第一篇：3.四季的天氣 教案

3.四季的天氣

【教學目標】

1．體會四季天氣的不同，了解每個季節典型的天氣特征。2．閱讀二十四節氣的內容，了解其中相關氣象信息。【教學重點】

每個季節的典型特征和物候特征現象。【教學難點】 二十四節氣的理解。【教學準備】 教師材料：PPT。

學生材料：每組四季動植物圖片卡1套，二十四節氣圖1張。【教學時間】 1課時

【教學過程設計】

一、創設情境，引入新課（5min）

1．播放關于秋天氣候的視頻并請學生結合前面學過的描述天氣的方法思考如何描述秋天的天氣。

2．下面，請同學們舉手回答描述秋天的天氣的句子，要敘述完整的句子，如秋天的天氣涼快了。

生：秋天天氣涼爽了。秋天雨水少了。秋天太陽光沒那么強烈了。

3．同學們說的非常好，大家平時都是熱愛自然細心觀察的同學，發現了秋天的天氣的特點。那么秋天后面是什么季節呢？ 生：冬天。

4．對了。冬天過后呢？ 生：春天。5．春天過后呢？ 生：夏天。6．夏天過后呢？ 生：秋天。

二、描述四季的天氣（10min）

1．（板書：四季的天氣、春天、夏天、秋天、冬天）對了。我們今天要學習的內容是“四季的天氣”。四季輪回，一年一年周而復始。那么，你能用同樣的方法描述其他季節嗎？我們從秋天的下一個季節冬天開始。（出示冬天的相關圖片作為提示）生：天氣十分寒冷。冬天會下雪。太陽光十分微弱。

2．同學們都是小小觀察家，善于發現季節的特點。那么春天呢？（出示春天的相關圖片作為提示）

生：天氣變得暖和了。春雨連綿，一直下著。太陽光照在身上暖暖地。

3．是啊，春天是個溫暖的季節，萬物復蘇，春回大地，大家說得非常好。那么夏天呢？（出示夏天的相關圖片作為提示）

生：天氣變得炎熱。夏天會下雷陣雨。太陽光很強烈。

4．對了，大家對四季的描述非常準確。誰能分別用一個詞描述四個季節的氣候特點呢？（出示四季氣候特點的圖片提示）生：溫暖、炎熱、涼爽、寒冷。

5．對了，通過我們的討論和總結，我們發現西安一年中天氣的變化規律是：春天氣候溫暖、夏天氣候炎熱、秋天氣候涼爽、冬天氣候寒冷。（出示四季特點的總結）在一定地區，一年中天氣的變化總有一定的規律，這種規律成為該地區的氣候特征。讓我們齊讀一遍西安的氣候特征。（生齊讀）但是，每個地區的氣候都像西安的天氣一樣嗎？有沒有人在冬天去過泰國呢？那里的天氣是什么樣的呢？（出示泰國氣候的相關圖片）生：冬天的泰國天氣炎熱、經常下雨，陽光非常強烈。

6．是啊。在這個地球上并不是每一個地方都像西安這樣四季分明，像泰國曼谷一年四季都氣候炎熱，而拉普蘭德每年從10月進入冬季，第二年的五月開春，冬季長達8個月,現在的拉普蘭德需要穿棉襖呢！（出示不同地區的不同氣候特點的圖片）

［設計意圖：本活動意在調動學生已有的經驗，從氣溫、降水、陽光等方面來描述不同季節的天氣。］

三、描述不同季節里人們的活動（8min）

1．那么，在西安的不同季節里，你最喜歡干什么，最不喜歡干什么呢？下面，請同學們四人一組選擇一個與其他組不同的季節討論你喜歡和不喜歡做的事，可以寫下來，也可以畫下來。（要求：每個組有一個組長負責指揮，一個記錄員，一個展示員，一個監督員，每個小組討論的聲音只能讓本小組的組員聽到。）生：（討論并記錄）

2．好了，討論結束了。請每個小組展示自己的實驗記錄單（1）。（各小組將實驗記錄單貼在黑板上）我們一起來看看不同季節里大家都會做什么呢？（各小組展示，師生共同分析討論總結出一年四季中人們日常的日常活動）

3．下面，我們來看看小明一年四季有哪些活動。（出示視頻）

生：小明春天幫爸爸媽媽種玉米，夏天給玉米除草，秋天收割玉米，冬天晾曬玉米并儲藏玉米。

4．對了，你真是個善于總結的孩子。四季對農業生產會有很大的影響，我們一般在春天播種、夏天除草、秋天收獲、冬天儲藏。（出示PPT）

［設計意圖：本活動意在調動學生已有的經驗，了解并發現季節變化對人們生活產生影響。］

四、描述不同季節里看到的不同動物與植物(5min)1．（出示桂花）這種植物，你認識嗎？它會在什么時候開花？其他的植物呢？它們是不是也在秋天開花？那你知道它們在什么時候開花嗎？

2．（出示一年12個月的典型花卉卡片）老師這里有很多植物，你能按照季節給它們分類？ 3．桃花會在春天的3月開花，那么夏天的桃花是什么樣的？秋天的桃花又是什么樣的？冬天呢？

4．植物會在不同季節開花，在不同的季節里，動物又在做什么呢？（出示動物卡片）你能按照季節也給它們分類嗎？哪些動物在冬季是看不到的？它們去了哪里？ 5．同學們真棒！我們來聽首兒歌，輕松一下。（播放兒歌）6．通過這首兒歌，請你想想四季里還有哪些動物？

［設計意圖：本活動意在調動學生已有的經驗，通過每個季節里動植物的典型活動或變化，知道季節對動植物的影響。］

五、了解二十四節氣(11min)1．通過我們上面的活動，相信大家對四季都有了十分清晰地理解，下面我們來看一張圖。（出示二十四節氣圖）同學們，誰知道這張圖上畫的是什么？ 生：二十四節氣。

2．你都知道哪些關于二十四節氣的含義呢？ 生：（根據自己的以往知識來作答）

3．（對生所解釋的節氣的含義進行天氣、動植物、季節的劃分）大家居然知道這么多！真是小小科學家。那么下面請大家通過觀察這張圖，回答每個季節包含幾個節氣？每個月包含幾個節氣？每個季節的開始是什么節氣？

生：每個季節包含六個節氣，每個月包含兩個節氣。春季的開始是立春，夏季的開始是立夏，秋季的開始是立秋，冬季的開始是立冬。

4．同學們回答的非常好，居然沒有難道大家，看來我要出更難的題啦！下面是一位同學記錄的每個節氣的白晝和黑夜的時間長短。請同學們根據這個記錄完成實驗記錄單（3）。（要求：根據圖片提示給太陽和月亮涂色，太陽涂紅色，月亮涂黃色。時鐘上的一小時代表一個圖形，白色部分為太陽，黑色部分為月亮。四人一組，一人計算，一人記錄，一人涂色，一人監督。討論聲音只允許本組內聽到。）

生：（小組合作完成繪制并展示在黑板上）

5．根據幾個小組的探究結果，我們發現白晝時間最長和最短的節氣分別是什么呢？ 生：夏至和冬至。

6．那白晝時間與黑夜時間一樣的節氣是哪兩個呢？ 生：春分和秋分。

7．大家真棒！春分和秋分是春秋兩季的中分點，這兩天白晝和黑夜幾乎等長。夏至和冬至是夏天和冬天的中分點，夏至這一日為一年中白晝最多的一天，冬至為一年中白晝最短的一天（突出立春、立夏、立秋、立冬、春分、夏至、秋分、冬至八個節氣）。

［設計意圖：將二十四節氣納入學習內容，對于弘揚中國傳統文化是很有幫助的。］

六、總結與拓展(1min)1．同學們真是太棒了。二十四節氣是我們的祖先在農耕時期為了掌握氣候變化而總結的，對我國古代的農耕起到了非常重要的作用。那么，二十四節氣究竟和太陽有什么關系呢？還有哪些分類方式呢？大家下去以后可以思考并通過查找資料發現答案。這節課就到這里，下課！

第二篇：調查東莞四季的天氣

，調查東莞四季的天氣，平均溫度。

2.導入。利用四年級下的歌謠：mmm, It’s warm today,來復習天氣單詞。

3.通過觀看Disney錄像《seasons》來學習四季及其特征。重點掌握四會單詞及What’s your favourite season?

4.小組內展示課前調查，說說seasons in Dongguan

5.小組內調查What’s your favourite season?

6.猜謎語來鞏固四季不同特征的描述；

7.最后小組內來改編歌謠；

第三篇：天氣 教案

《天氣》整理與復習

榕山中心校：向小莉

教學目標：指導學生對本單元的知識進行整理復習，幫助我們認識天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規律。教學過程：

一、知識整理。

1、導入：天氣與我們的生活息息相關，科學家們利用探測儀器和衛星技術能夠更準確地觀測天氣。在《天氣》單元，我們也學科學家對天氣進行了研究，學到了不少知識。下面，我們一起來回顧一下。

2、溫度計的使用。

3、風向及描述方位。

4、風速等級和特征描述。

5、風速兒歌。

6、降水等級。

7、云量與天氣狀況。

8、動植物預報天氣。

二、知識鞏固。

課堂小測試：必答題、搶答題

三、布置作業：第一單元小測試。

第四篇：天氣教案

課題：《多變的天氣》 主備人：喬芳

1.知識與技能： 根據生活經驗，能正確理解天氣的含義

2.過程與方法： 通過生活實際，了解天氣對人們日常生活和生產的影響

3.情感態度與價值觀： 通過學習天氣符號，學會播報簡單的天氣預報，從而達到要關注地理關注生活的態度。

重點： 天氣的特征 難點： 天氣的特征

教學過程

師： “今天請同學們欣賞一組老師近期抓拍的照片。

——這場運動會是哪天開的？” 生： “10月9日！”

師： 我們原定的是幾號呢？ 生： 9月30日

師： 為什么要改在10月份呢？” 生： “天氣不好或者下雨等等?.”！

師： “對，是因為天氣的變化。這節課就讓我們走進《多變的天氣》” 師：本節課我們要學習內容有哪些呢？ 學生大聲朗讀《教學目標》 板書： 《多變的天氣》

師： 哪位同學來說說，你親身經歷的、難忘的天氣狀況？” 活動1： “聊天時間”

師： 根據同學們對天氣的簡單描述，請大家結合教科書47頁完成學案1——4題，將相關知識點在書上做好標記。活動2：自主學習

師： “同學們在學習時有沒有發現不同于天氣但有密切關聯的詞？” 生： “有——氣候！”

師： “對，參考屏幕圖片，大家分組討論：天氣與氣候到底有什么樣的區別！” 活動3：討論時間

師： 好，哪個組來說？ 生：.......板書：1.天氣——短時間，變化大

氣候——多年的，變化小

師： 大家都理解天氣和氣候了嗎？現在我們做個游戲—看看誰的眼快又手急！活動4：搶答時間

師： 同學們太棒了！這說明認真的分析了，所以理解得很是透徹，我們應學習！

師: 同學們思考一下——我們為什么要關注天氣？ 活動5：討論時間

師： 同學們談的都非常的好！這說明天氣對我們的影響太大了。

師： 下面請各小組根據大屏幕行業序號，來選擇其中一個角色，談談不同的天氣給各行業帶來的影響。活動6：海闊天空

師： 通過不同行業對天氣的不同感受，我們知道了 板書：2.天氣與我們——息息相關！師：“所以，預知近期的天氣是十分重要的！那么你們是通過什么方式獲得天氣預報的？”

生： “手機、電視、廣播、電腦、報紙、互聯網等。” 師： “對，預知天氣狀況的方法很多。

但是據統計，收視率最高的還是中央電視臺的天氣預報。” 師： “哪位同學經常看天氣預報，你是怎樣收看的呢？ 生： “?”

師： 評價（**同學說得不錯——每天及時收看天氣預報正是我們需要養成的好

習慣。但是我們了解了這些還不夠全面——下面我們就來學習，如何收看天氣預報。）師：下面請同學們以小組為單位，完成學案第5——8題”，結合教科書49頁《常用的天氣符號》，配合資料袋中的材料熟記，并完成第9、10題。板書：3.明天的天氣怎么樣 活動7：自主學習師：“好，通過剛才的巡視老師發現同學們自主學習的非常棒，現在來考考你！活動8：教師出示天氣符號，生原地回答

師：**（記住名）說得非常好，你是怎樣記得這么快的，介紹一下經驗?..師：“對，只要我們用心，就一定會有收獲！”

師：通過剛才的展示，同學們對天氣符號已經掌握的非常的好，下面我們就以

組為單位PK一下！” 游戲規則：

請一名同學監督。各組派二名參賽者根據老師說明的天氣狀況，一人負責快速而準確的找出相應的天氣符號，一人負責工整的貼到本組范圍內。活動9：PK開始

師： 講評（**小組獲得了第一，現在我們以熱烈的掌聲祝賀他們！）

師：我們已經熟悉了天氣符號，想不想當一名小小天氣播報員呢？ 生： “想——！”

師： 那么現在給大家2分鐘時間準備，我們也來個模仿秀——看看誰更像天氣播報員。生： 準備。

師： 準備好了嗎？ 生： 準備好了

師： 好，現在開始播報——誰先來？請***先來——（同時播放“熟悉的天氣預報聲”。）

活動10：模仿秀（看情況。1——2人）

師：***和***播報的非常好——今天我們授予他為小小播報員稱號 師：現在翻開三維練習冊，第35頁做課堂練習： 1~6小題

師： 這節課你們上得開心嗎？ 生： “開心——！”

師： 是的，這節課我們不僅學到了知識，而且更感受到合作

學習的快樂！你們現在的心情應該屬哪種天氣呢？ 生： 晴天！

結束語： “對，老師和你們的感覺一樣。我們在共同學習共同進步的同時，心里話：與大家在一起，老師總是能感到渾身充滿了活力，感覺是那么的年輕和快樂！”

在這里，老師祝愿在坐的你、我的心里，永遠擁有一個快樂的晴天、燦爛的明天！

師： “好，這節課就上到這—— 班長：起立——！

師： 感謝同學們——！” 生： O(∩_∩)O謝謝老師！

第五篇：描寫四季天氣和植物的詞語

描寫四季的詞語

1、描寫春天天氣的詞語

春暖花開、春風送暖、春風拂面、春意盎然、百花盛開、萬物復蘇、萬木爭春、萬象更新、萬紫千紅、乍暖還寒、風和日麗、和風細雨、鳥語花香、氣象萬千、大地回春。

2、描寫春天植物的詞語：

草木復蘇、草長鶯飛、花紅柳綠、紅桃綠柳、欣欣向榮、生機勃勃、百花齊放、百花盛開、百花爭艷、3、描寫夏天天氣的詞語: 大雨如柱、赤日炎炎、烈日炎炎、烈日中天、炎陽似火、驕陽似火、艷陽高照、傾盆大雨

大雨滂沱、雷是交加、火輪高吐、火云如燒、海天云蒸、夏日可畏、夏陽酷暑、夏山如碧、4、描寫夏天植物生長的詞語: 田地龜裂、寸草不生、顆粒無收、禾苗干枯、禾苗枯槁

5、描寫秋天植物的詞語：

香山紅葉、秋風掃落葉、秋荼密網、衰草連天、碩果累累、層林盡染、丹桂飄香、姹紫嫣紅 落葉紛飛、疊翠流金、五谷豐登、瓜果飄香、秋菊傲骨

6、描寫秋天天氣的詞語：

秋風送爽、涼風習習、萬里無云、一望無際、天高云淡、7、描寫冬天天氣的詞語：

冰天雪地、風雪交加、傲雪凌霜、寒風刺骨、寒風呼嘯、滴水成冰、寒冬臘月、呵氣成霜、雪滿長空、漫天風雪、雪花飛揚、寒風怒號、鵝毛大雪、冰天雪地、風雪交加、寒冬臘月 傲雪凌霜、寒風刺骨、寒風呼嘯、滴水成冰、寒冬臘月、寒風怒號、雪滿長空、漫天風雪、雪花飛揚、天寒地凍、隆冬季節、寒冬臘月、冰天雪地、天寒地凍、滴水成冰、寒意肅殺、冰天雪地、