第一篇：雅魯藏布大峽谷教學設計 學習目標（寫寫幫整理）

雅魯藏布大峽谷教學設計

學習目標：

1、認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

3、通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。

4、激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學重點、難點 了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。教學設計思路： 這是一篇略讀課文，所以在教學中教師要放手讓學生自己去探究，主要由學生自己通過朗讀的方式來完成學習任務。鼓勵學生自主閱讀，主動探究，并和同學交流讀后的感受。把指導朗讀、抓住課文敘述的要點、品味文中生動的語言結合起來。教學方法：

教師設疑，給出學習目標，學生自主閱讀，主動探究，討論交流解決，教師給予必要的引導。課前準備

1．搜集與有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。2．師制作雅魯藏布大峽谷風光課件。課時安排：

一課時

板書設計： 雅魯藏布大峽谷 地理位置：青藏高原 長504千米 最深6009米 第一大峽谷 科羅拉多大峽谷 長370千米 最深2133米 作比較 科爾卡大峽谷 長90千米 最深3200米 奇異景觀：雪山冰川 原始林海 生物的多樣性

教學過程：

一、歌曲激趣，導入課題。

1、播放歌曲《青藏高原》。

2、看完了錄象，大家有什么要說的嗎？

2、導入新課。

1、學生觀看錄象。

2、學生談觀后感，展示資料，說出自己對青藏的認識。

二、指導讀文，理解語句。

1、作者是從哪幾個方面向作者介紹大峽谷的？

2、為什么說雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷”？作者是用什么方法來說明的？

3、讓學生深讀課文，查閱工具書或其他資料，以小組為單位思考、討論下列問題：

①“咫尺為鄰”是什么意思？

②“構成了堪稱世界第一的壯麗景觀”中為什么用“堪稱”而不用“號稱”？

③文中“世界屋脊”、“植物類型博物館”、“動物王國”為什么都帶有引號？

④課文中有幾處用到了“從┄到┄”的句式，它有什么作用？ ⑤為什么說九個垂直自然帶“猶如凌空展開的一副神奇美麗的畫卷”？

1、學生自讀課文，概括段意。

2、相機引導學生理解“不容置疑”的含義。

3、小組討論，匯報成果。

這是一篇略讀課文，主要應由學生自己通過朗讀的方式來完成學習任務。要把指導朗讀、抓住課文敘述的要點、品味文中生動的語言結合起來，并把它轉化為學生自己的語言轉述課文內容。2 在學習方式上，鼓勵學生自主閱讀，主動探究，并愿意和同學交流讀后的感受。在學生交流的過程中，教師可以引導學生探究一些不理解的或感興趣的問題。

三、學習資料袋

1、看資料袋下面的圖片，告訴大家你的第一感覺。

2、雅魯藏布大峽谷的發現，意味著什么呢？為什么說它是上個世紀人類最重要的地理事件之一呢？

1、學生齊讀資料袋內容。

2、學生表達自己的感受，并延伸到生活實際。

四、拓展思維，口語訓練。

1、我們跟隨著作者游覽了大自然留給我們的珍貴遺產--雅魯藏布大峽谷。誰能用自己的話為我們介紹一下自己對大峽谷的印象？

2、除了課文中介紹的，雅魯藏布大峽谷還有那些景觀使你感到特別神奇？

3、討論：發現和測繪論證雅魯藏布大峽谷有什么重大意義？

1、學生介紹。

2、學生補充介紹。

3、學生表達自己的觀點

第二篇：4、《雅魯藏布大峽谷》教學設計教學目標：

4、《雅魯藏布大峽谷》教學設計教學目標：

1、認識并正確、規范地書寫本課的5個生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。

3、培養學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。教學難點：

以提綱的形式把握課文的主要內容，教學過程：第一課時

一、導入，激發學生興趣

1、課件出示西藏圖片，教師配樂解說，激發學生興趣。

2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是——雅魯藏布大峽谷。（板題，生齊讀課題）

二、初讀全文、整體感知

1、學生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。

2、檢查讀詞及課文的情況。

3、師：哪位同學說一說，你對雅魯藏布大峽谷有哪些了解？（提綱式）

4、小結。

三、學習課文，理解重點部分。

1.請同學們默讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？請你把有關的句子畫下來。

2.重點練習朗讀和復述：你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎？請認真讀一讀課文，然后同位互相講一講，說說你的理由。

3.練讀：請你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說你的感受。（適時板書）

4.指導朗讀：美讀4、5自然段。

四、總結全文

1、學完課文你想說點什么嗎?

2、說一說你這節課最深的感受是什么。

六、布置作業

作業超市：

1、寫一處自己喜歡的景觀。

2、課外閱讀

3、搜集一些關于祖國壯麗河山的文章，將優美句段記到自己的“小小筆桿子”本上。

第二課時

（一）總體把握：

1、熟讀課文，有感情的朗讀描寫雅魯藏布大峽谷的景色的句子。

2、結合課文，說說你對奇觀的理解。

（二）內容探討：

你能說說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？

你是從哪些方面體會到的？

（三）聽寫生字生詞，糾錯

(四)小練筆：描寫自己見過的奇觀

板書設計：

雅魯藏布大峽谷

神奇

世界之最

世界最后一塊密境

第三篇：《雅魯藏布大峽谷》教學設計

《雅魯藏布大峽谷》教學設計

一、學習生字、新詞

１、讀準課文中標有音節的詞語。

２、學習生字：

穆 瑪 涓 滔 脈 卉 罕

二、分析

１、邊讀邊思考，理解文章大意：

我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是“世界屋脊”。這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峰──珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷──雅魯藏布大峽谷。

思考：

⑴ 為什么說雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷？”作者用什么方法來說明的？

⑵ 雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇？為什么？

２、學習詞語、句子，感受文章寫作特點：

⑴ 豐富的語言，例如：

“高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構成了堪稱世界第一的壯麗景觀。”

“堪稱”、“號稱”、“美譽”。

“世界屋脊”、“植物類型博物館”、“動物王國”。

⑵ 特定作用的句子，例如：

“是不容置疑的世界第一大峽谷……”

“映襯著雪山、冰川和郁郁蒼蒼的原始林海……”

“大峽谷的奇異景觀還體現在生物的多樣性上……”

三、總結全文

課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。

開始介紹地理位置→接著列舉數字說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷→然后寫大峽谷的雪山冰川、原始林海，從生物的多樣性等方面描繪峽谷的奇異景觀。

四、資料袋的學習

第四篇：《雅魯藏布大峽谷》教學設計

《雅魯藏布大峽谷》教學設計 【教學目標】

１.正確、流利、有感情地朗讀課文。

２.了解雅魯藏布大峽谷的點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

３.激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

４.通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。

５.學習收集資料（課前查找有關西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）。【學情分析】

課前調查學生都沒有去過雅魯藏布大峽谷，只是從資料中略知道一些，可以說雅魯藏布大峽谷對于學生來說是一塊神秘的境地。學生已經初步讀了課文，學習了生字，對課文內容有了一定了解，介紹了一些資料，對雅魯藏布大峽谷有了初步的認識。【教學重難點】

了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。【教學準備】

１.學生搜集與雅魯藏布大峽谷有關的文字、圖片。２.老師制作雅魯藏布大峽谷風光課件。【課時安排】 一課時。【教學過程】 談話導入。

1．（板書：西藏）同學們，一提到我國的西藏，你會想到什么呢？

（學生根據課前了解的資料來談，如：藏族、布達拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江??）2．導語：一提起西藏，人們一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。其實，這塊號稱世界屋脊的土地是世界上最高的山峰，曾引得中外攀巖愛好者慕名而來，競相登峰。就在這最高的地方，科學家們新近發現了一個世界上最深最長的河流峽谷，那就是??

（生：雅魯藏布大峽谷。）板書課題

導語：雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。今天，我們大家就跟隨作者一起去領略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧！

二、整體感知，初感其“奇”

1．教師配樂范讀，學生圈畫文中重點詞語。

2.能談談雅魯藏布大峽谷給你的初步印象嗎？

（很特別、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆??）

3.能用文中的詞語來概括你對雅魯藏布大峽谷的總體感受嗎？

（提示學生瀏覽一遍課文內容，快速找出詞語，如：驚嘆不已、不可思議、鬼斧神工、無與倫比等。相機板書詞語。）

4、聽了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現它的特點？

三、理清脈絡，學寫提綱

1．瀏覽課文，看看作者是怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的？

（提示：“先??然后??再??最后??”）

2．出示“金鑰匙”，認識課文提綱。

四、精讀細品，深感其“奇”

1．如此壯麗的偉景，真令人嘆服。讓我們再走近些，去真切地領略雅魯藏布大峽谷大峽谷神奇在哪里，與眾不同在哪里呢？請同學們去細讀第2---5自然段。認真默讀課文，想想：讀到......我感到......（“驚嘆不已”、“不可思議”、“鬼斧神工”、“無與倫比”）

2．學生認真默讀，勾畫內容。

3．組織小組內交流。

4．班上交流。（隨機板書）

（1）我讀到“向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來，然后轉向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。”感到“驚嘆不已”，“不可思議”。

A 請學生說說自己的感受或理由。

B你愿意讀出你的感受嗎？（指導學生朗讀）

（2）我讀到“聽了這一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。”也感到“驚嘆不已”。

A請學生說說自己的感受或理由。

B說說你對“鬼斧神工”的理解。

C讀出你的感受好嗎？

（3）我讀到“雅魯藏布大峽谷比號稱世界最長的美國科羅拉多峽谷長46.3千米，比號稱世界最深的秘魯科爾多峽谷深2082米??”感到它是世界峽谷之最，“無與倫比”，值得我們驕傲和自豪！

（4）我讀到第四段神奇美麗的自然博物館時，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“驚嘆不已”，“不可思議”。

5．我們僅僅從文字上，就已經體會出雅魯藏布大峽谷是個非同一般的地方，老師真為你們高興，更為你們自豪。同學們，讓我們懷著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”之情再次走進雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧！（放錄像。）

6.如此壯觀的美景，你最想用那句話贊美它？（引出最后一自然段）

五、拓展延伸

看到如此美景，我相信，同學們想說的比老師還要多，就讓我們拿起筆，在紙上寫下你的千言萬語吧。可以是一首詩，可以是一句廣告詞，也可以是你的感受。

師：美好的時光總是那么短暫，那么就讓我們帶著對大峽谷的美好回憶，離開地球上最后一塊秘境。

六、作業練習

學習了課文之后，相信大家對雅魯藏布大峽谷已經有了一定的了解。假設你是一個導游，請你寫一段導游詞，向游客們介紹雅魯藏布大峽谷吧！

板書設計

雅魯藏布大峽谷

（西藏）

神奇的大拐彎

驚嘆不已

神奇壯麗世界峽谷之最

不可思議

地球最后一塊秘境

無與倫比 垂直的自然博物館

鬼斧神工

第五篇：雅魯藏布大峽谷教學設計

2* 雅魯藏布大峽谷

教學目標 知識與技能

1.認讀課文7個生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優美詞句。過程與方法

學習抓住重點，把握全文主要內容的讀書方法，并學會用自己的話介紹課文內容。

情感態度與價值觀

從文中感悟大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。教學重點

學習抓住重點，把握全文主要內容的讀書方法。教學難點

學習課文，了解大峽谷壯麗、奇異的景觀，通過感情朗讀，突破難點。教法與學法 師：讀議法。

生：自讀、合作探究相結合。教學課時 一課時 教學步驟

一、談話導入，揭示課題

同學們，上節課我們一起觀賞了錢塘江大潮的壯觀景象，這節課我們再來領略一下雅魯藏布大峽谷的奇異風光，進一步感受大自然的神奇魅力。（板書課題）

二、初步細讀，感知理解

1、自由朗讀，憑借拼音讀準生字字音，并對不理解的詞語、句子作上記號。

2、自學反饋，質疑問難

3、指名分節朗讀，結合對生字讀音的正音。(如：“移、脈、卉、罕”等)

4、說說作者從哪幾方面向讀者介紹大峽谷的，找出能概括段意的句子： a??是不容置疑的世界第一大峽谷。

b．??映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海。c??體現在生物的多樣性上。

三、抓住要點，簡要復述

1、默讀課文，抓住每一段的要點，思考具體內容。小組討論交流。

2、指名概括課文的內容。（地理位置，世界第一，景象奇特，生物多樣）

四、深入研究，品位語言 要求按下列問題讀書思考： a、雅魯藏布大峽谷處在什么位置？

b．為什么說雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷?這里最突出的寫作方法是什么？

c．為什么把九個垂直自然帶比做“凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷”? 在各自研讀的基礎上進行小組交流，然后全班討論，教師重點點撥： 作者用非常具體、準確的數據來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷。

這些景觀都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感覺；而且每一個自然帶的景色都不相同，說它是神奇美麗的畫卷是非常確切的。結合理解“人跡罕至”。

五、熟讀課文，積累詞語

1、選擇最精彩的語段多讀幾遍。

2、摘抄喜歡的詞語和句子。

六、布置作業

完成第二課的配套練習題

七、板書設計

2* 雅魯藏布大峽谷

地理位置

世界第一 成為世界

景觀奇特 關注熱點

生物多樣

八、教學反思