第一篇：幼兒園好玩教案-師訊網推薦
好玩的沙（體育）
玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂，玩沙可以讓幼兒盡情地發揮想象去創造，玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗，在不知不覺中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學探究的內容，讓幼兒用各種輔助物創造性地與同伴合作玩沙，嘗試在沙堆上筑沙堡，用沙子種植物、養動物，初步學習制作玩沙工具，不僅可以豐富幼兒對沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。
一、環境與材料
1.供幼兒玩沙用的玩沙區（沙地、沙池或沙盆即可）。
2.師生共同建設“種養園地”，在園地中種植仙人掌、仙人柱、仙人球等喜沙植物，用沙子進行種子發芽的實驗；在沙箱中養螞蟻，在沙盆中養螃蟹、沙龜等。
3.玩沙的工具：小棍，小鏟、小桶、小瓶、模子等。
4.安全剪刀，廢舊材料：塑料瓶、易拉罐、瓶蓋等。
5.各種小玩具。
6.實驗用品：透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直徑的管子。時鐘或手表等。
7.制作沙畫的材料：顏料、繪有圖案的底板、漿糊或膠水、細沙等。
8.制作沙包的材料：布、沙子、針線等。
9.制作沙漏的材料：帶蓋的塑料瓶若干、干沙等。
二、觀察與指導
1.開展分組活動，讓幼兒自選活動，允許幼兒在小組間流動活動。
第1組：玩沙
（1）讓幼兒在沙地里自由玩沙，可以引導幼兒光著腳丫在沙子上走一走，跳一跳，看沙面上留下了什么？用手抓一抓，捏一捏沙，試試干沙能捏成球嗎？借助各種玩具玩沙，用玩具或模子扣一扣沙，看看能做出什么形狀。讓幼兒在玩中感知沙的柔軟與松散等特征，體驗玩沙的樂趣。
（2）讓幼兒在沙子里噴水或把水倒入沙中，比一比干沙和濕沙有什么不同？想一想濕沙可以怎么玩？探索干沙、濕沙、粗沙、細沙的多種玩法。
（4）利用工具和一些材料與同伴合作玩沙，嘗試在沙池里創造性地表現各種造型，如筑長城、建城堡、挖地洞、建公園??，比比看，誰的最牢固？誰的最漂亮？讓幼兒體驗成功的喜悅。
（5）教師觀察幼兒玩沙的創意，鼓勵和表揚幼兒的創造性玩法。
第2組：沙中尋寶
將小玩具埋在沙里，讓幼兒在規定時間內進行競賽，看誰從沙子里找出的玩具多。
第3組：篩沙
給幼兒提供篩子、紗網，讓幼兒用篩子、紗網等篩沙子，引導幼兒觀察并報告自己的發現。
第4組：小實驗
（1）用沙子凈水。探索用沙過濾水，了解沙可以凈化的作用，教師可讓幼兒在一杯混濁的泥水中，倒進一些沙子，過一會再觀察，水有什么變化。
（2）流沙。讓幼兒嘗試讓沙流過不同直徑的管子，比較等量的沙流過每一個管子的時間的多少。
第5組：看螞蟻鉆沙
讓幼兒觀察螞蟻鉆沙的情況，邊觀察邊交流。
第6組：小制作
（1）利用廢物制作玩沙工具，如在塑料瓶了上扎上小孔，把干沙裝進去抖動瓶子玩沙等。
（2）制作沙包。
（3）制作沙畫，指導幼兒用顏料染各色沙，在底板上按圖案抹漿糊或膠水，灑上相應的色沙制作成沙畫，體驗創造的樂趣。
（4）制作漏沙瓶，在瓶蓋鉆大小不同的孔。比較兩個大小一樣、瓶蓋開已不一樣大的漏沙瓶，同時流沙，哪瓶中的沙礫先流完。感知孔的多少、大小與沙礫流出的快慢關系。
2、注意觀察幼兒的玩沙過程，提醒幼兒不要把沙子弄到自己或別人的眼睛里。提醒幼兒玩沙后主動洗手，拍打身上的沙粒，收拾好玩具與沙池。
三、家園同步
1.若有條件，可帶領
2.家長可帶領幼兒參觀沙場、建筑工地等，進一步了解沙的用途。
3.在家里，家長可指導幼兒在沙盆中用綠豆或黃豆進行發豆芽實驗，并用發出的豆芽做菜。
《好玩的沙》評析“沙”是一種傳統的、經濟的，而且幼兒又十分喜歡的活動材料。本活動著力于充分挖掘和利用“沙”來讓幼兒積累多方面的經驗，促進幼兒多方面的發展——在這里我們想說：“傳統的”、“便宜的”不一定就不好——只要我們善于挖掘和利用，它們照樣很好地促進幼兒的發展。本活動設計注意對“沙”這一教育資源的教育功能和發展功能的充分挖掘，注意在教育活動開展的“家園結合”，注意幼兒與“沙”的交互作用，因而更能引起幼兒的興趣，幼兒的學習也更加有效。
第二篇：幼兒園辯論會 教案-師訊網推薦
辯論會
設計并執教：常州市小百靈藝術幼兒園 孫潔
活動背景：
人是一種社會性生物，任何人都不能離開社會而生存，更不能離開社會而發展。社會環境中的首要和核心因素是人。而“生存教育”在現行的幼兒素質教育活動中，已經成為眾人關注的話題。記得有一次，我給孩子們講述《農夫和蛇》的故事，教學活動結束之后，孩子們的議論立刻炸開了鍋：“我遇到這條凍僵的蛇就打死它。”“我看到了，就跑掉。”“我才不高興救他呢？”這時一個響亮的聲音說到：“為什么不救它，它其實也很可憐的！也需要幫助的啊！老師不是說過我們要樂于助人的嗎？要向雷鋒叔叔學習，在別人遇到困難的時候伸出援助之手的嗎？”一場爭論由此而引發。
確實如此，在現在的社會上存在著現實與傳統之間的矛盾，平時我們常常教育孩子要樂于幫助別人，要向有困難的人獻出愛心，但是有時侯卻是事與愿違，反而把孩子們給弄糊涂了，“難道幫助別人有錯嗎？”新綱要中指出：教育活動的選擇，既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。所以，我們就以“如果有陌生人向你求助，我們小朋友該不該幫忙？”為主題，展開一次大討論。希望通過辯論會的形式，讓孩子們自由發表意見，培養孩子們的質疑精神，幫助孩子們樹立正確的人生觀、價值觀，和孩子們共同進步，共同成長！活動目標：
1、萌發與樹立生存意識、自我保護的意識，在生活中逐步提高自己的分辨是非的能力。
2、能夠正確的處理人際關系中特殊情況的能力，做自己力所能及的事。
3、拓展思維方式，培養質疑精神，提高語言表達能力。活動準備：
1、幼兒根據自己的意愿分成正反兩方（全班幼兒都參與本次活動，共同收集資料，正方雙方商量討論并推舉參賽選手。）
2、邀請家長共同參與本次活動，與孩子共同收集資料，為孩子們出謀劃策。
3、雷鋒的照片，音樂磁帶，報紙。活動過程：
一、主持人介紹辯論會的論題和辯論的雙方。通過教師的語言引導，引起孩子們辯論的興趣和愿望。
二、正反雙方進行立論陳述：
1、正方一辯陳述觀點。
2、反方一辯陳述觀點。
3、正方二辯陳述觀點。
4、反方二辯陳述觀點。
5、正方三辯陳述觀點。
6、反方三辯陳述觀點。
三、攻辯階段：
互相選擇對方辯友進行攻辯。
四、自由辯論：
正反雙方進行自由辯論，教師及時的提醒幼兒注意尊重對方的發言，控制自己的情緒。
五、總結陳詞：
分別由雙方的四辯總結雙方的觀點。
六、教師總結：
作為正反雙方的小朋友說的都很有道理，正方的小朋友們認為：助人為樂是我們中華民族的傳統美德，作為我們小朋友應該繼承這種優良傳統，向雷鋒叔叔學習，向別人伸出援助之手，愛是人間最美的語言，愛是人們最高尚的情操。“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。……”所以當陌生人向我們求助時，我們小朋友應該幫忙！
而反方的小朋友他們認為，我們的年紀小，缺乏辨別是非和自我保護的能力，不能隨便得去幫助別人，如果輕易地去幫助別人可能會越幫越忙，甚至會傷害到自己。所以，陌生人向我們求助時，我們小朋友不應該幫忙！友誼第一，比賽第二，在賽場上我們是競爭對手，在生活中我們是親密的朋友，讓我們一起拉拉小手，擁抱一下吧！活動反思：
一、促進了幼兒的發展
促進幼兒的發展是幼兒教育的根本目的，教師在本次活動中始終是以研究者，支持著，引導者的身份參與其中，充分地發揮孩子們的自主性和積極性。在本次辯論活動中，孩子們顯得非常的興奮，積極的收集資料，希望自己能在辯論會中露一手呢！就連平時很少發言的瀏瀏小朋友也在全班小朋友的面前陳述了自己觀點。
通過本次活動讓孩子們明白了很多的道理，培養了孩子們的質疑精神。記得在活動剛開始的時候，有很多家長也很疑惑：這么小的孩子怎么能夠參加辯論會？通過這樣的活動會不會給孩子帶來負面的影響呢？結果讓家長大吃一驚，孩子們不僅出色地完成了任務，而且說得還有根有據的呢！
二、利用了多種教育資源
教育資源是指對幼兒教育和幼兒的發展具有積極意義的物質和精神資源，最值得關注的是對家庭資源和社區資源的利用，充分的利用家庭和社區中的人力資源、社會文化資源等，家園配合一直是幼兒園教師與家長之間共同培育幼兒的一座橋梁，也是一種培養幼兒身心健康的有效的方法，在本次活動中，需要準備大量的實例，教師有限的教育資源遠不能滿足教育活動需要，于是家長與幼兒的積極配合就成為活動順利開展的動力。在準備材料中，幼兒經常詢問教師“老師我這張圖片行嗎？”、“老師，我資料在家呢，晚上給您打電話”、“我今天再和爸爸找找報紙上的……”家長與幼兒從報紙、網絡、書籍上收集了很多圖片與實例，這也是我們本次活動取得成功的關鍵之一。
三、引發了教師的思辨
新綱要中指出：教育活動的選擇，既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗與視野。作為我們教師，通過本次辯論會，通過讓孩子們自由發表意見，充分的發掘了孩子們的潛力，充分激發了孩子們的質疑精神，讓我們深深地認識到孩子們的力量。我們的孩子都是獨立的個體，有其獨特的思維，而作為我們教師應該成為孩子們活動的支持者、鼓勵者和參與者，應該學會傾聽孩子的所思所想，學會了解孩子，尊重每一個孩子，與他們共同學習，共同成長！
第三篇：幼兒園社會活動 教案-師訊網推薦
社會活動 投票
活動目標：
1．在某些問題上，幫助幼兒建立少數服從多數的原則。
2．了解投票、舉手表決等簡單的選舉方法。
3．學習統計選票，培養幼兒的合作意識。
活動重點：
建立少數服從多數的意識。
活動難點：
了解投票的作用，學習統計選票。
活動準備:
投票箱、正方形白紙、鉛筆、表格。
活動過程:
一、談話
1.旅行社提供4條兒童游玩線路:游樂場、植物園、爬山、動物園，選擇去一個地方游玩，讓幼兒提出自己的建議，并說出理由。2.當意見不統一時，啟發幼兒討論如何解決問題。
二、投票活動
1．討論新方法：投票，生活中幼兒是否見過或參與過。
2．講解畫票的方法，強調個人建議及選擇一個地方。
3．教師講解如何投票，同時認識自己組的投票箱，并提示幼兒將自己的票投入自己組的投票箱里。
4．幼兒分組進行畫票、投票活動。
三、小組統計票數活動
1． 教師和一名幼兒演示進行小組統計票數的方法。
2．幼兒分組進行統計票數活動。
四、集中統計各個小組票數
1． 每個小組派一名幼兒到前面匯報自己組的統計結果，教師將結果記錄在一張統計表格上。
2.觀察統計表格，進行4個地方的票數比較。
3．教師引導幼兒：集體活動中要遵循少數服從多數的原則，選出要游玩的地方。4．總結投票在幼兒生活中的運用：家庭中、上學后。
五、結束
戶外活動，用站排的方法選擇玩一種運動器材。
第四篇：師訊網幼兒園漢語拼音——jqx
j q x 教學目標：
1、學會j q x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。
2、初步掌握j q x和ü相拼時，ü上兩點省寫的規則。
3、學會j q x與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀j q x開頭的三拼音節。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用。
6、會讀、會認、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木
教學重點：能夠使學生掌握j q x和ü相拼的省略規則，并且明確j q x與u不能相拼。
教學難點：能夠使學生掌握j q x和ü相拼的省略規則，使學生能夠區分p―q的字形。課時安排：2課時
第 一 課 時 課時目標：
1、學會j q x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學習j q x與單韻母i的拼音。
3、學習j q x與ü的拼音，知道j q x與ü相拼時，ü上兩點省寫。教學過程：
（一）復習引入。
1、認讀6個韻母。比較u和ü的區別。聲母 b-----d p------g 順口溜念。
2、我們已經學了幾個聲母了？認讀聲母，哪幾個聲母讀的時候要送氣？（p t k）
（二）引出新課，提出要求。我們已經學了6個單韻母，13個聲母。學會了拼讀音節，幫助我們認字。今天我們學習第六課，還要學習3個聲母，比一比，看誰最先學會，做到會讀、會認、會寫。
（三）教學聲母j q x。
1、教學聲母j。
（1）說：圖上畫著誰在干什么？（一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j。板書：j（2）聽：教師示范，學生邊聽邊看。（3）讀：學生試讀，齊讀，開火車讀。
（4）記：看看j像什么？（像一只伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）教順口溜：雞吃小蟲j j j，豎彎加點j j j。（邊念順口溜，邊書空j的筆順。）
2、教學聲母q。（1）看圖說話：圖上畫了什么？（七只氣球在天上飛。）氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。
（2）聽老師讀j和q，有什么不同？（q要用力，是送氣的。）教師領讀、指名讀、j―q對比讀。
（3）q像什么？教順口溜：氣球拖線q q q，左上半圓q q q，像個9字q q q。
3、教學聲母x。
（1）看圖說話：圖上畫著什么？
（2）教師領讀，學生模仿。
（3）你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜x x x，像個叉叉x x x。）
（四）教學聲母j q x與i的拼音。
1、出示j q x與i的拼音，學生自由拼讀。
2、指名讀，開火車讀，齊讀。
3、對比讀：j―ji
q―qi
x―xi，說說有什么不同？（j q x是聲母，讀得輕又短，ji qi xi是音節，讀得響而長些。）
（五）教學j q x和ü的拼音。
1、自
由
拼
讀
：n―ü→nü
j―ü→ju
l―ü→lü
q―ü→qu
x―ü→xu 讀一讀，想一想，這些音節有什么不同？
2、指名拼讀，誰能說說ü有什么不同？（n、l和ü相拼時ü不變，j、q、x與ü相拼時，ü上兩點不見了。）
講故事：j、q、x是非常調皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小ü就調皮地把小ü的兩只眼睛蒙上，要小ü和它們一起捉迷藏。從此，小ü見了j、q、x，兩點就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀？
用兒歌來記住ü上兩點省略的規則：小ü見了j、q、x，去掉兩點還念ü。
3、ju、qu、xu帶調認讀。
（六）鞏固練習。
第 二 課 時 課時目標：
1、鞏固聲母j q x和音節ju、qu、xu，復習ü上兩點省略的規則。
2、學習j q x與介母i的三拼音。
3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
4、認識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用。
5、會讀、會認、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木 教學過程：
（一）復習鞏固。
1、做找朋友的游戲：拼讀音節，復習兩點省略的規則。
2、讀音節，口頭組詞。
（二）學習j q x與介母的i三拼音。
1、出示：guā
kuā
huā 拼一拼，這些是什么音節？（三拼音）中間的u叫什么？（介母）讀的時候要注意什么？（三拼練讀，一是快，二是連。）讀音節：guo kuo huo
2、j q x只和單韻母i ü做朋友，但它們也很想和a交朋友，可不認識，怎么辦呢？i弟弟說：我來做個介紹人吧。出示：j q x―i―a→，這個i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰會拼讀？（指名讀、齊讀）
3、拼讀三拼音。
（三）拼讀兒歌。
1、出示兒歌《在一起》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？
2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）
4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）
（四）看圖拼讀音節，認生字。
1、練讀學過的帶調音節。
2、看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？
3、拼拼讀讀圖上的音節。（自由讀、指名讀、齊讀）
4、出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據拼音讀一讀。
5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？
6、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？
7、誰能用上這些詞語來說一句話？
（五）鞏固練習。
1、拼讀音節。
2、跟錄音讀課文。
（六）小結。
學了這一課，我們又學會了3個聲母，會拼讀j、q、x和單韻母i、ü的拼音，還知道小ü見了j、q、x，兩點去掉還念ü。
第五篇：師訊網 幼兒園中班科學教案：好玩的樹葉
幼兒園中班科學教案：好玩的樹葉
設計意圖
秋天來了，中班開展了一系列有關秋天的主題教學活動。幼兒在戶外散步時觀察了樹葉，并采集了許多樹葉，孩子對樹葉有很強烈的興趣。針對孩子的們的好奇，我設計了這堂科學活動——有趣的葉子，旨在讓幼兒通過自己的操作探索，了解樹葉的多種特征，學會按樹葉的形狀特征給樹葉分類。
活動目標
1.探索、發現葉子的多種特征，并初步了解葉子的作用。
2.學習按物體特征給樹葉分類。
3.喜歡參與探索活動，培養熱愛大自然的情感。
活動準備
1.各種葉子。
2.課件、展板等。
活動過程
1.導入
師：小朋友，我們一起去秋游吧!(歌曲)
瞧，我們來到了一片樹林里，這里有各種各樣的大樹。今天，大樹媽媽想請她的樹葉寶寶們和小朋友一起做游戲!
2.出示展板，認識葉子的名稱
楓葉、梧桐樹的葉子、銀杏葉、桂花葉、山茶花葉、山芋葉子、牽牛花葉子、柳葉、桃樹葉子。
3.感知樹葉，初步分類。
(1)幼兒用眼睛仔細看一看，用小手摸一摸，用鼻子聞一聞，發現葉子的秘密。
大小不同，顏色不同，形狀不同，有厚有薄，有軟有硬，光滑粗糙，氣味不一樣等。
(2)幼兒按掌形、心形、橢圓形、扇形、批針形、針形將樹葉分類。
4.給葉子找朋友
出示一片綠葉，在課件上展示出一些實物圖，如風車、儲蓄罐、紙張、球拍、羽毛等，孩子找一樣地方，只要找到和葉子有一個相同點，就可以做好朋友。
4.說用途
遮風擋雨、做游戲、釋放氧氣、泡茶喝、做裝飾、葉雕、做香水等。
5.結束
樹葉的作用這么多，我們要保護我們的大樹，不亂砍亂伐，保護森林，保護環境。
出示環保標志，帶孩子去樹林里貼標志。
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