第一篇：美術《變廢為寶》

《變廢為寶》教學設計

教材分析：本課是“造型·表現”課。本課的設置是讓學生在活動中認識、發現生活中的美，通過嘗試、探索和感知的過程，掌握實物裝飾畫的構圖、制作方法和材料特點，感受實物裝飾畫帶來的獨特的藝術魅力和樂趣；同時也在認識各種材料的基礎上提高學生的環保意識，培養學生的責任感。

課題類型：設計 應用 教學目標：

1.知識與技能：引導學生觀察生活，利用身邊廢舊品變廢為寶。培養學生動手操作能力和想象設計能力，利用廢舊品重新利用裝扮美化環境。2.方法與過程：（方法）欣賞法、講授法、觀賞法。

（過程）欣賞模具—分析討論—研究制作—展示學生作品—教師

總結。

3.情感態度價值觀：通過對本課的學習，讓同學們增強環保意識，提高觀察能

力和動手操作能力，培養學生熱愛觀察生活的興趣。

教學重點：變廢為寶。了解生活中可以重新利用的物品有哪些并動手把它們變成可被利用的裝飾物品。

教學難點：將廢舊品設計制作成美化環境的藝術品。

教師教具：舊棉花、布頭、廢舊塑料瓶、毛線、舊報紙等。學生學具：毛線、布頭、報紙、廢舊塑料瓶、舊卡紙等。教學過程：

一.組織教學：檢查用具，穩定情緒。

二.導入新課：準備好一團廢舊的棉花和一塊舊布頭。告訴同學們在上課之前老師給大家表演一個小魔術好不好。

拿一手中的棉花問同學：看老師手中這是什么？ 學生答：棉花。

再拿舊布頭問學生：看老師手里面拿的是什么？ 學生答：布頭。

師說：很好大家說的很正確。大家仔細看好老師先把棉花揉成一個圓團，然后用布條包好，再將它用毛線扎緊。給它打上一個漂亮的蝴蝶結，然后幫它畫上美麗的眼睛、嘴巴和鼻子。我們的寶貝就“變”好了。師問：同學們說這是什么啊？

學生答：是風信子，動畫片一休哥里面的卡通形象?? 師問：那它可不可愛呀？小朋友想把它放在哪里呀？ 學生答：可愛。我們想把它放在臥室??

師問：老師魔術中用的材料是不是大家平時隨處可見，常常用完就丟掉，我們在稍加利用后就可以將它變廢為寶了呢？ 學生答：是。

師說：這就是我們本課要講的主題變廢為寶。

【設計意圖】通過變魔術的方式激發學生的好奇心和學習興趣，以飽滿的熱情投入到學習中去。

1.欣賞感受：

師問：同學們看了老師剛才為大家表演的小魔術想想在我們周圍還有什么東西是平時隨處可見，大家用完便會丟掉。確可以拿來重新利用的？ 學生答：塑料瓶、報紙、木塊、布頭??

【設計意圖】通過欣賞讓同學們了解及發現身邊可以重新利用的廢舊品有哪些。

2.討論分析：

師問：同學們想想剛才我們說的那些廢舊品還可以用來做什么，既美觀又實用。

學生答：用塑料瓶做花籃，用布和棉花做布偶??

師說：老師這有一張過期的報紙，同學們猜猜老師這次可以把它變成什么呀？大家看好，老師要變了（展示制作過程，強調制作注意事項）看我們的寶貝出來了。

師問：同學們說這是什么呀？

學生答：帽子、盒子??

師說：同學們很棒，它既可以在粉刷墻壁時拿來做帽子，又可以放在餐桌上盛果皮，紙削。是不是既實用又環保呀？

學生答：是。

師說：下面咱們來看一下別的小朋友是怎樣將身邊的廢舊品變成有用的裝飾品的（展示學生作品圖片）

【設計意圖】通過提問的方式，使學生們深入了解學習內容，演示制作讓同學們掌握制作要領。展示學生作品圖片，讓同學們進行參考，互相學習。

三.布置作業：

師問：講了這么多大家是不是都迫不及待想自己動手制作了呀？ 學生答：想。

師說：那老師這里有一些不用了的廢舊物品。現在老師將它們分給大家，同學們分組設計制作。將這些廢舊的物品做成環保實用的小飾品，一會將同學們的作品展示給大家看好不好？ 學生答：好。

【設計意圖】將廢舊品分給同學讓學生把廢舊品變廢為寶，動手制作提高學生的動手操作能力和觀察、想象、設計能力。

3.動手制作：學生、分組制作。老師巡回指導，強調制作要領及學生制作過程中的安全問題。如：剪刀不能朝向自己，應當朝向左上角等??

【設計意圖】學生分組制作培養學生的集體合作精神。巡回指導，可以當場解決學生制作過程中的疑難問題。

四.課堂總結：以小組形式展示作品，并由學生代表講述作品用途設計理念及作

品用在什么地方。

教師總結：同學們真棒。做出這么多漂亮又實用的藝術品。在我們身邊有很多看似廢舊的物品，但經我們動手操作稍加改進，它們又可以重新利用裝飾美化我們的生活環境。小朋友平時要多留心觀察呀。這節課咱們就講到這里。同學們再見！

【設計意圖】展示學生作品讓同學們相互學習，通過總結使學生對本課的主要內容進一步加深了解。

五.整理板書(略)

第二篇：變廢為寶-美術教案

浙江人民美術出版社五年級《廢棄物造型》的教學設計

一、設計理念：

在人們不斷制造生活垃圾和廢物的今天，廢瓶子、泡沫、紙板隨處可見。因此，在本堂課中我利用這些最常見習的生活垃圾，讓學生小組合作，進行巧妙利用。進行大膽地想象、夸張，設計。使學生在生活中學會用創造的眼光去發現美和創造美，大膽進行“變廢為美”的藝術活動。

廢棄物造型不僅僅是環保教育，還為學生展現了一種新的綜合性美術創作思路，傳達一種生活情趣。

二、教材分析

本課的目的就是根據不同的材質，選用不同的方法來表現和創作。教科書中選取用廢鐵制作的雕塑《駝鳥》，用洗發水瓶子制作的《奶牛》，綜合材料組成的房子、人物等，這些造型生動、設計巧妙、富有創意的作品，有助于激發學生的創作欲。在“制作步驟”中選用廢塑料袋，棉花、縐紙制作的小娃娃，簡潔明了，一看就懂，便于學生的臨摹和借鑒。在“想一想”和“提示”部分提供了較多孩子生活中經常丟棄的牛奶瓶、紙盒子、塑料袋、隨手可得的樹葉、廢紙等做成的小玩意，以多變的創意幫助學生開闊視野，拓展想象。

本課最具挑戰和創意的是開放式的學習活動。在積極發揮兒童的藝術直覺，強調尊重個性和創造力，自由獨特發揮的同時，選擇合適的美術工具、材料、技巧、表現手法，達到有機的統一，制作出新穎別致的作品。

三、學情分析

小學五年級的學生，通過了前一階段的學習，已經掌握了一定的手工技法與技巧，同學們也學會了配合與交流，在交流與溝通過程中，也具有了一定的合作能力。

四、教學目標

1.了解廢棄物造型藝術的神奇之處，體驗創造的樂趣。

2.通過欣賞各種廢棄物組合的有趣的藝術作品，感受不同的表現效果，拓寬學生的視野，陶冶生活情趣。

3.學生能利用收集的廢棄物，并根據不同形狀、材質特征進行有效地分類，并制作一件美術作品。

4.感受環境保護帶來的樂趣，樹立一定的環保意識。

五、教學重難點：

重點：利用廢棄物設計制作有一定情趣的造型作品。

難點：根據廢棄物的不同材料，選擇合理的設計、創作方法。

六、教學策略與手段：

采用“愉快教學”，抓住學生們的心理特點和生活經驗，從中找尋更多更好的創意點子。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創作出各種豐富多樣作品。

培養學習的合作精神，使孩子們的創造意識及動手制作能力得到了加強，真正體現出教者有心，學者有趣，使學生真正成為自主學習，合作學習的人。

七、課前準備：（學生）準備各種不同的廢棄物，主要是日常生活中常見的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等；膠水、剪刀、繩子等制作工具。

（教師）一些廢棄物制成的作品；生活中常見的廢棄物材料。（課件 圖片）

八、教學過程

（一）動一動

讓學生以小組為單位一起整理不同的廢舊材料，將材料進行分類（能說出不同類別中的一些具體的物品。比如卡紙，縐紙等）。

教師：同學們帶來的材料真不少！老師給每組小朋友帶來了一件禮物 大家在抽屜里找一找是什么樣的禮物（課前師在每一小組里安放一件廢棄物造型的禮品）

（二）想一想，它們用什么材料？怎樣組合起來的？（把作品進行分解，多角度、多思路展示，以啟發學生的創作思路。）

（三）、說一說

討論一下廢棄物的加工方法，（工具：剪刀，膠水，鉗子??）師簡單示范（剪、接、扎、粘、飾??等技法）學生補充

師小結：看，一些廢棄物，經過咱們動腦動手，轉眼變成了一件小小的工藝品！今天這堂課我們也要運用這些方法，把我們帶來的材料好好變一變。板書揭題：廢棄物造型

（四）賞一賞 師出示課件：

（1）優秀學生作品欣賞。（2）欣賞大師作品

要求：A、仔細觀察他們是用什么材料？怎樣組合起來的？（把作品進行分解，多角度、多思路展示，以啟發學生的創作思路。）

B、覺得作品的哪個方面吸引你？

看廢棄物想象這是什么?(通過現成的廢棄物思考想象，利用物品原有樣子進行想象。)教師小結：巧妙應用廢棄物材質特性進行夸張、變形。

（五）、做一做

（１）組內討論：收集的廢棄物能加工成怎樣的作品（２）小組合作，教師巡視指導。

（六）、評一評

交流評議，展示作品。

（1）學生作品交流，進行介紹，相互評議。（2）集中展示 教師總結：我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現，正如我們今天學習的廢棄物造型。只要大家做個有心人，積極動手動腦，就能創作出更多有特色的藝術作品。

（七）用一用

有興趣的同學課后能應用廢棄物制作其他有趣的藝術品，來美化自己的房間或家

（八）理一理

課后整理：指導學生收拾好物品，養成良好的習慣。

九、教學反思：

本課設計適應“面向全體學生，以學生發展為本”的素質教育的理念，發揮了美術教學特有的藝術魅力。激發學生的學習興趣，將美術課程內容與學生的生活緊密地聯系在一起。教學中，我能采用“愉快教學”，抓住學生們的心理特點和生活經驗，以游戲的方式來體現合作精神。孩子們通過“玩一玩”、“變一變”的形式，將自身掌握的制作技法與伙伴共同交流，共同分享，從中找尋更多更好的技法。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創作出各種漂亮有趣，富有創意的作品來，使學生懂得美術豐富多樣的表現力、懂得“變廢為寶”美化生活。

第三篇：大班美術教案《變廢為寶》

大班美術教案《變廢為寶》適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒鍛煉動手能力，學會自己改造廢舊物品，認識可回收利用的廢舊物品，培養幼兒的節約意識，養成節約的好習慣，使幼兒大膽發揮想象，嘗試創造新奇的藝術品，快來看看幼兒園大班美術《變廢為寶》教案吧。

設計意圖：

現在的孩子事事都是父母包辦，動手能了較差，而且浪費的習慣很嚴重，從小就不知道節約，為此我設計了《變廢為寶》這一活動。我是以培養幼兒動手動腦為中心，通過不同的廢舊物品，啟發幼兒想象、組合、嘗試、體驗創新設計的樂趣。教材本身內容來源于生活，激發幼兒多留意、關注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動由一次性紙杯、雞蛋殼、牙膏盒，鉛筆削等廢舊物品變成藝術品的過程中，不斷創新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創新。在此基礎上注重了觀察能力、組合創新能力相互滲透和培養。同時讓孩子養成節約、不浪費資源，愛護環境的好習慣。孩子們在玩中做，在做中思，既提高了動手能力又發展了思維想象力。

我針對大班幼兒的年齡特點，選擇了孩子們常見的幾種物品，比如：雞蛋殼、鉛筆削；在孩子制作的程序上我也選擇了簡單的剪、貼、畫的方法，這樣孩子容易掌握，易于完成作品。

活動目標：

1．認識可回收利用的廢舊物品，培養幼兒的節約意識，養成節約的好習慣。

2．鍛煉幼兒的動手能力，學會自己改造廢舊物品。

3．使幼兒大膽發揮想象，嘗試創造新奇的藝術品。

4．進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5．喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

1．提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯（用過的）、雞蛋殼、鉛筆削。

2.剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。

3.一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的），各種汽車（各種紙盒做的），高蹺（易拉罐做的）、飛盤（毛線和硬紙板做的）等

活動過程：

1．請幼兒欣賞變廢為寶的作品

教師帶領幼兒參觀作品，請幼兒細心觀察，注意作品的做法和材料。

2．討論作品

師：（1）請小朋友們說一說你們看到了什么？

（2）這些作品跟我們平時見到的有什么不同？

（3）這些漂亮的作品是怎么做的？

3．講解制作方法

（1）一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說。

（2）鼓勵幼兒發揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。

（3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出我們班利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

4．幼兒操作

請幼兒做一次小小設計師，選擇自己喜歡的材料動手制作。比比誰的作品最別致。

引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

在制作的過程中教師要來回巡視指導，發現有不同做法的孩子要及時給予鼓勵和幫助，以便孩子完成作品。對動手能力較弱的幼兒，可以鼓勵他們選擇簡單易做的材料完成作品，做到讓每一個孩子都能做的認真，學的開心。

5.作品展示

將幼兒的作品放在展示區，讓每一個孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過程中學習交流、分享心得。

活動延伸：

通過本次教學活動，培養幼兒在生活中注意節約的精神，讓幼兒學會廢物利用，讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品，成為一個勤學善思、心靈巧手的好孩子。

本文擴展閱讀：寶，漢語常用字，讀作bǎo，最早見于甲骨文，本義是指珍貴的東西。

第四篇：中班美術活動《變廢為寶》

中班美術活動《變廢為寶》 中班美術活動《變廢為寶》 活動目標

·對利用廢舊材料小制作感興趣·能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡單的裝飾 ·能在創造過程中感知變廢為寶 活動重點

·重點：能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣 活動準備

·經驗準備：對購物袋有初步的了解

·物質準備：各種購物袋；小超市場景；多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水 活動過程

一、引出主題，激發興趣

“今天們的娃娃家超市開張了，們進去逛逛，看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以后入座)”

1．你在超市買了東西裝在什么地方帶回來? 2．你見過什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的? 3．你們想設計一個怎么樣的購物袋?(幼兒自由討論)

二、觀察環保購物袋，講解制作方法

出示購物袋，讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。1．“有一個購物袋，你們看看，要裝東西袋子應該有一個什么?” 2．其他三面應該怎么樣? 3．粘好了要裝上什么東西才可以拎?

三、幼兒制作購物袋

1．鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環保購物袋，并進行簡單的裝飾。2．幫助能力較弱的幼兒完成重點部分。3．啟發幼兒制作與別人不同的拎環。

四、觀賞展評

1．找找誰的袋子有趣又好看。

2．提著自己制作的袋子去“超市”選購自己喜歡的物品，裝在袋子里。活動延伸

在美工角中放置活動剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續制作。活動評析

一、設計意圖 從環保教育出發，從幼兒的生活經驗出發，將幼兒熟悉的接觸最多的超市購物袋作為環境教育的內容。在活動過程中，啟發幼兒聯系自己的生活經驗，說說購物袋的用途、特征，激發幼兒的制作興趣，設計各種各樣的購物袋，利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來的掛歷紙來制作，即體現了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念。幼兒有能力制作各種各樣的購物袋，雖然教師沒有直接示范如何粘貼袋子，但幼兒根據自己的生活經驗想出了各種粘貼的方法，并設計了與眾不同的拎環。充分體現了幼兒的創造性。最后的環節讓幼兒自己拿著自己設計的環保購物袋去“超市”購物，實際上是給幼兒提供一個展示自己的機會，是幼兒在情感上得到成功的滿足。最后的環節在幼兒體驗成功的同時，可以在“購物”的過程中欣賞同伴的袋子，教師也可以檢測制作的完成情況。

二、效果分析

在整個活動中充分體現了幼兒主體作用，教師的引導作用。活動中，幼兒都是按自己的意愿進活動的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物。總之，幼兒對本次活動表現出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。

第五篇：變廢為寶范文

變廢為寶（看圖作文）

新寧縣解放小學四年級187班金筆作文三級班學員姜奧成今天陽光明媚，我在家里做作業。媽媽大掃除后提著一大袋垃圾要倒，我腦袋瓜一轉，趕忙走到媽媽身邊說：“媽媽，可以把垃圾給我嗎？我要變廢為寶。”媽媽高興地說：“好呀，那我就等你的好消息！”說完便轉身把垃圾放到大圓桌上休息去了。

首先，我給垃圾分了類。呀，垃圾真多！有易拉罐、水瓶、可樂等。分好類后，我快速地向鄰居家走去，請來了小明和小紅，我首先說：“我們來比賽，看誰做的東西精致、美觀。”“好！”小明和小紅異口同聲地答應了，后來我們又討論了一番，最后我決定做一個筆筒，小明做一個小燭臺，小紅做一朵花。

我準備的材料是：一張紙、水彩筆、易拉罐、小刀和膠布。我先用小刀把易拉罐的罐口切掉，然后用膠布把紙粘在易拉罐上，最后在紙上涂了些顏色。不一會兒，筆筒就做好了。小紅做的是一朵花，這個很簡單，用一些廢紙來回折幾下再用膠布粘上就可以了。小明呢？他先把十多根一次性筷子捆在一起，再在上面固定幾塊鉛皮，最后用鐵絲捆住就可以了。

現在是評分的時候了，我先發言：“我做的最好，又做得快。”話音剛落，小紅說：“我做的不僅可以用來欣賞，而且又漂亮，肯定是我第一。”這時，小明嘟著嘴說：“我做的也很有用。”正當我們爭論不休的時候，媽媽從房間走了出來，我們一致要媽媽評分，媽媽笑著說：“你們做的都好，各有各的特色，將來一定是祖國有用的人。”我們聽了都不約而同地笑了。

點評：這次的看圖習作雖然只為我們提供了一、三兩幅圖，但小作者認真看圖，充分發揮自己的想象，為我們敘述了幾個小朋友在廢物利用、保護環境的故事。描寫得有聲有色、有情有趣。（指導老師：劉鳳）