第一篇：大班語言《小熊請客》

大班語言《小熊請客》活動設計

尚店鎮中心幼兒園

郭愛云

活動目標：

1、能用較連貫的語言講述故事中的對話。

2、教育幼兒愛勞動，有禮貌。

3、樂意與同伴分享快樂。

活動重點：教育幼兒愛勞動，有禮貌。

活動難點：引導幼兒用較連貫的語言講述故事中的對話。

活動準備：多媒體課件、小熊等頭飾 活動過程：

一、導入活動

1、手指游戲導入。

導入語：今天老師給小朋友變個魔術，看，老師變出了兩只狐貍，小朋友會變嗎？我們一起讓小狐貍動起來吧！

（兩只小狐貍，樣子真神氣。玩著蹺蹺板，又坐轉轉椅。要做好朋友，不能耍脾氣。你讓我來我讓你，快快樂樂做游戲。）

2、這兩只小狐貍多可愛呀，可是有一只小狐貍就不是那么受歡迎了，到底是什么原因呢！請小朋友來聽個故事，故事的名字叫《小熊請客》。

二、播放幻燈片，欣賞故事。

1、借助幻燈片老師完整講述故事。

2、回憶故事內容，加深印象。

（1）這是一只怎樣的狐貍？一天，它肚子餓得咕咕叫，我們一起來學學狐貍餓的時候什么樣子？

（2）這時候小狐貍碰到了誰？小狐貍和小貓是怎么說的，我們一起來學學。

（3）小貓不帶小狐貍去，小狐貍遇到了誰？小狗和狐貍是怎么說的？我們一起來學學。

（4）小狗也不帶狐貍去，這時候誰走過來了？小雞和狐貍是怎么說的，我們一起來學學。

（5）小貓、小狗、小雞都不帶狐貍去，狐貍生氣嗎？它怎么說的？我們一起來學學。

（6）小熊為好朋友準備了什么好吃的？小貓喜歡吃什么？它會怎么說？小狗喜歡吃什么？它會怎么說？小雞喜歡吃什么？它會怎么說？

（7）狐貍自己來到小熊家，它怎么說的？誰來學學？大家是怎么對付它的？

（8）大家為什么不喜歡狐貍？狐貍要想讓大家喜歡它，要怎么做？、小結：同伴之間應互相幫助，互相關愛，愛勞動的孩子大家才喜歡。

五、幼兒分角色表演故事。

1、小朋友剛才演得真棒，想不想完整地把故事表演一下？

2、指導幼兒表演故事。

六、結束活動。

小朋友還想不想繼續表演？那我們一起去外面表演吧！隨音樂帶幼兒退場。

第二篇：大班語言：小熊請客

大班語言：小熊請客

一、設計思路

對于《小熊請客》這個故事，大班的幼兒大多基本掌握了故事情節，熟悉人物對話，理解了故事內容，有愛勞動的感知經驗，有禮貌。對于“好吃懶做”（又讒又懶）有一定的理性基礎。我班幼兒已有了一定的表演經驗，因此我把這節課設計為以下環節。

二、過程實錄

（一）活動目標：

1、能在集體中有表情地表演出文學作品《小熊請客》中角色的動作和語言，態度自然大方。

2、能用恰當的語言評價自己和別人的表演。

（二）活動準備：

1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個。

2、小盆三個，小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份，大樹一棵。

3、錄音機、磁帶。

4、場地準備：幼兒圍坐在場地四周，中間空出作為表演場地。

（三）活動過程：

1、做律動或聽音樂打節拍、做動作集中幼兒注意力。

評析：通過這一環節集中幼兒的注意力，為活動做準備。根據幼兒當時狀態決定。

2、師：“小朋友們聽過了《小熊請客》的故事，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍，四只愛勞動、有禮貌又團結友愛的小動物——小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請小朋友和老師一起表演這個故事。”

評析：通過語言引起幼兒的興趣，回憶對故事的已有經驗。

3、教師扮演狐貍，再請四個表達能力強的幼兒進行第一次表演，以起到示范作用。表演過程中不進行評價，只進行提示。

師：“老師和這四個小朋友先表演一遍，小朋友們仔細看，一會兒要給我們提出哪好、哪需要改進。”

表演后，請幼兒對老師和小朋友的表演進行評價。先請幾個幼兒評價，對于評價恰當的幼兒給予表揚鼓勵，對于評價不太恰當、或語言表述不清楚的幼兒進行引導，并表揚他們的大膽積極的參與。

評析：在這一環節，根據幼兒的已有基礎，挑選幾個能力強的幼兒與老師示范表演，給幼兒一個初步經驗。并且請幼兒評價讓他們也參與到活動中來，引導他們仔細看表演，發表自己的意見，這也鍛煉了他們的觀察思維能力，為下個環節自己的表演積累一定的感性經驗。

3、第二次表演。請上五名幼兒表演，教師依然起提示引導作用，不打斷幼兒表演，表演結束后先請幼兒評價，然后教師再進行表揚式評價（包括幼兒的評價、幼兒的表演）。

評析：這個環節同上個環節類似，不過有一定的提升，角色全部由幼兒表演，幼兒評價，再教師評價，促進幼兒能力的發展。

4、第三次表演。評價。

評析：這個環節緊扣上個環節，繼續幼兒的表演，在表演中不斷積累幼兒的經驗，發展幼兒的觀察、思維、動作、語言能力。要求幼兒在表演時大膽自信。

5、今天小朋友們合作的很好，老師希望小朋友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣，勤勞勇敢、團結友愛、又有禮貌。

評析：對于幼兒的表演能力給予表揚與肯定，并且加強情感教育。

6、活動延伸：師：“雖然大家沒能都參加表演，不過老師在表演區準備了這個故事的道具，回來區域活動時，有興趣的小朋友可以到這個區去表演。老師還在美工區準備了這個故事中小動物的'頭飾圖片，喜歡繪畫的小朋友，到這個區給大家多做一套頭飾吧，這樣大家可以分組到外面表演了。

評析：由于活動時間的限制，把這一活動延伸到課外，滿足幼兒的表演興趣，照顧到全體幼兒，并且滲透到美術領域，促進幼兒各方面能力的發展。

三、活動評價

在活動中每個環節我一步步逐漸提升，讓幼兒的興趣集中到活動中來。并且讓幼兒通過觀看別人的表演，評價別人的表演，來積累感知經驗，為自己的表演積累一定的素材，不但鍛煉了觀察、思維、語言、動作能力，又培養了幼兒的自信心。

第三篇：大班數學《小熊請客》

大班數學《小熊請客》 景范幼兒園 倪海燕

活動目標：

1.通過觀察，讓幼兒發現再現物體的序列，體驗不同的排序方法。2.初步感知數學中的規律美，培養幼兒多樣性思維。活動準備：

1.小熊圖片一張、，三種不同顏色的氣球若干

2.小熊的家、三條小路、小兔、小貓、小雞、蘿卜、小魚、小蟲 橡皮泥、小棍、籃子、石塊（形狀、大小、顏色不同）等若干 活動過程：

一、以《小熊買氣球》的情景導入，引導幼兒發現并講出氣球排列的 規律。

師：小熊買來了許多漂亮的氣球，調皮的小熊還讓氣球排成隊。聰明的小朋友看看，這些氣球怎么排隊的？

幼兒觀察后回答

二、體驗不同的排序方法，引導幼兒發現并嘗試接著規律排列。

1.師：（操作玩具小熊）小熊過生日了，它請了三位好朋友到家里去做客，它要求每位好朋友各走一條不同的路，并說一說走了一條怎樣的路。三位好朋友有些著急了，你們愿意來幫助它們嗎？

幼兒回答

提示：教師引導幼兒觀察三條路的不同點，并請幼兒說出每條路上不同的排序規律。

幼兒觀察后回答：

小兔：按兩種不同顏色的石塊來排列

小貓：按石塊的大小，一塊大兩塊小的規律排列 小雞：按不同形狀排列 2.請幼兒幫助小動物鋪路。

師：大灰狼聽說小動物要去小熊家，就把路給破壞了，小朋友們！我們一起來幫小動物們把路鋪好吧！如果你能將道路按原規律鋪好，好吃的點心就會出現了哦！

請個別幼兒嘗試操作，教師適當引導。（幫助小兔鋪好路，出現蘿卜）（幫助小貓鋪好路，出現小魚）

（幫助小雞鋪好路，出現小蟲）

師：小熊的好朋友們都來給它過生日了，小熊高興極了，為了感謝小朋友們的幫助，它呀想請小朋友們吃好吃的糖葫蘆，但淘氣的小熊在糖葫蘆上藏了個小秘密，你能發現小熊的秘密藏在那兒嗎? 幼兒觀察后回答：有的是按大小排列的、有的是按顏色排列的。

三、鞏固練習，幼兒按排序規律學做冰糖葫蘆 1.教師強調冰糖葫蘆要有規律地排序。2.幼兒用橡皮泥自由做冰糖葫蘆，教師巡視。

3.請完成的幼兒說一說自己的制作糖葫蘆的想法。

4.作品展示，評價。

四、活動延伸

師：我們的生活當中也有許多物體是按規律排列的，你能發現嗎？一起找一找，和你的朋友、同伴一起分享吧！

教后反思：

第四篇：幼兒園語言教案 小熊請客

小熊請客

一、活動目標：

1、在游戲情景中，喜歡跟著老師看看說說，學說常見水果名稱。

2、積極的參與活動，敢于說出自己的想法。

二、活動準備

1、香蕉、蘋果、橘子、葡萄實物若干;

2、小熊頭飾;

3、圖書若干。

三、活動過程：

（一）、打招呼

師：今天小熊邀請我們去家做客！寶寶們，找找小熊的家在哪里呀？

師：找小熊的家，小熊：你們好！

師：寶寶，我們和小熊打個招呼呀！“小熊，你好！”

師：小熊知道寶寶們要來，為我們寶寶準備了好多好吃的東西。看看有什么哦！

(二)、認認說說

師：出示“香蕉”提問：這是什么呀？（香蕉）

師：香蕉是什么顏色的呀？（黃黃的），你們吃過嗎？寶寶自由說說

師：我也吃過的。可好吃啦。

師：念兒歌《香蕉》。

師：出示“蘋果”提問：小熊很多好吃的東西呢，看，這是什么呀？

師：這是蘋果，寶寶真棒！蘋果紅紅的，大大的，我喜歡吃，你們喜歡吃嗎？寶寶自由說說

師：蘋果紅的，大大的，我喜歡吃，寶寶也喜歡吃。

師：出示“橘子”提問：這是什么呀？寶寶自由說說

師：你們吃過嗎？

師：寶寶吃過的呀，我也吃過的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。

師：寶寶，你們看看，我手上哪個是蘋果呀？

師：這個是蘋果，那這是什么呀？對，是橘子。

師：寶寶看的真仔細，寶寶真棒！

(三)、找圖書

師：寶寶，你們看，小熊家還有小圖書呢，這本圖書里啊也有香蕉、蘋果、橘子，我們來找找看。

師：寶寶自由閱讀，找一找、看一看、認一認、說一說。

四、嘗葡萄

師：小熊請寶寶吃好東西咯！看看，這是什么呀？

師：哦，這是葡萄。小熊請我們吃葡萄，那我們謝謝小熊。

（嘗葡萄）

師：葡萄小小的，圓圓的，甜甜的，葡萄真好吃。

師：我們要回家了，和小熊說“再見”！

四、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在品嘗水果的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對語言活動的興趣。文檔僅供參考

穿項鏈

設計意圖

節奏是孩子們不易理解的一個抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節奏融入穿珠活動，并以做項鏈的情節引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地接受節奏的概念。

活動目標

1．在游戲活動中引導幼兒感知排序。

2．引導幼兒用象聲詞創造性地表現節奏。

3．鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現自己。

活動準備

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動過程

1．教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項鏈，要去參加舞會。好看嗎?都有什么顏色?”

2．教師引導幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規律――紅、藍、紅、藍、紅、藍。如先穿紅色，紅色后面穿藍色，藍色后面再穿紅色……教師邊引導邊操作。

3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊?還可以用什么顏色穿項鏈?”

4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍黃藍－紅紅黃紅紅黃

5．請幼兒自己動手穿項鏈。

6．教師說：“這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請小朋友試一試。”

7，請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學。

8．鼓勵幼兒用聲勢表現自己的創編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9．教師說：“孩子們，戴上漂亮的項鏈，和我一起去參加舞會去吧。

第五篇：大班表演游戲小熊請客

大班表演游戲

一 活動目標：

1．學會表演故事中的重復句及角色所說的有韻律的兒歌，掌握主要情節。

2、能在語言、動作、表情等方面表現角色的性格特征。

3、培養幼兒認真表演的良好習慣。二 活動準備：

1．物質準備：小熊，小貓等動物的頭飾頭飾及其它道具。及《三只蝴蝶》《金色的房子》《小豬蓋房子》等道具。

2．知識經驗準備：幼兒已理解熟悉故事內容，并會復述。三 活動過程：

（一）預定主題：《小熊請客》《三只蝴蝶》《金色的房子》《小豬蓋房子》等

（二）1．出示《小熊請客的》的表演道具、頭飾，引導幼兒回憶故事。提問：故事的名稱叫什么？故事里面有誰？

2．與幼兒一起講述故事，提醒幼兒根據不同的角色用上恰當的語言、動作和表情。

3．讓幼兒欣賞《小熊請客》表演完之后，提問：你覺得他們表演得怎么樣？好在哪里？有沒有要改進的的地方？

4、幼兒協商游戲。

提問：你想表演什么故事？扮演什么角色？你會怎么表演？

（三）、提出游戲要求：

1、游戲前合理布置場地，并商量角色。

2、認真扮演好角色，大膽用動作、表情、語調表現自己的角色。

3、游戲后有序收拾玩具。

（四）、幼兒分組表演，教師指導：、幼兒自主選擇表演材料，自主確定角色進行表演，教師協助幼兒布置簡單表演場景。

2、重點指導：鼓勵幼兒運用不同語氣及動作大膽表演各角色。

3、個別指導：對能力強的幼兒引導其運用適合的語氣、語調進行角色對話；對能力差的幼兒，教師用平行角色給予示范。4、提醒幼兒交換角色進行表演。四 講評游戲，結束游戲。

1．討論：你今天扮演了什么角色？用怎樣動作表演這角色？還可以怎么做？

2、以“在表演中遇到什么困難？，你是怎樣解決的？”表揚大膽協商解決的幼兒。