第一篇：家庭生活安全教學設計

家庭生活安全教學設計

教學目標

（一）知識目標

知道做家務時普遍會發生的安全問題、事故及原因，知道自救自護的方法。

（二）能力目標

初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

懂得家庭安全的重要性；形成對家庭安全負責的意識，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。

教學重點難點 教學重點

知道做家務時安全方面的常識。知道自救自護的方法。教學難點：使學生形成對家庭安全負責的意識，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。

教學準備

多媒體準備一些案例的圖片、文字資料 教學過程：

一、情感鋪墊，導入。播放歌曲《讓愛住我家》。

孩子們，請用一個詞來形容一下這個家庭。（幸福美滿）是呀，這是一個幸福美滿的家。孩子們，家是呵護我們成長的港灣。而家庭安全則是我們平安、健康成長的重要保證。這節課就讓我們一起走進家庭生活的安全。

板書課題：家庭生活的安全

二、事故展示，讓學生感受到安全做家務的重要性。

事例一：某人做家務時從陽臺上摔下來。

事例二：老太太拖地時不小心滑到，頭部撞到墻上，然后從樓梯上摔下來，不幸死亡。

1、孩子們，看了這兩個事例，你有什么感受？（學生自由暢談）

2、小結：是呀，做家務時我們一定要注意安全，要安全做家務。

板書：安全做家務

三、明理導行，安全做家務。

過渡：孩子們，你們在家有沒有幫助父母做過家務呢？都做些什么？（生自由暢談）你做家務時父母關照你們要注意些什么？

1、判斷、明理。（課件出示幾個場景）

場景一：在火上燒開水，自己卻跑去看電視。場景二：在臥室的床單下點蚊香。場景三：爬出窗臺外去擦玻璃。

場景四：洗衣機在洗衣服時，小朋友將手伸進洗衣桶里。孩子們，這些小朋友做得對不對，為什么？（學生判斷）過渡：是呀，這么做可實在是太危險了。孩子們，如果是你在做家務，你會像他們這么做嗎？老師相信咱們班的孩子們個個都是小小安全員，肯定不會這么做的。

2、情境表演，導行。課件展示幾個場景。

（1）每四人一組模仿一個做家務的場景。（2）匯報展示。

小結：是呀，民以食為天，廚房安全更是重要。

3、如何自護自救。

過渡：孩子們，安全問題每時每刻都應引起我們的重視，但萬一危險真的發生了，我們又該怎么辦？

（1）自由讀課本上的《燕燕炒豆》和《張明睡著了》。（2）孩子們，假如我們真的被燙傷了我們該怎么辦？（2）教師補充資料。

（3）小結，齊讀《燙傷后的自護》。

（4）孩子們，幸虧張明媽媽回的及時，如果遲一會回，當她看見張明昏倒在地上，孩子們你們能幫幫張明的媽媽想想辦法嗎？

（學生出主意，想辦法）

（5）課件出示煤氣中毒后的措施。

（6）教師小結：孩子們，在做家務時，我們一定要學會自救自護。

板書：學會自救自護

四、總結。

孩子們，讓我們看看這是什么？家，一個溫暖的家。是安全在為我們這個溫暖的家保駕護航。家庭生活安全我們要從小事做起，只有這樣，我們的家才會是一個完整的家。

歌曲播放《自救自護歌》結課。

第二篇：家庭生活的安全教學設計

家庭生活的安全教學設計

固安縣宮村鎮大楊先務小學

張

雅

輝

家庭生活的安全教學設計

河北人民教育出版社 小學四年級品德與社會上冊 第三單元第一課第一課時

教材分析

本課教材符合教學大綱的規定，體現了少年兒童的年齡特征，深淺適度，要求合理，符合學生認知規律，利于激發學生的學習興趣，調動學生的積極性。通過圖片、練習等學習、活動方式，引導學生主動參與，從中感受、體驗、領悟居家安全的重要性，既有助于激發學生的學習興趣，又有助于理解教材內容，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識，形成對家庭安全負責的意識。

學情分析

四年級共有學生26人，經過一段時間的接觸，我對學生有了一定的了解。總的來說學生成績不太平衡，其中大部分學生在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克服困難，有小部分學生集體榮譽感不強，基礎薄弱，學習較差。

教學目標

態度：樹立家庭安全防范意識和自我保護意識，形成對家庭安全負責的意識，懂得家庭安全的重要性

能力：初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力

知識：知道家庭生活中普遍會發生的安全問題、事故及原因，了解有關家庭安全方面的常識，知道自救自護的方法

重點難點

1、知道家庭生活中普遍會發生的安全問題、事故及原因，并知道如何預防。

2、知道自救自護的方法。

教學準備

1、發給學生“三單”讓學生預習本課內容，發現問題并把自己的問題寫在預習單中。

2、教師準備一些有關家庭安全的圖片、文字、視頻等資料。

教學過程

一、導入新課

老師：今天我們一起學習家庭生活的安全，首先請同學們出示自己的預習單，把你的預習情況和大家分享一下。

學生：每學習小組中各選一名學生，把自己的預習情況讀一讀。

老師：教師簡評一下學習的預習情況。在我們的家庭生活中存在許多的安全隱患，剛才同學們預習得很好，如果我們不注意安全的話，也經常會發生危險，下面我們看看燕燕遇到了什么麻煩？

二、講授新課

教師板書： 家庭生活的安全 環節1：安全做家務

老師：同學們，大家打開課本54頁讀一讀“燕燕炒豆”這篇故事，燕燕發生了什么事情，然后說一說。

學生：朗讀本課故事，各小組中選一個代表來說一說。老師：燕燕在自己學炒豆時，不小心燙傷了自己，大家想一想怎樣預防燙傷？燙傷之后該怎么辦呢？

學生：分小組討論，各小組把問題寫在問題生成評價單中，小組長總結發言并把本組的發言寫在各組的小黑板上展示給大家。

老師：對學生的表現進行評價，在多媒體中展示燙傷的圖片及家庭救護小常識并總結。板書：

存在問題

預防

解決方法

燙傷 不獨自使用熱水、熱油 浸入冷水或敷藥嚴重時要就醫

老師：讀了燕燕的故事，做家務時我們應該注意些什么呢？各小組討論一下，并把結果寫在課本中。

學生：各小組自由討論，然后每個小組由代表發言，學生之間相互評價。

老師：對每小組的不同表現教師做出評價，引入下一內容，燕燕的問題解決了，它告誡我們做家務時應該注意安全，我們再來看看張明遇到了什么事情？大家讀一讀。

學生：朗讀55頁內容，由各小組自己來完成這個問題。

老師：張明在幫媽媽燒水時，睡著了，忘了關煤氣，水把煤氣澆來了，幸虧媽媽及時回來關了煤氣。如果媽媽沒有回來，張明會發生什么危險呢？遇到這種情況應該怎么辦呢？

學生：各小組討論，比一比誰說得好，各小組把問題寫在問題生成評價單中，小組長總結發言并把本組的發言寫在各組的小黑板上展示給大家。各小組互相評價。

老師：對各小組進行鼓勵性評價，并板書。給學生播放預防煤氣中毒的視頻。

煤氣 不獨自使用煤氣 開窗通風

在家庭生活中，我們要時刻注意安全，當遇到危險時應該積極面對，學會自我保護。環節2：居家自我保護

老師：我們再看一看課本56頁，圖片中的同學都在做什么？他們可能會發生什么危險呢？教師將四幅圖可通過抓鬮的形式分給各個小組。每個小組負責完成一幅圖的內容。最后由組長總結發言。

學生：分組討論，組長發言。各小組互相評價。

老師：對各小組進行評價，利用多媒體展示“飲食安全”“游戲安全”“居家安全”的常識。并提出：大家在家庭生活中還遇到過什么危險呢？你是怎樣應付的？你當時的感受是什么？說給大家聽一聽。

學生：各小組由一名代表回答。老師：板書

食品 不吃變質或過期的 叫大人或撥打120

藥品 不隨便動、不隨便吃 叫大人或撥打120

老師：最后我們再來讀一讀“亭亭的回憶”這個故事，亭亭的做法對不對？假如你遇到這種情況，應該如何處理呢？各小組討論一下，然后把討論結果寫在書上。

學生：分小組討論 老師：請各小組中的代表說一說各組討論的結果，并做出評價。

課堂小結

教師出示本課練習題，寫在問題訓練單中，對學生進行測評。

1、家庭生活中引起中毒的原因很多，我們要著重預防（）中毒（）中毒（）中毒。

2、發現樓房著火撥打（）電話。發現了壞人撥打（）電話。發現了病人撥打（）電話。

布置預習

教師布置下節課預習內容，并讓學生寫在預習單中。

板書設計

家庭生活的安全

存在問題

預防

解決方法

燙傷

不獨自使用熱水、熱油

浸入冷水或敷藥嚴重時要就醫

煤氣

不獨自使用煤氣

開窗通風

食品

不吃變質或過期的叫大人或撥打120

藥品

不隨便動、不隨便吃

叫大人或撥打120

課后反思

在本課的教學設計中我采用的是“三單”的形式，所謂“三單”是指預習單、問題生成評價單、和預習單。預習單作用是讓學生課下對本節課有一個提前的預習并把自己發現的問題通過預習單來反映出來。問題生成評價單作用是在課堂當中學生記錄小組討論的內容。問題訓練單作用是學生對本課所學內容的一個檢測。通過這種形式引導學生動手動腦，體驗感悟，合作交流，使學生積極、主動投入到學習當中，培養學生的合作意識，探究意識。在教學中我還采用了組內評價，組間評價及老師評價，為學生創造輕松的學習氛圍，使學生能夠發揮自己的優勢改正自己的不足。

第三篇：《家庭生活的安全》教學設計

《家庭生活的安全》教學設計

寧遠一小

雷志雄

【教學目標】

態度：懂得家庭安全的重要性；形成對家庭安全負責的意識，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。

能力：初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力。

知識：知道家庭生活中普遍會發生的安全問題、事故及原因，了解有關家庭安全方面的常識。知道自救自護的方法。

【教學準備】

1.教師要了解本班學生家庭中是否出現過不安全的事故。

2.要準備一些案例的照片、圖片、錄像資料等。

教學過程 【導入新課】

在剛剛過去的元旦假期里，相信大家在家里和爸爸媽媽過的都很 愉快，但是同學們你們知道嗎？我們在家庭生活中，也有許多事情需要倍加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。

今天我們就來學習《家庭生活的安全》（板書）【講授新課】

一、家庭生活中的安全

這個假期里，有個叫燕燕的同學，在自己學炒豆時，不小心燙傷了自己?？吹綘C傷的燕燕，你想對她說什么呢？

學生：（略）

老師：燕燕已經被燙傷了，你知道燕燕此時最該做的是什么嗎？

交流。

（小結燙傷知識）

老師：燕燕的故事，告誡我們做家務時應該注意安全；我們再來看看張明遇到了什么事情：張明在幫媽媽燒水時，睡著了，忘了關煤氣，水把煤氣澆滅了，幸虧媽媽及時回來關了煤氣。大家猜一猜，如果媽媽沒有回來，張明會發生什么危險呢？

遇到這種情況應該怎么辦呢？老師給大家帶來一段視頻，希望對同學有所幫助。

（讓同學欣賞視頻“防煤氣中毒”；還可給同學們介紹“預防中毒”里面的知識。）

老師：你認為做家務的時候還應該注意什么？

學生：（略）

老師：可見在家庭生活中，我們也要時刻注意安全，當遇到危險時，應該積極面對，學會自我保護。(過渡)

二、學會自我保護（板書）

老師：說的真好，看看以下幾名同學的做法，你想對他們說些什么？

（出示圖片）學生：（略）【課堂小結】

通過這節課的學習，大家了解了一些有關家庭安全方面的常識。老師希望大家時刻提醒自己注意安全，增強自我保護的能力，使自己健康、快樂的成長。

【生活瞭望】

查一查，問一問，看看在我們的生活中還有哪些不安全因素。兒歌：

家庭生活要注意，防火、防電、防煤氣。安全常識時刻記，保持警惕隱患去。

【板書設計】

家庭生活的安全

一、安全做家務

二、居家自我保護

第四篇：關注家庭生活安全教學設計

石莊中學2015—2016學第一學期八年級生物下冊第25章教案

第2節 關注家庭生活安全

一、教學目標

1、知識與技能

學會撥打“120”急救電話；能根據出血的狀況判斷出血的類型并會簡單止血包扎；區分處方藥和非處方藥。學會人工呼吸和胸外按壓。

2、過程與方法

通過模擬情境的經歷，學會撥打“120”電話和緊急止血等一些急救的技能；通過設計小藥箱，指導家庭安全用藥。

3、情感態度與價值目標

體驗救護生命的過程，培養珍愛生命的情感。通過“安全用藥”知識的學習，樹立學生的安全意識和自我保護意識。

二、教學重點：

現場急救的基本方法，科學用藥和安全用藥的常識。

三、教學難點：

掌握并能應用急救的基本方法。

四、學情分析：

家庭安全與家人的生活、學習、工作密切相關，有時會不期而遇。學生對自救與救人的知識和技能還沒有完全掌握，特別是“人工呼吸”和“胸外按壓”沒有親自操作過。所以在課堂上進行模擬操作，真正讓學生學會自救與救人的技能。

五、教學準備：

制作課件、紗布、止血帶、打印評分表、急救模型及急救包

六、教學過程

（一）復習舊知，導入新課 出示圖片，讓學生判斷哪條是動脈，哪條是靜脈？并說明原因。每個人的生命都非常寶貴，所以學會一些自救和救人的本領相當重要，今天就讓我們來現場操作一下吧。

（二）講授新課 現場急救 情境模擬一

假設：有一位患有高血壓病的爺爺，突然暈倒在地，口吐白沫，你該怎么辦？ 1．撥打“120”急救電話 出示打電話的注意事項：

①病人發病時的具體地址，性別，大致年齡。

②病人目前的危急情況，比如，大出血、呼吸困難、頭疼嘔吐等。

③詢問急救方法。

然后讓請1~2名學生根據“情景一”模擬撥打。情景模擬二

假設：“120”沒有到達之前，發現老人手臂又出血了，你該怎么辦？

石莊中學2015—2016學第一學期八年級生物下冊第25章教案

2.止血包扎

介紹出血類型：內出血和外出血

外出血分為動脈出血、靜脈出血、毛細血管出血。復習回顧三種血管的出血癥狀描述（顏色和速度）a.毛細血管和小靜脈出血的處理方法： ①將傷口沖洗干凈。

②涂點紅藥水或創可貼就行了。b.動脈和大靜脈出血的處理方法：

①拔打急救電話“120”，尋求緊急救助。

②用手指，止血帶或繃帶壓迫止血。

結合出示圖片分別說出：動脈出血在近心端止血；靜脈出血在遠心端止血。活動：模擬練習止血包扎

請兩位同學，在模特身上找出出血部位（紅色地方），自行選擇止血材料，進行止血或包扎。

①模特上臂靜脈出血。②模特大腿動脈出血。情景模擬三

假設：假如救護車路上被堵，發現老人呼吸心跳暫停，你該怎么辦？ 3.胸外按壓和人工呼吸 補充講解：

①判斷呼吸心跳驟停的標準： 意識喪失、面色蒼白、呼吸停止

②救護步驟（三大步）Circulation 胸外心臟按壓

Airway 開放氣道 Breathing 人工呼吸 ③具體操作7步驟

評估環境、判斷意識、迅速呼救、擺放體位、胸外按壓、打開氣道、人工呼吸 結合圖片示范詳細講解： One: 胸外按壓的方法 ①救護者跪在病人一側。

②按壓部位：肋弓交界上二橫指）

③定位手放在另一手的手背上，兩手掌根重疊，十指相扣，手心翹起，手指離開胸壁。

④按壓姿勢

上半身前傾，雙肩，兩手臂伸直（肩、肘、腕）垂直于病人胸骨，用身體重量向下擠壓4—5厘米。要點：

垂直向下按壓平穩、規律

下壓時間=回縮時間 石莊中學2015—2016學第一學期八年級生物下冊第25章教案

放松時手不離位

按壓頻率每分鐘100次

two:人工呼吸的方法（教師結合圖片講解及示范）

人仰臥、頭后仰、解衣松帶；清異物、除污物、呼吸通暢 托下頜、捏鼻孔、用力吹氣；離開口、松開鼻、16—18次 活動二：急救操作比賽

1．分組： 1~3組為紅隊，4~6組為藍隊。

紅隊隊長：冷夢娜

藍隊隊長：李俊彥

2．每隊選出的3名裁判和2名急救人員參加比賽。1人胸外按壓30次，另1人人工呼吸2次。先紅隊再藍隊。比賽按照“心肺復蘇具體操作步驟”。7個步驟。要求：其余學生認真觀察，指出操作不當之處。裁判必須公平公正。統計之后當堂宣布及點評。安全用藥

1．讀懂藥品說明書

教師出示藥品說明書提問：

假如給你一張藥品說明書，你會關注些什么內容呢？（藥品名稱、、功能與主治、用法與用量、注意事項或禁忌、生產日期、保質期等等）2.處方藥和非處方藥

處方藥(RX)還是非處方藥（OTC）

假如生產日期是2012年5月15日，有效期60個月，到什么時候過期？（2017年5月15日）

3.設計小藥箱

先參觀老師的旅游小藥箱，然后自己設計家庭小藥箱及某地旅游小藥箱，然后展示并進行簡單說明。

（三）課堂小結并板書：

關注家庭生活安全

一、現場急救

二、安全用藥

1、撥打“120”急 救電話

1、讀懂藥品說明書

2、止血包扎

2、處方藥與非處方藥

3、人工呼吸與胸外心臟按壓

3、設計一個科學合理的小藥箱

七、教學反思

本節課的設計實用性強，體現小學科，大作為。應該把每組學生圍成環形，讓每個學生都能看到。多讓幾個學生進行操作。

第五篇：《家庭生活的安全》教學設計

《家庭生活的安全》教學設計

【教學目標】

態度：懂得家庭安全的重要性；形成對家庭安全負責的意識，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。

能力：初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力。

知識：知道家庭生活中普遍會發生的安全問題、事故及原因，了解有關家庭安全方面的常識。知道自救自護的方法。

【教學準備】

1.教師要了解本班學生家庭中是否出現過不安全的事故。2.要準備一些案例的照片、圖片、錄像資料等。教學過程 【導入新課】

在剛剛過去的元旦假期里，相信大家在家里和爸爸媽媽過的都很 愉快，但是同學們你們知道嗎？我們在家庭生活中，也有許多事情需要倍加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。

今天我們就來學習《家庭生活的安全》（板書）【講授新課】

一、家庭生活中的安全

這個假期里，有個叫燕燕的同學，在自己學炒豆時，不小心燙傷了自己?？吹綘C傷的燕燕，你想對她說什么呢？

學生：（略）

老師：燕燕已經被燙傷了，你知道燕燕此時最該做的是什么嗎？ 交流。

（小結燙傷知識）

老師：燕燕的故事，告誡我們做家務時應該注意安全；我們再來看看張明遇到了什么事情：張明在幫媽媽燒水時，睡著了，忘了關煤氣，水把煤氣澆滅了，幸虧媽媽及時回來關了煤氣。大家猜一猜，如果媽媽沒有回來，張明會發生什么危險呢？

遇到這種情況應該怎么辦呢？老師給大家帶來一段視頻，希望對同學有所幫助。

（讓同學欣賞視頻“防煤氣中毒”；還可給同學們介紹“預防中毒”里面的知識。）

老師：你認為做家務的時候還應該注意什么？ 學生：（略）

老師：可見在家庭生活中，我們也要時刻注意安全，當遇到危險時，應該積極面對，學會自我保護。(過渡)

二、學會自我保護（板書）

老師：說的真好，看看以下幾名同學的做法，你想對他們說些什么？

（出示圖片）學生：（略）【課堂小結】

通過這節課的學習，大家了解了一些有關家庭安全方面的常識。老師希望大家時刻提醒自己注意安全，增強自我保護的能力，使自己健康、快樂的成長。

【生活瞭望】

查一查，問一問，看看在我們的生活中還有哪些不安全因素。兒歌：

家庭生活要注意，防火、防電、防煤氣。安全常識時刻記，保持警惕隱患去。

【板書設計】

家庭生活的安全

一、安全做家務

二、居家自我保護