第一篇：教學設計 楊玉竹

《生于憂患死于安樂》教學設計及反思

汶上中學 楊玉竹

教學目標：

（1）知識目標：

對本文出現的生字詞，掌握其音、形、義；有節奏朗讀課文；正確翻譯課文中的疑難字、詞、句。（2）能力目標：

掌握本文舉事例和講道理相結合寫法；理解排比句的表達作用。理解孟子思想主張和在本文中的思想觀點。（3）德育目標：

感知逆境成才、多難興邦的道理，學會在困境中崛起成才。教學重點與難點：

理解逆境成才的道理，學習本文擺事實和講道理相結合的論證方法；

教學媒體：電子白板 課時安排：1課時 教學過程：

1、課前布置課外閱讀練習：請學生借閱本文出現的“逆境造就人才”名人書籍，了解他們相關的故事并口述名人故事。

2、朗讀課文，引導學生跟讀，自由朗讀，尤其注意排比句的朗讀，提醒學生注意：

（1）讀準下列字音：傅說 膠鬲 法家 拂士 曾益

（2）注意句子的節奏，如： 必先/苦其心志，勞其/筋骨，餓其/體膚，空乏/其身，行拂/亂其所為。

入/則無法家／拂士，出/則無敵國／外患。

3、將學生分成八人一組，試疏通文意，合作探究，交流疑難詞句，力求學生自己通過注釋和工具書理解課文大意，以鍛煉他們的自學和合作能力。

4、每組出兩名代表，一讀一譯，教師針對相關問題，作適當指導。特別注意通假字及使動用法。

5、引導學生分析探討問題理解文章內容。（屏幕出示下列問題）（1）本文列舉了哪些人的事例？這些事例共同說明了什么道理？

明確：六位圣賢從卑微困窮而成為名垂青史的圣君賢相的典型事例。推出如下道理：一個人要有所成就，必然會經受種種磨難，只有這樣，才能有所作為。

（2）本文除了例證外，還用了什么方法論證了這一道理？怎樣論證的？（問題有難度，學生討論回答，鍛煉合作、思維及表達能力，尤其對優秀生有所提高）

明確：還善于從個別到一般，講道理分析。正反兩方面對比分析論證磨練的必要性：作者擺事實：“人恒過，然后能改；困與心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻”，從正面闡述即使作為一般人，也需要在困境中磨練。內部無法家拂士，外無敵國外患，往往會導致國家的滅亡，這是從反面論證。文章通過兩方面論述，水到渠成，得出結論；“生于憂患死于安樂”。

6、教師引導，學生自行疏通文章脈絡。內容拓展延伸：

（1）聯系生活實際，談談你對“生于憂患，死于安樂”的理解。

（2）本文告訴我們“逆境成才”的道理，那么順境能成才嗎？聯系生活實際談談。

作業布置：

1、課后練習二、三

2、背誦《孟子兩章》 3、完成練習冊

板書設計：

列舉事實： 六位歷史人物----（歸納）----逆境出人才

個人-----處憂患，能進取 正反論證

國家-----處安樂，國恒亡 結 論： 生于憂患 死于安樂

第二篇：《白 楊》教學設計

《白 楊》教學設計

教材分析

這是一篇精讀課文。文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。

在作者的描寫和敘述中，沒有正面歌頌這些無私奉獻的建設者，而是將戈壁上高大挺秀的白楊與扎根邊疆的建設者形象逐步交融在一起，托物言志，借物喻人。因此教學這篇課文，要讓學生體會課文是怎樣借物喻人，贊頌邊疆建設者的。并且引導學生聯系上下文，理解含義深刻的句子。教學目標

1.會認6個生字，會寫14個生字，正確讀寫“戈壁、清晰、新疆”等詞語。2.有感情地朗讀爸爸介紹白楊樹的那段話，并熟讀成誦。3．抓住重點語句，聯系上下文，理解含義深刻的句子。4．初步領悟借物喻人的寫作方法，并嘗試運用。教學重點：通過白楊樹的外在特點感悟其內在品質。

教學難點：體會寫法，感悟樹的某些特點與人的某些品質之間的相通、相似之處。教學時間 ２課時 教學基本程序 教學調整 第一課時

一．揭示課題，激起疑問：

⒈ 聽歌曲《小白楊》請同學們欣賞一首歌，不僅要傾聽旋律，還要留心歌詞。你們知道這首歌的歌名嗎？看圖片，白楊樹很多很常見，想想，你在哪兒看到過它？

白楊樹隨處可見，在我們的眼睛里它沒有柳樹的婀娜多姿，沒有榕樹一樹成林的壯觀，可是有的作家卻對它情有獨鐘。這是為什么呢？ ⒉ 出示矛盾的《白楊禮贊》中的一段話：

那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，象是加以人工似的，一丈以內，絕無旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也象是加以人工似的，成為一束，絕無橫斜逸出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方的風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹！哪怕只有碗來粗細罷，它卻努力向上發展，高到丈許，二丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風。

自由讀，分句讀，讀后說說白楊的外形有什么特點？（高，直，挺）

3．矛盾用細細描摹的方法介紹了白楊的外形，作家袁鷹又采用了什么方法呢？ 二．檢查預習，理清文脈 1．聽寫詞語：

戈壁灘 新疆 介紹 撫摸 陷入 2．校對字形，理解詞語。

疆：注意字形，給“疆”組詞：（邊疆、疆域等）從而理解“疆”的本義。

戈壁灘：讀注釋，大家想一想，在粗沙，礫石覆蓋的硬土層上普通的草木能生長嗎？因此戈壁灘自古以來就被稱為“不毛之地”這個毛就是指—— 讀第一自然段。你覺得可以用哪些詞語來形容戈壁？ 3．選用以上的詞語說說課文的主要內容。

4．課文哪幾個自然段介紹白楊樹的外形特點？（1——12）

用什么方法寫出了白楊的特點？（對話的形式）課文的后面部分又寫了什么？ 三．初感形象，激發情感

1．默讀1——12段，摘錄課文中體現白楊特點的詞語。

（高 直 高大挺秀 很快地生根發芽 粗壯的枝干 堅強 不軟弱 不動搖）2．師引導學生進行分類：

白楊的外形（高 直 粗壯 高大挺秀）白楊的品格（堅強 不軟弱 不動搖）

3．自由讀1——3段，討論：“高大挺秀”中的“秀”帶給你怎樣的感受？

交流中點撥：戈壁是“茫茫”，“渾黃一體”的，綠色的白楊給戈壁帶來了生機；給過往的旅客帶來愉悅。

有感情地朗讀1——3段。

四．凸現形象，升華情感（附片段）1．指名讀爸爸的話。

2．想象引讀，豐富“哪兒”具像。

3．創設情境引讀，讀出白楊屹然挺立的形象。4．與白楊對話，抒發情感。5．感情誦讀爸爸的話。

6、背誦爸爸的話。

7．小結：車窗外白楊挺拔的身影給寂寞的旅客帶來了一份驚喜，爸爸的介紹讓孩子們明白了白楊頑強的生命力和堅強不屈的品格。此時，在孩子們的眼里，白楊樹只是戈壁灘上的樹嗎？（戈壁衛士）五．布置作業 1．摘抄爸爸的話。

2．做《語文課堂作業本》第1、2、3題。第二課時

一．過渡導語，承上啟下

1．上節課，我們了解了白楊的特點，令我們對這平凡的樹，油然而生一股敬意，來，齊讀爸爸的話。

2.爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？（不是的，他也在表白 自己的心愿。）爸爸的心，孩子們此時明白嗎？ 二。閱讀鏈接，解答疑問

1．師生合讀第14、15段。理清孩子們知道些什么，不知道什么。

2．孩子們不知道這些問題，你們知道嗎？這篇文章于1963年發表，離現在整整45年了。讓我們讀讀同一時代艾青的詩，說不定你就明白這些問題了。（1）自由朗讀《帳篷》，讀后思考問題。

（2）圍繞“爸爸媽媽為什么要到新疆工作？”“新疆是個怎樣的地方”進行匯報，隨機學習詩歌。

交流一：到新疆工作是為了建設邊疆。隨機朗讀第四節。補充時代背景：50年代，毛主席號召廣大的知識青年服從祖國的需要，參加新疆生產建設兵團，屯墾戍邊。

交流二：新疆是個荒涼的地方。

扣住“帳篷是流動的家”“荒原”“野地”等詞。朗讀1、2兩節。

交流三：環境的惡劣，工作的艱苦有沒有嚇退建設者們？

抓住“愛”體會建設者們無私的奉獻精神。感情朗讀4、5兩節。（3）小組合作朗讀詩歌 三．理解心愿，領會思想 1．再讀爸爸的話。

2．討論：現在你們知道爸爸借白楊表白著自己怎樣的心思了嗎？（不畏艱辛，扎根邊疆，建設邊疆，奉獻自己）

3．爸爸的心不止這些，還有什么呢？讀16自然段。

重點理解：“在高大的白楊樹身邊，幾棵小白楊正迎正風沙成長起來。” 引導：“小白楊”在文中指誰？體會“迎著風沙成長”的含義。

你讀懂爸爸的心愿了嗎？（希望孩子們長大后像他一樣扎根邊疆，建設邊疆。）4．感情朗讀第16自然段

5．老師小結：現在我們真正理解了爸爸的心，爸爸的心是一份沉甸甸的心思，當他向孩子們深情介紹白楊的時候，實際上他是在勉勵自己要像白楊樹一樣不畏艱難，扎根邊疆；爸爸的心還是一個殷切的心愿，那就是——（希望孩子們長大后也能像他一樣，扎根邊疆，建設邊疆，奉獻自己）四。領悟表達方法，嘗試運用

1．男女生分讀表現爸爸心愿的兩處語句。

2．說說有什么發現？（爸爸的心愿并沒有直接寫出來，而是通過描寫白楊樹來表達自己內心的思想情感）

3．明確方法：像這樣假借某一物品的特點來表現人的某些品質、思想、或情感的寫法叫借物喻人或托物言志

4．我們以前就接觸過這類寫法的，比如《落花生》一課，作者借花生成熟了也藏在地底下的特點，告訴我們——（人要做有用的人不要做只講體面，對別人沒有用處的人。）5．練習：把物品與它所對應的人，連一連。梅花 出淤泥而不染的人 荷花 無私奉獻的人 青松 品質高潔的人 蠟燭 意志堅定的人 6．運用表達方法，寫一段話。

在雪災地震中趕赴第一線，為人民浴血奮戰的解放軍令你聯想到了什么？

你能運用借物喻人的方法寫一段話，表達你的贊美敬佩之情嗎？可以用上“哪兒……哪兒……、不管……不管……總是……”等詞語。五．作業布置

1．摘抄含義深刻的句子。2．完成課堂作業本其他習題。

第三篇：(楊發文)教學設計

《誠信是金》教學設計

（人教版思想品德八年級上冊第十課第一框）

梁河縣民族寄宿制學校

楊發文

2015年4月24日

《誠信是金》教案

（人教版思想品德八年級上冊第十課第一框）

楊發文

一、教學目標： ?知識目標：

知道誠信是中華民族的傳統美德，把握誠信的基本含義。知道誠信的基本要求，了解失信的危害。?能力目標：

理解誠實與守信內在關系的能力，理解誠信與做人的關系能力，辨析不誠信危害的能力，理解誠信意義的能力，提高判別具體問題上是否做出承諾的能力。

?情感態度、價值觀目標：

在明確誠信意義的基礎上，愿意做誠實人，愿意做講究信用的人，把誠信作為立身之本的人生追求，鄙視那些不講究誠信的現象。

二、教材分析：

《誠信是金》這一框是人教版思想品德八年級上冊第四單元第十課第一框的內容。這一框由“言而有信，一諾千金”和“對人守信，對事負責”兩目構成，著重講誠信品行的重要性。第一目“言而有信，一諾千金”，主要講為人處事要講誠信的道理，大致有三層意思。其一，什么是誠信？其二，承諾就要兌現。其三，失信不能立身。第二目“對人守信，對事負責”主要講誠信的基本要求。教材大致講了三層意識。其一，對人守信，對事負責，是誠信的基本要求。其二，要慎重對待承諾。其三，實際生活中要踐行誠信的基本要求。其中

重點和難點分別是：?教學重點：在與人交往中，為什么要特別強調誠實守信？ ?教學難點：為什么誠信包括“不自欺”和不要輕易許諾？

三、學情分析：

八年級學生對事物已經有了一定的認識，對事情的好壞善惡已經有了一定的辨別能力，知道什么事可以做，什么事不可以做。

初中學生正處于人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期，強調誠實守信，不僅有利于他們形成誠信的道德品質，也有利于其他道德品質的成長發展。加強誠信教育是社會主義道德建設的重點。

四、教學設想：

學生觀察圖片（親吻毛驢屁股）→引出主題（誠信是金）→講解誠信的相關故事→什么是誠信？→洗盤子的案例（小品）→為什么要誠信？→賣火柴的故事和國民黨元老于右任的故事→怎樣做一個誠信的人？→簽名布上簽名承諾考試不作弊（從小事，身邊的點滴做起）。

五、教學方法：

有人說：“現代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。努力提高學生的學習能力方面主要采用以下方法：

1．合作學習法，在突破教學重點時，我讓學生互相討論交流，通過這種合作學習，可以調動學生學習的主動性，使學生的思維得到互補，培養學生合作意識。2．探究學習法，在突破教學難點時我讓學生進行探究誠信，發現問題、分析問題、解決問題。3.小品表演法。4.啟發式教學法。5.思維拓展法等方法進行教學。在教學之前為適應相關教學法，我還準備了相關資料。如：收集誠信故事及有關誠信的格言、古訓、小品演說稿，教學圖片等。

六、學習方法設計：

誠信是一種習慣，學習這一框知識也講究學習方法。俗話說“習慣成自然”，良好的學習習慣對學習有著重要的促進作用。比如：課前預習新課的習慣，可以在教師教授新課之前大致了解課程內容，有助于把握重點帶著問題聽課，從而提高課堂學習的質量；作業認真書寫的習慣，不僅可以保證作業的美觀整潔，提高作業的質量，還能夠培養一絲不茍的嚴謹作風。所以學習這一框內容也是一如既往的用這些學習方法，將會起到事半功倍的效果。

抓住課堂四十五分鐘，學會聽課 ；合理安排時間，有計劃地進行學習。時間是個常量，需要合理安排；學習是艱苦的勞動，也是有規律可循的。

玩與學的關系，主與次的關系，發展興趣和打好基礎的關系 ；遵循記憶規律安排學習。及時復習，初中生學習存在一種普遍的傾向，就是隨學隨丟，做完教師布置的作業了事。到考試時，臨時抱佛腳，從頭開始復習。要改變這種前學后忘，到后面問題成堆的現象，關鍵要做到“及時”，特別是對于那些概念、意義、作用等趣味性不強的學習材料，一定要做到趁熱打鐵，及時復習。這好比在堤壩塌方之前，及時加固，要比垮了再修，付出更小的努力，將收到意想不到的效果。

七、教學程序：

上課！同學們好！請座。

【導入】在上課之前，我們先來看一個圖片，【活動】展示圖片。圖片上有一個人正在親吻毛驢的屁股，這是為什么呢？原來，親吻毛驢屁股的這個人是美國大球星巴克利。因為他曾經在某一檔電視節目中對史密斯說：“如果中國小伙姚明能在本賽季單場拿下19分，我將親你的屁股”。結果，僅僅過了兩天，姚明就在與湖人隊的比賽中一舉拿下了20分。巴克利為履行自己 的諾言，而史密斯又不愿在觀眾面前暴露自己的殿部，于是租來了一頭驢子作為自己的替身，所以就發生了這驚人的一吻，可愛的一吻，真誠的一吻。

這個故事告訴了我們什么呢？

【教師總結】：這個故事告訴我們君子一言，駟馬難追，言出必行，說到做到。

好，同學們，這就是我們今天要學習的內容，第十課第一框《誠信是金》，請同學們先預習5分鐘。

【板書】

誠信是金

一、言而有信，一諾千金

二、對人守信，對事負責

1.誠信的含義

1.誠信的基本要求

2.信守自己的諾言

2.不要輕易許諾

3.不講信用，害人害己

3.做人無大事小事之分

好，同學們，預習得差不多了吧？ 寫出下面的成語，要求學生完成后面對應的姓名，并對成語進行適當講解。

【副板書】

曾子殺豬————曾參

七擒孟獲————孔明

立木取信————商鞅

一諾千金————季布

【提問學生】我們講了這么多關于誠信的故事，你們從中體驗到什么是誠信了嗎？

【教師總結】：對，我們為人處事、與人交往，要講究誠信，即誠實守信。“誠”，就是內誠于己，誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是；“信”，就是外信于人，有信用、講信譽、守信義。這就是誠信的含義。

這些故事中的主人公都很講誠信，那么，我們為人處事為什么要講誠信呢？

下面我們進入這個活動。

【活動】請兩位同學上來給我們演一個小品。

工人：終于找到一份工作了，就是要求有點嚴，不就是洗盤子嗎？為什么一定要洗七遍 呢？雖然是洗盤子，不過待遇還行。管他的，我洗刷刷、洗刷刷、洗刷刷......老板：洗了七遍了嗎？ 工人：洗了，挺干凈的。

老板：我拿測試紙測一測看看，怎么不干凈呢？ 工人：我都洗五遍了，怎么還不干凈呢？

老板：哦！原來你只洗了五遍，你是一個不誠實的人，你被“炒”了。工人：我找工作，找工作，找啊找，找啊找......老板：今天不努力工作，明天努力找工作。工人和老板：

面向學生鞠躬。謝謝。

對表演者進行表揚和鼓勵，并提出意見建議。你們在這個小品中認識到了什么？

【教師總結】：指出不講信用的危害或我們為什么要講信用？

這個故事告訴我們，交往中不兌現自己的諾言，失信于人，就會產生信任危機。“人而無信，不知其可也。”《論語》中這句話的意思是說：做人不講信用，不知他怎么可以立身處世。生活經驗告訴我們，不講信用的人可以欺人一時，但不可欺人一世，一旦被識破，他就難以在社會上立足，其結果即傷害自己，也傷害別人。所以我們一定要講誠信。為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。因此，我們為人處事，一定要講誠信。

誠實守信，是中華民族的傳統美德，它早已融入我們民族的血液中。誠信是為人處事的基本原則。小到為人誠實不說謊，大到對事業、對祖國的忠誠，誠信二字滲透在生活的各個層面。

請同學閱讀課本117頁最上面的虛線框。談談“對事負責與對人守信是兩回事”的看法。

【教師總結】：對事負責、對人守信是統一的，不是兩回事。對人守信落實到具體行動上，就是一種對事負責的態度；對事負責是對人守信的具體表現。只有對人守信的人，才能對事負責；只有做到對事負責，才能使對人守信得以真實落到實處，而不是一句空話。

例舉一些我們身邊不負責任不誠信的現象。缺斤少兩、以次充好、考試作弊等。

【活動】就針對考試作弊，發表見解。【分組討論】

【教師總結】：抄襲作業、考試作弊，反映出我們沒有遵守誠信準則，沒有以負責任的態度對待自己的學習和工作。如果總是弄虛作假、敷衍了事，雖然暫時能騙人一時，但絕不能騙人一世。長此以往，將影響我們未來的發展和事業的成功。所以，這絕對不是無關緊要的小事，必須加以改正。許下諾言，就意味著選擇了承擔責任，有時，這是很沉重的。

我們看117頁賣火柴的小男孩的故事，并完成練習。

重點指出對人守信、對事負責，是誠信的基本要求。踐約守信是誠實做人的核心，是個人在社會立足的基本要求。

恪守信用落實到具體行動上，即表現為一種積極負責的態度。“做老實人，辦老實事”是人們崇尚的行為準則，實實在在做事是個人得以立足、事業得以成功的保證。敷衍了事、弄虛作假，就做不好事，更做不成大事。

承諾是一件嚴肅的事情。輕易許諾而不兌現，是一種不良的品質。我們要知道，事物是在不斷發展變化著的，承諾的條件或環境變化，就可能影響到我們對諾言的實現。我們在沒有把握答應別人的要求時，不要輕易許下諾言，要學會拒絕；一旦有所承諾，我們應該努力兌現。

所以不管是大事還是小事，我們都要嚴肅對待我們許下的諾言。讓我們聽一個不可隨處小便的故事。

國民黨元老于右任是大詩人、大書法家，當時許多人都以得到他的片紙只字為榮。有一次他為了提倡衛生習慣，揮毫寫了“不可隨處小便”六個大字。有人拿去經過剪裁、調整順序，裝裱成“小處不可隨便”的一個條幅。于老看后驚訝不已，拍案叫絕。原來難登大雅之堂的六個字，竟然變成渾然一體、天衣無縫的警世格言，一時傳為民間佳話。

【教師總結】所以不管是大事還是小事，我們都要嚴肅對待我們許下的諾言。都要認真面對，我們所做的大事、小事。當然，在做人方面實質上沒有大事小事之分。生活是點點滴滴的小事構成的，誠信做人就體現在一點一滴的小事中。我們做大事的同時也要拘小節，把做事與做人有機地統一起來。【課堂小結】通過今天的學習，我們知道了誠信是中華民族的傳統美德，把握住了誠信的基本含義。知道了誠信的基本要求，了解了失信的危害。鄙視那些不講究誠信的現象。從小事做起，從現在做起，做一個誠實守信的人。

八、教學媒體：

在教學過程中將應用到許多材料和教具，課前必須準備好。收集誠信故事及有關誠信的格言、古訓、小品演說稿，教學圖片，學生承諾簽名布等。

九、板書設計：

誠信是金

一、言而有信，一諾千金

二、對人守信，對事負責

1.誠信的含義

1.誠信的基本要求

2.信守自己的諾言

2.不要輕易許諾

3.不講信用，害人害己

3.做人無大事小事之分

十、當堂練習

1.誠信的基本要求是（D）

?對人守信 ?見義勇為 ?與人為善 ④對事負責 A.?? B.?④ C.?? D.?④ 2.誠實做人的核心是（A）

A.踐約守信 B.一諾千金 C.誠信無欺 D.童叟無欺 3.我們為什么要誠實守信？

?交往中不兌現自己的諾言，失信于人，就會產生信任危機。?不講信用，害人害己。?為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。

十一、【活動】：我承諾：考試不作弊

簽名活動

要求學生積極參加簽名，并落實到實際行動中。

今天，我們的學習就到這里，感謝各位老師的耐心聆聽和各位同學的認真聽講。謝謝你們,鞠躬敬禮。

十二、教學反思：

1、反思教學是否符合教材及學生實際？

2、反思創設教學情境的利用是否合理、有效？

3、反思是否能結合學生情況，是否能實現教學目標？

4、反思應該整改和加強的部分有哪些？

不足之處

敬請指教

2015年4月24日

第四篇：田野玉竹運動會詳細

幼兒園2010冬季運動會方案

時間：12月24日上午

地點： 室外操場_____________

主辦單位：___田野玉竹____幼兒園

協辦單位：聯手體育用品有限公司

一、開幕式 1.主持人致辭（附例：親愛的家長朋友們，小朋友們，大家下午好！

首先感謝各位家長在百忙之中參加我們的親子運動會，共同分享孩子們童年的快樂，歡迎你們！

運動使孩子們健康！游戲使孩子們快樂，為做好家園共育工作，充分發揮家庭教育的作用，促進幼兒和諧發展，增強幼兒和父母的感情以及幼兒的體質，小班年級組特開展以“陽光寶貝，快樂運動go!go!go!”為主線的親子運動會。活動中主要以親子趣味性游戲競賽為主，為孩子創設一個大膽與人交往的氛圍，培養幼兒對體育活動的興趣和初步的競爭意識，增強幼兒動作的協調性和靈活性，提高幼兒的身體素質并引導幼兒懂得在活動中要合作、謙讓、遵守規則，體現團結協作的競賽風格。在親子運動中，使家園聯系更為緊密，關系更為融洽，共同感受體育活動的魅力,度過幼兒園里第一個難忘的親子運動會。）

2.運動員出場（附介紹班級例子）：

瞧，這是小一班的孩子們，他們揮動的小手多么有力；聽，他們的聲音多么甜美。我們相信，這些可愛的小天使們一定會給我們每個參加親子運動會的每個人帶來快樂，帶來好運的!

看！小二班的孩子們，他們在小2班這個溫馨的班集體中快樂成長，他們個個精神飽滿，對參加這次運動會充滿了信心，決心在運動會上積極拼搏，個個爭光，為班級增添光彩。

小三班的寶貝們，他們紅紅的臉蛋，顯得那么嬌艷，那么可愛，他們是祖國的花朵，祖國的未來，友誼第一，比賽第二，別看我們的年紀小，在運動會上，我們決不示弱，一定會賽出風格，賽出成績。讓我們為他們加油吧！

3.升旗儀式

4.園長致辭

5.家長代表致辭

6.運動員代表致辭

7.裁判員代表致辭

8.開幕式表演：

根據幼兒園要求：賽前全園調節氣氛，親子游戲活動定為

①小手拉大手（小朋友和家長面對面手拉手，跟著音樂做“小波浪，大波浪，小朋友左右跳”等，整體的感覺就是家庭之間的溫馨和諧的情景。）

②全園鉆山洞（準備小木凳若干，家長搭在小凳子上做成山洞）

可選：幼兒園節目表演《》

聯手體育體智能老師表演《律動系列》或者《武術操系列》

二、運動會比賽項目程序及規則

1.炸碉堡（大班）幼兒競技項目

游戲規則：幼兒站在起點，發令槍響后，幼兒跨過障礙（跨欄），爬過草地（泡沫墊子），鉆過山洞（呼啦圈/泡沫面條搭建山洞），然后將沙包丟向碉堡（筐），在規定的時間內投入

碉堡的沙包最多的為勝。

游戲準備：沙包若干，泡沫面條4根/呼啦圈4個，軟墊若干，山洞5個，筐子5個

游戲人員：5人一組

親子游戲名稱：推小車（大班）

游戲目標：1，訓練上肢力和平衡感。2，訓練空間知覺

游戲準備：軟墊數塊

游戲方法：

1讓幼兒趴在軟墊上，又手撐地，成人抓住幼兒的兩條腿，使幼兒兩腿向上呈倒立狀。

2，幼兒兩手交替前行，成人隨其后同步前行，成人邊推邊說：“我們來推小車啦1，2，1，2，2.抬轎子（中班）幼兒競技項目

游戲規則：兩人一個轎子，4隊同時進行，中途可設置障礙最先輪換完的組獲勝。

游戲準備：泡沫面條（1m）8根，小蘑菇（角標）若干。

游戲人員：10人一組。

親子游戲名稱：生命之旅（中班）

游戲規則：家長蒙上眼睛，幼兒牽著家長的手，帶領他們越過障礙，期間家長不能取下眼

罩，只能根據幼兒得的語言提示和肢體幫助完成全程，通過規定路線最終敲響鑼鼓，時間最短得一組取勝。

游戲準備：眼罩4只，椅子若干，障礙若干

3.穿爸爸的鞋（小班）幼兒競技項目

游戲規則：小朋友和家長分別隔岸相對，家長坐在小椅子，待上發令槍響，小朋友迅速跑到對面爸爸面前，家長幫助幼兒換上成人鞋子（大號涼拖鞋），小朋友再迅速返回，先到為勝。（中途若鞋掉，必須穿好才能繼續）

游戲準備：小椅子4只，拖鞋4雙

游戲人數：分成4組進行。

親子游戲名稱：魔力彩虹傘（小班）

游戲規則：由體智能老師主持，大型親子活動彩虹傘。

游戲項目：小波浪，大波浪，魔法蠶絲，蛋糕面包，旋轉木馬，遮天蔽日等

游戲人數：4M彩虹傘（20人）7M彩虹傘（50人）

三、頒獎儀式

每班分出前三名家庭和小朋友進行獎勵（可用獎狀或者其他實物獎勵）

優秀獎等

四、人員安排表

總指揮：體智能老師----QQ糖老師

主持人：

頒獎人員：

協調及音響：

場地布置：

攝影：

裁判：體智能老師負責---每班保證一位體智能老師

裁判助理：幼兒園老師---負責小朋友和家庭的成績記錄以及催臺等。

安全責任人：幼兒園安保隊伍，體智能老師義務輔助。

注意事項：

1、全體保教人員要高度負責，把關注每個孩子的安全放在第一位，嚴防孩子走失和亂跑。

2、教師要組織好幼兒大小便，不能由幼兒自己上廁所。

3、后勤做好溫開水的供應工作。

4、各班要做好家長的接待和配合工作，指導好家長遵守運動會的規則和紀律。

5、要防止幼兒的意外傷害，保健教師落實保健藥品準備工作。

第五篇：隴南市美德好少年演講稿--楊玉竹

“美德好少年”演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！我是八年級（1）班的楊玉竹，今天我能站在這里，和大家一起討論中華美德的繼承與發展，我感到無比的榮幸！借此機會，我想對一直辛勤培育我們的老師說一聲：您們辛苦了！向一直關心和幫助我的同學們說一聲：節日快樂！

中華民族傳統美德源遠流長，光輝燦爛，她是五千年華夏文明與智慧的結晶，滋養了一代又一代炎黃子孫！

“孔融四歲，卻能讓梨。”孔融雖小，卻懂得尊敬長輩，令我們肅然起敬，在四川大地震中，九歲的林浩，面對生命危險，毫不畏懼，勇救兩名同學，是我們學習的榜樣，這些具有傳統美德的少年在中華民族的歷史長河里數不勝數。

我作為一名新時代的中學生，處處以他們作為自己的榜樣。在學校里，我勤學善思，喜歡廣泛地閱讀書籍，培養了高尚的情操和堅強的意志；作為班干部，我是老師最滿意的小助手，處處以身作則，為其他同學樹立榜樣，并且盡心地去幫助身邊的每一個同學。在家庭中，我孝順長輩，主動幫助父母親分擔家務，從來不讓爸爸媽媽操心！正是這些良好的美德，我才能夠深得老師的信任，同學的擁護，長輩的喜愛！

我心地善良。總是把無私的關懷帶給別人。在雅安大地震后，我的心時刻牽掛災區，每當看到許多人在地震中失去寶貴的生命時，我就會傷心的哭泣；每當看到許多人為了“生命”而頑強地堅持，從廢

墟中被救出時，我又會含著淚水興奮地歡呼！“一方有難，八方支援”請同學們伸出你們援助之手，為災區做一點我們力所能及的事情吧！

同學們，我沒有驚天地的壯舉，但是，我會一如既往的嚴格要求自己！我會用自己的誠實、勇敢、善良、自信等優良美德來感染身邊的每個人，做個名副其實的“美德少年”！謝謝你們！

楊玉竹2013年6月1日