第一篇：毛澤東思想教學設計

第17課 毛澤東思想

教學重點：農村包圍城市、武裝奪取政權理論和毛澤東思想的形成；

毛澤東思想的成熟與確立及其歷史意義。

教學難點：毛澤東思想的科學內涵及深遠影響。

教學進程：

導入：1848年《共產黨宣言》發表標志著馬克思主義的誕生。

列寧在俄國創立了列寧主義。

十月革命的炮聲震驚了古老的中國，不久，又出現了一個響徹世界的名字：毛澤東。有了毛澤東，有了毛澤東思想，中國迎來天翻地覆的時代。

一、中國共產黨創建到國共合作的大革命時期（1921年到1927年）①著作：《中國社會各階級分析》《湖南農民運動考察報告》

②思想：提出無產階級對民主革命的領導權和依靠農民進行革命斗爭主張。③意義：解決中國革命的領導者、同盟軍、對象的問題

標志著毛澤東思想開始萌芽

二、土地革命時期（國共十年對峙時期）（1927－1937）

①著作：《井岡山斗爭》《星星之火可以燎原》《中國紅色政治為什么能夠存在》

②思想：提出符合中國國情的“農村包圍城市，武裝奪取政權”革命道路和“星星之火可以燎原”等理論——“工農武裝割據思想”形成

③意義：開創中國革命道路、提出“工農武裝割據”思想，為中國革命指明了方向。具有理論和實踐的雙重意義。標志著毛澤東思想的初步形成

三、抗日戰爭時期（1937——1945年）

①著作：《論持久戰》《新民主主義論》《論聯合政府》

《論持久戰》：（1）抗戰是持久戰（2）戰爭最后的勝利屬于中國（3）實行人民戰爭路線

《新民主主義論》：（1）中國革命分兩步走（第一步，民主主義革命；第二步，社會主義革命）（2）新民主主義革命的科學概念及新民主主義社會的藍圖和前景

②思想： “新民主主義革命”理論：中國革命的兩步論——“新民主主義革命”+“社會主義革命”，形成完整的新民主主義革命理論

③意義：已經形成比較完整的理論體系，走向成熟。確立為指導思想——中共七大1945年

四、解放戰爭時期（1945——1949年）

①著作：《在中共七屆二中全會上的報告》、《論人民民主專政》 《報告》：

1949年春在中共七屆二中全會上毛澤東指出：黨的工作重心由鄉村轉移到城市，以恢復和發展生產事業為一切工作的中心。還提出促進革命取得勝利的方針，規定了革命勝利以后黨在政治、經濟、外交方面的基本政策，以及中國由農業國轉變為工業國、由新民主主義社會轉變為社會主義社會的總任務。

《論人民民主專政》：

1949年發表《論人民民主專政》，規定即將建立的人民共和國政權性質是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政。

②思想：建立“人民民主專政”思想——豐富和發展了馬克思主義國家學說 ③意義：人民民主專政的思想，豐富并發展了馬克思主義的國家學說，為建立新中國作了政治理論準備，使毛澤東思想得到發展。

五、新中國成立之后

①著作：《論十大關系》、《關于正確處理人民內部矛盾》

《關于正確處理人民內部矛盾》：分清兩類不同性質的矛盾（敵我矛盾、人民內部矛盾），正確處理人民內部矛盾。

②思想：提出一系列富有中國特色的社會主義經濟、政治建設方針政策，闡述了兩類矛盾學說和正確處理人民內部矛盾的理論

③意義：發展馬克思主義關于社會主義建設理論，使毛澤東思想得到發展。

六、毛澤東思想的主要內容

“新民主主義革命理論”+“人民民主理論”+社會主義建設初步理論 其中“新民主主義革命理論”包括堅持無產階級對革命的領導權和依靠農民進行革命斗爭；“工農武裝割據”思想；中國革命分兩步走 等

通過所學內容歸納毛澤東思想的內容，思考毛澤東思想的科學內涵和精髓： 第一，毛澤東思想是馬克思列寧主義同中國實際相結合的產物，毛澤東思想形成和發展的過程就是馬克思主義中國化的過程。毛澤東思想始終貫穿著馬列主義的立場、觀點和方法，具有鮮明的中國特色。

第二，毛澤東思想是中國共產黨集體智慧的結晶。

第三，毛澤東思想的精髓是實事求是、群眾路線、獨立自主。

七、毛澤東思想的深遠影響：

1、是奪取中國革命勝利的理論武器，是社會主義中國立國建國的思想政治基礎，是中國特色社會主義理論思想淵源和理論先導。

2、是馬克思主義與中國革命相結合的第一次歷史性飛躍的理論成果，是中共的指導思想，中華民族精神財富。

3、是馬義的繼承和發展，具有承上啟下，繼往開來的重要歷史地位。

總結：（毛澤東思想的形成及其對近現代中國的深遠影響）

毛澤東思想的精髓是實事求是、群眾路線和獨立自主。它是馬克思主義與中國革命實際相結合的第一次歷史性飛躍的理論成果，是奪取中國革命勝利的理論武器，是社會主義中國立國建國的思想政治基礎，是建設中國特色社會主義理論的思想淵源和理論先導，也是中華民族團結振興的精神支柱。

第二篇：17 毛澤東思想 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

知識與能力目標

1．記憶毛澤東關于中國新民主主義革命、社會主義革命和建設的重要理論成果及論述。

2．理解毛澤東思想的產生是近代中國歷史發展的必然，實事求是、群眾路線、獨立自主是毛澤東思想的精髓。

3．理解毛澤東思想的影響極其內涵。過程與方法目標

1．通過引導學生調動所學相關知識，培養學生運用歷史知識解決歷史問題的能力。2．通過組織學生對于相關歷史材料的解讀，培養學生的閱讀理解能力及總結歸納能力。

3．通過本課各子目之間的學習和提問，培養學生分析問題、認識事物之間是普遍聯系的能力，通過對毛澤東思想的深刻內涵的探究交流，培養學生探究問題、表達問題的能力。

情感態度與價值觀目標

1．通過引導學生探索毛澤東思想的產生過程，認識毛澤東思想是從革命實踐中產生的，并經過以后的實踐檢驗證明了其正確性，說明理論來源于實踐且指導實踐的道理，使學生明白“實踐是檢驗真理的惟一標準”，并進而培養學生勇于實踐的意識。

2．通過引導學生對毛澤東思想產生的背景的分析，使學生認識到毛澤東思想的產生是中國近代歷史發展的必然，也是馬克思列寧主義同中國具體實踐相結合的產物，是對馬克思主義的豐富和發展。

2.教學重點/難點

重點：毛澤東思想的形成經過；毛澤東思想的內容。難點：毛澤東思想的深遠影響；毛澤東思想的科學內涵。

3.教學用具

幻燈片。圖片。

4.標簽 毛澤東思想

教學過程 新課導入

幻燈片展示：毛澤東同志在中國革命和建設年代曾經提出的一些著名論斷。下面我們一起來看：毛澤東最名語錄

這些語錄在中國近現代特定時期都發揮了積極地作用，是毛澤東思想的重要組成部分，那富含深刻哲理，充滿魅力的毛澤東思想究竟是怎樣的思想理論呢？下面我們來進行詳細了解。課堂學習：

師：出示課標——1.概述毛澤東思想的主要內容2.認識毛澤東思想對近現代中國發展的深遠影響。師：社會存在決定社會意識

特定時期的思想文化是特定時期社會經濟政治活動的反映

理論源于實踐，理論的終極意義在于指導實踐。

究竟怎樣的時代氛圍孕育出了毛澤東思想這一偉大的理論呢？

下面大家來看導學案探究一，分析毛澤東思想產生的歷史背景。《見導學案探究一》

生：探究問題

師：總結歸納

師：有上述我們可以看出毛澤東思想理論是多種因素綜合作用的產物，是近代中國社會歷史和革命發展的必然結果。

哪這一理論經歷了怎樣的發展歷程呢？

生：基于自主學習情況回答 師：總結毛澤東思想的發展歷程

師：除了上述發展過程中圍繞革命和建設的內容外，毛澤東思想還包含有其他內容嗎？ 生：回答 師：總結

師：由此我們可以看出毛澤東思想是一部內容豐富，體系完備的思想理論成果。那這一思想理論的精髓是什么呢？

下面大家來看導學案探究二，由材料分析毛澤東思想的精髓。《見導學案探究二》

材料一：馬克思、恩格斯創立了辯證唯物主義和歷史唯物主義的思想路線，毛澤東同志用中國語言概括為“實事求是”四個大字。

——鄧小平

材料二：1948年10月，劉少奇在談話中說：“我們黨必須和廣大群眾保持密切的聯系，如果和群眾聯系不好，就要發生危險，這會象安泰（“大力神”赫拉克勒斯）一樣被人扼死。共產黨也會被人扼死的哩！黨什么也不怕，就怕這一項。”

——劉少奇

材料三：我們中華民族有同自己的敵人血戰到底的氣概，有在自力更生的基礎上光復舊物的決心，有自立于世界民族之林的能力。

——毛澤東 師：從以上材料概括毛澤東思想的精髓是什么？ 生：回答 教師講解：

實事求是：一切從實際出發，理論聯系實際，把馬克思主義普遍真理同中國革命具體實踐相結合，在實踐中檢驗和發展真理。是毛澤東思想的根本點，是黨的思想路線的核心。

群眾路線：一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去的路線。群眾路線是以毛澤東同志為代表的中共創造的、具有中國特色的科學領導方法和工作方法，是對馬克思主義的重大發展。

獨立自主：從中國實際出發，主要依靠自己的力量發展革命和建設事業，是我們立國、建國的一個根本方針。

實事求是、群眾路線、獨立自主是毛澤東思想理論活的靈魂。

正是在毛澤東思想理論的指導之下近現代中國發生了翻天覆地的變化，毛澤東思想對于近現代中國社會發展影響深遠。

（1）是奪取中國革命勝利的理論武器。（2）是社會主義中國立國建國的思想政治基礎。（3）是鄧小平理論的思想淵源和理論先導。（4）是中華民族團結和振興的精神支柱。（5）是馬克思列寧主義的豐富和發展。本課小結

什么是毛澤東思想？（閱讀課本83頁學思之窗）

學生分析回答，出示幻燈片學生齊誦。

毛澤東思想不等同于毛澤東個人的思想，也不等同于毛澤東個人所有的思想，只是其中被實踐證明了的正確的理論原則和經驗總結，是以毛澤東為代表的中國共產黨集體智慧的結晶，但是毛澤東本人為毛澤東思想體系的形成做出了突出的貢獻。

毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運用和發展,是被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結,是中國共產黨集體智慧的結晶。——《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》

課堂小結

胡錦濤同志在紀念毛澤東誕辰110周年座談會上的講話中指出：時代的條件、人民的實踐孕育了毛澤東思想，毛澤東思想指引和推動了中國社會的前進，毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的創造性運用和發展，是被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結，是中國共產黨集體智慧的結晶。在任何時候任何情況下，我們都要始終高舉毛澤東思想的偉大旗幟。

課后習題

問題一：請結合史實說明毛澤東思想是在中國的運用和發展。在引導學生解決這一問題時，教師要注意把握準，毛澤東思想源于馬克思主義，又發展了馬克思主義，注意引導學生理解毛澤東思想對馬列主義的發展。

問題二：為什么說毛澤東思想是被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結？

在處理這一問題時，要引導學生用中國民主革命和社會主義建設的有關成就來進行說明，以培養學生用史實說明歷史觀點的能力。

板書 毛澤東思想

一、歷史背景

二、發展歷程：

三、主要內容：

四、思想精髓：

五、深遠影響：

第三篇：毛澤東思想教學設計孫曉紅

2013年正月初一，6萬人到湖南韶山旅游，14年正月初一，10萬人到韶山旅游，15年正月初一，12萬人到韶山旅游，說旅游可能不太合適，他們也是來拜年的，肯定不是給你們，給誰啊，毛澤東。1893年出生，和你們一樣，90后吧，不過他可沒你們幸運，毛澤東沒有受過系統的教育，他的最高學歷相當于現在的中專，湖南第一師范。之后就投身革命。但正是這個學歷不高的人，成為了中國人彪炳史冊的領袖。自1840年以來，有多少仁人志士想讓中國人站起來，我們數一下，魏、林、李鴻章、康有為、梁啟超、孫中山、等，坦率地說，蔣也不想讓中國人扒下吧，可誰讓中國人站起來了，唯獨毛澤東。建國前，他領導人民打敗了日本人，建國后打敗美國，印度，蘇聯，南越，打敗了聯合國十六國聯軍，打遍天下無敵手，一改近代以來中國積貧積弱的局面。他領導中國人民告別了東亞病夫的時代，并成為擁有兩彈一星的東方巨人。更可貴的是，他給我們留下了寶貴的精神財富，毛澤東思想。

了解學習過程和學習方法

歷史學習三步法：“了解—理解—見解”

第一步——“了解”:通過課前或課上的自主學習，獨立思考，了解基本史實。第二步——“理解”：通過自主思考，合作探究學習，理解歷史事件的因果關系，探究歷史發展的規律。

第三步——“見解”：通過開放性學習，我們要大膽創新，敢于質疑，從歷史中獲取有益的啟迪。體驗式學習法：

我們學歷史有一個非常重要的方法，我把它叫做體驗學習法，就是同學們在這里聽課，我希望大家不是被動的。我們聽課的時候要思考，要把自己擺進來。這樣的課聽下來，我們會收到不一樣的效果。體驗學習法有兩種基本形式，一種叫做直接體驗，借用毛澤東的一句話：“要知道李子的滋味，就要親口嘗一嘗李子的味道”。這叫直接體驗。但是，對歷史而言呢，這個直接體驗，基本是做不到的。我們不可能回到過去。所以呢，還有另外一種很聰明的方法，我們叫間接體驗。比如說我們通過書本的學習，我們通過一種模擬的、情景的、感同身受的方法去感悟歷史。這個時候我們也會有不一樣的感受，所以這就叫間接體驗式學習法。這節課我們就試一試間接體驗式學習法。第一步——“了解”:

1、什么是毛澤東思想(內涵)？毛澤東思想對中國革命和建設有何作用，其地位如何？（評價）

毛澤東思想的地位及其對中國革命和建設的作用：

2、毛澤東思想 完成表格驗收

毛澤東思想還有哪些重要的組成部分？學生回答 毛澤東在中國革命和建設的各個歷史時期，對軍隊建設和軍事戰略、思想政治和文化工作、國際戰略和外交政策、黨的建設和統一戰線等方面，提出了獨創性理論，豐富和發展了馬克思主義。

舉例子說明：

革命軍隊的建設和軍事戰略理論。

槍桿子里面出政權；

制定了人民戰爭的戰略、戰術原則；還有啥呀？舉個例子吧。舉個例子吧，朝鮮戰爭，你打你的原子彈，我打我的手留彈。

戰略上藐視敵人，戰術上重視敵人。闡述為一句話，你打你的，我打我的，就是各打各的，實質上說的是要掌握戰場的主動權。簡單說吧，你打你的，我讓你打不著，我打我的，打得過就打，這是殲滅戰，打不過就跑，這叫運動戰，放在一起就是集中優勢兵力，在運動中殲滅敵人。毛澤東指揮過422場戰役，幾乎沒失敗過。國際戰略和外交方面：三個世界的劃分，獨立自主和平外交 思想政治和文化路線：百花齊放，百家爭鳴。全心全意為人民服務。

黨的建設和統一戰線：批評與自我批評；理論和實踐相結合的作風；要繼續保持謙虛謹慎、戒驕戒躁、艱苦奮斗的作風。

第二步——“理解”：通過自主思考，合作探究學習，理解歷史事件的因果關系，探究歷史發展的規律。

結合毛澤東詩詞理解不同時期毛澤東思想提出的歷史背景和作用，體會毛澤東思想的精髓（實事求是、群眾路線、獨立自主）。

國民革命時期：（1924－1927）沁園春 長沙（1925）

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？ 曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

1925年，鑒于封建軍閥勢力強大，國共兩黨合作開始國民大革命。革命形勢風起云涌，工人運動一浪高過一浪，在這種背景下，毛澤東創作的《沁園春·長沙》發出了“問蒼茫大地，誰主沉浮”的時代強音和“到中流擊水”的斗爭渴望。明確提出了無產階級應當力主沉浮,掌握革命領導權的問題,為中國革命指明了方向

國共十年對峙時期：（1927－1936）西江月秋收起義

（1927）

軍叫工農革命，旗號鐮刀斧頭。

秋收時節暮云愁，霹靂一聲暴動。

就明確提出了以農村包圍城市武裝奪取政權的革命道路的理論和中國農民是革命主力軍的思想。

1927年毛澤東領導了湘贛邊境的秋收起義，結果失敗。這時的毛澤東走到了一個十字路口，他有兩個選擇：繼續攻打大城市，而且這也是黨中央的指示，在政治上不會犯錯誤，不用冒風險，另一個是井岡山（窮鄉僻壤）這個是要冒風險的，搞不好是犯錯誤的。

（1）、毛澤東選了那條路？為什么？

背景：毛澤東鑒于以城市為中心開展武裝斗爭一再失敗的教訓，毛澤東在秋收起義后分析當時的形勢，決定向敵人統治力量薄弱的湘贛邊農村進軍。（中國革命的主力是誰，農民，在哪？當然在農村）他帶領隊伍到達了井岡山，創建了井岡山革命根據地。

（2）毛澤東走出了一條什么樣的路？

理論： “農村包圍城市，武裝奪取政權”的革命思想，以及“星星之火，可以燎原”等理論。和俄國革命道路正好相反，俄國走中心城市道路。國情不同。

（3）這條路后來對中國革命產生了什么影響？

影響：科學地解決了中國革命的道路問題，為中國革命指明了方向。

（4）教師總結：毛澤東不去長沙而去了井岡山，走出了一條中國式的革命道路，體現了實事求是的精髓，是馬克思主義中國化的重要一步。老師認為這也是毛澤東的過人之處：勇于創新，敢于實踐，還善于總結。

毛澤東發動人民戰爭，表達了戰勝日本帝國主義的信心和勇氣。

這個時期，毛澤東認為中國革命必分兩步走的原因是什么？（由國情決定）最終目標是社會主義，消滅資產階級，消滅剝削，消滅私有制。但現在有封建主義，帝國主義，官僚資本主義，民主革命的任務還未完成。所以毛澤東清晰地分析了當時中國形勢，提出中國革命兩步走戰略。（國情，實事求是，馬克思主義同中國國情相結合產物）毛澤東對中國新民主主義革命理論的論述，標志著毛澤東思想的成熟，使中國人民清楚地看到了中國革命的發展規律和發展前途，極大地鼓舞了他們的勝利信心，有力地指導和進了抗日戰爭和中國革命的勝利發展。

解放戰爭時期（11946－1949）

七律·人民解放軍占領南京（1949）

虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷.宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王.蔣家王朝滅亡了，毛澤東號召在全國范圍內推翻國民黨的反動統治”，將革命進行到底.解放戰爭即將勝利，革命第一步即新民主主義革命即將結束，怎么走向第二步？第二步的主要任務是什么？共產黨即將成為執政黨，怎么樣讓黨干干凈凈的的執政啊？新中國即將成立，誰來當家作主啊？為了解決這些問題，中共召開了七屆二中全會。作用：豐富了馬克思主義，為即將成立的新中國作了政治理論準備。

社會主義革命和建設時期，我們的敵人是不看好我們的。天下大亂，零分。毛澤東和共產黨人以大無畏的探索精神做出了回答。

社會主義革命和建設時期（1949年建國后）《水調歌頭·游泳》（1956）

一橋飛架南北，天塹變通途。

更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖。

神女應無恙，當今世界殊。

毛澤東歌頌了社會主義建設的宏偉規模和燦爛前景。眾所周知，舉世矚目的三峽工程在1997年就動工了。毛澤東所設想的“高峽出平湖”的壯美景象，經過中國人民十幾年的奮斗，而今三峽大壩已經矗立在世人面前。

社會主義建立后，敵我矛盾已不是主要矛盾，而主要矛盾是落后的生產力同先進的社會制度之間的矛盾。同時中蘇關系惡化，失去借鑒模式，自己探索，在這種背景下，毛澤東做了以上報告，其實主要還是解決黨的執政問題。指導社會主義建設取得巨大成就，豐富了馬克思主義（馬克思主義理論在社會主義建設方面是沒有這些論述的）

我們了解了毛澤東思想的具體內涵，理解了毛澤東思想提出的歷史背景和作用，學歷史要為現實服務，而在這個過程中我們要有自己的見解。

第三步——“見解”：通過開放性學習，我們要大膽創新，敢于質疑，從歷史中獲取有益的啟迪。

1、區分三個概念：毛澤東個人思想、毛澤東思想、毛澤東晚年所犯的錯誤

2、有人說，毛澤東思想的本質和靈魂是“全心全意為人民服務”，如何理解毛澤東的全心全意為人民服務？（開放性思考題）

70年前，毛主席為中央一個燒炭的普通戰士張思德同志舉行追悼會并發表了《為人民服務》的演講，從此，“為人民服務”的思想成為黨和人民軍隊的唯一宗旨。

毛主席終其一生，所致力的就是人民翻身得解放、當家作主人。

“人民戰爭”。人民解放軍。“人民英雄”。“中華人民共和國”。“人民幣”。“人民政府”。人民公仆。

開國大典,天安門城樓上，毛澤東喊出了人類文明史上最強音：“人民萬歲”。這就是人民領袖毛澤東。一身的正能量。毛澤東為什么贏得人民人崇拜啊，因為他崇拜人民，只有崇拜人民的領袖才能贏得人民的崇拜。

所以說：為人民當家作主服務，是毛澤東思想的出發點和歸宿點。這也是毛澤東思想 “無敵于天下”的秘密所在。

3、有人說，我們今天有鄧小平理論，有三個代表，有科學發展觀，不需要毛澤東思想了，怎么看待這種說法？結合全心全意為人民服務談一談學習毛澤東思想的現實意義。（開放性思考題，以史為鑒，反思社會。）

思考為什么學習，為什么經商，為什么執政，為什么工作，為什么搞研究，（以史為鑒，反思自己，反思社會）

指導當下領導人治國思想，鄧、江、胡思想是對毛澤東思想的繼承發展。習近平十八大講話大有毛澤東七屆二中全會之風。

十個沒有，從嚴治黨治軍，用群眾運動和革命運動來打擊官本位、金本位，打擊腐敗，讓領導和干部夾起尾巴做人、自覺接受人民的監督；看官員，輕其言，重其行，看他怎么做，不看廣告看療效。

毛澤東統治下的延安很干凈，推廣到全國，毛澤東最憎恨的現象就是為害百姓，殺了劉張七官后，中國很干凈。反思現在。

在社會主義市場經濟條件下,為人民服務的主導思想受到很大沖擊,人們的思想出現了一些混亂。曾經的為人民服務一度讓位于為我服務，為人民幣服務。而在這種思想下，我們的市場經濟開始混亂，貪污腐敗的有了，毒奶粉有了，賣孩子的有了，吸毒販毒的有了，讓一部人先富起來后他就死活不帶動后者富起來的人有了；

在這種現象下，堅守毛澤東的為人民服務思想，顯得尤為重要。商人要反思，官員要反思，每個中國人都要反思。做為當代中學生，我們也要反思。你為什么而學習？

反思自己，為什么學習？中國人每個人都要反思，如果每個人都以為人民服務做為自己學習或工作的根本，那我們的社會會更更和諧，更干凈。我想，這也是我們學習毛澤東思想的意義之所在。

馬克思列寧主義、毛澤東思想一定不能丟，丟了就喪失根本。

——習近平

第四篇：毛澤東思想的形成和發展教學設計

毛澤東思想的形成和發展教學設計

林燕娟

考綱要求：毛澤東思想的形成與發展

教材分析：本課在本專題中具有承上啟下的作用，上承三民主義下接鄧小平理論，在本單元中是重點知識內容

學情分析：通過高二的學習，同學們對本課已經有所了解，但是知識掌握的不夠系統全面透徹。

教學目標：

1、了解毛澤東思想的產生、發展、成熟過程等有關基礎知識。

2、通過對毛澤東思想成熟過程有關材料的收集與分析，培養材料分析問題的能力。

3、通過學習毛澤東思想形成與發展的歷程，充分認識只有中國共產黨人的這種革命的首創精神和巨大的理論勇氣，才能為中國人民找到通往勝利的道路。

重難點：重點：毛澤東思想的形成、成熟與確立及其歷史意義

難點：毛澤東思想是不斷發展的中國化的馬克思主義

講授新課：

一

新課導入：展示一組以毛澤東生平活動經歷為主的圖片，了解毛澤東，同時展示他的一首詩詞《沁園春 · 雪 》從而導入新課，指導學生快速瀏覽本節，思考：本節有幾個子目錄，主要內容是什么？

本課主要敘述毛澤東思想形成與發展的光輝歷程，并在歷史發展的講述中強調毛澤東思想不同發展階段中的理論成果，分析這些理論對于中國社會發展的重大影響和歷史意義。

一

毛澤東思想誕生的條件

（1）階級基礎：工人階級的隊伍進一步壯大，工人運動不斷發展，為毛澤東思想的形成奠定了階級基礎。

（2）思想基礎：馬克思主義在中國的廣泛傳播，并同中國工人運動相結合，為毛澤東思想的產生奠定了思想基礎。

（3）實踐基礎：以毛澤東為代表的中國共產黨領導的人民革命實踐為毛澤東思想的形成奠定了實踐基礎；

（4）國際條件： 馬克思主義通過蘇維埃俄國傳到了中國，為毛澤東思想的形成提供了國際條件。

二

毛澤東思想的誕生

（Ⅰ）毛澤東的早期革命活動： 1、1918年在長沙創辦新民學會；

2、五四運動時期在北京結識了李大釗、陳獨秀等，開始接觸共產主義書籍；

3、后回到湖南創辦《湘江評論》，宣傳馬克思主義，逐漸成為馬克思主義者。4、1921年，出席中國共產黨第一次全國代表大會，是中國共產黨的締造者之一。（Ⅱ）毛澤東思想的形成

1、毛澤東思想的發端：從中國共產黨創建到國共合作的大革命時期(1921----1927)（1）表現：運用馬克思主義基本原理深刻分析中國社會形態和階級狀況。（2）標志：《中國社會各階級的分析》《湖南農民運動考察報告》

（3）內容：提出堅持無產階級對民主革命的領導權和依靠農民進行革命斗爭的主張。進行農村革命的偉大意義。

2、毛澤東思想的初步形成：國共十年對峙時期（即1927～1937年）（1）背景：①國民大革命的慘痛教訓，即要堅持黨的領導，進行武裝斗爭。②以城市為中心的武裝斗爭一再失敗的教訓（2）實踐與理論：

（3）主要思想：中國革命道路問題（農村包圍城市、武裝奪取政權）（4）意義：創造性地解決了中國革命的道路問題；

是馬列主義普遍原理同中國革命具體實踐相結合的創舉；

是毛澤東思想初步形成的主要標志。

史料鏈接：

材料一：秋收起義進攻長沙受挫，起義隊伍退到文家市，毛澤東決定把隊伍轉向農村，向井岡山進軍。

材料二：毛澤東開辟井岡山革命根據地，朱德與毛澤東會師，井岡山革命根據地不斷鞏固和擴大。

材料三：毛澤東發表《中國的紅色政權為什么能夠存在？》《井岡山的斗爭》和《星星之火，可以燎原》。

材料四：中國農村革命根據地迅速發展，“星星之火，成燎原之勢”。請回答：

（1）毛澤東把軍隊由城市轉向農村的主要原因是什么？（2）井岡山根據地的開辟有何重大意義？

（3）井岡星火，成燎原之勢說明了什么？

（4）毛澤東“工農武裝割據”的思想體現了毛澤東思想的什么特點？

提示：毛澤東決定把軍隊由城市轉向鄉村，最主要的決定因素是敵強我弱的基本形勢。井岡山革命根據地的建立從實踐上為中國革命開辟了一條農村包圍城市的新道路。井岡星火，成燎原之勢，充分說明毛澤東“工農武裝割據”思想的正確。毛澤東“工農武裝割據”的思想反映出實事求是毛澤東思想的精髓。

3、毛澤東思想的形成：抗戰時期（1937-1945）——形成比較完整的理論體系（1）促使毛澤東思想形成的歷史條件： ①毛澤東領導地位的確立。

②中國革命的長期斗爭實踐及其成功與挫折的經歷。③抗戰時期延安作為中國革命大后方的相對穩定的環境。④以毛澤東為代表中共黨人的不懈努力。

（2）形成基礎：《<共產黨人>發刊詞》、《新民主主義論》、《中國革命和中國共產黨》；（3）首次提出：1943年，王稼祥首次提出“毛澤東思想”這一概念。

（4）正式確立：1945年中共七大正式把毛澤東思想確立為黨的指導思想。（5）主要思想：

創造性地提出新民主主義革命的科學概念，描繪了新民主主義社會的藍圖及前景。（6）毛澤東思想的形成對中國革命意義： ①是馬列主義與中國革命實踐相結合的產物。

②為中國共產黨領導人民爭取新民主主義革命在全國的勝利，奠定了政治基礎和思想基礎。

（Ⅲ）毛澤東思想的發展 歷史背景：

新中國成立后，面臨著新民主主義向社會主義 過渡和建設社會主義兩大問題。

1、表現：

（1）主持召開黨的七屆二中全會（1949年），解決新民主主義革命向社會主義轉變的一系列問題 ①內容：

ａ黨的工作重心由鄉村轉移到城市，以恢復和發展生產事業為一切工作的中心； ｂ提出促進革命取得全國勝利的方針；

ｃ規定革命勝利后黨在政治、經濟、外交方面的基本政策；

ｄ規定中國由農業國轉變為工業國，由新民主主義轉變為社會主義的總任務。②意義：

解決了中國由新民主主義革命向社會主義革命轉變的重大問題。

（2）發表《論人民民主專政》 》(1949年3月)，為即將成立的新中國作了政治理論準備。

（3）寫了《論十大關系》 1956年、《關于正確處理人民內部矛盾問題》 1957年等重要報告，提出富有中國特色的社會主義建設方針。2.主要內容：

(1)提出人民民主專政理論——對馬克思主義國家學說的豐富和發展。(2)在過渡時期，社會主義工業化和社會主義改造同時并舉。(3)農業輕工業比例適當，走適合中國國情的工業化道路(4)正確處理敵我矛盾和人民內部矛盾

三 毛澤東思想的特點：

（1）毛澤東思想是馬克思列寧主義同中國實際相結合的產物，具有鮮明的中國特色。（2）毛澤東思想是中國共產黨集體智慧的結晶。

（3）毛澤東思想是在長期革命斗爭的實踐中逐漸形成的。（4）毛澤東思想的精髓是實事求是、群眾路線、獨立自主。

四 毛澤東思想的深遠影響

（1）毛澤東思想是馬克思主義與中國革命實際相結合的第一次歷史性飛躍的理論成果，是中國化的馬克思主義，是中國共產黨的指導思想，是中華民族的寶貴精神財富。

（2）毛澤東思想是奪取中國革命勝利的理論武器，是社會主義中國立國建國的思想政治基礎，是建設中國特色的社會主義理論的淵源和理論先導。

（3）毛澤東思想將繼續對中國共產黨和中華民族發揮巨大和長遠的指導作用。

二

鞏固練習： 三 總結本節內容

讓學生歸納本節的主要知識點 四 板書設計

1、毛澤東思想誕生的條件

2、毛澤東思想的誕生

（一）毛澤東的早期革命活動：

（二）毛澤東思想的形成 A、毛澤東思想的發端 B、毛澤東思想的初步形成 C 毛澤東思想的形成

（三）毛澤東思想的發展 3 毛澤東思想的特點：毛澤東思想的深遠影響

第五篇：17課毛澤東思想教學設計

第17課

毛澤東思想

景泰五中歷史教研組

魏兆鵬

教學目標

知識與能力目標

1．記憶毛澤東關于中國新民主主義革命、社會主義革命和建設的重要理論成果及論述。

2．理解毛澤東思想的產生是近代中國歷史發展的必然，實事求是、群眾路線、獨立自主是毛澤東思想的精髓。

3．理解毛澤東思想的影響極其內涵。過程與方法目標

1．通過引導學生調動所學相關知識，培養學生運用歷史知識解決歷史問題的能力。2．通過組織學生對于相關歷史材料的解讀，培養學生的閱讀理解能力及總結歸納能力。

3．通過本課各子目之間的學習和提問，培養學生分析問題、認識事物之間是普遍聯系的能力，通過對毛澤東思想的深刻內涵的探究交流，培養學生探究問題、表達問題的能力。情感態度與價值觀目標

1．通過引導學生探索毛澤東思想的產生過程，認識毛澤東思想是從革命實踐中產生的，并經過以后的實踐檢驗證明了其正確性，說明理論來源于實踐且指導實踐的道理，使學生明白“實踐是檢驗真理的惟一標準”，并進而培養學生勇于實踐的意識。

2．通過引導學生對毛澤東思想產生的背景的分析，使學生認識到毛澤東思想的產生是中國近代歷史發展的必然，也是馬克思列寧主義同中國具體實踐相結合的產物，是對馬克思主義的豐富和發展。

教學重點、難點

重點：毛澤東思想的形成經過；毛澤東思想的內容。

難點：毛澤東思想的深遠影響；毛澤東思想的科學內涵。

課時安排

1課時

教學方法：師生互動、材料分析、問題探究、師生講解 學情分析：

本課內容理論性較強，對學生知識及能力的要求較高，學生學習中困難較多，學習興趣不足，掌握起來有一定難度，為此，為方便學生掌握理解，出示的材料比較簡單，對于部分理論性較強內容，主要以教師講解為主。

教學過程：

新課導入

幻燈片展示：毛澤東同志在中國革命和建設年代曾經提出的一些著名論斷。下面我們一起來看：毛澤東最名語錄

這些語錄在中國近現代特定時期都發揮了積極地作用，是毛澤東思想的重要組成部分，那富含深刻哲理，充滿魅力的毛澤東思想究竟是怎樣的思想理論呢？下面我們來進行詳細了解。課堂學習：

師：出示課標——1.概述毛澤東思想的主要內容2.認識毛澤東思想對近現代中國發展的深遠影響。

師：社會存在決定社會意識

特定時期的思想文化是特定時期社會經濟政治活動的反映

理論源于實踐，理論的終極意義在于指導實踐。

究竟怎樣的時代氛圍孕育出了毛澤東思想這一偉大的理論呢？

下面大家來看導學案探究一，分析毛澤東思想產生的歷史背景。《見導學案探究一》

生：探究問題

師：總結歸納

一：毛澤東思想產生的歷史背景國際條件：十月革命開辟了國際無產階級社會主義革命的新時代；向蘇俄學習的可能性經濟基礎：民族資本主義經濟不斷發展A：近代以來中國人民探索救國救民道路的不政治基礎：斷受挫，需要新的科學理論。B：工人階級隊伍壯大，五四登上舞臺，工人運動不斷發展。C：中共領導的革命實踐和探索思想基礎：新文化運動馬克思主義廣泛傳播，同工人運動相結合主觀因素：毛澤東長期革命實踐和不斷的理論探索毛澤東思想是近代中國社會歷史和革命運動發展的必然結果。

師：有上述我們可以看出毛澤東思想理論是多種因素綜合作用的產物，是近代中國社會歷史和革命發展的必然結果。

哪這一理論經歷了怎樣的發展歷程呢？

生：基于自主學習情況回答

師：總結毛澤東思想的發展歷程

師：除了上述發展過程中圍繞革命和建設的內容外，毛澤東思想還包含有其他內容嗎？ 生：回答 師：總結

三：毛澤東思想的主要內容關于新民主主義革命的理論；關于社會主義革命和社會主義建設的理論；關于革命軍隊的建設和軍事戰略的理論；關于國際戰略和外交政策的理論；關于思想政治和文化工作的理論；關于黨的建設和統一戰線的理論。

師：由此我們可以看出毛澤東思想是一部內容豐富，體系完備的思想理論成果。那這一思想理論的精髓是什么呢？

下面大家來看導學案探究二，由材料分析毛澤東思想的精髓。《見導學案探究二》

材料一：馬克思、恩格斯創立了辯證唯物主義和歷史唯物主義的思想路線，毛澤東同志用中國語言概括為“實事求是”四個大字。

——鄧小平

材料二：1948年10月，劉少奇在談話中說：“我們黨必須和廣大群眾保持密切的聯系，如果和群眾聯系不好，就要發生危險，這會象安泰（“大力神”赫拉克勒斯）一樣被人扼死。共產黨也會被人扼死的哩！黨什么也不怕，就怕這一項。”

——劉少奇

材料三：我們中華民族有同自己的敵人血戰到底的氣概，有在自力更生的基礎上光復舊物的決心，有自立于世界民族之林的能力。

——毛澤東

師：從以上材料概括毛澤東思想的精髓是什么？ 生：回答 教師講解：

實事求是：一切從實際出發，理論聯系實際，把馬克思主義普遍真理同中國革命具體實踐相結合，在實踐中檢驗和發展真理。是毛澤東思想的根本點，是黨的思想路線的核心。

群眾路線：一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去的路線。群眾路線是以毛澤東同志為代表的中共創造的、具有中國特色的科學領導方法和工作方法，是對馬克思主義的重大發展。

獨立自主：從中國實際出發，主要依靠自己的力量發展革命和建設事業，是我們立國、建國的一個根本方針。

實事求是、群眾路線、獨立自主是毛澤東思想理論活的靈魂。

正是在毛澤東思想理論的指導之下近現代中國發生了翻天覆地的變化，毛澤東思想對于近現代中國社會發展影響深遠。

（1）是奪取中國革命勝利的理論武器。（2）是社會主義中國立國建國的思想政治基礎。（3）是鄧小平理論的思想淵源和理論先導。（4）是中華民族團結和振興的精神支柱。（5）是馬克思列寧主義的豐富和發展。

本課小結

什么是毛澤東思想？（閱讀課本83頁學思之窗）

學生分析回答，出示幻燈片學生齊誦。

毛澤東思想不等同于毛澤東個人的思想，也不等同于毛澤東個人所有的思想，只是其中被實踐證明了的正確的理論原則和經驗總結，是以毛澤東為代表的中國共產黨集體智慧的結晶，但是毛澤東本人為毛澤東思想體系的形成做出了突出的貢獻。

毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運用和發展,是被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結,是中國共產黨集體智慧的結晶。

——《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》

板書設計：

第17課 毛澤東思想 一：歷史背景 二：發展歷程： 三：主要內容： 四：思想精髓： 五：深遠影響：

課堂訓練：見導學案 教學反思：