第一篇：第五課費(fèi)用統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)又快教學(xué)設(shè)計(jì)

第五課

費(fèi)用統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)又快教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：進(jìn)一步認(rèn)識Excel，了解其作用。會合并單元格、求積計(jì)算、求和計(jì)算。

過程與方法：通過對班級學(xué)生學(xué)習(xí)用品開支情況表進(jìn)行分析，學(xué)習(xí)在Excel輸入公式進(jìn)行計(jì)算；讓學(xué)生學(xué)習(xí)Excel中對單元格進(jìn)行操作常用的幾種方法。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生親身體驗(yàn)Excel強(qiáng)大的運(yùn)算功能，通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、敢于動(dòng)手、自主探究能力，激發(fā)學(xué)生不斷探究新知識的強(qiáng)烈欲望。學(xué)情分析

學(xué)習(xí)的對象是四年級的學(xué)生，通過前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了根據(jù)需求設(shè)計(jì)表格，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)習(xí)Excel中公式的運(yùn)用，使學(xué)生對數(shù)據(jù)處理有感性認(rèn)識。當(dāng)他們學(xué)以致用以后，覺得電子表格既神奇又實(shí)用。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是能正確編寫公式進(jìn)行數(shù)據(jù)的計(jì)算

難點(diǎn)：理解活動(dòng)單元格在公式中的作用，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識，解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備

1、檢查電子教室系統(tǒng)是否正常。

2、制作PPT演示課件，整理教學(xué)輔導(dǎo)資料。教法學(xué)法

為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主，借助“昭君村一日游開支情況表”設(shè)計(jì)不同層次的任務(wù)，并適當(dāng)利用電子教室系統(tǒng)進(jìn)行直觀教學(xué)，交給學(xué)生解決問題的方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下帶著一個(gè)個(gè)子任務(wù)通過合作探究、觀察分析、實(shí)際操作等方式逐步完成，把自學(xué)——嘗試——?jiǎng)?chuàng)新的思想滲透在整個(gè)教學(xué)中，讓知識的傳遞、遷移在完成任務(wù)中不知不覺的實(shí)現(xiàn)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。教學(xué)過程6.1 教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】計(jì)算數(shù)據(jù)，導(dǎo)入新課

出示飲食消費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)表、外出活動(dòng)消費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)表，引出我們用什么方法來計(jì)算各項(xiàng)消費(fèi)總額？ 接下來請同學(xué)們用剛才說過的方法來計(jì)算昭君村一日游開支情況各項(xiàng)消費(fèi)總額，看哪位同學(xué)算的最快、最準(zhǔn)。

由此可以看出用傳統(tǒng)的方法來計(jì)算是非常費(fèi)時(shí)的并不一定準(zhǔn)確，那么在EXCE中會不會有更好的方法呢？EXCEL是一款用于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析的應(yīng)用軟件，它能不能快速幫我們解決數(shù)據(jù)計(jì)算的問題呢？就這樣我引出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《費(fèi)用統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)又快》。【活動(dòng)】合作探究，獲取新知

解讀信息技術(shù)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)的思想，根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我將本塊分解成二個(gè)任務(wù)。任務(wù)一：求積計(jì)算（完成昭君村一日游開支情況統(tǒng)計(jì)表）

1、教師設(shè)疑，合作探究，尋求方法。

①教師出示昭君村一日游開支情況統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生分析怎樣完成各項(xiàng)消費(fèi)情況的統(tǒng)計(jì)。②學(xué)生結(jié)合教材，小組合作，探究。教師巡視、輔導(dǎo)。

2、教師講解，完善公式的應(yīng)用，學(xué)生練習(xí)。

①老師介紹在EXCEL中，公式的應(yīng)用必須以“＝”號開頭。并通過輸入數(shù)字與單元格地址兩種情況，進(jìn)行比較，得出科學(xué)的公式應(yīng)用應(yīng)該是輸入單元格地址。

②學(xué)生打開桌面上“昭君村一日游開支情況統(tǒng)計(jì)表”，完成各項(xiàng)消費(fèi)總額的計(jì)算。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師及時(shí)了解學(xué)生的操作情況，為后面的教學(xué)鋪好路。

3、歸納總結(jié)，理清思路。

通過老師的歸納總結(jié)，學(xué)生將在此環(huán)節(jié)建立公式應(yīng)用的知識體系。理清公式的應(yīng)用要注意以下幾點(diǎn)： ①必須以等號開頭。

②輸入相應(yīng)單元格的地址，而不是相應(yīng)單元格的數(shù)字。

設(shè)計(jì)意圖：教師在這一過程中遵循“精講多練”的原則，對難點(diǎn)作簡要提示，通過參考教材、與組員交流協(xié)作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生會在不知不覺中收獲新知，另一方面使那些能力較弱的學(xué)生在同學(xué)老師的幫助下也能完成任務(wù)。從而使本節(jié)課的重點(diǎn)知識得到落實(shí)。任務(wù)二：批量求積

首先教師質(zhì)疑：一個(gè)個(gè)的輸入公式計(jì)算效率低下，遠(yuǎn)不能體現(xiàn)出excel強(qiáng)大便捷的計(jì)算功能，我們能不能快速批量計(jì)算呢？

緊接著讓學(xué)生打開“知識寶庫”中的“批量求積”文件，仔細(xì)觀察此動(dòng)畫，合作交流，代表發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)。

根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，讓一名操作熟練的同學(xué)演示其操作方法，根據(jù)學(xué)生的演示情況，教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)補(bǔ)充。[在拖動(dòng)前觀察鼠標(biāo)指針的變化（黑十字）。] 學(xué)生再練習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：提出問題，讓學(xué)生利用學(xué)習(xí)資料，尋求答案。培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、觀察、思考、小組合作等方面的能力。

【練習(xí)】注重實(shí)踐，強(qiáng)化運(yùn)用

以學(xué)生現(xiàn)在的發(fā)展為起點(diǎn)，搭建分組學(xué)習(xí)的平臺，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有個(gè)性的發(fā)展，是這一大塊的主要目的。在這里，我出示了以下操作任務(wù)： 知識鞏固類：

1、打開“練習(xí)二”，快速完成相應(yīng)的計(jì)算。

2、打開“孜孜書店”收益表，完成相應(yīng)的計(jì)算。拓展提高類：（針對學(xué)有余力的同學(xué)）

根據(jù)所學(xué)知識，來解決棋盤上麥粒的計(jì)算。打開“棋盤上的麥粒”文件完成每一格的麥粒數(shù)。

在學(xué)生練習(xí)的過程中，我加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)生的操作指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)對象是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，對操作能力強(qiáng)的學(xué)生適當(dāng)提高要求，并且讓他們自己去尋求解決問題的方法。

設(shè)計(jì)意圖：在任務(wù)布置中，我充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，通過分層次教學(xué)，讓所有學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

【測試】展示作業(yè)、交流評價(jià)

1、教師出示有代表性的作業(yè)，讓全班同學(xué)評價(jià)。

2、教師小結(jié)作業(yè)得與失。a．公式都是以“＝”開頭。

b．在公式計(jì)算時(shí)應(yīng)使用單元格地址，而不要直接引用單元格中的具體數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生作業(yè)展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅，樹立了自信心，也認(rèn)識到了自身還存在的問題。

回顧整個(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為本節(jié)課能夠依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。

第五課 費(fèi)用統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)又快

課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄

第五課 費(fèi)用統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)又快 第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】計(jì)算數(shù)據(jù)，導(dǎo)入新課

出示飲食消費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)表、外出活動(dòng)消費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)表，引出我們用什么方法來計(jì)算各項(xiàng)消費(fèi)總額？ 接下來請同學(xué)們用剛才說過的方法來計(jì)算昭君村一日游開支情況各項(xiàng)消費(fèi)總額，看哪位同學(xué)算的最快、最準(zhǔn)。

由此可以看出用傳統(tǒng)的方法來計(jì)算是非常費(fèi)時(shí)的并不一定準(zhǔn)確，那么在EXCE中會不會有更好的方法呢？EXCEL是一款用于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析的應(yīng)用軟件，它能不能快速幫我們解決數(shù)據(jù)計(jì)算的問題呢？就這樣我引出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《費(fèi)用統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)又快》。【活動(dòng)】合作探究，獲取新知

解讀信息技術(shù)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)的思想，根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我將本塊分解成二個(gè)任務(wù)。任務(wù)一：求積計(jì)算（完成昭君村一日游開支情況統(tǒng)計(jì)表）

1、教師設(shè)疑，合作探究，尋求方法。

①教師出示昭君村一日游開支情況統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生分析怎樣完成各項(xiàng)消費(fèi)情況的統(tǒng)計(jì)。②學(xué)生結(jié)合教材，小組合作，探究。教師巡視、輔導(dǎo)。

2、教師講解，完善公式的應(yīng)用，學(xué)生練習(xí)。

①老師介紹在EXCEL中，公式的應(yīng)用必須以“＝”號開頭。并通過輸入數(shù)字與單元格地址兩種情況，進(jìn)行比較，得出科學(xué)的公式應(yīng)用應(yīng)該是輸入單元格地址。

②學(xué)生打開桌面上“昭君村一日游開支情況統(tǒng)計(jì)表”，完成各項(xiàng)消費(fèi)總額的計(jì)算。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師及時(shí)了解學(xué)生的操作情況，為后面的教學(xué)鋪好路。

3、歸納總結(jié)，理清思路。

通過老師的歸納總結(jié)，學(xué)生將在此環(huán)節(jié)建立公式應(yīng)用的知識體系。理清公式的應(yīng)用要注意以下幾點(diǎn)： ①必須以等號開頭。

②輸入相應(yīng)單元格的地址，而不是相應(yīng)單元格的數(shù)字。

設(shè)計(jì)意圖：教師在這一過程中遵循“精講多練”的原則，對難點(diǎn)作簡要提示，通過參考教材、與組員交流協(xié)作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生會在不知不覺中收獲新知，另一方面使那些能力較弱的學(xué)生在同學(xué)老師的幫助下也能完成任務(wù)。從而使本節(jié)課的重點(diǎn)知識得到落實(shí)。任務(wù)二：批量求積

首先教師質(zhì)疑：一個(gè)個(gè)的輸入公式計(jì)算效率低下，遠(yuǎn)不能體現(xiàn)出excel強(qiáng)大便捷的計(jì)算功能，我們能不能快速批量計(jì)算呢？

緊接著讓學(xué)生打開“知識寶庫”中的“批量求積”文件，仔細(xì)觀察此動(dòng)畫，合作交流，代表發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)。

根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，讓一名操作熟練的同學(xué)演示其操作方法，根據(jù)學(xué)生的演示情況，教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)補(bǔ)充。[在拖動(dòng)前觀察鼠標(biāo)指針的變化（黑十字）。] 學(xué)生再練習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：提出問題，讓學(xué)生利用學(xué)習(xí)資料，尋求答案。培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、觀察、思考、小組合作等方面的能力。

【練習(xí)】注重實(shí)踐，強(qiáng)化運(yùn)用

以學(xué)生現(xiàn)在的發(fā)展為起點(diǎn)，搭建分組學(xué)習(xí)的平臺，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有個(gè)性的發(fā)展，是這一大塊的主要目的。在這里，我出示了以下操作任務(wù)： 知識鞏固類：

1、打開“練習(xí)二”，快速完成相應(yīng)的計(jì)算。

2、打開“孜孜書店”收益表，完成相應(yīng)的計(jì)算。拓展提高類：（針對學(xué)有余力的同學(xué)）

根據(jù)所學(xué)知識，來解決棋盤上麥粒的計(jì)算。打開“棋盤上的麥粒”文件完成每一格的麥粒數(shù)。

在學(xué)生練習(xí)的過程中，我加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)生的操作指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)對象是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，對操作能力強(qiáng)的學(xué)生適當(dāng)提高要求，并且讓他們自己去尋求解決問題的方法。

設(shè)計(jì)意圖：在任務(wù)布置中，我充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，通過分層次教學(xué)，讓所有學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

【測試】展示作業(yè)、交流評價(jià)

1、教師出示有代表性的作業(yè)，讓全班同學(xué)評價(jià)。

2、教師小結(jié)作業(yè)得與失。a．公式都是以“＝”開頭。

b．在公式計(jì)算時(shí)應(yīng)使用單元格地址，而不要直接引用單元格中的具體數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生作業(yè)展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅，樹立了自信心，也認(rèn)識到了自身還存在的問題。

回顧整個(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為本節(jié)課能夠依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。博學(xué)教案網(wǎng)

第二篇：又好又快科學(xué)發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)

《又好又快、科學(xué)發(fā)展》說課稿

一、教材分析

《又好又快、科學(xué)發(fā)展》是人教版高一思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元《發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)》第十課《科學(xué)發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟(jì)建設(shè)》的第二框題內(nèi)容，本框一共有兩目構(gòu)成：第一目是：貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，明確科學(xué)發(fā)展觀的地位，把握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，第二目是：促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又快又好發(fā)展，介紹具體措施，了解每一種措施的重要性和具體要求，樹立正確的發(fā)展觀。二者的內(nèi)在聯(lián)系是：實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，需要貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，通過具體措施來實(shí)現(xiàn)，本框題承接了上一框題為了實(shí)現(xiàn)全面小康社會的目標(biāo)，必修貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須走新型工業(yè)化道路，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)和區(qū)域發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)這一框在新教材中有著重要地位，對我們的經(jīng)濟(jì)生活具有深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義和教育意義。同時(shí)對學(xué)生樹立科學(xué)發(fā)展觀有著重要的導(dǎo)向作用，對學(xué)生樹立共同理想和遠(yuǎn)大理想有著重大的影響作用。因此，此框題是新教材的教育目的和歸宿。二．學(xué)情分析

通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，高一學(xué)生具備了一定的經(jīng)濟(jì)生活常識，對經(jīng)濟(jì)生活也有著濃厚的興趣，這為本框題的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但是由于學(xué)生社會閱歷的不足，對于本框題一些理論性較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)術(shù)語理解起來會有一些困難，需要教師選取貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)資料，引導(dǎo)學(xué)生完成本框題的學(xué)習(xí)。三：教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本框的知識內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，并按照課程標(biāo)準(zhǔn)對于教學(xué)目標(biāo)知識、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀三維度要求以及層層遞進(jìn)的原則，我將本框的教學(xué)目標(biāo)確定如下；

（1）知識目標(biāo)：理解深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必要性；理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵；運(yùn)用促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的措施的基本要求。

（2）能力目標(biāo) ：通過對片面發(fā)展觀及其帶來的后果的了解，以及對科學(xué)發(fā)展觀的把握，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，培養(yǎng)學(xué)生用全面，聯(lián)系，發(fā)展的觀點(diǎn)看問題的能力。可以運(yùn)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)問題、參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀；增強(qiáng)環(huán)保意識，節(jié)約意識和憂患意識；增強(qiáng)責(zé)任感，使命感和參與經(jīng)濟(jì)生活的自覺性，堅(jiān)定走中國特色社會主義道路的信心和決心。四：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵以及促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的五項(xiàng)措施。

教學(xué)難點(diǎn)：促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的措施。

為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

五、說教法

思想政治是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們在以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實(shí)際問題方法的思維過程。考慮到高一年級學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。

當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神。

基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

2、活動(dòng)探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

3、集體討論法:針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識的認(rèn)知更清晰、更深刻。

六、說學(xué)法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：自主自學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法，分析歸納法、自主探究法。1：自主自學(xué)法：閱讀課本，根據(jù)設(shè)計(jì)的情景，完成問題，掌握知識目標(biāo)，培養(yǎng)閱讀能力和自學(xué)能力。

2、合作學(xué)習(xí)法：探究活動(dòng)時(shí)通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，能利用基本知識分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。讓學(xué)生在分組討論的過程中，在觀點(diǎn)的碰撞中把握真理。

3、自主探究法：設(shè)置探究活動(dòng)并設(shè)問，讓學(xué)生深入思考，通過設(shè)疑――討論――啟發(fā)――歸納總結(jié)的過程，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生在探究中形成認(rèn)識，這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)又有利于培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。

最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

七、教學(xué)流程 1：導(dǎo)入新課

用多媒體展示圖片 “失衡的發(fā)展方式”，也就是發(fā)展過程中只求速度造成的環(huán)境問題。觀看圖片后，學(xué)生思考探究：?從這些圖片中你感受到了什么？?結(jié)合課本87頁的例子，從這個(gè)極端的例子來看，GDP增長了，社會財(cái)富增加了嗎？為什么？請?jiān)倥e出現(xiàn)實(shí)生活中相類似的實(shí)例，并指出危害？?這種GDP增長，對人民生活的改善，國家的發(fā)展有益嗎？ 4：以上的圖片事例給了我們什么樣的啟示？在學(xué)生探究討論的過程中教師要注意引導(dǎo)。

我的設(shè)計(jì)意圖是：圖片展示，吸引同學(xué)的注意力，對同學(xué)心理形成震撼，能自覺關(guān)注環(huán)保問題。在探究的過程中能夠讓學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能片面追求GDP，既要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，又要保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析問題，讓學(xué)生牢固樹立和認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。2講授新課，自主探究

操作1：教師過渡語：經(jīng)濟(jì)發(fā)展不等于社會的進(jìn)步，更不等于人的全面發(fā)展，社會發(fā)展與經(jīng)濟(jì)建設(shè)必須同步，為此，必須樹立科學(xué)發(fā)展觀，科學(xué)發(fā)展觀是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想，你能談?wù)剬茖W(xué)發(fā)展觀的了解嗎？

操作2：教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵的相關(guān)內(nèi)容，把學(xué)生分成四組，分別從“第一要義”“核心”“基本要求”“根本方法”角度探究其內(nèi)涵。同時(shí)教師課件展示材料（比如：重視農(nóng)民工就業(yè)，西部大開發(fā)，取消農(nóng)業(yè)稅，限塑令，治理河道，經(jīng)濟(jì)適用房，奧運(yùn)會，海爾在美國），設(shè)置探究問題：材料是如何體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的？同學(xué)思考問題，小組討論形成答案，老師對同學(xué)成果點(diǎn)評，講授科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。

設(shè)計(jì)意圖：解決本課的重點(diǎn)問題。培養(yǎng)同學(xué)透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的能力。閱讀分析的能力和概括歸納的能力。幫助同學(xué)理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵；

操作3：教師過渡語：剛才大家一起感受到了咱們國家在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面的舉措，讓我們進(jìn)一步認(rèn)識到，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，社會就能和諧發(fā)展，全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)就能順利實(shí)現(xiàn)，中國特色社會主義偉大事業(yè)就會更加卓有成效地推向前進(jìn)，那么，我們怎樣其落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展呢，接下來讓我們一起隨著小陳同學(xué)的“暑假旅游”一起去見識一下他的所見所聞吧。。操作4：分別展示小陳同學(xué)暑假游的情景：情景一?第一站：7月10日小陳在濟(jì)鋼當(dāng)工程師的叔叔家，小陳每次來，叔叔都要給他講濟(jì)鋼的故事，講濟(jì)鋼的新發(fā)展。教師播放視頻一：20世紀(jì)90年代中期，濟(jì)鋼面臨巨大壓力：成本壓力，能源壓力，環(huán)境壓力，被稱為“夕陽產(chǎn)業(yè)”并設(shè)置探究問題：?此時(shí)，濟(jì)鋼該如何選擇：退出市場？還是迎難而上？學(xué)生討論得出答案，教師過渡：那么濟(jì)鋼到底是如何走出困境，讓“夕陽產(chǎn)業(yè)”重返生機(jī)的，教師播放視頻：回顧”十五“以來的發(fā)展，濟(jì)鋼遵循一條”創(chuàng)新-----發(fā)展-----再創(chuàng)新------再發(fā)展“的企業(yè)發(fā)展之路。設(shè)置探究問題：?從濟(jì)鋼的重返生機(jī)過程中，其給我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了哪些啟示？學(xué)生進(jìn)行討論，得出觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上教師再度展示我國自主創(chuàng)新的典型事例，并且總結(jié)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過討論總結(jié)，使學(xué)生明白：提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)新型國家，是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國力的關(guān)鍵，要堅(jiān)持走中國特色自主創(chuàng)新道路，把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)的各個(gè)方面。激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。）操作5:完成上述任務(wù)之后,教師通過視頻播放:濟(jì)鋼總經(jīng)理的兩個(gè)觀點(diǎn),強(qiáng)調(diào)濟(jì)鋼發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),走新型工業(yè)化道路,設(shè)置問題:濟(jì)鋼讓:”夕陽產(chǎn)業(yè)”重返生機(jī),還得益于什么?學(xué)生發(fā)言,教師及時(shí)評價(jià)并且總結(jié),讓學(xué)生明確:發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),才能在經(jīng)濟(jì)效益提高的同時(shí)做到節(jié)約資源能源,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力.教師此時(shí)再用課件展示:材料一:我國當(dāng)前資源紅燈已經(jīng)亮起.以及材料二:黨的十七大報(bào)告中指出構(gòu)建節(jié)約型社會的內(nèi)容.設(shè)置探究問題:?材料一說明了什么問題??結(jié)合材料二,請你為構(gòu)建節(jié)約型社會出”金點(diǎn)子”?為構(gòu)建節(jié)約型社會,我可以做些什么?學(xué)生討論教師評價(jià)總結(jié)得出結(jié)論:加強(qiáng)能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力,然后展示“地球一小時(shí)”這個(gè)貼近生活的例子和為構(gòu)建節(jié)約型社會出的”金點(diǎn)子”.(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明確堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策,把建設(shè)資源節(jié)約型,環(huán)境友好型社會放在工業(yè)化,現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的突出位置,落實(shí)到每個(gè)單位,每個(gè)家庭,從我做起,從現(xiàn)在做起,從身邊的小事做起.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約意識,鼓勵(lì)同學(xué)們樹立環(huán)保觀念，并能鼓勵(lì)他們親身參與到保護(hù)環(huán)境的行列，達(dá)到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)。)

操作6:介紹小陳同學(xué)暑假游第二站：西部小姨家----服務(wù)業(yè).教師首先過度:自從濟(jì)鋼叔叔家回來以后,小陳又想起了積極響應(yīng)國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略,自愿選擇了西部青海,成為了一名導(dǎo)游的小姨,因距離遠(yuǎn),小陳經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)和小姨溝通信息,7月15日晚上,小陳收到了小姨發(fā)過來的一封電子郵件------三江源美景,教師通過課件展示圖片,并設(shè)置問題:?黨和國家為什么提出實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略?學(xué)生回答后教師總結(jié):為全面建設(shè)小康社會,促進(jìn)各民族共同發(fā)展和富裕,中央提出實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略,西部得到了很大的發(fā)展,在此基礎(chǔ)上我向?qū)W生展示如下材料:根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局小康水平的分析報(bào)告，東部實(shí)現(xiàn)程度97.86%，中部實(shí)現(xiàn)的程度為93.18%，西部地區(qū)實(shí)現(xiàn)程度為84.18%。東中西部發(fā)展不平衡.設(shè)置問題:?上述材料說明了什么??你覺得我國可以采取哪一些措施改變這一狀況？師生互動(dòng)分析得到措施后,教師展示黨和國家采取的一些具體措施，加深同學(xué)們對于這一問題的認(rèn)識。

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明確我國西部大開發(fā)的必要性,明確促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展,需要推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小區(qū)域發(fā)展差距。)

操作7：介紹小陳同學(xué)暑假游第二站：農(nóng)村姑姑家----農(nóng)業(yè)。展示姑姑家所在的村子以前環(huán)境優(yōu)美的圖片和現(xiàn)在禿山，污水，黑煙的圖片，村民笑不出來，以及數(shù)據(jù)顯示的小陳姑姑所在的農(nóng)村人均可支配收入與所在的城鎮(zhèn)人均可支配收入的比較圖。設(shè)置問題：?開始村民為什么”臉上的笑容多了”？?現(xiàn)在村民為什么“笑不出來了”學(xué)生回答，在學(xué)生回答后教師錄音播放姑姑對這一情況緣由的講述。設(shè)置問題：小陳很想幫助姑姑以及她所在的村子，但是卻不知道該怎么辦好，“眾人拾柴火焰高”，那就讓我們一起來想想辦法吧.學(xué)生討論尋找措施.教師評價(jià)并總結(jié).(設(shè)計(jì)意圖:該情景設(shè)計(jì)在于讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)知識,充分發(fā)揮主體作用,學(xué)以致用,為我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展提出具體措施.這個(gè)問題旨在解決第三點(diǎn)措施：要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)。讓學(xué)生明確:解決好”三農(nóng)問題始終是全黨工作的重中之重,明確加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位,走中國特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路,建立以工促農(nóng),以城帶鄉(xiāng)長效機(jī)制,形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展一體化新格局)操作8:教師過度:剛才同學(xué)們?yōu)楣霉么遄拥陌l(fā)展提出了很多建議,相信這些措施如果付諸于實(shí)踐,將會促進(jìn)姑姑村子經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展.從而讓村民繼續(xù)”笑下去.一路走來,我們?yōu)樾￡惞霉盟诖遄拥霓r(nóng)業(yè)擔(dān)憂,為濟(jì)鋼的工業(yè)振奮,為西部旅游這樣的服務(wù)業(yè)感到鼓舞,三大產(chǎn)業(yè)比例協(xié)調(diào),才能促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展,我國三大產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀如何呢?我通過課件展示我國三大產(chǎn)業(yè)的比例結(jié)構(gòu)以及發(fā)達(dá)國家的三大產(chǎn)業(yè)的平均比例.設(shè)置問題:?圖表說明了什么問題??請問在下一步經(jīng)濟(jì)發(fā)展中將如何解決這個(gè)問題？學(xué)生探討得出結(jié)論,教師總結(jié).(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)問題的目標(biāo)是讓同學(xué)們認(rèn)識到:近幾年來中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了重大成就，但是三大產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。同時(shí)也存在著高增長高投資、高增長高能耗的現(xiàn)象。引領(lǐng)學(xué)生們尋找解決辦法得出結(jié)論：加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。)操作9:教師過度:至此,通過跟隨小陳同學(xué)的一路旅行,使我們明確了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的措施,而這些措施正生動(dòng)地體現(xiàn)了中共十六屆三中全會提出的科學(xué)發(fā)展觀.操作10:課堂小結(jié),我將讓學(xué)生自己建立知識結(jié)構(gòu)圖，同學(xué)們互相改正，老師提示、點(diǎn)評和補(bǔ)充。學(xué)生能自主的把知識系統(tǒng)化，邏輯化。培養(yǎng)整合歸納能力。同時(shí)教師通過課件展示提綱.操作11課后作業(yè)

請同學(xué)做一份關(guān)于所在地科學(xué)發(fā)展的調(diào)研報(bào)告。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供合理化建議的能力。我的說課到此結(jié)束，請各位評委加以指正，謝謝！

第三篇：高中政治 又好又快科學(xué)發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)

《又好又快 科學(xué)發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識目標(biāo) ：理解深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必要性；理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵；了解促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的基本要求。

2．能力目標(biāo) ： 能準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)內(nèi)涵的理解能力；能根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提出合理化建議的能力；能運(yùn)用多種方法特別是現(xiàn)代信息技術(shù)，收集篩選有關(guān)堅(jiān)持或違背科學(xué)發(fā)展觀的典型案例的能力。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) ：牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀；樹立追求真理、熱愛科學(xué)、尊重規(guī)律的科學(xué)精神；增強(qiáng)節(jié)約意識和憂患意識；樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保行為習(xí)慣；堅(jiān)定熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛黨的信念。【重難點(diǎn)問題】

1、全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵

2、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

課前播放視頻向?qū)W生展示幸福江陰建設(shè)取得的成果，使學(xué)生切實(shí)感受到做為江陰人的幸福。

（一）師：江陰之所以會取得如此大的成績，江陰都采取了哪些措施？接下來我們來詳細(xì)的解讀一下幸福江陰建設(shè)的種種措施。

探究一：播放視頻，學(xué)生快速搜索信息并思考討論這是江陰從哪個(gè)方面采取的措施。教師小結(jié)：創(chuàng)新對一個(gè)市的發(fā)展至關(guān)重要，對整個(gè)國家來說更是如此，所以，國家要提高自主創(chuàng)新，建設(shè)創(chuàng)新型國家，并把自主創(chuàng)新作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略核心和提高綜合國力的關(guān)鍵。探究二：播放視頻，學(xué)生快速搜索信息并思考討論這是江陰從哪個(gè)方面采取的措施。教師小結(jié)：加強(qiáng)節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展的能力。環(huán)境問題不是一個(gè)人、一個(gè)國家的問題，而是全世界共同面臨的問題。介紹當(dāng)前全球變暖形勢嚴(yán)峻，介紹哥本哈根氣候大會的相關(guān)情況，引導(dǎo)學(xué)生思考，作為江陰人我們可以做些什么？

探究三：播放視頻，學(xué)生快速搜索信息并思考討論這是江陰從哪個(gè)方面采取的措施。教師小結(jié)：江陰城鄉(xiāng)發(fā)展概括出統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)。并且“三農(nóng)”問題是關(guān)系到全面建設(shè)小康社會大局，作為全黨工作重中之重的問題。

（過渡）同學(xué)們，享受幸福江陰建設(shè)的同時(shí)，也應(yīng)該關(guān)注一下其它沒有我們這么幸福的地方。

（二）多媒體演示文稿展示

1、資料一：

用心

愛心

專心 1

資料二：根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局小康水平的分析報(bào)告，西部地區(qū)實(shí)現(xiàn)程度為84.18%，東部實(shí)現(xiàn)程度97.86%，中部實(shí)現(xiàn)的程度為93.18%。

思考：我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在什么問題？如何解決？

2、多媒體演示文稿展示

探究一：下表說明我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要依靠哪兩種方式？金融危機(jī)警示我國應(yīng)該如何轉(zhuǎn)變？

投資41.6%

出口37%

消費(fèi)27%

通過財(cái)稅政策調(diào)整，改革分配制度，建立和完善社會保障和社會福利制度等等 探究二：

材料一：上世紀(jì)八九十年代江陰形成主要依靠工業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

材料二：2006年起，江陰農(nóng)業(yè)園區(qū)、農(nóng)業(yè)旅游（第三產(chǎn)業(yè)）異軍突起，形成農(nóng)業(yè)緊接第二產(chǎn)業(yè)，密連第三產(chǎn)業(yè)“接二（第二產(chǎn)業(yè)）連三（第三產(chǎn)業(yè)）”的亮點(diǎn)。

上述材料說明江陰在三大產(chǎn)業(yè)方面是如何轉(zhuǎn)變的？ 探究三

材料一：江陰某企業(yè)由于單純依靠增加物質(zhì)資源消耗，缺乏技術(shù)創(chuàng)新最終倒閉。

材料二：近年來，法爾勝先后開發(fā)高新技術(shù)產(chǎn)品30多個(gè)，擁有專利31項(xiàng)。建立了每年100萬元的科技獎(jiǎng)勵(lì)基金。和北京科技大學(xué)聯(lián)合舉辦培訓(xùn)班，對技術(shù)人員進(jìn)行繼續(xù)培訓(xùn)。以上兩個(gè)公司的的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)啟示我們發(fā)展經(jīng)濟(jì)要實(shí)現(xiàn)怎樣的轉(zhuǎn)變？

教師小結(jié)：在全球性金融危機(jī)下，我們的出口必然受到影響，因此要想拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長，更多的是需要依靠另外兩架馬車——投資和消費(fèi)，特別是國內(nèi)的消費(fèi)需求。而在我們國家，目前國內(nèi)消費(fèi)需求不旺，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也不合理。面對這種情況，我們需要“加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級”。具體的地位和措施，請大家在書本上把它標(biāo)注出來。（提醒“三個(gè)轉(zhuǎn)變”是哪三個(gè)）。

（過渡）江陰正是由于采用了以上的措施，才促進(jìn)了江陰又好又快的發(fā)展，同時(shí)這些措施也處處體現(xiàn)出江陰的發(fā)展是堅(jiān)持了科學(xué)的發(fā)展觀。那么什么是科學(xué)發(fā)展觀呢？

師：回顧前面的視頻，幸福江陰的目標(biāo)是“人人都有好工作，人人都有好收入，人人都有好心情，人人都有好身體”可以看出科學(xué)的發(fā)展觀是圍繞誰的利益為核心的？必須以什么作為支持？科學(xué)發(fā)展觀要求是怎樣的發(fā)展？達(dá)到這樣目標(biāo)的方法是什么？

用心

愛心

專心

【教學(xué)板書】

1．促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展(1)建設(shè)創(chuàng)新型國家(2)加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式（3）統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展（4）增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力（5）推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展 2．貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(1)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必要性(2)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵 第一要義是發(fā)展 核心是以人為本

基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù) 根本方法是統(tǒng)籌兼顧 【教學(xué)反思】

本課理論性較強(qiáng)，離學(xué)生生活有距離。我的設(shè)計(jì)思路是以貼近學(xué)生生活的“幸福江陰”為主線，一例貫穿始終。課上過之后，仔細(xì)反思這節(jié)課存在一些不足之處，大致歸納為以下幾點(diǎn)：

1、上課時(shí)間沒有把握好，前部分花的時(shí)間過多，導(dǎo)致后內(nèi)容時(shí)間上有點(diǎn)緊張。

2、設(shè)計(jì)思路上由于擔(dān)心學(xué)生的認(rèn)知能力，在前面兩個(gè)問題的設(shè)計(jì)上事先先把角度給學(xué)生，這樣可能有些限制了學(xué)生的思維。如果能先放視頻在讓學(xué)生總結(jié)出這屬于什么角度應(yīng)該更合理。

3、有些過渡語上面還可以在深入思考和設(shè)計(jì)。

4、有的內(nèi)容對學(xué)生引導(dǎo)的不夠。

用心

愛心

專心 3

第四篇：6 又好又快 科學(xué)發(fā)展 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案（推薦）

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能

理解樹立科學(xué)發(fā)展觀的必要性，識記說明科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，歸納轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的基本措施。

2．過程與方法

能夠運(yùn)用所學(xué)知識評析不同的發(fā)展觀，結(jié)合實(shí)例辯證分析我國現(xiàn)狀，根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供合理化建議。

3．情感態(tài)度價(jià)值觀

關(guān)注社會公平與和諧，增強(qiáng)節(jié)約意識和憂患意識，樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保行為習(xí)慣。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵

2．難點(diǎn)：加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體措施

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程 1．教學(xué)導(dǎo)入

情境介紹：某地區(qū)砍伐大片森林，制作家具，然后投放市場銷售，該地區(qū)的GDP因此增長了。但是，砍伐森林導(dǎo)致資源減少、水土流失和洪水泛濫，甚至使人們失去家園和生存空間。

小組討論：這種GDP增長，對改善人民生活、國家發(fā)展有益嗎？會有什么后果？

生：略 通過學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生樹立全面、辯證分析問題的能力。既要看到如此發(fā)展，長期看其不利后果，也要看到其短期的實(shí)際意義。板書展示：

片面追求經(jīng)濟(jì)(GDP)→導(dǎo)致問題：（不全面、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)）

甚至出現(xiàn) “沒有發(fā)展的增長”

資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞的后果。

問題跟進(jìn)：思考：如何從根本上解決這些問題呢？

生：略 【設(shè)計(jì)意圖】

水到渠成導(dǎo)入新課，吸引同學(xué)的注意力，引起學(xué)生共鳴。通過圖片對比，對學(xué)生視覺和心理形成震撼，引發(fā)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，體會樹立科學(xué)發(fā)展觀的必要性。2．教學(xué)推進(jìn)

情境構(gòu)建：2015年3月15日，李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中指出，今年經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主要預(yù)期目標(biāo)是：國內(nèi)生產(chǎn)總值增長7%左右。

專家表示：“中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)。7%的發(fā)展速度也不算低了，真正實(shí)現(xiàn)有質(zhì)量和效益的7%的增長速度，并非是一件容易的事情。”

【小組討論】有網(wǎng)友認(rèn)為：“GDP增速越快越好。我國國內(nèi)生產(chǎn)總值增速的降低，預(yù)示著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入衰退期。”你怎樣看待這一觀點(diǎn)？（學(xué)生討論，合作探究）

設(shè)計(jì)意圖：引入“新常態(tài)”概念，讓學(xué)生關(guān)注社會。教師對學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評，歸納科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。介紹新常態(tài)下面臨的突出問題：

●科研投入不足，影響自主創(chuàng)新能力的提高 ●產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式亟待轉(zhuǎn)變 ●城鄉(xiāng)差距大，影響全面小康目標(biāo)實(shí)現(xiàn) ●環(huán)境壓力較大，影響可持續(xù)發(fā)展 過渡：新常態(tài)，需要怎樣的新作為？

【觀看視頻】結(jié)合視頻，感受浙江在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展過程中是如何貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的

【設(shè)計(jì)意圖】通過直觀的影像資料，讓學(xué)生體會到科學(xué)發(fā)展的魅力，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，以及分析、概括與歸納的能力。【投影展示】

一、深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 1.原因 2.基本要求 ①第一要義：發(fā)展

明確發(fā)展是硬道理，是解決中國所有問題的關(guān)鍵。②核心立場：以人為本

結(jié)合“東方之星”沉船事故，說明要始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。③基本要求：全面協(xié)調(diào)可持續(xù)

解釋：全面發(fā)展——實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)五位一體布局

協(xié)調(diào)發(fā)展——促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)各個(gè)方面相協(xié)調(diào)，促進(jìn)生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力、上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相協(xié)調(diào)

可持續(xù)發(fā)展——不斷開拓生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會永續(xù)發(fā)展。④根本方法：統(tǒng)籌兼顧

【總結(jié)】深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的原因和要求，讓學(xué)生強(qiáng)化“四點(diǎn)要求”，理解其內(nèi)在的邏輯關(guān)系。

【反思視頻】互聯(lián)網(wǎng)撬動(dòng)浙江產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的事實(shí)給我們怎樣的發(fā)展路徑啟示？ 【設(shè)計(jì)意圖】用好視頻信息，將研究引入縱深。生：略

教師歸納：圍繞主題主線→轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu) 【投影展示】

一、深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀（主題）

二、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式（主線）1.原因

以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線，是關(guān)系我國發(fā)展全局的戰(zhàn)略抉擇。要適應(yīng)國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢新變化，加快形成新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。

【問題】如何加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式呢？

【情境】我國紡織服裝出口占全球貿(mào)易總額的24%，但自主品牌不足1%，且沒有一個(gè)世界品牌我國彩電、手機(jī)、計(jì)算機(jī)、DVD等產(chǎn)品的產(chǎn)量居世界第一，但關(guān)鍵芯片依賴進(jìn)口。我國企業(yè)不得不將每部手機(jī)售價(jià)的20%、計(jì)算機(jī)售價(jià)的30%支付給國外專利持有者。

思考：材料說明了什么問題？如何解決這一問題？ 生：略 師：總結(jié)展示

1.實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略

原因:科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置。

要求：堅(jiān)持走中國特色自主創(chuàng)新道路，增強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展新動(dòng)力。【小組研討】當(dāng)前，制約創(chuàng)新能力的因素有哪些？你有過創(chuàng)新的嘗試嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注創(chuàng)新，反觀創(chuàng)新的困難與意義，增強(qiáng)創(chuàng)新型國家建設(shè)的緊迫感。

【過渡】新常態(tài)需要調(diào)結(jié)構(gòu) 2.推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整

◎地位：這是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主攻方向 ◎要求： ①把推動(dòng)發(fā)展的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)到提高質(zhì)量和效益上

來，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展更多依靠內(nèi)需拉動(dòng)，更多依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。

②堅(jiān)持走中國特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路。(新“四化”)③實(shí)施區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略，推進(jìn)西部大開發(fā)，振興東北老工業(yè)基地，促進(jìn)中部地區(qū)崛起，支持東部地區(qū)率先發(fā)展。【難點(diǎn)突破】 “三轉(zhuǎn)變”：

①追 求

速

度 →追求質(zhì)量、效益 ②依靠出口拉動(dòng)→依靠內(nèi)需拉動(dòng)

③依靠投入拉動(dòng)→依靠科技、管理、勞動(dòng)者素質(zhì)提高 實(shí)質(zhì)：粗放型→集約型

“新四化”：工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化 對比“老四化”：工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化

【總結(jié)】推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的三轉(zhuǎn)變、一條道路、一個(gè)戰(zhàn)略

【情境導(dǎo)入】數(shù)據(jù)顯示：目前農(nóng)村居民的消費(fèi)水平只相當(dāng)于上世紀(jì)90年代初城市居民的消費(fèi)水平，整整落后10年，城鄉(xiāng)消費(fèi)差距令人震驚！【知識拓展】引導(dǎo)學(xué)生分析“你所知道的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)？” 【問題探究】上述數(shù)據(jù)給我們什么啟示？ 生：略

【投影展示】3.推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化（1）原因

①解決農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是全黨工作的重中之重

②城鄉(xiāng)發(fā)展一體化是解決“三農(nóng)”問題的根本途徑（2）要求 ①堅(jiān)持走中國特色城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路

②堅(jiān)持工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村和多予少取放活方針，形成以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)

的新型工農(nóng)、城鄉(xiāng)關(guān)系

【知識鏈接】工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)；多予少取放活 【圖片展示】環(huán)境形勢嚴(yán)峻 【用數(shù)據(jù)說話】

近10年來，我國經(jīng)濟(jì)高速增長，但卻對資源和環(huán)境帶來很大不利影響。

首先是自然資源利用率低，我國GDP增長的能耗是美國的5.5倍、日本的13倍、英國的4.6倍。

其次，環(huán)境污染嚴(yán)重。全國70％的河流污染嚴(yán)重，50％的城市的地下水受到不同程度的污染。

可以說，中國20年來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是以嚴(yán)重的環(huán)境污染、生態(tài)破壞及資源浪費(fèi)為代價(jià)換來的。

【合作探究】以上材料給經(jīng)濟(jì)建設(shè)有何啟示？ 生：略

【投影展示】4.促進(jìn)資源節(jié)約環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力

【要求】

①堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策。

②推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式。

③把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入中國特色社會主義建設(shè)的各方面和全過程。

【話題研討】建設(shè)美麗中國的要求： 小組討論，代表觀點(diǎn) 【思路歸納】 ☆消費(fèi)者：樹立正確的消費(fèi)觀，堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。

☆企業(yè)：正確的經(jīng)營戰(zhàn)略；依靠科技、管理和勞動(dòng)者素質(zhì)提高，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和

資源利用率；守法誠信經(jīng)營，自覺承擔(dān)社會責(zé)任。☆政府：落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，推動(dòng)科技創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會。

課堂小結(jié) 課堂小結(jié)

①教師在學(xué)生合作探究過程中及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié) ②老師提示、點(diǎn)評和補(bǔ)充。【設(shè)計(jì)意圖】

對教材重難點(diǎn)知識的歸納總結(jié)和呈現(xiàn)，學(xué)生對知識的生成和升華。【學(xué)生質(zhì)疑】

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，這是創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)。【詩朗誦】我有一個(gè)夢想

【設(shè)計(jì)意圖】在唯美的意境中，引導(dǎo)學(xué)生對中國夢的向往和追求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)向情感態(tài)度價(jià)值觀的升華。

課后習(xí)題

《圍繞主題

抓住主線》測評練習(xí)

一、判斷題

1．落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是以人為本，基本要求是統(tǒng)籌兼顧。

2.科技創(chuàng)新是提高生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置。

3.加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的主攻方向。4.城鄉(xiāng)發(fā)展一體化是解決“三農(nóng)”問題的根本途徑。5.傳統(tǒng)發(fā)展觀只追求速度，科學(xué)發(fā)展觀只追求質(zhì)量。

二、單項(xiàng)選擇題

6．天津生態(tài)城以修復(fù)、保護(hù)生態(tài)為主旨，探索生存發(fā)展的新模式，將實(shí)現(xiàn)可再生能源廣泛利用、節(jié)水生活化、城區(qū)無垃圾等目標(biāo)。這體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀中的①以人為本 ②全面發(fā)展 ③協(xié)調(diào)發(fā)展 ④可持續(xù)發(fā)展 A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

7． 2015年中國GDP增速設(shè)定為7%，再次低于8%。對政府調(diào)低GDP增速的認(rèn)識正確的是

①經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度取決于國家宏觀調(diào)控 ②政府更加注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量和效益 ③政府積極引導(dǎo)人們樹立科學(xué)發(fā)展觀

④政府發(fā)揮促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)職能 A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④

8．建大橋，這是GDP，讓大橋塌了，拆了又是GDP，再建一次大橋還是GDP，這樣干了三次GDP，浪費(fèi)了大量社會財(cái)富，但是真正形成財(cái)富的就是那一筆。這說明

①應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，促進(jìn)真正有效的經(jīng)濟(jì)增長

②要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長就必須消耗大量的社會財(cái)富

③單純的GDP不能衡量經(jīng)濟(jì)增長的代價(jià)和方式

④GDP是衡量經(jīng)濟(jì)增長的重要指標(biāo)

A．①②

B．①④

C．③④

D．①③

9．下表顯示的是我國幾項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)占世界的比重。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，說明我國

①經(jīng)濟(jì)發(fā)展保持了比較高的發(fā)展速度

②經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式不合理，物質(zhì)消耗過高

③必須改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，加快發(fā)展新興產(chǎn)業(yè) ④必須正確處理消費(fèi)、投資和出口的關(guān)系

A．①②

B．①③

C．②④

D．②③

10．經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中各產(chǎn)業(yè)之間的技術(shù)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系被稱為產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)，關(guān)聯(lián)強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展有利于帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。如房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展向上可帶動(dòng)建筑業(yè)，向下可帶動(dòng)家電業(yè)，形成建筑業(yè)-房地產(chǎn)業(yè)-家電產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展。下列選項(xiàng)中構(gòu)成產(chǎn)業(yè)鏈上下游協(xié)同發(fā)展關(guān)系的是

①鋼鐵產(chǎn)業(yè)

②信息產(chǎn)業(yè)

③保險(xiǎn)業(yè)

④汽車產(chǎn)業(yè)

A.①-②-③

B.①-④-③

C.②-③-④

D.④-③-①

11．安徽探索四化同步、產(chǎn)城一體的新路徑，確立了強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)支撐保障就業(yè)、以完善公共服務(wù)保障安居、以有序推進(jìn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化保障城鎮(zhèn)化健康發(fā)展的工作思路。這說明政府

①堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新發(fā)展理念

②擴(kuò)大城市規(guī)模，破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu) ③加大統(tǒng)籌力度，協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)發(fā)展

④堅(jiān)持速度優(yōu)先，加快城鎮(zhèn)化的進(jìn)程

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

12．要堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)并重，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。以下建議符合上述要求的有

①重點(diǎn)發(fā)展以高科技為特征的新興產(chǎn)業(yè)

②經(jīng)濟(jì)建設(shè)以開發(fā)自然資源為主，注重經(jīng)濟(jì)效益

③充分利用豐富的風(fēng)力資源，發(fā)展風(fēng)電產(chǎn)業(yè)

④把增加物質(zhì)資源消耗作為其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要方式 A．①③

B．①②

C．②④

D．③④

13．繼續(xù)保持我國經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，要求加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。下列做法符合這一要求的是 ①促進(jìn)金融、通訊等服務(wù)業(yè)發(fā)展

②加大研發(fā)投入，推進(jìn)科技創(chuàng)新 ③增加出口補(bǔ)貼，擴(kuò)大出口規(guī)模

④提高存款利率，刺激居民消費(fèi) A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

14．我國18.26億畝耕地中，中低產(chǎn)田約70%，大量劣質(zhì)土地效益低。為此，財(cái)政部要求依靠科學(xué)技術(shù)和綜合治理，改造中低產(chǎn)田、建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田4億畝。此舉有利于

①鞏固農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位，保障國家糧食安全 ②擴(kuò)大耕地面積，增加產(chǎn)量，降低農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格 ③實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，增加農(nóng)民收入

④保障農(nóng)民權(quán)益，推進(jìn)土地制度改革

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④ 15．右圖是我國對農(nóng)村人口的扶貧標(biāo)準(zhǔn)以及對應(yīng)的扶貧對象數(shù)量的柱形圖。對該圖的正確解讀是

A．扶貧對象數(shù)量的多少，標(biāo)志著治理貧困成效的大小 B．扶貧對象數(shù)量的增加，實(shí)現(xiàn)了人人享有基本生活保障 C．扶貧標(biāo)準(zhǔn)的提高，有利于使經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果惠及更多人口 D．扶貧標(biāo)準(zhǔn)的提高，促成了合理有序分配格局的形成

16．建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，河南正在一條不以犧牲糧食和農(nóng)業(yè)、生態(tài)和環(huán)境為代價(jià)的城鎮(zhèn)化、工業(yè)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展的新路子。這需要 ①統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，走中國特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路

②承接?xùn)|部地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，加強(qiáng)工業(yè)基礎(chǔ)地位，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) ③建立以農(nóng)促工、以鄉(xiāng)帶城長效機(jī)制

④落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會 A．①③

B．②④

C．②③

D．①④

17．珠三角地區(qū)家具制造、皮革、服裝鞋帽等行業(yè)用了全省用工的25%，但是只創(chuàng)造了8.5%的增加值。對此，下列建議正確的是 ①增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)

②調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式 ③充分利用外資，優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

④實(shí)現(xiàn)依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高和管理創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變 A．①②④

B．①④

C．②④

D．③④

18．汶川某鎮(zhèn)重建思路：一是搬走58家高耗能、高污染企業(yè)；二是復(fù)原再生禪壽老街、引進(jìn)兩所高校、開發(fā)3 000畝“企業(yè)＋基地＋農(nóng)戶”的茶園基地，形成汶川生態(tài)新城、西羌文化名鎮(zhèn)。該發(fā)展路徑是

①恢復(fù)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)生態(tài)保護(hù) ②注重現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵增長

③推進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提升旅游商貿(mào) ④著力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu) A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

19．如右圖所示，國內(nèi)企業(yè)與國外企業(yè)在一些產(chǎn)品上存在著成本剪刀差，尤其是高耗能產(chǎn)品。這啟示國內(nèi)企業(yè)要

①轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，注重自主創(chuàng)新

②擴(kuò)大利用外資，增加就業(yè)崗位 ③降低能源消耗，注重環(huán)境保護(hù)

④降低人力成本，減少貿(mào)易摩擦 A．①②

B．①③

C．②③

D．③④

20．上海市碳排放交易啟動(dòng)，200家企業(yè)被納入試點(diǎn)范圍。企業(yè)如不能完成減排目標(biāo)，可通過市場購買不足部分的配額來履行減排責(zé)任。同樣，企業(yè)如通過努力超額完成減排目標(biāo)，也可以在市場上出售其剩余配額，從而獲得一定收益。這一做法有利于

①確保我國經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展 ②充分發(fā)揮宏觀調(diào)控在資源配置中的決定性作用

③利用市場機(jī)制促進(jìn)節(jié)能減排 ④建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會 A.②④

B．②③

C．①③

D．③④ 21．對下表解讀正確的是

①我國國內(nèi)生產(chǎn)總值出現(xiàn)小幅下降趨勢

②我國經(jīng)濟(jì)增長乏力，需實(shí)行大規(guī)模刺激經(jīng)濟(jì)政策 ③適度控制經(jīng)濟(jì)增速有利于實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展

④我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)漸趨優(yōu)化，調(diào)整已見成效

A.①②

B.②③

C.②④

D.③④ 22．從下表可以推斷出

我國近五年GDP(國內(nèi)生產(chǎn)總值)及財(cái)政收入統(tǒng)計(jì)表

①財(cái)政收入是影響GDP增長的重要因素

②我國GDP增長速度不斷下降，國民經(jīng)濟(jì)不斷下滑 ③經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是影響財(cái)政收入的基礎(chǔ)性因素

④我國國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

23．目前，一些知名外資企業(yè)或計(jì)劃推進(jìn)制造基地回遷本國，或紛紛在東南亞開設(shè)新廠，加快了撤離中國的步伐。導(dǎo)致外企撤離中國的原因可能有 ①中國勞動(dòng)力成本不斷提升

②中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型 ③中國立足于擴(kuò)大內(nèi)需

④中國應(yīng)該進(jìn)一步改善投資環(huán)境

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

24．由于設(shè)施簡陋，裝卸運(yùn)輸過程遺漏，粗放式加工等，造成我國每年糧食浪費(fèi)3500萬噸以上，是我國糧食年進(jìn)口量的一半，相當(dāng)于兩億人兩年的口糧。下列措施中不符合題意的是

A.加強(qiáng)宏觀調(diào)控，引導(dǎo)糧食加工向集約型轉(zhuǎn)變

B.加大財(cái)政投入，支持糧食企業(yè)完善設(shè)施

C.扶持我國糧食生產(chǎn)發(fā)展，減少糧食進(jìn)口

D.轉(zhuǎn)變經(jīng)營戰(zhàn)略，加快糧食加工技術(shù)創(chuàng)新

25．我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入中高速增長的新常態(tài)。在“新常態(tài)”下，要求經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)一步轉(zhuǎn)方式，調(diào)結(jié)構(gòu)。下列措施符合“新常態(tài)”要求的是 ①經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向進(jìn)一步向要素、資源驅(qū)動(dòng)型轉(zhuǎn)變 ②經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)一步由制造業(yè)主導(dǎo)逐步向服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型

③完善開放型經(jīng)濟(jì)體系，將經(jīng)濟(jì)發(fā)展的立足點(diǎn)進(jìn)一步轉(zhuǎn)到擴(kuò)大外部需求上來 ④把科技創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，增強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展新動(dòng)力

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

26．未來一段時(shí)間內(nèi)物價(jià)可能持續(xù)走低，通縮壓力明顯增大。這一趨勢可能不利于中國經(jīng)濟(jì)的合理增長，其傳導(dǎo)路徑是 ①企業(yè)生產(chǎn)增速放緩

②勞動(dòng)者收入增長乏力 ③國內(nèi)消費(fèi)需求不足

④壓縮企業(yè)的盈利空間

A．②→①→④→③ B．②→③→①→④ C．④→②→③→①D．④→①→②→③

27．右圖的正確解讀是

A．環(huán)境污染是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然代價(jià) B．E點(diǎn)是治理環(huán)境污染的最佳時(shí)期 C．兩難就難在人類與自然難以和諧相處 D．經(jīng)濟(jì)發(fā)展是治理環(huán)境污染的有力支撐

28．中國高鐵不僅遍布華夏大地，還走向了世界，儼然已經(jīng)成為中國走向世界的一張金名片。高鐵建設(shè)將會為我國帶來的影響是 ①百姓享受出行便利

②帶動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展 ③調(diào)整國際經(jīng)濟(jì)秩序

④優(yōu)化對外貿(mào)易結(jié)構(gòu) A．①②

B．②④

C．①③

D．③④

29．下列有助于推進(jìn)我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的是

①針對我國農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率和機(jī)械化程度偏低，發(fā)展適度規(guī)模經(jīng)營 ②加快土地所有權(quán)自由買賣和流轉(zhuǎn)，促進(jìn)一、二、三產(chǎn)業(yè)融合互動(dòng) ③使農(nóng)業(yè)由單純農(nóng)作物生產(chǎn)向農(nóng)產(chǎn)品加工和流通及休閑等領(lǐng)域延伸 ④引導(dǎo)農(nóng)民在家鄉(xiāng)就地打工，減少“空心村”和農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)總額 A． ①②

B．①③

C．②③

D．③④ 30．科技創(chuàng)新引領(lǐng)著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級。下列選項(xiàng)正確反映這種變化順序的是

①發(fā)展質(zhì)量和效益大幅提高

②大批高新技術(shù)的突破

③經(jīng)濟(jì)社會的重大發(fā)展需求

④高新技術(shù)被廣泛應(yīng)用

A.③②④①

B.②③①④

C.②④①③

D.④②③①

三、簡答題

31.材料一：改革開放以來，中國國內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長率高達(dá)9.9%，2010年經(jīng)濟(jì)總量已位居世界第二。中國在短短30余年創(chuàng)造了西方200多年才有的經(jīng)濟(jì)奇跡。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)界以蘇聯(lián)、東歐為參照，不能合理解釋中國改革與經(jīng)濟(jì)高速增長并行的獨(dú)特現(xiàn)象，將比稱為“中國之謎”。

材料二：中國經(jīng)濟(jì)在創(chuàng)造奇跡的同時(shí)也存在一些問題，如盲目擴(kuò)張產(chǎn)能和忽視流通的重要作用，導(dǎo)致了重生產(chǎn)、輕消費(fèi)的傾向；居民收入增幅趕不上財(cái)政收入和企業(yè)利潤的增幅，造成了重效率、輕公平的矛盾；以高能耗、高投入所維持的增長模式，形成了重速度、輕結(jié)構(gòu)的局面。

⑴結(jié)合材料一，運(yùn)用社會主義市場經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識，簡析 “中國之謎”的原因。⑵運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》的相關(guān)知識，對材料二中的問題提出解決措施。32.材料一

2005-2013年中國創(chuàng)新指數(shù)圖

注: 單位GDP能耗指每產(chǎn)出萬元國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）所消耗的以標(biāo)準(zhǔn)煤計(jì)算的能源，反映創(chuàng)新對降低能耗的效果。

材料二

浙江省委全面推進(jìn)依法治國和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)兩大戰(zhàn)略，主動(dòng)適應(yīng)新常態(tài)，支持省人大進(jìn)一步完善促進(jìn)創(chuàng)新的相關(guān)法律法規(guī)，領(lǐng)導(dǎo)、支持省政府依法推動(dòng)創(chuàng)新引領(lǐng)轉(zhuǎn)型，做優(yōu)企業(yè)創(chuàng)新主體，做強(qiáng)各類創(chuàng)新平臺，健全技術(shù)要素市場，完善市場準(zhǔn)入，鼓勵(lì)支持民營資本進(jìn)入創(chuàng)新領(lǐng)域，構(gòu)建有利于創(chuàng)新的體制機(jī)制，形成新的經(jīng)濟(jì)增長動(dòng)力源，加快推動(dòng)浙江經(jīng)濟(jì)向增長速度和質(zhì)量效益中高端邁進(jìn)。

（1）指出材料一反映的經(jīng)濟(jì)信息。

（2）運(yùn)用“發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)”的知識，闡明上述材料對浙江轉(zhuǎn)型升級的啟示。

《圍繞主題

抓住主線》測評練習(xí)參考答案

31.（1）①得益于社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)越性，社會主義市場經(jīng)濟(jì)既有市場經(jīng)濟(jì)的共性，發(fā)揮市場經(jīng)濟(jì)的長處，又可以發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性。②堅(jiān)持公有制的主體地位，是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本標(biāo)志；以共同富裕為目標(biāo)，是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的根本目標(biāo)；能夠?qū)嵭袕?qiáng)有力的宏觀調(diào)控。③我國充分利用經(jīng)濟(jì)、法律和必要的行政手段對國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行宏觀調(diào)控，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，增加就業(yè)，穩(wěn)定物價(jià)，保持國際收支平衡，充分發(fā)揮了宏觀調(diào)控手段的總體功能。（2）①深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。

②加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，堅(jiān)持?jǐn)U大內(nèi)需特別是消費(fèi)需求的方針，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長由主要依靠投資、出口拉動(dòng)向依靠消費(fèi)、投資、出口協(xié)調(diào)拉動(dòng)轉(zhuǎn)變。

③推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，由主要依靠增加物質(zhì)資源消耗向主要依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。

④加強(qiáng)能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。

⑤促進(jìn)社會公平，堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度；保證居民收入在國民收入分配中占合理比重、勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中占合理比重是實(shí)現(xiàn)社會公平的重要舉措；再分配要更加注重公平，正確處理好效率與公平的關(guān)系。

32.（1）2005-2013年中國創(chuàng)新指數(shù)及其分指數(shù)創(chuàng)新環(huán)境指數(shù)、創(chuàng)新投入指數(shù)、創(chuàng)新產(chǎn)出指數(shù)和創(chuàng)新成效指數(shù)都持續(xù)增長。表明我國創(chuàng)新環(huán)境持續(xù)優(yōu)化，創(chuàng)新投入力度繼續(xù)加大，創(chuàng)新產(chǎn)出能力不斷提高，創(chuàng)新成效顯著增強(qiáng)，其中勞動(dòng)生產(chǎn)率指數(shù)值最高、增速最快，單位GDP能耗指數(shù)持續(xù)提高，創(chuàng)新對降低能耗的效果明顯，科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率指數(shù)不斷提高，創(chuàng)新對國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)效果顯著。

（2）省政府要綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段、法律手段和必要的行政手段，加強(qiáng)和改善宏觀調(diào)控，制定相應(yīng)創(chuàng)新政策和規(guī)劃，加大財(cái)政、貨幣等創(chuàng)新投入，推動(dòng)創(chuàng)新引領(lǐng)轉(zhuǎn)型。做強(qiáng)各類創(chuàng)新平臺，健全技術(shù)要素市場，完善市場準(zhǔn)入，鼓勵(lì)支持民營資本進(jìn)入創(chuàng)新領(lǐng)域，構(gòu)建有利于創(chuàng)新的體制機(jī)制，進(jìn)一步優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境，發(fā)揮市場對創(chuàng)新的決定性作用。

第五篇：10、看誰記得快又牢教學(xué)設(shè)計(jì)（最終版）

10、《看誰記得快又牢》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

對于剛二年級的小學(xué)生來說，他們還不太會采用記憶的方法，大多采用死記硬背的方式。通過本課的教學(xué)，目的在于讓學(xué)生掌握一些記憶方法，如果采用空洞的語言或文字進(jìn)行講解，不太適合小學(xué)二年級的心理特征。所以我采用，比一比，賽一賽，議一議，說一說等游戲方式，并采用評選“記憶冠軍”的方式，激勵(lì)孩子們，讓孩子們對本課產(chǎn)生興趣，在游戲中快樂的掌握記憶的方法。教學(xué)目標(biāo)

1、通過記憶游戲，讓學(xué)生感受記憶的樂趣。

2、了解記憶是有一些方法的，樹立和提高記憶的自信心。

3、幫助學(xué)生掌握一些簡單而有效的記憶方法，增強(qiáng)記憶力。教學(xué)重難點(diǎn)

幫助學(xué)生掌握一些簡單而有效的記憶方法，增強(qiáng)記憶力。教學(xué)準(zhǔn)備：

制作一幅“媽媽的購物清單”掛圖和艾賓浩斯遺忘曲線圖。課時(shí)建議：1課時(shí) 教學(xué)過程

一、“記憶小博士”進(jìn)行記憶測試 ——“傳口令”導(dǎo)入新課

師：今天，我們將要學(xué)習(xí)《看誰記得快又牢》這一課。不過，在上課前，我邀請了一位記憶小博士賴和我們一起上今天的課，讓我我用掌聲歡迎他的到來。

1、手上玩偶：大家好，我是記憶小博士，河馬博士。很高興認(rèn)識大家。今天我到這里做客，是想來了解大家的記憶情況，希望我的到來能對你們的記憶有些幫助。現(xiàn)在，我對大家進(jìn)行一個(gè)記憶測試，我們來做《傳口令》游戲。請看我們的《游戲規(guī)則》，誰能為我們宣布《游戲規(guī)則》呢？（我很欣賞你的積極的態(tài)度，請您宣布一下。生：《游戲規(guī)則》：（1）全班豎著分為6個(gè)小組。

（2）小組第一名同學(xué)看到紙條后，記住紙條上的口令，然后把口令傳給后面的一位同學(xué)。（3）口令依次從每小組的前面往后面?zhèn)鳎總€(gè)人都要當(dāng)傳令人；（4）傳口令時(shí)小聲、清楚，其他人不能干擾別人傳口令；

（5）最后一名同學(xué)記住你得到的口令，到講臺前說給大家聽。那組傳得又快又準(zhǔn)，那組獲勝。河馬博士：明白規(guī)則了嗎？那我們就開始吧！請老師幫我發(fā)一下紙條，謝謝！

2、內(nèi)容：

第一組：小白兔和小灰兔在白菜地里吃胡蘿卜。第二組：七八個(gè)花青蛙在西瓜地里看七八個(gè)西瓜。第三組：媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。第四組：出東門，過大橋，大橋底下去打棗。第五組：風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng)，風(fēng)停藤停銅鈴 停。

第六組：芝麻沾麻花是芝麻麻花，媽媽炸麻花是媽炸麻花。

3、河馬博士：有小組已經(jīng)完成了，請抓緊時(shí)間上臺。

4、河馬博士：這一組完成很快，很可惜口令傳錯(cuò)了。下一個(gè)是那一組？

河馬博士：看來，這一組應(yīng)該是我們“傳口令”游戲的冠軍。掌聲送給他們這一組。過渡語：“記憶小博士”：從測試結(jié)果看，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的記憶水平挺高的，不過，想要成為今天的“記憶冠軍”，還要進(jìn)行深入測試才行，下面，我就把深入測試你們的老師。師：好的，很高興看到同學(xué)們剛才的表現(xiàn)，我對你們充滿了信心。下面老師就給你們講一個(gè)《玩具比賽》的故事，請認(rèn)真聽。聽完后，老師會出題考你們，完成得又快又準(zhǔn)的同學(xué)將會是我們這輪比賽的“記憶冠軍”。

二、講故事，回答問題，進(jìn)行“心理聚焦”

1、師：故事講到這里，請看黑板上的圖片，（出示圖片）哪些是故事里沒有出現(xiàn)的玩具，請上臺來在他們的下面的括號里方打“×”。（請生上臺）師：還有誰上臺來試一試。（上臺的同學(xué)勾完就在旁邊站一會。）

2、師：你們很勇敢，也記得又快又準(zhǔn)。恭喜這幾名同學(xué)成為我們這一輪的“記憶冠軍”。

3、第二輪比賽馬上開始，先請同學(xué)們聽我們這輪的目標(biāo)是：（出示圖片）把黑板上的這幾個(gè)玩具按照玩具出現(xiàn)的順序排列順序。下面，老師開始講故事。請仔細(xì)聽。看看這輪的“記憶冠軍”會是誰。

4、師：誰上臺來在這些玩具的下方寫上序號。師：再請同學(xué)。

5、恭喜這些同學(xué)成為這一輪比賽的“記憶冠軍”

6、師：經(jīng)過兩輪的比賽，可以看出同學(xué)們的記憶力是相當(dāng)不錯(cuò)的。從兩輪不同的聽故事比賽中，你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)?

7、引導(dǎo)說出：有目標(biāo)的記憶比沒有目標(biāo)的記憶要記得快一些。

8、過渡語：在剛剛的記憶游戲里，我們進(jìn)行了比賽，產(chǎn)生了幾位“記憶冠軍”，老師希望在接下來的游戲中能產(chǎn)生更多的“記憶冠軍”。我們繼續(xù)做游戲。

三、比一比，說一說，打開“心靈視窗”

1、請同學(xué)們看到屏幕上的詞語，請同學(xué)們在2分鐘的時(shí)間內(nèi)，用自己的方式來記憶“第一組”中的詞語。記得最多的同學(xué)將是這一輪的“記憶冠軍”。計(jì)時(shí)開始!

2、師：時(shí)間到，誰來說一說？（讓多名學(xué)生說）

3、師：請我們的記憶冠軍說說，他們是用什么方法快又準(zhǔn)的記住這么多詞語的？

師：真聰明，想出這么多的方法。下面我們進(jìn)行第二組詞語地測試。同樣的，在2分鐘的時(shí)間內(nèi)，記得最多的同學(xué)將是這一輪的“記憶冠軍”。計(jì)時(shí)開始!

4、師：時(shí)間到，誰來說一說？（讓多名學(xué)生說）

5、師：請我們的記憶冠軍說說，他們是用什么方法快又準(zhǔn)的記住這么多詞語的？

6、師：在兩組詞語地記憶中，哪一組的詞語你們記得更好？你們有什么發(fā)現(xiàn)？

7、師：引導(dǎo)出用了記憶方法，可以記得快又準(zhǔn)。

過渡：我們班的“記憶冠軍”記憶詞語有他自己的妙招，他們的記憶方法你們學(xué)習(xí)到了嗎？請“記憶小博士”對我們剛才的表現(xiàn)，進(jìn)行一個(gè)點(diǎn)評！大家掌聲歡迎！

小博士：同學(xué)們剛剛的表現(xiàn)很不錯(cuò)，尤其是你們很會用記憶方法，這些方法對你們的記憶力是大有幫助。我今天也給大家?guī)砹艘恍δ銈冇洃浻袔椭男《Y物。他們就隱藏在下面的四幅插圖里，只有用心看，動(dòng)腦筋的同學(xué)才能發(fā)現(xiàn)他們。

四、合作學(xué)習(xí)，讀一讀，議一議，走進(jìn)“心靈氧吧”。

1、河馬博士：請同學(xué)們四人一小組，合作學(xué)習(xí)“心靈氧吧”看：每一幅圖上，他們都在干什么？想：他們都用了哪些記憶方法？你能給他們?nèi)∩厦謫幔空f：把你看到的，想到的，說給小組內(nèi)的同學(xué)聽。

2、指名說。老師幫助學(xué)生進(jìn)行語言整理并相機(jī)板書： 圖一：重復(fù)了，才能記住。這是重復(fù)記憶法。圖二：理解了，更能記得牢固。這是理解記憶法。圖三：分組了，更容易記住。這是分組記憶法。圖四：聯(lián)想了，記得輕松。這是聯(lián)想記憶法。

河馬博士：太棒了，這四個(gè)方法就是我今天要送給你們的禮物，希望這些方法能成為你們打開難題的鑰匙，幫助你們記憶更多的知識，早日成為“智多星”。師：我們掌聲感謝河馬博士。

3、同學(xué)們，在這四個(gè)方法中，你最喜歡那種記憶方法？你用其中的方法記憶過哪些事物？請說一說。

4、你還發(fā)現(xiàn)了哪些記憶的好方法？說給你的同桌聽。

5、把自己記憶的好方法在班上說給大家聽。

6、老師還發(fā)現(xiàn)：有一個(gè)好心情，能幫助自己記憶。在早晨記憶，也能比平時(shí)記得快一些。抓住遺忘規(guī)律也能幫助記憶。（出示艾賓浩斯遺忘曲線，簡單介紹）

五、“心海起航”，試一試。

過渡語：同學(xué)們，在課堂上學(xué)到了這么多的記憶方法，在生活中也發(fā)現(xiàn)了那么多的生活小竅門，收獲真多呀！其實(shí)，我們的方法都是來源于生活，又會用回到生活中去。我們現(xiàn)在就把今天學(xué)習(xí)到的記憶方法，用到我們的生活中去？去解決一個(gè)問題。星期天，你要和媽媽去超市買東西，媽媽要買好多的東西，都在這張掛圖上。可不能把這張掛圖帶上去逛超市吧！那可多麻煩呢？

1、請同學(xué)們想想辦法，又快又準(zhǔn)地記住媽媽要買的物品，把你想到的記憶方法說給你的同桌聽。

2、誰來試一試，指名說。（老師引導(dǎo)學(xué)生說出自己所使用的記憶方法）

3、誰還想來說一說你的方法。（讓多名學(xué)生說）

4、給發(fā)言的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)“記憶冠軍”的光榮稱號。

六、群英會，奪冠終決賽

1、讓每組的“記憶冠軍”進(jìn)行挑戰(zhàn)性的比賽。規(guī)則：（1）每組選派一名 “記憶冠軍”到講臺上進(jìn)行比賽。

（2）獲得“記憶冠軍”稱號的同學(xué)將給自己的每個(gè)組員掙都加上一個(gè)“記憶冠軍”的光榮稱號。

2、比賽內(nèi)容，兒歌《白鵝和白鴿》 伯伯養(yǎng)了一群大白鵝，哥哥喂了三只小白鴿，伯伯教哥哥訓(xùn)鴿，哥哥幫伯伯放鵝。

白鵝白鴿長得好，樂壞了伯伯和哥哥。3、2分鐘后，由學(xué)生上臺比賽。

4、師：有請“記憶小博士”給的學(xué)生頒發(fā) “記憶冠軍”稱號，鼓勵(lì)孩子們在生活中開動(dòng)腦筋，想辦法，把事物記得又快有準(zhǔn)。

七、小結(jié)

今天，同學(xué)們你們快樂嗎？我們學(xué)習(xí)了這么多的記憶方法，希望同學(xué)們在生活中能多多

運(yùn)用，多多記憶，儲存許許多多的知識，讓自己變得越來越聰明！我們也感謝“記憶小博士”的到來。掌聲表示感謝！

八、板書設(shè)計(jì)： 記憶法 重復(fù)

理解

又快又準(zhǔn) 分組

聯(lián)想 ??

方法來自生活，用于生活！