第一篇：牛奶包裝盒的再利用綜合實踐活動教案

一盒在手

百變由我

《牛奶包裝盒的再利用》綜合實踐活動教案

臨安市青云小學(xué)：樓志祥

【活動背景】

臨安是首批全國生態(tài)建設(shè)示范市，兩次躋身“全國農(nóng)村綜合實力百強縣（市）”行列，還被列為浙江省十七經(jīng)濟強縣（市）之一。臨安本不是奶源基地，但在經(jīng)濟騰飛中的臨安人均年消費牛奶20千克，共計年消費達一萬噸。這萬噸牛奶需要多少牛奶盒包裝啊！就在這隨處可見的牛奶盒，引起了我們的注意。

目前我國還沒有專門的回收網(wǎng)絡(luò)，因為牛奶盒由外至內(nèi)結(jié)構(gòu)為 油墨+PE層+印刷層+紙張層+粘合層；鋁箔層+粘合層+PE層。牛奶紙盒回收需要建立工廠，有專業(yè)的設(shè)備和技術(shù)來解決這個問題，對純牛奶紙袋進行分解脫離。分解出PE、鋁、紙之后才可以再次循環(huán)使用，純牛奶紙袋能否回收再利用成本很高。于是，我們五年級科技小組全體成員共同開展“牛奶包裝盒的再利用調(diào)查報告”的實踐活動。“讓資源實現(xiàn)再利用”成為我們本次活動的口號。【活動課題】牛奶包裝盒的再利用

【活動目標(biāo)】開題報告會上，我們明確了此次活動的目的及意義：

1.了解我市牛奶包裝的使用狀況。

2.激發(fā)少先隊員熱愛家鄉(xiāng)，保護生態(tài)環(huán)境的熱情，提高節(jié)約意識。

3.學(xué)會研究方法，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握調(diào)研方法，提高動手能力，培養(yǎng)合作精神。4.通過參觀、采訪等手段，增強與人交往的能力，學(xué)會合作式學(xué)習(xí)。5.培養(yǎng)探究問題的意識和創(chuàng)新思維能力，在生活中開拓想象力。【活動年級】

五、六年級 【指導(dǎo)教師】樓志祥

【活動方法】交流、采訪、問卷 【活動時長】六個月（四個階段）【活動地點】學(xué)校、超市 【活動實施過程】

一．第一階段：搜集資料 1.課題研究啟動大會

2012年11月9日，“牛奶包裝盒的再利用”實踐活動正式啟動。在啟動大會上，我們利用多媒體了解到平日我們不太關(guān)注的小牛奶盒竟然可以再利用，牛奶盒里的粗纖維可以做成各種各樣的工藝品。多媒體還展現(xiàn)由牛奶盒做成的筆記本、作業(yè)本，以及漂亮的垃圾桶、精美的手提袋，這使我們大吃一驚，小小牛奶盒竟然還有這么大的用處！這還不算什么，牛奶盒還可以做成桌椅、板凳、電器包裝盒，用處多著呢！通過本次觀看影視，我們重新認識了這不起眼的牛奶盒，我們想，周圍一定還有不少人不知道牛奶盒的用處吧！面對我們每天產(chǎn)生大量的廢棄牛奶盒，我們該怎么辦呢？針對這些疑問我們開始了下面的問卷調(diào)查。

2.問卷調(diào)查

2012年11月下旬，經(jīng)過課題小組討論，我們集思廣益，向各中隊征集有關(guān)問卷調(diào)查的相關(guān)內(nèi)容，找到好的切入點，制作并印發(fā)507份調(diào)查報告。隊員們走進班級、家庭，對不同年齡段的人員進行調(diào)查。12月開始，隊員們對所有的問卷進行統(tǒng)計、分析，了解不同人群對牛奶的消耗數(shù)量以及對廢棄的牛奶盒重新利用的認識程度。

3.匯總資料

隨著課題研究的不斷深入，我們對牛奶盒的再利用產(chǎn)生濃厚的興趣，也感覺到自己只是的缺乏。于是，帶著自己的疑問，我們從多方面收集有關(guān)資料，閱覽室、書店、學(xué)校的計算機房是我們常去的地方，為下一步的實地調(diào)研做足了功課。

二．第二階段：實地考察

2013年3月19日下午1點，同學(xué)們來到鎮(zhèn)最大的聯(lián)華超市。走進店里，吸引眼球的是堆積如山的牛奶。各種品牌，各種包裝的，讓人眼花繚亂。據(jù)店員描述，全鎮(zhèn)人口3.3萬，消耗的牛奶40﹪從這家店進入百姓家。尤其是盒裝牛奶，每天的銷量在80箱左右，在春節(jié)旺季，最高日銷量可達200箱。通過這一數(shù)據(jù)，我們?nèi)?zhèn)每天得消耗多少盒牛奶啊！如果這些牛奶盒都能再利用起來，財富無法估量，如果不回收，這些資源會造成多大的損失。

三．第三階段：出謀劃策

2013年3月下旬，為了進一步了解牛奶盒究竟有什么用，我們進行了許多牛奶小實驗。隊員們收集廢棄的牛奶盒，并將這些牛奶盒進行拆分，看看這小小的牛奶盒，怎么就渾身都是寶呢？牛奶盒由75﹪的紙，20﹪的塑料，5﹪的鋁合成的復(fù)合結(jié)構(gòu)。

據(jù)有關(guān)報道，在世博園內(nèi)，隨處可見一座座外形美觀、造型別致的分類垃圾桶，更想不到的是，這種垃圾桶的制作有別于傳統(tǒng)材質(zhì)，是由近10萬個廢棄 牛奶盒等飲料包裝紙，經(jīng)高科技處理后“變廢為寶”的。牛奶、咖啡、豆奶??越來越多的 飲品采用“軟包裝”，因食品行業(yè)對制造工藝有極高要求，這些包裝里的紙漿、塑料和鋁都須具備極高的質(zhì)量，因此，當(dāng)它被當(dāng)成垃圾扔進垃圾桶時，其實是放錯了地方。據(jù)介紹，目前在世博園區(qū)的1000條長椅完全由牛奶盒包裝制成，每條長1米的凳子，要耗費856個250毫升牛奶飲料紙包裝；園區(qū)內(nèi)4000多只“由廢變寶”垃圾桶，也至少由近10萬個牛奶盒做成。牛奶盒做的產(chǎn)品比木材更走俏，這種材料幾乎可替代任何木制產(chǎn)品。小到一支筆，大到裝修材料都可以。近年來，牛奶盒包裝做成的產(chǎn)品比木材更受歡迎。世博園區(qū)廣泛使用的垃圾桶，造型更新穎、標(biāo)識更清晰，壽命也比傳統(tǒng)材質(zhì)的垃圾桶更長，與世博倡導(dǎo)的“綠色、低碳”理念相吻合。

學(xué)校根據(jù)實際情況，開展牛奶盒變廢為寶活動。同學(xué)們利用牛奶盒制成了各種實用的工具：小筆筒、花盆、小錢包、儲蓄罐、杯墊等。200個盒子可以制成一個小凳子；2000個盒子可以制作一張小桌子??

四、第四階段：總結(jié)、體會

通過這段時間的調(diào)查和研究，建議廠商家少設(shè)計采用多層利樂材料做包裝，建議消費者少飲用由多層利樂包裝盒、袋，包裝而成的飲品，因多層利樂材料包裝內(nèi)的飲品含鋁質(zhì)重金屬物質(zhì)，其污染環(huán)境在土壤下不能分解，對土地、牲畜、水源都會是一個極大的污染破壞。

在這次實踐活動中，學(xué)生們通過查閱書籍、上網(wǎng)搜索，了解許多知識。更重要的是，它們像小科學(xué)家那樣通過搜索整理資料來解決問題。在這次活動中，我們?nèi)w成員分工明確，每個人都發(fā)揮了自己的作用，合作得非常愉快。

在活動中同學(xué)們也深刻感受到，隨著生活水平的不斷提高，人們對奶產(chǎn)品的需求逐年增長，包裝盒的再利用將是塊大的資源，我們要從小樹立再利用的意識，好好學(xué)習(xí)，長大后讓更多的資源得以重負利用。

從活動的形式來說，這次活動培養(yǎng)了我們從多渠道和途徑汲取知識、動手實驗、與人溝通交往等方面的社會實踐能力，讓我們的課余生活更加豐富多彩。實踐活動讓我們學(xué)到了許多課本以外的知識和技能。

附活動部分附件和照片 對牛奶盒回收再利用情況調(diào)查問卷

十分感謝你及你的家人對本問卷的關(guān)注與支持，希望您能配合我們做好調(diào)查。本卷為不記名形式，每題后均有選擇，請在您認為正確的選項后的“□”內(nèi)打“√”，以真實情況回答，請不要有絲毫顧慮。

一、常規(guī)性問題：（1）您所在的年級：

A.一年級 □ B.二年級 □ C.三年級 □

D.四年級 □ E.五年級 □ F.六年級 □

（2）您家長的學(xué)歷：

父親：A高中以下□ B高中□ C大專□ D大學(xué)□ E碩士□ F博士□

母親：A高中以下□ B高中□ C大專□ D大學(xué)□ E碩士□ F博士□（3）您對牛奶盒回收再利用的了解情況：

A非常了解□ B一般□ C不了解□

二、正式問卷：

1、您有關(guān)牛奶盒回收方面的知識大多是從那種途徑得到的？

A.電視□ B.廣播□ C.書刊□ D.家長□ E.教師□ F.有關(guān)講座□

2、你家一天產(chǎn)生的牛奶盒有幾只？

A.1只□ B.2只□ C.3只□ D.4只或4只以上□

3、您對產(chǎn)生的牛奶盒是如何處理的？

A.和其他垃圾一起扔掉□ B.分類處理□

4、您知道制作牛奶盒的材料是可以回收的嗎？

A.知道 □ B.不知道 □

6、牛奶盒可以制作一些美觀的裝飾品或工藝品，你是否嘗試過？ A.是 □ B.否 □

7、你知道廢棄的牛奶盒處理不當(dāng)，會對環(huán)境造成一定的污染嗎？

A.知道 □ B.不知道 □ C.沒有聽說過 □

8、你知道牛奶盒內(nèi)有一定成分的金屬物質(zhì)嗎？

A.知道 □ B.不知道 □ C.沒有拆開來看過 □

9、你知道消費后牛奶盒的處理方法有那幾種嗎？

A.填埋 □ B.焚燒 □ C.堆化肥 □ D.回收再利用 □ E.采用降解塑料 □

10、你知道牛奶盒是高品質(zhì)的紙張制作的嗎？ A.是 □ B.否 □

11、包裝資源的回收與利用對當(dāng)今世界發(fā)達國家有哪些好處？

A.防止生態(tài)環(huán)境繼續(xù)惡化□ B.節(jié)約有限的自然資源□ C.尋求新的經(jīng)濟增長點 □

12、回收利用包裝資源的方式包括以下5點：

①以立法的形式強制包裝資源的回收利用。②建立相應(yīng)的行業(yè)組織對包裝資源的回收利用。

③運用收費、納稅、罰款和押金等方法，促進包裝資源的回收利用。④采取有償回收和樹立典型的方法，推動包裝資源的回收利用。⑤確定具體指標(biāo)，確保包裝資源的回收利用。

問：中國是否采取上述5點中的任何一點來回收包裝資源？ A.是 □ B.否 □

同學(xué)們收集的牛奶盒

清點牛奶盒數(shù)量

同學(xué)們展示的牛奶盒花瓶

同學(xué)們展示的牛奶盒大風(fēng)車

第二篇：禮品包裝盒教案

禮品包裝盒

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作漂亮的禮品包裝盒。

2、學(xué)會運用紙工接插技術(shù)。

二、教學(xué)準備 教師：ppt 學(xué)生：材料袋、剪刀、膠水、裝飾品、小禮物

三、教學(xué)過程

（一）回顧導(dǎo)入

（3分）

1、手工制作是每一位小朋友都很喜歡做的一件事。動手又動腦，我們享受著制作的快樂和成功的喜悅。看，老師用照片定格下來啦！（欣賞ppt）

2、找到自己了嗎？能說說你當(dāng)時制作成功了一個什么作品？心情怎么樣？

（二）揭示主題

（2分）

1、圣誕節(jié)馬上就要到了，很多小朋友都精心準備了小禮品，想送給自己的同學(xué)、朋友。今天這節(jié)課，我們就一起來制作“禮品包裝盒”。（點擊ppt）

2、你們知道什么是“禮品包裝盒”嗎？（點擊ppt）

（三）學(xué)習(xí)步驟

（5分）

1、制作禮品包裝盒的步驟是怎么樣的？（點擊ppt）（1）出示自學(xué)提示

（2）學(xué)生把書翻到第10頁自學(xué)（3）誰能說一說制作的步驟是怎么樣的嗎？（點擊ppt）

2、展示制作過程（點擊ppt）

（四）明確要求

（3分）

1、制作要求（點擊ppt）指名讀

2、在制作過程中，你還有要提醒大家的嗎？ 指名說

出示“友情提醒”（點擊ppt）

（五）開始制作

（12分）

學(xué)生伴隨著輕音樂開始制作（點擊音樂）教師巡視，幫助有困難的學(xué)生，了解學(xué)生制作情況

（六）個性裝飾

（15分）

1、如何使自己的禮品包裝盒有個性、有特色呢？指名說說自己的創(chuàng)意想法。

2、瞧，（點擊ppt）用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結(jié)，或進行其他美化裝飾，就能使作品成為漂亮的、有特色的、屬于自己的禮品包裝盒了。

3、學(xué)生再次動手裝飾

4、展示評價作品

5、把自己事先準備好的小禮品放進包裝盒，送給自己的同學(xué)、朋友或老師。

（七）布置作業(yè)

第三篇：綜合實踐活動教案

第一單元 人與自我 認識我自己

教學(xué)目標(biāo)：

1.能客觀地認識自身的優(yōu)點及不足,樹立自信心。

2.能大方地與他人交流，大膽展示自己亮點，努力克服自身缺點。

3.懂得成長是一個變化發(fā)展的過程，能關(guān)注這一過程并努力使自己健康成長。

第一課時 回憶童年

一、談話導(dǎo)入。

從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步，從牙牙學(xué)語到背上書包，每一階段，都記錄著你的精彩。還記得小時候的樣子么？是調(diào)皮，還是文靜；是大膽，還是內(nèi)向？

二、描述自己。

1．課前向爸爸媽媽問一問自己小時候的故事。2．請生用一兩句話描述自己小時候的形象。

（自己說——小組交流——全班交流）

3.課后把平時拍攝的照片整理出來，看看自己的變化，感受成長的奇妙。

三、選擇研究主題，并說明選擇理由。1.認識自己。2.童年的友誼。

3.學(xué)生追星現(xiàn)象調(diào)查。

4.也可選自己感興趣的主題。

四、全課總結(jié)。

第二課時 認識我自己

一、談話導(dǎo)入

在每個人的潛意識里，都有一個“我”的存在。那么，在你的眼里有個怎樣的自我？如何塑造一個精彩的自我？希望通過今天的活動，同學(xué)們能進一步關(guān)注自我，認識自我，更健康地成長。

二、同伴之間展開討論，理清研究思路。1.明確研究目標(biāo)。

2.可以從哪些方面展開研究？ 3.從哪幾個方面研究自己？

三、完善“認識我自己”研究方案。

主題名稱： 研究時間： 研究目的： 研究方法：

小組成員與分工： 研究步驟： 研究成果：

四、完成準備工作。

五、全課總結(jié)。

第三課時 我的自畫像

一、導(dǎo)課。每天都會照鏡子，鏡中那個你是什么模樣？在內(nèi)心深處，有個怎樣的自己？讓我們開始學(xué)著了解自己，先來畫一張“自畫像”吧！

二、請生思考：應(yīng)該從哪些方面認識自我？ 1.自己思考。2.全班交流。我的自畫像 我的姓名： 我的生日： 我的身高： 我的愛好： 我的性格： 我的本領(lǐng)：??

三、學(xué)生從以上方面給自己畫“自畫像”。

四、全班交流。

五、總結(jié)。

給自己一個評價：

第四課時 他人眼中的我

一、談話導(dǎo)課。

我們已經(jīng)給自己畫了一張“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么樣的，就能更全面地認識自己。

二、提出問題。

怎樣才能得到他人對自己的真實評價呢？

（1）學(xué)生思考，全班交流。

（2）小結(jié)：以誠懇的態(tài)度，真誠地與他人交流。

（3）請生說說自己的打算：你準備怎么做?

三、他人給你的評價。

父母這樣說：

同學(xué)這樣說：

好朋友這樣說：

老師這樣說：

鄰居這樣說：

四、綜合評價，認識自我。

你的優(yōu)點：

你的不足：

綜合評價自己：

五、全課總結(jié)。

第五課時 展示我的優(yōu)點

一、談話導(dǎo)課。

在你的身上, 一定有不少閃光點, 或是出眾的才藝, 或是良好的人緣, 或是超群的口才?現(xiàn)在就展示一下吧!

二、選擇展示方式。我的優(yōu)點是: 我認為合適的展示方式是: 我想在什么時間, 什么場合展示:

三、小結(jié)。

通過此項活動, 我對自己有了新的認識：

第六課時 正視我的不足

一、談話導(dǎo)入。

有句諺語說：“金無足赤，人無完人。”每個人都有著這樣那樣的不足，面對不足，我們要做的是正視和改進，使自己更好地成長。

二、小組交流。

小組成員之間交流各自不足之處，找出共同的不足,交流造成共同不足的原因.三、進行一次采訪。采訪時間： 采訪地點： 采訪主題： 被采訪人：

采訪內(nèi)容小記： 采訪后的思考：

四、尋找克服不足的途徑。

五、閱讀小資料： “怎樣克服懶惰”。

六、課后上網(wǎng)查詢：克服不足的途徑。

第七課時 暢想未來的我

一．談話導(dǎo)課

同學(xué)們，你對自己存什么期望和設(shè)想？借這個機會，來暢想規(guī)劃一下吧！二．自己暢想： 我的外貌 我的學(xué)習(xí)我的生活 三．交流

和同學(xué)們交流，分享美好理想帶來的快樂！四．閱讀“小資料”勵志名言。五．全課總結(jié)。

第八課時 制作成長檔案 一．談話導(dǎo)課。二．制作成長檔案：

1.討論：成長檔案應(yīng)包括哪些內(nèi)容？ 2.制作成長檔案袋注意的地方：

①成長材料要收全。②分類要清晰。③編號及目錄。

三．相互傳閱成長檔案。四．評價成長檔案。五．全課總結(jié)。

第九課時 總結(jié)與反思 一．談話導(dǎo)課：

經(jīng)過以上的活動，我們從體驗和學(xué)習(xí)中有了新的收獲，掌握了新知識，能力也得到了鍛煉。現(xiàn)在就做一個總結(jié)和評價吧！二．交流與展示

1.展示活動中收集的資料。

2.以“名人的成長足跡”為主題，舉辦一場故事會。3.交流展示學(xué)生的成長檔案。三．評價總結(jié)。

完成“認識我自己”研究過程評價表。四．全課總結(jié)。

第二單元 校外生活 小學(xué)生假日生活調(diào)查

教學(xué)目標(biāo)：

1.從“現(xiàn)象”、“原因”、“結(jié)果”等方面對小學(xué)生假日生活情況進行分析。2.通過問卷調(diào)查，采訪等途徑收集信息，并能對信息進行歸納，整理與分布。3.了解積極健康的校外生活對個人成長的影響，學(xué)會合理安排自己 的假日活動。

教學(xué)重點：目標(biāo)1

第一課時

一．導(dǎo)入：

我們的生活充實而快樂，不僅有課堂上緊張的學(xué)習(xí)，校園里與老師、同學(xué)的親密相處，還有假日里的輕松歡娛、校外社會的豐富多彩。讓我們享受假日里的快樂，讓我們走出校門，走向更廣闊的天地，這節(jié)課開始，讓我們一起來關(guān)注學(xué)生校外生活。二．研究準備：

1.長長的暑假你是怎么度過的？你在校外參加了哪些活動？ 我思考的問題：

①

② ③

2.分組交流、探討。3.確定研究主題。三．小結(jié)。

第二課時 一．導(dǎo)課。

二．研究實施：

1.研究活動應(yīng)如何入手？??

2.良好的開端是成功的一半，制定詳細的方案有助于活動的有效開展。組內(nèi)討論，理清研究思路。3.分組回報。三．小結(jié)。

第三課時 一．導(dǎo)入。

二．制定研究方案： a.分組討論 b.匯報。

三． 全班交流，有補充意義嗎？ 四．閱讀p16：方法引導(dǎo) 五．小結(jié)。

第四課時

一．導(dǎo)入：

二．調(diào)查資料：

1.統(tǒng)計小學(xué)生假日有哪些？

（可指導(dǎo)學(xué)生自制一張假日統(tǒng)計表）

2.分組討論，了解小學(xué)生假日生活是如何度過的？ 3.交流，分享我的“假日生活”。

①回憶自己最近的一個休息日，進行“假日生活素描”。

②和同學(xué)們分享彼此的假日生活，通過交流，分析我們班上的假日生活情況。三．小結(jié)。

第五課時

一．導(dǎo)入：

二．探討，研究：

1.了解我們身邊同學(xué)假日生活情況后，讓我們擴大范圍，去了解更多同學(xué)假日生活情況。

2.讀一讀：P18 方法引導(dǎo)：什么是調(diào)查問卷？ 3.小組討論并設(shè)計問卷中的問題。

4.提示：在設(shè)計調(diào)查問卷時，要寫上前言，以便被調(diào)查對象了解調(diào)查 的目標(biāo)。最后，可寫上感謝、祝福的結(jié)語。5.制作調(diào)查問卷。三．小結(jié)。

第六課時 一．導(dǎo)入。

二．整理問卷。

1、整理收集到的問卷，去除部分無效的問卷；對問題結(jié)果進行分類統(tǒng)計，根 據(jù)統(tǒng)計結(jié)果進行分析：形成簡單的問卷分析報告。2.分析報告。

3.分析假日生活中的問題。

通過對信息的匯報，我們對同學(xué)們的假日生活有了一些了解，你覺得同學(xué)們的假日生活有哪些不理想的地方嗎？

4.我認為同學(xué)們的假日生活存在這些問題：

① ② ③ ④

5.你認為是什么原因?qū)е录偃丈畈粔蚶硐耄?三．小結(jié)。

第七課時 一．談話導(dǎo)課：

通過調(diào)查，一方面讓我們了解了同學(xué)們假日生活快樂的一面，同時也讓我們感受到假日生活的苦惱，怎樣才能讓假日更充實，更有意思呢？我們來聽聽大家的意見。

二．分組討論。

三．提倡科學(xué)的假日生活方式： 1.嘗試制定一份假日生活計劃。

2.提倡合理建議，取得各方關(guān)注和支持。四．總結(jié)與反思： 1.交流與展示。2.評價與總結(jié)。

第三單元 人與自然 昆蟲世界探秘

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高科學(xué)觀察及分析比較的能力。

2、掌握多渠道收集信息和整理資料的方法，學(xué)會存留并使用地過程性資料。

3、學(xué)會分工協(xié)作，共同完成任務(wù)。

4、了解大自然的奧秘，激發(fā)對大自然的熱愛之情。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、做好研究準備，激發(fā)研究興趣。

2、選擇研究主題，通過對昆蟲世界的探索，引發(fā)學(xué)生對大自然的關(guān)注，了解一些研究性學(xué)習(xí)的過程及方法。教學(xué)重點、難點：目標(biāo)2 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

二、研究準備：

1、請生說大自然中最感興趣的現(xiàn)象。

2、圍繞該自然現(xiàn)象，學(xué)生提高問題。

三、選擇研究主題：

1、出示3個主題供大家參考。

①昆蟲世界探秘。

②認識“地震”。

③動物生存之三十六計。

2、確定研究主題。

四、課后小結(jié)，布臵作業(yè)。

第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、走進昆蟲的世界，了解這有趣和神秘的生命。

2、明確研究主題，并實施研究，制定研究方案。教學(xué)重點：制訂研究方案 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

二、學(xué)習(xí)新識

1、師：昆蟲世界值得我們探索和研究的內(nèi)容很多很多，但我們不 可能一一涉足，想一想，我們可以側(cè)重研究哪些問題？ ①昆蟲的生長過程。

②昆蟲與植物有什么關(guān)系？

③是不是所有的昆蟲都會唱歌？ ④哪些昆蟲是資源昆蟲？ ??

2、討論交流，確定感興趣的問題。

3、制定研究方案。（參照課本表格）

4、論證研究方案的合理性和可行性。①自我提問式。②全班討論式 ③方案答辨式。

三、課堂小結(jié)

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、外出觀察，尋找昆蟲的蹤跡，提高科學(xué)觀察的能力。

2、了解昆蟲的相關(guān)知識。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)課。

二、外出觀察，尋找昆蟲的蹤跡。

三、網(wǎng)絡(luò)搜索，了解昆蟲相關(guān)知識。

1、網(wǎng)絡(luò)搜索信息記錄表。

2、昆蟲知識交流會。

3、制作昆蟲檔案。

四、課堂小結(jié)。

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握多渠道收集和整理資料的方法。

2、學(xué)寫觀察日記。

3、了解昆蟲的作用。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課。

二、昆蟲的作用。

1、采訪一下科學(xué)課老師昆蟲與植物的關(guān)聯(lián)。

2、昆蟲對人類的貢獻。

3、沒有昆蟲的世界將會怎樣。

三、活動小結(jié)。

第五課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過舉辦昆蟲圖片展，把自己知道的昆蟲知識傳遞給更多的人。

2、了解大自然的奧秘，激發(fā)對大自然的熱愛之情。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課。

二、項目策劃，舉辦昆蟲圖片展。

1、“昆蟲圖片展”策劃書。

2、總結(jié)與反思。

①交流與展示。②評價與反思。

三、課堂小結(jié)

第四單元 社會生活 身邊的廣告 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。

2、學(xué)會運用多種方法收集相關(guān)信息的資料。3.能設(shè)計公益廣告，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

第一課時

一、導(dǎo)課。

二、研究準備： 1.交流社會現(xiàn)象。2.討論參考主題。

三、實施過程。確定主題 身邊的廣告

制定方案

四、課堂總結(jié)。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.找找身邊的廣告。

2.了解廣告對消費者心理的影響。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)課。

二、找找身邊的廣告。1.觀察記錄表。

2.印象最深的廣告詞。

三、廣告對消費者的影響。

四、課堂小結(jié)。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解廣告的優(yōu)點及存在的問題，學(xué)會從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。2.從廣告中反思社會現(xiàn)象，培養(yǎng)社會責(zé)任感。教學(xué)重、難點：

了解廣告的優(yōu)點及存在的問題，學(xué)會從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

任何事物都是具有兩面性，廣告長期存在于我們的生活中，一定有 它自身的優(yōu)點，同時也肯定存在一些問題。今天，我們一起來討論廣告 的優(yōu)點和存在的問題。

二、研究過程：

1.討論廣告的優(yōu)點和存在的問題。2.隨機采訪，聽大家的看法。3.采訪結(jié)束，信息匯總。

4．歸納別人的觀點，融合自己的想法，概括出結(jié)論： 5.面對廣告存在的問題，你有哪些看法？

三、課堂總結(jié)。

第四課時

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)設(shè)計公益廣告，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。

2.綜合運用語文，數(shù)學(xué)知識整理相關(guān)的資料。3.培養(yǎng)熱心公益，回報社會的品德。教學(xué)重難點

學(xué)習(xí)設(shè)計公益廣告，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。教學(xué)過程

一、導(dǎo)課

二、設(shè)計公益廣告

1.你準備從哪些途徑了解呢？ 2.通過了解，你知道了什么

3．交流收集到的一些精彩的公益廣告語：

4.認真分析收集到的廣告語，談感受。針對生活中的某一現(xiàn)象，設(shè) 計一兩條公益廣告語。

5.班內(nèi)交流自己設(shè)計的公益廣告，集體評價。

三、課堂小結(jié)。

第五課時

教學(xué)目標(biāo)

1.總結(jié)反思活動過程，培養(yǎng)社會能力，培養(yǎng)社會責(zé)任感。2.培養(yǎng)熱心公益，回報社會的品德。教學(xué)過程：

一、匯報與交流

匯報的內(nèi)容

采用的形式

匯報人

二、評價與反思。

三、收獲和體會

你認為做的比較好的方面是

今后，在這方面做的更好

遇到的問題有 1．策劃方面

2．與人合作方面 3．其他方面

第五單元 人與社會 走近志愿者

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解與志愿者相關(guān)的知識；積極參加志愿者服務(wù)活動，提高自己的 溝通能力、服務(wù)能力；嘗試策劃一次志愿者服務(wù)活動；在參與志愿者服 務(wù)的過程中，培養(yǎng)奉獻精神，體驗服務(wù)他的快樂。實踐方式：

設(shè)計活動方案；開展專題講座；實地調(diào)查；社會宣傳。方法引導(dǎo)：

如何組織“知識競賽”活動；怎樣評價自己 學(xué)科整合：

與語文，思品與社會等學(xué)科融合。積極參與社會志愿者活動，在參與中學(xué)習(xí)，體驗奉獻的快樂。主題目標(biāo)：

從主題內(nèi)容出發(fā)，遵循以上設(shè)計理念，我確定了如下活動目標(biāo)：通過活動體驗，讓學(xué)生感悟志愿者的服務(wù)精神，懂得關(guān)愛他人、友愛他人、幫助他人，并付諸實踐。

學(xué)生課前準備：

1．搜集身邊典型的志愿者及感人事跡。

2．調(diào)查我們周圍需要幫助的人或事并完成調(diào)查統(tǒng)計表。

第一課時

活動一：感知志愿行為 1.錄像導(dǎo)入

在觸動人心的歌曲《愛心飛翔》的音樂中播放愛心天使趙小婷的專題片，引出今天主題班會的關(guān)鍵詞——志愿者。在聲與畫的結(jié)合中，帶給學(xué)生視覺的沖擊 力，更帶給學(xué)生心靈的震撼！2.圖片拓展。

利用大量的圖片如志愿者在奧運會、世博會、汶川、玉樹大地震中辛勤服務(wù)的圖片讓學(xué)生直觀感知，進一步走進志愿者，深入了解志愿者及他們無私奉獻的品質(zhì)。

3.知識滲透。

讓學(xué)生交流、思辨：志愿者身上都有哪些閃光的東西？教師及時提煉：志愿者有一個共同的品質(zhì)：無私奉獻，不圖回報;“奉獻、友愛、互助、進步”是志愿服務(wù)響亮的口號。

第二課時 活動二： 體驗志愿工作

1、走近志愿者。

模仿中央電視臺《面對面》欄目，請出如皋“愛心郵路”代表來到班會現(xiàn)場與學(xué)生交流。在真情互動中，激發(fā)學(xué)生對志愿者的崇敬，對志愿者的向往。2.角色體驗.（1）創(chuàng)設(shè)情境：人們期盼已久的新文峰大世界終于開業(yè)了，商場中人流如潮。面對新環(huán)境，人們肯定有許多的不熟悉。

（2）小組展開討論：作為志愿者，我們可以為顧客提供哪些服務(wù)？

（3）情景模擬，教師參與活動，相機采訪。

（4）在配樂詩中提升總結(jié)：或許我們沒有光芒四射的無窮力量，或許我們渺小而微不足道，但是我們心中有愛。我們相信愛，我們發(fā)現(xiàn)愛，我們堅持愛，我們就是愛的傳播者。

第三課時

活動三：建立志愿分隊 1.問卷調(diào)查

各組分發(fā)統(tǒng)計表，根據(jù)課前收集的信息填寫個人志愿加入的小分隊。根據(jù)填寫情況，使各分隊成員相對集中。2.部署計劃

每組確定一名組長，組織討論本分隊的活動安排，給分隊起一個響亮的名字。3.建隊宣誓

拉橫幅，各小隊匯報分隊名字及志愿口號。在世博會志愿者主題曲《世界》的歌聲中讓學(xué)生在“我是小小志愿者”橫幅上簽名。最后大屏幕顯示志愿服務(wù)的標(biāo)志和志愿誓詞：我是小小志愿者，我謹記志愿者精神，服務(wù)他人，回報社會!在莊嚴有力的誓詞中結(jié)束本 節(jié)主題班會。

4、課堂延伸

主題班會結(jié)束后，組織班級志愿小分隊按照深入社會開展各類志愿服務(wù)，如低碳生活的宣傳，科學(xué)知識的普及，公共設(shè)施的美化活動等，在社會實踐中讓愛傳遞，讓志愿服務(wù)進行到底。

第四篇：綜合實踐活動教案

綜合實踐活動教案

教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準、更新教學(xué)觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會、生活和學(xué)科知識，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐活動，增強學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。

二、活動目標(biāo)

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

三、具體要求

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度

綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

四、具體活動安排

１、九月 “我是理財小能手”

２、十月

３、十一月

４、十二月

５、一月

“我是理財小能手” 知識產(chǎn)權(quán)的保護 中秋節(jié) 紙與我們的生活

一、“我是理財小能手”

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道銀行的基本知識。

2、讓學(xué)生參與社會實踐活動，從小接受社會教育。使學(xué)生把各學(xué)科中學(xué)習(xí)的知識、方法和能力互相關(guān)聯(lián)起來，在綜合活動課中增加直接體驗，初步理解消費和商品的關(guān)系。

教育目標(biāo)：

1、教師多與家長聯(lián)系，幫助家長認識學(xué)生亂花錢的危害，請家長配合學(xué)校，做好艱苦樸素的教育工作和環(huán)保教育工作。

2、樹立既傳統(tǒng)，又具時代意義的消費觀念。

3、發(fā)動學(xué)生用自己的零花錢買一些有益的兒童讀物，或者把零花錢積攢起來，開展獻愛心活動，支援災(zāi)區(qū)或貧困地區(qū)的失學(xué)兒童。

4、學(xué)校要取得社會各界的支持，清理學(xué)校門前的無牌攤檔。

第一階段：確定主題課（2課時）

活動目的：

1、通過開題課，讓同學(xué)們通過對教室衛(wèi)生角的整潔狀況展開討論，從而引出課題，確定自己感興趣并有可能進行實際操作的問題形成研究主題。

2、引導(dǎo)學(xué)生確立自己研究的項目，并確立研究的目的意義和方式方法。

活動步驟：

1、提出話題，確立研究項目

2、根據(jù)興趣分小組

2、確立小組研究內(nèi)容

3、制定小組研究計劃

活動準備：

1、資料夾數(shù)個，卡紙數(shù)張

2、活動計劃表數(shù)份，個人實踐表數(shù)個

教學(xué)過程：

1、提問：大家觀察一下我們教室的衛(wèi)生角，談?wù)勀愕南敕ā?/p>

2、調(diào)查班中有零錢及沒有零錢的人數(shù)。

3、交流討論：學(xué)生們對于自己的日常消費有何態(tài)度？家長們對于自己孩子零花錢的使用又有何態(tài)度？

4、對“我們和零花錢”這一話題，大家想到些什么？有什么值得我們關(guān)注的嗎？

5、交流匯總確立研究課題。

6、根據(jù)共同興趣愛好進行分組。

7、小組制定研究計劃：起組名，起口號，分工。

8、教師相機指導(dǎo)并提出實踐活動要求和注意事項。

第二階段：實際研究階段（3課時）

活動目的1、通過實踐，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、分析能力、創(chuàng)新能力、調(diào)查收集及處理信息的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、處理問題的能力，促進學(xué)生綜合實踐能力的發(fā)展。

3、讓學(xué)生在活動過程中體驗小組合作學(xué)習(xí)、與個人交流分享的樂趣。

4、讓學(xué)生學(xué)會觀察、訪問、查閱、上網(wǎng)等多種方式搜索資料和整理材料。

5通過活動，讓學(xué)生認識到手中零錢來之不易，要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。懂得明智科學(xué)地理財。

活動準備

1、進行調(diào)查、整理、分析、統(tǒng)計、歸納信息方法，采訪技巧、調(diào)查報告撰寫等方面的培訓(xùn)。

2、了解銀行的標(biāo)志和到銀行實踐存取款。

2、各組員準備好自己搜集到的相關(guān)資料。如小故事、手抄報展板、書法作品展示、資料夾等。

活動方式：采訪、親自體驗、調(diào)查統(tǒng)計、上網(wǎng)等

過程：

一、各小組根據(jù)自己確定的子課題討論想了解的問題。

二、交流探討

1、對學(xué)生零花錢數(shù)目的調(diào)查

2、怎樣得到零花錢的調(diào)查

3、零花錢怎么花的調(diào)查

4、亂花錢的危害。

5、對家長的調(diào)查

6、怎樣合理地使用零花錢。

二、交流所提問題的可行性。

三、思考：用什么方法解決大家想了解的問題？

四、教師指導(dǎo)

鼓勵：要大膽創(chuàng)新，形式多樣。如：可以采訪、親自體驗、調(diào)查統(tǒng)計、上網(wǎng)等

五、溫馨提醒：

在實踐過程中別忘了自己要注意環(huán)保，提醒他人要環(huán)保。

第三階段：交流評價階段（3課時）

活動目的：

1、通過一系列的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生小組合作及搜集整理材料的能力,在活動中豐富學(xué)生的感受和體驗。

2、培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、處理問題的能力，促進學(xué)生綜合實踐能力的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會發(fā)現(xiàn)，了解同學(xué)零花錢的使用情況，并從中體會什么才是合理消費。活動過程：

一、引入

二、匯報交流（討論匯報，以小組為單位，其他同學(xué)適當(dāng)補充）

1、對零花錢來源的調(diào)查匯報交流。（學(xué)生匯報展示調(diào)查情況。）（可能情況：有的零花錢都是爸爸媽媽或者是爺爺奶奶給的。<思考>：這里的問題就是這些錢有多少是家長們主動給的？有多少是這些孩子們欺騙家長得來的？方式有哪些？還有自己掙來的，有其它方式得來的等。）

（師：引導(dǎo)學(xué)生討論過多的零花錢不僅危害學(xué)生的身體健康，更危害到學(xué)生的心理健康！而且很大程度污染了環(huán)境）

師：你們調(diào)查中有無零花錢的嗎？他們父母沒給零花錢的原因是什么？是否父母就不疼愛孩子？孩子要錢就是天經(jīng)地義的嗎？父母掙錢很容易嗎？（生根據(jù)調(diào)查做出相應(yīng)的反映。）

師：通過匯報和討論你想對家長說點什么呢？（生作答。）師：你們還了解到都有多少零花錢呢？---（過渡）

2、對學(xué)生零花錢數(shù)目的調(diào)查研究

生匯報對數(shù)目的調(diào)查情況。（可能是：通過詢問、發(fā)調(diào)查表等形式展開調(diào)查。調(diào)查中，可能會遇到許多波折，如有的同學(xué)不配合調(diào)查，隨便應(yīng)付調(diào)查，甚至認為他們們這些調(diào)查者是無聊、愛管閑事。同學(xué)們要經(jīng)過努力，方能完成了調(diào)查工作。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題--解決問題能力）

表一：小學(xué)生每天的零花錢數(shù)目調(diào)查表

（經(jīng)調(diào)查大部分學(xué)生每天的零花錢數(shù)目是多少，每天有多少元，那么一個月有多少元的零花錢。學(xué)生根據(jù)結(jié)果發(fā)表見解。）

師：這么多的零花錢，你們是怎么用的呢？都用到了哪些方面呢？---（過渡）

3、對零花錢的主要用途調(diào)查研究匯報。（生匯報。）表二：小學(xué)生零花錢主要用途調(diào)查表

師：零食就不該吃嗎？為什么可吃可不吃呢？上網(wǎng)吧就不對呢？怎樣做值得怎么做不對？其它還有哪些？等方面進行引導(dǎo)討論。

生自由探討發(fā)言。

師：通過這些討論你能用最簡明的語言說說怎么花零花錢嗎？（要預(yù)算、節(jié)約和自己做出消費決定。零花錢的多少并沒有一個定值，要依據(jù)孩子一周的消費預(yù)算來確定。這些開支包括：孩子正當(dāng)娛樂消

費的開支，如吃零食；孩子日常必需的開銷，如車費、買學(xué)習(xí)用品；再增加一些額外的錢以便為存錢創(chuàng)造可能性。家長要適當(dāng)引導(dǎo)，給予幫助等。）

（指導(dǎo)孩子合理有序的使用零用錢：首先給的零用錢要有限制，第二，父母要指導(dǎo)我們合理地使用零花錢，第三，父母給我們零花錢要做到“八不”：不要以金錢作為獎勵或懲罰孩子的工具。不要養(yǎng)成孩子隨意用錢、有求必應(yīng)的壞習(xí)慣。不要讓孩子有借錢和欠款的惡習(xí)。不要以自己的情感隨意增減孩子的零用錢。不要瞞著一方，用錢來討好、賄賂孩子。不要在孩子面前宣揚拜金主義。不要引導(dǎo)孩子高消費或超前消費。不要讓孩子的零用錢超過家庭成員的人均水平。）

師：那么你們在用這些零花錢時給予了引導(dǎo)幫助嗎？你對自己的家庭情況了解多少呢？（或者：你們還調(diào)查了解了些什么內(nèi)容？你們的家庭情況與零花錢有關(guān)嗎？）---（過渡）

4、對家長的調(diào)查及家庭一個月的開支情況研究 師：你們都調(diào)查了家庭的哪些方面？有什么反映？ 生匯報。（統(tǒng)計分析得結(jié)論）表三：家庭基本情況調(diào)查

（師：家長們賺錢也不容易。這辛辛苦苦的血汗錢怎么就這么輕易給孩子呢？再次鞏固你們家長給你多少、以什么方式給、你們怎么花的？我們的家長們過度溺愛自己的孩子，孩子有什么需求，都要盡量滿足。看來，家長也有錯啊！）

師：通過你們的調(diào)查和思考你現(xiàn)在認為你的零花錢花得值嗎？為什么？亂花零花錢有哪些危害呢？

生討論自由發(fā)言。

（師：聽了學(xué)生的發(fā)言，我感到很欣慰，綜合實踐活動讓他們長大了，懂事了，明白了道理。這難道不是比活動更重要嗎？）

師：的確我們口袋里的錢來之不易，零花錢要合理使用，胡亂花錢后患無窮。所以老師建議你們像這樣合理花零花錢。（出示合理花錢五法）

計劃法：每周給的零花錢要確定一個數(shù)目，再制定一周計劃。讓他自己考慮日常花費的額度，按必需到次要逐個列入計劃，在固定的零花錢中開支。

階段法：給的零花錢可以隨孩子年齡的長大而逐步放寬。審核法：每周給零花錢，同時給一個小記賬本，記錄零花錢的用途、時間。

按需供給法：每周給零花錢，按需要購買。

鼓勵打工法：使孩子體會勞動得來的收入不易，體諒父母平日的辛勞忙碌，另一方面也促使他們珍惜自己的勞動成果。

三、問題與總結(jié)反思（談收獲）提醒說說本次活動過程中自己的環(huán)保體驗

四、活動評價。

五、延伸。

師：你們還有什么問題嗎？（提出新假設(shè)，生成新問題）請帶著新的問題繼續(xù)進行調(diào)查研究吧！也可結(jié)合活動，你們自己撰寫板報稿，做一期題為“節(jié)約一角零花錢，奉獻一片愛心”的黑板報或電子報刊。還可以把零花錢儲存起來，并把自己的體驗記錄下來。

第四階段：成果展示階段（2課時）

活動目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會把實踐過的事用不同的形式總結(jié)匯報出來。

2、讓學(xué)生學(xué)會與他人溝通合作，取長補短。

3、讓學(xué)生學(xué)會客觀評價他人的表現(xiàn)。

課前準備：

各小組根據(jù)自己的實際情況，選擇不同的形式進行匯報。可以采用演說、制作手抄報、制作演示文稿、演小品等形式。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，不知大家有沒有聽過一句俗話“錢不是萬能的，但沒錢卻萬萬不能！”我們姑且不討論這句話的對與錯，從社會認同的角度來看，說明了錢對我們的重要性。我們的衣食住行都離不開錢，所以

學(xué)會理財對我們每個人都很重要。這個學(xué)期，我們六年級就開展了以理財為主題的綜合實踐活動。主要圍繞著“如何獲得零花錢”“零花錢的使用”“學(xué)會儲蓄”這三個內(nèi)容展開。目的是從小培養(yǎng)你們的理財意識，讓你們從活動中學(xué)會怎樣合理的支配你的零花錢，同時能更好體會錢的來之不易。現(xiàn)在，活動已經(jīng)接近尾聲，是檢驗成果的時候了。今天，就讓大家以小組為單位，用你喜歡的形式，向在座的老師和同學(xué)們匯報一下，告訴大家你們在活動中做了什么，有什么收獲。

（一）小組自我介紹：組名、口號。

一、投放出活動評價表，作簡要說明。

二、各小組上臺匯報，每組匯報完畢后，其他小組進行評價，小組商議打出分數(shù)。

三、計算分數(shù)，評出三個優(yōu)秀小組。

四、教師總結(jié)（主要以下方面：消費觀、環(huán)保、綜合能力等）

五、布置作業(yè)：把個人實踐卡帶回家，讓家長作評價。

六、教師寄語：

要將本次活動作為一個起點，學(xué)會科學(xué)理財，合理理財，做個名副其實的理財能手。

二、知識產(chǎn)權(quán)的保護

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道什么是知識產(chǎn)權(quán)。

2、讓學(xué)生懂得維護知識產(chǎn)權(quán)，抵制購買和使用盜版產(chǎn)品。

二、課時安排：3課時

三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，知識產(chǎn)權(quán)是推動科技進步、促進經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的重要手段，專利擁有量和質(zhì)量成為國家、地區(qū)和企業(yè)經(jīng)濟以及科技實力的標(biāo)志，成為市場競爭制高點和焦點。我們了解知識產(chǎn)權(quán)保護法，樹立知識產(chǎn)權(quán)保護意識，學(xué)會遵守法律，維護正當(dāng)權(quán)益，對以后自己的成長是很有幫助的。

2、考考你。

（1）什么是知識產(chǎn)權(quán)？

知識產(chǎn)權(quán)也稱智力成果權(quán)，是指公民或法人通過自己的勞動而取得的創(chuàng)造性的智力成果所依法享有的權(quán)利。

（2）查一查，知識產(chǎn)權(quán)包括的內(nèi)容：

●文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)作品。

●表演藝術(shù)家的表演、唱片和廣播節(jié)目。

●外觀設(shè)計。

●??

（3）、我國知識產(chǎn)權(quán)法主要有：

生產(chǎn)、銷售盜版光盤、圖書、軟件以及銷售假冒馳名商標(biāo)等行為都是侵權(quán)。知識產(chǎn)權(quán)是一種無形財產(chǎn)權(quán)，是一種特殊的民事權(quán)利。

3、侵權(quán)現(xiàn)象探究。

（1）社會上有哪些侵權(quán)現(xiàn)象，我們周圍有哪些侵權(quán)行為？現(xiàn)在我們就去調(diào)查一下。

盜版假冒侵犯知識產(chǎn)權(quán)調(diào)查表

小組成員：

調(diào)查時間：

調(diào)查地點：

為什么？（案例略）

調(diào)查的問題： 調(diào)查內(nèi)容：、知識產(chǎn)權(quán)的保護對你有什么好處？、您是否買過盜版光盤？ 記錄：（2）說一說你身邊的侵權(quán)行為。（3）案例分析：海城公司將“本田”商標(biāo)用作門店招牌是否構(gòu)成侵權(quán)？（4）我國頒布實施的知識產(chǎn)權(quán)保護法有：

●《中華人民共和國專利法》

●《中華人民共和國商標(biāo)法》

●??

4、與小組同學(xué)到軟件園、出版社、生產(chǎn)基地、工商局等部門了解知識產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)現(xiàn)象及對社會的影響。

5、討論區(qū)：

小學(xué)生可以給自己的小發(fā)明申請專利嗎？怎樣申請呢？可以在班級舉辦一個專利申請模擬現(xiàn)場活動。

6、維權(quán)行為。

你認為保護知識產(chǎn)權(quán)應(yīng)通過什么樣的途徑？

（1）舉辦一個“知識產(chǎn)權(quán)模擬法庭”。

（2）開辦一個“知識產(chǎn)權(quán)宣傳點”

（3）舉辦一次“知識產(chǎn)權(quán)法知識競賽”。

（4）小組寫一份倡議書，題目是“從我做起，拒絕盜版”。反對購買、使用盜版光碟、圖書等現(xiàn)象。

7、總結(jié)。

三、中秋節(jié)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道與中秋節(jié)有關(guān)的詩詞佳作。

2、通過各種活動體會中秋節(jié)的快樂。

二、課時安排：3課時

三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

月到中秋分外明，皓月高照，一家團圓，海外赤子，倍感思

親。俗話說：人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明。中秋節(jié)，一個團圓的節(jié)日，娛樂的節(jié)日，秋實的節(jié)日。人們以各種方式慶祝中秋節(jié)：賞詩賞月逛花燈，祭祖祭月思親人。中秋節(jié)的故事，你知道多少？

2、你說我說大家說。

（1）秋天的節(jié)日有哪些？

（2）一年之中哪些月份屬秋天？

（3）口頭描述秋天的景色與特點。

3、討論區(qū)：如何理解“人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明”？

4、合作探究。

通過調(diào)查、統(tǒng)計、參觀、訪問和查找資料，開展中秋節(jié)的課

探究活動方案：

題探究。自主選題，科學(xué)分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。參考課題：（1）中秋節(jié)的來歷（2）金秋詩詞欣賞（3）中秋節(jié)風(fēng)俗調(diào)查（4）中秋美食（5）中秋佳果（6）月餅的變遷 小組名： 小組長： 小組成員：

探究課題：

5、為家里設(shè)計一個中秋賞月的活動方案，或從外觀、色香味角

度設(shè)計一種月餅。

6、小實踐：電腦作畫。

電腦制作一幅關(guān)于秋月的美麗圖畫，并打印出來貼在下面的畫框

里。主題：月到中秋分外明。

景物要求：月色、山水、樓閣和人物。

7、親歷實踐。

活動一：秋游登高

有詩云：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高

處，遍插茱萸少一人。登高望遠，寫下你的感想。

活動二：參觀敬老院

以小組為單位，制訂一個周詳?shù)膮⒂^計劃和采訪計劃，了解

老人的生活。

8、匯報與展示。

（1）成果展示

展示你所在小組拍攝、制作的圖片、燈籠作品。

（2）體會與總結(jié)。

匯報小組的探究成果，談?wù)勀愕捏w會，讓大家分享你的成功和自豪。

四、紙與我們的生活

一、提出活動的主題。

21世紀是一個美麗的世紀，隨著人們環(huán)保意識的增強，生活品質(zhì)觀念的轉(zhuǎn)變，越來越注追求美麗健康的生活。紙在我們的學(xué)習(xí)和生活中，處處可見，有美化環(huán)境的紙，也有污染環(huán)境的紙。通過開展“紙與我們的生活”的實踐活動，使學(xué)生知道紙是人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵罚私庖幌盗杏嘘P(guān)紙的知識。本活動的提出，就是讓大家積極行動起來，合理利用紙，消滅污染生活環(huán)境的廢紙，讓我們一起來關(guān)注我們我們賴以生存的環(huán)境。

二、活動目標(biāo)：

1、通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時在研究實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。

2、培養(yǎng)運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。

3、了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。

三、活動形式：

1、分小組進行研究性學(xué)習(xí)。

2、匯報展示活動。

三、活動準備：

1、學(xué)習(xí)準備：

（1）教會學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索的本領(lǐng)和利用圖書館資源查詢的方法。

（2）將學(xué)生分成六個小組，每小組推選一名組長，負責(zé)匯總收集的資料，組織各組員完成展示內(nèi)容。

2、展示活動準備：

（1）收集好各種種類的紙或備用的廢紙。

（2）研究學(xué)習(xí)的資料（成果）

（3）準備各種紙藝的欣賞作品。

四、課時安排：3課時

活動過程設(shè)計：

（一）導(dǎo)入

1、引出研究課題，教師談話導(dǎo)入：請同學(xué)們看看今天老師為你們帶來了一些什么，這些東西都是用什么做的呢？（教師把帶來的紙做物品放在學(xué)生桌面，請學(xué)生觀察。）（板書：紙。）請同學(xué)們打開書包看一看，再想一想，哪樣?xùn)|西最多？我們生活當(dāng)中處處離不開這些用紙做紙的物品。

2、通過教師與學(xué)生說說生活上的紙，讓學(xué)生初步感知紙與我們生活關(guān)系密切，它是無處不在的。今天開始我們一起來研究《紙和我們和生活》(板書：紙與我們的生活)

3.學(xué)生討論，你想了解有關(guān)紙的什么知識? 學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生確定研究課題。

(1)紙是用什么做的?(2)紙是哪里來的?(3)紙是誰發(fā)明的?(4)紙有哪幾種?(5)我們每天要用多少紙?

(6)紙和我們的生活有什么關(guān)系?(7)紙和環(huán)境有什么關(guān)系?師：同學(xué)們想了解的知識還真不少。課前，咱們班分成6大組回去查閱資料，下面我們進行交流好嗎？下面進入第一大環(huán)節(jié)，“ 紙和我們的生活”成果匯報展示會。

(二)“ 紙和我們的生活”成果匯報展示會

展示內(nèi)容：

第1小組：學(xué)習(xí)報告：包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會

第2小組：訪問報告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法 第3小組：調(diào)查報告：班級用紙情況匯報，確定節(jié)約用紙的倡議書 第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料，展示繪畫作品 第5小組：紙文化知識競賽，講述“紙”的成語故事。

第6小組：介紹變廢為寶的方法，請會用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師，進行小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。

（三）、拓展延伸，現(xiàn)狀分析，解決問題

1.大家說一說，評一評：讓同學(xué)們說一說同學(xué)們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的浪費紙的現(xiàn)象，讓學(xué)生探究、思考。

2.重點質(zhì)疑。一位同學(xué)說：“一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么。”

(1)“一張紙很少”。(2)小組每人一張紙。

(3)全班每人一張紙。(4)全校每人一張紙。

(5)全國1.3億少年兒童每人一張紙。

學(xué)生總結(jié)：可以積少成多。

3、探討解決方案：

生產(chǎn)：重視環(huán)保。

使用：建議消費者節(jié)約用紙。

回收：有計劃地回收廢紙，用于再生產(chǎn)。

宣傳：介紹國內(nèi)外先進經(jīng)驗，大力推廣再生紙。

提出希望：讓我們關(guān)注身邊小事，關(guān)注生活；關(guān)注環(huán)保，關(guān)注社會的可持續(xù)發(fā)展，共同建設(shè)美好明天。

（四）分享活動喜悅

1.師生分享收獲：師：在這次的實踐活動中同學(xué)們共同研究，共同體驗都有了不少的收獲，譚老師也不例外，在和大家一起學(xué)習(xí)的時候，我也學(xué)會了一種“神仙魚”的折法呢，你們想學(xué)嗎？

跟老師一塊折紙。

師：折好了么？看，一條條神氣活現(xiàn)的小魚多可愛！讓我們把它們送給在座的聽課老師好么？感謝他們參與了我們今天的匯報活動，跟老師們說再見吧！

（五）、活動說明：

活動不應(yīng)只重結(jié)果：要讓學(xué)生從各組學(xué)習(xí)的結(jié)果中獲得更多的知

識，得到更多的啟示，更應(yīng)注重活動的過程，讓每個學(xué)生在小組研究學(xué)習(xí)中，從真切的實踐中，充分體驗自主學(xué)習(xí)的快樂。

第五篇：綜合實踐活動教案

綜合實踐活動教案《美化學(xué)校校園》

【活動主題】美化學(xué)校校園

【活動班級】咸豐縣丁寨鄉(xiāng)蒲草小學(xué)501班

【活動教師】咸豐縣丁寨鄉(xiāng)蒲草小學(xué)教師 魏玉英

【活動目的】以培養(yǎng)學(xué)生愛護自然，保護環(huán)境的原則，極力讓每一位學(xué)生感同身受，認識到環(huán)境對我們的重要性，通過教育增強了學(xué)生保護環(huán)境，愛護校園的意識。提高學(xué)生的環(huán)境保護意識，加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

【活動重點 】提高學(xué)生的環(huán)境保護意識，加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

【活動準備】

1.學(xué)生觀查校園內(nèi)有哪些不美的地方，哪些是同學(xué)們的行為造成的，有哪些衛(wèi)生死角。

2.準備臟亂圖片、干凈整潔圖片、亂扔垃圾圖片、撿起垃圾圖片。

【活動過程】

一、導(dǎo)入部分：

1、展示臟亂圖片，比較干凈整潔圖片（衛(wèi)生、整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境是保障我們健康的身體素質(zhì)、維護正常的生活和學(xué)習(xí)秩序、陶冶高尚的道德情操，展現(xiàn)我們學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌的一個重要窗口。）

二、基本部分：

（一）引導(dǎo)學(xué)生分組討論我們的校園有哪些地方不美，匯報給全班

學(xué)生：（1、教室到處是垃圾，校園里糖果紙、麻辣口袋等白色垃圾隨處可見，食堂周圍飯粒，菜粒很多。墻壁上有腳印，劃痕，字，扶手上有灰、痰跡。垃圾桶周圍滿是垃圾，桶里卻沒有。學(xué)校角落荒草叢生，草堆成了垃圾的藏身之處。

2、同學(xué)采摘花草，踐踏花壇，3、翻越圍墻。說臟話，欺侮小同學(xué)。

5、做操不認真、上課拖拉。作業(yè)亂畫。這些都不美）分組討論我們的校園有哪些地方不美，匯報給全班 6． 引導(dǎo)學(xué)生分組討論是什么原因校園臟的，亂的。

（二）老師：（我們平時不經(jīng)意的一個舉動，瓜果紙屑亂丟，不分場合吐痰……使我們美麗校園內(nèi)產(chǎn)生了一道道不和諧的音符。在空氣干燥的情況下，很容易傳播各種流行性疾病，不僅威脅每一個人的身心健康！而且影響著整個校容校貌！）

（三）引導(dǎo)學(xué)生分組討論 ‘我”該怎樣做并匯報

（從我做起。不亂扔果皮紙屑；不隨地吐痰；不亂涂亂畫，不在校園公共場合吃零食；自覺維護校園環(huán)境。互相監(jiān)督。主動發(fā)現(xiàn)并及時制止各種不文明現(xiàn)象。感化他人。從小事做起，以自身的行動感染他人，使愛護環(huán)境的意識和觀念深入人心。）

【活動總結(jié)】對學(xué)生進行愛護校園的思想教育，使學(xué)生具體了解愛護校園的方式方法，學(xué)生把愛護校園當(dāng)成自己的責(zé)任，積極的行動起、能撿起學(xué)校每一片紙，每顆垃圾。