第一篇：綜合實踐活動如何處理垃圾教案

環(huán)保綜合實踐活動:如何處理垃圾

活動目的：

1、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。

2、通過寫處理垃圾的方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐的能力和參與社會生活的意識。

活動準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生了解自己家里每天會產(chǎn)生多少垃圾，以及社會上人們是如何處理垃圾的。

2、收集有關(guān)的圖片、資料、錄象帶和數(shù)據(jù)。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入:

(世界環(huán)境日入手，引出環(huán)境問題最突出的就是垃圾。)

1、出示地球圖片：我們只有一個地球，但地球的每個角落都散布著垃圾，就連蔚藍(lán)色的海洋也受到了垃圾的污染。

2、貼上“垃圾”兩字并請學(xué)生匯報附近城市日產(chǎn)垃圾情況.⑴武進(jìn)市日產(chǎn)垃圾多少？

武進(jìn)市日產(chǎn)垃圾4300 噸！且每年以 6.65% 的速度增長。“一噸垃圾等于一克黃金”，即城市每處理一噸垃圾的費用大約為 110 元人民幣，相當(dāng)于現(xiàn)在一克黃金的市價。有關(guān)人士預(yù)測，5 年后，武進(jìn)的生活垃圾將達(dá)到 220 萬噸/年，現(xiàn)在的填埋場將被填滿。

⑵北京每年產(chǎn)生多少垃圾？

北京市 18 個郊區(qū)縣目前全年產(chǎn)生垃圾 490 萬噸，其中 8 個城近郊區(qū)年產(chǎn)位圾 428.7 萬噸，這其中 4 個城區(qū)，即東城、西城、崇文、宣武年產(chǎn)垃圾 177.8 萬噸；僅東城、西城兩城區(qū)每年就產(chǎn)出 105 萬噸垃圾，占地 2 公頃，利用 37 輛車運輸。此外，4 個近郊區(qū)年產(chǎn)垃圾量為 1250.9 萬噸。

⑶南寧市生活垃圾年產(chǎn)量已達(dá)30多萬噸，預(yù)測在2010年，生活垃圾年產(chǎn)量可達(dá)到40萬噸左右，每天將要處理生活垃圾1200噸。

3、據(jù)報道，目前，我國人均垃圾產(chǎn)量 440 公斤，已經(jīng)高于人均糧食產(chǎn)量。現(xiàn)有城市近700 座，生活垃圾日產(chǎn) 1 億噸，每年以 8～10% 的速度遞增著，2/3 的城市被垃圾帶包圍，存放量高達(dá) 66 億噸。將有 200 多座陷入垃圾的包圍之中。全球每年產(chǎn)生450億垃圾，這是一個大問題啊！垃圾包圍城市怎么辦？

4、貼上“怎么辦”：今天老師要和大家一起來研究關(guān)于垃圾的一些內(nèi)容。

二、研究關(guān)于垃圾的一些內(nèi)容

城市垃圾有哪些?(請生匯報)

食品垃圾：指人們在買賣、儲藏、加工、食用各種食品的過程中所產(chǎn)生的垃圾。這類垃圾腐蝕性強、分解速度快，并會散發(fā)惡臭。

普通垃圾：包括廢棄紙制品、廢塑料、破布及各種紡織品、廢橡膠、破皮革制品、廢木材及木制品、碎玻璃、廢金屬制品和塵土等。普通垃圾和食品垃圾是城市垃圾中可回收利用的主要對象。

建筑垃圾：包括泥土、石塊、混凝土塊、碎磚、廢木材、廢管道及電器廢料等。這類垃圾一般由建設(shè)單位自行處理，但也有相當(dāng)數(shù)量的建筑垃圾進(jìn)入城市垃圾中。

清掃垃圾：包括公共垃圾箱中的廢棄物、公共場所的清掃物、路面損壞后的廢物等。

危險垃圾：包括干電池、日光燈管、溫度計等各種化學(xué)和生物危險品，易燃易爆物品以及含放射性物的廢物。這類垃圾一般不能混入普通垃圾中.三、研究如何減少垃圾的產(chǎn)出（說一說）

1、出示算式：

180000戶家庭 Χ 1千克/戶==180000千克==180噸

“用數(shù)學(xué)的方法想想，怎么樣才能使總的垃圾量變小？”

2、“減少每戶人家的垃圾產(chǎn)出就可以減少總的垃圾量，老師希望同學(xué)們能落實到自己的行動中。你們還有沒有辦法能減少垃圾的產(chǎn)出？”

板書： 減少

3、小組討論交流

4、全班交流：

隨機補充：罰款

收費制度

A、城市垃圾處理的收費制度

（國家計委、財政部、建設(shè)部和國家環(huán)保總局聯(lián)合發(fā)文，要求在全國全面推行城市生活垃圾處理收費制度。新方案初定為居民戶每月每戶5元；企業(yè)、事業(yè)、個體戶每0.3立方米6元；已辦暫住證的流動人員每人每月1元。）

B、口香糖亂吐，清潔工人難以處理，要求進(jìn)行罰款。

5、“同學(xué)們說出了許多減少垃圾的辦法，有些是切實可行的。說不定過不多久，這些辦法就真的采用了。接下來讓我們從錄象中去看看那些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾是怎么樣的！”

四、觀看錄象（看一看）

1、學(xué)生觀看錄象。

2、“看了上面的錄象，你有什么想說的嗎？”指名說。

3、你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨們出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？請同學(xué)們開始小組研究吧！”

板書： 處理

五、研究如何處理垃圾（寫一寫）

1、學(xué)生小組研究，教師巡回指導(dǎo)。

分工：一人負(fù)責(zé)寫，其余出主意。

2、全班交流，說說方案的內(nèi)容。

3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機補充：

垃圾是放錯了地方的財富。

A、垃圾中有可以利用的、不可利用的，最好能分類，設(shè)計分類的垃圾箱。

可回收垃圾箱、廢棄物箱

有機垃圾（餐余廢棄物）、無機垃圾（可再生廢棄物、可回收垃圾）、有害垃圾（危險廢棄物）

B、可利用的垃圾要回收，充分利用。

（五大類：廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料）

廢紙——再生紙

塑料——再生汽油（以聚丙烯為主料的不發(fā)泡塑料餐具）

????????

C、國際上處理垃圾的方法：堆肥、填埋、焚燒

中新網(wǎng)10月25日，中國國家環(huán)境保護(hù)總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方案。這個方案規(guī)定，今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。

填埋就像是夾層蛋糕。（一層垃圾一層覆土，注意不要影響土壤和水流）

堆肥——落業(yè)雜草+動物糞便=有機肥料（新加坡 動物園）

焚燒——產(chǎn)生有害氣體。

舉例:(匯報調(diào)查情況)

a醫(yī)療垃圾應(yīng)怎樣處理？

根據(jù)《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》和國家環(huán)保總局頒布的危險廢物名錄，醫(yī)療垃圾屬于第一類危險廢物。所以，對醫(yī)療垃圾的處理要遵循以下幾個原則，一是要消除污染避免傷害；二是要統(tǒng)一收運；三是要集中處理；四是必須和生活垃圾嚴(yán)格分開，嚴(yán)禁混入生活垃圾排放；五是在焚燒處理過程中要嚴(yán)防二次污染，必須達(dá)標(biāo)排放；六是焚燒過程中的灰渣必須視同危險廢物，要妥善處理。

b有專家計算出北京每天丟棄的垃圾其潛在的經(jīng)濟(jì)價值：約 1500 噸廢紙回收造紙可生產(chǎn) 1200 噸好紙，節(jié)約木材 6000 立方米；約 1500 噸－2000 噸廢塑料回收煉油，理論上可得約 50 萬公升無鉛汽油或柴油，可供約 3 萬多輛汽車行駛 100 公里；約 1500 噸廢玻璃回收再造，可節(jié)約石英沙 100 噸；600 噸廢織物用于造紙，效益相當(dāng)可觀。

4、“你們的方案挺有創(chuàng)意，如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利。過不多久，我們大家提出的方案可能就會被采用了。”你們覺得哪組方案比較好？為什么？評出“最佳創(chuàng)意方案”和“最佳實用方案”。

六、活動延伸（試一試）

1、“剛才我們每個小組都寫好了垃圾處理的方案，你們想不想讓更多的人了解你們的方案呢？那我們該怎么做？你想通過什么方式做宣傳呢？接下來就請同學(xué)們發(fā)揮集體的智慧，用自己喜歡的方式來宣傳你們組的方案，讓更多的人來關(guān)注垃圾的處理。怎么樣？”

2、學(xué)生活動，教師巡回指導(dǎo)。

第二篇：綜合實踐教案《垃圾》

《垃圾》教學(xué)實錄與評析

濰坊錦繡學(xué)校宋程程

活動目標(biāo)：

1、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。

2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

活動準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象。

活動過程：

一、計算導(dǎo)入（算一算）：

師：上課之前我們先玩一個小游戲，看看同學(xué)們的反應(yīng)快不快。游戲的名字叫——左右手。當(dāng)我說左手時你就把右手高高舉起，當(dāng)我說右手時，你就舉起左手。好不好？

生：好。

師：那我們開始，左手，右手，右手，左手。通過剛才的小游戲，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的反應(yīng)都很快。下面老師就出道題目考考大家。有沒有信心？

生：有。

師：請聽題。（屏幕出示問題）

某市約有18萬戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個城市會有多少垃圾呢？會的同學(xué)請舉手。

生：18萬千克。

師：太棒了。再看第二題：如果一個月以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？（屏幕出示問題）生：540萬千克。

師：恩，回答正確，很好。我們來看最后一題（屏幕出示問題）：如果一年以365天計算，每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？誰算出來了，請舉手。

生：6570萬千克。

師：是的，就是這個數(shù)。

師：（屏幕出示三個答案）看了上面的這些數(shù)字，你有什么話想說嗎？

生：感覺數(shù)字很大。

生：太大了，都算不過來了。

生：垃圾很多。

師：同學(xué)們都感覺數(shù)字很大，這說明垃圾很多。可是同學(xué)們，你們知道嗎，我們剛才算的只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量。除了家庭會產(chǎn)生垃圾外，通過你們的觀察，還有哪些地方也會產(chǎn)生垃圾？ 生：學(xué)校。

生：工廠。

生：醫(yī)院。

生：飯店。

二、設(shè)計垃圾處理方案（寫一寫）：

師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。（出示垃圾圖片）這是飯店產(chǎn)生的垃圾，這是醫(yī)院的醫(yī)療垃圾。看呀，垃圾都堆成山了。如果這些垃圾不及時處理，我們的生活環(huán)境會受到什么影響？就讓我們從下面的一段錄象中了解一下！（播放錄像）

師： 通過錄像，我們可以發(fā)現(xiàn)，垃圾已經(jīng)嚴(yán)重影響了居民的正常生活，這件事讓環(huán)保局的叔叔阿姨們非常頭痛。現(xiàn)在你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想幾個處理垃圾的好辦法。下面就以小組為單位，討論一下，組長做好記錄。

巡視指導(dǎo)。

師：好的，同學(xué)們。你們剛才討論地非常熱烈，那現(xiàn)在我們就來匯報一下自己小組討論的方法。在匯報前，老師要提以下建議（屏幕出示建議）：

（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學(xué)都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。

（2）、如果你們組的方法和前面小組的方法相同或類似，那么你就不必再重復(fù)。

能做到嗎？

生：能。

師：好的，開始匯報。

生：埋了。

生：燒掉它。

生：回收。

生：做工藝品。

生：產(chǎn)生氣體，沼氣。

（板書：填埋 焚燒 回收利用）

師：同學(xué)們說了很多方法，但總的說來就三大種----填埋、焚燒、回收利用。

但是所有的垃圾都能回收利用嗎？

所有的垃圾都能用焚燒的方法來處理嗎？

所有的垃圾都能用填埋的方法來處理嗎？

生：不是。

師：不同的垃圾要用不同的方法來處理，所以我們在處理垃圾前還有一個非常重要的環(huán)節(jié)，那就是首先要進(jìn)行垃圾分類。同學(xué)們，通過平時的觀察，你們覺得垃圾可以分為幾類呢？

生：兩類。

師：哪兩類呀？

生：可回收，不可回收。（師板書）

師：同學(xué)說的不錯，但不完整。那到底分為幾類呀？我們一起來看一下。（播放課件）找同學(xué)讀一下。生：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

1、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

2、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

3、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

三、探討減少垃圾的方法（說一說）：

師：我們給垃圾分好了類，現(xiàn)在我們就來看一看，環(huán)衛(wèi)工人們到底是怎么處理垃圾的吧？（播放錄像）師：通過剛才的錄像，我們看到填埋、燃燒都會對我們的環(huán)境造成二次污染。為了保護(hù)環(huán)境，我們最好能減少垃圾的產(chǎn)生。同學(xué)們能不能想一想有哪些減少垃圾產(chǎn)生的好方法？小組同學(xué)討論一下。

生討論。

師：哪組同學(xué)想到了好方法，請舉手？

生：不用一次性塑料袋。

生：上街買東西時自己帶購物袋。

生：做飯的時候少做，吃多少做到少，不浪費。

生：本子正面用完，反面當(dāng)演草紙。

生：少用紙巾，帶一塊手帕。

生：復(fù)印時反正面印。

生：一些垃圾做成工藝品。

師：同學(xué)們的想法都很好，非常有新意。老師這有一個更妙的主意，想不想看？

生：想。

師：請個同學(xué)讀一下。

生：減少垃圾的好辦法——連碟子一起吃。

前不久，波蘭一家面粉廠的廠主想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。

師：看到這個叔叔的方法，你們有什么感想，受到哪些啟發(fā)？

生：很獨特。

生：這個叔叔的想法太妙了，和佩服他。

師：是呀，這個叔叔的想法太好了，這是他認(rèn)真觀察總結(jié)的結(jié)果呀。我們同學(xué)們只要也做個生活的有心人，相信你們一定也會想出非常多的保護(hù)地球的有創(chuàng)意的好點子的。

五、總結(jié)

師：地球是我們共同的家，讓我們從節(jié)約一張紙，節(jié)約一支筆開始，一起來保護(hù)我們的地球媽媽好嗎？ 生：好。

師：好，這節(jié)課就上到這。下課。

板書：

垃圾

不可回收填埋

不可回收焚燒

可回收回收利用

（本課獲濰坊市經(jīng)濟(jì)區(qū)課堂大賽二等獎）

評析

這堂課首先以計算一個城市產(chǎn)生的垃圾量為題導(dǎo)入新課，很好地激發(fā)了學(xué)生興趣，好奇心，讓孩子們初步感受垃圾的產(chǎn)生量之大。

然后通過錄像讓孩子們對垃圾的危害有所認(rèn)識，提出問題“如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾”，并小組討論。真正體現(xiàn)了學(xué)生是個性認(rèn)識的主體，實踐的主體，自我發(fā)展的主體。小組討論充分發(fā)揮了學(xué)生自身學(xué)習(xí)的積極性，尊重了學(xué)生的主體地位，課堂教學(xué)煥發(fā)出了生命活力。同學(xué)們也通過積極思考提出了一些可行性建議。本課教學(xué)的主要目的就是激發(fā)孩子的環(huán)保意識，但學(xué)生日常生活中是很少有機會接觸垃圾填埋場，接觸垃圾焚燒廠的，就兩張圖片，難以留下深刻的印象。應(yīng)該搜集更豐富的資料來震撼孩子的心靈，從而使孩子產(chǎn)生危機感，樹立環(huán)保意識。

總體來說這是一節(jié)充滿激情和樂趣的實踐課。

第三篇：四年級下冊綜合實踐活動教案-生活垃圾及其處理 全國通用

綜合實踐活動課《生活垃圾及其處理》教學(xué)設(shè)計

一、主題的提出：

隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，人類對各種資源的使用規(guī)模日漸擴(kuò)大，但是地球上的資源并不是取之不盡，用之不竭的。因此，如何最大限度地利用好現(xiàn)有資源已成為我們關(guān)注的問題。

在長期的社會生產(chǎn)實踐中，人類已經(jīng)逐漸認(rèn)識到，垃圾也是一種可利用的資源，也能產(chǎn)生巨大的財富。為了保護(hù)自己生存環(huán)境的質(zhì)量，人們已經(jīng)開始將目光投向了垃圾的合理處理和最大限度地回收利用，以期獲得更多的再生資源，維護(hù)我們的綠色家園。

我校大多數(shù)學(xué)生沒有環(huán)保意識，有隨手扔垃圾的不良習(xí)慣。不懂得有些垃圾的回收利用和隨意丟棄垃圾的危害。為了改變學(xué)生的不良習(xí)慣，增強學(xué)生環(huán)保意識，認(rèn)識人與環(huán)境和諧發(fā)展，決定開展“變廢為寶，保護(hù)綠色家園”為主題的綜合實踐活動。

二、活動目標(biāo)：

１、知識目標(biāo)：

在活動過程中通過調(diào)查走訪，同學(xué)交流，查閱資料，老師講解等形式了解生活垃圾的價值，分類回收利用方法和處理廢棄垃圾的方式。

２、能力目標(biāo)：

學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)分析能力、歸納能力、收集整理能力。

３、情感目標(biāo)：

改變學(xué)生隨意丟棄垃圾，不愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，增強學(xué)生的環(huán)保意識。了解人類為保護(hù)環(huán)境所做的努力，處理好生活垃圾對國家和人民生活的深遠(yuǎn)影響。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)注社會，關(guān)注人類的生存和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

重難點：

在活動過程中通過調(diào)查走訪，同學(xué)交流，查閱資料，老師講解等形式了解生活垃圾的價值，分類回收利用方法和處理廢棄垃圾的方式。

三、活動過程與步驟設(shè)計：

（一）動員學(xué)生做調(diào)查

1、調(diào)查內(nèi)容有：垃圾的種類、每天產(chǎn)生的垃圾有哪些、處理方式、分析家庭生活垃圾所帶來的資源耗費。（老師介紹調(diào)查的內(nèi)容和要求，讓學(xué)生討論其中需要探究的問題，利用周六、周日較充分的時間分組進(jìn)行活動。）

本次活動讓學(xué)生有了環(huán)保意識。了解到回收有用垃圾不再是個人的事情，它關(guān)系到人類的生存和社會的發(fā)展進(jìn)步。

２、由學(xué)生組成采訪隊，深入社區(qū)進(jìn)行調(diào)查采訪活動。老師交待采訪的任務(wù)和要求：

（１）采訪社區(qū)負(fù)責(zé)人，了解小區(qū)生活垃圾的收集和處理情況。

（２）向社區(qū)負(fù)責(zé)人提出對小區(qū)垃圾分類收集的意見和建議，提出你的推廣方案。

（３）以小組為單位，為小區(qū)設(shè)計垃圾處理的方法，推薦給小區(qū)物業(yè)管理人員。

３、探究垃圾處理方法，變廢為寶?布置任務(wù)和要求：

（１）收集資料，了解垃圾處理不當(dāng)和處理得當(dāng)分別帶來的環(huán)境變化。

（2）比較我國處理生活垃圾各種常用方法的優(yōu)點和缺點。

（3）探究部分垃圾的用途和回收利用方式。

（二）實踐成果匯總交流活動

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行交流，探究本次活動中的收獲和感想。

情境引?入：（幻燈）許多垃圾、亂扔?垃圾的現(xiàn)象隨處可見

討論：垃圾隨意傾倒會造成什么結(jié)果？

小結(jié)：幻燈?垃圾的危害：侵占農(nóng)田；污染土壤、地下水、空氣等；更嚴(yán)重的是疾病流行

討論：如何減少垃圾的危害？?小結(jié)：生活垃圾需分類處理

四、探索發(fā)現(xiàn)

1、生活垃圾的分類

學(xué)生匯報：生活垃圾一般可分為四大類：_____________、_____________、_______、_____

2、交流與討論

根據(jù)某城市環(huán)衛(wèi)局提供的資料，該市平均每天產(chǎn)生垃圾1500噸，其中生活垃圾800～900噸。大家想一下，你們搜集到的生活垃圾有哪些呢？

生活垃圾包括：廚余垃圾、塑料垃圾、金屬、玻璃、陶瓷、橡膠、廢紙、紡織物、干電池、紙巾、廁紙等。請將上述生活垃圾按類別填入下表中。

3、對應(yīng)概念找出分錯類的垃圾

有機垃圾——即在自然條件下易分解的垃圾，主要是廚余垃圾。如果皮、菜皮、剩飯菜食物等。

可回收垃圾——即廢棄的紙張、塑料、玻璃、金屬、織物等，還包括報廢車輛、家電家具、裝修廢棄物等大型的垃圾。絕大多數(shù)的干垃圾均可分類回收后加以利用。

有害垃圾——主要是指廢舊電池、熒光燈管、水銀溫度計、廢油漆桶、腐蝕性洗滌劑、醫(yī)院垃圾、過期藥品、含輻射性廢棄物等。

其他垃圾——包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，通常根據(jù)垃圾特性采取焚燒或者填埋的方式處理。

4、最常用的處理垃圾的方法______________、______??_____、_____??_____

（1）、垃圾焚燒處理

（2）、垃圾衛(wèi)生填埋

（3）、廢電池的特殊處理

五、變廢為寶

引導(dǎo)：垃圾一無是處？只能燒掉，埋掉嗎？?討論：垃圾有哪些用處？

（1）、焚燒發(fā)電技術(shù)

（2）、垃圾生產(chǎn)沼氣

（3）、廢棄塑料的回收

（4）、廢棄物制作工藝品

思考：我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，明白了垃圾它并不是一無是處，用一句話概括，它只是？（放錯了地方的資源！）

五、布置作業(yè)

大家課后做一張小報，宣傳垃圾的合理分類與回收利用。

第四篇：垃圾分類綜合實踐教案

廣州生活垃圾分類現(xiàn)狀探究

第一階段

選題

活動目標(biāo)：

1、通過對身邊垃圾處理現(xiàn)象的觀察，發(fā)現(xiàn)與提出與垃圾分類有關(guān)的問題，形成相關(guān)的活動主題。

2、通過該活動認(rèn)識到垃圾和我們生活的關(guān)系，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，增強學(xué)生的環(huán)保意識。活動對象：五年級

活動準(zhǔn)備：課件、白紙、大頭油性筆 活動過程：

一、引出研究課題

1、（課件出示圖片）請大家認(rèn)真觀察我們身邊的生活現(xiàn)象，你能從中想到了什么問題?

2、是啊，堆積成山的垃圾為我們的生活帶來如此多不便，還對我們的母親地球帶來嚴(yán)重的危害，所以人們都注意到“垃圾分類”的重要性。現(xiàn)在，請同學(xué)們根據(jù)身邊垃圾分類的情況，寫下你覺得值得我們研究的問題。

二、提出研究問題

1、請同學(xué)們將最關(guān)心或最感興趣的問題用一句話寫著老師剛發(fā)下去的紙上。注意問題表達(dá)要明確具體，語句通順。

2、課件出示研究問題的提示

（1）圍繞“廣州垃圾分類現(xiàn)狀”主題來提問（2）有研究價值的問題（3）語言簡潔明了

3、學(xué)生活動，教師巡視。

三、指導(dǎo)學(xué)生篩選問題

1、（展示學(xué)生紙條）看，同學(xué)們都有不同的看法，那哪些問題是特別值得研究的呢？

2、課件出示篩選問題的方法（1）去掉重復(fù)的問題（2）合并相近的問題（3）選擇有研究價值的問題

3、小組根據(jù)篩選方法合作篩選問題。

4、師生共同討論，篩選問題，得出研究主題

四、課堂總結(jié)延伸

1、同學(xué)們，下一節(jié)我們就要根據(jù)研究主題制定詳細(xì)的小組活動方案。課后小組同學(xué)可以先思考研究的內(nèi)容和步驟等。現(xiàn)在，誰來說說這節(jié)課你有什么收獲？

2、教師總結(jié)。

第二階段

方案設(shè)計

活動目標(biāo)：

1、明確活動方案的基本要素與基本格式，學(xué)會圍繞“垃圾分類”主題活動設(shè)計各子題活動方案。

2、掌握活動方案各欄目填寫的要求，增強方案設(shè)計的合理性和科學(xué)性。

3、通過小組合作開展活動方案的設(shè)計與修改，進(jìn)一步加強團(tuán)隊合作精神的培養(yǎng)。活動對象：五年級 活動過程：

一、回顧導(dǎo)入，明晰重點

1、回顧前期選題階段活動情況。

2、呈現(xiàn)有方案設(shè)計與沒有方案設(shè)計的兩個不同活動，通過效果對比，明確方案設(shè)計的重要性。

二、學(xué)習(xí)樣例，明確要素

1、引導(dǎo)學(xué)生思考、討論設(shè)計一份方案的基本要素。

2、教師呈現(xiàn)活動方案表樣例，明確活動方案的基本格式和要素。

3、運用例證，讓學(xué)生明確各欄目的設(shè)計要求。

三、嘗試動手，制定方案

1、老師下發(fā)小組活動方案空白表

2、小組討論方案各欄目的填寫內(nèi)容。

3、小組填寫方案，留意填寫過程中遇到的困難。

四、教師指導(dǎo)，學(xué)生評議。

1、子課題小組代表匯報方案初稿。

2、其他小組同學(xué)和教師提出問題、意見和建議。（1）你們組為什么選擇這個問題進(jìn)行研究？（2）你們打算通過什么活動內(nèi)容完成活動？（3）根據(jù)這些內(nèi)容，你們是怎么分工的，你們覺得合理嗎？請說說理由。（4）你們的活動時間怎么安排，合理嗎？

（5）如果活動中出現(xiàn)新的問題，在方案中沒有提到的，你們怎么處理？ 五、二次修改，正式填寫

1、小組再次討論、修改方案

2、正式填寫，完成方案設(shè)計。

六、小結(jié)延伸

學(xué)生匯報本科收獲，教師小結(jié)活動情況。

第三階段

活動實施

活動目標(biāo)：

1、通過垃圾分類主題探究活動，掌握立即分類的基本知識。

2、掌握專題探究中常用的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究與實踐能力，收集信息、整理和分析信息的能力。

3、通過一系列調(diào)查、訪談、實踐探究等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐、善于合作的良好個性。

活動對象：五年級 活動過程：

方法指導(dǎo)課

一、案例導(dǎo)入

老師導(dǎo)入相關(guān)研究方法案例，讓學(xué)生分組討論：如調(diào)查的類型、方式、操作方法和注意 事項等。

二、方法指導(dǎo)

1、學(xué)生在小組中分析案例、發(fā)現(xiàn)問題，初步明晰方法。

2、全班交流。師生在互動交流等活動中總結(jié)歸納研究方法。

三、聯(lián)系鞏固

1、課件出示設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、學(xué)生根據(jù)所學(xué)的方法分小組互助學(xué)習(xí)和討論，在練習(xí)中進(jìn)一步鞏固方法的掌握。

四、反思建構(gòu)

1、學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，在小組內(nèi)交流、互相評價。

2、各小組推選代表展示成果，師生交流，并在反思中不斷完善和建構(gòu)自己的知識體系。

階段性交流展示課

一、回顧導(dǎo)入

教師通過預(yù)壓、多媒體創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生對本階段活動進(jìn)行回顧與總結(jié)。

二、小組成果交流展示

1、課件出示匯報的要求、傾聽要求以及評價任務(wù)。

2、各小組推選代表在課堂上匯報展示課題研究的活動過程、階段性成果以及遇到 的困惑和問題。

三、評價總結(jié)，明確下一階段內(nèi)容

1、教師引導(dǎo)學(xué)生對活動過程、組員間的合作、匯報的方式方法、內(nèi)容呈現(xiàn)、活動的效果價值及后續(xù)活動等方面進(jìn)行組件評價、師生評議。

2、各小組對活動成果進(jìn)行修改完善，明確下一階段活動的任務(wù)與要求。

答疑課

一、回顧導(dǎo)入

通過回顧垃圾分類活動主題開展情況，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)再活動進(jìn)程中遇到形形色色的問題需要去解決。

二、小組交流，提煉問題

每個小組先回顧自己小組最近的研究方向或者成果，提出自己小組在研究的過程中遇到的問題。

三、師生交流，整理和解答問題。

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀各小組提出的問題，發(fā)現(xiàn)問題的異同，并根據(jù)問題進(jìn)行整理歸類，概括出普遍性問題、典型性問題，提出討論的中心問題。

2、在小組討論后，推選學(xué)生解答問題。

四、總結(jié)

1、學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲，發(fā)現(xiàn)問題、提煉問題的方法。

2、教師小結(jié)。

資料整理課

一、活動回顧，導(dǎo)入新課

為了這次的探究，有的同學(xué)跑到布匹市場去尋找有用的布料，有的在自個的小區(qū)里進(jìn)行了問卷調(diào)查，現(xiàn)在，我們一起來分享一下吧。

二、小組匯報，呈現(xiàn)資料

1、課件出示小組匯報的要求和提出傾聽、質(zhì)疑的要求。

2、小組呈現(xiàn)活動中收集到的文獻(xiàn)資料、問卷資料等初步成果。

三、運用方法，整理資料

1、課件出示資料整理的一般步驟：資料分類——選擇方法——整理資料。

2、學(xué)生將自己掌握的整理資料的方法進(jìn)行實踐操練，形成新成果。

四、展示交流，總結(jié)提升

各小組進(jìn)行成果展示，小組間互相評價。

第四階段

活動總結(jié)

活動目標(biāo)：

1、了解成果總結(jié)的目的，總結(jié)的內(nèi)容、基本的過程和方法。

2、通過歸納總結(jié)，更全面、系統(tǒng)、深入地認(rèn)識垃圾分類的意義，促進(jìn)環(huán)保自覺行為的養(yǎng)成。

活動對象：五年級 活動過程：

成果整理課

一、回顧活動，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1、教師簡單回顧主題活動過程，創(chuàng)設(shè)成果整理的“背景情境”。

2、各組學(xué)生匯報本小組的活動成果。

二、方法指導(dǎo)，整理成果

教師指導(dǎo)學(xué)生分子題小組把活動方案表、問卷調(diào)查與分析等進(jìn)行分類整理。

三、交流評議，修改完善

教師提出交流評議的要求，學(xué)生以小組為單位以匯報其活動素材的分析處理方法，所預(yù)設(shè)的活動成果表現(xiàn)形式。

四、撰寫成果，表達(dá)成果 教師對成果表達(dá)的規(guī)范和要求給予方法指導(dǎo)，學(xué)生制作課件，表達(dá)活動成果。

成果展示課

一、回顧活動，導(dǎo)入展示

教師簡要回顧前階段活動開展的情況，喚起學(xué)生探究的激情，激發(fā)展示活動成果的欲望，導(dǎo)入成果展示課，提出成果展示的要求。

二、小組這哪是，呈現(xiàn)成果

分小組依次以各自設(shè)計的形式展示本小組的活動成果。

三、互動交流，提問答辯

師生觀看各組成果展示，適時地互動交流，提問答辯，發(fā)表意見和建議。

四、總結(jié)評價，提問答辯

教師開展總結(jié)評價，對各小組的表現(xiàn)作出評定，及時給予鼓勵和表彰，提出進(jìn)一步改進(jìn)活動方法，完善活動成果的建議。

第五篇：綜合實踐 教案 生活垃圾的調(diào)查與處理

《生活垃圾的調(diào)查與處理》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說出自己已經(jīng)了解到的關(guān)于處理垃圾的辦法以及自己對垃圾處理的新想法。

2、激發(fā)互相交流的興趣，敢于大膽說出自己的見解。

3、培養(yǎng)說得清晰，聽得認(rèn)真，態(tài)度大方、有禮貌的交際習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：課前調(diào)查關(guān)于垃圾的來源、巧處理垃圾的辦法；“廢物利用”的小手工作品

2、教師：課件、地球爺爺生病的表情（圖）、碎玻璃頭飾、“電池房子”、彩色條幅、小獎品些許

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：看到小朋友們玩得那么開心，老師這兒有一份小小的禮物要獎勵給你們。（播放課件：風(fēng)景優(yōu)美的錄像）師：看完錄像，你們有什么想說的嗎？

師：這么美的環(huán)境，我們多么喜歡啊！可是有一天，它卻被破壞了，從我們的生活中，消失了。你們看，??

（播放課件：垃圾成山、環(huán)境被污染的錄像/圖片）

師：地球爺爺生病了，它多痛苦啊！（貼地球爺爺生病的表情）到底是什么讓它生病的呢？

（生：垃圾）

（播放課件標(biāo)題：生活垃圾的處理方法）

二、介紹垃圾及其分類、垃圾的危害 師：我們的生活中，有哪些垃圾呢？（根據(jù)學(xué)生回答，出示相關(guān)圖片）

師：你們真是懂得觀察生活的孩子！垃圾太多了。聰明的人類為了更好地處理垃圾，為垃圾進(jìn)行了分類。你們看，??

（課件：垃圾分為——普通垃圾、食品垃圾、危險垃圾等）師：垃圾可以分為??

（生：普通垃圾、食品垃圾、危險垃圾等等）

師：今天我們看到的只是垃圾中的一小部分。小朋友們，你們知道垃圾的危害嗎？

（貼彩色條幅：污染環(huán)境（空氣、水、土壤等）、傳播疾病、破壞生態(tài)平衡）師：是啊，垃圾對自然界的危害真大啊！小朋友們，難道我們只能眼巴巴地看著這些垃圾繼續(xù)危害著地球爺爺?shù)慕】祮幔?/p>

（生：不能！）

師：是的，我們趕快動手，讓我們的地球爺爺早日康復(fù)吧！

三、垃圾的處理方法

師：小朋友們，趕快拿出你的畫，把你準(zhǔn)備的處理垃圾的好辦法在四人小組中互相交流交流吧！看一看哪個小朋友的主意最精彩，一會兒我們就請他上臺好好介紹介紹！

（生：四人交流）（師：巡視指導(dǎo)）

師：在剛才的四人小組活動中，小朋友們都討論得非常熱烈、認(rèn)真。你們一定相處了很多處理垃圾的辦法。現(xiàn)在，我們就來比試比試，看看誰的辦法最妙！

1、普通垃圾

（課件：玻璃被打碎的聲音）

師：（帶上“碎玻璃”頭飾）：哎喲，疼死我啦！是誰這么狠心啊，把玻璃阿姨我給摔得支離破碎的？小朋友們，你們看，原來的我多么光潔明亮啊，可是現(xiàn)在??哎，只能成為那些沒用又骯臟的垃圾中的一員了，而且小朋友一不小心還會被我割傷，嗚嗚??小朋友們，你們能不能想出一個可以把我安全處理的好辦法，或者動動腦筋，讓碎玻璃阿姨我繼續(xù)為人類服務(wù)啊？

師：啊，聽小朋友這么一說，看來我還是很有用處的嘛。我也能像孫悟空一樣七十二變，還能繼續(xù)為人類做貢獻(xiàn)啊！謝謝小朋友們！再見！

2、食品垃圾

師：小朋友們可真熱心，為碎玻璃阿姨想了這么多的好辦法。我們一起來回憶一下，剛才大家在同碎玻璃阿姨交流的時候，懂得了哪些與人交流應(yīng)該注意的地方？（生回憶交流注意事項）

師：小朋友們說得很完整。但別忘了：說到就要做到。現(xiàn)在我們一起來開一段錄像。

（播放課件：學(xué)生浪費糧食的錄像）

師：小朋友們看了這段錄像，都笑得合不攏嘴。可老師卻開心不起來。你們知道為什么嗎？

（生：浪費糧食現(xiàn)象嚴(yán)重）

師：對，這些被小朋友們丟棄的剩菜剩飯，就是我們剛才所說的（生：食品垃圾）。在剛才的小組討論中，有哪些小朋友想到了關(guān)于這類垃圾的處理方法？我們請他把自己的方法向大家介紹介紹吧！

（生：??）

師：雖然處理剩菜、剩飯的辦法很多很多，但是無論哪種處理方法，都會給環(huán)境帶來一定的影響。最關(guān)鍵的還是我們要懂得珍惜糧食。

3、危險垃圾

師：剛才大家都說了自己處理垃圾的辦法，現(xiàn)在輪到老師為大家露一手啦！（出示“電池房子”）師：你們看，這是什么？（生：電池房子）

師：看著這個電池房子，你們有什么想問老師的？（生：提問??）

師：（根據(jù)學(xué)生回答，隨機小結(jié)）老師做的這個電池房子雖然很可愛、很美觀，美化了我們的生活環(huán)境，但畢竟電池中含有放射性物質(zhì)，是對大自然，甚至人體都會產(chǎn)生危害的危險垃圾。所以老師建議小朋友們，并通過你們向你們的家人、朋友、鄰居進(jìn)行宣傳，告訴他們，盡量少用或者不用一次性的電池，盡量使用可充電的電池，減少廢電池對環(huán)境造成的污染。好了，除了剛才我們說到的這三樣垃圾，小朋友們還有沒有關(guān)于其他垃圾的處理辦法，快把他們統(tǒng)統(tǒng)展示一下吧！

（生：介紹其他垃圾的處理辦法）

四、手工作品展示 師：生活中的垃圾還有很多很多，處理它們的辦法更是數(shù)也數(shù)不清。我們等下節(jié)課再細(xì)細(xì)交流吧！不過老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，聰明的小朋友們不但說得很棒，而且做得也不賴。這個展示架上擺放了你們“變廢為寶”的小手工作品。這一樣樣精致、可愛的小作品，不僅向大家展示了小主人們善于動腦、勤于動手的聰慧、靈巧，同時也表達(dá)出小主人們渴望減少浪費、合理利用資源、善待大自然的美好心愿，真是“手巧”又“心靈”！

五、總結(jié)：健康的地球爺爺] 師：你們的辦法還有這么多，用掌聲好好鼓勵鼓勵自己吧！你們看，這么多垃圾都被你們一一處理了。小朋友們，請你們想一想，如果這個地球上不再有垃圾，這個世界將會怎么樣？

（生：??）

師（總結(jié)）：沒有了垃圾，環(huán)境不再被污染了，疾病也不再四處作怪了，還保持了生態(tài)的平衡。你們看，地球爺爺?shù)哪樕嫌致冻隽私】怠㈤_心的笑容！