第一篇：第二單元4《火山和地震》教學(xué)設(shè)計(jì)_20091116085023254

4《火山和地震》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：

1、學(xué)生掌握避震的技能，使學(xué)生學(xué)以致用，能解決身邊“發(fā)生”的問題。

2、學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高獲取信息、分析信息、加工信息、拓展信息的能力

3、學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)過程中搜集資料、整理事實(shí)、研究事實(shí)、應(yīng)用事實(shí)和拓展事實(shí)。

科學(xué)知識(shí)：

初步了解火山和地震的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)火山噴發(fā)和地震的成因，知道一些預(yù)測(cè)地震的方法。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生探究地球奧秘的興趣，滲透科學(xué)的自然觀教育

教學(xué)準(zhǔn)備

1、有關(guān)火山和地震的教學(xué)錄像片。

2、張衡發(fā)明的地動(dòng)儀、地球上的板塊、現(xiàn)代地震儀的掛圖或投影片。

3、為每小組配備一根長(zhǎng)約30厘米、直徑1~1.5厘米、學(xué)生用力能折斷的干木棍，一條毛巾。

4、教師：構(gòu)建“火山和地震”網(wǎng)站主頁(yè)。

5、鐵罐、土豆泥、番茄醬、酒精燈

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課 提出探究問題

1、觀察錄像，了解自然現(xiàn)象。

① 讓學(xué)生看一小段錄像，用感官來認(rèn)識(shí)地震和火山噴發(fā)對(duì)人類帶來的影響，從而提出自己想研究的問題，這是科學(xué)探究的第一步，也是進(jìn)行科學(xué)探究的關(guān)鍵性的一步，學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)問題、提出問題來進(jìn)行研究是科學(xué)探究的起始。

② 提問：你剛才看到的錄像中，哪種自然現(xiàn)象給人類造成了巨大的災(zāi)害呢？

⒉揭題：火山和地震

談話：是呀！火山噴發(fā)和強(qiáng)烈的地震都是人類無法抗拒的自然災(zāi)害，會(huì)給人類的生命財(cái)產(chǎn)造成巨大的損失。

2、提出探究問題：

①提問：A你有沒有親身經(jīng)歷過地震或火山噴發(fā)呀？

（有：當(dāng)時(shí)你的感覺怎么樣？）

B那對(duì)于火山噴發(fā)和地震現(xiàn)象，你想提出什么問題來研究呢？可以先相互討論討論。

②根據(jù)學(xué)生問題板書研究項(xiàng)目：（學(xué)生可能涉及的研究項(xiàng)目有：）

地震和火山噴發(fā)會(huì)帶給我們什么樣的危害？

地震是怎樣形成的？

火山噴發(fā)是怎樣形成的？

地震發(fā)生前，可能會(huì)出現(xiàn)什么異常的現(xiàn)象？

如果地震發(fā)生了，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？

世界上什么地方容易發(fā)生地震和火山噴發(fā)？

*地震和火山噴發(fā)會(huì)帶給我們什么樣的影響？

*地震和火山噴發(fā)有什么相同的地方、不同的地方？

*火山噴發(fā)會(huì)不會(huì)帶給我們什么好處？

3、導(dǎo)入探究：

談話：同學(xué)們提出的問題真多！下面就讓我們利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，“親臨”地震、火山噴發(fā)的模擬現(xiàn)場(chǎng)，去探究一下地震和火山的奧秘，你們想不想去？那就歡迎你進(jìn)入火山和地震網(wǎng)站來探究。（如果沒有網(wǎng)站可以在課前讓學(xué)生收集相關(guān)資料）

二、學(xué)習(xí)新課 解決提出的問題

1、自主學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)解決提出的問題

推薦自主學(xué)習(xí)的方法：閱讀課文 搜集資料 實(shí)驗(yàn)研究??（最好通過專題網(wǎng)站學(xué)習(xí)）

2、集體交流 逐個(gè)自主解決問題

方案一：（有專題網(wǎng)站的情況）

1介紹網(wǎng)站

2學(xué)生自主選擇問題，討論交流（組內(nèi)交流和組組交流），教師指導(dǎo)

3學(xué)生公布研究成果：

A★地震和火山噴發(fā)會(huì)帶給我們什么的危害？（學(xué)生交流）這個(gè)問題是哪些同學(xué)研究的？你能介紹一下你的研究成果嗎？

B★地震的形成

談話：哪些同學(xué)是研究地震是怎樣形成的？請(qǐng)說說你們的研究情況。

提問：那巖層為什么會(huì)形成褶皺呢？讓我們一起來做個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)吧，把你桌上的毛巾疊起來放平在桌面上，用手按住兩頭，向中間擠壓，你觀察到了什么？怎么會(huì)發(fā)生這個(gè)現(xiàn)象呢？（引導(dǎo)：如果把毛巾看作地殼巖層）這個(gè)現(xiàn)象能夠說明什么呢？（巖層在力的作用下會(huì)發(fā)生褶皺現(xiàn)象。）

那么巖層為什么會(huì)斷裂呢？請(qǐng)你用手握住枯樹枝的兩端，用力將它壓彎、折斷，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)：手在枯樹枝斷裂時(shí)有什么感覺？聽到了什么聲音？）這又能說明什么問題？（巖層受到的力大到一定程度時(shí)，就可能發(fā)生斷裂形成地震，所以地震時(shí)往往大地會(huì)震動(dòng)，而且還有轟隆隆的聲音。）

錄像播放：地震的形成過程。

C★火山的形成談話：原來地震是由于地殼板塊運(yùn)動(dòng)形成的，那火山為什么會(huì)噴發(fā)呢？（學(xué)生進(jìn)行發(fā)布介紹）

小結(jié)：由此可見，火山噴發(fā)和地震現(xiàn)象都是地殼運(yùn)動(dòng)形成的。在火山噴發(fā)同時(shí)，往往伴隨著地震的發(fā)生。因此地震和火山噴發(fā)既有區(qū)別又有聯(lián)系。

談話：其他同學(xué)你還研究了什么問題呀？誰(shuí)來講講自己的研究情況？

D學(xué)生發(fā)布：地震的預(yù)兆 避震的方法 地震、火山多發(fā)地帶

◇地震的預(yù)兆（學(xué)生進(jìn)行發(fā)布并補(bǔ)充）

談話：讓我們一起來關(guān)注一下地震前可能出現(xiàn)的異常現(xiàn)象吧。

錄像播放：地震預(yù)兆錄像

談話：這是人們根據(jù)長(zhǎng)期觀察而得到的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)很早以前就有人專門研究地震了。

提問：你知道我國(guó)古代研究地震最有名的是誰(shuí)嗎？他是怎樣研究地震的呢？你知道候風(fēng)地動(dòng)儀有什么用嗎？

◇避震的方法（學(xué)生進(jìn)行發(fā)布并補(bǔ)充）

談話：現(xiàn)在我們正在上課，如果突然發(fā)生地震，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么

做呢？還需要注意什么呢？把你的想法先告訴周圍的同學(xué)，相互說說。

小結(jié)：如果現(xiàn)在突然發(fā)生地震，首先我們要保持冷靜，不能慌張。然后再采取自我保護(hù)的方法。

◇地震、火山多發(fā)地帶（學(xué)生進(jìn)行發(fā)布）

談話：這些地方為什么容易發(fā)生地震和火山噴發(fā)呢？

那么，我國(guó)的臺(tái)灣省為什么是地震和火山噴發(fā)頻繁地帶呢？

介紹：臺(tái)灣2002年3月31地震。這就是今年3月31臺(tái)灣發(fā)生地震后的情景，這次地震又給臺(tái)灣同胞帶來了很大的損失。

小結(jié)：我們生活的地球，有六大巖石板塊，板塊與板塊交接的地方，由于相互擠壓作用往往是火山噴發(fā)和地震的多發(fā)地帶。⑥延伸：通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽研究，你還了解了些什么呢？

*介紹阿富汗地震：前不久阿富汗發(fā)生了里氏7級(jí)的大地震，這場(chǎng)地震

讓阿富汗這個(gè)多災(zāi)多難的國(guó)家雪上加霜。但也有人猜測(cè)阿富汗發(fā)生的地震可能是人為因素所引起的，到底是怎么樣。請(qǐng)同學(xué)們通過各種途徑繼續(xù)關(guān)注。

方案二（沒有專題網(wǎng)站的情況）

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地震的原因。

（1）討論：你推測(cè)地震是怎樣形成的？

（2）講解：從地震的現(xiàn)象我們可以知道，地震時(shí)大地在劇烈地震動(dòng)，有很大的破壞力。地下怎么會(huì)有那么大的力量呢？為了弄清這個(gè)問題，讓我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

（3）模擬巖層褶皺的實(shí)驗(yàn)。

討論：假如我們想象這一層一層的毛巾就是地層，地層也受到巨大的擠壓，你認(rèn)為會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（引導(dǎo)學(xué)生思考：毛巾在力的作用下向上供，想象地殼中的巖石受到地殼內(nèi)部壓力也會(huì)發(fā)生褶皺變動(dòng)）

（4）模擬巖層斷裂的實(shí)驗(yàn)。

每個(gè)小組的桌上有一根小木棍，用手握住木棍兩端，用力將它壓彎、折斷。當(dāng)木棍被折斷時(shí)，你聽到什么聲音？手有什么感覺？

假如這根木棍是我們想象中的地下的巖層，當(dāng)巖層受到擠壓的力越來越大時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（引導(dǎo)學(xué)生思考：木棍在力的作用下被折斷，想象地殼中的巖石受到地殼內(nèi)部壓力時(shí)發(fā)生的斷裂，木棍折斷時(shí)發(fā)出的聲響，想象到地震時(shí)發(fā)出的巨大聲響；木棍被折斷后產(chǎn)生的震動(dòng)，想象到地震引起的大地劇烈的震動(dòng)）

（5）組織學(xué)生討論：地震是怎樣形成的？

（6）講述：地震是一種常見的自然現(xiàn)象，每年地球上都要發(fā)生幾百次；只是有的地震較弱，人們感覺不出來；只有強(qiáng)烈的地震才會(huì)帶來災(zāi)害，但一般一年不過只有幾次。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)火山噴發(fā)的成因。

（1）學(xué)生通過課前收集的資料介紹

（2）用土豆泥和番茄醬模擬火山的噴發(fā)。你認(rèn)為哪些現(xiàn)象預(yù)示著火山將要噴發(fā)？

（3）小結(jié)火山噴發(fā)的原因。

3、討論：為什么說我國(guó)臺(tái)灣省是地震和火山噴發(fā)的頻繁地區(qū)？

小結(jié)：在板塊的邊緣，由于板塊與板塊之間相互作用，巖層受到壓力較大，這往往是火山和地震的多發(fā)地帶。

4、指導(dǎo)學(xué)生了解地震的前兆。

(1)討論：地震前兆有哪些？你們已經(jīng)知道有哪些地震前兆？

（2）講述：地震前兆還有：泉水或河水突然干涸斷流；氣候出現(xiàn)冷熱驟變；地光與地聲等。由于動(dòng)物感覺器官特別靈敏，被人們稱為一部監(jiān)測(cè)地震的“活儀器”。為了便于大家觀察動(dòng)物的地震前兆，老師介紹一首歌謠給大家：

震前動(dòng)物有前兆，發(fā)現(xiàn)異常要報(bào)告。

牛馬騾羊不進(jìn)圈，豬不吃食狗亂咬。

鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。

冰天雪地蛇出洞，老鼠癡呆搬家逃。

兔子豎耳蹦又撞，魚兒驚慌水面跳。

蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。

5、引導(dǎo)學(xué)生了解人們對(duì)地震的研究。

（1）（出示張衡像及地動(dòng)儀掛圖）張衡是我國(guó)古代偉大的科學(xué)家，也是世界上最早研究地震的科學(xué)家。在1800多年前，他發(fā)明了世界上第一架監(jiān)測(cè)地震的儀器——地動(dòng)儀，這是我國(guó)古代科學(xué)的偉大成就。隨著科學(xué)的發(fā)展，人們對(duì)地震了解得越來越多，發(fā)明了各種儀器監(jiān)測(cè)地球內(nèi)部的變化。例如地震儀（出示地震儀掛圖）就是通過監(jiān)測(cè)地球內(nèi)部的變化來記錄和預(yù)報(bào)地震的。

6、指導(dǎo)學(xué)生在遇到地震時(shí)，如何保護(hù)自己。

當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，最重要的是人要立即離開房屋，到室外空曠的地方去，以免被倒塌的房屋砸死、砸傷。如果來得及，最好在離開房屋前，拉斷電閘，熄滅爐火，以免造成火災(zāi)。

三、總結(jié)鞏固

⒈學(xué)生概述本課內(nèi)容

談話：同學(xué)們，到現(xiàn)在為止，你們對(duì)火山和地震又有了哪些新的認(rèn)識(shí)。

⒉提出再研究的問題：

談話：同學(xué)們了解的真多！那么對(duì)于這種會(huì)給人類帶來巨大損失的自然災(zāi)害，你有什么想法呢？還有什么新的問題想提出來繼續(xù)研究呢？

四、探究延伸

談話：看來關(guān)于火山噴發(fā)和地震現(xiàn)象還有很多值得我們繼續(xù)研究的的問題。那就請(qǐng)大家把今天沒有完成的研究繼續(xù)下去，當(dāng)然你還可以通過查閱課外書籍、實(shí)地觀察等其它方法進(jìn)行探究。相信你一定會(huì)成為一個(gè)研究火山和地震的專家。

教學(xué)反思：

第二篇：4、火山和地震教學(xué)設(shè)計(jì) (92)

4、火山和地震

預(yù)期教學(xué)效果

1、知道火山與地震是地球內(nèi)部?jī)?nèi)力作用的結(jié)果。

2、會(huì)做模擬火山噴發(fā)和地震的實(shí)驗(yàn)。

3、知道火山與地震的形成原因以及預(yù)防地震的措施。

4、知道我國(guó)是世界上最早研究地震的國(guó)家之一，了解張衡及他的貢獻(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解火山和地震的成因。難點(diǎn)：做火山噴發(fā)的模擬實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)：你能向大家介紹一下地球是由哪些部分組成的么？

2、談話因?yàn)榈厍騼?nèi)部的運(yùn)動(dòng)使 得地球表面造成巨大的影響，比如火山爆發(fā)和地震，今天我們來研究。

二、探究火山噴發(fā)的原因

1、播放錄像—火山爆發(fā)。

2、組織談話：看了剛才的錄像，你對(duì)火山又有了哪些了解？心中還有哪些疑問？

3、教師對(duì)于學(xué)生的敘述適時(shí)給予補(bǔ)充介紹。

4、火山爆發(fā)時(shí)是什么樣子的呢？我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生做火山爆發(fā)模擬實(shí)驗(yàn)。

5、組織匯報(bào)交流：火山在即將爆發(fā)的時(shí)候有些什么征兆？

師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。小組交流觀察的收獲。

三、探究地震 形成的原因。

1、火山很可怕，地震也很可怕，而且我國(guó)是一個(gè)地震很多的國(guó)家。引導(dǎo)觀看錄像。

2、師介紹我國(guó)1976.7.28發(fā)生的唐山大地震。

3、地震是如何產(chǎn)生的呢？

4、師做演示實(shí)驗(yàn)。

5、我們國(guó)家是一個(gè)多地震的國(guó)家，對(duì)于地震的研究也很早。師介紹張衡和地動(dòng)儀。

四、談?wù)劙踩逃?/p>

1、地震來臨我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

組織全班交流。師做小結(jié)：在室內(nèi)應(yīng)該躲在空間狹小的地方，在室外應(yīng)該跑到空曠的地帶，遠(yuǎn)離高大的建筑物。

第三篇：火山和地震教學(xué)設(shè)計(jì)

《火山和地震》教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道火山與地震是地球內(nèi)力作用的結(jié)果。

2、了解火山噴發(fā)和地震的實(shí)驗(yàn)原理。

3、知道火山與地震的形成原因以及預(yù)防地震的措施。

4、知道我國(guó)是世界上最早研究地震的國(guó)家之一，了解張衡及他的貢獻(xiàn)。

5、學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)過程中搜集資料、整理事實(shí)、研究事實(shí)、應(yīng)用事實(shí)和拓展事實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解火山和地震的成因。

難點(diǎn)：火山噴發(fā)和地震的模擬實(shí)驗(yàn)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)火山和地震的教學(xué)視頻。

2、為每個(gè)學(xué)生配備一根學(xué)生用力能折斷的干木棍，一張白紙。

3、三腳架、番茄醬、土豆泥、酒精燈。

4、一些積木、紙盒。

5、教師用多媒體課件、學(xué)生用多媒體課件。教學(xué)過程： 視頻導(dǎo)入

師：首先請(qǐng)同學(xué)們觀看一段視頻錄像。（教師播放火山和地震視頻）師：這段視頻反應(yīng)的是哪些自然現(xiàn)象？ 生：火山和地震。

師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)火山和地震的知識(shí)。（板書：火山和地震）師生互動(dòng)學(xué)新課 一）火山學(xué)習(xí)師：首先我們來學(xué)習(xí)火山的知識(shí)，先來看一段完整的火山爆發(fā)的視頻（教師播放多媒體視頻）師：從剛才的視頻中，你們看到了什么現(xiàn)象？

生：有很多的煙冒出來、還有很多紅色的液體噴出來。。。師：關(guān)于火山，你們想研究些什么？ 生：火山是怎樣形成的？

火山噴發(fā)會(huì)給我們帶來哪些危害？ 火山噴發(fā)前有什么預(yù)兆？。。。

師：同學(xué)們提的問題真多！但是課上時(shí)間有限，老師今天跟大家一起研究火山形成的原因，其他你們感興趣的話題自己查找資料研究。師：首先，我們來張火山的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)示意圖，你們先猜測(cè)下火山噴發(fā)的原因是什么？（師：出示火山噴發(fā)示意圖）

生：看圖猜測(cè)（師：介紹火山噴發(fā)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)）師：哪個(gè)同學(xué)來說說你的猜測(cè)？

生：地球內(nèi)部的壓力促使巖漿噴出地表形成了火山噴發(fā)的自然現(xiàn)象。師：同學(xué)的猜測(cè)是否正確呢？我們可以通過什么來驗(yàn)證？ 生：實(shí)驗(yàn)。師：那下面老師來做火山噴發(fā)的模擬實(shí)驗(yàn)。（教師出示實(shí)驗(yàn)物品并介紹這些物品分別代表什么物體）

師：教師做模擬實(shí)驗(yàn)。（拋出問題：火山噴發(fā)模擬實(shí)驗(yàn)中，哪些現(xiàn)象預(yù)示著火山將要爆發(fā)？火山噴發(fā)現(xiàn)象是怎樣的？）生：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)

師：哪個(gè)同學(xué)來說說你的發(fā)現(xiàn)？

生：模擬實(shí)驗(yàn)噴發(fā)時(shí)先看到冒煙，預(yù)示著火山將要噴發(fā)，然后番茄醬冒出來，往粥的周圍一層一層覆蓋。。。

師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，其他同學(xué)是不是也有一樣的發(fā)現(xiàn)。生：是（齊）師：火山噴發(fā)對(duì)人類而言是危害最嚴(yán)重的自然災(zāi)害之一，于是就有很多的科學(xué)家積極投身于火山現(xiàn)象的科學(xué)探究中，希望能從中找出火山活動(dòng)的一些規(guī)律，讓人們?cè)谠馐芑鹕絿姲l(fā)時(shí)減少不必要的損失，挽救人們的生命財(cái)產(chǎn)。法國(guó)火山科學(xué)家卡蒂婭和摩希斯夫婦就是其中的典型代表，他們終生致力于火山活動(dòng)的記錄工作，不過在1911年考察日本云仙岳火山爆發(fā)時(shí)，不幸雙雙遇難，（出示該夫婦考察火山時(shí)的遇難視頻）

師：小結(jié)，火山噴發(fā)是由于地球內(nèi)部壓力的作用使巖漿噴出地表形成的，火山噴發(fā)前將會(huì)出現(xiàn)一些現(xiàn)象，如水汽等形成的煙霧、一些小動(dòng)物行為異常等。大家對(duì)火山噴發(fā)形成的原因有說了解了嗎？ 生：是（齊）二）地震學(xué)習(xí)

師：火山噴發(fā)對(duì)危害最嚴(yán)重的自然災(zāi)害之一，從開始的視頻中，我們看到了還有另外一種自然災(zāi)害——地震，下面我們來學(xué)習(xí)關(guān)于地震的一些知識(shí)。師：我們先來看段視頻。（播放地震視頻）生：認(rèn)真觀看視頻。

師：地震視頻中，地震給人們帶來了哪些破壞？

生：房屋倒塌、地面陷落、交通中斷、人員傷亡、火災(zāi)等。。。

師：地震是自然界中人類面臨的最危險(xiǎn)、可怕的自然災(zāi)害之一，看來我們有必要對(duì)它的一些基本知識(shí)有所了解，那地震是怎樣形成的呢？下面請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)“地震形成的原因”資料，先對(duì)它有個(gè)初步了解。

生：自學(xué)地震形成的原因知識(shí)。

師：哪個(gè)同學(xué)來說說地震是怎樣形成的？

生：是由于地殼內(nèi)部的巖石相互擠壓從而產(chǎn)生了褶皺，當(dāng)褶皺突然斷裂時(shí)釋放能量，就形成了地震。師：那褶皺到底是如何擠壓形成的？褶皺斷裂時(shí)感覺又如何呢？下面我們一起來做地震模擬實(shí)驗(yàn)。（交代清楚實(shí)驗(yàn)道具以及操作要點(diǎn)：用力扳斷木棒、在桌上擠壓白紙）生：師生一起做實(shí)驗(yàn)。

師：擠壓白紙時(shí)你們有什么發(fā)現(xiàn)？扳斷木棒時(shí)你們有什么感受？ 生：擠壓白紙時(shí)發(fā)現(xiàn)白紙凸起來了。木棒斷裂時(shí)感覺到了震動(dòng)。

師：是呀，同學(xué)們剛才的模擬實(shí)驗(yàn)就是地震產(chǎn)生時(shí)的現(xiàn)象模擬。白紙凸起相當(dāng)于地殼的巖層相互擠壓產(chǎn)生的褶皺，木棒斷裂時(shí)感受到得震動(dòng)相當(dāng)于褶皺斷裂時(shí)的震動(dòng)。原來地震就是這樣產(chǎn)生的呀，同學(xué)們對(duì)地震的成因了解了嗎？ 生：了解了。（齊）

師：在自學(xué)篇幅中提到了震源、震中等詞語(yǔ)，下面老師給大家講解下它的意思。（出示多媒體圖片講解）師：地震發(fā)生后會(huì)造成巨大的破壞，人們是怎樣知道地震的中心的呢？下面老師來做個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)，希望能幫同學(xué)們解決疑惑。（出示實(shí)驗(yàn)物品介紹代表物體）師：做模擬實(shí)驗(yàn)

師：剛才的實(shí)驗(yàn)中，你們通過物體的倒塌，能判斷出地震的中心位置嗎？ 生：在物體倒塌最多的地方。師：為什么？

生：因?yàn)樵诘卣鹬行奶帲卣鹱顝?qiáng)，破壞性最強(qiáng)，建筑物倒塌最嚴(yán)重。師：同學(xué)們真聰明。

師：如果發(fā)生地震了，你們?cè)撊绾翁幚砟兀空?qǐng)同學(xué)們繼續(xù)查看資料。生：查看地震時(shí)的處理方法。

師：通過今天的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)火山和地震的知識(shí)有了更深入的了解，如果你們還有感興趣的話題，請(qǐng)同學(xué)們課后自己去查找資料尋找答案，好不好？ 生：好。（齊）

師：同學(xué)們，地震了，你們?cè)趺醋觯?/p>

第四篇：《火山與地震》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）

《火山與地震》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

本節(jié)課的內(nèi)容是是蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第二單元“我們的地球”——第4課《火山與地震》，用1課時(shí)完成教學(xué)。這一單元共包括五個(gè)方面的內(nèi)容：“地球的形狀、地球的表面、地球的內(nèi)部、火山和地震、地表的變遷”。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了地球的形狀、表面、內(nèi)部構(gòu)造的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，也是為后面學(xué)習(xí)地表的遷移做鋪墊的。本課從實(shí)例出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生建模研究，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、研究、推理等活動(dòng)，讓學(xué)生知道火山和地震的成因，以及火山和地震帶給人們的災(zāi)難和好處，了解人們對(duì)火山和地震的監(jiān)測(cè)，掌握地震來臨時(shí)正確保護(hù)自己的方法。從而增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

二、學(xué)情分析：

六年級(jí)學(xué)生通過三年的科學(xué)課學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、討論、交流、推理的能力。而且小學(xué)生對(duì)做實(shí)驗(yàn)都很感興趣，教師應(yīng)放手讓學(xué)生自己操作實(shí)驗(yàn)，來了解火山和地震的成因以及兩種自然現(xiàn)象帶給人們的災(zāi)難。教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在分析現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，用科學(xué)的方法看問題。培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和求知欲。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解火山和地震的現(xiàn)象，知道火山和地震形

成的原

因，掌握預(yù)防地震的措施。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生會(huì)做模擬火山噴發(fā)和地震的實(shí)驗(yàn)。能簡(jiǎn)單的介紹火山和地震兩種自然現(xiàn)象。知道我國(guó)是世界上最早研究地震的國(guó)家

之一，了解張衡及他的貢獻(xiàn)。

3、通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒉僮髂芰Α⑼评砟芰σ约傲己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn):了解火山和地震的成因及預(yù)防地震的措施。

2、教學(xué)難點(diǎn):做火山噴發(fā)的模擬實(shí)驗(yàn)以及正確運(yùn)用語(yǔ)言描述兩種自然

現(xiàn)象。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、地震和火山噴發(fā)的錄像、圖片，火山和地震示意圖。

2、模擬火山噴發(fā)實(shí)驗(yàn)器材（三腳架、鐵盒子、土豆泥、番茄醬、酒

精燈、火柴等）。

3、模擬地震發(fā)生時(shí)的情境實(shí)驗(yàn)器材（紙箱、木塊、記號(hào)筆等）。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

（一）復(fù)習(xí)引入：

1、教師引言：通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)地球有了初步的了解，那么誰(shuí)能給大家介紹一下，地球是有那幾個(gè)部分組成的？我國(guó)地形特點(diǎn)有哪些？（結(jié)合板塊構(gòu)造的道理說明，展示六大板塊示意

圖）。

2、揭示課題：今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)地球上的兩大自然現(xiàn)象——火山噴發(fā)、地震。板書課題：火山與地震。

（二）學(xué)習(xí)新知：

1、出示圖片、播放錄像，讓學(xué)生初步了解自然

現(xiàn)象。

火山噴發(fā)圖

地震示意圖

首先，出示火山噴發(fā)與地震的圖片。讓學(xué)生觀察并獨(dú)立思考，同桌間可以自由議一議，說一說（火山噴發(fā)與地震給人們生活帶來的影響）。其次，播放一小段火山噴發(fā)與地震的視頻，讓學(xué)生觀看火山和地震的錄像片段，讓學(xué)生用視覺和聽覺來認(rèn)識(shí)火山噴發(fā)與地震給人們生活帶來的災(zāi)難。激發(fā)學(xué)生提出自己想研究的問題。

最后，提問：從剛才的圖片展示、觀看錄像，你認(rèn)識(shí)了這兩種自然現(xiàn)象了嗎？它給人類生命財(cái)產(chǎn)造成的災(zāi)害大嗎？你們想不想知道火山噴發(fā)與地震到底是怎么發(fā)生的呢？（想知道）

2、提出探究問題：

教師：對(duì)于火山噴發(fā)和地震現(xiàn)象，你想提出什么問題來研究呢？

學(xué)生自由說，教師板書：（1）、火山噴發(fā)是怎樣形成的？

（2）、地震是怎樣形成的？

（3）、地震和火山噴發(fā)會(huì)帶給我們什么樣的危害？（4）、地震發(fā)生前，可能會(huì)出現(xiàn)什么異常的現(xiàn)象？

（5）、如果地震發(fā)生了，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？

（6）、世界上什么地方容易發(fā)生地震和火山噴發(fā)？

（7）、火山噴發(fā)和地震會(huì)不會(huì)帶給我們什么好處？

3、解決提出的問題：（1）、探究火山噴發(fā)形成的原因: a、讓學(xué)生重溫模擬的火山噴發(fā)錄像場(chǎng)景，要求學(xué)生觀察書上插圖——火山結(jié)構(gòu)示意圖，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀書上22頁(yè)內(nèi)容。自己說出火

山噴發(fā)形成的原因。

b、做火山噴發(fā)的模擬實(shí)驗(yàn)：首先，分2人一組，在鐵盒子里放一些土豆泥，做成山的形狀，并在土豆泥中間挖一個(gè)小洞；其次，往洞里倒入一些番茄醬，用薄薄的一層土豆泥封住洞口；最后，將鐵盒子放到鐵架臺(tái)上，用酒精燈加熱，觀察受熱后番茄醬的外溢現(xiàn)象。c、實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生知道每件物品代表什么？注重提醒學(xué)生觀察再給土豆泥加熱過程中，發(fā)生了什么現(xiàn)象（讓學(xué)生重點(diǎn)觀察實(shí)驗(yàn)過程，解釋每一步的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，教師時(shí)刻巡視指導(dǎo)）。通過實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生討論

哪些地方容易發(fā)生火山爆發(fā)。

d、師生共同小結(jié)：火山是由于地下熔融的巖漿沿著地殼的薄弱地帶噴發(fā)而形成的，火山噴發(fā)是地球上最危險(xiǎn)、最可怕的自然災(zāi)害之一。

（2）、探究地震形成的原因: a、讓學(xué)生重溫模擬的地震錄像場(chǎng)景，要求學(xué)生觀察書上插圖——地震圖片，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀書上23頁(yè)內(nèi)容。自己說出地震形成的原因。

b、做地震的模擬實(shí)驗(yàn)：首先，分2人一組，在紙箱上面畫出街道的圖形，在每個(gè)街道的拐角處都用小木塊壘成樓房；其次，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生在紙箱底部敲擊，使樓房倒塌；最后，根據(jù)樓房倒塌的情況，判斷地

震的中心和強(qiáng)弱。

c、模擬實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生做兩次，注重提醒學(xué)生觀察樓房倒塌的過程，為什么各組倒塌的程度不一樣呢？（讓學(xué)生重點(diǎn)觀察實(shí)驗(yàn)過程，解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，教師時(shí)刻巡視指導(dǎo)）。通過實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生討論、判斷地

震的中心和強(qiáng)弱并找出震中。

d、師生共同小結(jié)：地殼的巖石在相互擠壓時(shí)會(huì)發(fā)生褶皺，褶皺突然斷裂時(shí)大地劇烈震動(dòng)，釋放出巨大的能量，造成嚴(yán)重破壞，這就是地震。地震也是一種非常可怕的自然災(zāi)害。（3）、通過探究火山噴發(fā)及地震形成的原因，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些科學(xué)的知識(shí)。要求學(xué)生自己解決遺留下的問題： a、地震和火山噴發(fā)會(huì)帶給我們什么樣的危害？ b、地震發(fā)生前，可能會(huì)出現(xiàn)什么異常的現(xiàn)象？ c、如果地震發(fā)生了，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？ d、世界上什么地方容易發(fā)生地震和火山噴發(fā)？ e、火山噴發(fā)和地震會(huì)不會(huì)帶給我們什么好處？

教師巡視指導(dǎo)，要求學(xué)生獨(dú)立思考、解答。特別解釋不清的問題可以同桌討論，集體訂正（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)避震的方法及地震的前兆）。

談話：假如現(xiàn)在我們正在上課，如果突然發(fā)生地震，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做呢？還需要注意什么呢？把你的想法先告訴周圍的同學(xué)，相

互說說。

小結(jié)：如果現(xiàn)在突然發(fā)生地震，首先我們要保持冷靜，不能慌張。然

后再采取自我保護(hù)的方法。

談話：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本24頁(yè)地震發(fā)生時(shí)怎么保護(hù)自己一段內(nèi)容。同時(shí)告訴學(xué)生，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，最重要的是人要立即離開房屋，到室外空曠的地方去，以免被倒塌的房屋砸死、砸傷。如果來得及，最好在離開房屋前，拉斷電閘，熄滅爐火，以免造成火災(zāi)。討論：地震前兆有哪些？你們了解有哪些地震前兆？要求學(xué)生自由

說說。

科學(xué)結(jié)論：泉水或河水突然干涸斷流；氣候出現(xiàn)冷熱驟變；地光與地聲等。由于動(dòng)物感覺器官特別靈敏，被人們稱為一部監(jiān)測(cè)地震的“活儀器”。為了便于大家觀察動(dòng)物的地震前兆，編寫一首歌謠給大家： 震前動(dòng)物有前兆，發(fā)現(xiàn)異常要報(bào)告。牛馬騾羊不進(jìn)圈，豬不吃食

狗亂咬。

鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。冰天雪地蛇出洞，老鼠癡呆

搬家逃。

兔子豎耳蹦又撞，魚兒驚慌水面跳。蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不

回巢。

（4）引導(dǎo)學(xué)生了解人們對(duì)地震的研究。

a、（出示張衡像及地動(dòng)儀掛圖）張衡是我國(guó)古代偉大的科學(xué)家，也是世界上最早研究地震的科學(xué)家。在1800多年前，他發(fā)明了世界上第一架監(jiān)測(cè)地震的儀器——地動(dòng)儀，這是我國(guó)古代科學(xué)的偉大成就。隨著科學(xué)的發(fā)展，人們對(duì)地震了解得越來越多，發(fā)明了各種儀器監(jiān)測(cè)

地球內(nèi)部的變化。

b、要求學(xué)生觀察書上插圖——候風(fēng)地動(dòng)儀、機(jī)械地震儀，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀書上24頁(yè)內(nèi)容。了解科學(xué)家張衡。

（三）、總結(jié)鞏固

1、本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

2、你們對(duì)火山和地震又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

3、給人類帶來巨大損失的自然災(zāi)害，你有什么想法呢？還有什么

新的問題？

（四）、課外作業(yè)：

1、請(qǐng)同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，試著解決一下問題：

（1）、地球是運(yùn)動(dòng)的嗎？

（2）、為什么我國(guó)臺(tái)灣省是地震的頻發(fā)地區(qū)？

（3）、現(xiàn)代還有哪些地震預(yù)測(cè)儀器？如果沒有科學(xué)儀器，怎樣預(yù)測(cè)

地震？

2、火山噴發(fā)和地震現(xiàn)象還有很多值得我們研究的問題。同學(xué)們可以通過查閱課外書籍、上網(wǎng)、實(shí)地觀察等其它方法進(jìn)行探究。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

本節(jié)課體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的雙邊活動(dòng)。課堂上的師生互動(dòng)交流、生生互動(dòng)交流的評(píng)價(jià)方式，使評(píng)價(jià)伴隨于整個(gè)教學(xué)過程中。在授課過程中，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式包括：課堂提問、小組互相評(píng)價(jià)、師生交流評(píng)價(jià)、實(shí)踐操作評(píng)價(jià)等。同時(shí)教師注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度予以肯定性、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)效果評(píng)價(jià)是以寫小日記交流評(píng)價(jià)、口頭反饋評(píng)價(jià)等。

在內(nèi)容上，學(xué)生是否知道火山、地震現(xiàn)象及產(chǎn)生的原因，火山地震給人們帶來的危害。能否從火山、地震現(xiàn)象中知道，是否知道我國(guó)是一個(gè)多地震的國(guó)家，是否知道在發(fā)生火山噴發(fā)、地震時(shí)如何逃生自救、互救的方法等。

八、設(shè)計(jì)特色簡(jiǎn)述：

因?yàn)楸竟?jié)課是以觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想為主要活動(dòng)，所涉及的教學(xué)內(nèi)容離學(xué)生的生活實(shí)際雖然較遠(yuǎn)，但學(xué)生感興趣。所以學(xué)生的積極參與性應(yīng)該是我所利用的很好的教學(xué)資源。火山噴發(fā)和我們的生活確實(shí)離的很遠(yuǎn)，同時(shí)學(xué)生通過觀察噴發(fā)畫面就能了解火山的噴發(fā)。針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，由扶到放，逐步培養(yǎng)，要求不能太高。但是對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來講，通過三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該在能力培養(yǎng)上有了系統(tǒng)的訓(xùn)練與提高。學(xué)生不僅會(huì)觀察，實(shí)驗(yàn)，還應(yīng)學(xué)會(huì)了提出問題，分析問題的能力，更有收集信息、整理信息，懂得如何思考，如何表達(dá)與交流的初步能力。本節(jié)課我把教學(xué)的重點(diǎn)放在了學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)上，通過探究來認(rèn)識(shí)火山的成因，通過火山的成因來探究火山的危害，了解火山的奉獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)火山來自主學(xué)習(xí)地震的成因與危害。在這節(jié)課的教學(xué)中，我重視學(xué)生的探究能力的激發(fā)與加強(qiáng)。加強(qiáng)學(xué)生收集、整理、乃至處理信息能力的培養(yǎng)，通過反復(fù)的圖片的觀察，錄像的播放，與學(xué)生來探究現(xiàn)象，進(jìn)行猜想，直至認(rèn)識(shí)本質(zhì)。但是，教學(xué)流程不很流暢，甚至影響了各環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)間的安排。這一點(diǎn)，我會(huì)在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

九、板書設(shè)計(jì)：（課題）

4、火山與地震

火山

地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng) 地形發(fā)生變化

（緩慢 劇烈）地震

1、火山噴發(fā)是怎樣形成的？

2、地震是怎樣形成的？

3、地震和火山噴發(fā)會(huì)帶給我們什么樣的危害？

4、地震發(fā)生前，可能會(huì)出現(xiàn)什么異常的現(xiàn)象？

5、如果地震發(fā)生了，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？

6、世界上什么地方容易發(fā)生地震和火山噴發(fā)？

7、火山噴發(fā)和地震會(huì)不會(huì)帶給我們什么好處？

十、學(xué)生記錄單設(shè)計(jì)： 記錄單1：

火山噴發(fā)形成的原因 第（）

成員：

小組 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 實(shí)驗(yàn)效果

****年**月**日

記錄單2：

地震形成的原因 第（）

成員：

****年**月**日

小組 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)效果

第五篇：地震和火山-教學(xué)教案

教學(xué)目的

1．使學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)多地震的國(guó)家，了解我國(guó)主要地震區(qū)的分布和原因，并初步了解有關(guān)地震監(jiān)測(cè)、預(yù)報(bào)和抗御地震災(zāi)害的常識(shí)；了解我國(guó)火山的分布。

2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，正確理解和對(duì)待地震、火山等自然災(zāi)害的態(tài)度和能力。

教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)是使學(xué)生了解我國(guó)主要地震區(qū)的分布，并在此基礎(chǔ)上能正確對(duì)待地震災(zāi)害。教學(xué)方法

談話法。

教具

投影片（世界六大板塊示意圖，世界主要火山、地震分布圖）、中國(guó)地形掛圖。課時(shí) 1課時(shí)。講授提綱

一、我國(guó)是多地震的國(guó)家

1．從世界火山、地震的分布圖看 2．從歷史上的地震記錄看

二、我國(guó)主要地震區(qū)

三、地震的抗御

1．地震的監(jiān)測(cè)和預(yù)測(cè) 2．減輕地震災(zāi)害的辦法

四、火山的分布 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

[提問] 我國(guó)地形的特點(diǎn)有哪些？你能用板塊構(gòu)造的道理說明這些特點(diǎn)的成因嗎？（展示六大板塊示意圖）

[教師歸納] 正像同學(xué)們所說，我國(guó)地形的特點(diǎn)與板塊之間的運(yùn)動(dòng)有密切的關(guān)系。我國(guó)疆域地處亞歐板塊的東南部，其南臨印度洋板塊，其東有太平洋板塊。從東、南兩側(cè)受到擠壓，因而使我國(guó)疆域內(nèi)的板塊斷裂破碎，就形成我國(guó)地形復(fù)雜的特點(diǎn)。特別是印度洋板塊對(duì)亞歐板塊的強(qiáng)烈擠壓，抬升了青藏高原。而我國(guó)大部分領(lǐng)土正在這高原的東側(cè)，才形成了西高東低階梯分布的地勢(shì)。同時(shí)，在與東側(cè)太平洋板塊的相互作用下，使我國(guó)地形更復(fù)雜。而且還影響著我國(guó)的地震區(qū)與火山的分布。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)我國(guó)地震和火山的知識(shí)。學(xué)習(xí)新教材

一、我國(guó)是多地震的國(guó)家[板書] [提問] 為什么說我國(guó)是多震的國(guó)家？你能從板塊運(yùn)動(dòng)和世界地震、火山帶的分布圖上說明“我國(guó)是一個(gè)多震的國(guó)家”嗎？（展示“世界六大板塊示意圖”和“世界地震、火山帶分布圖”，讓學(xué)生在明確我國(guó)的大致范圍后回答問題）

[教師歸納] 正是由于我國(guó)處在幾大板塊相互擠壓的集中地區(qū)，地殼很不穩(wěn)定，特別是世界兩大地震帶（環(huán)太平洋地震帶和喜馬拉雅—阿爾卑斯地震帶）都經(jīng)過我國(guó)境內(nèi)，所以我國(guó)是一個(gè)多震的國(guó)家。那么事實(shí)是怎樣的呢？

[閱讀課文] 指導(dǎo)學(xué)生讀課本23頁(yè)“多地震的國(guó)家”一節(jié)課文。

[過渡] 可見我國(guó)是一個(gè)多地震的國(guó)家。但是，我國(guó)地震常發(fā)地區(qū)主要在哪里呢？

二、我國(guó)主要地震區(qū)[板書] [讀圖] 指導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀“我國(guó)主要地震區(qū)和火山分布圖”，并且說出我國(guó)主要地震區(qū)所在的省（自治區(qū)、直轄市）的名稱。

[教師歸納] 教師按照課本24頁(yè)的課文，將學(xué)生回答的地區(qū)，歸納成為四個(gè)主要地區(qū)。[過渡] 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本24頁(yè)最后一段課文及25頁(yè)“讀一讀”的材料，并且觀察“地震后的唐山”、“重建后的唐山”兩幅圖。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地震是一種破壞性很強(qiáng)的自然災(zāi)害，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)它，盡力減輕它帶給人們的災(zāi)害。

三、地震的抗御[板書] 1．地震的監(jiān)測(cè)和預(yù)測(cè)[板書] [閱讀課文] 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文25頁(yè)的“選講課文”及課本26頁(yè)的“讀一讀”。2．減輕地震災(zāi)害的辦法[板書] [討論] 當(dāng)我們了解了有關(guān)地震的知識(shí)后，為了減輕地震的災(zāi)害，我們應(yīng)該怎樣做呢？ [教師小結(jié)] 地震雖然至今仍然是我們?nèi)祟悷o法抗拒的自然災(zāi)害，但是只要我們按照科學(xué)道理去做，還是可以減輕它給人類帶來的災(zāi)害。例如，在震區(qū)加固建筑物，使它能抗拒可能發(fā)生的最大的地震；在地震期間，疏散居民到開闊安全的地方；普及地震常識(shí)，使人們遇到地震時(shí)能立即采取相應(yīng)措施，避免或減輕傷亡。當(dāng)然最根本的辦法，還是我們?nèi)祟愅耆刂扑@又是非常困難的。因此這就需要同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)高峰，徹底控制地震災(zāi)害，造福人類。

[過渡] 剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)地震的知識(shí)，大家知道，地震是地球內(nèi)部力量作用的結(jié)果。那么還有一種地球內(nèi)部力量使地形突然變化的現(xiàn)象是什么呢？（火山）現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)我國(guó)火山的分布。

四、火山的分布[板書] [讀圖] 指導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀“我國(guó)主要地震區(qū)和火山分布圖”，找出五大連池、長(zhǎng)白山天池、大同、騰沖、新疆南部、臺(tái)灣、海南島等地的火山分布地。[讀課文] 指定學(xué)生朗讀課本26頁(yè)最后一段課文。

[展示圖片] 讓學(xué)生觀察我國(guó)著名火山的景觀圖片（或投影片）。復(fù)習(xí)鞏固

1．按照課本的“目錄”，回憶第二章“中國(guó)的地形”的知識(shí)內(nèi)容。2．使用課文復(fù)習(xí)未記住的知識(shí)內(nèi)容，準(zhǔn)備上好下一節(jié)的復(fù)習(xí)課。