第一篇：小學英語第一冊《Animals》教案設計

小學英語第一冊《Animals》教案設計

教學內容：清華大學出版社英語第一冊第二單元中Lesson7-Lesson14(單詞：rabbit、monkey、bear、panda、elephant、tiger)，對話：What do you have? I have a ?。What do you like? I like?。教學重點、難點：聽說、認讀三會單詞。

教具：有關六種小動物的頭飾、玩具，相關單詞卡片。

多媒體制作要點：創設情境引入新課、出示六種小動物的動態圖片、小隊比賽成績表、根據書上練習制作小動物相應的動作(突破句子這個難點，幫助學生理解，同時調動課堂學習氣氛)教學方法：小組合作學習教學設計：

一、組織教學：

師：看誰坐得最精神!(學生整頓坐資)師：(手指多媒體)同學們，這節課我們要乘坐Welcome 列車到動物王國里游玩一番，你們愿意嗎?(生：愿意!)OK!Are you ready ?(生：Yes.)Now ,class begin!師生問好：Good morning ,class.(S:Good morning , Miss Lin.)OK,sit down ,please.二、導入新課： 師：(多媒體展示)同學們看，動物王國的小動物可真淘氣，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，還有的露出了一只小手。那么你們能猜出它們是誰嗎?(學生紛紛舉手發言)——猜，是小學生的一大嗜好。一石激起千層浪，學生的熱情被點燃。

師：那讓我們來看個究竟吧!(多媒體展示各種小動物的動態圖片)——生動有趣的動畫效果，激起學生的學習興趣

師：第一個出場的是誰??(在多媒體展示的過程中，學生說出各種小動物，老師借此板貼單詞卡片)——結合個別學生課外參加補習班的情況，而這一課的單詞又比較常見，很多同學能直接說出這些小動物用英語怎么說。因此，借此導課。

三、教學單詞：

1、了解學生知識水平①、師：剛才老師聽到有些同學知道這些小動物用英語怎么說，老師可真佩服你。那么，你能站起來再說一遍嗎?——及時鼓勵!能說幾個就說幾個!——讓每個學生知道自己很棒，感受成功的喜悅!(生說單詞。師：你真棒!老師要獎勵你一個小粘貼，希望你繼續努力。同學們給他鼓掌。)②、師：有沒有6個單詞全會讀的同學?(生舉手)請你們站起來給同學們大聲讀一遍好嗎?——教讀一遍單詞，在給好學生表現機會的同時，老師了解學生的知識水平。

2、小組合作學習

①、提出學習要求：我們同學可真棒!那么，如果讓你把自己知道的知識教給你小組的同學，一會兒我們小組之間比一比，你們愿意嗎?(生：愿意!)請你拿出單詞卡片，我們比一比哪位同學最樂于助人，哪個小組學到的單詞最多。開始!②、同學們互教互學，老師巡視指導，督促性格內向或者知識基礎較差的學生。——基于學生知識兩極分化嚴重的問題，在掌握學生現有知識水平的基礎上(根據情況可將基礎好的學生分散到各個小組當中)，通過以好帶差，在好學生“吃好”的同時，讓差生“吃的飽”!保證全體學生的參與，促進全體學習的積極性和主動性!③、匯報學習結果：

師：看哪一組胸有成竹，準備好了?(巡視)(分組考單詞，并預于獎勵。根據時間，最后剩下的小組可采用集體考的方式，保證所有同學參與到學習中來。)師：(鼓勵)同學們可真棒，我們一起為自己鼓鼓掌!④、根據學生匯報，有針對性地教讀單詞。——結合實際情況，注意讀的方式：領讀、指名讀、男女生讀、開火車讀、高低音讀等等。

3、教學Let`s do。

在教讀單詞的過程中，師領讀，并模仿相應的動作。

四、練習、鞏固單詞

師：同學們，這七個單詞中，你還有不會的嗎?(巡視)好了，現在我們分小隊比一比，看看哪個小隊是我們今天最后的勝利者。(多媒體出示成績表)小隊比賽：①、高低音比賽;②、中英對換練習;③、選代表背對黑板，師指單詞，生讀，小組代表做相應動作，比誰最快。最慢的將接受背誦七個單詞的考驗，單詞過關才能為小隊贏得商標;④、利用問答的形式練讀句子：I have a??(對上一節課知識的鞏固，也是本節課的一個知識點)(師：What`s your name ? 生：根據頭飾回答自己的名字：My name is ?。然后舉起手中的手偶：I have a??)——結合實際，溫顧知新、培養學生的競爭意識、激起學習興趣

五、在游戲中鞏固知識

1、師：同學們我們來放松一下好嗎?請同學們站起來，跟老師一起說，隨大屏幕一起做(Let`s do)。

——多媒體配上各種小動物的叫聲，演示各種小動物的動作。學生興趣高漲。

2、練讀Let`s do。師：請同學們這樣做：老師說Jump like a rabbit。同學們說 rabbit、rabbit、rabbit。并完成相應的動作。OK?誰愿意到前面來領做?——愉快教學

3、練習Let`s do。師說生做;生說生做。

六、知識反饋

師：同學們，這節課我們學了七個單詞，你們都會了嗎?(生：會了。)那你們有膽量讓在座的各位領導、老師考考你們嗎?(生：有!)請同學們開始行動!(學生各自找老師考單詞)——培養學生的交際能力、更全面地檢測學生的知識掌握情況

七、作業，擴展練習

師：同學們，除了這七個單詞你還知道其他的英語單詞嗎?(指名說)好了，鈴聲已經響了。由于時間的關系我們只能說到這里。同學們看這樣好不好。課后我們將自己知道的單詞進行搜集整理，下節課我們來比一比看誰知道的單詞最多，看誰是我們班的英語小博士，OK?——利用學生高漲的情緒，將知識自然地擴展到課外，同時讓每個同學都樂于完成作業。師：OK!Class is over。Good bye!生：Bye--bye。Miss Yu。

以上就是小學英語第一冊《Animals》教案設計全文，希望能給大家帶來幫助！

第二篇：小學語文第一冊教案設計

小學語文第一冊

2013至2014學第一學期

漢語拼音（a o e）教學設計（第一課時）

2010年9月6日（星期一上午第三節）

教學目標：

1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語拼音。

2、學會a o e三個單韻母，認清形，讀準音。

3、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調的三個單韻母。

4、會在四線格內抄寫a o e三個單韻母。

教學重點：a o e的發音和韻母帶調讀。

教學難點：e的發音及a o e的第二聲和第三聲。

課前準備：投影片和字母卡片（帶聲調，不帶聲調）

教學時間：第一課時

第一課時

課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母a，認識聲調符號，在老師的指導下學讀四聲。

教學過程：

（一）談話揭題。

小朋友，從今天起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學嗎？大家一定要用心地學。

我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！

（二）教學單韻母a。

1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？

學說圖意：小朋友學唱歌，a a a。教師范寫a。

2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。

3、教師示范發音，學生聽音，看口形。學生模仿發音，教師邊檢查邊領讀。

4、發音要領：發音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。

5、看投影片記字形。

覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合。看看a 的形狀像什么？（a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使a 和小姑娘頭部分離。

用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a。”

（三）教學a的四聲。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子就是“聲調符號”，我們根據符號讀韻母。

2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發音，學生跟讀。）

á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“á，你在說什么？”就是這個音。領讀，模仿，輕讀，讀準á。（用手勢助讀。）

ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（教師發音，學生跟讀。）

à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來了！”

3、學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。

（四）指導看書，讀書。

1、指導看書。今天我們學習的內容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。）

2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。

（五）學寫單韻母a。

1、認識四線格。我們學會了a的讀音和四聲，還要學會寫a。（出示四線三格，讓學生數一數有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。

2、教師范寫，學生書空。

教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。

3、學生上黑板試寫a，講評。

（六）鞏固練習。

我們一起來做汽車爬山坡的游戲。

總結：這節課，我們先看圖，說清了圖意；再學習a的發音和聲調；接著我們讀了課文；最后還學習了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內容都學會了。

（七）課堂練習與作業。

1、提醒注意寫字時坐與執筆姿勢。“準備”→開始。

2、在四線格中正確地描寫a。

第三篇：英語《Animals》說課稿

英語《Animals》說課稿

一、說設計意圖

首先，根據要求教育內容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓寬幼兒的經驗和視野。此活動選材則來源于生活，又能服務于幼兒的生活。《Animals》活動中所涉及的英語單詞都是日常生活中幼兒們經常看到、接觸到的小動物的詞語。這些都在幼兒的生活經驗范圍之內，能夠調動起孩子們的興趣，同時孩子們在生活中也有很多機會接觸到它們，從而使他們了解、愛好小動物。根據幼兒的年齡特點及英語水平，我設計了一些教學活動。

二、說活動目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據幼兒的實際情況及對教材的分析，制定了以下目標：

1、通過輕松、自然、愉快的英語游戲設計，讓幼兒積極參與英語活動，大膽用英語進行表達，并感受英語活動帶給他們的快樂與自信；

2、讓孩子能聽懂、說出、認讀dog、pig、cat、duck四個單詞，知道它們的英語名稱；

3、學會用句型：“Here is a……”進行簡單交際，在場景下進行簡單的英語交流和表達。

三、說重點難點

通過分析教材，考慮到幼兒的英語學習實際情況，我確定了教學重點和難點：

重點是掌握動物的英語名稱，會用句型，“Here is a……”進行交際；

難點是運用句型進行主動表達并作出相應的回應。

四、說準備

為了使教學活動生動有趣，我作了如下活動準備： 空間準備：讓幼兒圍成半圓形入座

物質準備：標注英語單詞的動物圖片、動物布偶、小動物頭飾

五、說教法

《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求形成“合作探究式”的師幼互動。因此，本次活動我除了用飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態感染幼兒外，還采用了適宜的方法組織教學，主要教法有：

1、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創造性。幼兒又有好動的特點，所以在教學過程中穿插適當的游戲，使幼兒能在快樂的游戲中輕松學習。

2、直觀教學法：利用各種布偶、圖片，讓孩子直觀形象的去認識單詞。

3、情境教學法：在教學過程中，給孩子創設真實的教學情境，讓孩子投入學習英語。本次教學活動，我引入了幼兒喜歡的角色扮演游戲，讓幼兒參與到這一活動中，通過找小動物的游戲情境，使幼兒主動運用句型：“Here is a……”，提高孩子的英語口語聽說能力。

六、說教學過程

其活動流程為：熱身活動—新內容呈現—游戲鞏固—活動延伸

1、Warm-up(熱身活動)精彩的課堂開頭，不僅能使學生迅速興奮起來，而且會使學生把學習當成一種自我需要，自然的進入學習新知的情景。因此，在熱身的時候，我通過英語交際問好，引起幼兒對小動物的興趣。

2、presentation(新內容呈現)以介紹新朋友的方式引出小動物的英語名稱，運用動物布偶和圖片使幼兒直觀認知單詞。

教師拿出所有動物布偶，引起幼兒注意，然后說：“看，今天是誰到我們班來了？”幼兒回答后，教師說：“對了，是可愛的dog、pig、cat、duck，它們想和你們交朋友，小朋友愿意和它們做朋友嗎？愿意的話來打個招呼吧“Hello”,打完招呼后，教師用標注英語單詞的動物圖片教幼兒讀。

3、practices（練習鞏固）。（1）教師自編兒歌，復習鞏固所學單詞。Dog dog wang wang wang Pig pig lu lu lu Cat cat miao miao miao Duck duck ga ga ga（2）通過看圖傳話的小游戲鞏固單詞，游戲中使幼兒主動大膽地開口表達。

把全班小朋友分為若干個小組（6人一組），有幾組就站成幾排，給每組的第一個小朋友看圖片，然后悄悄告訴后面的小組成員（一個傳一個），站在最后的小朋友說出單詞，比賽哪個小組說正確的單詞最多。

（3）通過“找出身邊的小動物”游戲，使幼兒練習鞏固句型“Here is a……”。

把動物頭飾發給其中的四個小朋友，然后問幼兒：“小朋友們能找到你們的新朋友dog、pig、cat and duck去哪里了嗎？找到了舉手Here is a……告訴老師，看哪個小朋友最先找到。”回答對的小朋友，全班幼兒要一起給予夸獎（good,good,very very good）。

4、Extension activities（活動延伸）。

我們認識了這么多小動物新朋友，生活中我們應該主動和小動物打招呼，愛護、照顧它們，和小動物交朋友。

第四篇：小學五年級英語作文：Animals in the zoo

小學五年級英語作文：Animals in the zoo

Today is Sunday.I go to the zoo with my mother.A lot of animals in the

zoo,tiger ,elephants,birds,lions,monkeys……The

elephant has long nose,but lion doesn’t.The lion is stronger than monkey.Tiger are very strong!The monkey is thinner than elephant.Look!The monkey is jumping very high!My mother and I like monkey.

第五篇：小學英語作文-Animals 動物_1

小學英語作文:Animals 動物

I like animals very much.I have a dog, It's my favourite animal.It's white, It looks like a snow ball.It has two big eyes and ears.But its nose and mouth are very small.It's very naughty.It often stares at my food when I have a meal.When I'm home it follows me all the time.When I do my homework, it often sits beside quietly, but sometimes runs around me and shouts: wom wom.I like my dog very much.