第一篇：八年級法制滲透教案

八年級英語學科教學滲透法制教育工作總結

（2012—2013學年度第一學期）

韋海泉

根據省教育廳《關于在全省普通中小學實施學科滲透法制教育工作的通知》的精神，不斷增強學生法制意識，激發學生的法制情感，培養學生學法、知法、用法的習慣和能力。配合學校的教學工作要求要求，在這一學期里，我有計劃的學習相關文件精神、讀本，在課堂中進一步實踐，取得了一些成績，也存在許多問題，現在把一學期的學科滲透法制教育工作總結如下。

一、基本工作回顧。

1.參加學校組織的“中小學實施學科教學滲透法制教學”的學習，從中讓我進一步指導學科教學法制滲透教育的重要性和宏觀的滲透犯法。2.研究本人所任教的英語學科滲透法制教育的可滲透點。制定英語學科滲透法制教育教學計劃與教案。通過研究，七年級上冊英語 Unit 4 How do you get to school?.可滲透《中華人民共和國道路交通管理條例》第七章 行人和乘車人。

（一）必須在人行道內行走，沒人行道的道路靠邊走。?? Unit 8 How was your school trip? 這一單元在講到假期去參觀水族館時可滲透《中華人民共和國野生動物保護法》，在講到到野外旅行時可滲透《中華人民共和國環境保護法》。

3.通過一學期的課上課下滲透法制教育，學生深入了解了一些法律，日常行為也變得文明禮貌多了。比如撿到東西主動交到值周老師處。

二、存在的問題。

通過一學期的實踐，七年級英語學科滲透法制教育取得了預期的效果，但是還存在一下問題。

1、學習相關的法律法規的知識還不廣。因為在教學實踐中，我們科發現，涉及到的法律知識點很多，且種類繁多，所以莫倩我們學習的法律知識太少，根本滿足不了現狀。

2、滲透銜接的不夠自然。課文與法制本是兩個不同的范疇，要很好地銜接需要技巧。特別是英語與法律的滲透，由于法律條文都較難，很難用英語解釋清楚。

三、存在問題的原因。

存在以上問題，有客觀方面的原因，也有主觀方面的原因。在客觀方面，意識平常的業務事情較多，如寫教案、寫教學反思、批改作業、輔導學生等，無法很深入頭徹的研究滲入。二是本學期活動比較多，再加上我們新教師參加了一個星期的崗位培訓，導致找課趕課現象產生，因此沒時間阿來解決上面問題。在主觀方面，主要是思想松懈，本來可以擠出時間來研究，但是沒有安排好。

四、解決措施。

在我們法治社會里，知法、懂法、守法是一個公民的基本知識。作為人民教師，教書育人，要承擔起給學生傳播法律知識的重任。因此一定要解決好以上問題。第一，在搞好自身業務工作的同時一定加強法律知識的學習。第二，多喝有經驗教師交流、討論、研究，然后結合自身實際不斷研究滲透法制教育的方法。積累豐富的學科滲透法制教育經驗，讓學生在課堂中學到足夠的法律知識，讓他們知法、懂法、守法。

第二篇：法制滲透教案

10.3課題學習從數據談節水

平壩縣樂平中學：王應陽 教學目標：

1、使學生經歷收集、整理、分析數據，得出結論的過程，從中體會節水的重要性．

2、通過分析數據，得出結論，讓學生體會用數據分析問題的過程，提出合理化建議，感受數學給生活帶來的價值．

3、通過具體的數據，使學生了解節水的重要性．

知識重點：

學會收集、分析數據，從中得出結論，并能針對有關問題，給出解決辦法．

教學難點：

如何找到合理解決缺水問題的辦法．

教學準備：

教師：收集有關世界淡水資源，中國缺水的形勢以及我國水資源利用情況的有關資料．

學生：收集有關節水的案例，調查各自家庭人均月用水量． 教學過程：

一、創設情境引入新課

教師用多媒體播放搜集到的有關資料：

（一）在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活動都是起源于水的。人體內的水分，大約占到體重的65%。其中，腦髓含

水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，連堅硬的骨胳里也含水22%哩！沒有水，食物中的養料不能被吸收，廢物不能排出體外，藥物不能到達起作用的部位。人體一旦缺水，后果是很嚴重的。缺水1%-2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮膚起皺，意識不清，甚至幻視；缺水15%，往往甚于饑餓。沒有食物，人可以活較長時間（有人估計為兩個月），如果連水也沒有，頂多能活一周左右。

（二）一滴水，微不足道。但是不停地滴起來，數量就很可觀了。據測定，“滴水”在1個小時里可以集到3.6公斤水；1個水月里可集到2.6噸水。這些水量，足可以供給予一個人的生活所需。可見，一點一滴的浪費都是不應該有的。至于連續成線的小水流，每小時可集水17公斤，每月可集水12噸；嘩嘩響的“大流水”，每小時可集水670公斤，每月可集水482噸。所以，節約用水要從點滴做起。目前全球正面臨著缺水的嚴峻挑戰，那么我國的情況怎樣呢？ 教師借機滲透《中華人民共和國水法》：

第一條 為了合理開發、利用、節約和保護水資源，防治水害，實現水資源的可持續利用，適應國民經濟和社會發展的需要，制定本法。

第八條 國家厲行節約用水，大力推行節約用水措施，推廣節約用水新技術、新工藝，發展節水型工業、農業和服務業，建立節水型社會。

第十條 國家鼓勵和支持開發、利用、節約、保護、管理水資源和防治水害的先進科學技術的研究、推廣和應用。

下面我們一起來學習課題學習10.3《從數據談節水》

【活動二】預習課本153—154頁材料，從中收集數據，畫出統計圖，學生畫出統計圖描述數據，然后全班交流，改進統計圖.教師巡視學生畫圖情況，展示各種類型的統計圖，與學生一起點評所畫統計圖是否準確，所選統計圖類型是否恰當.（向學生滲透《中華人民共和國統計法》第五條：國家加強統計科學研究，健全科學的統計指標體系，不斷改進統計調查方法，提高統計的科學性。國家有計劃地加強統計信息化建設，推進統計信息搜集、處理、傳輸、共享、存儲技術和統計數據庫體系的現代化）。

然后回答下列問題:

(1)地球上的水資源和淡水資源分布情況怎樣?

(2)我國的農業和工業耗水量情況怎樣?

(3)我國不同年份城市生活用水的變化趨勢怎樣?

(4)根據國外的經驗,一個國家的用水量超過其水資源總量的20%,就有可能發生“水危機”,依據這個標準,我國2000年是否曾出現過”水危機”?

教師應重點關注：

學生從不同的角度觀察統計圖就會有不同的答案，教師應讓學生充分發表自己的觀點，并及時肯定。

【活動三】收集全班同學各家庭人均月用水量，用頻數分布直方圖和

頻數折線圖描述這些數據，回答下列問題：

（1）家庭人均用水量在哪個范圍的家庭最多？這個范圍的家庭占全班家庭的百分之幾？

（2）家庭人均月用水量最多和最少的小組各有多少家庭？各占全班家庭的百分之幾？

（3）全班同學家庭人均日用水量的平均數是多少？按生活基本日均需水量50升的用水標準，這個平均數是否超過用水標準？

(4)如果每人每天節約用水10升，按13億人口計算，一天可以節約多少噸？水？按 BWR標準計算，這些水可供1個人多少年的生活用水？

(5)你還可以得到哪些信息？

討論交流話題：列舉出身邊浪費水的現象，提出幾種節約用水的可行性做法。

【活動四】討論工農業生產及生活中節約用水的好辦法。

【活動五】結合統計圖表，寫一篇研究報告，說明我國水資源短缺的形勢及節約用水的緊迫性和可行辦法。

長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛惜，而浪費揮霍。當知道我國水資源人均量并在豐富，地區分布不均勻，年內變化莫測，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊

缺，自來水其實來之不易。節水要從愛惜水做起，牢固地樹立“節約水光榮，浪費水可恥”的信念，才能時時處處注意節水。

【活動六】請你設計說出一句警示人們節約用水的口號：

（1）要像愛護眼睛一樣，珍惜水資源！

（2）為了人類和您自身的生命，請珍惜每一滴水！

（3）節約用水是每個公民的責任和義務！

（4）節約用水光榮，浪費水可恥！

（5）為了人類共同的未來，必須保護和合理使用好水資源！

【活動七】 作為中學生，你準備如何宣傳使大家節約用水？

第三篇：八年級歷史學科教學滲透法制教案

八年級歷史學科教學滲透法制教育教案 第一單元 列強的侵略與中國人民的抗爭

第1課

鴉片戰爭

[課標內容]（1）講述林則徐虎門銷煙的故事。

（2）簡述中英《南京條約》的主要內容，認識鴉片戰爭對中國近代社會的影響。

[教學目標]

一、知識與能力

（1）指導學生解答鴉片輸入對中國的危害，增強學生的概括與歸納能力。

（2）通過學習英國發動侵略中國的鴉片戰爭和中英《南京條約》的簽訂，使中國開始淪為半殖民地半封建社會的發展過程，使學生了解鴉片戰爭爆發的根本原因和《南京條約》的主要內容及其對中國社會的影響，培養學生運用歷史唯物主義的觀點方法認識問題、分析問題、判斷問題的能力，以及透過歷史現象揭示歷史本質的能力。

（3）讓學生了解毒品的危害和禁毒法的知識。

（4）讓學生了解《中華人民共和國海關法》的有關規定。

二、過程與方法

（1）通過感知英國向中國走私鴉片給中國社會帶來的嚴重危害，林則徐為維護中華民族利益進行虎門銷煙的壯舉，以及英國以此為借口發動侵略中國的戰爭的經過和中英《南京條約》的主要內容，使學生積累有關鴉片戰爭對中國社會的影響。

（2）結合時代背景學習林則徐領導的禁煙運動，逐步學會分析評價歷史人物和歷史事件的方法；分析鴉片戰爭的原因、經過、結果和影響，指導學生掌握系統有序的歷史知識鏈，逐步形成良好的邏輯思維習慣和方法。

三、情感態度與價值觀

（1）英國向中國走私鴉片，是一種罪惡的掠奪手段，表明資本主義侵略的貪婪性和侵略性。

（2）學習林則徐維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神，認識林則徐是偉大的民族英雄。

（3）鴉片戰爭中，中國軍民的頑強抵抗，表現了中華民族反抗侵略的堅強意志和愛國主義的崇高精神；清政府的動搖不定、妥協求和，暴露了清政府統治者的腐朽本質。

（4）吸取鴉片戰爭“落后就要挨打”的歷史教訓，培養學生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。

[重點和難點] 重點：林則徐虎門銷煙和中英《南京條約》。

難點：英國發動鴉片戰爭的原因和鴉片戰爭的影響。

[課時]

1課時

[教學方法]

啟發式教學 [教學過程] 課前引導：教師引導學生回顧七年級所學歷史知識，然后讓學生閱讀教材第一目。

導入新課

一、林則徐虎門銷煙

1、英國向中國輸入鴉片

2、鴉片輸入對中國的危害

舉例：2009年12月中國處死英國國籍毒梟阿克毛。同時，通過指導學生查閱有關毒品的圖片，毒品危害的表現等資料，進一步加深學生對毒品危害的認識。

3、林則徐虎門銷煙

讓學生初步知道法律關于毒品犯罪、違法的有關規定。《中華人民共和國禁毒法》

第五十九條

有下列行為之一，構成犯罪的，依法追究刑事責任；尚不構成犯罪的，依法給予治安管理處罰：

（一）走私、販賣、運輸、制造毒品的；

（二）非法持有毒品的；

（三）非法種植毒品原植物的

（四）非法買賣、運輸、攜帶、持有未經滅活的毒品原植物種子或者幼苗的；

（五）非法傳授麻醉藥品、精神藥品或者易制毒化學品制造方法的；

（六）強迫、引誘、教唆、欺騙他人吸食、注射毒品的；

（七）向他人提供毒品的。

第六十二條

吸食、注射毒品的，依法給予治安管理處罰。吸毒人員主動到公安機關登記或者到有資質的醫療機構接受戒毒治療的，不予處罰。

二、英國發動鴉片戰爭

1、鴉片戰爭的爆發和經過

2、中國軍民的英勇斗爭

三、中英《南京條約》

1、中英《南京條約》簽訂

2、《南京條約》及其附件的主要內容

3、讓學生了解《中華人民共和國海關法》的有關規定。《中華人民共和國海關法》

第五十三條

準許進出口的貨物、進出境物品，由海關依法征收關稅。

4、鴉片戰爭的影響

[小結] 回顧鴉片戰爭的過程，點明本課的重點，要求學生掌握。

[作業] 指導學生獨立完成課內習題。

第四篇：法制滲透教案1

林教頭風雪山神廟

教學目標:(1)、了解環境描寫的特點和細節描寫的作用，賞析課文中“風雪”的描寫。（重點）

(2)、理解林沖性格的轉變是怎樣隨著情節的發展而完成的，學習在矛盾斗爭過程中刻畫人物。培養學生通過情節、環境、言行來分析人物性格特點的能力。（重點）

(3)、了解封建社會“官逼民反，民不得不反”的事實及其必然性。（難點）（4）、滲透《中華人民共和國憲法》第37條和《中華人民共和國刑法》第323條的相關知識。

教學方法與策略設計：

本課采用的教學方法主要是提問法、講授法

以提問法貫穿始終，對重點問題加以啟發。提出問題的方式包括：課前設問，讓學生課前收集資料。課上提問，讓學生當堂回答。課下思考，課下思考主要傾向于開放性問題，培養學生的獨立思考和自我把握能力。教學過程：

第一部分(引子，第一自然段): 林教頭滄州遇舊知。

包括插敘和林、李對話。作用: 交代主要人物、事情起因。點明林沖與高俅的尖銳矛盾，說明林、李親密關系，留下李小二感恩圖報的伏筆。第二部分(開端，2─5自然段): 陸虞候密謀害林沖。

四個自然段: 陸虞候密謀策劃，李小二疑慮警惕，林教頭識破陰謀，怒林沖買刀尋敵。

矛盾的展開: 林沖刺配滄州后，高俅派陸謙追蹤而來，密謀策劃，新的沖突醞釀。沒有平鋪直敘，設置懸念，沒有交代來酒店的是什么人，而是通過李小二夫妻的觀察，寫出來人的鬼鬼祟祟(“二人一前一后閃將進來”)，說話偷偷摸摸(“不叫”“你休來”“交頭接耳”)，手段卑鄙陰險(誘之以酒食，賄之以金錢，并“好歹要結果他性命”)。再寫林沖根據李小二提供有關來人的身材、相貌、年齡等分析斷定是陸謙，使故事情節引人入勝。林沖買刀尋敵，矛盾進一步激化。

第三部分(發展，6─9自然段): 林教頭接管草料場。

分為: 接管草料場──交割──沽酒。

本段是由陸謙的謀害到林沖殺人報仇的過渡，表面看，緊張形勢緩和下來，實際上，事態正按照陸謙的預謀發展。表面上的平靜掩蓋著一場生死搏斗，預示著矛盾即將進入高潮，為后文埋下伏筆。

第四部分(高潮和結局，10─12自然段): 風雪夜山神廟復仇。三個自然段:破廟借宿──偶聽真情──報仇雪恨。

林沖性格變化的轉折點，與前文照應，特意安排“隔壁戲”，讓陸謙等人通過對話把陰謀的主使者、原因、內容、執行經過，都不打自招作了全盤交代，是一份絕妙的“自供狀”，也是促使林沖性格發生根本轉變的關鍵。

本節以林沖的主要性格特征為線索，表現林沖由忍辱負重到奮起反抗的思想發展過程，有力突出“逼上梁山”這個主題。

在文學作品中，林沖快意手刃三賊，這是英雄的壯舉。在現實生活中，這是違法行為。《中華人共和國憲法》第二章第三十七條規定，中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。

任何公民，非經人民檢察院批準或者決定或者人民法院決定，并由公安機關執行，不受逮捕。

禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。

《中華人民共和國刑法》第232條具體分析如下：

故意殺人罪構成要件

1、故意殺人罪的客體要件

故意殺人罪侵犯的客體是他人的生命權。法律上的生命是指能夠獨立呼吸并能進行新陳代謝的活的有機體，是人賴以存在的前提。

2、故意殺人罪的客觀要件

首先必須有剝奪他人生命的行為，作為、不作為均可構成。以不作為行為實施的殺人罪，只有那些對防止他人死亡結果發生負有特定義務的人才能構成。殺人的方法多種多樣，可以借助一定的兇器，也可以是徒手殺人，但是如果使用放火、爆炸、投毒等危險方法殺害他人，危及不特定多數人的生命、健康或重大公私財產安全的，應以以危險方法危害公共安全罪論處。對于教唆未達到刑事責任年齡或沒有刑事責任能力的人去殺害他人的，對教唆犯應直接以故意殺人罪論處。

其次，剝奪他人生命的行為必須是非法的，既違反了國家的法律。執行死刑、正當防衛均不構成故意殺人罪。經受害人同意而剝奪其生命的行為，也構成故意殺人罪。對所謂的“安樂死”，仍應以故意殺人罪論處，當然，量刑時可適用從輕或減輕的規定。

第三，直接故意殺人罪的既遂和間接故意殺人罪以被害人死亡為要件，但是，只有查明行為人的危害行為與被害人死亡的結果之間具有因果關系，才能斷定行為人負罪責。

3、故意殺人罪的主體要件

故意殺人罪的主體是一般主體。已滿14周歲不滿18周歲的人犯故意殺人罪，應當從輕或者減輕處罰。

4、故意殺人罪的主觀要件

故意殺人罪在主觀上須有非法剝奪他人生命的故意，包括直接故意和間接故意。即明知自己的行為會發生他人死亡的危害后果，并且希望或者放任這種結果的發生。

希望同學們在生活中自覺遵守法律法規，做一個好公民。

第五篇：體育滲透法制教案

滲透法制教案

正面雙手頭上投擲實心球

五隊中學

蔡艷珍

教學內容：正面雙手頭上投擲實心球

教學目標：

1、使學生樂于參與投擲項目的學習,并在活動中增強信心。

2、初步掌握雙手正面投擲實心球技術,并通過投擲練習,提高學生的協調性,力量及爆發力等身體素質。

3、提高機體的爆發力和身體協調性,培養學生安全鍛煉的意識。

4、學生積極參與,充分展示自我,并在運動中體驗獲得成功的喜悅.５、滲透法制《學生傷害事故處理辦法》

教學重難點：投擲時動作的合理用力順序及身體的協調性。教學步驟：

一、準備部分 １、課堂常規

(1)、體育委員整隊并報告人數。（2）、師生問好。（3）、宣布本節課內容、任務及要求。（4）、游戲：原地傳球接力。

場地器材：在球場上，實心球8－12個。

方法：把男女生分開，男女生各分成四路縱隊，每隊人數相等，隊員前后相隔1米左右，游戲開始，每隊排頭隊員雙手持球從頭上后擺傳給第二人，第二人接球從胯下向傳給第三人，單數隊員按第一人方法，雙數隊員按第二人方法傳至最后隊員，先傳達到為勝。如圖

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規則：①以教師口令統一開始；②按規定動作傳接球；③誰掉球誰撿球。

法制滲透點：告誡不按游戲規則會導致身體受到傷害，對于違反紀律，造成學生傷害事故負有責任的學生，可以給予相應的處分，解犯刑律的，由司法機關依法追究刑事責任

二、基本部分

1、教師示范動作，要領：（1）握球和持球

握球的方法：兩手十指自然分開把球放在兩手撐，兩手的食指、中指、無名指和小指放在球的兩側將球夾持，(男生兩食指接觸，女生兩食指中間距離為1－2厘米)，兩大拇指緊扣在球的后上方成“八”字，以保持球的穩定。握球后，兩手下垂自然置于身體前下方，這樣可以節省力量，在預擺時增大擺動幅度，握球和持球時應注意：①球應握穩，兩臂肌肉放松；②在動作過程中能控制好球并有利于充分發揮兩臂、手指和手腕的力量。（2）預備姿勢

兩腳前后開立，前腳掌離起擲線約20－30厘米，前后腳距離約一腳掌，左右腳間距離半腳掌，后腳腳跟稍微離地，兩手持球自然，身體肌肉放松，重心落在兩腳中間偏前，眼睛看前下方。

1（3）預擺

預擺是為最后用力提高實心球的初速度創造良好條件，預擺次數因人而定，一般是一至二次，當最后一次預擺時，此時球依次是從前下方經過胸前至頭后上方，加速球的擺速，此速上體后仰，身體形成反弓形，同時吸氣。（4）最后用力

最后用力動作是當預擺結束時兩手握球用力積極從后上方向前上方前擺，此時的動作特點是蹬腿、送髖、腰腹急震用力，兩臂用力前擺并向前撥指和腕，旨在提高手臂的鞭打速度。先進行徒手練習，注意蹬地，收腹，投球協調，再由輕球到重球進行練習

2、學生練習：把學生分成兩組，每組人數相等相向站立，距離15米，進行練習，練習時由教師或體育骨干指揮，統一口令進行投擲練習，強調注意安全。如圖

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３、法制滲透點： 《學生傷害事故處理辦法》第十條 學生或者未成年學生監護人由于過錯，有下列情形之一，造成學生傷害事故，應當依法承擔相應的責任：

(一)學生違反法律法規的規定，違反社會公共行為準則、學校的規章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或者可能危及他人的行為的；

(二)學生行為具有危險性，學校、教師已經告誡、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改正的；

對于不按要求，不聽指揮造成他人傷害的，可以給予相應處罰，觸犯刑律的，由司法機關依法追究刑事責任。

3、游戲：

把學生分成兩組人數相等（男女生相等），每次比賽每組兩隊進行比賽，另兩隊隊員為裁判三次有二次是勝的即為勝。

第一次：拋球擊掌，體前向上拋球，擊掌后接球，以擊掌次數多者為勝； 第二次：拋球轉體，腦后向上拋球，轉體后接球，以轉體度數多者勝；

第三次：蹲、起拋球。下蹲起立的同時向上拋球，下蹲拍地后接球，以拍地次數多者為勝。規則：①接不到球或接球脫手落地均為失敗；②單手拋球算失敗；③越位接球算失敗。

三、結束部分:

1、放松活動。

2、小結本課。

3、歸還器材。

4、宣布下課。