極構筑一道校園精神和管理制度的圍墻,樹學校風氣之新形象

（一）塑造校園精神,突出思想政治教育主旋律

學風建設的核心是思想道德建設。學風建設的關鍵在于學生主體內(nèi)在的自覺,形成學習的主動性和積極性,這就需要加強思想政治教育工作。如果說制度建設是外在硬性規(guī)定的話,那么,思想政治教育工作則是內(nèi)在軟性要求,要把思想政治工作與解決學風當中的實際問題結合起來。學風從本質(zhì)上來說,是學生人生觀、價值觀和個人品質(zhì)的外在表現(xiàn),學風建設的關鍵是解決好學生的學習目的和學習態(tài)度亦即學習動力因素問題。因此,要以科學的教育方法,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,引導學生明確學習目的,端正學習態(tài)度,擺正理想與現(xiàn)實、立志成才與報效社會的關系。

首先,應大力開展愛校求知教育。以優(yōu)良的校風、校訓等校園精神熏陶和激發(fā)學生的學習熱情。優(yōu)良的校風、校訓是學校歷史和文化的積淀,是學校精神和靈魂的象征,是學校辦學理念的集中體現(xiàn),是師生員工共同遵守的行為規(guī)范,對于學校內(nèi)聚合力、外樹形象、永葆動力和活力,具有不可替代的作用,對于激勵師生員工弘揚優(yōu)良傳統(tǒng),開拓創(chuàng)新,奮發(fā)向上,增強榮譽感、責任感和使命感,具有特別重要的意義。如清華大學的“自強不息,厚德載物”，北京大學的“愛國,民主,科學,進步”、復旦大學的“博學而篤志,切問而近思”、中國科技大學的“紅專并進,理實交融”、北京師范大學的“學為人師,行為世范”、南京師范大學的“正德厚生,篤學敏行”等經(jīng)典校訓曾激勵和造就了一批批學者、大師和英才。

其次,應加強對學生立志為學的教育。結合當今社會對人才的需求,企業(yè)對大學生的要求,以及嚴峻的就業(yè)形勢,通過名人、專家的專題報告會,激發(fā)學生的學習動力;通過主題年級會、班會、座談會、談心活動等方式,教育學生以認真求實的態(tài)度、勤奮刻苦的精神、科學嚴謹?shù)淖黠L自覺加強學風建設。此外,在思想教育中還應加強專業(yè)思想教育,因為專業(yè)興趣是專業(yè)學習的基礎和源泉,要聘請骨干教師、學術帶頭人、知名專家,通過報告會、專題座談會、社會實踐等形式使廣大學生了解專業(yè)前沿動態(tài)、發(fā)展趨勢及就業(yè)方向,以消除對專業(yè)的誤解,激發(fā)學生專業(yè)學習的積極性,以端正學習態(tài)度,從而實現(xiàn)從“要我學”到“我要學”和“要我成才”到“我要成才”的轉(zhuǎn)變。

（二）加強制度建設,規(guī)范學生日常學習行為

不以規(guī)矩,無以成方圓。健全完善的制度建設是高校學風建設的有效制度保證,是確保良好學風形成的重要維系。因此,高校要從嚴要求,加強管理,以嚴格的規(guī)章制度對學風進行約束與規(guī)范,并提高制度的嚴肅性和規(guī)范性,確保學風建設納入各種規(guī)定之中。制度建設包括:一是建立和健全各項管理制度以嚴格管理。學校要制定和頒發(fā)《學生管理條例》、《教師工作手冊》等各項管理制度,尤其要有針對性地制定較全面系統(tǒng)的加強學風建設的實施意見、措施、辦法等,加強對考勤和教學管理制度建設,如推行教學督導員制度、教學質(zhì)量檢查制度,加大對教學過程和教學效果上的監(jiān)督與管理的力度,對優(yōu)良學風的形成起到了重要作用。二是嚴格實行各項獎懲制度。如在獎勵制度方面,實行較為完善的優(yōu)秀學生獎學金評選條例,三好學生標兵、三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀畢業(yè)生評選辦法等,優(yōu)秀學生免試攻讀碩士標準,在處罰制度方面,推行各種違紀處罰條例,對違紀行為進行處罰,通過獎優(yōu)罰劣,形成有效的激勵機制與懲罰機制,從而為良好學風的形成提供有效的制度保障。三是充分發(fā)揮學生自我教育、自我管理的作用,依托學生社團和學生組織積極開展生動活潑、形式多樣的創(chuàng)優(yōu)良學風活動,使枯燥乏味的規(guī)章制度,化為學生自覺的日常學習行動。

同時,在輿論宣傳方面一定要明確提倡什么、反對什么。如有的高校提出“六提倡、六反對”口號,即“提倡以學為主,反對不務正業(yè);提倡學習爭優(yōu),反對60分萬歲;提倡求真務實,反對抄襲作弊;提倡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),反對墨守成規(guī);提倡全面成才,反對不思進取;提倡追求卓越,反對落后平庸”,從內(nèi)涵和形式上為學生日常的學習和生活提供了行為規(guī)范,使優(yōu)良的學風建設始終成為學校學生工作的主旋律。

二、大力營造嚴謹治學和誠信為本的凈土,抓人才培養(yǎng)質(zhì)量之根本

當前應以狠抓考風和教風建設作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的突破口,以考風促學風,以教風促考風。抓考風建設實質(zhì)上就是加強學生誠信教育,端正考風考紀,這是學風建設上的關鍵一環(huán)。考風是衡量高校教學質(zhì)量的重要標準之一,也是學風的一種體現(xiàn)。只有嚴肅的考風才能體現(xiàn)考試的公正性和真正反映教學質(zhì)量。實踐說明,只有端正考風,嚴肅考紀,才能建設優(yōu)良的學風。例如一個留學加拿大的學生深有感慨地說,在國內(nèi)考試時總抱有僥幸心理,事實上考試蒙混過關者大有人在,而在國外,誰都不敢鋌而走險,因為一旦發(fā)現(xiàn)你就得開路,且留下不誠信記錄,沒有一所院校或單位愿錄取你。所以,你必須踏踏實實、認認真真地學習。當前國內(nèi)高校考試違紀現(xiàn)象較嚴重,要采取切實有效的措施狠抓考風建設,杜絕各種考試舞弊現(xiàn)象的出現(xiàn),對考試違紀者一定要嚴肅處理,決不手軟,長痛不如短痛。如已有不少高校對考試舞弊者張榜公布,全校通報批評直至勒令退學并不予頒發(fā)學位證書,對制止考試違紀現(xiàn)象和端正考風起到了重要作用(最近教育部新頒布的《普通高等學校學生管理規(guī)定》第54條第4款明確規(guī)定:由他人代替考試、替他人參加考試、組織作弊、使用通訊設備作弊及其他作弊行為嚴重的學習可以給予開除學籍處分)。當然,嚴肅考風考紀的前提是加強正面教育引導,大力營造“誠信光榮、作弊可恥”的氛圍。如有的高校設立了“誠信考場”,有的高校推行“考試誠實承諾”制度等。抓教風建設就是要倡導高尚師德師風,凈化學術空氣。如前所述,廣義上的學風不僅包括學生的學風,還包括教師的教風。“師者,學生的典范也。”教師在治學過程中的精神風貌和理論素養(yǎng)對學生能產(chǎn)生潛移默化的影響。因此,應重視教風對學風的主導作用。教風建設應從加強理論素養(yǎng)和道德素養(yǎng)兩方面入手。“學高為師,德高為范”,說明了教師的知識水平和道德素養(yǎng)的重要作用。因此,應加強師資建設,提高教師素質(zhì)和學術水平,保證授課質(zhì)量,多與學生交流,多從學術上、學習方法上和為人處世方面給學生以指導,在從嚴要求學生的同時,也要求教師樹立職業(yè)道德和敬業(yè)精神,增強從教治學的事業(yè)心和教書育人的責任感,用真情、熱情、激情投入教書育人中去,真正做到為人師表,言傳身教,并形成嚴謹、求實的治學風氣,從而有效地帶動良好學風的形成。

三、努力搭建素質(zhì)教育和學術創(chuàng)新的平臺,創(chuàng)高校特色之品牌

（一）深化教學改革,切實調(diào)動學生學習的積極性

當前,高校教學工作中,部分專業(yè)設置、教學計劃、課程體系、教學內(nèi)容等已滯后于時代發(fā)展的要求,嚴重影響了學生學習的積極性。《中共中央國務院關于深化教育改革 全面推進素質(zhì)教育的決定》指出:“智育工作要轉(zhuǎn)變教育觀念,改革人才培養(yǎng)模式,積極實行啟發(fā)式和討論式教學,激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識,切實提高教育教學質(zhì)量。”因此,推進教學改革已勢在必行。高校必須革新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育思想,加快教學質(zhì)量改革。要通過調(diào)整專業(yè)和課程設置,完善人才培養(yǎng)方案,改革陳舊教學內(nèi)容和落后教學手段,而在改革教學方法上,要改變以往滿堂灌、填鴨式被動教學方法,代之以啟發(fā)式、討論式、科研式、開放式等教學方式,并盡可能多地采用現(xiàn)代化的教學手段,如各種聲像設備、多媒體等最新科技成果,增加教學過程的參與性、互動性、思考性和實踐性,注重創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),全面促進教學質(zhì)量的提高,形成有利于知識傳授和人才培養(yǎng)的新模式。

（一）構建教育創(chuàng)新體系,努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

首先,要積極推行因材施教,促進學生個性發(fā)展,拓展學生學習的自主權和選擇權。如實施彈性學分制,允許學生在一定范圍內(nèi)選擇自己所學專業(yè)課程和修滿學分所需時間的長短,這就要求學校開設足夠的可供學生選擇的科目;實施獎勵學分制,對在某一學科領域取得突出成績者,或取得一定科研成果,或在某一方面有突出專長者,獎勵一定的創(chuàng)新學分或綜合素質(zhì)學分;實施靈活考試制,在現(xiàn)有通行的書面閉卷筆試基礎上,可嘗試使用面試、口試、答辯、參與或完成科研課題、撰寫研究和實驗調(diào)查報告等多種形式,以增強教學管理的柔性,提高辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

其次,要大力開展科技創(chuàng)新活動,培養(yǎng)學生獨立思考、勇于創(chuàng)新的意識和能力。如設立大學生科技創(chuàng)新活動基金;根據(jù)不同專業(yè)特點,成立大學生科技創(chuàng)新活動小組;充分發(fā)揮教學和科研一線教師的指導作用,廣泛征集科技創(chuàng)新課題,并以任選課和第二課堂等形式,分課題別對學生進行指導和培訓;實行項目申報制,申報主體為項目小組,項目小組必須有專業(yè)指導老師和專業(yè)學生,對于先進性、科學性和現(xiàn)實性突出的項目,予以立項資助;定期開展大學生科研活動的交流、評比、表彰、獎勵及科研成果(論文)展示或報告會。

再次,要鼓勵大學生積極參加各種競賽活動,如數(shù)學、物理、化學、外語、計算機等學科知識競賽,機械設計、電子制作、網(wǎng)頁設計、數(shù)學建模、創(chuàng)業(yè)設計、廣告設計、寫作、表演、演講、辯論等專業(yè)技能和特長大賽,以及其他各種競賽,以增強大學生的各種能力,促進大學生更扎實地學習好專業(yè)知識,從而推動學風建設。

（二）加大校園文化建設,活躍校園人文學術氛圍

良好的校園文化環(huán)境對于學風建設起到塑造作用。營造有利于學生全面素質(zhì)提高的高品位校園環(huán)境,組織學生開展融思想性、教育性、知識性和趣味性于一體的豐富多彩的校園文化活動,形成良好的校園精神文化氛圍。如在思想素質(zhì)建設方面,通過開展大學生政治理論和鄧小平理論學習,組建“鄧小平理論學習小組”、“大學生鄧小平理論研究會”,展開討論,交流心得體會,提高大學生政治理論水平。同時開展理想信念教育、新生入學教育、畢業(yè)生文明離校教育、誠信教育、基礎文明禮儀教育、自強自立教育等系列主題教育,以提高大學生思想道德素養(yǎng)。在人文素養(yǎng)和科學素質(zhì)方面,如舉辦各種專題報告會、學術論壇、講座等,同時加大對學生社團的管理,引導健康向上、科學文明的社團活動,開展各種積極向上的諸如美術、音樂、舞蹈、書法及鑒賞等活動,提高大學生的文化修養(yǎng)和審美情趣,以陶冶情操。尤其是應注重打造一些“精品活動”和“亮點工程”。所謂/精品活動”,是指相對固定、有較大影響、品位和層次較高的學術論壇、講座、科技文化藝術節(jié)等;所謂“亮點工程”,是指學校特定階段的重大活動,如開學典禮、優(yōu)秀學生頒獎典禮、畢業(yè)典禮和校慶典禮,以及“教師節(jié)晚會”、“迎新晚會”和“元旦晚會”等都是校園文化展示的“大舞臺”。實踐表明,以校園文化建設為依托,重視文化活動對學生思想、認識和情操的熏陶作用,是加強學風建設的有效途徑之一,是活躍學生思想、激發(fā)學生學習動力的源泉。

（三）改進高校教育管理,構建學風建設全員共管模式

高校學風建設是一項系統(tǒng)工程。良好學風的形成有賴于教學、管理、服務等部門的齊抓共管,更需要教師、干部、職工的通力合作。因此,要將學風建設與教學、科研、管理、服務、育人等各項工作緊密結合起來,納入到高校日常管理的各個環(huán)節(jié),為良好學風的形成提供全方位的支持。這就要求高校教學管理部門、學生管理部門、后勤管理與服務部門等各部門都共同致力于學風建設的中心目的,互相配合,協(xié)調(diào)統(tǒng)一,減少推諉、敷衍、扯皮的現(xiàn)象,以保證學風建設有條不紊、高效正常地進行。具體來說,教學部門應做好教學改革、質(zhì)量評估工作,以促進教學質(zhì)量的提高;管理部門要改進管理方法,提高管理效率,重視和發(fā)揮學生自我管理的作用;服務部門要轉(zhuǎn)變工作作風,樹立服務觀念,解決學生的實際問題,提供各種必要的服務,減少學生的后顧之憂,以讓他們安心學習。可見,只有各部門全面合作,形成合力,才能有力地推動良好學風的形成。

第二篇：學風建設改進方案

成都理工大學商學院關于進一步加強學風建設的實施方案

為深入貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)?2004?16號文件）和《普通高等學校學生管理規(guī)定》（教育部?2006?21號令）的要求，積極落實我校頂層設計的工作部署，促進我院學風建設的深入開展，鼓勵廣大學生努力學習、奮發(fā)向上，形成優(yōu)良學風，結合我院實際，制定本方案。

一、學風建設的重要意義

學風是高等學校辦學思想、人才培養(yǎng)質(zhì)量和管理水平的重要標志，也是學生思想品質(zhì)、學習態(tài)度和綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，是學生思想政治教育和校園精神文明建設及高校校風的重要組成部分。良好的學風對于提高教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展和健康成長有著十分重要的意義。

二、學風建設的目標

總體目標：建立優(yōu)良的學習氛圍，幫助廣大學生樹立起熱愛學習、學會學習、善于學習、終身學習的觀念，形成堅持真理、大膽創(chuàng)新的治學精神，嚴謹求實、刻苦鉆研的治學態(tài)度，知行合一、科學規(guī)范的治學方法，逐步使我院學風建設由規(guī)范要求向習慣養(yǎng)成轉(zhuǎn)變，促進學生德智體美全面發(fā)展，創(chuàng)新精神和實踐能力明顯增強，綜合素質(zhì)明顯提高。

具體目標：根據(jù)不同年級，確定不同的學風建設目標：大學一年 級重在打基礎，抓上課出勤率，督促學生認真自修，使新生盡快適應大學生活，養(yǎng)成濃厚的學習氛圍；大學二年級抓英語四、六級、計算機等級考試的通過率，培養(yǎng)學生形成明確的考研目標或其它方面的努力方向；大學三年級重視學生能力的培養(yǎng)，努力提高學生的綜合素質(zhì)，為考研或其它方向的發(fā)展打下堅實的基礎；大學四年級要求畢業(yè)生認真完成畢業(yè)論文，提高學生報考研究生的錄取率，積極投身到就業(yè)工作中，提高學院就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

三、學風建設的基本原則

1．教育引導與規(guī)范管理相結合。幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導學生明確學習目的，端正學習態(tài)度。同時，建立和完善學生管理制度，規(guī)范管理行為，提高日常管理水平。

2．學院教育與學生自我教育相結合。加強大學生思想政治教育和文化素質(zhì)教育，營造健康向上的校園文化，弘揚努力學習、刻苦拼搏的精神。同時，發(fā)揮學生主體作用，讓學生在自我教育、自我評價、自我約束中形成自主、自信、自強的良好品質(zhì)。

四、學風建設的長效機制

1．制定和完善學風建設的工作機制。學風建設是一項系統(tǒng)工程，建立和完善各項工作機制，制定具體的實施細則，是保證工作順利開展的重要條件。要制訂必要的檢查制度，采取有效措施，加強對整合組織實施工作的指導和檢查；要進一步修訂和完善學風建設工作機制；要完善創(chuàng)新機制，不斷創(chuàng)新學風建設的內(nèi)容和形式，形成具有我院特色的良好學風。

2．完善和落實學生管理制度。針對目前一些學生學習自覺性差、自制能力弱的情況，要建立科學合理的規(guī)章制度，規(guī)范學生的文明行為，并抓好貫徹落實工作。要加強學生管理工作，宣傳和落實各項管理制度，開展深入細致的思想工作，不斷提高學生的自制力，以形成良好的學習氛圍。

3.搭建推動學風建設的有效平臺。整合現(xiàn)有教育資源，建立“三個平臺”：一是學習方法交流平臺。只有掌握有效的學習方法，才能擺脫學習過程中的困惑，提升自主學習和主動學習的興趣；二是學術研究創(chuàng)新的平臺。當學生的創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新成果并得到肯定，這種實現(xiàn)自我價值的喜悅隨即成為激發(fā)學生學習主體意識的最大動力；三是思想教育實踐平臺。用德育實踐引領學生思想意識的提升。三大平臺建設將會有效激發(fā)學生學習的主體意識，主動參與到知識獲取過程中，最終成為提高學習效果的原動力。

五、學風建設的具體措施

1.積極組織開展“優(yōu)秀學生人才培養(yǎng)計劃”。大膽探索，積極創(chuàng)新我院人才培養(yǎng)模式，拓展優(yōu)秀學生人才的培養(yǎng)途徑，建立起優(yōu)秀學生人才培養(yǎng)梯隊，結合學院和學生的實際情況，根據(jù)不同學科專業(yè)培養(yǎng)目標和不同類型學生的發(fā)展方向，制定個性化人才培養(yǎng)方案，比如考研專項興趣班等；建立起完善、規(guī)范的培養(yǎng)體系。

2.加強學院文化建設。基于素質(zhì)教育及學生成才的實際需要，積極開展學院文化建設，通過“商業(yè)文化節(jié)”、“英語角”、“暑期社會實踐”、“院級科技立項”等活動，進一步加大社團建設、文娛活動、社會實踐、科技活動等方面的工作力度。

3.加強與家長聯(lián)系制度。通過書信、電話或者與輔導員面對面的交流等形式，及時向家長通報學生在校學習狀況和表現(xiàn)，征求他們對學校相關政策措施的意見，讓家長全面了解學生的學習生活情況和思想發(fā)展狀況，讓家長成為學風建設的高參，做學風建設的后盾，以協(xié)助和全面促進學風建設工作。

4.加強先進典型的示范作用。開展優(yōu)良學風集體和先進個人評比，樹立先進典型。大力宣傳和表彰學風建設過程中涌現(xiàn)出的先進典型事例，整合這些優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生的資源，定期舉辦學業(yè)指導交流會，分析探討案例，以沙龍、座談、講座等形式展開一對多的學業(yè)指導，為同學提供學習方法、學習資源應用等方面的專業(yè)指導。

5.加強學習型宿舍建設。圍繞創(chuàng)建學習型宿舍的建設目標，積極引導學生以宿舍為單位開展公寓文化建設活動；堅持思想教育與各類 服務并重，努力把學生宿舍建設成學生自我教育、自我管理、自我服務的場所。充分發(fā)揮學生公寓在育人中的重要作用，通過宿舍互助，在宿舍內(nèi)營造互幫互助、共同進步的學習氛圍。

6.加強推廣幫扶制度。充分發(fā)揮學生干部及學習優(yōu)秀學生的積極性，開展“一幫一”活動。引導學生干部及學習優(yōu)秀學生擬定在學習上需要幫助的同學為幫扶對象，共同學習，使學習有困難的學生，在友情影響下激發(fā)學習興趣和信心。7.加強學風建設的宣傳工作。要通過多種途徑和媒介向廣大學生宣傳嚴肅學風的長遠意義，灌輸學以致用的深遠影響。從學院網(wǎng)站、學生會官方微博，到院系各項文體活動、社團活動、課余文化活動，從宣傳板、海報，再到日常的班會、例會，都要加進學風建設的內(nèi)容與元素。讓學生充分感到“時時講學風、事事重學風、處處做學風”的氛圍。

8.積極增強同學們的實踐創(chuàng)新能力。科學合理安排各類實踐創(chuàng)新科技競賽活動，逐步擴大競賽的學科范圍，鼓勵廣大學生踴躍參加課外科技活動。

商學院團委

2015年9月4日

第三篇：改進學風

關于切實改進學風的實施意見

為認真貫徹落實省委、市委和省局、市局關于堅持群眾路線、改進工作作風的部署要求，大力弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風，推動黨員干部的學習有大改觀、能力素質(zhì)有大提升，根據(jù)省局和市局相關文件精神，結合我中心實際，現(xiàn)就改進學風提出如下實施意見。

一、充分認識改進學風的重要性

（一）改進學風是黨加強自身建設的必然要求。

學風是黨風的靈魂，學風問題的實質(zhì)是對待馬克思主義的根本態(tài)度問題。只有端正學風，系統(tǒng)學習馬克思主義和黨的創(chuàng)新理論，才能堅定馬克思主義和中國特色社會主義理想信念，樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，從思想根源解決“四風”問題，保持黨的純潔性。只有端正學風，切實解決好少數(shù)黨員干部中存在的不愿學、不勤學、不真學、不深學、不善學的問題，才能不斷提高完善自身，始終走在時代前列，永葆先進性。

（二）改進學風是踐行黨的群眾路線的本質(zhì)要求。

學風問題也是黨性黨風問題，學風在黨的作風建設中處于基礎性地位。堅持什么樣的學風，反映著黨的立黨宗旨，反映著黨是否全心全意為人民服務，是否真心實意把理論和綱領付諸實踐。樹立良好的學風，對于黨員干部確立科學的思想方法和思維方式，增強群眾觀念，在學習中增長才干，提高為群眾服務的能力，具有極為重要的現(xiàn)實意義。

（三）改進學風是創(chuàng)造計量事業(yè)新輝煌的迫切要求。

當前，我國正進入深化改革攻堅期、經(jīng)濟增長換擋期、社會矛盾凸顯期，面臨著改革發(fā)展的雙重任務、增長轉(zhuǎn)型的雙重壓力、民生穩(wěn)定的雙重責任。新的形勢任務對承擔著為政府計量行政部門實施監(jiān)督管理提供計量技術依據(jù)、為地方經(jīng)濟發(fā)展提供計量技術保障，為廣大企業(yè)和客戶提供計量檢測服務的我中心廣大黨員干部的思想政治素質(zhì)和能力水平有了新的更高要求。只有進一步端正學風，才能不斷提高檢測水平和服務水平，有效應對各種風險和考驗，為經(jīng)濟改革創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型發(fā)展提供堅強保證。

二、準確把握改進學風的主要任務

（一）明確學習的重點內(nèi)容。

廣大黨員干部要把學習馬克思主義基本理論作為必修課，認真研讀馬克思主義經(jīng)典著作，系統(tǒng)掌握馬克思主義立場、觀點、方法。深入學習黨的十八大和十八屆三中全會精神，全面系統(tǒng)學習中國特色社會主義理論體系，突出加強總書記關于“中國夢”的系統(tǒng)闡述和系列講話精神的學習，掌握精髓要義。準確把握省委、市委和省局、市局重大戰(zhàn)略部署和重要會議精神。注重學習黨史國史，從理論和實踐、歷史和現(xiàn)實的統(tǒng)一上加深理解黨和人民共同奮斗的光輝歷程，認真汲取黨和國家的歷史經(jīng)驗。有針對性地學習掌握履行崗位職責所需的業(yè)務和專業(yè)知識。廣泛學習反映當代世界發(fā)展趨勢的現(xiàn)代市場經(jīng)濟、現(xiàn)代社會管理和現(xiàn)代信息技術等方面的新知識新技能。在學習中堅定理想信念，提升思想境界，增強工作本領。

（二）大力弘揚理論聯(lián)系實際的學風。

要堅持學習與實踐相統(tǒng)一、理論與實踐相結合，切實解決學習“空對空”、學用“兩張皮”的問題。要堅持問題導向。在學習和實踐中，以發(fā)現(xiàn)問題為出發(fā)點、研究問題為著力點、解決問題為落腳點。要聯(lián)系實際學。圍繞省委、市委和省局、市局的決策部署，圍繞人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，圍繞我中心在新一輪改革發(fā)展進程中的新情況新課題進行學習，努力提高學習針對性和實效性。要興調(diào)查研究之風。特別是我中心領導班子成員要把調(diào)查研究作為學習的重要方式，開展扎實深入的調(diào)查研究，以基層群眾、廣大客戶、中心員工、重要典型和困難地方為調(diào)研重點。對群眾關注的熱點問題、客戶反映的意見建議主動調(diào)研，積極探索解決問題的辦法，努力用學習調(diào)研的成果指導實踐、推動工作。

（三）創(chuàng)新改進學習的方式方法。

創(chuàng)新學習形式。中心各黨支部要綜合運用集體研討、個人自學、專家輔導、實地考察、專題教育、知識競賽、讀書演講等多種形式，組織開展學習活動，調(diào)動黨員干部的學習積極性。講究學習方法。堅持向書本學習與向?qū)嵺`、群眾學習相結合、集體學習與個人自學相結合、集中研討與專家輔導相結合、“請進來”與“走出去”相結合，采取靈活多樣的方法進行學習。豐富學習載體。用好計量雜志、互聯(lián)網(wǎng)、微信等媒體，用活“三會一課”“黨員活動日”等學習的平臺，不斷豐富學習載體，努力增強學習效果。

（四）建立健全管用有效的學習制度。

要建立健全符合實際、行之有效的學習制度，用制度管學習、用制度促學風。1.黨總支委員會成員學習制度。中心黨總支委員會成員集中學習每年不少于 4 次，黨總支面向中心全體黨員上黨課每年不少于4次。2.專題調(diào)研制度。中心領導班子每年就事關全所發(fā)展大局和群眾切身利益的重大問題，并結合分管工作的實際方向，每位成員自己動手撰寫1—2份有質(zhì)量的調(diào)研報告。3.個人自學制度。每季度向中心全體黨員干部推薦學習書目，黨員干部制訂個人自學計劃，明確重點內(nèi)容和學習書目，保證讀書時間和閱讀篇目，每人每年精讀理論和業(yè)務書籍不少于3本，堅持做好自學筆記，每年至少撰寫1篇讀書筆記或?qū)W習體會。4.學習考評制度。中心黨總支組織委員、宣傳委員應每年對各支部的學風建設情況進行督促檢查，了解中心各黨支部的學習情況。同時將理論素養(yǎng)、學習態(tài)度和學習能力納入各級領導班子和領導干部綜合考評的重要內(nèi)容，考核結果存入干部檔案，作為黨內(nèi)評比表彰、干部任用的重要依據(jù)之一，引導廣大干部把興趣、心思、精力放在學習上、放在干事創(chuàng)業(yè)上，營造出改進學風的新氣象。

（五）積極推進學習成果的有效轉(zhuǎn)化。

堅持改造客觀世界和主觀世界相統(tǒng)一。注重把學習成果轉(zhuǎn)化為政治素養(yǎng)和思想理論素養(yǎng)，牢固樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，不斷堅定中國特色社會主義理論自信、道路自信、制度自信。注重把學習成果轉(zhuǎn)化為做好工作的能力水平。善于運用科學理論、科學知識分析和解決本單位、本部門存在的實際問題，提高駕馭全局、統(tǒng)籌兼顧和處理復雜問題的能力。注重把學習成果轉(zhuǎn)化為科學決策和實際舉措。通過集體交流、媒體宣傳等多種形式，促進學習成果及時運用于我中心的有關決策，提高決策的科學化民主化水平，推動我中心事業(yè)又好又快發(fā)展。

三、嚴格落實改進學風的相關要求

（一）加強組織領導。

各支部是改進學風的責任主體，要把學風建設擺上支部建設的重要議程，各支部委員要以身作則，自覺把改進學風、加強學習作為政治責任和精神追求，把改進學風的要求真正落到實處，推動形成一級帶一級、層層抓落實的良好局面。

（二）務求工作實效。

各支部要按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，通過群眾提、自己找、上級點、互相幫，以整風精神認真查擺梳理學風方面的突出問題。針對查找出來的學風問題，提出切實可行的整改措施。要健全完善學習制度，用制度推動學習更加規(guī)范有效、務實管用，讓每個黨員干部在學風上得到真正改進。

（三）營造良好氛圍。

各支部要加強正面宣傳和輿論引導，將好的調(diào)研報告和學習心得體會刊登在中心網(wǎng)站、計量雜志、計量微信平臺等上面，廣泛宣傳我中心改進學風的情況，宣傳好經(jīng)驗、好做法，為改進學風營造良好輿論氛圍。

第四篇：學風建設總結最新

每一個員工都要對自己的工作進行階段性的總結，在總結中發(fā)現(xiàn)問題，吸收經(jīng)驗教訓。下面是小編給大家精心挑選的工作總結，希望能幫助到大家!

學風建設總結篇一

湖北師范學院生命學院為期一個月的“學風建設月”活動已經(jīng)結束，生命科學學院學風在全校一直都不錯，在全體同學和老師的共同努力下，圓滿完成學風建設月活動方案的各項日程安排，開展了豐富多彩、獨具特色的活動。此次課堂出勤率有所提高，上課遲到率有一定的降低，學習風氣有較大好轉(zhuǎn)，課堂紀律和氛圍上有很大改觀。這些成績證明開展學風建設是非常必要和重要的，也說明了本次學風建設月活動達到了預期效果，良好學風、教風基本形成。本次學風建設月僅是我院學風建設中的階段性工作，通過一個月的齊抓共管，從基礎上改變出現(xiàn)的部分學習氛圍不濃、學習風氣不正、學習成績不高的局面，進而以點帶面使整個學院學風得到進一步加強!

下面主要從在學風建設月中取得的一些成績、目前存在的突出問題等方面來總結前一階段學風建設，以及下一階段學風建設的主要任務。

在學風建設月活動中我們積極配合學校院系，采取相關有效措施：

1.大力做好宣傳活動。為了配合學校的學風建設月宣傳活動，營造良好的輿論氛圍。

2.樹立學習標兵典型。為樹立典型，表彰先進，形成全系積極向上、比學趕超的良好氛圍，對上一學年學年優(yōu)秀學生干部、先進班級、文明寢室、學習標兵予以表彰，使學生學有榜樣。

3.加強學生上課出勤管理力度。統(tǒng)一制定考勤表，每班按月上報系里出勤情況，系里經(jīng)過匯總每月在網(wǎng)上公布一次，對于曠課學生達到處理標準的，要嚴肅處理。

4.加強學生日常考勤管理。加大檢查力度，嚴格管理。

5.各班召開如何更好的融入大學學習生活為主題的班會活動。通過召開主題班會活動，同學們反響強烈，踴躍發(fā)言

此外我們學院開展了相關一系列活動，調(diào)動全院學生的學習積極性，增強我院的學習氛圍。

①、結合本院特色而打造的生科“課前十分鐘”活動取得不錯的效果。

②、成功舉辦四六級經(jīng)驗交流會，半輔助更多在英語學習階段迷茫的靴子們打開一扇明窗，為他們更好的備戰(zhàn)考試指明了一條可行有效的道路，在同學們中間引起強烈反響。

③、生科院是考研氛圍濃厚的學院，此次也開展了考研動員大會，我們請到相關專業(yè)老師做指導，為大三的同學們進行專業(yè)方面的意見和建議上幫助。

④、配合校學習部積極開展教師技能大賽，我們是師范專業(yè)學生，三尺講臺時很多人以后的人生舞臺，在此給予同學們更多的機會和舞臺，讓他們能夠展示自己，放飛夢想!

當然在本次的學風建設月中仍存在一些問題：

1、部分學生缺乏明確的學習目的，學習態(tài)度不端正。有的學生學習主動性不夠、積極性下降、精力分散、不能嚴于律己;有的學生沒有腳踏實地的實干精神;有的學生學習時很茫然，完全機械地應付以圖“過關”;有的學生不能正確認識和對待所學專業(yè)，過分強調(diào)自我意識和個人愛好，專業(yè)思想不穩(wěn)定，學習不安心，成績不理想，甚而出現(xiàn)厭學現(xiàn)象。

2、學風建設發(fā)展不平衡，有的班級不夠重視，創(chuàng)建活動措施不力，班級干部，班委沒有發(fā)揮榜樣作用。

3、由于學風建設是全校統(tǒng)一的，在管理學生方面比較嚴格，很多學生行為是被管出來的，一旦學風建設結束，原有的一些陋習又會浮現(xiàn)出來，所以，學風建設要長期不懈的抓。

在以后的日常生活中我院要加強這方面的建設，努力把我院的學風提高到另一個層次!

“雄關漫道真如鐵、而今邁步從頭越”，一個月的學風建設活動取得了良好的成效，但這僅僅是開始。在未來的學風建設中，我院要加大制度建設，推進養(yǎng)成教育，嚴格獎懲制度，豐富工作載體，穩(wěn)步推進各項學風建設工作。我院同學一定要珍惜這來之不易的良好學風氛圍，提高對自身的要求，從現(xiàn)在做起，為創(chuàng)建優(yōu)良學風，為自身成長成才而努力!

學風建設總結篇二

學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質(zhì)和靈魂，也是一所大學的立校之本。學風建設是衡量一所高校辦學思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標，是全面推進素質(zhì)教育，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關鍵。優(yōu)良學風是保證教學質(zhì)量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質(zhì)量的提高，影響到校風的構成和人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。進一步加強學風建設，才能為大學生的成長成才營造良好的育人環(huán)境，增強全校學生學習的進取性和主動性，促進大學生的健康成長和綜合素質(zhì)的全面提高。

2015-2011學年開學之初，按照學校的統(tǒng)一要求，按照學生工作部的統(tǒng)一部署，我班根據(jù)自身的實際情景，制定了09地質(zhì)工程班級學風建設方案。經(jīng)過一個學期的努力工作，取得了必須的成績，可是也存在必須的問題，現(xiàn)總結如下：

經(jīng)過學風建設方案的實施，我班學生的學習風氣得到加強，大多數(shù)學生學習目標明確，注意力都集中到進取要求提高上來，考試風氣端正，精神面貌良好。學生的“自我教育、自我管理、自我服務”的觀念進一步加強，并樹立了熱愛學習、學會學習、善于學習、堅持學習、全面學習、終身學習的觀念。

在進行學風建設的過程中，學生干部和班團體優(yōu)秀成員發(fā)揮了進取的作用，起到了很好的模范帶頭作用。在學生中實施“手拉手”，聯(lián)系寢室、入黨進取分子互幫互組，共同促進班級的良好發(fā)展。這些舉

措取得了可喜的成果，學生們的學習成績穩(wěn)步提高，大部分同學的掛科率較同年級同期有所降低。

長期的學風建設，結出了豐碩之果。同學們自覺構成了志存高遠、追求真知的良好氛圍，每位學生都在向?qū)W習型的人才努力，09地質(zhì)工程正在向一個“團結勤奮，求真務實，開拓創(chuàng)新”的團體努力進軍。

(一)抓關鍵性的指導，鼓勵全班學生勤奮學習，立大志、成大才，爭當優(yōu)秀人才

定期召開教學及學風建設師生座談會、及時聽取廣大師生對教學管理及學風建設方面的意見和提議。

(二)抓優(yōu)良學風班團體建設，構成比學趕幫、共同提高的良好氛圍

1、開展以“建設優(yōu)良班風，從我做起——學風建設座談會”為主題的班會活動;制訂班團體學年工作計劃和個人學年學習計劃，制訂“禮貌學生守則”。

2、為培養(yǎng)同學們對于英語學習的濃厚興趣，我們開展形式多樣的“英語角”活動，堅持每周一次。

3、學期期末開展評比活動，學習經(jīng)驗交流會。不斷完善激勵機制，優(yōu)化學生的學習氛圍，經(jīng)過樹立學習典型，激發(fā)學生的學習熱情。

4、倡導學術研究之風、濃厚學術氛圍，經(jīng)過進取參與開設教師科研活動，提高學生的科研意識和興趣，在學生中營造良好的學術氛圍。

5、為加大宣傳力度，把學生的精力和注意力引導到學習上來，特此開展以“學風建設”為主題的畫報比賽，增強大家的興趣。

6、根據(jù)本專業(yè)特點，開展形式多樣、資料豐富的學風建設活動，如：籃球賽以及棋藝大賽。

7、班導師職責制的貫徹實行。班導師不僅僅抓好課堂紀律，清查并記載到(曠)課學生情景，維護教學秩序，并且還配合教學要求做好學生專業(yè)思想教育、學習方法、考研的指導，并對學習成績較差的學生進行輔導。

學生紀律通報制度的實行：

(1)抓好早操和早讀活動，并鼓勵廣大學生以靈活多樣的方式上晚自習，培養(yǎng)良好的生活、學習習慣。學生干部負責對學生出早操情景進行考勤統(tǒng)計，每周通報一次。

(2)加強課堂學習考勤，學習委員考勤與教師上課點名相結合，每月通報一次，對未請假曠課的學生嚴格按學校有關規(guī)定進行處理。

(3)加強對英語學習的督促檢查，學習委員負責對“英語角”活動的組織開展與考勤工作，每月通報一次。

(4)加強對學生寢室的管理。

學生寢室的日常管理由寢室長負責;生活委員做好學生寢室衛(wèi)生、早起、晚歸、就寢的檢查，每月公布一次。并將綜合檢查結果作為禮貌寢室建設和年終評獎評優(yōu)的一項重要指標。

樹立正確學習動機，端正學習態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合學習和研究本事，進一步掌握學習規(guī)律，提高學習質(zhì)量。充分利用學校學習資源與設施，拓寬知識、提高素質(zhì)。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，進取參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業(yè)。樹立進取主動，自覺獨立的學習意識和精神。進取參加社會實踐及公益服務活動，用理論指導實踐，在實踐中提高自我的綜合素質(zhì)。擁有“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，樹優(yōu)良學風，從自我做起”的意識，明確學風建設的重要意義，進取行動起來，以創(chuàng)立優(yōu)良學風為己任，為學風建設獻計獻策，進取參加學風建設，從嚴要求，做一名貼合時代要求的優(yōu)秀大學生。培養(yǎng)禮貌的生活和行為方式、時間觀念、自控本事、公德意識、團隊精神和團體觀念，發(fā)揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創(chuàng)造性，規(guī)范行為舉止，強化日常管理，努力建設和-諧的學習氛圍和宿舍、班級環(huán)境。

經(jīng)過認真的分析總結，查找薄弱環(huán)節(jié)，我們明確了努力的方向，強化信息溝通，搞好“教”與“學”反饋;濃厚學術氛圍、拓寬學生科研領域，發(fā)揮好“科研本事較強學生”的帶動作用，進一步濃厚學生當中的學術氛圍，邊學習邊建設。

學風建設是學校文化的重要組成部分，加強學風建設不僅僅是學校文化建設的需要，同樣是班級發(fā)展的需要。經(jīng)過一年的學風建設，我班構成了一個很好的學習氛圍，綜合情景良好!今后，我們要不斷查找不足、扎實工作，求真務實，使我班的學風建設再上新臺階。

學風建設總結篇三

為促進班級建設，營造良好的學習氛圍，著力培養(yǎng)有社會職責、有創(chuàng)新精神、有專門知識、有實踐本事、有健康身心的應用型高級專門人才，結合我班實際，制定2018學年第一學期學風建設實施方案。

學情分析

(一)成績分析

就此次高數(shù)期中考試分析，本班共37人及格5人，總體水平不甚夢想，主要分段集中在40-60分，主要體此刻平時對例題、練習題的理解不透徹，對該學科的學習還不夠重視，導致普遍成績水平較低。

(二)課堂聽課效率分析

本班課堂正在實行收手機制，課堂玩手機情景不太嚴重，但上交手機后，課堂睡覺情景加劇，導致課堂聽課效率與不收手機時相比，提升不大。課前的搶前排進取性不高，基本都坐在課室較靠后的位置。關鍵還是要從根本抓起，讓同學們自覺意識到學習的重要性，高效課堂的關鍵性。

(三)考勤分析

1.課堂考勤

課堂考勤情景較好，從開學至今無曠課情景，請假情景有好轉(zhuǎn)，除非必要，其他情景基本無無故請假情景。

2.晚自習考勤

晚自習考勤有兩方面是重中之重。

學習：學習是晚自習的第一重點。考勤學習能夠保證同學們在這兩個小時中到達自我的學習目標。我班請假人數(shù)少，晚自習真正學習的占絕大部分，有少量同學睡覺。我們應當加強管理，使同學們的晚自習更加高效。

紀律：紀律是晚自習效率的保證。一個安靜的環(huán)境讓人更有活力學習。我班紀律稍差，晚自習討論問題，聊天人數(shù)較多，應當立即改正，對紀律進行嚴格管理，為大家制造一個良好的學習環(huán)境。

學風活動

(一)背單詞活動

策劃概要：

組織全班使用同一款背單詞軟件(如：百詞斬)，設置成四六級詞匯，全體同學互相加好友，由班委決定每一天背單詞的量，同學們每一天按時完成當天背誦任務，在軟件上能看到好友的背誦進度，此外可自我額外背誦更多的單詞，一周做一次評比，一月頒發(fā)一次獎勵。

(二)宿舍學風比拼

策劃概要：

由宿舍長收集記錄宿舍內(nèi)同學學習的情景，以照片形式分享到班級群里，宿舍內(nèi)部也能夠自我組織一些有關學習方面的活動(如：晨讀、晚讀、讀書會等)，宿舍長記錄下來分享到班級群。由班委每周評出一個學習之星宿舍，并頒發(fā)學習之星流動“錦旗”。

(三)學藝大比拼

策劃概要：

把學生分好組，然后找一些題異常是高數(shù)題，寫到黑板上讓每個組選代表，答錯有懲罰答對有獎勵。

學習自律公約

(一)公約一

晚自習時間，無論任何理由都必須將手機交到講臺上的手機袋處，按序號對號放置

(二)公約二

同學之間互幫互助，取長補短，按時按量完成教師布置的作業(yè)

(三)公約三

嚴格按照學校安排作息，做到保證宿舍衛(wèi)生，不遲到、不早退、不曠課、保證課堂紀律

(四)公約四

嚴格遵守考試紀律，不作弊，不包庇他人作弊

學風建設總結篇四

近階段，許多學校都在緊抓學校的學風。工院也為此在努力營造勤奮好學，求實創(chuàng)新的學習風氣。

學風即為學校的學習風氣，是學生思想道德素質(zhì)的反映。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。因此，學校若要創(chuàng)優(yōu)良學風，就必需要從我們每一位同學做起，把創(chuàng)優(yōu)良學風落到實處。

作為大學生這個巨大的知識型團體，做好學風建設，培養(yǎng)大學生良好的學習、工作、生活習慣可以說是非常重要的。俗話說“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了一個道理，那就是：只有一個良好的環(huán)境才能使有才能的人發(fā)揮得游刃有余，才能使我們?nèi)〉酶玫某煽儭Ｎ蚁嘈艃?yōu)良的學習環(huán)境和良好的學習風氣對于我們大學生而言尤其重要。所以說在大學生這個巨大的群體中，做好學風建設尤其的重要。

大學生是學校的主人翁。“增強責任感，提高綜合素質(zhì)”是此次學風建設教育的目的。就拿“學生課堂行為規(guī)范”的第一條為例：“不遲到早退，不無故曠課，不在教室食用食物和飲料。”初看，或許有人會覺得這一條規(guī)定并沒有必要寫入大學生行為規(guī)范中，其實不然。如今上課遲到早退，無故曠課的現(xiàn)象在許多大學已不為罕見。大學生活已不像初中、高中那樣，每天都有老師來管教，這正給許多學生創(chuàng)造了可趁之機。學風是學生學習目的觀的基本體現(xiàn)，看似簡單無奇的條規(guī)，實質(zhì)最能反映出一個人的思想道德素質(zhì)。因此，遵守行為規(guī)范是我們最為基本的職責。

學風建設要著力在“勤”上下功夫。業(yè)精于勤而荒于嬉。對于新形勢下加強領導干部作風建設同樣具有極其重要的警示意義。學習、創(chuàng)新是一個永無止境的過程。時代在前進，社會在發(fā)展，實踐在深化，新情況新問題層出不窮，新知識新技術不斷涌現(xiàn)。惟有勤奮學習、不斷學習，使學習成為常態(tài)，才能順應時代潮流，做好各項工作。加強學風建設要在“學”上動腦筋。勤奮好學，學以致用。“勤”是基礎，“好”是關鍵，“學”是核心，“用”是目的。想不想學、能不能學、會不會學是檢驗領導干部學習態(tài)度、學習能力、學習成效的重要標尺。要做合格的領導者和管理者，必須大力加強學習。在實際工作中，有些領導干部學習熱情很高，工作干勁很足，但是在一些具體問題的處理上有時候事與愿違，甚至吃力不討好，歸根結底還是一個理論學習不夠、政策理解不深、實踐經(jīng)驗不足、創(chuàng)新能力不強的問題。這個問題，只有通過密切聯(lián)系實際、增強學習能力、提高學習成效、豐富實踐經(jīng)驗，才能從根本上解決這個問題。加強學風建設要在“用”上做文章。學習的目的在于應用，學習的成果最終要通過實踐來檢驗。要弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風，始終把學習的著力點放到學以致用、以用促學、學用相長上。

21世紀是一個科學技術高速發(fā)展的世紀，是個大量需要文化知識的世紀，當代大學生更需掌握更多的科學知識，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力并要不斷提高自己的實踐能力。學院重視校園學風建設，花大力氣教育學生樹立和培養(yǎng)良好的學習風氣，正是為了要讓整個校園形成濃厚的學習氛圍。優(yōu)美的育人環(huán)境、濃厚的學習氛圍有助于良好的個人學習習慣的養(yǎng)成，同時個人的品德修養(yǎng)也會在不禁意中得到提升，自覺地去求知、求真、求善、求美。

“少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如炳燭之明。學如不及，猶恐失之。” 良好的學風將是我們成功之路上的奠基石。

學風建設總結篇五

首先，我學會了如何做一名合格的大學生，如何在未來的生活中，鍛煉自己，完善自己。大學生活，不但要學習知識，掌握適應社會的技能，更重要的的是要注重自己的素質(zhì)修養(yǎng)，換言之，就是要注重自己的思想道德的修養(yǎng)。積極做一名有理想，有道德，有文化，有紀律，在德智體美勞各方面優(yōu)秀的大學。學風是學生集體或個人在學習過程中表現(xiàn)出來的，帶有普遍性、傾向性、穩(wěn)定性的態(tài)度、行為和作風。學風是校風的核心，是校風的標志。優(yōu)良學風是學校的寶貴精神財富，是學生全面發(fā)展的保證，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎。加強學風建設既是學校教學管理的主要任務，也是學校德育工作的重要內(nèi)容。因此，在學風建設中，我們要堅持形成共識抓思想，健全制度抓管理，營造氛圍抓班風，依靠隊伍抓落實，不斷提高教育質(zhì)量和辦學水平。

一、形成共識抓思想：

加強學風建設的基礎

目前，學風的主流是好的，學生中刻苦勤奮的是絕大多數(shù)，他們深知學習的重要，懂得時間的寶貴，具有自強不息、奮發(fā)進取的精神，其中涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀學生和學習標兵。但是，近年來在學風方面也確實存在一些不容忽視的問題。由于受應試教育的束縛和社會不良風氣的影響，一些學生學習目的不明確，不會自主學習，表現(xiàn)為心氣浮躁、急功近利的學習態(tài)度，為應試而學、為升學而學、為分數(shù)而學，把學習作為一種“敲門磚”的現(xiàn)象很普遍，因而一旦考上大學的目標實現(xiàn)后，就會在理想的真空中迷失自己。在中小學階段，由于成長的每一步都是由老師或家長為他們作的選擇，因此大學生中缺乏自我設計、自我規(guī)劃能力，大學學習動力不足的現(xiàn)象并不鮮見。在現(xiàn)實生活中，有相當一部分人由于沒有樹立終身學習的思想，沒有把學習作為一種興趣愛好，讓學習成為一種生活習慣，成為生命的組成部分，因而一旦大學畢業(yè)走上工作崗位后就不再學習、不思進取，這不利于民族素質(zhì)的提高和學習型社會的建設。學風中反映出來的問題，并不是孤立的現(xiàn)象，既有社會影響，也有學校原因;既有常規(guī)因素，也有社會轉(zhuǎn)型和教育改革進程中的不利影響;既有教師、管理者的因素，也有學生自身的原因，是多種因素的綜合。

針對學風中存在的問題，我們要在教師和學生中開展學風問題的專題學習和討論，明確意義，統(tǒng)一思想，形成共識。要明確學風建設是堅持以教學為中心的內(nèi)在要求。教學是學校工作的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)，是學校育人的主要形式。學校的主要工作是教學，學生的主要任務是學習，知識要靠學習才能獲得，學習效果要以良好的學風作為依托。要明確學風建設是提高教育質(zhì)量的重要內(nèi)容。教育質(zhì)量是學校生存和發(fā)展的生命，提高質(zhì)量是教育改革發(fā)展的核心任務。學風與教育質(zhì)量密切相關，優(yōu)良的學風是教育質(zhì)量的重要體現(xiàn)，也是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的基本保證。促進人的全面發(fā)展、適應社會需要是衡量教育質(zhì)量的根本標準。

在統(tǒng)一思想認識的基礎上，我們要堅持以社會主義核心價值體系教育為主線，以世界觀、人生觀與價值觀教育和組織紀律教育為重點，加強對學生的教育和引導，幫助他們端正學習態(tài)度，增強責任感、使命感以及紀律觀念和自我約束能力，樹立正確的價值取向，為優(yōu)良學風的形成奠定思想基礎。

二、健全制度抓管理：

加強學風建設的保障

深化教學改革是教學管理的重點，也是加強學風建設的動力。我們要根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(__-20_年)》(以下簡稱《教育規(guī)劃綱要》)的要求，深化課程和教學改革，創(chuàng)新教學觀念、教學內(nèi)容、教學方法，著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，要注重學思結合，知行統(tǒng)一，因材施教[1]，為學生創(chuàng)造發(fā)揮其學習主動性的環(huán)境和條件。

優(yōu)良學風的形成是和教學管理緊密聯(lián)系的。要健全和完善教學管理的各項規(guī)章制度，做到管理有章法，對照有標準，評估有依據(jù)，使教學管理規(guī)范化、制度化。在建立健全規(guī)章制度的基礎上，要堅持從嚴治教，強化管理。

加強學校常規(guī)管理。學校常規(guī)體系包括制訂學習計劃、預習、聽課、作業(yè)、復習、小結、學習資料積累、學習管理等各個環(huán)節(jié)構成的綜合系列。為此，教師在教學過程中要加強對學生進行系統(tǒng)的、嚴格的、有序的、反復的訓練，提出各個環(huán)節(jié)的目標要求，指導各個環(huán)節(jié)的學習方法，使學生逐步養(yǎng)成按常規(guī)自覺學習、主動學習、科學學習的良好習慣。

加強考風考紀管理。考試工作是學校教學管理的基礎環(huán)節(jié)。考風的好壞，是衡量學校辦學水平、管理水平、教學質(zhì)量和學生素質(zhì)的重要標志，是校風、學風的集中反映。在考試工作中要強調(diào)“四嚴格”，即嚴格考試要求，嚴格考場紀律，嚴格巡考檢查，嚴格評分標準。對個別考試作弊的學生要從嚴懲處，增強透明度，擴大教育面，充分發(fā)揮校規(guī)校紀對學風建設的強化和導向作用。

加強學習環(huán)境管理。環(huán)境是人們工作、學習、生活的必要條件。學校作為促進學生投身學習的一種環(huán)境，其力量是具有決定性意義的。每所學校都有一種與眾不同的獨特文化，是學生從學校生活的幾乎每個方面獲得的難以言傳的信息和感受。[2]良好的學習環(huán)境可以陶冶學生的情感，凈化學生的心靈，對正常教學秩序和建設優(yōu)良學風有著直接的影響。典雅的建筑設施，合理的校園布局，優(yōu)美的校園環(huán)境，這些豐富的靜態(tài)文化都可以使學生不知不覺、自然而然地受到熏陶、暗示、感染、啟迪，能給學生的學習生活帶來無窮的樂趣，豐富學習生活，消除學習疲勞，有益身心健康。因此，要努力改善學生的學習、生活環(huán)境，搞好校園景點的規(guī)劃設計和建造以及校園的美化、綠化和凈化工作;要適時添置圖書資料和教學設備，提高人均占有量。通過加大投入、完善設施、美化環(huán)境，為學風建設提供物質(zhì)保障，營造良好環(huán)境。

三、營造氛圍抓班風：

加強學風建設的重點

優(yōu)良學風的形成是和班風建設密切相關的。學生在校活動的主要場所是班集體。當我們走進不同的班級，往往有不同的感覺，這種不同的感覺來自教師和學生的氣質(zhì)。這是一種說不出卻能切實感受到的氛圍和風氣。班風是一個班級思想意識、精神面貌、情感狀態(tài)及行為趨向的集中表現(xiàn)。班風的狀況，由一個班級占主導地位的思想、情感、態(tài)

度、行為水平?jīng)Q定。班集體狀況對每一個學生的影響很大，如果一個班級組織渙散，課堂紀律松弛，大部分學生沒有正確的學習目的，學習上不刻苦、不鉆研，班級缺少奮發(fā)向上、不甘落后的學習氣氛，得過且過混日子，這樣的班級是不可能獲得優(yōu)異的學習成績的。因此，培養(yǎng)良好班風是加強學風建設的重要條件。

班風受輿論調(diào)節(jié)，班級輿論是班級用情緒、言論、行為等方式表達出來的多數(shù)人的意志或價值觀。培養(yǎng)學生良好品德、健康人格是教育的基本職責。教師的重要職責就是代表社會對學生進行價值引導。學生作為不成熟的、發(fā)展中的人，他們自身具有接受教育和引導的需要。因此，在班級管理中，班主任和科任老師要注重培育積極的班級輿論，用社會主義核心價值觀引導學生，促進優(yōu)良班風、學風的形成，從而為班級中每一個學生的成長、發(fā)展和成才創(chuàng)設一個滿足個體意愿的和諧健康的班級輿論氛圍。

在班風建設中，我們要組織開展相關活動，堅持正面引導，如組織學風建設的報告會、演講比賽、心得交流會、主題班會和團(隊)日活動，請“三好學生”介紹學習經(jīng)驗，請“特困生”談學習機會的來之不易，請一些著名校友和專家學者介紹他們的治學經(jīng)驗和成長歷程。通過宣傳媒體，利用廣播、黑板報、學習園地、科技之窗等陣地開展有關學習問題的討論，支持、表揚積極上進的同學，抨擊、評論不良思想和行為傾向，提高學生的學習自覺性、主動性和積極性，營造良好的學習氛圍。

四、依靠隊伍抓落實：

加強學風建設的關鍵

學風建設是一項系統(tǒng)工程，涉及到學校的各個方面，既離不開全校上下的共同配合，全員參與，更需要充分發(fā)揮班主任、科任老師、學校教育管理人員和學生干部的作用，形成教育合力和有效的管理網(wǎng)絡，為學風建設提供有力保障。

依靠班主任。班主任是班級的組織者和領導者，加強學風建設是班主任工作的重要內(nèi)容之一。因此，班主任在制定班級工作計劃時要有學風建設的內(nèi)容和要求，在組織安排班級活動時要以學習為中心。馬卡連柯曾說過：“哪里教師沒有結合成一個統(tǒng)一的整體，哪里也就不可能有統(tǒng)一的教育過程。”班主任與科任教師要保持經(jīng)常聯(lián)系，及時了解學生的學習情況，切實加強班級學風建設與管理。

依靠科任教師。有好的教師，才有好的教育。優(yōu)良的學風來自好的教風。學生能否“投身學習”，在很大程度上取決于教師能否投身教學，是否具有為學生的成長與發(fā)展服務的意愿和能力。科任教師直接給學生“傳道、授業(yè)、解惑”，與學生的接觸較多、溝通便利，因而教風對學風的影響具有鮮明的導向性，起著決定性的作用。因此，教師要嚴謹治學。鉆研教學業(yè)務，提升自身素質(zhì)，積累豐富的文化知識和教育科學知識，形成一定的知識結構體系，用科學的教育理論指導教學，按教育規(guī)律搞好教學。教師要嚴謹治教。教書育人是通過教學活動來完成的，在教學過程中，教師必須運用現(xiàn)代教育技術，認真研究教材、教法，不斷提高課堂教學的質(zhì)量和效益。

依靠教育管理人員。在學風建設上，學校黨政要齊心協(xié)力，定期研究和部署;各職能部門也相互配合，齊抓共管。學校領導要深入課堂，了解教學情況;教務處要以教學常規(guī)管理和學生學籍管理為重點，嚴格執(zhí)行考勤、考紀和升留級制度;學生處在班集體狀態(tài)考核和文明班級評比中，要增加學風方面的權重，定期總結表彰學生中品學兼優(yōu)、全面發(fā)展的典型，弘揚正氣;學校共青團(少先隊、學生會)組織要根據(jù)學校培養(yǎng)目標和學生的特點，以教學為中心，經(jīng)常組織開展學習競賽活動和讀書活動等，提高學生的學習興趣和奮發(fā)進取意識。

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第五篇：學風建設總結

設計藝術學院

藝設環(huán)藝F0901團日

活動

總

結

班級學風建設總結

學風建設這一老生常談的問題，全體環(huán)藝班的同學一直以來以一個最嚴肅的問題來對待。環(huán)藝班認真貫徹落實學校學院關于加強學風建設的宗旨，為進一步加強班級學風建設，激發(fā)學生成才動力，加強學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，全面提升學生素質(zhì)，采取了一系列卓有成效的措施。

一、以制度為基礎

環(huán)藝班為貫徹落實學校學院關于加強學風建設的宗旨在學院相關領導的支持下，在輔導員老師的傾力指導下，在全體同學的積極配合和踴躍參與下制定的以班級例會制度為基礎的學風建設制度。我班堅持每星期的班團委例會制度和班級例會制度，供同學們交流學習心得。在制度的逐步規(guī)范和引導下，同學的的學習自主性和上進心有了大幅度的提高。班內(nèi)形成的比學習比進步的良好的學習風氣，班級每位成員學習成績較上學期都有了大幅度的提高。

二、以學習監(jiān)督為動力

為激勵同學學習，克服懶惰心理和享受心理，環(huán)藝班在征得全體同學的同意的基礎之上，全班一起制定了學習監(jiān)督制度。本制度得到了老師的贊成和表揚。我班堅持學習效果跟蹤、考勤和集體自習制度。學習監(jiān)督有效的克服的同學的懶惰和享福心理，同學們達到了出勤率高，學習自覺，學習勁頭足的狀態(tài)。

三、以榜樣激勵學習

我班注重樹立學習典型，激勵更多的學生成才，優(yōu)化學生學習的氛圍，努力實現(xiàn)“要我學”向“我要學”的轉(zhuǎn)變，努力做到整體學習質(zhì)量。對于前一年班級建設和個人取得突出成績的，我班舉辦經(jīng)驗交流會，要求大家向均分90分以上的同學學習，把自己也塑造成一個全面發(fā)展的學生。

四、以考風提升學風

抓住考風，就等于抓住了提升學風的關鍵。在每門功課考試前都要層層動員，給學生打好禁止考試舞弊的“預防針”，督促學生提前做好充分的考試準備。另外，考前要求本版組織模擬考試，讓同學們提前進入考試狀態(tài)。特別是針對今年考英語四、六級的同學，除了要求每天進行早讀外，定期舉行四、六級模擬考試。

五、以宿舍為學風榜樣 針對宿舍內(nèi)外衛(wèi)生參差不齊的特點，加強宿舍衛(wèi)生檢查力度，班干部每周至少深入學生宿舍一次，檢查宿舍內(nèi)務情況，尤其是違章電器的使用情況，凡是檢查中發(fā)現(xiàn)使用或存有違章電器的學生一律按照要求給與警告處分，并通知家長。兩周組織一次檢查，對不合格的宿舍進行公示，并要求及時整改。對于帶電腦的學生，在加強安全教育的同時提倡他們租用保險柜，時刻提高防范意識。

白駒過隙的一學期，我班在積極參加學院組織的各個有利于我們身心健康發(fā)展的活動的同時，以學校學院關于加強班級學風建設相關文件為宗旨，以班主任老師為依托，以開學初的學風建設計劃為準則，努力貫徹落實班級學風建設的任務，并達到了很好的效果。同學們形成的愛學，自覺學，主動討論學習的良好習慣。

09級環(huán)藝班團支部

2010-11-25