第一篇：小班社會《學做小客人》教案

小班社會教案《學做小客人》

一、設計思路：

現在的孩子大都是獨生子女，為了讓他們有更多的交往機會，家人常常會帶她們去同伴家玩，但是在他們做小客人的時候，往往不會主動使用禮貌用語，常常在父母的提示、引導下才會與人打招呼問好，有時還會因為爭搶玩具等原因與同伴發生矛盾，年齡小的孩子更是如此。《綱要》中提出：?要加強師生之間、同伴之間的交往，培養幼兒對人親近、友愛的態度，教給必要的交往技能，學會和睦相處。

我班孩子剛進入幼兒園這個大集體，在禮貌行為方面還沒有養成習慣，在交往技能和經驗方面更是缺乏，所以我選擇了社會活動《學做小客人》，希望通過本次活動，促進孩子禮貌習慣的養成，提高交往技能。因此，我把活動的重難點分別確定為： 重點：在學做小客人的游戲中初步了解一些做客的簡單禮儀。難點：在游戲中能正確使用日常的禮貌用語。

在重難點的突破方面我采取了以下策略：

1、通過導入談話調動孩子關于做客的已有生活經驗，調動孩子的興趣。

2、通過兒歌讓幼兒了解文明小客人的行為標準如：進門前要先敲門，并向主人問好，不亂翻主人的東西，主人請我們玩的玩具離開之前要收好，離開時要和主人說再見??把兒歌中的小客人作為學習的榜樣。

3、通過貼近孩子生活的“去老師家做客”這一游戲情景讓幼兒實踐,把前面兩個環節積累的經驗運用到自己的行為中，讓孩子在一個輕松的氛圍下進行體驗，同時教師還會通過師生的共同討論和評價強化孩子的文明禮貌意識和行為。活動目標

1、體驗當文明小客人的快樂。

2、在游戲中能正確使用日常的禮貌用語，做文明小客人。

3、在學做小客人的游戲中初步了解一些做客的簡單禮儀。活動重難點

重點：在學做小客人的游戲中初步了解一些做客的簡單禮儀。難點：在游戲中能正確使用日常的禮貌用語。活動準備

1、錄音機、CD

2、幼兒已學習兒歌《有禮貌的小客人》。

3、跟協教老師商量好游戲情境的創設。活動過程

1、教師引導幼兒談話：你是怎樣做小客人的？ 引導語:(1)“你們都去朋友家做過客嗎?”“做客的時候玩得開不開心?”(2)“到朋友家做客時,你們都用了哪些禮貌用語?”(引導幼兒說出“您好、請、謝謝等)

2、教師引出兒歌,幼兒回憶兒歌里的情節。

（1）教師有感情的朗誦兒歌，請幼兒說說兒歌里的小客人是怎么做的。

引導語:”有一首兒歌也講了一個小客人的事情,現在請你們仔細聽聽兒歌里的小客人是怎樣做的?“ 教師提問:兒歌里的小客人是個怎樣的小客人呢？

(幼兒如果回答不出來，教師可以追問:你們覺得他是不是一個有禮貌的小客人?他是怎么做的?)

3、幼兒進行情境游戲：我做小客人。

（1）教師將幼兒分成兩組,分別帶領幼兒進行情景表演.引導語:”寶寶們,曾老師邀請我們去她家做客,你們會像兒歌里的小客人一樣有禮貌嗎?誰想來試一試?(教師邀請一組小朋友,進行情境表演,并請協教播放音樂.教師帶領一批孩子在表演情境時,對另一批孩子提出要求,指導語:“請你們看看他們是不是有禮貌的小客人!”)引導語:“曾老師家到了?先輕輕地敲門(請問曾老師在家嗎?)開門后,教師引導孩子問好”曾老師好!“進門后，曾老師請客人坐并招呼客人給客人倒水拿玩具等,引導孩子用禮貌用語對曾老師說”謝謝“,玩過玩具后引導幼兒將玩具收拾好。引導語:”寶寶們,曾老師今天熱情地招待了我們,請我們坐讓我們玩玩具,我們對曾老師說謝謝,并把玩具及時收拾好.收拾完了,我們一起跟曾老師揮手說“再見”。(請曾老師進行點評,評價哪些孩子做得好)（2）教師帶領另一批孩子進行情境表演.(教師這次只給予動作和眼神的提示.到了曾老師家門口時給予提示:曾老師家到了!接著讓幼兒大膽進行表演)

4、活動結束,教師進行小結.引導語:“今天去曾老師家做客,你們開不開心!宋老師覺得你們都是有禮貌的小客人,知道進門先敲門,并向曾老師問好,玩過玩具后知道收拾好,并說謝謝,出門時還會揮手向曾老師說”再見!"你們可真能干!歡迎你們這些有禮貌的小客人去宋老師家做客！

附兒歌：《學做小客人》

我是小客人，我很有禮貌

進門先敲門，然后問聲好

東西不亂翻，玩具輕輕放

出門揮揮手，輕聲說“再見”

第二篇：小班社會教案：學做小客人

小班社會教案：學做小客人

活動目標：

1.知道該怎樣禮貌做客: 2.體驗禮貌地做小客人的快樂。

3.具有一定的社會交往能力。

活動準備：

1.事先與家長取得聯系,獲得允許后集體到某個幼兒家做客。

2.錄制做客的錄像帶。

3.準備好家長提出的建議圖片若干。

活動過程：

一、引出話題,激發愿望;

教師引導:

(1)爸爸媽媽為小朋友們“我是小客人”的活動出了好多主意,我們來看看是些什么主意。教師講完后,請幼兒說說自己最喜歡哪個主意?為什么?

(2)教師出示圖片,激發幼兒想做小客人的愿望。圖片內容依次為:拜訪小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚會。

2.再現經驗,分享交流。

(1)引起討論

教師提示:

①圖片上哪件事我們已經做過了?(拜訪小伙伴)

②你們第一次去別人家做客,你說了些什么?做了些什么?心里感覺怎么樣?為什么?(高興、害怕、緊張……)

③你們做客時發生了什么有趣的事情?

(2)看錄像思考問題:翻東西、要吃的、與人爭吵,這樣做對嗎?

3.教師與幼兒交流討論:怎樣做個受歡迎的小客人(小朋友要有禮貌)。

4.實踐活動,體驗成功。

(1)交代任務:今天請你們到小5班集體做客,你們能爭當禮貌的小客人嗎?

(2)討論任務:你準備怎樣做客?可能會遇到什么問題?你準備怎樣解決?看哪個小客人最受歡迎?

(3)任務操作:教師觀察幼兒做客情況,注意要以身作則并及時鼓勵表現好的幼兒。

延伸提示: 回教室后組織幼兒交流做客的感受。平時也請家長帶孩子更多地到同事朋友家中去做客。小班社會“我是小客人”教學反思

從小培養幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，對幼兒來說是具有深刻意義的。以下是我組織的小班社會活動“學做小客人”活動后的反思、體會。收獲方面

1．小班幼兒年齡比較小，他們喜歡圖片、視頻，這些生動的畫面，所以我選擇了一些平時能夠看到、接觸到的圖片，讓他們觀察，并產生去做客的興趣。2．交往活動這個環節設計的比較理想，達到了《綱要》中所提出的“引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣。”這一要求，讓幼兒初步的學習到與人交往的一些基本技能、技巧，為幼兒以后的人際交往打下基礎。

3．活動中滲入了其它領域的內容，如：向老師、小朋友致謝這一環節，讓幼兒自己組織語言來表達，這就包含著幼兒語言能力的培養。不足之處

1．常規沒抓緊，幼兒到中班后就成了一盤散沙，全亂了，既忘了做小客人的禮節，也忘了老師的要求，就和中班的幼兒一起玩了起來。

2．課前交待的目的不夠明確，老師沒重點把做小客人的細節說清楚，導致幼兒見到被訪的主人后沒有說禮貌的問候語，直到最后結束活動后才啟發幼兒和中班的老師、幼兒致謝、道別。

3．缺乏鍛煉。由于幼兒平時與外人交往的機會少，很多幼兒在見到陌生人或到了一個陌生的環境中就會不知所措。

4．與被訪班級的教師協商不夠詳細，沒有恰當的安排；沒能讓隔壁班的幼兒一對一的與我們班幼兒交往，失去了一個對應而又單獨鍛煉的機會，使幼兒沒能完全掌握人際交往的基本禮節。

通過這次活動，我深刻的體會到：學習的目的要明確，活動的開展要圍繞主題目標，教師的安排要合理，管理要嚴謹；要善于發現問題，解決問題，多抓隨機性教育，使幼兒在學習過程中能和各領域聯系起來，寓教育于活動中。

第三篇：小班社會活動：學做小客人

【活動方案】小班社會活動：學做小客人

原創 2017-05-08 周雯

活動目標：

1． 初步學會做客的簡單禮節。2． 學會用禮貌用語與人交往。3． 喜歡參與集體活動。活動準備：

1． 小動物的頭飾若干個。2． 小盤子，小杯子若干個。3． 一籃玩具、圖書、布娃娃。4． 自制小電視。5． 娃娃歌。活動過程： 一．引入話題。1． 回憶性談話。

（1）小朋友，你們的爸爸媽媽有沒有帶你們去別人家做過客呀？（2）你們去別人家的時候都做些什么事？ 二．學習禮貌用語和簡單禮節。1．學習有禮貌的問候主人。

（1）小朋友，你們到別人家做客時會先做什么事？（2）敲門是怎么敲的？

（3）是輕輕的敲還是用手用力的拍打門啊？（4）如果別人家有門鈴，你又會怎么做？（5）門開了，小朋友要怎么和主人打招呼？

（6）小朋友們剛才都知道了，到別人家做客要輕輕敲門，見到主人要說：“您好！”見了不同的人還要用不同的稱呼，像“叔叔好！”“阿姨好！” 2．學會有禮貌的與人交談

（1）小朋友，你在做客的時候，主人有沒有請你玩玩具，吃東西呀？你要對他說什么？（2）別人的家里好漂亮，小朋友一定很想參觀參觀，你們要怎么對主人說呢？（3）沒有主人的同意，你們能隨便玩別人家里的東西嗎？

（4）小朋友在做客的時候，如果主人邀請你干什么，就要對主人說：“謝謝！”想要做其他的事情時也要先問主人“我能不能這樣做。”等主人說可以后，才可以去做那件事。

3．有禮貌的與人告別。

（1）天黑了，小朋友離開主人家的時候要和主人說什么？（2）你們會謝謝主人招待你們嗎？

（3）要不要也邀請主人到你們家里做做客？你怎么邀請他。

（4）剛才有稻多的小朋友都說出了自己做客時的表現，老師發現小朋友都很有禮貌，都會對主人說“您好！”“謝謝！”和“再見！”還會邀請主人也到自己家做客，小朋友都很能干。三．玩角色扮演游戲。1．介紹游戲

（1）小朋友，今天我們來玩一個小游戲，游戲的名字叫《我是小客人》。（2）老師聽說森林里的兔媽媽蓋了一個好大的蘑菇房子，它邀請了好多的小動物到家里做客，小朋友也扮成小動物到兔媽媽家去做客，好嗎？ 2．講解游戲玩法。

（1）小動物們要去兔媽媽家做客了，小動物都要做一個有禮貌的小客人。到兔媽媽家時要先敲門，看到兔媽媽就和它們打招呼，兔媽媽招待小動物的時候，小動物要說“謝謝！”等離開兔媽媽家時，千萬不要忘了說“再見！”

（2）兔媽媽邀請了小動物來家里做客，小動物是不是也要邀請兔媽媽到自己家做客呀？

（3）老師要看一看，誰是最有禮貌的小客人。（4）請小朋友戴上動物頭飾，我們要去兔媽媽家了。（5）有禮貌的小動物不吵也不鬧。3．開始游戲，兔媽媽由助教老師扮演。

（1）小動物你們好，歡迎你們來我家做客，快請進。

（2）我要邀請小貓吃魚；我要邀請小狗玩玩具；我要邀請小鴨看圖書（或玩布娃娃，看電視，吃水果）

（3）小動物再見，歡迎你們下次再來玩。（4）游戲可重復玩。

（5）小朋友今天去了兔媽媽家做客，都很有禮貌，看到兔媽媽時都很熱情的打招呼，說了“您好”“謝謝”“再見”都非常能干，希望小朋友以后到別人家做客的時候，也能像今天在兔媽媽家一樣，做一個有禮貌的小客人。

第四篇：小班社會學做小主人

小班社會活動：學做小主人

泰州市幼兒園蓮花分園 黃月

活動目標

1.了解招待客人的一些簡單禮儀。2.能運用禮貌用語進行交往。

3.樂于爭當小主人。

活動重點:掌握基本的禮貌用語。

活動難點：能大方的招待客人，樂于正當小主人。活動準備

1.排練好情境表演。

2.事先與大班教師商量好，到時邀請部分大班幼兒參加活動。活動過程

1.組織幼兒觀看情境表演。

(1)教師：明明家來了客人，我們看看他是怎么招待客人的。(2)幼兒觀看情境表演。

(3)教師：小客人到了明明家，明明是怎樣招待客人的？說了哪些話？（引導幼兒說出明明講的話，并學習常用禮貌用語）2.引導幼兒討論招待客人的方法。

(1)教師：如果有客人到你家做客，你會怎么說，怎么做呢？（請教師當客人，幼兒當主人，練習用禮貌用語招待客人）(2)引導幼兒看幼兒用書，自由討論。

(3)教師小結：有客人到你家來時，主人要主動向客人問好，并熱情地請客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人離開時主動和客人再見。2.實踐活動“我做小主人”。

(1)教師：大班小朋友來做客啦!我們應該怎么接待他們呢？(2)引導幼兒用禮貌用語向“客人”問好：“大班的哥哥姐姐，你們好！歡迎到我們班來做客!”

幼兒給“客人”搬椅子，請客人坐下：“哥哥姐姐，請坐！”

幼兒與“客人”交往：“哥哥姐姐，請喝水！”（或拿玩具給客人玩：“哥哥姐姐，請玩玩具！”）

幼兒與“客人”告別：“哥哥姐姐，在家！”

(3)如果幼兒在某一個環節說得不夠流利，可以反復練習，也可以請大班的幼兒主動與幼兒對話。

第五篇：幼兒園小班主題優秀教案《學做小客人》及教學反思

《小班主題優秀教案《學做小客人》含反思》這是優秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

設計意圖：

隨著幼兒們生活的豐富和交往的不斷增多，他們有機會與更多的人和事接觸，同時，他們的角色也在不斷的變化，在家是小寶貝，小主人，在外是小朋友、小伙伴，有時也會扮演小客人這一角色，由于年齡和經驗的局限，如何進行角色的互換，如何順利地與他人交往，是幼兒面臨的一個難題。學習做客的禮貌，嘗試在不同的環境中與他人交往，增強其社會適應能力，將會使幼兒終身受益。

活動目標：

1.知道該怎樣禮貌做客：

2.體驗禮貌地做小客人的快樂。

3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1.事先與家長取得聯系，獲得允許后集體到某個幼兒家做客。

2.錄制做客的錄像帶。

3.準備好家長提出的建議圖片若干。

過程建議：

1.引出話題，激發愿望;

教師引導：

(1)爸爸媽媽為小朋友們“我是小客人”的活動出了好多主意，我們來看看是些什么主意。教師講完后，請幼兒說說自己最喜歡哪個主意?為什么?

(2)教師出示圖片，激發幼兒想做小客人的愿望。圖片內容依次為：拜訪小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚會。

2.再現經驗，分享交流。

(1)引起討論

教師提示：

①圖片上哪件事我們已經做過了?(拜訪小伙伴)

②你們第一次去別人家做客，你說了些什么?做了些什么?心里感覺怎么樣?為什么?(高興、害怕、緊張……)

③你們做客時發生了什么有趣的事情?

(2)看錄像思考問題：翻東西、要吃的、與人爭吵，這樣做對嗎?

3.教師與幼兒交流討論：怎樣做個受歡迎的小客人(小朋友要有禮貌)。

4.實踐活動，體驗成功。

(1)交代任務：今天請你們到xx小朋友家集體做客，你們能爭當禮貌的小客人嗎?

(2)討論任務：你準備怎樣做客?可能會遇到什么問題?。本.文來源：快思老.師教案網;你準備怎樣解決?看哪個小客人最受歡迎?

(3)任務操作：教師觀察幼兒做客情況，注意要以身作則并及時鼓勵表現好的幼兒。

延伸提示：

回園后組織幼兒交流做客的感受。平時也請家長帶孩子更多地到同事朋友家中去做客。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

小班主題優秀教案《學做小客人》含反思這篇文章共2583字。