第一篇：新課標(biāo)教材《經(jīng)濟生活》第三單元教案

第三單元

p59刪除其他多種分配方式主要包括“按個體勞動者勞動成果分配”這一提法。

刪除“個體勞動者生產(chǎn)個人占有生產(chǎn)資料，獨立從事生產(chǎn)經(jīng)營活動，其勞動成果扣除成本和稅款后直接歸勞動者所有，構(gòu)成他們的個人收入。他們既是勞動者，又是經(jīng)營者，投資者，不僅要付出勞動、謀劃發(fā)展，還要承擔(dān)經(jīng)營風(fēng)險。個體勞動者的合法收入受國家保護。”這一段。

【解讀】降低了理論難度。但虛線框的事例卻沒有變，不知道是不是可以理解為：除了安排分配其他的都可以稱之為按生產(chǎn)要素分配？

p60增加“在我國社會主義初級階段，還要健全勞動、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度。”

下一自然段最后一句“以造福于人民”修改為“以增加居民收入、推動經(jīng)濟發(fā)展。” 【解讀】基于十八大報告。

“合理的收入分配制度是社會公平的重要體現(xiàn)”改為“收入分配公平是社會公平的基本內(nèi)容”。“收入分配公平與平均主義有根本區(qū)別。”有一句話修改為“收入分配公平是中國特色社會主義的內(nèi)在要求，是實現(xiàn)共同富裕的體現(xiàn)。” p61如何促進(jìn)收入分配公平的措施內(nèi)容修改為：“增加居民收入，提高居民收入在國民收入分配中的比重、勞動報酬在初次分配中的比重，努力實現(xiàn)居民收入增長和經(jīng)濟發(fā)展同步、勞動報酬增長和勞動生產(chǎn)率提高同步，是實現(xiàn)社會公平的重要舉措。這有利于理順國家、企業(yè)和個人三者的分配關(guān)系，實現(xiàn)發(fā)展成果由人民共享，也有利于合理調(diào)整投資與消費的關(guān)系，促進(jìn)經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)健康發(fā)展。”

p62再分配更加注重公平的措施內(nèi)容修改為：“再分配更加注重公平是實現(xiàn)社會公平的另一重要舉措。要加大再分配調(diào)節(jié)力度，健全以稅收、社會保障、轉(zhuǎn)移支付為主要手段的再分配調(diào)節(jié)機制，著力解決收入分配差距大的問題。要規(guī)范收入分配秩序，保護合法收入，增加低收入者收入，調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入。” p62目標(biāo)題修改為“兼顧效率與公平”

本頁最后一句話“使分配的結(jié)果能促使人們奮進(jìn)，使社會具有生機和活力。”修改為“使發(fā)展成果惠及全體人民。”

“初次分配和再分配都要處理好效率與公平的關(guān)系”修改為“初次分配和再分配都要兼顧效率與公平”。p63在“倡導(dǎo)回報社會和先富幫后富”后邊增加了一句話：“朝著共同富裕的方向穩(wěn)步前進(jìn)”。p65“相關(guān)鏈接”社會保障的敘述和原教材完全不同。修改為“社會保障是保障人民生活、調(diào)節(jié)社會分配的一項基本制度。我國堅持全覆蓋、保基本、多層次、可持續(xù)方針，以增強公平性、適應(yīng)性、保證可持續(xù)性為重點，全面構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會保障體系。”【解讀】基于十八大報告。

p66“稅收是國家組織財政收入最普遍的形式”中的“組織”改為“籌集”。

增值稅的作用刪除了“它有利于促進(jìn)生產(chǎn)的專業(yè)化和體現(xiàn)公平競爭，也有利于財政收入的穩(wěn)定增長”這一句。【解讀】降低了難度，使表述更加準(zhǔn)確。p74“探究路徑參考”

兩段素材變了，設(shè)問也變了。

有一家生產(chǎn)電器設(shè)備的國有企業(yè)，部分員工的工作積極性不高，員工之間也不團結(jié)，離職的情況時有發(fā)生。新上任的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)為了激勵員工努力工作，較大幅度地提高了全體職工的稿酬。但是，員工的工作積極性并沒有得到明顯改善，消極怠工、不團結(jié)、離職等情況并沒有顯著減少。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致部分員工工作積極性不高的癥結(jié)不是報酬絕對數(shù)量的多少，而是他們認(rèn)為，與其他一些員工的投入和所得相比，自己的相對報酬太低了。——結(jié)合效率與公平的關(guān)系，談?wù)勀銓ι鲜霈F(xiàn)象的看法。

——如果你是該企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，將采取什么措施調(diào)動員工的工作積極性？

吳某就任某國有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)后，實行新的分配制度，向一線員工和創(chuàng)利多的車間傾斜。這種分配制度拉開了員工的收入差距，員工的工作積極性高漲，企業(yè)經(jīng)濟效益大幅度提高。后來，吳某制定年薪??

——結(jié)合上述材料，探討企業(yè)內(nèi)部的初次分配如何兼顧效率與公平。

——收集管理實踐中常用的激勵措施，與同學(xué)交流，并從兼顧效率與公平的角度，談?wù)勀銓@些激勵措施的看法。刪除了“馮村”的事例

“梨樹溝”素材的設(shè)問修改為：

——本材料中的再分配是如何兼顧效率與公平的？ ——與同學(xué)一起探討再分配為什么要更加注重公平。

第二篇：新課標(biāo)教材《經(jīng)濟生活》第四單元教案

新課標(biāo)教材《經(jīng)濟生活》第四單元教案

第四單元

P80“要切實加強社會信用建設(shè)”修改為“要切實加強商務(wù)誠信、社會誠信建設(shè)”。

P81刪除了“影響社會安定”一句。

P83“更好地發(fā)揮計劃和市場兩種手段的長處，更好充分地發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性。”修改為“能夠處理好政府和市場的關(guān)系，更加尊重市場規(guī)律，更好地發(fā)揮政府作用。”

P85框標(biāo)題修改為：“實現(xiàn)全面建成小康社會的目標(biāo)”

虛線框

在x疆的大山深處有一個民族鄉(xiāng)，是塔吉克族人時代居住的地方。改革開放以來，這個邊境小鄉(xiāng)發(fā)生了巨大的變化。

一位塔吉克族老人介紹說，他家里養(yǎng)了150多只養(yǎng)，4頭奶牛，每天都能喝上新鮮的牛奶；每天都能有4萬多元的收入，日子越過越紅火。以前，通往山外的路不好走，到縣城近70千米的路程一般要花費8小時，如今，路修好了，只要1小時就能到縣城；以前，鄉(xiāng)里的通信設(shè)施落后，聯(lián)系不方便，如今，全鄉(xiāng)三分之一的人有手機，放牧空閑時可與外地的家人通話；以前，一到晚上，整個鄉(xiāng)里一片漆黑寂靜，如今，家家都有電視機，人們的生活更加豐富了……

○改革開放以來，x疆這個民族鄉(xiāng)發(fā)生了哪些巨大的變化？

○請查找資料，探究x疆這個民族鄉(xiāng)發(fā)生巨變的原因。【解讀】修改后與教材內(nèi)容更為貼切。

刪除了“微觀上看……”P86刪除了“宏觀上……”

“我國已經(jīng)達(dá)到的小康”修改為“但是，這還是……”

目標(biāo)題名稱“經(jīng)濟建設(shè)的新要求”修改為“全面建成小康社會”。后面的要求內(nèi)容全部換掉，改為：

黨的十八大根據(jù)國內(nèi)外形勢新變化，順應(yīng)我國經(jīng)濟社會新發(fā)展和廣大人民群眾新期盼，從經(jīng)濟、政治、文化、社會民生、生態(tài)文明五方面對全面建成小康社會的目標(biāo)提出了新要求。其中，有以下幾項新要求。

虛線框的素材

XX年，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值401513億元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和農(nóng)村居民人均純收入分別為19109元和5919元。黨的十八大報告提出，到2020年，實現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比XX年翻一番。

○算一算：如果要翻一番，國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入年均應(yīng)該增長多少？

○查閱改革開放以來我國國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入增長資料，分別實現(xiàn)翻番目標(biāo)的可行性。

經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式取得重大進(jìn)展，在發(fā)展平衡性、協(xié)調(diào)性、可持續(xù)性明顯增強的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比XX年翻一番。科技進(jìn)步對經(jīng)濟增長的貢獻(xiàn)率大幅度上升，進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列。工業(yè)化基本實現(xiàn)，信息化水平大幅度提升，城鎮(zhèn)化質(zhì)量明顯提高，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和社會主義新農(nóng)村建成成效顯著，區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展機制基本形成。

人民生活水平全面提高。基本公共服務(wù)均等化總體實現(xiàn)。就業(yè)更加充分。收入分配差距縮小，中等收入群體持續(xù)擴大，扶貧對象在幅減少。社會保障全民覆蓋，人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，住房保障體系基本形成。

資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設(shè)取得重大進(jìn)展。【解讀】基于十八大報告

P87框題名稱“又好又快科學(xué)發(fā)展”修改為“圍繞主題抓住主線”。

目標(biāo)題“深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀”

科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容及要求有的大的變化：

“……。科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)黨和國家全部工作的強大思想武器，是我們必須長期堅持的指導(dǎo)思想。”

深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，必須把推動經(jīng)濟社會發(fā)展作為第一要義。要著力把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展理念、破解發(fā)展難題，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，加快形成符合科學(xué)發(fā)展觀要求的發(fā)展方式和體制機制。

深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，必須把以人為本作為核心立場。要始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點，尊重人民首創(chuàng)精神，保障人民各項權(quán)益，不斷在實現(xiàn)發(fā)展成果由人民共享、促進(jìn)人的全面發(fā)展上取得新成效。

深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，必須把全面協(xié)調(diào)可持續(xù)作為基本要求。要全面落實中國特色社會主義事業(yè)經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)五位一體布局，促進(jìn)現(xiàn)代化各方面相協(xié)調(diào)，促進(jìn)生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力、上層建筑與經(jīng)濟基礎(chǔ)相協(xié)調(diào)，不斷開拓生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。

深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，必須把統(tǒng)籌兼顧作為根本方法。要堅持一切從實際出發(fā)，正確認(rèn)識和妥善處理中國特色社會主義事業(yè)中的重大關(guān)系，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展、經(jīng)濟社會發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展、國內(nèi)發(fā)展和對外開放，統(tǒng)籌各方面利益關(guān)系，充分調(diào)動各方面積極性。

P88框題名稱“促進(jìn)國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展”修改為“加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式”。

“加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式”框題下的內(nèi)容全部換掉，改為：

以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式為主線，是關(guān)系我國發(fā)展全局的戰(zhàn)略抉擇。要適應(yīng)國內(nèi)外經(jīng)濟形勢新變化，加快形成新的經(jīng)濟發(fā)展方式，推動經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展。

實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置。要堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路，增強創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展新動力。

推進(jìn)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整。這是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的主攻方向。要把推動發(fā)展的立足點轉(zhuǎn)到提高和效益上來，使經(jīng)濟發(fā)展更多依靠內(nèi)需拉動，更多依靠科技進(jìn)步、勞動者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新驅(qū)動。堅持走中國特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路。繼續(xù)實施區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略，優(yōu)先推進(jìn)西部大開發(fā)，全面振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地，大力促進(jìn)中部地區(qū)崛起，積極支持東部地區(qū)率先發(fā)展。

推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化。解決好農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是全黨工作重中之重，城鄉(xiāng)發(fā)展一體化是解決“三農(nóng)”問題的根本途徑。要堅持走中國特色城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路。要堅持工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村和多予少取放活方針，形成以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)的新型工農(nóng)、城鄉(xiāng)關(guān)系。

全面促進(jìn)資源節(jié)約和環(huán)境保護，增強可持續(xù)發(fā)展能力。堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠(yuǎn)大計。必須著力推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，形成節(jié)約資源和保護環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式。必須把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入中國特色社會主義建設(shè)的各方面和全過程。【解讀】基于十八大報告

P96、97“全面提高開放型經(jīng)濟水平”的措施內(nèi)容修改為：

刪除“在新世紀(jì)……”、“我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)……”這兩個自然段。

換成“為了適應(yīng)經(jīng)濟全球化新形勢，我們必須實行更加積極主動的開放戰(zhàn)略，完善互利共贏、多元平衡、安全高效的開放型經(jīng)濟體系。”

虛線框的內(nèi)容換成：我國商務(wù)部在美國投放了這樣一則廣告：

◇一名晨練者俯身系鞋帶，運動鞋上寫著“中國制造，結(jié)合美國運動科技”；

◇一個家庭正在吃早餐，身邊的冰箱上印著“中國制造，融合法國風(fēng)尚”；

◇兩名時尚少女行走街頭，身上掛著的mP3上標(biāo)注著“中國制造，配合法國風(fēng)尚”；

◇法國頂級模特的時裝上印著“中國制造，法國大師設(shè)計”；

◇一名商務(wù)人士向飛機窗外望去，機身上寫著“中國制造，全球工程師結(jié)晶”。

○在國際競爭中，“中國制造”有哪些優(yōu)勢？

○收集資料，了解當(dāng)前“中國制造”走出國門面臨的挑戰(zhàn)，并為我國形成出口競爭新優(yōu)勢提出建議。【解讀】材料更具時代性、可讀性。

要加快轉(zhuǎn)變對外經(jīng)濟發(fā)展方式，推動開放朝著優(yōu)化結(jié)構(gòu)、拓展深度、提高效益方向轉(zhuǎn)變，著力培育開放型經(jīng)濟發(fā)展新優(yōu)勢。形成以技術(shù)、品牌、質(zhì)量、服務(wù)為核心的出口競爭新優(yōu)勢，促進(jìn)加工貿(mào)易轉(zhuǎn)型升級，發(fā)展服務(wù)貿(mào)易。提高利用外資綜合優(yōu)勢和總體效益，推動引資、引技、引智有機結(jié)合。

刪除：從“引進(jìn)了”到“走出去”，意味著我國對外開放發(fā)展到了一個新層次。

“……與其他國家進(jìn)行經(jīng)濟技術(shù)合作。”后修改為：我們要加快“走出去”步伐，增強企業(yè)國際化經(jīng)營能力，培育一批世界水平的跨國公司。

第三篇：《經(jīng)濟生活》第三單元教案

第三單元 收入與分配 第七課 個人收入與分配

一、按勞分配為主體，多種分配方式并存

生產(chǎn)決定分配，生產(chǎn)資料所有制形式?jīng)Q定分配方式，在社會主義初級階段，實行公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，相應(yīng)地就此實行以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。

1、按勞分配

(1)按勞分配的性質(zhì)：是在社會主義公有制經(jīng)濟中個人消費品分配的基本原則。

(2)內(nèi)容與要求：在公有制經(jīng)濟中，在對社會總產(chǎn)品作了各項必要扣除后，以勞動者向社會提供的勞動（包括勞動數(shù)量和質(zhì)量）為尺度分配個人消費品，多勞多得，少勞少得。(3)原因：①生產(chǎn)資料公有制是實行按勞分配的前提。

②社會主義公有制條件下生產(chǎn)力的發(fā)展水平是實行按勞分配的物質(zhì)基礎(chǔ)。③社會主義條件下人們勞動的性質(zhì)和特點，是實行按勞分配的直接原因。

(4)意義：①實行按勞分配，有利于充分調(diào)動勞動者的積極性與創(chuàng)造性，從而促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。②按勞分配作為社會主義性質(zhì)的分配制度，是結(jié)以往幾千年來不勞而獲的剝削制度的根本否定，是消滅和消除兩極分化的重要條件，它體現(xiàn)了勞動者共同勞動，平等分配的社會地位，是分配制度上的偉大變革。

2、按勞分配以外的分配方式：主要包括按個體勞動成果分配和按生產(chǎn)要素分配。(1)按個體勞動者勞動成果分配

個體勞動者個人占有生產(chǎn)資料，獨立從事生產(chǎn)經(jīng)營活動，其勞動成果扣除成本和稅收后直接歸勞動者所有，從而構(gòu)成他們的個人收入。他們既是勞動者，又是經(jīng)營者、投資者，不僅要付出勞動，謀劃發(fā)展，還要承擔(dān)經(jīng)營風(fēng)險，個體勞動者的合法收入受國家保護。(2)按生產(chǎn)要素分配

①含義：按生產(chǎn)要素分配，是生產(chǎn)要素所有者憑借對生產(chǎn)要素的所有權(quán)參與收益分配。②具體形式：主要有勞動，資本，技術(shù)和管理等。

a、按勞動要素分配：指在私營企業(yè)和外資企業(yè)中，勞動者所獲得的工資收入。

b、按資本要素分配：包括私營企業(yè)主生產(chǎn)經(jīng)營取得的稅后利潤，債權(quán)人取得的利息收入，股息分紅，債券，股票交易收入等。

c、按技術(shù)要素分配：科技工作者提供新技術(shù)取得的收入包括技術(shù)入股和技術(shù)轉(zhuǎn)讓。

d、按管理要素分配：企業(yè)的管理人才憑借其管理才能在生產(chǎn)經(jīng)營中的貢獻(xiàn)而參與分配的形式。(3)原因：

①發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，還要健全生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度。

②健全生產(chǎn)要素分配的制度，是對市場經(jīng)濟條件下各種生產(chǎn)要素所有權(quán)存在的合理性，合法性的確認(rèn)，體現(xiàn)了國家對公民權(quán)利的尊重，對勞動、知識、人才、創(chuàng)造的尊重。有利于讓一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，以造福于人民。

二、收入分配與社會公平

1、社會公平：

（1）公平含義：公平含義較寬泛，涉及政治、經(jīng)濟、法律等各個領(lǐng)域。合理的分配制度是社會公平的重要體現(xiàn)。收入分配的公平，主要表現(xiàn)為收入分配的相對平等，即要求社會成員之間的收入差距不能過于懸殊，要求保證人們的基本生活需要。

（2）意義：公平的收入分配，是社會主義分配原則的體現(xiàn)，它有助于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟利益關(guān)系，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展、社會和諧。

★（3）實現(xiàn)的途徑（實現(xiàn)社會公平的舉措）：

①堅持和完善按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，是我國實現(xiàn)社會公平、形成合理有序的收入分配格局提供重要的制度保證。

②保證居民收入在國民收入分配中占合理比重、勞動報酬在初次分配中占合理比重是實現(xiàn)社會公平的重要 1 舉措。這有利于理順國家、企業(yè)和個人三者的分配關(guān)系，維護勞動者利益，也有利于合理調(diào)整投資與消費的關(guān)系，促進(jìn)經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)健康發(fā)展。當(dāng)前，要逐步提高居民收入在國民收入分配中的比重，提高勞動報酬在初次分配中的比重。著力提高低收入者的收入，逐步提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)，建立企業(yè)職工工資正常增長機制和支付保障機制。

③再分配更加注重公平是實現(xiàn)社會公平的另一重要舉措。為此，要加強政府對收入分配的調(diào)節(jié)，保護合法收入，調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入，通過強化稅收調(diào)節(jié)，整頓分配秩序，把收入差距控制在一定范圍之內(nèi)，防止出現(xiàn)嚴(yán)重的兩級分化，實現(xiàn)公平分配。

2、處理好效率與公平的關(guān)系

（1）效率的含義：指經(jīng)濟活動中投入與產(chǎn)出的比率，它表示資源有效利用的程度。效率提高就是資源的節(jié)約和社會財富的增加。效率是人類經(jīng)濟活動追求的基本目標(biāo)之一。（2）效率與公平的關(guān)系：

在收入分配中，效率與公平是一對矛盾，既對立又統(tǒng)一。

①效率是公平的物質(zhì)前提。社會公平的逐步實現(xiàn)只有在發(fā)展生產(chǎn)力、提高經(jīng)濟效率、增加社會財富的基礎(chǔ)上才有可能。沒有效率作為前提和基礎(chǔ)的公平，只能導(dǎo)致平均主義和普遍貧窮。

公平是提高經(jīng)濟效率的保證。只有公平分配，才能維護勞動者權(quán)益，才能激發(fā)勞動者發(fā)展生產(chǎn)、提高經(jīng)濟效率的積極性。

②公平和效率也存在矛盾性，兩者強調(diào)不同的方面。（3）如何處理二者關(guān)系：

①發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，初次分配和再次分配都要處理好效率與公平的關(guān)系，既要提高效率，又要促進(jìn)公平。我國人口眾多，人均自然資源相對匱乏。發(fā)展經(jīng)濟必須充分調(diào)動各方面的積極性，提高資源利用效率。同時，要將收入差距控制在合理的范圍內(nèi)，使分配的結(jié)果能促使人們奮進(jìn)，使社會具有生機和活力。②處理好效率與公平的關(guān)系，既要反對平均主義又要防止收入差距懸殊；既要落實分配政策，又要提倡奉獻(xiàn)精神；在鼓勵人們創(chuàng)業(yè)致富的的同時，倡導(dǎo)回報社會和先富幫后富。

第八課 財政與稅收

一、國家財政 1．財政及作用

（1）財政的含義及實現(xiàn)。

①財政：指國家的收入和支出，財政收入和支出是國家參與社會分配的兩個方面。財政是通過預(yù)算實現(xiàn)的。②國家預(yù)算：由政府提出并經(jīng)過法定程序?qū)彶榕鷾?zhǔn)的國家基本收支計劃。③國家決算：上一國家預(yù)算執(zhí)行結(jié)果的會計報告。（2）財政的作用（新）

①是促進(jìn)社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障。通過國民收入的再分配，縮小收入分配差距，促進(jìn)教育公平，建立社會保障體系與基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，保障和提高人民的生活水平，推動建設(shè)社會主義和諧社會。②國家財政具有促進(jìn)資源合理配置的作用。如果完全由市場配置資源，會導(dǎo)致投入某些行業(yè)、地區(qū)的資源嚴(yán)重不足，影響社會經(jīng)濟生活的正常運行與發(fā)展。國家通過財政支持這些行業(yè)，地區(qū)的建設(shè)，有助于資源的合理配置。

③國家財政具有促進(jìn)國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用。經(jīng)濟平穩(wěn)運行要求社會總供給與社會總需求保持基本平衡，避免大起大落。在經(jīng)濟增長滯緩、經(jīng)濟運行主要受需求不足制約時政府可以采取擴張性財政政策，通過增加經(jīng)濟建設(shè)支出，減少稅收，刺激總需求增長，降低失業(yè)率，拉動經(jīng)濟增長。反之，在經(jīng)濟過熱，物價上漲、經(jīng)濟運行主要受供給能力制約時，政府可以采取緊縮性財政政策，通過減少財政支出，增加稅收，抑制總需求，穩(wěn)定物價，給經(jīng)濟“降溫”。2．財政收入與支出（1）財政收入

①含義：國家通過一定的形式和渠道籌集起來的資金，就是財政收入。

②財政收入的渠道：稅收收入、利潤收入（國企稅后利潤、分紅收入）、債務(wù)收入以及其他收入。其中稅收是國家組織財政收入的最普遍的形式，是財政收入的最重要的來源。③影響財政收入的主要因素：經(jīng)濟發(fā)展水平和分配政策。

A．經(jīng)濟發(fā)展水平：我國發(fā)展水平對財政收入的影響是基礎(chǔ)性的，二者是根與葉、源與流的關(guān)系。只有加快經(jīng)濟發(fā)展，社會財富不斷增加，才能保證國家財政收入的持續(xù)增長。

B．分配政策：在社會財富總量一定的前提下，如果國家財政集中的財富過多，會直接減少企業(yè)和個人的收入，不利于企業(yè)生產(chǎn)的擴大和個人購買力的增加，最終將對財政收入的增加產(chǎn)生不利影響。相反，如果國家財政集中的收入太少，將直接影響國家職能的有效發(fā)揮，尤其會降低財政對經(jīng)濟發(fā)展支持和調(diào)控的力度，最終也不利于企業(yè)的發(fā)展和個人收入的增加。因此，國家應(yīng)當(dāng)制定合理的分配政策，既保證國家財政收入的穩(wěn)步增長，又促進(jìn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的不斷提高。（2）財政支出

①含義：國家對集中起來的財政資金進(jìn)行分配和使用，就是財政支出。

②支出的種類（按具體用途分）：可以分為經(jīng)濟建設(shè)支出，科學(xué)、教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)支出，行政管理和國防支出，社會保障支出，債務(wù)支出。

（另：社會保障支出指國家財政為公民提供的社會保險、社會福利、社會救濟和社會優(yōu)撫各種費用。其內(nèi)容：社會保險：主要有養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險等。

社會救濟：包括自然災(zāi)害救濟、失業(yè)救濟、孤寡病殘救濟和困難戶救濟等。（貧民、災(zāi)民）社會福利：指社會服務(wù)事業(yè)及設(shè)施。如對公民義務(wù)教育，特殊社會福利，如孤兒院等。

社會優(yōu)撫：包括犧牲、病故優(yōu)撫費、烈軍屬、復(fù)員軍人補助費、傷殘撫恤費、見義勇為者獎勵等。（與軍人）

（3）財政收入與支出的關(guān)系

①財政收支平衡：受多種因素的制約，財政收支完全相等的情況幾乎不存在，當(dāng)年的財政收入大于支出略有盈余，或支出大于收入略有赤字，都屬于財政收支平衡。

②財政赤字：指當(dāng)年的財政支出大于財政收入的部分。（財政赤字必須控制在一定范圍內(nèi)）③財政盈余：指當(dāng)年的財政收入大于支出的部分。

國家應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情形，合理確定財政收支關(guān)系，促進(jìn)社會總供求平衡。

二、征稅和納稅

1、稅收及其種類（1）稅收含義

①稅收的含義：人們習(xí)慣將稅和稅的征收合稱為稅收，從本質(zhì)上看稅收是國家為了實現(xiàn)其職能，憑借政治權(quán)力，依法取得財政收入的基本形式。

②稅收必然性：有國就有稅。國家通過稅收形式組織財政收入，為其自身存在和發(fā)展提供物質(zhì)保障。③有稅必有法。稅法是稅收的法律依據(jù)和法律保障。（2）稅收的特征：

①強制性（國家憑借政治權(quán)利強制征收。納稅人必須依法納稅，稅務(wù)機關(guān)必須依法征稅）。②無償性（國家取得稅收收入，既不需要返還給納稅人，也不需要對納稅人直接付出任何代價）。

③固定性（國家在征稅之前就以法律的形式，預(yù)先規(guī)定了征稅對象和稅率，不經(jīng)國家有關(guān)部門批轉(zhuǎn)不能隨意改變）。

三個基本特征的關(guān)系：稅收的無償性要求它具有強制性，強制性是無償性的保障；稅收的強制性和無償性又決定了它必須具有固定性。

（3）我國稅收和種類：根據(jù)征稅對象劃分，目前我國稅收分為流轉(zhuǎn)稅、所得稅、資源稅、財產(chǎn)稅和行為稅五大類，共二十多種。增值稅和個人所得稅是影響最大的兩個稅種。①增值稅：

A．含義：是以生產(chǎn)經(jīng)營中的增值額為征稅對象的一種稅種。

B．它的納稅人是在我國境內(nèi)銷售貨物或者提供加工、修理修配勞務(wù)以及進(jìn)口貨物的單位和個人。C．增值稅的基本稅率為17%。

D．作用：增值稅只對增值額征稅，不僅可以避免對一個經(jīng)營額重復(fù)征稅，而且可以防止前一生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)節(jié)企業(yè)的偷漏稅行為。它有利于促進(jìn)生產(chǎn)的專業(yè)化和體現(xiàn)公平競爭，也有利于財政收入的穩(wěn)定增長。②個人所得稅：

A．含義：是國家對個人所得征收的一種稅。我國個人所得稅，按照應(yīng)稅項目不同，分別實行超額累進(jìn)稅率和比例稅率。

B．實行超額累進(jìn)稅率，特點：納稅人所得越高，（高收入者多納稅少收入者少納稅）稅率越高；所得越低，稅率越低。

C．納稅人：是在我國境內(nèi)居住滿一年，從我國境內(nèi)外取得所得的個人、以及不在我國境內(nèi)居住或居住不滿一年而從我國境內(nèi)取得的個人收入。

D．作用：個人所得稅是國家財政收入的重要來源，也是調(diào)節(jié)個人收入分配、實現(xiàn)社會公平的有效手段。

2、依法納稅是公民的基本義務(wù)

（1）如何理解依法納稅是公民的基本義務(wù)：

①在我國，稅收取之于民，用之于民。國家利益、集體利益、個人利益在根本上是一致的。國家的興旺發(fā)達(dá)、繁榮富強與每個公民息息相關(guān)，國家各項職能的實現(xiàn)必須以社會各界繳納的各種稅收作為物質(zhì)基礎(chǔ)。②權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的。每個公民在享受國家提供的各種服務(wù)的同時，必須承擔(dān)義務(wù)，自覺誠信納稅。③公民要增強對國家公職人員及公共權(quán)力的監(jiān)督意識，以主人翁的態(tài)度關(guān)注國家對稅收的征管和使用，對貪污和浪費國家資財?shù)男袨檫M(jìn)行批評和檢舉，以維護人民和國家的利益。（2）四種違反稅法的表現(xiàn)：

①偷稅，指納稅人有意違反稅法規(guī)定，用欺騙、隱瞞等方式不繳或少繳應(yīng)納稅款的行為； ②欠稅，指納稅人超過稅務(wù)機關(guān)規(guī)定的納稅期限，沒有按時繳納而拖欠稅款的行為； ③騙稅，指納稅人用欺騙手段獲得國家稅收優(yōu)惠的行為； ④抗稅，指納稅人以暴力、威脅等手段拒不繳納稅款的行為。

2013年考試說明：

（三）收入與分配 1.個人收入的分配 按勞分配為主體 多種分配方式并存

收入分配公平的制度保證和重要舉措 處理好效率與公平的關(guān)系 2.財政與稅收 財政及其作用 財政收入與支出 稅收及其種類

依法納稅是公民的基本義務(wù)

第四篇：經(jīng)濟生活第三單元測試題

江蘇省運河中學(xué)2009屆高三政治復(fù)習(xí)

經(jīng)濟生活第三單元測試題

姓名 班級 得分

一、在下列各題四個備選答案中，只有一項是最符合題意的。

按勞分配是我國分配的主體．是社會主義分配的基本原則。據(jù)此回答1-3題。

1、下面對按勞分配概念的理解正確的是．

A、按勞分配的對象是所有的社會產(chǎn)品 B、按勞分配存在于各種所有制經(jīng)濟中

C、勞動的數(shù)量和質(zhì)量是按勞分配的基本尺度 D、按勞分配不承認(rèn)勞動收入和差距的客觀存在

2、目前．我國分配體制內(nèi)“平均主義”和“分配不公”現(xiàn)象同時并存，針對這一現(xiàn)象國家采取了“擴中、保低、調(diào)高”的戰(zhàn)略。其目的是

A、即鼓勵先進(jìn)，又鞭策落后 B、堅持公有制為主體多種所有制共同發(fā)展 C、消除收人差別，實現(xiàn)共同富裕 D．消除兩極分化，實現(xiàn)共同富裕

3、按勞分配不同于平均主義．因為后者

A、抹殺了個人之間勞動能力和勞動效果的客觀差異性 B、主張只公平，不要效率 C、主張收入來源的單一化 D、落后于我國當(dāng)時的生產(chǎn)力發(fā)展水平

4、上世紀(jì)80年代，廣東經(jīng)濟騰飛，特別是珠三角地區(qū)經(jīng)濟迅速崛起。但各地面臨一個迫切問題：科研技術(shù)人才緊缺，而且分布極不合理，10萬人集中在廣州，“星期六工程師”因勢而生。最初，一些科研院所的少數(shù)科研人員，利用節(jié)假日時間為企業(yè)擔(dān)當(dāng)技術(shù)顧問，并從中獲取適量的報酬。對他們獲得的報酬的認(rèn)識正確的是 A、是按勞動力價值分配 B、是按勞分配的具體表現(xiàn) C、是按生產(chǎn)要素分配 D、違背了當(dāng)時的法律法規(guī)

5、我國現(xiàn)階段，在收入分配上實行以按勞分配為主體：多種分配方式并存的分配制度，其直接原因是

A、我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力總體水平低、發(fā)展不平衡和多層次的狀況

B、我國實行以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本的經(jīng)濟制度 C、社會主義條件下勞動的性質(zhì)和特點 D、我國實行改革開放的基本國策

6、十七大報告指出7：“初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系，再分配更加注重公平。”以下有利于再分配中實現(xiàn)社會公平的措施有

①提高增值稅率 ③提高最低工資標(biāo)準(zhǔn) ②實行超額累進(jìn)稅率 ④完善社會保障制度 A、①② B、③④ C、①③ D、②④

7、上個世紀(jì)初的一位經(jīng)濟學(xué)家詹姆斯在《公平是最大的動力》一書中寫到：公正是對人格的尊重，可以使一個人最大限度地釋放自己的能量，提高企業(yè)勞動生產(chǎn)效率。這說明 A、公平與效率是矛盾的 B、公平與效率是互補的

C、公平可以促進(jìn)效率的提高 D、公平不利于效率的提高

8、對兼顧“效率與公平”的理解，正確的是

①效率是公平的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有效率的公平只能導(dǎo)致平均主義和普遍貧困 ②公平是提高效率的保證 ③既允許和鼓勵“部分先富”，又倡導(dǎo)先富幫后富，最終走向“共富” ④在社會主義條件下，二者既是一對矛盾，又具有一致性 A、①②⑨ B、②③④ C、①③④ D、①②③④

9、在我國的“十一五”規(guī)劃中，將更加注重社會公平。下列能體現(xiàn)分配問題上堅持維護公

平的是

①鼓勵東部地區(qū)率先發(fā)展 ②扶助弱勢群體，解決貧困人口的溫飽問題

③加快建立社會保障體系，落實“三條保障線”④確立按生產(chǎn)要素分配的原則 A、①② B、②③ C、②③④ D、①②③④

10、經(jīng)濟學(xué)上所推崇的“橄欖型”收入分配結(jié)構(gòu)，是低收入和高收入相對較少，中等收入占絕大多數(shù)的分配結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)要比我國目前的“金字塔型”穩(wěn)定得多。我國正在采取措施使收入分配結(jié)構(gòu)朝著“橄欖型”方向發(fā)展。這主要是為了

A、促進(jìn)效率提高 B、促進(jìn)社會公平C、促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展 D、促進(jìn)內(nèi)需擴大

11、通過財政可以有效地調(diào)節(jié)資源的配置。下列可以直接表明財政這一作用的有 ①國家投入資金用于公共衛(wèi)生事業(yè) ②國家增加對基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入 ③國家實施西部大開發(fā)，加大對西部地區(qū)的財政支持力度 ④國家提高城市居民的最低生活保障標(biāo)準(zhǔn) A、①② B、②③ C、①③ D、②④

12、關(guān)于財政收入，下列說法中不正確的有 A、稅收是國家組織財政收入最普遍的形式 B、稅收是財政收入最重要的源泉

C、政府發(fā)行國債籌集的資金不是財政收入，因為它是借來的錢 D、財政收入包含稅、債、利、其他收入四種基本形式

2007年，我國繼續(xù)實施穩(wěn)健的財政政策和穩(wěn)健的貨幣政策。據(jù)此回答13一14題

13、我國實施穩(wěn)健的財政政策

①就是實施消極的財政政策 ②將削減國債規(guī)模 ③可有效削減財政赤字 ④有助于經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)步健康發(fā)展 ⑤可有效控制投資規(guī)模 A、①②③ B、②③⑤ C、③④⑤ D、②③④⑤

14、當(dāng)經(jīng)濟發(fā)展過快、物價上漲幅度過大時，政府為抑制社會總需求，保持經(jīng)濟穩(wěn)定增長的手段是

A、提高存貸款利率，降低稅率 B、擴大貨幣供應(yīng)量，提高稅率 C、減少貨幣供應(yīng)量，增加財政支出 D、提高存貸款利率，減少財政支出

稅收是國家為實現(xiàn)其職能，憑借政治權(quán)力，依法取得財政收入的基本形式。稅收具有強制性、無償性、固定性。納稅人違反稅法要受到處罰。據(jù)此回答15一17題。

15、馬克思說：“賦稅是喂養(yǎng)政府的娘奶。”這一論斷說明

A、稅收是國家為實現(xiàn)其職能，憑借政治權(quán)力，依法取得財政收入的基本形式 B、稅收是國家實現(xiàn)經(jīng)濟監(jiān)督的重要手段 C、稅收是國家獲得財政收入的唯一形式 D、稅收是調(diào)節(jié)經(jīng)濟的重要杠桿

16、稅收的固定性是指．

A、征收對象和征收數(shù)額之間的數(shù)量比例具有永遠(yuǎn)不變性。

B、法定的征稅對象和征收數(shù)額間的數(shù)量比例，一不經(jīng)國家行政機關(guān)批準(zhǔn)不能隨意改變 C、國家通過法律形式，預(yù)先規(guī)定了征稅對象和征收數(shù)額之間的數(shù)量比例，不經(jīng)國家批準(zhǔn)不能隨意改變

D、必須按規(guī)定的比例納稅，不經(jīng)執(zhí)政黨批準(zhǔn)不能隨意改變

17、稅收具有強制性，具體說就是

A、每個公民必須限期納稅，否則將受法律制裁

B、納稅人必須根據(jù)稅法的規(guī)定納稅，否則將受到法律的制裁

C、征稅的對象、數(shù)額由法律規(guī)定，并強制性執(zhí)行，任何情況下都不得變更，否則將受法律

制裁

D、稅收不同于其他財政收入的形式，而有自己的特征

18、下列有關(guān)納稅人的說法中，正確的是 A、納稅人只能是法人，不能是自然人 B、納稅人只能是自然人，不能是法人

C、納稅人是稅法上規(guī)定的直接負(fù)有納稅義務(wù)的單位和個人 D、不論是企業(yè)還是法人，只有直接繳納稅款才是納稅人

19、下列對個人所得稅的認(rèn)識正確的是

A、它對調(diào)節(jié)個人收入有重要作用 B、有正當(dāng)收入的公民都應(yīng)交個人所得稅 C、公民的個人所得都在納稅范圍 D、實行累進(jìn)稅率不利于社會公平20、2007年4月2日為年所得12萬元以上納稅人自行納稅申報的最后一天。截至4月1日；北京市已經(jīng)有24．9萬名年收入超過12萬元的市民主動進(jìn)行了申報。全國的最新數(shù)字尚未統(tǒng)計出來，據(jù)國稅總局發(fā)布的數(shù)字，截至3月29日，全國自行納稅申報人達(dá)到137．5萬人。這種行為給我們的啟示是

①公民把依法納稅作為應(yīng)履行的基本義務(wù) ②稅收是國家無償取得的收入 ③作為納稅人應(yīng)將自覺將納稅看成是社會責(zé)任感和國家主人翁地位的具體體現(xiàn) ④有偷稅行為的人是不講道德的人

A、①② B、②③ C、①③ D、①④ 選擇題答題處：

1一 5 11一15 6一10 16—20

二、簡析題 21、2006年，中央財政繼續(xù)較大幅度地增加用于“三農(nóng)”方面的投入。．支出總額增加300億以上，年增長20％，深化農(nóng)村稅費改革，中央財政擬安排專項轉(zhuǎn)移支付資金396億元。增加農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，林業(yè)生態(tài)建設(shè)，農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步，農(nóng)民培訓(xùn)，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量建設(shè)，糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)等財政投入。

(1)中央財政對“三農(nóng)”的投入屬于國家財政的那個方面支出?

(2)上述材料是如何體現(xiàn)我國財政的作用的?

22、在發(fā)達(dá)國家有這樣一句名言：“在我們這里，除享受陽光和空氣外都要納稅。”

我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務(wù)”

2004年全國稅收宣傳月活動的主題是：依法誠信納稅，共建小康社會。(1)請簡述我國公民依法納稅的必要性。

(2)請說說為了國家的稅收，我們應(yīng)該做哪些力所能及的事情?

第五篇：七年級上冊第三單元教材分析教案

七年級語文下冊

七年級語文第三單元

第三單元

教 學(xué) 設(shè) 計

2011—12—4

總目錄：

閱讀

11、鄧稼先 楊振寧

12、聞一多先生的說和做 臧克家

13、音樂巨人貝多芬 何為

14、福樓拜家的星期天 莫泊桑

15、孫權(quán)勸學(xué) 《資治通鑒》

寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)

我也追“星”

教學(xué)分工安排：

兩個同學(xué)負(fù)責(zé)一篇課文（自由組合），多出來的一篇由主要負(fù)責(zé)人講解，由寫總教案計劃的同學(xué)負(fù)責(zé)講解“寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)”部分。

11、鄧稼先

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解鄧稼先、楊振寧兩位科學(xué)家的科學(xué)成就。

掌握文中出現(xiàn)的成語。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)科學(xué)家刻苦鉆研、樂于奉獻(xiàn)的科學(xué)精神。

品味文中平實而感情充沛的語言。情感目標(biāo)：體會科學(xué)家攀登科學(xué)高峰的執(zhí)著和堅韌。

感受科學(xué)家之間深厚而真摯的友情。

二、教學(xué)重點、難點

重點：學(xué)習(xí)科學(xué)家刻苦鉆研、樂于奉獻(xiàn)的科學(xué)精神。難點：理清各部分之間的內(nèi)在關(guān)系。

三、課型：講讀型

四、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：預(yù)習(xí)并查閱資料，了解兩位科學(xué)家的相關(guān)情況。

七年級語文第三單元

2011—12—4

力？用一段話客觀地分析一下，激勵自己不斷前進(jìn)。

板書設(shè)計：

鄧稼先

是位影響巨大的歷史性人物 是具有中華民族優(yōu)秀品質(zhì)的杰出科學(xué)家

二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、綜合探究

１、聽說中國的原子彈是自力更生搞出來時，作者為什么會熱淚盈眶？

２、朗讀第五部分的《吊古戰(zhàn)場文》，說說這首詩的現(xiàn)代文意思。這里引用《吊古戰(zhàn)場文》和“五四”時期的一首歌，有何用意？

３、如何理解：“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。” ４、第六部分為什么引用作者寫給鄧稼先夫人的電報、書信中的幾段話？ ５、課文六個部分之間有著怎樣的內(nèi)在聯(lián)系？ ６、本文的語言有何特色？試舉例說明。

三、小結(jié)

作者以平實而富有感情的語言，描述了鄧稼先光輝的一生。表現(xiàn)了他身上所特有的中國人的優(yōu)秀品質(zhì)。全文設(shè)置了六個部分，第一部分相當(dāng)于“小引”，第六部分是全文的總結(jié)。第二部分簡要介紹鄧稼先的生平和貢獻(xiàn)。第三部分對第二部分進(jìn)行補充延伸，第四、五部分又從不同的角度闡明鄧稼先的崇高精神。

四、實踐活動

從網(wǎng)上檢索或上圖書館查找有關(guān)“兩彈一星”科學(xué)家的資料，合作出一期手抄報。

五、作業(yè)

課后的研討與練習(xí)。

板書：

七年級語文第三單元

2011—12—4

四、朗讀課文，整體感知文意。

教師引導(dǎo)：這一篇文章不是人物傳記，卻記敘了聞一多先生的主要事略，表現(xiàn)了他的崇高品格，高度贊揚了他的革命精神。

毛澤東同志在《別了，司徒雷登》一文中指出：“許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個人主義者的人們，在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動派面前站起來了。聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。”高度贊揚聞一多表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。具有我們民族的英雄氣概，這是聞一多先生精神品格的最主要方面，這在這篇文章中充分表現(xiàn)出來了。文章的后半部分，著力寫聞一多先生是“大勇的革命烈士”。

1、教師播放磁帶，學(xué)生聽讀，初步感知文意。

2、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)表情朗讀，教師指導(dǎo)。

3、學(xué)生齊讀課文，而后思考

<1>文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做 <2>把這兩個方面結(jié)合來看,聞一多先生是怎樣的人

<3>據(jù)此脈絡(luò),文章可分為幾個部分?每個部分各寫了先生”說和做”的什么特點?

五、問題研論（學(xué)生分組討論教師設(shè)計的問題）

1．研讀第一部分 學(xué)生默讀,討論下列問題

<1>文章哪句話是對聞先生做為學(xué)者“說和做”的高度概括 <2>這部分列舉了哪些事例? <3>聞一多先生潛心鉆研學(xué)術(shù)的目的是什么?哪些詞句十分深刻的刻畫聞先生學(xué)習(xí)的目的.態(tài)度和精神? 學(xué)生分小組討論.交流教師歸納.明確<略> 2．研讀第二部分

<1>文章哪句話是對作為民主戰(zhàn)士聞一多先生”說和做”的高度概括? <2>聞先生說了,是怎么說的?說的內(nèi)容和目的是什么? <3>聞先生說了就做,文中寫他做了幾件事?反映聞先生什么精神? 學(xué)生分小組討論.交流教師歸納.明確

3．文中兩個部分之間怎樣過渡?把過渡語言找出來,說說過渡的作用 ? 是用兩個句子完成過渡的。“做了再說，做了不說”，這是對前一部分的全面概括，然后指出這只是聞先生的一個方面。“聞先生還有另外一個方面革命家的方面”，這句領(lǐng)起了文章的后一部分。這兩個句子關(guān)聯(lián)得十分緊密，“僅??還??”“一個方面??另外一個方面??”這都是起關(guān)聯(lián)作用的詞語，七年級語文第三單元

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目的是在于救國。

細(xì)節(jié)描寫：“目不窺園，足不下樓”，“頭發(fā)零亂”“睡得很少”這些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了聞先生的刻苦精神；“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”，則表現(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。這樣的剪裁，能有力地突出中心。

從詳略上說，研究唐詩，寫得詳細(xì)；而寫作《楚辭校補》和《古典新義》兩事，只用了一小段，不足一百字，強調(diào)“做”了“也沒有說”的意思，表達(dá)的側(cè)重點與前面又有不同。聞先生的“最后一次演講”及其被害經(jīng)過，是人們熟知的，作者就不再對事實經(jīng)過作過多的記述，而只是反復(fù)強調(diào)“兇多吉少”的緊急形勢，擷取“演講”中最“慷慨淋漓”的“你們站出來”這一句話，描繪“昂首挺胸，長須飄飄”的從容姿態(tài)，從而突出了聞一多先生的大無畏革命精神。所有這些，都說明了作者在材料剪裁上的深厚功力。

2．語言生動形象，精練含蓄，富于感情和音樂美。

(1)生動形象。不僅描寫的語言是形象的，敘述和議論的語言也是形象的。例如“他正向古代典籍鉆探”一句，本來是敘述語言，無非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一詞，而精心地選用了“鉆探”，這就包含了比喻，既形象，含義也更豐富了。并且句式也變成“向??鉆探”，敘述由靜態(tài)變成動態(tài)，給人的印象不再是客觀的介紹，而且是熱情的稱贊了。等等，都是明顯的例子，敘述語言和議論語言的形象化，使文章生動，富于感染力。

(2)精練含蓄。比如一個“說”字，很普通，作者卻賦予多種含義。開頭引用的聞一多自述中的“說”，是向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思；與第5段“他并沒有‘說’，但他‘做’了”中的“說”和第6段中的“說”，則有吹噓、自詡的意思，這里的“沒有‘說’”，主要是贊揚聞一多先生的實干精神和謙虛美德；“作為革命家”，聞一多的“說”，是對于革命的宣傳和動員，是對反動派的揭露和斥責(zé)，實際上也就不但是“言”，也是“行”了。一個“說”字，竟然表達(dá)這么多的意思!這種結(jié)合一定語言環(huán)境靈活地賦予同一個詞以不同含義的表現(xiàn)手法，是耐人尋味的。

(3)富于感情。這篇文章的敘述、描寫抒情化，令人無法分清哪些是記敘，哪些是抒情。例如，“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍”，說它是記敘未嘗不可，但洋溢著贊美之情。又如，“昂首挺胸，長須飄飄”，顯然是描寫，但頌揚、景仰之情也呼之欲出。由于作者帶著強烈的感情，能把平常的語句變得不平常了。

(4)富于音樂美。①作者善于使用成語或仿成語結(jié)構(gòu)，如“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”，“潛心貫注，心會神凝”，“迥乎不同”，“一反既往”，“警報迭起，形勢緊張”，等等。這些詞語的結(jié)構(gòu)整齊，有節(jié)奏感。②作者慣于使用對句的形式，如一開頭的“人家說了再做，我是做了再說”就是對句，又如“仰之彌高??鉆之彌堅??”，“不動不響，無聲無聞”，“動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地”，還有末段的“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)”。這些成對的句子，有些具有對比的性質(zhì)，有些則是并列的性質(zhì)，有的是更為整齊的對偶句。這些句子讀起來，瑯瑯上口，鏗鏘有力，富于音樂美。

3．夾敘夾議的寫法。

本文表達(dá)上的一大特點是夾敘夾議。作者實際上是以議論來結(jié)構(gòu)文章的。第一、二段是第一部分的敘述的綱領(lǐng)，第七段是第一部分的總結(jié)，這兩處都是議論。第八、九兩段是第二部分的綱，最后一段則是第二部分，也是全文的總結(jié)，這兩處也都是議論。這篇文章多次用到照應(yīng)，有首尾照應(yīng)，有行文前后的多次照應(yīng)，有行文與題目的照應(yīng)。多種方式的照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且形成了一種旋律，一種氣勢，加強了文章的感染力。而所有這些照應(yīng)，又幾乎全是議論。由此可見議論在本文中的重要作用。

三.拓展延伸

1．這篇文章的原標(biāo)題為”說和做___聞一多先生言行片段”你認(rèn)為哪個標(biāo)題好?說說你的理由 2．學(xué)習(xí)這篇文章后,你有什么收獲?受到哪些啟迪? 學(xué)生思考,討論交流

教師小結(jié):通過學(xué)習(xí)本文,我們領(lǐng)略了聞先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度,無私無畏的斗爭精神,澎湃執(zhí)著的愛國熱情,言行一致的高尚人格,受益匪淺,讓我們沿著聞先生的足跡,讓理想在奮斗中閃光.四．布置作業(yè)

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表現(xiàn)。

今天，我們一起走進(jìn)《音樂巨人貝多芬》一文，看看耳聾后的貝多芬，這個被命運扼住咽喉的人，在生活中是怎樣的形象？ 2 教師范讀課文 學(xué)生帶著下列問題自由朗讀，教師正音。

“客人”是怎樣訪問貝多芬的？其間寫了哪幾件事？（四人小組討論，學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)）明確：

“客人”來訪──女傭開門──女傭介紹貝多芬的情況──參觀貝多芬工作室──貝多芬下樓并開始和“客人”談話──貝多芬和“客人”共進(jìn)晚餐──貝多芬回憶往事

主要事件：“客人”參觀貝多芬工作室，貝多芬和“客人”會面，貝多芬回憶他最后一次指揮機音樂會的情形。

二 研讀與賞析

1．學(xué)生細(xì)讀課文，找出自己不理解的句子，或是能觸動心弦的句子，用筆畫出來。四人小組討論，合作探究，理解句子含義，然后全班討論明確，教師適時點撥或補充。

a．“你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛”是什么意思？ b．為什么貝多芬說“一棵樹好比一個人好”？

c．“你可能想到我──一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙脫出來。”應(yīng)如何理解？

d．“請看一看羅曼。羅蘭的《約翰。克利斯朵夫》，在那本書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來的，并且加以引申開的。”應(yīng)如何理解？

e．“他誠然孤獨，可是有‘永恒’為伴”，這里的‘永恒’是指什么？

f．“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂”，這句話是什么意思？

2．我們理清了文章的脈絡(luò)，理清了課文的思想內(nèi)容，我們再一起認(rèn)真聽一聽《命運交響曲》，結(jié)合課文，說說你從音樂中聽到了什么？ 明確：對不幸命運的抗掙。3．你認(rèn)為貝多芬是一個怎樣的人？

明確：獨立而驕傲，沉郁而堅強，嚴(yán)肅而善良，熱愛自然，追求自由，獻(xiàn)身音樂。

三 小結(jié)

貝多芬的偉大，決不僅在于他是一個音樂家。他有對于人生的大苦悶與精練的美麗的靈魂，他是心的英雄，他的音樂就是這英雄心的表現(xiàn)。

耳聾，對平常人是一部分世界的死亡，對音樂家是整個世界的死亡。整個世界死亡了，而貝多芬不曾死，并且他還重創(chuàng)那已經(jīng)死亡的世界，重創(chuàng)音響的王國，不但為他自己，而且為著人類。這樣一種超生的創(chuàng)造七年級語文第三單元

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教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)作者從人物肖像、言談舉止、神態(tài)等多方面描繪人物的方法。

2、體會作者善于抓住人物外貌和性格上的特點，各有側(cè)重地描繪，在敘述和描寫中插入抒情議論的寫法。

3、學(xué)會從人物性格中體會到高尚的人格

教學(xué)難點：

1、前面學(xué)生學(xué)到的是一個人物的描寫，對于群體人物的描寫較為陌生，因此教師有必要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對群體人物的分析。

2、知道應(yīng)抓住人物思想性格特征進(jìn)行描寫；

教學(xué)設(shè)計：要體現(xiàn)新課標(biāo)的理論，讓學(xué)生在合作與探究中思考問題。教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入課文

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人物的描寫，知道可以通過對人物的語言、動作、外貌、神態(tài)和心理活動的描寫刻畫人物的性格，今天我們來結(jié)識四位舉世聞名的大作家。這四位大作家的形象，被著名的法國文學(xué)家莫泊桑精彩逼真地記錄在散文《福樓拜家的星期天》中，下面我們就來學(xué)習(xí)這篇課文(板書課題、作者)

二、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)

1、同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過這篇課文了，這四位大作家都是誰呢? 生：福樓拜、屠格涅夫、都德和左拉。

2、(出示有關(guān)幾位作家簡介的投影片)幾位作家中我們最熟悉的是誰呀?為什么？你能給大家介紹這位作家嗎？

福樓拜(1821-1880)，法國作家，代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫(18 1-1883)，俄國作家，代表作有《父與子》等。都德(1840-1897)，法國作家，短篇小說代表作是《最后一課》。左拉(1840-1902)，法國小說家，代表作有《小酒店》等。

三、整體感知課文

(指點投影片，簡介莫泊桑)莫泊桑(1850-1893)，法國文學(xué)家，他是19世紀(jì)后半葉法國杰出的批判現(xiàn)實主義作家，創(chuàng)作成就以短篇小說最突出。他在創(chuàng)作上受福樓拜、左拉和屠格涅夫的影響較大。莫泊桑與福樓拜交往甚密，因此寫下了這篇出色的散文

1、散文的特點是什么? 七年級語文第三單元

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趣味??談話很少涉及日常瑣事，總是圍繞著文學(xué)史方面的事件。屠格涅夫也常常還來一些外文書籍，并非常流利地翻譯一些歌德和普希金的詩句。“ 動作描寫是”仰坐在一個沙發(fā)上"。

（9）誰能用短語概括一下屠格涅夫的思想性格特征呢? 博學(xué)多識。老年持重。(板書：博學(xué)多識 老年持重)

（10）剛才我看到大家把關(guān)于都德、左拉的肖像、語言、行動描寫的語句都在書上勾畫出來了，通過這些描寫你們看這是兩位具有什么思想性格特征的大作家呢? 都德活潑開朗，而且很幽默。左拉不太愛說話，沉默寡言，但是堅毅聰慧。

教師總結(jié)：作者憑著自己細(xì)致敏銳的觀察和生動傳神的筆墨，抓住人物外貌和性格上的特點，各有側(cè)重地進(jìn)行描繪，讓一個個人物活靈活現(xiàn)地展示在我們面前。這就告訴我們，描寫人物，一定要抓住特點，有所側(cè)重，人物形象才能栩栩如生。

四、知識的拓展

我們做一個小練習(xí)：四位作家的思想性格特征我們現(xiàn)在都已經(jīng)掌

握了，假設(shè)此時四位大作家正在談?wù)撝膶W(xué)方面的事情，這時門鈴響了，來者不是別人，正是莫泊桑，請你抓住這四位作家的不同的性格特征來想像一下此時這四位作家會用什么樣的表情、語言和動作來迎 接莫泊桑的到來呢?同學(xué)們討論一下。

五、作業(yè)。

把莫泊桑到來的情景寫成一百字左右的片段。、孫權(quán)勸學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)

1.了解有關(guān)《資治通鑒》的文學(xué)常識。

2．掌握文中涉及的常用文言詞語。“吳下阿蒙”“刮目相待”兩個成語。

（二）過程和方法目標(biāo)

1.能在熟練朗讀的基礎(chǔ)上，正確斷句和停頓。

2.通過理解文意，體會對話中的不同語氣，揣摩想象人物當(dāng)時的神態(tài)和心理活動，進(jìn)而分析人物形象及其性格特征。

（三）情感目標(biāo)

學(xué)生能夠懂得學(xué)無止境，學(xué)有益于人的完善和發(fā)展。

重點 品味魯肅、呂蒙對話并說出其中表現(xiàn)的人物形象特點。

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三 編課本劇，深入課文

師：課文有多處對話，但人物的神態(tài)、心理并未直接表現(xiàn)出來，現(xiàn)在，假如你是編劇，你怎么來編寫呢？假如讓你做演員，又該怎么樣？小組內(nèi)先試試。師：哪一組主動來表演一下？

師：通過朗誦、表演，你認(rèn)為文中的人物當(dāng)時神態(tài)和心態(tài)如何？

師：你能不能用一句話來說說對文中任何一個人的看法？小組編劇、表演。學(xué)生選出代表進(jìn)行表演。學(xué)生發(fā)表各自的看法。學(xué)生討論發(fā)言。發(fā)揮學(xué)生想象能力和創(chuàng)新精神，借此深入了解課文意蘊，開闊學(xué)生學(xué)習(xí)課文之天地。讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人對課文進(jìn)行品味。對學(xué)生的回答不要簡單地肯定或否定，鼓勵學(xué)生互相解答。

四 聯(lián)系課文，延伸拓展

師：學(xué)與不學(xué)，使呂蒙發(fā)生了巨大的變化，我們今天學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》是為了什么呢？難道說只是為了知道古人的言行嗎？知道了這個故事，作為跨世紀(jì)的一代人，你從中得到什么啟示呢？可不可以跟大家說說？師：很多同學(xué)都談到了學(xué)習(xí)的重要性，那么古人在學(xué)習(xí)上還有哪些說法值得借鑒？

師：我們應(yīng)該帶著問題走進(jìn)課堂，更應(yīng)該帶著深層次的問題走出課堂。根據(jù)你的理解和認(rèn)識，有沒有什么新問題呢？比方說------師：大家有興趣了解更多與孫權(quán)、呂蒙有關(guān)的事情嗎？課文與文學(xué)作品一樣么？讀書使人聰明，老師建議大家課后讀讀《三國演義》，從中了解那個英雄輩出的年代。

學(xué)生小組討論交流，然后進(jìn)行集體交流。學(xué)生聯(lián)系課文及與學(xué)習(xí)有關(guān)的名言和具體事例再次談自己的看法。學(xué)生提問。學(xué)生在自主探索的過程中接受教育。這一環(huán)節(jié)既是照應(yīng)，同時又是加深和強化，使學(xué)生對學(xué)習(xí)的重要性有更深刻的認(rèn)識，讓他們自己教育自己。激發(fā)學(xué)生興趣，提出更多有價值的問題，達(dá)到延伸拓展的目的。抓住時機鼓勵學(xué)生開展課外閱讀，自主解決問題，做到教是為了不教。

五 評議總結(jié)

師：大家這一節(jié)課一定有許多收獲，無論是課堂表現(xiàn)、問題回答，還是課文學(xué)習(xí)，能不能說出來，我們共同分享？學(xué)生就自己這堂課的表現(xiàn)發(fā)言。教師可根據(jù)學(xué)生的話給予適當(dāng)肯定和總結(jié)，并升華德育教育。

作業(yè) 課后大家練習(xí)背默課文，讓它成為自己的知識儲備。課外收集古人成才的相關(guān)故事，在同學(xué)中交流共勉。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．能了解有關(guān)《資治通鑒》的文學(xué)常識。2．掌握文中涉及的常用文言詞語。3．能在熟練朗讀基礎(chǔ)上，正確斷句和停頓。

4．通過解文意，體會對話中的不同語氣，揣摩想象人物當(dāng)時的神態(tài)和心理活動，進(jìn)而分析人物形象及其性格特征。

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科學(xué)家傳記、十大元帥的故事、體育影視名人故事等,也可以是文學(xué)作品中的人物。

2.收看電臺、電視臺播放的有關(guān)名人的節(jié)目錄音、錄像,如人物訪談、藝術(shù)人生、聊天、對話等節(jié)目。3.每位同學(xué)自辦一張“名人知多少”手抄報,在課前就張貼起來,以供全班同學(xué)交流欣賞。

活動過程

一、真意切話名人

結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生追星的情況導(dǎo)入追“星”（名人）的主題。

追歌星是學(xué)生比較正常的一種審美體現(xiàn)，追名人卻比較特殊。應(yīng)該說，每個人心中都有崇拜的名人，此次活動是學(xué)生內(nèi)在審美的外在化。

1.教師先播放一段名人的演講錄像或錄音,讓學(xué)生進(jìn)入名人的內(nèi)心世界,感受他們的動人情懷與偉大精神,以此拉近學(xué)生與名人之間的心理距離,能夠?qū)⒚俗鳛橐粋€“人”來認(rèn)識和理解。2.學(xué)生真情講述名人的故事。

選取令自己最有感觸的名人,講述他的故事。用真情,說實話,形式多樣。可以在講述前后唱一首歌唱名人的歌曲,可以在講述前后朗誦一首贊頌名人的詩歌,可以在講述前后宣讀幾則名人名言等等。

二、客觀辯證評名人

孔子說:“見賢思齊。”每一個名人的身上一定有值得我們學(xué)習(xí)的地方,然而“金無足赤,人無完人”,每一個名人的身上也一定有值得我們引以為戒的地方。孔子又說:“擇其善者而從之,其不善者而改之。”對一個人的評價,不能過于盲目———畢竟“人無完人”,也不能過于苛刻———畢竟每個人都不可能完全脫離其時代、環(huán)境的局限以及人性本身的弱點。

1.每位同學(xué)選取一個自己最感興趣的名人進(jìn)行評論,先在小組內(nèi)部互相交流。2.小組討論結(jié)束后,組織全班進(jìn)行專題討論。名人的是與非,功與過, 得與失, 長與短

三、深入思考看名人

名人的世界一定會帶給我們一些關(guān)于人生、關(guān)于社會、關(guān)于宇宙的思考,在深入了解他們的基礎(chǔ)上,回過頭來重新審視名人和名人的世界,你會發(fā)現(xiàn)什么? 這些發(fā)現(xiàn)對你自己的人生可能產(chǎn)生何種影響? 以“我和我心中的‘星’”為題,進(jìn)行說話訓(xùn)練。

對于名人故事，課本并沒有更多的資料，學(xué)生務(wù)必通過各種途徑，如上網(wǎng)、圖書館等來搜索資料圖片。在此過程中，學(xué)生不但可以找到課本所沒有但又必須的學(xué)習(xí)資料，又可以通過搜索資料的過程捉拿中學(xué)到了各種方法技能。

真正的學(xué)習(xí)，不僅可讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識、訓(xùn)練能力，還應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣和品質(zhì)。比如合作學(xué)習(xí)，搜索資料，讓學(xué)生分組合作，探究問題，總結(jié)情況。提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和速度，體現(xiàn)了新課標(biāo)“團結(jié)、合作、探究”的精神。

四、別出心裁寫名人

1.作文題目:以名人為話題,題目自擬,文體、字?jǐn)?shù)不限。2.熱身運動:選取你最想寫的一個名人,作以下創(chuàng)意寫作: 為他寫一句話新聞(寫你認(rèn)為他最值得關(guān)注的事)七年級語文第三單元

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