第一篇：課間十分鐘教學設計（寫寫幫推薦）

課間十分鐘教學設計

一、教學目標

1.讓學生重視課間安全，清楚課間活動的注意事項。

2.通過觀看平時課間活動的視頻，讓學生清楚什么樣的課間活動是提倡的，什么樣的活動是不合適的。

3．讓學生樹立正確的價值觀，增強小學生的自我保護意識和能力，學會過一個安全、文明、快樂的課間十分鐘。4.學習幾個有益身心的課間小游戲。

二、教學重難點

1.通過本次活動規范學生的課間活動行為，養成學生文明游戲的行為習慣。2.樹立安全憂患意識，時刻注意安全，時時想著安全。

三、教法：導、看、議、評相結合。

四、教學過程

環節一：歌曲導入

1、師：同學們，你們喜歡唱歌嗎？首先我們來聽一首歌曲，注意聽它唱的是什么？（播放音樂《課間十分鐘》）

引出課題：課間十分鐘

2、課間十分鐘的意義。

師：同學們，我們每天在學校里都會度過好幾個課間十分鐘，那你知道學校為什么要安排課間嗎？ 環節二：討論交流

1、觀看課間隱患視頻。（分為室內、室外、接飲用水三部分）討論交流：室內、室外活動和接水時分別應該注意什么。

2、引出課間安全。（課間短短十分鐘，卻可以發生很多事，剛才視頻里的同學在課間做了一些不該做的事情，很容易導致傷害事故的發生）。

3、出示幾種活動和行為，判斷哪些活動是有益的，哪些活動是不安全的。環節三：

1、回憶一下，你的課間十分鐘是怎樣度過的？

2、觀看課間有益活動的圖片，進行正面引導。

3、課間十分鐘應當怎樣度過呢？有哪些注意事項呢？

4、師總結課間活動安全歌： 課間休息不打鬧，喝水放松別忘掉。不跑不跳穩步走，靠右慢行秩序好。跳繩踢毽織花繩，文明游戲不追跑。安全二字記心中，課間活動很重要。

環節四：觀看視頻，學做課間室內、室外小游戲。環節五：談收獲

我們的課堂也接近尾聲了，你有什么收獲呢？ 環節六：課堂小結 同學們，安全無小事。每位同學在快快樂樂玩的同時，更要將安全記在心中，否則容易發生危險，釀成事故。

最后，送給同學們一句話：安全關系你我他，校園安全靠大家。希望同學們在今后的校園生活中能夠遵守秩序，注意安全，保護自己和他人，平安度過每一天。

第二篇：《課間十分鐘》教學設計

《課間十分鐘》教學設計

【教材簡析】

《課間十分鐘》是統編《道德與法治》一年級上冊第二單元第7課的教學內容。本單元“我們的校園”通過引導學生參觀校園,全面了解學校里的設備、設施、場館等,熟悉校園環境和學習環境,幫助學生建立安全感和對學校的認同感。其中《課間十分鐘》側重引導學生體驗學校的作息,熟悉學校里的基本的秩序和規則并懂得遵守,懂得作為一名小學生要在課前做好充分準備,在課堂上要勤于思考,專心學習。道德與法治課程是以兒童的生活為基礎、以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。因此，課堂教學活動主要聯系學生的生活實際，讓學生在活動和游戲中感受、體驗、探究和領悟，培養良好習慣,發展學生能力?！窘虒W目標】

1．知識與技能：教師引導學生讓孩子們知道作為學生在學校里應遵守學校紀律，做安全文明游戲，在學校里和同學和睦相處，遵守學校的各項秩序。2．過程與方法：教師引導學生通過聽歌曲、看圖片、情景表演、討論等活動，體驗到有序的安全生活給自己帶來的愉快心情及好處，嘗試用不同方法解決問題。

3．情感與態度：通過《課間十分鐘》文明安全游戲的認識，形成初步的自我保護意識和安全意識，形成積極向上的學習態度。

4．行為與習慣：教師引導學生了解課間十分鐘的活動，知道哪些是安全有益的活動，哪些是不文明行為，也明白課間休息時要做好下一節課的課前準備，玩文明的游戲，養成良好的行為習慣?！窘虒W重點】

教師引導孩子們合理地安排課間十分鐘?！窘虒W難點】

教師引導學生讓他們知道：課間積極開展有益的安全文明活動，懂得活動中要遵守秩序和規則?！窘虒W過程】

活動一：圖片導入，文明課間。

1.同學們，老師帶來了一段大家非常熟悉的畫面，仔細看看里面的同學在做什么游戲？

2.播放課件(內容是本校學生課間文明的短片，背景音樂是課間十分鐘的插曲，由多個場景組成)教室外：老鷹捉小雞，丟手絹，做伸展運動，切西瓜、一網不撈魚，九宮格、貼人?? 教室內：看書，折紙，翻繩，石頭、剪刀、布，玩學具??

3.提問：剛剛看到的課件是什么時間做的游戲？（板書：課間十分鐘）

4.提問：除了這些游戲，回憶一下平時課間你們還喜歡做什么游戲？ 5.請大家在小組里交流一下這些游戲給我們帶來什么好處呢？

【設計意圖】通過欣賞其他同學課間文明游戲的場面，激發學生喜歡課間活動的興趣。

活動二：明確規則，學做游戲。

過渡：課間游戲這么多好處，今天老師和大家一起做個新游戲好嗎？做游戲之前我們要明確游戲規則，這樣大家才能玩得開心。

1.教師與學生共同玩口香糖的游戲，將游戲規則滲透其中。

2.還有哪些游戲適合室內玩？你們在小組里試一試，給學生一點時間，試著玩一會。學生分組在教室內活動。翻繩、折紙、金蘋果銀蘋果，拍手游戲，漢堡堡，撈魚??

3.室內游戲要注意些什么？ 小結：室內游戲受場地限制，不能追跑打鬧，活動的時候要學會選擇適合的游戲，動靜結合。

【設計意圖】教學生做游戲，并在游戲活動中總結出游戲規則，自覺遵守?；顒尤赫_選擇，有效活動。

1.討論：游戲時要學會選擇，室內室外結合，動靜結合。課間活動時間有限，游戲種類多，怎樣選擇，有什么好辦法？

小結：定好人數，選擇好合適的、距離教室近的地點，選擇簡單的、易操作的活動。

2.如果選擇游戲時和大家意見不統一，怎么解決？ 小結：少數服從多數或者不同的課間選擇不同的活動方式。

【設計意圖】學會正確選擇有效活動，才能發揮課間十分鐘的作用，休息好，活動好，才能精神飽滿上好課。

活動四：課間活動有安排。

1.通過學習我們知道了課間要學會做文明游戲，如果只做游戲可以嗎？課間還需要做什么呢？出示教科書30頁的插圖。

2.他們在玩游戲之前都做了哪幾件事？這樣做有什么好處？

小結：上廁所、喝水、準備學習用品是每個人在課間十分鐘里必做的事，要學會合理安排十分鐘，做好這些準備，就可以開心游戲了。課前準備做好了，上課才會精神飽滿。

3.怎么分配時間更合理？全班交流課間4件事所用的時間快慢，討論總結：上廁所(快)、喝水(快)、課前準備(快)、游戲(慢、時間長)。

4.如果課間安排不合理又會怎么樣？舉例說明： 出示圖例，這些同學的課間安排有什么問題？你們幫幫他們。(學生依次幫助)生1，我沒有上廁所，人太多，后來就忘記了，現在想去了?? 說明：上課去衛生間耽誤聽課，影響自己和同學的學習。

生2，上課鈴響了，手忙腳亂地翻找學習用品?? 說明：這樣影響上課，影響情緒。

生3，上課了，小剛還不愿意回教室。

生4，上課鈴響了，小明還在操場上玩球，忘記上課了。說明：這樣會耽誤上課，耽誤學習。

小結：看來課間十分鐘要合理安排，否則連基本的生理需求都完不成，更談不上做游戲了。和老師一起拍手學兒歌。課間活動十分鐘，合理安排記心中，喝水游戲去廁所，樣樣事情分得清，課前準備別忘了，精神飽滿上課好。

【設計意圖】引導學生結合自己的課間生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能會存在問題，學生通過自己辨析得出的結論，會更容易接受，也更愿意遵守。

活動五：課間活動要適度。

過渡：學會了合理安排時間，在活動中還要注意什么呢？在生活中也發現了一些同學的問題，我們一起幫幫這些同學如何處理？出示課間不良行為的圖片。

1.插圖：看書上的插圖，下課了，教室里有看課外書的同學，有寫作業的同學。針對這些事你有什么看法？結合生活實際談一談，如果讓身體的某一部

分連續學習，會有哪些感覺？

2.讀一讀書中的小兒歌，說說你明白了什么道理？ 保護眼睛、放松大腦、開心游戲、注意安全四個方面明確了課間的行為要求，課間十分鐘勞逸結合，適當放松身心，下節課才能上得更好。

3.讓我們一起學學兒歌： 下課鈴，叮零零。眼睛望望遠，大腦放放松。開心做游戲，安全記心中。

4.小結：課間要讓大腦休息一下，盡量不要看書、寫字，遇到特殊情況可以靈活處理。

【設計意圖】知道身體各個器官對我們學習生活的幫助，懂得勞逸結合效率高。

活動六：課間活動重安全

1.出示31頁的幾幅圖，說說這樣做好不好？

圖1：課間不要在校園、追跑打鬧，墻角拐彎處容易撞傷。不要在樓道口教室門口推推搡搡，擠成一團。說明：校園樓道拐角區，追跑打鬧不可取，大聲叫嚷沒規矩，跌倒摔傷害自己。

圖2：攀爬危險地帶，容易發生扭傷、碰傷。說明：不攀高，不爬低，危險地帶不能去。

圖3：上下樓梯靠右行。說明：上下樓梯要注意，慢步右行守秩序。圖4：小聲交流圖，有序排隊圖。說明：你謙我讓輕細語，關心別人愛自己。

圖5，扔沙包打傷眼睛，學習用具使用不當受傷。說明：煉四肢，促發育，安全游戲要牢記。

2.你還發現課間有哪些不適合的活動，幫他們提提醒。衛生間里玩水;向樓下扔水果皮及其他東西;爬籃球架;踩桌子椅子;扔粉筆;學習用具做武器打鬧;坐在地上玩，既不文明又影響身體健康;沿著樓梯扶手往下滑??

3.課間休息的時候還有哪些安全問題需要注意？

小結：課間既要讓身體得到適當的休息，還要避免意外傷害，注意課間活動的安全。不宜做劇烈運動，活動強度要適當，以免影響上課效果。

【設計意圖】安全重于一切，在活動中處處把安全放在首位，才能保證活動

正常開展。

活動七：課后作業指導行為。1.學唱課間十分鐘歌曲。

2.學玩文明游戲，利于課間活動。

3.老師發給每人一張游戲兒歌卡，學兒歌，守規則。4.嘗試根據實際情況續編兒歌。

【板書設計】

7、課間十分鐘 積極參與 遵守規則 勞逸結合 注意安全

第三篇：課間十分鐘教學設計

看圖寫話——《課間十分鐘》教學設計

執教者：白

泉

教學目標：

1、通過引導學生細致地觀察，鼓勵學生用“有的……有的……有的……還有的……”寫幾句完整、連貫的話。

2、引導學生養成“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本的寫話習慣。

3、在寫話的學習過程中激發學生主動觀察、樂于表達的欲望。初步培植學生勇于個性表達的心態。教學重點：“說說課間十分鐘”、“寫寫課間十分鐘?！?教學難點：說課間十分鐘，培養學生的口語表達能力。教學過程：

一、激趣導入

1、播放視頻《哦，課間十分鐘》。

2、同學們你們看到了些什么？

3、指名學生回答。師板書題目《課間十分鐘》。

4、師：同學們，“課間十分鐘”對于我們來說是最熟悉不過的了。那么，在課間十分鐘里，咱們班的小朋友喜歡做什么？玩什么呢?(鼓勵學生暢所欲言)明確本節課學習內容。師：這節課，就讓我們一起走進美麗的校園，認識一群可愛的伙伴們，看一看你們的同伴 1 在快樂的課間十分鐘里都會做些什么呢？

二、說圖畫

過渡：瞧，這里有一群玩得很快樂的同學!讓我們來看看他們玩什么那么開心？比一比，誰的眼睛亮，都看清楚這些同學們在做什么。

1、教師出示課間活動的課件。

2、指名學生說說自己看見的內容。

(1)引導學生按“什么時間，誰，在什么地方，干什么？”的句式說一說畫面內容。

(2)組織學生有順序的觀看圖，并用“有的……有的……有的……還有的……”的句式練習說話。

(3)組織評價：哪些學生能具體地說清畫面的內容，尤其是把課間的各種活動都說出來了。

3、小結。評比“小嘴最棒”的學生。

四、寫圖畫

過渡：老師發現，同學們不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴呢!那么，老師想請同學們把剛才看到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心?

1、寫話前，結合教學實際，引導學生回顧寫話的基本要求。（出示課件：寫話要求）

2、出示課件：課間活動的圖。

3、學生寫話，教師巡回指導，也為講評環節準備。

五、評作文

1、指名幾位學生展示他們的作文，讓其他學生互相交流，并說說好在哪里。

2、教師點評，先評格式，再評內容。

3、再組織學生修改自己寫的話，并認真地謄寫。

4、課堂總結：評比 “小作家”，以激發學生今后的寫話興趣。

六、板書：

課間十分鐘

認真看圖

發揮想象 從上到下

從左到右

有的……有的……有的……還有的……

第四篇：關于《課間十分鐘》教學設計

教學目標

1、培養熱愛學校生活的感情，引導學生積極參加課間活動。

2、學會本課14個生字，掌握將、著兩個多音字；理解15個新詞語，能寫出輸、勝的反義詞。

3、能通過理解重點詞讀懂句子的意思。

教學重點與難點：

重點：

1、讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。

2、能給第二自然段前面加上總起句。

難點：抓住活動中對人物的動作描寫，體會作者用詞的準確性。

教學時間：2課時

第一課時

教學目標

1、學會本課的14個生字，理解沸騰、豐富多采等詞語的意思。

2、了解課文大意，初理文章脈絡。

3、讀懂第五自然段是怎樣圍繞總起句寫具體的。

教學過程

一、揭示課題

1、出示：課間十分鐘

2、讀了這個課題，你知道了寫什么？

3、課間十分鐘你們搞些什么活動？（讓學生根據自己的活動內容來說）

二、初讀課文，了解大意。

1、輕聲朗讀課文，讀準生字的音。

2、反饋學生字情況。你覺得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要別人幫忙的？

如：贏、捷

3、再讀課文標出課文有幾段，思考：課文中一共寫了哪些課間活動？其中主要寫了哪幾項？它們是課文的哪幾段？

4、反饋思考情況。

①指名分自然段朗讀課文，評議。（讀準字音）

②大家交流討論上述思考題。

三、學習第一第五自然段。

1、學習第一自然段

①讀這一自然段，你讀懂了些什么？

②沸騰什么意思？

③沸騰還可以換哪個詞？你認為哪個詞更好？

④朗讀這個自然段。

2、學習第五自然段

①自由朗讀這一自然段，說說這一段是用什么方法寫的。

②找出總起句和分述部分。

四、課堂作業

完成課堂作業 本上的第1、2、題。

第二課時

教學目標

1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。

2、能給第二自然段前面加上總起句。

3、品析詞句，有感情地朗讀二至四段。

4、讀懂總起分述的方法寫一段話。

教學過程

一、復習檢查

1、聽寫詞語

2、掛出畫有表格的小黑板。問：課文主要寫哪幾項課間活動？（填表：打乒乓、爬竿、丟沙包）

二、學習丟沙包一段

1、初步感知

①默讀課文，用劃出這一自然段的總起句。

②這一段是從哪幾個方面來寫丟沙包這項活動的？（丟包、躲包兩方面）

2、具體理解

①師讀總起句，生讀分述部分的句子。

②討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句？

③細讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動作的詞。

④你能從這些動作詞中看出些什么？（體會用詞的準確）

⑤讀最后一句，歡暢可以換哪個詞？從這句話里你知道什么？

⑥指導朗讀。你認為這段該怎么讀？

3、小結

丟沙包這一活動是怎樣寫具體的？（攻、躲兩個方面）

三、用學習丟沙包這段的方法，自學打乒乓這段，思考填好表。

1、反饋。

2、看丟沙包這一段的方法，誰能把打乒乓這段也加上一句總起句，使其成為總起分述的段落。（激烈、緊張、起勁）

四、用學習丟沙包這段的方法，自學爬竿這段，思考填好表并反饋。

五、看表格比較：三項活動哪一項寫得最具體、最生動？你從哪里看出來？

六、課堂作業

1、寫話訓練：

㈠用課間活動真是豐富多采作為總起句，分述部分為①跳牛皮筋；②跳繩；③踢毽子。

㈡用老鷹捉小雞的游戲真有趣作為總起句。分老鷹、母雞和小雞兩方面寫。

2、完成課堂作業 本上的題目。

板書：

活動項目 地點 動作 心情

打乒乓 校園東墻邊 推、擋 歡笑聲

爬竿 球臺右邊的大槐樹下 叢身一躍爬 笑

丟沙包 盯、躲、閃、蹦、跳、拾、轉、撈、抓 歡暢

第五篇：《課間十分鐘》教學設計

教學目標：

1、培養熱愛學校生活的感情，引導學生積極參加課間活動。

2、學會本課14個生字，掌握“將”、“著”兩個多音字；理解15個新詞語，能寫出“輸、勝”的反義詞。

3、能通過理解重點詞讀懂句子的意思。

教學重點與難點：

重點：

1、讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。

2、能給第二自然段前面加上總起句。

難點：

抓住活動中對人物的動作描寫，體會作者用詞的準確性。

教學時間：

2課時

第一課時：

一、揭示課題

1、出示：課間十分鐘

2、讀了這個課題，你知道了寫什么？

3、課間十分鐘你們搞些什么活動？（讓學生根據自己的活動內容來說）

二、初讀課文，了解大意。

1、輕聲朗讀課文，讀準生字的音。

2、反饋學生字情況。你覺得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要別人幫忙的？如：贏、捷

3、再讀課文標出課文有幾段，思考：課文中一共寫了哪些課間活動？其中主要寫了哪幾項？它們是課文的哪幾段？

4、反饋思考情況。

①指名分自然段朗讀課文，評議。（讀準字音）

②大家交流討論上述思考題。

三、學習第一第五自然段。

1、學習第一自然段

①讀這一自然段，你讀懂了些什么？

②“沸騰”什么意思？

③“沸騰”還可以換哪個詞？你認為哪個詞更好？

④朗讀這個自然段。

2、學習第五自然段

①自由朗讀這一自然段，說說這一段是用什么方法寫的。

②找出總起句和分述部分。

四、課堂作業

完成課堂作業本上的第1、2、題。

第二課時：

一、復習檢查

1、聽寫詞語

2、掛出畫有表格的小黑板。問：課文主要寫哪幾項課間活動？（填表：打乒乓、爬竿、丟沙包）

二、學習“丟沙包”一段

1、初步感知

①默讀課文，用“——”劃出這一自然段的總起句。

②這一段是從哪幾個方面來寫丟沙包這項活動的？（丟包、躲包兩方面）

2、具體理解

①師讀總起句，生讀分述部分的句子。

②討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句？

③細讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動作的詞。

④你能從這些動作詞中看出些什么？（體會用詞的準確）

⑤讀最后一句，“歡暢”可以換哪個詞？從這句話里你知道什么？

⑥指導朗讀。你認為這段該怎么讀？

3、小結

“丟沙包”這一活動是怎樣寫具體的？（“攻”、“躲”兩個方面）

三、用學習“丟沙包”這段的方法，自學“打乒乓”這段，思考填好表。

1、反饋。

2、看“丟沙包”這一段的方法，誰能把“打乒乓”這段也加上一句總起句，使其成為總起分述的段落。（激烈、緊張、起勁）

四、用學習“丟沙包”這段的方法，自學“爬竿”這段，思考填好表并反饋。

五、看表格比較：三項活動哪一項寫得最具體、最生動？你從哪里看出來？

六、課堂作業

1、寫話訓練：

㈠用“課間活動真是豐富多采”作為總起句，分述部分為①跳牛皮筋；②跳繩；③踢毽子。

㈡用“老鷹捉小雞的游戲真有趣”作為總起句。分“老鷹”、“母雞和小雞”兩方面寫。

2、完成課堂作業本上的題目。

板書：

活動項目、地點、動作、心情

打乒乓、校園東墻邊、推、擋、歡笑聲

爬竿、球臺右邊的大槐樹下、叢身一躍爬、笑

丟沙包盯、躲、閃、蹦、跳、拾、轉、撈、抓

歡暢