第一篇：體育滲透法制教案

滲透法制教案

正面雙手頭上投擲實心球

五隊中學

蔡艷珍

教學內容：正面雙手頭上投擲實心球

教學目標：

1、使學生樂于參與投擲項目的學習,并在活動中增強信心。

2、初步掌握雙手正面投擲實心球技術,并通過投擲練習,提高學生的協調性,力量及爆發力等身體素質。

3、提高機體的爆發力和身體協調性,培養學生安全鍛煉的意識。

4、學生積極參與,充分展示自我,并在運動中體驗獲得成功的喜悅.５、滲透法制《學生傷害事故處理辦法》

教學重難點：投擲時動作的合理用力順序及身體的協調性。教學步驟：

一、準備部分 １、課堂常規

(1)、體育委員整隊并報告人數。（2）、師生問好。（3）、宣布本節課內容、任務及要求。（4）、游戲：原地傳球接力。

場地器材：在球場上，實心球8－12個。

方法：把男女生分開，男女生各分成四路縱隊，每隊人數相等，隊員前后相隔1米左右，游戲開始，每隊排頭隊員雙手持球從頭上后擺傳給第二人，第二人接球從胯下向傳給第三人，單數隊員按第一人方法，雙數隊員按第二人方法傳至最后隊員，先傳達到為勝。如圖

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規則：①以教師口令統一開始；②按規定動作傳接球；③誰掉球誰撿球。

法制滲透點：告誡不按游戲規則會導致身體受到傷害，對于違反紀律，造成學生傷害事故負有責任的學生，可以給予相應的處分，解犯刑律的，由司法機關依法追究刑事責任

二、基本部分

1、教師示范動作，要領：（1）握球和持球

握球的方法：兩手十指自然分開把球放在兩手撐，兩手的食指、中指、無名指和小指放在球的兩側將球夾持，(男生兩食指接觸，女生兩食指中間距離為1－2厘米)，兩大拇指緊扣在球的后上方成“八”字，以保持球的穩定。握球后，兩手下垂自然置于身體前下方，這樣可以節省力量，在預擺時增大擺動幅度，握球和持球時應注意：①球應握穩，兩臂肌肉放松；②在動作過程中能控制好球并有利于充分發揮兩臂、手指和手腕的力量。（2）預備姿勢

兩腳前后開立，前腳掌離起擲線約20－30厘米，前后腳距離約一腳掌，左右腳間距離半腳掌，后腳腳跟稍微離地，兩手持球自然，身體肌肉放松，重心落在兩腳中間偏前，眼睛看前下方。

1（3）預擺

預擺是為最后用力提高實心球的初速度創造良好條件，預擺次數因人而定，一般是一至二次，當最后一次預擺時，此時球依次是從前下方經過胸前至頭后上方，加速球的擺速，此速上體后仰，身體形成反弓形，同時吸氣。（4）最后用力

最后用力動作是當預擺結束時兩手握球用力積極從后上方向前上方前擺，此時的動作特點是蹬腿、送髖、腰腹急震用力，兩臂用力前擺并向前撥指和腕，旨在提高手臂的鞭打速度。先進行徒手練習，注意蹬地，收腹，投球協調，再由輕球到重球進行練習

2、學生練習：把學生分成兩組，每組人數相等相向站立，距離15米，進行練習，練習時由教師或體育骨干指揮，統一口令進行投擲練習，強調注意安全。如圖

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３、法制滲透點： 《學生傷害事故處理辦法》第十條 學生或者未成年學生監護人由于過錯，有下列情形之一，造成學生傷害事故，應當依法承擔相應的責任：

(一)學生違反法律法規的規定，違反社會公共行為準則、學校的規章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或者可能危及他人的行為的；

(二)學生行為具有危險性，學校、教師已經告誡、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改正的；

對于不按要求，不聽指揮造成他人傷害的，可以給予相應處罰，觸犯刑律的，由司法機關依法追究刑事責任。

3、游戲：

把學生分成兩組人數相等（男女生相等），每次比賽每組兩隊進行比賽，另兩隊隊員為裁判三次有二次是勝的即為勝。

第一次：拋球擊掌，體前向上拋球，擊掌后接球，以擊掌次數多者為勝； 第二次：拋球轉體，腦后向上拋球，轉體后接球，以轉體度數多者勝；

第三次：蹲、起拋球。下蹲起立的同時向上拋球，下蹲拍地后接球，以拍地次數多者為勝。規則：①接不到球或接球脫手落地均為失敗；②單手拋球算失敗；③越位接球算失敗。

三、結束部分:

1、放松活動。

2、小結本課。

3、歸還器材。

4、宣布下課。

第二篇：體育學科法制滲透教案

體育《武術——基本功》

梁富貴

教學設計

一課時

一、教學內容：武術——基本功

二、教學目標：

1、認知目標：通過本節課的學習，學會武術基本功串聯和套路動作，使學生繼承民族體育文化，激發與增強民族自豪感和學習武術的主動性及興趣性。加深同學們對祖國傳統體育文化的了解，培養學生積極參加體育活動的態度和行為。

2、技能目標：改進少年拳（第一套）（１－４節）動作要領。使85%以上的學生初步了解少年拳（第一套）的基本動作的要點，并使60%的學生在此基礎上，初步掌握少年拳第一套的基本動作。

3、情感目標：提高學生參與意識，提高自學、自練與合作學習能力，體驗合作交流的樂趣。在學習中發展學生觀察能力、思維能力、記憶能力和注意能力。提高學生在練習中的主動參與意識，建立和培養自信心。

4、滲透《中華人民共和國治安管理處罰法》。

三、教學重、難點：

重點：弄清動作運動線路和動作的銜接。

難點：動作準確，有力、有神。

四、教學過程：

課前準備→ 激趣導課→ 舞蹈熱身→ 學習組合動作→愉快起 舞恰恰恰→ 調節身心→法制知識滲透

（一）課前準備：通過觀看《少年長拳》的錄像片斷，激發學生學習興趣。

（二）激趣導課：教師介紹：

年世界武術錦標賽中中國隊的驕人成績；武術是北京奧運會的表演項目之一；武術有望成為奧運會的正式比賽項目。點燃學生參與奧運的熱情，激發學生的學習興趣。

（三）舞蹈熱身：學生在教師的帶領下跟隨音樂一起跳舞做熱身運動，達到機體動員及預防運動損傷的目的。

（四）自主練習、創編動作：分組讓學生練習教師示范的武術動作，引導學生在練習中結合平時對武術的所見所聞創編動作，鼓勵學生大膽創新。培養學生自主學習的能力。

（五）調節身心：在完成本節課的學習目標之后，師生隨著悠揚的音樂翩翩起舞，在和諧的氣氛中放松和調節身心。最后教師進行總結，引導學生學會評價武術動作的質量，提高學生的審美能力。

（六）滲透《中華人民共和國治安管理處罰法》。

第四十三條

毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款：

（一）結伙毆打、傷害他人的；

（二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；

（三）多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。

第三篇：法制滲透教案

10.3課題學習從數據談節水

平壩縣樂平中學：王應陽 教學目標：

1、使學生經歷收集、整理、分析數據，得出結論的過程，從中體會節水的重要性．

2、通過分析數據，得出結論，讓學生體會用數據分析問題的過程，提出合理化建議，感受數學給生活帶來的價值．

3、通過具體的數據，使學生了解節水的重要性．

知識重點：

學會收集、分析數據，從中得出結論，并能針對有關問題，給出解決辦法．

教學難點：

如何找到合理解決缺水問題的辦法．

教學準備：

教師：收集有關世界淡水資源，中國缺水的形勢以及我國水資源利用情況的有關資料．

學生：收集有關節水的案例，調查各自家庭人均月用水量． 教學過程：

一、創設情境引入新課

教師用多媒體播放搜集到的有關資料：

（一）在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活動都是起源于水的。人體內的水分，大約占到體重的65%。其中，腦髓含

水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，連堅硬的骨胳里也含水22%哩！沒有水，食物中的養料不能被吸收，廢物不能排出體外，藥物不能到達起作用的部位。人體一旦缺水，后果是很嚴重的。缺水1%-2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮膚起皺，意識不清，甚至幻視；缺水15%，往往甚于饑餓。沒有食物，人可以活較長時間（有人估計為兩個月），如果連水也沒有，頂多能活一周左右。

（二）一滴水，微不足道。但是不停地滴起來，數量就很可觀了。據測定，“滴水”在1個小時里可以集到3.6公斤水；1個水月里可集到2.6噸水。這些水量，足可以供給予一個人的生活所需。可見，一點一滴的浪費都是不應該有的。至于連續成線的小水流，每小時可集水17公斤，每月可集水12噸；嘩嘩響的“大流水”，每小時可集水670公斤，每月可集水482噸。所以，節約用水要從點滴做起。目前全球正面臨著缺水的嚴峻挑戰，那么我國的情況怎樣呢？ 教師借機滲透《中華人民共和國水法》：

第一條 為了合理開發、利用、節約和保護水資源，防治水害，實現水資源的可持續利用，適應國民經濟和社會發展的需要，制定本法。

第八條 國家厲行節約用水，大力推行節約用水措施，推廣節約用水新技術、新工藝，發展節水型工業、農業和服務業，建立節水型社會。

第十條 國家鼓勵和支持開發、利用、節約、保護、管理水資源和防治水害的先進科學技術的研究、推廣和應用。

下面我們一起來學習課題學習10.3《從數據談節水》

【活動二】預習課本153—154頁材料，從中收集數據，畫出統計圖，學生畫出統計圖描述數據，然后全班交流，改進統計圖.教師巡視學生畫圖情況，展示各種類型的統計圖，與學生一起點評所畫統計圖是否準確，所選統計圖類型是否恰當.（向學生滲透《中華人民共和國統計法》第五條：國家加強統計科學研究，健全科學的統計指標體系，不斷改進統計調查方法，提高統計的科學性。國家有計劃地加強統計信息化建設，推進統計信息搜集、處理、傳輸、共享、存儲技術和統計數據庫體系的現代化）。

然后回答下列問題:

(1)地球上的水資源和淡水資源分布情況怎樣?

(2)我國的農業和工業耗水量情況怎樣?

(3)我國不同年份城市生活用水的變化趨勢怎樣?

(4)根據國外的經驗,一個國家的用水量超過其水資源總量的20%,就有可能發生“水危機”,依據這個標準,我國2000年是否曾出現過”水危機”?

教師應重點關注：

學生從不同的角度觀察統計圖就會有不同的答案，教師應讓學生充分發表自己的觀點，并及時肯定。

【活動三】收集全班同學各家庭人均月用水量，用頻數分布直方圖和

頻數折線圖描述這些數據，回答下列問題：

（1）家庭人均用水量在哪個范圍的家庭最多？這個范圍的家庭占全班家庭的百分之幾？

（2）家庭人均月用水量最多和最少的小組各有多少家庭？各占全班家庭的百分之幾？

（3）全班同學家庭人均日用水量的平均數是多少？按生活基本日均需水量50升的用水標準，這個平均數是否超過用水標準？

(4)如果每人每天節約用水10升，按13億人口計算，一天可以節約多少噸？水？按 BWR標準計算，這些水可供1個人多少年的生活用水？

(5)你還可以得到哪些信息？

討論交流話題：列舉出身邊浪費水的現象，提出幾種節約用水的可行性做法。

【活動四】討論工農業生產及生活中節約用水的好辦法。

【活動五】結合統計圖表，寫一篇研究報告，說明我國水資源短缺的形勢及節約用水的緊迫性和可行辦法。

長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛惜，而浪費揮霍。當知道我國水資源人均量并在豐富，地區分布不均勻，年內變化莫測，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊

缺，自來水其實來之不易。節水要從愛惜水做起，牢固地樹立“節約水光榮，浪費水可恥”的信念，才能時時處處注意節水。

【活動六】請你設計說出一句警示人們節約用水的口號：

（1）要像愛護眼睛一樣，珍惜水資源！

（2）為了人類和您自身的生命，請珍惜每一滴水！

（3）節約用水是每個公民的責任和義務！

（4）節約用水光榮，浪費水可恥！

（5）為了人類共同的未來，必須保護和合理使用好水資源！

【活動七】 作為中學生，你準備如何宣傳使大家節約用水？

第四篇：法制滲透教案1

林教頭風雪山神廟

教學目標:(1)、了解環境描寫的特點和細節描寫的作用，賞析課文中“風雪”的描寫。（重點）

(2)、理解林沖性格的轉變是怎樣隨著情節的發展而完成的，學習在矛盾斗爭過程中刻畫人物。培養學生通過情節、環境、言行來分析人物性格特點的能力。（重點）

(3)、了解封建社會“官逼民反，民不得不反”的事實及其必然性。（難點）（4）、滲透《中華人民共和國憲法》第37條和《中華人民共和國刑法》第323條的相關知識。

教學方法與策略設計：

本課采用的教學方法主要是提問法、講授法

以提問法貫穿始終，對重點問題加以啟發。提出問題的方式包括：課前設問，讓學生課前收集資料。課上提問，讓學生當堂回答。課下思考，課下思考主要傾向于開放性問題，培養學生的獨立思考和自我把握能力。教學過程：

第一部分(引子，第一自然段): 林教頭滄州遇舊知。

包括插敘和林、李對話。作用: 交代主要人物、事情起因。點明林沖與高俅的尖銳矛盾，說明林、李親密關系，留下李小二感恩圖報的伏筆。第二部分(開端，2─5自然段): 陸虞候密謀害林沖。

四個自然段: 陸虞候密謀策劃，李小二疑慮警惕，林教頭識破陰謀，怒林沖買刀尋敵。

矛盾的展開: 林沖刺配滄州后，高俅派陸謙追蹤而來，密謀策劃，新的沖突醞釀。沒有平鋪直敘，設置懸念，沒有交代來酒店的是什么人，而是通過李小二夫妻的觀察，寫出來人的鬼鬼祟祟(“二人一前一后閃將進來”)，說話偷偷摸摸(“不叫”“你休來”“交頭接耳”)，手段卑鄙陰險(誘之以酒食，賄之以金錢，并“好歹要結果他性命”)。再寫林沖根據李小二提供有關來人的身材、相貌、年齡等分析斷定是陸謙，使故事情節引人入勝。林沖買刀尋敵，矛盾進一步激化。

第三部分(發展，6─9自然段): 林教頭接管草料場。

分為: 接管草料場──交割──沽酒。

本段是由陸謙的謀害到林沖殺人報仇的過渡，表面看，緊張形勢緩和下來，實際上，事態正按照陸謙的預謀發展。表面上的平靜掩蓋著一場生死搏斗，預示著矛盾即將進入高潮，為后文埋下伏筆。

第四部分(高潮和結局，10─12自然段): 風雪夜山神廟復仇。三個自然段:破廟借宿──偶聽真情──報仇雪恨。

林沖性格變化的轉折點，與前文照應，特意安排“隔壁戲”，讓陸謙等人通過對話把陰謀的主使者、原因、內容、執行經過，都不打自招作了全盤交代，是一份絕妙的“自供狀”，也是促使林沖性格發生根本轉變的關鍵。

本節以林沖的主要性格特征為線索，表現林沖由忍辱負重到奮起反抗的思想發展過程，有力突出“逼上梁山”這個主題。

在文學作品中，林沖快意手刃三賊，這是英雄的壯舉。在現實生活中，這是違法行為。《中華人共和國憲法》第二章第三十七條規定，中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。

任何公民，非經人民檢察院批準或者決定或者人民法院決定，并由公安機關執行，不受逮捕。

禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。

《中華人民共和國刑法》第232條具體分析如下：

故意殺人罪構成要件

1、故意殺人罪的客體要件

故意殺人罪侵犯的客體是他人的生命權。法律上的生命是指能夠獨立呼吸并能進行新陳代謝的活的有機體，是人賴以存在的前提。

2、故意殺人罪的客觀要件

首先必須有剝奪他人生命的行為，作為、不作為均可構成。以不作為行為實施的殺人罪，只有那些對防止他人死亡結果發生負有特定義務的人才能構成。殺人的方法多種多樣，可以借助一定的兇器，也可以是徒手殺人，但是如果使用放火、爆炸、投毒等危險方法殺害他人，危及不特定多數人的生命、健康或重大公私財產安全的，應以以危險方法危害公共安全罪論處。對于教唆未達到刑事責任年齡或沒有刑事責任能力的人去殺害他人的，對教唆犯應直接以故意殺人罪論處。

其次，剝奪他人生命的行為必須是非法的，既違反了國家的法律。執行死刑、正當防衛均不構成故意殺人罪。經受害人同意而剝奪其生命的行為，也構成故意殺人罪。對所謂的“安樂死”，仍應以故意殺人罪論處，當然，量刑時可適用從輕或減輕的規定。

第三，直接故意殺人罪的既遂和間接故意殺人罪以被害人死亡為要件，但是，只有查明行為人的危害行為與被害人死亡的結果之間具有因果關系，才能斷定行為人負罪責。

3、故意殺人罪的主體要件

故意殺人罪的主體是一般主體。已滿14周歲不滿18周歲的人犯故意殺人罪，應當從輕或者減輕處罰。

4、故意殺人罪的主觀要件

故意殺人罪在主觀上須有非法剝奪他人生命的故意，包括直接故意和間接故意。即明知自己的行為會發生他人死亡的危害后果，并且希望或者放任這種結果的發生。

希望同學們在生活中自覺遵守法律法規，做一個好公民。

第五篇：28課法制滲透教案

興仁縣第二小學2015——2016學年第一學期二（2）班語文

學 科 教 學 滲 透 法 制 教 育 教 案

教師：張和艷

28、淺水洼里的小魚

教學目標：

１、認識7個生字，會寫8個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、理解課文內容，使學生認識到：人和自然界的其他生靈有著相互平等、相互依存的關系，應該相互尊重、和諧共處。

３、了解比較男人和男孩的不同做法。可滲透的法制內容《中華人民共和國野生動物保護法》。保護野生動物，有時不僅僅是出于對動物的喜愛和對生命的珍惜，更是一種遵紀守法的責任。進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識。

教學重點、難點

識字、寫字，通過理解課文內容，認識人和自然界的關系。

教學準備

生字卡片，課件。教學課時 兩課時 教學過程

第一課時

一、導入揭題：

1、釋題：出示課題，引導學生根據課題理解、質疑。圍繞課題你想提什么問題？（出示課件：大海里魚兒的美景。）引導學生觀察理解，導入新課。

2、談話：同學們,看到大海里這么的小魚，你們喜歡小魚嗎？如果有一條小魚不小心掉進淺水洼里你會怎么辦？如果有一百條、幾百條或更多的，你又會怎么辦呢？今天我們來學習《28淺水洼里的小魚》，看看課文中的小男孩在怎樣做的呢？

二、初讀課文，快樂識字。

1、用自己喜歡的方式讀課文，畫出生字詞，讀準字音。

2、學生自由識記生字詞。

3、同桌相互指讀生字，并交流識字記字的方法。

4、分組開火車讀生字詞比賽，評出優勝組。

三、讀課文，初步感知課文

1、學生自由選擇段落，同學之間合作讀書，全體學生參與讀書。

2、師生共同評議讀書的情況。

3、讀完課文，你知道了什么？明白了什么？

四、指導寫字。

1、出示課文要寫的是字。引導學生觀察每個字的結構，結構特點是什么？

2、教師范寫，重點指導“久”“乎”“至”“被”。

3、學生練習寫字。

4、師生評議，優秀作業在全班展示，并讓展示的學生談談自己的寫字經驗和感受。

五、課后作業。

查找資料，了解小魚生存的環境。

第二課時

一、復習生字。

教師出示生字卡片，利用不同形式復習課文生字詞。

二、感悟課文，體驗情感。

1、學生自讀課文第一自然段。思考：你能告訴大家你的感受到了什么？

2、啟發學生交流自己的閱讀感受。如果你就是在那個海灘上，見到這個情景，你會想些什么？你又會怎樣做？

3、再讀課文，把自己的體驗讀出來。組織學生進行朗讀評價。

4、演讀課文第二至六自然段。

（1）安排小組演讀：以學習小組為單位，由小組長分工，一人讀“我”，一人讀“小男孩”的話，其他讀“旁白”。

（2）檢查小組演讀情況。

（3）全班挑選三名學生進行演讀，師生評議。

5、思維訓練，提問：在演讀過程中，最讓你感動的是什么？為什么？

6、“我”聽了小男孩的話，看到小男孩的表現后，會怎么想、怎么做？當你看到小動物受傷，你在乎嗎？誰能談談自己的經力？

7、引導學生完成“想想說說”：出示文字幻燈片，小組合作完成，鼓勵不同的表達方式。

8、學習了這篇課文，你有什么想法？說說你的心里話。

教師課件介紹《中華人民共和國野生動物保護法》的相關內容，讓學生知道：保護野生動物，有時不僅僅是出于對動物的喜愛和對生命的珍惜，更是一種法定責任。

三、總結課文

齊讀課文，簡單了解故事發展的順序：課文以“男人”的散步為線索，緊扣小魚的處境和命運，自然展開場景敘寫，最終使我們看到了他那迥異于成人的童心世界，喚起我們對人與自然關系的重新審視，小中見大，意蘊深廣。

四、拓展練習。

走近自己身邊那些可愛的小動物，看看它們的生活環境是不是遭到破壞，如果出現這種情況你該如何保護它們？

板書設計： 淺水洼里的小

小魚被困：近在咫尺

回不去

男孩救魚：走

彎

撿

扔（小魚在乎）

保護動物 珍愛生命