第一篇：《小號手之歌》教學設計

《小號手之歌》教學設計

【教材分析】

歌曲《小號手之歌》是動畫片《小號手》的主題歌，歌曲描繪了革命老區兒童團員贊頌游擊隊英勇殺敵的情景。全曲洋溢著堅定、樂觀的井繩，同時又透露出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊員的號聲“的的的噠”，更充分描繪了兒童團員們活潑、樂觀的形象。

【教學目標】、學唱歌曲《小號手之歌》，初步感受進行曲的風格。

2、學會用圓潤、有力度的聲音歌唱。

3、教育學生要學習小號手不怕苦、刻苦學習、勇往直前的精神。

【教學重難點】

、體會進行曲的風格。

2、前八后十六分節奏、四分休止符的正確把握。

【設計理念】

進行曲是兒童最熟悉、最易接受、最易隨其律動作音樂活動的音樂題材之一。融合了聽、唱、動、辨、創等方面的活動，涉及的相關文化也十分豐富，并自然地融入到音樂基本技能的學習中，通過本單元的教學，學生對什么是進行曲應有一個大致的感性認識。

【教學具準備】

錄音機、磁帶、電子琴、多媒體等

【教學流程】

一、動畫導入

介紹動畫片《小號手》的故事概況

。第二次國內革命戰爭時期,父母被地主山中狼殺害的放牛娃小勇參加紅軍后,當上了小號手,在一次戰斗中,小勇負了傷,被送往后方,在傷愈歸隊的路上,遇到蔣軍向紅軍陣地進攻,情況十分危急,小勇在敵軍背后吹起沖鋒號,打亂了敵人的進攻計劃,紅軍和游擊隊乘機攻入敵巢,小勇擊斃了妄想逃竄的地主山中狼,經過紅軍的教育和戰斗鍛煉,小勇成為英勇的戰士

二、節奏練習

大家聽了小勇的故事，想不想看看小勇平時的訓練？

節奏一：（圖片一）（學習歌曲的難點）（走路）

X

X

節奏二：（圖片二）

有了過硬的本領，讓我們一起奮勇殺敵：

X

X

X-

沖啊

殺

節奏三：（圖片三）、小勇在干什么，誰能來模仿一下，能不能用節奏的形式把節奏讀出來？（生模仿吹軍號）

嘀嘀嘀

噠

X

XX

X

2、小勇這次吹出了一連串的節奏，我們一起來讀讀吧！

嘀嘀嘀噠|嘀嘀嘀噠|嘀嘀嘀

噠嘀

|噠噠噠噠|

X

XX

X|X

XX

X

|X

XX

XX

|X

XX

X

|

3、小勇的充分號吹出了一系列的音符、旋律，讓我們一起唱唱吧！（隨琴唱旋律。男女同學分組演唱并用動作表現吹軍號的形象）

嘀嘀嘀噠|嘀嘀嘀噠|嘀嘀嘀

噠嘀

|噠噠噠噠|

【設計意圖】：通過節奏練習，活躍了堂氣氛，激發學生學習的興趣，并在不知不覺中解決了本的難點，為下面學習歌曲降低難度、打好鋪墊。

三、學唱歌曲

小勇的故事在紅軍戰士中廣泛流傳，人們把小勇的故事，寫成了一首非常好聽的歌曲，你們聽。（播放音樂）

、聽了這首作品，大家有什么感受？

2、介紹進行曲的風格，并再次感受音樂。

3、朗讀歌詞。

4、學唱第一段歌詞。

你們的表現真讓老師高興，剛才我們大家一起吹起了嘹亮的號角，你有沒有找到一點小號手的感覺呢？現在就讓我們一起來學唱這首《小號手之歌》吧。（出示歌譜）

a、歌曲接龍

首先我想和同學們做個歌曲接龍的游戲，老師來演唱小號手的部分，同學們來接軍號聲，怎么樣，準備好了嗎？

b、歌曲處理

（1）觀察老師的動作解決休止符

看到大家個個精神抖擻，就好像看到了小勇士一樣，老師很想唱一唱這首歌，行嗎？觀察老師在唱歌曲的時候做了什么動作？（隨伴奏唱歌曲，遇到休止符拍一下手）

同學們，老師做了什么動作??？（學生回答）真不錯，看來咱們都是善于觀察的孩子。你們知道老師為什么要做這個動作呢？原因就在這（點擊屏幕出現紅顏色的四分休止符）0

知道他叫什么名字嗎？告訴大家他叫四分休止符，只要它一出現我們就要休止一拍，同學們就可以像老師剛才那樣表現。

（2）解決重音記號

同學們，仔細觀察一下，歌譜上除了休止符，還有什么特殊記號嗎？重音記號。

對比：有重音記號和沒重音記號的哪種唱法更有氣勢？

、完整唱歌曲第一段、學唱歌曲的第二段歌詞，并糾正不足。

6、學唱歌曲的第三段歌詞，并糾正不足。

7、請同學們隨著音樂完整演唱歌曲，并利用各種方式鞏固。

【設計意圖】：這是本的重點，讓學生在聆聽、感知、演唱、思考的基礎上，對歌曲進行處理，并進一步加深對歌曲情感的理解和把握。

五、歌表演，再次感受進行曲的風格。、看到大家這認真學習的勁頭，我在想，假如咱們同學真的做了兒童團的小勇士，肯定能邁著整齊的步伐吹起嘹亮的軍號。有信心嗎？（聽《小號手之歌》做即興表演）

2、今天我們學習了《小號手之歌》，象這種節奏鮮明、堅定有力富有節奏步伐的歌曲就是進行曲，老師在音樂曲庫里還為你們準備了幾首歌曲，他們有的是進行曲，有的不是，請你來聽辨一下：如果是進行曲，你們就隨著歌曲用行進的步伐來表示，如果不是，就請你們跟著來演唱一下。（出示：《運動員進行曲》、《土耳其進行曲》）

【設計意圖】：在音樂教學中，音樂活動可以說是最具體、最有效的體驗和學習方法之一，通過音樂活動既培養了學生對音樂的感受、理解和表現能力，也豐富了學生的音樂想象力、鍛煉了學生的創造力，從而對開發學生的思維能力起著積極的作用。

六、總結下

同學們，今天我們學習了《小號手之歌》這首進行曲風格的作品，認識了堅強勇敢地小游擊隊員小勇，希望大家能夠發揚小勇不怕苦、不怕難的精神，戰勝學習中的各種困難，做新時代的“小勇士”。

第二篇：《小號手之歌》教學設計

《小號手之歌》教學設計

（唱歌課）

一、教材分析

這是動畫片《小號手》的主題歌，黎汝清作詞，金復載作曲。金復載是上海美術電影制片廠專職作曲家，曾為五十多部電影作曲，其中影響較大的有《小號手》《三個和尚》《哪咤鬧?！贰稘返?。

這首歌曲描繪了革命老區兒童團員英勇殺敵的情景。全曲洋溢著堅定、樂觀的精神，同時又透露出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊員的號聲“的的的噠”，更充分描繪了兒童團員們活潑、樂觀的形象。

全曲為商調式，由三個長短不一的樂句構成。第一樂句四小節，第二、三樂句均為七小節，這種不均衡、不對稱的樂句結構給人以不斷向前的動力感。曲中的休止符用得十分巧妙，演唱時需注意。

二、教學目標

學唱歌曲《小號手之歌》，感受歌曲堅定、樂觀的精神及活潑、樂觀的形象。

三、教學重、難點

教學重點

演唱歌曲，感受歌曲所表現的堅定、樂觀的情緒。教學難點 準確演唱歌曲中的四、教學過程

（一）感受歌曲情緒

1.介紹歌曲背景及動畫片《小號手》的故事梗概。

簡介：在第二次國內革命戰爭時期，那得是在上個世紀的1927—1937年間的事情了，距離現在已經有80多年了。有個小放牛娃叫小勇，他的父母被地主山中狼殺害了，他成了孤兒。后來他參加了紅軍，當上了小號手。在一次戰斗中，小勇負了傷，被送往后方。在傷愈歸隊的路上，遇到蔣軍向紅軍陣地進攻，情況十分危急。小勇在敵軍背后吹起沖鋒號，打亂了敵人的進攻計劃，紅軍和游擊隊乘機攻入敵巢。小勇擊斃了妄想逃竄的地主山中狼。經過紅軍的教育和戰斗鍛煉，節奏。小勇成為了英勇的戰士。

老師講的這個故事來自一部動畫片，名字叫《小號手》。

（二）聆聽歌曲 1.初聽歌曲。

提問：請同學們欣賞后告訴老師你的心情是什么樣的？有沒有你不明白的詞？（學生聆聽歌曲回答。）

2.再次聆聽歌曲《小號手之歌》

《小號手之歌》表現小英雄們奮勇殺敵、不怕犧牲的精神。

提問：歌曲中模仿了一種樂器的聲音，你能聽出來嗎？（學生聆聽歌曲回答。）（是軍號的聲音）

（三）學唱歌曲 1.隨音樂跟唱歌曲

（1）在跟唱基礎上，幫助學生唱準

節奏的歌詞。

（2）引導學生體會主人公小勇對敵人的刻骨仇恨，把“殺 O 白 O│ 匪 0 │ ”三個字唱得既短促又飽滿有力。

（3）師生合作，接唱歌曲。（4）聽辨

節奏。

請學生聽辨判斷，軍號的節奏主要是由這兩種節奏中的哪種節奏組成的？ 2.學唱歌曲

（1）學唱第一段歌詞。

教師慢速演唱第一、二樂句，學生跟唱，第三樂句學生自己演唱。注：教師糾正歌曲中容易唱錯的地方。如：附點節奏、一字多音等。（2）學生慢速演唱第一段歌詞。（3）按節奏朗讀第二段、第三段歌詞。（4）學生慢速演唱第二段、第三段歌詞。（5）慢速完整演唱歌曲。

（四）歌表演

1.按原速演唱歌曲。

2.用各種形式檢查學生學習歌曲情況。小組接唱、個人與小組接唱、個別學生演唱、分男女聲演唱?? 3.全體學生演唱歌曲并做律動表演?？梢苑诸I唱與齊唱，分男女聲演唱?? 4．欣賞《小號手之歌》動畫。

（五）課堂小結

本節課我們學唱了《小號手之歌》，又一次感受了進行曲風格的樂曲。我們要繼續發揚小游擊隊員不怕苦、不怕難的精神，戰勝學習中的各種困難。

第三篇：《小號手之歌》教學設計

《小號手之歌》教學設計

教學思路：

《小號手之歌》是動畫片《小號手》的主題歌，表現了革命老區的兒童團員贊頌和模仿游擊隊英勇殺敵的情景。歌曲中的休止符用得十分的巧妙，全曲洋溢著堅定、樂觀的精神，同時又透露出縷縷童趣，尤其是模擬的號聲“嘀嘀嘀嗒”，更充分描繪了兒童團員們活潑、樂觀的形象。通過學唱歌曲，啟發學生用自豪、高興的情緒和活潑、歡快的聲音演唱歌曲，同時認識四二拍、四分休止符、八分休止符，并能準確演唱四分休止符和八分休止符。教學年級：小學三年級第五冊 教學科目：音樂 授課類型：唱歌課 教學目標：

一、啟發學生用自豪、高興的情緒和活潑、歡快的聲音演唱歌曲。

二、通過學唱歌曲，使學生能夠根據自己對作品的理解，大膽地表述自己的情感體驗。

三、認識四二拍、四分休止符、八分休止符，并能準確演唱四分休止符和八分休止符。

教學重點：用自豪、高興的情緒和活潑、歡快的聲音演唱歌曲《小號手之歌》。教學難點：認識四二拍、四分休止符、八分休止符，并能準確演唱四分休止符和八分休止符。教具準備：鋼琴、課件 教學過程：

（一）組織教學

1.聽《小號手之歌》音樂進教室。2.師生問好

（二）導入部分

出示多媒體圖片，創設情境，講述動畫片《小號手》的故事引入本課。師：同學們，你們看，在第二次國內革命戰爭時期，距離現在已經有80多年了。有個小放牛娃叫小勇，他的父母被地主山中狼殺害了，他成了孤兒。后來他參加了紅軍，當上了小號手。在一次戰斗中，小勇負了傷，被送往后方。在傷愈歸隊的路上，遇到蔣軍向紅軍陣地進攻，情況十分危急。小勇在敵軍背后吹起沖鋒號，打亂了敵人的進攻計劃，紅軍和游擊隊乘機攻入敵巢。小勇擊斃了妄想逃竄的地主山中狼。經過紅軍的教育和戰斗鍛煉，小勇成為了英勇的戰士。老師講的這個故事來自一部動畫片，名字叫《小號手》。

（設計意圖：創設情境、講述故事可以激起學生對作品背景更深的了解，也能更好的學唱歌曲。）

（三）學唱歌曲《小號手之歌》 1.初聽歌曲

教師：現在我們一起來欣賞這部動畫片的主題歌《小號手之歌》，請同學們欣賞后告訴老師你的心情是什么樣的？有沒有你不明白的詞？（板書：《小號手之歌》）生：自豪地心情??

師（小結）：對，自豪地心情，其中“白匪”，是指那些當時的國民黨反動軍隊，白是與紅相對應說的。（板書：情緒：自豪的）2.再次聆聽歌曲

師：這首歌曲用什么樣的速度來唱？（播放音樂）生：進行曲速度。師：對，這是一首進行曲風格的歌曲，所以我們要用上堅定有力的聲音來演唱?！缎√柺种琛肥且皇姿亩淖拥母枨?，表示：以四分音符為一拍，每小節有兩拍。強弱規律：第一拍強，第二拍弱。用圖像這樣表示：● ○。

強 弱（板書：進行曲速度，四二拍，● ○）

強 弱 師：現在跟老師學指四二拍的指揮圖示。

師：歌曲中還模仿了一種樂器的聲音，知道是什么樂器嗎？ 生：軍號。3.節奏、旋律練習

師：好，現在我們來練習這首歌曲中帶有軍號的節奏。2/4 X XX X | X XX X | X XX X X | X XX X || 師：帶上旋律唱唱吧！

2/4 5 55 3 | 5 55 2 | 3 33 6 3 | 1 11 1 || 師：帶上歌詞感受一下軍號吹出的聲響。2/4 5 55 3 | 5 55 2 | 3 33 6 3 | 1 11 1 || 嘀嘀嘀嗒，嘀嘀嘀嗒，嘀嘀嘀嗒嘀 嗒嗒嗒嗒。

師：同學們，在革命戰爭時期，兒童團員們是多么的勇敢，我們要向他們學習，好，帶上這種自豪地心情，活潑、樂觀的形象再來唱唱。（設計意圖：通過拍節奏、唱軍號發出聲響的襯詞，讓學生體會兒童團員們活潑、樂觀的形象。）4.學唱歌曲旋律

①跟琴聲學唱歌曲旋律。

(學唱過程要掌握好“四分休止符 0 休止一拍，八分休止符 0 休止半拍，還要強調”＞”重音記號，要唱的強勁有力。)（板書）②跟琴聲用“LA”哼唱旋律。5.朗讀歌詞

師：現在請同學們跟老師一起有節奏的朗讀一下歌詞。6.學唱歌詞

①學唱第一段歌詞。

老師慢速演唱第一到第三行歌詞，學生跟唱，最后兩行，學生跟琴聲自己演唱。注意：學唱過程要及時糾正容易唱錯的地方。如：附點節奏、一字多音等。②學生慢速跟琴聲演唱第二段歌詞。③跟琴聲完整演唱《小號手之歌》。

師：帶上進行曲的速度，自豪地心情來完整演唱一遍《小號手之歌》。

（四）歌表演

1.學生隨音樂創編動作

師：剛才同學們都唱的不錯，老師從你們的歌聲中仿佛看到了很多像“小勇”一樣的英勇小戰士，是多么的勇敢，多么的自豪，來，全體起立，隨著老師這邊播放的音樂想想用什么樣的動作來表演這首歌曲呢？（播放音樂）2.學生隨音樂完整歌表演《小號手之歌》

師：現在請同學們帶上歌聲，帶上動作，隨著伴奏音樂完整的表演《小號手之歌》。（設計意圖：通過創編動作，可以發揮學生的想象，增強他們的創新意識，進一步描繪了兒童團員們自豪地心情，以及活潑、樂觀的形象。）

（五）組織下課

1.小結：本節課我們學唱了一首帶進行曲風格的歌曲《小號手之歌》，我們要繼續發揚小游擊隊員不怕苦、不怕難的精神，戰勝學習中的各種困難。好了，今天的音樂課就上到這！2.師生再見。

板書設計： 《小號手之歌》

情緒：自豪地

進行曲速度 四二拍 ● ○

強 弱

四分休止符 0 休止一拍

八分休止符 0 休止半拍

第四篇：《小號手之歌》教學反思

《小號手之歌》教學反思

《小號手之歌》教學反思

1、在整堂課的學習中，基本上調動學生的積極性，首先帶領學生聽著《小號手之歌》進教室，高亢有力的旋律立刻讓學生個個精神抖擻，他們昂首闊步的走進教室，有了一個很好的開端后來，通過師生交流，創編出軍號的節奏并模擬軍號的聲音進行的發聲練習，為學習歌曲中的節奏打下了基礎。學生在不知不覺輕松愉快的學習，課堂氣氛活躍。

2、在學會歌曲后的音樂活動中，我讓學生通過小組的方式，創編出主人公平時練習刺殺、吹號、沖鋒、打槍、走步的節奏整個課堂成了學生訓練的舞臺，場面充滿了整個教室，表現了學生和創造能力和對音樂的表現能力。

不足之處：

1、歌曲的藝術處理倉促了些，不精細，學生的演唱情感表達不夠，應在唱好歌的情況下，再進行表演，效果會更好。

2、小組進行音樂活動時，有一組的學生相互協作能力有待提高，在集體展示時動作和節奏不大整齊的現象。

3、沒有加強范唱的作用：教師的范唱是最直接、最有魅力的，可以直接讓學生感受、體驗，節奏的快慢，力度的強弱，這些都是機器辦不到的，歌曲中力度和休止符的處理還不是最理想。

如果讓我再上這節課，我會采用對比的方法，讓學生自己體會,找出兩種不同效果帶來的感覺，同時在唱歌時加上能表現力度的動作，如：握拳、跺腳或叉腰等等動作來增強力度。另外，我還會在每個組里安排一些能力較強，有組織能力的學生起帶頭作用，在平時課堂上多設計些相互協作環節,培養學生相互協作精神.

第五篇：小號手之歌音樂教學設計

《小號手之歌》這首歌曲描繪了革命老區兒童團員贊頌游擊隊英勇殺敵的情景。全曲洋溢著堅定、樂觀的精神，同時又透露出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊員的號聲“的的的噠”，更充分描繪了兒童團員們活潑、樂觀的形象。下面給大家分享小號手之歌音樂的教學設計，歡迎借鑒！小號手之歌音樂教學設計1

一、教學目標

1.通過學習歌曲《小號手之歌》，讓學生感受小號手英勇的音樂形象，同時在能根據歌曲內容創編動作，進行表演。

2.通過節奏訓練，讓學生感受附點節奏的特點。

二、教學重點、難點

啟發學生全身心投入到歌曲氛圍中，感受小游擊隊員勇敢、堅強的革命精神。

三、教學過程

（一）節奏復習

教師組織學生復習前一課《出旗》的節奏，進一步鞏固拍擊節奏。

（二）節奏訓練

師：剛才同學們拍得真不錯，下面，我們再來看一些節奏，試一試你會拍嗎？

1.師出示節奏譜，讓學生自己試著拍一拍

2.提問、生答、生評、師糾正、齊拍

3.出示五組相對應的詞，讓學生進行選擇

4.按節奏將詞念出來

5.邊按節奏說詞邊用相應的動作表演出來

6.接下來出示另外的幾組節奏（順序同上）

（三）學唱歌曲

師：剛才我們表演的動作表現了什么？

生：解放軍叔叔打仗。

師：對，今天，老師就給你們講一個小英雄的故事。解放前，小英雄為了翻身得解放，小小年紀就不怕苦、不怕困難、不怕犧牲，參加革命，為了保護小軍號而身負重傷。戰斗勝利了，小英雄又拿起軍號，勇往直前。接下來，我們就來學習這首歌唱小英雄小號手的歌曲。

1.聽范唱

2.歌曲中模仿了什么樂器的聲音？你能模仿一下嗎？

我們一起來模仿軍號練習一下。（師伴奏）

讓我們一起唱一唱

3.跟琴學唱歌曲

4.完整演唱歌曲

5.簡介四分休止符，練習

6.跟著范唱唱一遍

7.動作創編

師：想一想，我們可以用什么動作，來模仿扮演小游擊隊員。

學生分組自選動作進行模仿表演

全班集體表演唱

師小結下課

【教材分析】

歌曲《小號手之歌》是動畫片《小號手》的主題歌，歌曲描繪了革命老區兒童團員贊頌游擊隊英勇殺敵的情景。全曲洋溢著堅定、樂觀的井繩，同時又透露出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊員的號聲“的的的噠”，更充分描繪了兒童團員們活潑、樂觀的形象。

【學生分析】

二年級的學生在一年級時培養了一定的音樂常規，對音樂的興趣很強，尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。

【課時安排】

1課時

【教學目標】

1、學唱歌曲《小號手之歌》，初步感受進行曲的風格。

2、學會用圓潤、有力度的聲音歌唱。

3、教育學生要學習小號手不怕苦、刻苦學習、勇往直前的精神。

【教學重難點】

1、體會進行曲的風格。

2、前八后十六分節奏、四分休止符的正確把握。

3、“***11”的的的噠的的的噠的的的噠的噠噠噠噠這一句的準確掌握。

【設計理念】

進行曲是兒童最熟悉、最易接受、最易隨其律動作音樂活動的音樂題材之一。融合了聽、唱、動、辨、創等方面的活動，涉及的相關文化也十分豐富，并自然地融入到音樂基本技能的學習中，通過本單元的教學，學生對什么是進行曲應有一個大致的感性認識。

【教學具準備】

錄音機、磁帶、電鋼琴。

【教學流程】

一、師生一起做律動。

二、師：同學們站起來，深呼吸，把氣放到氣丹田，嚇一跳的感覺，然后慢放氣。

師生：發聲練習《春天來了》。

復習歌曲：《山谷回音真好聽》、《郊游》

三、動畫導入

1、老師：同學們歡看動畫片嗎？潘老師今天給大家介紹一部動畫片《小號手》。

故事發生在解放戰爭時期，我國南方有一個村莊叫九里坪，那里有一個小孩叫小勇，他的父母因繳不起糧租而被地主“中山狼”殺害了，從此后小勇成了中山狼的牛倌，受盡地主的各種欺負。紅軍部隊來了，小勇參加了紅軍，成為了一名英勇的小號手。在一次戰斗中,小勇負了傷,被送往后方,在傷愈歸隊的路上,遇到蔣軍向紅軍陣地進攻,情況十分危急,小勇在敵軍背后吹起沖鋒號,打亂了敵人的進攻計劃,紅軍和游擊隊乘機攻入敵巢,小勇擊斃了妄想逃竄的地主山中狼,經過紅軍的教育和戰斗鍛煉,小勇成為英勇的戰士

四、節奏練習

大家聽了小勇的故事，想不想看看小勇平時的訓練？

節奏一：（圖片一）（學習歌曲的難點）

1、小勇在干什么，誰能來模仿一下，能不能用節奏的形式把節奏讀出來？（生模仿吹軍號）的的的噠

XXXX2、小勇這次吹出了一連串的節奏，我們一起來讀讀吧！的的的噠|的的的噠|的的的噠噠|噠噠噠噠|

XXXX|XXXX|XXXXX|XXXX|

3、小勇的充分號吹出了一系列的音符、旋律，讓我們一起唱唱吧?。S琴唱旋律。男女同學分組演唱并用動作表現吹軍號的形象）

***11的的的噠的的的噠的的的噠的噠噠噠噠

節奏二：（圖片二）

1、小勇在訓練什么，誰能來模仿一下？（練習射擊）

嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒

XXXXXXXX2、教師講解讀十六分音符節奏的技巧——第一個音符重讀。

節奏三：（圖片四）（走路）

XX

節奏四：（圖片三、五）

有了過硬的本領，讓我們一起奮勇殺敵：

XX.X-

沖啊殺

【設計意圖】：通過節奏練習，活躍了課堂氣氛，激發學生學習的興趣，并在不知不覺中解決了本課的難點，為下面學習歌曲降低難度、打好鋪墊。

五、學唱歌曲

小勇的故事在紅軍戰士中廣泛流傳，人們把小勇的故事，寫成了一首非常好聽的歌曲，你們聽。（播放音樂）

1、聽了這首作品，大家有什么感受？

2、介紹進行曲的風格，并再次感受音樂。

3、朗讀歌詞。

4、學唱第一段歌詞。

你們的表現真讓老師高興，剛才我們大家一起吹起了嘹亮的號角，你有沒有找到一點小號手的感覺呢？現在就讓我們一起來學唱這首《小號手之歌》吧。（出示歌譜）

a、歌曲接龍

首先我想和同學們做個歌曲接龍的游戲，老師來演唱小號手的部分，同學們來接軍號聲，怎么樣，準備好了嗎？

b、歌曲處理

（1）觀察老師的動作解決休止符

看到大家個個精神抖擻，就好像看到了小勇士一樣，老師很想唱一唱這首歌，行嗎？觀察老師在唱歌曲的時候做了什么動作？（隨伴奏唱歌曲，遇到休止符拍一下手）

同學們，老師做了什么動作?。浚▽W生回答）真不錯，看來咱們都是善于觀察的孩子。你們知道老師為什么要做這個動作呢？原因就在這（點擊屏幕出現紅顏色的四分休止符）0知道他叫什么名字嗎？告訴大家他叫四分休止符，只要它一出現我們就要休止一拍，同學們就可以像老師剛才那樣表現。

（2）解決重音記號

同學們，仔細觀察一下，歌譜上除了休止符，還有什么特殊記號嗎？重音記號。

對比：有重音記號和沒重音記號的哪種唱法更有氣勢？

c、完整唱歌曲第一段

5、學唱歌曲的第二段歌詞，并糾正不足。

6、學唱歌曲的第三段歌詞，并糾正不足。

7、請同學們隨著音樂完整演唱歌曲，并利用各種方式鞏固。

【設計意圖】：這是本課的重點，讓學生在聆聽、感知、演唱、思考的基礎上，對歌曲進行處理，并進一步加深對歌曲情感的理解和把握。

六、歌表演，再次感受進行曲的風格。

1、看到大家這認真學習的勁頭，我在想，假如咱們同學真的做了兒童團的小勇士，肯定能邁著整齊的步伐吹起嘹亮的軍號。有信心嗎？（聽《小號手之歌》做即興表演）

2、今天我們學習了《小號手之歌》，象這種節奏鮮明、堅定有力富有節奏步伐的歌曲就是進行曲，老師在音樂曲庫里還為你們準備了幾首歌曲，他們有的是進行曲，有的不是，請你來聽辨一下：如果是進行曲，你們就隨著歌曲用行進的步伐來表示，如果不是，就請你們跟著來演唱一下。（課件出示：《小小的船》、《運動員進行曲》、《土耳其進行曲》）

【設計意圖】：在音樂教學中，音樂活動可以說是最具體、最有效的體驗和學習方法之一，通過音樂活動既培養了學生對音樂的感受、理解和表現能力，也豐富了學生的音樂想象力、鍛煉了學生的創造力，從而對開發學生的思維能力起著積極的作用。

七、總結下課

同學們，今天我們學習了《小號手之歌》這首進行曲風格的作品，認識了堅強勇敢地小游擊隊員小勇，希望大家能夠發揚小勇不怕苦、不怕難的精神，戰勝學習中的各種困難，做新時代的“小勇士”。