第一篇：小學語文二年級上冊第5課“一株紫丁香”教案匯總

5一株紫丁香

教學目標

1.會認8個生字，會寫10個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會師生之間的深厚感情。3.感悟詩歌的意境美和語言美、韻律美。

教學重點

1.會寫會認生字詞，課文熟讀成誦。

2.領(lǐng)悟課文所表達的學生對老師熱愛的真情實感。

教學難點

1.體會老師的偉大無私，培養(yǎng)學生尊敬、熱愛老師的思想感情。2.在讀中感受詩的意境美、語言美和韻律美。

教學準備

卡片

教學時間

2課時。

第1課時

一、新課導入。（悠揚的歌聲響起）

靜靜的深夜群星在閃耀，/老師的房間徹夜明亮。/每當我輕輕走過您窗前……一陣陣暖流心中激蕩……

同學們，你們知道這首歌是唱給誰的？對！這是一首寫給老師的歌。老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識的海洋；老師是辛勤的園丁，學生們在成長時并沒有忘記老師，他們送給老師一份特殊的禮物。那會是什么呢？

（課件演示：播放多媒體課件，引導學生觀察，說說老師收到了一份什么禮物。）一株紫丁香(板書)這些孩子為什么要送給老師一株紫丁香呢？現(xiàn)在我們就來學習本課《一株紫丁香》。

紫丁香也叫丁香或丁香花，春季盛開，花香四溢，花為紫色或白色，是公園、庭院中比較常見的著名花木。

二、識字指導。

1自由讀課文，不認識的字借助桃子和樹葉里的拼音多讀幾遍，把課文讀通順。

2出示生字、生詞卡片，學生指名拼讀、齊讀。注意生詞：一株花踮起腳醫(yī)院消除疲倦 掛牽困難休息伸手香甜唱歌您好 3指導書寫。

（1）出示：休、伸、甜、歌、院、除。觀察這幾個字的相同與不同之處。（相同：都是左右結(jié)構(gòu)。不同：除了“歌”，其它字都是左窄右寬。）（2）“歌”的偏旁是什么？“院”的偏旁“阝”分幾筆寫？書寫時要注意什么？

（3）教師先范寫，然后學生練習，教師巡視予以指導。

三、初解文本。

1用自己喜歡的方式通讀《一株紫丁香》這首詩。

2請看黑板，這些是課文中的生字詞，老師把它們的拼音帽子摘掉了，大家還認識嗎？誰來讀一讀？

3指名讀，正音，齊讀。

4請大家再讀課文，標出小節(jié)的序號，想想各小節(jié)寫的什么內(nèi)容。第一節(jié)：講小朋友們悄悄地走進小院，把一株紫丁香栽在老師窗前。第二節(jié)：講小朋友們希望紫丁香綠色的枝葉伸進老師的窗口。

第三節(jié)：講小朋友們把綠葉在風里搖擺的沙沙聲比作自己的聲音，希望能幫助老師消除一天的疲倦。

第四節(jié)：講小朋友們要用花兒盛開的笑臉來感謝老師對他們的牽掛。第五節(jié)：講小朋友們希望老師早點休息，并給老師送去了深情的祝福。5這首詩共有5個小節(jié)，各小節(jié)的內(nèi)容都顯示在大屏幕上。如果你回答對小節(jié)的內(nèi)容，字體就會變成綠色表示通過，否則不變色。（指名說，掌聲鼓勵。）

6錄音朗讀，學生欣賞。

（1）同學們，有位小朋友迫不及待地想讀讀《一株紫丁香》這首詩，你們想聽嗎？

（2）播放錄音磁帶《一株紫丁香》。

（3）詩中的小朋友們在老師窗前栽下一株紫丁香，他們希望紫丁香為老師做些什么呢？請選擇你喜歡的方式自由朗讀課文。比一比，誰的讀書姿勢最正確。

第2課時

一、復習導入。

上節(jié)課我們已經(jīng)對本首詩有了初步了解，下面我們來進一步學習。

二、整體感悟。1讀悟第1小節(jié)。

（1）喜歡第1小節(jié)的同學齊讀。

（2）小朋友們是怎樣走進濃綠的小院的呢？為什么要“踮起腳尖”呢？ 不能打擾老師，他們是悄悄地向老師表達自己的心意。(原來是這樣，真是個好孩子。)（3）誰來做做踮起腳尖兒的動作？

（4）指導朗讀：要讀的輕輕的，有一種生怕驚動老師的感覺。

一株小小的紫丁香被小朋友們悄悄地栽在了老師的窗前，同時也栽下了他們許多美好的心愿。他們有什么心愿呢？

2讀悟第2小節(jié)。

（老師相機板書： 枝葉

夜夜

作伴）（1）指名讀。

（2）紫丁香傳遞著小朋友們的心聲，滿懷深情地讀，讀出小朋友們對老師的關(guān)心、敬愛。

3讀悟第3小節(jié)。

（老師相機板書：綠葉

消除

疲倦）（1）女生齊讀。（2）理解“疲倦”。（3）紫丁香的綠葉發(fā)出“沙沙”的聲音，就好比小朋友們在“唱歌”，小朋友們希望這歌聲能幫老師消除一天的疲倦，表達他們對老師的感謝和尊敬。如果是你，你會以什么樣的方式來幫老師消除疲倦？

（學生暢所欲言說說自己會唱什么歌給老師聽。師及時表揚。）（4）讓我們用輕柔、親切的語氣一起讀讀第3小節(jié)。4讀悟第4小節(jié)。

（老師相機板書：小花

感謝

掛牽）（1）男生齊讀。

（2）引導學生理解“掛牽”，“掛牽”是“牽掛，關(guān)心”的意思。如：前幾天，我們班的韓家豪同學在上學路上被摩托車撞了，老師聽說后趕快跑到教室看看他受傷了沒有，又及時打電話通知他媽媽。這就是——掛牽。

小結(jié)：老師的一點一滴灑向?qū)W生都是愛，滋潤著同學們的心田。張開我們的笑臉，用我們的朗讀把感謝送給敬愛的老師吧！

5讀悟第5小節(jié)。

（老師相機板書：花香

飄進

夢里）

（1）夜深了，連星星都“困得眨眼”，可“我們”的老師還在干什么呢？（老師的房里燈光仍然亮著，“我們”的老師還在辛勤地工作。）

（2）此時此刻，你想對老師說些什么？用怎樣的語氣勸老師休息？（親切懇求的語氣。）進一步指導朗讀。

（3）想一想這位老師又香又甜的夢里會有些什么內(nèi)容？

（紫丁香是小朋友們栽下的，花香入夢，老師夢的內(nèi)容應該是哪位后進生有了明顯的進步，或是班上有位同學參加比賽獲得了大獎，也可以是整個班級的學生思想好，學習認真，身體健康……）

（4）齊讀第5節(jié)，讓芬芳的花香把老師帶進香甜的夢里。

小結(jié)：多么美的紫丁香！多么美的詩！多么懂事的孩子！多么美好的愿望！小朋友們在老師窗前栽下的是自己的心愿，是自己對老師的一片愛心。

我想，你們的心中一定也激蕩著對老師的愛意，那就把你的愛化作有感情的朗讀向我們在座的各位老師來表達吧！

6想一想，這首詩表達了作者什么樣的感情呢？（這首詩表達了作者對老師的尊敬之情。）7全體學生配樂誦讀課文。8句子理解。

（1）老師——滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。這句話表達了孩子們對老師的敬愛和感激之情。老師像媽媽一樣關(guān)心、愛護我們，我們的成長離不開老師的辛勤培育。

（2）夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進您的夢里，那夢啊，準是又香又甜。

這句詩講小朋友希望備課的老師早點休息。“星星困得眨眼”“讓花香飄進您的夢里”，想象豐富，語言生動，意境優(yōu)美。

三、課堂小結(jié)。

一株紫丁香，給老師送去了綠葉紫花的美麗，消除了老師的寂寞和疲倦，捎去了同學們對老師的感謝和關(guān)心，寄托了同學們對老師的熱愛和尊敬。今天在座的老師也收到了一份禮物，那就是你們在課堂上的表現(xiàn)——棒極了！這才是老師最滿意的禮物，謝謝大家。

四、課后作業(yè)。

1大家還知道哪些贊美老師的詩句？課后搜集一下。交流自己積累的贊美老師的詞語、句子、名言或詩句。

2背誦《一株紫丁香》。

3請大家每人做一張賀卡，把贊美老師的詩句寫在卡片上送給你最敬愛的老師，表達你對老師的感謝和祝福。

鏈接：丁香花

丁香又名“百結(jié)”，原產(chǎn)中國。

丁香花春季盛開，本性喜歡沃土，但種植在貧瘠的土地上，它也能茁壯成長。可見，丁香花的生命力極強。

紫丁香別名丁香，為我國特有的名貴花木。喜陽光，稍耐蔭。喜濕潤肥沃、排水良好的土壤，忌低濕漬水，耐寒性強。

程門立雪

宋朝的時候，有一位有學問的人，名叫楊時。他對老師十分尊敬，一向虛心好學。“程門立雪”便是他尊敬老師、刻苦求學的一段小故事。

有一天午飯后，楊時為了向老師請教一個問題，去程頤家里。他不愿打擾老師的午睡，便一聲不響地立在門外等著，天上飄起了鵝毛大雪，雪花在頭上飄舞，凜冽的寒氣，凍得他渾身發(fā)抖。他仍舊站在門外等著。過了好長時間，程頤醒過來了，這才知道楊時在門外雪地里已經(jīng)等了好久，便趕快叫他進去。這時候，門外的雪，已經(jīng)積得有一尺多厚了。

楊時這種尊敬老師的優(yōu)良品德，一直受到人們的稱贊。正是由于他能夠尊敬師長，虛心向老師求教，學業(yè)進步很快，后來終于成為一位全國知名的學者，大家尊稱他為“龜山先生”。

板書設計

教學反思

我對《一株紫丁香》這首詩歌可謂情有獨鐘，我先是借助音樂渲染和自己富有情感的語調(diào),使學生盡快進入情境中,再播放多媒體課件，激發(fā)了學生的學習興趣。在自讀課文整體感知環(huán)節(jié)，我讓學生用自己喜歡的方式讀課文，自己去感悟去理解，符合了課標中提到的“要尊重學生獨特感受、體驗和理解”的新理念。另外，在教學中我不是按照詩歌的順序來進行教學，而是針對學生對課文的理解隨機展開學習，這是本次教學設計的一大亮點。

第二篇：人教版二年級語文上冊第5課一株紫丁香教學設計

5、一株紫丁香

教學目標

1、會認8個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。

3、樹立起尊敬老師的心愿。

教學重點：

學習生字，朗讀體會課文。

教學方法：合作識字，自主、合作朗讀。

課前準備：

1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）

2、收集贊美老師的詩句,抄寫下來。

3、回憶一件老師關(guān)心愛護自己的事。

課時安排：兩課時

第一課時

1、談話：小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧！（板書課題）

2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導學生觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學習《一株紫丁香》。（板書）

感知

1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

2、四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。

3、交流。讀了課文后你了解了什么？

識字

1、學生拿出自己的生字卡片，自主認讀。

2、同桌交流讀，互聽，并正音。

3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。

4、匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學聽。

5、出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）

朗讀

1、教師范讀，聽后說說感受。

2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。

3、分小節(jié)檢查朗讀情況。

4、賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。

寫字

1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認字形。

2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。

3、教師范寫。

4、學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。

5、同桌互相欣賞，提出建議。

第二課時

導入

“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點油。（給教師出示的生字組詞，造句。）

精讀

1、放歌曲（《每當我走過老師的窗前》）談感受。

2、學生練讀，指導學生讀出對老師的尊敬之情。

3、教師引讀。（在于為學生奠定感情基調(diào)，更好體會師生間的真勢感情。）

4、學生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)。

5、配樂朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。

品讀

1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?

2、指讀第三小節(jié)。引導學生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。

3、如果讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓學生充分回答)

背誦

1、說出你想對老師說的話。（學習自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!

2、觀看課件畫面自己練習背誦。

3、小組表演背誦。

4、全班匯報。

練習

出示課后“我會讀”中的詞語。

1、同桌互相讀一讀，要讀正確。

2、全班開火車讀。

3、學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。

寫字

1、出示“甜、歌、牽、困”四個字。讀字音，認字形。

2、觀察教師范寫，點評。

3、學生練習。同桌展示。互提建議。

拓展

交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等.板書設計：

5、一株紫丁香

踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。

牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦

課后反思：

第三篇：人教版二年級語文上冊第5課一株紫丁香教學設計

人教版二年級語文上冊公開課教案

執(zhí)教時間：2016年9月9日 執(zhí)教地點：二年級教室 執(zhí)教教師：張麗 課題：一株紫丁香

教學目標

1、會認8個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。

3、樹立起尊敬老師的心愿。教學重點：

學習生字，朗讀體會課文。

課時安排：兩課時

第二課時 教學過程：

一、激趣導入

“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點油。（給教師出示的生字組詞，造句。）

二、學生精讀

1、放歌曲（《每當我走過老師的窗前》）談感受。

2、學生練讀，指導學生讀出對老師的尊敬之情。

3、教師引讀。（在于為學生奠定感情基調(diào)，更好體會師生間的真勢感情。）

4、學生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)。

5、配樂朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。

三、品讀

1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?

2、指讀第三小節(jié)。引導學生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。

3、如果讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓學生充分回答)

四、背誦

1、說出你想對老師說的話。（學習自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!

2、觀看課件畫面自己練習背誦。

3、小組表演背誦。

4、全班匯報。

五、練習

出示課后“我會讀”中的詞語。

1、同桌互相讀一讀，要讀正確。

2、全班開火車讀。

3、學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。

六、寫字

1、出示“甜、歌、牽、困”四個字。讀字音，認字形。

2、觀察教師范寫，點評。

3、學生練習。同桌展示。互提建議。拓展

交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等.七、板書設計：

5、一株紫丁香

踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。

牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦課后反思：

第四篇：蘇教版二年級語文上冊《一株紫丁香》教案

一株紫丁香

教材分析：

本課是一首兒童詩。詩中用兒童的口吻說話，以一株紫丁香為寄托，從一個側(cè)面塑造了老師勤奮工作，心牽學生的美好形象，表達了少年兒童尊師愛師的真摯感情。

教學目標：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．學會本課11個生字，兩條綠線內(nèi)的10個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3．通過對課文的吟讀領(lǐng)悟，體會老師工作的辛苦，激發(fā)尊敬老師的情感。重點難點：有感情朗讀課文，背誦課文。教學方法:

1、按照“提-探-拓”的教學模式進行教學。

2、在教學時我注重情感的熏陶，讓學生通過朗讀、說話、表演等方式理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)尊敬老師的情感。

教學時間：二課時 教學過程：

第一課時

一、導入課題，提出問題

1．今天我們來學一首詩歌，板書課題：6．一株紫丁香 2．讀準“株”：翹舌音。“紫”：平舌音。3．“株”是什么意思? 4．齊讀課題。

5．讀了課題，你想知道什么?（學生提問）

二、初讀課文，探索問題

（一）初讀課文

1．(出示教學掛圖)圖上畫了誰?在什么時候干什么? 2．指名說，其他補充。

3．那么書上是怎么寫的?教師配樂朗讀課文。

4．借助拼音自讀課文，讀準字音，讀通句子。5．再讀課文，讀完課文畫小節(jié)號和生字詞。6．檢查自學效果。

(出示一類生字詞)濃綠 小院 老師 枝葉 伸進 做伴 消除

(1)自己讀讀生字詞。

(2)你在字音上有什么要提醒大家的? 正音：

“濃”：讀鼻音，不讀邊音。“老”：讀邊音，不讀鼻音。

“院”、“伴”、“伸”：都是前鼻音，不讀后鼻音。

‘枝”、‘師”、‘伸”、“除”：都讀翹舌音，不能讀成平舌音。(3)帶讀，開火車讀，齊讀。(4)去掉拼音齊讀生字詞。(出示二類生字詞)(1)自己讀讀生字詞，齊讀．

(2)去掉拼音后，會讀的站起來齊讀詞語。

7．把生字詞帶人課文讀一讀，把課文讀正確、流利。8．(出示)“感謝你時時把我掛牽”。(1)自己讀讀，想想在哪兒停頓?(2)指讀，齊讀。

(3)文中還有些長句子，請你用這種方法讀讀。自己讀讀試試。9．指名分節(jié)朗讀詩歌，師生共同糾正、評議。

（二）探索問題

1．指名分節(jié)朗讀并配樂。

2．讀完這篇詩歌后，你知道了什么? 3．師生交流。

三、拓展

1．(出示生字詞片)齊讀詞語，鞏固生字的讀音。

2．你在字形上有什么要提醒大家的? 3．你會用哪個生字組詞或說一句話? 4．自學課后生字表，并按筆順描紅。

5．怎樣才能把字寫正確、美觀?學生各抒己見。教師在學生說的基礎上作重點指導。

“老”：第五筆是短撤，不要寫成橫。-“伴、消”：右邊上面不是兩點，是點和橫撇。

“師”：第一筆是短豎，不要寫成點。本課左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬。6．教師范寫生字，學生描紅、仿影、臨寫。

四、布置作業(yè)：

1、熟讀課文。

2、抄寫生字、詞語。

第二課時

一、復習導入、提出問題 1．抽讀生字詞卡。2．聽寫詞語。3．反饋、檢查。4．指名分節(jié)朗讀詩歌。

5、學生提出問題。

二、探索學習1．學習第1節(jié)。

(1)圖上畫了什么?文中是怎么寫的?(2)指名讀第1節(jié)。

(3)讀了第1節(jié)后，你知道了什么?(4)“濃綠”的小院是什么樣的?“我們”到小院栽紫丁香的時候是怎么做的?從中你感受到了什么?(5)你們能通過你的讀來表現(xiàn)出小院蔥綠的美好景象和小朋友悄悄地向老師

表達著自己的心意嗎? 指名讀，評議，再讀，齊讀。2．學習第2節(jié)。

(1)自己輕聲朗讀第2節(jié)，邊讀邊想：詩中的小朋友是用怎樣的語氣呼喚老師，對老師說話的?(2)從哪兒還可以感受到孩子們對老師的關(guān)心和愛護?同座互相討論、交流。(3)指導有感情朗讀。3．學習第3、4節(jié)。(1)老師讀第3、4節(jié)。

(2)學生邊讀邊展開想像：想像“綠葉兒在風里沙沙地響”是怎樣的動聽，假如那是小朋友的歌會唱些什么? 想像“滿樹盛開的小花”是怎樣的美麗?假如那是小朋友圍在老師身邊微笑著說話，會說些什么? 四人一組討論、交流。(3)指名說，評議。

(4)讀了兩節(jié)后，你知道了什么?(5)那么你從哪些語句中感受到了老師對學生的關(guān)懷，老師工作的辛勞?小朋友對老師的感謝和崇敬? 學生相互交流，指名說。(6)指導有感情朗讀。4．學習第5節(jié)。

(1)不知不覺，天色已晚了，指名讀第5節(jié)。(2)看圖，在夜里，老師還在怎樣的工作? 想想該用怎樣的語氣勸老師休息?又以怎樣的語氣祝愿老師睡得又香又甜? 自由說，互相評析。

(3)指導學生讀出親切請求、真誠祝愿的語氣。5．指導有感情朗讀并背誦全詩。

（1)分段自己背誦。

(2)看著插圖，自己背誦課文。

(3)同座互背，糾正。

(4)指名背，會背的學生站起來一起背。

三、拓展

你還知道哪些贊美老師的詩句? 板書設計：

6一株紫丁香

教學反思：

小朋友們關(guān)心

熱愛

老師尊敬

第五篇：二年級上冊語文：窗前一株紫丁香

5．窗前一株紫丁香

教學目標：

1．鞏固13個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．體會師生之間的深厚感情，受到尊敬老師的教育。

教學重點：

學習生字，朗讀體會課文。在理解課文的基礎上能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：

通過朗讀感悟師生間的深厚情誼。

教學準備: 教學課件

教學課時：2課時

第一課時

一、學生預習，要求如下：

1．將課文至少朗讀三遍，并標出自然段。

2．按要求自學課后生字。

3．收集有關(guān)贊老師的詩歌。

二、創(chuàng)設情境，激趣導入。

1．配樂《每當我走過老師窗前》,用深情的語言導入:老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識海洋。

2．看著辛勤工作的老師,有一群可愛的孩子們在老師的窗前為老師栽下了一株紫丁香,這是為什么呢?讓我們一塊兒學習課文《窗前一株紫丁香》。

3．出示紫丁香圖片(導入),誰能向大家介紹紫丁香(學生匯報收集到的資料)出示課文插圖：

（1）你從畫面上看到了什么能給大家說說嗎？

（2）想象:如果你看到這個情景,你會為老師做些什么呢？

（3）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!請同學們自由朗讀課文,比一比誰讀書姿勢最正確。

三、初讀課文，整體感知。

1．借助拼音朗讀課文，讀準生字的字音。

2．思考：紫丁香是誰栽的？為什么栽？

3．朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號。

（讓學生自由朗讀課文，自主學習文中的生字、詞語，把課文正確朗讀出來，培養(yǎng)了學生的自學能力和識字能力。）

四、指導書寫生字

五、作業(yè)：書寫生字

第二課時

一、引入新課 1.朗讀課文 2.復習生字

二、精讀課文，體會情感。

1．輕聲讀第一小節(jié)，紫丁香是誰栽的？栽在哪兒？他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖兒”？

（紫丁香是學生栽的；學生把紫丁香栽在老師窗前；學生怕老師發(fā)現(xiàn)，所以輕輕地“踮起腳尖兒”走。）

2．指導朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動老師，讀時聲音要輕點。

3．自己練習，指名讀。

（給學生創(chuàng)設朗讀的情境，讓學生有感情地朗讀課文，感悟?qū)W生不愿驚動老師的情感，體會學生對老師的關(guān)心。）

4．指名朗讀第二小節(jié)，想一想，這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前？請結(jié)合課外資料思考。

（A、因為紫丁香有香味，它在夜間時香氣就會散發(fā)，老師聞到它會很舒服，所以要栽紫丁香。B、因為紫丁香很美，有美麗的花朵，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香。）

5．這一節(jié)該怎么讀呢？（要讀得親切；要重讀“夜夜”，表達對老師的一份愛心。）

6．自由練讀，指名讀，分男女生讀。

7．默讀第三——第五小節(jié)，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？

（a、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開的小花為老師做伴。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。）

8．指導朗讀。

（第三、四小節(jié)中的“您聽”“您看”反復兩次。后者要重讀，以表達小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情，“解除疲倦”“感謝牽掛”都要重讀。第五小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關(guān)心與尊敬。）

9．自由練習，齊讀。

10．小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因為老師非常辛苦，你能從這首詩里找出來嗎？

11．引導想象，花香飄進老師的夢里，老師會夢見什么呢？（a、老師會夢見學生考試又得了100分。B、老師會夢見我又得了一張榮譽證書。C、老師夢見我們一本本整齊的作業(yè)。）

12．朗讀全詩，體會情感。

（情感的體驗需要動情的朗讀，課文的學習過程中，老師處處留心為學生創(chuàng)設情境，讓學生入情入境體會小朋友們對老師的愛，對老師的感謝。）

三、課堂延伸，深化情感。

1．欣賞贊美老師的詩歌。

2．為了感謝老師對我們的關(guān)愛，請同學們在自己設計賀卡上，寫上自己對老師祝詞。