第一篇：2018年云南省特崗教師招聘《語文專業(yè)知識》模擬真題卷一

一、選擇題（云眾教育祝大家學(xué)習(xí)愉快）

1．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）。

A．針砭 裝潢 一愁莫展

B．暮藹 砥礪 蜂擁而來

C．題詞 喝彩 彬彬有禮

D．迄今 座落 先發(fā)制人

2．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。

①這次出差到四川，__________事務(wù)繁忙，他還是抽出一天時間去游覽了都江堰，實現(xiàn)了心中多年的愿望。

②王小華外語能力和公關(guān)能力很強，被學(xué)校__________到國際交流中心負(fù)責(zé)外籍教師的引進和管理工作。

③親赴蘆山縣的中科院心理專家__________地說，在蘆山災(zāi)區(qū)，相比于受災(zāi)群眾，基層干部的心理壓力更大。

A．盡管 委派 感慨

B．盡管 委任 感嘆

C．即使 委派 感嘆

D．即使 委任 感慨

4．下列句子中畫橫線的成語，使用正確的一項是（）。

A．《朗讀者》的炙手可熱表明中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并不缺少異代知音，關(guān)鍵是要有能承載厚重文化的精品力作

B．真實客觀地展現(xiàn)歷史事實，既是對作家、對讀者、對歷史的尊重，也是知情者不容置喙的義務(wù)與責(zé)任

C．語文學(xué)習(xí)理應(yīng)博聞強識，教材編寫者以此為出發(fā)點無可非議，教師需要思考的是如何合理取舍教材

D．很多人別無長物卻自以為才華出眾，把當(dāng)明星看成是捷徑投身其中，這種渴望一夜成名的做法實在有失明智

5．下列句子中，沒有語病的一項是（）。

A．在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語言來表達個體精神，恰恰是中國當(dāng)代雕塑所欠缺的

B．一份調(diào)查顯示，近兩成的雇主在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時面臨著超過75%的面試爽約率，一方面就業(yè)難，另一方面，招聘也難

C．為了更好地調(diào)動教師的積極性，我們一定要做好考核教師的教學(xué)成績，對于優(yōu)秀教師要給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵

D．許多水果都有藥用功能，如檸檬中含有檸檬酸、檸檬多酚及維生素C等成分就具有很強的抑制血小板聚集的作用

6．將下列語句依次填入文中橫線處，使上下文語意連貫，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。

“真”是評論家的態(tài)度精神，“準(zhǔn)”是評論家的能力水平。__________。__________。__________。__________。__________。__________。這樣的評論家，創(chuàng)作者會視其為良師益友。

①精準(zhǔn)的批評能力源于評論家廣博深厚的學(xué)識修養(yǎng)，如此，可高屋建瓴，抓住作品的精粹與要害

②沒有“準(zhǔn)”的審美眼光，態(tài)度端正也無法對作品做出精辟的分析

③沒有“真”的精神，縱有精到的見解也不會直言

④精準(zhǔn)戲劇批評的最難處，是要為創(chuàng)作者提供修改提高的行之有效的思路與建議

⑤要能站在創(chuàng)作者的角度設(shè)身處地，根據(jù)題材的可能和現(xiàn)有作品的實際提出可供參考、可供采納的修改建議

環(huán)城西路21號

⑥這種批評能力也來自評論家對作品的深入剖析與整體把握，如此，則能夠條分縷析，具體評價作品的優(yōu)劣得失

A．③①⑥②④⑤

B．②③④⑤①⑥

C．③②①⑥④⑤

D．②④⑤①③⑥

7．下列句子中畫橫線字的解釋，不正確的一項是（）。

A．學(xué)不可以已已：停止

B．木直中繩 中：合乎

C．聲非加疾也 疾：快

D．鍥而不舍舍：放棄

8．比較下面兩組句子中畫橫線字的意義和用法，下列解釋正確的一項是（）。

①青，取之于藍(lán) 冰，水為之，而寒于水

②吾嘗終日而思矣 蟹六跪而二螯

A．兩個“于”相同，兩個“而”也相同

B．兩個“于”相同，兩個“而”不相同

C．兩個“于”不相同，兩個“而”相同

D．兩個“于”不相同，兩個“而”也不相同

二、名句填空

請在每小題的空格中填上正確答案，錯填、不填均無分。

11．__________，可以為師矣。(《論語·為政》)

12．__________，皎皎河漢女。(《古詩十九首》)

13．采菊東籬下，__________。(陶淵明《飲酒·其五》)

14．西當(dāng)太白有鳥道，__________。(李白《蜀道難》)

15．__________，月涌大江流。(杜甫《旅夜書懷》)

16．__________，只是朱顏改。(李煜《虞美人》)

17．山水之樂，__________。(歐陽修《醉翁亭記》)

18．此情可待成追憶，__________。(李商隱《錦瑟》)

19．__________，只緣身在最高層。(王安石《登飛來峰》)

20．遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，__________。(蘇軾《念奴嬌．赤壁懷古》)

三、閱讀簡答

閱讀下面這首唐詩，完成21—22題。

金陵酒肆留別

李白

風(fēng)吹柳花滿店香，昊姬壓酒喚客嘗。

金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。

請君試問東流水，別意與之誰短長。

21．請結(jié)合全詩，簡要分析詩句“風(fēng)吹柳花滿店香”中的“香”字所表達的多層含意。

22．沈德潛《唐詩別裁》評論此詩“語不必深，寫情已足”。這首詩從哪些方面寫了詩人的惜別之情?請簡要分析。

第二篇：2018年云南省特崗教師招聘考試《生物》歷年模擬真題卷(一)

一、單項選擇題（云眾教育祝大家學(xué)習(xí)愉快）

1.光學(xué)顯微鏡是觀察生物微觀世界的重要工具之一，下列有關(guān)光學(xué)顯微鏡的操作不正確的是()。A.先用低倍鏡，后用高倍鏡觀察

B.轉(zhuǎn)換成高倍鏡后，用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進行調(diào)焦 C.轉(zhuǎn)換成高倍鏡后，改成較小的光圈 D.移動裝片可確定污物是否在裝片上

2.若檢測玉米胚乳組織細(xì)胞中是否有淀粉存在，常有的試劑是()。A.蘇丹Ⅲ染液

B.碘液

C.班氏試劑

D.龍膽紫染液

3與兩棲動物相比，爬行動物生殖發(fā)育過程中特有的階段或結(jié)構(gòu)是()。A.體外受精

B.具卵膜

C.具囊胚

D.具羊膜

4.某人的紅細(xì)胞與B型標(biāo)準(zhǔn)血清混合不發(fā)生凝集發(fā)應(yīng)，但其血清卻能使B型血的紅細(xì)胞發(fā)生凝集反應(yīng)，此人的血型是()。

A.B型 B.A型 C.O型 D.AB型

5.在下圖所示食物網(wǎng)中，貓頭鷹的營養(yǎng)級為()。A.初級消費者

B.第二營養(yǎng)級

C.第三營養(yǎng)級

D.第四營養(yǎng)級

6.義務(wù)教育生物學(xué)課程的基本理念是()。①加強實驗教學(xué) ②面向全體學(xué)生

③提高生物科學(xué)素養(yǎng) ④以學(xué)生為主體，教師為輔 ⑤倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

①②⑤ B.②③⑤ C.②③④ D.①②③

7.生物分類的最基本單位是()。A.綱 B.屬 C.種 D.門

8.用顯微鏡觀察時，視野中既有氣泡又有細(xì)胞，區(qū)別的方法是用鑷子輕壓蓋玻片，如果 是氣泡，它會()。

A、變暗 B.不變形 C.不移動 D.變形

9.從田野里收回玉米棒以后，比較好的保存方法是()。

A.掛在屋檐下

B.放在露天堆積 C.放在室內(nèi)堆積

D.煮熟后掛起

10.大量細(xì)菌可以使食品迅速腐爛，食品在冰箱中能保存一定時間不腐爛，主要是因為冰 箱環(huán)境中()。A、細(xì)菌很少

B.沒有細(xì)菌

C.細(xì)菌繁殖很慢

D.細(xì)菌都凍死了

11.某種抗癌藥可以制止DNA的復(fù)制，從而控制癌細(xì)胞的增殖，如果短期內(nèi)使用這種藥物，最可能對機體產(chǎn)生的副作用是()。

A.影響神經(jīng)細(xì)胞合成乙醇膽堿 B.影響胰島細(xì)胞合成胰島素 C.影響血細(xì)胞的生成 D.影響脂肪的合成

二、填空

7.根據(jù)(義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版)。課程的設(shè)計是在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律重視對學(xué)生進行全面的科學(xué)素質(zhì)教育，體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物_________，_________以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生_________的愿望和能力。體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物學(xué)科的_________，基礎(chǔ)性和_________。

8.在光照等適宜條件下，將培養(yǎng)在CO2濃度為1%環(huán)境中的某植物迅速轉(zhuǎn)移到CO2為0.003%的環(huán)境中，其葉片暗反應(yīng)中C3和C5化合物微摩爾濃度的變化趨勢如圖。回答下列問題：環(huán)城西路21號

(1)該植物葉肉細(xì)胞進行光合作用的場所是_________，其中的光合色素包括_________和類胡蘿卜素。(2)CO2通過氣孔進入葉肉細(xì)胞后，首先與_________結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)生物的還原需要光反應(yīng)提供_________。

(3)圖中物質(zhì)A是_________(填C3化合物或C5化合物)。

參考答案及解析

1.【答案】C。解析：換用高倍鏡后，視野內(nèi)亮度變暗，因此一般選用較大的光圈并使用反光鏡的凹面，然后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。添加微信號13 6 2 947 715 9了解更多考試信息

2.【答案】B。解析：鑒定脂肪的存在用蘇丹Ⅲ染液;鑒定淀粉的存在用碘液;鑒定還原糖用班氏試劑;龍膽紫染液和醋酸洋紅染液是染細(xì)胞染色體。

3.【答案】D。解析：羊膜是從爬行動物開始出現(xiàn)的，羊膜內(nèi)有充足的液體--羊水，保證了胚胎發(fā)育對水環(huán)境的需求，從而解除了個體發(fā)育中對外界水環(huán)境的依賴，羊膜為脊椎動物的完全陸生打下了基礎(chǔ)，同時羊膜內(nèi)的羊水能緩沖震蕩，防止內(nèi)部的胚胎出現(xiàn)機械損傷。鳥類和哺乳類都有羊膜;兩棲動物和魚類沒有羊膜。

4.【答案】C。解析：B型血的人有B型凝集源和A型凝集素，某人紅細(xì)胞與B型標(biāo)準(zhǔn)血清混合不發(fā)生凝集反應(yīng)，說明沒有A型凝集源，故不是AB或A。但其血清卻能使B型血的紅細(xì)胞發(fā)生凝集反應(yīng)，說明有B型凝集素，故不是B型，所以是O型。

5.【答案】C。解析：生產(chǎn)者是第一營養(yǎng)級，初級消費者是第二營養(yǎng)級，貓頭鷹是次級消費者，是第三營養(yǎng)級。

6.【答案】C。解析：DNA的復(fù)制發(fā)生在間期，因此影響DNA的復(fù)制就會細(xì)胞的增殖，影響血細(xì)胞的產(chǎn)生，C正確。

7.【答案】科學(xué)知識和技能;能力;終身學(xué)習(xí);普及性;發(fā)展性 8.【答案】(1)葉綠體;葉綠素(2)C5;ATP和[H](3)C3化合物

解析：光合作用的場所是葉綠體，葉綠體中含有光合色素，包含葉綠素和類胡蘿卜素。(2)CO2通過氣孔進入葉肉細(xì)胞后，首先與五碳化合物結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供還原氫和ATP。

(3)CO2濃度降低后，直接影響暗反應(yīng)中CO2的固定，導(dǎo)致C3化合物的量減少，確定物質(zhì)A是C3化合物，物質(zhì)B是C5化合物。

三、判斷題

1.每種食物都含糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機鹽和維生素等六類營養(yǎng)物質(zhì)()。2.資源和環(huán)境問題都是由于人口增長過快造成的()。3.胰腺和胰島都是內(nèi)分泌腺()。

4.自然選擇保留的變異永遠(yuǎn)都有利于該生物的生存()。

5.有些酶蛋白剛合成時并沒有活性，需經(jīng)一定的剪切加工，才能成為具活性的酶()。

【參考答案】

1.×。解析：各種食物中不一定都含有該六類營養(yǎng)物質(zhì)。2.×。解析：資源和環(huán)境問題由多方面因素共同造成。

3.×。解析：胰腺分外分泌腺和內(nèi)分泌腺,外分泌腺分泌胰液,內(nèi)分泌腺就是胰島,分泌胰島素等。

4.×。解析：在外界環(huán)境保持穩(wěn)定的時候,自然選擇留下的性狀是有利于生物生存的,但是,自然選擇留下的變異對生物個體的利弊取決于外界環(huán)境。

5.√。解析：蛋白質(zhì)在核糖體合成后，需要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體進一步加工，才能具有活性。

6.B。解析：義務(wù)教育生物學(xué)課程的基本理念是：提高生物科學(xué)素養(yǎng)、面向全體學(xué)生、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。7.C。解析：生物分類基本等級單位從大到小依次為界、門、綱、目、科、屬、種,其中種為最基本單位。8.D。解析：若是氣泡，按壓會變形。

9.A。解析：掛在屋檐下，有利于玉米風(fēng)干，使其不易壞。露天堆積易受天氣因素影響，如下雨，B錯;室內(nèi)溫度高，易壞，C錯;煮熟后不僅會失去一些成分，而且不易晾干，微生物更容易生長，D錯。10.C。解析：冰箱內(nèi)溫度較低，在低溫下細(xì)菌代謝減慢，繁殖速度也減慢。因此食品在冰箱中能保鮮一段時間。

第三篇：2018年云南省特崗教師招聘中學(xué)體育學(xué)科專業(yè)知識真題一

一：單項選擇題

1.骨的發(fā)生方式包括()。

A.膜內(nèi)生骨和骨內(nèi)成骨 B.軟骨內(nèi)成骨和膜內(nèi)成骨

C.骨內(nèi)成骨和軟骨內(nèi)成骨 D.軟骨膜內(nèi)成骨和軟骨膜外生骨

【答案】B。解析：骨的發(fā)育大約在胚胎時期第8周左右，一些由間充質(zhì)先形成纖維結(jié)締組織膜狀，然后在膜基礎(chǔ)上直接形成骨稱膜內(nèi)成骨;一些由間充質(zhì)先形成軟骨，然后再生成骨，稱軟骨內(nèi)成骨。

2.有訓(xùn)練者在完成動力性定量負(fù)荷運動時，動脈血壓的變化特點是()。

A.收縮壓、舒張壓均升高 B.收縮壓升高，舒張壓適量下降或不變

C.收縮壓、舒張壓均升高 D.收縮壓下降，舒張壓不變

【答案】B。解析：從事動力性運動時：動脈血壓升高，且這種升高主要表現(xiàn)為收縮壓的升高，而舒張壓變化不大或略有下降。動脈血壓變化的幅度與運動強度成正比。從事靜力性運動時：動脈血壓升高，并以舒張壓的升高更為顯著。添加微信號13 62 94 77 159了解更多考試信息

3.在體育課教學(xué)中，運動負(fù)荷的安排要遵循()。

A.事物發(fā)展變化規(guī)律 B.一般教學(xué)規(guī)律

C.動作技能形成規(guī)律 D.人體生理機能活動變化規(guī)律

【解析】D。解析：該題主要考察的知識點運動訓(xùn)練基本原則中的適宜負(fù)荷原則。適宜負(fù)荷原則指根據(jù)運動員的現(xiàn)實可能和人體機能的訓(xùn)練適應(yīng)規(guī)律，以及提高運動員競技能力的需要，在訓(xùn)練中給予相應(yīng)量度的負(fù)荷，以取得理想訓(xùn)練效果的訓(xùn)練原則。故本題選D。

4.脊髓灰質(zhì)前角主要由哪種神經(jīng)元組成?()

A.感覺神經(jīng)元 B.運動神經(jīng)元

C.中間神經(jīng)元 D.交感神經(jīng)元

【答案】B。解析：B選項灰質(zhì)按其形態(tài)可分為前角，后角，中間帶以及側(cè)角，前角的神經(jīng)元為多極神經(jīng)元，通常稱為運動神經(jīng)元，側(cè)角和中間帶內(nèi)的神經(jīng)元：多為中型的多極神經(jīng)元，為交感神經(jīng)節(jié)前纖維的起始細(xì)胞，后角內(nèi)的神經(jīng)元：組成較復(fù)雜，分散或成群分布，背該是大型的神經(jīng)元，其余都是小型的神經(jīng)元，這些神經(jīng)元也稱束細(xì)胞，主要是接受后根纖維的神經(jīng)沖動。

5.武術(shù)中，虛步動作重心設(shè)在()。

A.前腳 B.后腳

C.兩腳之間 D.前后腳均勻

【答案】C。解析：該題干主要考查的是武術(shù)基本步形中的虛步。虛步的動作方法是兩腳平行開立，寬約腳長的三倍，屈膝半蹲，大腿接近水平，全腳掌著地，重心至于兩腿之間;兩手握拳于腰側(cè)或平伸。挺胸，塌腰，腳跟外蹬，膝不過腳尖。

6.體育教學(xué)中個體內(nèi)差異評價的內(nèi)涵()。

A.個體水平與平均水平比較 B.個體水平與優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)比較

C.個體水平的前后比較 D.個體水平與合格標(biāo)準(zhǔn)比較

【答案】C。解析：該題干主要考查的是學(xué)生體育學(xué)習(xí)的評價方法中個體內(nèi)差異評價。個體內(nèi)差異評價是指以評價對象自身狀況為基準(zhǔn)，對評價對象作出價值判斷的評價方法。在這種評價方法中，評價對象只與自身狀況加以比較，包括自身現(xiàn)在的成績同過去成績的比較以及自身不同側(cè)面的比較。其評價的內(nèi)涵是個體水平的前后比較。環(huán)城西路21號

7.初到高原時，人體血紅蛋白(Hb)與氧結(jié)合能力會降低，其原因是()。

A.Hb濃度低 B.氧分壓低

C.Hb濃度高 D.氧分壓高

【答案】B。解析：血紅蛋白(Hb)是人體負(fù)責(zé)氧的蛋白質(zhì)，血紅蛋白的特性，在氧氣含量高的地方，容易與氧結(jié)合，在氧氣含量低的地方，容易與氧分離，血紅蛋白的這個特性使紅細(xì)胞具有運輸氧的功能。排除AD選項血紅蛋白濃度，故本題選B。

8.運動時骨骼肌會產(chǎn)生強直收縮，而心肌不會產(chǎn)生強直收縮，其原因是()。

A.心肌細(xì)胞期能自動去極化 B.心肌細(xì)胞期去極化幅度大

C.心肌細(xì)胞有較長的平臺期 D.心肌細(xì)胞復(fù)極速度型

【答案】C。解析：骨骼肌與心肌都有神經(jīng)元支配，骨骼肌受軀體的運動神經(jīng)元支配，而心肌為植物性神經(jīng)支配，骨骼肌的動作電位持續(xù)時間短，而心肌的長，骨骼肌在連續(xù)刺激下會發(fā)生不完全強直收縮，高頻率的刺激下會發(fā)生完全強直收縮，心肌不會，心肌的動作電位持續(xù)時間與收縮時間基本相同，有效不應(yīng)期特別長，再加上心臟本身有自律性，所以不會出現(xiàn)心肌強直收縮。

9.營養(yǎng)物質(zhì)被小腸吸收后，通過哪條血管進入肝臟?()

A.肝固有動脈 B.腎動脈 C.脾靜脈 D.門靜脈

【答案】D。解析：該題考察肝的功能血管。門靜脈是肝的功能血管，主要收集來自胃腸道的具有豐富營養(yǎng)物質(zhì)的靜脈血，肝動脈是肝的營養(yǎng)血管，所以選擇D。除此之外，還需記憶消化道分為上消化道和下消化道，口腔至十二指腸這部分管道稱為上消化道，空腸以下的部分則稱為下消化道，以及小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)的重要場所，肝是體內(nèi)最大的消化腺，胰是人體第二大消化腺。故本題選D。

10.正腳背踢球時，下列哪塊肌肉產(chǎn)生爆發(fā)式收縮?()

A.腹直肌 B.股四頭肌 C.腓腸肌 D.臀大肌

【答案】B。解析：該題主要考察肌肉的工作性質(zhì)和足球腳背正面踢球動作要領(lǐng)相聯(lián)系。正腳背踢球時，需要用到小腿肌肉群，大腿肌肉群，以及臀大肌，但是注意題干中的關(guān)鍵詞，做收縮的肌肉，可以結(jié)合自身做動作，在支撐腳落地后擺動腿的擺動過程中做收縮的是股四頭肌，此時股四頭肌做向心工作，肌肉表現(xiàn)為變短、變粗、變硬。此外還需記住離心工作時肌肉表現(xiàn)為變長、變細(xì)，但觸摸時仍較硬。故本題選B。

11.持杠鈴雙臂彎舉后慢慢放下，肱肌所做的工作是()。

A.克制工作 B.加固工作

C.支持工作 D.退讓工作

【答案】D。解析：該題主要考查的知識點是肌肉工作的性質(zhì)。退讓工作又稱為離心工作。其表現(xiàn)為：肌肉收縮力矩小于阻力矩，環(huán)節(jié)背著肌肉的拉力方向運動，肌肉的動點和定點彼此分離;肌肉變長、變細(xì)，但觸摸時仍較硬。在持啞鈴前臂彎舉的放下過程中，肱二頭肌和肱肌等肌肉所做的工作即為退讓工作。A選項克制工作是指肌力矩大于阻力矩，肌肉表現(xiàn)為變短、變粗、變硬;B選項加固工作是指當(dāng)外力使運動環(huán)節(jié)之間產(chǎn)生離散趨勢，肌肉收縮保持一定緊張度，防止關(guān)節(jié)在外力的作用下想脫離的工作;C選項支持工作是指肌肉收縮或拉長到一定程度后，長度保持不變，肌力矩與阻力矩相等，使運動環(huán)節(jié)保持一定姿勢的工作。

12.馬拉松跑的后期，人體動用能源物質(zhì)的情況是()。

A.糖類利用低于脂肪 B.糖類利用低于蛋白質(zhì)

C.糖類利用多于脂肪 D.蛋白質(zhì)利用多于脂肪

【答案】A。解析：該題主要考查的知識點是有氧氧化系統(tǒng)。馬拉松運動必須以有氧供能為基礎(chǔ)。由于脂肪氧化時，動員慢、耗氧量大、輸出功率小于糖等特點。故運動的前期以啟動糖氧化供能為主，后期隨著糖的消耗程度增加而逐漸過渡到以脂肪氧化供能為主。B、D選項中蛋白質(zhì)一般不參加運動供能;C選項馬拉松在加速、沖刺階段，動用糖靠無氧方式來供能。故選項A正確。

13.哪一部位的骨折宜采用大懸臂帶固定?()

A.鎖骨骨折 B.肱骨骨折 C.尺骨骨折 D.指骨骨折

【答案】C。解析：該題主要考察三角巾包扎方法。A選項鎖骨—小懸臂帶，B選項肱骨—小懸臂帶，C選項尺骨—大懸臂帶，D選項手指—夾板，所以選擇C。此外還需要記住繃帶包扎法：環(huán)形包扎法、螺旋形包扎法、轉(zhuǎn)折形包扎法、“8“字形包扎法以及各個方法所適用的關(guān)節(jié)處。故本題選C。

14.體育探究式教學(xué)的開始環(huán)節(jié)是()。

A.創(chuàng)設(shè)問題 B.創(chuàng)設(shè)情境

C.學(xué)生嘗試練習(xí)D.學(xué)生嘗試性比賽

【答案】B。解析：該題主要考查的知識點是探究學(xué)習(xí)的定義。探究學(xué)習(xí)是在體育與健康課的教學(xué)中，教師通過確定主題，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生探究的情景引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神。故本題選B。

15.中長跑運動員在比賽前經(jīng)常要調(diào)整膳食結(jié)構(gòu)，其合理的方式是()。

A.低糖高脂 B.低糖低脂

C.高糖高脂 D.高糖低脂

【答案】D。解析：該題主要考查的知識點是運動前的營養(yǎng)膳食結(jié)構(gòu)。大運動負(fù)荷訓(xùn)練和比賽前數(shù)日，將膳食中的糖含量提高到總量的60%～70%，適當(dāng)補充糖可提高訓(xùn)練質(zhì)量和比賽成績。降低脂類攝取量，高脂肪膳食時氧的利用率較低，加之脂肪不易消化，在胃內(nèi)停留時間長，且在運動時人的消化機能處于抑制狀態(tài)，因而不易在運動前食用高脂肪膳食。選項A、C都為高脂類食物;選項B，訓(xùn)練期間需消耗大量糖原，糖原耗盡是導(dǎo)致運動性疲勞，造成運動能力下降的重要原因之一。故本題正確答案為D。

簡答題

1、中學(xué)生體質(zhì)綜合測試和評定的工作是由誰來完成的?它包括哪幾個方面?

答：是由校醫(yī)和體育教師共同完成的。

(1)形態(tài)機能：身高、體重、胸圍(2)機能指標(biāo)：肺活量、安靜脈搏(3)身體素質(zhì)和運動能力指標(biāo)：速度、耐力、靈敏、力量、柔韌

2、中學(xué)體育教學(xué)的目的任務(wù)是什么?

目的是：增強學(xué)生體質(zhì)，促進身心發(fā)展，使學(xué)生全面發(fā)展，成為祖國的建設(shè)者和保衛(wèi)者。

(1)全面鍛煉學(xué)生身體(2)掌握體育基本知識、基本技能、基本技術(shù)(3)向?qū)W生進行思想品德教育

3、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則?

答：(1)循序漸進的原則;(2)全面鍛煉的原則;(3)經(jīng)常性鍛煉原則;(4)區(qū)別對待的原則;

(5)準(zhǔn)備與整理活動原則。

4、簡述體育運動對運動系統(tǒng)的影響?

答：(1)體育運動對骨骼結(jié)構(gòu)與機能的影響;(2)體育運動可以增強關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性;

(3)體育運動對肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。

5、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)?

答：(1)打好身體基礎(chǔ);(2)掌握體育的知識、技能，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評價;

(3)培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣;4)培養(yǎng)自我體育意識。

第四篇：特崗教師招聘：專業(yè)知識真題及答案(小學(xué)語文)

2009年黑龍江省某市特崗教師招聘考試

小學(xué)語文試卷

（滿分：100分）

一、單項選擇題（本大題共8道小題，每小題1分，共8分）

1.下列各組字詞的注音有錯的一項是()。

A.醞釀（niàng）滑稽（jī）洗濯（zhuó）孿（luán）生

B.夢寐（mai）稱（chan）職賞賜（cì）嫩（rùn）芽

C.訣（ju?）別什（shí）物籠（lǒng）罩猝（cù）然

D.厄（a）運虐（nüa）殺炫（xuàn）耀匿（nì）笑

2.下列詞語沒有錯別字的一組是()。

A.雍容經(jīng)典韜光養(yǎng)晦篳路藍(lán)縷，以起山林

B.安詳遐思薪盡火傳二人同心，其利斷金

C.跨越振輻秘而不宣合抱之木，生于毫末

D.坐陣砥礪學(xué)以致用壁立千仞，無欲則剛

3.某校文學(xué)刊物轉(zhuǎn)載的一段評論中有四個注解，其中不正確的一個是()。

矛盾在《子夜》等小說創(chuàng)作中所努力實現(xiàn)的創(chuàng)作模式，是西方由巴爾扎克、列夫·托爾斯泰、左拉等現(xiàn)實主義、自然主義小說家所成功地實踐了的創(chuàng)作模式。

A.《子夜》：長篇小說，通過主人公吳蓀甫的悲劇命運揭示了當(dāng)時的重大社會問題

B.巴爾扎克：19世紀(jì)法國作家，他的《人間喜劇》被稱為法國社會的“百科全書”

C.列夫·托爾斯泰：19世紀(jì)俄國作家，他的《戰(zhàn)爭與和平》以氣勢恢弘著稱

D.左拉：19世紀(jì)法國作家，他的代表作是體現(xiàn)人道主義思想的《巴黎圣母院》

4.下列各句，沒有語病的一句是()。

A.根據(jù)公司的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，需要引進大批優(yōu)秀人才，包括服裝量體師、團購業(yè)務(wù)員、技術(shù)總監(jiān)、高級設(shè)計經(jīng)理等大量基層和高層崗位

B.營救告一段落后，他們把重點轉(zhuǎn)向照顧幸存者，現(xiàn)在又在為避免地震滑坡形成的35個堰塞湖可能帶來的災(zāi)害而奔忙，一刻也停不下來

C.由于單位優(yōu)勢逐漸喪失，身處僻壤的水電八局職工子弟，開始選擇城市作為實現(xiàn)人生的目標(biāo)，尤其是80后的這一代更迫切地希望融入城市

D.去年的大賽我們的工作得到好評，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎，我們又被指定參與活動的全過程，一定要高度重視，不可忽視

5.將①-④句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。

愛因斯坦非常重視想象力，他說：“嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究中的實在因素。”

①想象力能概括世界上的一切②因為知識是有限的 ③想象力比知識更重要④并且是知識進化的源泉

A.③①④② B.③②①④ C.①③④② D.②①③④

6.教完《競選州長》，教師設(shè)計了這樣的結(jié)束語：“馬克·吐溫實在算得上是一位幽默大師，他的小說既深刻又有趣，他寫的兩本反映兒童生活的小說《湯姆·索亞歷險記》和《哈克貝利·費恩歷險記》是令人著迷的書，同學(xué)們可以抽時間讀一讀。”這屬于()。

A.激勵式結(jié)果 B.拓展延伸式 C.比較式結(jié)果 D.懸念式結(jié)果

7.下列選項不屬于板書特點的是()。

A.趣味性 B.豐富性 C.直觀性 D.啟發(fā)性

8.根據(jù)課程與教學(xué)評價的主體，可以把評價分為()。

A.診斷性評價、形成性評價、終結(jié)性評價

B.相對性評價、絕對性評價、個體內(nèi)差異評價

C.內(nèi)部評價與外部評價

D.背景、輸入、過程和成果評價

二、填空題（10分）

1.下面語段畫線處都有語病，請改正過來。（4分）

生命沒有高低貴賤之分。①盡管我們很渺小，但應(yīng)該必須讓自己知道“我很重要”。對父母，我們是他們安享晚年的保障；②對朋友，我們是他們傾訴衷腸。任何時候都不要看輕自己，要敢于說“我很重要”，③這樣，你的人生才會走進新的一頁。讓我們昂起頭，④對著我們這顆無數(shù)的美麗星球上的生靈，響亮地宣布--我很重要!

（1）第①處詞語贅余，應(yīng)刪去的詞語是。

（2）第②處成分殘缺，應(yīng)在句末添加。

（3）第③處搭配不當(dāng)，應(yīng)將改為。

（4）第④處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為。

2.為下列詞語加點的字注音。（2分）

骸骨靜謐喑啞憔悴

3.把下面四個詞語按句子語義要求填入適宜的空格。（2分）

瑟縮驚惶絕望傲然

（1）我當(dāng)然得到完全的勝利，于是走出，留他地站在小屋里。

（2）他很地站了起來，失了色著。

4.泰戈爾是（國家）著名的文學(xué)家，曾獲文學(xué)獎。(2分)

三、古詩詞鑒賞（8分）

閱讀下面這首古詩，然后回答問題。

日暮倚杖水邊①

（金）王寂

水國西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。

大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。

爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。

蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲。

［注］①此詩為王寂被貶官至河南蔡州時所作。

（1）此詩頷聯(lián)以和兩位被貶異鄉(xiāng)的古人自況，用典精當(dāng)，對仗工整。（3分）

（2）指出“羈緒”在全詩中的具體內(nèi)容，并簡要賞析首聯(lián)在寫法上的特點。（5分）

四、科技文閱讀（10分）

閱讀下面的科技文，然后完成后面的問題。

指紋的特性和用途

人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上突起的紋線。由于人的遺傳特性，雖然指紋人人皆有，但各不相同。伸出你的手，仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)小小的指紋也分好幾種類型：有同心圓或螺旋紋線，看上去像水中漩渦的，叫斗形紋；有的紋線是一邊開口的，就像簸箕似的，叫箕形紋；有的紋形像弓一樣，叫弓線紋。各人的指紋除形狀不同之外，紋形的多少、長短也不同。據(jù)說，全世界五十多億人中，還沒有發(fā)現(xiàn)兩個指紋完全相同的人呢。更有趣的是，指紋在胎兒第三四個月便開始產(chǎn)生，到六個月左右就形成了。當(dāng)嬰兒長大成人，指紋也只不過放大增粗，它的形狀特征卻固定不變。

你可別小看指紋，它的用途可大啦！指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會立即把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種“情報”通報給大腦這個“司令部”，然后，大腦根據(jù)這些“情報”，發(fā)號施令，指揮動作。指紋還具有增強皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。我們平時畫圖、寫字、拿工具、做手工，之所以能夠那么得心應(yīng)手、運用自如，這里面就有指紋的功勞。

正因為指紋的這些特征，它很早就引起了人們的興趣。在古代，人們把指紋當(dāng)做“圖章”，印在公文上。

據(jù)說，在一百多年前，警察就開始利用指紋破案。（A）現(xiàn)在，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，（B）指紋在醫(yī)學(xué)上又有了新的用途。有的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，通過檢查人的指紋、掌紋，能夠查出某些疾病。（C）近年來，指紋又和電子計算機成了好朋友。（D）

小小的指紋將來究竟還會有哪些新的用途？新的迷宮又?jǐn)[在我們面前，等待著我們?nèi)ヌ剿?、去尋求?/p>

1.文中兩處用了“據(jù)說”一詞，能否去掉？為什么？（2分）

2.第1段文字中畫橫線的語句運用的說明方法是和。（2分）

3.第3段中“指紋的這些特征” 包括（概括4點）、、、。（2分）

4.下面的句子是從第4段中抽出來的，應(yīng)放在（A）（B）（C）（D）四處中的處。(2分)

科學(xué)家已研制出一種“指紋鎖”，這種鎖的鑰匙就是人的指紋。當(dāng)人們開門時，只要用手按一下，設(shè)在門上的計算機就能迅速準(zhǔn)確地識別開門的人是不是主人，如果是的話，門馬上就自動打開了，真神！

5.簡要概括本文說明的中心意思。（不超過10個字）（2分）

答：本文說明了

五、文言文閱讀（12分）

閱讀下面的文言文，然后回答后面的問題。

芳容至孝

周孝子名芳容，華亭人。其父文榮，游楚客死歸州官舍矣。芳容十四歲，祖父母相繼死，臨終撫芳容嘆曰：“安得汝為尋親孝子，使我瞑目九泉乎！”芳容泣而志之，由是始有負(fù)骨歸葬之念。芳容自顧年已及壯，可跋涉險阻，乃自奮曰：“天下豈有無父之人哉！”乃焚香告家廟曰：“此去不父骨，誓不歸矣?！?/p>

自出都后，芳容日行風(fēng)霜雨露中，寒燠（燠：讀yù，熱）失度，饑飽無時。投止旅店，頭暈?zāi)垦＃樯斫棺迫缁?。次日，病不能起。主人見芳容病狀，懼不敢留，欲徙置鄰廟。芳容乃曰：“吾病雖劇，心實了然，藥之可以即愈。且吾有大事未了，為吾招里正（里正：古代地方官吏名），當(dāng)告以故。”未幾里正至，聞言色動，邀醫(yī)至。直至六月初始能步履。麻鞋短服，日行三四十里?；蝻L(fēng)雨驟至，往往淋漓達旦?；虺嗄_行山蹊中，踵決膚裂，流血不已。終至歸州，賴?yán)弦壑该裕@父骸。

芳容負(fù)骨登舟，半月余竟達里門。葬父于祖墓旁，得報祖父母遺命于地下。

1.解釋下列句中加點的詞。（4分）

（1）芳容泣而志之（2）藥之可以即愈

（3）且吾有大事未了（4）聞言色動

2.下列句中的“于”與“葬父于祖墓旁”中的“于”的意義和用法相同的一項是()。（2分）

A.告之于帝 B.賢于材人遠(yuǎn)矣

C.蒼鷹擊于殿上 D.萬鐘于我何加焉

3.翻譯下列句子。（4分）

（1）天下豈有無父之人哉！

（2）為吾招里正，當(dāng)告以故。

4.全文表現(xiàn)了芳容哪些美好的品格？（2分）

六、現(xiàn)代文閱讀（15分）

閱讀下面的語段，完成后面的問題。

每當(dāng)看到現(xiàn)在的孩子背著那印滿各式各樣卡通畫的精致書包上學(xué)時，我就會想起屬于我的第一個書包。

那是個花格子書包,媽媽做的。

7歲那年，我終于擁有了上學(xué)的資格?？墒俏覜]有書包。

那時，我們鄉(xiāng)下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子書包。每當(dāng)同學(xué)們談?wù)撜l的書包哪塊花布多么多么好看時，我都會躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，心里卻一遍遍地喊著：我也要有一個花格子書包！

我終于向母親開了口。

“家里沒有碎花布?！眿寢屍届o地說。

“我要！”我固執(zhí)地堅持著，卻不敢看媽媽的臉。家里的窘境我是知道的。

面對我的倔強，媽媽沒有再說話。

從那以后，我發(fā)現(xiàn)從來不喜歡串門的媽媽開始串門了。對于寡言少語的她來說，和人談天說地是多么吃力的事情！有好幾次，在一邊玩耍的我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅。不知串了多少家的門，不知有多少次艱難的開口，媽媽終于攢夠了做書包的花布。

開學(xué)的前夜，媽媽把書包做好了。美麗的圖案，細(xì)密的針腳--這真是一個可愛的書包！我還驚喜地發(fā)現(xiàn)，書包里面居然還有一個夾層。這可是我們村獨一無二的新設(shè)計?。?/p>

我興奮地把書包看了又看，然后抬頭看看媽媽的臉，她的眼神十分安適。

“好好學(xué)習(xí)?！彼廊黄届o地說。

躺在床上，我的淚水忍不住淌了一臉，愧疚和不安開始一點一點地吞咽我的喜悅和滿足。我知道這書包意味著什么：這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴(yán)，這道道勻凈的線路是她那顆綿延萬里卻從不言愛的心啊！

第二天上學(xué)時，我鄭重地背上了這個書包。書包里裝的東西很少，但我卻覺得它沉甸甸的。后來，它一直陪伴我讀完了小學(xué)和中學(xué)，直到它不能再用，我也依然保存著它。因為我知道：這個書包必定是世界上最珍貴、最美的書包。

1.給加點的字注音。（2分）

固執(zhí)()倔強()愧疚()沉甸甸()

2.文中明確揭示中心的句子是()。（2分）

A.那是個花格子書包，媽媽做的

B.這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴(yán)

C.這道道勻凈的線路是她那顆綿延萬里卻從不言愛的心啊

D.這個書包必定是世界上最珍貴、最美的書包

3.本文記敘了一件什么事？請用一句話概括。（不超過15個字）（2分）

4.上文中與“這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴(yán)”相照應(yīng)的句子是：（2分）

5.文中加線句“我終于向母親開了口”的“終于”表現(xiàn)了我的什么心理?(2分）

6.談?wù)勀銓ξ闹凶詈蠖温渲小皶镅b的東西很少，但我卻覺得它沉甸甸的”一句的理解。（3分）

7.根據(jù)你對文章的理解，請給本文選擇一個最恰當(dāng)?shù)念}目是()。（2分）

A.最美的書包B.花格子書包

C.卡通書包D.我的書包

七、論述題（7分）

為什么說選擇與應(yīng)用教學(xué)媒體應(yīng)考慮學(xué)生的特點？

八、寫作（30分）

閱讀下面的材料，按要求作文。

有一個孩子，伸手到一個裝滿榛果的瓶子里，盡其所能地抓了一把榛果；當(dāng)他把手收回來時，手被瓶口卡住了。他既不愿意放棄榛果，又不能把手縮回來，急得大哭。旁邊一個人勸他說：“你知足些吧，只拿一半，讓你的拳頭縮小一些，你的手就很容易從瓶子里出來了。”

在生活中，有時候只有放棄才能得到。有的人不明白這個道理，只想獲得，不想放棄，結(jié)果什么也得不到。你也許有類似的經(jīng)歷，或?qū)Υ擞凶约旱恼J(rèn)識。

請以“放棄”為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。小學(xué)語文試卷

一、單項選擇題

1.B［解析］ B項應(yīng)為嫩（nan）芽。

2.B［解析］ A項“篳路藍(lán)縷，以起山林”中的“起”應(yīng)為“啟”；C項“振輻”應(yīng)為“振幅”；D項“坐陣”應(yīng)為“坐鎮(zhèn)”。

3.D［解析］ 左拉的代表作是《盧貢-馬卡爾家族》《娜娜》《四福音書》等，《巴黎圣母院》的作者是雨果。

4.B［解析］ A項搭配不當(dāng)，應(yīng)該為“包括服裝量體師、團購業(yè)務(wù)員等大量基層崗位和技術(shù)總監(jiān)、高級設(shè)計經(jīng)理等高層崗位”；C項賓語中心詞殘缺，在“目標(biāo)”的后邊加“的地方”；D項語序失調(diào)，“命題、決賽、海選”改為“命題、海選、決賽”；句式雜糅或偷換主語，將“我們又被指定參與活動的全過程，一定要高度重視，不可忽視”改成“我們將參與活動的全過程，一定要高度重視，不可忽視”。

5.B［解析］ ②“因為知識是有限的”，意在解釋③，故②應(yīng)緊跟在③之后，故選B項。

6.B［解析］ 略

7.B［解析］ 板書的特點包括趣味性、示范性、直觀性和啟發(fā)性。故選B項。

8.C［解析］ 根據(jù)課程與教學(xué)評價的主體，可以把評價分為內(nèi)部評價與外部評價。

二、填空題

1.（1）“應(yīng)該”或“必須”（2）“的對象”（“的人”）（3）“走進”“翻開”（“一頁”“一片天地”）（4）將“無數(shù)的”放到“生靈”前

2.háimìyīnqiáo

3.（1）傲然絕望（2）驚惶瑟縮

4.印度諾貝爾

三、古詩詞鑒賞

（1）屈原白居易

（2）內(nèi)容：①漂泊的旅思；②謫官的愁思；③秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶；④年華易逝的傷感；⑤宦海浮沉的厭倦。

特點：①觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩人的紛亂愁思；②以“羈緒”領(lǐng)起全篇。

四、科技文閱讀

1.不能。因為所舉事例沒有經(jīng)過確切統(tǒng)計（或帶有估測性質(zhì)）；如果去掉就不符合說明文語言準(zhǔn)確的特點了。（意思對即可）

2.分類別打比方（前后順序不限）

3.指紋人人各不相同形狀特征固定不變感覺非常敏銳具有增強皮膚摩擦的作用（意思對即可）

4.D［解析］ D處應(yīng)緊接著說指紋和計算機的聯(lián)系，而抽出的這句話正好說明了這一點。

5.指紋的特性和用途（意思對即可）

五、文言文閱讀

1.（1）記；記??；（2）給……吃藥 ； 吃藥；用藥治；（3）結(jié)束；完；了結(jié)；（4）臉色；神色；面色。

2.C［解析］ “葬父于祖墓旁”中的“于”是“在”的意思，而C項也是“在”的意思。

3.（1）天下哪里（難道）有沒有父親的人呢（嗎）！

（2）替我叫來（招呼）里正，（我）當(dāng)面（到時候）把原因告訴他。

4.有孝心，知道感恩，有毅力，意志堅強，一諾千金。

參考譯文：

姓周的孝子名叫芳容，是華亭人。他的父親（周）文榮在楚國游歷求官時客死在歸州的官吏住處。芳容十四歲時，祖父祖母相繼去世，臨終時撫摸著芳容說：“怎能讓你成為尋找親人（骨骸）的孝子，讓我在九泉之下可以閉眼?！狈既菘奁⑾轮驹福瑥拇碎_始有背（父親）遺骨回來安葬的念頭。芳容認(rèn)為自己已經(jīng)成人，可以跋山涉水克服困難艱險了，于是自告奮勇說：“天下哪里有沒有父親的人呢！”于是在家族的宗廟里燒香說：“這次出去（如果）沒有找到父親的遺骨，就發(fā)誓再也不回來了?！?/p>

自從出了城，芳容每天無論天氣如何都會趕路。時冷時熱，時饑時飽。到旅店投宿時，頭暈?zāi)垦＃瑴喩頍岬孟窕鹨粯印５诙炀筒〉闷鸩粊泶擦恕Ｂ玫曛魅丝吹椒既莼疾〉臉幼?，很害怕，不敢讓他留宿，想要把他搬運安放到附近的廟中。芳容于是說：“我的病雖然嚴(yán)重，但我神志清醒，用藥治療，就可以痊愈。何況我有重要的事沒有完成，（請您）為我叫來里正，（我要）把原因告訴他?！辈痪美镎齺砹耍牭剿闹v述后被感動，請來醫(yī)生（為他治療）。（芳容）直到六月初才能走路。（芳容）穿著麻鞋短衣，每天走三四十里路。有時遇到風(fēng)雨突來，經(jīng)常冒雨趕夜路到天亮。有時赤腳走在山間小路上，腳跟裂開，血止不住地流。（芳容）終于到達歸州，依靠長年打雜的人指點，找到了父親的遺骨。

芳容背著（父親的）遺骨上船（回家），半個多月終于到達里門，把父親安葬在祖墓旁，回復(fù)去世的祖父母的遺命。

六、現(xiàn)代文閱讀

1.zhiju?jiùdiàn

2.D［解析］ 文章末尾點題，揭示了本文的中心，即“這個書包必定是世界上最珍貴、最美的書包”。

3.本文記敘了媽媽花了很大心血為我做了一個花格子書包。（意對即可）

4.相照應(yīng)的句子是：有好幾次，在一邊玩耍的我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅。（或是）不知串了多少家的門，不知有多少次艱難的開口，媽媽終于攢夠了做書包的花布。（任答一句即可）

5.表現(xiàn)既懂事，理解家中的困難，又對獲得書包有著強烈的渴望。

6.書包里的東西雖少，但媽媽的關(guān)心和期盼使“我”深深感受到了母愛的分量是“沉甸甸”的。

7.A［解析］ A緊扣本文的中心，能揭示主旨。

七、論述題

課堂教學(xué)效果的好壞，有賴于選擇與應(yīng)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體幫助學(xué)生作出學(xué)習(xí)反應(yīng)。不過，教學(xué)對象不同，他們對教學(xué)媒體所作出的學(xué)習(xí)反應(yīng)也不相同。因此，只有依據(jù)教學(xué)對象的特點來選擇與應(yīng)用相應(yīng)的教學(xué)媒體，才能優(yōu)化教學(xué)效果。我們知道不同年齡階段的學(xué)生對事物的接受能力是有很大差別的，因此選用教學(xué)媒體必須考慮他們的年齡特征。比如：小學(xué)低年級學(xué)生的形象思維比較突出，注意力不容易集中，注意時間十分短，且多為無意識注意，因此對他們可多使用幻燈、電影、錄像等媒體教學(xué)，而且一定要形象生動、重點突出、色彩鮮明，這樣才能將抽象概念形象化；對于小學(xué)高年級學(xué)生來說，他們的概括能力和抽象能力都得到了發(fā)展，感知的經(jīng)驗也逐漸豐富起來，而且注意力也比較集中，有了一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，因此為他們選擇的媒體教學(xué)手段就可以廣泛一些（如計算機媒體等），傳遞的內(nèi)容也可以多一些分析、綜合、抽象、概括等理性知識的分量，重點在于揭示事物的內(nèi)在規(guī)律，進而培養(yǎng)他們抽象的思維能力。另外，在兩種效果接近的教學(xué)媒體中進行選擇時，可以適當(dāng)考慮學(xué)生的興趣和愛好。

八、寫作

例文：

學(xué) 會 放 棄

科學(xué)家找來馬林魚做試驗：在水池中用一大塊玻璃隔著，馬林魚總想能夠沖過去，卻碰到玻璃，一次、兩次、三次……十多次了，馬林魚碰得頭破血流，仍然向著玻璃沖去，仍然又是碰得頭破血流……

學(xué)會放棄，放棄不是舍棄，是一種等待，等待更好的時機。“義”字化身的武圣關(guān)公，不也有過“降漢不降曹”的經(jīng)歷？可他“人在曹營心在漢”，心中總想著扶劉復(fù)漢，最終就有了“千里走單騎”的壯舉！

學(xué)會放棄，放棄不是退避，是一種貯蓄，貯蓄更大的勇氣。古語謂“大丈夫能屈能伸”，“能屈”不是懦弱，而是一種長遠(yuǎn)的策略，是為了“伸”得更遠(yuǎn)。拳頭收回來，是為了更有力地打出去。越王勾踐臥薪嘗膽，最終取得大敗吳國的戰(zhàn)績。

學(xué)會放棄，不要硬挺著堅持，這樣只會消磨你的意志，終究會迷失自己。一味地堅持再堅持，只能作出無謂的犧牲，這是一種愚蠢者的傻與癡?？酌鞒錾接谐錾降妮x煌；約瑪·奧利拉使諾基亞放棄電視機制造、機械以及其他產(chǎn)業(yè)，專心搞好電信業(yè)和移動電話業(yè)務(wù)，自有他的奧妙之處。握住手中最后一張牌固然美麗，但那得看看你的臉上是掛滿淚水還是寫著笑意。

學(xué)會放棄，但是永遠(yuǎn)不要放棄你人格的尊嚴(yán)、做人的本質(zhì)。放棄了榮華富貴，文天祥寫下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪言；放棄了懦弱茍且，聞一多便有了面對敵人槍口仍然挺身，大義凜然發(fā)表最后一次講演的壯舉；放棄了美國面粉，朱自清用死詮釋了一個中國男兒的骨氣。正確地選擇放棄，會有一種更多的得到、更大的自豪！

學(xué)會放棄，放棄是一針清醒劑。讓你靜下心來反思，讓你的頭腦更加清醒。做什么事都得量力而行，你不會一伸手就能摸著天際。學(xué)會放棄，放棄是一個更新的起點。

找準(zhǔn)自己的位置，你就會煥發(fā)出你應(yīng)有的美麗。有了一個清新的頭腦，你就可以認(rèn)真地構(gòu)想你的前景，你一定會達到你想要達到的目的。

學(xué)會放棄，放棄是一種智慧的美麗。懂得放棄，才更懂得擁有，懂得珍惜。

第五篇：特崗教師招聘：專業(yè)知識真題及答案(中學(xué)化學(xué))

資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。

特崗教師招聘：專業(yè)知識真題及答案(中學(xué)化學(xué))

2009年黑龍江省某市特崗教師招聘考試

中學(xué)化學(xué)試卷

（滿分：150分）

考生注意：

可能用到的相對原子質(zhì)量：H：1C：12N：14O：16Na：23Cl：35.5K：39Ca：40Mn：55Fe：56Cu：64Zn：65

一、單項選擇題（每小題2分，共50分）

1.石墨烯是由碳原子構(gòu)成的單層片狀結(jié)構(gòu)的新材料（結(jié)構(gòu)示意圖如右圖所示），可由石墨剝離而成，具有極好的應(yīng)用前景。下列說法正確的是（）。

A.石墨烯與石墨互為同位素

B.0.12 g石墨烯中含6.02×1022個碳原子

C.石墨烯是一種有機物

D.石墨烯中碳原子間以共價鍵結(jié)合 2.下列物質(zhì)的實驗室制法,正確的是（）。

A.用石灰石跟稀硫酸反應(yīng)制二氧化碳

B.用鋅跟稀硝酸反應(yīng)制氫氣

C.用乙烷跟氯氣在見光條件下反應(yīng)制一氯乙烷

D.在過氧化氫的水溶液中加入少量MnO2制氧氣

3.某溫度下，相同pH的鹽酸和醋酸分別加水稀釋，平衡pH隨溶液體積變化的曲線如右圖所示。據(jù)圖判斷正確的是（）。資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。

A.Ⅱ為鹽酸稀釋時的pH變化曲線

B.b點溶液的導(dǎo)電性比c點溶液的導(dǎo)電性強

C.a點Kw的數(shù)值比c點Kw的數(shù)值大

D.b點酸的總濃度大于a點酸的總濃度

4.同一周期的主族元素，從左到右，原子半徑逐漸（），金屬性逐漸（）。

A.增大增強 B.增大減弱 C.減小減弱 D.減小增強

5.關(guān)于離子鍵與共價鍵的各種敘述中，正確的是（）。

A.在離子化合物里，只存在離子鍵，沒有共價鍵

B.熔融狀態(tài)下，離子化合物可以導(dǎo)電

C.在共價化合物分子內(nèi)，可能存在離子鍵

D.Na2O2分子中只存在極性鍵

6.可逆反應(yīng)2A + B（s）3C達到平衡后，加壓、升溫，平衡均向正反應(yīng)方向移動。則下列結(jié)論正確的是（）。

A.A為氣體，C為固體，正反應(yīng)為放熱反應(yīng)

B.A為固體，C為氣體，正反應(yīng)為放熱反應(yīng)

C.A為氣體，C為固體，正反應(yīng)為吸熱反應(yīng)

D.A、C均為氣體，正反應(yīng)為吸熱反應(yīng)

7.在pH=13的無色溶液中，可以大量共存的一組離子是（）。

A.NH4+、NO3-、K+、SO42-

B.CO32-、NO3-、HCO3-、Na+

C.Na+、ClO-、AlO2-、NO3-資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。

D.Ba2+、K+、Na+、SO42-

8.將一塊嚴(yán)重腐蝕而部分變成銅綠［化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3］的銅塊磨成粉末，在空氣中充分灼燒成CuO，發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量在灼燒前后保持不變，則灼燒前粉末中銅(單質(zhì))的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（）。

A.52.8% B.50.0% C.47.2% D.46.3%

9.葡萄糖是人體主要的熱量來源之一，下列關(guān)于葡萄糖的說法不正確的是（）。

A.靜脈注射時葡萄糖直接進入血液循環(huán)，葡萄糖在體內(nèi)完全氧化生成CO2和H2O

B.葡萄糖能與銀氨溶液發(fā)生銀鏡反應(yīng)

C.葡萄糖是自然界分布最廣泛的單糖

D.結(jié)構(gòu)簡式為CH2OH(CHOH)3COCH2OH

10.已知KNO3在不同溫度下的溶解度如下表。若把溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的KNO3溶液由50 ℃逐漸冷卻,則開始析出晶體的溫度范圍是（）。

溫度(℃)0 10 20 30 40

溶解度(克)13.3 20.9 31.6 45.8 63.9

A.0 ℃-１０ ℃ B.１０ ℃-２０ ℃

C.２０ ℃-３０ ℃ D.３０ ℃-４０ ℃

11.將含有氮氣、一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣的混合氣體，依次通過足量的燒堿溶液、灼熱的氧化銅和濃硫酸（假定每步反應(yīng)完全），最后剩余的氣體是（）。資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。

A.氮氣 B.氫氣和二氧化碳 C.氮氣和二氧化碳 D.氮氣和氫氣

12.下列描述中不正確的是（）。

A.實驗室中常用過氧化氫或高錳酸鉀分解的方法制取氧氣

B.液氨可用作深度冷凍劑

C.干冰是二氧化碳的固態(tài)

D.歷史上最早證明空氣由氧氣和氮氣組成的科學(xué)家是道爾頓〖=2〗

13.保護環(huán)境是每一個公民的責(zé)任。下列做法：①推廣使用無磷洗滌劑；②城市生活垃圾分類處理；③推廣使用一次性木質(zhì)筷子；④推廣使用清潔能源；⑤過量使用化肥、農(nóng)藥；⑥推廣使用無氟冰箱。其中有利于保護環(huán)境的是（）。

A.①②④⑤ B.②③④⑥ C.①②④⑥ D.③④⑤⑥

14.下列氣體收集方法完全相同的是（）。

A.CH4、H2 B.H2、CO2 C.CO2、H2 D.O2、CO2

15.下列化學(xué)方程式表示的反應(yīng)，符合實驗事實的是（）。

A.Fe+CuSO4 Cu+FeSO4

B.2NaNO3＋MgCl2 Mg(NO3)2＋2NaCl

C.2Ag＋2HCl2 AgCl↓＋H2↑

D.2Fe＋3H2SO4→ Fe2(SO4)3＋3H2↑

16.氫氧化鈉固體是實驗室常用化學(xué)藥品，在空氣中久置會變質(zhì)，下列關(guān)于氫氧化鈉固體變質(zhì)的說法正確的是（）。資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。

A.驗證氫氧化鈉是否變質(zhì)可以滴加少量鹽酸，有氣泡產(chǎn)生說明已經(jīng)變質(zhì)

B.氫氧化鈉變質(zhì)后質(zhì)量降低

C.氫氧化鈉變質(zhì)是因為吸收空氣中水分而潮解，無化學(xué)變化

D.用已經(jīng)變質(zhì)的氫氧化鈉配制溶液，配制的氫氧化鈉濃度偏高

17.在一定體積的密閉容器中放入3升氣體R和5升氣體Q，在一定條件下發(fā)生反應(yīng)：2R（g）+5Q（g）4X（g）+nY（g），反應(yīng)完全后，容器溫度不變，混合氣體的壓強是原來的87.5%，則化學(xué)方程式中的n值是（）。

A.2 B.3 C.4 D.5

18.在一定條件下，對于密閉容器中進行的反應(yīng)CO+NO2CO2+NO，下列說法中可以充分說明這一反應(yīng)達到化學(xué)平衡狀態(tài)的是（）。

A.CO、NO2、CO2、NO四種物質(zhì)的濃度相等

B.反應(yīng)一段時間后，這四種物質(zhì)的含量不隨時間發(fā)生變化

C.CO、NO2、CO2、NO四種物質(zhì)在密閉容器中共存

D.正逆反應(yīng)的速率相等且都為零

19.某反應(yīng)A＋B C＋2D中，若30克A和10克B恰好完全反應(yīng)，生成5克C，則20克A和足量B反應(yīng)，生成D的質(zhì)量為（）。

A.12克 B.8克 C.20克 D.23.3克

20.下列實驗?zāi)苓_到預(yù)期目的的是（）。

A.向煮沸的1 mol·L-1NaOH溶液中滴加FeCl3飽和溶液制備Fe（OH）3膠體 資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。

B.向乙酸乙酯中加入飽和Na2CO3溶液，振蕩，分液分離除去乙酸乙酯中少量乙酸

C.稱取19.0 g SnCl2,用100 mL蒸餾水溶解，配制1.0 mol·L-1SnCl2溶液

D.用氫氧化銅粉末檢測尿糖

21.（）提出了著名的“最近發(fā)展區(qū)”理論。

A.孟子 B.維果斯基 C.弗洛伊德 D.洛克

22.如果高水平學(xué)生在測驗項目上能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分，那么就說明下列哪種質(zhì)量指標(biāo)高？（）

A.效度 B.信度 C.難度 D.區(qū)分度

23.我國中小學(xué)課程（教學(xué)）計劃的最基本部分是（）。

A.課程設(shè)置 B.課時分配 C.學(xué)科順序 D.學(xué)周安排

24.個體身心發(fā)展的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期稱為（）。

A.機能期 B.關(guān)鍵期 C.發(fā)展期 D.差異期

25.師生關(guān)系在人格上是（）的關(guān)系。

A.民主平等 B.互相尊敬 C.朋友 D.管理與被管理

二、填空題（15分）

1.C和Si元素在化學(xué)中占有極其重要的地位。

（1）寫出Si的基態(tài)原子核外電子排布式：。從電負(fù)性角度分析，C、Si和O元素的非金屬活潑由強至弱的順序為______________________。資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。

（2）SiC的晶體結(jié)構(gòu)與晶體硅的相似，其中C原子的雜化方式為，微粒間存在的作用力是。

（3）氧化物MO的電子總數(shù)與SiC的相等，則M為（填元素符號）。MO是優(yōu)良的耐高溫材料，其晶體結(jié)構(gòu)與NaCl晶體相似。MO的熔點比CaO的高，其原因是_______________________。

（4）C、Si為同一主族的元素，CO2和SiO2化學(xué)式相似，但結(jié)構(gòu)和性質(zhì)有很大不同。CO2中C與O原子間形成σ鍵和π鍵，SiO2中Si與O原子間不形成上述π鍵。從原子半徑大小的角度分析，為何C、O原子間能形成而Si、O原子間不能形成上述π鍵？

2.情緒的三因素理論認(rèn)為情緒產(chǎn)生包含三個要素：_______、__________以及認(rèn)知因素。

3.瞬時記憶又叫。

4.1924年_______________編寫了我國第一本《教育心理學(xué)》教科書。

5.德育包括____________、思想教育、_________________和心理健康教育。

三、綜合題（18分）

1.合理利用二氧化碳，可以提高生活質(zhì)量，促進工業(yè)發(fā)展。

（1）在常壓下，-78 ℃時，二氧化碳?xì)怏w凝結(jié)成固態(tài)二氧化碳，俗稱干冰。某學(xué)生買回一盒冰淇淋月餅，盒里有很多作為制冷劑的碎干冰。下列關(guān)于干冰處理的正確做法是（）。

A.將干冰放入冰箱 資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。

B.讓干冰在通風(fēng)處自然升華

C.直接將干冰倒入下水道

D.用手取干冰扔入廢物箱

（2）在采煤工業(yè)上，把干冰與炸藥放在一起，既能增強爆炸威力，又能防止火災(zāi)，能增強爆炸威力的原因是_________；

能防止火災(zāi)的原因是_______________。

（3）使用傳統(tǒng)催化劑，使用二氧化碳與某些有機物反應(yīng)可以生成塑料，但反應(yīng)時間長。目前誕生的納米級催化劑增加了催化劑的表面積，提高了___________。使用這種塑料能減少白色污染，因為它在微生物作用下，可以實現(xiàn)100%的_____________。

2.毒品冰毒為芳香族化合物，分子中只含有碳、氫、氮三種元素，相對分子質(zhì)量不超過150，碳元素和氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)之和為90.6%。請按要求填空：

（1）冰毒的摩爾質(zhì)量為，分子式為_____________。

（2）冰毒的同分異構(gòu)體有很多種，請寫出同時符合下列三項要求的冰毒的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式。__________、_________________、_____________（只要求寫出其中的三種）

①苯環(huán)上只含有兩個相鄰的取代基；②分子中含有氨基（-NH2）；③分子中含有兩個甲基（-CH3）。

四、實驗探究題（12分）

某實驗小組利用如下裝置（部分固定裝置略）制備氮化鈣（Ca3N2），并探究其實驗式。資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。

（1）按圖連接好實驗裝置。檢查裝置的氣密性，方法是_____________________________。

（2）反應(yīng)過程中末端導(dǎo)管必須始終插入試管A的水中。目的是______________________。

（3）制備氮化鈣的操作步驟是：①打開活塞K并通入N2；②點燃酒精燈，進行反應(yīng)；③反應(yīng)結(jié)束后，_________________；④拆除裝置，取出產(chǎn)物。

（4）數(shù)據(jù)記錄如下：空瓷舟質(zhì)量m0/g瓷舟與鈣的質(zhì)量m1/g瓷舟與產(chǎn)物的質(zhì)量m2/g 14.80 15.08 15.15①計算得到實驗式CaxN2,其中x=_____________。

②若通入的N2中混有少量O2，請比較x與3的大小，并給出判斷依據(jù)：___________________________。

五、計算題（15分）

甲、乙、丙三個化肥廠生產(chǎn)尿素的原料不同，但生產(chǎn)流程相同：

原料→（CO、H2）→（CO2、NH3）→CO（NH2）2

試回答下列問題：

（1）用化學(xué)方程式表示甲、乙、丙三個化肥廠合成尿素的原料氣的生產(chǎn)過程。

①甲廠以焦炭、空氣和水為原料；

②乙廠以天然氣、空氣和水為原料；

③丙廠以石腦油（主要成分為C5H12）、空氣和水為原料。資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。

（2）按照工業(yè)有關(guān)規(guī)定，利用基本原料所制得的原料氣H2和CO2的物質(zhì)的量之比，若最接近合成尿素的原料氣NH3（換算為H2的物質(zhì)的量）和CO2的物質(zhì)的量之比，則原料的利用率最高，據(jù)此判斷甲、乙、丙三個工廠哪個工廠對原料的利用率最高？

六、簡答題（每小題5分，共15分）

1.情緒情感的定義是什么？

2.認(rèn)知差異的教育意義是什么？

3.我國中學(xué)德育的基本原則包括哪些？

七、案例分析題（10分）

學(xué)校規(guī)定九年級學(xué)生必須在6點鐘到校參加早自修，我作為任課教師，在班級中也強調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到。當(dāng)時有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)正好在場，看到這一情況，我便下令讓遲到的學(xué)生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一個學(xué)生遲到。還有一次，九年級（2）班的一位男同學(xué)老是不肯做一周一次的時政作業(yè)，每次問他為什么，總是有原因，上次他說忘了，這次又說要點評的報紙沒買，下次他會說作業(yè)本沒帶。這樣幾個星期下來，我發(fā)火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對他說：“下次再不交作業(yè)，甭來上課！”他這才有所收斂。

請從有關(guān)師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建議。

八、教學(xué)設(shè)計題（15分）

下面是某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進行研究性學(xué)習(xí)的過程。資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。

【研究課題】：探究草酸晶體受熱分解的產(chǎn)物。

【查閱資料】：該小組同學(xué)通過查詢，獲得草酸及草酸晶體的相關(guān)知識：

名稱化學(xué)式顏色、狀態(tài)溶解性熔點（℃）密度(g/cm3)草酸H2C2O4-易溶于水189.51.900草酸晶體H2C2O4·2H2O無色晶體-101.51.650備注：草酸晶體175 ℃以上開始分解。

【提出猜想】：請根據(jù)草酸晶體的組成對分解可能生成的產(chǎn)物進行猜想。

（1）。

（2）分解產(chǎn)物中的氣體可能是CO、CO2或它們的混合物。

【設(shè)計方案】①為驗證“猜想(1)”，請在方框內(nèi)畫出實驗設(shè)計裝置圖（發(fā)生和檢驗只用一個裝置），并標(biāo)明驗證所需藥品：

②該小組利用下圖裝置繼續(xù)進行“猜想（2）”的探究。A、C、F中盛澄清石灰水，B中盛濃NaOH溶液，D中裝堿石灰（CaO、NaOH固體混合物），E中裝CuO粉末。

Ⅰ.證明草酸晶體分解產(chǎn)物中有CO2的現(xiàn)象：。

證明分解產(chǎn)物中有CO的現(xiàn)象：。

Ⅱ.若未連接G，要達到同樣目的，可采取的措施：。

【交流討論】：小李同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)：草酸是二元弱酸，但比碳酸酸性強，受熱分解時有少量升華，草酸鈣和草酸氫鈣均為白色不溶物，因此對實驗中CO2的檢驗提出質(zhì)疑。試根據(jù)信息，指出原設(shè)計中存在的問題，并提出實驗的改進措施。資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。

2009年黑龍江省某市特崗教師招聘考試中學(xué)化學(xué)試卷參考答案及解析

一、單項選擇題

1.D［解析］ 同位素的研究對象是原子，A選項錯誤；0.12 g石墨烯的物質(zhì)的量為0.01 mol，所含碳原子個數(shù)為0.01NA，B選項錯誤；有機物一般含有碳、氫元素，C選項錯誤；石墨烯中碳原子間以共價鍵結(jié)合，D選項正確。

2.D［解析］ A項石灰石跟稀硫酸生成硫酸鈣（微溶），附著在反應(yīng)物表面，妨礙反應(yīng)的進行，應(yīng)選用稀鹽酸制取二氧化碳；B項稀硝酸有強氧化性，與活潑金屬鋅反應(yīng)生成一氧化氮、水和硝酸鋅；C項反應(yīng)無法控制，會生成二氯乙烷等雜質(zhì)；D項正確，MnO2作為催化劑，反應(yīng)方程式為2H2O2 MnO22H2O + O2↑。

3.B［解析］ 鹽酸為強電解質(zhì)，醋酸為弱電解質(zhì)，相同pH的鹽酸和醋酸加水稀釋后，鹽酸的pH改變較大，而醋酸的pH改變較小，從圖像上看，Ⅰ對應(yīng)的為鹽酸，Ⅱ?qū)?yīng)的為醋酸，A項錯誤；b點溶液的濃度比c點大，導(dǎo)電性強，B項正確；由于溫度不變，Kw不變，C項錯誤；開始時，鹽酸和醋酸的pH相同，此時c（H+）相等，加水稀釋后，b點時，鹽酸已完全電離，而a點時的醋酸中，仍有一部分醋酸分子沒有電離，故a點時酸的總濃度較大，D項錯誤。

4.C［解析］ 同一周期的主族元素，各元素的原子核外電子層數(shù)雖然相同，但從左到右，核電荷數(shù)依次增多，原子半徑逐漸減小，得電子能力逐漸增強，因此金屬性逐漸減弱。正確答案為C。資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。

5.B［解析］ A選項離子化合物中，也可能含有共價鍵，如NaOH。B選項正確，形成離子鍵的微粒是陰、陽離子，在熔融狀態(tài)下，離子化合物中的陰、陽離子可以自由移動，故能導(dǎo)電。C選項共價化合物內(nèi)不可能存在離子鍵。D選項Na2O2 中O與O之間形成非極性共價鍵。

6.C［解析］ 增大壓強，化學(xué)平衡向著氣體體積縮小的方向移動；升高溫度，會使化學(xué)平衡向著吸熱反應(yīng)的方向移動。由此可見正確答案為Ｃ。

7.C［解析］ 溶液pH=13，呈堿性，說明存在大量OH-。A選項中NH4+與OH-不能共存，可以生成氨氣。B選項中HCO3-與OH-不能共存，可以生成CO2-3和H2O。D選項中Ba2+與SO42-不能共存，生成硫酸鋇白色沉淀。故正確答案為C。

8.A［解析］ 由銅綠分解的化學(xué)方程式Cu2(OH)2CO3 △2CuO + H2O ↑+ CO2↑可以知道，灼燒時減少的是“H2O 和CO2”的質(zhì)量，增加的是銅變成氧化銅時氧的質(zhì)量，二者增減相同，1 mol堿式碳酸銅就減少1 mol H2CO3的質(zhì)量，則增加的氧的量就是62 g，即3.875 mol氧，也就是3.875 mol銅，所以銅原來有248 g。計算得原混合物質(zhì)量為470 g，銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是52.8％。

9.D［解析］ 葡萄糖是己醛糖，化學(xué)式C6H12O6，是自然界分布最廣泛的單糖。分子中的醛基有還原性，能與銀氨溶液發(fā)生銀鏡反應(yīng)，被氧化成葡萄糖酸。靜脈注射時葡萄糖直接進入血液循環(huán)，葡萄糖在體內(nèi)完全氧化生成CO2和H2O。葡萄糖的結(jié)構(gòu)簡式應(yīng)該是資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。

CH2OH-CHOH-CHOH-CHOH-CHOH-CHO，D選項為果糖的結(jié)構(gòu)簡式，果糖與葡萄糖是同分異構(gòu)體。

10.C［解析］ 據(jù)題意，將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%當(dāng)作是飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),反過來求溶解度,可計算出溶解度的數(shù)值為37.5克,對比溶解度與溫度的變化,可知此數(shù)值在31.6克與45.8克之間,故答案選C。

11.C［解析］ 通過燒堿溶液后除去二氧化碳，通過灼熱氧化銅除去一氧化碳和氫氣，同時生成二氧化碳和水，通過濃硫酸除去水蒸氣，剩下的有氮氣和二氧化碳，C選項正確。

12.D［解析］ 要求考生對人類對空氣的研究歷史及其各組成成分的性質(zhì)有所了解。最早證明空氣由O2、N2組成的是拉瓦錫。其他都正確，答案為D。

13.C［解析］ 推廣使用一次性木質(zhì)筷子，促使大量樹木被砍伐，容易造成水土流失；過量使用化肥、農(nóng)藥，易造成水、土、空氣、食物等的污染；推廣使用無磷洗衣粉，可防止因水質(zhì)富養(yǎng)化而造成大量藻類生物的繁殖；城市生活垃圾的分類處理有利于回收利用，保護環(huán)境；推廣使用無氟冰箱可有效防止大氣臭氧層的破壞。故本題選C。

14.A［解析］ CH4、H2均可以通過向下排空氣法和排水法收集。

15.A［解析］ B、C選項的兩種物質(zhì)均不發(fā)生反應(yīng)，D選項Fe發(fā)生置換反應(yīng)生成+2價的亞鐵離子。

16.A［解析］ 氫氧化鈉固體變質(zhì)主要有兩方面，一方面是吸收空氣中的水分發(fā)生潮解，另一方面是由于與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。

成碳酸鈉，有化學(xué)變化也有物理變化，故C選項錯誤。氫氧化鈉變質(zhì)后質(zhì)量會增加，故配制溶液時，氫氧化鈉溶液中氫氧化鈉的濃度會偏低，故B、D錯誤。滴加少量鹽酸，如果有氣泡產(chǎn)生，說明有碳酸鈉，氫氧化鈉已變質(zhì)。故A選項正確。

17.A［解析］ 采用差量法解題。由有關(guān)物質(zhì)的反應(yīng)量及其反應(yīng)前后的相關(guān)差量結(jié)合方程式求解。反應(yīng)后氣體的物質(zhì)的量為(3+5)mol×87.5％＝7 mol。

2R（g）+5Q（g）4X（g）+nY（g）Δn mol（7-4-n）mol mol（8-7）mol

所以n＝2。

另外可以采用特殊解法（巧解）。因為反應(yīng)完成后，壓強變小，故該反應(yīng)是氣體分子數(shù)減小的反應(yīng)，即：2+5＞4+n，n＜3，在選項中只有n＝2滿足不等式。

18.B［解析］ D項錯誤，正逆反應(yīng)速率相等且不為零時才能達到平衡狀態(tài)，其標(biāo)志就是混合物的百分組成固定，B項正確。

19.D［解析］ 30克A和10克B完全反應(yīng)，生成5克C的同時生成35克的D；20克A和足量B反應(yīng)，則生成D的質(zhì)量約為23.3克。

20.B［解析］ 制備Fe(OH)3膠體是將氯化鐵飽和溶液滴加在煮沸的蒸餾水中，滴加在煮沸的NaOH溶液中得到的是Fe(OH)3沉淀，A錯；乙酸的酸性比碳酸強，可以與碳酸鈉反應(yīng)，從而被除去，B正確；資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。

用100 mL蒸餾水配制成溶液后，溶液體積不再是100 mL，C錯；檢驗?zāi)蛱怯玫氖切轮茪溲趸~懸濁液，D錯。

21.B［解析］ 蘇聯(lián)的心理學(xué)家維果斯基提出了著名的“最近發(fā)展區(qū)”理論，認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平。兩者之間的差距就是最近發(fā)展區(qū)。教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達到其可能發(fā)展到的水平，然后在此基礎(chǔ)上進行下一個發(fā)展區(qū)的發(fā)展。

22.D［解析］ 區(qū)分度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。

23.A［解析］課程設(shè)置是我國中小學(xué)課程計劃的最基本部分。

24.B［解析］ 發(fā)展關(guān)鍵期是心理學(xué)家根據(jù)個體身心發(fā)展不平衡而提出的一個概念，又稱發(fā)展最佳期,是指身體或心理的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期。在這一時期，對個體某一方面的訓(xùn)練可以獲得最佳效果，錯過了這一時期，訓(xùn)練的效果就會降低。正確答案為B。

25.A［解析］ 新型的師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。

二、填空題

1.（1）1s22s22p63s23p2O＞C＞Si

（2）sp3共價鍵

（3）MgMg2+半徑比Ca2+小，MgO晶格能大 資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。

(4)C的原子半徑較小，C、O原子能充分接近，p-p軌道肩并肩重疊程度較大，形成較穩(wěn)定的π鍵；Si的原子半徑較大，Si、O原子間距離較大，p-p軌道肩并肩重疊程度較小，不能形成上述穩(wěn)定的π鍵

［解析］（1）Si的原子序數(shù)是14，其基態(tài)原子核外電子排布式為1s22s22p63s23p2；從電負(fù)性角度分析C、Si和O元素的非金屬活潑性由強至弱的順序為O＞C＞Si。（2）SiC的晶體結(jié)構(gòu)與晶體硅的相似，均為四面體向空間伸展形成空間網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，可知C原子的雜化方式為sp3；其晶體屬于原子晶體，微粒間存在的作用力為共價鍵。（3）SiC的電子總數(shù)為20，據(jù)題意得氧化物MO的電子總數(shù)也為20，故MO為MgO，M的元素符號為Mg；在元素周期表中，鎂元素在鈣元素的上一周期，故Mg2+半徑比Ca2+小，MgO的晶格能大。（4）C、Si雖為同一主族的元素，但由于后者原子半徑比前者大，p-p電子云重疊密度小，不能形成穩(wěn)定的π鍵。

2.刺激因素；生理因素

［解析］ 情緒三因素理論是情緒的認(rèn)知學(xué)說之一，其認(rèn)為情緒產(chǎn)生包含三個要素：刺激因素、生理因素和認(rèn)知因素，其中認(rèn)知因素起決定作用。

3.感覺記憶

［解析］ 瞬時記憶又稱感覺登記或感覺記憶，保持時間不長于4秒。

4.廖世承 資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。

［解析］ 略

5.政治教育；道德教育

［解析］ 德育包括政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。

三、綜合題

1.（1）B

（2）炸藥爆炸時干冰立即氣化，產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w，氣體膨脹，增強爆炸威力（答“產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w”或“氣體膨脹”或“產(chǎn)生大量氣體”均可）

大量二氧化碳?xì)怏w隔絕空氣，阻止煤或煤層中可燃性氣體的燃燒（答“二氧化碳?xì)怏w隔絕空氣”也可）

（3）反應(yīng)速度降解或分解

2.（1）149 g/molC10H15N

（2）NH2CHCH2CH3CH3NH2CH2CHCH3CH3CH2CH3CHCH3NH2（其他合理答案均可）

四、實驗探究題

（1）關(guān)閉活塞K，微熱反應(yīng)管，試管A中有氣泡冒出，停止加熱。冷卻后若末瑞導(dǎo)管中水柱上升且高度保持不變，則說明裝置氣密性良好

（2）防止反應(yīng)過程中空氣進入反應(yīng)管；便于觀察N2的流速

（3）熄滅酒精燈，待反應(yīng)管冷卻至室溫，停止通N2并關(guān)閉活塞K 資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。

（4）①2.80 ②O2和N2分別與等量的Ca反應(yīng)，生成CaO的質(zhì)量高于Ca3N2。若通入的N2中混有少量O2，會導(dǎo)致計算出的n（N）偏大，所以n(Ca)/n(N)＜3/2，即x＜3

［解析］（1）氣密性檢查的關(guān)鍵是要形成密閉體系，為此可先將活塞K關(guān)閉，將末端導(dǎo)氣管插入水中。（2）鈣具有較強的金屬性，反應(yīng)體系中要防止氧氣的混入，產(chǎn)生干擾，另外可通過試管A的氣泡觀察N2的通入速率。（3）有氣體參加的實驗，一般都要先停止加熱，在原氣體氣氛下冷卻至室溫。（4）本題計算用差量法確定Ca和氮化物的質(zhì)量，即可求出x的數(shù)值，因氧的價態(tài)低、相對分子質(zhì)量大，故氧氣混入必然使x偏小。

五、計算題

（1）甲廠：C+H2O（g）△CO+H2

CO+H2O（g）催化劑△CO2+H2

N2+3H2高溫、高壓催化劑2NH3

乙廠：CH4+H2O（g）△CO+3H2

CO+H2O（g）催化劑△CO2+H2

N2+3H2高溫、高壓催化劑2NH3

丙廠：C5H12+5H2O（g）△5CO+11H2

CO+H2O（g）催化劑△CO2+H2

N2+3H2高溫、高壓催化劑2NH3

（2）甲廠生產(chǎn)過程中的化學(xué)方程式存在如下關(guān)系式：C+2H2O（g）△CO2+2H2，n（CO2）∶n（H2）=1∶2；乙廠生產(chǎn)過程中的化學(xué)方程資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。

式存在如下關(guān)系式：CH4+2H2O（g）CO2+4H2，n（CO2）∶n（H2）=1∶4；丙廠生產(chǎn)過程中的化學(xué)方程式存在如下關(guān)系式：C5H12+10H2O（g）5CO2+16H2，n（CO2）∶n（H2）=5∶16=1∶3.2。

由合成尿素的化學(xué)方程式：2NH3+CO2高溫、高壓催化劑CO（NH2）2+H2O知，n（CO2）∶n（NH3）=1∶2，則n（CO2）∶n（H2）=1∶3，在化學(xué)反應(yīng)中，若按化學(xué)方程式中各物質(zhì)的化學(xué)計量數(shù)比投料，原料利用率最高。對照三個工廠原料氣中CO2和H2的物質(zhì)的量之比，只有丙廠原料氣中二氧化碳和氫氣物質(zhì)的量之比接近1∶3，所以丙廠的原料利用率最高，符合經(jīng)濟學(xué)原理。

六、簡答題

1.答案要點：

情緒情感是人對客觀事物的態(tài)度的體驗，是人腦對客觀事物與主體需要之間關(guān)系的反映。

2.答案要點：

（1）應(yīng)該創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知差異的教學(xué)組織形式；

（2）采用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)方式，努力使教學(xué)方式個別化；

（3）運用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)手段。

3.答案要點：

（1）導(dǎo)向性原則；

（2）疏導(dǎo)原則；

（3）尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則；

（4）教育的一致性與連貫性原則； 資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。

（5）因材施教原則。

七、案例分析題

答案要點：

本案主要反映了“我”和學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以罰代教的教育方法，這明顯違反了新時期我國教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于“對待學(xué)生”的相應(yīng)規(guī)定（即規(guī)則層面，如不準(zhǔn)以任何借口體罰或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)因?qū)W生違反紀(jì)律而加罰與違反紀(jì)律無關(guān)的任務(wù)等）。

這位教師的做法在我們的身邊也常有出現(xiàn)。面對那些頑皮學(xué)生，教師們無計可施。只得用“罰站”、“威脅”來對付他們，取得的結(jié)果看似有效，其實學(xué)生并非真正地接受，他們是敢怒而不敢言。雖然教師的出發(fā)點是好的，但這位教師的處理方法與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》背道而馳。教師對學(xué)生嚴(yán)格要求，要耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生的合法權(quán)益。

教師應(yīng)該采用“說理”教育來對待那些頑皮學(xué)生，以朋友的身份心平氣和地找那些學(xué)生談心，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對待學(xué)生，多付出一點愛，多花時間在他們身上。當(dāng)學(xué)生感受到老師在關(guān)心他們時，相信他們會改正缺點，努力做得更好。

八、教學(xué)設(shè)計題

【提出猜想】 分解產(chǎn)物中可能有水

【設(shè)計方案】 ①可用CuSO4檢驗，如CuSO4變藍(lán)，即可證明有水生成。（裝置圖略）資料來源: http:// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。

②Ⅰ：A中澄清石灰水變渾濁；C中澄清石灰水不變渾濁，E中固體由黑變紅，F(xiàn)中澄清石灰水變渾濁。

Ⅱ：在導(dǎo)管末端放一燃著的酒精燈

【交流討論】 草酸蒸氣也可以使澄清石灰水變渾濁，無法確定二氧化碳的存在，故應(yīng)在A前添加一個盛水的洗氣瓶，除去草酸蒸氣