第一篇：道德講堂班會堂教案

江門市杜阮華僑中學 二（8）班道德講堂教案

―――文明禮貌伴我行

開頭 主持人：

也許會看到一些身強力壯的小伙子，旁若無人地坐在公交車的老弱病殘席上；也許會聽到兩個高談闊論的時髦姑娘，如何興高采烈地發出“他媽的”之聲；也許會遇到有人撞了你一下，不打招呼便揚長而去的情況。每當你看到這一切的時候，你一定會覺得這與我們物質文明的發展是多么不相稱！但是，當前社會上仍然有些人對于這些不文明禮貌的行為不以為恥不以為怪，并且為之辯護說：區區小事，何足掛齒。難道這真的是區區小事嗎？我們要向有這種思想的人大喝一聲：“你們錯了！如果任其這樣發展下去，那么文明何在？禮貌又何在呢？”

今天我們要說的就是“道德講堂”第一講----文明禮貌。本次課程，我們將會包括六個部分：1.唱一首歌曲2.看一部短片3.將一個故事4.頌一段經典5送一份心意

那么我們就開始今天的道德之旅吧 一.唱歌曲 主持人：

一起來學唱《文明在那里》請全體起立，有請我們的音樂老師為大家授課。場景：全體人員起立唱《文明在那里》 教學用具：《文明在那里》伴奏帶

二、看短片 主持人：

可以毫不夸張地說，生活中最主要的是文明禮貌，它比最高的智慧、一切的學識都重要。我們共同生活在社會主義的大家庭中，文明禮貌地處事待人。下面我們就來看一段由福建師大經濟學院提供的從學生中拍的一部文明禮儀活動短片。場景：全體觀眾觀看短片 主持人：

看完了短片，我認為大家都有所感觸，相信對于文明禮儀已經有了一定的認識及了解。試著去常識改變下自己的文明禮儀，那么你將會發現原來改變了自己那么一點點，就能為社會多做那么多的貢獻。如同短片中說的，文明離我們很近很近，近的觸手可及，有時候文明就是一個彎腰的動作，有時候只是一個舉手的瞬間。我希望大家能在生活中體現文明禮貌。感謝福建師大經濟學院的學生拍了一部那么有意義的短片。教具：福建師大經濟學院文明禮儀活動短片。

三、講故事 主持人： 在我們身邊，相信也有很多個文明禮儀的模范人員。今天我們真的很高興，請到了鄭旭同學為我們來講講平時的文明禮儀。社區宣講員：宣講文明禮儀的故事 主持人：

今天我們宣講員提到的幾位積極的同學，也都在我們的現場，讓他們為我們大家來說兩句。

場景：幾位同學上臺講話

四、誦經典 主持人：

我們偉大祖國素以“禮儀之邦”著稱于世，我們中華民族歷來十分注重文明禮貌。在幾千年的歷史長河中，有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦，“融四歲，能讓梨”的故事更是家喻戶曉，婦孺皆知。毛澤東是上個世紀影響最大的人物之一，他從小養成了對長輩有禮貌的美德，后來當了國家主席，仍然能以禮待人。一九五九年，毛主席回韶山，曾專門邀請親友的老人吃飯，毛主席給老人敬酒，老人們說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛主席回答：“敬老尊賢，應當應當！”由此可見，文明禮貌是多么重要。

今天我們來誦讀兩句詩。

禮尚往來。往而不來，非禮也，來而不往，亦非禮也。-----《禮記》 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。-----《三國志》 場景：

大家跟著主持人齊聲誦讀兩句詩。

禮尚往來。往而不來，非禮也，來而不往，亦非禮也。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。主持人：

場景：大家一起誦讀詩句，并背誦詩句 教具：經典名句ppt

五、發善心 1.學禮儀 主持人：

我們是一座擁有全國文明城市稱號的城市，日常工作中，我們一些習以為常的行為，其實都有一定的禮儀要求。今天我們通過一個小品，來看看故事中人物的行為舉止是否合理。故事梗概：

某辦公室的小李，聽到電話鈴響起，拿起電話機“喂”了一聲，然后詢問對方來電的意圖。電話交流過程中，小李一邊看文件，一邊聽電話，對方在講述意圖之時，小李一直沒有作聲，到對方意圖表示完畢后，小李作了答復，電話內容講完后，說了一聲再見就先掛下了。場景：

主持人與現場聽講者互動，聽講者指出場景中需要糾正的地方。主持人：

對于我工作人員來講，懂電話接待禮儀很重要，那么在接聽對方電話的時候，我們需要注意哪些方面的禮儀呢？請我們共同來學習相關禮儀知識。

（1）電話鈴一響，拿起電話機首先自報家門，然后再詢問對方來電的意圖等。（2）電話交流要認真理解對方意圖，并對對方的談話作必要的重復和附和，以示對對方和積極反饋。

（3）應備有電話記錄本，重要的電話應做記錄。

（4）電話內空講完，應等對方結束談話再以“再見”為結束語。對方放下話筒之后，自己再輕輕放下，以示對對方的尊敬。

教具：

有關接聽電話的PPT

六、送吉祥 主持人：

今天現場會，旨在將心中對道德社會、和諧家園的追求用口號的形式發自內心地抒發出來，請大家齊聲跟我念：存好心，做好事。當好人，有好報。

建厚德之城，做道德之人！場景：

大家齊聲誦讀：存好心，做好事。當好人，有好報。

建厚德之城，做道德之人！

六、學禮儀 主持人：

禮儀是在人際交往中，以一定的、約定俗成的程序方式來表現的律己敬人的過程，涉及穿著、交往、溝通、情商等內容。從個人修養的角度來看，禮儀可以說是一個人內在修養和素質的外在表現。從交際的角度來看，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術、一種交際方式或交際方法，是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法.。從傳播的角度來看，禮儀可以說是在人際交往中進行相互溝通的技巧。可以大致分為政務禮儀、商務禮儀、服務禮儀、社交禮儀、涉外禮儀等五大分支。首先我們來看一個小故事。

故事概要：小龍沒有按照正常交通規則，過馬路的事情，還翻閱欄桿 場景：主持人與現場人員互動，提問如何正常過馬路，應該要遵守的規則。主持人：

學習一下社會禮儀中的行人如何過馬路。七．做點評 主持人：

今天的講的講堂學習的文明禮貌。一個人的思想、行為，對別人、對社會是有益還是有害，要有一個衡量的準則，我們通常把這種衡量和指導人們思想、行為的準則，叫做道德。而禮貌與道德是互為表里的。禮貌是道德的外衣，道德是禮貌的內涵，因此，我們要認清哪些是我們應該做的，哪些是我們不應該做的，以此來規范我們的行為。其次，采取一些有效措施，來培養習慣。比如，在生活中我們常?？吹皆诜胖弥安粶售`踏草地”、“請您足下留情”告示牌的公園里、綠化帶中，照樣有人踐踏青草。光靠布置告示來提醒，對有些人看來是無效了，他們對這些告示倒不一定是故意違反，因此，在沒有養成好的習慣的時候，采取一些強制手段也是十分必要的。

我們要從自身做起，進一步提倡文明禮貌，為社區和諧，團結鄰里，為社會做貢獻！感謝所有來參加的居民，希望我們的居民的能夠更加積極踴躍的參加我們的活動。精彩故事將會繼續，今天的講課就到這里，下堂課我們相約 “道德講堂”不見不散！

第二篇：五(2 )班道德講堂教案

五(2)班道德講堂教案

一、開講《道德講堂》的意義

我國有五千多年的文明史，曾為世界做出來巨大貢獻，我們的先人也為我們留下了諸多寶貴的精神財富，需要我們繼承和發展。現今社會道德模范人物也層出不窮，為我們樹立了好榜樣。學校是文明的傳播源頭，繼往開來，我們同學們也要從自身做起，做傳播道德文明的小使者。

二、主要內容

本講主要通過“問一下自己、唱一首歌曲、看一部短片、誦一段經典、做一件孝順事、敬一個禮、送一份吉祥”等6個基本環節，在參與、體驗中提升我們每個人的道德覺悟水平。

三、活動過程

1、反省問自己（靜思）

今天我為父母做早餐了嗎？今天我出門跟家人打招呼了嗎？今天我給爺爺奶奶捶背了嗎？?

?

每天多問問自己，你會有更多收獲，希望同學們堅持做下去。

2、唱一首歌曲

學唱《時間都去哪了》《父親》

3、聽一個故事

一個 12 歲的名叫邵帥的徐 州男孩，為了挽救患有白血病的媽媽，捐獻了骨髓和造血干細胞,我為一個孩子 的反哺之愛所打動。小小年紀的邵帥，在不到一歲時與父母就分開了，他一直與媽媽、姥姥 和姥爺相依為命。當他得知媽媽病重時，毅然決然地請求爺爺去徐州教育局申請 特批了休學一年的手續，趕赴北京做骨髓配型，他要救媽媽。而這，這連醫生都 未曾想過。我要救媽媽，就是這樣一個念頭，支撐著小小年紀的孩子。他與姥姥 輪流守護媽媽，他對照菜譜學著媽媽做飯，而自己只吃饅頭、餅干和水充饑，他 要省點錢給媽媽治病。為了照顧媽媽，他不再害怕黑暗，常常趕夜路從醫院到租 住的房子，來回奔跑；為了救活媽媽，他苦苦央求醫生，如果配型成功，他一定 要獻出骨髓，因為是媽媽給了他生命……

4、誦一段經典

學習講解《三字經》片段

父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶

父母教 須敬聽 父母責 須順承

事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧

物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷

結合班級現狀進行串講。

5、發善心 許承諾

(1)主動關心問候；過新年或每逢母親節、父親節時向長輩問

候祝福。

(2)聽從父母教誨。不應隨便頂撞，有不同想法和父母商量，應講道理。

(3)關心父母健康。當父母勞累時，孩子應主動幫助或請父母休息一下；當父母有病時，應主動照顧。

(4)理解長輩。老人因為年紀大，說話比較啰嗦，我們應該充分理解，不該厭煩，也不能粗暴地打斷老人的話語，更不能對他們的嘮叨不理不睬，否則就會令他們傷心。

(5)分擔父母憂慮。體諒長輩的艱辛，盡可能少讓長輩為自己操心，為父母分憂解難。(6)參與家務勞動。哪怕是吃飯時擺筷子，餐后洗碗、掃地，整理自己的房間，打掃衛生，接待客人。

(7)不給父母添亂。懂事的孩子是不給父母添麻煩的，更不能讓父母為自己操心擔心。

(8)照顧長輩注意態度。老人年歲大了，走動不便，要給予特殊的照顧，給他們盛飯夾菜，睡覺時為他們鋪床蓋被放蚊帳，在他們走動時予以攙扶，有空時陪他們說話解悶，給父母買他們愛吃的食品。

(9)進父母房間要先敲門，經允許后進入，不得隨意翻動父母的私人物品。

外出或回到家要打招呼。出門要告訴去向，回家必面見父母，父母召喚，應立即答應并趨前承命。

(10)牢記父母的生日。做兒女的不記得父母的生日，不一定就是沒有孝心，而是因為太粗心。在父母生日之際，即使你在遙遠的地方，一個電話，一封書信，一聲問候，對父母來說，也會無比的欣慰。

6、送一份吉祥

請給你的好朋友送上一份“吉祥”

可以是一張自制的卡片

可以是一句親切的問候

可以是他無助時你伸出的雙手

………

學生活動

四、送祝福，結束課程

道德知識的滲透是潛移默化、無止無境的，我們同學的友誼更會綿綿流長、愈久愈濃！做一個講道德的人，做一個生活充實、精神高尚的人，從現在就開始行動吧！謝謝大家！

第三篇：道德講堂教案

道德講堂教案

1、授課內容 誠實守信、助人為樂

時間 2012年5月18日 地點 固堤小學

道德講堂

活動流程

一、唱一首歌曲：《愛的奉獻》

活動開始，主持人潘霞首先帶領全體學員集體學唱一首道德歌曲《愛的奉獻》。

二、學一句經典：《道德講堂經典誦讀語錄》

學校為大家統一印制了《道德講堂經典語錄》，由宣講員帶領大家集體誦讀經典語句。

三、看一部短片：《第三屆全國道德模范事跡報道》系列短片

為大家播放了《第三屆全國道德模范事跡》短片，廣大干部職工認真觀看。

四、講一個故事：《誠實守信的故事》

宣講員李明霞給大家詳細講述了曾子殺豬的故事，鼓勵大家學做誠實守信、助人為樂、愛崗敬業的楷模。

五、做一番點評

在觀看了道德模范的先進事跡，聽了感人故事后，大家紛紛暢所欲言。李清駿同志做了代表發言，他說：作為一名教育系統的工作者，我們將向模范看齊，做到愛崗敬業，默默奉獻，爭取在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績。

六、發善心，送吉祥。活動最后，主持人潘霞送上美好的祝福，她說：讓我們衷心地祝愿大家：厚德善行，吉祥相伴。同時也希望大家銘記一句道德格言：存好心、做好事、當好人、有好報。

2、授課內容 公民道德建設實施綱要

活動流程

一、唱一首歌曲：《中國，中國，鮮紅的太陽永不落》

活動開始，主持人潘霞首先帶領全體學員集體學唱一首道德歌曲《十里送紅軍》。

二、學一句經典：《道德講堂經典誦讀語錄》

固堤小學為大家統一印制了《道德講堂經典語錄》，由宣講員帶領大家集體誦讀經典語句。

三、看一部短片：《第三屆全國道德模范事跡報道》系列短片

為大家播放了《第三屆全國道德模范事跡》短片，大家認真觀看。

四、講一個故事：《猴子與道德》

宣講員給大家詳細講述猴子與道德的故事，并帶領大家學習《公民道德建設綱要》。

五、做一番點評

在觀看了道德模范的先進事跡，聽了猴子與道德的故事后，大家紛紛暢所欲言。肖秀梅同志做了代表發言，他說：我們應該向模范學習，做到愛崗敬業，助人為樂，做道德的實踐者。

六、發善心，送吉祥。

活動最后，主持人潘霞送上美好的祝福，她說：真心希望今天走進道德講堂的人們，在今后的日常生活中，平平安安，身體健康。

3、授課內容 孝老愛親、誠實守信、愛崗敬業

活動流程

一、唱一首歌曲：《學習雷鋒好榜樣》。

活動開始，主持人潘霞首先帶領全體學員集體學唱一首道德歌曲《學習雷鋒號榜樣 》。

二、學一句經典：《道德講堂經典誦讀語錄》

學校為大家統一印制了《道德講堂經典語錄》，由宣講員帶領大家集體誦讀經典語句。

三、看一部短片：《第三屆全國道德模范事跡報道》系列短片

為大家播放了《第三屆全國道德模范事跡》短片，大家認真觀看。

四、講一個故事：《朱云久：愛心獻教育，奉獻終無悔》

宣講員給大家詳細講述了朱云久老師的感人故事，鼓勵大家學習朱云久老師愛崗敬業的精

神。

五、做一番點評

在觀看聽取了道德模范的先進事跡后，非常感動，紛紛發言。于新霞同志做了代表發言，他說：首先向模范致以最崇高的敬意，讓我們積極行動起來，一起把這種愛崗敬業、孝老愛親的傳統美德精神傳承下去，真誠地希望每一個人都能成為道德的傳播者、踐行者和受益者。

六、送吉祥：

活動最后，主持人潘霞送上美好祝福，她說：激發善心，抒發善意，真心希望今天走進道德講堂的人們，在今后的日常生活中，做一個勤勞的人，做一個善良的人。祝愿每個人每天開心快樂，能夠珍惜當下擁有的。

4、授課內容 誠實守信、助人為樂、愛崗敬業

活動流程

一、唱一首歌曲：《 公民道德歌 》

活動開始，主持人潘霞首先帶領全體學員集體學唱一首道德歌曲《公民道德歌》。

二、學一句經典：《道德講堂經典誦讀語錄》

學校為大家統一印制了《道德講堂經典語錄》，由宣講員帶領大家集體誦讀經典語句。

三、看一部短片：《第三屆道德模范事跡展播》系列短片

大家認真觀看

四、講一個故事：《學雷鋒》

宣講員給大家詳細講述了感人故事，鼓勵大家學習模范精神，做教育的先行者。

五、做一番點評

在觀看并聽取了道德模范的先進事跡后，非常感動，紛紛發言。張詠梅同志做了代表發言，她說：每個人都要有責任心 ；做事情要互相信任，要有誠信，只有這樣我們的工作才會更加更上一層樓。

六、送吉祥：

活動最后，主持人潘霞送上美好祝福，她說：真心希望今天走進道德講堂的人們，在今后的日常生活中，多一份誠意，多一份誠心，互相信任，互幫互助。

5、授課內容 說文明話、做文明事、當文明人

活動流程

一、齊唱《正當四好少年》

二、經典誦讀《弟子規》

三、誦讀經典名言

凡是人 皆須愛 天同覆 地同載

行高者 名自高 人所重 非貌高

人有短 切莫揭 人有私 切莫說

恩欲報 怨欲忘 報怨短 報恩長

四、表演身邊的文明故事

五、從保護環境、關愛他人、遵守社會公德三方面綻開討論

六、播放歌曲《明天會更好》

第四篇：道德講堂教案教案

弘揚高尚師德

（一）主講人：趙誠

教學課時：1課時

教學目標：通過黨課學習，幫助黨員教師深入理解黨中央關于教育的相關精神，明確現代有關教育的論述與內容，并立足自身教育崗位，號召全體黨員教師以先進人物為榜樣，弘揚高尚師德，建設和諧校園。

教學重點：面對與日俱增的壓力，如何引導黨員教師弘揚高尚師德，建設和諧校園？

教學難點：教師應該以什么樣的面貌出現在學生面前？

教學準備：相關資料 課件

教學內容及流程

導語：黨的十七大報告提出“優先發展教育，建設人力資源強國”。這讓我們教育工作者備感振奮，也深感責任更加重大。我們必須進一步提高教學質量，辦人民滿意的學校，創建和諧學校，構建和諧教育，主動解決廣大人民群眾對優質教育的渴求與優質教育資源不足的矛盾，努力辦好讓人民滿意的教育，培養出更多國家需要的高素質人才。而人才的培養，歸根到底在我們教師身上。

一、在歷史的新形勢下，教師應該以什么樣的面貌出現在學生面前？

1、報道：（多媒體展示）

2008年5月12日,這一天對于整個中華民族來說都應該是刻骨銘心的日子。在這個特殊的日子,涌現出了一批又一批奮戰在各條戰線上的英雄, 譚千秋老師就是其中的一個。

地動山搖,他弓著身子,張開雙臂緊緊地趴在課桌上,如同一只護衛小雞的母雞,他的身下蜷伏著四個幸存的學生,而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒…… 譚老師用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂,被湖南省委書記張春賢譽為“英雄不死,精神千秋！” 為了4個學生的生命,譚千秋義無反顧地獻出了自己的生命。他用自己的英雄壯舉,詮釋了什么是為人之師；他那在突發災難來臨時的瞬間造型,塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑！

2、討論：教師應該以什么樣的面貌出現在學生面前？

弘揚高尚師德

（二）主講人：趙誠 教學課時：1課時

教學目標：通過黨課學習，幫助黨員教師深入理解黨中央關于教育的相關精神，明確現代有關教育的論述與內容，并立足自身教育崗位，號召全體黨員教師以先進人物為榜樣，弘揚高尚師德，建設和諧校園。

教學重點：面對與日俱增的壓力，如何引導黨員教師弘揚高尚師德，建設和諧校園？

教學難點：教師應該以什么樣的面貌出現在學生面前？ 教學準備：相關資料 課件 教學內容及流程

導語：黨的十七大報告提出“優先發展教育，建設人力資源強國”。這讓我們教育工作者備感振奮，也深感責任更加重大。我們必須進一步提高教學質量，辦人民滿意的學校，創建和諧學校，構建和諧教育，主動解決廣大人民群眾對優質教育的渴求與優質教育資源不足的矛盾，努力辦好讓人民滿意的教育，培養出更多國家需要的高素質人才。而人才的培養，歸根到底在我們教師身上。

一、在歷史的新形勢下，教師應該以什么樣的面貌出現在學生面前？

1、報道：（多媒體展示）

2008年5月12日,這一天對于整個中華民族來說都應該是刻骨銘心的日子。在這個特殊的日子,涌現出了一批又一批奮戰在各條戰線上的英雄, 譚千秋老師就是其中的一個。

地動山搖,他弓著身子,張開雙臂緊緊地趴在課桌上,如同一只護衛小雞的母雞,他的身下蜷伏著四個幸存的學生,而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒…… 譚老師用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂,被湖南省委書記張春賢譽為“英雄不死,精神千秋！” 為了4個學生的生命,譚千秋義無反顧地獻出了自己的生命。他用自己的英雄壯舉,詮釋了什么是為人之師；他那在突發災難來臨時的瞬間造型,塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑！

2、討論：教師應該以什么樣的面貌出現在學生面前？

（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；

（二）體罰學生，經教育不改的；

（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

最后,《學習的革命》一書中有這么一段話，實在令人深省，以此與大家共勉。

孩子們從生活中學習

如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責。

如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗。

如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學會了憂慮。

如果一個孩子生活在憐憫之中，他就學會了自責。

如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞。

如果一個孩子生活在妒忌之中，他就學會了嫉妒。

如果一個孩子生活在恥辱之中，他就學會了負罪感。

如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。

如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學會了耐心。

如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。

如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛。

如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。

如果一個孩子生活在承認之中，他就學會了要有一個目標。

如果一個孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨。

如果一個孩子生活在誠實和正直之中，他就學會了什么是真理和公正。

如果一個孩子生活在安全之中，他就學會了相信自己和周圍的人。

如果一個孩子生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方。

如果一個孩子生活在真誠之中，他就會頭腦平靜地生活。

社會道德教育喚醒我們的良知

王亞玲

一、課例緣起 道德教育是基礎工程，而在道德教育中，又要以社會公 德教育為基礎。社會公德是維護人類秩序、調節人際關系的 最基本的需要，也是人們社會生活最基本的需要。而且，社 會公德包含著許多崇高道德的萌芽。具備良好公德的人，一 旦接受思想政治的教育，其道德水平往往會達到很高的境 界。社會公德教育著眼于調整和規范社會公共環境下人與人 的關系，建立和維護一套社會規范、社會秩序，避免在社會 中出現人與人關系的失序、失禮。公德教育主要作用于人的 意識、理性的層面，即我們所說的“良知”。主要包括愛國 守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。

二、課例設計(一)活動主題： “喚醒未眠的良知”。

（二）教育背景： 從當前青年的行為可看出他們仍缺乏公共道德：公用設 施上布滿“傷痕”斑斑點點，墻壁上粘著烏黑的鞋印、指印，公共書刊殘缺不全，公共場所大聲喧嘩，迷戀游戲機的案例 時有發生……因此我們的德育工作中應加強對青年人進行 社會公德素質的培養。

（三）活動目的： 了解社會主義榮辱觀，做到文明禮貌、助人為樂、愛護 公物、保護環境、遵紀守法。認識社會公德的重要性，喚醒 員工們的良知，喚醒對社會責任感的認識?；仡欉^往生活，激發學習積極性。培養員工們熱愛生活，樂于回報社會的生 活態度。強化員工的自律意識，培養員工的社會公德，增強 員工的社會責任感，真正明白“我是一名小公民，弘揚社會 公德是己任”的道理，在能力范圍內形成弘揚社會公德，構 建和諧社會的良好氛圍，鞏固我聯社德育工作的各項成果。

（四）活動方式： 由參見職工們自主發言，并開展 “我們應以怎樣的社會 公德開創新世紀”的討論活動，深刻反省思想行為中存在的 有損社會公德的現象，挖掘思想根源，探討如何喚醒我們的 公德之心，并如何將公德之心化為公德之舉，明確在享受公 德帶給我們的安樂、幸福、愉悅、美滿的同時，我們都有責 任和義務講公德，而講公德應該“從我做起，從現在做起”。

三、活動過程 請參加職工談談這幾幅畫，詳見 PPT，引出當今社會中 不文明的現象。除此之外，請大家談談在你的周圍你所看到的不文明現象。（分組討論）Q：什么是公共秩序？它的定義是什么？（主持人問）A：公共秩序：是由一定的規則來維系的人們公共生活 的一種有序化狀態。主要包括工作秩序、教學秩序、營業秩 序、交通秩序、娛樂秩序、網絡秩序等。引進余秋雨先生的名言：如果沒有血液的流通、呼吸的 延續，人身上的每一塊肌肉就不會有生命。社會的集體也是 這樣，每一個專業都不能獨自存在。公共事務，社會公德，是社會的血液和呼吸。

（一）了解公共生活中的道德規范 ： 主持人講解：公共生活中的道德規范主要是社會道德。社會公德是整個道德體系中的最低層次，是整個道德體系中 的基礎；是每一個人進入文明世界的身份認定，也是一個正 常社會全部合格成員之間的品格上的契約；是人生教育的基 準，也是日常生活的起點。

（二）．社會公德及其特點

1、社會公德的概念 社會公德，是指在社會交往和公共生活中公民應該遵循 的道德準則。（1）人與人之間的關系指的是什么？ ——舉止文明、尊重他人。（2）人與社會的關系指的是什么？ ——愛護公物、維護公共秩序。(3）人與自然的關系指的是什么？ ——熱愛自然、保 護環境。Q：我們要怎么做呢？ ①.文明禮貌： ②.助人為樂： ③.愛好公物: ④.保護環境： ⑤.遵紀守法：

（三）、社會公德的實踐和養成 部分工對社會公德存的問題：

1、認為社會公德在是無關大局的小節、小德，對自己應 負的責任和義務考慮較少。

2、個體文明舉止較差、公德水平偏低

3、對危害公共利益、影響社會公德的言行熟視無睹，缺 少公益心。

4、道德談論和道德行為脫節，甚至于是背道而馳的，言 行不一。（四)了解公共生活中的法律規范 公共生活與法律規范： 《治安管理處罰法》《集會游行、示威法》《環境保護法》《維護互聯網安全的決定》、、。目前，在社會公交中，部人還存在如下問題，概括來說就是：亂穿馬路、危險常駐、亂停亂放、無視公德、上車插隊、文 明盡失。

（五）大家們應牢記八榮八恥 以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥； 以服務人民為榮，以背離人民為恥； 以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥； 以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥； 以團結互助為榮，以損人利己為恥； 以誠實守信為榮，以見利忘義為恥； 以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥； 以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。

二〇一二年五月

學高為師，身正為范

——新時期師德師風

主講人：王亞玲

教學課時：1課時

教學目標：

1、明確新時期師德內涵，對師德有正確認識。

2、了解教師中存在的錯誤思想，起到警醒的作用。

3、提高認識，促進教師師德師風再上新臺階。

教學重點：

1、明確新時期師德內涵，對師德有正確認識。

2、了解教師中存在的錯誤思想，起到警醒的作用。

教學難點：

提高認識，改正錯誤思想，優化師德師風。

教學準備：多媒體課件。

教學內容及流程

一、開門見山，講述良好師德師風的重要性。

陶行知老先生曾經說過：“學高為師，身正為范?！苯處熤挥械虏偶鎮?，才能贏得學生的尊重，家長的信任，同事的認可和肯定。學生們才更樂意親近你，愛戴你，接受你的教育。

學生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學識、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。

二、新時期師德的內涵。

作為社會的一種道德觀念，師德與其他的觀念一樣，具有鮮明的時代特征——不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征，新時期的師德內涵也應體現新時代的精神風貌。因此，人們應從時代特點看待教師形象，教師更應以新的風貌展現于改革的浪潮中，社會應賦予師德以新時期所特有的內涵。否則，錯誤地理解師德內涵不僅會影響教師隊伍的建設，對社會主義教育事業造成不良后果，還將直接影響到社會主義建設的偉業。清楚的理解師德的內涵，對新時期的師德建設有著十分重要的意義。

1、新時期的師德應表現為一種對社會強烈的使命感和責任感。

2、新時期的師德應體現時代賦予教師的時代特征。

3、新時期歷史時期雖為師德加入了新的內涵，還應認識到師德也表現為一種文化傳統、道德傳統，教師的形象有歷史賦予的光環。

4、教師還應認識到教師本身在時代的社會價值，不宜妄自菲薄。

三、教師本身對師德的錯誤認識。

一種認識，認為自己是教師，不是一般的普通人，他們自詡清高，盲目尊大，最終走向孤獨，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下，談不上樹立師德形象。

另一種認識，無論在從事職業還是非從事職業時，都將自己劃為普通人一類，只不過是上完自己那堂課了事，他們不注意教師形象，只認為教師也是一般的人，這種人完全喪失了師德。

還有一種認識，自己是教師要處處謹小慎為，在保持自己的形象的同時筋疲力盡，最后，認為自己得不償失而最終喪失師德形象。

還有的自以為是知識分子，人民教師，理應得到最好的待遇，沒有認識到自己首先是社會人，在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄，喪失師德。這些錯誤思想都應讓教師引以為戒。

四、師德修養、師德風范。

1、一個忠誠：忠誠黨的教育事業。

2、兩個服從：服從大局、服從領導。

3、三個熱愛：熱愛學校、熱愛班級、熱愛學生。

4、四個關系：家務與工作的關系、份內工作與份外工作的關系、吃虧與便宜的關系、提出意見與尊重人格的關系。

5、五個自覺：自覺學習、自覺守紀、自覺清廉、自覺共事、自覺創新。

6、六個意識

（１）師表為范―――師表意識。

（２）德育為首――－育人意識。

（３）容人為懷―――胸襟意識。

（４）教學為主―――課堂意識。

（５）質量為上―――質量意識。

（6）自省為本―――自省意識

五、總結。

最后，要問“應該怎樣對待教師這種職業呢？”我的回答是六個字：“愛業，敬業，樂業?！睈蹣I，即熱愛這個神圣的崗位。敬業，即全力以赴從事這個事關人的成長與完善的事業。樂業，即從教育過程中感受到幸福和歡樂。我把這六個字作為自勉并送給大家作為共勉。

只要我們正確的理解師德內涵，構建起樹立師德規范的科學體系，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚。

道德講堂發言稿

賈瑞霞

老師們、同學們：上午好！

今天，我講話的題目是：做一個有道德的人。

道德是社會生活中人們相處的行為標準和規范。道德也是做人的根本，只有道德才能使人活的有價值，社會才會更加和諧。

學校是讀書學習的地方，更是培養道德、提升個人修養的地方；學校的德育工作就是要培養同學們高尚的道德品質，為人生奠基、為將來踏上社會作好準備。大家既要胸懷大志，又要腳踏實地，從身邊的一點一滴做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”

我們每個同學應該做到：“在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心”。意大利但丁曾說過這樣一句話：一個知識不健全的人可以用道德來補救；而一個道德不健全的人卻難以用知識去彌補。我們今天暫且不論道德和知識誰更重要，但我相信，我們的祖國和民族最需要的道師道德高尚的知識者。道德是一個人終生也上不完的人生之課。做一個有道德的人，應從身邊小事做起。關心別人，體諒別人，謙讓和愛護他人。

學校是我們學習知識的地方，更是我們培養德性、修身養性的地方?？鬃诱f：天下有道，且不與易也。大到天下，小到個人，追求理想的人格，受辱而不失大禮，極力做一個有道德修養的人。同學們，想要成為一名道德高尚的中學生，我認為首先從根本的小事做起。比如說，在家里給勞累了一天的爸爸媽媽泡上一杯熱茶，晚飯后主動收拾碗筷，在學校里我們彎腰撿起一片廢紙屑，見到老師主動問好，不小心與同學發生小的碰撞時，主動道歉，乘車時主動給老弱病殘讓座，說文明的話，做文明的事。我相信，只要我們能夠夠從這些小事做起，那么我們沒做一件事情，我們的道德水平就會得到一次升華。

同學們，你們在努力學習文化知識的同時，還要明白自己在道德上所肩負的神圣使命。讓我們從今天開始，從現在開始，從自己開始，自覺地做道德建設的宣傳者，實踐者和捍衛者，成為一個有高尚道德修養的中學生。

基層道德講堂教案

清海希望小學

用實干托起“中國夢”

賈智捷

新一屆中央領導集體，接過了歷史的接力棒。中華民族偉大復興的新征程將如何接續？國人高度關注，世界也在矚目。

2012年11月29日，總書記和其他中央領導同志來到國家博物館，參觀大型展覽《復興之路》并發表重要講話，重溫中華民族所經歷的苦難與輝煌，回顧中國共產黨90多年的奮斗與探索，在歷史、現實與未來的交匯點上，傳遞出中國共產黨人將牢記使命、不忘責任，團結帶領全國各族人民實現偉大中國夢想的堅定決心和信心。

歷史中蘊藏著立足現實、邁向未來的寶貴精神財富。我們不應忘記，為了中華民族的復興，無數仁人志士前仆后繼、流血犧牲，歷盡千辛萬苦，取得了新民主主義革命的勝利。我們不應忘記，為了中華民族的復興，我們黨艱辛探索，確立了社會主義基本制度。我們不應忘記，為了中華民族的復興，我們黨作出改革開放的歷史抉擇，開辟了中國特色社會主義道路。一條漫漫復興路，寄托著幾代中國人的美好夙愿，凝結著中華兒女的心血汗水。此刻，我們比任何時候都更加清醒地認識到，使命在肩，責任重大。

實現民族復興，是中華民族近代以來的偉大夢想。170多年來，中華民族歷經了無數苦難。面對列強的凌辱，我們的中國夢沒有破滅；面對建國初期的一窮二白，我們的中國夢沒有破滅；面對奮斗征程中的坎坷與挫折，我們的中國夢沒有破滅；面對人世遭逢的巨大自然災難，我們的中國夢沒有破滅。一代代的中國人，懷揣著夢想，追逐著夢想，挺直了脊梁，憋足了一股勁，胼手胝足，頑強奮斗，走出苦難，走向輝煌。中國已成為世界第二大經濟體，經濟實力、綜合國力、人民生活水平和國際影響力都已今非昔比，距離民族復興的目標從來沒有像今天這樣接近。生活在這個時代，是幸運的；為這個夢想奮斗，是光榮的。

把中國夢變成現實，還有很長的路，需要付出長期艱巨的努力。歷史告訴我們，中華民族之所以迎來復興的曙光，靠的就是一代又一代人的艱辛奮斗和埋頭苦干?？照務`國，實干興邦。把一個擁有13億人口規模的發展中大國帶入現代化、實現民族復興，這在人類發展史上還從來沒有過。和平崛起的煩惱，經濟社會雙轉型的壓力，發展所面臨的矛盾、問題和挑戰，迫切要求我們黨承前啟后、繼往開來，迫切要求黨員干部求真務實、艱苦奮斗，迫切要求每一個人在各自崗位上付出更多的辛勞。中國人的命運掌握在自己手里，中國人的美好生活要靠自己創造。

祖國富強是我們的夢想，人民幸福是我們的向往。讓我們扎扎實實，腳踏實地，用勤勞的雙手托起偉大的“中國夢”。

第五篇：道德講堂教案教案

弘揚高尚師德

（一）主講人：趙誠

教學課時：1課時

教學目標：通過黨課學習，幫助黨員教師深入理解黨中央關于教育的相關精神，明確現代有關教育的論述與內容，并立足自身教育崗位，號召全體黨員教師以先進人物為榜樣，弘揚高尚師德，建設和諧校園。

教學重點：面對與日俱增的壓力，如何引導黨員教師弘揚高尚師德，建設和諧校園？

教學難點：教師應該以什么樣的面貌出現在學生面前？

教學準備：相關資料課件

教學內容及流程

導語：黨的十七大報告提出“優先發展教育，建設人力資源強國”。這讓我們教育工作者備感振奮，也深感責任更加重大。我們必須進一步提高教學質量，辦人民滿意的學校，創建和諧學校，構建和諧教育，主動解決廣大人民群眾對優質教育的渴求與優質教育資源不足的矛盾，努力辦好讓人民滿意的教育，培養出更多國家需要的高素質人才。而人才的培養，歸根到底在我們教師身上。

一、在歷史的新形勢下，教師應該以什么樣的面貌出現在學生面前？

1、報道：（多媒體展示）

2008年5月12日,這一天對于整個中華民族來說都應該是刻骨銘心的日子。在這個特殊的日子,涌現出了一批又一批奮戰在各條戰線上的英雄, 譚千秋老師就是其中的一個。

地動山搖,他弓著身子,張開雙臂緊緊地趴在課桌上,如同一只護衛小雞的母雞,他的身下蜷伏著四個幸存的學生,而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒??譚老師用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂,被湖南省委書記張春賢譽為“英雄不死,精神千秋！”為了4個學生的生命,譚千秋義無反顧地獻出了自己的生命。他用自己的英雄壯舉,詮釋了什么是為人之師；他那在突發災難來臨時的瞬間造型,塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑！

2、討論：教師應該以什么樣的面貌出現在學生面前？ 弘揚高尚師德

（二）主講人：趙誠 教學課時：1課時

教學目標：通過黨課學習，幫助黨員教師深入理解黨中央關于教育的相關精神，明確現代有關教育的論述與內容，并立足自身教育崗位，號召全體黨員教師以先進人物為榜樣，弘揚高尚師德，建設和諧校園。

教學重點：面對與日俱增的壓力，如何引導黨員教師弘揚高尚師德，建設和諧校園？ 教學難點：教師應該以什么樣的面貌出現在學生面前？ 教學準備：相關資料課件 教學內容及流程

導語：黨的十七大報告提出“優先發展教育，建設人力資源強國”。這讓我們教育工作者備感振奮，也深感責任更加重大。我們必須進一步提高教學質量，辦人民滿意的學校，創建和諧學校，構建和諧教育，主動解決廣大人民群眾對優質教育的渴求與優質教育資源不足的矛盾，努力辦好讓人民滿意的教育，培養出更多國家需要的高素質人才。而人才的培養，歸根到底在我們教師身上。

一、在歷史的新形勢下，教師應該以什么樣的面貌出現在學生面前？

1、報道：（多媒體展示）2008年5月12日,這一天對于整個中華民族來說都應該是刻骨銘心的日子。在這個特殊的日子,涌現出了一批又一批奮戰在各條戰線上的英雄, 譚千秋老師就是其中的一個。

地動山搖,他弓著身子,張開雙臂緊緊地趴在課桌上,如同一只護衛小雞的母雞,他的身下蜷伏著四個幸存的學生,而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒??譚老師用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂,被湖南省委書記張春賢譽為“英雄不死,精神千秋！”為了4個學生的生命,譚千秋義無反顧地獻出了自己的生命。他用自己的英雄壯舉,詮釋了什么是為人之師；他那在突發災難來臨時的瞬間造型,塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑！

2、討論：教師應該以什么樣的面貌出現在學生面前？

（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；

（二）體罰學生，經教育不改的；

（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

最后,《學習的革命》一書中有這么一段話，實在令人深省，以此與大家共勉。孩子們從生活中學習

如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責。

如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗。

如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學會了憂慮。

如果一個孩子生活在憐憫之中，他就學會了自責。

如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞。

如果一個孩子生活在妒忌之中，他就學會了嫉妒。

如果一個孩子生活在恥辱之中，他就學會了負罪感。

如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。

如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學會了耐心。

如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。

如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛。

如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。

如果一個孩子生活在承認之中，他就學會了要有一個目標。

如果一個孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨。

如果一個孩子生活在誠實和正直之中，他就學會了什么是真理和公正。

如果一個孩子生活在安全之中，他就學會了相信自己和周圍的人。

如果一個孩子生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方。

如果一個孩子生活在真誠之中，他就會頭腦平靜地生活。社會道德教育喚醒我們的良知 王亞玲

一、課例緣起道德教育是基礎工程，而在道德教育中，又要以社會公德教育為基礎。社會公德是維護人類秩序、調節人際關系的最基本的需要，也是人們社會生活最基本的需要。而且，社會公德包含著許多崇高道德的萌芽。具備良好公德的人，一旦接受思想政治的教育，其道德水平往往會達到很高的境界。社會公德教育著眼于調整和規范社會公共環境下人與人的關系，建立和維護一套社會規范、社會秩序，避免在社會中出現人與人關系的失序、失禮。公德教育主要作用于人的意識、理性的層面，即我們所說的“良知”。主要包括愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。

二、課例設計(一)活動主題：“喚醒未眠的良知”。

（二）教育背景：從當前青年的行為可看出他們仍缺乏公共道德：公用設施上布滿“傷痕”斑斑點點，墻壁上粘著烏黑的鞋印、指印，公共書刊殘缺不全，公共場所大聲喧嘩，迷戀游戲機的案例時有發生??因此我們的德育工作中應加強對青年人進行社會公德素質的培養。

（三）活動目的：了解社會主義榮辱觀，做到文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法。認識社會公德的重要性，喚醒員工們的良知，喚醒對社會責任感的認識?；仡欉^往生活，激發學習積極性。培養員工們熱愛生活，樂于回報社會的生活態度。強化員工的自律意識，培養員工的社會公德，增強員工的社會責任感，真正明白“我是一名小公民，弘揚社會公德是己任”的道理，在能力范圍內形成弘揚社會公德，構建和諧社會的良好氛圍，鞏固我聯社德育工作的各項成果。

（四）活動方式：由參見職工們自主發言，并開展“我們應以怎樣的社會公德開創新世紀”的討論活動，深刻反省思想行為中存在的有損社會公德的現象，挖掘思想根源，探討如何喚醒我們的公德之心，并如何將公德之心化為公德之舉，明確在享受公德帶給我們的安樂、幸福、愉悅、美滿的同時，我們都有責任和義務講公德，而講公德應該“從我做起，從現在做起”。

三、活動過程請參加職工談談這幾幅畫，詳見 PPT，引出當今社會中不文明的現象。除此之外，請大家談談在你的周圍你所看到的不文明現象。（分組討論）Q：什么是公共秩序？它的定義是什么？（主持人問）A：公共秩序：是由一定的規則來維系的人們公共生活的一種有序化狀態。主要包括工作秩序、教學秩序、營業秩序、交通秩序、娛樂秩序、網絡秩序等。引進余秋雨先生的名言：如果沒有血液的流通、呼吸的延續，人身上的每一塊肌肉就不會有生命。社會的集體也是這樣，每一個專業都不能獨自存在。公共事務，社會公德，是社會的血液和呼吸。

（一）了解公共生活中的道德規范：主持人講解：公共生活中的道德規范主要是社會道德。社會公德是整個道德體系中的最低層次，是整個道德體系中的基礎；是每一個人進入文明世界的身份認定，也是一個正常社會全部合格成員之間的品格上的契約；是人生教育的基準，也是日常生活的起點。

（二）．社會公德及其特點

1、社會公德的概念社會公德，是指在社會交往和公共生活中公民應該遵循的道德準則。（1）人與人之間的關系指的是什么？——舉止文明、尊重他人。（2）人與社會的關系指的是什么？——愛護公物、維護公共秩序。(3）人與自然的關系指的是什么？——熱愛自然、保護環境。Q：我們要怎么做呢？①.文明禮貌：②.助人為樂：③.愛好公物: ④.保護環境：⑤.遵紀守法：

（三）、社會公德的實踐和養成部分工對社會公德存的問題：

1、認為社會公德在是無關大局的小節、小德，對自己應負的責任和義務考慮較少。

2、個體文明舉止較差、公德水平偏低

3、對危害公共利益、影響社會公德的言行熟視無睹，缺少公益心。

4、道德談論和道德行為脫節，甚至于是背道而馳的，言行不一。（四)了解公共生活中的法律規范公共生活與法律規范：《治安管理處罰法》《集會游行、示威法》《環境保護法》《維護互聯網安全的決定》、、。目前，在社會公交中，部人還存在如下問題，概括來說就是：亂穿馬路、危險常駐、亂停亂放、無視公德、上車插隊、文明盡失。

（五）大家們應牢記八榮八恥以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；以服務人民為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥；以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；以團結互助為榮，以損人利己為恥；以誠實守信為榮，以見利忘義為恥；以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥；以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。二〇一二年五月 學高為師，身正為范 ——新時期師德師風

主講人：王亞玲

教學課時：1課時

教學目標：

1、明確新時期師德內涵，對師德有正確認識。

2、了解教師中存在的錯誤思想，起到警醒的作用。

3、提高認識，促進教師師德師風再上新臺階。教學重點：

1、明確新時期師德內涵，對師德有正確認識。

2、了解教師中存在的錯誤思想，起到警醒的作用。

教學難點：

提高認識，改正錯誤思想，優化師德師風。

教學準備：多媒體課件。

教學內容及流程

一、開門見山，講述良好師德師風的重要性。

陶行知老先生曾經說過：“學高為師，身正為范。”教師只有德才兼備，才能贏得學生的尊重，家長的信任，同事的認可和肯定。學生們才更樂意親近你，愛戴你，接受你的教育。

學生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學識、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。

二、新時期師德的內涵。

作為社會的一種道德觀念，師德與其他的觀念一樣，具有鮮明的時代特征——不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征，新時期的師德內涵也應體現新時代的精神風貌。因此，人們應從時代特點看待教師形象，教師更應以新的風貌展現于改革的浪潮中，社會應賦予師德以新時期所特有的內涵。否則，錯誤地理解師德內涵不僅會影響教師隊伍的建設，對社會主義教育事業造成不良后果，還將直接影響到社會主義建設的偉業。清楚的理解師德的內涵，對新時期的師德建設有著十分重要的意義。

1、新時期的師德應表現為一種對社會強烈的使命感和責任感。

2、新時期的師德應體現時代賦予教師的時代特征。

3、新時期歷史時期雖為師德加入了新的內涵，還應認識到師德也表現為一種文化傳統、道德傳統，教師的形象有歷史賦予的光環。

4、教師還應認識到教師本身在時代的社會價值，不宜妄自菲薄。

三、教師本身對師德的錯誤認識。

一種認識，認為自己是教師，不是一般的普通人，他們自詡清高，盲目尊大，最終走向孤獨，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下，談不上樹立師德形象。

另一種認識，無論在從事職業還是非從事職業時，都將自己劃為普通人一類，只不過是上完自己那堂課了事，他們不注意教師形象，只認為教師也是一般的人，這種人完全喪失了師德。

還有一種認識，自己是教師要處處謹小慎為，在保持自己的形象的同時筋疲力盡，最后，認為自己得不償失而最終喪失師德形象。

還有的自以為是知識分子，人民教師，理應得到最好的待遇，沒有認識到自己首先是社會人，在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄，喪失師德。這些錯誤思想都應讓教師引以為戒。

四、師德修養、師德風范。

1、一個忠誠：忠誠黨的教育事業。

2、兩個服從：服從大局、服從領導。

3、三個熱愛：熱愛學校、熱愛班級、熱愛學生。

4、四個關系：家務與工作的關系、份內工作與份外工作的關系、吃虧與便宜的關系、提出意見與尊重人格的關系。

5、五個自覺：自覺學習、自覺守紀、自覺清廉、自覺共事、自覺創新。

6、六個意識

（１）師表為范―――師表意識。

（２）德育為首――－育人意識。

（３）容人為懷―――胸襟意識。

（４）教學為主―――課堂意識。

（５）質量為上―――質量意識。（6）自省為本―――自省意識

五、總結。

最后，要問“應該怎樣對待教師這種職業呢？”我的回答是六個字：“愛業，敬業，樂業?！睈蹣I，即熱愛這個神圣的崗位。敬業，即全力以赴從事這個事關人的成長與完善的事業。樂業，即從教育過程中感受到幸福和歡樂。我把這六個字作為自勉并送給大家作為共勉。

只要我們正確的理解師德內涵，構建起樹立師德規范的科學體系，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚。道德講堂發言稿 賈瑞霞

老師們、同學們：上午好！

今天，我講話的題目是：做一個有道德的人。道德是社會生活中人們相處的行為標準和規范。道德也是做人的根本，只有道德才能使人活的有價值，社會才會更加和諧。

學校是讀書學習的地方，更是培養道德、提升個人修養的地方；學校的德育工作就是要培養同學們高尚的道德品質，為人生奠基、為將來踏上社會作好準備。大家既要胸懷大志，又要腳踏實地，從身邊的一點一滴做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！?我們每個同學應該做到：“在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心”。意大利但丁曾說過這樣一句話：一個知識不健全的人可以用道德來補救；而一個道德不健全的人卻難以用知識去彌補。我們今天暫且不論道德和知識誰更重要，但我相信，我們的祖國和民族最需要的道師道德高尚的知識者。道德是一個人終生也上不完的人生之課。做一個有道德的人，應從身邊小事做起。關心別人，體諒別人，謙讓和愛護他人。

學校是我們學習知識的地方，更是我們培養德性、修身養性的地方?？鬃诱f：天下有道，且不與易也。大到天下，小到個人，追求理想的人格，受辱而不失大禮，極力做一個有道德修養的人。同學們，想要成為一名道德高尚的中學生，我認為首先從根本的小事做起。比如說，在家里給勞累了一天的爸爸媽媽泡上一杯熱茶，晚飯后主動收拾碗筷，在學校里我們彎腰撿起一片廢紙屑，見到老師主動問好，不小心與同學發生小的碰撞時，主動道歉，乘車時主動給老弱病殘讓座，說文明的話，做文明的事。我相信，只要我們能夠夠從這些小事做起，那么我們沒做一件事情，我們的道德水平就會得到一次升華。

同學們，你們在努力學習文化知識的同時，還要明白自己在道德上所肩負的神圣使命。讓我們從今天開始，從現在開始，從自己開始，自覺地做道德建設的宣傳者，實踐者和捍衛者，成為一個有高尚道德修養的中學生?；鶎拥赖轮v堂教案 清海希望小學

用實干托起“中國夢” 賈智捷

新一屆中央領導集體，接過了歷史的接力棒。中華民族偉大復興的新征程將如何接續？國人高度關注，世界也在矚目。

2012年11月29日，總書記和其他中央領導同志來到國家博物館，參觀大型展覽《復興之路》并發表重要講話，重溫中華民族所經歷的苦難與輝煌，回顧中國共產黨90多年的奮斗與探索，在歷史、現實與未來的交匯點上，傳遞出中國共產黨人將牢記使命、不忘責任，團結帶領全國各族人民實現偉大中國夢想的堅定決心和信心。

歷史中蘊藏著立足現實、邁向未來的寶貴精神財富。我們不應忘記，為了中華民族的復興，無數仁人志士前仆后繼、流血犧牲，歷盡千辛萬苦，取得了新民主主義革命的勝利。我們不應忘記，為了中華民族的復興，我們黨艱辛探索，確立了社會主義基本制度。我們不應忘記，為了中華民族的復興，我們黨作出改革開放的歷史抉擇，開辟了中國特色社會主義道路。一條漫漫復興路，寄托著幾代中國人的美好夙愿，凝結著中華兒女的心血汗水。此刻，我們比任何時候都更加清醒地認識到，使命在肩，責任重大。

實現民族復興，是中華民族近代以來的偉大夢想。170多年來，中華民族歷經了無數苦難。面對列強的凌辱，我們的中國夢沒有破滅；面對建國初期的一窮二白，我們的中國夢沒有破滅；面對奮斗征程中的坎坷與挫折，我們的中國夢沒有破滅；面對人世遭逢的巨大自然災難，我們的中國夢沒有破滅。一代代的中國人，懷揣著夢想，追逐著夢想，挺直了脊梁，憋足了一股勁，胼手胝足，頑強奮斗，走出苦難，走向輝煌。中國已成為世界第二大經濟體，經濟實力、綜合國力、人民生活水平和國際影響力都已今非昔比，距離民族復興的目標從來沒有像今天這樣接近。生活在這個時代，是幸運的；為這個夢想奮斗，是光榮的。

把中國夢變成現實，還有很長的路，需要付出長期艱巨的努力。歷史告訴我們，中華民族之所以迎來復興的曙光，靠的就是一代又一代人的艱辛奮斗和埋頭苦干?？照務`國，實干興邦。把一個擁有13億人口規模的發展中大國帶入現代化、實現民族復興，這在人類發展史上還從來沒有過。和平崛起的煩惱，經濟社會雙轉型的壓力，發展所面臨的矛盾、問題和挑戰，迫切要求我們黨承前啟后、繼往開來，迫切要求黨員干部求真務實、艱苦奮斗，迫切要求每一個人在各自崗位上付出更多的辛勞。中國人的命運掌握在自己手里，中國人的美好生活要靠自己創造。