第一篇：預防傳染病教案1

傳染病防治宣傳教育教案

一、常見的幾種傳染病

1、肺結核的防治

肺結核是由結核桿菌引起的一種慢性傳染病。它發病緩慢，病程較長，常有不規則低燒，尤其是午后，并有長期咳嗽、疲乏無力、盜汗、食欲減退、消瘦胸痛、甚至咯血、呼吸困難等。肺結核主要通過呼吸道傳播。

預防措施：

注意個人衛生，養成不隨地吐痰的習慣；規律生活，加強鍛煉；保持居室及工作場所空氣清新。結核病人必須接受規范治療，要到結核病防治專業機構治療，并且按照醫生的要求堅持全程服藥。

2、流行性感冒

流行性感冒即（流感）是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病。這種病毒主要存在于病人的口鼻分泌物中，通過說話、咳嗽、噴嚏，隨飛沫散布，借空氣傳播，并且傳染性強。得了流感一般人會有高熱、全身肌肉酸痛、無力、頭痛、鼻咽部疼痛。

預防措施：

流行期間，房間要注意通風換氣，可用食醋薰蒸消毒；平時加強鍛煉，防寒保暖，加強營養，增強機體抵抗力，勤洗手，形成牢固的免疫屏障。

3、麻疹

麻疹是由麻疹病毒引起的急性傳染病。首先表現為高熱、兩眼發紅、流淚、怕光，發病后3-4天身體逐漸出現紅色斑丘疹。先出現在耳后，逐漸蔓延到臉部、胸部、腹部、手和腳；2-5天皮疹出齊，這時癥狀最重；再過5天皮疹消退，癥狀減輕。引起死亡的主要原因是麻疹并發癥如肺炎等。病人口、鼻、咽、眼結合膜分泌物、痰液中含有病毒，可通過咳嗽、噴嚏將病毒傳染給別人。接種麻疹疫苗可有效預防麻疹。

4、流行性腦脊髓膜炎

流行性腦脊髓膜炎（簡稱流腦）是由腦膜炎雙球菌引起的急性呼吸道傳染病。一般表現為突然高燒、頭痛、嘔吐、頸項強直、皮膚粘膜有瘀點瘀斑，繼而出現驚厥、昏迷，病死率較高。本病多發于冬春季節，15歲以下少兒及年老體弱者居多。腦膜炎雙球菌存在于病人和帶菌者的鼻咽部，借飛沫直接經空氣傳播，密切接觸有較大傳染性。發現病人后應及時送醫院。

在流行季節和流行地區要避免到公共場所，居室要注意通風流腦疫苗有預防效果，接種應在流腦流行季節前完成。另外，要注意通風換氣，加強鍛煉，防寒保暖，加強營養，增強機體抵抗力。

5、甲型病毒性肝炎

甲型病毒性肝炎（簡稱甲肝）是以肝臟損害為主的急性傳染病。主要表現有全身無力、食欲減退、厭油、惡心、腹脹、黃疸、肝腫大及肝功能檢查異常。冬春季節可流行。甲型病毒性肝炎通過糞——口途徑傳播為主，即“病從口入”。不潔飲水、食物均可引起感染。

預防措施： 平時要注意飲食衛生，生吃瓜果要洗凈；養成飯前便后洗手的習慣。

6、水痘

水痘是由皰疹組病毒引起的兒童急性傳染病。感染病毒后經過14-17天發病。開始時有低熱，1-2天后身上分批出現小水皰，主要分布在胸部和腹部。水皰壁很薄，容易破薄，里面含有透明的液體。水痘會發癢，如果撓破可造成繼發細菌感染。若沒有感染，大約1周后水皰干燥結痂。水皰分批出現，身上可以同時看到不同階段的水皰。病毒存在于病人的呼吸道，可隨咳嗽、打噴嚏出體外，傳染給別人。病人要在家隔離，進行對癥治療。皮疹癢得難受時可使用外用止癢藥水，避免搔破。接種水痘疫苗可以預防水痘。

7、流行性腮腺炎

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的急性傳染病。主要發生在15歲以下少兒。感染2-3周后發病。先有全身不適，發熱、乏力，隨后耳朵前、后、下方腫大，疼痛，先是一側，然后兩側都腫痛起來。病毒存在于病人的唾液里，病人說話、咳嗽時唾液形成飛沫會引起傳染。病人應當隔離，在家直到腮腺完全消腫。病人出現高熱時，可用退熱藥或溫水擦身。注射腮腺炎疫苗可以預防流行性腮腺炎。

8、預防猩紅熱

猩紅熱是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，2-10歲兒童最多見。冬春季節多發。其主要表現有：發熱，咽痛，起病1天內全身皮膚彌漫充血，并出現針尖大小的鮮紅色皮疹，皮疹消退后出現脫屑。

預防措施：

早發現，早診斷，早治療和早隔離；如果有接觸病人要進行觀察和檢查，發現帶菌者及時隔離治療。流行期間注意室內通風，進行空氣消毒；避免到病者家探視。

9、碘缺乏病

碘缺乏病是由于人們生活的環境缺碘而導致機體的攝入不足，造成人體甲狀腺素合成不足，從而引發的一系列綜合癥。常見的有地方性甲狀腺腫、地方性克汀病、亞臨床克汀病。

預防措施：

首選的方法：正確食用碘鹽。防治的原則：長期、堅持。

二、注意事項

不同的傳染病有不同的治療方法，但基本的預防措施是相通的，我們只要注意以下幾點，就能有效地減少疾病的發生和傳播。1．合理膳食，增加營養，要多飲水，攝入足夠的維生素，宜多食些富含優質蛋白、糖類及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等；積極參加體育鍛煉，多到郊外、戶外呼吸新鮮空氣，每天散步、慢跑、做操、打拳等，使身體氣血暢通，筋骨舒展，增強體質。

2．不到人口密集、人員混雜、空氣污染的場所去，如：農貿市場、個體飲食店、游藝活動室等 ；

3．勤洗手，并用流動水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手；

4．每天開窗通風，保持室內空氣新鮮，尤其宿舍、電腦室、教室等；

5．合理安排好作息，做到生活有規律；注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降；

6．不食、不加工不清潔的食物，拒絕生吃各種海產品和肉食，及吃帶皮水果，不喝生水。不隨便倒垃圾，不隨便堆放垃圾，垃圾要分類并統一銷毀。

7． 注意個人衛生，不隨便吐痰，打噴嚏；

8．發熱或有其它不適及時就醫；到醫院就診最好戴口罩，回宿舍后洗手，避免交叉感染；

9．避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區；

10．傳染病人用過的物品及房間適當消毒，如日光下晾曬衣被，房內門把手、桌面、地面用含氯消毒劑噴灑、擦拭。

春季傳染病雖然種類繁多，但只要我們重視預防工作，做到早發現、早隔離、早診斷、早治療，就可以有效地阻斷傳染病的流行與傳播。

傳染病防治宣傳教育教案

大田壩完小四年級

廖榮仙

2011年9月29日

第二篇：傳染病預防教案1

傳染病預防教案

光啟小學 四年級

【教學重點】

1.病原體的概念及種類。

2.傳染病流行的三個基本環節。【教學難點】

1.病原體的概念和種類。

2.傳染病流行的三個基本環節。

3.甲流感的癥狀表現及防治措施。【教學課時】1課時 【教學設計】

一、導入新課

師：人類的發展過程，是一個不斷認識世界、改造世界、戰勝疾病、完善自身的過程。在這個漫長的過程中，為了生存，人們既要同宏觀的大自然拼爭，又要同微觀的各類細菌、病毒作戰，其歷史可謂波瀾壯闊，尤其是在甲流感肆虐的今天，我們更要進行這場拼搶激烈的陣地戰。如何付出極小的代價取得這場戰役的勝利，讓每一個人都能幸福的生活？這就是我們這節課要和同學們探討的問題。

（打出標題：傳染病及其預防）

二、進一步探討傳染病

1、什么是傳染病

師：請大家想一想你周圍的人曾經患過什么疾病，這些疾病都有哪些癥狀，是否傳染呢？

學生：根據自身情況回答——

教師：大家說的都很好，我從大家說的疾病中列舉了幾種請大家判斷一下？癌癥、白血病、艾滋病、肺結核、禽流感、手足口病、非典、甲流感……

學生思考、回答——

教師：大家很聰明，那為什么說艾滋病、肺結核、禽流感、手足口病、非典、甲流感等疾病是傳染病呢？能給我一個理由嗎？

學生：說出理由——

教師：好，這位同學說的非常的好，因為這些疾病傳染性很強，對人們的威脅很大。那么同學們是否知道這些疾病是怎么出現的呢？

學生：細菌、病毒、寄生蟲等帶來的

教師：說的非常好，細菌、病毒、寄生蟲等就是我們醫學上所稱的“病原體” “病原體”也是生物。只不過這類生物會給我們人類帶來威脅。另外要告訴大家的一點是，傳染病具有流行性和傳染性兩大特點，那我們列出的這些疾病又是如何傳播的呢？請大家想一想。

2、傳染病的傳播途徑是什么？

學生：空氣飛沫。

教師：很好，（打出空氣傳播圖片）我們就把像這樣傳播的一類傳染病叫做呼吸道傳染病。請大家想想，呼吸道傳染病除了肺結核還有哪些呢？

學生：流感、甲流感、禽流感等。

三、重點探討甲流感

教師：非常好，那么我們今天就來重點探討一下甲流感這種流行性極強的疾病是通過什么傳播的？

甲流感又稱“甲型H1N1流感”其傳播與季節性流感的傳播方式相似，主要通過飛沫或氣溶膠經呼吸道傳播，也可通過口腔、鼻腔、眼睛等處黏膜直接或間接接觸傳播。流感病毒主要是通過甲型H1N1流感病人或隱性感染者咳嗽或打噴嚏將病毒排出污染空氣而傳播給他人。人們也可能通過接觸患者的呼吸道分泌物、體液和被病毒污染的物品，然后觸摸自己的鼻子、嘴或眼睛而感染。

教師：一般來說，流感的傳播主要有三個環節大家知道是那三個環節么？

學生討論后，教師總結：傳染源，傳播途徑和易感人群。

教師：那么，如果你的同桌得了感冒，又是如何傳染給你的呢？

學生：（說出傳染過程）

教師：說的很正確，那在這個過程中誰是傳染源呢？

學生：流感患者。

教師：對，那誰是易感人群呢？

學生：健康人。

教師：流感病毒從傳染源到易感人群的過程我們稱為什么？

學生：傳播途徑。

教師：非常正確，這三個環節是傳染病流行的必備條件，缺少其中一個，傳染病都不能流行起來（缺一不可）。一旦患了傳染病，會影響我們的身體健康，影響學習，傳染病對人類危害是很大的，我們一定要積極預防它的發生。

教師：同學們能說出我們在冬天如何預防甲流感嗎？

學生1：教室消毒，熬醋。

學生2：讓患病的人回家。

學生3：鍛煉身體。

學生4：注意保暖

學生5：吃熟食、喝開水、曬衣被、常通風、勤洗手等

教師：很好，那么請大家想想這些做法分別是針對甲流感流行三環節的哪個環節實施的呢？

學生：預防

教室八四消毒、熬醋吃熟食、喝開水、曬衣被、常通風、勤洗手-------傳播途徑。

讓患病的人回家-------傳染源

鍛煉身體--------易感人群

教師：說的非常好，所以預防傳染病的措施共有三點：即切斷傳播途徑、控制傳染源、保護易感人群。因此，為了保護我們的身體健康，預防傳染病的發生，我們必須要養成良好的衛生習慣和健康的生活方式。但在我們的生活中往往可以看到這樣一些不正確的行為，比如下面這個小品中講述的：（播放不文明行為的小品）

教師：看了這個小品請大家說一說，在剛才的這個小品中，小明的哪些行為是不正確的呢？

學生：隨地吐談，不洗手吃水果，喝生水，吃水果不削皮，亂丟臟衣服，對著別人打噴嚏，咳嗽，大聲說話，擦鼻涕的紙隨便亂丟，和皮膚病人接觸等。這些都會傳播什么疾病呢？

教師：大家說的都很對，以后我們在生活中一定要養成好習慣，只有這樣才能夠更好的預防甲流感或其他傳染病的發生。

四、總結收獲

教師：通過這一節的學習我想大家對甲流感和其他傳染性疾病應該有了更深入的了解，請一位同學來說說這節課你有什么收獲？

學生：（說收獲）。

第三篇：傳染病及其預防1教案

《傳染病及其預防》教案

福山區福海路小學 三年級六班 張翠敏

一、指導思想：

本次課在授課過程中要滲透學習方法的指導、學習能力的培養，滲透情感態度價值觀教育，使學生在學習過本節課后，除對傳染病的有關知識有一個初步的較全面的掌握以外，自主學習能力、獨立思考能力、處理圖文信息的能力都要有所提高，更重要的是通過本次課的學習，使學生對傳染病要有正確的認識，能有正確的態度對待傳染病和身邊的傳染病人，能夠提高自覺主動預防疾病、增進健康的意識，更加地珍愛生命，讓自己愉快地學習、健康地成長。

二、教學目標：

1、知識目標：

舉例說出傳染病的病因﹑傳播途徑和預防措施.2、能力目標：

培養學生的自主學習能力﹑合作探究能力﹑處理圖文信息的能力以及表達交流能力等。

3、情感態度價值觀目標：

使學生關注傳染病及預防，增強主動預防疾病、增進健康的意識，培養關愛傳染病人，珍愛生命，熱愛生活等情感。

三、教學重點：

傳染病的的病因、傳播途徑及預防措施。

四、教學難點：

病原體概念與傳染源概念的區分和判斷

五、教學方法：

探究式教學方法、啟發式等

六、學習方法：

探究式學習方法、合作學習、歸納總結等

七、教具準備：多媒體課件、圖片等

八、課時安排：2課時

九、教學程序：

（一）創設情景，導入新課

同學們好！很高興認識大家，和大家一起探討、學習有關傳染病的知識及其預防。在開始新課之前，我首先請同學們看三幅圖片：（課件展示）圖片1：霍亂流行時的場景和死亡人數，圖片2：sars大流行時的場景和死亡人數 圖片3：禽流感流行時的場景和死亡人數

教師提問：為什么這些疾病危害這么大，導致這么多人死亡？

（學生回答：因為它們是傳染病。）對，因為它們是傳染病，能傳染！一人患病，殃及周圍的人，一傳十，十傳百，很快流行起來，危及很多人的健康！

那么，到底什么是傳染病？傳染病是怎樣流行起來的？我們又怎樣去預防傳染病？這就是我們本次課要學習的重點內容。（課件展示目標，進入第二個環節：導學點撥，探究新知）

（二）導學點撥，探究新知

活動1：分組討論，展示交流：建構傳染病的概念。活動方法：

（1）讓學生分組討論自己所了解的有關傳染病的信息并進行交流。（2）教師對學生的表達，給予激勵性評價。然后引導學生所說的幾種傳染病及病因，試著概括出傳染病的概念。在概括出傳染病的概念之后，對引起傳染病的病因-----病原體當然要作認識。結合剛才病因的分析，教師采用圖片等展示細菌、病毒、寄生蟲等，增強學生的感性認識，讓學生明確正是這些細菌、病毒、寄生蟲等是導致傳染病的罪魁禍首，這些細菌、病毒、寄生蟲等就是病原體。那么我們根據病原體的不同，可以對傳染病進行分類，由細菌引起的傳染病是細菌性傳染病，由病毒引起的呢？由寄生蟲引起的呢？從而擴大學生的知識面，知道傳染病的分類。再引導學生分析，正是這些細菌、病毒、寄生蟲等在人與人之間或在人與動物之間傳播導致了傳染病的傳染與流行。這就決定了傳染病有兩個突出特點是？傳染性與流行性。學生很快會回答上來。

活動目的：通過以上活動，使學生建構傳染病的概念、病原體的概念及傳染病的突出特點：傳染性與流行性。

教師有機過渡：既然傳染病的突出特點是傳染性與流行性，那么它是怎樣流行的和傳染的？是不是要經歷一定的環節才能流行？（進入下一個學習活動）活動2：探究傳染病流行的三個基本環節 活動方法：

（1）小組合作學習：教師課件展示活動任務及思考題，學生分小組進行閱讀分析和討論，然后小組派代表表達交流.（2）教師對學生的表達給予激勵性的評價，同時積極肯定合作學習的意義。（3）課件展示艾滋病的資料，引導學生認識艾滋病的危害，并分析艾滋病的三個流行環節。

活動目的：通過以上活動，使學生建構如下知識、增進如下能力：（1）傳染病流行的三個基本環節：傳染源、傳播途徑、易感人群。（2）認識到艾滋病的嚴重危害，知道艾滋病的傳染源、傳播途徑、易感人群。（3）培養學生的處理信息的能力、合作學習能力和語言表達能力等。教師導學過渡：既然傳染病的流行要同時具備這三個環節，缺少任何一個環節，傳染病就流行不起來，這是不是給我們預防傳染病以啟示呢？我們應當采取什么樣的措施去預防傳染病呢？（進入下一個學習活動）活動3：探究傳染病的預防措施 活動方法：

以抗擊非典的勝利為例，讓學生知道只要采取科學有效措施，傳染病是可以預防和戰勝的。

活動目的：通過以上活動，使學生知道傳染病的預防措施，并且知道針對三個環節，做到綜合措施和重點措施相結合，才能更加科學有效地預防傳染病。教師導學，有機過渡：通過學習，我們對傳染病相關知識已有了比較全面的了解，下面就所學的知識來解決生活中的實際問題。活動4: 聯系生活，學以致用：(1)非典的知識及預防;什么是非典? 非典即非典型肺炎，是一種傳染性極強的呼吸道疾病，其病原體是變異冠狀病毒。世界衛生組織將其稱為“嚴重急性呼吸系統綜合征”（簡稱SARS）。非典的臨床表現:

患者起病急，以發熱為首發癥狀，體溫一般高于38攝氏度，偶有畏寒；可伴有頭痛、關節酸痛、肌肉酸痛、乏力、輕微腹瀉;伴有咳嗽（多為干咳、少痰）、胸悶等癥狀，嚴重者出現呼吸加速、氣促或明顯呼吸窘迫等癥狀。非典的傳播途徑 a.通過近距離飛沫傳播。

b.接觸沾染患者呼吸道分泌物的物品、用具等，經口、鼻傳播。c直接接觸患者造成傳播。非典的預防措施

a.保持良好的個人衛生習慣，勤洗手，不要共用毛巾、牙刷等用品。b.室內經常通風換氣，保持生活和工作環境的空氣流通；搞好環境衛生，勤曬衣服和被褥等。

c.經常到戶外活動，呼吸新鮮空氣，增強體質。d.與呼吸道傳染病患者接觸時，須戴口罩。(2)艾滋病的知識及預防;什么是艾滋病? 艾滋病的英文縮寫為 AIDS，是由人類免疫缺陷病毒(即HIV）引起的一種致命性慢性傳染病。艾滋病的臨床表現

艾滋病的潛伏期為2 —10年，其臨床表現多種多樣。

a.低熱、淋巴結腫大: 淋巴結腫大多發生在大腿根、腋窩和脖子兩側等處，無觸痛。

b體質下降: 常表現為容易感冒、容易疲勞、食欲不振、腹瀉、體重下降等。c.神經系統癥狀：主要表現為頭暈、頭痛等。

d.各種病原體導致的繼發性感染: 可表現為肺炎、食管炎、食管潰瘍、胃腸炎等。

e.腫瘤：如卡氏肉瘤、淋巴瘤等。艾滋病的傳播途徑

a.同HIV感染者發生無保護的性行為。

b.接受被HIV污染的血液，包括輸入被病毒污染的血液，使用被血液污染而又未經嚴格消毒的注射器、針灸針、牙科器具等。c被HIV感染的母親傳染給胎兒或者新生兒。

溫情提醒: 艾滋病不會通過日常活動傳播。也就是說，淺吻、握手、擁抱、共餐、共用辦公用品、共用廁所、共用游泳池、共用電話、打噴嚏、蚊蟲叮咬、照料HIV感染者或艾滋病患者均不會感染艾滋病。艾滋病的預防措施

預防艾滋病主要靠杜絕各種可能的傳播途徑，如切實防止與傳染源的性接觸，潔身自好，避免性亂交；嚴禁毒品注射；加強個人衛生；嚴格管制血制品。其中避免性亂交是最重要的。使用安全套有很好的預防效果。(3)禽流感的知識及預防;什么是禽流感? 禽流感是禽類流行性感冒的簡稱，它是由甲型流感病毒引起的一種人、禽、畜共患的急性傳染病。根據其致病力不同，禽流感可分為高致病性、低致病性和非致病性三大類。

高致病性禽流感發病率和死亡率非常高，感染的雞群常常“全軍覆沒”。人患禽流感的臨床表現

人患上禽流感后，潛伏期一般在7天以內。早期癥狀與其他流感非常相似，主要表現為發熱、流涕、鼻塞、咳嗽、咽痛、頭痛、全身不適。部分患者可有惡心、腹瀉、腹痛、稀水樣便等消化道癥狀。體溫多持續在39攝氏度以上。一旦引起病毒性肺炎，則預后差，可致多臟器功能衰竭，病死率高。人患禽流感的傳播途徑

a接觸病(死)雞、鴨等禽類及其排泄物與分泌物。b.吸入病禽咳嗽或鳴叫時噴射出的帶有H5N1病毒的飛沫。c.吃了病禽制品或被病禽污染的肉制品等食物。如何預防禽流感

a.避免接觸病(死)雞、鴨等禽類。b.避免與禽流感患者接觸。

c.避免食用未煮熟的雞、鴨等禽類食品。d.不隨意進出疫區。

e.勤洗手，特別是接觸禽類后更要及時洗手。f.發現有疑似流感癥狀要及時就診。

經過第二個環節的學習，學生對傳染病的相關知識有了比較全面的認識，有了知識，還要有正確的態度。為了進一步對學生滲透情感態度教育，我特設計了第三個教學環節：

（三）角色體驗，情感升華 活動方法：（1）課件展示兩個話題：

話題之一：假如你是個乙肝患者，你的心情會怎樣？你希望別人怎樣以怎樣的態度對待你？你該怎么做？

話題之二：假如你的身邊有人是乙肝患者，你應該以怎樣的態度對待他？同時你還應該怎么做？

（2）讓學生表達交流、互評。教師再給予評價。

活動目的：通過此活動，讓學生進行設身處地的情感體驗，使學生對傳染病的認識進一步深化，認識到在生活中應當關愛、不歧視傳染病人，同時應當自覺主動增進健康，保護好自己不被傳染，從而實現到情感態度價值觀的教育。

（四）課堂小結，知識反饋 活動方法：

（1）引導學生自主總結本節所學，包括知識、能力、情感態度價值觀等方面的收獲等。

（2）鞏固練習，反饋檢測：課件展示相關典型習題，學生做題，表達交流，教師給予激勵性評價。

（3）結合第二個有關“天花”的思考題，再一次、進一步滲透情感態度價值觀教育：預防傳染病是一項長期而艱巨的任務，需要長期不懈、反復進行！我們要為預防傳染病做長期不懈的努力！活動目的：

（1）培養學生總結與歸納能力，養成良好的學習習慣。（2）訓練學生運用知識解決問題的能力。（3）再次進行情感態度價值觀的教育和滲透。

（五）期待與祝愿，情感再次升華

通過本節課的學習，希望同學們在生活中能夠積極主動的預防疾病，增進健康，關愛他人，保護自己，更加珍愛生命，讓自己愉快地學習，健康地成長！好！本節課就到這里，祝你們愉快地學習、健康地成長！

學生發言

第四篇：傳染病及其預防教案

傳染病及其預防教案

一、教學目標：

1、知道傳染病的概念，區分常見的傳染病與非傳染病。

2、知道常見的傳染病，知道傳播途徑和預防措施分別是什么。

3、掌握傳染流行的三個基本環節及其預防措施。

4、通過了解傳染病的危害、傳播途徑等，培養學生養成良好的衛生習慣以及如何與病人相處等

二、重點、難點：傳染病的流行的三個基本環節和預防措施。

三、教學方法：多媒體演示、分析歸納法。

四、教學過程

（一）、區分傳染病和非傳染病

師：有句話叫健康快樂，有健康才會有快樂，但一個人在成長的過程中難免會受到病痛的折磨，下面就請同學們交流一下，自己從小到大都得過哪些病？并判斷一下會不會傳染。

生：流行性感冒、麻疹、水痘、肺結核、近視眼等。［師生互動］

師：根據你已有的經驗和知識來判斷下列疾病中，哪些病是傳染的？哪些病是不傳染的？”。

生：發表自己的觀點。

師：這些能傳染的疾病稱為傳染病，傳染病嚴重威脅著人類的生命和健康(出示數據)。今天這節課我們就來研究一下傳染病的特點以及怎樣預防傳染病。

（二）、傳染病的特點

師：傳染病的特點：提示有句廣告詞叫“得了灰指甲，一個??” 生：傳染倆。

師：這說明傳染病有什么特點？ 生：具有傳染性。

師：其次，傳染病如果控制不好，就會在一定區域暴發，傳染病和穿服裝一樣，一個人穿黃色的，最后越來越多的人穿黃色的服裝，那么黃色就成了（學生“流行”）色，所以傳染病還具有流行性。

（三）、傳染病是怎樣傳播的

傳染病的流行必須具備三個基本環節。

1、傳染源：身上帶有傳染性疾病菌的人和動物稱為傳染源。如病人、病畜禽、老鼠等。

2、傳播途徑：細菌或病毒從傳染源轉入其他人或動物的途徑稱為傳播途徑。如空氣傳播、食物傳播、土壤傳播、蟲媒傳播等。

3、易感人群：容易感染上某些病的人群稱為易感人群。兒童是多種傳染病的易感人群。

（四）、傳染病的預防

1、怎樣預防腸道傳染病

腸道傳染病在不同季節里發病率有高有低，以夏秋季比較多發，這與蒼蠅活動頻繁、繁殖加速、人們接觸生冷飲食、瓜果蔬菜較多有關。預防腸道傳染病，要認真搞好環境衛生、飲食衛生，保護水源，搞好廁所衛生，嚴格糞便和污水處理，消滅老鼠、蒼蠅、蜘蛛等有害動物。養成飯前便后洗手、不喝生水、瓜果要沖干凈、不吃變質的飯菜等衛生習慣。

2、怎樣預防呼吸道傳染病

呼吸道傳染病的主要特點是病原體通過空氣飛沫、灰塵使人吸入后而發病，病人咳嗽、吐痰時可將病原體排出體外進入空氣和灰塵中，再傳給他人。常見的呼吸道傳染病有麻疹、水痘、流行性腦脊髓膜炎（流腦）、流行性腮腺炎、白喉、百日咳等。其中流行性感冒發病率最高，流腦的死亡率最高。

患呼吸道傳染病后就會出現呼吸道癥狀，如咳嗽、吐痰、悶氣、流鼻涕、噴嚏、流淚等，有些還能使人出疹，如麻疹、水痘、風疹、猩紅熱等。呼吸道傳染病的傳染期主要在發病期，病愈之后，傳染性就很快減弱。但也有例外情況，如白猴、流腦、百日咳等，病愈后仍有較強的傳染性。

兒童少年是呼吸道傳染病的多發年齡，如麻疹、水痘、流腦、百日咳患者幾乎全是6個月—15歲兒童少年。

呼吸道傳染病多在冬春季發生，因為在冬春季氣溫較低，從們在室外內活動時間相對增多，人群聚集可加速呼吸道傳染病的流行。另外，在冬春季節大氣寒冷，人體受涼后抵抗力下降，也是容易發病的一個因素。

預防接種在預防呼吸道傳染病中具有極為重要的作用。如水痘、麻疹、百日咳、流行性腮腺炎等。其他的預防措施主要是加強病人隔離治療，教育學生不亂吐痰、擤鼻涕，咳嗽時要用手帕捂住口鼻。教室每天要開窗2次，每次10分鐘通風換氣。這樣可以使室內空氣中病菌減少80%左右。還可用食醋熏蒸教室、宿舍，以殺滅空氣中的病菌。

3、怎樣預防蟲媒傳染病

通過昆蟲而傳播的疾病稱為蟲媒傳染病。如蚊子可以傳播瘧疾、乙腦，虱可傳播斑疹傷寒。在中小學中常見蟲媒傳染病有流行性乙型腦炎（乙腦）、瘧疾、班疹傷寒等。

蟲媒傳染病有明顯的季節性和地區性。吸血昆蟲活動和繁殖高峰季節也是蟲媒傳染病的發病高峰季節，有利于吸血動物生存的地區。例如，傳播瘧疾的蚊子在高溫、潮濕的地區和季節能大量繁殖和生存，因此，我國南方比北方更易發生瘧疾流行，夏秋季比冬春季發病率要高。怎樣預防蟲媒傳染病呢？

應該徹底消滅蚊子、虱等吸血昆蟲。發現病人或可疑病人要及時檢查治療，充分注意個人衛生和環境衛生，認真做好預防接種工作。具體來講，預防乙腦的重要措施是接種乙腦疫苗。而控制瘧疾傳播的重點是徹底治療病人和可疑病人。對于班疹傷寒和回歸熱，則以來滅虱為重點。

4、怎樣預防經動物傳播的傳染病

動物中一些傳染病在一定的條件下能傳染給人類，如狂犬病，流行性出血熱、鉤端螺旋體病、布氏桿菌病、炭疽等。鼠能傳染鼠疫、流行性出血熱、鉤端螺旋體等病，狗、貓、狼能傳播狂犬病，家畜、禽類除能傳播上述疾病外，還可以傳播快乙型腦炎、細菌性食物中毒等。這些經動物傳播的疾病叫動物源性傳染病。

預防動物源性傳染病的要點是殺滅有害動物，如消滅老鼠、殺死并深埋病狗、病貓。搞好畜、禽圈衛生。及時對學生進行預防接種，如被狗、貓咬傷后及時注射狂犬疫苗。

（五）、課堂小結

概括總結：傳染病預防的幾個措施

1、要搞好個人衛生，養成良好的衛生習慣。加強和合理的休息，防止過度的緊張和疲勞，并注意防寒保暖。

2、認真做好學校室內外的環境衛生。加強教室和活動場所等通風換氣，保持室內空氣清新。保持生活、工作環境的空氣流通。

3、加強學生體育鍛煉，提高耐寒能力，增強體質。

4、要到衛生條件合格的地方用餐，更不能在路邊攤頭的大排擋去吃。

五、課外活動安排：

反思一下日常生活中的一些行為，要預防傳染病，我們還有哪些陋習要改？

傳染病的預防主題班會教案

活動目標：

1、通過班會課中的看錄像、看照片、知識競賽等，讓學生對傳染病的發生、傳播等有全面的了解；讓學生知道講究衛生的重要意義。

2、通過小組討論、演講各類發言等形式激發學生講究衛生，培養學生養成良好的個人衛生習慣，促進學生的身心健康發展，全面提高學生身體素質的決心。活動準備:

1、關于預防傳染病的掛圖、錄像。

2、準備知識競賽題十個。

3、前黑板上作相應布置，渲染氣氛，桌椅圍四周，中間空出。

4、每人寫一篇《預防傳染病》文章；

5、多媒體等現代化設備的準備，數碼相機拍整節課活動情形，以備存檔展覽； 活動過程：

一、導入： 展示圖片，播放錄像

二、組織討論：

1、學生討論關于傳染病的發生、傳播和預防。

2、報告討論結果

教師總結：預防傳染病其實并不難，我們每個人只要做到以下要求，就會遠離傳染病：

1、頭發：頭發整潔無異味；男生不留長發。

2、臉：潔凈無污垢。

3、頸：脖頸、耳根干凈無污垢。

4、手：手干凈無污物；不留長指甲，指甲縫內無污垢。

5、紅領巾：整潔，勤換洗。

6、衣服：衣服整潔，勤換洗；衣領、衣袖無污垢；

7、鞋襪：鞋子整潔，上學穿襪子，不拖鞋帶。

8、書包：書包干凈整潔，書本擺放整齊。

9、桌兜：整潔無雜物。

三、預防傳染病知識競賽：

劃分兩個小組，有必答題和搶答題兩類，分別給兩個小組計分

1、了解春季的常見傳染病 春季的常見傳染病有以下幾種：

A 流感

流感是常見的呼吸道傳染病，潛伏期1—3日，主要癥 狀為發熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，發熱一般持續3—4天，也有表現為較重的肺炎或胃腸型流感

B 麻疹

是由麻疹病毒引起的急性傳染病，潛伏期8—12日，主要癥狀為發熱、怕光、流淚、流涕，眼結膜充血，出現口腔粘膜斑及全身斑丘疹

C 流行性腮腺炎

是由流腮病毒引起的急性傳染病，伏期14—19日，發熱，耳下或下頜角疼痛，以耳垂為中心1—2天內迅速腫大，張口和咀嚼時疼痛 D 猩紅熱

是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，臨床特點為發熱，咽炎、全身彌漫性皮疹，疹退后伴皮膚脫屑等，潛伏期1—7天

2、如何預防？

不同的傳染病有不同的治療方法，但基本的預防措施是相通的，我們只要注意以下幾點，就能有效地減少疾病的發生和傳播 A 每天開窗通風，保持室內空氣新鮮，避免交叉感染等 B 不到人口密集、空氣污染的場所去。

C 勤洗手，并用流動水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手 D 注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降； E 發熱或有其它不適及時就醫；

F 避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區；

四、課堂總結：

學生活動情況和效果評價。

春季傳染病預防教案

一、教學思路

本節教學引導學生通過合作交流、相互置疑、討論分析，從而達到知識、能力和情感的三維目標。

二、教學目標

1、知識與技能目標：

（1）、通過教學，使學生知道春季節常見的傳染病。初步知道這些傳染病是通過空氣傳播的。

（2）、通過教學使學生知道預防傳染病的主要方法，并養成良好的個人衛生習慣。

2、過程與方法目標：

通過對教學資料的觀察分析，培養學生的觀察能力、思考分析和歸納總結能力。

3、情感態度與價值觀目標：

通過對人類傳染病及人類與疾病作斗爭的漫長歷史的了解，激發學生熱愛生命、珍惜生命、積極向上的思想情感。

三、教學重難點：知道怎樣預防春季傳染病

四、教學過程

1、導入新課。

師：寒冷的冬天過去了，萬物復蘇了。但春天剛剛來到，天氣還較冷，不時有冷空氣南下，這個季節是傳染病流行的季節，比如說感冒是常見的呼吸道傳染病。為了更好地預防疾病、治療疾病，使每個人更健康幸福地生活，就需要我們對春季傳染病有充分的了解。這節課讓我們來共同關注春季傳染病及其預防。

2、學習新課。

師：誰得過感冒的？感冒時有什么感覺呢？（學生討論，自由發言）

師：請同學們能說說感冒是怎樣傳給健康人的嗎？

說話------咳嗽------空氣------呼吸

病人噴嚏------帶細菌的飛沫------健康人------吐痰

師：多數傳染病是靠空氣來傳播的。

3、了解春季的常見傳染病。

春季的常見傳染病有以下幾種：

A 流感

流感是常見的呼吸道傳染病，潛伏期1—3日，主要癥狀為發熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，發熱一般持續3—4天，也有表現為較重的肺炎或胃腸型流感

B 麻疹

是由麻疹病毒引起的急性傳染病，潛伏期8—12日，主要癥狀為發熱、怕光、流淚、流涕，眼結膜充血，出現口腔粘膜斑及全身斑丘疹

C 流行性腮腺炎

是由流腮病毒引起的急性傳染病，伏期14—19日，發熱，耳下或下頜角疼痛，以耳垂為中心1—2天內迅速腫大，張口和咀嚼時疼痛D 猩紅熱

是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，臨床特點為發熱，咽炎、全身彌漫性皮疹，疹退后伴皮膚脫屑等，潛伏期1—7天 師：剛才我們知道了像感冒等疾病是靠空氣傳播的。得了這些病影響我們的學習，會損害我們的健康，那我們怎樣來預防呢？

4、如何預防？

不同的傳染病有不同的治療方法，但基本的預防措施是相通的，我們只要注意以下幾點，就能有效地減少疾病的發生和傳播。

A、及時接種疫苗。按醫院通知及時打預防針或吃糖丸

B、養成良好的個人衛生習慣。飯前便后要洗手，并用流動水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手。打噴 嚏、咳嗽應用餐巾紙捂住鼻子、嘴巴。勤洗頭、勤理發、勤剪指甲、勤換衣、勤曬被子，不隨地吐痰。

C、保持教室空氣流通，每天開窗通風換氣，家里也應該提醒爸爸媽媽多開窗來吸收新鮮空氣。

D、適當參加體育運動，參加老師組織的游戲活動。每天參加晨間鍛煉，多散步、慢跑、做操，舒展筋骨，增強體質。

E、注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降。

F、盡量少到空氣不流通、人口多的公共場所，如麻將館、網吧、游戲廳、超市、醫院等地方。

G、生活要有規律，堅持早睡早起。在家做一些力所能及的家務事。

H、穿衣、飲食細節要注意。根據天氣變化，及時增減衣服。合理飲食，不挑食、不偏食。要多喝白開水，養成良好的飲水習慣。

I、發熱或有其它不適及時就醫。

J、避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流。

K、不喝學校的生水，喝自帶的溫開水。

5、結束語。

春季傳染病雖然種類繁多，但只要我們重視預防工作，做到早發現、早隔離、早診斷、早治療，就可以有效地阻斷傳染病的流行與傳播。

春天是一本彩色的書，是一本會笑的書，也是一本會唱的書，讓我們攜起手來共同預防疾病，在春光明媚的日子里，做一個健康的小學生。

《預防常見傳染病》教案

教學目標：

1、引導學生了解常見傳染病知識，知道常見的傳染病人哪些，傳染途徑有哪些。

2、培養學生講究環境衛生的良好習慣。

3、了解甲型H1N1流感的癥狀及預防措施。教學重難點：

1、常見傳染病的類型及預防。

2、甲型H1N1流感的癥狀及預防。教學過程：

一、談話導入：

在日常生活和學習中，我們可能一不小心就會患上傳染病，如流感、痢疾等。生病是很痛苦、很煩惱的事。那么，我們應該怎樣預防傳染病呢？

二、常見的傳染病：

1、流感：由流感病毒引起的一種傳染病，特點是傳染性很強，傳播速度很快，流行廣。

2、沙眼：是一種通過手指、手帕、毛巾、臉盆及其他公共物品傳播的傳染病。

3、水痘：主要發生于兒童身上的急性傳染病，冬、春季發病較多。

4、細菌性痢疾：多發生在夏、秋季節。患上痢疾后，會有發燒、腹痛、腹瀉、排膿血樣大便等癥狀。

5、甲型H1N1流感：甲型H1N1流感的早期癥狀與普通人流感相似，包括發熱、咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛等，有些還會出現腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發紅等。部分患者病情可迅速進展，來勢兇猛、突然高熱、體溫超過39℃，甚至繼發嚴重肺炎、急性呼吸窘迫綜合癥、肺出血、胸腔積液、全身血細胞減少、腎功能衰竭、敗血癥、休克及Reye綜合癥、呼吸衰竭及多器官損傷，導致死亡。患者原有的基礎疾病亦可加重。潛伏期，較流感、禽流感潛伏期長，具體時間暫不確定。

三：傳染病的預防：

1、預防流感：

（1）避免接觸流感樣癥狀（發熱、咳嗽、流涕等）或肺炎等呼吸道病人。

（2）注意個人衛生，經常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴嚏后．

（3）避免接觸生豬或前往有豬的場所．

（4）避免前往人群擁擠場所。（5）咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進垃圾桶。

（6）食用處理得當的熟豬肉和豬肉制品．烹制豬肉時將豬肉烹制內部溫度達到，可殺死細菌和病毒。

2、其他預防：

（1）早發現、早診斷、站隔離、早報告、早治療。（2）將病人的衣物、用具進行徹底消毒。

（3）對患有傳染病的動物要及時處理，徹底消毒和深埋。

（4）注意個人衛生，經常使用肥皂和清水洗手；盡量不到人群擁擠的公共場所，減少被感染的機會；咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進垃圾桶等等。

（5）強化教室衛生。及時清掃，使教室、走廊整潔優雅，經常開窗，保持教學和生活場所空氣流通清新。

冬季傳染病預防主題班會教案

活動目的:

1、通過班會課中的看錄像、看照片、知識競賽等，讓學生對傳染病的發生、傳播等有全面的了解;讓學生知道講究衛生的重要意義。

2、通過小組討論、演講各類發言等形式激發學生講究衛生，培養學生養成良好的個人衛生習慣，促進學生的身心健康發展，全面提高學生身體素質的決心。

活動準備:

1、關于預防傳染病的掛圖、錄像。

2、準備知識競賽題十個。

3、前黑板上作相應布置，渲染氣氛。

活動過程：

一、談話導入

秋季入學以后，晝夜溫差很大，我們的身體很難適應，因此非常容易得病。在這樣的季節里，我們應注意以下幾類疾病的發生。

二、講解傳染病知識

1、流行性感冒

簡稱流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，主要傳染源為患者和病毒攜帶者，在發病前的最初三天，傳染性最強。病毒隨打噴嚏、咳嗽或說話噴出的飛沫傳播，主要表現：起病急驟、高熱、畏寒、頭痛、肌肉關節酸痛，全身乏力、鼻塞、咽痛和干咳，少數患者可有惡心、嘔吐、腹瀉等消化道癥狀。

2、普通性感冒

成人感冒以鼻病毒為主,兒童以副流感病毒及呼吸道融合病毒為主。臨床表現:潛伏期短,約一天左右,起病較急,一般僅有輕度發熱,體溫多不超過39攝氏度。常咽痛、頭痛、全身乏力，并有鼻塞、噴嚏、流涕、胃不適等。

3、麻疹

由麻疹病毒引起的急性呼吸道傳染病，易感人群是小兒、未患過麻疹者，主要臨床表現是發燒、咳嗽、流涕、瞼結膜充血及口腔黏膜有麻疹黏膜斑。發熱3-4天后出現全身紅色斑丘疹，經一周左右可自然恢復，注意防止合并肺炎、心肌炎。

4、水痘

由水痘帶狀皰疹病毒引起的一種急性傳染病，臨床表現：開始常有低熱，上呼吸道及胃腸道癥狀，此期約為一天。發熱一天左右即出現皮疹。先由軀干及頭部出現，后見于面部及四肢，皮疹軀干多四肢少呈向心性分布。起初為小丘疹，一天內即變成泡疹、透明如水珠，橢圓形、大小不一。周圍有紅暈，皮疹有搔癢感，水泡一天后混濁，2-3天干縮結痂，一兩周內痂皮先后脫落不留瘢痕，起病三、四天內皮疹陸續分批出現。

第五篇：傳染病預防教案（精選）

傳染病預防

教學目標

1．通過班會課中的看錄像、看照片、知識競賽等,讓幼兒對傳染病的發生、傳播等有全面的了解;讓幼兒知道講究衛生的重要意義。

2．激發幼兒講究衛生,培養幼兒養成良好的個人衛生習慣,促進幼兒的身心健康發展,全面提高學生身體素質的決心。

教學過程

一、導入。

展示圖片,播放錄像。

二、組織討論。

1．幼兒討論關于傳染病的發生、傳播和預防。

教師總結:預防傳染病其實并不難,我們每個人只要做到以下要求,就會遠離傳染病: 1．頭發:頭發整潔無異味;男生不留長發。2．臉:潔凈無污垢。

3．頸:脖頸、耳根干凈無污垢。

4．手:手干凈無污物;不留長指甲,指甲縫內無污垢。5．衣服:衣服整潔,勤換洗;衣領、衣袖無污垢;6．鞋襪:鞋子整潔,上學穿襪子,不拖鞋帶。7．書包:書包干凈整潔,書本擺放整齊。8．桌兜:整潔無雜物。

9．不吃生或半熟的雞鴨鵝及雞蛋 10．盡量不要接觸豬和鳥類。

預防措施: 1．加強體育鍛煉,注意補充營養,保證充足的睡眠和休息,以增強抵抗力。

2．盡可能減少與禽類不必要的接觸,尤其是與病、死禽的接觸。勤洗手,遠離家禽的分泌物,接觸過禽鳥或禽鳥糞便,要注意用消毒液和清水徹底清潔雙手。

3．應盡量在正規的銷售禽流感疫情場所購買經過檢疫的禽類產品。

4．養成良好的個人衛生習慣,加強室內空氣流通,每天1~2次開窗換氣半小時。吃禽肉要煮熟、煮透,食用雞蛋時蛋殼應用流水清洗,應烹調加熱充分,不吃生的或半生的雞蛋。要有充足的睡眠和休息,均衡的飲食,注意多攝入一些富含維生素C等增強免疫力的食物。經常進行體育鍛煉,以增加機體對病毒的抵抗能力。

我的胃腸好舒服

一、活動目標

1．了解事物在人體內的變化過程，增強對胃腸的保護意識。2．養成按時進餐，不亂吃零食的好習慣。

二、活動準備：《幼兒活動手冊》。

三、活動過程

1．幼兒品嘗蘋果，教師以“吃進嘴里的蘋果到哪去了”引導幼兒調動自己的已有經驗，來回答這一問題。

2．教師以蘋果的口氣，結合消化系統圖，讓幼兒了解各種主要消化器官的作用。

3．幼兒聽故事《胃的話》，讓幼兒重點感受胃這一消化器官的重要。了解保護胃的方法。

4．請幼兒結合自己的生活體驗，說說自己的胃是否有過不舒服，是什么原因造成的，教育幼兒改正不良飲食習慣。

夏季幼兒如何預防腸道疾病

夏季幼兒易患急性胃腸炎、腹瀉、細菌性痢疾等腸道疾病。夏季的腸道疾病以細菌感染為主，因為氣溫高，病菌繁殖快，各種食物、水、飲品、物品很容易受到病菌的污染，加上幼兒腸道的抵抗力弱，自我保健意識差，吃了被病菌污染的食物，更容易患病。另外，受涼受熱，過食冷飲，暴飲暴食都會造成消化功能紊亂，患腸道疾病。孩子患了腸道疾病，除了按醫生的要求進行治療外，家庭護理是極其重要的。腹瀉的孩子，大便次數多，每次大便后要用溫水洗屁股，保持肛門清潔；及時補充水分及電解質，可少量多次服用口服寂液及糖鹽水。合理安排飲食，可以給米湯去油肉湯、去脂的牛奶及酸奶、稀飯、軟面湯等。腹瀉稍緩解后，可以給低渣、少油、少糖、不產氣的飲食，如大米粥、藕粉、蛋花湯、面片、魚泥、碎瘦肉、果汁等。忌食刺激性食物、發酵和脹氣的食物、高脂肪高蛋白食物，并要做到少食多餐。

預防腸道疾病的關鍵是把好“病從口入”這一關。避免孩子暴飲暴食，讓孩子飯前便后洗手。吃瓜果要洗凈、削皮，不喝生水，不吃過期、變質的食物，不買“三無”食品。盡量少吃冷飲，因為冷飲中的病菌不會被凍死。少吃街頭小攤販的食品和鹵菜、熟食，這些食物夏季易變質、易被污染。放入冰箱的剩飯菜，要重新熱透再食用。

預防傳染病

一、活動目標

1．了解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據自己的生活經驗說出預防疾病的方法。2．培養幼兒的語言表達能力。

3．幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法，增強幼兒預防疾病的意識。

二、活動重難點

重點：了解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據自己的生活經驗說出預防疾病的方法。

難點：幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法，增強幼兒預防疾病的意識。

三、活動準備

1．有關傳染病的資料與圖片。2．幼兒用書。

四、活動過程

1．師幼談話，由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。（1）討論春秋季為什么是流行性傳染病的多發季節？（春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變。）（2）教師告訴幼兒春秋季會有哪些流行性傳染病會出現？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）（3）重點介紹手足口病的臨床表現。（4）請幼兒講述自己生病時的經歷和感受。（如請醫生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。）2.教師講述手足口病的傳播途徑。（1）幼兒運用自己的已有經驗討論討論。

（2）請語言能力強的幼兒到前面來講一講小朋友們的經驗。（3）老師小結：咳嗽，打噴嚏，吐口水，毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌，都有可能會傳染手足口病的。（4）很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。3.幼兒討論：如何預防手足口病。（1）提問：我們應該怎樣預防傳染病？（2）幼兒自由回答。

（3）老師小結：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預防針，不接觸生傳染病的人群。

4.帶幼兒到洗手池吸收結束活動。

怎樣預防手足口病

一、活動目標

1.了解關于手足口病的傳播和預防的知識。

2.教育幼兒注意個人及飲食衛生，預防疾病的發生。3.引導幼兒正確對待手足口病，不恐慌。

二、活動準備 圖片，課件

三、活動過程

1．手足口病的傳播途徑

⑴手足口病是一種由腸道病毒引起的、好發于小兒的傳染病，近些年來在世界各國廣為流行。

⑵主要通過糞口途徑傳播，亦可通過飛沫和呼吸道傳播。⑶患兒摸過的玩具、圖書；帶有病毒的蒼蠅叮、爬過的食物。⑷全年均可有發病，但3-11月份多見，6-8月份為高峰期。這種病傳播速度極快，傳播范圍極廣，發病年齡可從4個月的嬰兒到30歲的成人，但以3歲以下的嬰幼兒發病率最高。2．癥狀

潛伏期2—5天，初期：低熱，困倦、頭疼、咳嗽流涕，食欲不佳；之后粘膜出現疼痛性小泡。并發癥：腦膜炎、腦炎、心肌炎、遲緩性麻痹、肺水腫。3．預防

⑴注意保持口腔衛生，飯后漱口 ⑵不吃生食物；飯前便后要洗手、勤剪指甲。⑶健康幼兒可口服板藍根、大青葉等藥物。⑷少去人群擁擠的公共場所。

⑸夏天少吃冷飲，不喝生水，瓜果洗凈削皮，不吃變質的食品。幼兒加強營養，注意休息，避免日光暴曬，防止過度疲勞而降低抵抗能力。

⑹花卉：吊蘭、龜背竹、滿天星、蘆薈、龍舌蘭。⑺艾葉煮水泡腳，患兒隔離2周。水泡結痂，皮疹消退，熱度消退。

四、活動結束 小朋友一起探討。

夏季預防腸道傳染病

一、活動目標

1．了解流行性腸道傳染病的相關知識。2．能說出并掌握預防腸道傳染病的方法。3．增強自身預防疾病的意識。

二、活動準備

1．教學掛圖和幼兒用書。

2．每組一張4開白紙,一盒水彩筆。

三、活動過程

1．活動導入:觀看教學掛圖。

教師出示掛圖,并提問:小朋友,請你們看一看,圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)2．活動展開:討論什么是腸道傳染病,常見腸道傳染病有哪些特征。

(1)教師出示掛圖,請幼兒按順序觀察圖片,教師提問。

教師:醫院里那么多小朋友一起打點滴,因為他們得了腸道傳染病。你們知道什么是腸道傳染病嗎?常見的腸道傳染病有哪些傳播途徑?(幼兒討論并回答)(2)教師小結:腸道傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。

3．活動展開:閱讀幼兒用書,討論預防腸道傳染疾病的方法。

(1)教師:雖然腸道傳染病很容易傳播,但是,如果能養成良好的衛生習慣,就能很好地預防傳染病。出示圖片，,說一說圖中的小朋友在做什么。(2)幼兒自由回答。

(3)教師:小朋友,除了書上面的幾種腸道預防傳染病的方法,你還知道預防腸道傳染病的其他方法嗎?(幼兒討論并回答)4．活動總結:預防傳染病的方法。

教師:多吃蔬菜水果,生熟食物分開、不吃地攤可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來,避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發季節避免去人多的地方;情況嚴重時需要戴口罩。5．活動延伸:記錄預防腸道傳染病的方法。

(1)教師:現在請小朋友把剛才我們討論的內容,用圖或圖夾文的方法記錄下來,每組呈現3~4種方法。(2)幼兒繪畫,教師巡回指導。

(3)集體分享記錄結果,教師將各組的記錄展示在黑板上,相同的選取畫得較好的粘貼。

清洗口腔

一、活動目標

1．通過活動幫助幼兒掌握正確的漱口方法。

2．讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒 材料準備：芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、水桶等。

二、活動過程 1．導入，請客吃糖。

今天老師給小朋友帶來了禮物，想不想知道是什么呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）老師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？（引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻，引導幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。2．幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。3．教師總結：

牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的，請你來試一試。（請個別幼兒示范漱口）4．請幼兒討論漱口的方法是否正確。5．集體學習：正確漱口的方法。

（1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

（2）幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）（3）請個別幼兒聽口令做動作。（4）集體聽口令，做動作。

6．漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。7．照照鏡子，比一比，誰的牙齒最干凈。

保護牙齒

一、活動目標

1．知道酸性物質會腐蝕牙齒。2.能說出幾種齲齒的危害.3.通過看動畫片，學習牙防五步曲，知道保護牙齒的常識； 4.培養幼兒養成良好的衛生習慣。

二、活動準備

1．雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

2．課前兩天將雞蛋殼浸泡在醋里（和幼兒一起）。3．產生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片。4．牙模型、牙刷各一 個。

三、活動過程

（一）通過看動畫片，引出主題； 為什么老虎一個勁地叫喚？原來是他喜歡吃甜食，又不講衛生不刷牙，時間久了，細菌在他的牙齒上鉆了幾個洞洞。

（二）尋找齲齒產生的原因

1． 老師請小朋友吃餅干，然后漱漱口，然后觀察一下干凈的水會發生什么變化？（我們都知道人們吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里）出示圖片

2．我們的嘴里有一種細菌會使這些食物殘渣變酸（出示圖片）如果時間長了，我們原來健康的牙齒會怎樣呢？先讓幼兒動腦想一想會怎樣，然后出示圖片（出示圖片）。3．把準備好的雞蛋殼，讓幼兒親手用筷子輕輕地敲一敲，感覺怎樣？（硬硬的）然后觀察看看杯子里是什么？那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看現在又什么變化？ 4．討論：為什么雞蛋殼會變黑變軟了呢？（醋是酸的會腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了）

5．教師小結：我們人的嘴里有一種細菌會使食物殘渣變酸，時間久了，這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉，牙齒就會變黑，產生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙。

（三）齲齒有哪些危害呢？學習牙防五步曲，知道正確的護牙方法。

（四）游戲“保護牙齒有康康”。

通過實驗和游戲讓孩子懂得怎樣保護好牙齒。