第一篇：《可愛的祖國》教學(xué)設(shè)計（xiexiebang推薦）

教科版四年級下冊《品德與社會》第四單元

《可愛的祖國》教學(xué)設(shè)計

莒南縣煥章希望學(xué)校

昝金香

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自已是中國人，要愛自己的祖國。

2、知道我國的國名、國慶節(jié)，了解一些有關(guān)祖國的初步知識。

3、產(chǎn)生自己是中國人的自豪感，增強(qiáng)熱愛祖國的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

初步了解祖國的有關(guān)知識，感受祖國的偉大與壯美，為自己是中國人感到自豪。

教具準(zhǔn)備：

中國地圖、教學(xué)課件

學(xué)具準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集有關(guān)祖國的風(fēng)景名勝的資料、圖片、照片，名人的圖片、故事等

教學(xué)過程設(shè)計：

一、課前體驗，初步感悟

1、聽一聽。欣賞《大中國》。師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一首非常好聽的歌。讓我們好好欣賞一下吧！師：同學(xué)們，從這首歌，你們聽出了什么？ 學(xué)生交流。

2、說一說：祖國知識知多少

1）師：同學(xué)們，中國是我們的祖國。那你對祖國了解多少呢？（讓學(xué)生了解祖國版圖形狀、祖國全稱、生日、首都、面積等情況。）2）出示圖片：國旗、國歌、國徽

學(xué)生介紹自己了解到的知識。（板書：祖國）

二、課中體驗，深化感悟 活動一：感受祖國的日益強(qiáng)大

1、了解新中國成立的有關(guān)情況。

（1）教師： 1949年10月1日下午3時20分，開國領(lǐng)袖毛澤東在天安門城樓向全世界莊嚴(yán)宣告：“中華人民共和國成立了！”讓我們來了解當(dāng)時的情形。（出示開國大典的錄像）

教師小結(jié)：看了這些，你有什么感受呢？（讓學(xué)生體會新中國成立了，對于人民來說意味著什么。）

2、從新中國成立到現(xiàn)在，你知道的領(lǐng)導(dǎo)人有哪些？（毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤）

3、初步感受到祖國的日益強(qiáng)大。

（1）師：新中國的領(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng)全國人民自力更生、艱苦奮斗，中華大地發(fā)生了翻天覆地的變化。讓我們來看看祖國成立60周年的盛大慶典。（出示60周年的慶典的錄像）

（2）師：看了這些錄像，與開國大典相比，你有什么特別的感受嗎？（使學(xué)生感受到祖國的日益強(qiáng)大）

活動二：說一說，我為祖國而驕傲

1、教師：同學(xué)們，我們的祖國有高高的山，有長長的河，有大片的森林，有一眼望不到邊的平原??在這片神奇的土地上，勤勞善良的人們用自己的雙手創(chuàng)造了祖國的繁榮。祖國有很多值得我們驕傲的地方，你知道哪些？（提示：1.風(fēng)光秀麗2.了不起的人和事）

2、小組內(nèi)交流。（把你知道的，大聲地告訴你們組內(nèi)的同學(xué)）

3、班內(nèi)交流。

（1）秀麗風(fēng)光：北京（天安門、人民大會堂、長城）、泰山、黃河、上海東方明珠、豐收的麥田

（2）人物：袁隆平、劉翔、楊利偉、（3）青藏鐵路，一條幾乎不可能建成的天路，中國人民建成了！

（4）2008年成功舉辦奧運(yùn)會、神州七號載人航天衛(wèi)星發(fā)射升空，翟志剛成為中國歷史上第一位進(jìn)行太空行走的宇航員。教師補(bǔ)充有關(guān)圖片。

4、此時此刻，你想對祖國媽媽說些什么？

學(xué)生暢所欲言

5、出示：“我是中國人！我愛我的祖國！”全班齊讀。

活動三：夸祖國

師：通過交流資料我們了解到祖國地大物博、歷史悠久、物產(chǎn)豐富，你能夸一夸她嗎？

師出示句式：我愛我的祖國，因為我的祖國有國寶大熊貓。

我愛我的祖國，因為我的祖國有_________________。小組內(nèi)交流。全班匯報。

師：我愛我的祖國，因為我的祖國不但有美麗的風(fēng)光，珍貴的物產(chǎn)，還有許多了不起的中國人，是他們發(fā)明了四大發(fā)明；是他們修建了萬里長城；是他們讓神舟5號、6號宇宙飛船順利飛上太空；是他們在奧運(yùn)會上奪得了一枚又一枚金牌，就讓我們聽一聽有關(guān)他們的故事。

活動四：聽故事講故事

1、聽名人故事

播放《劉翔奪冠》錄象，生認(rèn)真看。

師：你們看到了什么，聽到了什么，心里是怎樣想的？

2、講名人故事

生講有關(guān)名人為國爭光的故事。

3、向名人學(xué)習(xí)

師：是啊，我們也是黃皮膚、黑頭發(fā)的中國人，作為小學(xué)生的我們在實際生活中應(yīng)該怎樣做才能讓祖國媽媽變得更加可愛、更加美麗呢？

師引導(dǎo)學(xué)生從保護(hù)環(huán)境、節(jié)約用水、愛護(hù)樹苗等生活中的小事做起來愛護(hù)祖國。學(xué)生交流。

4、教師：每個人都深深地愛著我們的祖國。那如何表達(dá)你的愛呢？每個小組用自己喜歡的方式表達(dá)對祖國媽媽的愛。（可以用一首小詩、一幅畫、一支歌、一張卡片、一句話等）（板書：可愛）

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

同學(xué)們，愛不是一句口號，應(yīng)該付諸于行動。怎樣把祖國打扮得更美麗？課下在班內(nèi)開展一個“可愛的祖國”主題活動展示會，有班長負(fù)責(zé)。

第二篇：可愛的祖國教學(xué)設(shè)計

可愛的祖國

學(xué)情分析

二年級學(xué)生對于“熱愛祖國”“我是中國人”這類話題并不陌生。從知識層面來說,學(xué)生可能知道自己是中國人,我國的國旗是五星紅旗,北京有天安門,但是對祖國全稱版圖、面積、首都等知識的了解比較零散,不夠準(zhǔn)確,也并未成系統(tǒng)。從情感層面來說熱愛租國“對于大多數(shù)學(xué)生來說更多的只是一個抽象的概念,學(xué)生的切身的情感體驗 并不深刻,更不知道如何做才是“熱愛祖國” 教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、中國地圖,地球儀等教具 教學(xué)目標(biāo)

1.了解有關(guān)祖國的版圖、國慶節(jié)以及新中國成立的歷史等相關(guān)知識。2.通過了解祖國知識,增強(qiáng)熱愛祖國的情感,為自己是中國人感到自豪;知道釣魚島及其附屬島嶼是中國領(lǐng)土不可分割的一部分,并初步建立國家意識、主權(quán)意識。

3.初步學(xué)習(xí)利用圖書、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種方式收集祖國知識的資料,在老師的指導(dǎo)下嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動 教學(xué)重難點(diǎn)

增強(qiáng)熱愛祖國的情感,為自己是中國人感到自豪;嘗試多種途徑收集資料獲取信息,用不同的方法進(jìn)行探究活動。教學(xué)策略

針對二年級學(xué)生在認(rèn)知思維上的特點(diǎn),較之單純的講授,直觀的圖片、有趣的談話生動的影像、具體的活動更容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。建議教師采用創(chuàng)設(shè)對話情境、開展體驗活動、整合資源來完成本課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中還可以充分利用來自兒童的資源,充分利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗,作為活動的資源,教師可以組織小組合作,以多種形式展示學(xué)生收集的“我了解的祖國”相關(guān)資料,讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行各種活動,承擔(dān)一定的任務(wù),扮演一定的角色,在“做”中不斷領(lǐng)悟、感知,養(yǎng)成自主、合作學(xué)習(xí)的能力,增強(qiáng)“我為自已是中國人而自豪”的意識,并在潛移默化中了解有關(guān)祖國的知識,增強(qiáng)愛國感情。教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

聽兒歌,感受祖國媽媽的愛。播放一首歌頌祖國的兒歌《祖國是大家的媽媽》。

板書:可愛的祖國。設(shè)計意圖| 興趣是最好的老師,兒歌是孩子們最喜聞樂見的藝術(shù)形式。導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放《祖國是大家的媽媽》, 這首兒歌充分將趣味性和情感教育融為一體,讓學(xué)生入境生情,產(chǎn)生情感的共鳴,由對媽媽的愛延伸到對租國媽媽的熱愛 2.主題探究活動

活動一:祖國媽媽在哪里?(1)在地球儀上找出中國的位置。

教師相機(jī)指導(dǎo),指出祖國的全稱:中華人民共和國,簡稱中國,順勢點(diǎn)撥:

我們的祖國,形狀就像一只大公雞(2)請同學(xué)指出北京的位置。

(3)說說北京給自己留下什么樣的印象。(4)小組交流。

讓學(xué)生展示一下到祖國各地旅游的圖片。(5)多媒體出示祖國風(fēng)景圖片。(6)學(xué)習(xí)對搜集的資料進(jìn)行分類。

(7)多媒體課件出示釣魚島及其附屬島嶼圖片插入有關(guān)釣魚島及其附屬島嶼的新聞,通過看新聞讓學(xué)生了解中日有關(guān)釣魚島及其附屬島嶼領(lǐng)土歸屬之爭,認(rèn)識到釣魚島及其附屬島嶼是我國領(lǐng)土不可分割的部分。

(8)說說自己的感受 設(shè)計意圖

讓學(xué)生講自己眼中的北京和自己的旅游經(jīng)歷,這些內(nèi)容源于學(xué)生自身生活,貼近學(xué)生生活。引導(dǎo)學(xué)生分享交流資料并在教師指導(dǎo)下將資料分類,又無形中引領(lǐng)學(xué)生初步學(xué)習(xí)如何利用資料的方法,初步提升學(xué)生收集利用資料的能力,并為最終內(nèi)化為實踐能力打下基礎(chǔ)。活動二:祖國媽媽,生日快樂!(1)播放視頻《開國大典》片段,了解國慶節(jié)的來歷。(2)寫祝福的話送給祖國媽媽。設(shè)計意圖

在本環(huán)節(jié)的設(shè)計上,引導(dǎo)學(xué)生深入了解租國歷史,而不斷在情感上深化

愛國情感的滲透,不斷實現(xiàn)價感目標(biāo)的落實。引導(dǎo)學(xué)生從自己的生日拓展到了解國生日的來歷,小組合作寫祝福語這一環(huán)節(jié)在無形中激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國的情感,鍛煉了合作先力 活動三:尋訪歷史文化古跡

(1)怎樣才能對祖國的燦爛文化有更多的了解呢?(2)請學(xué)生拿出自己的資料,分小組合作,用剛才學(xué)的方法給這些資料找找小伙伴分分類,然后跟大家分享學(xué)生自由分組交流,教師相機(jī)指導(dǎo)

(3)分小組展示(形式多樣,可以是圖片,故事 視頻、表演),教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)評,教師小結(jié) 設(shè)計意圖

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計本身就是引領(lǐng)學(xué)生探究問題、解決問題的過程。旨在通過對資料的收集、分類、蒗示,達(dá)到讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、鍛煉學(xué)生思維的目的。

3.升華與收獲

我們都愛我們的祖國媽媽,我們?yōu)槲覀兪侵袊硕院?那讓我們用一首詩來表達(dá)對祖國媽媽的愛吧 配樂詩歌朗誦:《可愛的祖國》 設(shè)計意圖

本環(huán)節(jié)承接前面三個主題活動,通過孩子們喜歡的詩歌朗誦,在音樂的感染下,在激情的詩歌朗誦中,再次感受作為中國人的自豪,讓愛國之情激蕩在每一個學(xué)生心中

4拓展延伸 課后實踐作業(yè):(1)動手給祖國媽媽做張生日卡。

(2)用學(xué)過的收集整理資料的方法做一張關(guān)于祖國知識的手抄報(兩項作業(yè)選做一項)設(shè)計意圖

通過選做作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生由課堂所學(xué)知識拓展到課外,將對祖國的熱愛之情進(jìn)一步深化到生活中去。

另外,通過做賀卡和手抄報煉學(xué)生的動手能力,再一次實踐本課習(xí)得的學(xué)習(xí)方法,提高實踐能力。

第三篇：可愛的祖國

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家下午好！（鞠躬）

我是二年級二班的，今天，我們演講的題目是《可愛的祖國》

可愛的祖國，我愛你那雄偉的泰山 我愛你那奔騰的黃河，我愛你那柔美的西湖，、我愛您的每一個角落

可愛的祖國，你創(chuàng)造了輝煌的歷史，你養(yǎng)育了偉大的民族。

我自豪你的悠久，數(shù)千年的狂風(fēng)吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的堅強(qiáng)，抵住內(nèi)憂外患闖過歲月蹉跎。

我自豪你的光明，中華民族把自己的命運(yùn)牢牢掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前開放氣勢磅礴。

可愛的祖國啊，無論我走到那里，我都挽住你力量的臂膊，無論我身居何方，你都溫暖著我的心窩。

可愛的祖國啊，你永遠(yuǎn)充滿希望，你永遠(yuǎn)朝氣蓬勃！這就是我的祖國，這就是我愛戀的祖國。

我愛你燦爛的花兒，我愛你每一寸土地，我愛你壯麗的河山，我的祖國，我愛您。

謝謝大家！(鞠躬)

第四篇：祖國教學(xué)設(shè)計

小學(xué)一年級品德與生活上冊《祖國媽媽在我心中》教案

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：尊敬國旗、國徽，熱愛祖國，為自己是中國人而自豪。行為與習(xí)慣：升國旗、奏國歌時遵守正確的行為規(guī)范，如肅立、脫帽、行禮等。知識與技能：認(rèn)識我國的國旗、國徽，能在實際生活中指認(rèn)國旗、國徽。懂得國旗、國徽是國家的象征，能用正確的行為方式表達(dá)對國旗、國徽的尊重。過程與方法：通過探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識國旗、國徽，了解升國旗、奏國歌時應(yīng)遵守的正確行為規(guī)范，在探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的觀察能力和探究意識。學(xué)情分析

從心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，對小學(xué)一年級的學(xué)生來說，國家、國旗、國徽等還是個非常抽象難懂的概念，他們對此不了解，不知道國旗、國徽是我們祖國的標(biāo)志和要愛護(hù)國旗、國徽的道理。一年級的新生天性活潑好動，對校園生活既感到新鮮又有些許緊張，他們對于升旗時要站端正，面對國旗行注目禮，少先隊員行隊禮等行為規(guī)范不很清楚，大部分學(xué)生只是在模仿高年級的學(xué)生，但是不知為什么要這樣做。尤其學(xué)生不懂得在任何時候、任何地方，只要聽到奏國歌、看到升國旗，就要立正站好，行注目禮。

從社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，有些農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)，受條件限制，升旗儀式相對簡單，這樣的升旗儀式同書本、電視等傳播渠道一起，都是學(xué)生學(xué)習(xí)本課的資源。這個年級的學(xué)生樸實、真誠，崇拜老師，因此教師可以通過補(bǔ)充豐富素材和大量生動畫面，激發(fā)學(xué)生對國旗、國徽的熱愛之情，從而激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對一些初步的關(guān)于祖國的知識還不是很明確，對國旗、國徽、國歌和祖國榮譽(yù)的關(guān)系體會得還不是很深刻。針對學(xué)生實際，本課確定的重點(diǎn)是認(rèn)識我國的國旗、國徽，尊敬國旗、國徽。難點(diǎn)是懂得為什么要尊敬以及怎樣尊敬國旗、國徽。

在教學(xué)活動中，教師可根據(jù)一年級新生入學(xué)后參加升旗儀式、唱國歌等已有的活動體驗，創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生積極地、主動地參與活動。用學(xué)生喜愛的《國旗國旗多美麗》等歌曲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。觀察圖片、視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生明了國旗、國徽是祖國的象征，引導(dǎo)學(xué)生樹立為國旗增彩，為祖國增光的意識。學(xué)生在模擬升旗儀式的活動中，學(xué)習(xí)升國旗時的正確禮儀，學(xué)會在升降國旗時，以正確的儀態(tài)舉止表達(dá)對國家的熱愛和崇敬。教學(xué)中，要重視活動過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，在活動中獲得真實的體驗和感受，激發(fā)熱愛國旗、國徽的情感，并以實際行動熱愛國旗、國徽，為其成為愛祖國、愛社會主義的公民奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)是認(rèn)識我國的國旗、國徽，尊重國旗、國徽。教學(xué)難點(diǎn)

難點(diǎn)是懂得為什么要尊敬國旗、國徽以及怎樣尊敬國旗、國徽。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件，課前搜集升國旗、奏國歌活動的音像資料。學(xué)生準(zhǔn)備：回憶生活中曾經(jīng)見到國旗、國徽的時間與場所。課時安排 2課時。

第1課時完成話題“祖國知多少”的教材內(nèi)容。第2課時完成話題“找找國旗國徽”的教材內(nèi)容。教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)第1課時

活動一 認(rèn)認(rèn)國旗國徽

1．提問：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在一九四九年的十月一日，毛澤東主席在天安門城樓上升起了新中國的第一面五星紅旗。那你們能說說國旗是什么樣子的嗎？

［播放音頻：國旗國旗多美麗］或者［播放動畫：國旗真美麗］

2．出示國旗，觀察國旗。小結(jié)：我國的國旗是五星紅旗。它是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。國旗的旗面為紅色，紅色象征革命。國旗的左上方有五顆黃色的五角星，一顆大星星，四顆小星星。四顆小星星各有一個尖角對著大星星，象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團(tuán)結(jié)。［播放課件：國旗］

3．提問：你們認(rèn)識國徽嗎？誰能說說國徽是什么樣子的？ ［播放課件：國徽］ 4．提問：國徽是什么樣子？

5．小結(jié)：我國的國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。它和國旗一樣，也是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。活動二 學(xué)唱國歌

1．提問：我們每周的升旗儀式上都要唱國歌，你們會正確、有感情地唱國歌嗎？我們來唱一唱。

［播放音頻：中華人民共和國國歌］ 2．學(xué)生練習(xí)唱國歌。3．全班齊唱國歌。4．小結(jié)：正確、有感情地唱國歌，也是熱愛祖國的表現(xiàn)。活動三 我問你答 1．開展游戲：我問你答。2．游戲規(guī)則：

（1）同桌兩人一組，完成教科書上“祖國知識知多少”的選擇填空題。（2）采用方式：先由一名學(xué)生提問，另一名回答。（3）一人結(jié)束后，兩人互相交換。

3．［播放課件：我問你答］，學(xué)生互相檢查。

4．小結(jié)：我們的祖國是中華人民共和國。國旗、國徽和國歌是國家的象征，代表國家。我們要尊重我國的國旗、國徽和國歌，熱愛我們的祖國。板書設(shè)計 祖國媽媽在我心中 國旗 國徽 國歌

第2課時

活動一 尋找生活中的國旗和國徽

1．提問：同學(xué)們，在哪里可以見到我國的國旗和國徽？

2．提問：除了同學(xué)們在生活中見到的國旗、國徽，我們教科書上“找找國旗國徽”也告訴我們，一起看看吧！

3．交流：在什么地方、什么場合我們能夠見到到國旗呢？ 4．教師補(bǔ)充相關(guān)資料。［出示圖片：國旗］ 圖片：天安門廣場上的國旗、李莊鄉(xiāng)政府國旗飄揚(yáng)、地震災(zāi)區(qū)的兒童臨時托管中心（在國旗下轉(zhuǎn)交善款和物資）、邊防哨所上飄揚(yáng)的國旗、科考隊員在南極插上了五星紅旗、“神舟”七號飛船上的國旗、中國駐新加坡大使館上空飄揚(yáng)的國旗、在堪培拉的華人舉國旗迎圣火。

5．提問：大家邊看邊想，從圖片中，我們看到國旗在哪些地方出現(xiàn)？看到它們你想到什么？ 6．師生交流對話。

教師隨機(jī)解釋說明：天安門廣場上，鮮艷的五星紅旗每天隨著太陽一同升起；政府機(jī)關(guān)懸掛著國旗，這里是中華人民共和國的政府機(jī)構(gòu)；五星紅旗高高飄揚(yáng)在邊防哨所，表明這里是我們中國的領(lǐng)土，是神圣不可侵犯的，解放軍叔叔日夜守衛(wèi)在祖國的邊疆，護(hù)衛(wèi)國旗，保衛(wèi)祖國；南極和“神舟”六號飛船上的國旗代表[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]著我們國家在不斷地探索，為人類作貢獻(xiàn)；駐外大使館懸掛的國旗，代表著中國；海外華人自覺維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，高舉國旗表明自己是中國人。

7．小結(jié)：在學(xué)校、鄉(xiāng)政府、天安門廣場、火箭上、邊防哨所、我國駐外大使館等地，都能看到我國的國旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國內(nèi)外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚(yáng)。8．提問：你們還在哪些地方看到過國徽呢？

小結(jié)：天安門城樓上有國徽，人民大會堂有國徽，民警帽子上有國徽，人民幣上有國徽。國徽和國旗一樣代表著國家，愛國徽同樣是愛祖國的表現(xiàn)。9．教師補(bǔ)充資料。

［播放視頻：中國健兒奧運(yùn)會上奪金］ 10．邊看邊想：你看到了什么？心情怎樣？ 11．師生對話觀后的感受。

12．小結(jié)：運(yùn)動場上，每當(dāng)我們中國運(yùn)動員在比賽中獲得冠軍時，我們都能自豪地看到國旗在雄壯的國歌聲中冉冉升起，每一個中國人都感到無比的驕傲。運(yùn)動員們習(xí)慣把右手放在心上，表示心和祖國連在一起，這說明運(yùn)動員勝利的時刻最先想到的是祖國的榮譽(yù)，為祖國爭光而自豪，為自己是中國人而驕傲。五星紅旗代表著我們的祖國，祖國媽媽在我們每一個中國人的心中。（板書課題——祖國媽媽在我心中）13．欣賞歌曲或者動畫。

［播放音頻：五星紅旗］或者［播放動畫：國旗國旗多美麗］ 活動二 模擬升旗活動

1．談話：還記得每周一升旗儀式的情景嗎？升旗時，你是怎樣做的呢？ 2．提問：同學(xué)們知道在升旗儀式時我們?yōu)槭裁催@樣做呢？

3．小結(jié)：國旗代表我們的祖國，升國旗是一個莊重的儀式。同學(xué)們在升旗時，應(yīng)當(dāng)目視國旗、立正、敬禮、唱國歌，還沒有入隊的同學(xué)行注目禮。以表示對國旗、國歌的尊重和熱愛。4．學(xué)生齊讀兒歌。

［播放課件：兒歌］或者［播放動畫：兒歌］

5．模擬升國旗活動：教師具體指導(dǎo)學(xué)生演練升國旗時正確的規(guī)范姿勢。［播放視頻：升旗儀式］ 活動三 愛護(hù)國旗我會做 1．行為指導(dǎo)。

［播放動畫：應(yīng)該怎么做］

2．學(xué)生結(jié)合自己的實際，說說什么樣的行為是愛旗護(hù)旗的行為，哪些行為又是不應(yīng)該的。

3．提出要求：請學(xué)生課后繼續(xù)找一找生活中還有哪些地方可以見到國旗、國徽。

4．總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的。我們要熱愛國旗，熱愛自己的祖國。板書設(shè)計 祖國媽媽在我心中國旗圖案 代表國家

國徽圖案

第五篇：《祖國》教學(xué)設(shè)計

知識目標(biāo)

1、了解萊蒙托夫、休斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作。

2、領(lǐng)略詩歌深厚的文化底蘊(yùn)。

能力目標(biāo)：

1、理解詩中的藝術(shù)形象，感受詩人的愛國思鄉(xiāng)情懷。

2、品味詩歌語言，展開豐富的聯(lián)想和想象，體會詩歌的內(nèi)涵。

3、體會詩歌或平實中見真情，或深邃中顯自豪的特點(diǎn)。

德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛國情感和健康高尚的審美情操。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解詩歌的深厚文化背景。

2、理解詩中的藝術(shù)形象及詩人由此抒發(fā)的思想情感。

3、由于民族文化背景不同，準(zhǔn)確地把握詩人的意念和情緒并深入詩中的意境。

教學(xué)方法：

1、誦讀法教師通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，體會詩歌的內(nèi)容及其形式特點(diǎn)。

2、合作研討法休斯的詩意象凝練、表意深刻。《黑人談河流》中河流意象以及以夸張手法回顧歷史等，可引導(dǎo)學(xué)生合作研討，加深認(rèn)識和體會。

教具準(zhǔn)備：

多媒體CAI課件、投影儀、錄音機(jī)及示范朗誦帶

教學(xué)過程

了解詩人簡歷及寫作背景，誦讀、研討、理解詩歌內(nèi)容。

一、導(dǎo)語設(shè)計

(投影演示萊蒙托夫和休斯畫像)

同學(xué)們，愛國主義是詩歌的永恒主題，是民眾。更是詩人的永恒歌唱。在我國詩歌長河中是這樣，在外國優(yōu)秀的作品中也不乏其例。今天，我們就一起走進(jìn)《外國詩兩首》，去聆聽俄羅斯詩人萊蒙托夫和美國詩人休斯的吟唱。(板書文題、作者)

二、資料助讀投影：

1、密哈依爾萊蒙托夫(1814～1841)十九世紀(jì)俄國繼普希金之后的偉大詩人。十四歲開始寫詩，1837年他為普希金因決斗而死寫的《詩人之死》一詩名震文壇。由于反抗專制統(tǒng)治，因此屢遭流放和入獄，最后死于預(yù)謀的決斗，年僅二十七歲。

萊蒙托夫在短短十三年的創(chuàng)作生涯里，一共寫下了四百多首抒情詩，名篇有《帆》《浮云》《祖國》，長詩二十余部，以《惡魔》《童僧》為代表，還有劇本《假面舞會》和杰出的長篇小說《當(dāng)代英雄》等。詩人繼承了普希金和十二月黨人詩人的傳統(tǒng)，把熱愛祖國和歌頌自由作為詩歌創(chuàng)作的基本主題，其風(fēng)格沉郁中有剛勁，手法上既能出色地運(yùn)用浪漫主義，又擅長現(xiàn)實主義的描寫。

《祖國》發(fā)表于1841年4月號的《祖國紀(jì)事》雜志。1839年俄國斯拉夫派詩人霍米亞柯夫發(fā)表一首《祖國》，認(rèn)為俄羅斯的偉大在于人民的溫順和對東正教的虔信，沙皇統(tǒng)治集團(tuán)的御用文人也借愛國主義來炫耀他們的文治武功，萊蒙托夫針鋒相對地提出了自己對祖國的奇異的愛情，把祖國美好的大地和勤勞的人民視為祖國概念的真正內(nèi)涵，表現(xiàn)出他想了解和接近人民并休戚與共的強(qiáng)烈愿望。

2、休斯(1902～1967)美國黑人詩人、小說家，美國黑人文藝復(fù)興運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)者，被譽(yù)為黑人桂冠詩人。

休斯寫過小說、劇本、自傳和新聞速寫，以詩歌方面的成就最為突出。他創(chuàng)作了十多部詩集，比較重要的有《哈萊姆的莎士比亞》《單程票》《延遲的夢之蒙太奇》等。

休斯的創(chuàng)作植根于美國黑人生活，對他們痛苦生活給予同情，謳歌他們美好的情感，頌揚(yáng)了他們源遠(yuǎn)流長的文化傳統(tǒng)。詩歌的主題思想有積極的社會意義，休斯創(chuàng)造性地把黑人民歌藝術(shù)引進(jìn)詩歌創(chuàng)作，吸收了黑人爵士音樂和布魯斯民歌的形式和手法，形成了輕松活潑豪邁奔放的風(fēng)格，對美國黑人詩歌的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。

三、研讀《祖國》

1、學(xué)生聽讀課文錄音，整體感知詩意。

教師提示：詩句我愛祖國，但用的是奇異的愛情是解讀詩意的關(guān)鍵。詩人把對祖國的感情比喻為愛情，統(tǒng)攝全詩。

2、學(xué)生自由誦讀，認(rèn)真領(lǐng)會詩句、詩段所表達(dá)的意思，思考：

從詩歌內(nèi)容看，詩人對祖國奇異的愛情指什么?

學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥、明確：

詩人沒有用豪言壯語去盛贊祖國的光榮歷史、英雄業(yè)績，也沒有去歌頌名山大川，無盡寶藏，而是以平實的筆調(diào)描寫俄羅斯原野的景色和農(nóng)家生活。平實中見真情，奇異的愛情表現(xiàn)在詩人把自己對祖國的愛和對俄羅斯大自然、對普通百姓的愛糅合，化為一體；即對俄羅斯山河景物和淳樸樂觀的人民的熱愛。

3、多媒體演示俄羅斯風(fēng)情圖片，學(xué)生直觀感受山川之美。

4、以俄羅斯抒情名曲《卡秋莎》為伴奏音樂，師生有感情誦讀全詩。思考：《祖國》一詩充分顯示了詩人在描摹自然景物上的卓越才能。詩中構(gòu)置了哪些充滿濃郁詩意的畫畫?

學(xué)生歸結(jié)體會，教師明確：

詩人對俄羅斯山河風(fēng)景和人民生活熱烈謳歌。冷漠沉靜的草原，隨風(fēng)晃動的森林，奔騰的激流，村間的小路，蒼黃的田野，閃光的白樺，蒼茫的夜色，顫抖的燈光，遠(yuǎn)近相映、聲色兼?zhèn)洌讯砹_斯山河的雄壯之美和秀麗之美交織在一起，構(gòu)成一幅絢麗變幻而朦朧流動的畫面。打谷場丘堆滿豐收的谷物，農(nóng)家茅舍覆蓋著稻草，小窗上的浮雕窗板，更有節(jié)日夜晚，農(nóng)人醉酒笑談、盡情舞蹈的場面，恰似一幅絕妙的民俗圖，洋溢著俄羅斯的生活氣息。

5、合作研討：詩人所抒發(fā)的愛國之情主要是通過描寫俄羅斯的夜色及夜色中人們的活動來表現(xiàn)出來的。這樣寫有什么好處?

學(xué)生研討后回答，教師明確：詩歌在對原野景色和農(nóng)家生活的描述中，隱含著詩人對祖國的真摯感情，即真實地、神圣地、理智地理解對祖國的愛(比勃羅留波夫語)，這種愛是真實的，也是最本色的。

6、學(xué)生熟讀全詩。

四、指導(dǎo)自讀《黑人談河流》

1、學(xué)生自由誦讀全詩，整體感知詩意。

教師提示：這首詩在語言結(jié)構(gòu)上。長句、短句互相交錯，參差跌宕；四個排比句，上半句結(jié)構(gòu)相似，下半句發(fā)生變化。均不相同。這樣的變化既有濤行結(jié)構(gòu)整齊均衡的一面，又不失之呆滯化一；既有詩行形式上的跳躍，又不失節(jié)奏上的宮商之聲。

2、學(xué)生合作研討：(1)詩人想通過談河流來表達(dá)什么樣的思想感情?(2)我的靈魂變得像河流一般深邃應(yīng)該怎樣理解?這句詩兩次出現(xiàn)有什么表達(dá)效果?(3)全詩的藝術(shù)構(gòu)思是跳躍的，但又有嚴(yán)密的思維邏輯。請歸結(jié)詩歌內(nèi)在的思維邏輯。

學(xué)生研討，教師點(diǎn)撥：

(1)在《黑人淡河流》一詩中，河流是個高度凝練的意象。我們可以將其理解為歷史的象征。黑人對河流的追溯，就是對自身歷史的追溯。就是對祖先和故土的尋根。

(2)我的靈魂像河流一般深邃，可以理解為由于黑人對河流(歷史)的見證，人類文明、文化的成果都在黑人的靈魂里有所沉淀。這句詩，是作者代表全體黑人發(fā)出的自豪的宣言：黑人種族是有著悠久傳統(tǒng)的種族。這句詩在第二節(jié)和第五節(jié)兩次出現(xiàn)，形成結(jié)構(gòu)上的前后呼應(yīng)。

(3)我認(rèn)識河流它亙古如斯。比人類久遠(yuǎn)我在河流的哺育下發(fā)展、繁殖，河流是我生存的見證因此我認(rèn)識河流活折磨了我，教育了我。我的思想、靈魂和河流一樣深沉。

3、學(xué)生有感情誦讀，體會詩歌深邃中顯自豪的特點(diǎn)。

五、課堂練習(xí)

閱讀下面一首詩，回答問題。

老馬（臧克家）

總得叫大車裝個夠，這刻不知道下刻的傘，它橫豎不說一句話，它有淚只往心里咽，背上的壓力往肉里扣，眼里飄來一道鞭影，它把頭沉重地垂下!它抬起頭望望前面。

1、選出語句分析不當(dāng)?shù)囊豁?)

A．背上的壓力往肉里扣，形象地展示了老馬的負(fù)重與悲苦。

B．老馬把頭沉重地垂下有淚只往心里咽，看出老馬逆來順受、不思反抗、心胸狹窄的情態(tài)。

C．表面是寫馬，而實際是寫人。寫舊中國備受奴役的勞苦大眾。

D．詩人善于用動詞，扣垂咽等詞語，都深深地烙上了作者的感情色彩。

2、選出賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?)

A．這首詩只截取了裝車那一刻的情景，畫面也突現(xiàn)了老馬頭部的動作，卻表現(xiàn)出老馬凄慘的處境和悲苦的命運(yùn)。

B．詩中的老馬在肉體上和精神上都受著沉重的壓力，它在苦難的生活中掙扎、企盼，它的性格中有善良、有堅韌，更有不屈的反抗。

C．這首詩，有人認(rèn)為表現(xiàn)了中國的勞苦大眾，有人認(rèn)為有詩人的影子，也有人認(rèn)為詩人要表現(xiàn)的就是一匹可憐的老馬。讀者如何理解，自可見仁見智。

D．這首詩語言樸素而傳神，像橫豎扣本是極平常的口語，用于詩中卻能真切地反映出老馬的命運(yùn)及詩人對它的深切同情。

參考答案：

1、B2、C

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，愛國，是一面飄揚(yáng)在世界各國上空的永不褪色的旗幟。無論是平實中見真情的萊蒙托夫的《祖國》，還是深邃中顯自豪的休斯的《黑人談河流》，他們的心聲是相通的。那種深沉的歷史感與強(qiáng)烈的時代感，都是令人蕩氣回腸的。掩卷遐思，備感肩上使命崇高，恰如一代偉人毛澤東吟唱的俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。愿我們能掛帆濟(jì)海，譜寫出熱愛祖國、建設(shè)祖國的磅礴詩章。

七、布置作業(yè)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

什么是牽掛?牽掛是一種思念，牽掛是一種情懷。牽掛有如高飄的風(fēng)箏掙不脫細(xì)長的線繩，牽掛有如皿豆的藤蔓纏繞著籬笆。

請以牽掛為話題寫一篇抒懷短文。

注意：①立意自定；②文體自選；③題目自擬。