第一篇：3.綠色蔬菜—南瓜 泥塑 橡皮泥 教案

綠色蔬菜—南瓜 教學設計

【教學目標】

1.認識蔬菜南瓜的基本型，知道南瓜的組成部分。2.學習南瓜的基本制作方法。

3.通過學習本課養成良好的觀察習慣，并努力養成不挑食的習慣。

【教學重難點】

重點:南瓜制作的基本方法。

難點:南瓜葉子的塑造及怎樣對南瓜進行裝飾。

【課時安排】1課時 【教學過程】

一、導入環節（2分鐘）

（一）導入新課，板書課題

導入語:這節課我們一起來學習一下綠色蔬菜—南瓜，同時板書課題《南瓜》。

（二）出示本節課的學習目標

過渡語:同學們,請看本節課的學習目標: 1.認識蔬菜南瓜的基本型，知道南瓜的組成部分和顏色。2.學習南瓜的基本制作方法。

3.培養學生的動手能力和小組合作學習的能力。

二、先學環節（10分鐘）

過渡語:請同學們根據自主學習的要求，逐步完成我們的自學指導。

（一）出示自學指導

組織學生觀察圖片、小組討論自指導中的問題。

1.欣賞南瓜圖片，自學認識南瓜的顏色、形狀（多媒體展示）

過渡語:同學們，老師看到你們自學的都很認真，但結果如何呢？讓我們一起檢測一下吧！

（二）自學檢測反饋

出示課件:南瓜的制作步驟，提出自學要求，學生自己動手嘗試。

（三）質疑問難

1.展示學生自己制作的南瓜作品，展評。2.你在制作南瓜的過程中遇到了哪些困難？

三、后教環節（15分鐘）

過渡語:同學們，通過自主學習同學們已經會了解了南瓜外形的做法，那讓我們一起討論給它加上葉子吧!1.怎樣塑造南瓜的葉子？引導學生探究、小組討論。葉子的做法不要硬要求學生，針對一年級的學生只要能體現出葉子的形狀即可。

2.針對學生提出的疑惑教師進行示范講解南瓜的整個制作步驟，特別是南瓜藤、葉柄及葉子的組織以及大小的搭配。

3.引導學生欣賞橡皮泥作品，讓學生大膽交流、發言。

點撥語:在制作南瓜的時候, 先取橘黃色橡皮泥搓成圓球,將圓球稍稍壓扁，用尺子壓出豎條紋,搓兩個綠色長條，長的做藤，短的做柄,搓綠色的條形壓扁剪成葉子形，畫上葉脈,將葉子、藤和葉柄安裝上。

四、訓練環節（13分鐘）

1.要求:根據南瓜的特點和教師示范的要點，自己制作一個漂亮的南瓜，然后小組組成南瓜組合，遇到問題小組互幫互助。

2.展示交流。將學生作品拍成相片，進行展示交流。課堂總結: 同學們，這節課我們主要學習了南瓜的制作方法。生活中南瓜是一種非常有營養的蔬菜，我們要多吃蔬菜，不挑食，這樣身體才會棒棒的。

附：板書設計

綠色蔬菜—南瓜 外形 葉子形狀 藤

【教學反思】

第二篇：1.棒棒糖 泥塑 橡皮泥 教案[推薦]

棒棒糖 教學設計

【教學目標】

1.認識棒棒糖的組成部分、形狀和顏色。2.學會棒棒糖的基本制作方法。

3.培養學生的動手能力和小組合作學習的能力。

【教學重難點】

重點:棒棒糖制作的基本方法。難點:怎樣將棒棒糖組合、固定。

【課時安排】1課時 【教學過程】

一、導入環節（2分鐘）

（一）導入新課，板書課題

導入語:出示各種形狀、不同品牌的棒棒糖圖片，激發大家學習制作棒棒糖的興趣，引出課題棒棒糖，同時板書課題。

（二）出示本節課的學習目標

過渡語:同學們,請看本節課的學習目標: 1.我能認識棒棒糖的組成部分、形狀和顏色。

2.我能學會棒棒糖的基本制作方法。

3.培養學生的動手能力和小組合作學習的能力

過渡語:請同學們根據自主學習的要求，逐步完成我們的自學指導。

二、先學環節（10分鐘）

過渡語:請同學們根據自主學習的要求，逐步完成我們的自學指導。

（一）出示自學指導

組織學生觀察圖片、小組討論自學指導中的問題。

欣賞棒棒糖圖片，討論:你吃過哪種棒棒糖？能出它的特點嗎？這些棒棒糖你最喜歡哪個？為什么？

過渡語:同學們，老師看到你們自學的都很認真，但結果如何呢？讓我們一起檢測一下吧！

（二）自學檢測反饋

出示課件:棒棒糖的制作步驟，提出自學要求，學生自己動手嘗試。

1.請同學們認真觀察課件，看看棒棒糖各部分的形狀和顏色是怎樣搭配組合的？ 2.通過自學指導嘗試搓泥條

（三）質疑問難

1.展示學生自己制作的泥條作品，展評。2.你在制作泥條的過程中遇到了哪些困難？

三、后教環節（15分鐘）

過渡語:同學們，通過自主學習同學們已經會了解了泥條的做法，那讓我們一起組合成棒棒糖吧!1.怎樣將泥條組合成棒棒糖？除了泥條外，你還可以用什么來制作棒棒糖？引導學生探究、小組討論。

2.針對學生提出的疑惑教師進行示范講解:(1)取紅色和黃色橡皮泥搓成圓球。(2)將圓球搓成長條。(3)取綠色橡皮泥搓成長條。

(4)將綠色纏在木棒上，再搓個紅色圓球。(5)將紅、黃色長條盤起來，組合成棒棒糖。

3.引導學生欣賞橡皮泥作品，大膽發言，說說自己最喜歡哪件作品。

點撥語:制作棒棒糖時先取紅色和黃色橡皮泥搓成圓球，將圓球搓成長條，取綠色橡皮泥搓成長條，將綠色纏在木棒上，再搓個紅色圓球，將紅、黃色長條盤起來，組合成棒棒糖。在制作棒棒糖的時候，注重顏色搭配，外形可以嘗試不同的做法。

四、訓練環節（13分鐘）

1.要求:根據棒棒糖的特點和教師示范的要點，自己制作一個漂亮的棒棒糖，然后小組組成棒棒糖組合，遇到問題小組互幫互助。

2.展示交流。將學生作品拍成相片，進行展示交流。課堂總結: 同學們，這節課我們主要學習了用盤泥條的方法制作棒棒。通過看你們制作老師能看出你們非常喜歡棒棒糖，但是生活中我們要少吃，要不它會咬壞我們的牙齒的。

附：板書設計

好吃的棒棒糖

【教學反思】

搓泥條 盤泥條 組合

第三篇：6.可口漢堡 泥塑 橡皮泥 教案

可口漢堡 教學設計

【教學目標】

1.認識漢堡的形狀、顏色等特點。2.學會漢堡的基本制作方法。

3.培養學生的動手能力和小組合作學習的能力。

【教學重難點】

重點:漢堡制作的基本方法。難點:能制作出有個性的漢堡。

【課時安排】1課時 【教學過程】

一、導入環節（2分鐘）

導入語:圖片展示肯德基一角，引導學生觀察喜歡的漢堡，激發學生的創造興趣。(一)導入新課，板書課題

過渡語:同學們，今天我們就學習制作漢堡，同時板書課題—可口漢堡。

（二）出示本節課的學習目標

過渡語:同學們,請看本節課的學習目標: 1.我能認識漢堡的形狀、顏色等特點。

2.我能學會漢堡的基本制作方法。

3.制作學習的過程中，培養我的動手能力和小組合作學習的能力。

二、先學環節（10分鐘）

過渡語:下面我們要一起欣賞圖片，你要做個細心的孩子，邊觀看邊思考下面的問題:

（一）出示自學指導

1.通過自學你能說出這些漢堡的形狀和顏色特點嗎？（多媒體展示）2.你還見過什么樣子的漢堡？特點你知道嗎？

過渡語:同學們，老師看到你們自學討論的都很認真，但結果如何呢？讓我們一起檢測一下吧！

（二）自學檢測反饋

出示課件:漢堡的制作步驟，提出自學要求，學生自己動手嘗試做個漢堡的外形。

（三）質疑問難

1.肯定同學們的自學結果。

2.在制作漢堡的過程中你遇到了什么困難呢？

三、后教環節（15分鐘）

過渡語:同學們，通過自主學習同學們已經做出了漢堡的外形，那現在讓我們的漢堡變得更獨特、更漂亮吧！

1.你還可以給漢堡添加上什么，讓它看著更好吃呢？引導學生探討、小組交流。2.針對學生提出的疑惑教師進行示范講解:(1)取黃褐色的橡皮泥搓成兩個圓球。(2)將圓球壓成餅狀。(3)搓白色的小圓點做芝麻。(4)分別搓紅、綠、白三個圓球。

(5)將三個圓球壓成餅狀，做漢堡的夾心層，再組合。、點撥語:在制作漢堡時，先取黃褐色的橡皮泥搓成兩個圓球，將圓球壓成餅狀，搓白色的小圓點做芝麻，分別搓紅、綠、白三個圓球，將三個圓球壓成餅狀，做漢堡的夾心層，再組合完成。在塑造漢堡的外形時，可以是圓形、長方形扥發形狀，你也可以為漢堡塑造可樂、薯條等小伙伴。

四、訓練環節（13分鐘）

過渡語:同學們下面是我們展現自我的時間了，展示當堂訓練。1.大膽想象，采用擬人、夸張等方法創作一個可愛的漢堡形象。

2.交流展示

自評:你認為自己的作業最得意的地方在哪里？哪里還需要再提高？ 互評:你最喜歡哪個同學的作品？為什么？ 課堂總結: 同學們，生活中我們很多小朋友非常喜歡吃漢堡、炸薯條等食物，但是這些食物雖然好吃但是 沒有營養，以后我們要多吃新鮮的蔬菜和水果，不挑食不偏食，這樣我們的身體才會棒棒的。

附：板書設計

【教學反思】

可口漢堡

形狀

顏色

第四篇：10老虎 泥塑 橡皮泥 教案

森林動物—老虎 教學設計

【教學目標】

1.認識老虎五官的特點及臉型特征。

2.學會老虎的基本制作方法。

3.培養學生的動手能力和愛護動物的情感。

【教學重難點】

重點:老虎臉部的特征。難點:老虎五官的裝飾。

【課時安排】1課時 【教學過程】

一、導入環節（2分鐘）

（一）導入新課，板書課題

導入:同學們，本節課我們一起來學習一下可愛的老虎，同時板書課題《老虎》。

（二）出示本節課的學習目標

過渡語:同學們,了解了目標才能更好的學習，請看本節課的學習目標: 1.我能認識老虎五官的特點及臉型特征。

2.我學會老虎的基本制作方法。

3.在學習的過程中培養我們的動手能力和愛護動物的情感。

二、先學環節（10分鐘）

過渡語:請同學們根據自主學習的要求，逐步完成我們的自學指導。

（一）出示自學指導

出示自學提示，（欣賞老虎圖片），討論:

1.老虎身體都由哪幾個部分構成？各部分的特點是怎樣的？（多媒體展示）2.老虎的五官有什么特點？

過渡語:同學們，老師看到你們自學的都很認真，但結果如何呢？讓我們一起檢測一下吧！

（二）自學檢測反饋

思考老虎的制作步驟，提出自學要求，學生自己動手嘗試。1.根據步驟提示，自己嘗試制作可愛的老虎。

2.在制作的過程中你覺得應該注意什么？

（三）質疑問難

1.肯定同學們的自學結果。

2.在制作的過程中你遇到了什么困難？

三、后教環節（15分鐘）

過渡語:同學們，通過自主學習，相信同學們已經了解了老虎的制作方法，那讓我們一起總結一下在制作老虎時的制作方法吧!1.教師示范講解:取黃色橡皮泥搓成圓餅，取兩塊紅色橡皮泥搓成圓球再壓扁，搓個黑色長條最嘴巴橢圓做舌頭，黑色橡皮泥搓成四個長條做王字，黑色橡皮泥搓出眉眼睛和鼻子。

2.引導學生欣賞老虎作品，引導學生了解老虎的特點及色彩搭配。大膽發言談談自己最喜歡哪幅作品？

點撥語:取黃色橡皮泥搓成圓餅，取兩塊紅色橡皮泥搓成圓球再壓扁，搓個黑色長條最嘴巴橢圓做舌頭，黑色橡皮泥搓成四個長條做王字，黑色橡皮泥搓出眉眼睛和鼻子。

在做的時候注意老虎身上花紋的制作，顏色的搭配。

四、訓練環節（13分鐘）

1.要求:根據老虎的特點和教師示范的要點，自己制作一個可愛的老虎。

2.展示交流。將學生作品拍成相片，進行展示交流。

課堂總結: 同學們，這節課我們主要學習了老虎的制作方法，為我們以后學習泥塑更好的打下基礎。現實 2

中的大老虎屬于中國國家重點保護動物，我們要好好愛護我們的動物。

附：板書設計

森林動物—老虎

五官的塑造 顏色搭配

【教學反思】

第五篇：7.海豚泥塑 橡皮泥 教案

海底動物—海豚 教學設計

【教學目標】

1.認識海豚各部分的特點。2.學會海豚的基本制作方法。

3.培養學生的動手能力和小組合作學習的能力。

【教學重難點】

重點:海豚制作的基本方法。難點:能制作出有個性的海豚。

【課時安排】1課時 【教學過程】

一、導入環節（2分鐘）

(一)導入新課，板書課題

導入語:播放海底世界圖片引導學生欣賞，并導入本課課題海底動物—海豚。同學們，今天我們就學習制作漢堡，同時板書課題—海豚。

（二）出示本節課的學習目標

過渡語:同學們,請看本節課的學習目標: 1.認識海豚各部分的特點。2.學會海豚的基本制作方法。

3.培養學生的動手能力和小組合作學習的能力。

二、先學環節（10分鐘）

過渡語:下面我們要一起欣賞圖片，你要做個細心的孩子，邊觀看邊思考下面的問題:

（一）出示自學指導

1.海豚都由哪幾個部分構成？各部分的特點是怎樣的？ 2.你認為制作海豚需要分幾步完成？

過渡語:同學們，老師看到你們自學討論的都很認真，但結果如何呢？讓我們一起檢測一下吧！

（二）自學檢測反饋

1.根據步驟提示，自己嘗試制作海豚的身體，遇到問題可以小組商討解決，解決不了的一會總結提問。

（三）質疑問難

1.肯定同學們的自學結果。

2.在畫太陽的過程中你遇到了什么困難呢？

三、后教環節（15分鐘）

過渡語:同學們，通過自主學習同學們已經做出了海豚的外形，那現在讓我們的海豚變得更獨特、更漂亮吧！

1.針對學生提出的疑惑教師進行示范講解:(1)取藍色橡皮泥搓成圓球。(2)將圓球搓成一頭略大的長條形。

(3)用剪刀剪出尾巴、嘴巴，在中間分別剪出魚鰭。(4)搓兩個黑白色眼睛。(5)將眼睛按上。

2.引導學生欣賞橡皮泥海豚圖片，讓學生大膽交流。讓學生說說自己最喜歡的作品。點撥語:在制作海豚的過程中，先選擇好顏色，將彩泥搓成圓球，將圓球搓成長條，將一頭搓的略大，再用剪刀剪出尾巴、嘴巴，搓兩個黑白圓球壓扁塑造眼睛。在塑造海豚的身體時引導學生多角度來塑造。

四、訓練環節（13分鐘）

過渡語:同學們下面是我們展現自我的時間了，展示當堂訓練。1.大膽想象，采用擬人、夸張等方法創作一個可愛的海豚形象。2.交流展示

自評:你認為自己的作業最得意的地方在哪里？哪里還需要再提高？ 互評:你最喜歡哪個同學的作品？為什么？ 課堂總結: 同學們，這節課我們學習了海豚的制作方法，了解了它是有頭、身體、魚鰭、尾巴構成的。生活中海豚作為人類的好朋友，我們要好好愛護它。

附：板書設計

海豚

身體、尾巴、魚鰭 眼睛

【教學反思】