第一篇：好書推薦 夏洛的網

《夏洛的網》是一部可以與《小王子》相媲美的世界名著,講述的是一個蜘蛛和小豬的故事, 一個善良的弱者之間相互扶持的故事，除了愛、友誼之外，這篇極抒情的童話里，還有一份對生命本身的贊美與眷戀.雖然作者書寫的是一個童話故事，但他給人以無限溫情、感動和憧憬的童話。懷特用柔韌無比的蜘蛛絲編織了一張理想的、溫暖的、美麗的、愛的大網，感動著世界無數的讀者。內容提要

在朱克曼家的谷倉里，快樂地生活著一群動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，一個最丑惡的消息打破了谷倉的平靜，威爾伯未來的命運竟是成為熏肉火腿。作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運了，然而，看似渺小的夏洛卻說：“我救你”。于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網上文字，徹底逆轉了威爾伯的命運，終于讓它在集市的大賽中贏得特別獎，和一個安享天命的未來。但，這時，蜘蛛夏洛的生命卻走到的盡頭.....夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛的大網，這網挽救了威爾伯的生命，更激起你我心中無盡的愛與溫情。

第二篇：夏洛的網好書推薦稿

《夏洛的網》好書推薦稿

今天，我為大家介紹一本好書，名叫《夏洛的網》。相信大家對這本書都不太陌生，這是由美國當代散文家E·B·懷特所著。首先，讓我們一起了解一下E·B·懷特的生平簡介。E·B·懷特（1899－1985），美國當代著名散文家、評論家，以散文名世，“其文風冷峻清麗，辛辣幽默，自成一格。”他的散文中，最為世人稱道的一篇是《Once more to the lake》（《林湖重游》）E·B·懷特生于紐約蒙特弗農，畢業于康奈爾大學。被譽為“二十世紀最偉大的美國隨筆作家”。作為《紐約客》主要撰稿人的懷特一手奠定了影響深遠的“《紐約客》文風”。懷特對這個世界上的一切都充滿關愛，他的道德與他的文章一樣山高水長。除了他終生摯愛的隨筆之外，他還為孩子們寫了三本書：《精靈鼠小弟》、《夏洛的網》與《吹小號的天鵝》，同樣成為兒童與成人共同喜愛的文學經典。

接下來，請閱讀過這部書籍的同學回憶其中的一些片段，沒有閱讀過這部書籍的同學展開想像的翅膀，與我一起走進《夏洛的網》。這是一部關于友誼的書籍，更是一部關于愛和保護，冒險與奇跡，生命與死亡，信任與背叛，快樂與痛苦的書籍。故事講述了蜘蛛夏洛為了救小豬威爾伯的生命，不讓他被宰殺，在蜘蛛網上織出了許多神奇的夸獎威爾伯的字，讓大家以為威爾伯是一只了不起的小豬，從而使威爾伯逃過一劫，并且成為了一只有名的小豬。然而，夏洛卻為威爾伯吐盡了生命中最后一根絲，永遠離開了威爾伯??

在這本書中，主要人物的性格特點，也給我留下了較為深刻的印象。蜘蛛夏洛對待小豬威爾伯，真誠無私，甘愿為他付出生命。也正是它用蜘蛛絲編織了一張愛的大網，挽救了威爾伯的生命，更激起了人們心中無限的愛與溫情。威爾伯是一只害怕孤獨的小豬，他不需要多美味的食物，只希望有一個愛他的朋友。同樣，他也是一只善良勇敢的小豬，在弗恩和夏洛與許多好心人的幫助下頑強堅定地活了下去。老鼠坦普爾頓的行為很徹底地表現了人性陰暗、自私的一面，與夏洛的無私形成了極大的反差。但他同樣是一只令人悲哀的老鼠。長期以來，其他人對他排擠，從不給予關懷，造就了他自私的內心世界。他的形象值得我們去反思，感悟。弗恩是一個有愛心，尊重每一個生命的純潔女孩。也就是她挽救了威爾伯的第一次生命，從根本改變了威爾伯作為一只落腳豬的命運。

《夏洛的網》中也蘊含著許多值得一生去感悟的哲理，其中最令我感慨萬千的當然是友誼二字。友誼是一種用任何東西都交換不了的財富，擁有了這筆財富，生活中的孤寂，但會一掃而空，面對我們的是一個嶄新的世界，充滿希望和快樂。人生中若沒有一個知心朋友，世界將是黑暗的，只有孤獨陪伴左右。其次，這本書也應該是道德與博愛的反映，以此推出動物是人類的朋友，應當善待動物的理念。最后，我們應當思考的是人生。如何度過一生，要使人生發出人性的光輝。也許人生的終點都是一致的，沿途的景致與意義卻截然不同。

將以上的感悟總結成為三點，引伸到學生的實際生活中應當是這樣的：

1．珍惜與同學們相處的青春時光，建起堅實的友誼橋梁。要知道，我們能跨入同一個教室的門檻，便是上天賜予的緣分。

2．善待每一個生靈，尊重每一個生命。存在的便是合理的，應當以博愛的心去面對。

3．把握在校的有限時間，努力學習，不要帶著后悔的心踏進中學的門檻。

希望同學們花一些功夫去閱讀這本《夏洛的網》，相信你們一定可以從其中感悟出一生受益的道理。

第三篇：《夏洛的網》好書推薦 管曼鈞

好書推薦---《夏洛的網》

今天我給大家推薦最近看過的一本書，書名《夏洛的網》。在美國大作家E.B.懷特的筆下，蜘蛛夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛的大網，這網挽救了小豬威爾伯的生命，也讓我心中多了許多感動。

在朱克曼家的谷倉里，快樂的生活著一群動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，一個最丑惡的消息打破了谷倉的平靜：威爾伯未來的命運竟是成為熏肉火腿。作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運了，然而，看似渺小的夏洛卻說：“我救你。”于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網絡文字，徹底的轉變了威爾伯的命運，終于讓它在集市的大賽中贏得特別獎，和一個安享天年的未來。但是，夏洛的生命卻走到了盡頭。

威爾伯和夏洛的友誼是純潔的，也是無私的。為了一句諾言，夏洛為威爾伯無私的奉獻，她把畢生的精力都給予了威爾伯，到死的那一刻，她也無怨無悔、不求回報。守的一生。死亡是嚴肅的，它豪不留情。夏洛的死絕不是一場悲劇，她的生命走到了盡頭，但她的一生是圓滿、善良、樸實的。伴隨在那聲“再見”和那已經飄零的蛛網，她永遠的活在威爾伯的心中，也活在了我的心中。

在我們的學習生活中，友誼是多么的珍貴。在我遇到困難的時候，多虧朋友的幫助讓我度過難關。當我有什么東西忘帶時，他們總會義不容辭地借給我，而我和朋友之間總會多一份寬容，少一分爭執。

所以我把這本關于友情、承諾的書推薦給大家，希望大家喜歡。

第四篇：向你介紹一本好書《夏洛的網》15

向大家推薦一本好書.我要向大家介紹一本好書，名為《夏洛的網》。這本書主要講述了在朱克曼家的谷倉里，生活著一群快樂的小動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。但好景不長，威爾伯得知自己未來將變成熏肉火腿。它悲痛欲絕，就在這時，夏洛站了出來，誓要拯救威爾伯。幾天后，夏洛用自己的蛛絲織出了被人類視為奇跡的網上文字，徹底逆轉了威爾伯的命運，讓它在集市大賽中贏得特別獎和一個安享天命的未來。但就在威爾伯獲獎后，夏洛的生命也走到了盡頭??

這本書最精彩的情節是【勝利時刻】，其中一段是這樣的‘“現在鄭重宣布!”擴音器用莊嚴的聲音說，“集市主辦人十分榮幸的向大家介紹霍默.L.朱克曼先生和他的大名豬。裝著這非同尋常的大名豬的卡車正在開進內場。請大家向后退一退，讓路給卡車開過來！過幾分鐘，這只豬將放到大看臺前面專門的評選圍欄里，要頒發一個特別獎給它。請大家讓一讓，讓卡車開過來。謝謝。”這一段是講威爾伯獲獎的情況。

讀了這本好書，我的體會是友誼是十分重要的，要去珍惜。

第五篇：《夏洛的網》

《夏洛的網》導讀課教案

教學目標：

1、激發學生閱讀《夏洛的網》一書的興趣。

2、以閱讀《夏洛的網》為例，滲透閱讀整本書的一些方法；

3、初步感知夏洛與威爾伯之間真摯的友情，幫助學生了解閱讀故事不是目的，還應從書中獲得心靈的收獲。

教學過程：

一、開啟靈魂，揭示書名

師：同學們，你們都是愛書的孩子，誰來說說與書有關的名言？（生說）是呀，“讀萬卷書，行萬里路”，還有人寫了這樣一首詩，來贊美書：

《沒有一艘船能像一本書》 沒有一艘船能像一本書 也沒有一匹駿馬

能像一頁跳躍著的詩行那樣——

把人帶往遠方。這條路最窮的人也能走 不必為通行稅傷神—— 這是何等節儉的車—— 承載著人的靈魂

師：同學們讀的真好，書籍承載著人的靈魂，把我們帶往遠方。今天，老師就要借著書籍這艘船帶著大家一起駛向一張用愛心、友情編織的網——《夏洛的網》。（齊讀課題）

師：這是一本讓你拿起來就舍不得放下的書，也許有同學已經讀過，我是一口氣把它讀完的，它之所以吸引人，是有原因的：（出示）這部作品傲居“美國最偉大的十部兒童文學名著”首位，風行世界五十年，發行千萬冊。這部作品不僅寫給孩子，也寫給大人。這部作品的作者一生只寫過三部兒童作品，這部作品是他創作的最完美的一部童話。

上海的大學曾流行一句話：世界上優秀的人分成兩部分，一部分是讀過《夏洛的網》的，另一部分是正準備讀《夏洛的網》的。

師：看了提示，你們也想成為優秀的人嗎？那就讓我們趕快走進這本書吧！

二、滲透方法，了解封面、人物表與梗概

1、出示封面

師：拿到一本書，不急著翻里面的內容，我們首先看到的是什么？（封面）是呀，封面就好似書的眼睛，我們能從中得到很多信息。（板書：看封面）大屏幕出示封面：

師：誰來告訴大家，通過看封面，你看到了什么或知道了什么？

（介紹作者）E·B·懷特(1899—1985)，美國著名散文家，兒童文學作家。他一生創作了三部童話，最受歡迎的是《夏洛的網》，除此之外，還有兩部——（出示封面）《精靈鼠小弟》《吹小號的天鵝》，這三本書號稱二十世紀擁有讀者最多的童話書。

2、學讀“人物表”

師：老師剛讀這本書的時候記不住里面的人物，搞不清人物之間的關系，經常會張冠李戴，后來發現記人物也有秘訣，你知道嗎？（出示人物表）

師：請你讀一讀這張“人物表”，你有什么發現？為什么字的顏色會有變化？（主要角色用紅色標出）

師：我們在讀一些作品時，如果作品前有人物表，我們不妨可以先去讀一讀，這樣就能幫助我們更好地了解作品中有哪些主要角色。（板書：讀人物）

3、了解故事梗概

（1）指導讀“簡介”。

師：同學們，面對這樣一本近10萬字的書，我們怎樣用最短的時間知道它的主要內容呢？你有什么好辦法？（看“簡介”、故事梗概）（板書：讀簡介）

師：對，先讀簡介，這是一個很不錯的讀書方法。簡介對于讀者來說，如同暢游書海的指南針，能帶領我們更快地了解這本書。簡介一般在哪里呢？（它一般在封面內側或第一頁，有些書也有可能在封底，這本書的簡介就在封底）。

生找到簡介，讀簡介。

（2）讀“目錄”。師：當我們在較短的時間內，無法完整的閱讀一本書的時候，我們通常還會選擇一些自己最感興趣的內容來讀！你會從哪里去選擇？（板書：看目錄）

師：這些主要人物之間可能會發生什么事情呢？看，這是這本書的目錄，一共有22個小標題，每個小標題都概括了故事的主要內容。

4、師：看封面、讀人物表、讀簡介、看目錄，這都是我們初次閱讀一本書時，常用的一種略讀的讀書方法。(板書：略讀)

三、讀片段，感知故事內容

師：我們閱讀一本書時，只了解了故事的內容是遠遠不夠的，還要細細品味書中的語言（板書：品語言），還要體會人物的內心情感世界（板書：悟情感），特別是書中的主人公，因為他們總能給我們帶來別樣的感動。這樣的閱讀方法就是精讀。（板書：精讀）

接下來讓我們靜下心來細細品味這個好聽的故事。故事是這樣開始的??

（一）走近“弗恩”，感受弗恩的善良

1、（出示圖：弗恩阻攔父親殺小豬）師：我們讀書，不僅要讀書中的文字，還要讀書中的插圖。

師：說說你看到了什么？猜猜可能發生了什么事？

2、師：小女孩是這個男人的女兒，她就是弗恩。究竟發生了什么事情呢？請你快速默讀這段話，比比誰最快讀明白。

3、理解“落腳豬”：就是最后一只生下來，先天不足，又瘦又小，很難養大的豬。

4、讓我們一起來讀讀父女間的這段對話。朗讀練習（同桌互讀——男女生互讀）

5、你覺得弗恩說這段話時是怎樣的心情，從哪里感受到？指名朗讀。

6、弗恩明明知道這是個有缺陷的生命，明明知道這落腳豬不容易養活，還要拯救它，從這段文字里，你讀到了一個怎樣的弗恩？

小結：每個生命，都有生命的尊嚴，不論美丑好壞，都有活下去的權利，因此我們要尊重生命，珍惜生命。

（二）走進小豬“威爾伯”，感受威爾伯的孤獨

層次一：感受威爾伯的快樂

1、你們也跟弗恩一樣善良，在弗恩的堅持下，小豬終于被解救下來了，而且有了一個最好聽的名字——威爾伯。（出示懷抱小豬的畫面）

師：多溫馨的場面啊！你聽到弗恩在對威爾伯說什么嗎？猜一猜，弗恩還會為威爾伯做些什么？

2、師：是呀，你們真了不起，跟作者想到一塊了。弗恩愛威爾伯勝過一切。在弗恩的精心照顧下，威爾伯活下來了，并且漸漸長大，兩個星期過去，它被安置在蘋果樹下。（出示圖片）你們看，蘋果樹下有小豬威爾伯舒服的木箱豬欄。在接下來的日子里，弗恩和威爾伯成了好朋友。早上??晚上??（出示小豬和洋娃娃睡在嬰兒車上的畫面）。

3、師：同學們，聽到這兒，老師不禁想問問你們，如果你就是小豬威爾伯，你感覺你現在的生活過得怎樣？生自由說。

層次二：感受小豬威爾伯的孤獨

1、師：要是日子能夠天天這樣過下去，那該多好啊！可惜，快樂的時光總是這樣短暫。小豬威爾伯碰到了麻煩，究竟發生了什么事？

2、（出示P13頁內容）師：同學們快速讀一讀這段話，說說這只小豬將要有什么事情發生？

師：是的，小豬威爾伯要搬家了。它離開了和它朝夕相處的弗恩，想想，威爾伯來到它的新家以后，還會那么無憂無慮，那么快樂嗎？

師：是的，它不快樂！讓我們來聽聽小豬的心聲吧。（出示P16頁內容）

3、師：細細品讀，你從哪里感受到了小豬威爾伯的孤獨？用筆畫出來，交流。作者是通過哪些方面的描寫讓我們感受到的？（語言、動作）

4、師：同學們，小豬的確不快樂。這可怎么辦啊！趕緊給小豬想想辦法呀！（逃）

5、師：你想到小豬的心里去了。機會終于來了，有一天，忽然它聽到一只鵝對它說：“威爾伯，威爾伯，你不用再待在那臟兮兮的地方了，有一塊欄板松了。”“真的嗎？”小豬走過去用嘴碰了碰欄板，樣板果然掉下來了。機不可失，時不再來，小豬想都沒想就逃了出去。可它的逃跑馬上被人發現了，并且驚動了莊園里所有的人，他們從四處跑來，一起包圍了威爾伯。它嚇壞了，最終在慌亂中被一桶熱泔腳引回了豬圈。這是一次不成功的逃跑。（出示小豬逃跑的畫面）

6、師：經歷這一次不成功的逃跑之后，小豬陷入了更深的孤獨。（出示文字：它很孤獨。母鵝要孵蛋；小羊羔說，對它來說，豬的價值比零還要少；就連那只不招人喜歡的老鼠坦普爾頓也不跟它玩。）

此時此刻，你覺得這是一只怎樣的小豬？

（三）走進“夏洛”，感受夏洛的友好

1、師：孤獨一直在持續，這種可怕的孤獨，它真不知道自己是不是還能再忍受多久，這時候，它最需要的是一個——朋友。

2、師：就在這時，從黑暗的谷倉中傳來一個很細很好聽的聲音。（出示文字）自由讀讀。

（1）這么細小的聲音，是誰在說話呢？

是的，它就是小豬威爾伯生命里最重要的一個朋友，名字叫——夏洛。

（2）威爾伯聽到這個聲音的時候，心情會怎樣？

（3）讓我們再來聽聽夏洛那充滿友愛的，帶著同情之心的溫馨而又親切的聲音。（指名讀，齊讀）

3、師：威爾伯聽說自己將在圣誕節前被殺掉，要成為人們所吃的熏肉火腿。這對于小豬來說是一個怎樣的消息？此時，它的心情是如何？文中是如何表現的？

4、（出示P51圖畫）師：是的，當小豬威爾伯聽到這個消息的時候，它急瘋了，哭著說：“我不要死！我不要死！”（出示：“我不要死！”威爾伯撲倒在地上尖叫。??）誰來演一演撕心裂肺呼喊的威爾伯？

5、師：作為威爾伯的朋友——夏洛

當威爾伯萬念俱灰，哭喊著“我不要死”時，夏洛堅定地對他說——； 當威爾伯驚恐萬狀，呼喊著“誰來救我”時，夏洛勇敢地對他說——； 當威爾伯擔憂自己會被殺時，夏洛信誓旦旦地對他說——”

6、師：從夏洛的這三句話中，你體會到了什么？生自由說。小結：這就是朋友之間友情的宣言，這是朋友之間忠誠的宣誓。

7、師：這是夏洛為了兌現自己救威爾伯的承諾而織的網。請大家來讀一段話：現在輪到織‘起’字了！一橫！下來！一豎！嗶！接上！很好！再一橫！下去！一橫！嗶！好樣的！現在穩著點！爬過去！接上！一撇下去！現在上來點，到右邊！一直過去！停止！現在向右邊翹起一點！好！現在回上去！一橫！一豎！現在到左邊！再一橫！爬過去！好了！別急，保持那些線連在一起！現在織出‘起’字最后一筆！下來！嗶！橫過去！翹上去一點！整個字再來一次！好樣的！

師：你讀了以后有什么感受？（累）

師：是呀，夏洛織網織得更累，你注意了嗎？在這一段中感嘆號特別多，有36個！（把感嘆號變色）。

師：這僅僅是一個個感嘆號嗎？透過這些感嘆號，你仿佛看到了什么？（夏洛的辛苦，夏洛的一滴滴汗水，夏洛的心血，夏洛對朋友無怨無悔的付出，對朋友真摯的情感??）

當織完最后一張網的時候，夏洛怎么樣了？

8、這里有一段話，老師已經讀過多遍，但每次讀都很感動。

大屏幕出示：“你一直是我的朋友，”夏洛回答說，“這件事本身就是一件了不起的事。我為你結網，因為我喜歡你。再說，生命到底是什么啊？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一直蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我的生命的價值。誰都知道人活著該做一點有意義的事情。

（1）在一只普普通通的蜘蛛眼里，生命的價值是什么？（2）夏洛是怎樣認為的呢？（3）夏洛做了什么有意義的事呢？

（4）什么叫有意義的事？生命的意義與價值在哪里？

師：夏洛的生命是短暫的，但它永遠留在威爾伯的心里，也一定會留在我們大家的心中。正如書的結尾所說：威爾伯永遠忘不了夏洛。它雖然熱愛它的子女、孫子女、曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是無可比擬的。

師：夏洛雖然死去了，但是這本書讓我們看到了友情、愛心、忠誠、責任、生命的延續，這些都溫暖著我們的心。喜歡這種感覺嗎？記住：這是閱讀帶給我們的美好！

四、回顧方法，總結提升

1、師：最后老師還想告訴大家的是，我們閱讀一本書，了解故事內容并不是最終的目的，我們應該有更多心靈的收獲。

2、師：小豬威爾伯是一只怎樣的小豬，到底值不值得夏洛為他這樣做？在威爾伯遇到危險時，還有誰幫助過它？一只渺小的蜘蛛，是怎樣拯救小豬威爾伯的？只要你們能運用今天學的讀書方法，認真閱讀，那你一定能從書中找到答案。

3、推薦閱讀

師：讀完這本書的同學，還可以讀讀懷特的另外兩本童話書。（出示書的封面）

五、板書設計

夏洛的網

看封面

略讀 讀人物

讀簡介 看目錄

精讀 品語言

悟情感