第一篇：寫景狀物類作文教學設計

如何提高小學生的寫作水平

淮紡路小學 陳小玉

《新課程語文標準》關于寫作的總目標是：“能具體明確，文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見的表達方式進行寫作。”在階段目標部分，第一階段稱為“寫話”；第二、第三階段稱為“習作”；到第四階段才稱為“寫作”。葉圣陶先生在《語文教育書簡》中提到：“作文一課，我謂認定標的，師生全力以赴之。標的為何？文理通順而已……至于思想之高深，意境之超妙，皆關系于學養，習作課所不克任也。”葉圣陶先生還說：“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑潑地晝夜不息”。雖然這樣說，但是學生一聽寫作文就頭脹、頭疼，一寫作文就絞盡腦汁。由于我們的作文教學，往往為作文而作文，為分數而作文，結果把作文當作編造謊言的園地，當作咬文嚼字文字的游戲，當作折磨心靈的苦差事。隨著語文考試制度的改革，作文占據了中學語文的半壁江山。但作文歷來是語文教學的難點，在語文教學中，對教師而言，最難教的是作文；對學生來講，最難寫的也是作文。尤其是學生，對作文存在著自卑、厭煩、畏難心理，把作文當成一個包袱，消極應付。這種心理，嚴重影響了作文成績的提高。下面是我近年來在作文教學所作的有益探索，盼能起引玉之效。“興趣是最好的老師”

任何一件事，先要愿做，有興趣做，才可能積極去做和認真去做。因此，要提高學生的作文成績先要從培養作文興趣，激發作文動機入手，變“要我寫”為“我要寫”，“被動寫”為“主動寫”，“害怕寫”為“喜歡寫”，使作文真正成為學生的一種樂趣。

隨著語文考試制度的改革，作文占據了中學語文的半壁江山。但作文歷來是語文教學的難點，在語文教學中，對教師而言，最難教的是作文；對學生來講，最難寫的也是作文。尤其是學生，對作文存在著自卑、厭煩、畏難心理，把作文當成一個包袱，消極應付。這種心理，嚴重影響了作文成績的提高。

那么怎樣才能提高學生寫作水平呢？

一、樂于觀察，善于觀察。

大千世界，有寫不盡的人、事、物、景，生活是海洋，并不缺少素材，缺少的是發現的眼睛，然而，學生作文往往空洞無物，這不是因為他們沒有觀察，而是不善于觀察，在觀察時，沒有得到正確的指點。因此，只要引導學生到生活的海洋里去遨游，去觀察，去體驗，促使學生去發現以往不曾發現的，獲得新鮮的感受，以使其有濃厚的寫作興趣，這樣學生就會用自己的筆描繪這個色彩絢麗的世界。

二、樂于積累，善于積累。

葉圣陶先生說過：“學生所寫的，必須是學生積蓄的”。學生作文是傾吐生活積累的的過程，是學生實際生活的反映。《再寄小讀者》一文中，針對學生寫作的困難做過這樣的精辟分析：“是不是有時提起筆來卻覺得無話可說，有時眼前閃爍著景色的色彩、形象，筆下卻形容不出來呢？……”“無話可說”是指沒有生活的積累、生活的積淀，“形容不出來”是指缺乏語言積累、語言的表達。

三是表揚強化，使后進生增強信心。教育心理學研究表明：對學生的學習活動進行正確的評價和適當的表揚，能夠強化學生正確學習動機和學習行為，激勵學生的學習積極性。學生的作文從整體上講，是很稚嫩、粗糙的，真正優秀的，符合文章要求的還比較少。教師的目光不能只盯住學生作文中的缺點，不能成天只對學生講這里寫得不行，那兒寫得不好，說得一無是處，這樣，容易使學生產生作文難和怕作文的心理。教師要充分認識到表揚強化的重要作用，善于發現和抓住學生作文中的每一優點和微小進步，哪怕是一個好句子一個用得合適的詞語，一項新鮮的材料……及時給予表揚肯定，鼓勵繼續發揚。只要作文有了好的方面，就進行表揚鼓勵，這樣不斷強化使優點鞏固堅持，缺點就會相應減少，不僅使學生逐漸掌握作文的方法和技巧

四是多加肯定，少點批評。我們在批改學生作文時，應盡量肯定他們的優點，用委婉的話指出不足之處。大家都知道，春秋時期，有一位了不起的人才，叫管仲，他的優點是很有才華，他的缺點是貪財。鮑叔正看中了管仲的才華而重用他，讓管仲在齊國的爭霸事業中一顯身手，使齊國得以九合諸侯，雄極一時。如果當時鮑叔正只看到管仲的缺點而不加以利用，管仲能發揮自己的優點，齊國會有后來的成功嗎？同樣，在作文中，有些學生的習作并不見佳，但在用詞、組句等方面有一點值得學習和借鑒的，我們也應多給予贊美，激發其創作的興趣。否則，教師若是把學生作文評得一無是處，這不僅挫傷了他們的自尊心，而且打擊了他們的寫作興趣，以為寫作是件“高不可攀”的事，難以“登堂入室”。，而且能使學生增強自信心、自尊心，為寫好作文提供巨大的動力。總之，在作文教學中，老師只要讓學生先產生興趣，再養成習慣，然后自己批改，長此以往，循序漸進，貌似“老大難”的作文就會成為“小兒科”。

第二篇：寫景狀物類作文

第一部分：

寫 景 狀 物

美麗的校園

師宗五龍中心完小金鳳凰文學社

翟紫月

我們的校園在高聳入云的南丹山腳下，如果你走進我們的校園一定會被優美的環境所吸引。

朝西的方向是餐廳，每到開飯時，就有許多同學到那兒去打飯吃。

餐廳前面是一棵雪松，這棵雪松四季長青非常茂盛。雪松前面是花臺，花臺里種著小草，在花臺的外圈種著冬青樹，這種冬青樹很可愛也很茂盛，當我第一眼看到它們時，我很好奇的去摸它。每當晚讀時，同學們就拿著書到那里讀。當我坐在花臺上時，冬青樹就像調皮的小朋友一樣輕輕的摸我的頭。

花臺前面是旗臺，每到星期一早上我們都要站在操場上升旗。

旗臺上擺放著兩盆杜鵑花，每當春天來臨時，它總是第一個開放，這時我們低下頭聞聞這花，還真香啊。頓時我陶醉在這花香里。擺放杜鵑花的臺階下面是舞臺，舞臺的作用可大著呢！每到六一兒童節時，同學們上臺表演節日，顯示自己的才藝。這兒留下了同學們很多美好的記憶，許多精彩的瞬間。

舞臺上還有兩個圓形的花臺，里面各栽著一棵桂花樹，每到秋天桂花開時，我們在教室里讀書都能聞到桂花的香氣。一陣風吹來，桂花的香氣更濃了，這時我們都會情不自禁的說：“真香啊！”

從舞臺下幾道臺階，就是操場，操場很大，上面有一個標準的籃球場。上體育課時，許多同學都在上面打籃球。

操場下有一段很長的臺階，下了臺階就到我們的教學樓，教學樓很高，有許多間教室。

我真喜歡我們的學校，我為有這所學校而驕傲??

評：有順序地對校園的景物進行生動貼切地描寫，對校園的喜愛之情也自然流露出來。

校園里的老柏樹

師宗五龍中心完小金鳳凰文學社 何麗珍 我現在已經五年級了。我生活在一個美麗潔凈的校園里，我們學校禮臺邊旁，有一棵高大茁壯的老柏樹，它是多么的盡職盡責呀，放棄自己一生的自由，永遠守衛在鮮艷的國旗旁，無論刮風下雨，它都堅定的挺立著。

春天，老柏樹旁邊的花、草、樹木發出了嫩芽，老柏樹俏皮地吐著它的黃舌頭，引得翩翩起舞的蝴蝶圍繞著它飛來飛去，蜜蜂高興地為它唱歌。

夏天，火辣辣的太陽照著大地，同學們熱得都不敢到別處去，只好坐在老柏樹下邊乘涼。老柏樹猶如巨大的綠色帷幄，把同學們遮得嚴嚴實實，樹下，同學們綻開的笑臉不也是一朵朵鮮艷的花兒嗎？

秋天，其它的樹葉都枯黃了的時候，老柏樹卻結出嫩綠的果實，像一只只裝滿東西的綠色口袋，懸掛在枝頭上，我不知道袋子里裝什么，那是大自然贈予柏樹的美好禮物。我不忍打開它，生怕柏樹的理想由此夭折。

到了冬天，天氣寒冷，同學們都躲在教室里不出來，老柏樹依然蔥綠，綠色口袋變黃了，變的更鼓了，硬邦邦的掉在了地上。我還是沒有打開它，我把它埋在了花園里，雖然從來也沒有長出小柏樹，但我還是一年又一年，埋了一顆又一顆。

我愛我們的校園，我愛校園里的老柏樹，它是那樣美麗，那樣堅強無私，一年又一年，它長我也長，我要好好學習科學文化知識，把我們的祖國建設得更美麗

我愛我們的校園

師宗五龍中心完小金鳳凰文學社 趙蘇恒 我們的學校位于五龍綠化廣場的對面，與廣場僅隔著一條路，站在廣場上，一眼就能看見推拉式大門上“五龍中心完小”幾個大字。大門右邊的墻上，貼著幾個十分耀眼的鈦金大字——“勤奮則事成”。這幾個大字時刻提醒著同學們要勤奮學習。

走進校園，正前方是升旗臺，每到周一，我們都要在這里舉行莊嚴隆重的升旗儀式。旗臺后面有兩棵高大的冬青樹，這兩棵樹就像兩個忠實的衛兵一樣守衛著國旗。大樹的兩側各有兩個形狀各異的花壇，每個花壇內都栽滿了各種花草。每天晚飯后，假如你來到我們的校園里，就會看到操場邊、花壇邊、旗臺旁到處都是同學們讀書、朗誦的身影，那是我們學校一道最美的風景線——書香校園。

花臺的后面是學生食堂，一樓是廚房，二樓是餐廳，里面寬敞明亮，四周掛滿了同學們的書畫作品以及教育同學們愛惜糧食的圖片。大家可以一邊吃飯一邊欣賞，這樣互相學習，互相鼓勵。

校園的東邊是一幢嶄新的學生宿舍樓，其中一、二層樓是學生宿舍，第三層樓是電腦室、美術室、少隊室和圖書閱覽室。每層樓走廊的墻上都畫了許多具有民族特色的壁畫，美麗極了。校園的南面是教學樓。教學樓一共有四層。一層是教師辦公室、多媒體教室和貯藏室。二、三、四層都是教室，每個教室都寬敞明亮。每一層樓的教室外的墻壁上都掛了很多名人畫像以及教我們如何學習和做人的標語。

校園的中央是寬闊的操場，操場上有籃球架，操場邊有乒乓球桌等許多體育設施。每當下課鈴一響，同學們就像小鳥一樣飛出教室，跑到操場上，打球的打球，跳繩的跳繩，玩游戲的玩游戲，使得安靜的校園立刻歡騰起來了。操場的四周是學校宣傳欄，從那里我們也能學到許多知識和做人的道理。

啊!美麗的校園，你是我們學習和生活的樂園，是我們成長的搖籃！是你帶給我們快樂，是你陶冶著我們的情操，激勵著我們前進。我愛你，我們的校園！

評語：你不但觀察得很仔細，而且還能按一定的順序，用通順流利的語言描繪出一個美麗的校園。真是好樣的。

我愛秋天的校園

師宗五龍中心完小金鳳凰文學社 熊微

秋天，人們喜歡用秋高氣爽來形容它，而我更喜歡用絢麗多彩來贊美它。

我們的校園一年四季都是美麗的，然而我最愛秋天的校園。秋天的校園更加迷人，更加美麗，更加令人神往。假如你來到我們的校園里，就會看到校門旁、花壇邊旗臺旁到處都是同學們讀書的身影，書聲瑯瑯，那是一道最美的風景線—書香校園。

校園里的花又開了，無數無狀的花瓣打著卷兒，正使勁地從花苞中掙扎出來，最美麗的是菊花，它無拘無束花瓣垂直向上，在花壇里閃爍，真是美啊﹗桂花看見了，也毫不示弱地跟菊花比美，向人們展示著它的嬌艷和濃郁的香氣，看著枝頭上一團一團的小黃花，我聞到了濃濃的香味，這香味覆蓋了整個校園，仿佛還能飄到世界的每一個角落。天空碧藍碧藍的，幾只小鳥在天上飛來飛去，一邊飛還一邊嘰嘰喳喳地叫個不停，可能是呼喚它們的朋友來欣賞我們的校園吧。這些花人見人愛，還時時引來蜜蜂和蝴蝶在采蜜，給秋天的校園增添了生機。

經過秋雨的洗滌，操場四周的樹，還顯得那么生機勃勃。杏樹開始落葉，一陣風吹來，恰似一只只美麗的蝴蝶在翩翩起舞，柳樹輕輕撫著同學們的臉頰，就像一個母親，在撫摸自己的兒女一樣充滿了疼惜。一夜秋風，操場上邊，跑道上，花壇中，一片金黃，踩在上邊，葉子會發出沙沙的響聲，走著走著，會有一種飄飄欲仙的感覺。

校園，是我們的家，是我們心靈的天堂。是遮風檔雨的傘，是知識的樂土。我愛我們的校園，熱愛這片熱土。

教師評語：小作者通過自己細心的觀察，幾個小小的鏡頭，把校園花草、樹木描述得比較精彩，雖沒有華麗的詞藻，但最真實的語言和情景的還原，給讀者留下了深刻的印象。

、謝謝您，母校

師宗五龍中心完小金鳳凰文學社

陳彥旭

美麗的校園就像一棵蔥郁的大樹，我們像快樂的小鳥棲息其中。我們共同學習，共同游戲，留下了美好的回憶。但歲月像小河的的流水，帶著歡快的笑聲流去。我們即將小學畢業，就像雛鷹總要離開大樹的懷抱，向著更高更遠的目標展翅飛翔。讓我們這些幼稚的孩童得到健康成長，這是誰的功勞呢？是母校！

謝謝你，老師！是您用那雙寫過無數粉筆字的手，給了我信心。那一天，我認真地把生字抄在小楷本上，您夸了我并親切地撫摸我的頭，鼓勵我繼續努力。從那以后，我對自己的學習充滿了信心。到了萬籟俱寂的深夜，您的屋里還亮著燈，您伏案工作的身影透出窗外。老師，這么晚了，您仍在一字一句的批改作業。您像蠟燭一樣，獻出了自己全部的光和熱。老師，您為我們所做的奉獻和親切的教誨我已銘記在心。

謝謝你，校園！你可記得？當我們第一次踏入這圣地，擁入你的懷抱，像金色的小蜜蜂吮吸著甘露，采集花粉。讓我們學會探索、采集、積集。讓我們成長為今天的朝氣蓬勃的少年。校園，我深深地，深深地感謝你！

謝謝你，友誼！你可曾聽過《朋友》這首歌：“朋友一生一起走，那些日子不再有……”朋友之間的友誼是最珍貴的。六年來，我結識了很多的朋友。她們在我迷途時會給我指明方向，在我困窘時為我解難。與我知心的人，與我朝夕相處的人，在這六年的時光里，是你們給予我勇氣，讓我勇敢面對！

即將離開母校，往事又浮現在我的眼前……啊，母校！分別的時刻就要到了，您的學生在向您告別，在向您告別……

評語：作為即將離開母校的六年級學生，把自己對母校真摯的感情寄托在老師、同學、校園之上，體現出內心深處對母校的感激之情。在寫作方法上具體感人的例子。

我愛校園

師宗五龍中心完小金鳳凰文學社 王騰午 我們的學校是一個美麗的地方，一個讓我懂得許多道理的地方。我愛春天的校園。春姑娘帶著生命和希望、邁著輕盈的腳步走來了。看！校園里到處都充滿了春天的氣息和活力，到處都洋溢著濃濃的春意。那略帶寒意的春風，喚醒了沉睡的萬物，使無數的小生靈睜開了蒙眬的睡眼。瞧！地上的小草睜開眼睛，偷偷地從土地里鉆出小腦袋，好奇地打量著這光彩奪目的春天，樹木長出了新葉，到處開滿了五顏六色的花朵。蝴蝶在花叢中嬉戲，蜜蜂正嗡嗡地忙著提取花蜜，小鳥在枝頭上歡快地唱著動人的歌，同學們歡呼雀躍。

我愛夏天的校園。夏天到了，天氣逐漸變熱，果樹上開始結果實了，這給人們帶來了無限希望。因為天氣較熱，所以每下一節課，老師都要讓同學們去水龍頭那里洗洗臉、沖沖涼。不過，盡管天再熱，同學們還是沒有忘了努力學習。

我愛秋天的校園。秋天，天氣逐漸變涼，樹葉也變黃了，一片片黃葉像一只只美麗的花蝴蝶一樣在空中飛舞，果實成熟了，人們的臉上都充滿了豐收的喜悅，同學們努力地學習著，準備以優異的成績來回報父母、老師的教育之恩。

我愛冬天的校園。我住的這個地方，因為其氣候特點跟西雙版納有些差不多，于是人們就把它成為“小西雙版納”。在我們這個地方冬天一般都不會下雪，即使到了冬天，天氣也不會太冷，出太陽時照樣是暖烘烘的。所以，在我們學校，從來都不會因為天氣的原因而影響同學們學習的。

校園，是我們生活的樂園，是我們成長的搖籃！我們的校園，培養了一批又一批的人才。我愛這美麗的校園！

評語：你能用生動、流暢的語言將校園四季的特點展現出來，這充分說明你的習作水平已經有了很大的提高，希望你在未來的學習過程中寫出更好的文章。

我愛家鄉的四季

師宗五龍中心完小金鳳凰文學社 楊欣 我的家鄉是一個山清水秀的地方。家鄉那童話般的四季讓我深深的著迷??

春

春姑娘從遙遠的南方把可愛的小燕子們請回來了。小燕子站在電線上，盡情地歌唱，好像在吆喝著：“春天來了，春天來了！”

沒有高貴的牡丹，無需嬌艷的玫瑰，只有那滿山遍野的野花，有紅的、白的、藍的、紫的??這些野花兒，給家鄉編了個樸素的花環。碧綠的小草配著五顏六色的野花，一起編織著一塊塊五彩繽紛的布，為大地穿上了一件華麗的衣服。小溪唱著歌嘩嘩地向前流去，萬物都從睡夢中蘇醒過來啦！

夏

夏天是太陽公公最開心的季節。一到這個季節，太陽公公沒天都在天邊悠閑地散步。看到太陽公公。知了知知地笑，青蛙呱呱地叫??它們正在向太陽公公打招呼呢！

小河也變得快樂起來了，嘩啦嘩啦，好像在喊：“小朋友們，快來呀！”小朋友們聽到了小河的邀請，撲通撲通往下跳，學游泳，摸魚蝦，痛痛快快洗個澡??

秋

秋天是個豐收的季節。秋姐姐挎著籃子，乘著樹葉快車，來到果園里開始采摘最香、最甜、最飽滿的果子。蘋果的臉漲得通紅，石榴笑得咧開了嘴，水靈靈的葡萄，紅彤彤的棗，隨風送來一陣陣的清香，秋姐姐高興極了，摘下一個紅蘋果、一串紫葡萄、一掛黃香蕉，又摘下甜橙，梨子，還有老遠遠就聞到香味的菠蘿??籃子，越來越沉。

田野里，果園里，打谷場上，田間地頭，房前屋后，到處都洋溢著人們豐收的喜悅。

冬

熱鬧的小山村又安靜了下來。河水慢慢地變少了，潺潺的流水聲變小了。早晨，大霧迷漫著小河，河面上冒著白煙。太陽冉冉升起，水面上波光粼粼，讓我不由得想起了一句古詩：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

家鄉的四季真美，我愛家鄉的四季，更愛把家鄉打扮得如此美麗的人們。

評語：真是“下筆如有神”，看來你一定閱讀了大量的課外書。你的作文語言那么流利、生動，內容如此豐富，更顯示了你的習作功底。努力吧，再創輝煌！

我愛家鄉的四季

師宗五龍中心完小金鳳凰文學社 唐海艷 我的家鄉是個美麗而又寧靜的小山村，這里雖然沒有城市的繁華，但我卻對家鄉的四季情有獨鐘。

春之媚

春天，大地一切都那么綠，一切都充滿生機。美麗的春姑娘踮起腳尖，輕輕地走來，給大地披上一件花衣。柳樹感到了春的氣息，忙在水面上梳理著自己秀美的長發，欣賞自己婀娜的身影。小草在春姑娘的叫喚下伸伸懶腰，揉揉惺忪的眼睛鉆出地面。春天不僅是萬物復蘇的季節，也是百花爭妍的季節，它令牡丹、百合、玫瑰競間開放，爭奇奪艷。

夏之綠

春姑娘走了，夏姑娘又來換班了，她可是個多才多藝的姑娘。她一邊唱歌，一邊跳舞，跳到群山峻嶺面前，一揮綠色的輕紗，那輕紗如同翼衣般輕巧落到山上。她教小溪唱著動聽的歌，讓他在送綠的途中不寂寞。她吹奏的笛聲如同百靈鳥般清脆，把荷花這樣“出於泥而不染”的君子都聽得心花怒放。

秋之戀

酷熱的盛夏走了，秋天靜悄悄的來了。秋姑娘一來，稻谷笑彎了腰。河道兩旁那一層層金燦燦的稻谷，乍一眼望去，就像一塊塊金色的大地毯。秋姑娘來到山間，給山伯伯添了一朵朵山野菊，這山野菊，有黃有白，黃的似梨，白的似雪，漂亮極了！“嘩啦啦“，又一次楓葉落了下來，如同千萬只蝴蝶在隨風飄舞，此時站在樹下，也成了一只蝴蝶了。

冬之韻

冬天是一位細心文靜的姑娘，她請來白雪妹妹，給家鄉編織了一套白色的大衣，還把清澈的小河送給農鄉當圍巾。多么細心呀，她把家鄉格外打扮一番后，不忘添上一剪梅。自古人們就對梅花有極大的贊美——君子當堅貞如梅，因為它能在冬天里傲雪獨開，白中點紅。更不忘其他兩個友人——松、竹。“歲寒，然后知松柏之后凋也。”“水能性淡為吾友，竹解心虛即我師。”難道這不是人生終尋的韻味？

我愛我的家鄉，更愛我家鄉的四季。

評語：小作者描寫代表四季的主要景物，抒發自己熱愛家鄉，熱愛生活的情感。從語言表達上看，雖有一些牽強，但也不乏新意。

我愛家鄉

師宗五龍中心完小金鳳凰文學社 胡千秀 我的家鄉是一個鳥語花香、山清水秀的好地方，家鄉的景色一年四季都很美，我愛家鄉。

春天到了，春姑娘邁著矯健的步子起來了，她盈盈地笑著，揮舞著千萬條絲線，忙碌又愉快的為大地紡織鵝黃、淡綠的春裝。瞧!小草偷偷地蔭芽破土，柳樹漸漸地抖開絲絮，白楊大方的舒展新地枝葉，一陣風吹來，蜻蜓花搖了幾下，那樣子多迷人，真像一位穿花裙的姑娘在跳著優美的舞蹈??

夏天到來了，太陽失去了春天時的那份溫柔，像個大火球一樣火辣辣地照著大地，似乎要散發出全部力量。夜晚，星星閃爍著光芒，一點、兩點??閃爍不定，就像一雙雙充滿智慧的眼睛。他們仿佛看到了我們，便和我們玩起了“藏貓貓”。他們那靈巧的身軀，東躲西藏，時隱時現，弄得我們眼花繚亂。

秋天一到，果子的芳香撲鼻而來，醉人心脾。且不說黃澄鐙的梨壓彎了樹枝，紅彤彤的的蘋果掛滿了枝頭。那綠色的走廊一樣的葡萄架，茂密的枝葉爬滿了架子；在那茂盛的葡萄架下，掛著一嘟嚕一嘟嚕的葡萄。紫黑的、溜圓的，像一串串晶瑩的珍珠，放在嘴里一咬，哇！汁水像蜜一樣甜一直甜到心里頭。森林里，一望無際的樹木都是光禿禿的，因為秋天早已把他們美麗的衣裳給削了。

嚴冬的早晨，玻璃上結著厚厚的冰花，剛潑在地上的熱水，不一會兒就變成了厚厚的冰塊了。初冬的景色是最漂亮的，無邊無際的世界已是白雪皚皚的了，大地好像換上了雪白的新裝。窗外有許多的雪人，他們戴著漂亮的小帽子，真是可愛極了！

朋友們，我的家鄉美吧？我們正等著你們來和我們一起欣賞呢！

評語：你能抓住一年四季中自然景物的特點來描寫家鄉、贊美家鄉、表達對家鄉的熱愛，這很好，但在用詞造句方面還要仔細推敲，力求準確貼切。此外，要選擇家鄉實有的景物來寫，已使文章顯得更真實。

我的家鄉

師宗五龍中心完小金鳳凰文學社 劉江玲

“巍巍南丹是五龍的脊梁，憧憬未來放飛理想，清清流水是壯鄉的醇釀……”這是我們的校歌——《為明天起飛》。歌中的五龍就是我的家鄉。家鄉坐落在河谷地帶，五條玉帶般的河流環繞其間，素有“小西雙版納”之美譽。這里，有神秘的鳳凰谷；這里，有峰巒雄偉的南丹山；這里，有水平如鏡的女兒湖…

春天，百花齊放，大地換上了新裝。河道兩旁，油菜花開得正旺。山坡上，紅似霞的桃花，白似雪的梨花、李花……競相開放。一年一度的“三月三”如約而至，來自四面八方的賓客歡聚五龍，沐浴在這明媚的春光里，洗凈一冬的倦意。

夏天，漫山遍野桃子、李子、梨兒、枇杷成熟了。街道兩旁，堆滿了五顏六色的果子，來往的過客盡情享受。田野里，綠油油的秧苗兒在微風中舒展著腰肢，像碧浪般此起彼伏。風靜時，卻猶如鋪就了的綠毯。此時漫步田間，愜意無限，秧苗夾著泥土的芳香，沁人心脾。

秋天，是收獲的季節。稻谷笑彎了腰，柿子漲紅了臉，金燦燦的橘子掛滿了枝頭。勤勞的壯鄉人在山坡采摘，在田間收割，在村旁曬場。幸福的汗水浸透衣衫，歡樂的笑語回蕩村落。

冬天，卻不曾使家鄉失去生機。凜冽的北風吹不走花的紅，吹不走草的青，吹不走樹的綠。河面上騰起輕紗般的霧，只聞鴨群聲，不見鴨群影。山間煙霧繚繞，靜謐的山谷隱隱傳來幾聲鳥叫，增添了幾分神秘。再看看遠處的南丹山，好像戴上了一頂絨帽。

家鄉的美啊，說不完，道不盡。

評語：本文重在寫景，以景抒情。雖然全文不見喜愛之類的語句，但從中卻不難看出小作者對家鄉四季喜愛之情，這是本篇的習作特點。

我的家鄉

師宗五龍中心完小金鳳凰文學社 王慧珍 我的家鄉在美麗的五龍，我從小就在這里生活，熟悉了這里的一切，這里有金黃的油菜花，有雄偉的南丹山，還有清澈平靜的女兒湖。

我喜歡我家門前的油菜花，花香隨風兒飄來，我就如癡如醉不知不覺到它跟前。我們在油菜花地里玩耍、睡覺、打滾??輕輕的聞著它的清香，那是我和朋友們的秘密基地，漫山遍野的油菜花，我們知道哪兒最精彩。

清晨，許多的露珠在油菜花的葉子上閃閃發光像水晶一樣，這時就會有幾只小蝸牛在油菜花的葉子上上面吃露水，有時侯還會有知了加入，它們身體下的吸管可以自由吸油菜花上的露水。中午到了，無數只螞蟻在油菜花的花蕊里走來走去的，好像在說：“哇！這些花可真香呀！我從來沒聞過這么清香的花呢？”它的樣子可高興了呢，蝴蝶在油菜中翩翩起舞，快快樂樂的采著蜜，如像說到“這里的花一定會釀出非常香甜的蜜的。”蜜蜂們迫不及待的想嘗嘗自己釀出的蜜。油菜花地邊有一條小溪，小溪里還有小魚、小蝦，我們經常去那個地方捕魚、摸蝦，累了就去那棵高大茁壯的柳樹下休息，那柳樹真大呀，兩個人都抱不攏，它就像一把超大的傘，我們有時爬到樹上睡覺，說笑。

小溪里會有大魚和蝦、貝殼，有的時候我會帶我的烏龜去游泳，和我的烏龜一起游泳，一起玩，我的烏龜有時會在小溪中捕魚，甚至會在貝殼中睡大覺。晚上，我和我的烏龜一起看月亮，數星星，我和我的烏龜感情可好了，這就是我的家鄉，如果你們想來做客，我一定會好好接帶你們的。

你們一定來我的家鄉看一看哦！我在這等你們。

評：油菜花承載著童年太多的夢想與快樂，因此變得如此美麗，愛一個地方，用心感受，仔細觀察，就能寫好一篇作文。

我愛家鄉的四季

師宗五龍中心完小金鳳凰文學社 董志文 我的家鄉是一個美麗神奇的地方，它坐落在威武的南丹山腳下。家鄉一年四季風景如畫，讓人陶醉。不信我帶你去看看吧！到了春天，大地從寒冬里蘇醒過來漫山遍野都是美麗的花朵，五顏六色、層層疊疊的，好像給山區和平原都蓋上了一層厚厚的花棉被，一陣微風吹來，那濃郁的花粉、青草的氣息，直往人心里鉆，無論誰，都會把嘴巴張大，深深地呼吸，像痛飲甘露一樣感到陶醉、清爽。

到了夏天，我的家鄉就更美了。小河清澈見底，河里有許許多多的魚、蝦和螃蟹。它們快樂地嬉戲著，一會兒躲到石頭縫里，一會兒又伸出頭來看看是誰來了。這里也是孩子們的樂園，我和小伙伴們經常去小河邊游泳、捉魚，快活極了。

秋天到了，一身金黃的秋姑娘，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了人間。天氣便漸漸涼快了起來。那往籬邊牽著的毛豆葉，也露出了枯黃的顏色來。白色的小野菊，一叢叢的鉆出來，在涼爽的秋風中微微顫抖，這是，農民伯伯們正樂呵呵地忙著收割自己的勞動果實呢！

寒冷的冬天到了，我的家鄉變成了一個美麗的童話世界，到處是白茫茫的一片，我和小伙伴們一起打雪仗、堆雪人，陶醉在美麗的白色世界里，雪姑娘在空中上下翻飛，她正在向我們訴說冬天的故事呢！

家鄉的四季真美，我愛家鄉的四季！

美麗的家鄉

師宗五龍中心完小金鳳凰文學社 李珊珊 我的家鄉在五龍，這是一個神奇而美麗的地方。家鄉的四周，環繞著五條清澈的小河。清晨，我們去河邊散步，看著微風吹拂著小草，聽著木伐劃水的聲音，心里充滿無限的喜悅。

瞧，那是巍峨的南丹山。他一共有五座小山，就像人的五個手指一樣，所以又叫五指山。找一個晴朗的日子登上南丹山頂，四方八面的群山都匍匐在南丹山的腳下。山下的壯家屋樓星星點點，隱隱約約，把一個人稱“小西雙版納”的壯鄉五龍鋪排得錯落有致。南丹山五龍云海潮起潮落的時候，矮小的山峰淹沒在銀色的霧海里，只在白浪銀濤上留下南丹山尊貴的頭顱。云海消逝的時候，飄來蕩去的白云，又久久地親吻著南丹山雄壯的山嶺，使高大雄偉的南丹山顯得更加厚重。

南丹山的對面是鳳凰谷。聽老師說,這是世界第一高洞，第一天然大佛，第一生命文化群像。來到觀景臺，往下一看：峽谷幽深、飛瀑直下、鐘乳奇觀、高原湖泊、構成了一幅幅美麗的畫卷。要是你穿梭在洞中，就會讀懂了生命自身的神秘和對生命的崇拜，開始理解了母親生育我們的所有苦難??

除了洞口，還有女兒湖，讓你感受到一種恬靜的美，漂流碼頭，給你自由的享受??

家鄉的奇景，數不勝數，要是你到我的家鄉來，保準會讓你有意外的驚喜！

我 愛 家 鄉

師宗五龍中心完小金鳳凰文學社 陳紅麗

我的家鄉是一個美麗的地方，這里群山圍繞，有著彎彎曲曲清澈見底的小河。有美麗的菌子山，有雄偉的南丹山，有幽靜的鳳凰谷。

春天，到菌子山去，一定讓你流連忘返，菌山上有漫山遍野的杜鵑花。它們都爭先恐后地開放，讓人欣賞它的美。

南丹山，南丹山很高，它有五個山峰，像一只巨大的手掌一樣。一到五龍，一眼就能看到雄偉的南丹山。我認為它最美的時候是早晨，早晨，五龍成了一片云海，南丹山也隱隱約約看不清，仿佛披著一件絲綢做的衣服。接著，南丹山頂露出來了，山間依然彌漫著霧，這時的山好像纏著輕盈的紗巾。太陽慢慢升起來了，南丹山又換了一件花綠綠的衣服。這一幕一定不能錯過。

還有一個美麗迷人的地方——鳳凰谷，鳳凰谷是一個幽靜的峽谷，還有一個洞，洞里有各種顏色的燈。洞外有許多翠綠的樹，還聽得到小鳥的叫聲。鳳凰谷一年四季都有許多游客來旅游。

去游鳳凰谷要從上游到下，先是到了鳳凰谷口，往下走，要走很長的臺階才到洞口。洞口又大又寬敞，洞里有許多彩燈，還有許多奇形怪狀的石頭，有的像絲綢一樣，去摸又是硬的。出了洞，往下走，來到碼頭，那兒還有亭子，坐著船，一會兒到了女兒湖，女兒湖也很美麗，水是碧綠的，像一塊無瑕的碧玉。

朋友，我們家鄉是美麗的，有美麗的菌子山、雄偉的南丹山，幽靜的鳳凰谷??正等著您的到來！

評：小作者把家鄉頗具特色的幾個景點寫得很具體，突出了家鄉的美。語言生動，還用了很多貼切的比喻，的確是一篇很難得的作文。

家鄉的四季

師宗五龍中心完小金鳳凰文學社

郎秋迪

家鄉的四季是美麗的，下面我們一起去看看家鄉的風景吧！春姑娘的到來給我們帶來了很多喜樂。它給我們帶來了綠色的世界。春天到了它只要一天的時間就會給我們帶來鮮艷的迎春花。

我們很喜歡秋姑娘，因為它給大地穿上黃大衣。

夏娃娃給我們帶來了溫暖的太陽。可以讓孩子們去河邊玩。夏娃娃想幫賣冰棍的阿姨把冰棍沖冰，誰知卻把冰棍曬化了。夏娃娃真調皮，也很可愛。

秋姐姐喜歡吃果子，所以它把大地的果子烤熟了。也給人們帶來可口的果子，希望秋姐姐隨時到來，那樣我就可以隨時嘗到新鮮的水果。

冬哥哥給我們帶來了白色的被子。讓孩子們在大雪紛飛的地方玩堆雪人、打雪仗，讓孩子們自由自在地玩耍。冬哥哥謝謝你！謝謝你！你給大地蓋上了潔白的棉被。

家鄉的四季真是美麗動人，我們應該欣賞每一季，讓美好的記憶永遠留在腦海里。謝謝你們的到來。

家鄉的小河

師宗五龍中心完小金鳳凰文學社 熊藝杰

有個風景秀麗、水果飄香的地方，人們稱它為“小西雙版納”，這就是我的家鄉——五龍，也就是我生長的地方。在家鄉路稠村的前面，流淌著一條清澈見底的小河，人們叫它路稠河。這條河的河面不太寬，大概有十來米，但它卻很長很長，一直向前流淌著，流向很遠很遠的地方……

春天的路稠河，生機勃勃。岸邊的小草、樹木，都生長出嫩綠的新芽，河水歡快的流淌著，一只只小燕子從河面上掠過，它們時而蜻蜓點水，時而箭似的直插云霄，一會兒從這邊飛到那邊，一會兒從那邊飛來這邊。沿河兩岸，高大的垂柳和榕樹枝垂河面，微風一吹，河面便蕩起一圈圈漣漪，美麗極了。朋友，假如你這時漫步在河邊，喝上一口清涼的河水，你一定會感到神清氣爽。

夏天的路稠河，水響得可厲害了。如果連續下幾場大雨，清清的河水就會變得渾濁起來，河里的水位也漲高了。河水像一頭發怒的獅子不停地拍打著岸邊，但由于兩岸長滿了蔥綠的樹木，它的反復拍打總是無功而返，最后只得乖乖的向東流去。

秋天的路稠河，水流的聲音變小了，一片片枯黃的樹葉落在河面上，在細小的波紋中一漾一漾的，給路稠河增添了無限的動感美。沿河兩岸，到處是一片豐收繁忙的景象，那是叔叔阿姨們在收割那金燦燦的稻谷。

冬天的路稠河，水更明澈了。河水冒著熱氣緩緩地流著，呼呼的北風偶爾卷來幾片雪花，灑落在河水中，很快就不見了。河面上一群群鴨鵝依然悠閑自得地游來游去，好像它們一點都感覺不到冬天的寒冷。河兩岸，一片片油菜和洋芋開始冒出新芽，似乎在迎接著春天的到來。

這就是我家鄉的路稠河，路稠河呀，可愛的路稠河！你是我心中的歌，我愿化成一朵朵浪花，隨著你奔騰向前，向前！

（評語：你很善于觀察總結，能將家鄉小河一年四季的特點寫得簡明而要。文章末尾既點明了對家鄉小河的喜愛，也表達了自己要像家鄉小河一樣積極進取，不斷向前的志向，很好。）

春天的小河

師宗五龍中心完小金鳳凰文學社

劉洋

春天是個美麗的季節，柳綠花紅，鳥語花香，小鳥美妙的歌聲，小溪歡快地演奏樂曲，小河閃動著浪花，一路歡快著流向遠方，這些美景組成了一幅大自然是最美的畫卷。啊！春天真美呀！

早晨的空氣有點涼，走過小河邊看見河水清澈見底，忍不住想跳進河里“打水仗”，我們開心極了。可是玩了一會兒手就很涼，初春的水原來還是那么涼啊！所以，我們沒玩了。這時，我看河里的魚兒在水里自由自在的游來游去，一點都不冷嗎？難道它們的身體里裝了空調嗎？我想。“我們來數魚吧！”不知是那位小伙伴提議，我數了起來：“??35、36、37??42??”哇！魚好多好大啊！

中午太陽有點猛烈，小河被曬得熱熱的，小鳥叫，花兒筇笑。傍晚，小河很寧靜，星空上的月亮和星星好美呀！月光照在河里。哇！春天的小河真美呀！

家鄉的小河

師宗五龍中心完小金鳳凰文學社 熊微

我家的后院有一條清澈見底的小河。

早晨的小河是迷人的。它是寧靜的，清澈見底，宛如明鏡一般，和厲害倒映著紅色的花，綠色的樹；他有時活潑可愛的，層層鱗浪隨風而起，小魚在河里不停地跳躍。

旭日東升，嘩嘩的往下流，樹上的鳥兒們唧唧喳喳的叫著，河里的小魚也出來湊熱鬧，瞧，連河邊的小花也昂起了頭來。

艷陽高照，太陽倒影在水面上，欣賞著火紅的臉龐。一陣風吹來，大火球慢慢的散開，河邊的花草樹木，隨風要擺，河面上微波四起，小河又變得多姿多彩。

夕陽西下，小河里這處是紅，那處是黃，左邊是綠，右邊是紫。又一陣風吹來，河里排出的桑樹、桃樹……的倒影，都亂成灰暗的一片，小魚也回到了河底，花兒收起了花瓣，鳥兒飛回了鳥巢，小河又變得安靜了。

夜幕降臨，小河已經入睡了。圓月掛在天空，映在河里，小河像一面大鏡子，靜靜地躺在那里。月兒不是的探出頭來，欣賞著自己的倩影。

家鄉的小河，您真美!

家鄉的紅椿樹

師宗五龍中心完小金鳳凰文學社 劉橋

英

說到樹，我常常會想起老家那棵高大的紅椿樹，它住在咱們村的的最中間，村里的人們都很愛護它。據說它有一百多歲了，所以，村里的人們又把它叫做神樹，也有的人說它是咱們村的吉祥樹，每逢過年過節，全村人都會來祭拜它呢。無論什么季節，村里的人們都喜歡到這棵樹的下面，婦女們織毛衣、秀刺繡；老人及男人們就來下下象棋、打打撲克；而我們這些小孩子也總是來湊熱鬧，把叔叔、阿姨、爺爺奶奶的毛線、象棋、撲克弄得一團糟??

春天，紅椿樹開花了，引來了一群群小蜜蜂和蝴蝶，你看它們正跳著歡快的舞蹈呢，當然我們——村里那群小壞蛋也不例外。一陣風吹來，花瓣就像雨滴般的落下來，我們總會想辦法收集到許多花瓣帶回家，然后把它們裝在一個瓶子里用水泡著，到了第二天早上，看著淡黃色的水，我們總是會露出勝利的笑容。

夏天到了，太陽火辣辣的炙烤著大地。紅春樹下自然又成了咱們村男女老少們的樂園了，尤其是我們，那里也不想去了，每天只是想待在紅春樹下做著咱們最喜歡的游戲，而且還能躲過那火辣辣的太陽，那快樂是不言而喻的了。村里的叔叔阿姨們也不例外，總會從繁忙的勞動中抽出時間來紅春樹下“報道”。

秋天，正是萬物凋零的時候，給人一種莫名的憂愁，而在咱們村的紅春樹下卻總是找不到一絲的憂愁。大人們挑著一擔擔飽滿的糧食來這里歇腳，臉上總是露出豐收的笑容。紅春樹的葉子也總是隨著咱們歡快的游戲及蕭瑟的秋風，飄飄灑灑的飄落下來，還不時的落到咱們頭上，蓋住咱們的眼睛，而咱們總是開心的一扭頭，繼續著快樂的游戲。

冬天，紅椿樹甩掉了所有的“頭發”，展現在咱們眼前的只是那粗壯的枝干，冬日的嚴寒依然不能掩飾它的健壯。人們看到落了一地的黃葉，總會把它們收集起來，用一根小小的火柴把它們點燃，然后伸出凍僵了的雙手，在火苗上感受著紅椿樹給我們帶來的冬日里的溫暖。

紅椿樹呀紅椿樹，無論在什么時候，你總是給我們帶來開心和快樂，愿你的葉子總是那么的綠，枝干總是那么的健壯！

我家門前的大榕樹

師宗五龍中心完小金鳳凰文學社 王麗嬌

在我家旁邊，長著一棵高大粗壯的大榕樹，它很高，比我們住的樓房還高。從遠處看，它像一把大傘，為我們遮風擋雨。從近處看，它又是一位慈祥的老人，對著我們微笑。它有一百多歲了，它的樹干非常粗，兩三個人手拉手才抱得住它，它的葉子一年四季都是綠的，樹根彎曲露出地面，像一位老爺爺的手，歷盡了滄桑。許多小朋友都喜歡在它的樹底下追逐玩耍。

小時候，我經常去看榕樹，枝上有數也數不完的繩子，真是不可計數。后來才知道那些繩子就是須根。須根有長有短，他們都是棕色的，和樹枝上的顏色差不多，只有頭兒周圍有一些嫩黃色的，頭頂上有些淺綠色。有些榕樹有不少須根，而有些呢！卻沒那么多。

我喜歡這棵大榕樹，每當回家的時候，我們總是在這棵大樹底下做活動，乘涼。春天，大榕樹長出了嫩綠的小葉，這個季節真是小鳥棲息的好地方，我一起床，就聽見小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地叫著。在炎熱的夏天，他給我們特別涼爽的感覺，為遮擋了無數的風風雨雨。秋天，大榕樹不像別的樹一樣枯萎了，它挺立在家前阻擋著被狂風吹來的沙粒，我們不會被沙粒弄傷眼睛。在冬天里，寒風冷冷，大榕樹又給我們溫暖的感受。我們在大榕樹下游戲，大榕樹就像我們的守護神，時刻守護著我們！我喜歡我家這棵大榕樹。

我 愛 家 鄉

師宗五龍中心完小金鳳凰文學社 陳紅麗

我的家鄉是一個美麗的地方，這里群山圍繞，有著彎彎曲曲清澈見底的小河。有美麗的菌子山，有雄偉的南丹山，有幽靜的鳳凰谷。

春天，到菌子山去，一定讓你流連忘返，菌山上有漫山遍野的杜鵑花。它們都爭先恐后地開放，讓人欣賞它的美。

南丹山，南丹山很高，它有五個山峰，像一只巨大的手掌一樣。一到五龍，一眼就能看到雄偉的南丹山。我認為它最美的時候是早晨，早晨，五龍成了一片云海，南丹山也隱隱約約看不清，仿佛披著一件絲綢做的衣服。接著，南丹山頂露出來了，山間依然彌漫著霧，這時的山好像纏著輕盈的紗巾。太陽慢慢升起來了，南丹山又換了一件花綠綠的衣服。這一幕一定不能錯過。

還有一個美麗迷人的地方——鳳凰谷，鳳凰谷是一個幽靜的峽谷，還有一個洞，洞里有各種顏色的燈。洞外有許多翠綠的樹，還聽得到小鳥的叫聲。鳳凰谷一年四季都有許多游客來旅游。

去游鳳凰谷要從上游到下，先是到了鳳凰谷口，往下走，要走很長的臺階才到洞口。洞口又大又寬敞，洞里有許多彩燈，還有許多奇形怪狀的石頭，有的像絲綢一樣，去摸又是硬的。出了洞，往下走，來到碼頭，那兒還有亭子，坐著船，一會兒到了女兒湖，女兒湖也很美麗，水是碧綠的，像一塊無瑕的碧玉。

朋友，我們家鄉是美麗的，有美麗的菌子山、雄偉的南丹山，幽靜的鳳凰谷??正等著您的到來！

評：小作者把家鄉頗具特色的幾個景點寫得很具體，突出了家鄉的美。語言生動，還用了很多貼切的比喻，的確是一篇很難得的作文。

鳳凰谷

師宗五龍中心完小金鳳凰文學社

曠清心

早就聽說鳳凰谷是一個瑯繯仙境界，世外桃源。在一個萬里睛空的正午，我老師以及“金鳳凰”習作班的所有成員，一起去了有“世界第一高洞”“中國唯一性文化主題公園”美譽的鳳凰谷。

鳳凰谷，坐落在云南師宗五龍鄉境內，距省道以馬公路2公里，有鄉村公路直達洞頂。鳳凰谷寬30—80米，高差卻達二百多米，集溶洞、峽谷和跌水景觀于一體，其中以溶洞最為著名。

一進鳳凰谷，便會看到三個石雕和十二個石像。導游說，這三個石雕表示父親的精子和母親的卵子，才有了我們自己，這三個石頭之所以會放在這里，就是要讓我們學會感恩自己的父母。而這十二個泥像呢，則是不同部落男女的不同年齡階段身體變化情況。

我們沿著石階往前走，滿眼郁郁蔥蔥，仿佛置身在綠的海洋中。和熙的陽光溫暖的照在我的身上，微風輕撫著我的臉龐。我們停止了說笑，一路盡戸享受綠色，享受著清新的空氣，不知不覺，就來到了鳳凰谷的最高處“燒香石”。

站在鳳凰谷的最高處，向遠方眺望，一朵朵白云映入眼簾。白云下一條峽谷頂端令人望而生畏。樹立著一個巨大的洞穴，這就是“生命之門”了，洞口邊的絕壁上長著許多的樹木。這些樹木依靠吸收石頭的水份而生存，這種情景，讓我想起了一首詩：

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

這不正是眼前這些樹木的真實寫照嗎？

我們繼續往前走，終于來到了鳳凰谷中的溶洞。鳳凰谷中的溶洞叫巖峰洞，洞頂到地面和垂直高度為198米，寬30余米，碩大的洞口能接受陽光西照300米于洞內，形成了“溶洞日照”的奇觀。據國際洞穴專家考察，此洞有218米高，如此高的溶洞，堪稱“亞洲之最”，絕非夸張之詞。最為神奇的是洞口陰柔婉致，狀似女陰，觀者悟出玄機，莫不感嘆“天工造物，神奇絕妙”。

關于這個洞口，還有一個美麗的神話：相傳，玉皇大帝的天宮里有一位美麗善良的仙女叫巖鳳，因傾慕人間恩愛，不甘天上寂寞，遂與衛士南丹相愛，她們的愛情觸犯了天條，被玉帝逐出天宮，貶到凡間。巖鳳和南丹騎著一只傳說中的鳳凰翩翩而降，來到一個溫暖濕潤的河谷地區，在那里繁衍生息。不久，生下一個女兒叫“丹鳳”，化為今天城郊的丹鳳山；兩年后，又一胎生下五個兒子叫“五龍“，化為五龍境內的五條河。巖鳳生育五龍時獻出了生命其生殖器官就凝固下來，變成今天的“巖峰洞”。巖鳳死后，南丹悲痛欲絕，一直守望在她的東南側，天長日久，就化為一座雄峻的高山——南丹山。所以，我們也稱南丹山為“生命之根”，巖峰洞為“生命之門”，鳳凰降落的河谷就叫“鳳凰谷”。

一進巖峰洞內，頓時覺得習習涼風撲面而來，令人精神一振。洞內亂石嶙峋，真是“山峻高而蔽日，下幽晦而多雨”。各種各樣的怪石自然堆砌著，曲曲折折，陰森可怕，恰似“地獄”。洞中時寬時窄，寬處可容幾十人，窄處一人通過也得彎腰側身而行。

一進洞內，你便會看到一只形似鳳凰的古石像，聽聲浪說，這誻“浴火鳳凰”。鳳凰的意思是、滅、滅度、寂滅、安樂、無為、不生、解脫、圓寂、重生。鳳凰經歷烈火的煎熬和考驗，獲得重生，并在重生中達到升華，稱為“鳳凰涅磐”以此典故寓意不畏痛苦、義無反顧、不斷追求。提升自我的執著精神。導游還告訴我們，面前這只鳳凰正在做生死的抉擇，因為它的身上背負著人間太多的邪念、貪婪、欲望，它必須投進它面前那片汪洋火海之中，獲得重生。

這只正要做生死抉擇的老鳳凰，表情嚴肅，正對著天空仰天長吧，讓人敬佩、憐憫。最后，它還是選擇了死亡。在它的旁邊，還有一只剛剛破殼而出的小鳳凰。這只剛出生的新鳳凰對這個美好的世界充滿了好奇，想必，它一定知道自從它看到這個世界的樣子時，自己也有更重要而艱巨的使命在等待著它。這只新鳳凰的尾巴上，長著一些鳳尾蕨，陽光透過樹梢射在鳳毛草上，又返照到洞中，使洞中蒙蒙的水氣呈現出淡淡的青色，幽靜飄渺仿佛青霞繞室，“鳳凰美景甲天下”，果然名不虛傳!再往里走，就到了水簾洞。走近水簾洞，哇，好美呀!雖然水源稀少，但好像是白色玉帶隨風飄拂，散成千條萬縷珍珠串鏈。在陽光的照射下，色彩綺麗，晶瑩奪目，真是“赤壁千尋睛凝雨，明珠萬顆垂畫簾”。

走進鳳凰谷深處，導游姐姐指著對面的一座山對我們說：“這座山是玉皇大帝為了能使自己長命百歲，特意叫太上老君給安排的。你們看，這山上長滿了靈芝草”。我定眼一看，山上果然布滿了形似婁芝草的鐘乳石。我不由得暗暗贊嘆直：大自然真是鬼斧神工，竟造出如此美麗壯觀的景色。

洞中的景色真可謂是別有洞天：“七寶蓮花”“佛祖講經”“馬失前蹄”“送子觀音”“仙女池”??一個個獨特而又生動。

鳳凰谷的風景既是一篇篇、一幅幅悠久的童話和畫卷，更是一個深邃的自然王國!不錯，地球上有九寨溝這樣的寶地，也是一大奇跡，也是人類的幸運。凡是到過鳳凰谷的人，沒有一個不被這里的神奇色彩所感動。鳳凰谷為什么這樣吸引人呢？只有那些熱愛生命、懂得生活、了解自然的人，才可能以自己真切的感受，得到最真正的答案。啊，鳳凰谷愿你更加多姿多彩!

神奇的鳳凰谷

師宗五龍中心完小金鳳凰文學社 曾菊英 我是五龍中心完小六年級的一名學生，我參加了學校“金鳳凰”文學社。今年十月，“金鳳凰”有幸回歸鳳凰谷。

在老師的帶領下，我們來到了鳳凰谷。首先，我們看到的是十三個石像，這十三個石像分別是不同性別的人不同的成長經歷。

還有兩個大石頭，中間還夾著一個小石頭，聽導游姐姐說，這是人的臀部，他們正通過精子與卵子的結合，繁殖后代，也因為這樣，才會有我們的生命，所以我們要倍加感謝我們的父母，是他（她）們給了我們生命。

走進去，有無數的臺階和密密麻麻的樹木，導游姐姐說，那里的臺階約有兩千多。

走在這一路上，我們看到了很多的稻草人，導游姐姐告訴我們，這是它們從相識、相愛到生兒育女的過程。導游姐姐跟我們說：每上一個臺階，就代表著得到了一個祝福，我和我的好友——李娜每上一個臺階就數一下，生怕遺漏了一個臺階。我們一路數上去，一共數到二百三十一的時候，臺階才完了，所以我們得到了二百三十一個深切而又真誠的祝福。

從上面往下看鳳凰谷的洞口，真是令人望而生畏，深不可測??導游姐姐說：“這是?生命文化主題公園?，世界上最高洞，高達二百一十八米。”

終于，我們來到了洞口，洞口矗立著一個巨大的峻巖，猶如一個陰曹的判官，令人望而生畏。我們慢慢走進去，習習涼風撲面而來，令人精神一振。洞內怪石嶙峋，真是“山峻高而蔽日，下幽晦而多雨。”各種各樣的怪石自然堆砌著，曲曲折折，陰森可怕，恰似“地獄”。洞中時寬時窄，寬處可容幾十人，窄處一人通過也得彎腰側身爬行。

我們來到的第一個景點是“鳳凰涅磐”我們還在這里拍了照。于是，導游姐姐就跟我們講起了關于鳳凰涅磐的故事：“鳳凰經歷烈火的煎熬和痛苦的考驗，獲得了重生，并在重生中達到升華，稱為?鳳凰涅磐?，以此典故寓意，不畏痛苦，義無反顧，不斷追求，提升自我的執著精神。又作?鳳凰涅磐?。”聽完了這個故事，我知道了這只鳳凰不畏痛苦，我戀戀不舍地跟這只鳳凰道別。

我們繼續往前走，只見一只馬蹄伸下來，我們又問導游姐姐為什么會有一只馬腳在這里，導游姐姐就告訴我們說：“這只伸下來一只腳的馬本來是天上的一匹仙馬，玉帝派它來到人間，當它經過這里的時候，被這里的美景給吸引住了，一不小心，它的前蹄就踩到了這個小洞，就收不回去了。”聽完了這個故事，我的腦海里就出現過這樣的一個成語“馬失前蹄”。

我們接著向前走，來到了“男根女殖”，導游姐姐對我們說：“這里是?男根女殖?，就是男性的精子與女性的卵子結合，才孕育出了我們的生命。”洞內鐘乳石個個奇形怪狀，但又栩栩如生，形態逼真??

我們走出了洞口，洞里的美景讓我流連忘返。

鳳凰谷真不愧被稱為“鳳凰美景甲天下”，今天的一日游，讓我對鳳凰谷有了更深的了解。

鳳凰谷真的好神奇，好險要，可以用高、大、險、奇、絕這五個字來形容它。

游鳳凰谷

師宗五龍中心完小金鳳凰文學社 劉江玲

秋高氣爽的秋天，正是旅游的好時機。在一個陽光明媚的下午，我們在老師的帶領下，乘車來到了遠近聞名的旅游景點——鳳凰谷。

鳳凰谷，這個錚錚響的名字，我是很早很早就聽到了。今天，我終于來到了令我思慕已久的鳳凰谷。鳳凰谷坐落于五龍的幽燕群山之間。

進入鳳凰谷的大門，首先映入我們眼簾的，是三個形似人體臀部的石頭，旁邊還有幾座雕像，這些“圖騰”表現得是男人和女人成長的變化過程。

我們繼續前行，沿著一條林間小道拾級而上。更神奇的是，小路的石頭上竟然有馬蹄的印記。導游告訴我們，這條小路，是古代人們運送物資到昆明的交通要道。途中，導游還給我們講了關于鳳凰谷的傳說：相傳，玉皇大帝的天宮里有一個美麗動人，心地善良的仙女，名叫巖風。她不甘天宮寂寞，與衛士南丹相愛。玉皇大帝知道后，勃然大怒，一氣之下，將他倆逐出天宮。南丹和巖風騎著傳說中的鳳凰來到了一個風景秀麗的地方，在那里繁衍生息。兩年后，他們的愛情有了結晶：巖風生下了一個女兒，叫做丹鳳。又過了幾年，巖風又生下了一個兒子，叫做五龍。可是，天宮不作美，巖風在生五龍時，不幸難產而死。南丹悲痛欲絕，化作一座大山——南丹山，永遠陪伴著巖風。丹鳳隨著父親，也化作了一座大山——丹鳳山。兒子五龍，則化作五條奔騰不息的河流，環繞在山水之間。巖風死后，化作了一個神秘的洞——巖峰洞，丹鳳降落的地方，叫做鳳凰谷。

聽了這個故事，我感慨萬千，百感交集，不禁為這段至死不渝的愛情所感動。我們又繼續前行，來到了“燒香石”。站在觀景臺上，頗有居高臨下之勢。

鳳凰谷真高啊！與那藍天白云渾然一體，海拔二百一十八米高，人掉下去肯定是粉身碎骨，必死無疑；鳳凰谷真險啊！到處是懸崖絕壁，絕處逢生，令人望而生畏；鳳凰谷真奇啊！怪石嶙峋，洞口經過多年風吹日曬、雨水沖刷，變得一片通紅。

我們沿著石階繼續出發，來到了“玄牝之門”上屹立著一棵青果榕，它的根莖牢牢地扎在巖縫里，靠吸收石頭里的養分來維持生命。可真是“咬定青山不放松，立根原在破巖中。”它的精神值得我們學習。還有一棵金絲榔，它歷經歲月的洗禮，靜靜地矗立在那里。

經過一路的奔波勞碌，我們終于到了谷口。來到一棟古色古香的小樓前，回首遙望，不禁脫口而出：“遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。”突然，一陣“嘩——嘩”的水聲引起我們的注意，循聲望去，之間一簾瀑布飛流直下，好像一條潔白的玉帶隨風飄拂，散成千條萬縷珍珠串鏈，真是“赤壁千尋晴凝雨，明珠萬顆垂畫簾。”

迎著習習涼風，我不禁心曠神怡，精神為之一振。古樓下方，有兩座。一座是三只小猴疊在一起，有蒙眼的，蒙耳的，蒙嘴的。這三只小猴表示了“非禮勿視、非禮勿聽、非禮勿言”右面這座雕像代表長壽，老爺爺北著孫子，孫子站在烏龜上，頂著香爐，烏龜代表著長壽，老爺爺想長壽要北著孫子。進入洞里，首先映入我們眼簾的是兩只活靈活現有鳳凰，導游說，這里“鳳凰涅磐”，鳳凰經歷烈火的煎熬和痛苦的考驗，獲得重生，并在烈火中得到升華，稱為“鳳凰涅磐”。鳳凰每隔五百年集香木自焚一次，它是人間幸福的使者。

我仿佛看見老鳳凰沉浸在悲痛之中，它正在面臨著生離死別的抉擇。它義無反顧地跳進那一片汪洋火海之中。這時，一個新的生命，新的希望誕生了。在它的對面呈現一只栩栩如生的小鳳凰，它對未來充滿希望，充滿信心，那翠綠的鳳尾蕨恰巧構成了它美麗的尾巴。

我們繼續前行來到了“靈芝山”山上長滿了靈芝，那靈芝密密麻麻，重重疊疊，一朵連著一朵，形態逼真。前方還有一保鳳凰，它偷吃了靈芝，還想帶，這不正是貪婪、野心勃勃的象征嗎？我們又來到了“七寶蓮花”，那蓮花晶瑩剔透，五光十色，巧奪天工。傳說，一只貪心的鳳凰偷吃了靈芝，觸犯天條，玉皇大帝派“七寶蓮花”去攔截鳳凰，攔是攔住了，可是七寶蓮花被鳳凰打翻了，降落到了鳳凰谷中。

我們又來到了“佛祖誦經”，你看，佛祖在簾子內津津有味、繪聲繪色地講著，弟子們在靜靜地、專心致志地聽著。“佛祖誦經”過后是“送子觀音”。那慈祥的觀音懷里抱著一個鼾然入睡的嬰孩，這是多么愜意，多么溫馨哪!看到這里，我不禁為大自然的鬼斧神工拍手叫好，創造這么奇妙的東西。

傍晚時分，夕陽拉長了影子，我們乘著小船蕩漾在女兒湖上，戀戀不舍地告別了這號稱“世界第一高洞”，中國“唯一性文化主題公園“的鳳凰谷。再見了，美麗的鳳凰谷。

游鳳凰谷

師宗五龍中心完小金鳳凰文學社

劉橋英

走進鳳凰谷，最先進入眼簾的是一只大鳳凰，它站在洞口，洞頂是一個蘿斗般大的洞頂。

洞頂的水一滴滴地從洞頂滴下來，它落在地上發出，咚??咚??的聲音。仔細一看，這只鳳凰四周怎么會有紅彤彤的火油光呢？原來這只鳳凰的四周是火海呀！當我全神貫注地看著這只鳳凰，它怎么會仰著頭看天呢，怎么會那么悲傷呢？哇！我明白了，原來這只鳳凰在決定一個生離死別的決定。

這只老鳳凰為了剛出生的小鳳凰，它還是毫不猶豫地跳入火海中。

當它跳入了火海之中，一只剛出生的小鳳凰飛了起來，它看到跳入火海的老鳳凰心里十分悲傷，這只老鳳凰沒有一絲傷心，因為它帶著它的邪念走進了火海，還整救了一只剛出生的小鳳凰。我們繼續往前走，來到一個大廳，四周黑乎乎的，心里是那么的害怕，導游告訴我們觀看“鳳凰涅磐”，兩只鳳凰在空中飛來飛去，因為它們也要將要跳入火海中。

這兩只鳳凰最后，它也跳入了火海中，然后有一只小鳳凰從火海中飛上來時，它全身帶著火飛向了天空。

怎么樣，這只鳳凰是不是很勇敢呢？要不要一起去看勇敢的鳳凰呢

游鳳凰谷

師宗五龍中心完小金鳳凰文學社 汪鴻瀟

來過五龍的人都說：“鳳凰美景甲天下”。這神奇的景區位于云南省師宗縣以南約50公里處，它以奇特的地形地貌吸引著八方游客。據考證，景區享有“世界第一高洞”的美譽，也是“中國唯一的生命文化主題公園”。

進入公園內，眼前呈現出一條大峽谷，立谷側，居高臨下，時不時有一團團青煙沖上九霄去外。峽谷兩邊怪石嶙峋，令人毛骨悚然。巖縫隙中居然還能長出郁郁蔥蔥的樹木來，真是神奇，這些樹形態各異舒枝展葉，矯健威武，頗有神韻。放眼四望，心胸立刻為之開闊敬畏之情不覺油然而生，讓人豁然開朗，盡情體味大自然的神奇造化，扣人心弦。巡叢林，迎面而來的是瀑布，令人目不暇接人們也會感到情意悠悠。拾階而行爬上“燒香石”，站在“燒香石”上往下眺望，洞口矗立著，猶如有個陰曹地府般神秘，令人望而生畏。最為神奇的是洞口陰柔婉致，狀似女陰，觀者悟出玄機，莫不感嘆“天工造物，神奇絕妙”真可謂是別有洞天。鐘乳石奇形怪狀，晶瑩剔透，但又形態逼真，栩栩如生，在陽光的照耀下更是炫目奇觀。我不禁暗暗贊嘆起來：“大自然真是鬼斧神工，竟造出如此美麗壯觀的景色”。我只身探幽尋勝，小心翼翼摸進洞里，習習涼見撲面而來，令人精神一振。只見撲進眼簾的是一只老鳳凰，它苦惱的低著頭，看起來很傷心。傳說一只鳳凰翩翩而來降臨到這幽洞，老鳳凰面臨的是重生，但是要經歷烈火的煎熬和痛苦的考驗，才能獲得重生，并在重生中達到升華，但老鳳凰還是義無反顧的跳進熊熊燃燒的火海。看啊，對面正是一個新生的小鳳凰，只見它混身上下金光閃閃，開心的飛旋在上空，鳳凰出生，代表著生命的到來，鳳凰在烈火中新生后，其羽更豐，其音更清，其神更髓。

入洞來到一個石花遍地的地方，只見乳白色的碳酸鈣如朵朵靈芝層層疊疊，這就是“千年靈芝”。有寶貝的地方就少不了有小偷，一只吸收了靈芝精華的鳳凰，本可以飛出去，但它的貪心，使它被佛祖困在這永不見天日的幽洞。我定眼仔細一看，還真有一只鳳凰拿著靈芝，飛旋在上空，像神話里的一樣。我心中暗暗驚嘆，我被這一幕炫目奇觀美景給吸引住了。

出洞外，夕陽西下，我還沉醉于山水之色，更陶醉在于它那迷離的傳說之中。與歸鳥同行流連忘返。真是天下美景歸鳳凰谷。

游鳳凰谷記

師宗五龍中心完小金鳳凰文學社 唐海艷

我的家鄉——五龍，是一個風景優美的地方，你看，那菌子山，鳳凰谷，南丹山……，一年四季吸引著許多的海內外游客。

暑氣灼人的中午，我和老師以及參加“金鳳凰”習作班的同學一起來到了這人人稱贊的“天下第一高洞”——鳳凰谷。

“鳳凰谷高218米，一年四季草木常青。洞內各種雕像栩栩如生，景色優美”。剛到洞口導游姐姐就滔滔不絕的解說。進入公園大門，往前走一段小路后你會看見三個栩栩如生的石像和十二個泥像。這里這所以要放這兒幾個石像主要是因為讓我們學會感恩父母，泥像主要讓我們知道各部落男女的3同年齡身體變化。

再往里走，只見一條彎彎曲曲的小徑伸升我們下一個目的地——“燒香石”。

順著小徑我們來到了“燒香石”，路過了一層層的臺階。導游說：“這322著坎，表示322個祝福，你跨過了這322道坎，就表示你已經有了322個祝福”。“燒香石”是鳳凰的最高點，站在‘燒香石“的平臺上，我們眺望——巖峰洞，看它那華麗的外裝就知道它是一個很美很美的洞。

我們從“燒香石”上面下來。來到鳳凰谷瀑布面前，我完全被它的美姿吸引了，瞧，瀑布像一條白鏈從天而降，濺得爭珠四散，飛沫滿天。這不正是李白所詩：“赤壁千尋睛凝雨，明珠萬顆垂萬簾”的美麗景色嗎？抬頭仰望，那濛濛的水點，就飄到你的眼睛里，走進一步，你的衣褲便會被打得半濕，頓時覺得清爽了很多，瀑布下有一潭清泉，在陽光的照射下波光粼粼，那水底的石頭清晰可見，有的形若花朵，有的形若魚兒，千姿百態，美不勝收。

隨著黃昏的來臨，我們不由得加快腳步。坐船駛向那最后一個目的地——女兒湖。

來到女兒湖，只見碧綠清澈的湖水上，蕩漾著一只只的小船兒，時不時有人哼起一些鄉間小曲，我們在船上輕輕的搖蕩。

猛然，我的目光被片竹子吸引了，只見這竹子碧綠蒼翠，如同那

第三篇：寫景狀物類抒情散文片段教學模版

寫景狀物類抒情散文片段教學

第二課時教學設計模板

介紹：各位評委，我將要進行的是《______》第二課時的教學，下面開始上課。

一、復習導入。

（板書課題）這節課我們繼續來學習第___課，誰來響亮地讀讀課題！課文都描寫了哪些景物？/從哪幾個方面來描寫這個景物的？（板書特點）看來大家上節課掌握得不錯！下面我們就來進一步理解課文！

二、精讀感悟。（一、重點字詞）

過渡：————————

1、請同學們快速默讀第_?__自然段，說說你認識到一個怎樣的______？

（第<1>人）你的回答非常有意思，不過，如果能換一個角度來思考問題就更棒了！

（第<2>人）你真會讀書！

（第3人舉手）你有不同的理解，請你說。

老師仿佛看到了你們思維的火花在碰撞，你們認真的思考樣子是最可愛的，把掌聲送給你們自己！

2、再次自由讀第_?__自然段，畫出描寫__？_特點的詞語或句子，從中你感受到了什么？不動筆墨不讀書，讀時同時批注上你的閱讀感受。（提問3人）

（第<1>人）請你，大膽舉手，首先就是個進步！（表揚）老師還要表揚你讀書認真！

（第<2>人）你也很了不起！

——（朗讀指導）試試看，能不能把它讀好！

（表揚）已經有感覺了，誰能讀得更好？指名讀（味道全出來了！），集體讀。（第<3>人）你有一雙善于發現的眼睛，掌聲送給他！全班齊讀這一段（部分）。

（鼓勵）看著同學們的進步，老師打心底里感到高興！（二、合作探究）

1、哪些詞語最能表現出______請你把它找出來？找到后跟你的組員交流結果。做之前先看屏幕上的自學提示。請你來讀讀。

特別提示：可以從采用的修飾手法、表現手法和抓關鍵詞的方法進行分析。開始吧。

好了嗎？現在在組內討論你的自學結果。小組匯報。

1）修飾手法類。通過對比句分析修飾手法的妙處，練習說句子。2）關鍵詞解析，換成其他詞效果如何。

2、體會作者的要表達的思想情感。把情感帶進去讀。

（三）作業布置

1、寫景類：做畫一幅。

2、狀物類：學習手法進行段落描寫或整篇文章的寫作。

第四篇：寫景狀物類記敘文的教學模式初探

寫景狀物類記敘文的教學模式初探

翻開人教版七年級的語文課本，你會發現許多文章都是語言優美，意境深遠的寫景狀物的散文，它們或描摹山川名勝，或抒寫地域景致，或敘述特定事物，或游覽參觀，或尋蹤探微，或借物喻人……這類文章一般具有這些特點：作者抓住景物的特點，運用豐富的修辭或對比等表現手法，為我們展現了一幅幅栩栩如生、令人陶醉的畫面，充分表達作者對大自然的熱愛和內心的獨特感受。那么如何引領學生走進文中的精彩世界，感受語言文字的魅力，體會文章所要表達的情感呢？基于此，我對寫景狀物類課文進行了課堂教學初步探究，下面，我就以人教版七年級語文教材中的幾篇寫景狀物的課文為例，談談自己從中揣摩到的一些關于這類課文的有效教學模式。

一、創設情境，直觀導入――激美趣

寫景類的文章，作者多是運用詩意的文筆描繪出一幅幅如畫的景致。但是，由于學生的生活儲備和知識儲備有限，很難在頭腦中建立起課文所描繪的景物的整體形象，因而就無從把握景物所體現的內容、思想和情感。因此，教師在導入新課時，應恰當運用多媒體教學手段，創設教學情境，形象、直觀、生動地再現課文。

如在新授朱自清的《春》一文時，我運用幻燈片為學生展示了一幅幅生機盎然的春景圖，并配以《春天在哪里》的歡快兒歌，帶學生走進春，初步領略春的美麗和勃勃生機，從而喚起學生進一步感受春的欲望，為下一步深入文本的學習做好充分的心理準備。

二、初讀課文，整體感知――抓特點

1、檢查預習

讓學生帶著初步的感性認識自由地朗讀課文，掃清字詞障礙。這是閱讀的最低要求，也是最基礎的要求。在學生預習課文的基礎上，從生字的讀音、詞語的理解、整篇課文的正確流利朗讀三方面來檢查學生的預習效果，掌握學生的預習情況，便于做到以學定教。語言障礙解決了，這就為進一步從語言文字入手來理解課文打下了基礎。

2、整體感知

掃清語言障礙之后，應引導學生從整體入手進行閱讀感知。寫景狀物類文章一般寫景精妙，景物特征鮮明，景物的特點與文章的整體氛圍相協調，所以讀寫景狀物類記敘文首先要弄清文章描寫了哪些畫面和對象，并了解它們的主要特點。

如在教學《春》一文時，為了引導學生對課文內容有一個整體感知，我提出了兩個問題“寫春景，作者描繪了哪幾幅春景圖？請為每幅圖畫擬一個美麗的名稱。”“通讀全文，說一說本文的寫作思路。”這兩個問題的解決，使學生對課文的主要內容和課文結構有了個全景式的整體感知，從而初步感受到春天的美。

有些課文在開篇第一段就直接點明了景物的特點，對此，教師可引導學生找中心句，從而把握景物的主要特點。如老舍的《濟南的冬天》一文，開篇第一段在與北平、倫敦、熱帶進行對比后得出“在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。”這“溫晴”“寶地”兩個詞語便是對濟南冬天的特點最好的概括。在教學此文時，我引導學生找出“溫晴”這個中心詞后，再進一步提問“文中選取了哪些具有代表性的景物來描寫濟南冬天‘溫晴’這一特點的？”從而引導學生對課文內容和結構有了整體感知。

3、質疑問難

鼓勵學生獨立思考，質疑問難，這是提高學生提出問題和解決問題的好辦法，同時問題的提出也可以相應地為課堂精彩地生成而做好準備。

三、美讀課文，品評賞析――品語言

寫景狀物類文章方方面面都彰顯著它的美，美在它富有魅力的語言，美在它深遠的意境，美在作者要傳達的情感……要領略它的美，只有反復品讀，把自己融入到語言文字所創造的美景中去。品味語言的方法很多，可以深情誦讀，邊讀邊在腦海里“放映”文字的影像，邊讀邊品味語言本身之精彩；可以認真默讀，靜靜地欣賞優美雋永的語言，品味語言背后的意味情味；可以背誦課文片段，記誦一些優美、精警的語句，獲得良好的語感……在這里，我說說我上課時的具體做法：

1、批注閱讀

教師在學生整體感知的基礎上提出要求，教以方法，引導學生批注閱讀。

如《春》這篇優美的寫景抒情散文抓住春景的特點，描繪了大地春回、生機勃發的動人景象，語言洗練而靈動。我在教學生品評此文的語言時，先以“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”一句為例，從用詞的準確生動和修辭的角度入手，教給學生品評語言的方法（從用詞、修辭、寫法、感官、情感等角度品評），然后再要求學生找出文中自己最喜歡的語句任選一個角度進行品評，并把自己的理解感悟批注在所選語句旁邊。

2、品讀欣賞

在上一個環節的基礎上指導學生進行小組交流，再由小組派一名代表選擇喜歡的方式向全班同學匯報。此時，教師要善于抓住機會，適當點撥，并注意提醒其他學生認真傾聽，及時給予補充和糾正。然后，在此基礎上指導學生采用多種形式有感情的朗讀，邊讀邊展開豐富的想象和聯想，入情入境，重點部分還可以配以??美的音樂和畫面，讓學生用心靈去傾聽和感受大自然的美妙。

四、精讀課文，探究主旨――悟情感

清代學者王國維說“一切景語皆情語”，古語也有云“情以物遷，辭以情發”，這些話的意思就是說作家因為有感于人事、景物或某種情境，于是通過寫景狀物來表達心意、抒發情懷。所以，景物的特點往往同人物的主觀愿望和特定心境融合在一起，教師在教學此類文章時還應在品評語言的基礎上引導學生感悟作者的思想感情和寫作意圖。

如《紫藤蘿瀑布》一文，全文描寫了紫藤蘿如瀑布般燦爛輝煌。面對紫藤蘿的旺盛的生命力，作者想到了自己因身患絕癥而死的弟弟，想到了文革時期家門外的紫藤蘿被拆掉的遭遇，原本焦慮悲痛的心深受啟發和鼓舞，并在文章的最后寫道：“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。”教學此文時，我針對此設計了兩個問題“面對盛開的紫藤蘿，作者的思想感情發生了怎樣的變化？ 為什么有如此變化？”“作者由紫藤蘿瀑布對生命產生了怎樣的感悟？”，通過問題引導學生思考，并適時地補充了一些關于作者的背景資料，增強學生對作者的感性認識，從而體會作者情感的變化。學生領悟到了這一點，便也體會到了作者的寫意圖――作者以花喻人，想告訴讀者“我們不能陷入在個人的不幸中無法自拔，應該以一種樂觀的態度去面對生活。”

再如《濟南的冬天》一文中，作者寫到“濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！”“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！”這些語言文字無不滲透著作者對濟南的冬天的山水的喜愛和贊美之情。

五、回歸整體，評點總結――理寫法

每一篇寫景狀物的文章都有自己獨特的結構和寫法。在品讀評析，欣賞過景物的美之后，教師還應該引導學生回顧全文，把在學習交流中感悟到的作者的表達方法加以系統地梳理，體會這樣寫的好處，內化為自己的語言，為作文打基礎。

六、讀寫結合，拓展練筆――抒寫美

寫景的文章中蘊藏著極其豐富的讀寫結合的資源，教師可以依據學生的不同水平設計出不同層次的片段練筆，使學生學以致用，舉一反三，及時鞏固所學的表達方法，不斷提高習作能力。

如學完《春》一文后，我讓學生就“春雨綿綿夏雨急，秋雨涼爽冬夾雪。”中所描繪的雨的特點，用擬人的方法為這四種雨各寫幾句話進行片斷練習。

再如學完《濟南的冬天》一文后，我讓學生仔細觀察自己家鄉秋天的景色，傾注對家鄉的熱愛，借鑒本文寫法，以“ 的秋天”為題將最有特色的景物寫出來。

以上教學環節，歸納起來也就是“讀――品――悟――練”，以“讀”為重心，在讀中“品、悟”，最后學以致用，這就是我對寫景狀物類記敘文的課堂教學模式的初探結果，其中也許有許多不當之處，但我在教學實踐中卻收到了比較好的效果。我認為，教師在教學這類記敘文的時候，可以采用這樣一個相似的教學模式。所謂相似，是因為雖然同屬于寫景一類，但文章總是各不相同，因此在各個教學環節，尤其是細節的處理上，一定要因文而異，適當調整。同時還應該考慮到學生的認知水平等其它影響教學效果的因素，絕不能千篇一律。

第五篇：閱讀教案寫景狀物類文章

教學目標：

1、通過復習使學生了解寫景狀物類文章的一般特點。

2、能運用學過的知識解決閱讀過程中的問題。教學過程；

一、復習閱讀步驟

1、每篇短文讀兩遍。

2、讀通句子，標出自然段。

3、讀題目要求，并作批注。

4、根據要求解題。

二、例文閱讀 出示例文1

美麗的珊瑚島

我們在走廊旁邊的帆布椅上坐下來，從這里望出去，一幅美麗的珊瑚島景色展現在我面前。

小島前面，是一個圓形的、平靜的礁湖。湖水低淺清澈，湖底鋪著一層白色的細沙，陽光照耀下，礁湖閃閃發光，倒映著南方天空的蔚藍和深邃，如同一面翡翠的鏡子。湖的四周，一圈環形礁環繞著它，環形礁上長著一排椰子樹，藍天白云襯托著它們那高大的剪影，顯得分外美觀。環形礁外面，就是浩瀚無邊的大海了。一排巨浪奔騰而來，撞在珊瑚礁上，濺起細雨般的浪花。整個珊瑚島，就像嵌在一條雪白的、由碎浪組成的帶子當中。

在這里，一切都顯得這樣的和平，這樣的靜謐。

1、從文中找出下列詞語的近義詞。圍繞（）

格外（）

2、用“——”畫出文中的兩個比喻句。

3、第二自然段是按（）順序寫的。先描寫了（），又描寫了（），最后描寫了（）。

三、講解訂正，問題反饋

四、學生獨立練習出示例文2

竹 子

竹子是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關。

青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑材料，又是造紙原料；竹皮可以編織竹器；竹瀝和茹可供藥用；竹筍不僅味道鮮美，還可以助消化，防便秘。‖

我贊美竹子的無私奉獻精神，更欣賞竹子那頑強不屈的品格。當春風還沒融盡殘冬的余寒時，新筍就悄悄地在地下舒展身子，吮吸著雪水，春雨一過，它就像一把利劍穿過頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣，披上一身綠衣，直插云天。暑盡冬來，迎風斗寒，經霜而不凋，歷四時而常常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不畏壓力和強大生命力，這是一種人們看不見的而確實存在的品格。‖ 自古以來，它和松、梅被人們譽為“歲寒三友”，歷來競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝術家所雕刻，游人所向往。

竹子的品格體現了我們中華民族自強不息，不屈不撓的民族精神。我們每一個人，需要的不也是這種精神嗎？‖

1、用“＿＿＿”畫出文中的過渡句。

2、作者從竹子可以作為＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿來說明竹子“全身是寶”。

3、把第二段中表示竹子生長過程的動詞找出來，寫在橫線上。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、竹子的品格是。從竹子的品格而想到我們每個人需要的是 的精神。

五、學生獨立完成，并訂正。