第一篇：《美麗的羽毛》教案[定稿]

2014年鍋圈巖鄉中心學校美術示范課活動

《美麗的羽毛》教學設計

擬寫人：周希

教學時間：2014年9月18日

教學科目：美術

教材：廣西版小學二年級美術上冊

教學班級：二(1)年級 執教人：周希 學情分析：

小學生對鳥是特別感興趣的，尤其是漂亮的小鳥是他們特別喜歡的小動物之一，之所以在為他們選擇題材時，應盡量選擇他們最喜歡的，這樣才能很好地和學生互動，并能讓學生輕松學習，從而達到教學效果。教材分析：

《美麗的羽毛》是廣西版小學美術二年級上冊里的一篇課文。羽毛，是小學生最喜歡的玩具之一，尤其是漂亮的羽毛，簡直是讓他們愛不釋手。這篇課文也算是為學生量身定做的最佳題材，而且所需要的表現手法也很簡單，幾支顏色筆就能把小鳥表達得栩栩如生，簡直是一篇能讓孩子輕松學習的好課文。教學目標：

1、認知目標：通過教學，了解鳥在生活中的不可缺少的作用。

2、能力目標：掌握基本的造型技能，學會畫小雞形象并運用色彩進行裝飾表現。

3、情感目標：通過學習，培養學生愛鳥、保護鳥的環保意識和親近大自然的情感。

教學重點：

學會畫小雞的形狀，并用適合的圖案裝飾它。

教學難點：合適的圖案和色彩。

教學準備：課件

雞毛撣子

羽毛球

顏色筆

美術紙

教學時間：1課時

教學過程：

一、激情導入

師：（出示雞毛撣子或羽毛球）同學們，你們知道我這個叫什么東西？ 生：雞毛撣子（或羽毛球）

師：那你們知不知道它是由什么東西做成的嗎？漂不漂亮？ 生：雞（鵝）毛做成的。很漂亮。

師：回答得很好，接下來老師就帶你們一起去看看比這個還漂亮的東西。（出示課件）板書課題——美麗的羽毛

二、探究學習

1、整體感知，了解羽毛給人類帶來的作用。

（1）（出示課件）師：“你們猜猜這可能是什么鳥或家禽的羽毛啊？”

（由于是白色的）生： “鵝！” ；? ?

（出示課件）

引導學生根據羽毛的特點聯想到鵝的羽毛能給人們日用品帶來的作用。

（2）（出示課件）師：“你們猜猜這又可能是什么鳥或家禽的羽毛啊？”

（由于是彩色的）生： “公雞！” ? ?

引導學生根據羽毛的特點聯想到雞的羽毛能給人們日用品帶來的作用。

板書：羽毛（美麗

許多用途）

3、出示課件欣賞一些野生鳥的羽毛，并根據不同的鳥的特點給人們帶來不同的幫助。

板書：鳥（漂亮

幫助人類）

4、引導學生學畫生活中常見的大公雞。（教師注意引導學生畫出小鳥的動態與神情。）

三、課堂練習

讓學生根據自己的喜好畫出自己喜歡的小鳥或小雞，看誰把它裝飾得最漂亮。

（學生作業，教師巡視指導）

四、展示評價

學生作品組成“鳥的樂園”，學生走走看看，觀察、欣賞繪畫，評一評，誰設計的鳥兒最有趣，誰給鳥兒披的彩衣最美麗。

五、感情升華

鳥的羽毛，是世界上最好的裝飾品，鳥的叫聲是世上最動人的音樂。多少億年前，人類與鳥一樣是在天上飛的翼龍。多少億年后，人類進化為在地上走的高級動物，同在藍天下，人鳥共家園，鳥是害蟲的天敵但它卻是人類的朋友。關注益鳥保護環境。保護鳥類，人人有責。板書：保護鳥類，人人有責

板書設計：

美麗的羽毛

羽毛（美麗

許多用途）

鳥（漂亮

幫助人類）

保護鳥類，人人有責

第二篇：大羽毛中班教案

活動年齡：中班 活動內容：大羽毛 活動領域：語言 活動目標：

1、了解故事的情節和角色的特點，理解詞語如“狡猾”、“陌生人”、“五顏六色”、“得意”等。

2、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險時要鎮定、機智，懂得如何保護自己。活動準備： 教學PPT、活動過程：

一、觀看視頻

教師：你遇到過陌生人嗎？陌生人要給你東西吃的時候應該怎么辦？ 請幼兒觀看視頻。（陌生人請小朋友吃糖的視頻）

二、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。

1、這三個小動物遇到了陌生人，讓我們一起來想想他們會遇到什么危險？又是怎樣動腦筋解決的？

2、鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事內容、三、教師有感情地講述故事。我們來看看到底發生了什么事。

1、教師：三個小動物喝了什么東西以后變得暈乎乎的？誰綁架了他們？當三個小動物知道自己犯了錯，都是怎樣說的？

2、教師講述故事的第6段。

教師：黑貓警長為什么去追那輛汽車？小動物們又是怎么辦的？

3、教師講述故事第7段。

教師：狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后，它對小動物們說了什么？做了什么？

四、啟發幼兒創編故事的結尾，揭示故事結局。

1、鼓勵幼兒大膽想象，并用較完整的語句進行講述。教師：如果你是三個小動物中的一個，你有什么好辦法開脫離危險？你們的辦法都很好，我們來聽聽三個小動物想出的辦法是什么？ 2.講述故事的最后一段。

五、再次欣賞故事

教師：我們一起來講一下故事。

引導幼兒盡量用故事中的話語回答，理解“陌生人”的含義。

第三篇：教案孔雀的羽毛

課題《孔雀羽毛》

教學目的：鍛煉學生的線條能力，學會線條的穿插、重疊的繪畫表現

教學準備：4開素描紙、油畫棒、水彩顏料

教學過程：

1：引言：有沒見過孔雀開屏啊，孔雀開屏很漂亮，是因為它身上的羽毛很漂亮，色彩也很豐富

2：觀察孔雀羽毛的圖片：了解它的線條很輕很飄的特性，以及羽毛上的圓圈圖案層疊的形狀

3：啟發示范：羽毛的畫法，以及穿插、重疊的表現

4：作業要求：首先按照自已喜歡的造型，繪畫出一個裝孔雀羽毛的瓶子，然后再一根根地把羽毛畫好，畫好后，再用油畫棒把羽毛上的圖案及瓶子涂好，最后用不同色的淡淡的水彩給羽毛涂上底色

第四篇：中班語言大羽毛教案

中班語言大羽毛教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的中班語言大羽毛教案，歡迎大家分享。

(一)活動目標：

1、了解故事的情節和角色的特點，理解詞語如“狡猾”、“陌生人”、“五顏六色”、“得意”等。

2、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險時要鎮定、機智，懂得如何保護自己。

3、能分析故事情節，培養想象力。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

(二)活動準備：

大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語言磁帶

(三)活動過程：

一、教師通過提問引出話題。

教師：你遇到過陌生人嗎?陌生人要給你東西吃的時候應該怎么辦?

二、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。

1、這三個小動物遇到了陌生人，讓我們一起來想想他們會遇到什么危險?又是怎樣動腦筋解決的?

2、鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事內容、三、教師有感情地講述故事。

1、教師：三個小動物喝了什么東西以后變得暈乎乎的?誰綁架了他們?當三個小動物知道自己犯了錯，都是怎樣說的?(引導幼兒盡量用故事中的語句回答，理解“陌生人”的含義)

2、教師講述故事的第6段。

教師：黑貓警長為什么去追那輛汽車?小動物們又是怎么辦的?

3、教師講述故事第7段。

教師：狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后，它對小動物們說了什么?做了什么?(理解“狡猾”的含義)

四、啟發幼兒創編故事的結尾，揭示故事結局。

1、鼓勵幼兒大膽想象，并用較完整的語句進行講述。

教師：如果你是三個小動物中的一個，你有什么好辦法開脫離危險?你們的辦法都很好，我們來聽聽三個小動物想出的辦法是什么?

2.講述故事的最后一段。

五、教師播放語言磁帶，讓幼兒完整地欣賞故事。

活動目標：

1、了解故事情節和人物的特點，理解詞語：“狡猾”、“陌生人”、“五顏六色”、“得意”。

2、通過有序觀察和講述，感知大嘴狼的狡猾和三個小動物的機智勇敢。

3、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險時要鎮定、機智，懂得如何保護自己。

活動準備：教學掛圖。

活動過程：

一、引出話題。

1、師：“小朋友，你們遇到過陌生人嗎?當陌生人要給你東西吃的時候應該怎么辦?“

2、“今天有三個朋友要到我們班來做客，他們是大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶。三個小動物遇到了陌生人，讓我們一起來聽一聽他們到底遇到了什么危險?他們又是怎樣動腦筋想辦法解決的?”

二、師結合掛圖講述故事。

1、出示圖一，講述故事第一段。

“你在圖中看到了哪些小動物?他們臉上有什么樣的表情?為什么會這樣?”

2、“三個小動物是喝了什么東西后變的暈乎乎的.?誰綁架了他們?當三個小動物知道自己犯了錯，都是怎樣說的?”

引導幼兒盡量用故事中的話語回答，理解“陌生人”的含義。

3、“三個小動物沒有感到害怕，他們是怎么做的呢?”

4、出示圖二，講述故事第二段。

“你們仔細看看從汽車上飛出來的五顏六色的是什么?黑貓警長為什么要去追那輛汽車?小動物們有時怎么辦的?”

5、出示圖三，講述故事第三段。

“狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后，他對小動物們說了什么、做了什么?”(理解“狡猾”的含義)三個小動物急壞了，他們心里是怎么想的?

6、引導幼兒仔細觀察圖片，嘗試用故事中的話語講述。

四、啟發幼兒創編故事結尾，揭示故事結局。

1、“如果你們是三個小動物中的一個，你有什么好辦法來脫離危險?”

2、鼓勵幼兒大膽想象，用較完整的語句進行講述。

3、“你們的辦法都很好，我們來聽聽三個小動物想出來的辦法是什么?”

4、出示圖四，講述故事的最后部分。

五、教師完整講述故事，注意配合運用形象化的動作。

六、引導幼兒逐幅看圖，并跟著老師一起講述故事。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

活動目標：

1.感知故事內容，豐富詞匯：陌生人，得意、垂頭喪氣。

2.能用語言、動作等方式大膽表達對故事情節的理解和猜想。

3.積極參與講述活動，懂得遇到危險要保護自己，向外求救。

活動準備：

1.課件《大羽毛》

2.幼兒已有玩過“聰明小孩笨老狼的游戲“的經驗。

活動過程：

（一）認識角色，猜測事件，激發幼兒參與興趣。

1.認識故事角色。

2.猜測小動物之間會發生什么事情。

3.師：拿著汽水的大嘴狼和小動物之間會發生什么事情呢？

（二）結合課件，分析、講述理解故事內容。

1.觀察畫面，參與講述故事開始內容。

師：你看見了什么？你覺得發生了一件什么事情？

小結：兩個小伙伴喝了大嘴狼給的好喝的汽水后，頭就感到暈乎乎的。什么也不知道了，大嘴狼就把他們抱到了汽車里，頭就暈乎乎的，什么也不知道了，大嘴猴就把他們抱到了汽車里，醒來，才發現自己被綁架了。

2.學說對話，體驗角色的心情。

聽角色對話。學說。表演對話。理解垂頭喪氣。

3.觀察畫面，參與講述故事發展內容。

了解畫面，參與講述故事發展內容。

師：他們在做什么？為什么要不停地往車外扔糖果？

游戲：扔糖果

師：我們一起來幫他們往車外扔糖果，留下更多的記號吧！

教師接著講述故事，幼兒幫小動物想辦法。

討論：小動物身上的東西都被搜光了，這下該怎么向外求救呢？請你和好朋友商量一下。

幼兒合作電腦操作，了解故事結局。

（三）完整欣賞故事，了解故事主題內容。

活動目標：

1、了解故事的情節和角色的特點，理解詞語如“狡猾”、“陌生人”、“五顏六色”、“得意”等。

2、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險時要鎮定、機智，懂得如何保護自己。

活動準備：

大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語言磁帶。

活動過程：

一、教師通過提問引出話題。

教師：你遇到過陌生人嗎？陌生人要給你東西吃的時候應該怎么辦？

二、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。

1、這三個小動物遇到了陌生人，讓我們一起來想想他們會遇到什么危險？又是怎樣動腦筋解決的？

2、鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事內容、三、教師有感情地講述故事。

1、教師：三個小動物喝了什么東西以后變得暈乎乎的？誰綁架了他們？當三個小動物知道自己犯了錯，都是怎樣說的？（引導幼兒盡量用故事中的語句回答，理解“陌生人”的含義）

2、教師講述故事的第6段。

教師：黑貓警長為什么去追那輛汽車？小動物們又是怎么辦的？

3、教師講述故事第7段。

教師：狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后，它對小動物們說了什么？做了什么？（理解“狡猾”的含義）

四、啟發幼兒創編故事的結尾，揭示故事結局。

1、鼓勵幼兒大膽想象，并用較完整的語句進行講述。

教師：如果你是三個小動物中的一個，你有什么好辦法開脫離危險？你們的辦法都很好，我們來聽聽三個小動物想出的辦法是什么？

2、講述故事的最后一段。

五、教師播放語言磁帶，讓幼兒完整地欣賞故事。

《大羽毛》教學反思

故事《大羽毛》講述的是大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶三個小動物喝了大嘴狼有毒的汽水后被迷暈后抓走，后來又想辦法求救，讓黑貓警長把大嘴狼抓了起來，從而獲救的故事。

活動中出示教學掛圖，生動形象的畫面便于幼兒了解故事內容，以及具有畫面感的小動物的表情讓幼兒體會到小動物的心理狀態。在被抓走后小動物沒有就此放棄，反而是積極動腦筋想辦法把自己身上的糖果扔出去，然后被大灰狼發現了，借此學習詞匯“狡猾”。雖然被發現了，但是小動物們依舊不放棄，最后想到把大公雞嘟嘟的身上的大羽毛拔了下來，被黑貓警長發現然后獲救了。

通過這個故事讓幼兒知道不能亂吃陌生人的東西，并且在遇到危險的時候，能夠鎮定，機智想辦法解決問題。活動中存在一些不足例如讓幼兒討論的環節幼兒在聊別的，教師的語言比較多，小朋友發言少，活動中應該想辦法吸引幼兒的注意力，能安靜下來聽老師上課。

第五篇：美術教案 羽毛拼貼畫

材料裝飾畫——羽毛拼貼畫

【學習領域】造型與表現 設計與應用 【課時】1課時 【教學目標】

1、知識與技能：了解、欣賞我國傳統工藝美術—羽毛畫，并學習羽毛畫的制作方法。

2、過程與方法：通過圖片欣賞，實物觀察等方法學習羽毛畫的制作，通過選擇，修剪，粘貼、添畫等方法完成一幅富有想象的羽毛畫。

3、情感、態度與價值觀：感受中國傳統工藝的藝術魅力，關注動物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；培養環保意識，激發熱愛生活，發現生活中的美的美好情感。【教學重點】

能根據動物羽毛的形狀、顏色有創意的進行拼貼羽毛畫。【教學難點】

如何發揮想象力，運用剪、擺、貼等方式，拼出一幅有創意的羽毛拼貼畫。

【教學方法】啟發思考法、觀察比較法、直觀教學法

【教學準備】：動物羽毛、人造羽毛、剪刀、雙面膠、水彩筆、課件、kt板 【教學過程】

一、提問導入，貼近學生生活。

師：

1、你們家都有養家禽，比如說雞、鴨、鵝么？

2、那你知道你們的家里人為什么要養它們么？

師：那你們仔細觀察過它們的羽毛么，其實，它們的羽毛顏色都是很美麗鮮艷的，它們在生活中有哪些被用到的呢？

——雞毛撣子、雞毛毽子、羽絨服、羽毛扇子等等。

其實它們也能成為我們的藝術作品的重要材料哦~今天，老師就帶領大家學習美術材料裝飾畫中的一種——拼貼羽毛畫。

二、介紹羽毛畫，追溯歷史。（什么是羽毛畫呢?）

羽毛畫是以各種禽類的美麗羽毛為原料，借助傳統的國畫構圖法及雕塑、木刻、裝飾工藝等的表現手段，制作的一種圖畫，其內容包括山水、人物、花卉、禽鳥、走獸、蟲魚等形象。羽毛畫別具情趣，格調清新，頗受人們青睞。追本溯源，羽毛畫在中國具有極其悠久的歷史，在長沙發掘的西漢馬王堆墓中，就已有羽毛裝飾品。

三、實物圖片展示，學生直觀感受。

實物展示：這是老師用雞毛拼貼出來的一幅裝飾，這是用雞身上不同部位的羽毛修剪再拼貼而成的。

看到這好看的羽毛畫你們是不是也想自己動手來制作一幅呢？

四、教師邊示范邊講解，學生完整觀看制作全過程。

1、【材料的獲得】

師：要想完成一幅漂亮的羽毛畫，我們最需要的是什么呢？

生：動物羽毛

家禽:雞、鴨、鵝

其他飛禽，山雞，一般鳥類，或者人工羽毛等等。

師：那我們該如何選擇羽毛呢？以家禽雞為例，應該從三個方面去選擇。

1.形狀（尾部尖型、尾部圓形）2.顏色（偏黃、偏黑、偏綠型）

3.大小（雞尾部羽毛和雞身體的不同部位羽毛）

2、【觀察聯想】

開動想象力，可以將羽毛單個造型，也可以拼擺在一起形成最終的形象。

3、【修剪成型】

根據自己想要的造型，修剪羽毛的形狀。

4、【擺稿拼貼】

拼擺的時候可以用鉛筆做個記號，有助于等會更好的找到拼擺的位置。拼擺的時候可以采用一層一層的拼貼，可以有層次的疊加。

5、【添畫作品】

為整張作品添畫，讓整張作品更加生動形象。

五、優秀作品欣賞

欣賞優秀的羽毛畫作品，從中獲益，激發創作靈感。教師提供創作的題材:花鳥、人物的軀干衣物、風景、文字等等。

六、分小組合作完成羽毛畫

要求：拼貼整潔、富有創意、團隊協作。

七、展示與評價

請學生代表向全班同學展示作品，學生評價該作品的優缺點。教師總結點評。

八、教師小結：羽毛畫是我國傳統的美術工藝，材料簡單，制作精細，我們應該講其傳承下去，在傳統的羽毛畫工藝上求得創新，將我國優秀傳統文化藝術發揚光大。

執教者：王云葉

中垾中心小學