第一篇：山東大學土建與水利學院“校友回訪”社會實踐校友專訪匯總

篤學不倦，桃李芬芳——校友劉建華

微雨朦朧，卻是一片歡聲笑語談吐中。我們有幸在山東大學興隆山校區教師休息室采訪了山大優秀校友劉建華老師。劉建華老師現為山東大學土建與水利學院水利系副教授，于2001~2006年期間在山東大學攻讀博士研究生學位。

訪談伊始，劉老師便談到了他的大學生活，那時的他較為內向，學習成績不錯，那時的大學各種活動、社團也比較少，大多都是學術性。老師也對我們的大學生活提出了建議，大學期間要以學習為主，也要多參加社團，多參加活動，但要有所選擇，選擇學術性社團，有針對性地考取一些證書，不斷豐富自身技能。老師也表示他在大學的一大遺憾便是缺乏交流，他建議內向的同學放開身心，多與同學們交流，班集體也要多組織活動帶一下。劉老師隨后說他大學讀完碩士研究生，來到濟南市黃河河務局工作了三年半，但他為了成為一名大學老師，又再次攻讀博士研究生，并赴美交流，這都是為了豐富自己的專業技能。就此，老師談到了他對就業及深造的一些看法，他建議我們找工作與讀研兩手抓，一方面找一下合適自己的工作，同時不斷學習專業知識，為深造做準備。老師表示，無論選擇是什么，都不能放棄學習，學好專業知識，鍛煉一個好身體，無論何時都會有用。隨著交流的深入，我們與老師談到了人生觀、世界觀、價值觀，老師說在他看來這就是人為什么而活，如何看待生命。每個人都要有一個健康的身體，還要做一個正直善良的人，大的方向一定不能走錯，有一句話：天下沒有愚蠢的人。一定不能為了眼前利益茍且，做事建立在對方聰明的基礎上。最后我們聊到了山大遷校，老師表示這雖然會帶來一些不便，但這將會充分發揮山東大學的學生互補優勢，增強學生和學校的實力。老師也表達了對學校對學院的衷切希望，希望學院能繼續前進，多搞學術，多搞研究，創建一個山大品牌，讓山大人更加搶手。

老師的肺腑之言讓我們頗受啟發，讓我們了解他的同時也解答了許多疑惑。校以萬物以養人，人以奮進以回報。劉建華老師就是這樣的人，篤學不倦，隨后桃李芬芳。

激流勇進，當展宏圖——校友王長龍

在系里老師的幫助下，我們與王長龍學長取得了聯系，學長欣然接受了我們的采訪。王學長是山東大學土建與水利學院水利系2008級校友，現為濰坊市水利設計院主任，從事水利、道路設計等方面的工作。

下午3時許，我們在濰坊市奎文區李家街茶社見到了王長龍學長。訪談伊始，學長便開始介紹他當時的山大生活，他表示自己大學最有意義的便是成立了CG聯盟社團。當時他與同學發現學生對計算機繪圖不甚了解，而自己又對此興趣甚濃，于是便成立了CG聯盟這個學術性社團。這不僅鍛煉了自己的能力，更讓同學們更加充分地了解計算機繪圖這項不可或缺的技能。同時學長又鼓勵我們積極參加社團活動、科創比賽等，鼓勵跨院組隊，這將會影響自己剖析問題、解決問題的角度和深度。隨后學長又向我們介紹了他的工作日常及升職情況等，學長表示當時的他在大四便開始找工作，最后大四下學期與濰坊市政辦公室取得聯系，面試也通過了，于是他雖然有了保研資格，但是放棄了，選擇了去工作。現在想想雖然有些后悔，但是這也未嘗不是一種捷徑，讓他更快地到了今天的程度，也讓今天的自己更加成熟。最后學長談到我們的就業前景，當前土木、水利前景還是十分廣闊的，尤其是水利，因為專業人才欠缺，想從事基本可以做到百分百。

老師的肺腑之言讓我們頗受啟發，讓我們了解他的同時也解答了許多疑惑。人生就是一次又一次的抉擇，當須遵循內心，激流勇進，隨后當展宏圖。

回訪記錄（1）——張章一，韋婷婷

學長們經聯系后，帶著小組去往約定的見面地點。在路上，我們也與其中幾位學長有了初步認識，也將我們此行的意義和學長進行了交流，學長們表示很支持我們這“回訪校友”的活動，并且希望我們能將“回訪校友”繼續下去，做出它本真的意義。采訪中認識了其中一位學長——張章一，和一位學姐——韋婷婷。

張章一學長尚未出場，我們就對他的經歷故事有所耳聞:曾經的學生會主席、國獎獲得者、挑戰杯金銀獎獲得者...琳瑯滿目的經歷也讓我們對他有很深的敬佩之情。

（1）問：學長，您好。剛才在來的路上聽說了您的輝煌歷史啊，您連續兩屆分別獲得挑戰杯一等獎和二等獎。您覺得挑戰杯給你帶來了什么影響呢？

答：挑戰杯對自身的發展、思維的養成都有很大的幫助，可以擴寬我們的視野。在我參加挑戰杯的時候，很多人都認為，土木不是適合參加挑戰杯的專業，在校內篩選的時候，就被刷下來，團隊也解散了。但是后來學校給了我們這些被淘汰的項目一些機會，類似于復活賽，我們也很感謝這個機會并且好好把握，直至團隊項目獲得國賽一等獎。機會來了，提前做好準備，同時也需要堅持有毅力。就比如當時暑假留校做挑戰杯比賽，每天都會騎自行車從興隆山校區，到中心校區、千佛山校區。

（2）問：學長，你怎么看待學習和學生工作的呢？

答：如果你比較喜歡研究，打算在學術的道路上走下去，則應該注重學習；如果打算就業，在保證學習的前提下，選擇性的在學生工作上下一些功夫。

此外，學長也告訴我們實習的經歷很重要。可以利用寒暑假，自己尋找實習的機會。但是在實習過程中，要有肯吃苦、肯堅持的韌性，不能驕傲自大。高調做事，低調做人。韋婷婷學姐一出場就很令人驚喜。在土木方面，女生相比而言可能會在外界看來是不可多得的，但是韋婷婷學姐豐富的經歷也是讓我們為之一嘆：曾經的學生會主席、國獎獲得者、優秀黨員、團支書...她的氣質與談吐，以及對我們這些后輩學弟學妹們的真切情誼也讓我們很是感謝！（1）問：學姐，剛才學長說你現在發展的這么好與你當初的實習經歷有很大的關系。您能和我們分享一下您的實習經歷嗎？

答：我實習的機會是從學長學姐那里得來的。其實這并不是所謂的靠關系靠運氣得來的。學長學姐之所以會把機會給我是因為他們認可我的能力，而我的能力是通過自己的努力得來的，所以自身能力的培養是很重要的，只有自己不斷努力，才能把握好更多的機會。（2）問：眾所周知，土木這個專業在以后的工作中或多或少會覺得“女子不如男”，您怎么看待這個問題的呢？

答：在大一的時候還不是太明顯。等到大三的時候感覺很多專業課學起來有點兒吃力，課業壓力也逐漸感受到了。同時考慮到自己對研究方面的工作可能不是那么有興趣，所以選擇了就業，哈哈~ “給我很大幫助的是學生工作和社團工作。這些工作鍛煉了自己與人交流溝通、組織統籌的能力，在這些工作中你會注意到更多的細節用到現在的工作中。”更好的交流溝通、更優秀的把握細節的能力，我們所遇見這談吐不俗的婷婷學姐，讓我們也學到很多。很感謝這兩位學長學姐與我們真心實意地坦誠以對，以及給予我們的經驗之談！

回訪記錄（2）——陳偉，高浩

陳偉學長大學本科4年的成績一直維持在級部的前10％，并且有去同濟大學交流一年的經歷。他一直堅信，大學生一定要做一個有目標的人、懂借鑒的人、具有開放思維的人。他還非常耐心的告訴學弟學妹們，大一時期是一段迷茫的時期，在保證學習成績的情況下，可以多去嘗試；大二的時候就應該對自己將來的生活有所規劃；大三應該有明確的職業規劃，做好選擇。不同的工作對自身素養有不同的要求，要根據自己的選擇來著手培養自己的素養。高浩學長曾擔任班級的班長職務，并且在大三榮獲了國家獎學金榮譽，高學長的管理能力很強，一直是導員的左膀右臂，雖然班長的工作占用了大量私人的時間，但高浩學長真誠地，班長的職位雖然會很累，但自己的付出無愧于自己，無愧于同學們的愛戴。他認為大學生在校期間除了學習專業知識之外，也應該多學習一些與專業相關軟件的使用。比如各類辦公軟件和PS都是非常常用的軟件，辦公軟件不僅在大學階段非常有用，而且工作之后，如果能熟練地掌握office,將會是很好的加分點。PS不僅僅在于簡單的修圖，它最大的作用是可以給工作帶來很大的便捷。高浩學長還非常真誠的提醒我們，作為土建這個專業的學生，CAD繪圖十分重要，這些軟件如果在大學期間使用的熟練，對以后的工作會有很大的幫助，大學有很多自由時間，可以很好地學習CAD技能，如果到工作是再學習，就很困難了。另外，學長建議在大學期間要多讓自己動起來，別閑著，可以多考一些與專業相關的證件，所獲得的紅本本越多，畢業找工作也就越有優勢。

（一）問：學長你能和我們分享一下你在同濟大學交流的經歷嗎？ 答：給我印象最深的是同濟的學術氛圍特別濃厚，老師會給學生提供很多自己沒有出版的資料供學生打印參考，學到了很多學術方面的新知識。不僅如此，在這一年的交流生活中認識了更多的人，與他們的交流讓我的思維更加擴展。這一年里與他人溝通交流的能力得到提升，也為現在的工作帶來了很大的幫助。

（二）問：學長，您對我們建立新校區這件事有什么看法呢？

答：這對我們學校的發展是一個很大的機遇，同時也是挑戰。新校區建成后，不同專業的學生交流起來會更加方便，這對學生自身的發展有很大的幫助。

很感謝這兩位學長學姐與我們真心實意地坦誠以對，以及給予我們的經驗之談！

土建學院“回訪校友”濟南分隊人物專訪

在學院莘莘學子對未來迷茫之際，山東大學土建與水利學院“回訪校友”濟南隊于7月6日至12日在濟南市區開展了優秀校友的回訪活動，以幫助同學們對未來有更充分的了解與準備。此次活動已順利結束，并取得理想的效果。

濟南中海地產公司：李金坤學長

見到李金坤學長是在中海廣場寫字樓的辦公室，在團隊表明來意后，學長露出爽朗的笑容，先和我們介紹了他在大學業余生活豐富，擔任班長和學生會文藝部成員，接觸面廣泛。當談到畢業后的方向問題時，他建議我們畢業后繼續深造，可以獲得更大的知識和平臺，若工作專業不對口也沒關系，因為工作需要的是綜合素質。當問到對我們大學生活有哪些好的建議時，他說，應該盡早固定想法才不會浮躁，學習之外應多參與組織活動，具備組織和領導能力在今后的工作中會有很大的優勢。此外，學長還發表了對于遷址章丘校區的看法，他認為這有利于資源整合，避免學生因為選課問題而各個校區奔波。最后，李金坤表達了對學院和學校發展的衷心祝愿和對學弟學妹的懇切希望。

華夏集團甲方工程師：陳偉學長

由于陳偉學長現在在北京，小組成員靈活機動地采取了微信線上采訪的方式。當成員們詢問他為何沒有讀研而是直接工作時，他答道“沒有什么能夠阻擋我搬磚的心”。他解釋了自己畢業后為什么選擇了甲方公司以及自己是如何綜合考量各方面因素做出了選擇。當我們詢問到大學生關注的考證問題時，陳學長簡明扼要地指出不要受到證書的局限，要多想想證書背后的東西。同時他又告誡我們：“在大學要有自己的思路，自己的主線，明白自己將來要做什么樣的工作，提前準備。這些都與大學期間的談戀愛、打游戲不沖突，要好好把握未來的方向，心中有數。”學長就學生工作方面說出了自己的見解：“學生工作，主要是鍛煉人際交往能力。這個能力可以完全的反應在未來的工作上。當然，如果自己的能力強的話也可以不靠學生會來鍛煉自己。”學生組織和社團的工作，可以讓大學生看到活動的策劃和組織以及最后的具體實施，很多方面在以后的工作中都是相通的。關于大學的個人積累以及如何生活方面，學長認為“法無禁止皆自由，大學生活也是如此。多多培養自己的興趣愛好，不必受到拘束。養成獨立人格，不要人云亦云。”學長在采訪過程中多次提到“自由”一詞，這是陳學長生活的態度，也是他現在擁有的生活。

山東電力設計研究院：鄭玉超學長

在輔導員老師和學長的幫助下，我們與鄭玉超學長取得了聯系，學長表示非常支持并熱心地接受了我們的采訪。訪談開始時學長談到了自己精彩的大學生活，并在這個方面給出了建議。他表示，在大學期間盡量參加學生工作，多多參與課外活動，這些占用的時間都是非常值得的，既可以鍛煉自己的交際能力、溝通能力，還可以提高自己協調及解決實際問題的能力，而且學長也根據自己的實際經歷進行了進一步的闡述。當問及在校期間考證及競賽方面的問題時，學長回答說，這些證書并不是單純的證書，要看到證書背后代表的能力，在校期間還是要盡量多考與專業相關的證書，競賽的事看個人興趣，不要刻意追求，不喜歡的事不大可能做出成果來。學長的肺腑之言確實讓我們頗受啟發，當涉及到學校里的生活時，學長親切的囑咐我們要盡量培養一個或多個群體活動的愛好，找一群志同道合的小伙伴，自己能長期堅持的愛好對以后的生活有很大裨益。之后學長又聊到了以后工作的事，告訴我們要時刻準備好，抓住機會，積攢資歷和閱歷，為以后晉升打好基礎。最后采訪在輕松愉快的氛圍中落下帷幕。

謝魯齊、劉俊、高鵬：起航山大 各領風騷

謝魯齊：山東大學08級本科生，東北大學碩士，東南大學在讀博士。劉俊：山東大學08級本科生，現在設計院工作。高鵬：山東大學08級本科生，香港科技大學碩士。

謝魯齊：剛進大學九月末軍訓結束的時候我進了文藝團（“大師還是文藝青年，這體型看不出來啊”），當時在開會有個歌舞音樂大賽，讓每個人上去唱歌，我唱完以后學長說：“說個問題你的普通話不標準。”然后我就走小品路線了，我這東北口音講個小品還是沒問題的。

為什么去文藝團呢？源于大一剛開學時的兩大打擊。軍訓時體型較胖，被方陣提出來；學生會競選也被踢出來了。我想這個文藝團再選不上我就回家。

劉俊：大學生活印象深刻的事情嗎？爬山吧，之前一直很好奇我們學校后門的山背面都是什么，爬山去發現還是山，一片山脈，下來的時候還不容易，還得繞路爬下來。

大學里什么人都有，有代買火車票的，當時買火車票還沒有實名制。我大學時候還合伙賣過u盤，最后賣不出去就一起分了。

高鵬：大二的時候參加結構設計大賽，用白卡紙做了一米長、30厘米寬的板，然后去做靜載、動載測試。有的人就比較投機取巧，他把上面結構做得很松，下面結構硬一點，動載的時候啪一下來，上面結構損壞得很嚴重，下面還好，相關指數就沒有超標，那屆第一名就是這樣的，我們當時拿了第二，加了很多發展分呢。

漫漫考研路，來日方長

高鵬：我們三個一直都想考研，都想考東南大學，也比較尷尬都沒有上。我跟劉俊都不愿去其他學校，就出來工作，大師（謝魯齊）去東北大學讀研。后來去了設計院，設計院是個能學習的地方。工作兩年，13、14年的時候土木行情不好，大家對這個行業的前景感到很悲觀。趁著自己不太忙的時候去深造。然后就去了香港科技大學讀了一年。為什么去香港了呢？要走出去吧，這么多年來已經領略過國內的教育了，不能再浪費時間了。去感受一下另一種學習環境、學習方法，他們會更重視學生思維的培養。

劉俊：之前在跟臺灣的一個企業合作，臺灣那些小孩子思維很活躍。我看他們的結構力學書，像看漫畫一樣。他們思維活躍、學術氛圍濃，就業壓力不大，相比起來，設計費高、工作較為輕松，所以大家的功利性也沒那么強。

高俊：提一句，在香港，大一學完后，本科生會在全校范圍內選專業。當時我看到有幾個本科生在搞水下機器人模擬實驗，有的搞IT，都很有趣。

謝魯齊：我記得當時分專業講座時，侯老師在三個老師中口才最好，第一年多少萬、第二年多少萬、第三年??到第五年打了一個問號“我都不想告訴你。”就這樣大部分人選擇工民建，有的人還被調劑到地空。不是說地空不好，當時大家對這些東西都不了解，地下施工經常會爆出瓦斯爆炸的新聞，家長以為道橋要去荒山野嶺架橋。雖然我們選專業比你們晚一下，但也都不太了解。

高鵬：但是學工科，轉專業發展也比較容易，有些朋友轉去IT、轉CS、轉金融（“去淘寶賣東西”），學工科的數學都不會太差。很多研究到最后都是數學問題。比如之前跟導師在四川做的泥石流分析，最后變成一個數學問題。

謝魯齊：就像我現在做研究，研究做到最后，做論文都是用函數或者回歸曲線。

雖然我喜歡黑，但是我也只有山大

劉俊：畢業后我們也有一直關注山大，去青島建校區，最近又要去章丘建新校區。我當然希望興隆山能一直保留下來，以后還能回母校看看。一個百年老校要注重校園歷史文化傳承，希望多年以后還能回去看到自己曾經呆過的地方。

我雖然喜歡黑山大，但是我也只有山大。

高鵬：希望學校能對與國內各個高校合作，為本科生爭取到更多交流名額，思想、政策更開放。在山大的學習為我后來的工作、學習奠定更好的基礎。

謝魯齊：刻苦能解決很多問題，要相信自己的學習能力。希望山大能越來越好。

高俊啟：慎思明辨 篤行致遠

高俊啟，南京航空航天大學航空宇航學院副教授、碩士生導師，本科畢業于山東工業大學（現山東大學）。

千佛山腳下的青蔥歲月

在高俊啟校友在校時期，山東工業大學還未合并為山東大學。山工大在壯闊秀麗的千佛山腳下，經十路上。高俊啟校友清晰記得當時有個隧道，每天都要從隧道里走過，他激動地向我們比劃隧道的具體位置。

在那個久遠的年代，生活平靜如水，沒有如今的風云變幻，大學生過著較為寧靜祥和的學習生活。高校友至今仍然記得當時的老師們，他扳著手指頭給我們挨個介紹每個老師的名字，材料力學、結構力學、橋梁工程等等，他都能準確清晰地說出每個老師的名字。

平時跟著張老師做實驗，與數學老師一起打球。周末時會去打打籃球、踢足球、喝扎啤，與現在的大學生也差不多。但那是最流行的倒是去舞廳跳舞，還可以約女生一起跳交誼舞“大家都是大學生了，年齡都在那里，就都比較開放。我們現在當老師的也比較鼓勵，只要你把學業處理好，很多想法老師都是能接受，老師都很開明的。”

銳意進取 學術引航

在談及在山大的學習生活時，高校友有很多話想要對師弟師妹說。想清楚自己想要一個怎樣的生活。如果想要出國、搞科研，一定要學好英語，現在寫paper都需要較強的英語能力，出去交流、留學都有英語能力要求。高俊啟校友曾在加拿大做訪問學者，雖然未能跟普通學生一起上課，但仍能感受到國外教育濃烈的學術氛圍，每個周末都會有導師組織會議。國外拿到博士學位的難度很大，教學嚴謹，本科生可以好好考慮出國讀研；

但是如今國內教育做得越來越好了，大部分同學還是會選擇國內讀研，在高校友大學時代，本科生更多的選擇直接就業，也有一些學長選擇繼續深造讀研，趕緊自己的實力也不錯就去考研了。當時大部分學生都是山東本地人，沒有幾個外省考生。考研也是，大部分學生都是往山東省內考，但是高俊啟校友毅然決然地選擇報考東南大學。在那個信息閉塞的年代，打聽各個導師的情況并不是一件容易的事。高校友希望想要考研的師弟師妹們好好利用如今豐富的信息資源，與導師聯系；想在施工方工作的同學要重視社會交往，經受社會歷練。

在東南大學攻取碩士學位后，高校友又繼續讀博深造。曾經也做過工程，最后還是覺得當老師更適合自己。說到這里高校友很開心地說道：“當老師雖然工資不高，但比較自由，可以研究自己喜歡的東西，寫自己感興趣的文章，沒有太復雜的人際關系。”

回訪校友 王棟：研精致思 寧靜致遠

王棟，男，漢族，1972生于山東煙臺，籍貫山東沂水。本科畢業于山東工業大學（現山東大學土建與水利學院），1998年考入河海大學水文學及水資源專業攻讀工學博士，2001年進入南京大學自然地理學博士后出站，2003年南京大學首次海內外招聘教師高級崗位聘為副教授，2004年獲南京大學“碩士研究生導師”資格。

王棟教授現于南京大學地球科學與工程學院水科學系任博士生導師，南京大學教務處副處長，南京大學地球自然災害系統教育部聯合研究中心南京大學分中心副主任，同時王棟教授任職于水資源與水環境研究所、水處理與水環境修復教育部工程研究中心、污染控制與資源化研究國家重點實驗室，南京大學水文與水資源工程是首批國家特色專業、省重點專業。

主要從事水文學水資源水環境（地表水方向）風險分析、系統優化、非線性和不確定性(隨機性和模糊性)問題的研究，先后主持或主要參加中國博士后科學基金、國家自然科學基金、國家重點基礎研究發展計劃（973計劃）等國家重大項目以及部委廳局委托項目12項，先后榮獲河海大學優秀畢業博士、南京大學優秀博士后等多項榮譽稱號。發表論文30余篇，其中SCI、EI論文6篇(第一作者5篇)，參編教材3部。

青春山大 感恩母校

王棟教授本科四年的青蔥歲月在山東工業大學（現山東大學）度過，提起這段舊時光，王教授感慨萬分地回憶起軍訓、課程學習、課程設計、自修、畢業實習、畢業設計、社團生活??那些讓他印象深刻的事。在91級的水利工程系同學大多選擇本科畢業直接就業時，想要做科研的王教授毫不猶豫地選擇繼續深造，繼續在學校里學習研究。一直在學校工作生活的王教授對自己的現狀表示非常滿意，在人生規劃上想對師弟師妹說“找到自己最感興趣、最適合的方向，努力加油！”。

不負青春韶華，不負師長期望

在學習生活方面王教授有許多話想要對山大的學弟學妹們說。問：從一個學長的角度看，你有什么想對學弟學妹說的？ 答：不負青春韶華，不負師長期望！

問：如何處理學生會工作、班級職務對學習的沖突呢？

答：學生會工作、班級職務與學習之間，時間上難免有沖突。關鍵是個人合理安排，科學規劃。

問：大學時期參與社團活動、社會實踐對今后的發展有什么幫助嗎？

答：當然有幫助啊，大學時期參與社團活動、社會實踐有助于提升一個人的綜合素質！問：在專業學習方面，我們需要達到一個怎樣的高度，就業才會有更多選擇，有自己更滿意的發展。

答：建議在學好每一門課程的基礎上，積極申請大學生創新訓練計劃項目，積極主動參加老師的科研課題。

王法武：青春山大 學術至上

王法武，南京航空航天大學副教授、碩士生導師，東南大學碩士、博士，本科畢業于山東工業大學（現山東大學）。

當時的山東工業大學還沒有合并為山東大學，山東工業大學坐落于壯闊秀麗的千佛山腳下。當被問起大學四年那些遠久的往事時，王法武校友笑了笑，有很多事情都讓人難忘，但這些記憶突然被問起，卻一下子不知從何說起，揪不出那一件能代表四年青蔥歲月，所有的瑣碎小事才拼湊成今日的滿足。

20世紀末的校園生活不似今日的豐富多彩，王校友靜靜地說到，當時的大學生活更安靜些，有更多時間去關注學習，偶爾周末跟朋友、同學打乒乓球、籃球。現在的大學生擁有豐富的娛樂資源，這對適應未來的工作生活有一定幫助，卻也在分散學生的學習精力，沒有什么好壞之分，希望現在的大學生能平衡好娛樂生活與專業學習，在以后的工作中更需要的是專業知識。

當時沒有現在火熱爆棚的結構設計大賽，倒是有建模，參加過建模的王校友說，這對計算機的要求就比較高了。在那個資源匱乏、科技發展及普及程度不高的年代，windows操作系統還沒有全面普及，學校里的電腦都是DOS等。土木行業繪圖時都是手繪制圖，不像現在都沒有手繪圖紙了。當時都是手繪，用油墨印出來，為什么叫藍圖呢？就是用藍油墨印出來。即使這樣，當時的山東工業大學已經開設CAD課程，沒有u盤用軟盤存儲，當時一張軟盤只有大概5兆的容量，cad需要兩張軟盤才能儲存起來。

在現今，計算機在各行各業都有非常重要的應用，土木行業也不例外。在大學時代就重視計算機學習的王校友希望本科生多關注、學習相關計算機技能，主要的是學會應用，需要的時候也可以選擇考證呈現自己的能力，但不需要什么證都去考。現在計算機能達到施工建造前輸入各個數據能呈現出工程效果。同時，學習土木工程的同學不能舍本求末，力學基礎是關鍵。結構力學、材料力學都很重要，學生要能理解、融會貫通，提高在實際問題的解決能力。下課后，多去圖書館看相關的書，找些比較經典的大師教材。

王法武校友說道，在山大的四年學習生活為之后的深造學習、教學工作、科研發展都奠定了一個非常牢固的基礎，感謝山大四年的培養。

2012級畢業生 隋云杰

憶往昔，何事有悔？應道是，當時不曉勤學早。大學里什么最重要？人際交往？學生工作？這些都很重要，但并非為最。回憶起大學生活，隋云杰表示那四年中，自己最后悔的便是沒有更努力的學習，而身為一個大學生，其最重要的身份便是學生。“抓住一切學習的機會，因為它終將會影響到你的未來生活。”而在此次專訪中，隋云杰也多次表示，“如果當你不知道該做些什么的時候，那就去學習吧”。

證書一定是越多越好嗎？隋云杰為此表示并非這樣，在眾多證書中，有分為基礎類和上層類證書，而基礎類證書是必要的，是我們所要掌握的基礎技能。而高級證書則對于你的幫助可能會更大。此時，它造成的可能便是質變。隋云杰還說但這并不意味著證書越多越好，只有掌握了謝謝證書所包含的能力，它才會真正影響到你的生活。所以，證書論的背后，反映的應該是個人實力問題。同時，在學習中，我們也要重視個人能力，特別是一些基礎的能力，隋云杰表示，基礎的反而更能被眾人承認，從而創造出更大的價值。

我們一路向前，只是為了不被這個世界而改變。但在通往成功的路上，安逸的生活往往會麻痹我們，導致拖延癥產生。而制定一個目標，便可以保證方案的有效進行。隋云杰表示，提高效率的有效方法，便是將一個目標進行有效的分解，將其從年細化到天，今日事今日畢，而對于時間不夠，精力分散，提高效率亦是趕上眾人的有效方式。

2012級畢業生 封洋

遇見封洋，就是平易近人的樣子，似乎不管畢業多久，離開多久，都自帶學姐的親切感。土建與水利學院2012級畢業生封洋興趣盎然地分享了自己學生時代及畢業后的豐富經歷，并向學弟學妹們提出了寶貴經驗。在談及大學生活時，曾在學生會任職的封洋強調了積極參加學生組織的重要性。無論是學生期間廣泛交友，提高交際表達能力，還是對于日后工作積累經驗都起到積極的作用。同時，封洋建議學生積極參加社會實踐活動以及各種競賽，豐富學習生活但也要合理安排時間，在學習與工作之間找到平衡點。

畢業后工作與所學專業不對口怎么辦？針對這個問題，封洋結合自身地產評估的工作經歷給出自己的見解。正如她所說，轉業的現象在當今社會已經極為普遍。大學生由此產生的懷疑，迷茫，焦慮等心理也是現實且普遍的。但大學時期自學能力的培養會使人終生受益，廣泛涉獵，擴大自己的知識儲備會使學生的未來工作生活受益匪淺。

最后，明信片上的山大再次勾起封洋對母校的懷念，回訪母校的心情溢于言表。滿滿的祝福，一直在路上。

2012級畢業生 王曉東

建筑生想必對交圖周的通宵趕圖深有體會，在享受集體刷夜“生死與共”的快樂同時，拖延癥的確使不少同學陷入苦惱。今天，土建與水利學院2012級畢業生王曉東接受采訪，分享自身有趣的經歷并給出學弟學妹們寶貴的建議。

為了克服同學們普遍存在的拖延癥，王曉東提出可以嘗試“間隔法”。勞逸結合，將大的任務分解成小部分來完成，給自己適當的預留時間，切勿到最后關頭忙地天昏地暗且達不到良好效果。就建筑學專業而言，王曉東鼓勵學弟學妹們學會正確堅持自己的設計想法。在與老師的深入交流中明白問題所在，深入剖析原因，打破思維定式，在符合要求的同時使設計思維達到更高層次的表達。持之以恒的態度不僅是對建筑生而言十分重要，所有專業的學生都應具備。

世界那么大，多走去看看。王曉東強調了拓寬視野，交流學習的重要性。學生要學會利用好山大本校的資源，多與其他專業的學生交流學習。同時，學生要把握好與其他高校的交流學習機會。最后，王曉東分享了自己身邊同學的學習工作經歷，給大家樹立起好榜樣。學無止境，堅持理想不放棄才會達到人生新高度。

人物專訪(1)徐漢平

徐漢平學長是山東大學土建與水利學院2012屆工業和民用建筑專業畢業生，畢業后決定轉行，目前就職于開發區的一家科技公司，負責軟件的開發與調試。徐漢平學長利用午休時間與我們見面。學長心念母校，見面后向我們詳細了解了學校目前的校區建設、學科發展情況及恩師目前的工作，隨后學長為我們介紹了自己畢業后的就業經歷與感悟，并為同學們的行業選擇與職業發展提出建議。

徐漢平學長表示，跨專業就業在專業知識、對行業的了解等方面有著一定劣勢，因此與原專業畢業生相比，需要付出更多的努力，職業道路也可能面臨一些坎坷。所以同學們應該理智分析，謹慎選擇，避免一時沖動錯過對口就業的機會；決定跨專業就業的同學要做好充分的準備，擺正心態，在工作中注意學習與積累。

學長建議，我們應利用大學校園較為寬松的環境和充足的選擇機會，找到真正適合自己的行業，盡早確定自己理想的職業發展方向。如果明確了自己對其他專業的興趣，也應有排除萬難、堅定追求的勇氣。希望跨專業就業應該適當規劃自己的職業發展路徑，充分利用在校時間進行準備，一方面補充專業知識，一方面加強自己的建模能力、邏輯思維能力、語言能力、表達能力等各專業通用能力的培養，打造自己的核心競爭力。

同時跨專業就業的同學在選擇就業單位時應充分利用畢業季的校園招聘，利用校招對工作經驗、專業知識等方面包容性較強的優勢，讓用人單位發現自己的才能，使對方愿意接納自己、培養自己；而步入工作崗位后再轉行將難免面對更為激烈的競爭，工作后再“跳槽”轉行往往需要面對缺乏相關工作經驗的窘境。

人物專訪（2）

刁振興

刁振興學長原為工力學專業學生，后轉專業到地空專業，因此刁振興學長稱自己既是工力人又是地空人。刁振興學長于2013年考上研究生在同濟大學攻讀隧道專業，現于上海核工院工作。

刁振興學長表示只是為了拿證書或加發展分而去考證書是沒有意義的，這樣只是花了時間卻沒有起到應有的作用，倒不如把時間用在學習專業課上。刁振興學長站在一個學長的角度準確指出了現在學生的問題所在，那就是拖延癥，尤其是對于學習的拖延癥，學長指出這些知識只有用到的時候才會學的最快。

同時，學長也對我們提出了相關建議。學長提到對于我們現在的學生來說技多不壓身，我們平時可以多學習了解一些新技能，例如平面設計、PS等，這些技能不需要學的太深，也不會花費太長時間，而我們卻會了別人所不會的，這樣我們在以后的激烈競爭中會占據更有利的地位。

人物專訪（3）

莊鑫

莊鑫學長在大學本科階段連任四年班長，而且還始終保持著十分優異的學習成績，他的身上有很多值得我們學習的地方。

首先，我們向學長了解了積極參加學生工作，擔任學生干部的優勢。莊鑫學長表示，擔任學生干部一方面可以讓我們更加廣泛、更加深入的參與到集體生活中來，結交更多的良師益友，豐富自己的大學生活；另一方面，它可以為我們提供一個鍛煉個人能力的平臺，培養自己的責任意識，為日后更好地融入社會生活做好鋪墊。

接下來，我們又向學長詢問了大學的學生工作與日后社會工作的聯系。莊鑫學長認為，從事學生工作對于日后個人發展的直接幫助可能因從事職業不同而異，但對于個人綜合素質的鍛煉以及對溝通和協調能力的提升會潛移默化地影響著我們的工作生活。

然后，我們向學長請教了應該如何更好地協調學生工作和學習的關系。學長表示，在大學期間，學習還是最主要的任務，我們參加學生工作一定不能以犧牲學習成績為代價，應該在保證自己學習成績的基礎之上，做一些力所能及的工作，在為同學們服務的同時也很好的提高了自己各方面的能力。

最后，莊鑫學長告訴我們，從事學生工作最重要的是能夠充實我們的課余生活，拓展我們的交際圈，給我們留下更多學生時代的記憶。

人物專訪（4）

周源

07級工民建專業畢業的周源學長，現從事房屋質量檢測。學長對我們的到來非常熱情，不僅耐心為我們解答疑惑，還帶我們參觀了同濟大學，對我們寄予了很高的期望。

對于在班里或學院里擔任干部對以后工作是否有幫助，周源學長表示，幫助是一定有的，擔任干部時要注意鍛煉自己的組織和領導能力，這對于以后踏上社會參加工作有很大幫助。當然，周源學長告誡我們，擔任干部不能耽誤學習，對于大學生來說，學習才是最重要的。上大學之后，我們對于各種證件在以后工作中是否有用非常困惑，經常不知道該考取何種證件。周源學長說，很多證件在工作中其實作用很小，或者基本沒用，但是考取四六級證書、CAD證書等還是很有必要的，這會使你工作起來更加輕松。

目前大家都比較關注的一個問題，就是山東大學校區搬遷至章丘的做法。關于這個問題，周源學長也很無奈，表示校區搬遷有利有弊。一方面，山東大學自建校時校區就很分散，導致山東大學的文化底蘊和母校情懷欠缺，也不利于學校的長遠發展。學校遷至章丘，校區合并，在一定程度上有利于緩解這種狀況，并有助于山東大學實現建設成為世界一流大學的目標。另一方面，校區搬遷一定會有許多不舍，在教師和學生中也會造成許多爭議和麻煩，對于需要搬遷的這一級學生也是不公平的。綜合來看，山東大學遷校至章丘是大勢所趨，是山東大學轉型階段必須要經歷的，彩虹總在風雨后，相信山東大學定會有一個輝煌的未來。

人物專訪（5）

馬芹

馬芹學姐是山東大學土建與水利學院2012屆工業和民用建筑專業畢業生，畢業后前往設計院工作，馬芹學姐自從大一以來就被人標榜為“學神”，一同前往的各位師兄師姐都對馬芹學姐的學習成績表示“膜拜”，校獎國獎更是不在話下，與山東大學畢業之后，憑借優異的學習成績保研進入同濟大學就讀研究生，并與上海順利找到設計院的工作。

馬芹學姐表示，所謂大學，便為大學特學，而并不是傳統認為的，上了大學便可以輕松地生活，與初中高中不同的是，大學，不僅僅是學習書本上的知識，更多的是學習在這個社會中存活的技能，馬芹學姐在大學期間參加了多種社團以及實踐活動，在不斷的用這些活動豐富和武裝自己，然而并不像大多數人那樣，用這些課外活動耽誤了自己的課程學習，馬芹學姐告訴我們，課外活動很重要，可以幫助我們放松精神認識很多新的朋友，但是最重要的，還是書本上的知識，我們所學的課程，因為這些東西，才是以后我們賴以為生的技能，所以馬芹學姐遇到一些阻礙學習的東西時，就會很明智的選擇不耽誤學習，他成為師兄師姐口中的學神，并不是靠運氣得來的。

馬芹學姐還就這章丘新校區發表了一些自己的看法，從情懷方面來說，馬芹學姐對于搬遷章丘并將濟南各校區作為科研基地、繼續教育基地等存在一定的不舍，但對于學校的長遠發展，校區合并，發揮綜合性大學學科融合的優勢是大勢所趨，科學規劃、有序落實，章丘校區建設也有希望成為建設世界一流大學的強大推進劑。但更為重要的還是拋開工作之外的同窗情誼。目前在上海工作的土建學院校友們就時常舉行聚會，本科四年結下的友誼對于畢業后在異鄉奮斗的游子而言是一筆難以估量的財富。

第二篇：回訪校友 暑期社會實踐-提高就業競爭力

增強社會責任感，走進企業 回訪校友 提高就業競爭力

社會實踐的參加者：金孟達、（隊友：余文怡）

實踐的主題：增強社會責任感，走進企業 回訪校友 提高就業競爭力

時間：2011年8月25日

地點：江蘇省無錫市東方廣場A座16H（中國平安人壽保險股份有限公司無錫支公司）

增強社會責任感，走進企業 回訪校友 提高就業競爭力

————記商學院學院2009級 金孟達暑期社會實踐活動

學校布置暑期社會實踐活動旨在讓作為大學生的我們深入社會、了解國情，傳播現代文明、弘揚科學精神，其對大學生成長成才具有特別重要的意義。而作

為學生的我倍加珍惜這次機會，可以回訪小有成就的校友，讓我深入企業了解他

們的工作環境，深入的交談讓我更加珍惜現在的大學生活。

實踐活動中，我和隊友受到了生動的人生教育，對如何做人與讀書、如何實

現自身價值等有了更為深刻的理解。

做為05的校友，學長熱情的接待了我們，校友回憶從找工作到現在小有成就的艱辛歷程，他語重心長告誡我們“無論在什么條件下，都要有憂患意識”、“人生道路上是沒有捷徑可走的，必須老老實實、一步一個腳印地努力奮斗”。

他們的人生經驗對我觸動很大，我在心里暗暗告誡自己，一定要向優秀的校友學習，通過不斷的努力進取與堅持不懈來實現自我價值，回報社會。雖短回訪的時

間短暫，卻切實幫助了我和隊友增加對活的感性認識，大大增強了我們主動就業

和服務社會的意識，激發了我們立志成才，創新創業的信心。另一位在中國平安人壽保險公司工作的學姐詳細地介紹了她的學習和工作經歷。

她首先回顧了當年在江大就讀工商管理專業的經歷。她表示，江大扎實的學風和

濃厚的學習氛圍，對她參加工作后的幫助很大。之后，學姐還提出了自己的一些

學習心得，學習管理學最好有一些社會工作經驗作為平臺，通過這個平臺能將學習的知識更好運用和掌握，并語重心長的告誡我們：“有時候看起來參加工作后

用不到本科期間學習的知識，其實不然，我們所學習的知識都是融匯貫通的。大

學這幾年既學的是知識，也學的是方法，更學的是思想。”她告訴隊員們，大學

期間一定要兼顧好自己的學習與工作，學生會工作能很好的鍛煉統籌協調能力、宏觀駕馭能力和踏踏實實做事的能力，對以后的工作有很大的幫助。最后，學姐用12個字勉勵大家——“誠為先，和為貴，勤為徑，信為本”，這是送給江大學子的話，也是她自己人生的守則。

現在的就業形勢嚴峻，大學生就業要盡快實現就業，實現理想的就業目標，必須提高整體素質。一是政治思想素質的提高，要具有較強的事業心和責任心；而是扎實的基礎，寬闊的知識面；三是要有艱苦奮斗的精神、奉獻的精神和創新的精神；四是應該具有組織管理能力，善于處理好人際關系。總之未來需要的是適應性、創新意識、綜合能力、接受挑戰性工作能力、知識更新能力、終生學習能力和基礎素質都較強的人才。

這次社會實踐結束，我深刻的反思自己，即將步入大三的我在大學里都學到了什么，回想起兩年的這個時候，2009年，一個看似平凡又有些異樣的夏天，伴著烈烈的炎日，我們收到一張張喜慶的大學錄取通知書，心情有些激動，有些復雜，百感交集中的我終于卸下沉重的書包，光榮地完成了十二年素質教育。在親友們的期許和叮囑聲中我們懷揣著極度的憧憬和對自由的向往踏上一列列開往南方、終點是江南大學的列車。軍訓的日子是痛苦的，烈日下暴曬著筆直的站軍姿，軍訓中幾度想要眩暈過去的感覺，在嚴厲的教官背后比比劃劃，咒罵該死的軍訓快過去。然而總是忘不了在軍訓結束的那一天，看著教官離去的身影，哭紅了眼角，一起流走的還有那些起始的青春印記。大學的生活總是摻雜些許的混亂與不合常理。加入了團委，學生會。看著很多人為了一點小利益使出各種手段，身在這個大熔爐中無法脫身，只能不停地歷練，焦灼，心里有些淡淡地失落，有時候能看得透，有時候仿佛又看不透。有人說這就是個小社會，卻始終無法試驗這個社會的真相與深淺。受過屈，吃過虧，于是習慣了心虛的面帶微笑，眾人面前說著言不由衷的話，有點累，有點感覺被束縛，卻依然很無力。不知什么時候學會了穿西服，畫淡妝。回家的時候父母說我們長大了，懂事了。聚會上，同學們都說你變帥，變漂亮了。以為自己真的成熟了，然而心底卻總還是有個縫隙，無法填補，依然害怕孤單，依舊患得患失。看著鏡子中自己日漸清晰的輪廓，反射出高三那間擁擠的教室，書桌上那一摞高過頭頂的教科書，復習題，后面是素面朝天、不韻世事、時而酣睡，時而耳朵里插著耳機的我們。有點想念，有點傷

感。09屆的我們，趕上了南方雪災，躲過了H1N1，遭遇了經濟危機，經歷了物價飛漲，目睹了《2012》。

來不及總結，也無法讓它停止，日子總是這樣忽快忽慢的從眼底躡手躡腳的走過...你歇斯底里，或醉生夢死，或嚎啕大哭，或仰天長笑！生活依然繼續...這一年，大三...第一次這樣的憧憬自己的未來：大三，我能做的更好是嗎？有人開始叫我們學長、或是學姐了。在人群中總是一眼就能分辨出哪些是大一的學生。看著經過身邊的90后，旁若無人的狂笑著，嘰嘰喳喳的音調同當年的自己一模一樣，看著自己腳下的路，深深淺淺的腳印，只能向前，沒有退路。有人找到實習單位了，有人被學校安排實習，有人不得不去了很遠的地方。自己像做著一場冗長的夢還沒醒過來，掙扎著不得不被遣送到現實的風口浪尖，接受洗禮。有點恐懼，有點不情愿，然而心里又知道，只能奮力的前進、拼殺、退縮不得。陌生的城市亦或不適的環境，那是我們該認真的新起點，還是很迷茫，還是那么不知所措，然而我們都已在路上···不再叛逆了，不再追求獨特的個性了，不再棱棱角角、自以為不食人間煙火了。只希望自己是人群中看起來最平凡的一個，安心生活，一生平安。大三，似乎是角色轉換的前言，你忽然體會到你早已不再是個小孩子，你有你身上的責任和擔當，而你現在才明了，時光已從指縫里溜走兩年，希望珍惜還不晚...當所有的時光離我而去，我才幡然醒悟，懂得感恩，懂得珍惜。

這次走訪校友社會實踐活動，讓我深切地認識到，江南大學給同學們提供了優質的學習機會，應該好好利用這個機會充實自己，給自己的校園生活留下一個美好的回憶，為以后的工作生活打好基礎的同時，通過自己的努力為母校爭光添彩，更不讓自己的大學生活留有遺憾。

----金孟達于2011年9月1日

第三篇：山東大學土建與水利學院國際大學生節策劃書

山東大學土建與水利學院“國際大學生節”系列活動策劃書

活動時間： 11月10日~11月19日

活動對象：山東大學土建與水利學院在校大學生

主辦單位：土建與水利學院秘書處

一、背景

1939年11月17日，侵入捷克斯洛伐克的德國法西斯匪徒屠殺了布拉格大學9名學

生和2位教授，其他各校的男女學生也遭到機槍掃射、毆辱和監禁。1946年11月17日，為了在大學生中倡導追求和平、民主和自由，也為了紀念反法西斯的大學生運動，建立了第一個世界學生日（又稱國際學生日、國際大學生節），以激勵全世界大學生共同建設一個和

平、民主、進步的社會而努力。

二、活動主題

大學生風采攝影比賽

三、活動目的為了慶祝國際大學生節，增添學習生活的樂趣，而全力打造獨具學生特色的這次活動，通過為同學們營造一個自由展現的空間,盡情地綻放風采，旨在激發同學們表現自我的熱情，鼓舞同學們自由灑脫地呈現。

四、活動說明

1、本次活動分為初審和決賽，2、需要女生部、文藝部、傳媒部和宣傳部大力參與。

五、前期宣傳

1、宣傳部制作宣傳海報，并張貼橫幅；

2、下發“大學生風采攝影比賽”文件給各個班級，由班級宣傳委員通知到每位同學。

六、活動排期：

作品征集：2010年11月10日--11月17日

作品預審：2010年11月17日

決賽時間: 2010年10月19日

七、具體活動安排：

a征集：

1、征集反映大學生生活，能夠展示大學生風采的作品

2、征集反映現實社會生活，具有高度現實意義的作品

3、征集具有美感，能陶冶情操的作品

注：參賽作品必須原創，否則立即取消比賽資格；所有作品盡量以電子版通過

班級組織委員上交，并進行簡短闡釋；組織委員記錄好參賽選手的聯系方式一同上交。

b初審：組織評委團，選擇出二十個較好的作品，通知進入決賽的選手，要求其做好相

關準備（對其作品進行兩分鐘左右的闡釋）

C決賽：利用多媒體進行作品的展示，參賽選手對其作品進行兩分鐘左右闡釋。分四組

進行，中間穿插評委講評。評委打分后由記錄員算出分數，由嘉賓公布最后成績。現場進行

頒獎工作。其間搞好秩序維護，禮儀工作。（搞好主持人選拔、評委預約、場地預約工作）

活動過程：

1、執行部成員提前半小時到，布置場地。

2、各部門組織前來聽講座的同學按秩序坐好。

3、2：30講座正式開始。理事會部分成員協助老師共同完成講座。

4、工作人員維護好現場紀律與秩序。

5、講座結束后，工作人員整理完現場在離開。

八、獎項設置：從所有參賽作品中評出金獎1名，銀獎2名，銅獎3名，優秀獎6名。

九、注意事項

1、宣傳部極力配合，做好相應宣傳工作；

2、人員安排明確責任細化，并安排好評委嘉賓的出席活動；

3、做好應急備案；

4、及時聽取老師及同學意見，做足充分準備再開展活動，把活動做到實處；

5、系列活動結束后，注意總結，以便下次活動更加完善。

十、活動經費預算：

材料準備：150元

紀念品：50元

獎狀：10元

總計：210元

十一、總結會議，后記：

青年大學生，朝氣蓬勃，風采無限，通過攝影比賽展示風采，放飛激情與夢想，一同慶祝我們的節日。

第四篇：山東大學土建預水利學院社團聯合會簡介

山東大學土建預水利學院社團聯合會簡介

土建與水利學院社團聯合會成立于2009年12月。土建與水利學院社團聯合會全心全意為全院14個各類社團提供優質、專業的服務。

土建與水利學院社團聯合會自成立以來，群策群力，緊密圍繞學院團委在各個時期的中心任務，立足服務，以“社團特色化，活動精品化，服務專業化”為目標，加強對全院社團的管理和協調，創造社團大家庭的良好氛圍，組織社團舉辦各類豐富多彩的活動，并在不斷完善各項社團制度建設的基礎上，勇于創新，努力使社團聯合會的形象深入廣大同學心中，為建設繁榮具有土建特色的社團文化而不斷努力。

社團是興趣相投，有共同目標或理想的一群人自發組織的學生組織，社團的意義在與為同學們搭建一個展示自我，提高自我的平臺。在大學中社團文化是一道獨特、亮麗的風景線。土建與水利學院社團聯合會努力打造具有土建學院特色的社團文化——社團特色化，活動精品化，服務專業化。我們要以服務會員為核心，以求真求實的態度辦活動。真的實現“真的興趣、真的社團”的社團理念。土建學院的社團會員要涵蓋各個年級，土建的社團絕不只是大一同學的社團。

土建與水利學院社團聯合會十分重視各個學生社團間的合作與交流。我們有理由相信，土建的十余個社團團結合力在一起，有足夠的力量辦好任何活動。一方面，我們通過社團活動月、社團嘉年華等大型活動強化土建社團的整體化運作；另一方面，我們也要鼓勵各社團在日常活動中加強合作和聯系。我們也會定期召開社團負責人會議，搭建一個良好平臺，以實現信息互通、資源共享。

優秀的管理理念聚集了強大的戰斗力，樹立起獨特的行為指引。社聯的根深深扎于社團之中，本著立足社團、服務會員的精神，發揚民主，管理協調，指導各學生社團活動的開展。在服務上，社聯努力為各學生社團解決一些后顧之憂，使各社團能夠將全部精力投入到自己的工作中去；集中宣傳力量，對優勢活動，精品活動開展全方位立體式宣傳，以擴大社團影響力，同時利用網絡優勢，通過校園網加大宣傳力度。在協調上，社聯積極組織各學生社團參加全校性活動，加強各學生社團間合作取長補短。在管理上，社聯以讓社團工作更加完整化、規范化為目標，建立一套相對完善的管理體制和規范管理守則，實現規范化管理，進一步規范和促進學生社團的發展。

新的時代，充滿了新的挑戰和新的活力，土建與水利學院社團聯合會將在院團委的正確領導下，努力創新、開拓進取，共同建設“社團特色化，活動精品化，服務專業化”的土建學生社團文化，想學生之所想，辦學生之所需，解學生之所難，樹社團新形象。“精彩、成績、輝煌”只屬于過去，“團結、創新、拼搏”是我們每一個社團人的座右銘，土建與水利學院社團聯合會將不辱使命，以更加飽滿的熱情與自信，迎接新的挑戰，開拓新的未來。我們會一直上下求索，奔騰不息！

第五篇：甌江學院建校十周年校友尋訪暑期社會實踐隊論文

溫州大學甌江學院建校十周年校友尋訪暑期社會實踐隊論文報告

麻林林

溫州大學甌江學院創業就業辦公室 郵箱:295178087@qq.com

摘要：本次實踐，本著“厚德浚智，學成致用”的校訓，走訪已離校多年的優秀校友，以其精神為榜樣，學習其社會經驗。實踐主要以電話采訪、網絡采訪、實地考察采訪為主進行訪問。通過走訪校友企業，了解校友創業過程，學習相關經驗。加強校友與母校之間的聯系。通過此次實踐，實踐隊隊員將有機會走出校園的象牙塔，預先涉足社會，了解將來大學生畢業后，走上社會參加工作所必備的一些工作技能和方法。更加重要的是我們要借此活動培養大學生的創新意識，激發學生勤奮學習、勇于創新、奮發成才的積極性和主動性，推動大學生“創新教育、實踐教育”向縱深發展，為同學們今后工作打好基礎。關鍵字：規劃生涯大學生就業前景 就業對策大學生創業

近年來，大學生就業難已經越來越為社會所關注。伴隨著全球性金融危機的蔓延，以及高校擴招后畢業生人數不斷創出新高，大學生就業形勢一年比一年嚴峻。由于大學生的人力資本存量得益于政府、社會、家庭、個人的長期人力資本投資，大學生人力資源的賦閑造成了人力資源的浪費，也積聚了社會不穩定的因素，對當前建設和諧社會極為不利。大學生就業難，而且一年比一年難，已成為一個亟待解決的現實問題。為此，找出大學生就業難的產生原因，對于大學生自身、高校的建設發展，以及社會進步都有著十分重要的意義。應廣大師生需求,校友熱情相助,展開此次校友尋訪,并作論文報告。我的奶酪—規劃大學生活

世間萬物變幻莫測，如今的大學生已不是當年的大學生，不一定畢業出來就是國家的棟梁。即使你擁有很多優秀證書，卻沒有一份個人職業生涯規劃書，你或許就如無頭蒼蠅般，不知飛往哪個方向。總結校友經驗，為校友提供了一份大學生人生規劃“范文”。

踏著時光車輪，我們已走到２１歲的年輪邊界。駐足觀望，電子、網絡鋪天蓋地，知識信息飛速發展，科技浪潮源源不絕，人才競爭日益激烈，形形色色人物競赴出場，不禁感嘆，這世界變化好快。作為一名大學生，不由得考慮起自己的未來。在機遇與挑戰粉墨登場的未來社會里，究竟該扮演如何一個角色呢？正如冰凍三尺非一日之寒，這道路走起來并非一嗎平川。水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業業的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果？ 只有付出，才能有收獲。未來，一直都掌握在自己的手中。俗話說，欲行千里，先立其志。否則，漫無目的的亂走一遭，芑不殆誤時機，浪費年華？因此，大學生首先要把自己今后十年的目標大致計劃一下，以便能多一份力量鞭策我激勵我，在未知多變的人生旅途中穩健前行。除此之外，在校期間目標規劃如下： １、思想政治及道德素質方面： 以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀、奮斗觀、創業觀，堅持正確的人生價值取向。定期遞交對黨的章程的學習、認識及實踐，以及自己的言、行、感受，爭取早日通過審核，加入中國共產黨。積極參加黨團活動，“三學”活動等。２、社會實踐志愿服務方面：適時參加社會調查活動、社區保健咨詢、醫院臨時實習等工作。適時參加安全義務獻血、植樹活動、青年志愿服務活動等公益事業。３、科學學術創新創業方面：扎實學習專業技能，同時，充分利用校內圖書館、校外購書城及網絡信息，開拓視野，擴展知識范圍，以此，激發、開拓思路，嘗試設計開展學術創新、科技創新。４、文體藝術、社團活動與身心發展方面： 積極參加校內外文體藝術活動、校內社團活動、演講賽、辯論賽、書畫比賽等，以此充分鍛煉膽量、能力，展示個人風采。積極參加身體鍛煉，校運動會。每周平均出操四次，每次半小時左右。

5、技能培訓方面：關于各個專業的專業證要勵志拿到，計算機二級、英語四六級毋庸置疑，必須過了。另外，專業以外的知識技能，我們也應該略懂一二。

六、學業方面：平時，無非常特殊情況絕不遲到、請假，更不準曠課，保證好學習聽講時間及學習質量。除去上課時間，應充分利用課余時間。除去必要適可的身體鍛煉、娛樂活動及休閑時間外，均應安心、踏

實、專注地攻讀專業書籍及其它類別的實用書籍。學習時應注意預習、聽講、復習、綜合分析對比聯系，以及所用時間比例。知識積累不僅應做到廣、博，更應做到專、精，力爭畢業時獲得優秀畢業生稱號。劃定好固然好，但更重要的，在于其具體實施并取得成效。這一點時刻都不能被忘記。任何目標，只說不做到頭來都只會是一場空。然而，現實是未知多變的。定出的目標計劃隨時都可能受到各方面因素的影響。這一點，每個人都應該有充分心理準備。因此，在遇到突發因素、不良影響時，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時面對、分析所遇問題，更應快速果斷的拿出應對方案，對所發生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭取做出最好矯正。相信如此以來，即使將來的作為和目標相比有所偏差，也不至于相距太遠。每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負。每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。但是，無論眼底閃過多少刀光劍影，只要沒有付諸行動，那么，一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。一個人，若要獲得成功，必須得拿出勇氣，付出努力、拼博、奮斗。成功，不相信眼淚； 成功，不相信頹廢；成功，不相信幻影。成功，只垂青有充分磨礪充分付出的人。未來，掌握在自己手中。未來，只能掌握在自己手中。愛拼才會贏！As all，what we imagine is only a little fortune compared to what we do.The importantis what we do really in actual act.That’sall, thank you！在職業生涯規劃的時候可以考慮以下幾點：

1、認真進行自我發展設計，規劃出最適合自己的學習生涯發展路線；

2、意識到大學的學習與中學的學習差異，特別要走出“應試教育”誤區；

3、制定出適合自己的長期、中期、近期學習目標及詳細計劃，并堅持執行；

4、選用適合自己的學習方法，探索出個人學習風格；

5、選擇恰當的學習策略，發揮最大學習效率；

6、主動進行探索性和研究性學習，而不只是被動接受學習；

7、合理分配自己的學習時間，特別是有效利用課余時間；

8、學習的內容不僅僅局限于課本，更要聯系實際，進行實踐；

9、不只是學習自己的專業，還要了解其它學科知識；

10、學會查閱資料，了解自己專業研究的最新進展；

11、抓住自己學習中的靈感，發揮創造性，想辦法將它實現；

12、多向老師、同學請教學習經驗、學習感受；

13、多參加學術交流活動，聽專題報告、講座；

14、正視學習中的困難和挫折，及時調整自己的消極心理；

15、培養和發現自己的學習興趣，堅持學習自己喜歡的學科；

16、善于肯定自己的每一次進步和成功，尋找學習的成就感；

17、坦然面對考試，消除自己過于緊張和焦慮狀態；

18、更廣泛的學習，學習生活、學習交際、學習休閑、學習運動。

誰動了我的奶酪—大學生就業現狀分析及對策

近年來，大學生就業難已經不再是一個局部或者僅限于高等教育領域。隨著高校擴招以后畢業生人數創出新高，大學生就業形勢一年比一年嚴峻。2007年畢業生人數為495萬，待業人數為144萬；2008年畢業生人數為559萬，待業人數為160萬左右。2008年開始的全球性金融危機令大學生的就業形勢更是雪上加霜，據中國青少年研究中心發布的《中國青年權益狀況報告》顯示，我國高校畢業生待業率已達到15%左右，遠高于社會平均失業率。而2009年畢業生人數達610萬，加之歷年累積，2009年加入就業大軍的高校畢業生將會超過700萬人。由于大學生的人力資本存量得益于政府、社會、家庭、個人的長期人力資本投資，大學生人力資源的賦閑造成了人力資源的浪費，也積聚了社會不穩定的因素，對當前建設和諧社會極為不利。大學生就業難，而且一年比一年難，已成為一個亟待解決的現實問題。

一、大學生就業難原因分析

對于大學生就業難的原因，各類學者從不同角度分別對該問題進行了闡述。歸納起來主要有以下幾種：大學擴招導致的大學生數量供大于求，造成總量失衡；高校的專業設置不能滿足市場需求；大學生就業期望值過高，但能力有限等。可以看出，學者們主要是從教育學、社會學等角度進行分析的。筆者認為，這些解釋都或多或少在某一方面有一定的說服力，但也存在一定的片面性。大學生真的已經過剩了嗎？目前，我國高等教育的毛入學率為15%，僅處于高等教育大眾化的起步階段，而西方發達國家早在上世紀中葉就已經達到了這一水平。

不可否認，高校擴招與就業難存在一定的關系，但絕不能因此把高校擴招錯判為就業難的主要原因。試想，如果今天畢業的大學生當年不去上大學，是不是就不存在就業的問題了呢？答案顯然是否定的。

高校作為生產大學生的“工廠”，從根本上說，順應了時代的要求。學生在大學就讀，是在幫助和促進大學生就業，而不是在制造就業問題。有關資料顯示，在我國7億多龐大的從業人員中，高層次人才稀缺，其中接受過高等教育的僅占5%左右。這些統計數據充分說明，我國大學生不是多了而是少了，高等教育規模的擴張是社會發展的合理需要，并不是造成就業難的直接原因。

這樣，在看似“過剩”的假象下，大學生為何就業難？社會和學界有很多不同的認識和看法，這其中有客觀因素，也有主觀因素，主要牽涉到社會、高校和學生三個方面。

（一）客觀原因

1、國際分工和經濟危機的雙重影響。由于我國處于國際分工的底部，新增加的勞動就業崗位主要是勞動密集型的，使得我國就業上呈現“白領需求不足”的狀況，在大學生就業崗位與擴招之后的龐大畢業生數量之間形成巨大的剪刀差。又由于金融危機引發的全球經濟危機，使全球經濟發展面臨嚴峻挑戰，對我國經濟造成的負面影響明顯增加。虛擬經濟的危機逐步涌向實體經濟，一些企業特別是外貿出口企業遇到了訂單減少、資金緊張、利潤減少、虧損增加等困難，有的甚至因此而破產。“不景氣行業名單”、“中小企業倒閉潮”、“裁員企業名單”等問題相繼出現在我們眼前。用人單位數、提供大學生的就業崗位數等都有明顯下降，讓近幾年本就趨緊的大學生就業狀況更是雪上加霜。據上海調查數據顯示：2009年僅有45.12%的外企計劃招聘應屆高校畢業生，且招聘人數有限。

2、區域經濟發展不平衡。區域經濟的繁榮程度不同，對大學生的吸引力也不同。無疑，大部分大學生更傾向于在經濟發達的沿海城市和大中城市就業，而西部或農村地區幾乎無人問津。這導致了在東南沿海和大中城市的就業壓力非常大，所謂的就業難問題也主要集中在這些區域。區域經濟發展的不平衡導致想就業的地方不能就業，能就業的地方又不想就業，從而造成了人才閑置與人才短缺并存的局面。

3、高校擴招的影響。面對連續幾年大學生就業難，雖然國家已經停止了擴招，但是擴招對就業的影響依然存在。2001年我國高校畢業生為115萬，2005年為380萬，4年內增加了265萬。而2007年我國普通高校畢業生達到495萬，比2006年的413萬增加了82萬，2008年全國大學畢業生為559萬，2009年該數字為610萬，畢業生數量越來越多。就浙江省來看，2009年有高校畢業生23.26萬人，比上年增加1.77萬人。廣東省內普通高校應屆畢業生將首次突破20萬人，加上來廣東“淘金”的外省院校畢業生，預計在省內求職謀業的普通高校應屆畢業生將超過30萬人。再來看全國大學生的待業人數：2001年34萬大學生待業，2002年37萬，2003年52萬，2004年69萬，2005年達到79萬，2008年則高達150萬，新老畢業生疊加對2009年大學生的就業帶來了前所未有的壓力。

（二）主觀原因

1、專業課程設置與市場需求的錯位。隨著經濟的發展和改革的深入，人才市場的需求結構也發生了劇烈的變化。隨著產業結構調整和升級，人才結構也要隨之調整。很多專業課程設置長期不變，與現實需要結合比較差。隨著社會變革的加快，對大學生的實踐能力和創新能力的要求不斷加強，傳統的專業課程設置已不能滿足人才市場的需求。

2、大學生就業能力與用人單位的需求存在差距。新形勢下，一紙文憑已經不足以成為就業的通行證。用人單位對專業知識技能、實踐創新能力、團隊合作能力、應變能力等提出了越來越高的要求。而已有的實踐證明，大學生在這些方面的能力并不盡如人意。就業能力達不到用人單位的要求是大學生就業的一個重要制約因素。

3、大學生就業觀念沒有迅速調整。市場經濟條件下，大學生就業市場已由賣方市場悄然轉變為買方市場。然而，對于這一變化，大學生并沒有做出及時反應和調整。一方面是就業期望依舊，大多選擇在東南沿海地區，對于中西部地區不予考慮；另一方面要求離家近、薪水高、工作輕松。過分看重工作地域和薪資，而忽略了自身和職業生涯規范與發展。在這樣一種追求完善與一步到位的就業理念驅使下，對就業風險缺乏必要的準備。

二、解決大學生就業難的對策建議

（一）延長產業鏈，積極參與國際服務外包，進一步加快第三產業發展。據國家統計局測算，我國第二產業增加值每提高1個百分點，就能增加就業崗位17個；而第三產業增加值每提高1個百分點，就能

增加就業崗位85個。但是，目前我國第三產業就業人數僅占全國就業人數的27.7%。實踐表明，第三產業越發達，就業崗位就越多；反之，就業崗位就少，就沒有發達的經濟。我國的第三產業具有充分的發展空間，因此我們要加快第三產業的發展，以此增加就業崗位，使就業人員的就業權得以平等實現，促進我國經濟的騰飛與發展。2010年國內人才市場將進一步升溫，我國目前實行的擴大內需政策，加大了我國基礎設施的建設，對拉動內需具有非常重要的現實意義，這可以給大學生就業創造更多的就業崗位。

（二）深化高校教育改革，加強就業指導，拓寬就業市場

1、適時調整專業結構和課程設置。社會在迅速地變化和發展，對專業人數也在不斷地提出新的要求，這樣高校應該時刻把握就業市場的脈搏，根據社會各行各業的需求，合理地調整專業結構和課程設置，提高就業者與社會需求的匹配度。

2、強化就業指導，充實就業信息。高校應根據就業情況對大學生進行正規的就業指導。比如，開設大學生就業指導課程，強化畢業生適應市場經濟的意識。引導和幫助學生正確分析自己喜歡干什么，適合干什么，并了解所學專業的培養和發展方向，以及社會對畢業生要求，國家對畢業生就業政策規定等等。這樣有利于大學生在擇業時能一步到位，避免四處碰壁。

（三）密切高校與企業聯系，減少中間環節，開發崗位資源，優化供求通道。高校要主動敞開校門，走向社會、深入企業，建立起比較穩定的人才關系。企事業則應積極與高校密切合作，開辟企業在高校中的生存發展空間，從產品設計規劃到培養使用實現高校與企事業的緊密結合，強化高等教育與社會的一體化發展。

（四）學生既要理論水平高又要實踐能力強。以上討論了提升就業率的基本條件，實際上都是外因性基本條件。這些外因條件還等待和依靠內因條件才能起作用。這個內因條件就是學生自身。現在普通高校的學生學風問題不容忽視，不少學生畏難、浮躁、厭學、逃課、甚至貪圖享受，其結果是理論水平和實踐能力都不能達標。所以，一定要教育學生刻苦努力學習，克服一切困難，既要把理論知識融會貫通，又要參與實踐，學以致用。

（五）進一步擴大和實現靈活就業。靈活就業的發展，需要擇業人員的思路更加靈活，尤其是就業觀念和擇業方式要及時轉變。靈活就業方式，既有利于企業優化人才結構、規避用人風險，也有利于擇業人員積累實踐經驗、增加職業技能和知識才干，有利于人才的流動與發展。同時，要完善靈活就業的配套措施，特別是要完善勞動就業的保障法律制度，加強就業指導，促進靈活就業發展，使靈活就業更加靈活，以此引導大學生順利實現就業權。在目前就業大學生中，多數人認為只有到機關或國有企業才算正式就業，必須與用人單位簽訂正規合同才屬于真正就業，要求必須要有相對穩定的崗位和一份固定的收入。大學生對就業概念的理解，直接影響著畢業生對就業單位性質、薪酬、工作環境、個人發展的期望。在現實就業壓力下，畢業生對就業概念的理解應當更加寬容，只要有就業崗位和勞動收入就可以選擇就業。

為了確保大學生能夠順利實現勞動就業，應結合我國目前的就業現狀，采取各種有效措施，進一步擴大和實現靈活就業。一是選擇到基層去就業。我國目前的大學生村官是一個非常不錯的選擇，還有一定的優惠政策。在城市里的社區實現就業也是非常明智的選擇，這里蘊藏著非常多的就業機會；二是選擇到西部去就業。我國目前西部大開發，需要大量的高層次人才，大學生到西部去就業，可以順利實現就業和實現自己的人生價值；三是到非公有制企業去就業。非公有制企業雇傭的應屆大學生人數多，提供的就業崗位多，實現就業會比較順利；四是可以選擇自主創業，達到實現就業的目標。創業既可以實現自己就業，還可以帶動其他人實現就業，我國對此也有一定的優惠政策。所以，大學畢業生也要學會抓住機遇，順利實現自己的人生價值和目標。

尋找我的奶酪—大學生創業

自1998年清華大學在國內首次舉辦創業計劃大賽以來，到2002年4月，國家教育部將清華大學、中國人民大學、北京航空航天大學、武漢大學、上海交通大學、西安交通大學、黑龍江大學和南京經濟學院這8所高等院校確定為開展大學生創業教育的試點院校后，全國各高校普遍出現了開展大學生創業的熱潮。

創業能力被聯合國教科文組織列為繼學術性、職業技能之后,大學生應具備的第三種能力護照。但始終令人困擾的一個問題是：一方面，大學生創業的熱情異常高漲，據一些地方統計，七成大學生對創業感興趣；另一方面，又是居高不下的創業失敗率，大學生創業失敗率高達70％，而成功率只有2%～3％。因此，如何在大學生中宣傳貫徹創業思想、提升創業意識、培養創業能力以及為有志創業的大學生做好創業準備，顯得尤為重要。

將創業構想轉化為健康的企業實體的創業過程要求創業者進行有效的管理，即創業管理。而項目管理主要致力于解決新項目創建及管理。二者有相通之處。本文借鑒項目管理的概念和觀點，談談大學生如何成功創業。大學生創業項目

一個項目乃是一項獨特的工作，即遵照某種規范及應用標準去導入或生產某種新產品或某項服務。這種工作應在限定的時間、成本費用、人力資源及資財等項目參數內完成。項目有三個要素，即技術目標、完成期限和預算。項目的成功實現通常受四個因素的制約，即工作范圍、成本、進度計劃和客戶滿意度。

大學生創業是大學生人生的一個重大項目，一定程度上左右其走出校園后職業生涯的方向。既然大學生創業是一個項目，那么大學生創業項目的技術目標是什么呢？有人說是創辦一家公司，有人說是開發出一個新產品，有人甚至說是成功融資。這些都是不對的，至少是不全面的。企業的根本目的是盈利，新產品應體現出價值。因此，大學生創業項目的技術目標應是創辦能盈利的企業或開發出能帶來財富的新產品。

有些大學生由于創業目的不明確或是動機不純，創業只是為了過了一把老板癮，滿足了一下虛榮心，等錢燒完了，創業也算是劃上了“圓滿”的句號，結果令人失望。

明確了大學生創業的技術目標，完成期限自然就是企業經營（或新產品銷售）達到盈虧平衡點的最長時間。創業是有風險的，其風險包括技術風險、管理風險、市場風險、人才風險，甚至是政策的風險。大學生創業應設好止損點，某人看好電動自行車的市場前景，了解到杭州、寧波電動自行車市場銷售旺盛，也在溫州開了一家電動自行車專賣店。第一個月銷售還可以，第二個月銷售量明顯下降。查找原因，發現周圍開了好多家電動自行車銷售店，而他經營的電動自行車由于外型、動力等都按國家規定生產，外型顯得小氣單薄，馬力限制在20公里/小時，而周圍店里賣的都是外觀跟時尚的摩托車一樣的非標“電摩”，符合當地人的口味，搶走了生意。不久溫州市公安交警大隊發文明確禁止電動摩托車上路，這就又遇到了政策風險，于是不得不結束經營。

筆者贊同將大學生創業作為一項社會實踐活動，來體驗創業的艱辛和不容易，積累經驗和教訓，為今后走上社會后擇機創業做準備。

預算是創辦和維持企業經營（或開發新產品）至少需要的資金。創業所需的資金一般由以下幾個部分組成：①設備，包括生產設備、辦公設備、工具等的購置費用；②工作場地，包括房屋、裝飾等的費用；③預付款，包括房租、營業執照及其它類似的預付費用；④經營周轉，至少有能支付三、四個月的經營資金，包括工資、廣告費、維修費、償還債款、購買材料和能源的費用等；⑤存貨，半成品、產成品、原材料等占用的資金。大學生創業除了做好心里準備、知識準備和能力準備外，一定的資金準備也是必須的。有多少錢辦多大事。確信籌措的資金不低于預算。最好資金能一次到位，最低限度分期也能及時到位。團隊——大學生成功創業的關鍵

通常項目要成功，最重要的一項工作是成立項目組。挑選到合適的項目組成員并讓他們來項目組任職，是項目成功的關鍵。

大學生創業項目要獲得成功，同樣離不開一個好的創業團隊。創業成功需要具備多方面的綜合知識和經驗，如管理知識、營銷知識、財務知識、法律知識，甚至產品技術知識。而大部分青年大學生沒有這方面的實踐，經驗更是匱乏，很難做到全才。因此懂技術的有必要找一個懂管理的做搭檔，懂管理的也有必要找懂技術的做搭檔。創業者在組建團隊的時候必須選擇志同道合而且能獨擋一面的精兵強將加入

團隊，明確團隊成員職責。作為團隊的領導者——創業者還必須掌握溝通技巧，學會傾聽、感化和商談，來保持與鞏固整個團隊的戰斗力和工作效率。計劃——創業計劃書

計劃是項目管理的基本組成部分。任何項目，假如沒有詳細有效的計劃，失敗幾率將大增。實際上，計劃是一張路線圖，指引項目實施者如何從當前的位置到達想去的地方，沒有它，項目實施者可能到不了那里。大學生創業同樣如此，也需要一份詳盡可行的創業計劃書，作為創業成功的前提。

創業計劃書一般包括：①計劃摘要：包括公司介紹、主要產品和業務范圍、市場概貌、營銷策略、銷售計劃、生產管理計劃、管理者及其組織、財務計劃、資金需求狀況等；②產品（服務）介紹：包括產品的概念性能及特性、主要產品介紹、產品的市場競爭力、產品的研究和開發過程、發展新產品的計劃和成本分析、產品的市場前景預測、產品的品牌和專利；③人員及組織結構：包括公司的組織機構圖、各部門的功能與責任、各部門的負責人及主要成員、公司的報酬體系、公司的股東名單（包括認股權、比例和特權）、公司的董事會成員、各位董事的背景資料；④市場預測：包括市場現狀綜述、競爭廠商概覽、目標顧客和目標市場、本企業產品的市場地位、市場細分和特征等；⑤營銷策略：包括市場機構和營銷渠道的選擇、營銷隊伍和管理、促銷計劃和廣告策略、價格決策；⑥生產制造計劃：包括產品制造和技術設備現狀、新產品投產計劃、技術提升和設備更新的要求、質量控制和質量改進計劃；⑦財務規劃：包括現金流量表、資產負債表以及損益表。

創業計劃書必須回答兩個基本問題，一是啟動您的業務或擴展您的業務所需的資金；二是如何最快捷地得到回報。

創業計劃書的本質是在你真正開始創業前，先停下來思考，考慮如何把它做得更好。它就象戰前的沙盤演練，通過沙盤演練，可以發現存在的問題和欠缺之處，想出克服辦法，把事情想周全。必須認識到的是，撰寫創業計劃書是為了將事情做好，而不是為了好看。項目控制

項目控制，說到底就是項目的管理，也就是制定計劃，然后按計劃執行。如果所有的事情都能夠按照計劃執行，管理將成為一件簡單的作業。但是實際情況并不那么簡單，由于環境的變化、認識的偏差、能力的不足等，造成了實際狀況與計劃的偏離。而要保證項目圍繞計劃開展，就得用到項目控制。項目控制以一定的標準為依據，定期或不定期地監控項目，發現項目活動與標準之間的偏離，并采取必要措施進行解決。要對創業項目進展、費用、質量、風險等都進行控制。

大學生在創業的過程中應經常檢查自己的計劃執行情況，有否按計劃推進，進展比預想的快還是慢了，比如時間過去1/3了，而市場拓展才達到1/5；或者費用過半了，而業務量才做到1/3等，要及時發現問題，及時檢討，迅速提出解決辦法進行糾正。

創業教育使面臨就業壓力的大學生多了一種選擇的機會，但有志于創業的大學生必須清醒地認識到創業是有風險的。成功創業必須要有一定的財力和創業能力做保障。

大學生創業是創辦能盈利的企業或開發出能帶來財富的新產品，不是過“老板癮”。創業以前必須計劃好，并在計劃的執行過程中全程控制，及時糾正偏差。

大學生應將在校期間的創業作為一項社會實踐活動，來體驗創業的艱辛和不容易，積累經驗和教訓，為今后走上社會后擇機創業做準備。

參考文獻中華人民共和國教育部高等教育司，全國高職高專校長聯席會.縱橫職場——高等職業教育學生就業與創業指導[M]．北京：高等教育出版社，2004杰克·吉多，詹姆斯 P·克萊門斯.成功的項目管理[M]．北京：機械工業出版社，2000瓊·努特森，艾拉·比茨.怎樣當好項目經理[M]．上海：上海人民出版社，1995