第一篇：人教版小學六年級上冊語文7《彩色的翅膀》新課程教案

《彩色的翅膀》

一、教學目標：

1．有感情地朗讀課文，從文章的字里行間了解海島惡劣的自然環境和邊防士艱苦的生活條件。

2．細讀課文，從戰士們的言談、行動中，體會邊防戰士對祖國海島的真心熱愛之情。

3．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。

4、學習運用文本“吃西瓜”細節描寫的方法，進行仿寫練筆；運用文末段進行想象練筆訓練。

二、教學重點：

1.了解邊防戰士愛祖國海島的獨特方式，體會戰士的愛海島、愛祖國的情感。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。

三、教學難點：

理解戰士小高最后說的那段話的含義，感受戰士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。

四、教學準備：

課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系的資料。

五、教學方法：

獨立閱讀，合作探究，在老師引導下學習課文。

六、教學時間：

一課時

七、教學過程：

（一）談話導入：

同學們季老先生留學在外，無時無刻不在思念著祖母親。駐扎在海島的邊防戰士，則用自己的方式表達著對祖國海島的愛，今天我們要學習新的一篇課文《彩色的翅膀》

師板書課題《彩色的翅膀》

看看課文是用哪些文字來表達自己扎根海島，建設海島的決心的。

1、指名讀題。誰的翅膀？（會飛的小昆蟲的翅膀，如蝴蝶。）“彩色”二字僅僅是說小昆蟲的翅膀是彩色的嗎？還有什么別的含義？

2、讀略讀提示，想想這節課的學習任務是什么？

（想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？交流讀文后的體會）

（二）、檢查預習、交流

1、理解以下詞語：碧空如洗、矮墩墩、水落石出、精靈：

2、交流如下問題：

（1）、想想這篇課文主要寫了一件什么事？

（2）、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？

（3）、讀了課文，你們有什么樣的感受呢？

（三）、認識小島

咱們中國有臺灣島，這是我國的第一大島，那里有日月潭、阿里山、蝴

蝶谷；海南島，是中國的第二大島，那里有“天涯海角”，五指山，椰子樹；咱們浙江的舟山島，是中國的第四大島，舟山的普陀山是中國四大佛教名山之一。這些島嶼不但風景優美，人文薈萃，而且物產豐富。那么，文中的寶石島當年又是怎樣的一個島嶼呢？請你從課文的字里行間找出這個島嶼的特點。

1、不毛之地：

教師解釋“海島田”：寶石島屬于珊瑚島礁（由珊瑚礁沉積形成的島嶼），不適宜種植蔬菜，戰士們帶土上島和艦艇運土上島，壘出一塊塊可以種植莊稼的田地。

2、條件艱苦：

“西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家。”

飲水主要靠雨水，生活物資需要從大陸運達。

3、遠離大陸：

“小島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。”

戰士們遠離家鄉，與親人朋友聯系不便。

形成板書：不毛之地 條件艱苦 遠離大陸

（四）、愛島深情

寶石島遠離大陸，條件艱苦，又是一個不毛之地，為什么要在這里建起了觀察通訊站？（寶石島雖小，但也是祖國領土的一部分，祖國領土神圣不可侵犯，建立觀察通訊站的目的就是有力地守衛祖國的領土。）

那么，戰士們能在這里安心守衛嗎？

根據學生的交流，理解并朗讀好以下句子：

1、他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。

有力地說明小昆蟲在小高心中的重要地位。句子中“扔”與“抱”，形成了鮮明的對比。

2、他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。

“播種”在句子中的意思既是種子種下去，又指讓建島愛島的真情長留在海島上。

3、他們像撫養嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點也不敢馬虎。

愛瓜即愛島。

4、戰士們都笑著，??好像有一股甘泉，流進了每個戰士的心田。

這兩句話寫出了戰士們收獲西瓜后喜悅、激動、自豪的心情，表現了他們對自己勞動成果的珍愛。

這一段話的細節描寫，對我們的寫作有什么幫助，請以〈吃 〉為題，仿著寫一段話。

5、“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業。”

句子表面上贊揚小昆蟲，實際上是小高內心的表白：自己熱愛祖國海島，決心用雙手把海島建設成美麗的家園。句子點明了文章的中心。

（五）、導入練筆 ：

是啊，這些小精靈怎能么會不在這安居樂業呢？你看——出示：

第二天我醒來，天已經放亮了。我忽然發現窗玻璃上停著一只小蝴蝶，正對著朝陽，扇動著彩色的翅膀。”

從“彩色的翅膀”體會到小高帶的昆蟲在島上安居樂業了。除了小高帶回的昆蟲的翅膀是彩色的，還有什么是彩色的呢？（海島被建設的更美麗富饒，是彩色的；戰士們用各種方式建設海島，他們的愛的彩色的；戰士們對海島的希望是彩色的，海島的未來也是彩色的。）剛上課時有同學問翅膀為什么是彩色的，“彩色的翅膀”是什么意思，現在明白了嗎？

練筆：

《我是一只小小的蝴蝶》

這只扇動著彩色翅膀的小蝴蝶，迎著清晨的第一縷陽光，來到窗前看望辛勞一天的戰士，一群多可愛的戰士啊，他們用自己的青春和夢想，一心改造著祖國的海島，荒蕪的海島開始顯現綠色的生機，寂寞的海島也有了多彩的生命！此時此刻，假如你就是一只小小的蝴蝶，也扇動著彩色的翅膀，放飛想象。想一想，經過十幾代海島戰士的努力，現在的海島又會是怎樣的一番新景象呢？請同學們拿起手中的筆把它們寫下

八、布置作業

1、完成小練筆

2、完成配套練習冊

九、附板書設計：

8.彩色的翅膀

來到邊疆

邊防戰士

建設邊疆 扎根邊疆

十、教學后記：

熱愛祖國

第二篇：(人教新課標)六年級語文上冊教案 彩色的翅膀 3（推薦）

彩色的翅膀

【課前準備】

有關海島戰士學習、生活、工作以及生活環境的圖片。【教學過程】

一、觀看圖片，激發興趣

1.教師出示有關海島戰士學習、生活、工作以及生活環境的圖片，學生邊觀看，邊小聲議論。

2.學生交流自己的想法：你們看到了什么，有什么想法？

3.談話揭題：

同學們，從圖片上我們看到了我國海島戰士不辭辛苦守衛著祖國的邊疆的英姿，看到了海島戰士認真學習文化的熱情。今天，我們就要學習一個發生在海島戰士身上的故事。讀課題。

二、初讀課文，梳理課文脈絡，了解故事大概

1.學生自由朗讀課文，把生字詞讀正確，把課文讀正確、通順。

2.把自己印象最深刻的語句讀給同學聽。教師隨機糾正字音。

3.提問：故事發生在哪里？主要介紹了有關海島的哪些事？

（故事發生在去寶石島的路上及島上。介紹了兩件事，一是戰士小高探親回來帶小昆蟲上島；二是島上戰士開嘗瓜會。）

三、重點研讀語句，感悟戰士愛島建島的愛國精神

1.學生自主閱讀課文，選擇自己最感興趣的一件事研究：戰士們是怎么做的，為什么會這樣做？

2.學生先把自己的想法在小組內交流，然后進行班級交流。

交流的重點是：

⑴ 小高為什么上島時把大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子？

⑵ 在嘗瓜會戰士們是怎么吃瓜的，作者為什么描寫得那么詳細？

在學生交流的基礎上，重點引導學生反復朗讀描寫戰士嘗瓜的那兩個句子，體會戰士的心情，感受語言表達的準確。

四、引導學生考慮兩件事之間的聯系，揭示課題含義

1.質疑：

小高探親回來帶小昆蟲上島，島上戰士為第一個西瓜開嘗瓜會兩件事有什么聯系嗎？

（小高探親回來時把小昆蟲帶上島，小昆蟲在海島安家落戶后，蔬菜瓜果就能長得更好，戰士們就能吃到更多的瓜果，建設美好的海島的理想就能實現。）

--1--

2.讀課文最后一段，為什么寫看到窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀？

（句子形象地寫出了小昆蟲已經在海島安居樂業，生動、含蓄地反映了海島戰士愛島如家，安居樂業的愛國情感。點明了課題。）

--2--

第三篇：2018年六年級語文上冊導學案7、《彩色的翅膀》教學案-文檔資料

六年級語文上冊導學案

7、《彩色的翅膀》教學

案

學習目標

1.理解課文內容，體會邊防戰士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感

2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。3．有感情地朗讀課文。學習重難點：

1.了解邊防戰士愛祖國海島的獨特方式，體會戰士的愛海島、愛祖國的情感。

2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。難點：理解戰士小高最后說的那段話的含義，感受戰士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。學法提示：查閱資料，讀中感悟

學習準備：課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系的資料 學習過程：

（一）預習達標

1.自由讀課文，掃除生字障礙，把課文讀流利、讀通順。○1讀讀記記下列詞語。

碧空如洗 波濤起伏 有說有笑 惹人喜愛 笑呵呵 笑嘻嘻 細細地端詳 輕輕地聞 慢慢地咬

第 1 頁 ○2我能運用查字典并聯系上下文的方式自主理解的詞語有：

2、通讀了課文，我知道這篇課文主要寫了一件什么事？

3、我能理請課文的順序。

課文開頭寫

接著寫

最后寫

4、讀了課文，我還有以下幾點疑問：

二、學習探究

1、快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（注意聯系課前閱讀的資料考慮）小高的心愿能實現嗎？你從哪里知道的？

2、自己細讀課文，聯系上下文理解下面句子，并交流感受。（1.小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。

（2.兩年前，戰士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出”海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結。今年戰士們用人工授粉，結出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰士們精心的照料下，才結出了第一個大西瓜。

（3.好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰士的心田。（4.我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿

第 2 頁 在這里安居樂業。

從上面的句子中，可以體會到邊防戰士

3、自我挑戰。課文以”彩色的翅膀”為題，這”彩色的翅膀”除了指蝴蝶的翅膀外還包含著另外的意思嗎？

三、達標檢測

1、給帶點字選擇正確的讀音。

氣氛（fēn fèn）拖蔓（wàn màn）結瓜（jiē jié）扇動（shān shàn）

2、多音字組詞語

zhī（）mēn（）sǎ（）bó（）

只 悶 撒 薄

zhǐ（）mèn（）sā（）báo（）

3、我會填

笑（）（）碧空（）（）水（）石（）（）地端詳著

矮（）（）波濤（）（）安（）樂（）（）地咬著

4、《彩色的翅膀》一文中，”嘗瓜會”寫得真實細膩，令人難忘。你是否參加過學校或家庭中的”賽詩”“賽歌”“賽

第 3 頁 棋”“賽算”等各種活動？請選擇一個片斷，把它寫下來。

四、拓展延伸 國旗 和太陽一同升起

兩分零七秒，是天安門廣場的國旗從地面升到桿頂的時間。您可知道，為了這兩分零七秒，國旗班的戰土付出了什么樣的勞動！

天安門廣場的國旗必須和太陽一起升起。但是每天太出來的時間不一樣，怎樣掌握升旗時間？國旗班從天文臺（爭取 聽取 索取）一年三百六十五天太陽升、落時間表。把每用上、中、下旬各定一個升旗時間。即便如此，還要根據氣候變化，時時修訂。戰土們的生活秩序全被打亂了。盛夏酷暑，前半夜很難入睡，后半夜剛剛有些朦朧，就得起身整裝，因為四點三十三分太陽在地平線露頭，國旗也得同時升上二十二米高的旗桿頂。風狂雨猛，雪飄雹打，太陽也悄悄躲起來了，但是五星紅旗卻依照日出時間高高地升起。您可以想像，國旗班的戰土是多么辛苦。

每年，都有一些新戰土被選到國旗班。他們進班后都要進行（嚴肅 嚴厲 嚴格）檢查，稍有不符合的地方，就得進行艱苦的矯形：脖子向前探的，睡覺不能用枕頭；腿并不攏的，要躺在床上用繩子捆住；兩肩不平的，要將肩和畫在墻上的水平線平行，貼墻站著；胯外凸的，在腰里扎一根木棍……新戰土們自覺自愿地磨煉自己，直到練出標準的軍姿。

第 4 頁 冬天，天安門廣場寒風凜冽，國旗班的戰土們覺著穿衣駝背雞胸，手短腿矮，與莊嚴的國旗不太相稱，升旗時有損祖國形象。于是，他們有了一個不成文的規定：升國旗時輕裝上陣。即使在滴水成冰的日子里，他們升旗時里面也只穿絨衣褲，戴單軍帽，白線手套，腰扎皮帶。

你看，升旗電鈕按動了，三名升旗戰士昂首并踵，挺胸收腹，向冉冉上升的五星紅旗行注目禮。他們威武雄壯的形象給莊嚴的時刻增添了光彩。

１、在括號里選擇恰當的詞語，畫上“√”。

２、為了讓國旗和太陽一同升起，戰士們是怎樣做的？他們為什么要這樣做？

五、相關鏈接

博士政委守西沙(節選)──網絡采訪全國人大代表、海軍駐西沙某部政治委員 【政委】：各位網友大家好！今天到人民網與大家交流非常高興。很愿意回答大家所提出的問題。也歡迎大家有機會去我們西沙看一看。

【網友】：政委，西沙是不是你的世外桃源？

【政委】：從地圖上看西沙在北京的正南方，約2 000多公里，處于南海中部、北緯15度左右的位置上。大約有31 000平方公里的海域。它由30多個島礁和淺灘組成。現在西沙海域的全部島嶼都是由我們管轄。西沙自然風光非常美麗。

第 5 頁 椰風海韻，空氣清新，年平均溫度在26度。西沙經過十幾代軍民的共同建設，已經發生了巨大的變化。由原來的蠻荒小島成為一座座海上花園。官兵的物質文化生活條件得到了極大的改善。交通狀況也比過去便利許多，特別是信息化建設取得巨大的進展，現在能通程控電話、手機，并可無線上網。

【網友】：島上蔬菜能有多少產量？島上可以上網嗎？ 【政委】：西沙屬于珊瑚島礁，不適宜種植蔬菜，但是我們靠戰士帶土上島和艦艇運土上島，墊出了34畝菜地。目前有相當一部分蔬菜能夠自給，當然遇有風浪和臺風，蔬菜的種植受到影響時，還需要大陸補給一部分。

【網友】：請問戰士思想狀況、文化生活、生活待遇如何？大家能安心守邊嗎？

【政委】：在西沙服役最容易感受到什么叫愛國，因為愛國主義在西沙體現得最為具體，最為實在和真切。目前，廣大官兵思想是穩定的，業余文化生活也比較豐富多彩，雖然不能和大陸特別是大城市相比，但是苦中有樂的樂是其他人很難體會到的一種樂。

【網友】：請問嘉賓，西沙能不能上網？能不能打電話？能不能建一個直播網站，讓我們見見真正的西沙風景。【政委】：西沙所有島嶼的官兵都可以和家里直通電話。西沙永興島開通了聯通和移動。西沙內部的網絡已經建成，中

第 6 頁 央電視大學八一遠程教學網已經在西沙開通。西沙醫院可以通過網絡請北京專家同步可視會診疑難雜癥，甚至指導手術。西沙每天可以從衛星下載當天的圖文信息。

【網友】：如果讓你在那干20年，你高興多？不高興多？ 【政委】：我已經服役36年了，再干20年的可能性不大。但是我愿意送你一段歌詞以表達我和西沙人的情懷。”為什么我們守著清貧談富有，為什么我們遠離歡樂不言愁，為什么我們拋灑青春不吝嗇，豪飲孤獨當美酒。為什么，為什么，不要問我為什么。你不說出來我也不開口。太陽疼愛我，月亮撫摸我，還有一支鋼槍沉默在肩頭。” 學習目標

1.理解課文內容，體會邊防戰士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感

2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。3．有感情地朗讀課文。學習重難點：

1.了解邊防戰士愛祖國海島的獨特方式，體會戰士的愛海島、愛祖國的情感。

2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。難點：理解戰士小高最后說的那段話的含義，感受戰士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。學法提示：查閱資料，讀中感悟

第 7 頁 學習準備：課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系的資料 學習過程：

（一）預習達標

1.自由讀課文，掃除生字障礙，把課文讀流利、讀通順。○1讀讀記記下列詞語。

碧空如洗 波濤起伏 有說有笑 惹人喜愛 笑呵呵 笑嘻嘻 細細地端詳 輕輕地聞 慢慢地咬

○2我能運用查字典并聯系上下文的方式自主理解的詞語有：

2、通讀了課文，我知道這篇課文主要寫了一件什么事？

3、我能理請課文的順序。

課文開頭寫

接著寫

最后寫

4、讀了課文，我還有以下幾點疑問：

二、學習探究

1、快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（注意聯系課前閱讀的資料考慮）小高的心愿能實現嗎？你從哪里知道的？

2、自己細讀課文，聯系上下文理解下面句子，并交流感受。（1.小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只

第 8 頁 紙箱子。

（2.兩年前，戰士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出”海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結。今年戰士們用人工授粉，結出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰士們精心的照料下，才結出了第一個大西瓜。

（3.好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰士的心田。（4.我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業。

從上面的句子中，可以體會到邊防戰士

3、自我挑戰。課文以”彩色的翅膀”為題，這”彩色的翅膀”除了指蝴蝶的翅膀外還包含著另外的意思嗎？

三、達標檢測

1、給帶點字選擇正確的讀音。

氣氛（fēn fèn）拖蔓（wàn màn）結瓜（jiē jié）扇動（shān shàn）

2、多音字組詞語

zhī（）mēn（）sǎ（）bó（）

只 悶 撒 薄

zhǐ（）mèn（）sā（）

第 9 頁 báo（）

3、我會填

笑（）（）碧空（）（）水（）石（）（）地端詳著

矮（）（）波濤（）（）安（）樂（）（）地咬著

4、《彩色的翅膀》一文中，”嘗瓜會”寫得真實細膩，令人難忘。你是否參加過學校或家庭中的”賽詩”“賽歌”“賽棋”“賽算”等各種活動？請選擇一個片斷，把它寫下來。

四、拓展延伸 國旗 和太陽一同升起

兩分零七秒，是天安門廣場的國旗從地面升到桿頂的時間。您可知道，為了這兩分零七秒，國旗班的戰土付出了什么樣的勞動！

天安門廣場的國旗必須和太陽一起升起。但是每天太出來的時間不一樣，怎樣掌握升旗時間？國旗班從天文臺（爭取 聽取 索取）一年三百六十五天太陽升、落時間表。把每用上、中、下旬各定一個升旗時間。即便如此，還要根據氣候變化，時時修訂。戰土們的生活秩序全被打亂了。盛夏酷暑，前半夜很難入睡，后半夜剛剛有些朦朧，就得起身整裝，因為四點三十三分太陽在地平線露頭，國旗也得同時升上二十二米高的旗桿頂。風狂雨猛，雪飄雹打，太陽也悄悄躲起來了，第 10 頁 但是五星紅旗卻依照日出時間高高地升起。您可以想像，國旗班的戰土是多么辛苦。

每年，都有一些新戰土被選到國旗班。他們進班后都要進行（嚴肅 嚴厲 嚴格）檢查，稍有不符合的地方，就得進行艱苦的矯形：脖子向前探的，睡覺不能用枕頭；腿并不攏的，要躺在床上用繩子捆住；兩肩不平的，要將肩和畫在墻上的水平線平行，貼墻站著；胯外凸的，在腰里扎一根木棍……新戰土們自覺自愿地磨煉自己，直到練出標準的軍姿。冬天，天安門廣場寒風凜冽，國旗班的戰土們覺著穿衣駝背雞胸，手短腿矮，與莊嚴的國旗不太相稱，升旗時有損祖國形象。于是，他們有了一個不成文的規定：升國旗時輕裝上陣。即使在滴水成冰的日子里，他們升旗時里面也只穿絨衣褲，戴單軍帽，白線手套，腰扎皮帶。

你看，升旗電鈕按動了，三名升旗戰士昂首并踵，挺胸收腹，向冉冉上升的五星紅旗行注目禮。他們威武雄壯的形象給莊嚴的時刻增添了光彩。

１、在括號里選擇恰當的詞語，畫上“√”。

２、為了讓國旗和太陽一同升起，戰士們是怎樣做的？他們為什么要這樣做？

五、相關鏈接

博士政委守西沙(節選)──網絡采訪全國人大代表、海軍駐西沙某部政治委員

第 11 頁 【政委】：各位網友大家好！今天到人民網與大家交流非常高興。很愿意回答大家所提出的問題。也歡迎大家有機會去我們西沙看一看。

【網友】：政委，西沙是不是你的世外桃源？

【政委】：從地圖上看西沙在北京的正南方，約2 000多公里，處于南海中部、北緯15度左右的位置上。大約有31 000平方公里的海域。它由30多個島礁和淺灘組成。現在西沙海域的全部島嶼都是由我們管轄。西沙自然風光非常美麗。椰風海韻，空氣清新，年平均溫度在26度。西沙經過十幾代軍民的共同建設，已經發生了巨大的變化。由原來的蠻荒小島成為一座座海上花園。官兵的物質文化生活條件得到了極大的改善。交通狀況也比過去便利許多，特別是信息化建設取得巨大的進展，現在能通程控電話、手機，并可無線上網。

【網友】：島上蔬菜能有多少產量？島上可以上網嗎？ 【政委】：西沙屬于珊瑚島礁，不適宜種植蔬菜，但是我們靠戰士帶土上島和艦艇運土上島，墊出了34畝菜地。目前有相當一部分蔬菜能夠自給，當然遇有風浪和臺風，蔬菜的種植受到影響時，還需要大陸補給一部分。

【網友】：請問戰士思想狀況、文化生活、生活待遇如何？大家能安心守邊嗎？

【政委】：在西沙服役最容易感受到什么叫愛國，因為愛國

第 12 頁 主義在西沙體現得最為具體，最為實在和真切。目前，廣大官兵思想是穩定的，業余文化生活也比較豐富多彩，雖然不能和大陸特別是大城市相比，但是苦中有樂的樂是其他人很難體會到的一種樂。

【網友】：請問嘉賓，西沙能不能上網？能不能打電話？能不能建一個直播網站，讓我們見見真正的西沙風景。【政委】：西沙所有島嶼的官兵都可以和家里直通電話。西沙永興島開通了聯通和移動。西沙內部的網絡已經建成，中央電視大學八一遠程教學網已經在西沙開通。西沙醫院可以通過網絡請北京專家同步可視會診疑難雜癥，甚至指導手術。西沙每天可以從衛星下載當天的圖文信息。

【網友】：如果讓你在那干20年，你高興多？不高興多？ 【政委】：我已經服役36年了，再干20年的可能性不大。但是我愿意送你一段歌詞以表達我和西沙人的情懷。”為什么我們守著清貧談富有，為什么我們遠離歡樂不言愁，為什么我們拋灑青春不吝嗇，豪飲孤獨當美酒。為什么，為什么，不要問我為什么。你不說出來我也不開口。太陽疼愛我，月亮撫摸我，還有一支鋼槍沉默在肩頭。”

第 13 頁

第四篇：7、彩色的翅膀的教案

7、彩色的翅膀的教案

教學目標：

1、感知課文主要內容，明白題目的雙重含義。

2、引導學生從字里行間去發現寶石島的幾個特點。

3、理解課文內容，學習海島戰士在艱苦條件下扎根海島、改造海島的愛國情懷，激發學生的愛國情感。

4、學習運用文本“吃西瓜”細節描寫的方法，進行仿寫練筆；運用文末段進行想象練筆訓練。

學情分析：

六年級的學生已經具備了閱讀的能力，能夠讀懂課文內容,但文中有關昆蟲與瓜果蔬菜的收獲之間的關系方面的知識，學生可能欠缺。學習本課前，可提前布置學生向家長了解有關農業生產常識，也可布置學生到附近種植專業戶家的大棚參觀，了解人工授粉的實踐，積累農業生產勞動知識，便于學生理解課文內容，激發熱愛農業生產勞動的感情。

教學重點：1.了解邊防戰士愛祖國海島的獨特方式，體會戰士的愛海島、愛祖國的情感。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。

3、依據文本特點，運用第一單元“聯想和想象的表達方法”進行深化練筆訓練。

教學難點：理解戰士小高最后說的那段話的含義，感受戰士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。教學時間：一課時

一、創設情境，導入新課

1、同學們，留學在外的季羨林老先生無時無刻不在思念著祖**親；駐扎在海島上的邊防戰士則用自己的方式，表達著對祖國海島的愛

2、播放課件，介紹海南島

同學們，在距海南省180多海里的東南海面上，有一片島嶼象朵朵星蓮，漂浮于萬頃碧波之中，這便是位于我國南部的西沙群島，又名寶石島島上遍布礁石，缺乏土壤，再加上它地處熱帶區，經常遭受風暴和臺風襲擊，因此島上沒有定居的居民但，在這里卻常年駐守著我國的邊防戰士島上淡水緊缺，各種物資匱乏，戰士們開玩笑說：“在西沙活著就是光榮，生存就是工作”，就是在這樣艱苦的條件下，他們忠誠地履行著建設海島，保衛海島，保衛祖國的神圣天職戰士們滿懷信心地說：“這是咱第二故鄉，我們定要把西沙建設成一座海上花園”

3、今天我們學習的動人故事就發生在這座小島上（板書課題，齊讀課題）

二、初讀課文，整體感知

1、讓學生用自己喜歡的方式自由讀課文，把課文讀正確流利

2、再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方

3、默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事？

（課文記敘了一位扎根海島的戰士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事）

三、朗讀課文，體會情感

1、快速默讀課文，想想小高為什么要把昆蟲帶上小島？

2、讀了課文，你們有什么樣的感受呢？

3、這些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受

（邊防戰士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯系，小高愛海島，愛祖國，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變越美??）

⑴ 小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子“緊閉著嘴唇，兩眼直發愣”、“可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看”體會到因為海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護它們而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的）

⑵ 兩年前，戰士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結今年戰士們用人工授粉，結出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊那個唯一殘存的小瓜在戰士們精心的照料下，才結出了第一個大西瓜體會到戰士們為了西瓜的生長，付出了許多心血它凝結著戰士們建島、愛島的深情）⑶ 好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰士的心田體會到這個西瓜是戰士們對祖國、對小島無限熱愛的結晶，是戰士們在艱苦的生活中創造出來的美好果實）⑷ 我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業體會到戰士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動這段話充分地表明邊防戰士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設著自己的家園同時，又反映出他們為保衛祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環境中生活的高尚品質）

四、拓展延伸，學寫句子

齊讀課文最后一句話，師引導：同學們，荒涼的西沙群島迎來了活潑可愛的小精靈，迎來了扎根海島的的邊防戰士，更迎來了生機蓬勃的春天,寶石島熱鬧起來了??讓我們靜靜地閉上眼睛，放飛想象的翅膀，去感受寶石島欣欣向榮的景象吧！（學生閉眼想象）。

五、總結全文，升華情感

同學們，正是因為這一代又一代日夜守護海島的人民子弟兵，扎根海島，建設海島，保衛著海島，這里的天更藍，這里的水更美，這里的人更歡！我們堅信，可敬的邊防戰士建設海島的美好愿望一定會迎著朝陽，乘著彩色的翅膀，綻放奇異的光彩！

六、板書設計：

7、彩色的翅膀

昆蟲

←

戰士 ↓

↓ 授粉

心系海島 ↓

↓ 收獲

建設海島 ↓

↓ 安居樂業

扎根海島

七：作業布置：

1、抄寫本課生字并組詞。

2、摘錄文中體現海島戰士熱愛海島的語句。

3、小練筆：給寶石島的戰士寫一封短信，說說你學習《彩色的翅膀》后的感受。

第五篇：7彩色的翅膀教案

第七課《彩色的翅膀》教案1

【教學目標】

１、用較快的速度默讀課文；理解課文內容，有感情地朗讀課文。體會思想感情。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的聯系。

3、學習海島戰士在艱苦條件下扎根海島、改造海島的愛國情懷，激發學生的愛國情感。

【教學重點難點】：

理解課文內容，體會戰士小高說的最后那句話的含義，體會海島戰士扎根海島、建設祖國的愛國情懷。

【 教學課時：】

一課時

【教學過程】

師導入新課，揭示課題。

出示中國政區圖，引導學生從中發現我國領海上有大大小小許多島嶼。師：為了保衛祖國，解放軍戰士就住守在那遠離大陸、生活條件十分艱苦的海島上，他們也無時無刻不在思念祖**親，駐扎在海島上的邊防戰士，則用自己的方式表達著對祖國海島的愛，今天讓我們一起走進西沙，去了解一個真實而動人的故事。

師板書課題，生齊讀課題。

一、預習探究

1、引導學生看略讀課文導讀要求。默讀導讀的內容，并劃出它的要求。

2、根據要求讓學生快速默讀課文，并劃出有關的詞句。

3、檢查學生的預習情況。

二、合作交流

1、誰來回答第一個問題？

（1）戰士小高為什么要把昆蟲帶往寶石島？

（2）小高是怎樣帶昆蟲的？

◆他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。

◆大提包里可能裝著些什么？紙箱里呢？為什么 “扔”大提包而 “緊緊地抱著”紙箱呢？此時此刻，小高在想些什么？

（3）沒有昆蟲時的小島是怎樣的？

過渡：這個西瓜來得容易嗎？（不容易）那面對這來之不易的西瓜戰士們是怎樣吃的？

三、品讀感悟

（1）戰士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進了每個戰士的心田。

◆戰士們這般品嘗著西瓜，你們平時是這么吃西瓜的嗎？我們一起來用自己喜歡的方式嘗嘗這個西瓜吧！可以讀，也可以想象畫面，還可以模仿戰士們吃西瓜時的神情和動作。

（生自由“品嘗西瓜”）

◆你從中嘗出了什么？帶著這種感情讀讀課文！

★殘存下來的這個西瓜在戰士們的精心照料下終于成熟了，端詳著手中的西瓜，戰士們怎舍得一下子吃掉？ 戰士們都笑著??

★這個殘存的小西瓜經過戰士們的細心呵護，終于長大了，戰士們品嘗著自己的勞動果實，怎能不激動、高興呢？戰士們都笑著??

（2）他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業。”

◆這是一個什么句？（雙重否定句）改成肯定句怎么改？（他笑嘻嘻地說：“我相信，這些小精靈一定會愛我們祖國的海島，一定會在這里安居樂業。”）這些小精靈一定會愛祖國的海島，一定會在這里安居樂業！那我們的這些邊防戰士們呢？（他們也一定會愛上祖國的海島，一定會扎根、建設海島。）

過渡：這些小精靈真的在這里安家了嗎？你從那句話知道？

（3）我忽然發現窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。

◆彩色的翅膀除了我們剛上課時說的指這些小昆蟲，還指什么？

◆蝴蝶正對著朝陽扇動著彩色的翅膀，它肯定很快樂！其他的小精靈也會很快樂，生活在海島上的戰士們也一定會很快樂。“彩色的翅膀”表面上指這些小昆蟲，實質上指戰士們愛島如家，安居樂業的愛國情感。與課題相呼應。

四、拓展延伸

1、想一想，經過十幾代海島戰士的努力，現在的海島又會是怎樣的一番新景象呢？ 把自己想象的內容寫下來。

2、給遠在祖國海島的邊防戰士寫一封信，說說你的心里話。

小學六年級語文：《彩色的翅膀》教學設計2

一、揭題

同學們，在前面幾課的學習中，我們已經分別感受到了詹天佑與季羨林先生對于祖國那真摯的愛。今天，我們要隨著課文《彩色的翅膀》一起來走進海島戰士的生活，看看他們對祖**親又有著一份怎樣的情感。

二、初讀課文，檢查自學情況

1、自由朗讀課文，注意生字新詞。

碧空如洗 波濤起伏 矮墩墩 發愣 拖蔓 水落石出 撅嘴巴 雌花 殘存 撫養 嘖嘖贊嘆

安居樂業 嘗瓜會 授粉 來歷

2、檢查學習情況。

(1)正確朗讀詞語：輪讀--個別讀--集體讀

(2)用上一個或幾個詞語說說課文內容。

二、再讀課文，體會海島戰士的艱辛生活。

1、默讀課文，結合同學的說話，想一想課文寫了作者親眼所見、親身經歷的哪兩件事?(一是發現小高不遠千里從黑龍江帶回了一箱昆蟲;二是參加戰士們的嘗瓜會，了解西瓜不平常的來歷。)

2、研讀兩件事，體會戰士對海島的特殊情感。

事件一：

(1)從黑龍江帶回昆蟲，強調黑龍江，從地理位置上分析，兩地相距甚遠，可小高為什么要不惜千里帶昆蟲，從中了解海島惡劣的環境。

(2)小高把一箱昆蟲帶上島的過程中碰到困難了嗎?他是怎樣克服的?體會“扔”和“抱”。

(3)為什么小高會這樣做?

事件二：

(1)戰士們吃瓜時的樣子(作者參加嘗瓜會，印象最深的是什么?)

抓住動詞：捏、端詳、聞、咬

想象語言：嘖嘖贊嘆些什么?

感情朗讀該段。

(2)了解西瓜不平常的來歷。

了解“插敘”這種寫作方法.集體朗讀課文第十一、十二自然段。

(3)從西瓜不平常的來歷以及戰士們嘗瓜時的喜悅，你們體會到了什么?(戰士們以島為家，在島上安居樂業的精神.)

四、重拾課題，升華主題。

1、同學們，學到這兒，你知道彩色的翅膀指的是什么了嗎?課文除了課題還有哪兒提到了“彩色的翅膀”(課文結尾)。是啊，第二天清晨，被小高帶上島的昆蟲已經在環境惡劣的小島上生活了下來，它們朝陽扇動著彩色的翅膀，我相信大家透過這彩色的翅膀一定看到了更多的東西，你看到了什么?

2、師小結：我們祖國守衛海防的戰士們都扇動著自己彩色的翅膀，在海島上深深扎根，無私地奉獻自己，相信我們可愛的祖國一定能越來越繁榮昌盛。

教研組評課：

1、《彩色的翅膀》一課為略讀課文，故安排在一課時內完成。董老師在執教該文時重點突出，教得扎實，學生從一開始的字詞掌握到課文中心的理解一直清清楚楚、明明白白。

2、老師設計精彩、思路清晰、結構緊湊，很好地進行了長文短教。

3、板書設計概括了課文內容又出現大型蝴蝶，富有特色，同時又點明了課題《彩色的翅膀》，使學生在課堂上有了一個學習的興奮點。

4、商榷點：在課堂上是否應加大對重點句段的朗讀訓練?

教案3 教學目標：

1.理解課文內容，體會邊防戰士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感

2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。

3．有感情地朗讀課文。

教學重難點：

教學重點：

1.了解邊防戰士愛祖國海島的獨特方式，體會戰士的愛海島、愛祖國的情感。

2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。

難點：理解戰士小高最后說的那段話的含義，感受戰士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。

教學準備：課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系的資料

四、教學程序

（一）導入新課

讀課題，讀了課題，你想知道什么？

（二）讀略讀提示，明確學習目標

1讀略讀提示，想想這節課的學習任務是什么？

（1.想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？2.交流讀文后的體會）

2.帶著這兩個問題學習本文。

（三）初讀課文，整體感知

1.同桌分段讀課文，注意糾正同學的讀音，將課文讀正確讀通順。

2.再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方。

（如：水落石出：水落下去，石頭自然就會顯露出來。比喻事情真相大白。

安居樂業：生活安定，對所從事的工作感到滿意高興。

3.默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事？

（課文記敘了一位扎根海島的戰士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。）

（四）自讀課文，體會情感

1.快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（注意聯系課前閱讀的資料考慮）

（因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變越美麗，島上的生活才能越來越美好。所以，把昆蟲帶往寶石島。）

2.讀了課文，你們有什么樣的感受呢？

（文章透露出來的是感動，戰士帶著昆蟲歸隊，大家對那個來之不易的瓜的愛，擴大開來，是對海島對祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著，沒有豪言壯語，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛。）

3、這些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。

（邊防戰士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯系，小高愛海島，愛祖國，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變越美??）

（1.小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。“緊閉著嘴唇，兩眼直發愣。”、“可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看。”

體會到因為海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護它們。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。）

（2.兩年前，戰士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結。今年戰士們用人工授粉，結出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰士們精心的照料下，才結出了第一個大西瓜。

體會到戰士們為了西瓜的生長，付出了許多心血。它凝結著戰士們建島、愛島的深情。）

（3.好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰士的心田。

體會到這個西瓜是戰士們對祖國、對小島無限熱愛的結晶，是戰士們在艱苦的生活中創造出來的美好果實。）

（4.我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業。

體會到戰士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設著自己的家園。同時，又反映出他們為保衛祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環境中生活的高尚品質。）

教學說明：教學過程中，學生談到什么地方就一起體會那個地方，體會以學生所體會到的為主，體會表達出來后，讓學生帶著這樣的體會讀書，其它同學在這個同學理解的基礎上可以補充自己的體會，加深理解，再集體朗讀。

（五）交流表達，朗讀深化，歸納總結。

1.交流自己的感受。

2.從你們所找到的句子中，可以體會到一個什么中心？讀所勾畫的句子。

（邊防戰士熱愛海島，熱愛祖國。）

3.有感情地朗讀你最喜歡的句段。

教案4

一、教學目標：

1、引導學生在讀懂課文內容的基礎上，體會海島戰士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德，激發學生熱愛祖國的思想感情。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。

二、教學重點：

理解課文內容，感受邊防戰士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德。

三、教學難點：

了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。

四、教學課時：

一課時

五、教學過程：

（一）預習探究

1、導入新課：

我們的祖國地域遼闊，除了大片陸地外，還分布著許多小島，他們都是我們祖國的一部分。為了保衛祖國，解放軍戰士就駐守在那些遠離大陸、生活條件十分艱苦的海島上。

今天我們一起來學習第7課《彩色的翅膀》，讓我們走進其中的一個島嶼——寶石島。

（二）合作交流

1、指名讀課文，提出不理解的詞語或不懂的地方。（課件出示詞語）

水落石出：水落下去，石頭自然就會顯露出來。比喻事情真相大白。

安居樂業：生活安定，對所從事的工作感到滿意高興。

2、想想這篇課文主要寫了一件什么事？

（課文記敘了一位扎根海島的戰士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。）

（三）品讀體驗

1.快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（注意聯系課前閱讀的資料考慮）

（因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變越美麗，島上的生活才能越來越美好。所以，把昆蟲帶往寶石島。）

2.讀了課文，你們有什么樣的感受呢？

（文章透露出來的感動，戰士帶著昆蟲歸隊，大家對那個來之不易的瓜的愛，擴大開來，是對海島對祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著，沒有豪言壯語，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛。）

3、這些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。

（邊防戰士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯系，小高愛海島，愛祖國，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變越美??）

（1）小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。“緊閉著嘴唇，兩眼直發愣。”、“可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看。”

（體會到因為海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護它們。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。）

（2）他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉帶來的蔬菜種子，連同自己愛島的深情一起播種下去。1）找兩個同學交流

2）哦，戰士們對海島的愛啊，使這片布滿礁石的海島也有了塊塊良田，使這片不毛之地也煥發了勃勃生機。他們播種下的是種子，更是什么？改造海島的那份美麗的愿望，更是熱愛海島的那一顆顆火熱的心呀！

兩年前，戰士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結。今年戰士們用人工授粉，結出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰士們精心的照料下，才結出了第一個大西瓜。

（體會到戰士們為了西瓜的生長，付出了許多心血。它凝結著戰士們建島、愛島的深情。）

（3）好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰士的心田。

（體會到這個西瓜是戰士們對祖國、對小島無限熱愛的結晶，是戰士們在艱苦的生活中創造出來的美好果實。）

（4）我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業。

（體會到戰士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設著自己的家園。同時，又反映出他們為保衛祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環境中生活的高尚品質。）

(5)我忽然發現窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。

(文章結尾用“彩色的翅膀”點題了。這彩色的翅膀，不僅代表了在海島安家的那些蝴蝶等小昆蟲，還代表了什么？想想海島在邊防戰士的建設下，會有彩色的什么？還代表的戰士們那豐富多彩的、建島愛島的革命生活。

戰士們對海島的愛啊，更是對祖國那深深的愛！)

4、交流表達，朗讀深化，歸納總結。

從你們所找到的句子中，可以體會到一個什么中心？讀所勾畫的句子。

（邊防戰士熱愛海島，熱愛祖國。）

（四）鞏固延伸

1、播放《軍港之夜》，讓學生在歌聲中思考，在歌聲中得到領悟。

2、練筆 現在的海島

是啊，這是一個多美麗的故事啊，這是一群多可愛的戰士啊，他們用自己的青春和夢想，一心改造著祖國的海島，荒蕪的海島開始顯現綠色的生機，寂寞的海島也有了多彩的生命！此時此刻，我親愛的同學們，就讓我們也乘著彩色的翅膀，放飛想象。想一想，經過十幾代海島戰士的努力，現在的海島又會是怎樣的一番新景象呢？請同學們拿起手中的筆把它們寫下來吧。

正像同學們所說的那樣，現在的海島，美麗、富饒，由原來蠻荒小島成為一座座海上花園。