第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文(人教版)教學(xué)教案：《口語(yǔ)交際：伸出我們的雙手》教學(xué)設(shè)計(jì)1

《口語(yǔ)交際：伸出我們的雙手》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、同情生活貧困或不幸的人們。愿意為幫助他們擺脫困境或不幸盡自己的微薄之力。

2、知道“一方有難，八方支援”是我們社會(huì)主義國(guó)家做倡導(dǎo)的社會(huì)公德。幫助貧困地區(qū)和有困難的人是全社會(huì)的責(zé)任。

3、關(guān)注生活周?chē)蜕鐣?huì)上貧困和不幸的人們。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己周?chē)蛏鐣?huì)上不幸和貧困的人們，培養(yǎng)他們的同情心和仁愛(ài)之心。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，在力所能及的范圍內(nèi)為他人獻(xiàn)愛(ài)心。教學(xué)過(guò)程：

一、觀看圖片，導(dǎo)入新課。

1、多媒體出示圖片。

（1）圖書(shū)館阿姨幫助小孩取書(shū)。（2）雨天送小弟弟回家。

2、看了上面的圖片，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

3、這節(jié)課，咱們就來(lái)聊聊有關(guān)互相關(guān)愛(ài)的內(nèi)容，也就是語(yǔ)文園地二中的“口語(yǔ)交際”，這次口語(yǔ)交際的主題是“伸出我們的雙手”。

二、創(chuàng)設(shè)情境、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。

1、生活中有許許多多的人需要我們伸出熱情的雙手去幫助他們，讓他們感到溫暖。同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)困難沒(méi)有呢？遇到了困難你的心情是怎樣的？你最希望得到的是什么？

2、學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)自己遇到過(guò)的困難。

3、看來(lái)，同學(xué)們都得到過(guò)別人的幫助，你們也想去幫助有困難的人嗎？來(lái)，咱們先一起讀讀這首互助兒歌。互助兒歌

伸出我的手 伸出你的手

我來(lái)幫助你 你來(lái)幫助我 捧出我的愛(ài)心 捧出你的愛(ài)心

世界更美好 你我更快樂(lè)

4、如果你在生活當(dāng)中遇到這樣的情況，你會(huì)怎樣做？出示我會(huì)，繼續(xù)聯(lián)系說(shuō)話(huà)。如果我的同學(xué)生病了，我會(huì)（）。如果下雨天，我的同學(xué)沒(méi)帶雨傘（）。

如果鄰居的老奶奶要我?guī)兔o他穿針，我會(huì)（）。如果有位老爺爺向我問(wèn)路，我會(huì)（）。在汽車(chē)上，我會(huì)（）讓座。

3、聽(tīng)了同學(xué)們的交流匯報(bào)，老師明白了大家都是有愛(ài)心的，老師真替大家高興。

三、伸出愛(ài)的手，共同向前走。1、2008年5月12日我國(guó)四川省發(fā)生了里氏8.0級(jí)地震，地震嚴(yán)重破壞了四川人民的家園，以往溫馨的家已變成了一片廢墟，求學(xué)的孩子也將面臨失學(xué)的困境。（出示2008年四川地震圖片。）看到這一些你的心情怎樣，想說(shuō)些什么？

2、學(xué)生自由回答，老師適時(shí)點(diǎn)撥。

3、一方有難，八方支援。在四川遭受地震之后，世界各國(guó)展開(kāi)了損贈(zèng)活動(dòng)，把各種物質(zhì)運(yùn)往四川，向四川派遣醫(yī)療隊(duì)防治疫情。如今四川已恢復(fù)了往日的面貌，人們又過(guò)上了幸福，安定的生活。

4、（播放圖片）是什么力量讓那里又恢復(fù)了美麗的面貌。（全世界人的幫助。）

四、歌聲中結(jié)束教學(xué)、升華主題。

1、同學(xué)們，讓我們把對(duì)他人的愛(ài)心變成實(shí)際行動(dòng)吧。伸出我們的一雙手，捧出我們的一顆愛(ài)心，去關(guān)心我們身邊那些需要幫助的人，我們的這個(gè)社會(huì)就會(huì)變得更加美好。最后，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧！（播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）

第二篇：伸出我們的雙手教學(xué)設(shè)計(jì)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)

語(yǔ)文 二年級(jí) 下冊(cè) 《伸出我們的雙手》教學(xué)設(shè)計(jì)

九師附小

教材簡(jiǎn)析：

《伸出我們的雙手》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè) 《語(yǔ)文園地二》的口語(yǔ)交際話(huà)題，這是圍繞本單元 “關(guān)愛(ài)與奉獻(xiàn)”主題而設(shè)計(jì)的。愛(ài)，是一個(gè)永恒的話(huà)題。我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元這些充滿(mǎn)愛(ài)的詩(shī)文后，聯(lián)系實(shí)際想一想，我們應(yīng)該怎樣獻(xiàn)出愛(ài)心，再把感想落到行動(dòng)上。

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動(dòng)參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，感受交際的樂(lè)趣。

2、在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說(shuō)出自己的想法，認(rèn)真傾聽(tīng)并了解別人講話(huà)的內(nèi)容，態(tài)度大方、有禮貌。

3、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的親人及其他普通人的愛(ài)心、同情心。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生自由愉快地參與口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、分好活動(dòng)小組，制定此次口語(yǔ)交際活動(dòng)的方案。確定三個(gè)主題：a．關(guān)愛(ài)身邊的人們 b．同在一片藍(lán)天下 c．人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)。

2、、觀察身邊的人們,思考他們需要什么樣的關(guān)愛(ài)，觀察街頭的流浪者等社會(huì)弱勢(shì)群體，思考應(yīng)該怎樣關(guān)愛(ài)他們。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入

1、課前放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲，渲染一種濃濃的情感氛圍。

2、老師給同學(xué)講故事片斷。讓學(xué)生充分感受互愛(ài)的美好。

老師：同學(xué)們，今天我先給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。幾年前，我們學(xué)校曾經(jīng)有一位學(xué)生，由于他在一次車(chē)禍中意外受傷，雙腿落下了殘疾，他走路不方便，上下樓梯更困難。同學(xué)們就自發(fā)地組織起來(lái)幫助他，背著他上學(xué)，送他回家，幾年如一日，一直堅(jiān)持到小學(xué)畢業(yè)。

這個(gè)故事告訴我們，我們只有在充滿(mǎn)愛(ài)心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿(mǎn)，我們的世界也才會(huì)更加美好。

3、讓學(xué)生談感受。

童明燕

4、、老師：是啊，只要人人獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界就會(huì)變成美好的人間，同學(xué)們，伸出你的手，伸出我的手，讓我們共創(chuàng)一個(gè)美好的人間。今天我們口語(yǔ)交際的話(huà)題是《伸出我們的手》。

二、出示案例，引出話(huà)題。

1、看課件出示：一位

（老師提示：可從家里人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童等方面去想）外地的陌生人找不到要去的地方，正焦急地站在路口。

2、讓學(xué)生想一想，自由談是否見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的情況，或看到有什么人需要?jiǎng)e人的幫助。想好后，跟老師和同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

學(xué)生甲：上個(gè)星期天，我在去新華書(shū)店的路上就看見(jiàn)一個(gè)外地人滿(mǎn)頭大汗，正焦急地站在路口，看來(lái)，他是迷路了。

學(xué)生乙：有一次，我到福利院去參觀，發(fā)現(xiàn)了許多被親人拋棄的孩子，他們沒(méi)有享受到家庭的溫暖，真是太不幸了。

學(xué)生丙：我從電視里看到，我國(guó)還有不少地方還很貧窮，許多孩子沒(méi)有錢(qián)上學(xué)，他們需要我們的幫助。

學(xué)生丁：我有個(gè)鄰居的孩子不幸患上了白血病，為了給他治病，花光了家里所有的錢(qián)，家人還到處借債，真是太可憐了。

老師：同學(xué)們，你們都很有同情心，能關(guān)心生活中許多需要幫助的人，但僅有同情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)幫助他們，請(qǐng)看下面幾個(gè)鏡頭。

三、搭設(shè)平臺(tái)，練習(xí)對(duì)話(huà)。（課件出示）

情境一：一位老奶奶突然病倒在街頭。

情境二：腿腳不方便的老爺爺要給遠(yuǎn)方的兒子寄信。情境三：一位身患絕癥的小姑娘無(wú)錢(qián)醫(yī)治。

情境四：貧困山區(qū)的孩子無(wú)錢(qián)讀書(shū)，面臨輟學(xué)的境地。（老師組織學(xué)生通過(guò)同桌交流、小組討論等形式，讓學(xué)生充分地交流我們應(yīng)該怎樣幫助他們。）

學(xué)生：如果我看到了老奶奶突然病倒在街頭，我會(huì)趕緊叫路邊的大人來(lái)幫忙。學(xué)生：我來(lái)補(bǔ)充一點(diǎn)，我們可以趕緊打120急救電話(huà)，請(qǐng)醫(yī)生趕來(lái)?yè)尵壤先耍尷夏棠淘琰c(diǎn)脫離危險(xiǎn)。

學(xué)生：如果我看到那位腿腳不方便的老爺爺寄信時(shí)，我一定會(huì)主動(dòng)地幫助他。學(xué)生：寄信這件事對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，我想只要有一顆愛(ài)心的人，都會(huì)主動(dòng)去幫助老爺爺?shù)摹?/p>

學(xué)生：當(dāng)我看到那位身患絕癥的小姑娘無(wú)錢(qián)醫(yī)治時(shí)，我的心情很難受，我想把我辛苦積攢下來(lái)的零花錢(qián)捐助給他。

學(xué)生：你的想法不錯(cuò)，但是解決不了大問(wèn)題。我覺(jué)得應(yīng)該發(fā)揮集體的力量，在我們?nèi)５耐瑢W(xué)中開(kāi)展一次捐款活動(dòng)。

學(xué)生：我來(lái)補(bǔ)充一條吧，我們畢竟還是小孩子，自己的零花錢(qián)很少，我們可以請(qǐng)電視臺(tái)的叔叔阿姨幫忙，讓許許多多的大人也來(lái)捐款，這樣，小姑娘的病一定能治好。學(xué)生：我的媽媽曾經(jīng)給我講過(guò)“希望工程”的事，我想幫助我們手拉手學(xué)校的同學(xué)，每個(gè)學(xué)期給他們寄去學(xué)費(fèi)，讓他們也能和我們一樣，坐在教室里學(xué)習(xí)知識(shí)

學(xué)生：我以后一定要節(jié)約用錢(qián)，幫助身邊許多需要我們幫助的人。學(xué)生:我還要積極地為那些需要我們幫助的人做一些力所能及的好事。

四、愛(ài)心傾訴，生活交流。

1、老師：在我們的日常生活中，時(shí)時(shí)感悟著“愛(ài)”的真情，尤其是在對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)上，在我們的生活里，就有這樣真實(shí)的故事，下面就讓我們來(lái)交流一下我們的生活見(jiàn)聞和感受吧，講講自己或他人給親人、給他人、給社會(huì)以關(guān)愛(ài)的感人事跡，從而更好地陶冶我們愛(ài)的情操。

2、學(xué)生分小組匯報(bào)

（1）“關(guān)愛(ài)身邊的人們”：說(shuō)說(shuō)針對(duì)需要關(guān)愛(ài)的人群，如老人、小伙伴。說(shuō)說(shuō)怎樣給予幫助。

（2）“同在一片藍(lán)天下”：側(cè)重說(shuō)說(shuō)對(duì)街頭墻角那些流浪者等社會(huì)弱勢(shì)人群的感受。從不同角度，不同側(cè)面進(jìn)行，要說(shuō)真話(huà)，訴真情。

（3）“人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)”：側(cè)重說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)采取哪些行動(dòng)，來(lái)幫助那些需要幫助的弱者。要有一定的關(guān)愛(ài)目標(biāo)，要提出具體的行動(dòng)方案。

3、學(xué)生扮演角色，感悟道理。

在小組內(nèi)商量，開(kāi)展一次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。就幫助誰(shuí)，怎樣幫助等問(wèn)題發(fā)表自己的看法，聽(tīng)聽(tīng)同伴的意見(jiàn)。然后根據(jù)小組商量的方案，試著表演一下幫助的過(guò)程。

老師:同學(xué)們,通過(guò)剛才課上的交流、匯報(bào)、表演，你們明白了什么道理呢？

學(xué)生：我知道了生活中有許多需要我們幫助的人，我們一定要伸出自己的雙手，主動(dòng)幫助他們，讓他們感受到溫暖。學(xué)生：我知道了每個(gè)都應(yīng)該有一顆愛(ài)心。

學(xué)生：我還知道了幫助別人不能光說(shuō)，而是要有具體的行動(dòng)。

五、活動(dòng)收獲，拓展延伸。

1、活動(dòng)收獲：

老師：同學(xué)們，我們開(kāi)展了這一次“伸出我們的雙手”的口語(yǔ)交際活動(dòng)后，你有什么收獲和感受呢？

（可談對(duì)關(guān)愛(ài)的認(rèn)識(shí)，小組交流的樂(lè)趣等）

老師小結(jié)：通過(guò)本次口語(yǔ)交際，同學(xué)們把目光投向了校內(nèi)外許多需要我們幫助的人。是啊，愛(ài)是人類(lèi)永恒的話(huà)題。同學(xué)們，伸出我們的雙手，從我做起，從身邊的每一件小事做起，手拉手、心連心，讓愛(ài)永遠(yuǎn)伴隨我們。

2、拓展延伸：

課外聽(tīng)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《伸出我的手》等歌曲，讓學(xué)生更深地感受充滿(mǎn)愛(ài)的世界是多么美好，從而激發(fā)他們愛(ài)的情感。

閉

第三篇：《伸出我們的雙手》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二口語(yǔ)交際

《伸出我們的雙手》教學(xué)設(shè)計(jì)

儋州市八一糖廠小學(xué) 李 紅

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)有禮貌、文明地與別人對(duì)話(huà)，與人對(duì)話(huà)時(shí)做到態(tài)度自然，語(yǔ)言清楚。

2、能完整地、有條理地?cái)⑹鍪虑榈慕?jīng)過(guò)。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的良好質(zhì)量。

二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自由愉快地參與口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，幫助他人的良好質(zhì)量。

四、教學(xué)方法：采用合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方式相結(jié)合，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的課堂教學(xué)組織形式。

1、教學(xué)組織形式：采用合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方式相結(jié)合，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的課堂教學(xué)組織形式。

2、學(xué)法指導(dǎo)：在教學(xué)過(guò)程中，既要重視學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)，也要重視教學(xué)過(guò)程的情感化，同時(shí)還要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及教學(xué)的時(shí)效性。

五、教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

1、課件出示謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。（打一人體器官）。謎底（雙手）。

2、師：小朋友們伸出我們的雙手，跟老師打招呼。并請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)師臨摹學(xué)生雙手。

3、說(shuō)說(shuō)你的這雙手都會(huì)做什么呢？用“我的這雙小手會(huì)??”的句式說(shuō)話(huà)。師：那么能干的小手，爸爸、媽媽可為你們高興了。（在臨 1 摹的小手上畫(huà)笑臉）

4、板書(shū)課題：伸出我們的雙手

二、故事探路

1、師：有一位小朋友的小手可能干了，她呀不僅有一雙能干的小手，還有一顆樂(lè)于助人的心呢！你們想聽(tīng)聽(tīng)她的故事嗎？

2、課件出示，生觀察圖并聽(tīng)音樂(lè)講故事。

3、師小結(jié)：是呀！伸出我們的雙手幫助了別人，快樂(lè)自己。在生活中我們要像QQ妹妹一樣有一顆愛(ài)心。（課件隨機(jī)出現(xiàn)圖片）

三、創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)愛(ài)心

1、師過(guò)渡：在生活中，在你的周?chē)性S許多多的人主動(dòng)伸出雙手，表達(dá)自己的愛(ài)心。來(lái)看看哪些人都做了哪些事吧！

2、課件出示五組圖片，讓生說(shuō)說(shuō)。要求：說(shuō)說(shuō)圖中的人怎么做的？為什么要這么做？

A：伸出雙手，去為林中的鳥(niǎo)兒搭鳥(niǎo)巢。B：伸出雙手，在雨中為同學(xué)撐傘。

C：伸出雙手去關(guān)心自己身邊的親人，你有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情呢？ D：伸出雙手，幫助那些遭遇災(zāi)難的人，你向他們獻(xiàn)過(guò)愛(ài)心嗎？ E：伸出雙手，美化我們的生活環(huán)境，你都做過(guò)哪些貢獻(xiàn)呢？

3、師小結(jié)：是呀！愛(ài)心是一種非常寶貴的品質(zhì)，擁有愛(ài)心的人都很快樂(lè)！讓我們也從身邊的小事做起，做一個(gè)有愛(ài)心的好孩子吧！（課件出示，全班齊讀。）

四、通情達(dá)理，議一議。

課件出示：如果你遇到下列情況，你會(huì)怎么做？

1、小朋友在樹(shù)下躲雨。

2、老奶奶摔倒了。

3、同桌突然肚子痛。

4、同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難。

5、小孩迷路。

提出口語(yǔ)交際要求：說(shuō)話(huà)要表達(dá)清晰、聲音響亮、態(tài)度大方。

五、說(shuō)真相，演一演。

1、把剛才大家說(shuō)的情景選一到三個(gè)表演，看哪個(gè)同學(xué)表演的最真實(shí)哦！其他的同學(xué)在觀看的時(shí)候要認(rèn)真，仔細(xì)抓住演員的動(dòng)作、表情來(lái)說(shuō)一說(shuō)，還可以仔細(xì)地揣摩一下演員的心理想法。

2、表演結(jié)束，我們要評(píng)出最佳演員獎(jiǎng)，看哪個(gè)同學(xué)最有表演天賦。

六、小結(jié)：

我們都有一顆善良、真誠(chéng)的心，就可以幫助更多有需要的人！幫助、關(guān)心別人要從身邊的小事做起。（板書(shū)：真誠(chéng) 幫助）

七、總結(jié)。

1、師：同學(xué)們，這節(jié)課你們懂得了什么？

2、師：看，每個(gè)同學(xué)都獻(xiàn)出自己的力量，每棵愛(ài)心樹(shù)都開(kāi)滿(mǎn)了花。孩子們，只要伸出我們的雙手都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。

3、生讀悟：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天。

4、打節(jié)拍說(shuō)唱：

師：拍拍你的小手我來(lái)說(shuō)。

生：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天。師：拍拍你的小手我來(lái)唱。

生：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天。??

板書(shū)：

伸出我們的雙手 真誠(chéng) 幫助

第四篇：《伸出我們的雙手》教學(xué)設(shè)計(jì)

中山市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科精品課程 人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二口語(yǔ)交際

《伸出我們的雙手》

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)有禮貌、文明地與別人對(duì)話(huà)，與人對(duì)話(huà)時(shí)做到態(tài)度自然，語(yǔ)言清楚。

2、能完整地、有條理地?cái)⑹鍪虑榈慕?jīng)過(guò)。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的良好質(zhì)量。

二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自由愉快地參與口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，幫助他人的良好質(zhì)量。

四、教學(xué)方法：采用合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方式相結(jié)合，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的課堂教學(xué)組織形式。

五、教學(xué)流程圖

引入名言，創(chuàng)設(shè)情境

↓↓ 明辨是非

↓↓ 伸出我們的雙手 你來(lái)說(shuō)說(shuō)

↓↓ 我來(lái)幫助你

↓↓ 總結(jié)收獲

（一）、教學(xué)組織形式：采用合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方式相結(jié)合，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的課堂教學(xué)組織形式。

（二）、學(xué)法指導(dǎo)：在教學(xué)過(guò)程中，既要重視學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)，也要重視教學(xué)過(guò)程的情感化，同時(shí)還要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及教學(xué)的時(shí)效性。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）引入名言，創(chuàng)設(shè)情境。

1、引入：今天天氣真好，我們一起去青青草原玩。看！羊村長(zhǎng)正和小羊們一起背書(shū)呢，我們也跟著一起背吧。（課件出示：花要葉扶……）

2、師：哦！原來(lái)小羊們正在討論怎樣幫助別人，讓我們一起加入到他們的討論中吧。

3、這時(shí)，喜羊羊有個(gè)好提議。（出示喜羊羊）我們先一起去看看別人是怎樣伸出雙手幫助有困難的人。出示幻燈片中幫助別人的圖片。（板書(shū)課題：伸出我們的雙手。）

4、師：原來(lái)，生活中有很多有困難的人，我們應(yīng)該怎樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本37頁(yè)，自由地讀一讀這節(jié)課的要求。

5、師：書(shū)本里給我們舉了一些幫助別人的例子，你找出來(lái)了嗎？（請(qǐng)學(xué)生讀出兩個(gè)例子。）

師：對(duì)，當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們就要（生：伸出我們的雙手）獻(xiàn)上我們的愛(ài)心。

[由學(xué)生喜歡的卡通人物喜羊羊等引入，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生很快地進(jìn)入到課堂狀態(tài)中。]

（二）明辨是非

1、師：聽(tīng)聽(tīng)，懶羊羊說(shuō)要考考我們。（多媒體出示懶羊羊說(shuō)的話(huà)）我們先來(lái)看看題目要求。（出示題目要求，師讀出題目要求）

“要求: 先把題目讀清楚，你認(rèn)為對(duì)的就出示對(duì)的手勢(shì)，如果你認(rèn)為錯(cuò)的出示錯(cuò)的手勢(shì)。注意手要舉得比頭高。”

2、依次讀題目后作答。

（1）同學(xué)掉了作業(yè)本，小紅看到了也不管。（學(xué)生回答“錯(cuò)”）師：同學(xué)們都說(shuō)小紅錯(cuò)，那他該怎樣做？（指名學(xué)生回答）（2）2008年四川發(fā)生地震后，小光把自己儲(chǔ)錢(qián)罐里的錢(qián)都捐出來(lái)。

師：有錢(qián)出錢(qián)，有力出力，幫助別人我們要量力而行。（3）小云幫助盲姑娘過(guò)馬路。

師：殘疾人在生活中經(jīng)常都遇到困難，遇到他們，我們不能嘲笑，而是應(yīng)該真誠(chéng)地幫助他們。

（4）媽媽經(jīng)常批評(píng)小明，他心里很不痛快。一天，媽媽生病了，一邊咳嗽一邊掃地。小明也不幫忙。

師：在家里，我們做一些力所能及的事情也等于是在幫助父母。

[本環(huán)節(jié)當(dāng)中出現(xiàn)四道判斷題，這些例子都是平時(shí)學(xué)生在生活當(dāng)中有機(jī)會(huì)接觸到的。先此簡(jiǎn)單活潑的形式開(kāi)展，提高學(xué)生的自信，同時(shí)讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到在生活當(dāng)中一些行為的對(duì)錯(cuò)。]

（三）你來(lái)說(shuō)說(shuō)

師：同學(xué)們真聰明！都能辨別對(duì)錯(cuò)，原來(lái)懶羊羊的問(wèn)題同學(xué)們都能很快地答對(duì)了，接下來(lái)暖羊羊也要考考大家。

1、暖羊羊：在生活中，你幫助過(guò)誰(shuí)？誰(shuí)幫助過(guò)你？怎樣幫助你？

指名學(xué)生讀暖羊羊的話(huà)。

師：我們說(shuō)話(huà)就要像剛才的同學(xué)那樣要表達(dá)清晰、聲音響亮、態(tài)度大方。

3、小結(jié)：

我們都有一顆善良、真誠(chéng)的心，就可以幫助更多有需要的人！（板書(shū)：真誠(chéng) 幫助）

過(guò)渡：同學(xué)們?cè)诶щy的時(shí)候，都得到了別人的幫助，可別人有困難，你會(huì)怎樣做呢？

[讓學(xué)生回憶一下，在生活當(dāng)中誰(shuí)幫助過(guò)自己，自己是怎樣幫助別人的，讓學(xué)生把自己的親身經(jīng)歷說(shuō)出來(lái)和大家分享，教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，讓他們積極地參與。]

（四）我來(lái)幫助你

1、第1小題：下雨天，小明沒(méi)帶雨傘。坐在課室自言自語(yǔ)地說(shuō)：“真倒霉，沒(méi)帶雨傘居然下雨了。”你聽(tīng)到了會(huì)怎樣說(shuō)，怎樣做？

（1）、師演。

（2）出示幻燈片看要求

（3）同桌互演，先分工再演（4）請(qǐng)學(xué)生表演

2、第2小題：在街上看到阿姨掉了錢(qián)包，你們?cè)鯓幼觯浚?）指名說(shuō)。（2）小組表演。（3）請(qǐng)學(xué)生表演。

（4）如果看不到掉錢(qián)包的阿姨，你怎樣做呢？（上交給警察）

（5）演上交給警察，阿姨到，獎(jiǎng)勵(lì)小朋友。師：你也是拾金不昧的好孩子。

4、小結(jié)：

幫助、關(guān)心別人要從身邊的小事做起。

[在師與生互動(dòng)、生與生互動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們?cè)谇榫持畜w現(xiàn)困難，對(duì)遇到困難的人更有同情心。]

（五）總結(jié)。

1、師：同學(xué)們，這節(jié)課你們懂得了什么？

師：羊村長(zhǎng)聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，都夸我們的同學(xué)是懂得幫助別人的“小雷鋒”，現(xiàn)在他給我們送上一份禮物，我們一起看看。

2、觀看幻燈片。

師：看，每個(gè)同學(xué)都獻(xiàn)出自己的力量，每棵愛(ài)心樹(shù)都開(kāi)滿(mǎn)了花，孩子們，只要伸出我們的雙手都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。

板書(shū)：

伸出我們的雙手

真誠(chéng) 幫助

第五篇：人教版二年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期語(yǔ)文園地二口語(yǔ)交際《伸出我們的雙手》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版二年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期語(yǔ)文園地二口語(yǔ)交際《伸出我們的雙手》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容分析：（人教版）二年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期語(yǔ)文園地二的口語(yǔ)交際是：伸出我們的雙手。教學(xué)內(nèi)容是：生活中有哪些人需要幫助。你會(huì)怎樣幫助有困難的人。教材在設(shè)計(jì)上能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，不但重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，而且把單純的口語(yǔ)和交際行為相結(jié)合，有利于知行統(tǒng)一。為此，我制訂的教學(xué)目標(biāo)為：1同情生活貧困或有困難的人們，愿意幫助他們走出困境盡自己的微薄之力。2.知道幫助有困難的人是每個(gè)人的責(zé)任，從小培養(yǎng)仁愛(ài)之心，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。通過(guò)演，看，說(shuō)的方法培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。在口語(yǔ)交際過(guò)程中，能積極參與討論培養(yǎng)學(xué)生和別人的交流能力以及待人處事的能力。在教學(xué)時(shí)，要力求體現(xiàn)課程改革的精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何更好地珍愛(ài)自己，關(guān)心他人。

教學(xué)對(duì)象分析：本課教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，由于二年級(jí)的學(xué)生年齡小、閱歷淺、知識(shí)淺，由個(gè)別到一般、由具體到抽象、由感性到理性這一規(guī)律進(jìn)行的，所以在教學(xué)的時(shí)候，堅(jiān)持形象直觀、啟發(fā)誘導(dǎo)、由易到難、循序漸進(jìn)的原則，把說(shuō)和練有機(jī)地結(jié)合在一起。由于二年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)事物還比較膚淺，所以在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

雖然這個(gè)年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，但對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的某些問(wèn)題有時(shí)不敢主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張，年齡比較小，注意力有時(shí)不夠集中，根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)感官，在學(xué)生的頭腦中形成清晰的表象，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到以“趣”促學(xué)，喚起他們發(fā)自?xún)?nèi)心的學(xué)習(xí)愿望，培養(yǎng)他們敢于提問(wèn)的能力。在講課的過(guò)程中，充分貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，對(duì)內(nèi)容的理解，只要學(xué)生結(jié)合課件所提供的信息去分析解決隨時(shí)用贊賞的話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動(dòng)參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，感受交際的樂(lè)趣。

2、在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說(shuō)出自己的想法，認(rèn)真傾聽(tīng)并了解別人講話(huà)的內(nèi)容，態(tài)度大方、有禮貌。

3、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的親人及其他普通人的愛(ài)心、同情心。教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生自由愉快地參與口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入

1、課前放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲，渲染一種濃濃的情感氛圍。

2、老師給同學(xué)講故事片斷。讓學(xué)生充分感受互愛(ài)的美好。

老師：同學(xué)們，今天我先給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。在我們學(xué)校的二年二班有一個(gè)叫戰(zhàn)飛的同學(xué)，由于她的腿有殘疾，走路不方便，上下樓梯更困難。她們班的同學(xué)就自發(fā)地組織起來(lái)幫助他，攙扶她去廁所，攙扶她到操場(chǎng)上去活動(dòng)，學(xué)校有大型活動(dòng)的時(shí)候，還會(huì)派高年級(jí)的學(xué)生去幫助她。

每當(dāng)我看到同學(xué)幫做她的時(shí)候老師都覺(jué)得很感動(dòng)，只有在充滿(mǎn)愛(ài)心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿(mǎn)，我們的世界也才會(huì)更加美好。同學(xué)們你有什么感受啊？

3、讓學(xué)生談感受。

4、老師：是啊，只要人人獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界就會(huì)變成美好的人間，同學(xué)們，伸出你的手，伸出我的手，讓我們共創(chuàng)一個(gè)美好的人間。今天我們口語(yǔ)交際的話(huà)題是《伸出我們的手》。

二、出示案例，引出話(huà)題。

1、看課件出示：一個(gè)小孩焦急的站在大樹(shù)下，找不到自己的媽媽了。請(qǐng)同學(xué)們看看這幅圖。說(shuō)說(shuō)圖中的人遇到了什么麻煩。（課件出示圖片）

三、訴說(shuō)往事、強(qiáng)化囗語(yǔ)

師：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中。老師發(fā)現(xiàn)大家都是有愛(ài)心的好孩子。那么你曾經(jīng)幫助過(guò)周?chē)枰獛椭娜藛幔空?qǐng)家靜靜地回憶一下。

生：回憶往事。

師：請(qǐng)同學(xué)們和同桌相互說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的好事，注意語(yǔ)言要生動(dòng)、具體、流暢。生：同桌相互講述。

師：大家講得真熱鬧，老師迫不急待地想聽(tīng)聽(tīng)了，哪位同學(xué)第一個(gè)來(lái)講。

四、教師回憶、樹(shù)立榜樣

師：看著大家說(shuō)著這么起勁。也讓鄧?yán)蠋熁貞浧鹆艘欢瓮铝恕Ｒ郧霸谖壹业臉窍伦≈晃还陋?dú)老奶奶，因?yàn)槟昙o(jì)大，老奶奶做很多事都不方便。所以只要一有空，我就會(huì)去幫助老奶奶打掃房子、洗衣服、讀報(bào)紙講笑話(huà)給老奶奶聽(tīng)。讓老奶奶的生活充滿(mǎn)樂(lè)趣，不知道的人還以為我們是祖孫呢

五、情境演繹、訓(xùn)練囗語(yǔ)交際

師：生活中像這樣的故事還有很多很多。正是有了這些感人的故事，才讓我們感受到人間的溫暖。以下有幾個(gè)生活中發(fā)生的情景，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一個(gè)在四人小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，演演。一起來(lái)讀讀內(nèi)容要求。生：（課件出示）齊讀。

（1）同桌突然肚子痛。（2）游客問(wèn)路。（3）盲人過(guò)馬路。（4）老奶奶跌倒了。

要求：語(yǔ)句要生動(dòng)，具體，流暢，要有禮貌。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)讓小組每個(gè)學(xué)生擔(dān)任角色參于其中。

師：哪一組的同學(xué)先來(lái)。學(xué)生表演

師：通過(guò)剛才同學(xué)們的演繹，老師感到我們的班級(jí)已充滿(mǎn)了愛(ài)的氣息。

六、伸出愛(ài)的手，共同向前走

1、師：（播放汶川受災(zāi)圖片）請(qǐng)大家看到屏幕，2008年汶川的那次大地震。破壞了汶川人民夢(mèng)想的家園。以往溫馨的家已變成了一片廢墟，求學(xué)的孩子也將面臨的失學(xué)的困境。看到這一些你的心情怎樣，想說(shuō)些什么？

2、師：做為小學(xué)生的你們，又能為他們做些什么呢？

師：一方有難，八方支援。在汶川地震之后，世界各國(guó)展開(kāi)了損贈(zèng)活動(dòng)，把各種物質(zhì)運(yùn)往汶川，向汶川派遣醫(yī)療隊(duì)防治疫情。如今汶川已恢復(fù)了往日的面貌，人們又過(guò)上了幸福，安定的生活。

師：（播放現(xiàn)在汶川圖片）是什么力量讓又恢復(fù)了美麗的面貌。生：全世界人的幫助。

師：是啊，愛(ài)心是不分國(guó)籍，不分種族的。人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天。同學(xué)們們，讓我們把對(duì)他人的愛(ài)心變成實(shí)際行動(dòng)吧。在我們身邊有許多有困難的人需要我們伸出友誼之手，關(guān)心和幫助他們。哪怕只是一句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都會(huì)讓他們感到世界上充滿(mǎn)了愛(ài)，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，我們的班級(jí)、我們的學(xué)校、我們的國(guó)家、乃至整個(gè)世界將變成美好的人間。

師：同學(xué)們你們希望不希望做一個(gè)活雷鋒？

七、鞏固復(fù)習(xí)

拿出練習(xí)本，寫(xiě)下你曾經(jīng)做過(guò)的好事，注意句子的語(yǔ)言要生動(dòng)、具體、流暢。結(jié)束語(yǔ)：號(hào)召同學(xué)們從身邊小事做起，伸出我們的雙手去幫助別人！《伸出我們的雙手》教學(xué)反思

首先，在課前播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》渲染氣氛，從學(xué)生身邊熟悉的好人好事談起導(dǎo)入本節(jié)課的主題“伸出我們的雙手”。再用一張圖片進(jìn)入情境。自由議議怎么幫助他們，充分發(fā)揮學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，讓孩子們?cè)谳p松地環(huán)境下大膽地說(shuō)。說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)做過(guò)的好事。我先讓孩子們靜靜地回憶對(duì)自己說(shuō)說(shuō)做過(guò)的好事并給足夠時(shí)間，目的是讓孩子們不拘于平常的說(shuō)話(huà)形式，而是換一種方式，給自己一點(diǎn)私有空間，給自己一塊訴說(shuō)的凈土。然后，再讓學(xué)生講給同桌聽(tīng)。整個(gè)課堂充滿(mǎn)了激情，同學(xué)們都喜歡說(shuō)。說(shuō)說(shuō)老師曾經(jīng)做過(guò)的好事。孩子們靜靜地聽(tīng)著，時(shí)不時(shí)投來(lái)贊許的目光。我想這就是榜樣的帶頭作用吧。在孩子們懂得應(yīng)該獻(xiàn)愛(ài)心之后，我設(shè)置了很多情景，讓他們四人為一小組，選擇自己喜歡的情景，通過(guò)表演，訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力。再現(xiàn)受災(zāi)前后錄像，讓學(xué)生體會(huì)應(yīng)將愛(ài)心轉(zhuǎn)為實(shí)際行動(dòng)，激發(fā)他們勇于伸出雙手幫助別人的熱情，升華主題。這一節(jié)課的目的除了要讓同學(xué)們練習(xí)口語(yǔ)外，就是要讓孩子們明白助人為樂(lè)的重要；感受奉獻(xiàn)的快樂(lè)。