第一篇：綜合活動實踐課《影子》教案

綜合活動實踐課《影子》教案

在我們身邊，隨處都可以看到影子。白天，在陽光下，我們可以看到各種各樣的影子；晚上，在月光、燭光、燈光下，我們也可以看到各種各樣的影子? 在古代，人們利用太陽下影子的變化，制作了計算時間的儀器——“日晷”；人們利用燈光，把獸皮或紙板做成的人物剪影照射在白色的影幕上表演故事，形成了一種特殊的民間藝術——“皮影戲”。看來，影子的作用還不小呢！讓我們一起進入影子的樂園，一起來了解影子，一起和影子做游戲，通過活動讓我們掌握一些科學知識，學會一些科學方法，一起不斷地探索、發現吧！研究目標：

1.通過做游戲，實驗、測量等方法，使我們了解影子產生、變化的原因。

2.通過探究知道日食、月食現象與影子之間的關系，皮影戲和影子之間的關系，以及掌握表演皮影戲的基本方法。

3.在了解皮影戲的歷史，編劇、制作、表演皮影戲的過程中，讓我們感受祖國的傳統文化的魅力。研究準備：

影子是我們的好朋友，當我們在陽光下奔跑的時候，我們的影子總是緊緊地跟著我們；汽車無論跑得多么快，它的影子也總是緊跟著它，真是“形影不離”。那影子是怎樣產生的呢？影子能變大變小嗎？影子能和我們一起玩嗎？利用影子，我們可以做些什么呢？讓我們一起來研究影子，揭開它神秘的面紗。

參考主題

1.影子的特點研究

2.有趣的影子游戲

3.影子計時儀——日晷

4.皮影戲的研究

5.日食與月食的研究

在開展這些研究活動之前，我們可以先做一些活動準備：

1.通過各種途徑，收集與自己的研究方案有關的文字材料和音響資料。

2.根據需要，準備實驗所需的材料，如手電筒、紙、筆、測量用的尺等。

3.進行課外訪問，看看大家都做過哪些影子游戲。4.走訪民間藝人之前，盡可能聯系好采訪時間，地點等。研究建議：

（一）影子的特點研究

1.實驗

你想知道影子是怎樣產生的嗎？不妨我們帶個手電筒和一個不透明的遮光物，自己來動手做個實驗，了解光和影子的關系。

實驗時要注意不同情況下的不同結果噢！如有光線無遮光物、有光線有遮光物、無光線有遮光物，看看結果會不會有什么變化呀！再想想怎樣才能使物體的影子很明顯呢？ ２、測量 想知道影子會不會變嗎？那就到室外有陽光的地方去選取一個測量物，在不同方位、不同時間，測量一下吧！別忘了把測量到的數據統計一下，看看你又可以得出什么結論。3.觀察

除了測量，我們還可以用什么辦法來研究影子會不會變呢？ 通過以上研究，我知道影子的特點是：

（二）有趣的影子游戲

影子的學問真不小！影子能陪我們玩嗎？讓我們一起試試看，開動腦筋，想想

有哪些有趣的影子游戲，一起來玩一玩吧！

（1）手影表演：在陽光下或燈下，按照圖中的方法，用兩只手做出各種姿態，你會看到，墻上映出了狗、鴨、飛鳥等等的生動形象，再回憶一下怎么會出現這么多可愛的形象的喲！

（２）踩影子：讓我們一起去陽光下和同學們玩踩影子的游戲吧。做個有心人，可要邊踩邊觀察影子有什么特點，然后想想，陰天可以玩踩影子游戲嗎，為什么？

（３）畫影子。把你看到的有趣的影子畫下來，把它們展示給你的朋友。讓他們猜一下是哪些物體形成的影子。

（三）影子計時儀——日晷

1.收集資料

我們可以通過網絡、查閱科普書籍或請教科學老師等方法來收集資料，了解 “日晷”產生的時間、有什么作用，它的發明者是誰等等知識，進一步認識影子的意義和作用。2.動手做一做

模仿古代制作日晷的方法，我們自己動手也來制作一個，看看古人是如何來測量時間的。

第二篇：影子樂園綜合實踐教案 (精選)

影子的樂園

研究關鍵詞：

搜集資料 實驗探究 藝術表演

在我們身邊，隨處都可以看到影子。白天，在陽光下，我們可以看到各種各樣的影子；晚上，在月光、燭光、燈光下，我們也可以看到各種各樣的影子??

在古代，人們利用太陽下影子的變化，制作了計算時間的儀器——“日晷”；人們利用燈光，把獸皮或紙板做成的人物剪影照射在白色的影幕上表演故事，形成了一種特殊的民間藝術——“皮影戲”。看來，影子的作用還不小呢！讓我們一起進入影子的樂園，一起來了解影子，一起和影子做游戲，通過活動讓我們掌握一些科學知識，學會一些科學方法，一起不斷地探索、發現吧！

研究目標：

1.通過做游戲，實驗、測量等方法，使我們了解影子產生、變化的原因。2.通過探究知道日食、月食現象與影子之間的關系，皮影戲和影子之間的關系，以及掌握表演皮影戲的基本方法。

3.在了解皮影戲的歷史，編劇、制作、表演皮影戲的過程中，讓我們感受祖國的傳統文化的魅力。

研究準備：

影子是我們的好朋友，當我們在陽光下奔跑的時候，我們的影子總是緊緊地跟著我們；汽車無論跑得多么快，它的影子也總是緊跟著它，真是“形影不離”。那影子是怎樣產生的呢？影子能變大變小嗎？影子能和我們一起玩嗎？利用影子，我們可以做些什么呢？讓我們一起來研究影子，揭開它神秘的面紗。參考主題 1.影子的特點研究 2.有趣的影子游戲 3.影子計時儀——日晷 4.皮影戲的研究 5.日食與月食的研究

在開展這些研究活動之前，我們可以先做一些活動準備：

1.通過各種途徑，收集與自己的研究方案有關的文字材料和音響資料。2.根據需要，準備實驗所需的材料，如手電筒、紙、筆、測量用的尺等。3.進行課外訪問，看看大家都做過哪些影子游戲。

4.走訪民間藝人之前，盡可能聯系好采訪時間，地點等。

研究建議：

（一）影子的特點研究 1.實驗

你想知道影子是怎樣產生的嗎？不妨我們帶個手電筒和一個不透明的遮光物，自己來動手做個實驗，了解光和影子的關系。

實驗時要注意不同情況下的不同結果噢！如有光線無遮光物、有光線有遮光物、無光線有遮光物，看看結果會不會有什么變化呀！再想想怎樣才能使物體的影子很明顯呢？

２、測量

想知道影子會不會變嗎？那就到室外有陽光的地方去選取一個測量物，在不同方位、不同時間，測量一下吧！別忘了把測量到的數據統計一下，看看你又可以得出什么結論。

3.觀察

除了測量，我們還可以用什么辦法來研究影子會不會變呢？

通過以上研究，我知道影子的特點是：

（二）有趣的影子游戲

影子的學問真不小！影子能陪我們玩嗎？讓我們一起試試看，開動腦筋，想想

有哪些有趣的影子游戲，一起來玩一玩吧！

（1）手影表演：在陽光下或燈下，按照圖中的方法，用兩只手做出各種姿態，你會看到，墻上映出了狗、鴨、飛鳥等等的生動形象，再回憶一下怎么會出現這么多可愛的形象的喲！

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（２）踩影子：讓我們一起去陽光下和同學們玩踩影子的游戲吧。做個有心人，可要邊踩邊觀察影子有什么特點，然后想想，陰天可以玩踩影子游戲嗎，為什么？

（３）畫影子。把你看到的有趣的影子畫下來，把它們展示給你的朋友。讓他們猜一下是哪些物體形成的影子。

（三）影子計時儀——日晷 1.收集資料

我們可以通過網絡、查閱科普書籍或請教科學老師等方法來收集資料，了解 “日晷”產生的時間、有什么作用，它的發明者是誰等等知識，進一步認識影子的意義和作用。

2.如何來

動手做一做 模仿古代制作日晷的方法，我們自己動手也來制作一個，看看古人是

（四）皮影戲的研究

1.收集資料

步認識

通過網絡或查閱相關書籍了解皮影戲的歷史、發展進程等知識，進一

2.觀看皮影戲。

3.利用假日，去走訪走訪民間藝人，了解皮影戲的演出過程，讓我們初步掌握皮

4.我們組建班上的皮影戲小劇團，自制道具，自編自演。可以演成語故事或語文書中的故事等等。

劇團。要發揮各自的特長，做到分工合作哦！改編劇本，可以在語文教師的指導

下，將課文或者故事改編成皮影戲劇本。演出所需道具要根據實際情況選擇材料與制作的方法，只要有皮影戲的效果就行。

方法引導：

皮影戲的表演藝術

皮影戲演示起來靈活而簡便。一般的影人，在脖領處有一根支撐影人的操縱桿，叫脖簽；在影人的兩只手上還各有一根操縱桿，叫手簽。耍皮影時，可用一只手握脖簽，另一只手掌握兩根手簽，將影人貼近幕布，即可表演。

1、舞臺

皮影戲的演出舞臺非常簡單，一個能供演員在后面表演的臺子，上面支一塊白色的幕布，幕后再懸掛一盞燈，皮影戲就可以演出了。

2、演員

一場皮影戲的演出，通常至少需要四、五個演員，其中一人負責人物的說唱，兩人負責操縱皮影，另外兩人負責音樂伴奏。

3、表演

皮影戲是一種傀儡藝術。影人本身是沒有生命的，要靠演員的說唱去打動觀眾的心，靠演員把自己對劇情的理解溶入其所操縱的影人中，使影人的表演感動觀眾。正所謂是“一口敘述千古事，雙手舞動百萬兵”

4、音樂

皮影戲的音樂，是在不同地區分別融匯當地民族器樂、民間曲調的基礎上發展起來的。它的唱腔豐富，韻律優美，板式靈活多變，使皮影戲的觀眾在聽覺上也能得到享受。

5、劇目

經過千余年來的發展，皮影戲不僅擁有許多久演不衰的傳統經典劇目。同時也創造出不少深受群眾喜愛的現代劇目。題材包羅萬象，造型千姿百態。小資料：

民間藝術——皮影戲

皮影戲，又稱“影子戲”，“燈影戲”、“土影戲”，有的地區叫“皮猴戲”、“紙影戲”等。是一種用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影表演故事的戲劇。它的表演者在幕后操縱剪影、演唱，并配以音樂。劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響。它是我國歷史悠久，流傳很廣的一種民間藝術，也是我國出現最早的戲曲劇種之

一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優美，表演精彩動人。千百年來，深受廣大民眾的喜愛，所以不僅在國內流傳甚廣，而且遠播海外，成為世界性的藝術。

自皮影舞蹈《俏夕陽》在2006年春節聯歡晚會上播出后，皮影藝術越來越受到人們的關注，尤其在皮影戲被列入首批國家非物質文化遺產之后，皮影收藏愛好者隊伍日益壯大起來。如今，在收藏界，皮影的收藏價值越來越高，國內外許多博物館、收藏家都以藏有中國皮影為榮。

價值。

1.我國的皮影藝術是中國藝術史上的一顆耀眼的明珠，具有很高的歷史

（五）日食、月食現象的研究

2.觀看日食、月食方面的影視資料，初步了解日食、月食形成的原因。

3.實驗探秘：討論日食、月食現象，模擬日食、月食的形成原因。

方法引導：

日食模擬實驗：一生用臺燈代表太陽，一生手持排球代表地球，一生手持排球當月球自西向東運動，用乒乓球繞排球轉動一周表示月球繞地球一周，看看在什么情況下看不見太陽。

月食模擬實驗：當月球（乒乓球）繞地球（排球）運動到地球（排球）在太陽照射下的影區時，月球（乒乓球）逐漸由部分變暗到全部變暗，此時月偏食、月全

食便發生了。小資料

日食介紹

日食是月球繞地球轉到太陽和地球中間時，如果太陽、月球、地球三者正好排成或接近一條直線，月球擋住了射到地球上去的太陽光，月球身后的黑影正好落到地球上，這時發生日食現象。在地球上月影里的人們開始看到陽光逐漸減弱，太陽面被圓的黑影遮住，天色轉暗，全部遮住時，天空中可以看到最亮的恒星和行星，幾分鐘后，從月球黑影邊緣逐漸露出陽光，開始生光、復圓。由于月球比地球小，只有在月影中的人們才能看到日食。月球把太陽全部擋住時發生日全食，遮住一部分時發生日偏食，遮住太陽中央部分發生日環食。發生日全食的延續時間不超過7分31秒。日環食的最長時間是12分24秒。法國的一位天文學家為了延遲觀測日全食的時間，他乘坐超音速飛機追趕月亮的影子，使觀測時間延長到了74分鐘。我國有世界上最古老的日食記錄，公元前一千多年已有確切的日食記錄。

月食的形成 月食是自然界的一種現象，當太陽、地球、月球三者恰好或幾乎在同一條直線上時（地球在太陽和月球之間），太陽到月球的光線便會部分或完全地被地球掩蓋，產生月食。

對地球來說，太陽和月球的方向相差180°，所以月食必定發生在 “望”（即農歷十五前后）。要注意的是，由于太陽和月球在天空的軌道（分別稱為黃道和白道）并不在同一個平面上，而是約有5°的交角，因此只有太陽和月球分別位于黃道和白道的兩個交點附近，才有機會形成一條直線，產生月食。

月食可分為月偏食、月全食及半影月食三種。當月球只有部分進入地球的本影時，就會出現月偏食；而當整個月球進入地球的本影之時，就會出現月全食。至于半影月食，是指月球只是掠過地球的半影區，造成月面亮度極輕微的減弱，很難用肉眼看出差別，因此不為人們所注意。

拓展延伸

隨著科技水平的不斷發展，醫生在手術室進行手術時用的燈卻是沒有影子的，這燈被稱為“無影燈”。相信熱愛科學的我們聽了介紹肯定已經有了濃厚的興趣了吧。讓我們查找資料，做做實驗，再一起來探究一下無影燈是如何讓影子消失的，它的原理又是什么，好嗎？

研究總結 1.匯報與展示

（1）小組交流和全班匯報展示設計的方案、制作的資料小卡片、活動過程結果等。

（2）介紹影子產生的原因，并匯報自己研究的方法，展示記錄材料。（3）介紹影子會不會變，展示記錄材料，交流調查過程中典型事例及感受。（4）說說自己會哪些影子游戲，讓同學猜自己畫的影子是哪件物體的，并匯報游戲收獲。將集體作品在校園美術展示區進行展示評價。

（5）展示收集的日晷、日食、月食的相關圖片、照片或自己的小制作，實驗的工具，并以小講解員的身份作介紹。

（6）我們可以先在學校的宣傳欄里張貼海報，邀請同學老師來觀看皮影戲。演出前最好進行多次排練，以保證演出的效果哦。

2.收獲與體會

同學們，通過這次活動，一定有很多收獲吧！我們一定有不少心里話想對影子朋

3.樣？請

評價與總結 同學們，這個主題活動就要結束了，回顧一下，你在活動中的表現怎你對自己的這次活動做一個實事求是的評價吧。《影子的樂園》研究性活動自我評價表

第三篇：綜合活動實踐課教案

綜合活動實踐課教案

主題：抓緊時間，努力學習，力爭上游

一、教學目的

通過對同學們進行集體教育，讓同學們正確認識學習的重要，端正同學對待學習的態度，班會中要穿插進一些古今中外的名人勤學故事，讓同學們更加清晰明了的認識到自己對待學習的態度是否端正。使得同學們正確理解勤學的重要性，并將真正的勤學貫徹到自己的生活中來。

二、活動準備

1、找出八名有代表性的同學寫出自己學習成功與失敗的經驗，與同學進行交流。

2、積累關于學習的格言

3、搜集中華勤學故事

4、班長發出“抓緊時間，努力學習”的倡議。

三、教學過程

1、導語：

同學們，距期末考試只有兩個月的時間了。時光匆匆流去，面對即將到來的檢驗我們學習成效的考試，我們如何抓緊時間努力學習，力爭上游呢？前天老師請同學們寫了自己的想法，有幾個同學的想法很有代表性，這節課老師想請他們談談自己的想法，大家進行一下交流，請聽聽他們的“心聲“吧。

2、學生談如何提高自己的成績

講評： 以上七名同學談得都很好，其中*同學提到時間就像海綿里的水，需要我們去擠。所以我希望大家都能夠學做一個會“擠”時間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學問和成功。老一輩革命家在血雨腥風的年代也能擠出時間學習。我們有這么好的條件和環境，有什么理由不抓緊時間來學習呢？只有吃得苦，才能有成功，才能實現我們的理想！

3、下面有幾句關于學習的格言，請大家看一看，并進行討論。格言：

天才在于學習，知識在于積累。鐘不敲不響，人不學不靈。話語只是葉子，行動才是果實。有了知識不去用，等于耕耘不播種。

4、同學討論關于“勤學”

5、講述中華勤學故事：

《楊祿禪陳家溝學藝》 楊祿禪受到鄉里惡霸的欺負，他不甘心受辱。一個人離開了家，到陳家溝拜師學藝。拳師陳長興從不把拳法傳外人，楊祿禪也不例外。不過，楊祿禪的執著精神終于感動了陳長興，終于學到了拳法，懲治了惡霸，也開創了楊式太極拳。

《厲歸真學畫虎》 五代畫虎名家歷歸真從小喜歡畫畫，尤其喜歡畫虎，但是由于沒有見過真的老虎，總把老虎畫成病貓，于是他決心進入深山老林，探訪真的老虎，經歷了千辛萬苦，在獵戶伯伯的幫助下，終于見到了真的老虎，通過大量的寫生臨摹，其的畫虎技法突飛猛進，筆下的老虎栩栩如生，幾可亂真。從此以后，他又用大半生的時間游歷了許多名山大川，見識了更多的飛禽猛獸，終于成為一代繪畫大師。

《杜甫自幼學寫詩》 唐朝大詩人杜甫的一生中留下了許多偉大的詩篇，萬古流傳。可是，你也許不知道他之所以能有這么大的成就，是和他從小善于觀察，勤于思考分不開的。這個故事講的就是，杜甫七歲的時侯，看見公孫大娘舞劍，寫出詩作《詠鳳凰》的故事。

“開卷有益”這則成語的意思是打開書本，總有益處。常用以勉勵人們勤奮好學，多讀書就會有得益。這個成語來源于《澠水燕談錄》，太宗日閱《御覽》三卷，因事有缺，暇日追補之。嘗曰：“開卷有益，朕不以為勞也。”宋朝初年，宋太宗趙光義命文臣李防等人編寫一部規模宏大的分類百科全書——《太平總類》。這部書收集摘錄了一千六百多種古籍的重要內容，分類歸成五十五門，全書共一千卷，是一部很有價值的參考書。這部書是宋太平興國年間編成的，故定名為《太平總類》。對于這么一部巨著，宋太宗規定自己每天至少要看兩、三卷，一年內全部看完，遂更名為《太平御覽》。當宋太宗下定決心花精力翻閱這部巨著時，曾有人覺得皇帝每天要處理那么多國家大事，還要去讀這么部大書，太辛苦了，就去勸告他少看些，也不一定每天都得看，以免過度勞神。可是，宋太宗卻回答說：“我很喜歡讀書，從書中常常能得到樂趣，多看些書，總會有益處，況且我并不覺得勞神。”于是，他仍然堅持每天閱讀三卷，有時因國事忙耽擱了，他也要抽空補上，并常對左右的人說：“只要打開書本，總會有好處的。”宋太宗由于每天閱讀三卷《太平御覽》，學問十分淵博，處理國家大事也十分得心應手。當時的大臣們見皇帝如此勤奮讀書，也紛紛努力讀書，所以當時讀書的風氣很盛，連平常不讀書的宰相趙普，也孜孜不倦的閱讀《論語》，有“半部論語治天下”之謂。后來，“開卷有益”便成了成語，形容只要打開書本讀書，總有益處。

6、、教師寄語，班長發出“抓緊時間，努力學習”的倡議。

要求同學們作到“五要”：

1、要有為國家、為民族奉獻青春年華的遠大理想；

2、要有自強不息、百折不撓的堅強意志；

3、要有建設祖國、報效祖國的真才實學；

4、要有文明守紀、嚴于律己的素質修養；

5、要有敢于拼搏、勇于爭先的競爭意識； [作業] 每人寫一份學習計劃書，定一個學習目標。

三、教學總結

我們班是一個團結友愛的集體，其中每一個成員都很聰明，雖然大家在學習方面成績有差異，但并不能說明誰行誰不行，只能說成績好的同學走在前面了，大家要向他（她）看齊，奮起直追。暫時落后的，說明學習方法要改進，學習要比以前更用功，向跑在前面的同學學習經驗，看他們是怎么樣學習的，取長補短，每天進步1%，就是卓越、成功的開始！方法總比困難多，只要肯用心，沒有什么困難不能克服的！同學們，你們一定要明確自己的目標，相信自己！當你感到迷茫時，你就要對自己說：我一定會成功！我是最棒的！我一定要努力超過某某某！這樣，你就可以給自己打氣，同學們，不妨把這幾個字寫下來，當作自己的動力源，鼓勵自己！記住：成功=99%勤奮+1%天資。

綜合活動實踐課教案

課題:我是社區小主人

一、活動主題的提出：

社區服務與社會實踐作為綜合實踐課程的有機組成部分，是學生進行社會實踐性學習，接觸社會，認識和了解社會，增強社會實踐能力和社會責任感的重要學習活動。

二活動的目的

1． 通過這次活動讓學生了解社區，激發對社區的廣泛關注，樹立熱愛社區，主動為社區服務的思想，增強當社區小主人的責任感。

2． 在活動中培養學生的學生實踐能力，實事求是的科學態度和創新精神；培養學生自主合作探究的意義；讓學生學會交往，學會合作，學會分享。

3． 進一步學會在社會實踐的方法，提高學生發現問題，分析問題，解決問題的能力，并能撰寫社區調查報告。

三活動的準備

確定活動主題以后，我召集部分學生討論要做好以下的準備：

1確定活動的時間：2010年11月1日-11月8日一周的時間

2分組：原則上是住在同一社區的為一組、，組成調查小組，選出組長我們一共分了10組，每組最少2人，最多6~7人。如李家疃,史家疃,新村等 四活動實施：

1.準備階段：組成調查小組，設計調查表。附調查表

調查范圍

小組成員

調查項目調查內容

公共廁所（）個

公共設施IC電話亭（）個

停車棚（）個

學校幼兒圓（）個、小學（）

個、中學（）個

醫院（）個

服務設施商店（）個，類型（）

銀行（）個，類型（）

草坪面積（）M 環境綠化

樹木主要樹種

2.走進社區，實地調查。

附 ：調查李家疃社區

開展對社區的調查活動。擬訂了一個調查計劃，商量怎樣做才更好地實施這個調查計劃，需要準備那些東西。接著，分好工，星期六早上在月湖畔集合。

綜合實踐活動教案

活動主題：我們身邊的塑料

一 活動背景：塑料從誕生到現在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個角落，成為我們日常生活中離不開的東西。塑料的發明極大的方便了人類的生活，但也給自然環境造成了很大污染。認識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強實踐能力、拓展知識面，而且活動的過程中還能加強環保意識。因此設計了本次活動。

二 活動目標：1使同學們具有關注社會、關注自然的良好品質，加強同學們的環保意識。培養同學們的實踐能力和創新意識，拓展知識面。培養同學們善于觀察力、善于發現、善于思考的學習品質和參與活動的積極性、自信心。

三 活動過程:創設活動情境：1很高興又和同學們一起進行綜合實踐活動，讓我們一起關注生活，走進科學。

教師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現象，其實這種現象平時也存在，只是這回格外的觸動我，是什么呢？我們一起來看看。出示照片。

2你們覺得在我們生活中這種現象多嗎？哪來那么多塑料袋呢？你們有沒有過這種現象呢？在我們沈陽，生活中有很多陋習人們都已經習以為常了。什么叫陋習？不文明的、不合理的習慣。比如；（讓學生說）隨地吐痰、順手扔垃圾等

但很少有人覺得不正常，是不是？但往往正是因為人們不以為然、滿不在乎才會導致嚴重的后果，你們說對嗎？

3現在我給同學們挖一個智力陷阱，看你能否身陷其中？怎么樣，敢不敢接招？請聽題（音樂2下）：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”？（同學們說一說自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困擾著世界上許多個國家確確實實為我們人類出了一大難題，但是，這個難題被我攻克了。

我決定：向聯合國衛生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產塑料制品，你們看咋樣？

4學生一定會就塑料的好處發表看法。教師也可拿實物對同學們進行提示：吉他、跳繩等。

照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。

教師將準備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農業等。

教師說：看來，塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應用這么廣，它是不是有什么特殊的本領呢？它的誕生給我們人類帶來的到底是禍還是福呢？怎么樣？想進一步了解塑料嗎？先給我們這次活動起一個主題吧！

5確立活動主題的名字

6給同學們思考討論的時間，明確自己最想探究的內容。教師下去指導，適當引導同學們拓展思路。

7全班同學進行交流，提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導同學們自己進行歸納整理。8將問題分成幾類。請同學們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。（如一組人太多就將一組分成兩組）

9同學們進行研究討論，教師到各組指導。加背景音樂 10同學們介紹活動方案。加背景音樂烘托氣氛 11交流完活動方案，教師進行總結。

教學反饋：通過這節課，同學們的環保意識明顯增強了。并且能夠監督身邊的人也注意環保。

初中綜合實踐課教案

課題：如何把字寫漂亮

一、教學目的

通過對同學們進行集體輔導，讓同學們正確認識書寫的重要，端正同學對待寫字的態度，班會中要穿插進一些古今中外的名人學書法的故事，讓同學們更加清晰明了的認識到自己對待寫字的態度是否端

正。

使得同學們正確理解把字寫漂亮的重要性，并將真正的把字寫漂亮貫徹到自己的學習中來。

二、活動準備

1、找出幾名名有代表性的同學寫出的字，進行觀看、交流。

2、搜集古代學習書法的故事。

3、準備幾張古代名人的字帖。

三、教學過程

1、導語：

同學們，“字是門面”、“字如其人”等都是在說明字在生活中的重要性。但有人認為科技發達，字的好壞無關大局。這是錯誤的認識。目前，中考、高考還在進行，有考試，就得寫字。所以把字寫漂亮了，是我們是重要任務。我們要抓緊時間努力練習寫字，力爭上游有更大的進步。

2、學習書法的意義

書法是我國特有的傳統藝術，后人更是注重書法的教育，文字是寫給人們看的，具有一手好字，不僅能夠讓人有賞心悅目的感覺，更能給人以藝術的美感。或許有的同學會說，在科學發達的今天，電腦早就可以代替人類的書寫工作，我們為什么還要舍易求繁呢？書法走到今天，我們所要學習的，不光是書寫的技巧，更重要地是在學習的過程中領略書法藝術的美感，體會其中的韻律，提高我們的藝術審美觀。

3、學生談如何練好字

講評： 以上幾名同學談得都很好，其中有同學提到時間就像海綿里的水，需要我們去擠。所以我希望大家都能夠學做一個會“擠”時間的人。一天之中，只要能有20分鐘練字時間，就足夠了，字無百日之功。只要堅持，就會有進步。

4、怎樣學好書法

我們已經提過，書法是一門古老的傳統藝術，所以要學好書法首先要努力學習各種文化知識，提高自己的修養，就是古人所說的要有“書卷氣”要寫“文化字”，其次就是要多看，多讀，多思考，只要勤奮，勤能補拙。

四、學習正確的寫字姿勢。頭正、身直 兩臂撐開 兩腳平穩

五、學習正確的執筆方法。

拇指食指壓住筆，中指從下來托起。最后兩指墊在下，筆靠虎口齊用力。

六、學習正確的書寫方法

“讀、摹、臨、背、意、用”六字是學習書法的不二法門。“讀”即讀帖，讀什么?讀字的用筆方法、結字的方法、神采和通篇的章法等，讀帖要抓住帖的特征．字的形象特點。在腦海中形成一定的印象。讀帖要經常讀，沒事閑暇時要經常拿出來翻看。

“摹”即摹帖，就是用透明的白紙蒙在字帖上照著描寫，就是我們通常所說的描紅。

“臨”即臨帖，就是帖放在一邊，一邊看一邊照著帖的寫法進行練習，最好不要看一畫寫一畫，要看一個字寫一整個的字。卉人云：“臨書易得古人筆意，摹書易得古人位置，臨書易進，摹書易忘。”臨帖是學習書法最主要最常用的方法。可以說學習書法就是臨帖，大凡沒有不臨帖而在書法上取得成功者。臨帖還要進行比較，就是把自己寫的字同帖上的字進行比較，比較字的形態，短長肥瘦，字的用筆、結字及神采等，看差在哪里，好在下次臨寫時進行改進。

“背”就是背臨，我們經過一段時間的臨寫后，學寫的字在腦海中會有一些記憶，我們就要試著不再看字帖，能夠背著寫出字帖上一樣漂亮的字來。開始如果有一定難度，說明臨帖記憶的功夫不到家，就要繼續花功夫進行認真臨寫直到能夠背臨出來。只有能夠背臨才離成功不遠了。

“意”即意臨，再創造的過程。在能夠背臨的時候，融入自己的思想、理解、情趣、個性修養入書，進行再創造，最終走自己的路，形成自己的書法風格特點，不然臨得再象也是別人的東西，古人稱之為“書 奴”。

“用”即我們在經過一段時間的學習后，要在日常的生活、學習、工作中進行應用。如今天經過練習會寫好了一個字，明天就要在作業、寫信、寫文章中按練習的寫法進行書寫應用。要徹底改掉以前的不良寫琺習慣，重新按練習的新一套寫法進行書寫。如果我們只是練習寫字的時候按字帖上能夠把字寫好，而平時又按原先自己的習慣寫法進行書寫，這樣就永遠不會有進步。

七、指導學生練習基本筆畫

點

橫

豎

撇

捺

橫折

豎勾

八、提出要求

（1）觀察起步筆的位置和收筆的位置是否準確！具體在田字格的四個小方格的哪個格那格位置開始起筆和手筆，做到準確落筆與收筆！字才能合理放置。

（2）觀察對比筆畫的變化是否走向一致，是否區分方圓，是否長短一致！

為了防止一些不自覺的學生不寫，輪流請學生上臺示范。并且檢驗合格者可以取得學分積分！

九、布置作業

1、每天練習20分鐘。

2、臨摹字帖，做到認真、形似。

3、每周評出優秀學生，進行表彰。

第四篇：綜合實踐課教案

《感 恩》

——綜合實踐活動教案

活動主題：感恩

活動成員：三年級（3）班全體學生 活動背景：

如今的中學生大多是獨生子女，從小被父母呵護著，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，但從來不會從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。

活動目的：

1.讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大。

2.讓學生學會理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實際的行動報答父母的養育之恩。

活動難點：激發學生感謝、關注父母的情感。活動準備：

1.思想準備：想一想，怎樣感謝父母，怎樣為父母分憂。2.物質準備：收集家庭生活的照片及有關父母關愛我們的生活資料以及歌頌父母的錄像帶、鉛筆、小紅花。

3.組織準備：活動時采取個人表達、小組交流、角色表演和班內展示相結合的組織形式。

活動過程：

（一）活動開始

1、播放音樂《愛進我家》

2、主持人在音樂聲中出場

我們每天都生活在爸爸媽媽的關心與疼愛之中，為了我們能夠健康成長，他們操碎了心！今天我們高興地邀請到了幾位家長參加我們的活 動，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔、阿姨的到來，同時也真誠地希望家長對我們的活動予以指導。

（二）感受父母的愛 1.問卷調查

主持人：首先，我們來做一個小調查，誰來說說爸爸媽媽最喜歡吃什么呢？你知道爸爸媽媽的生日嗎？（在學生回答后，教師參與進來，學生邊回答，教師邊請這位學生的家長來驗證，體現一種教師與家長與學生之間的互動）

現在我想問問叔叔阿姨們，你們能說出自己孩子是生日嗎？（請家長回答）

通過這個小小的調查，我們不難發現，有大多數的同學都不知道自己的爸爸媽媽的生日，而爸爸媽媽對我們的生日卻相當清楚。唉！你們知道為什么嗎？

我相信大家都知道為什么？因為爸爸媽媽對我們的愛要多于我們對爸爸媽媽的愛；正因為他們的這種愛，他們對我們的關心和了解才會比我們對他們的了解多，所以他們對我們的生日相當清楚。同學們你們說，我說的對嗎？

2.調動情感

無論你身在何地，有一個人，她永遠把你放在心中，愿用自己的一生去愛你；有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報??這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。下面請聽一個震撼人心的故事——《從狼嘴里交換來的母愛》。（生講故事，播放音樂《天下父母心》

父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依偎的屏障；父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好??然而天下不孝的子女啊，卻在摧殘著我們生命中的守護神。下面請欣賞《一位辛酸父親的來信》。

（三）話說父母的愛

主持人：爸爸媽媽全力保護我們，呵護我們，讓我們從小到現在一直都生活在幸福的環境中。爸爸媽媽把我們撫養大，從不讓我們受一點委屈，我相信每個同學的爸爸媽媽都非常愛自己的孩子，下面讓我們懷揣一顆感恩的心來夸夸我們的爸爸媽媽吧！讓每個同學都了解爸爸媽媽是怎么愛我們的。

（利用學生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛我的資料，配上優美的旋律，讓學生進一步感受到爸爸媽媽對我們的愛）

（四）回報父母的愛

1.主持人：看到這一張張承載著爸爸媽媽對我們的愛的照片，聽著那一段段令人懷念的故事，爸爸媽媽對我們的愛，我們已深深牢記，同學們讓我們用自己的方式來感謝爸爸媽媽這些年對我們的愛吧！

2.媽媽帶我們來到這個世界，爸爸教我們學會走路、做人，我們成長中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚，同學們想一想，你打算怎樣去愛你的爸爸和媽媽呢？（學生自由發言）。

3.同學們談了自己的想法，希望在今后大家能向你所說的那樣去做，去愛你的爸爸媽媽好嗎？有幾位同學想通過朗誦詩歌表達自己對爸爸媽媽的愛，下面請聽詩歌《獻給爸爸媽媽》。

4.這些同學用詩歌表達了自己對爸爸媽媽的愛意，同學們，讓我們用心去愛自己的爸爸媽媽，用自己的實際行動去證明自己的愛吧！請看幾個小片段。（投影出示幾個提示，同學表演，之后集體討論）（1）爸爸媽媽下班回家時

一名同學扮演爸爸，一名同學扮演媽媽，下班回家時，做到椅子上，很累，孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準備好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒一杯水。

主持人：同學們你們認為這位同學做的對嗎？我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢？（2）添飯，媽媽也添飯時

主持人：同學們，你們覺得在這種時候，我們應該怎么做呢？（指名回答）我們看看這位同學是怎么做的呢？（接著看完片段）

（3）爸爸媽媽過生日時

一名學生自語：今天是爸爸的生日，我一定要給爸爸一個驚喜（邊說，邊掃地，擦桌子）爸爸回來，很高興，夸獎孩子：你長大了，真是爸爸的好孩子。

主持人：同學們，剛才這位同學，在爸爸媽媽過生日的時候，為爸爸媽媽打掃房間，那你準備在爸爸媽媽過生日的時候怎么為爸爸媽媽過呢？（指名回答）

（五）、感恩

1.主持人：我們的爸爸媽媽在學習上，生活上處處無微不至地關懷著我們。爸爸媽媽不僅給了我們生命，而且還是我們的第一任老師。他們為我們日夜操勞，最辛苦，最任勞任怨。他們每天不顧自己上了一天的班勞累，不管刮風下雨，都接送我們上下學，為我們輔導功課，而且無怨無悔。每個父母，都不會計較辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我們應該從現在起，自強、自立、奮發向上，以優異的成績報答父母的養育之恩。同學們，讓我們一起對爸爸媽媽說一聲“謝謝您”。

2.讓我們給爸爸媽媽戴上一朵小紅花，這花雖小，但都是我們親手制作的，表達了我們對您的一片真誠的愛心，爸爸媽媽，請接受我們的愛吧！（播放音樂《感恩的心》）

3.下面請班長公布班委會倡議書，同時我們也真誠的希望家長在今后的生活中來監督我們。（向全體同學發起倡議）

4.今天，我們的爸爸媽媽來參加了我們的班會，請家長們談一談他們的感受。（家長自由發言）

5.總結：同學們，我們的生活多么幸福，伴著這首動聽的歌曲，我們的主題班會將要拉下帷幕，最后，讓我們集體把對爸爸媽媽的愛通過歌聲告訴他們吧！

6.齊唱：《感恩的心》

附：

班委會倡議書

同學們：

從今天起，我們都要懷揣一顆感恩的心，來回報爸爸媽媽對我們的愛，班委會號召每個隊員，每天幫爸爸媽媽做一件事，以表達我們對他們的一片孝心。同學們你們能做到嗎？

三年級（3）班班委會

第五篇：綜合實踐課教案

綜合實踐課教案：地球是我家 環保靠大家

年級：九年級

課型：綜合實踐活動

指導教師：土門關初中 鮑銀元

研究活動目標：

1．在地球環境日趨惡劣的情況下，引導學生關注人類共有的生存環境—─地球，使學生懂得保護生態環境，愛護人類資源的重要性。樹立環保意識，提高環保實踐能力，激發熱愛共有家園的情感，增強環保責任感。

2．在活動中培養學生的觀察、表達、調查研究等綜合實踐能力，學生調查資源狀況，有初步調查報告的能力，并以此指導為實踐。

一、選題、設計方案、資料收集準備階段：

目的：九年級，多渠道收集資料

時間：2009年11月1日

實施過程：

(一)確立調查研究著眼點

由于我國大部分地區都遭受了沙塵暴的襲擊，同學們從新聞媒體中也知道是由于環境因素造成的，因此，同學們紛紛表示要研究調查有關環境方面的內容，這次的主題就是“我們共有的家園”。我們確定了調查內容：

美麗家園：

了解世界各地的自然風光和人文景觀。剪貼一冊《地球風光》。選貼我們的學校、家鄉、祖國最新變化的圖片。調查我鎮綠化美化、空氣質量等環境狀況。

病態家園：

了解地球環境污染有那些、收集有關污染危害人體健康的資料、列舉家鄉典型的環境污染現象，分析其危害性、什么是厄爾尼諾和拉尼娜現象。

拯救家園：

查閱世界環境公約有哪些、治理污染有哪些方法、寫一份保護環境的倡議書、討論怎樣做個“綠色小衛士”。

未來家園：

出一期“我們未來的家”黑板報。

（二）設計方案

1．如何進行調查研究呢？

根據同學們的發言，把學生分為四個小組，各小組分別調查研究美麗家園、病態家園、拯救家園、未來家園。

2．討論選出小組長，制定調查研究方法，選定方案。

（三）收集資料

在學校、家庭、社會以及各有關部門進行調查，多方面收集資料，實地調查。

二、分類整理資料

讓學生會整理資料、利用資料。匯報調查資料情況，對于統計調查結果進行分析，大家資源共享。

1．資料分類

2．小組討論匯報的方式：播放錄像、介紹、課本劇、詩朗誦、講故事等。

3．學生自由整理資料。

三、展示調查結果

1、齊唱《地球你好嗎?》第一段

2、第一小組：觀看錄像《我們的生存環境》

地球是我們人類共同的家園，它和人類的關系是息息相關的。因此，我們要保護我們的地球，保護我們的家園。

3、第二小組：（1）自我介紹。

蘋果樹、柳 樹、松 樹、竹 子等。（2）小組唱《綠葉》

（3）課本劇《地球清潔師》。3分

4、第三小組：

甲：我們的祖國幅員遼闊，地大物博，有峰巒起伏的群山，有波濤洶涌的大海，祖國的山河美，美不勝收。

乙：我們的家鄉、我們的學校環境優美，氣候宜人。

甲：我們為擁有這樣可愛的祖國、家園、學校而感到自豪。

乙：但由于人為的破壞，地球已奄奄一息了，（1）大地在呻吟，河流奏悲歌。4分

大地：我是大地，水土流失，是當今人類面臨的嚴重問題，雖然它不像洪水那樣兇猛，也不如地震那樣強烈，但是它卻像癌細胞損害人的身體一樣，我們中華大地水土流失驚人，流失面積達50萬平方公里，約占全國土地面積六分之一，這真是悲哀。

森林：我是森林，人類生活開始于森林，我養育了人類，為人類提供了吃、穿、住，沒有了我，也就沒有了人類。然而自從人類掌握了火以后，就向自己的老家進攻了，幾百萬拖拉機、推土機轟轟作響，一棵棵大樹紛紛倒下，動物們被嚇跑了，土地被推平，隨著火焰四起，濃煙彌漫，鳥兒哀鳴，猴子嚎叫，這不得不逼迫我們綠色王國亮出了王牌。人類的未來，就像帶露的鮮花被不詳的陰影籠罩著，形形色色的污染物侵蝕著人們健康的肌體。這是多么可怕呀！

海洋：我是海洋，蔚藍色的海洋是天和地向人類奉獻的財富，但我得到的卻是被污染的厄運，全世界每年約有一千萬噸石油，近萬噸汞和億萬噸垃圾被倒入海洋，全球海產資源的百分之二十五已受到破壞，給我的生態系統帶來了難以愈合的創傷。

甲：是啊，有些人為了一時的利益，而大量破壞自然資源，因而造成了生活環境的逐漸惡化。

乙：由于人類的生活和生產活動，使大量的污染物進入環境，加上人類過度開發自然資源，造成了許多環境問題。

（2）介紹十大環境問題。

5、第四小組 ——綠色小衛士

（1）植樹小隊：我們是植樹小分隊隊員，我們知道樹木能凈化空氣，減弱風力，阻擋灰塵，減少噪音。所以我們要播下綠色的種子，走，我們植樹去。詩朗誦《走，我們去植樹》。

（2）護綠小隊：我們是護綠小分隊隊員，每一棵小樹、大樹是我們的好朋友，愛護它們就像愛護自己的眼睛一樣，大風來了，我們急忙給它們送去拐杖；冰雪來了，我們送來稻草，讓它們進入夢鄉；嘴巴渴了，我們快快給它們送去“飲料”，盼望綠樹長得更高、更壯。故事《樹葉》。

（3）環保小隊：我們是學校環保小分隊隊員，我們的學校是人才的搖籃，我們要從實際出發，不隨地吐痰，不亂仍果皮紙屑，認真做好值日生工作，讓我們的學校衛生整潔，環境優美。給地球爺爺的一封信。

（1）植樹小隊：我們生在地球上，長在地球上，我們要建設和保護好我們的家園，讓地球上的環境更美好，天更亮，水更清，山更綠。

（2）護綠小隊：讓我們像小樹苗一樣在陽光沐浴下，在地球這個大家園里茁壯成長。

（3）環保小隊：讓我們攜起手來共同描繪家園的美好藍圖，人人爭做綠色小衛士。

6、齊唱《地球你好嗎？》第二段