第一篇：七年級生物下冊 第三單元 第五章 第四節(jié) 人體對周圍世界的感知——耳與聽覺練習(xí)(無答案)(新版)濟(jì)南版1

人體對周圍世界的感知——耳與聽覺

1．聽覺形成的過程中，在耳內(nèi)感受刺激、產(chǎn)生興奮的部位是（）。A.鼓膜 B.耳蝸 C.半規(guī)管 D.聽覺中樞 2.人的聽覺產(chǎn)生部位是（）。A．聽覺感受器

B．耳蝸 C．聽覺中樞 D．鼓膜

3.某人失聰（沒有聽覺能力）后，經(jīng)檢查，醫(yī)生認(rèn)為他耳的結(jié)構(gòu)沒有受損傷，那么可能發(fā)病的部位是（）。

A．中耳 B．鼓膜

C．聽覺神經(jīng)或聽覺中樞

D．內(nèi)耳 4.暈車、暈船與下列哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)（）。

A.鼓室、鼓膜、聽小骨 B.耳蝸 C.前庭、半規(guī)管 D.外耳道 5.呼吸道感染時，常引起中耳炎，這是由于病菌通過（）進(jìn)入中耳引起的。A.外耳 B.內(nèi)耳

C.咽鼓管

D.咽部 6.把鼓膜的振動傳遞到內(nèi)耳的結(jié)構(gòu)是（）。

A.聽小骨 B.耳蝸C.半規(guī)管 D.咽鼓管 7.遇到巨大響聲是，為防止鼓膜被震破，正確的做法是（）

A.張大口 B.張大口且用手掩耳 C.緊閉口 D.不需要任何措施 8.盲人用手指來“閱讀”盲文，利用的是皮膚的（）A.觸壓覺 B.冷覺 C.痛覺 D.熱覺

9.當(dāng)你打哈欠時，會聽不清或聽不到別人對你說的話，其主要原因是“打哈欠”影響了（）A.聽覺感受器對刺激的接受 B.聽小骨的振動 C.鼓膜的振動 D.神經(jīng)沖動的傳導(dǎo) 10.下圖是人耳內(nèi)聲波傳導(dǎo)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出下列結(jié)構(gòu)名稱：A是________，B是_________，C是 ______。

（2）具有收集聲波功能的是[ ]，接受聲音刺激的是[ ]，它將聲音刺激轉(zhuǎn)變?yōu)檎駝樱ㄟ^[ ] 傳導(dǎo)到[ ] 轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)興奮。（3）聽覺感受器位于[ ] 中，聽覺的形成在。（4）同學(xué)打鬧請勿用手掌扇耳光，以防壓縮空氣沖擊[ ] 導(dǎo)致破裂。

第二篇：七年級生物下冊 第三單元 第六章 第一節(jié) 人體的免疫功能教案 (新版)濟(jì)南版

《第一節(jié) 人體的免疫功能》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)

1、解釋免疫的概念和人體的三道防線。

2、說出計劃免疫的意義。

3、能夠歸納出免疫的功能，明確區(qū)分特異性免疫和非特異性免疫。(二)能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。

2、學(xué)生能準(zhǔn)確觀察分析各種圖片。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：免疫器官及功能。難點(diǎn)：人體的第三道防線。

三、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：

1、我們的口腔中有很多細(xì)菌，為什么口腔上皮受傷以后卻很快愈合?為什么有的人雖然接觸過傳染病患者，卻不患病?

2、記得我小時候和我一起玩的一個小伙伴得了腮腺炎，大人們不讓我們一起玩，可大人們說得了這種病就不再得了，那時我天天盼望著自己快點(diǎn)得腮腺炎。“得了就以后不再得了”這句話至今記憶猶新，學(xué)習(xí)了生物學(xué)以后，才知道這與人體的免疫有關(guān)。那么什么是免疫?免疫對人體有什么作用?今天咱們就來學(xué)習(xí)這一章的內(nèi)容。

（一）與生俱來的免疫力

結(jié)合P105圖3.6-1，思考以下問題：

(1)人體完整的皮膚為什么有保護(hù)、屏障作用?而被燙傷的皮膚則容易感染?(2)人在有許多病原體的環(huán)境中生活，吸入的空氣中和吃進(jìn)的食物上，也有許多病原體，為什么人們不一定都得病? 學(xué)生觀察圖片，自學(xué)課本，得出結(jié)論，教師總結(jié)。

(1)皮膚和粘膜是保衛(wèi)人體的第一道防線，它們不僅能夠阻攔病原體侵入人體，而且它們的分泌物還有殺菌的作用。

(2)呼吸道粘膜上有纖毛，具有清掃異物的作用。

(3)感染后的皮膚為什么會出現(xiàn)紅腫現(xiàn)象，有時會自己痊愈?(4)人的口腔上皮受傷后能夠愈合，唾液是否有殺菌作用?為什么? 學(xué)生從直觀上感知第二道防線的作用，再結(jié)合圖片和教材分析得出正確結(jié)論：(1)體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞能殺死病菌，消除炎癥。(2)唾液中有溶菌酶能殺死病菌。教師總結(jié)上述兩道防線的作用特點(diǎn)：

是人人生來就有的，它們不是只對某一類特定的病原體，而是對多種病原體都有防御作用，因此，叫做非特異性免疫。

（二）后天獲得的免疫力 教師引入：

人體內(nèi)不斷產(chǎn)生新細(xì)胞，而衰老、死亡的細(xì)胞又沒有在體內(nèi)堆積起來，這是什么原因?提出以下問題：(1)人體的第三道防線由哪幾部分組成?(2)人體內(nèi)死亡的細(xì)胞是由什么器官清除的?(3)什么叫抗體?什么叫抗原?(4)抗體和抗原對人體的生命活動有什么意義? 學(xué)生在教師引導(dǎo)下，對照教材，相互討論，得出正確結(jié)論：(1)人體的第三道防線主要是由免疫器官和免疫細(xì)胞組成的。

(2)人體內(nèi)死亡的細(xì)胞是由睥臟和淋巴結(jié)等器官清除的，它們還能夠清除病原體等物質(zhì)。

(3)當(dāng)病原體進(jìn)入人體后，刺激淋巴細(xì)胞就產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，叫做抗體，引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫抗原。

(4)一定的抗體能與一定的抗原結(jié)合，從而促進(jìn)白細(xì)胞的吞噬作用，將抗原清除，或使病原體失去致病性。教師總結(jié)：

人體第三道防線的作用特點(diǎn)是出生以后才產(chǎn)生的，通常只對某一特定的病原體或異物起作用，因而叫做特異性免疫，特異性免疫又分為自然免疫和人工免疫即計劃免疫。教師總結(jié)出正確結(jié)論。免疫的功能：

免疫是人體的一種生理功能，人體依靠這種功能識別“自己”或“非己”成分，從而破壞和排斥進(jìn)入人體內(nèi)的抗原物質(zhì)，或人體本身所產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤等，維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定。免疫有以下三方面的功能：

1、防御感染；

2、自身穩(wěn)定；

3、免疫監(jiān)視。

（三）計劃免疫 教師提出問題：

(1)什么叫計劃免疫?有什么意義?(2)給剛出生的嬰兒接種卡介苗的目的是什么?接種百白破疫苗的目的是什么?(3)你打過過哪些預(yù)防針?是預(yù)防什么病的?這說明了社會主之制度有哪些優(yōu)越性? 學(xué)生結(jié)合教材及網(wǎng)上內(nèi)容，總結(jié)出正確結(jié)論：

(1)有計劃地進(jìn)行預(yù)防接種，稱計劃免疫。計劃免疫是預(yù)防傳染病的一種簡便易行的手段，對于保護(hù)兒童健康，提高人口素質(zhì)，造福子孫后代，具有十分重要的意義。

(2)剛出生的嬰兒接種卡介苗，可預(yù)防結(jié)核病，接種百白破疫苗的目的是預(yù)防百日咳、白喉和破傷風(fēng)這三種疾病。課堂拓展： 免疫實例分析：

(1)小明對青霉素過敏，這是免疫的哪一個功能發(fā)生異常?(2)醫(yī)生給一個肝癌病人移植別人的肝臟，結(jié)果肝臟在這人的體內(nèi)沒有成活，為什么?(3)某人與麻疹病人接觸過，而他后來并沒患麻疹，試分析可能的原因是什么? 學(xué)生結(jié)合教材，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下分析思考得出正確結(jié)論：(1)小明是防御功能過強(qiáng)引起的過敏反應(yīng)。

(2)這是因為這個人體內(nèi)的免疫細(xì)胞能及時識別清除體內(nèi)的異常細(xì)胞引起的。(3)這個人過去得過麻疹或接種過疹疫苗。教師繼續(xù)總結(jié)：

由上可見，人體的非特異性免疫和特異性免疫構(gòu)成人體的防御功能，后者是在前者基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。這二者是密不可分，相輔相成的。人體就是通過這一道道的防護(hù)屏障，識別并殺滅病菌，消除除體內(nèi)異常的細(xì)胞，并且獲得免疫力的。

四、教學(xué)反思

本節(jié)課教學(xué)過程，緊密聯(lián)系了學(xué)生的生活實際和親身感受，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下逐漸形成了對免疫等的感性認(rèn)識，然后根據(jù)教師的設(shè)疑，通過互聯(lián)網(wǎng)中的百度搜索功能，去自助解決問題，自己得出結(jié)論。我認(rèn)為，這節(jié)課主要有以下借個特點(diǎn)：一是從學(xué)生生病的經(jīng)驗入手，解決了教學(xué)中生僻艱深的問題，有效的實現(xiàn)了難點(diǎn)突破，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是充分利用了課本資源和互聯(lián)網(wǎng)上的有關(guān)資源，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識面；三是充分調(diào)動了學(xué)生已有的知識儲備和經(jīng)驗儲備，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

第三篇：七年級生物下冊 第四單元 生物圈中的人 第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知名師教案1 新人教版

第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知

教學(xué)目標(biāo)：

1.描述耳的結(jié)構(gòu)、主要功能和聽覺的形成過程。2.分析導(dǎo)致耳聾的各種因素及預(yù)防的措施。

3.培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識分析生活實際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1.耳的結(jié)構(gòu)和功能 2.聽覺的形成過程 教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識分析生活實際問題的能力。課前準(zhǔn)備：耳的結(jié)構(gòu)掛圖、黑布、棉球 教學(xué)過程： 情景導(dǎo)入：

在紙條上寫一句話，讓志愿者用手勢和動作傳遞紙條上的信息，讓同學(xué)們猜測。

教師：本來一句話就可以說明的事情，卻花費(fèi)了大家這么多精力。可見，聽覺對我們的重要性。人從外界接受的各種信息中，聽覺信息的數(shù)量僅次于視覺信息，居第二位。合作探究，展示交流： 互動一：聽覺的重要性

師：請大家觀察課本P92-93提供的圖片，完成討論1、2。學(xué)生認(rèn)真觀察并討論交流，認(rèn)識到聽覺的重要性。互動二：耳的結(jié)構(gòu)

師：聽覺的形成離不開耳，你知道你的耳有哪些結(jié)構(gòu)嗎？經(jīng)常有小孩子對著別人的耳朵大聲說話，結(jié)果造成別人聽覺受損，你知道是什么原因嗎？

學(xué)生回答：耳朵（耳廓）、耳朵眼（外耳道）、鼓膜

師：大家說的非常好，耳的內(nèi)部還有哪些結(jié)構(gòu)呢？現(xiàn)在請大家認(rèn)真觀察圖Ⅳ-51，認(rèn)識耳的各部分結(jié)構(gòu)和功能。

學(xué)生看書，教師展示耳的結(jié)構(gòu)掛圖

采用小組競賽的形式讓學(xué)生指出掛圖中的各部分名稱，并描述其功能。教師對各小組的表現(xiàn)做出積極評價。互動三：聽覺的形成

師：請大家根據(jù)耳的結(jié)構(gòu)圖分析：外界的聲波是怎樣到達(dá)內(nèi)耳的？ 學(xué)生分組整理并表達(dá)交流，小組間相互補(bǔ)充。教師講解：

外界聲波→耳廓→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸（收集聲波）（放大聲波）

師：閱讀課本P94上面一段總結(jié)聽覺形成的過程。學(xué)生看書總結(jié)，師生共同板書：

外界聲波→耳廓→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→聽神經(jīng)→聽覺中樞（形成聽覺）（收集聲波）（放大聲波）

師：我們從外界聽到的聲音都是和諧悅耳的嗎？什么是噪音？噪音有什么危害? 學(xué)生看書理解什么是噪音，并了解噪音的危害。互動三：用耳衛(wèi)生

1.教師舉例：在一個鐵廠附近有一個小村莊，由于長期在機(jī)器轟鳴中度日，該村村民不 1

同程度上都有一定的耳聾傾向。噪音的危害是不是挺大的？那我們應(yīng)該怎樣來避免噪音的危害，保護(hù)我們的耳？

學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)。（參考課本P94第三段）

2.耳的結(jié)構(gòu)圖中有一個咽鼓管，連通咽部和鼓室。請分析咽鼓管的好處和危害。學(xué)生討論，回答。

教師強(qiáng)調(diào)：遇到巨大聲響時，迅速張開口，咽鼓管會張開，維持鼓膜兩側(cè)的氣壓平衡，起到保護(hù)鼓膜的作用；鼻咽部炎癥時，病菌可經(jīng)咽鼓管到達(dá)鼓室，引起中耳炎。互動四：請你當(dāng)醫(yī)生

師：有一病人突然雙耳失聰，前來就診，作為醫(yī)生的你準(zhǔn)備從哪幾方面來給他進(jìn)行檢查和診斷？

學(xué)生分組會診，寫出診斷步驟、診斷分析和治療方案。

通過這項活動加深學(xué)生對耳的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識和對聽覺形成過程的理解。互動五：體驗雙目失明和雙耳失聰?shù)耐纯?/p>

用黑布罩住一志愿者的眼睛，用棉球塞住另一志愿者的耳朵，讓他們在教室里行走和做某件事情。讓學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)意識，激發(fā)珍惜生命的情感，同時培養(yǎng)學(xué)生樂于幫助殘疾人的情感。

閱讀“科學(xué)·技術(shù)·社會”《角膜移植和角膜捐獻(xiàn)》一文，了解角膜移植技術(shù)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛盲人的情感。整合提升：

師生共同完成小結(jié)，教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)，以情感教育為主，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生熱愛生命，樂于助人的情感態(tài)度和價值觀。板書設(shè)計：

第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知

（二）一、耳的結(jié)構(gòu)和功能

二、聽覺的形成過程

外界聲波→耳廓→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→聽神經(jīng)→聽覺中樞（收集聲波）（放大聲波）（形成聽覺）

三、耳的保護(hù)

第四篇：2020-2021學(xué)年人教版生物七年級下冊第四單元第六章第四節(jié)激素調(diào)節(jié)同步練習(xí)卷（含答案）27101983無答案

《第六章

第四節(jié)

激素調(diào)節(jié)》2021年同步練習(xí)卷

一、選擇題（本大題共21題，每題4分，共84分）

1．下列屬于內(nèi)分泌腺的一組是（）

A．垂體、胰島、甲狀腺

B．胰島、唾液腺、腎上腺

C．卵巢、皮脂腺、甲狀腺

D．垂體、肝臟、胸腺

2．下列不屬于內(nèi)分泌腺特點(diǎn)的是（）

A．分泌物由導(dǎo)管輸送

B．分泌物是激素

C．分泌物直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管

D．分泌物隨血液循環(huán)輸送到全身

3．下列器官中既是生殖器官又是內(nèi)分泌腺的是（）

A．甲狀腺

B．肝臟

C．垂體

D．卵巢

4．《水滸傳》中的武松，身長八尺，能赤手空拳打死老虎，而他的同胞哥哥武大郎卻身材矮小，身長不到五尺，以賣炊餅為生。武大郎身高不同于平常人最可能的原因是（）

A．幼年時期甲狀腺激素分泌不足

B．成年后甲狀腺激素分泌不足

C．幼年時期生長激素分泌不足

D．成年后生長激素分泌不足

5．下列關(guān)于人體內(nèi)激素、腺體的敘述錯誤的是（）

A．激素是由內(nèi)分泌腺分泌的B．人體內(nèi)的激素含量多，作用小

C．激素通過血液循環(huán)運(yùn)輸

D．垂體、甲狀腺屬于內(nèi)分泌腺

6．由于內(nèi)分泌腺分泌異常，導(dǎo)致人體患巨人癥、糖尿病的腺體分別是（）

A．甲狀腺、腎上腺

B．垂體、胰島

C．胸腺、垂體

D．甲狀腺、胰島

7．若女性懷孕期間患有地方甲狀腺腫，她所生育的孩子最有可能患下列哪種疾病？（）

A．呆小癥

B．肢端肥大癥

C．侏儒癥

D．甲狀腺功能亢進(jìn)

8．請選出表中病癥和病因不相符的選項（）

病癥

病因

A

侏儒癥

甲狀腺激素分泌不足

B

糖尿病

胰島素分泌不足

C

夜盲癥

缺乏維生素A

D

佝僂病

缺乏維生素D

A．A

B．B

C．C

D．D

9．研究發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生在晚上10時前入睡，且睡足9個小時，更有利于垂體分泌促進(jìn)人體生長所需要的激素，這種激素是（）

A．甲狀腺激素

B．胰島素

C．生長激素

D．性激素

10．體重近似、發(fā)育正常的甲、乙、丙3只小狗，對甲、乙狗分別做不同的手術(shù)處理，丙狗不做處理。幾個月后查得各自血液中兩種激素的含量如表（單位：微克/100毫升血液），則下列敘述正確的是（）

生長激素

甲狀腺激素

甲

5.8

0.1

乙

0.1

2.8

丙

A．甲狗切除了甲狀腺，乙狗切除了胰腺

B．丙狗在實驗中作對照

C．甲狗、乙狗均發(fā)育停滯

D．甲狗發(fā)育正常，乙狗生長停滯

11．在生活中，當(dāng)你情緒激動時，往往會心跳加快、血壓升高，這是由于人體進(jìn)行了（）

A．神經(jīng)調(diào)節(jié)

B．激素調(diào)節(jié)

C．脊髓調(diào)節(jié)

D．神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)

12．關(guān)于“人體的各項生命活動調(diào)節(jié)作用”的說法正確的是（）

A．只受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

B．只受到激素調(diào)節(jié)

C．主要受到激素調(diào)節(jié)的影響

D．起主要調(diào)節(jié)作用的是神經(jīng)調(diào)節(jié)

13．下列不屬于內(nèi)分泌系統(tǒng)的器官是（）

A．睪丸

B．甲狀腺

C．垂體

D．肝臟

14．呆小癥、糖尿病、侏儒癥分別是由于人體內(nèi)激素分泌異常所引起的疾病，下列各項中，與上述疾病相對應(yīng)的激素是（）

A．甲狀腺激素、胰島素、生長激素

B．生長激素、甲狀腺激素、胰島素

C．生長激素、胰島素、甲狀腺激素

D．胰島素、生長激素、甲狀腺激素

15．某科學(xué)家曾做了如下實驗：在飼養(yǎng)正常蝌蚪的水中放入某種激素，發(fā)現(xiàn)蝌蚪提前發(fā)育成蛙，但蛙只有蒼蠅大小，由此推斷放入的激素是（）

A．甲狀腺激素

B．生長激素

C．腎上腺素

D．胰島素

16．下列均是由于激素分泌異常而引起的一組疾病是（）

A．大脖子病、壞血病、白化病

B．肢端肥大癥、甲亢、血友病

C．呆小癥、侏儒癥、巨人癥

D．呆小癥、先天性愚型、夜盲癥

17．下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的說法中，正確的是（）

A．反射弧是神經(jīng)調(diào)節(jié)最基本的方式

B．人遇到危險時心跳加快屬復(fù)雜反射

C．幼年時缺乏生長激素會患佝僂病

D．使用碘鹽可以預(yù)防地方性甲狀腺腫

18．下列有關(guān)激素調(diào)節(jié)的敘述正確的是（）

A．激素是由腺體分泌的，由于含有消化酶，所以對人體有調(diào)節(jié)作用

B．胰島素的主要功能是調(diào)節(jié)糖類在體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化

C．幼年時期生長激素分泌不足，易患呆小癥

D．激素調(diào)節(jié)對人體生命活動起重要作用，所以人體內(nèi)的激素含量多

19．利用蝌蚪進(jìn)行甲狀腺激素的探究實驗，具體操作如表。乙組后來加入甲狀腺激素，結(jié)果又能繼續(xù)發(fā)育。依據(jù)實驗判斷，正確的是（）

組別

甲

乙

丙

處理方法

不做任何處理

破壞蝌蚪的甲狀腺

水中加入甲狀腺激素

實驗結(jié)果

正常發(fā)育

停止發(fā)育

提前發(fā)育

A．甲狀腺能分泌甲狀腺激素

B．甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝

C．甲狀腺是內(nèi)分泌腺

D．甲與乙、乙與丙形成對照

20．如圖為身高110厘米的廣東男子與身高70厘米的“袖珍新娘”喜結(jié)連理的幸福畫面。下列哪項是婚檢醫(yī)生的介紹？（）

A．他倆智力發(fā)育正常，有生殖能力

B．他倆智力有缺陷，無正常生殖能力

C．他倆現(xiàn)在可以用注射生長激素治療

D．他倆是由于幼年甲狀腺激素分泌不足造成的21．下列關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（）

A．反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的基本方式

B．反射弧是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

C．內(nèi)分泌腺分泌的激素由導(dǎo)管輸送到全身各處

D．激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)調(diào)節(jié)控制也能影響神經(jīng)調(diào)節(jié)

二、填空題（共6空，除個別空外，每空3分，共16分）

22．（7分）分析以下實驗，回答問題：

實驗一：切除狗的胰腺，尿液中出現(xiàn)了葡萄糖，并出現(xiàn)糖尿病病人的一些癥狀．

實驗二：將正常狗的胰管結(jié)扎，發(fā)現(xiàn)胰腺大部分萎縮，只有內(nèi)部的一團(tuán)團(tuán)細(xì)胞﹣﹣胰島活著，這時，狗的尿液中沒有出現(xiàn)葡萄糖．

（1）實驗一和實驗二進(jìn)行對照，變量為

．

（2）根據(jù)以上實驗現(xiàn)象，推測可答：

．

實驗三：將胰島細(xì)胞提取液注射進(jìn)切除了胰腺的狗的血液內(nèi)，其糖尿病癥狀得到了緩解．

實驗四：將胰島細(xì)胞提取液飼喂切除了胰腺的狗，其糖尿病癥狀沒有得到緩解．

（3）從實驗三和實驗四的現(xiàn)象中可獲取哪些有用信息？、．（寫兩點(diǎn)即可）

23．（9分）某生物興趣小組的同學(xué)計劃探究“甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響”。下面是他們設(shè)計的實驗方案，現(xiàn)在請你完成相關(guān)問題。

第一步：取兩只相同的玻璃缸，分別標(biāo)記為甲、乙。

第二步：甲、乙兩缸分別加入等量的河水和10只同時孵化且大小相近的蝌蚪，保持甲、乙兩缸內(nèi)水溫為22～25℃。

第三步：甲缸每天飼喂加入甲狀腺激素制劑的飼料，乙缸每天飼喂等量的不添加甲狀腺激素制劑的飼料。

第四步：每天觀察蝌蚪生長發(fā)育的情況并記錄，分析現(xiàn)象，得出結(jié)論。

（1）實驗方案第三步設(shè)計的是

實驗。

（2）該探究實驗的變量是。

（3）若甲缸的蝌蚪迅速發(fā)育為小青蛙而乙缸還是蝌蚪狀態(tài)，說明。

參考答案

一、選擇題（本大題共21題，每題4分，共84分）

1．A；

2．A；

3．D；

4．C；

5．B；

6．B；

7．A；

8．A；

9．C；

10．B；

11．D；

12．D；

13．D；

14．A；

15．A；

16．C；

17．D；

18．B；

19．A；

20．A；

21．D；

二、填空題（共6空，除個別空外，每空3分，共16分）

22．胰島；胰島的分泌物能調(diào)節(jié)糖的代謝；胰島細(xì)胞提取液注射可治療糖尿病；胰島素治療疾病只能注射不能口服；

23．對照；甲狀腺激素；甲狀腺激素能促進(jìn)動物的生長發(fā)育；

第五篇：七年級生物下冊 第四單元 第七章 人類活動對生物圈的影響測試題(無答案) 新人教版

第七章 人類活動對生物圈的影響

班級姓名

一、選擇題

1、人們不恰當(dāng)?shù)馗深A(yù)自然生態(tài)系統(tǒng)，如盲目圍湖造田、開墾草原和造單純林，其共同特點(diǎn)是（）

A、降低了生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力B、更加促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的平衡C、使原有的生態(tài)系統(tǒng)得以保持D、豐富了生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈

2、造成溫室效應(yīng)的主要原因和緩解全球溫室效應(yīng)危機(jī)的重要措施分別是：（）A、煤、石油、天然氣大量燃燒；營造森林綠地 B、SO2等有毒氣體的大量產(chǎn)生；種植苔蘚類植物吸收SO2 C、人造含氟制冷劑的泄露；采用無氟制冷劑

D、汽油和工廠排放的廢氣和煙塵；收取排污費(fèi)，限令整改

3、下列行為都是人們?yōu)榱私鉀Q某些環(huán)境問題采取的措施，哪一項措施最容易導(dǎo)致相反的效果（）A、尋求更好的控制人口的辦法B、制造效力更大的殺蟲劑和農(nóng)藥

C、利用秸稈生產(chǎn)沼氣，解決農(nóng)村燃料短缺問題D、建設(shè)核電站，解決燃煤發(fā)電產(chǎn)生廢氣的問題

4、我國酸雨形成的主要原因是：（）

A、大量燃燒煤氣B、大量燃燒含錳量很高的煤 C、大量燃燒含硫量很高的煤D、大量燃燒沼氣5、1998年9月，渤海發(fā)生赤潮，導(dǎo)致水質(zhì)惡化，魚蝦等海洋生物大量死亡，給捕撈業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)帶來巨大損失，造成山東煙臺、河北、天津等地的養(yǎng)殖業(yè)數(shù)億元的損失。發(fā)生赤潮的人為因素有：（）A、工業(yè)污水未經(jīng)處理直接排入大海B、農(nóng)業(yè)化肥流失進(jìn)入水域 C、含磷洗滌劑的大量使用D、以上各項都是

6、下列（）是西部大開發(fā)的主要任務(wù)和基本保障

A、民族團(tuán)結(jié)和環(huán)境保護(hù)B、生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù) C、生態(tài)建設(shè)和民族團(tuán)結(jié)D、提高人民生活水平

7、在下列實例中，通過食物鏈而引起生態(tài)危機(jī)的是（）A、酸雨B、汞、鎘等有毒物質(zhì)的積累和濃縮C、溫室效應(yīng)D、臭氧減少，臭氧層出現(xiàn)空洞

8、酸雨的危害表現(xiàn)在（）

A、腐蝕建筑物和戶外雕塑B、使農(nóng)作物枯萎甚至死亡 C、使土壤、河流、湖泊酸化D、以上三項都是

9、不屬于控制酸雨的根本措施的是：（）

A、安裝凈化裝置B、減少煤、石油等燃料中的污染物排放 C、減少污水排放D、做好回收和利用污染物的工作

10、下列現(xiàn)象中，由廢電池污染所致的是（）

A、飲用水中帶有霍亂菌B、水中的藻類迅速繁殖，使魚窒息死亡

C、鎘擴(kuò)散到土壤中D、渤海海域發(fā)生赤潮

11、隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，廢電池必須進(jìn)行集中處理的問題被提到議事日程。主要原因是：（）A、利用廢電池外殼的金屬

B、防治廢電池中鎘、鉛等重金屬離子對土壤和水源的污染 C、不讓廢電池中滲出的電解液腐蝕其它物品 D、回收其中的石墨電極

12、被譽(yù)為“地球生命活動的保護(hù)傘”的大氣成分是（）A、水汽B、氮?dú)釩、臭氧D、二氧化碳

13、俄羅斯花巨資打撈“庫爾斯克”號核潛艇，主要原因是（）A、核潛艇造價太高B、核潛艇內(nèi)有軍事秘密 C、發(fā)生核泄漏會造成海洋污染D、用于研制新的核潛艇

14、工業(yè)、農(nóng)業(yè)及城市生活污水中含有磷，家用洗滌劑是生活污水中磷的一個重要來源（洗滌劑中含有三聚磷酸鈉）。在處理污水時要不要去磷？下列哪種說法正確()A、磷是生物的營養(yǎng)元素，不必除去 B、含磷的污水是很好的肥料，不必除去

C、含磷的污水排到自然水體中會引起藻類增殖，使水變質(zhì)，必須除去 D、磷對人體無害，除去與否無關(guān)緊要

15、下列哪種情況可能與臭氧層的破壞有關(guān)（）

A、森林被大量破壞B、大量使用含有氟利昂制劑的冰箱 C、大量使用化學(xué)燃料D、大量使用農(nóng)藥

16、近年來，我國許多城市禁止汽車使用含鉛汽油，主要原因是（）A、提高汽油的燃燒效率B、降低汽油的成本 C、避免鉛污染大氣D、鉛資源短缺

17、響應(yīng)江澤民總書記“再造山川秀美的大西北”的號召和貫徹落實黨中央、國務(wù)院提出的西部大開發(fā)戰(zhàn)略，我們要努力保護(hù)天然林”，大力推行“退耕還林還草”，采取這兩種措施的首要目標(biāo)是：（）A．發(fā)展旅游事業(yè)B．發(fā)展畜牧業(yè)生產(chǎn)C．改善生態(tài)環(huán)境D．增加木材產(chǎn)量

18、下列哪一項不屬于擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計劃的內(nèi)容（）A、調(diào)查森林面積減少的情況B、分析水土流失的原因

C、調(diào)查大氣污染、水污染的狀況D、調(diào)查當(dāng)?shù)赜媱澤呗鋵嵉那闆r

19、倡導(dǎo)“免用一次性木筷”的出發(fā)點(diǎn)是（）A、減少固體垃圾B、節(jié)約木材，保護(hù)森林 C、減少個人經(jīng)濟(jì)支出D、移風(fēng)易俗

20、從可持續(xù)發(fā)展的角度來利用好草原，長期的發(fā)展畜牧業(yè)，下列哪項措施不正確？（）A、大力興修草原水利

B、盡量發(fā)展牲畜養(yǎng)殖，最大限度的發(fā)揮草原的潛力C、營造基本草場防護(hù)林

D、改良牧場，促進(jìn)良種牧草的發(fā)展

二、簡答與填空

1、幾年來，由于人口增長，人類對自然的索取變本加厲，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重惡化，沙塵暴發(fā)生的頻率增高，據(jù)報道2 000年春至今，沙塵暴多次肆虐，波及大半個中國，發(fā)生頻率和含沙量都是空前的。沙塵暴期間，灰塵彌漫，給人們的生活帶來很大影響，給國家經(jīng)濟(jì)造成嚴(yán)重?fù)p失。右圖是科學(xué)工作者對我國北方地區(qū)草原、森林、荒漠面積變化的調(diào)查結(jié)果。這對研究我國近幾年來華北地區(qū)多次出現(xiàn)沙塵暴天氣有很大的幫助。（1）北方“沙塵暴”天氣具有______、______、______等特點(diǎn)。（2）“沙塵暴”天氣逐年加劇說明我國北方______受到了嚴(yán)重破壞。（3）我國北方地區(qū)頻繁出現(xiàn)“沙塵暴”的主要原因有（）

①在草原上過度放牧②采伐森林，開墾耕地③工業(yè)的發(fā)展④黃河出現(xiàn)斷流現(xiàn)象 A、①②B、①③C、②③D、①②③④（4）請你分析植被和沙塵暴形成的關(guān)系。

（5）請你根據(jù)生態(tài)平衡的原理提出治理沙塵暴的措施。

2、1845年以前，澳大利亞島上的動植物自成一體，沒有豺狼虎豹，肉食性動物只有袋鼠和少量野狗。這一年引入一種狐貍，因無天敵，狐貍大量地繁殖起來，不僅數(shù)量猛增，而且十分悍勇。無奈，澳大利亞政府又于2000年7月1日宣布了一條對狐貍的格殺令。分析上述材料，回答下列問題：

（1）生物“移民”到一個新的環(huán)境，繁殖速度會如此快主要是因為______和______。（2）生物“移民”對原有生態(tài)系統(tǒng)的影響是__________________

（3）引進(jìn)狐貍引發(fā)生態(tài)危機(jī)這一事實說明人類生產(chǎn)活動要__________________

3、資料分析：

資料一 ：如右圖兩只狐，一個是生活在寒冷的北極的極地狐，另一個是生活在炎熱的非洲沙漠地區(qū)的沙漠狐。

資料二：科學(xué)工作者在南極研究中發(fā)現(xiàn)，在南極，由于冰雪融化，長期被冰凍的種子解凍萌發(fā)，在這里出現(xiàn)了新的物種；從南極冰蓋鉆取樣芯分析表明：25年來，南極氣溫上升了1度。這些都說明一個現(xiàn)象：地球在變暖。根據(jù)以上資料分析：

（1）現(xiàn)存的每一種生物，它的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式都與____________相適應(yīng)。（2）請推測哪個是生活在北極的極地狐并說明理由。

（3）燃燒煤和石油能產(chǎn)生大量的二氧化碳，這種氣體像吸收溫度的玻璃一樣能捕獲陽光使地球變暖，這種現(xiàn)象叫____________，是地球變暖的主要原因之一。

（4）如果地球變暖在進(jìn)一步加劇，請你預(yù)測極地狐未來的命運(yùn)。

（5）請你想一些好辦法讓地球“退燒”

三、實驗與探究

1、為了探究廢電池對水體的污染，某同學(xué)設(shè)計了以下實驗步驟：（1）將一節(jié)5號電池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2～3天；（2）在4只魚缸上分別貼上標(biāo)簽A、B、C、D；（3）在4只魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水；

（4）在四只魚缸中分別加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升廢電池浸出液；

根據(jù)以上設(shè)計，回答下列問題：

（1）該同學(xué)提出的假設(shè)是：________________________。

（2）該實驗第5步中，放入各缸的金魚必須是__________________。（3）通過實驗，該同學(xué)得出的結(jié)論是：________________________。（4）實驗時是否需要設(shè)置對照組？_________。該如何設(shè)置？

2、某地是酸雨多發(fā)區(qū)，該地區(qū)大氣中二氧化硫主要來自于煤、石油等礦物燃料的燃燒，請你設(shè)計實驗：探究酸雨對該地小麥幼苗的影響。

材料用具：配制好酸雨、小噴霧器、小麥幼苗 方法步驟：

（1）______________________________

（2）_____________________________

（3）_____________________________