第一篇：中班閱讀《最奇妙的蛋》完整教案

中班情景閱讀《最奇妙的蛋》

執教：顧瑩

活動目標：

1、根據故事情節大膽猜測、感受想象的樂趣。

2、用封閉的線條表達自己的想法。

活動準備：

PPT‘課件、水彩筆、白紙若干

一、猜故事角色

1、聽聲音，猜角色。(1)聽叫聲猜角色(2)看圖片猜角色：

猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛? 小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

2、討論

誰是最漂亮的母雞?‘

小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

二、猜故事情節

．(一)欣賞故事

l、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么? 過渡：那我們看看它們三個會生什么樣的蛋?(二)、最漂亮、最大的蛋 l、圓圓生了一個什么樣的蛋?

2、琪琪生了怎樣的蛋?

3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么? 過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?(三)、創作想象

1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋

2、幼兒自由創作

3、交流展示幼兒繪畫作品(四)、最不可思議的蛋，1、毛毛生了一個怎樣的蛋? 小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1

2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙?為什么?

三、猜故事結局

提問：圍王選了誰做公主? 小結：如果你有奇思妙想，你有創意，你的生活就會變得很快樂。

繪本故事：《最奇妙的蛋》

很早很早以前，有三只母雞，一天到晚叫呀叫個沒完。咳，叫些啥呢?就叫嚷自己是所有母雞中最漂亮的母雞。

說起來，三只母雞各有自己值得自豪的地方——阿貝的羽毛特別好看，阿蒂的腿特別長而且特別有力，阿莫的冠子張開像一朵紅紅的花。

三個都說自己漂亮。究竟誰最漂亮，她們決定不了。她們只好去問國王，看國王說誰最漂亮吧。

國王說：“長得好看不好看并不重要，重要的是你們都會做些什么?你們三個，哪個下出的蛋最奇妙，我就封誰當公主。”

這下皇宮的庭院里熱鬧了，因為全國的母雞都到皇宮里來爭當公主了。

阿貝用嘴梳理梳理羽毛，蹲在濕漉漉的草地上。過了一陣，她“咕噠”大叫了一聲，站起身，走了開去。這時，大家看到草地上躺著一個蛋，白凈，橢圓，就像磨得光光潔潔的大理石，瑩瑩的發亮，好看極了。

“這是我見過的雞蛋中最完美的蛋!”國王高興地說。所有的母雞也沒有不贊成的。

現在看阿蒂的了。大家都為阿蒂感到不好受，因為阿蒂不可能下出一個比這更完美的蛋。不，阿蒂完全不可能的!這一點大家心里都再明白不過的了。

過了十分鐘，阿蒂“咕噠”響亮地叫了一聲，站起來，在早晨溫煦的陽光里，得意地舒展舒展腿腳。國王高興得拍起巴掌來，因為草地上豎著一個高高大大的蛋，這么大的蛋，連駝鳥看了都要羨慕了。

“這是我見過的雞蛋中最大的蛋了!”國王大叫起來，大家也都點頭贊成。

當大家對阿蒂的蛋頻頻點頭的時候，阿莫輕輕地往草地上蹲了下來。大家心里都為阿莫著急，因為大家都知道：阿莫不可能下出比阿貝的蛋更完美、比阿蒂的蛋更大的蛋，絕對不可能!阿莫平靜地蹲在那兒，眼睛直溜溜瞅著草地。過了一會兒，阿莫輕輕“咕噠”了一聲，接著站起了身。

喲!這蛋，就算過一百年也忘不了。在眾母雞面前立著一個四四方方的蛋，每邊都像用尺劃過一般的直，每一面的顏色還各不一樣，面面都非常鮮艷。

“這是我見過的雞蛋中最奇怪的蛋!”國王高興地說出了他的意見。大家也沒有不點頭贊成的。

三個蛋，一個最完美，一個最大，一個方得出奇——選哪一個為最奇妙的蛋呢?國王只好決定阿貝、阿蒂、阿莫三個誰也不落選，三個都當公主。

以后，她們三只雞成了最要好的朋友。她們繼續快快樂樂地生蛋。她們依然各下各的蛋——下美的蛋，下大的蛋，下方的蛋。

第二篇：中班語言最奇妙的蛋教案

中班語言最奇妙的蛋教案

中班語言最奇妙的蛋教案1

活動目標：

1、欣賞離奇的童話故事情節，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望。

2、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國王等桌面教具一套 實物蛋若干

活動過程：

一、1、欣賞童話故事，理解故事情節．

（1）教師先出示實物蛋，激發幼兒活動的興趣．

（2）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：

故事叫什么名字？

故事里有誰？

故事里發生了什么事？

2、結合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？

3、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解．

二、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．

1、小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記．

2、集體續編童話故事．

三、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較）

活動延伸：

根據不同動物下的.蛋繼續續編童話故事，講給客人、老師或爸爸媽媽聽．

活動反思：

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

中班語言最奇妙的蛋教案2

活動目標：

1、欣賞離奇的童話故事情節，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望。

2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國王等桌面教具一套 實物蛋若干

活動過程：

一、

1欣賞童話故事，理解故事情節。

（1）教師先出示實物蛋，激發幼兒活動的'興趣。

（2）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：故事叫什么名字？ 故事里有誰？故事里發生了什么事？

2結合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？

3欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解。

二、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事。

1小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記。

2集體續編童話故事。

三、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較）

四、活動延伸：根據不同動物下的蛋繼續續編童話故事，講給客人 老師或爸爸媽媽聽。

活動反思：

精心設計活動環節讓幼兒在活動中自始至終都保持濃厚的興趣。注重幼兒的主動探索與學習，始終以引導者的身份激發幼兒的學習興趣，使幼兒的印象更為深刻，使教學活動更生動形象。

中班語言最奇妙的蛋教案3

設計意圖

兒童繪本是兒童文學的一環，它的主要閱讀對像是學齡前后的幼兒。圖像是幼兒重要的閱讀工具，也是繪本最重要的組成部份。繪本的圖像除了要貼近兒童的世界，也必須重視美感呈現。好的繪本，每張圖像都會說話，圖與圖之間呈現獨特的敘事關系，兒童得以由直覺進入繪本的世界，自然流暢地聽故事。《最奇妙的蛋》是一個非常有趣、且語言簡單的繪本，作者用明亮的透明水彩，畫出色彩獻禮、造型都取得小母雞，搭配輕松愉快的情節，深深吸引著孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表現在很多細節里：可愛的國王地標、過往的雞蛋令牌、蛋形的大太陽和最后孵出來的奇妙小雞，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的閱讀樂趣。

活動目標

1.能仔細觀察畫面，認識“三只母雞”、“三個雞蛋”的獨特性。

2.在認識母雞與雞蛋的獨特性及其關系中，明白“每個人都有自己的特別之處，也會有不同的想法與行動。

重點難點

認識母雞與雞蛋的獨特性及其關系中，明白“每個人都有自己的特別之處，也會有不同的想法與行動。

活動準備

1.物質準備：課件 PPT，繪本電子書。

2.經驗準備：孩子認識一些常見蛋，能根據事物特點進行簡單的評價。

活動過程

一、導入：出示各種蛋，設疑激趣，引發想象

指導語：今天老師給小朋友們帶來了一些東西，一起來看看是什么？你們見過這些蛋嗎？它們奇妙嗎？你覺得奇妙的蛋可能是怎樣的蛋呢？

過渡：今天老師給小朋友們帶來了一本書《最奇妙的蛋》，我們一起來讀讀這本書吧！

二、集體閱讀，根據圖片，仔細觀察，理解故事內容。

1、出示封面，進行理解閱讀。重點閱讀名字、圖片。

2、出示“三只母雞比漂亮”的三幅頁面，啟發幼兒：三只母雞都覺得自己是世界上最漂亮的，請你們仔細觀察，想一想：為什么它們覺得自己是最漂亮的呢？你是怎么知道的？它們比的是身體的哪個部位？這樣能比出輸贏嗎？

幼兒對比觀察三幅畫面，大膽分享自己的發現，并對“母雞比漂亮”做簡單評價。

小結：“小朋友們觀察得真仔細，能根據母雞眼睛注視的地方發現母雞認為自己最漂亮的部位：圓圓的羽毛最漂亮，琪琪的腿最漂亮，毛毛的雞冠最漂亮。我們還發現，他們比漂亮的身體部位不同，是比不出輸贏的。他們都有與別人不一樣的漂亮的地方，都是特別的。”

三、自主閱讀，理解故事

（1）自主閱讀，理解故事：誰生的蛋最奇妙

——那最后誰會取得勝利，成為公主呢？小朋友自己看看這本書，找找答案，好嗎？ 提出閱讀要求：請小朋友們從頭開始閱讀，要一頁一頁的'仔細觀察喲！

——小朋友們，最后誰取得了勝利，成為了公主呀？為什么？

小結：三個蛋都有自己特別的地方，圓圓生的蛋像大理石那樣光滑，琪琪生的蛋特別大，毛毛生的蛋是個方方正正的彩色的蛋。因為三只母雞都是特別的，所以它們也想生出與眾不同的蛋。

4.完整閱讀，整合經驗

指導語：三只母雞先是“比漂亮”，后來又比“誰生的蛋最奇妙”，我們大家覺得它們都很特別，它們生的蛋也都很奇妙。我們一起來完整讀讀這本書吧！

師幼共同閱讀繪本，完整理解故事內容。

5.拓展延伸

（1）美術活動：通過繪畫、手工制作等方式，讓孩子設計更多更奇妙的“蛋”。

（2）自制圖書：美術作品完成后，鼓勵他們自由表達，教師記錄文字，裝訂成自制書，投放到語言區，進行閱讀。

活動總結

在活動中，幼兒積極性很高，對于繪本有很濃厚的興趣，能自主進行閱讀，尋找答案，但是在閱讀的過程中，幼兒的坐姿需要提醒，閱讀習慣還需要提高，可在

下次活動加強指導。

中班語言最奇妙的蛋教案4

活動目標：

1、仔細閱讀畫面，體驗國王心理的情感變化。

2、通過觀察講述、大膽推測、角色表演，熟悉并理解繪本內容。

3、理解新詞：“奇妙”。

活動準備：

1、PPT、人手一本繪本。

2、繪本中三種蛋的實物，場景布置：大樹、草地等。

活動過程：

一、認識圓圓、琪琪和毛毛，討論：什么是“奇妙”。

1、教師用幻燈呈現“圓圓”“琪琪”和“毛毛”的形象。

畫外音：咕咕噠，咕咕噠！小朋友們，你們好！我是圓圓，我有最漂亮的羽毛；我是琪琪，我有最漂亮的腿；我是毛毛，有最漂亮的雞冠。現在你認識我們了嗎？

師：哪一個是圓圓？你從哪里看出來的？琪琪在哪里？毛毛呢？

2、師：很久以前，這三只母雞咯咯咯的吵個不停，都說自己是最漂亮的母雞。因為總也吵不出個結果來，她們決定去請教國王！

教師用幻燈呈現PPT2，并進行講述。

師：國王在哪兒？國王是怎么說的？什么叫“奇妙”？三只母雞會生出怎樣奇妙的蛋？

二、分段閱讀繪本，理解主要的故事情節，在情景表演中，體驗國王的情感變化。

1、教師一邊播放第3張和第4張幻燈，一邊講述繪本內容。

師：圓圓生了一個怎樣的蛋？皇帝滿意嗎？你是怎么知道的？（觀察PPT4）國王是怎么笑的？（請幼兒嘗試動作表現）又是怎么說的`？讓我們一起來學一學吧！

2、教師一邊播放第5張和第6張幻燈，一邊講述繪本內容。

師：輪到琪琪了！琪琪生了一個怎樣的蛋？這樣一個大蛋，皇帝和母雞們看了什么反應？（幼兒回答）“你是從哪里發現的？請小朋友上來嘗試表現？”

3、教師播放第7張幻燈，引導幼兒觀察畫面并表述。

師：最后輪到毛毛了，毛毛在生蛋， 國王和母雞們在干什么？你從哪里看出來的？你們也猜猜，毛毛會生一個怎樣的蛋？（教師播放第8張幻燈）這是一個什么樣子的蛋？看看這時國王和母雞們的反應？（嘗試動作表現）

小結：完美的、特大的、方形而又彩色的，這三個蛋一個比一個出乎意料，一個比一個更奇妙！國王最后封誰當公主呢？

三、幼兒自主完整地閱讀繪本，了解故事結局。

師：誰當上了公主？從哪里看出來的？

四、介紹繪本的名字和作者。

中班語言最奇妙的蛋教案5

活動目標：

1.仔細觀察繪本畫面，理解繪本內容，了解三只母雞生出三個獨特雞蛋并被評為最美母雞公主的故事情節。

2.能夠運用較為完整的語言講述三只母雞生出三個雞蛋的過程。

3.體會到自身的與眾不同、獨一無二。

活動準備：

《最奇妙的蛋》ppt

活動建議：

一、圖片猜想導入，激發幼兒活動興趣。

1．出示繪本第一頁：圖片上有三只母雞，你們猜一猜他們在做什么？

你從哪里看出來的？

2．請幼兒大膽猜想，并完整講述。

3．教師小結：其實，這三只母雞是在吵架呢，她們都說自己是世界上最漂亮的母雞，讓我們一起先來認識一下他們吧。

二、師幼共同閱讀ppt，仔細觀察畫面，初步了解繪本內容。

1．出示三只母雞的圖片，引導幼兒了解每只母雞的獨特之處。教師：這只母雞叫圓圓，你覺得圓圓身上哪里最漂亮？

這只母雞叫琪琪，你們看琪琪在干什么呢？請一名幼兒上前模仿動作，你覺得琪琪哪里最漂亮？

這只母雞叫毛毛，毛毛身上哪里最漂亮？你覺得誰最漂亮？為什么？

2．出示第三頁，了解國王牌。

教師：我們小朋友覺得她們三個都漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮，三只母雞又找其他人幫忙，你覺得他們會請誰幫忙？你從哪里看出來？

3．出示第四頁，教師講述畫面內容，幼兒傾聽。

教師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。因而，國王想了一個辦法，讓它們各自下一個最奇妙的蛋。

4．出示第五頁:

教師：圓圓下了一個什么樣的蛋？國王和全國的母雞們看到這枚蛋，他們的表情是怎樣的？這可是國王和全國的母雞們見過最完美的蛋了，接下來輪到琪琪了，你覺得琪琪會下一個什么樣的蛋呢？ 5．出示第六頁：

教師：琪琪下的蛋什么樣呀？跟你們猜的一樣嗎？國王和全國的母雞們的表情是怎樣的？我們一起來學一學。大家都在猜想毛毛會下一個什么樣的蛋。你覺得毛毛會下一個什么樣的蛋呢，你猜猜看？

6．出示第七頁：

教師：我們一起來看看繪本上，毛毛到底下了一個什么樣的蛋呢？你看到過這樣的蛋嗎？這是一枚什么樣的蛋？原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國王不能評出誰是最漂亮的母雞？那怎樣辦？

7．出示第八頁：

教師：國王要從這三個蛋當選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當上了公主。從此以后他們成了最好的朋友，繼續各自下最奇妙的蛋。

師：國王評選出誰是最漂亮的母雞了嗎？為什么沒有評出來？因為每只母雞都下出來獨一無二的蛋，每個雞蛋都很奇妙，所以國王也沒有評選出誰是最漂亮的母雞公主。

三、教師完整講述繪本內容，幼兒完整欣賞。教師完整講述，幼兒傾聽。

教師：小朋友，你覺得你的身上哪里最漂亮？為什么？

活動延伸：

幼兒回家后將故事完整的.講述給爸爸媽媽聽。

附故事：《最奇妙的蛋》

很久以前，有三只母雞一直吵個不停，她們都說自己是最漂亮的母雞。圓圓有最漂亮的羽毛。毛毛有最漂亮的雞冠。琪琪有最漂亮的大長腿。因為吵了很久都吵不出結果，她們三個決定去請教國王。

國王看了她們三個說：“你們會做什么，比你們誰長得好看重要多了，這樣吧，你們三個誰能生下最奇妙的蛋，我就封誰當公主。”于是就這樣，全國的母雞都跟著國王進了皇宮。圓圓用嘴巴梳了梳她的羽毛，然后坐在了濕濕的草地上。過了一會兒，她咯咯地叫了一聲，站了起來，走到了一旁。這時，大家都靜悄悄的，時刻關注著圓圓生下的蛋，那是一顆又白又干凈的蛋，形狀好看極了，蛋殼也像磨光的大理石一般，閃閃發亮。“這是我看過最完美的蛋！”國王叫了起來，

其他母雞也點頭附和著。現在該輪到琪琪了，大家都為她感到有一點點難過，因為她可能沒辦法生下更完美的蛋了。十分鐘之后，琪琪也咯咯咯地叫了一聲，然后站了起來，得意地伸了伸腿。大家驚呆了，因為草地上赫然有一顆連鴕鳥看了都會嫉妒的大雞蛋，“這是我見過最大的雞蛋了！”國王興奮的叫了起來，其他母雞也點點頭表示贊同。最后就剩下毛毛了，大家更為她感到難過了，因為毛毛不可能再生下更完美的蛋或是更大的蛋了。毛毛謙虛地坐了下來，靜靜地看著地面。過了不久，她叫了一聲便站了起來，大家看到了一顆就算過了一百年也不會忘記的蛋。那是一顆四四方方的蛋，每一邊都像用尺畫的那樣直，每一面都有不同的顏色，而且什么鮮艷亮眼。“這真是我見過的最不可思議的蛋！”國王大叫起來，所有的母雞也紛紛點頭。國王很苦惱，要從這三個蛋里面選出最奇妙的蛋真的很難，最后，國王決定她們三個同時可以當上公主。

從此以后，她們三個成了最好的好朋友，繼續生著世界上最奇妙的蛋。

中班語言最奇妙的蛋教案6

設計意圖

最近班級里總是有幾個爭搶第一的小朋友，排隊的時候，因為都想要站第一個而互相爭吵，正好在圖書室發現了這本繪本，因此想要通過繪本故事的方式向孩子傳遞每個人都有自己優秀的方面，不是第一也沒關系的意識。《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出中班幼兒能結合情境感受不同語氣、語調所表達的不同意思。《最奇妙的蛋》是一個非常有趣、且語言簡單易懂的繪本，正好符合中班幼兒的閱讀能力，因此設計本次活動，幫助幼兒理解每個人都有自己優秀的方面，不是第一也沒關系的道理。

活動目標

1、了解繪本內容，初步感知故事寓意。

2、能夠根據繪本圖片描述繪本內容。

3、感受繪本傳達的寓意，愿意將故事講述給他人。

重點難點根據繪本圖片描述繪本內容。

活動準備

《最奇妙的蛋》PPT，三只母雞頭飾，三顆不同雞蛋圖片

活動過程

一、導入環節：引出繪本故事的主人公。

1、師：我們一起來玩《先有啥》游戲

師：先有啥？是小雞還是蛋？先有啥？是蛋還是小雞？噢！母雞生下蛋，而蛋又孵出小雞。先有啥？是小雞還是蛋？

師：今天老師帶來的就是一個關于蛋和小雞的故事，猜猜我帶來的是一顆怎樣的蛋呢？

幼：紅色，黃色，白色，雞蛋……

2、師：今天我帶來的是一顆《最奇妙的蛋》出示繪本封面圖片

二、出示課件圖片，引導幼兒說出故事情節：

1、很久以前，有三只母雞一直吵個不停，她們都說自己是最漂亮的母雞。

（1）出示圖2、3、4，幼兒認真觀察圖片，教師介紹三只小母雞。

師：你們看到了什么？（三只母雞）

師：這三只母雞都長什么樣呢？（引導幼兒說出母雞的外形特征。）

師：這三只母雞分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。

師：你們覺得身上什么地方最漂亮？你覺得誰最漂亮？為什么？

（給幼兒充分時間，讓幼兒大膽發表自己的看法，鍛煉幼兒的語言表達能力，要有自己的主見不要經常跟著別人的思維走，要有自己新的突破口。）

師：我們小朋友覺得她們三個都漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮，三只母雞又去找其他人幫忙，你覺得他們會請誰幫忙？你從哪里看出來？

（2）出示圖5，觀察國王路標。

（可愛的`國王令牌，讓幼兒在猜測的過程中，鍛煉敏銳的觀察力。）

（3）出示圖6。

師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。于是，國王想了一個辦法，誰能生出一個最奇妙的蛋，我就封誰做公主。于是就這樣，全國的母雞都跟著國王進了皇宮。

（4）出示圖7，幼兒大膽猜測，三只蛋分別是誰生的。（答案保密，聽完故事想一想和你猜的一樣么）

教師繼續講述故事

（5）出示圖8，你認為那只母雞生的蛋，最奇妙？

（幼兒大膽猜測，并說出你的理由。）

（6）你們認為，國王會選誰當公主呢？

（圓圓、琪琪、毛毛……）

（7）出示圖9，揭示國王的選擇。

原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國王能不能評出誰是最漂亮的母雞？那怎么辦？

（8）出示圖10，揭示故事的結局。

國王要從這三個蛋中選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友，繼續各自下最奇妙的蛋。

教師小結：聽完這個故事，小朋友們有什么感覺？

每個小朋友都不一樣，都有他們各自的優勢，不是排隊的第一名，也可以是唱歌的第一名……

2、角色扮演，教師講故事，請幼兒扮演故事情節中角色，加深對繪本故事的記憶。

三、結束活動：

回家以后可以把我們今天的故事講給爸爸媽媽聽。

活動反思

本次活動通過游戲導入，激發了幼兒興趣，通過傾聽繪本以及自己觀察，比較三只母雞的外形特征，討論誰長得漂亮，把課堂交給給幼兒，讓幼兒通過自己的觀察深化故事情節。角色扮演的環節，幼兒融入到游戲當中，通過表演的方式，體驗故事要傳達的意思，故事情節更加生動、活潑，也更深入人心。本次活動通過繪本的形式讓幼兒明白每個人都有自己優秀的方面，不是第一也沒關系的道理，達到了

教育目的。

中班語言最奇妙的蛋教案7

活動目標：

欣賞離奇的童話故事情節，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望。

活動準備：

該童話的錄音磁帶一盒、母雞、雞蛋、國王等桌面教具一套、實物蛋若干。

活動過程：

1、欣賞童話故事，理解故事情節。

（1）教師先出示實物蛋，激發幼兒活動的興趣。

（2）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：

故事叫什么名字？

故事里有誰？

故事里發生了什么事？

2、結合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節的`理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？

3、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解。

4、讓幼兒想象“蛋”的奇遇記，集體合編童話故事。

5、小組自由討論，想象“蛋”的奇遇記。

6、集體續編童話故事。

7、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？；。教。案來自：大。考。吧幼。師網；（雞鴨鵝鳥類蛇等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）

活動延伸：

根據不同動物下的蛋繼續續編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽。

活動反思：

繪本《最奇妙的蛋》給大家帶來了一個發現自己優點的視角，讓每個孩子都知道，每個人都有自己的優點，每個人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。

一節優秀的繪本課應該是幼兒主動參與，主動創造，從而升華主題的過程，幼兒沒有興趣一直作為一名旁觀者，要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍，體驗故事的奇妙。

中班語言最奇妙的蛋教案8

一 活動目標：

欣賞離奇的童話故事情節，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望．

二 活動準備：

該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國王等桌面教具一套 實物蛋若干

三 活動過程：

1 欣賞童話故事，理解故事情節．

（1）教師先出示實物蛋，激發幼兒活動的興趣．

（2）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：

故事叫什么名字？

故事里有誰？

故事里發生了什么事？

3結合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？

4欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解．

二讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．

1小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記．

2集體續編童話故事．

三組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等）它們下的.蛋有什么不一樣？（引導幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較）

四活動延伸：根據不同動物下的蛋繼續續編童話故事，講給客人 老師或爸爸媽媽聽．

中班語言最奇妙的蛋教案9

活動目標：

1、根據故事情節大膽猜測、感受想象的樂趣。

2、用封閉的線條表達自己的想法。

活動準備：

PPT課件、水彩筆、白紙若干。

活動過程：

一、猜故事角色

1、聽聲音，猜角色。

（1）聽叫聲猜角色

（2）看圖片猜角色：

猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛？

小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

2、討論誰是最漂亮的`母雞？

小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

二、猜故事情節

（一）欣賞故事

1、國王是怎么說的？他決定讓三只母雞比什么？

過渡：那我們看看它們三個會生什么樣的蛋？

（二）最漂亮、最大的蛋

1、圓圓生了一個什么樣的蛋？

2、琪琪生了怎樣的蛋？

3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎？為什么？

過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋？

（三）創作想象

1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋

2、幼兒自由創作

3、交流展示幼兒繪畫作品

（四）最不可思議的蛋

1、毛毛生了一個怎樣的蛋？

小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋

2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙？為什么？

三、猜故事結局

提問：圍王選了誰做公主？

小結：如果你有奇思妙想，你有創意，你的生活就會變得很快樂。

中班語言最奇妙的蛋教案10

教材分析：

兒童繪本是兒童文學的一環，它的主要閱讀對像是學齡前后的幼兒。圖像是幼兒重要的閱讀工具，也是繪本最重要的組成部份。繪本的圖像除了要貼近兒童的世界，也必須重視美感呈現。好的繪本，每張圖像都會說話，圖與圖之間呈現獨特的敘事關系，兒童得以由直覺進入繪本的世界，自然流暢地聽故事。《最奇妙的蛋》是一個非常有趣、且語言簡單的繪本，作者用明亮的透明水彩，畫出色彩獻禮、造型都取得小母雞，搭配輕松愉快的情節，深深吸引著孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表現在很多細節里：可愛的國王地標、過往的雞蛋令牌、蛋形的大太陽和最后孵出來的奇妙小雞，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的閱讀樂趣。

這本書的主要價值是能開發幼兒大膽地想象力，不要經常跟著別人的思維走，要有自己新的突破口。但是對于中班幼兒來說，他們思維發展還沒有發展到這個階段，所以我把活動的目標設計的較為簡單、有趣，讓幼兒在觀察繪本圖片的時候，能夠感受故事結局的離奇、有趣；大膽猜測繪本故事的畫面情節。本次活動我讓孩子們大膽猜測三只小母雞不同的先天條件和后天培養的本領，同時讓小朋友在故事中初步感受我們每個人都有自己的長處。

教學準備：

多媒體課件、圖畫紙、彩筆

教學目標：

1.認真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內容。

2.根據三只母雞的不同特征進行大膽想象，并表達自己的想法。

3.感受猜測過程的快樂，激發幼兒的思維能力。

教學過程：

一、談話導入，激發幼兒活動興趣。

師：在你們眼里，我是漂亮還是不怎么漂亮呢？哪里漂亮？

師：今天來了三位漂亮的朋友，你們聽聽他們是誰？（播放母雞聲音，幼兒猜測）

二、欣賞故事，理解故事內容。

（一）理解故事第一部分，激發幼兒想象。

1.（圖一）認識三只母雞，并比較它們的特別之處。

幼兒猜測誰是圓圓？誰是琪琪？誰是毛毛？

小結：有最漂亮羽毛的是圓圓，有最漂亮長腿的是琪琪，有最漂亮雞冠的是毛毛。

討論：誰是最漂亮的母雞？（幼兒各抒己見）

小結：他們的奇妙讓你們各有各的喜歡。

2.認識封面，你看到了誰？故事的名字《最奇妙的蛋》解釋什么是奇妙？（奇怪而又美妙）

3.（視聽結合）聽聽國王是怎么說的?國王決定讓三只母雞比什么?

國王說：你們會做什么，比你們長得好不好看重要多了。你們三個誰能生出最奇妙的蛋，我就封誰為公主。

過渡：那我們看看它們三個會生出什么樣的蛋呢?

（二）教師有感情的講述故事，幼兒感受圓圓和琪琪的生蛋的心情。猜測圓圓和琪琪會生出什么樣的雞蛋。

1.仔細觀察國王和其他母雞的表情，猜測圓圓生了一個什么樣的蛋?

幼：圓圓生了一個又白又干凈的蛋。

國王說什么了？

幼：國王說這是我見過最完美的蛋！

2.比較觀察國王和其他母雞的表情，琪琪生了怎樣的蛋?（鼓勵幼兒模仿國王和其他母雞的表情）

幼：琪琪生了一個最大的蛋！連鴕鳥看了都嫉妒的蛋。

師：國王又說什么了？

幼：國王說這是我見過最大的蛋！

3.師：你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

幼：奇妙，因為是圓圓的蛋最完美，琪琪的蛋最大。

過渡：圓圓和琪琪生出來大家都覺得很奇妙的蛋，都為毛毛有些擔心了，你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?

（三）引導幼兒想象并創作

1.觀察圖片，引導幼兒想象，國王和其他母雞的想象，幫助幼兒突破束縛思維，毛毛會生出什么更奇妙的蛋來？

2.幼兒自由創作

3.交流展示幼兒繪畫作品

教師將幼兒的作品展示在磁板上，鼓勵幼兒描述自己設計的蛋有什么特別之處。

(四)揭示毛毛生出的最不可思議的蛋。

1.比較觀察國王和其他母雞的表情，毛毛生了一個怎樣的蛋?

師：毛毛生了一個四四方方的每一面都有不同顏色的蛋。

小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1

2.討論：你認為誰生的蛋最奇妙?為什么?

三、猜故事結局

提問：如果你是國王會選擇誰做公主?

幼：我會選擇琪琪做公主，因為琪琪生的蛋是最大的。

幼：我會選擇毛毛做公主，因為毛毛生的蛋是彩色的方形蛋。

幼：我會選擇圓圓做公主，因為圓圓生的蛋是最光滑的。

師：那國王究竟選擇誰做公主呢？我們一起來聽聽看一看吧！

四、欣賞視頻，揭示故事結尾。

師：國王的選擇滿意嗎？

小結：每個人都有自己的優點，每個小朋友都是爸爸媽媽最棒的孩子，也是老師最棒的孩子。長得漂亮，穿的好看真的就那么重要嗎？其實，一個人的本領才是永遠值得驕傲的，別人才會喜歡你對嗎？

教學反思：

《最奇妙的蛋》是一個非常有趣、且語言簡單的繪本。這本書開發幼兒大膽地想象力，讓幼兒在觀察繪本圖片的`時候，感受故事結局的離奇、有趣；大膽猜測繪本故事的畫面情節。本次活動我運用繪本奇妙、有趣的色彩和有針對性的提問和角色體驗，讓孩子們大膽猜測三只小母雞不同的先天條件和后天培養的本領，同時讓小朋友在故事中初步感受我們每個人都有自己的長處。

一、通過觀察，比較三只母雞的外形特征，認識主角。討論誰長得漂亮，讓幼兒知道每個人喜好和看法是有所不同的，給幼兒一個想說，敢說，愿意說，有機會說。孩子們表現的很積極，都很愿意說出自己的意見和想法。

二、運用多種感官調動幼兒積極性，幫助幼兒理解故事內容。如：聽國王說話錄音，國王說：你們會做什么，比你們長得好不好看重要多了。你們三個誰能生出最奇妙的蛋，我就封誰為公主。此處國王的話點明了故事的中心思想，也是本節課的重點所在。幼兒的注意力會隨其它畫面所影響，所以只調動幼兒用聽的感官注意力集中效果比較好。大多數孩子能復述國王的話，并能理解其含義。

三、角色體驗故事人物心理特征，模仿國王和其他母雞的表情和動作，調動幼兒積極性，把幼兒帶到故事當中，讓幼兒充分的體會故事人物的心理特點。為幼兒創作繪畫做好了鋪墊，幼兒的創作作品很漂亮，有彩色的，有花紋的，還有長翅膀的……但都束縛在圓形和橢圓形的圖形上。當孩子們看到毛毛的蛋是，都驚呆了，和國王和母雞的表情是一樣的。此時孩子們想象真正再次突破了常規。讓孩子的想象插上了翅膀，飛入無限的遐。

通過本堂課，我深知，孩子的想象是無限的，想象力是人類創新的源泉，孩子閱讀的基礎就是想象力，能夠用想象力描繪出眼睛看不到的故事，才是真正學會了閱讀，而閱讀不僅僅重視孩子語言表達能力，還要引領孩子在傾聽、欣賞中放飛想象，學會閱讀。

中班語言最奇妙的蛋教案11

活動目標：

1、欣賞離奇的童話故事情節，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望。

2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

該童話的.錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實物蛋若干

活動過程：

一、1欣賞童話故事，理解故事情節.

(1)教師先出示實物蛋，激發幼兒活動的興趣.

(2)教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：

故事叫什么名字?故事里有誰?

故事里發生了什么事?

2結合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣?

3欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解.

二、讓幼兒想象“蛋”的奇遇記，集體合編童話故事.

1小組自由討論，想象“蛋”的奇遇記.

2集體續編童話故事.

三、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋?(雞鴨鵝鳥類蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較)

四、活動延伸：根據不同動物下的蛋繼續續編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽.

活動反思：

精心設計活動環節讓幼兒在活動中自始至終都保持濃厚的興趣。注重幼兒的主動探索與學習，始終以引導者的身份激發幼兒的學習興趣，使幼兒的印象更為深刻，使教學活動更生動形象。

中班語言最奇妙的蛋教案12

活動目標：

1、欣賞離奇的童話故事情節，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望。

2、能仔細傾聽故事，理解主要的`故事情節。

3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實物蛋若干

活動過程：

一、1、欣賞童話故事，理解故事情節.

(1)教師先出示實物蛋，激發幼兒活動的興趣.

(2)教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：

故事叫什么名字?

故事里有誰?

故事里發生了什么事?

2、結合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣?

3、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解.

二、讓幼兒想象“蛋”的奇遇記，集體合編童話故事.

1、小組自由討論，想象“蛋”的奇遇記.

2、集體續編童話故事.

三、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋?(雞鴨鵝鳥類蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較)

活動延伸：

根據不同動物下的蛋繼續續編童話故事，講給客人、老師或爸爸媽媽聽.

中班語言最奇妙的蛋教案13

活動目標：

1、能根據圖片提供的線索展開想象，大膽猜測故事情節，并用清晰、流利的語言表達出來。

2、知道每種物、每個人都有自己獨特的地方，在生生互動、師幼互動、親子互動中體驗悅納自己和他人的愉悅。

3、有敢于奇思妙想的勇氣。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

故事PPT，幼兒人手一份紙和筆，星星、皇冠等貼畫若干。

活動過程：

1、了解故事角色

（1）播放雞叫聲：聽一聽，這是什么聲音？

（2）今天來了幾只母雞呢？我們一起來看一看。

出示PPT1：有幾只母雞？她們分別叫圓圓、琪琪和毛毛。看著圖猜一猜，誰是圓圓、誰是琪琪、誰是毛毛？為什么？

（3）出示PPT2：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。她們常在一起比美。你覺得她們誰最美？為什么？

2、分段欣賞故事

（1）她們各有各的美麗。小朋友也各有各的喜歡。可是，比賽總是要有結果的。于是，她們決定去請國王幫忙。

（2）出示PPT3，教師講述。

國王是怎么說的？他讓三只母雞比什么？（理解“奇妙”。）

那我們就來看看，她們三個會生下什么樣的蛋。

（3）播放ppt4~5。教師講述故事。

①圓圓生了一個怎樣的蛋？琪琪呢？

②你覺得她們的蛋奇妙嗎？為什么？

（4）圓圓和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一個怎樣的蛋才有困難超過她們呢？

①你們可以用桌上的紙和筆為毛毛設計一個奇妙的蛋。記住，蛋殼的線條一定要連著，否則你的雞蛋就會破；還要用不一樣的花紋和顏色裝飾一下，這樣你設計的蛋才會是奇妙的。

②幼兒操作，先完成的幼兒可以把自己作品講給爸爸媽媽聽一聽。

③展示幼兒作品：請給你認為最奇妙的蛋貼上一顆星星。強調今天不夸自己，夸朋友。

④講述：你剛才把星星送給了哪一個蛋？說出你的理由。

⑤給優勝的幼兒以肯定，并用貼皇冠、擁抱等方式予以獎勵。

（5）那么，毛毛到底生了一個怎樣的蛋呢？教師播放PPT6，請幼兒講述。

（6）PPT7展示三種蛋，回憶三種蛋的.不同。

3、猜測故事結局

（1）你認為誰生的蛋最奇妙？為什么？

（2）猜一猜，國王最后選了誰做公主？幼兒先猜測，然后教師放PPT7~9，講述故事結尾，并揭示故事名稱。

（3）原來，每一只母雞都有自己的美麗，每一個蛋都有自己的奇妙。同樣，每一個孩子也都有自己的可愛。你們都是老師的王子和公主，也是爸爸媽媽的王子和公主。

活動反思：

繪本《最奇妙的蛋》給大家帶來了一個發現自己優點的視角，讓每個孩子都知道，每個人都有自己的優點，每個人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。

一節優秀的繪本課應該是幼兒主動參與，主動創造，從而升華主題的過程，幼兒沒有興趣一直作為一名旁觀者，要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍，體驗故事的奇妙。

第三篇：中班語言教案《最奇妙的蛋》

中班情景閱讀《最奇妙的蛋》

活動目標：

1、根據故事情節大膽表述、猜測，體驗想象的樂趣。

2、通過繪本故事，懂得每個人各有各的優點和長處，體會如何正確評價他人。活動準備： PPT‘課件

一、猜故事角色

1、聽聲音，猜角色。(1)聽叫聲猜角色(2)看圖片猜角色：

猜猜誰是圓圓，誰是奇奇，誰是毛毛? 小結：圓圓有最漂亮的羽毛，奇奇有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

2、討論

誰是最漂亮的母雞?‘

小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

二、猜故事情節 ．(一)欣賞故事

l、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么? 過渡：那我們看看它們三個會生什么樣的蛋?(二)、最漂亮、最大的蛋 l、圓圓生了一個什么樣的蛋?

2、奇奇生了怎樣的蛋?

3、一起學學國王的話

過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?(三)、大膽想象

1、幼兒自由交流

2、毛毛生了怎樣奇妙的蛋？

3、一起學學國王的話(四)、最不可思議的蛋，1、毛毛生了一個怎樣的蛋? 小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋

三、猜故事結局

1、你認為圍王選了誰做公主?

2、故事的題目是《最奇妙的蛋》

小結：如果你有奇思妙想，你有創意，你的生活就會變得很快樂。

第四篇：小班教案：最奇妙的蛋

繪本活動：最奇妙的蛋

設計思路：

《最奇妙的蛋》是一本畫面有趣、語言簡潔的繪本。故事中的三只母雞各有各的漂亮和特點，它們能打破常規，下出最奇妙的蛋，最后都當上了公主。故事情節雖然簡單有趣，但折射出較為深遠的意義——告訴大家不要經常跟著別人的思維走，要有自己的想法，生活就會變得很不一樣。本次活動我想讓孩子們根據畫面來猜測故事情節，并用繪畫的形式來表達自己的想法，在大膽表述的基礎上進一步培養幼兒的想象能力。活動目標：

1、觀察畫面，根據圖片內容來猜測故事情節，并能大膽表達自己的想法。

2、在繪畫的過程中，感受奇思妙想帶來的樂趣。活動準備：ppt課件、白紙、水彩筆 活動過程：

一、猜故事角色——激發幼兒活動的興趣。

1、聽聲音，猜角色。

2、看圖片猜角色：猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛? 小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

3、說說誰是最漂亮的母雞? 小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

二、猜故事情節——觀察畫面，理解故事。(一)看路牌

l、它們找了誰幫忙？是怎么看出來的？

2、三只母雞看到國王會說什么？

3、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?（看圖示猜測）過渡：那我們看看它們三個會生什么樣的蛋?(二)最漂亮、最大的蛋 l、圓圓生了一個什么樣的蛋?

2、琪琪生了怎樣的蛋?

3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么? 過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?

三、畫最奇妙的蛋——鼓勵幼兒創作想象。

1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋。

2、幼兒自由創作。

3、交流展示幼兒繪畫作品。

四、猜故事結局——生活需要一點奇思妙想。

1、毛毛生了一個怎樣的蛋? 小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋。

2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙?為什么?

3、最后國王選了誰做公主? 小結：如果你有奇思妙想，你有創意，你的生活就會變得很快樂。

活動反思：

一、選材

眾所周知，繪本是圖畫和文字共同敘述一個完整故事，圖文并茂的來講述故事的一門藝術。《最奇妙的蛋》這本繪本正是由一個個色彩豐富、動態鮮活的畫面來組成如：造型逗趣的三只母雞、可愛的國王地標、孵出的奇妙小雞等，雖然文字不多，但簡潔明了，給幼兒想象、猜測的空間，非常符合中班幼兒閱讀的特點。

二、接下來說教學目標

在目標中，我根據幼兒語言發展的實際水平、年齡特點、確定本活動的目標為：

1、觀察畫面，根據圖片內容來猜測故事情節，并能大膽表達自己的想法。

2、在繪畫的過程中，感受奇思妙想帶來的樂趣。為什么要在繪本活動中穿插繪畫環節呢？我是這樣考慮的：一方面是基于繪本故事的本身，三只母雞下蛋的故事情節、畫面能有效激發幼兒繪畫的興趣。另一方面是想通過故事的渲染，改變以往“依樣畫葫蘆”的教學模式，讓幼兒由“學著畫”轉變為“畫著學”進行一種嘗試，鼓勵在情境中大膽創作，激發幼兒的想象力和創新力。本次活動的重點還是放在語言的要求上，讓幼兒觀察畫面，猜測故事情節，能天馬行空的進行想象并大膽表述自己的想法。難點是通過繪畫的形式來表達自己的奇思妙想。

三、活動過程

1、在活動中，第一部分：就是矛盾沖突：三只母雞——三個不同的名字，引出問題：“誰最漂亮？”引發孩子對畫面的觀察與表達，也比較符合幼兒好奇的心理特征，孩子的興趣比較高昂為后面的故事情節打下了基礎。

2、第二部分：看路牌、猜與國王的對話，引導幼兒看懂圖示，用猜猜、說說、想想這三種方式來引導幼兒從不同的角度去理解故事。通過觀察畫面的每個細節，聯想可能會發生的故事情節，并對故事的前因后果進行推測和判斷，激發幼兒閱讀興趣。

3、第三部分：根據故事情節推動，順利成章的，讓幼兒幫助毛毛畫一個最奇妙的蛋。孩子們十分有興趣，能大大開動腦經。我發現在故事化、游戲化的情景性活動過程中，幼兒感愛好，樂意去表達和表現，更能激發幼兒的想象和創作。這也驗證了《綱要》中：“應萌發幼兒初步的感受美和表現美的情趣。”這就強調了“情趣”在幼兒繪畫中的地位。

4、第四部分：在交流分享這塊我把更多的主動權交給了幼兒，讓他們正真成為活動的主人。讓幼兒說說自己的作品，說說別人的作品，看看奇妙的地方。

5、最后一部分，猜公主，其實是活動的一個高潮，主旨也體現出來——不要經常跟著別人的思維走，要有自己的想法，生活就會變得很不一樣。

可能是孩子們和我還不太熟悉，可能我的引導還不夠，發現在教學過程中孩子們的發言并不是很積極，對畫面的觀察也沒有很仔細。在以后的學習中還要注意活動的設計一定要激發孩子的興趣，讓孩子們積極的參與到活動中來。

2015年1月

第五篇：中班繪本教學-最奇妙的蛋（推薦）

大班繪本教學：最奇妙的蛋

山水學前教育集團山水幼兒園

凌玲

設計意圖：《最奇妙的蛋》是一個非常有趣、且語言簡單的繪本，主要價值是能開發幼兒大膽地想象力，不要經常跟著別人的思維走，要有自己新的突破口。大班幼兒也正是思維發展的關鍵期，所以我運用繪本奇妙、有趣的色彩讓孩子們大膽猜測三只小母雞不同的先天條件和后天培養的本領，同時能告訴小朋友我們每個人都有自己的長處，通過這些方面設計了一個語言活動。

一、活動目標。

1、認真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內容。

2、根據三只小母雞不同的特征來進行大膽地想象，并能表達自己的想法。

3、感受猜測過程的快樂，激發幼兒的思維能力。

二、活動準備。《最奇妙的蛋》PPT

三、活動過程。

1、出示封面，激發幼兒對繪本內容的積極性。

師：封面上你發現了什么？再來看看國王頭上有個什么？這本書的名字就叫做《最奇妙的蛋》，你覺得這個最奇妙的蛋會是誰下的呢？（激發幼兒對猜測的興趣。）

2、（1）出示圖1，介紹三只小母雞。

指導語：他們有沒有爭吵出來到底誰是最漂亮？

（2）出示圖2（三張圖片拼成），觀察三只母雞的不同特征。

指導語：這三只母雞我們分別給他們取個名字吧，圓圓、琪琪、毛毛。你在它們身上分別觀察到了哪些特別的地方？你覺得誰最漂亮？為什么？

（3）出示圖3，了解國王牌。

指導語：你覺得他們會請誰幫忙？你從哪里看出來？

（4）出示圖4、5、6，國王碰到這么難得問題會想什么辦法？原來讓它們各自下一個最奇妙的蛋。

3、幼兒想象操作。

（1）出示圖7，圓圓下了一個又白又凈的蛋，多少人都來看？這可是他們見過最完美的蛋了，接下來輪到琪琪和毛毛了，你覺得會下一個什么樣的蛋呢？請到后面的桌子上來想象畫一下吧！

（2）對幼兒的想象進行鼓勵和肯定，激發幼兒對活動的信心。（3）出示圖8、9，觀看書上的結果。

指導語：我們一起來看看繪本上，琪琪和毛毛到底下了一個什么樣的蛋呢？是不是小朋友們想象的呢？

原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國王能不能評出誰是最漂亮的母雞？那怎么辦？

（4）出示圖10、11，結束。

國王要從這三個蛋中選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友，繼續各自下最奇妙的蛋。

四、活動延伸。

活動結束后，將繪本放入區域活動中，供幼兒自己閱讀或者想象今后三只母雞會下怎么樣的蛋，并畫下來。