第一篇：九年級家長學校活動方案

九（3）班家長學校活動材料

全面貫徹黨的教育方針、政策，有組織、有計劃、有步驟地開展教學活動，不斷提高家長的家教水平，全面滲透社會公德教育，職業道德教育，家庭美德教育，為學生的健康成長呼喚高素質的家庭教育，特制家長學校活動方案如下：

一、進一步明確開辦家長學校的宗旨。

1、傳達上級會議精神

強化對家長學校思想的認識，保證家長學校工作的全面展開。

2、舉辦一次家長學校教師座談會

營造“人人爭做家教教師，個個爭寫家教論文”的良好氣氛圍，通過家教課來拓寬教育空間推進素質教育。

二、落實目標化管理體制。

1、發揮“校務委員會”的領導作用，領導成員各負其責。

2、發揮專、兼教師的主導作用，按期、按量、按質開班授課。

3、調整、充實家長學校教師隊伍。設兼職教師2名，要求專兼職教師熱愛家教工作，有豐富的家教理論知識和實踐經驗，做到認真備課，講課，認真解答家長提出的疑難問題。

三、加強家長學校管理。

1、把家長學校工作納入日常工作管理，必須有計劃地開展教學工作，做好常規要求，教導處實行周檢月查制，對家教教師的教案，活動記錄等進行蓋章交驗，并納入教師考核項目之中。

2、按照課程計劃教學，保證每學期兩節家教課正常開課。

3、實行考勤考核制度管理：家長報到、點到制，考試考查制，優秀家長評選制。

4、積極響應上級號召，在廣大教師中開展“家教優質課評選活動”、“先進家教工作者評選活動”爭創本年度“先進家長學校”。

5、完善家庭教育研討活動，各年級教研組要發揮作用，不斷探索家庭教育的路子，針對新形勢下青少年存在的某個弱點問題進行研究，和家長攜手來共同教育孩子。

四、不斷改善辦學條件。

1、我們要充分發揮現有的教育資源，扎實開展家長學校各項工作。

2、加大對家長學校的投入，保證家長學校的辦公費用，以及購置家長學校必需的資料和參考用書等。

3、舉辦一次家長學校教師培訓活動。樹立典型，推進家教工作向高層次發展。

九（3）班家長學校活動材料

一、指導思想：

現代社會的家庭教育，是指家庭環境、家庭氣氛、家庭風尚給予孩子的熏陶和教養。家庭教育在引導孩子掌握基本生活技能方面，形成良好的社會行為規范、道德情操方面，指導孩子確立生活目標，形成個人理想、志趣方面起著重要起著重要作用。通過家庭教育能引導受教育者逐漸地懂得現實生活的意義，發展他們的各種正當興趣和愛好。家庭教育在培養社會角色過程中也具有獨特的作用。一方面，家庭通過影響受教育者的志趣、理想抱負、職業選擇等途徑，使他們在以后的社會生活中選擇和充任一定的社會角色；另一方面，家庭又為孩子扮演多重社會角色提供了實踐的舞臺。為進一步加強學校、家長、社會三結合教育網絡，動員社會各界尤其是學生家長與學校和老師密切配合，強化學校管理，提高辦學水平，學校建立家長學校，具體活動方案如下：

二、活動準備：

1、做好學生家長摸底登記工作。開學初學校對學生家庭情況作調查，調查學生家庭自然情況，是否單親。父母的工作單位，父母學歷情況等。學校把學生家庭的調查情況做了統計，掌握學生家庭的第一手材料，班主任也了解學生家庭自然情況，采取不同的方法幫助、教育學生。

2、學校建立“家長學校”組織體系 明確家長委員會成員的條件：

（1）家長委員會成員由在校學生中關心孩子成長，熱心教育，熱情支持學校工作的家長組成。（2）家長委員會成員由學校提出建議，學生家長自薦、班主任老師審核后報學校通過后產生。（3）學校家長委員會成員同時兼任班級家長委員會主任。（4）家長委員會成員的推舉工作原則上每年進行一次。

根據自薦班級討論確定班級家長委員會成員共5名，其中包括家長委員會成員4名，家長委員會主任1名。學校家長委員會由班級家長委員會主任組成，并吸收社區主任、社會實踐基地領導組成洹濱中學家長委員會。班級家長委員會成員共80名。校級家長委員會成員共18名，其中主任1名、副主任3名。

3、制定家長學校一系列計劃 家長委員會的權利：

（1）有權獲知學校的辦學目標和工作計劃，有權提出自己的相應意見。（2）有權對學校的教育教學工作和日常管理提出意見和合理化建議，學校應該在合理期限內答復。

（3）有權作為其它家長的代言人，對學校工作及教職員工給予監督和評議，向學校反饋家長的意見和要求，學校應該在合理期限內答復。（4）在本家長委員會換屆時，有推舉和被推舉權。（5）有權對委員會工作進行監督。家長委員會的義務：

（1）理解學校的辦學理念、發展目標和培養目標，與學校同心協力培養孩子。

（2）積極參與、配合學校舉行的重大教育活動。協助學校加強科學管理。（3）有義務聽取和反映家長們所關注的問題。協調家校聯系，促進家校的相互了解和交流。向家長公開個人聯系電話，接受他們的咨詢和求助。（4）有義務完成委員會布置的工作。（5）有義務主動為學校的公益建設和事業發展提供精神或物力上的幫助和支持，發動家長共同解決辦學中的困難。家長委員會的職責：

（1）與學校緊密協作，發動家長配合學校做好各項教育工作，積極參與 社區教育，做好學生的保護工作，關心學生的課余生活，熱心支持學生參加一些力所能級的社會實踐，為學校開設社會實踐活動提供方便。（2）動員所有家長積極學習家庭教育知識，參與學校組織的家長活動和 家長培訓，指導學生家長開展家庭教育，協助學校做好學生思想工作，為學生全面發展營造良好的家庭環境。

（3）與研討學校發展中的重點問題，協同學校提高辦學質量，從物質 和精神上積極支持學校改善辦學條件，為促進學校的教育改革，提高學校的聲譽而努力。

（4）歸納家長們所反映的問題，將有關意見和建議及時提供給學校。家長委員會參與學校教育教學工作

家長委員會成員可隨時到學校聽教師上課，對教師的上課情況反饋。作好班主任、具體負責的主任、分管校長、家長代表的溝通了解工作，有利于家長學校工作的開展。

三、活動時間：

學校家長委員會集體組織活動是開學初、學期末共2次。起它時間家長委員會成員可隨時到學校了解和提出學校工作的情況和意見。班級家長委員會每學期組織2次。主要了解各班級學生的具體情況。

四、活動步驟及內容：

1、開學初組織學生家長的培訓，主要內容（1）介紹學校家長委員會的主任、副主任及成員，宣講家長委員會的章程，（2）組織家長委員會成員研究教育學生的方法。

2、組織學校家長委員會會議，通報學校教學工作計劃，學生課程安排，學校對教師、學生的綜合評價，搞好學校開放日活動，推行家長進課堂制，家長參加教師教研活動，和學生一起走進新課程。提倡開展書香家庭活動，提倡開展和諧校園、和諧家庭活動，為學生提供良好的學習生活環境。每學期召開一次典型家長如何教育好子女經驗介紹。

3、學校召開家長會，組織家長和學生共同參與開好家長會。

4、家長學校走進社區，和社區一起開展活動，培養學生的公德意識、環境意識，以及對社會的責任感。

九（2）班家長學校活動材料

一、指導思想

以中共中央、國務院辦公廳<<關于適應新形勢,進一步加強和改進學校德育工作的意見>>為指針，以基礎教育改革為契機，以推動家長走進新課程與子女通行為重點,辦好家長學校。家庭是一切教育的第一場所，隨著現代化的發展，家庭教育已成為人類早期教育的自然延伸，家長學校將為溝通學校和家庭，普及家庭教育知識，提高家庭教育質量起到極大的推動作用。通過開辦家長學校，進一步密切家長與學校的聯系和合作，縱深素質教育，使家庭成為學生素質教育的又一主陣地。

二、工作目標

1．適應社會主義市場經濟體制下家庭教育的新形勢、新特點，構建學校、家庭、社區教育科學體系。

2．幫助家長轉變教育的三種觀念，樹立正確的社會觀，幫助孩子解決信仰危機、理想危機、道德危機、心理危機；樹立正確的人才觀，明確現代社會需要的人才標準，育兒觀，要變“養兒防老”，“望子成龍”為“為國育才”。

3．幫助家長改進教育子女的方法。變“主觀型”為現實型，變封閉型為開放型，變獨斷型為民主型；變突擊型為經常型。

4．幫助家長掌握青少年學生身心發展特點，及時做好孩子生理上和心理上的疏導，引導孩子安全渡過“危險期”。

5．使家長熟知“家長行為規范”全部內容，并明確嚴以律己與子女良好道德形成的關系。

三、具體要求與措施

（一）加強組織領導，做到四落實

1、組織落實：健全組織機構，成立學校“家長學校”委員會，每學期召開一次到二次各級家長委員會會議，研究當前家庭教育，學校教育，社會教育的動態，商討辦好“家長學校”的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協調并參與學校管理，進一步提高管理的實效。

2、時間落實。“家長學校”上課學習時間，一般每學期安排1-2次，每次授課可集中進行，也可分年級進行，每次課后都安排班主任及任課教師與家長見面交換意見。

3、教師落實。家長學校聘請學校教育教學及管理經驗豐富的教師擔任教師，聘請家庭教育方面的有關專家作家長學校顧問，并作理論報告。

4、教學內容落實：根據不同年段的學生安排具體的教學內容，做到有計劃，有序列地進行，使教學內容序列化，系統化。并且要求認真備課，力求課上得精彩、實用。

（二）健全制度，規范管理

1、建立各項制度，實行制度管理

①建立考勤制度。制訂《家長學校家長上課簽到表》和《家長學校上課制度》；

②建立考評制度。對每學期所學內容，利用問卷形式對家長進行知識考查，了解家長對所學知識的掌握情況；

③建立教員備課制度。要求教員認真落實學校家長學校工作計劃，積極準備，認真備好一節課，上好一節課。④建立意見反饋制度。學校制定征求家長意見表，定期發給家長，然后回收反饋，并對班主任建立家訪制度。

2、建立評先表彰制度。制訂《優秀家長評選條件》每學年評選一次優秀家長，評先的優秀家長由學校發給榮譽證書。

（三）加強教學研究，提高業務水平

1、定期組織家長委員會成員召開會議，研究并解決家庭教育有關問題。

2、定期組織教員學習家庭教育理論，提高業務水平；

3、利用適當的機會組織教員與兄弟學校進行交流學習。

九（2）班家長學校活動方案

一．主題：

建立良好家風家規

弘揚和培育核心價值觀 二．目的和意義：

弘揚和培育核心價值觀是建設社會主義文化強國的重要保證。家庭是社會的細胞，是弘揚和培育核心價值觀的第一載體；家規、家風體現著家人的價值取向，直接反應著一個社會的核心價值取向。為了弘揚和培育社會主義核心價值觀，必須從建立良好家風家規做起，家長學校有著不可推卸的責任。

三．參加對象

洹濱中學九（2）班家長學校的所有學員；洹濱中學九（2）班的所有任課教師。

四．活動的主要內容：

1.家風家規建設情況的調查、摸底

2.家風與家規建設的重要性、家風與家規對孩子健康成長的作用、家風與家規建設與弘揚和培育社會主義核心價值觀的關系等方面的論文征集與評選表彰。

五．活動的步驟 1．啟動活動方案

2.家風家規建設情況的調查、摸底工作。

3.家風與家規建設的重要性、家風與家規對孩子健康成長的作用、家風與家規建設與弘揚和培育社會主義核心價值觀的關系等方面的論文征集。4.評選表彰。

六．活動的準備

1.準備.家風家規建設情況的調查、摸底的問卷。2 準備活動的通知。

九（1）班家長學校活動材料

孩子一上學便開始接受有目的、有計劃、有系統的學校教育，這是孩子成長中的一件大事，也是他們成長過程中的一個新起點。一張張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，但十二歲左右的孩子，智力還在發展中，習慣沒有養成，象他們學走路、學說話一樣，需要賞識，需要贊美、需要自信，家校協調一致的教育，更有利于孩子的成長

教育不是灌滿一桶水，而是點燃一團生命的火焰。在這里我代表學校跟家長們一起探討如何“巧用贊揚，增強自信，奠定孩子美好未來”這個話題，希望能激起我們的共鳴。

多元智能理論的提出者霍華德?加德納教授認為：人的智力是由言語／語言智能、音樂／節奏智能、邏輯／數理智能，視覺／空間智能、身體／運動智能、交往／人際關系智能、自知／自我認知智能、自然觀察者智能等8種以上智能構成。他提出：世界上并不存在誰聰明誰不聰明的問題，而是存在哪一方面聰明以及怎樣聰明的問題。基于此，我們的教育就應該在實踐中發揮多元智能理論的潛在價值，相信 “每個孩子都是獨特的，都可能是出色的”，家長也應努力為不同智能結構的學生提供合適的教育，增強孩子學習自信。怎樣做呢？今天我們探討的重點是怎樣巧用贊揚。

教育學家和心理學家都認為贊揚是孩子健康成長的“催化劑”，因為孩子自尊心強，希望自己能受到肯定，孩子的努力得到了承認，他們的自尊就得到了滿足，就會萌生幸福的體驗，這種體驗能進一步增強孩子的自信心和進取心，贊美如陽光一樣給孩子以溫暖，似甘露一樣給孩子以滋潤。贊揚具有一種不可思議的推動力量。

一、什么是贊揚？就是贊美和表揚，父母對孩子的好思想、好行為作出肯定的評價，這是贊揚。這種正面教育的方法能對孩子們起鼓舞和激勵的作用，能激發孩子們的自信心。這也是家長在教育孩子過程中經常使用的手段，在新課改中，也大力提倡鼓勵、表揚教育，讓孩子看到自己的閃光點。這個觀點時髦說法叫“賞識教育”，“賞識教育”會令孩子信心大增，并且影響到整個人生。

二、贊揚的方法：

1、期望性贊揚

當家長對孩子寄予期望時，就容易發現孩子的優點，當家長期望孩子進步時，總認為這個孩子好，一舉一動都順眼，從而給予孩子的鼓勵的贊揚方式。

2、誘導性贊揚

當孩子在某方面取得一定的成績并表現出良好的發展趨勢時，家長冷靜客觀地對孩子的主客觀條件加以科學分析，確信孩子適于朝此方向發展后循循加以誘導，通過言語舉止潛移默化地給孩子以影響，使孩子在受到贊揚的同時明確自己應朝什么方向努力和發展的贊揚方式。

3、鼓勵性贊揚

當孩子在思想、學習和生活中表現出某些偶然因素，家長也及時發現，并予以公開表揚和鼓勵孩子點滴進步的贊揚方式。

三、贊揚的巧用：

1、巧在時間的選擇要適時：孩子的行為具有無意性的特點，他們往往不知道，也不考慮自己所作所為的好壞和后果。而且大多數的孩子會在行為結束后很快就忘記了。所以，家長適時的表揚和批評無形中會起到一個評判和加深印象的作用。家長應注意觀察孩子的行為和表現，發現了孩子的點滴進步，或閃光點，我們要趁熱打鐵，及時表揚、鼓勵。讓孩子在愉快的氣氛中逐步形成正確的是非觀念。不要等到孩子的進取心冷卻了，上進心銷食殆盡了，再表揚、鼓勵，那就一點兒用處沒有了。

2、巧在贊揚要有針對性：明確表揚的目標是行為，而不是孩子本身。孩子的行為是多方面的，某一方面表現好并不代表孩子的一切，所以家長在表揚孩子時應具體問題具體說，表揚的內容要具體，對孩子的表揚越具體越好。必須特別強調他使你滿意的具體行為，不然，你的表揚會讓他很茫然，不知道你究竟要表揚的是他的哪種行為。比如，孩子幫家長做家務，把地擦得干干凈凈。那么這時家長應該說，“你把地擦得真干凈。”而不應該說，“你真棒！”比如可以這樣說：“你剛才幫媽媽擺了餐桌，我很高興你能這樣做。”孩子只有經常得到父母對自己的行為實實在在的表揚，才能建立起自信、自豪的感覺，否則，對孩子說再多的“好孩子”也沒有用。

也有的時候，父母可能一臉茫然不知道孩子究竟有什么值得表揚的地方，這時，你不妨準備一個日記本，及時把寶貝每一點好的表現都記錄下來。當你用心去觀察，很快就會驚奇地發現，這個本子居然記滿了孩子的優點，而且它還幫助父母學會了如何表揚寶貝。

父母還可把記錄了孩子好行為的本子放在床頭，每天睡覺前和寶貝一起看并講給他聽，這給你與孩子談話提供了好素材，讓你和孩子都感到非常愉快。

3、巧在語言選擇要恰當：許多的家長和大人總喜歡夸獎孩子聰明，其實這樣的表揚對孩子是不利的。孩子還不具備客觀評判的能力，他們一般多是根據別人對自己的言行來評價自己的。那么孩子會因為自己“聰明”，而偷懶，“聰明反被聰明誤”。或者，一旦遭遇到困難，就會對自己的能力表示懷疑，產生挫折感和自卑感。所以，家長應該使用恰當的詞表揚孩子，不可濫用贊美語言，不要讓贊美在他們面前變得廉價或吝嗇。應該實事求是、是真誠的、是由衷的。

家長對孩子的表揚必須公正、謹慎，運用得恰到好處。表揚要注意個性：對性格內向、個性懦弱、能力較差的孩子就要多肯定他們的成績，增強他們的自信心。反之，對虛榮心理強、態度傲慢的孩子則要有節制地運用表揚，否則將會助長他們的不良性格，影響他們的進步。

4、巧在贊揚目標要適當：孩子每一點微小的進步即使孩子的進步很微小，父母也要及時對他每一點微小的進步提出表揚。開始時，你要把期望值定得低一些，這樣你和孩子都會感覺達到制定的目標很輕松。目標太過遙遠，孩子不宜得到，使這種獎勵成為孩子不能實現的夢想，久而久之，孩子的進取心在無望的情況下也會減弱。

不同階段贊揚也不同：當孩子的好行為逐漸鞏固后，就不必再經常表揚他了，因為，偶爾的表揚足以讓孩子保持他的好行為。例如，有五次或十次做得不錯，只表揚他一次。你們很快就會覺得這樣做很自然，但絕不能完全停止表揚。

5、巧在贊揚充滿了愛意：如果孩子認識到只有他表現得好才能得到你對他的注意，他們就會盡量表現得更好一些，以得到你的表揚。平時要注意多擁抱他，關心他，稱贊他，認真聽他說話，這樣孩子就不會只為“贏得”你的愛和表揚而去表現自己了。

6、巧在贊揚適度并持續：毫無疑問，表揚在孩子成長過程中發揮著極其重要的作用。表揚得越多，其神奇的功效就可促使孩子形成越多的好行為。但是，濫用表揚也很有可能給缺少安全感或總是被當作家庭的中心的孩子帶來問題。因此，藝術地表揚孩子才會使父母表揚的初衷得以實現，否則就可能弄巧成拙，讓孩子受了表揚的傷，給孩子帶來不利的影響。孩子的進步也有個持續、發展的過程，只有積聚了一定的量變才會發生質變。因此，教學中我們發現孩子的優點、長處，要不斷鼓勵、贊揚，使孩子有成功、喜悅感，并且自信心逐步增強，不斷挑戰自我，向著更高的目標奮進。

7、巧在贊揚與其他教育方法的結合：在“賞識教育”頗受推崇的大背景下，很多家長也會對孩子毫不吝嗇地贊揚，在家長眼里贊揚就是一道營養豐富的大餐，對孩子的成長大有裨益。殊不知就像好東西吃多了也會反胃一樣，表揚用得不合適，孩子也會產生不良“反應”。如果教育效果膚淺、容易造成僥幸心理。適當地對孩子進行一種合理的“懲罰”教育，會取得良好效果；幽默的暗示更能激勵孩子；根據孩子的反應調整自己贊揚的方式；適度的獎勵、表揚日記、表揚和批評，說服教育相結合等，但應少埋怨，對孩子的批評要罩上樂觀的光環。

有人作過這樣的比喻：孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。我們希望越來越多的家長學會賞識孩子，巧用贊揚，增強自信，播下種子，奠定孩子美好未來！

九（1）班家長學校活動材料

家庭教育、學校教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。搞好家庭教育，首先必須轉變家長的觀念，提高家長自身的素質，要采取多種方式對家長進行正確的成才觀、人生觀教育，使他們能正確地對孩子進行家庭教育。根據我校多年來的實際，我們感到，要提高教育教學質量，全面實施素質教育，培養國家需要的高素質人才，離開了好的家庭教育，往往是事倍功半。為了狠抓家長學校工作，以家長學校的形式帶動現代家教工作，特制定此方案

一、指導思想

人類社會進入二十一世紀，教育面臨著更多的挑戰。家庭教育是現代教育中一個重要組成部分，只有加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，促進家校聯系，廣開社會育人渠道，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，才能全面推進素質教育，培養德才兼備的跨世紀社會主義事業建設者和接班人。

二、因地制宜，靈活多樣的辦好學校：

家長學校是群眾性、業余性、社區性的教育機構，其辦學形式要因地制宜，靈活多樣，方便家長學習。首先，實行一長管兩校，一師任兩教的形式辦學。其次，要充分挖潛和利用社區可以依托使用的場館基礎、機構設施舉辦家長學校。還可采取農村遠程電視網、學校舉辦定期專題講座等形式教學。因我校地處農村，基本上都是農民的子女，所以，要有效利用家長生產、工作的業余時間或農閑季節組織教學。

三、成立相關機構，架設家校聯系橋梁

1、成立家長學校校務委員會。

2、打造一流師資。

3、成立年級家長委員會。根據我校級部管理的特點，成立年級家長委員會，委員會成員由家長代表組成，專門負責家長意 見收集、整理、反饋，并監督家長學校工作，實現家校交流、溝通、互動。

4、制訂規范的家長學校管理制度。

為了使家長學校工作能規范化、正常化、制度化，我們制定了一些基本要求：如每次上課由學年組長負責安排、檢查，要求精心準備，認真上課，及時反饋信息；每次上課有課本，主教材是以及身邊的家教工作經驗介紹和有關法律法規。

5、明確教學要求，規范教學行為。

根據課程計劃，教學進度，每學期要集中上1-2次課，每次2小時，其余時間為家長自學，并要求寫學習心得，上課前點名，缺席者說明原因，事后補課，使家長學校工作做到定時間、定地點、定內容、定教師、定學員、定要求。要求有教學計劃，有備課教案，有信息反饋，有專人檢查，建立家教工作檔案。每次課后，均安排班主任、任課老師與家長見面，交流教育子女的信息，使學校教育與家庭教育同步協調。

四、創新工作思路，保證教育質量

1、印發家校卡，方便聯系。為更好地向家長提供教育服務，密切家校聯系，學校設計印發了家校聯系卡，上面印有學校各處電話號碼、本班班主任及任課教師的聯系電話以及給家長的承諾：“全心全意為您服務，盡心盡力讓您滿意”，“做學生、家長滿意的教師，辦學生、家長、社會滿意的學校”。

2、印制問卷調查表，摸清實情。我校開展了家庭教育問卷調查活動，較為全面掌握了我校學生家庭情況及家庭教育的實情：如家庭境況、家長學歷情況、職業狀況、單親家庭所占的比例、家庭育人方式方法以及家長對實施素質教育的認識等。根據調查情況調整家長學校授課的內容，給予家長更加切合實際的指導。在對學生進行教育時充分考慮學生的家庭狀況，做到因材施教，突出針對性和實效性。

3、設立校長接待日及家長信箱。每月最后一周的星期五為校級領導接待 家長時間，聽取家長對教師教學、學校管理的意見和建議，以促進學校工作的不斷改進。公布學校郵箱網站，收集學校師生以及家長的意見和建議，并根據具體情 況及時采取相應措施，幫助學生解除學習、生活、成長中的苦惱與困惑。

4、親情教育，溝通心靈。一是與家長一道開展對學生的親情教育，讓學生感悟親情、感恩親情、珍惜親情，從而更易接受家庭教育，讓家庭教育更有效果；二是充分利用寒暑假開展“五個一”活動，讓學生在為父母、家人做力所能及的家務事 和參與有益的社會活動的同時得到鍛煉。

第二篇：家長學校活動方案（定稿）

家長學校活動方案

我校家長學校工作全面貫徹黨的教育方針、政策，有組織、有計劃、有步驟地開展教學活動，不斷提高家長的家教水平，全面滲透社會公德教育，職業道德教育，家庭美德教育，為學生的健康成長呼喚高素質的家庭教育，特制家長學校活動方案如下：

一、進一步明確開辦家長學校的宗旨。

1、傳達局會議精神

強化教職工對“一校建兩，校兩校一起抓，辦好兩校共育人”的思想認識，保證家長學校工作的全面展開。

2、舉辦一次家長學校教師座談會

營造“人人爭做家教教師，個個爭寫家教論文”的良好氣氛圍，通過家教來拓寬教育空間推進素質教育。

二、落實目標化管理體制。

1、發揮“校務委員會”的領導作用，領導成員各負其責。

2、發揮專、兼教師的主導作用，按期、按量、按時開家長會。

三、加強家長學校管理。

1、學校要把家長學校工作納入日常工作管理，必須有計劃地開展教學工作，做好常規要求，教導處實行周檢月查制，活動記錄等進行蓋章交驗。

2、各班都要按照課程計劃教學，保證每學期期初、期末兩節家長會正常開。

3、實行考勤考核制度管理：家長報到、點到制，優秀家長評選制。

4、積極響應上級號召，在廣大教師中開展“家教優質會評選活動”、“先進家教工作者評選活動”爭創本“先進家長學校”。

5、完善家庭教育研討活動，各年級教研組要發揮作用，不斷探索家庭教育的路子，針對新形勢下青少年存在的某個弱點問題進行研究，和家長攜手來共同教育孩子。

四、不斷改善辦學條件。

1、我們要充分發揮現有的教育資源，扎實開展家長學校各項工作。

2、加大對家長學校的投入，保證家長學校的辦公費用，以及購置家長學校必需的資料和參考用書等。

3、舉辦一次家長學校教師培訓活動。樹立典型，推進家教工作向高層次發展。

以上計劃在實施過程中，可進行補充、修改。

建昌縣聯合初級中學

2011年3月1日

第三篇：家長學校活動方案

家長學校活動方案

本學年，我校家長學校工作全面貫徹黨的教育方針、政策，有組織、有計劃、有步驟地開展教學活動，不斷提高家長的家教水平，全面滲透社會公德教育，職業道德教育，家庭美德教育，為青少年的健康成長呼喚高素質的家庭教育。特對家長學校工作計劃如下：

一、進一步明確開辦家長學校的宗旨。

1、在教師會上傳達上級會議精神，強化教師對“一校建兩校兩校一起抓，辦好兩校共育人”的思想認識，保證家長學校工作的全面展開。

2、舉辦一次家長學校教師座談會，營

造“人人爭做家教教師，個個爭寫家教論文”的良好氣氛圍，通過家教課來拓寬教育空間推進素質教育。

二、落實目標化管理體制

1、發揮“校務委員會”的領導作用，領導成員各負其責。

2、發揮專、兼教師的主導作用，按期、按量、按 質開班授課。

3、調整、充實家長學校教師隊伍。

三、加強家長學校管理。

1、專、兼職教師要把家長學校工作納入日常工作管理，必須有計劃地開展教學工作，做好常規要求。

2、各班都要按照課程計劃教學，保證每學期期初、期中、期末三節家教課正常開課。

4、實行考勤考核制度管理：家行家長報到、點到制，請假制，考試考查制，優秀家長評選制。

5、積極響應上級號召，在廣大教師中開展“家教優質課評選活動”、“先進家教工作者評選活動”爭創本“先進家長學校”。

6、完善家庭教育研討活動，各年級教研組要發揮作用，不斷探索家庭教育的路子，針對新形勢下青少年存在的某個弱點問題進行研究，和家長攜手來共同教育孩子。

四、不斷改善辦學條件

1、我們要充分發揮現有的教育資源，扎實開展家長學校各項工作。

2、加大對家長學校的投入，保證家長學校的辦公費用，以及購置家長學校必需的資料和參考用書等。

3、舉辦一次家長學校教師培訓活動。樹立典型，推進家教工作向高層次發展。以上計劃在實施過程中，可進行補充、修改。

第四篇：家長學校活動方案

為推進素質教育，提高家長自身素質和家庭教育水平，結合“伴你成長，快樂分享”工程，我校要成立家長學校。具體實施方案是：

一、充分認識這項工作的必要性、重要性

（一）必要性：我校學生來源于全市貧困區域，還有外來務工人員子女；不少家長在外打工，代理家長或隔代家長所占比例大；一部分住宿生；家長離家遠，在家時間短，家長與子女溝通機會相對較少；一些家長缺乏科學的育人方法，教育孩子的方法簡單、粗暴，有時甚至不知所措。為此，辦好家長學校，促進家庭、學校、社會和諧發展勢在必行，也是我校“育人至上、和諧發展”全新辦學理念的內在要求。

（二）重要性：許多教育者都有這樣的感嘆： “5＋2＜5”。即學生在校5天的教育抵不上2天假日的影響。父母是孩子的第一任老師，家庭教育是一項偉大而系統的工程，是教育人的起點和基點，是教育的基礎細胞，是學校、社會教育無法取代的。家長學校是學校協助、指導家庭教育工作的有效途徑。“社會教育是從家庭教育開始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結果。良好的學校教育是建立在良好的 家庭教育基礎上的。”

二、成立相關機構，架設家校聯系橋梁

學校黨支部書記、校長王平任校長，教導處等科室主任、各年級班主任、學生家長代表為委員，專門負責家長學校工作。

（二）打造一流師資。由學校領導掛帥，班主任、德育骨干教師、優秀學生家長代表全程參與、聘請校外家教專家講學指導，師資隊伍力求多元化，齊抓共管，形成合力。

（三）成立年級家長委員會。根據我校級部管理的特點，成立年級家長委員會，委員會成員由家長代表組成，專門負責家長意見收集、整理、反饋，并監督家長學校工作，實現家校交流、溝通、互動。

三、建立健全各項制度，規范常規管理

一是要制定“家長委員會”章程，明確家長學校的宗旨、任務、領導機構、工作方式；

二是要制定一系列規章制度：《家長學校章程》、《家長學校校務委員會職責》、《家長學校管理制度》、《家長學校學習制度》、《家長行為規范》、《家長學校考核評比制度》等。這些制度的建立使家長學校的工作更加規范有序。

四、創新工作思路，保證教育質量

（一）印發家校卡，方便聯系。為更好地向家長提供教育服務，密切家校聯系，學校印發了家校聯系卡，上面印有學校各處室電話號碼、本班班主任及任課教師的聯系電話

意”，“做學生、家長滿意的教師，辦學生、家長、社會滿意的學校”。

（二）印制問卷調查表，摸清實情。我校開展了家庭教育問卷調查活動，較為全面掌握了我校學生家庭情況及家庭教育的實情：如家庭境況、家長學歷情況、職業狀況、單親家庭所占的比例、家庭育人方式方法以及家長對實施素質教育的認識等。根據調查情況調整家長學校授課的內容，給予家長更加切合實際的指導。在對學生進行教育時充分考慮學生的家庭狀況，做到因材施教，突出針對性和實效性。

（三）設立校長接待日及家長信箱。每月最后一周的星期五為校級領導接待家長時間，聽取家長對教師教學、學校管理的意見和建議，以促進學校工作的不斷改進。公布學校網站，設立家長信箱，收集學校師生以及家長的意見和建議，并根據具體情 況及時采取相應措施，幫助學生解除學習、生活、成長中的苦惱與困惑。

（四）分年級召開家長會，提高家教水平。我校家長會首先做到了準備充分、內容豐富：有學業展示，就是將學生平常學習作業情況進行展示；家長寄語，家長寫出自己 的心里話，提出對孩子的要求、希望，向老師介紹孩子的基本情況。家長會的另一個特點就是主題突出、效果明顯。有主題、分階段進行家校活動，以自身為例從正反兩個方面談家的問題；談家庭教育 如何與學校教育相配合；談什么樣的家庭、社會環境有利于孩子成長，對照這些自 己準備做哪些改進。學校根據辦學特色，分別在各級部開展了系列梯次化的階段性教育活動。

1、初一：“規范”與“立德”教育

重點：入學行為規范的養成，使德的行為特征成為自覺、持之以恒的日常慣例與穩定傾向。如入學軍訓，先發制人，大力開展規范宣講、評比，練身更練人。如年級合唱比賽，井然有序中感受音樂之美。再如經常進行的個人衛生抽查，細枝末節中體會規范的約束性。還有如運動會尤為嚴格的安全要求等，“真正的道德行為是真正完全地成為生活的組成部分，成為習慣和規范”，良好的規范是做人的根本，它展示人品、人格的真實，是道德情操的升華。

2、初二：“自覺”與“明德”教育

重點：“學習自覺，勞動自發，生活自理”——自覺性培養活動。首先是家長會、級部大會的廣泛動員，明確諸如生活自理的基本要求為一周至少做一次家務等等要求及目的意義，再組織本年級同學“自覺性主題”演講。通過《致家長的一封信》及自我、家長評價表。組織“教師節”、“重陽節”“我為老師做件事”、“我為老人做件事”，學校衛生值日勞動、自覺愛綠護綠活動；另有和學校活動結合的自

大型班會活動；主題班會等。為了讓學生加深體驗，學校還將組織學生參觀“威海消防六中隊”教育基地，評選學習的“挑戰冠軍”，“進步冠軍和總分冠軍”，張榜并大會表揚等。

3、初三：“責任”與“行德”教育

重點：“責任，我明白，我體驗”主題活動。分四大層面：

（1）.培養對自己的責任心---如：“過好青春第一關”活動，德育處將組織“青春期心理輔導講座”，“悄悄話信箱”；“爭當學習冠軍活動”，“責任心之我見”---自制格言競賽活動，“十四歲生日活動”等。

（2）培養學生對家庭的責任心：如“小鬼當家“活動，平時要求每周至少為家庭做一次家務，假期任選一天，全包各類家務，體驗父母甘苦，寫作成文《難忘的一天》，進行照片、評價和作文展。

（3）、培養同學對班級的責任心。如“我為班級增光彩”活動，即要求同學積極主動地為班級做各類好事，諸如幫助生病同學復習功課、自覺搞衛生等，評選出年級“光彩之星”并表彰。開展主題班會，進行正面教育，如“我的“家”，我來當”，“責任---體驗著，快樂著”，“學生僅僅是學

---“夸夸我的家”，說出同學、干部、老師的風采。

（4）、培養同學對學校對國家（社會）的責任心。如“放飛夢想---十年后的我”（實際也為初四理想教育作好鋪墊）每周值日之星；學校“科技節”繪畫、小發明、小創作比賽，師生藍球比賽一展風采，體驗責任心等

4、初四：“理想”與“揚德”教育

重點：以“勤奮學習”為核心的“揚起理想的風帆”理想教育活動。如“樹理想，戰一年，爭做優秀畢業生”，全年級學生總動員。“爭做優秀畢業生”，國慶計劃、實踐、評價。“手拉手、不掉隊”互助組競賽活動。“自信、進取、揚起理想的風帆”年級活動，在初二“責任心”基礎上，再樹自信心，進取心，勤奮學習。（愛學習、敢學習，會學習）設計理想與升學指導專題講座等。

5、親情教育，溝通心靈。一是與家長一道開展對學生的親情教育，讓學生感悟親情、感恩親情、珍惜親情，從而更易接受家庭教育，讓家庭教育更有效果；二是充分利用寒暑假開展“大手拉小手”活動，讓學生在為父母、家人做力所能及的家務事和參與有益的社會活動的同時得到鍛煉。

6、認真搞好了“教學開放日”活動。每年四月、十月為學校“教學開放日”活動月。學校歡迎家長及各界人士隨時到校任意選班聽課，這是我校開展創新型家庭教育、學校

水平的提高；促使學生自覺主動地學習；增強了家長教育孩子的責任感；促進了教師、家長、學生之間關系的優化，拉近了彼此之間的距離，增強 了相互之間的了解，信任和尊重。

7、合理制訂計劃，精選教學內容：我校將家長學校工作納入學校工作計劃，實施社會、學校、家庭“三位一體”工作模式，由德育處具體負責制訂教學計劃，安排授課教師，組織教學活動，實施教學評價。并交家校委員會討論通過后予以實施，每項活動的籌劃、組織、交流、記錄、考核、總結等均由專人負責，突出計劃性、預見性、操作性。教師教材規范化、特色化，以庭教育讀本為教材，學校根據自身實際傳播育人理念，講授育人方法，交流家教經驗。

8、創新教學形式，注重實效。

（1）加強宣傳，充分發揮黑板報、廣播站、家長委員會和社會各界的教育功能，采取教師講，家長討論；家長代表講，家長交流；發放有關材料；家長、學生討論、交流。

（2）“三結合”：集中學習與自學 相結合；理論學習與實踐相結合；系統輔導與樹立典型相結合。

（3）上好“兩課”：一是請有關老同志在重大節日上愛國主義教育課、革命傳統教育課、理想前途教育課；二 是

育課、崇尚科學拒絕邪教、校園拒絕暴力教育課；

（4）積極組織學員收聽、收看有關廣播、電視的節目（5）走進社會，以社會為依托，將家庭教育指導納入到社區精神文明建設之中，共建和諧家庭、和諧校園，和諧社會；

（6）請專家主辦講座。

9、注重考核評比，建立長效機制。根據考核情況，學校每學年都要評選出一批“優秀教員”和“優秀家長”并給予表彰獎勵。學校將每一期的辦班教學計劃、課程表、學員名冊、家校委會成員通訊錄、交流材料、活動記錄及照片等材料分類建檔，以使家長學校工作不斷完善，辦學水平不斷提高。

10、建立家園聯系網絡平臺，讓學校，家庭，社會共同營造一個足夠大的并能在此各抒己見，各取所需，各司其職的一個空間，來探討孩子健康成長這一永恒的話題。

11、成立彩虹驛站心理咨詢處，由事業心強，素質高的專業的心理咨詢教師擔任心理咨詢工作。

12、設立家庭教育咨詢專線，24小時開通，隨時為家長答疑解惑。

總之，家長學校的主要任務是提高家長素質。我校將在上級主管部門的正確領導下，落實家長學校有關文件精神，遵

循“育人至上，和諧發展”的辦學思想，進一步加大家長學校工作力度，力爭辦出水平，辦出成效，辦出特色，努力開創家庭教育、學校教育、社會教育完美結合的新局面。

第五篇：家長學校活動方案

家長學校活動方案

我校家長學校工作全面貫徹黨的教育方針、政策，有組織、有計劃、有步驟地開展教學活動，不斷提高家長的家教水平，全面滲透社會公德教育，職業道德教育，家庭美德教育，為學生的健康成長呼喚高素質的家庭教育，特制家長學校活動方案如下：

一、進一步明確開辦家長學校的宗旨。

1、傳達市教育局會議精神

強化教職工對家長學校思想的認識，保證家長學校工作的全面展開。

2、舉辦一次家長學校教師座談會

營造“人人爭做家教教師，個個爭寫家教論文”的良好氣氛圍，通過家教課來拓寬教育空間推進素質教育。

二、落實目標化管理體制。

1、發揮“校務委員會”的領導作用，領導成員各負其責。

2、發揮專、兼教師的主導作用，按期、按量、按質開班授課。

3、調整、充實家長學校教師隊伍。設兼職教師2名，要求專兼職教師熱愛家教工作，有豐富的家教理論知識和實踐經驗，做到認真備課，講課，認真解答家長提出的疑難問題。

三、加強家長學校管理。

1、教師要把家長學校工作納入日常工作管理，必須有計劃地開展教學工作，做好常規要求，教導處實行周檢月查制，對家教教師的教案，活動記錄等進行蓋章交驗，并納入教師考核項目之中。

2、各班都要按照課程計劃教學，保證每學期兩節家教課正常開課。

3、實行考勤考核制度管理：家長報到、點到制，考試考查制，優秀家長評選制。

4、積極響應上級號召，在廣大教師中開展“家教優質課評選活動”、“先進家教工作者評選活動”爭創本“先進家長學校”。

5、完善家庭教育研討活動，各年級教研組要發揮作用，不斷探索家庭教育的路子，針對新形勢下青少年存在的某個弱點問題進行研究，和家長攜手來共同教育孩子。

四、不斷改善辦學條件。

1、我們要充分發揮現有的教育資源，扎實開展家長學校各項工作。

2、加大對家長學校的投入，保證家長學校的辦公費用，以及購置家長學校必需的資料和參考用書等。

3、舉辦一次家長學校教師培訓活動。樹立典型，推進家教工作向高層次發展。

以上計劃在實施過程中，可進行補充、修改。

七級鎮中心小學 二〇〇八年五月