第一篇：葉畫教學(xué)設(shè)計一

一.樹葉貼畫的制作方法：

首先是樹葉的采集

1.樹葉的采集要先考慮其形狀的變化。如多菱形的楓樹葉、圓形的樺樹葉、長形的揪樹葉及橢圓的胡枝子葉等，都應(yīng)采集，以保證圖案結(jié)構(gòu)的多樣化。

2.樹葉的采集還要考慮顏色的多樣性。

3.樹葉的采集要系列化，即每一種形狀、顏色的樹葉都能形成從小到大逐個漸進的序列。這樣能保證制作時有充分選擇的余地。同時也要收集一些花葉、花籽與梗等。

新鮮的樹葉容易發(fā)蔫，要用樹葉做貼畫，最好把樹葉夾在書里，等到半干，或干了再做。這樣就沒有蔫的現(xiàn)象了。

所以，采集樹葉的同時要攜帶一定數(shù)量的吸水紙或餐巾紙，如果有紙張粗糙的舊書或雜志也可以。邊采集邊將樹葉展平后擺放到吸水紙中。帶回來以后用重物壓緊，并且每天翻動兩次，大約一周左右待樹葉干透以后，分類夾放好就可以用了。

然后構(gòu)思設(shè)汁畫面，有兩種設(shè)計方法。其一：先決定主題再選材。例如書本上的長頸鹿，在設(shè)計初稿時就要設(shè)想適合長頸鹿頭、頸、身體等部位的樹葉形狀，然后尋找基本形合適的葉子。其二：根據(jù)自己收集到的樹葉的形狀特點來定主題。例如銀杏葉給人的感覺象駝峰，我們就可以設(shè)計制作駱駝的方案。再如《金魚》中尾巴的創(chuàng)作是來源于楓葉的造型，用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁，讓樹葉變成有生命的小動物。

取一張合適的卡紙（繪畫紙也可）把構(gòu)思設(shè)計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。

選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應(yīng)從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。

最后，把你做好的樹葉畫弄平整，按你的構(gòu)思平鋪、固定（用一點膠水，粘上不活動即可）。然后壓模（象制作身份證那樣）。由于卡紙?zhí)幱诜忾]狀態(tài)，樹葉制品能保存好長時間。（壓模的事，可以到制作名片的復(fù)印社求助。一般會有的）

如果你不想求人，那我們就自己土法上馬吧，把你制作好的樹葉貼畫裝入一個大小合適的保鮮袋，將口沖外放到桌子邊沿，上面壓上重重的書，目的是將里面的空氣排盡，再用一根小鋸條放到袋口上，把多余的袋口邊壓到鋸條上，用點燃的煙頭，輕輕的沿著鋸條邊，邊燙邊走，這樣就把袋口封住了

現(xiàn)在，一幅自己親手制作的“杰作”誕生了，可以把它作為“工藝品”送人，絕不會讓人認為你沒花錢而“小氣”，反而因為花錢買不到而展示了你的“才氣”，你就偷著樂吧！二．樹葉標本的制作方法：

（1）壓制法 準備一木制標本夾，壓制時要將標本的首尾不時調(diào)換位置。為了促使標本迅速干燥和保存固有的顏色，大約在壓制的第二天或第三天后，每天可換烘熱的草紙一至兩次。標本壓好后，用針線裝釘在一張比較堅韌的白紙上，并在右下角貼上標簽，然后裝入標本柜內(nèi)，并放些樟腦以防蟲蛀。

制作樹葉蠟葉標本的方法：

儀器及用品：

1、采集標本的用具：剪刀；

2、整理、壓平、干燥的用具：吸水紙（面巾紙、毛巾都行）、繩子（捆綁用）；

3、硬紙板（臺紙）、膠水等。

蠟葉標本的采集與制作過程

1、采集

要求具有代表性和典型性，葉片完整、沒有殘缺，無蟲害。

2、整理

將采集的樹葉標本放在吸水紙上，加以整理，使其枝葉舒展，保持自然狀態(tài)。

3、壓平、干燥

這是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在標本夾上每層鋪放幾層吸水紙，放一份標本，然后將標本用標本夾固定，用繩子捆緊，放置通風(fēng)處。為了加速標本干燥，每天應(yīng)及時換紙，使其徹底干燥。

4、裝貼（上臺紙）

裝貼是指把植物葉標本裝訂在一張硬紙板（臺紙）上。把植物蠟葉固定在臺紙上的方法很多，可用小紙條、膠帶、細線或粘貼。裝訂時注意標本的位置要適當(dāng)，任何部分不能外露，直接用膠水粘貼。在葉片下面寫上標本名稱。最后可以過膠。

（2）浸制法 將標本浸在裝有酒精或福爾馬林的標本瓶內(nèi)即可。

透明標本的制作方法

把植物某一器官制成半透明或透明的狀態(tài)，不必經(jīng)過解剖，就可以由外部直接觀察內(nèi)部構(gòu)造，這樣的標本叫做透明標本。例如莖、葉輸導(dǎo)組織的分布情況，花蕾內(nèi)部雌雄蕊的形態(tài)和位置等等，如果把它們制成透明標本，即可直接進行觀察。制作透明標本的程序，可分為透明、漂白、脫水、保存等步驟。

透明

一般用8%氫氧化鉀液1000毫升、5%氨水1000毫升混合起來，取它的澄清液浸泡植物。浸

泡的時間隨植物種類和器官不同而異。一般不太厚的葉片，浸泡12小時就夠了；象松果那樣厚的器官，往往要浸泡十幾天才行。總之，將被處理的材料浸成半透明的時候，即可取出。在浸泡時間內(nèi)，發(fā)現(xiàn)浸制液混濁時，應(yīng)該另換新液。已經(jīng)浸妥的標本，取出以后用清水沖洗30分鐘，徹底洗凈標本上附著的藥液。

漂白

一般用3%雙氧水漂白。通常經(jīng)過12小時即可漂白成功。漂白后的材料，要用水沖洗干凈。

脫水

用酒精脫水。為了避免材料皺縮，酒精的濃度要由小到大，使材料逐漸脫水。一般是把酒精配成30,50、70、90、95%五個濃度，材料在每一濃度中浸泡10小時。應(yīng)該注意的是，脫水要充分，否則，標本只呈白色，而不透明。

保存

保存液多用二甲苯。二甲苯除了能長期保存標本外，還有進一步使標本透明的作用。將已經(jīng)脫水的標本，投入裝有二甲苯的標本瓶中，封好瓶口，貼好標簽，就可以保存起來備用了。三.葉脈書簽制作方法：

葉肉遇到腐蝕性液體就會發(fā)生腐爛。經(jīng)過加熱，它會腐爛得更快。葉脈比較堅韌，不容易被腐蝕。因此，可以將一些葉片堅硬、葉脈堅韌的植物葉制成葉脈書簽。

工具與材料： 燒杯、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、天平、舊牙刷、鑷子、水彩顏料、彩色絲線、氫氧化鈉、3%雙氧水、桂花植物葉。

制作過程：

1．把約100毫升水倒入燒杯，在水中加入4克氫氧化鈉，把燒杯擱在石棉網(wǎng)上，用酒精燈加熱，煮沸溶液。

2．把植物葉浸沒在溶液中，繼續(xù)加熱15分鐘左右，用鑷子輕輕攪動，使葉肉分離，腐蝕均勻。

3．當(dāng)葉片變色、葉肉酥爛時，用鑷子取出葉片，放在盛有清水的玻璃杯內(nèi)。

4．從清水里取出葉片，放在玻璃上，用舊牙刷在流水中輕輕地刷葉片的正面和背面，刷去葉片的柔軟部分，露出白色的葉脈。把葉脈片浸入3%的雙氧水中24小時，使它們變成純白色，再取出葉片，用清水洗凈，瀝去水滴。

5．葉脈片放在舊書或舊報紙里壓干。

6．取出壓平的葉脈片，待葉脈干透后，用毛筆在葉脈兩面涂上水彩顏料，稍干后再壓平。

7．取出涂上顏料的葉脈片，在它的葉柄上系一條彩色絲線，就得到了一張精致美麗的葉脈書簽了。

說明與延伸：

1、制作葉脈書簽除了可用桂花植物葉外，還可用珊瑚植物葉等。

2、加熱時，燒杯必然擱在石棉網(wǎng)上，如直接加熱，燒杯由于受熱不勻會引起破碎。

3、用過的藥液可保存在空容器中，以便下次再用，一般藥液可循環(huán)使用4～5次。

4、如加工處理的葉子過多，可換大燒杯，水和氫氧化鈉應(yīng)按100:8進行配液。

另一種做法：

葉脈書簽是選擇葉形美麗的樹葉，經(jīng)化學(xué)方法處理后去掉葉肉部分，保留完

整的葉脈，經(jīng)染色后制成的一種書簽。制作葉脈書簽可作為下崗職工及農(nóng)村富裕

勞動力的一條生財之路。

制作方法：

1、選擇葉片。選擇葉脈粗壯而密的樹葉。一般以常綠木本植物為好。如桂

花葉、石楠葉、木瓜葉、桉枝葉、茶樹葉等。在葉片充分成熟并開始老化的夏末

或秋季選葉制作。

2、用堿液煮葉片。堿液的配置：按1升水計算，碳酸鈉(大蘇打)70克，氫氧

化鈉50克(以上兩種藥品化學(xué)品商店有售)，也可用石灰水代替堿液，在搪瓷杯或

沙鍋內(nèi)將配好的堿液煮沸后放入洗凈的葉子適量，煮沸，并用筷子輕輕撥動葉子

，防止葉片疊壓，使其均勻受熱。煮沸5 分鐘左右，待葉子變黑后，撈取一片葉

子，放入盛有清水的塑料盆中。檢查葉肉受腐蝕和易剝離情況，如易分離即可將

葉片全部撈出，放入盛有清水的塑料盆中，再逐片進行葉肉與葉脈的分離。

3、去掉葉肉。將煮后的葉子放在手掌上或玻璃板上，用舊牙刷柄光滑處在 葉面上輕輕擦試，受腐蝕的葉肉即可被擦掉，然后在水龍頭下面沖洗，繼續(xù)擦試

，直到葉肉全部去掉。

4、漂白葉脈。將刷洗凈的葉脈放在漂白粉溶液中漂白后撈出，用清水沖冼

后夾在舊書報紙中，吸干水分后取出，即可成為葉脈書簽使用。

5、染色、繪圖、寫字。用紅、藍墨水或其它染色劑染成你所喜愛的顏色，亦可在上面作畫、寫字，最后系上絲線即成。

本回答由提問者推薦

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言

植物與我們的生活息息相關(guān)，每個人的衣食住行都離不開它。地球上的植物有40萬種以上。植物的葉子更是千姿百態(tài)，五顏六色，真是葉葉不相同，片片有變化。葉畫就是用大自然中各種植物的葉子所創(chuàng)作的畫。它形式新穎，風(fēng)格，其藝術(shù)內(nèi)涵十分豐富。葉畫與葉貼畫不同，它不能裁剪葉子，不能用顏料對葉子上色，也不用彩筆描繪背景，它保留了大自然的原汁原味，讓人們的想像力更豐富。人們可以在玩中學(xué)、玩中做，整個活動生動有趣、豐富多彩。

通過葉畫創(chuàng)作可以培養(yǎng)學(xué)生對美的鑒賞，尤其是對自然美的欣賞，培養(yǎng)人們敏銳的觀察能力、豐富的想像力以及嫻熟的動手能力。同時可以培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美和動手創(chuàng)造美的能力，引導(dǎo)他們走向生活、走向大自然。通過認真觀察，大膽想像，仔細粘貼，從而創(chuàng)造出一幅幅生動美麗的葉畫作品，為生活增添更多樂趣。

葉畫的制作方法

1.采葉：根據(jù)需要，一是有計劃地采集某種形狀的葉片;二是廣泛采集各種形狀的葉片。但不要采集過老或過嫩、角質(zhì)層較厚或過薄的葉片。

2.除去葉綠素：將需要染色的葉片煮沸1～3分鐘，也可將葉片放入沸水中浸泡3～5分鐘，以殺死細胞，增加細胞的透性。將葉片放人95%酒精中，隔水加熱，直至葉片中的葉綠素褪盡，葉片呈現(xiàn)黃白色為止。在用酒精除去葉綠素時，不可直接用容器加熱酒精，用水浴法加熱比較安全。

3.漂白染色：把除去葉綠素的葉片放入清水中洗干凈。根據(jù)需要的顏色放入染色液中染色。如果葉片的角質(zhì)層較厚，可用0.2%～0.5%過氧化鈉溶液浸泡1～2天，以破壞葉片角質(zhì)層，這樣葉片容易著色。把葉片撈出來洗干凈，放入3%～6%雙氧水中漂白，漂到葉片較白時，撈出用水漂洗，再染上所需要的顏色。染色可用固綠、番紅、伊紅等顏料或用紅墨水、藍墨水、紫藥水等。

4.壓干：將染色處理的葉片漂去浮色，用吸水紙把葉片上的水分吸干，然后夾人吸水紙中干燥、壓平。

有的植物葉片經(jīng)開水浸泡后，綠色自然加深，若不染色，浸泡后可進行壓干，且經(jīng)開水浸泡后的葉片干燥較快。

5.貼畫：

要制作出形態(tài)逼真、絢麗多彩的葉畫，必須對作畫的對象(如建筑物、人物、風(fēng)景)認真觀察，抓住其典型特征進行創(chuàng)作。在貼畫時，根據(jù)自己的設(shè)計，先把葉片在白板紙或吹塑紙上擺好，滿意后再用白乳膠粘貼。粘貼好的葉畫亦可塑封，還可把葉畫的名字、作者姓名制作成標簽，貼在葉畫畫面的適當(dāng)位置，再進行塑封，即成美麗的葉畫(圖15)。

葉畫的制作步驟

1.采集和粗選：應(yīng)采集帶有葉柄的葉子，還要注意采集各種形狀和顏色的葉子，每種葉子多采一些，同一種葉子也要多采集一些，不要采集大型的葉子(它太顯根莖，用時不好剪)，更不要采腐爛、破損、有蟲卵的葉子。有的媽媽們只去采集大樹上的葉子，其實許多小草的葉子也很美。

2.整理和壓制：把采集的葉子，放在書本里，用書壓平。壓制的目的，是使葉片變得即干燥又平整，也就是給葉片定形，但一個晚上的時間就好，不要太干，不然的話不好剪，容易斷。另外，盡量 多在書本里壓放一些樹葉，以備選。

3.構(gòu)圖和定名：構(gòu)圖，是制作葉畫關(guān)鍵的一步。葉畫的內(nèi)容非常廣泛，但要注意構(gòu)圖的合理、巧妙和新穎。每片葉都可正放、倒放、斜放、互相遮掩，事先要考慮好。“剪樹葉”可不像是用“筆”來畫圖的效果，不能任意剪，相反就不能成形了!

4.固定：固定就是把擺好樣子的葉片，貼在你要做圖的紙上，要用乳膠而不用膠水和漿糊，因為乳膠干得快，粘得牢，而且能保持葉面的干凈。(俺用的是雙面膠，上面一層再用透明膠帶紙加牢)。

附保存方法：如要長期保存葉畫，可在上面加一層玻璃紙，或用塑料薄膜也可以(但透明度不理想)。按我的方法，用透明膠帶紙加牢，透明度還不錯，也不用去過塑。我們還可以把葉畫放在鏡框中，然 后掛在墻上。一張美麗的葉畫就做成了!

葉畫的相關(guān)介紹

歷史淵源：

人類利用植物葉的歷史已非常悠久,其中以植物葉作為藝術(shù)品有據(jù)可查的歷史已有千年,以前人們(主要是佛教)利用植物葉制作出《貝葉經(jīng)》現(xiàn)在我國的許多博物館還有館藏;此外，我國臺灣和大陸的許多博物館及杭州市的靈隱寺至今還藏有部分古代《菩提葉畫》;葉畫中：菩提葉畫與佛教淵源頗深，歷史也最悠久，菩提樹原名為“阿摩洛珈，而菩提的含義是覺悟、智慧、的意思，所以菩提本無樹，只因佛祖釋迦牟尼(如來佛)在該樹下悟道成佛，因此得名：菩提樹;之后，佛教就一直都視菩提樹為圣樹;佛教常以圣樹之葉繪菩提葉畫和寫菩提葉佛經(jīng)，贈與信眾以祝吉祥以助覺悟;

簡介：

我國已將“林區(qū)剩余物的深度加工及系列產(chǎn)品開發(fā)”列入《當(dāng)前國家重點鼓勵發(fā)展的產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品和技術(shù)目錄》，作為農(nóng)業(yè)和林區(qū)剩余物之一的植物葉，其深度加工可大幅度提高農(nóng)業(yè)和林業(yè)的收入,即能擴寬農(nóng)村的就業(yè)渠道又能為農(nóng)民增收提供新的途徑,同時還能為建設(shè)和諧新農(nóng)村做貢獻。

隨著社會和科技的發(fā)展，新技術(shù)讓植物葉畫的品種得以增加，植物葉的附加值也進一步的被提升和挖掘，植物葉制作工藝品禮品成本低利潤高,特有個性,還帶有大自然的氣息尤其受到各年齡層消費者的喜愛,適合各個年齡層的消費者,其主要市場有:賓館、酒店、旅游景點、影樓、學(xué)生群體、收藏品市場、企業(yè)贈品禮品、以及家庭裝修等等。

葉畫是用完整植物的葉片組成的畫，既是工藝品，也是科技作品，因為它要經(jīng)過好幾道工序才能完成。

怎樣制作葉畫呢？

1、采集葉子。

樹上的路邊的，各種葉形、葉色的葉子都要采集一些，也有一些復(fù)葉和形狀廳特的葉子，到時會有特殊用途，注意不要選那些腐爛、破損、有蟲卵或鳥糞的葉子。

2、分類和壓制。

壓制前，先把采集的葉子按照葉形進行分類，把同一類放在一起。壓制葉片是制作葉畫十分重要的一步，沒有經(jīng)過壓制的葉片不能使用。壓制的目的是使葉片變得既干燥又平整。準備好幾本吸水性較強的雜志，每兩頁當(dāng)中放三、四片，隔幾頁再放三、四片，用厚書或磚壓上。

三、四天后，最好把葉子換個位置，使其充分干燥。

3、構(gòu)圖。

構(gòu)圖是制作葉畫的關(guān)鍵，家長可以啟發(fā)孩子根據(jù)葉子的形狀，采用會意夸張等手法，表現(xiàn)出一個主題。也可以讓孩子先用鉛筆畫個草圖，再慢慢研究、設(shè)計、選葉。

4、固定

上臺紙固定。把所需用的葉片放在臺紙上，按照設(shè)計好的構(gòu)思擺好。取葉片時，最好用夾郵票的鑷子，輕拿輕放，固定在擺好的紙上。最后用乳膠粘好（不要用膠水和漿糊）。最重要的是保持畫面干凈，不要有指紋，乳膠的痕跡。這些完成后，再給這幅畫起個好聽的名字，寫在下面或背面。

5、保存。

葉面做好后，可以在上面加一層下班玻璃紙，或是用塑料壓塑一下，還可以放在鏡框里。葉畫既不會弄臟、受損，又有利于觀賞擺放，懸掛都可以。葉畫做好了，這是一項孩子們非常喜愛的活動，不僅能了解許多有關(guān)植物的知識（尤其是葉方面的知識），還能提高動手操作能力和審美能力，受到美的熏陶。

《多姿的葉畫》

東平縣第二實驗小學(xué)

劉鳳菊 設(shè)計思路：

自然界里，葉子是普普通通的，是現(xiàn)實的，觸手可及的,是學(xué)生生活中最常見的自然事物之一，但對他們來說，葉子又是陌生的。學(xué)生在采集葉子、觀察葉子的過程中，了解葉子的顏色、形狀、大小，并通過查找資料了解葉子的用途。在制作葉貼畫的過程中，還可以培養(yǎng)學(xué)生對綜合實踐活動課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的實踐動手操作能力。教學(xué)目標: 1.知識和能力: 組織學(xué)生觀察認識常見的樹葉，如葉的大小、形狀、顏色、用途，引導(dǎo)欣賞葉子的美。掌握制作葉畫的方法、步驟和應(yīng)注意的問題。

通過制作葉畫,培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和綜合運用知識的能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和審美能力.2.過程和方法: 引導(dǎo)學(xué)生在實踐中動手，動腦, 學(xué)習(xí)適材、適形、適色的即興創(chuàng)造，制作精美的葉畫。讓學(xué)生自主探究制作葉畫的方法步驟,動手制作簡單的葉畫作品。3.情感、態(tài)度和價值觀:

通過動手勞動美化生活, 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的意識。

培養(yǎng)學(xué)生主動、積極參與活動的能力以及學(xué)生的合作意識及資源共享的意識 活動重點難點：

活動重點：掌握制作葉畫的方法、步驟和應(yīng)注意的問題。

活動難點： 探究、掌握制作葉畫的方法技巧，體驗成功的快樂。活動準備：、課前讓學(xué)生采集落葉并搜集落葉的相關(guān)知識。2、教師自備若干葉子和幾幅葉畫以及課件等。、學(xué)生每人準備一張16開紙張大小的薄紙板、膠棒、剪刀一把、水彩筆、植物葉片等。一：創(chuàng)設(shè)情境

激趣導(dǎo)課

課前播放美麗的自然界中各種樹木和葉子加背景音樂，使學(xué)生進入一個美好的學(xué)習(xí)境界。同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天），是啊，春天到了，萬物復(fù)蘇，大自然散發(fā)著勃勃生機，想不想和老師一起到大自然的懷抱里看一看，玩一玩。（想）那就和老師一起走進這美麗的大自然吧。（播放音樂和大自然的美景）

大自然美不美？（美）是啊，我看同學(xué)們都陶醉了。那你認為大自然中什么最美？（樹葉），是啊，你們看，這些形態(tài)各異、色彩斑斕的葉子太漂亮了？你們認識它們嗎，它們都是些什么葉子呢？你認為這些葉子哪些地方美呢？（形狀，顏色）那它們的形狀都有什么特點呢？

二、匯報資料

欣賞葉畫 過渡：同學(xué)們欣賞了老師帶來的樹葉，能不能把你帶來的樹葉或者有關(guān)葉子的資料給同學(xué)們介紹介紹呢？

學(xué)生介紹搜集的有關(guān)樹葉的形狀以及用途。

葉子對我們?nèi)祟惖淖饔媚敲创螅悄阍诓杉臅r候應(yīng)該注意些什么呢？（愛護花草樹木、保護環(huán)境）

剛才我們都了解到葉子的那么多作用，它還有一個很奇妙的作用，是什么呢，想不想知道？（出示葉畫）

葉子還可以做成貼畫，我們把它叫做葉畫。在這幅葉畫上，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（和平鴿、白云、還有題目）大家說這幅葉畫漂亮不漂亮呢？老師還帶來了更漂亮的葉畫，想不想欣賞欣賞呢？（想）

課件出示各種動物植物的葉畫，最后出一幅帶有情境的葉畫，讓學(xué)生觀察不同點，引導(dǎo)學(xué)生說出粘貼完小動物之后要畫一些背景，那樣做出來的圖畫會更漂亮。

三、合作探究

過渡：前面我們欣賞了這么多的葉畫，你知道它們都是怎么粘貼出來的嗎？ 讓學(xué)生以小組為單位探究葉畫制作方法步驟。小組代表匯報，教師根據(jù)學(xué)生回答板書：

教師根據(jù)學(xué)生匯報板書：構(gòu)思——選葉——裁剪——帖制——整理裝飾

四、動手制作

其樂融融

過渡：同學(xué)們想不想自己親手制作一幅美麗的葉畫呢？那好，在制作之前，老師有幾個小小的要求，不知道同學(xué)們能不能做到呢？（課件出示：溫馨提示）①可以一個人做，也可以兩、三個人或者小組內(nèi)共同合作一幅葉畫。②展開想象,體現(xiàn)獨特的創(chuàng)意;為作品創(chuàng)編解說詞或小故事。③使用剪刀時要注意安全，不要拿剪刀對著別人。④把不用的葉子放入垃圾袋中，保持好教室衛(wèi)生。2．學(xué)生動手制作葉畫。看來同學(xué)們都準備好了，下面就讓我們動起靈巧的雙手制作吧。看哪個小組能做的比老師的作品（指著黑板上的作品）更漂亮更有創(chuàng)意？下面終于可以動手了！提醒學(xué)生注意：在構(gòu)思和選葉之后要先在桌子上擺一擺，然后再去粘貼。制作完畢后要進行作品展示，并能介紹一下你的想法和做法以及制作過程中發(fā)現(xiàn)的問題。然后全班進行評比，評出最佳優(yōu)秀獎和優(yōu)秀獎若干。

3．師巡視指導(dǎo)。（掌握好時間）（幫助制作慢的小組快速完成作品，必要時老師出手做，保證全班兩幅以上優(yōu)秀作品。）（在最后寫上圖畫的名字和作者姓名）

五、展示評價作品

過渡：因為時間關(guān)系，沒有完成的課下再繼續(xù)完成好嗎？下面我們來評一評，看這些被展覽的作品，你認為哪一幅最漂亮？哪一幅最有創(chuàng)意？在你們小組內(nèi)討論討論，然后把老師給你們組的笑臉貼在你們認為最漂亮的作品上，把小金星貼在你們認為最具有創(chuàng)意的作品上。好，下面開始討論。

先讓學(xué)生以小組為單位評價展示的葉畫作品，然后全班進行評價和評獎，評出最佳優(yōu)秀獎和最佳創(chuàng)新獎。并讓獲獎作者介紹制作的想法和感受，以及談?wù)劷?jīng)驗。教師進而啟發(fā)學(xué)生在制作過程中要不怕困難，遇到困難勇于克服的精神。對其他沒有被評上獎的作品再加以鼓勵：這幾幅作品我覺得也不錯，如果稍微加以修飾和修改，一定會成為非常漂亮的作品。

六、課堂總結(jié)

布置課外創(chuàng)新作業(yè)

1、課堂小結(jié)

這節(jié)課你覺得有收獲嗎？快樂嗎？同學(xué)們在這么短的時間內(nèi)掌握了制作葉畫的方法，并能小組合作制作出一幅幅美麗的圖畫，你們真的很棒。回家后，把你們的作品再加以裝飾，掛在自己房間來美化你的房間好嗎？

2、布置課外延伸作業(yè)

師：：其實生活中不光可以用葉子制作貼畫，還可以用碎布、枯樹枝、果殼、雞蛋殼、碎玻璃等制作貼畫藝術(shù)品。

課件展：碎布貼畫、枯樹枝貼畫、蛋殼貼畫、碎玻璃貼畫、果殼貼畫等作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，讓學(xué)生學(xué)會把這些廢棄的物品變廢為寶，美化環(huán)境。

多彩葉畫 教材分析：

自然界里，葉子是普普通通的，是現(xiàn)實的，觸手可及的,是學(xué)生生活中最常見的自然事物之一，但對他們來說，葉子又是陌生的。學(xué)生在采集葉子、觀察葉子的過程中，了解葉子的顏色、形狀、大小，并通過查找資料了解葉子的用途。在制作葉貼畫的過程中，還可以培養(yǎng)學(xué)生對綜合實踐活動課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的實踐動手操作能力。教學(xué)目標: 1.知識和能力: 組織學(xué)生觀察認識常見的樹葉，如葉的大小、形狀、顏色、用途，引導(dǎo)欣賞葉子的美。掌握制作葉畫的方法、步驟和應(yīng)注意的問題。

通過制作葉畫,培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和綜合運用知識的能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和審美能力.2.過程和方法: 引導(dǎo)學(xué)生在實踐中動手，動腦,學(xué)習(xí)適材、適形、適色的即興創(chuàng)造，制作精美的葉畫。讓學(xué)生自主探究制作葉畫的方法步驟,動手制作簡單的葉畫作品。3.情感、態(tài)度和價值觀: 通過動手勞動美化生活,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的意識。

培養(yǎng)學(xué)生主動、積極參與活動的能力以及學(xué)生的合作意識及資源共享的意識 活動重點難點：

活動重點：掌握制作葉畫的方法、步驟和應(yīng)注意的問題。

活動難點：探究、掌握制作葉畫的方法技巧，體驗成功的快樂。活動準備：

1、課前讓學(xué)生采集落葉并搜集落葉的相關(guān)知識。

2、教師自備若干葉子和幾幅葉畫以及課件等。

3、學(xué)生每人準備一張16開紙張大小的薄紙板、膠棒、剪刀一把、水彩筆、植物葉片等。一：創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)課

課前播放美麗的自然界中各種樹木和葉子加背景音樂，使學(xué)生進入一個美好的學(xué)習(xí)境界。同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天），是啊，春天到了，萬物復(fù)蘇，大自然散發(fā)著勃勃生機，想不想和老師一起到大自然的懷抱里看一看，玩一玩。（想）那就和老師一起走進這美麗的大自然吧。（播放音樂和大自然的美景）

大自然美不美？（美）是啊，我看同學(xué)們都陶醉了。那你認為大自然中什么最美？（樹葉），是啊，你們看，這些形態(tài)各異、色彩斑斕的葉子太漂亮了？你們認識它們嗎，它們都是些什么葉子呢？你認為這些葉子哪些地方美呢？（形狀，顏色）那它們的形狀都有什么特點呢？

二、匯報資料欣賞葉畫 過渡：同學(xué)們欣賞了老師帶來的樹葉，能不能把你帶來的樹葉或者有關(guān)葉子的資料給同學(xué)們介紹介紹呢？

學(xué)生介紹搜集的有關(guān)樹葉的形狀以及用途。

葉子對我們?nèi)祟惖淖饔媚敲创螅悄阍诓杉臅r候應(yīng)該注意些什么呢？（愛護花草樹木、保護環(huán)境）

剛才我們都了解到葉子的那么多作用，它還有一個很奇妙的作用，是什么呢，想不想知道？（出示葉畫）

葉子還可以做成貼畫，我們把它叫做葉畫。在這幅葉畫上，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（和平鴿、白云、還有題目）大家說這幅葉畫漂亮不漂亮呢？老師還帶來了更漂亮的葉畫，想不想欣賞欣賞呢？（想）

課件出示各種動物植物的葉畫，最后出一幅帶有情境的葉畫，讓學(xué)生觀察不同點，引導(dǎo)學(xué)生說出粘貼完小動物之后要畫一些背景，那樣做出來的圖畫會更漂亮。

三、合作探究

過渡：前面我們欣賞了這么多的葉畫，你知道它們都是怎么粘貼出來的嗎？ 讓學(xué)生以小組為單位探究葉畫制作方法步驟。小組代表匯報，教師根據(jù)學(xué)生回答板書：

教師根據(jù)學(xué)生匯報板書：構(gòu)思——選葉——裁剪——帖制——整理裝飾

四、動手制作其樂融融

過渡：同學(xué)們想不想自己親手制作一幅美麗的葉畫呢？那好，在制作之前，老師有幾個小小的要求，不知道同學(xué)們能不能做到呢？（課件出示：溫馨提示）①可以一個人做，也可以兩、三個人或者小組內(nèi)共同合作一幅葉畫。②展開想象,體現(xiàn)獨特的創(chuàng)意;為作品創(chuàng)編解說詞或小故事。③使用剪刀時要注意安全，不要拿剪刀對著別人。④把不用的葉子放入垃圾袋中，保持好教室衛(wèi)生。2．學(xué)生動手制作葉畫。看來同學(xué)們都準備好了，下面就讓我們動起靈巧的雙手制作吧。看哪個小組能做的比老師的作品（指著黑板上的作品）更漂亮更有創(chuàng)意？下面終于可以動手了！提醒學(xué)生注意：在構(gòu)思和選葉之后要先在桌子上擺一擺，然后再去粘貼。制作完畢后要進行作品展示，并能介紹一下你的想法和做法以及制作過程中發(fā)現(xiàn)的問題。然后全班進行評比，評出最佳優(yōu)秀獎和優(yōu)秀獎若干。

3．師巡視指導(dǎo)。（掌握好時間）（幫助制作慢的小組快速完成作品，必要時老師出手做，保證全班兩幅以上優(yōu)秀作品。）（在最后寫上圖畫的名字和作者姓名）

五、展示評價作品

過渡：因為時間關(guān)系，沒有完成的課下再繼續(xù)完成好嗎？下面我們來評一評，看這些被展覽的作品，你認為哪一幅最漂亮？哪一幅最有創(chuàng)意？在你們小組內(nèi)討論討論，然后把老師給你們組的笑臉貼在你們認為最漂亮的作品上，把小金星貼在你們認為最具有創(chuàng)意的作品上。好，下面開始討論。

先讓學(xué)生以小組為單位評價展示的葉畫作品，然后全班進行評價和評獎，評出最佳優(yōu)秀獎和最佳創(chuàng)新獎。并讓獲獎作者介紹制作的想法和感受，以及談?wù)劷?jīng)驗。教師進而啟發(fā)學(xué)生在制作過程中要不怕困難，遇到困難勇于克服的精神。對其他沒有被評上獎的作品再加以鼓勵：這幾幅作品我覺得也不錯，如果稍微加以修飾和修改，一定會成為非常漂亮的作品。

六、課堂總結(jié)布置課外創(chuàng)新作業(yè)

1、課堂小結(jié)

這節(jié)課你覺得有收獲嗎？快樂嗎？同學(xué)們在這么短的時間內(nèi)掌握了制作葉畫的方法，并能小組合作制作出一幅幅美麗的圖畫，你們真的很棒。回家后，把你們的作品再加以裝飾，掛在自己房間來美化你的房間好嗎？

2、布置課外延伸作業(yè)

師：：其實生活中不光可以用葉子制作貼畫，還可以用碎布、枯樹枝、果殼、雞蛋殼、碎玻璃等制作貼畫藝術(shù)品。

課件展：碎布貼畫、枯樹枝貼畫、蛋殼貼畫、碎玻璃貼畫、果殼貼畫等作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，讓學(xué)生學(xué)會把這些廢棄的物品變廢為寶，美化環(huán)境。

作葉畫 步驟

1、采集葉子。樹上的路邊的，各種葉形、葉色的葉子都要采集一些，也有一些復(fù)葉和形狀廳特的葉子，到時會有特殊用途，注意不要選那些腐爛、破損、有蟲卵或鳥糞的葉子。

2、分類和壓制。壓制前，先把采集的葉子按照葉形進行分類，把同一類放在一起。壓制葉片是制作葉畫十分重要的一步，沒有經(jīng)過壓制的葉片不能使用。壓制的目的是使葉片變得既干燥又平整。準備好幾本吸水性較強的雜志，每兩頁當(dāng)中放三、四片，隔幾頁再放三、四片，用厚書或磚壓上。

三、四天后，最好把葉子換個位置，使其充分干燥。

3、構(gòu)圖。構(gòu)圖是制作葉畫的關(guān)鍵，可以啟發(fā)孩子根據(jù)葉子的形狀，采用會意夸張等手法，表現(xiàn)出一個主題。也可以讓孩子先用鉛筆畫個草圖，再慢慢研究、設(shè)計、選葉。

4、固定 上臺紙固定。把所需用的葉片放在臺紙上，按照設(shè)計好的構(gòu)思擺好。取葉片時，最好用夾郵票的鑷子，輕拿輕放，固定在擺好的紙上。最后用固體膠粘好（不要用膠水和漿糊）。最重要的是保持畫面干凈，不要有指紋，膠的痕跡。這些完成后，再給這幅畫起個好聽的名字，寫在下面或背面。（葉片可以裁剪）完成后用寬膠帶塑封。、教材分析

本次活動內(nèi)容集植物知識和動手制作為一體。制作葉畫是一項藝術(shù)活動，學(xué)生很喜歡。本課按照采集、整理和壓制、制作葉畫的思路編寫。第一部分采集植物葉片。教材以圖表和文字的方法告訴學(xué)生采集的方法，可以使學(xué)生認識當(dāng)?shù)爻Ｒ姷闹参锏娜~及和植物有關(guān)的知識，豐富學(xué)生的關(guān)于葉的感性認識，培養(yǎng)觀察能力。第二部分整理和壓制。教材主要介紹了整理和壓制葉子的方法，使學(xué)生掌握這種方法，為下一部制作葉畫打下基礎(chǔ)。

第三部分制作葉畫。主要讓學(xué)生用不同形狀、顏色、大小的葉子學(xué)會制作葉畫的方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識。教材還安排了研究與討論，意在培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。

二、教學(xué)目標

根據(jù)活動內(nèi)容，學(xué)生的實際特點，擬定了以下教學(xué)目標：

（一）知識方面

通過采集樹葉，讓學(xué)生了解有關(guān)植物的知識，通過制作葉畫，使學(xué)生學(xué)會制作葉畫的方法，引導(dǎo)學(xué)生利用材料，美化生活。

（二）情感方面

通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，體會動手操作給自己帶來的喜悅感、成就感，能感受到與他人合作、交流的樂趣。

（三）能力方面

1、培養(yǎng)學(xué)生動手能力、想象能力和審美能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨立制作葉畫的能力。

3、培養(yǎng)主動、積極參與活動的能力。

三、活動重點、難點

重點：學(xué)會制作葉畫的方法。

難點：自己制作一幅有創(chuàng)意的葉畫作品。

四、活動過程

（一）利用課件展示一些葉畫作品，讓學(xué)生說說是什么？是用什么做成的？告訴學(xué)生植物的葉可以做成各種好看的圖形，我們把用植物的葉拼成的畫叫葉畫。（板書）目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

（二）活動一：采集植物葉片

這一活動過程，放在了課前，因為采集葉片需要一定的時間。課前教師向?qū)W生提出一些采集植物葉片的方法，讓學(xué)生利用課余時間去采集大小不一，形態(tài)各異的葉片，并通過檢閱資料了解有關(guān)葉子、植物的知識，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，以及對大自然的熱愛，并向?qū)W生進行愛護花草樹木的教育和安全教育。課上，學(xué)生展示采集葉片的情況，并匯報有關(guān)植物的知識，擴大學(xué)生的知識面。

（三）活動二：整理和壓制

這一過程也放在了課前，因為整理和壓制葉片需要2—3天，甚至更長的時間，課前，讓學(xué)生按照教材上整理和壓制的方法，自己壓制葉片。這一過程培養(yǎng)了學(xué)生自己解決問題的能力。課上，讓學(xué)生展示自己整理和壓制的葉片，同學(xué)之間互相評價一下誰壓制的好，怎么壓的，教師乘機出示課件，講解壓制的方法，目的是規(guī)范整理和壓制的方法。為學(xué)生以后制作葉畫打下基礎(chǔ)。

五、制作葉畫

制作葉畫既是本次活動的重點也是難點，為了突破這一環(huán)節(jié)，我通過課件，展示制作葉畫的方法，使學(xué)生更形象地看到制作葉畫的過程，增強做好葉畫的自信心。

1、構(gòu)思：展開豐富的想象為自己構(gòu)思一幅美麗的圖畫，可以用鉛筆在紙上勾出輪廓。

2、選葉：根據(jù)構(gòu)思選擇葉片，先在我們構(gòu)思的圖畫上試放，教育學(xué)生不要局限于我們畫的輪廓，要大膽地根據(jù)葉片的形狀進行調(diào)整，使我們的設(shè)計更完美。

3、裁剪：根據(jù)需要對葉片進行裁剪，一定要注意盡量保持原來的形態(tài)特點。

4、貼制：要按一定順序貼。

5、后期處理，貼制完后，還要進行一些修飾，如給葉畫裝飾花邊，可以用彩筆畫，也可用葉片貼，最后在畫的右側(cè)寫上畫名和自己的名字。為了使葉畫長久保持鮮艷，還可以密封在玻璃框中或塑封。

六、學(xué)生制作葉畫，教師巡視指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生大膽想象，創(chuàng)設(shè)成情景圖，讓葉畫更具生命力。

七、展示優(yōu)秀作品

此過程讓學(xué)生體驗大膽想象、動手操作給自己帶來的喜悅感、成就感。

八、拓展與創(chuàng)新

教師出示三幅作品，讓學(xué)生欣賞。啟發(fā)在掌握制作葉畫的基礎(chǔ)上，學(xué)生充分發(fā)揮想象力，獨立設(shè)計一幅有創(chuàng)意性的藝術(shù)品，到時，舉辦展覽會，頒發(fā)“最佳創(chuàng)意獎”。

多姿的葉畫

寧陽縣第一小學(xué)

劉秋梅 教學(xué)目標：

1、通過采集樹葉，制作葉畫，讓學(xué)生了解有關(guān)葉子、植物的知識，學(xué)會制作葉畫的方法，引導(dǎo)學(xué)生利用各種材料美化生活。

2、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，體會動手操作給自己帶來的喜悅感、成就感，能體會到與他人合作、交流的樂趣。

3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、想象能力、審美能力、創(chuàng)新能力和獨立制作葉畫的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生積極、主動參與活動的能力。活動重、難點：

重點：學(xué)會制作葉畫的方法。

難點：自己制作一幅有創(chuàng)意的葉畫作品。活動準備： 教師：

（1）課件（用樹葉做成的各種圖形、動畫）

（2）用綠豆、大米、黑米做成的熊貓吃竹子的作品；用花布做成的小房子;用吹塑紙做成的荷花鴛鴦圖。

（3）整理、壓制好的葉片；膠水、卡紙、剪刀 學(xué)生:（1）收集有關(guān)植物的知識（2）整理壓制好的葉片、膠水、卡紙、彩筆、剪刀 活動過程：

一、利用課件，導(dǎo)入新課

1、播放課件（用葉子做成的單個的圖畫）讓學(xué)生欣賞。

2、師問:誰來說說你剛才看到了什么？它們是用什么材料做成的？（植物的葉子）對！用植物的葉子可以做成各種各樣漂亮的圖畫。今天，我們就來學(xué)習(xí)第6課《多姿的葉畫》（板書課題）

二、學(xué)生匯報采集葉子的情況：

1、課前老師讓同學(xué)們采集了葉片，誰能給大家說說你是怎么采集葉子的？了解了有關(guān)葉子的哪些知識？

2、學(xué)生匯報、交流。（教師適時向?qū)W生進行安全教育和愛護花草樹木的教育。）

三、學(xué)生匯報整理、壓制葉片的情況

1、同學(xué)們，你是怎樣整理和壓制這些葉片的？

2、學(xué)生匯報交流。

教師巡視，讓壓制有代表性的學(xué)生發(fā)言，進一步規(guī)范整理和壓制葉子的方法。（如：對于大而厚的葉子，你是怎么壓制的？）

四、學(xué)習(xí)制作葉畫

1、學(xué)生看書，看看制作一幅葉畫可分為幾步。

2、師生總結(jié)：制作葉畫可分為五步：構(gòu)思－選葉－裁剪－貼制－后期處理

3、教師演示制作葉畫的方法，老師制作一只“小烏龜”（1）構(gòu)思：想想你準備做一張什么樣的葉畫。（以烏龜為例）再想：烏龜可以分為幾部分？（2）選葉：從采集來的葉子中找出哪些葉子和烏龜?shù)念^、殼、尾、退的形狀差不多，把這些葉片選出來，擺一擺。

（3）裁剪：根據(jù)需要對葉片進行裁剪，一定要盡量保持原來的形態(tài)特點。（如果不需要也可以不裁剪）

（4）貼制：要用小棒抹膠水，不要用手；要一片葉一片葉地抹，先粘最下面的葉子；在葉子的背面涂少量的膠水，然后把葉子翻過來，用手輕輕壓一下，使它粘牢。如果膠水涂多了，可以用軟紙擦一擦。

（5）后期處理：為了使葉畫更完美，還可以進行修飾。可以用彩筆，還可以用葉片，最后在右邊寫上畫名和自己的名字。

4、學(xué)生獨立制作一只小烏龜。（可以做一只姿態(tài)各異的小烏龜）

五、集體創(chuàng)造葉畫

（課件出示用葉子做的情景圖，讓學(xué)生欣賞）問：這些葉畫漂亮嗎？你們想不想做一幅這樣的葉畫？

1、以4個人一組為單位，小組合作設(shè)計、制作一幅情景圖。

2、師生共同評價，哪個小組設(shè)計的葉畫最富有創(chuàng)意。

六、研究與討論：

問：葉畫容易枯萎，怎樣才能使葉畫保持的時間更長、更鮮艷？（讓學(xué)生討論、交流得出結(jié)論）

七、拓展與延伸

1、教師出示熊貓吃竹子、小房子、鴛鴦荷花圖讓學(xué)生欣賞，說說是用什么材料做成的，讓學(xué)生體會到許多廢舊材料通過想象，可以設(shè)計出一幅幅精美的圖畫。

2、課下，充分發(fā)揮想象力，利用廢舊材料（如廢布、玻璃片、松子殼、糧食等等）獨立設(shè)計一幅有創(chuàng)意性的作品，在班內(nèi)舉行展覽會。頒發(fā)“最佳創(chuàng)意獎”。

第二篇：植物的葉(一)教學(xué)設(shè)計

植物的葉

（一）教學(xué)目標、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道葉有蒸騰作用。2、使學(xué)生了解葉的蒸騰作用在植物的生活中的意義。、進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力——觀察葉的蒸騰現(xiàn)象、氣孔形態(tài)等。教學(xué)重點：

1、蒸騰作用的定義

2、蒸騰作用的意義

3、蒸騰現(xiàn)象及氣孔形態(tài) 教學(xué)難點： 蒸騰作用的意義 教學(xué)用具 多媒體課件 教學(xué)時數(shù) 一課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，前面我們學(xué)過了植物的根，那么你們想不想知道葉子的作用呢？首先我們來看一下大自然千形百態(tài)的植物的葉吧！

教師展示課件導(dǎo)入。

二、新知探究

1、蒸騰作用實驗

提問：人在沙漠中和在樹林里，會有什么不同的感覺呢 ?為什么樹林里的空氣比較濕潤，沙漠里的空氣比較干燥 ?看一個實驗（教師展示課件）

啟發(fā)學(xué)生思考：這些小水珠是怎樣形成的 ? 如果這些小水珠是由水蒸氣凝結(jié)的，那么這些水蒸氣是從哪里來的 ? 由此可以想象植物體內(nèi)可能有什么樣的構(gòu)造 ? 學(xué)生討論回答：植物能排出水分；根據(jù)人從汗孔排出水分推想，植物可能有像人的汗孔那樣的小孔。

2、觀察氣孔

讓我們用顯微鏡觀察一下。在觀察之前我們先來了解一下顯微鏡的使用方法。（教師講解顯微鏡使用方法）

學(xué)生觀察，然后匯報。

3、蒸騰作用定義

通過推想，我們認為植物可能有散失水分的作用。在植物體上可能有散失水分的小孔；通過實際觀察，我們在葉的表面確實找到了一些小孔。根吸收的水分運到植物體內(nèi)，有的被植物體自己用了，有的則在受熱的條件下變成水蒸氣飛散到體外去了。這些水蒸氣正是從葉表面的氣孔跑出去的。植物體內(nèi)的水分受熱變成水蒸氣，從氣孔跑出去，騰飛到空中。葉的這種作用叫做蒸騰作用。（播放動畫）

4、蒸騰作用意義

播放課件，讓學(xué)生感知蒸騰作用的意義，通過討論得知：

（1）由于蒸發(fā)要吸熱，就像人出汗可以涼快一些，調(diào)節(jié)體溫一樣，植物的蒸騰作用可以使植物在炎熱的夏季“涼快”一些，不被曬焦。

（2）由于蒸騰了水分，植物體內(nèi)水分減少。這樣可以促進根不斷地吸收水分、養(yǎng)分。

（3）可以使空氣濕潤

三、總結(jié)評價 課件出示練習(xí)題：

第三篇：葉專題教學(xué)設(shè)計

《專題：葉》 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、了解葉的相關(guān)知識，觀察感受葉的形狀和色彩美，聆聽葉的聲音美，感悟葉的生命內(nèi)涵，探究葉的文化內(nèi)涵。

2、進一步培養(yǎng)學(xué)生誦讀和表達能力。

3、建立語文與生活的聯(lián)系觀念，增強小組合作能力，在實踐中學(xué)習(xí)語文。

教學(xué)重點：

觀察感受葉的形狀和色彩美，聆聽葉的聲音美，感悟葉的生命內(nèi)涵，探究葉的文化內(nèi)涵。

教學(xué)過程：

課前準備：欣賞微課——《色彩各異的“葉”》。

1、請學(xué)生搜集并大聲朗讀帶葉的詩句。

如 葉公好龍、葉落歸根、葉落知秋、葉瘦花殘、一葉障目、綠葉成蔭、根深葉茂、秋風(fēng)掃落葉等。

以“葉”為話題導(dǎo)入。

紅花綠葉相映成趣，讓人心中頓生美感：讀到“葉落歸根”一詞，頓時勾起了人們對家的無限思念之情；而“秋風(fēng)掃落葉”一詞，讓人心里倍感秋的涼意。一片小小的葉子不僅有著極為重要的實用價值，而且有著極為豐富的文化內(nèi)涵，有著令人心醉神迷的美麗。現(xiàn)在，就讓我們一起去欣賞葉的色彩美，去描繪葉的形狀美，去聆聽葉的聲音美，去感悟葉的生命內(nèi)涵！活動一：賞葉

（1）大聲朗讀關(guān)于葉的四首古詩，一邊讀一邊把詩中描寫葉子的詩句勾畫出來。（2）小組合作，思考以下三個問題。

描繪古詩中葉的畫面。

作者借色彩各異的樹葉抒發(fā)了怎樣的感情？

作者通過怎樣的寫法傳達這些感情？結(jié)合關(guān)鍵字詞作具體分析。明確

一、元好問 《同兒輩賦未開海棠》

（1）畫面：海棠枝葉一重重一簇簇，密密簇擁著那明麗醒目、嬌艷動人的海棠花蕾，海棠花的周圍，桃花、李花爭妍斗艷，煞是熱鬧。

（2）情感：借海棠藏蕾未輕開放而教育子女舉止端莊穩(wěn)重，不要嘩眾取寵，浮躁輕狂。（3）寫法：對比 “藏”和“鬧”。

二、宣宗宮人 《題紅葉》

（1）畫面：一個長期被幽禁在深宮之中的少女，正在暗嘆流年似水、光陰易逝、青春虛度、紅顏漸老，她度日如年，閑愁似海，此時，一片紅葉悠悠從樹上掉落下來，女子撿起紅葉，將所有的幽思皆書于紅葉之上，希望它能載著她的渴望順水流到人間。

（2）感情：寫宮女借對隨波而去的紅葉的禱祝，表現(xiàn)對深宮幽閉的憤懣，對自由幸福的向往，沖破樊籠的強烈愿望。

（3）托物寄情 對比 “急”和“閑”

三、王勃 《山中》

（1）畫面：長江好似已經(jīng)滯流，在為我不停地悲傷，我在江邊不停地嗟嘆著。在這個秋高氣爽的季節(jié)里，山中吹來了陣陣涼風(fēng)，滿山的黃葉如同蝴蝶一般吹得遍地都是，吹起了我的萬斛閑愁。

（2）感情：以深秋景色更著黃葉點染渲染悲愴色彩，抒發(fā)久客思歸之情。（3）寫法：情景交融

“滯”

四、楊巨源 《城東早春》

（1）畫面：早春景色清新，環(huán)境清幽。柳樹上剛剛露出嫩黃的柳芽，顏色還不是很均勻。（2）感情：借詩人慧眼賞早春景色，暗含要有敏銳的感覺，發(fā)現(xiàn)新東西，寫出新境界的寓意。

（3）對比，用芳春秾麗的景色反襯早春的“清景”，反襯出作者對早春清新之景的喜愛。

3、活動二：聽葉

植物的葉子千姿百態(tài)，各有風(fēng)貌，植物的葉子色彩斑斕，美不勝收，可是，你聽過葉子講話嗎？樹葉本身是無聲音的，但詩人青勃筆下的綠葉卻能與你娓娓道來，如果你用心聆聽，一定能聽懂它所訴說的一切，下面就讓我們一起來聆聽綠葉的聲音吧！

1、教師配樂朗讀。讀出綠葉的歡樂與活力來。

2、學(xué)生齊讀。

3、師生合作，配樂朗讀。

4、仿寫。

你聽過

的聲音嗎？ ——

——

用智慧教室資源，點評學(xué)生仿寫句子。再最后齊讀這些句子。小結(jié)1：從以上的四首古詩和現(xiàn)代詩中可見文人賦予葉的寓意(精神價值)：借葉賦予一定的教育、警示之意、借葉引發(fā)幽怨之情、借葉啟發(fā)思念之情、借葉激發(fā)贊美頌揚之情，借．．．．．．．．．．．．．．．．．葉呼喚青春與活力之情。．．．．小結(jié)

2、作者抓住葉的特征，借葉抒情，寄情于物，托物言志，曲折達意——意象（滲．．透詩人主觀情感的客觀物象，是“意”與“象”的統(tǒng)一。）小小葉片承載著人們的萬千情感，此刻，它們已經(jīng)變得有靈魂、有思想。那么，葉對我們?nèi)硕杂钟性鯓拥膯⑹灸兀?/p>

4、活動三：悟葉

節(jié)選東山魁夷《一片樹葉》第8、9小節(jié)，體會樹的生命內(nèi)涵以及由此給人的啟示。總結(jié)：教師寄語：我們關(guān)注葉子，就是關(guān)注美麗的自然，就是關(guān)注可愛的家園，更是關(guān)注我們的生命，留意生活中的每一片葉子，裝點人生中的每一個日子！

5、作業(yè)布置

活動四：寫葉

以“葉”為話題寫一首小詩或一段話，表達你對葉的情感。

我是一片風(fēng)中舞動的綠葉，走過了漫長的冬季。雖然步履蹣跚，卻留下了執(zhí)著的腳印。

第四篇：葉畫活動總結(jié)

小樹葉 大世界

---日照鳳凰小學(xué)舉行“葉貼畫”主題課程創(chuàng)意制作比賽

為展示學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力，傳承傳統(tǒng)文化，豐富和活躍校園文化生活，整合課程資源，日照鳳凰小學(xué)舉行了“小樹葉，大世界”葉畫主題創(chuàng)意比賽活動。

本次活動面向全校，收獲了孩子們極高的熱情，也得到了老師和家長們的積極參與，孩子們利用綜合實踐課、科學(xué)課、美術(shù)課以及校本課程等時間，在老師的指導(dǎo)下，各施才能，展現(xiàn)自我。此次葉畫活動共收到作品168份，評選出一等獎30名，二等獎40名，獲獎?wù)蛊飞婕暗念}材豐富、形式多樣、風(fēng)格鮮明、情景人物靜物花鳥包羅萬象，獲獎作品面向全校學(xué)生老師展出。

本次葉貼畫比賽，既培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造力，又展現(xiàn)了孩子們的才藝和特長，為他們五彩繽紛的童年又添上了濃墨重彩的一筆。

部分獲獎作品展示：

自古逢秋悲寂寥，但在孩子們的作品中，我們卻看到一幅幅充滿生機的畫卷，一幅絲毫不遜于春天的美麗畫卷。孩子們用自己的語言展示自己的世界。不信，你且看來：

輕按紙頁，魚兒躍然紙上栩栩如生，到底是誰的心思躍然紙上?

《魚戲蓮葉間》 四年級二班 王帥賀 推薦教師：李桂娟

嘿！一千個讀者有一千個哈莫雷特，同樣的魚兒、同樣的場景在不同的孩子手中又會有何不同呢？且看：

《江南》 一年級三班 費秦 推薦教師：賀新媚

好一副詩配畫！一望無際的碧綠的荷葉，蓮葉下自由自在、歡快戲耍的魚兒。讀此詩，賞此畫，仿佛一股夏日的清新迎面撲來，想著就令人覺得清爽。還不止于此，我們感受著作者那種天真爛漫的同時，自己的心情也隨著變得輕松起來。

十五月到天心處，金秋風(fēng)來水面時。水底世界固然精彩，水面上人與動物怡然相處之景卻更令人向往。夕陽西下的晚景中，映照萬頃碧波，漁民悠然自得，漁船隨波漸遠，江面歌聲四起，此意境著實令人沉醉。

《漁舟唱晚》 五年級二班 毛子涵 推薦教師：段玉芝

咦，你聽，哪兒的歡快叫聲？哦，原來是春天來了。下面請跟隨鏡頭欣賞“春來無聲枝頭鬧，鳥兒留戀忘歸程”

《春來枝頭鬧》 二年級四班 辛成 推薦教師：丁月娥

此情此景之中，又豈能少了孔雀，請欣賞鳳凰學(xué)子的孔雀斗艷：

《鳳凰起舞》 二年級三班 于慧欣 推薦教師：安曉偉

旭日白云櫻桃熟，紅葉綠地孔雀閑：

《閑云野雀》 三年級五班 劉芳菲 推薦教師：王海青

《孔雀開屏圖》 六年級二班 高煜軒 推薦教師：魏金宏

舞轉(zhuǎn)回紅袖，歌愁斂翠鈿，歌舞常被用來表現(xiàn)歡喜、愉悅之情，讓我們翩翩起舞來表達對春夏秋冬的喜愛：

《跳舞的小女生》 二年級五班 蘭翔宇 推薦教師：尹崇霞

舞低楊柳樓心月，歌盡梧桐葉底風(fēng)：

《舞回風(fēng)》 六年級三班 周蕾 推薦教師：厲彥美

紅顏羅裙，青絲墨染，彩扇飄逸，若仙若靈，如此舞姿，結(jié)伴定會更美：

《跳舞的姑娘》 二年級五班 徐鶴軒 推薦教師：尹崇霞 從自然的隨性起舞，到踏著節(jié)拍的芭蕾，會是一種怎樣的體驗？且看：

《足尖上的藝術(shù)》 二年級三班 丁紀堯 推薦教師：安曉偉

第五篇：小學(xué)生作文原創(chuàng)《葉畫》

葉畫

落葉飄飄，公園里滿是金黃的落葉，清風(fēng)拂過，落葉像蝴蝶一樣翩翩起舞，我想這些漂亮的落葉可不能浪費啊！于是，我拿了一個大袋子，撿起美麗的落葉，我把它們帶回家準備做成美麗的葉畫。

回到了家，我先把落葉小心翼翼的展開、抹平，壓到一本書里。等到第二天，我慢慢的拿出葉子，準備做葉畫，我要用這些廢棄的落葉做一只蝙蝠。

準備工作做好之后，我拿來一張A4紙，在上面先用鉛筆畫出蝙蝠的外形，然后再拿出一片平整的白樺樹葉做蝙蝠的臉，再用兩片比較小的樹葉做蝙蝠的兩個耳朵，之后，我又找來了三片小小的葉子分別做蝙蝠的眼睛和鼻子，這樣，蝙蝠的頭部就大功告成了！

接下來，我就把A4紙上涂上膠水，小心翼翼的把做好的頭貼了上去，現(xiàn)在，我要準備做蝙蝠的身子了。

我在落葉堆里找了一片比較大的樹葉貼在頭部底下，這就是蝙蝠的身子。我再用兩片大大的楓樹葉做這只蝙蝠的翅膀，最后我就用兩片細細長長的葉子做成蝙蝠的腳。哈哈！一幅美麗的葉畫就完成啦！我知道正是這些美麗的落葉讓這個秋天更加美麗！

我看著這幅葉畫，美麗的它好像缺少了一些東西，那是什么呢？我左看右看，還是沒有看出來，我無奈的望了望窗外，當(dāng)我看到路邊的黃色小花時，我終于想起來這幅葉畫缺少什么了！是色彩！我靈機一動，拿出顏料，把這只用樹葉做成的葉畫上了色，蝙蝠的眼睛、鼻子、嘴巴都是上了漂亮的顏色，就這樣一副完美的葉畫就完工了！

葉子的作用是很多的，不單單是可以做成我這樣的葉畫，當(dāng)它長在樹上的時候還可以吸收二氧化碳，就算到了深秋葉落了下來也會化進泥土里給它們下一代提供營養(yǎng)……我喜歡這樣的葉子，這生命中不可或缺的葉子也讓我們這個世界更加美麗！