第一篇：幼兒園優秀教案-好玩的瓶子

幼兒園優秀教案-好玩的瓶子 設計意圖：

中班幼兒的創造是多種多樣的，除了語言創造、思維創造等，在幼兒階段更多的是動作和體態的創造。因此，們教師要及時發現孩子們在日常活動中所表現出來的各種各樣的動作，然后根據孩子的需求來設計滿足他們興趣的活動。本班的幼兒活潑好動，在動作方面發展協調，尤其對新的活動材料經常表現出強烈的好奇心，想觸摸、想玩。同時，在他們的活動過程中們發現了一個問題，幼兒直線奔跑時，動作靈活、協調，然而每當他們拐彎時，就經常性發生兩名幼兒相撞的現象，拐彎的動作也不是很平衡、協調。為了解

決這一問題，們已為幼兒設計了許多四散追逐跑的機會，“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動之一。“雪碧瓶”是安全的材料，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。

活動名稱：好玩的雪碧瓶

活動目標：

1．游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導入到活動中，復習聽信號走和跑的能力。

2．幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創造潛能，體驗成功的快樂。

3．通過“給小動物找食物”的游戲，練習繞著跑的技能。

活動準備：空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎章20枚。

活動過程：

一、引起興趣

1．做“騎自行車”的游戲，復習交通規則的知識，練習聽信號走。

師：小朋友們，們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎？（好）馬路上車很多，們要注意遵守交通規則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎？那們就騎上自行車出發吧。

2．幼兒和教師一起玩“[1][2]下一頁

騎自行車”的游戲，復習聽信號走和跑的能力。

二、激發情緒

1．隨著音樂做瓶子的律動。

師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，們一起跟著音樂來做做運動，好嗎？

2．放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創編各種動作。

三、引導探索

1．幼兒自由探索瓶子的多種玩法。

師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩那們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。

2．幼兒探索瓶子的多種玩法，活動中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。

3．重點練習繞過瓶子，“S”型跑的技能。

⑴．師：剛才，老師發現了一個很好的玩法，們一起來試一下。（練習繞瓶原地轉圈）。

⑵．師：請小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（幼兒討論并嘗試）。

4．游戲“給小動物找食物”

⑴．師：現在，老師要給你們布置一個任務。小動物的糧食都不夠了，對面有許多食物，請小朋友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎？注意障礙很危險，小朋友分成四條路一個跟著一個小心的跑，誰完成任務就給他發一枚獎章。（幼兒游戲）

⑵．師：小朋友們都拿到食物了嗎？那們給小動物們送去吧。

活動反思：

在活動中，們努力為孩子們創造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發揮自己的想象力和創造力，體驗到成功的快樂，而且通過活動中的“給小動物運糧”的游戲，們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時不協調的問題，讓他們學會了在面對面跑的過程中側身相讓的能力。

活動讓孩子們健康身心、活潑個性，給他們帶來了活動的快樂。

第二篇：幼兒園優秀教案-好玩的瓶子

設計意圖： 中班幼兒的創造是多種多樣的，除了語言創造、思維創造等，在幼兒階段更多的是動作和體態的創造。因此，我們教師要及時發現孩子們在日常活動中所表現出來的各種各樣的動作，然后根據孩子的需求來設計滿足他們興趣的活動。本班的幼兒活潑好動，在動作方面發展協調，尤其對新的活動材料經常表現出強烈的好奇心，想觸摸、想玩。同時，在他們的活動過程中我們發現了一個問題，幼兒直線奔跑時，動作靈活、協調，然而每當他們拐彎時，就經常性發生兩名幼兒相撞的現象，拐彎的動作也不是很平衡、協調。為了解 決這一問題，我們已為幼兒設計了許多四散追逐跑的機會，“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動之一?！把┍唐俊笔前踩牟牧?，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。

活動名稱：好玩的雪碧瓶 活動目標： 1．游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導入到活動中，復習聽信號走和跑的能力。2．幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創造潛能，體驗成功的快樂。3．通過“給小動物找食物”的游戲，練習繞著跑的技能?；顒訙蕚洌嚎盏难┍唐?0只，音樂磁帶，獎章20枚?；顒舆^程：

一、引起興趣 1．做“騎自行車”的游戲，復習交通規則的知識，練習聽信號走。師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎？（好）馬路上車很多，我們要注意遵守交通規則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車出發吧。2．幼兒和教師一起玩“

騎自行車”的游戲，復習聽信號走和跑的能力。

二、激發情緒 1．隨著音樂做瓶子的律動。師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運動，好嗎？ 2．放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創編各種動作。

三、引導探索 1．幼兒自由探索瓶子的多種玩法。師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。2．幼兒探索瓶子的多種玩法，活動中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。3．重點練習繞過瓶子，“s”型跑的技能。⑴．師：剛才，老師發現了一個很好的玩法，我們一起來試一下。（練習繞瓶原地轉圈）。⑵．師：請小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（幼兒討論并嘗試）。4．游戲“給小動物找食物” ⑴．師：現在，老師要給你們布置一個任務。小動物的糧食都不夠了，對面有許多食物，請小朋友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎？注意障礙很危險，小朋友分成四條路一個跟著一個小心的跑，誰完成任務我就給他發一枚獎章。（幼兒游戲）⑵．師：小朋友們都拿到食物了嗎？那我們給小動物們送去吧?；顒臃此迹?在活動中，我們努力為孩子們創造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發揮自己的想象力和創造力，體驗到成功的快樂，而且通過活動中的“給小動物運糧”的游戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時不協調的問題，讓他們學會了在面對面跑的過程中側身相讓的能力?；顒幼尯⒆觽兘】瞪硇?、活潑個性，給他們帶來了活動的快樂。

第三篇：中班安全教案 好玩的瓶子

幼兒園優秀教案-好玩的瓶子

設計意圖：

中班幼兒的創造是多種多樣的，除了語言創造、思維創造等，在幼兒階段更多的是動作和體態的創造。因此，我們教師要及時發現孩子們在日常活動中所表現出來的各種各樣的動作，然后根據孩子的需求來設計滿足他們興趣的活動。本班的幼兒活潑好動，在動作方面發展協調，尤其對新的活動材料經常表現出強烈的好奇心，想觸摸、想玩。同時，在他們的活動過程中我們發現了一個問題，幼兒直線奔跑時，動作靈活、協調，然而每當他們拐彎時，就經常性發生兩名幼兒相撞的現象，拐彎的動作也不是很平衡、協調。為了解

決這一問題，我們已為幼兒設計了許多四散追逐跑的機會，“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動之一。“雪碧瓶”是安全的材料，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。

活動名稱：好玩的雪碧瓶

活動目標：

1．游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導入到活動中，復習聽信號走和跑的能力。

2．幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創造潛能，體驗成功的快樂。

3．通過“給小動物找食物”的游戲，練習繞著跑的技能。

活動準備：空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎章20枚。

活動過程：

一、引起興趣

1．做“騎自行車”的游戲，復習交通規則的知識，練習聽信號走。

師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎？（好）馬路上車很多，我們要注意遵守交通規則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車出發吧。

2．幼兒和教師一起玩“

多吃蔬菜好處多

一、活動目標：

1、在老師的引導下，有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜，知道名稱，了解其豐富營養；

2、通過親自“烹飪”，激發幼兒愛勞動的興趣，同時教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養成愛吃蔬菜的好習慣。

二、活動準備：

1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）

2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子

3、豐富詞匯：維生素

三、設計思路： 買菜、認識、了解常見蔬菜、烹飪、品嘗、收拾、整理、針對中班幼兒，對其糾正挑食、偏食的心理與行為，進而愛吃各種食物，均有著重要的影響。

四、活動進程

1、進超市、《買菜》音樂導入

師：小朋友，你們看這是什么地方？幼：××蔬菜超市！師：我們到超市里去買點喜歡吃的蔬菜吧。（音樂）

師：請把你買的菜放在桌子上，排好。

師：啊，你們可真能干！買了那么多，都有什么菜呀？

2、認識蔬菜，了解其豐富營養（分別出示）

師：這是菠菜，長得什么樣子呀？（有綠色的葉子，紅色的根），誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營養？菠菜里含有Va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經?？谇粷儯鞘且驗樯眢w里缺少了Va，所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請你們猜一猜它是桔紅色的，動物中兔子和馬非常愿吃。對！是胡蘿卜。

師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營養，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固，還能防止牙齦出血。

師：小朋友平時都是誰做菜給你們吃呀？咱們自己也來做一個菜嘗嘗好吧。

烹飪過程（介紹大蒜的營養）對幼兒進行安全教育、隨機教育，共同分享勞動成果并學會收拾整理。

第四篇：幼兒園小班主題教案《好玩的瓶子》及教學反思

小班主題教案《好玩的瓶子》含反思適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒嘗試跳過一定高度的瓶子，樂意探索瓶子的多種玩法，體驗瓶子帶來的活動樂趣，可以用完整的普通話進行交流，快來看看幼兒園小班主題《好玩的瓶子》含反思教案吧。

活動目標：

1、樂意探索瓶子的多種玩法，體驗瓶子帶來的活動樂趣。

2、嘗試跳過一定高度的瓶子。

3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

4、養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動重點難點：

活動重點：

了解瓶子的各種玩法、嘗試跳過一定高度的瓶子。

活動難點：

樂意和同伴一起游戲、能大膽接受挑戰，體驗合作的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒具備一定的跳躍能力。

2、物質準備：塑料瓶子(幼兒自備每人2個)、自制門球若干 活動背景音樂、提前做好場地準備。

活動過程：

一、開始部分

1、播放歡快的音樂。教師帶領幼兒踏步入場。

2、熱身運動。

(1)師：來，小朋友們我們把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。來和小瓶子玩一會兒好不好?(幼兒跟老師做)把小瓶子放在脖子上夾一夾。前碰碰、后碰碰、舉過頭頂碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，兩手叉腰，把小腳放在小瓶子旁扭一扭。繞著小瓶子跑一跑。

(2)游戲：過小橋

師：小朋友們我們把小瓶子拿起來玩過小橋的游戲好不好?現在我們請X老師來給我們搭個小橋。(橫放一個可樂瓶子)小朋友跳起來。小朋友們看現在多了一個小橋，想想辦法跳一跳。(橫放兩個可樂瓶子)。

二、嘗試自由玩瓶子

師：小朋友們瓶子有很多很多的玩法，我們找個地方看看可以怎樣玩?幼兒自由嘗試玩瓶子(踢著玩、扔著玩、當啞鈴玩、做成障礙物跳著玩)

師：看看這個小朋友是怎么玩的?(踢著玩)

師：再看看這個小朋友是怎么玩的?(跳著玩)來，我們也學著他這樣玩一玩?？纯慈~老師，雙腳并齊，跳。

三、玩跳瓶子

1、找個好朋友把瓶子擺在一起跳一跳。

2、師：小朋友們你們這么喜歡玩跳瓶子我們把瓶子擺成一條小河跳一跳好嗎?

把小朋友分成兩隊。玩跳小河的游戲。將瓶子排成兩條直線。跳一跳。

教師示范跳、幼兒自由跳。教師根據幼兒跳的情況強調動作要點：雙腳并攏、雙腿彎曲，雙手甩動起來，跳起來。

3、自由找好朋友將小瓶子擺在一起。擺在指定的橫線上。幼兒練習跳躍瓶子。

師：小朋友們跳的真好。我們再來玩個游戲好嗎?小朋友們看看老師手上拿的是什么東西?(球)現在老師把這些球放在河對岸，小朋友們跳過小河把小球運回來好嗎?

師：請你找個好朋友將瓶子擺在操場中間藍色的橫線上?，F在變成這么多條小河了，小朋友們還能跳過去嗎?

4、將幼兒分成兩組。比賽運球。

師：小朋友們將瓶子擺好后到老師這邊排隊。

師：小朋友們想不想看看X老師和葉老師是怎么去運球的呀?

教師示范運球方法

師：小朋友們你們會了嗎?(會)那就趕快出發吧?看哪一隊的小朋友最先把球運完?我們看看哪個小動物跳的又快又好。其他的小動物們為他們加油好嗎?

小結：XX隊的小朋友勝利了呀?來為自己鼓勵鼓勵。失敗了的小動物也沒關系，我們下來好好鍛煉，爭取跳得又快又高，下次比賽我們再贏回來好不好?

四、結束部分

師：今天我們做了這么多的游戲，小朋友有些累了，請小朋友們將瓶子拿起來像葉老師這樣做。(播放音樂、幼兒隨著教師做一些輕松的運動，舒緩腿部肌肉)

小結：咱們今天和瓶子做了這么多好玩的游戲，瓶子好不好玩?瓶子還有很多很多的玩法，咱們下次接著玩好不好?

課后反思：

在活動中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來提取和激活他們原有的生活經驗，引發幼兒游戲的愿望。接著，采取了游戲的方法、讓幼兒在反復的親身體驗中，積極參與活動。從整個活動來看，大部分時間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的能力和經驗。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛煉、經驗得到了提升。通過游戲《比賽運球》，幼兒體會到了成功的喜悅、合作的樂趣。

本文擴展閱讀：瓶子是容器，一般口較小，頸細肚大，多用塑料、瓷或玻璃制成。

第五篇：好玩的瓶子

敘事性研究：

好玩的瓶子

前 言：

廢舊物品與玩具廠家生產的玩具放在一起，孩子們常常被色彩鮮艷、形象生動的玩具吸引，但這些玩具大多數是功能單一，指向性強，局限了孩子產生聯想。而廢舊物品卻不同，他們大多數是低結構的物品，可塑性強，能引發幼兒思維、探索、創造的功能。因此我想為幼兒提供廢舊材料，使幼兒探索出戶外運動的多種玩法，達到鍛煉的目的。

活動觀察一：

我為孩子們準備了常見的，幼兒熟悉的各種塑料瓶。在活動開始時，我說：“孩子們今天瓶子寶寶要和我們做朋友，你想和它怎么玩？”我想孩子們經常與瓶子接觸，他們肯定馬上想出很多的玩法。誰知他們拿在手里東看看西看看，眼里全是迷茫，有的還放在嘴里。還有的干脆丟下瓶子跑去玩其他的了。我的心都涼了，是順應孩子的需求讓他們自由的玩耍，讓廢舊的瓶子繼續它的廢物生涯嗎？那孩子們的探索意識、想象能力怎么形成呢？孩子們的年齡小，是不是我提的問題太廣。于是我說：“孩子們，瓶子寶寶要和你們的小腳一起玩?！毙虬哑孔勇氏确旁诘厣?，一腳把瓶子踢了出去，我問他：為什么把踢出去，你把瓶子當成什么？他沒有回答，忙著追瓶子去了，孩子們也跟著模仿，跑走的孩子看見了，也跑了回來，邊踢邊跑邊笑，只見操場上，各種顏色各種形狀的瓶子，被踢得滿地打滾，就像池塘里豐收的魚兒穿梭跳躍，煞是好看，孩子們揮動著小腿像一個個運動健將。操場上活躍起來了，但孩子們一直樂此不疲的重復相同的動作，沒有再去思考還可以怎么玩。當活動結束時，我請小朋友收拾瓶子，滿頭大汗的晨晨卻不愿意防守?？粗⒆觽冮_始有點喜歡瓶子了，我暗自感到欣慰。

活動反思：

塑料瓶是孩子常見、熟悉的東西，為什么他們開始不感興趣？不去主動探索呢？分析原因我認為有以下幾點：

1.孩子年齡小，對孩子的認知經驗來說，瓶子只是裝飲料用的。2.現代家庭都是獨生子女，家里的玩具都是買來的、現成的、色彩鮮艷的，一看就知道怎么玩。

3.家長沒有廢物利用的意識，孩子沒有把瓶子當玩具的經驗，不能與生活經驗相結合。

4.教師忽略了幼兒的認知規律，過高的估計了幼兒的認知水平。提供的材料雖是孩子們熟悉的，但不是還孩子們常作為玩具玩的，不能很快的引發幼兒的聯想。而我的提問太廣，孩子把握不住。

5.沒有給孩子自主探索的空間。

《綱要》中明確指出：必須充分開發和利用豐富的自然和社會資源，使它們成為實現高質量幼兒教育所需的物質條件和人力條件。基于這樣的教育理念，我想只要堅持挖掘并利用廢舊物品來開展活動，進而在與各種材料交互作用的過程中，充分運用自身的感官，看看、想想、試試、做做，從而發展孩子的運動能力、思維能力和創造能力，讓孩子在直接探究、感知實踐活動中，積極主動的進行想象創造。于是我做了以下調整：

1.提供各種豆子、扣子、繩子、紙盒、紙板等等，因為孩子們喜歡帶有響聲的東西。在其中一個瓶子里裝少量的豆子。并給一個瓶子拴上繩子，目的是在幼兒探索中提供隱形指導。

2.把材料投放到活動區，使孩子自主的探索，老師對孩子進行觀察指導。并把他們的探索結果進行推廣。

3.利用家園聯系、家長會向家長宣傳廢舊物品對幼兒的影響，使家長關注引導幼兒進行聯想，探索一物多玩。

4.給孩子提供自主探索的機會，把瓶子投放到戶外體育活動區。

5.孩子們在探索瓶子的玩法中，要調動孩子大膽主動的去探索嘗試，引導幼兒身體與材料進行互動。

活動觀察二：

自由活動時，孩子們興奮的拿起了瓶子，高興的踢著。沒有人去想還可以怎么玩，我說：“孩子們，除了用腳踢著玩，還可以怎么玩？”有了上一次的經驗，孩子們知道瓶子不光可以裝東西，還可以當玩具，品品嘗試著把瓶子放在腳背上，不讓瓶子掉下來，得意得哈哈笑。王璟也一腳踩在上面，還想把另一只腳也踩上去，瓶子被踩得吱吱響。孩子們逐漸開始了自主探索。其他孩子還是模仿，我說：“瓶子寶寶像什么？它還想和我們身體的其他地方玩，快試試！”肖堯把瓶子放在頭上，邊跑邊喊：“火箭開了”其他的而孩子也跟著模仿。玩得非常高興。還有的孩子用腳去踩瓶子。吳一宵雙手推著瓶子去打擊另一個瓶子，嘴里喊著：“打到了！打到了！”看著孩子們開心的玩耍，他們想象的翅膀在逐漸的打開。

露露拿到了裝有豆子的瓶子，很好奇的搖了搖，發現了瓶子里的豆子，也發現瓶子可以發出聲音，于是使勁的搖，聲音吸引了東東，東東想要露露的瓶子，露露連忙跑開，氣得東東追著跑。其他孩子也跑了來要。露露只好跑到老師處請求幫助。我說：您們也去讓自己的瓶子寶寶會說話吧，于是裝豆豆運動開始了。

看著拴了繩子的瓶子無人問津，我悄悄的把它擺放在顯眼的位置，丫丫看見了，圍著瓶子考究性的轉了一圈，很快的撿起繩子走來走去，非常的悠閑得意，其他的孩子只顧忙著自己的事，根本沒有看到，為了引起孩子們的注意，我好奇的大聲問：“丫丫你在干什么呀？”丫丫說：“狗狗?！澳愕墓饭吩谀睦锬兀俊毖狙局噶酥钙俊弊樱覀兊膶υ捯齺砹宋辶鶄€孩子，都說：“我要！我要!”我說：“丫丫只有一個，你們自己想辦法吧！”晨晨轉身拿了一根繩子給我：“徐媽媽，捆”我接過繩子邊捆邊問：“你要干什么？”他說：“車車?！逼渌暮⒆右材脕砹死K子找我幫忙，有的說是老鼠、有的說是馬馬。說得最多的是小狗和車子。當我幫助他們把瓶子捆好，早就迫不及待的從我的手里接過歡呼著跑去玩了，他們跑著、追著、笑著那天真無邪的身影快樂無比，于是根據孩子們的發現，在以后的活動中產生了一系列深受孩子們喜歡的有趣的瓶子體育游戲。如：打怪獸、捉老鼠、過火焰山、愛心大行動……瓶子也成了孩子們的玩具寶貝。

我的分析：

吸取了第一次的教訓，對整個活動進行了調整，我在活動中注重了引，一個是我的語言引導幼兒，另一個是材料的隱形指導。給幼兒一個寬松的自主探索的空間，幼兒在與瓶子的互動中表現出強烈的興趣和參與的愿望。

孩子年齡小。動作技能差，在活動中，我沒有以訓練幼兒的技能為主，而是注重了孩子對材料、對運動的興趣。我想只要孩子有想去運用材料活動的動力，才能使動作熟練、協調。

在此次活動中，部分孩子對瓶子這一原生態的廢舊材料有了初步的想象、創造興趣，這是一個好的開端，雖然大部分孩子的想象、創造還處于睡眠狀態，只是一味的跟。但我記得陶行知先生說：兒童是新時代之創造者，不是舊時代之繼承者……小孩不但有力量，而且有創造力……我相信，只要堅持順應幼兒的活動興趣，鼓勵和支持幼兒有效地利用廢舊材料。幼兒在戶外運動中運用材料進行一物多玩的想象創造能力，會得到極大的提高。

教師：徐紅波

劉艷