第一篇：仿寫《聽聽,秋的聲音》

仿寫《聽聽秋的聲音》

聽聽，秋的聲音，大雁扇扇翅膀，“呼呼”

是和北方道別的話語。

聽聽，秋的聲音，青蛙加緊挖洞，“呱呱”

是和池塘告別的歌吟。一片片銀杏葉落下來，撒下了一片金色的海洋。一串串柿子掛在枝頭，送來了一陣豐收的喜報。

聽聽 走進秋，走進這熱鬧的舞臺，你好好的去聽秋的聲音。

秋的聲音，在每一片田野里，在每一朵菊花上，在每一片樹林里，在每一個小朋友的歡笑里。

聽聽 秋的聲音 從遠方悄悄地來，向遠方悄悄地去。

聽聽

我們聽到了秋的聲音。

聽聽秋的聲音 陳子拓 聽聽，秋的聲音，大雁拍拍翅膀，“啪啪”，是南飛告別的話語。聽聽，秋的聲音，菊花悄悄綻放，“噓噓”，是花朵盛開的旋律。一陣陣微風拂過人間，召喚一季涼爽的天氣； 一場場秋雨灑向大地，彈出一首美妙的歌曲。聽聽，走進秋，走進這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。秋的聲音

在每一片落葉中，在每一場秋雨里，在每一陣微風中，在每一朵悄然綻放的花朵里。聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去。聽聽，我們聽到了秋的聲音。小詩人楊柳依—— 聽聽，秋的聲音，稻穗彎下了腰，“轟轟”

這是農民伯伯收獲辛勞的季節。

聽聽，秋的聲音，風兒微微的吹起來，“瑟瑟”

這是風兒告別夏天的聲音。

聽聽，秋的聲音，果園里金黃的桔子掛滿枝頭，“澄澄”

這是在呼喚果農們迎接它的聲音。

聽聽，秋的聲音，紅領巾在校園里，“哈哈”

這是他們歡快的笑聲。

聽聽，秋的聲音，在豐收的季節里，在秋葉飄落的季節里，在大雁南飛的季節里。

小詩人戴謙慧—— 聽聽，秋的聲音，知了唱著歌，“知了，知了”，是迎接秋的話音。

聽聽，秋的聲音，一個個石榴露出了笑容，“啪啪”

是在歡迎秋的到來。

一隊隊螞蟻們正在搬運著米粒，是在為冬天儲藏食物。

一群群小學生們正去秋游，是在欣賞秋天的美景。

小詩人李秀彥—— 聽聽，秋的聲音，秋高氣爽秋風颶颶，是白云和馬兒賽跑。

聽聽，秋的聲音，一排排大雁追上落日，是傳遞寒冷的信息。

聽聽，秋的聲音，果園傳來歡聲笑語，還有陣陣豐收贊歌的喜悅

秋的聲音

在每一片樹葉里，在盛開的花朵里，在勞動的汗水里，在每顆豐收的果實里。

聽聽，到處是秋的聲音，聽聽，到處充滿了秋的傳奇。

小詩人陳陽超—— 聽聽

秋的聲音，青蛙立在荷葉上，“呱呱”

是和小溪告別的話音。

聽聽

秋的聲音，收割機走過稻田，“轟轟”，是田野豐收的話音。

聽聽

秋的聲音，蜜蜂飛來飛去，“嗡嗡”

是和秋問好的話音。

秋的聲音，在每一棵樹上，在每一片草叢里，在每一個果子里。

聽聽，秋的聲音，悄悄地來，悄悄地去。聽聽，我們聽到了秋的聲音。

小詩人李煊崢—— 聽聽，秋的聲音，桂花樹抖抖手臂，散發出濃濃的香味

聽聽，秋的聲音，金燦燦的稻穗笑彎了腰，等待著豐收的喜悅。

聽聽，秋的聲音，門前的太陽花迎風舞動，五顏六色的花瓣充滿了歡樂。

秋的聲音，在每一片樹葉里，在每一株太陽花里，在每一棵小草里，在每一片草叢中。

聽聽，秋的聲音，從天際悄悄地飄來，向天際悄悄地飄去。

聽聽，我們捕捉到了秋的聲音。

小詩人饒子璇—— 聽聽，秋的聲音，稻谷低下金黃的頭，“轟隆”“轟隆”，是收割機割稻谷的聲音。

聽聽，秋的聲音，“嘰嘰”“喳喳”，是小燕子和小麻雀告別的話語。

一個個蘋果像火紅的小燈籠，在等著人們采摘。一陣陣秋風吹來，樹上的葡萄笑彎了腰。

秋的聲音，在每一個果實里，在每一片楓葉中，在每陣豐收的喜悅里，在每一朵飄香的桂花中。

小詩人袁瑞臻—— 看看，秋的色彩，果樹上長滿了果子，有各種各樣的色彩，紅的、黃的、綠的?? 都等著讓人們去摘呢！

看看，秋的色彩，金黃色稻子鋪滿田野，就像一片金色的海洋。

一排大雁飛向天空，告訴大家，秋天已經來到！

秋的色彩，在每一棵樹上，在每一片田野里，在每一顆種子的幻想里，在每一只小鳥的心里。

看看，秋的色彩，是每種動物都知道的，因為它們看到了美麗的秋天。

小詩人康羽萱—— 聽聽, 秋的聲音, 一陣陣秋風, 一次次吹出美妙的旋律, “呼呼”

送來陣陣撲鼻的桂花的香味.聽聽, 秋的聲音, “啪”的一聲, 石榴為了展示自己的風采炸開了, 露出飽滿而鮮紅的果肉.一群群候鳥飛往南方, 撒下一陣溫暖的叮嚀;一位位農民伯伯, 忙碌著收獲糧食.聽聽, 走近秋天, 走近這美好的音樂廳, 你仔細地去聽秋的聲音.秋的聲音, 在每一片葉子里, 在每一朵鮮花上, 在每一滴汗水里, 在每一顆豐收的谷粒里.聽聽, 秋, 從遠方匆匆地趕來, 向遠方匆匆地去.聽聽, 我們聽到了秋的聲音

小詩人王相中—— 聽聽，秋的聲音，“嘩嘩”，是溪水彈起歡快的樂曲

聽聽，秋的聲音，“呱呱” 是青蛙唱起了優美的旋律。

聽聽，走進秋，走進這遼闊的大舞臺，你好好地去聽秋的聲音。

秋的聲音，在每一個勞動的人身上，在每一朵開放的花朵上，在每一縷吹過田野的秋風上。

聽聽，我們聽到了秋的聲音。

小詩人王相平—— 聽聽，秋的聲音，“滴答，滴答”

是雨點與大地接吻的聲音。

聽聽，秋的聲音，“呼，呼”

是秋風吹過田野的聲音。

秋天把那美麗的化妝盒打開了，把遍地裝扮得更加美麗。

一叢叢五顏六的花朵爭奇斗艷，彌漫的花園里飄來一絲絲芬芳的香氣。

聽聽

秋的聲音，走進這遼闊的表演演廳，你好好的去聽聽秋的聲音。

秋的聲音，藏在每一棵植物上，藏在每一個勤勞的人身上，藏在每一條小河里。

聽聽，秋的聲音，我們聽到了秋的聲音，秋的聲音就大自然里，不信你去仔細的聽聽秋的聲音。

小詩人楊添喻—— 聽聽，秋的聲音，小孩正在秋游的路上，“ 哈哈 ”

吵吵鬧鬧玩個不停。聽聽，秋的聲音，“ 拍拍！”

小鳥正在準備啟程去南方過冬。聽聽，秋的聲音，大樹的頭發變黃了，“ 刷刷” 金黃色的樹葉在空中飛舞。聽聽，秋的聲音，麥子在點頭，蘋果在微笑，大雁在歌唱，帶給每個角落秋的景象。

無名詩人—— 聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“嘟嘟”

清甜的果子成熟了。

聽聽，秋的聲音，風兒使勁奔跑，“呼呼”

是跟世界告別的聲音。

一只只小鳥，飛到遼闊天空；

一只只小鳥掠過田野。

聽聽，走進秋，走進這美好的音樂廳，你仔細地去聽秋的聲音。聽聽，我們聽到了秋的聲音。

小詩人鄧恩祺—— 聽聽，秋的聲音，同學們排著隊，“哈哈”

是同學們秋游的歌韻。

聽聽，秋的聲音，樹上的石榴一個又一個，“啪啪”

是迎接秋天的歌吟。

一朵朵菊花綻開笑臉，送來了豐收的歌謠； 一片片銀杏樹葉，扇呀扇呀，扇來了秋天的涼爽。

聽聽，走進秋天，走進秋的演唱會，你好好的去聽秋的聲音。

秋的聲音，從遠方匆匆跑來，向遠方匆匆跑去，聽聽，多么美妙的聲音。

小詩人柳紫晨—— 聽聽，秋的聲音，小學生們在照相，“耶——”，是給動物們挖洞的哨音。

聽聽，秋的聲音，栗子打開了果實，“啪——”，是給大樹深深的謝意。

滿田的稻谷感動無比，跳起了它們幸福的舞蹈； 蘋果整天笑嘻嘻，這是給大樹的道謝。

聽聽，走進秋，走進這豐收的季節里，你會發現果實正向你走來。

秋的聲音，在每一寸陽光里，在每一個池塘里，在每一滴雨露里，在每一簇豐收的稻谷里。

聽聽，秋的聲音，高興無比地向我跑來，高興無比地走去。聽聽，我們聽到了秋的歌吟。

小詩人方靜怡—— 聽聽，秋的聲音，一陣風吹來，“呼！呼！”

給人們帶來涼爽。

“加油！加油！”

一群小螞蟻正吃力的搬干糧，在準備過冬的食物，臉上卻是一幅自然的微笑。

聽聽，走進秋天，走進一個個音樂團。

秋的音樂，在每一片綠葉里，在每一朵鮮花里，在每一滴露水里。

聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆地來，向遠方匆匆的去。

聽聽，我們聽到了秋的聲音。

小詩人肖燦—— 秋的顏色, 像一只只蝴蝶，五彩繽紛的。

看看, 秋的顏色，“刷刷” 可愛的楓樹葉把四周弄得紅紅的。

看看，秋的顏色，美麗的菊花開放了，香甜的果實成熟了，可愛的小朋友們長大了，你們仔細找找，到處都有秋天的顏色.小詩人郭錦錦—— 聽聽，秋的聲音，蜜蜂舞動翅膀，“嗡嗡”，是和花朵告別的聲音。

聽聽，秋的聲音，黃豆露出笑臉，“啪啪”，是對秋姑娘的歡迎。

聽聽，秋的聲音，在每一片楓葉上，在每一朵菊花中，在每一顆果實里，在每一位農民伯伯的笑聲里。

聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去，聽聽，我們聽到了秋的聲音。

小詩人姜瑀涵的習作——

看看，秋的顏色 看看，秋的顏色，秋的顏色是稻穗，秋把豐收給了田野，金黃的稻穗在搖動著，像大海潑起高高的浪花。

看看，秋的顏色，秋的顏色是果實，秋把香甜給了果樹，樹媽媽看見果實寶寶你推我擠爭著要讓人們采摘呢！

看看，秋的顏色，秋的顏色是花朵，秋把美麗給了花，花的美麗吸引了蝴蝶和蜜蜂，蜜蜂夸獎花很大方，蝴蝶夸獎花很堅強，花害羞了，從粉色變成了紅色的花。

看看，秋的顏色，秋的顏色是每一片田野，是每一棵果樹，是每一朵花??

秋的顏色五彩繽紛，秋天像一幅畫，這幅畫印在每個人的心里。

小詩人祝怡菲—— 聽聽，秋的聲音，豆莢迫不及待的跳出來，“啪啪”

那是秋天快樂的拍手。

聽聽，秋的聲音，農民伯伯快樂的收割，“哈哈”

笑聲傳遍了田野。

聽聽，秋的聲音，成熟的石榴快樂的睜開眼，“啪啪”

去看那美麗的世界。

第二篇：仿寫《聽聽_秋的聲音》

仿寫《聽聽，秋的聲音》

聽聽，秋的聲音，菊花搖動花瓣。“沙沙”，是她們互相比美的語音。

聽聽, 秋的聲音，秋風放膽掠過每一個景物。“呼呼”，是和大地打招呼的聲音。

聽聽, 秋的聲音，稻田翻起層層波浪。“沙沙”，是稻谷爭著要人們收割的話音。 聽聽, 秋的聲音，水果你擠我碰，“砰砰”，是水果吵著要人摘的話音。聽聽,我們聽到了秋的聲音。

仿寫《聽聽，秋的聲音》

聽聽，秋的聲音，青蛙擺擺身子，“呱呱”，是和小溪告別的歌韻。 聽聽，秋的聲音，果子晃晃腦袋，“啪啪”，是和大樹媽媽分離的話音。 

一朵朵花兒綻開笑臉，帶給大地親切的問候； 一陣陣秋風掠過果園，送來一陣甜蜜的歌謠。

聽聽，走進秋，走進神奇的歌廳，我們仔細的去聽秋的聲音。

秋的聲音，在每一塊田地里，在每一場秋雨里，在每一陣秋風里，在每一顆香甜的葡萄里。 聽聽，秋的聲音，從大自然悄悄地來，向大自然悄悄地去。聽聽，我們聽到了秋的聲音。 聽聽，秋的聲音（仿寫）

聽聽，秋的聲音，大豆紛紛裂開，“啪啪”，是和媽媽告別的歡笑聲。

聽聽，秋的聲音，稻子時起時伏，“沙沙”，是感謝大地媽媽的話音。

聽聽，秋的聲音，小麻雀銜來樹枝，“咚咚”，是麻雀在造房子的聲音。

聽聽，秋的聲音，青蛙又蹦又跳，“呱呱”，是和大家道別的歌聲。

聽聽，秋的聲音，蒲公英扭動身軀，“呼呼”，是蒲公英告別媽媽的聲音。

聽聽，秋的聲音，人們揮揮汗水，“滴答”，是汗水親吻大地的聲音，仿寫聽聽秋的聲音

聽聽，秋的聲音，蜜蜂扇動翅膀，“嗡嗡”，是和花朵告別的聲音。

聽聽，秋的聲音，石榴露出笑臉，“啪啪”，是對秋姑娘的問候。

一只只燕子追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀； 一陣陣秋風掠過果園，送來一片豐收的歌吟。

聽聽，走進秋，走進這五彩繽紛的演奏廳，你仔細地去欣賞這秋的奏鳴。

秋的聲音，在每一個紅紅的蘋果里，在每一片絢麗的花瓣上，在每一滴晶瑩的露珠里，在每一朵綻放的秋菊里。

聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆地跑來，又向遠方匆匆地離去。仿寫聽聽秋的聲音

聽聽，秋的聲音，青蛙唱著歌，“呱呱”，是和荷葉道別的歌聲。

聽聽，秋的聲音，知了振動翅膀，“知了，知了”，是跟大叔告別的話音。

一只只小鳥追上白云，嘰嘰喳喳，告訴白云秋天已經來臨。

聽聽，走進秋，走進這寬闊的音樂廳，你認真地去聽秋的聲音。

秋的聲音，在每一棵小草上，在每一片花瓣里，在每一張笑臉上，在每一個成熟的果子里。

聽聽，秋的聲音，從遠方輕輕地來，向遠方靜靜地去。聽聽，我們聽到了秋的聲音。仿寫聽聽秋的聲音

聽聽，秋的聲音，大雁扇扇翅膀，“呼呼”

是和北方道別的話語。

聽聽，秋的聲音，青蛙加緊挖洞，“呱呱”

是和池塘告別的歌吟。

一片片銀杏葉落下來，撒下了一片金色的海洋。一串串柿子掛在枝頭，送來了一陣豐收的喜報。

聽聽

走進秋，走進這熱鬧的舞臺，你好好的去聽秋的聲音。

秋的聲音，在每一片田野里，在每一朵菊花上，在每一片樹林里，在每一個小朋友的歡笑里。

聽聽

秋的聲音

從遠方悄悄地來，向遠方悄悄地去。聽聽

我們聽到了秋的聲音。仿寫聽聽秋的聲音

聽聽，秋的聲音，稻穗彎下了腰，“轟轟”

這是農民伯伯收獲辛勞的季節。

聽聽，秋的聲音，風兒微微的吹起來，“瑟瑟”

這是風兒告別夏天的聲音。

聽聽，秋的聲音，果園里金黃的桔子掛滿枝頭，“澄澄”

這是在呼喚果農們迎接它的聲音。

聽聽，秋的聲音，紅領巾在校園里，“哈哈”

這是他們歡快的笑聲。

聽聽，秋的聲音，在豐收的季節里，在秋葉飄落的季節里，在大雁南飛的季節里。仿寫聽聽秋的聲音

聽聽，秋的聲音，知了唱著歌，“知了，知了”，是迎接秋的話音。

聽聽，秋的聲音，一個個石榴露出了笑容，“啪啪”

是在歡迎秋的到來。

一隊隊螞蟻們正在搬運著米粒，是在為冬天儲藏食物。一群群小學生們正去秋游，是在欣賞秋天的美景。

仿寫聽聽秋的聲音

聽聽，秋的聲音，秋高氣爽秋風颶颶，是白云和馬兒賽跑。

聽聽，秋的聲音，一排排大雁追上落日，是傳遞寒冷的信息。

聽聽，秋的聲音，果園傳來歡聲笑語，還有陣陣豐收贊歌的喜悅

秋的聲音 在每一片樹葉里，在盛開的花朵里，在勞動的汗水里，在每顆豐收的果實里。

聽聽，到處是秋的聲音，聽聽，到處充滿了秋的傳奇。

仿寫聽聽秋的聲音

聽聽 秋的聲音，青蛙立在荷葉上，“呱呱”

是和小溪告別的話音。

聽聽 秋的聲音，收割機走過稻田，“轟轟”，是田野豐收的話音。

聽聽 秋的聲音，蜜蜂飛來飛去，“嗡嗡”

是和秋問好的話音。

秋的聲音，在每一棵樹上，在每一片草叢里，在每一個果子里。

聽聽，秋的聲音，悄悄地來，悄悄地去。聽聽，我們聽到了秋的聲音。

仿寫聽聽秋的聲音

聽聽，秋的聲音，桂花樹抖抖手臂，散發出濃濃的香味

聽聽，秋的聲音，金燦燦的稻穗笑彎了腰，等待著豐收的喜悅。

聽聽，秋的聲音，門前的太陽花迎風舞動，五顏六色的花瓣充滿了歡樂。

秋的聲音，在每一片樹葉里，在每一株太陽花里，在每一棵小草里，在每一片草叢中。

聽聽，秋的聲音，從天際悄悄地飄來，向天際悄悄地飄去。

聽聽，我們捕捉到了秋的聲音。

仿寫聽聽秋的聲音

聽聽，秋的聲音，稻谷低下金黃的頭，“轟隆”“轟隆”，是收割機割稻谷的聲音。

聽聽，秋的聲音，“嘰嘰”“喳喳”，是小燕子和小麻雀告別的話語。

一個個蘋果像火紅的小燈籠，在等著人們采摘。一陣陣秋風吹來，樹上的葡萄笑彎了腰。

秋的聲音，在每一個果實里，在每一片楓葉中，在每陣豐收的喜悅里，在每一朵飄香的桂花中。

仿寫聽聽秋的聲音

看看，秋的色彩，果樹上長滿了果子，有各種各樣的色彩，紅的、黃的、綠的?? 都等著讓人們去摘呢！

看看，秋的色彩，金黃色稻子鋪滿田野，就像一片金色的海洋。

一排大雁飛向天空，告訴大家，秋天已經來到！

秋的色彩，在每一棵樹上，在每一片田野里，在每一顆種子的幻想里，在每一只小鳥的心里。

看看，秋的色彩，是每種動物都知道的，因為它們看到了美麗的秋天。仿寫聽聽秋的聲音

聽聽, 秋的聲音, 一陣陣秋風, 一次次吹出美妙的旋律, “呼呼”

送來陣陣撲鼻的桂花的香味.聽聽, 秋的聲音, “啪”的一聲, 石榴為了展示自己的風采炸開了, 露出飽滿而鮮紅的果肉.一群群候鳥飛往南方, 撒下一陣溫暖的叮嚀;一位位農民伯伯, 忙碌著收獲糧食.聽聽, 走近秋天, 走近這美好的音樂廳, 你仔細地去聽秋的聲音.秋的聲音, 在每一片葉子里, 在每一朵鮮花上, 在每一滴汗水里, 在每一顆豐收的谷粒里.聽聽, 秋, 從遠方匆匆地趕來, 向遠方匆匆地去.聽聽, 我們聽到了秋的聲音

仿寫聽聽秋的聲音

聽聽，秋的聲音，“嘩嘩”，是溪水彈起歡快的樂曲

聽聽，秋的聲音，“呱呱”

是青蛙唱起了優美的旋律。

聽聽，走進秋，走進這遼闊的大舞臺，你好好地去聽秋的聲音。

秋的聲音，在每一個勞動的人身上，在每一朵開放的花朵上，在每一縷吹過田野的秋風上。

聽聽，我們聽到了秋的聲音。仿寫聽聽秋的聲音

聽聽，秋的聲音，“滴答，滴答”

是雨點與大地接吻的聲音。

聽聽，秋的聲音，“呼，呼”

是秋風吹過田野的聲音。

秋天把那美麗的化妝盒打開了，把遍地裝扮得更加美麗。一叢叢五顏六的花朵爭奇斗艷，彌漫的花園里飄來一絲絲芬芳的香氣。

聽聽 秋的聲音，走進這遼闊的表演演廳，你好好的去聽聽秋的聲音。

秋的聲音，藏在每一棵植物上，藏在每一個勤勞的人身上，藏在每一條小河里。

聽聽，秋的聲音，我們聽到了秋的聲音，秋的聲音就大自然里，不信你去仔細的聽聽秋的聲音。

仿寫聽聽秋的聲音

聽聽，秋的聲音，小孩正在秋游的路上，“ 哈哈 ” 吵吵鬧鬧玩個不停。聽聽，秋的聲音，“ 拍拍！”

小鳥正在準備啟程去南方過冬。聽聽，秋的聲音，大樹的頭發變黃了，“ 刷刷”

金黃色的樹葉在空中飛舞。聽聽，秋的聲音，麥子在點頭，蘋果在微笑，大雁在歌唱，帶給每個角落秋的景象。

仿寫聽聽秋的聲音

聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“嘟嘟”

清甜的果子成熟了。

聽聽，秋的聲音，風兒使勁奔跑，“呼呼”

是跟世界告別的聲音。

一只只小鳥，飛到遼闊天空； 一只只小鳥掠過田野。

聽聽，走進秋，走進這美好的音樂廳，你仔細地去聽秋的聲音。

聽聽，我們聽到了秋的聲音。仿寫聽聽秋的聲音

聽聽，秋的聲音，同學們排著隊，“哈哈”

是同學們秋游的歌韻。

聽聽，秋的聲音，樹上的石榴一個又一個，“啪啪”

是迎接秋天的歌吟。

一朵朵菊花綻開笑臉，送來了豐收的歌謠； 一片片銀杏樹葉，扇呀扇呀，扇來了秋天的涼爽。

聽聽，走進秋天，走進秋的演唱會，你好好的去聽秋的聲音。

秋的聲音，從遠方匆匆跑來，向遠方匆匆跑去，聽聽，多么美妙的聲音。仿寫聽聽秋的聲音

聽聽，秋的聲音，小學生們在照相，“耶——”，是給動物們挖洞的哨音。

聽聽，秋的聲音，栗子打開了果實，“啪——”，是給大樹深深的謝意。

滿田的稻谷感動無比，跳起了它們幸福的舞蹈； 蘋果整天笑嘻嘻，這是給大樹的道謝。

聽聽，走進秋，走進這豐收的季節里，你會發現果實正向你走來。

秋的聲音，在每一寸陽光里，在每一個池塘里，在每一滴雨露里，在每一簇豐收的稻谷里。

聽聽，秋的聲音，高興無比地向我跑來，高興無比地走去。聽聽，我們聽到了秋的歌吟。仿寫聽聽秋的聲音

聽聽，秋的聲音，一陣風吹來，“呼！呼！” 給人們帶來涼爽。

“加油！加油！”

一群小螞蟻正吃力的搬干糧，在準備過冬的食物，臉上卻是一幅自然的微笑。

聽聽，走進秋天，走進一個個音樂團。

秋的音樂，在每一片綠葉里，在每一朵鮮花里，在每一滴露水里。

聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆地來，向遠方匆匆的去。

聽聽，我們聽到了秋的聲音。仿寫聽聽秋的聲音

秋的顏色, 像一只只蝴蝶，五彩繽紛的。

看看, 秋的顏色，“刷刷” 可愛的楓樹葉把四周弄得紅紅的。

看看，秋的顏色，美麗的菊花開放了，香甜的果實成熟了，可愛的小朋友們長大了，你們仔細找找，到處都有秋天的顏色.仿寫聽聽秋的聲音

聽聽，秋的聲音，蜜蜂舞動翅膀，“嗡嗡”，是和花朵告別的聲音。

聽聽，秋的聲音，黃豆露出笑臉，“啪啪”，是對秋姑娘的歡迎。

聽聽，秋的聲音，在每一片楓葉上，在每一朵菊花中，在每一顆果實里，在每一位農民伯伯的笑聲里。

聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去，聽聽，我們聽到了秋的聲音。仿寫聽聽秋的聲音

看看，秋的顏色，秋的顏色是稻穗，秋把豐收給了田野，金黃的稻穗在搖動著，像大海潑起高高的浪花。

看看，秋的顏色，秋的顏色是果實，秋把香甜給了果樹，樹媽媽看見果實寶寶你推我擠爭著要讓人們采摘呢！

看看，秋的顏色，秋的顏色是花朵，秋把美麗給了花，花的美麗吸引了蝴蝶和蜜蜂，蜜蜂夸獎花很大方，蝴蝶夸獎花很堅強，花害羞了，從粉色變成了紅色的花。

看看，秋的顏色，秋的顏色是每一片田野，是每一棵果樹，是每一朵花?? 秋的顏色五彩繽紛，秋天像一幅畫，這幅畫印在每個人的心里。仿寫聽聽秋的聲音

聽聽，秋的聲音，豆莢迫不及待的跳出來，“啪啪”

那是秋天快樂的拍手。

聽聽，秋的聲音，農民伯伯快樂的收割，“哈哈” 笑聲傳遍了田野。

聽聽，秋的聲音，成熟的石榴快樂的睜開眼，“啪啪”

去看那美麗的世界。

第三篇：聽聽秋的聲音(仿寫)

聽聽，秋的聲音，青蛙鼓著大肚子，“呱呱”，是和自己碧綠的“歌臺”告別樂曲。

聽聽，秋的聲音，蛇扭動著身子，“咝咝”，是和人們再見的話語。

聽聽，秋的聲音，成熟的蘋果抖動自己靈活的身子，“啪啪”，是和樹媽媽告別的哭聲。

一只只小鳥飛上藍天，撒下一陣陣溫暖的祝福； 一陣陣秋風掠過果園，送來一片豐收的歌聲。

聽聽，走進秋，走進這五彩繽紛的音樂大廳，你仔細地去聽秋的聲音。

秋的聲音，在每一個紅紅的蘋果里，在每一滴冰涼的露珠里，在每一朵金黃的向日葵上，在每一個好吃的玉米里。

聽聽，秋的聲音，從遠方快速地來，從遠方飛快地去，聽聽，我們聽到了秋的聲音。

聽聽，秋的聲音，鳥兒拍拍翅膀，“啪啪”，是和大樹告別的話音。

聽聽，秋的聲音，農民推著機器，“轟轟”，是農民伯伯來割稻的歌韻。

大雁搖搖翅膀，和白云說了再見，稻谷彎彎腰，和農民伯伯說了您好。

聽聽，走進這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。

秋的聲音，在每一棵大樹上，在每一陣秋風里，在每一片草叢中，在每一只歡樂的小動物旁。聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去。聽聽，我們聽到了秋的聲音。

第四篇：聽聽秋的聲音 仿寫教案

聽聽，秋的聲音（教案）

學習目標

1．正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

2．一邊讀一邊展開想象，能和同學們交流讀后的體會，感受秋天的美好，培養學生熱愛大自然的美好情操。3．仿照詩歌內容，補寫幾句詩文。課前準備

1．各種聲響（如風聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等）的錄音帶。

2．配套的課文朗讀磁帶。3．旋律優美的輕音樂。教學設計：

一、游戲導入，展開想象

1．游戲導入：自然界中有許多美妙的聲音，同學們，你們想欣賞一下嗎？下面我們做一個聽錄音猜聲音的游戲，請大家閉上眼睛靜靜地聽，然后說一說你聽到了哪些聲音。（播放聲響錄音帶）

2．展開想象：聽著這些美妙的聲音，你腦海里出現了一幅怎樣的畫面？再次播放聲響錄音帶，引導學生想象并交流。3．有一位詩人在秋天里聽到許多美妙的聲音，就寫下了這么一首詩，你們想聽聽嗎？（揭題讀題）初讀課文，整體感知 1．播放課文朗讀錄音或配樂范讀課文。

2．自讀課文，要求讀準字音、讀遍句子，生字可以多讀幾遍。

3．指名學生讀，喜歡讀哪一節就讀哪一節。營造樂讀氛圍，激勵學生多人次朗讀，把課文讀正確、讀流利。

二、品讀想象，體會交流

1．品讀第1—3節，選擇自己最喜歡的一節，邊讀邊展開想象：你眼前仿佛出現了一幅怎樣的畫面？（可以讓學生從看到的、聽到的這些方面來想象）。

2．指名學生進行描述，把自己想象的畫面描述得美一點。3．學生評議并補充畫面，把畫面說生動、說形象。4．帶著這種美好的感情朗讀自己喜歡的一節。

三、仿寫詩歌，積淀語言

1．教師有感情地配樂誦讀第4?5節。

2．讀后引述：聽聽，秋的聲音還有許多許多，讓我們一起走近每一片葉，每一朵花……去聽聽他們的聲音，并仿照課文第1．2節或第3節的樣子，也來作一段詩，好嗎？ 3．播放聲響錄音帶，說一說你聽到哪種聲音最美。4．學生自由作詩，在小組交流，幾個小伙伴可以合作一首詩。

5．選派代表誦讀，給學生配上音樂。

6、教師點評，學生不斷完善修改。

7、學生課后完成小練筆，深入領會課文的表達方式和情感基調。學會仿寫。

四、品讀體會，升華情感 1．指名誦讀最后一節。

2．交流：從這一節感受到了什么？ 3．帶著這種情感齊讀最后一節。

五、誦讀回味，表現情感

板書設計： 聽聽秋的聲音

落葉聲

蟋蟀聲 大雁叮呤聲 風聲

豐收歌聲

第五篇：《聽聽秋的聲音》

《聽聽，秋的聲音》教學設計

江西省南昌市南鋼小學 周紅梅

教材分析

這篇略讀課文是一首現代詩，語言精練優美，富有韻味，作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。教學時, 沒必要太注重文章的內容, 把每句、每段都搞清楚, 應放手讓學生自己運用精讀課文獲得的方法, 把課文讀懂；著重是引導學生有感情的朗讀詩歌，領悟到詞句表達的精妙，體會詩中濃濃的秋情，想象秋天景象的美好。

設計理念

新課程標準指出: 語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練, 給學生打下扎實的語文基礎。本課的設計讓學生在聽中想象，說中積累，讀中感悟，寫中運用。力求在各項實踐活動中，學生語文能力得到整體提高。

教學目標

1．正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

2．一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。

3．仿照詩歌的形式，續寫詩文。

教學流程

一、課前準備

1．旋律優美的輕音樂配上表現秋天聲響（如風聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等）的錄音。

2．各種秋景的圖片。

二、聽聽，秋的聲音

師：秋天不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音，不信，你仔細聆聽。（播放錄音）生：閉上眼睛靜靜地傾聽。

師：你聽到了哪些聲音, 你覺得這些聲音動聽嗎？師：聽著這些美妙的聲音，你腦海里出現了一幅怎樣的畫面？（再次播放錄音）

學生自由交流想象，教師適當引導學生表達清楚。

師：有一位詩人在秋天里聽到許多美妙的聲音，就寫下了這么一首詩，你們想聽聽嗎？師：這節課，我們就一起來聽聽秋的聲音吧，出示課題《聽聽，秋的聲音》

請學生讀課題，要求讀得美一點。

［用音樂與聲響創設開放互動的課堂情境，激發學生的學習興趣，引起學生美好的想象，把學生帶入美麗的大自然、帶入秋聲之中。］

三、讀讀，秋的聲音

1．初讀。

師：請同學們自讀課文，讀準字音，讀通句子，想想具體寫了什么聲音？

師：你在詩中聽到了哪些聲音？

生：落葉、昆蟲、大雁、秋風的聲音。

2．再讀。

師：請同學們再讀課文，找出不懂的詞語，運用已學過的方法試著理解，然后分小組交流：你用什么方法理解了哪些詞？（回憶理解詞語的方法：聯系上下文、查工具書、找近義詞、聯系生活等方法。）

生自學后分小組交流。

師：請小組代表說說你們理解了什么詞語，還有沒解決的詞語嗎？

學生踴躍發言，匯報自學情況。

[ 教學略讀課文時，應著重讓學生運用精讀課文中學到的方法自讀自悟。]

3．選讀。

師：找出你喜歡的聲音，多讀幾遍，想想你為什么喜歡?

師：把最喜歡的部分，和同桌一起欣賞。

學生互相交流感受。

師：用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學認真邊聽邊想：他讀得怎么樣？

指名讀后組織其他學生自由評議。

生：第一節可以要讀得快活一些，因為這是快樂的樹葉，它在落下時在翩翩起舞呢！生：我認為可以讀出一點憂傷，因為樹葉還舍不得和大樹媽媽告別呢！

生：第二節讀得太好了，讓我想象到了自己是一只蟋蟀，正張大嘴巴快樂地歌唱。“蛐蛐”“蛐蛐”，實在太好聽了。

生：讀大雁的這句話要讀出舍不得的語氣，因為它就要去南方了

生：讀第五小節要讀出欣喜的感覺，因為大自然到處都有秋的聲音??

4．演讀

開展想象性的表演活動。出示秋景圖片及句子：

大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音，黃葉說：“_______”

蟋蟀振動翅膀，“口瞿口瞿”，是和陽臺告別的歌韻，蟋蟀在唱著：“_______” 一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“_______”

一陣陣秋風斥過田野，送來一片豐收的歌吟，它歡快地唱著“________”。

學生各抒己見，根據自己的想象的內容填空，然后表演。（提示學生注意表情和動作）生：黃葉說：“大樹媽媽我真舍不得你。” ??

生：蟋蟀在唱著：“我要回到溫暖的家里去了。” ??

生：大雁對小青蛙說：“再見了朋友，你可要注意身體哦。” ??

生：秋風歡快地唱著：“人們又可以獲得大豐收了。” ??

[朗讀和想象表演可以結合在一起進行，學生喜歡哪段就讀哪段，可以有感情地讀，也可以用想象表演來促讀。]

5．美讀。

過渡：（配樂，深情地）在這美麗的秋天里，落葉離開了樹媽媽的懷抱，小蟋蟀唱起了離別歌，大雁飛往南方過冬去了。稻田里一片金黃，稻子壓彎了腰，高粱漲紅了臉??

秋天的一切是多么美好啊，讓我們把這美好的一切讀出來吧！

老師播放音樂，學生配音試讀。

師：誰有自信能讀出秋天的美好。

指名朗讀，學生大膽展示。

師：讓我們一起來感受秋的美好吧！

全班配樂朗讀

[通過多種形式的讀, 學生在讀中思，讀中議、讀中練、讀中悟，讀中品，讀中評；在讀中領悟到詞句表達的精妙, 體會到詩中濃濃的秋情，想象到秋天景象的美好；在讀中學會了自主、合作、探究。]

四、說說，秋的聲音

師：走進秋，走進大自然這遼闊的音樂廳，你還能聽到哪些秋的聲音？

（出示秋景圖片，引導學生發散說）

生：嘩啦嘩啦，稻海翻起波浪。

生：“嘿呦嘿呦”小螞蟻忙著準備糧食過冬呢！

生：“滴答滴答”秋雨在練習彈琴??

師：秋的聲音實在太豐富、太美妙了，你能照著課文第一、二小節的樣子用“聽聽，秋的聲音??”這樣方式說一說嗎？

學生先在小組里練習再全班交流。

生：聽聽，秋的聲音，稻海翻起波浪，“嘩啦”是它們歡快的歌聲。

生：聽聽，秋的聲音，秋雨落在地上，“滴答”，是秋雨正在彈琴。

生：聽聽，秋的聲音，黃葉紛紛落下，“呼呼”，秋風弟弟吹起口哨報告冬的來臨。［語文學習不能僅局限于教材之內，而應凌駕于教材之上，超越文本，走進生活，走進大自然。這樣進行練說不僅開闊學生思維，還進行了語言訓練，真可謂一舉兩得。］

五、寫寫，秋的聲音

師：是啊，秋的聲音令人遐想, 秋的聲音令人陶醉??讓我們像這個小詩人一樣把自己聽到的聲音寫下來好嗎？

學生寫詩，每人寫一小段即可，四人小組合成一首

教師巡視，適時指導。

師：讓我們把自己寫好的小詩展示出來吧！請小組代表把合作寫的詩，在平臺上展示出來，并有感情地朗讀給同學聽。

指名學生代表上臺，教師引導學生評議。

［學生學習語言的目的就是為了運用語言，學生們將會在練筆中，寫出秋的韻味和風情。］

師總結：是啊，秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我們每個人的心中。讓我們再次來感受秋聲帶給我們的喜悅吧！

學生配樂感情朗讀全文。

六、布置作業

1、給自己寫的詩配上畫。

2．收集有關秋的詩歌

板書

黃葉聽聽，秋的聲音 ｛蟋蟀 大雁

秋風

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[作者簡介］女, 1997年7月分配到江西省南昌市南鋼小學任教, 曾多次參加江西省南昌市的教學研究活動，都獲得了好名次，多篇教研論文在各級刊物上發表。

編輯短評：本文通過聽、讀、說、寫的環節完成一課時略讀課文學習，有特點，語文活動豐富。很好，可用。符合詩歌的教學特點。（王賀玲）