第一篇：一分鐘能干什么教案

北師大版二年級數學上冊 《一分能干什么》教學設計 西安市雁塔區紅廟小學 郝玉濤

教學內容：北師大版小學數學教材二年級上冊第六單元《時、分、秒》第二課時《一分能干什么》。

教材分析：本節課是在學生學習了“時與分”之間的關系后進行的。學生已經對時間有了一定的了解，知道了1時=60分。但是對1分的長短沒有一個具體的感悟，教材通過體驗、感知、估測等一系列具體活動，讓學生充分感受一分、一秒有多長。同時學好本節課也能為今后繼續學習“年、月、日”和“12時、24時計時法”做好鋪墊。

學生分析：這一節課的教學對象是二年級學生。他們年齡小、愛動、好奇心強，課堂中容易疲勞，注意力易分散。根據這一特點，我采用了豐富多彩的多媒體輔助教學，激發他們的興趣與好奇心，讓學生在課件所創設的情境中快樂學習，通過觀察、合作交流發現分與秒的關系。教學目標：

1．知識目標：通過“一分能干什么”的實踐活動，體驗1分的長短，知道1分=60秒，能進行簡單的實踐單位換算。

2．過程與方法：提高學生認清計量時間的能力，并初步培養時間觀念。

3．情感態度與價值觀:培養學生自覺珍惜時間的良好習慣。教學重點：體驗1分的長短；掌握分與秒的換算關系，培養估算意識。教學難點：通過活動感受1分有多長，并掌握分秒的換算關系。教學流程：

一、創設情境 引入新課

師:同學們，你們看過電視節目里整點報時的情景嗎？現在我們一起來看一段新聞播放前報時的視頻。（課件播放）請同學們注意了：在剛才的視頻里你聽到了什么聲音？

生：我聽到了滴滴滴的聲音

師：這滴滴滴的聲音是秒針走動的聲音

師：今天我們一起來學習比分鐘更小的時間單位，它就是秒。生活中有很多地方都用到了秒，大家跟老師一起來看下面兩幅圖。展示圖片（1、紅綠燈；

2、體育比賽）。

二.實踐感知

1、體驗1秒有多長：

師： 生活中這么多地方都用到了秒，那1秒究竟有多久呢？我們來感受一下（播放1秒）

師：剛才滴一聲所用的時間就是1秒，這一秒的聲音可真短啊，在這短短的一秒中我們能干些什么呢？ 生：拍一下手。

師：你示范給大家看看，不錯!誰還想到別的動作? 生2：敲一下桌子。

師：你的想法也不錯，動腦筋思考了。誰還能說？ 生3：眨一下眼睛。師：這個想法真好。生4：跺一下腳。

師：很有創意。搖頭 點頭

聳肩膀……

師：你們想到的動作可真多，現在讓我們一起用你喜歡的動作再次感受一秒好嗎？（跟著課件感受）

師：現在大家一定對一秒有了新的認識。

師：秒針在鐘面上走動1小格是1秒，那秒針走動5小格呢？我們一起來感受一下。（播放5秒）

師：秒針走5小格就是5秒，那走1圈呢？我們一起來感受一下。（課件）

2、體驗分和秒的關系

師：秒針走一圈是60秒，（板書）在60秒的時間里，分針有什么變化？ 生：分針走了一小格。

師：分針走一小格就是多長時間？（板書：1分）師：那1分和60秒有什么關系呢？ 生：他們的時間是一樣長的。（60秒=1分）

師：你的小腦袋真聰明，的確，他們表示相等的時間。[板書：1分=60秒]（齊讀）師：1分=60秒，2分等于多少秒呢？ 生：120秒

師：你是怎么知道的？

生1：我知道1分=60秒，2分就是2個60秒，合起來也就等于120秒。師：說的真好，我們一定要把分與秒的關系記好，1分=60秒。三．活動體驗

1、學生活動：一分能干什么

師：那1分我們能干什么呢？(板書：1分能干什么)師：讓我們親自來試試。

師：請同學們在老師準備的幾個活動項目中選擇一項你最喜歡的活動，看一看你一分鐘里能干什么？（數數、畫太陽、背口訣、寫漢字、讀書、拍手）師：大家準備好了嗎?現在我們看著鐘面，聽老師的指揮。預備---開始---停 師：請大家迅速統計你的完成情況。師：誰來匯報一下？

生1：我一分大約數了60個數。生2：我1分大約畫了16個太陽。生3：我一分鐘背了2遍口訣。生4：我一分鐘寫了34個字。生5：我一分鐘讀了34個字。

2、估計一分有多長

師：現在我們做個游戲輕松一下。

師：你們可以跟著音樂想怎么跳就怎么跳，想怎么扭就怎么扭，估計到了1分就坐下，比比看，誰估計的最準確。準備好了嗎？預備---開始。（教師觀察第一個坐下的同學）

師：你是第一個坐下的，請問你是怎么感覺這一分鐘的？

生：我背了2次乘法口訣，因為剛才一分能干什么時，我也背了兩次。師：請問你是用什么方法估計? 生:我從1數到60，數的不快也不慢。

3、資料展示（課件展示，師相應進行解說）

師：同學們在一分鐘里能做這么多的事情，我真為你們驕傲，老師也給大家帶來了一點小資料，讓我們來認識一下世界上一分鐘的威力吧：(1)一分，銀行點鈔機大約可以點1500張人民幣。(2)一分，中央電視臺播音員大約可以播240個字。(3)地球上平均每一秒生下4個小孩，一分240個。(4)一分，汽車大約可以跑1200米

(5)第14屆世界杯足球賽中，德國隊在最后一分時間進了一球，從而贏得了冠軍。

(6)1997年6月30日11點59分，也就是香港回歸倒計時的最后一分，香港回到祖國的懷抱。

師：一分能干的事情太多了，我們可不能小看它，一定要珍惜每一分。四.拓展思維，課堂回顧。

師：同學們，你們認識了1分鐘，了解了1分鐘，現在老師想考考你們，你們敢接受挑戰嗎？請看題。

挑戰第一關：下面的時間你們認識嗎？ 挑戰第二關：填空：

1時=（）分 1時30分=（）分 1分=（）秒 1分20秒=（）秒 70分=（）時（）分 90秒=（）分（）秒 挑戰第三關：填一填

小華每天睡9（），跳繩10下用7（），小亮吃飯用了20（），小明跑50米用了12（）

挑戰第四關：你能在1分內完成嗎？ 3×4= 5×8= 5×6= 24÷3= 3×9= 12÷6= 18÷3= 4×9=

五、課堂回顧

師：現在快下課了，請大家回想一下，這節課你有哪些收獲呢? 生1：我知道了1分=60秒。

師：不錯。這是分與秒的關系。生2：我學會了用拍手來表示1秒的長短。

師：看來，時間對我們很重要，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，老師希望通過今天的學習你們能在今后的生活中珍惜每一分每一秒，做時間的小主人。下面老師要給大家留個小作業。課后實踐：一分大約跑（）米。

一分大約踢（）下。

一分脈搏跳（）下

最后老師和大家一起來欣賞一首歌，會唱的可以一起唱。（播放課件：時間像小馬車），同學們聽了這首歌你有什么感受？ 生：我學到了珍惜時間 生：時間就像小馬車，很快。

師：老師希望你們通過今天的學習，能夠學會珍惜時間，把握好每一分，每一秒。／

第二篇：數學二年級一分鐘能干什么教案

北師大版數學二年級上冊鎮公開課教案

一分能干什么

教學目標：

1．知識目標：通過“一分能干什么”的時間活動，體驗1分的長短；知道1分等于60秒；初步建立時、分、秒的時間觀念。

2．能力目標：提高學生認清計量時間的能力，并初步培養培養時間觀念。

3．情感目標培養學生自覺珍惜時間的良好習慣。

教學過程：

一、創設情境

1、同學們，你們看過新聞聯播嗎？現在我再重溫一下新聞聯播播放時的情景，請小朋友們注意了：在新聞聯播開始前你聽到了什么？（課件播放）

生：我聽到了中國平安報時的聲音（師：它是怎么報時的？）生：我聽到了滴滴滴倒計時的聲音（師：這滴滴滴的聲音是秒針走動的聲音）

生：我聽到了秒針走動的聲音（師：是什么樣的聲音呢）現在我們發現了還有比分鐘更小的單位，它就是秒。你知道生活中還有哪些地方用秒來計時的？

春節晚會倒計時，跑步用，紅綠燈

（設計意圖：學習素材應來源于自然、社會和生活。從學生熟悉的現實情況和知識經驗出發，把孩子們從生活中帶進數學中，讓學生

理解并感受數學與生活的緊密聯系，體會學習數學的應用價值，同時培養學生收集并處理信息的能力）

二、探索新知

生活中這么多地方都用到了秒，那1秒究竟有多久呢？我們來感受一下（播放1秒）

剛才滴一聲所有的時間就是1秒，閉上眼睛，我們再來感受一下。這一秒的聲音可真短啊，在這短短的一秒中我們能干些什么呢？生答：我能眨一下眼睛（1秒鐘我能眨一下眼睛，說完整就更棒了）??

搖頭 點頭 跺腳 眨眼睛 聳肩膀??

秒針走動1小格是1秒，那秒針走動2小格呢，5小格呢，5秒有多久我們再來感受一下。（播放5秒）閉上眼睛再次感受一下。秒針從12走到1是5秒，那走到2呢？走到3呢？走1圈呢（播放60秒）

秒針走一圈走了60秒，那分針有什么變化呢，細心的孩子說一說。讓我們仔細的再來看一看吧（播放有聲60秒）

分針走了1小格是一分，秒針走了60小格是60秒，那一分和60秒有什么關系呢

1分＝60秒

(設計用意:該步驟實現了第一個教學目標：通過“一分能干什么”的自主探索活動，體驗1分的長短；知道1分等于60秒；在這里學生利用已有的知識經驗來發現和解決新問題的能力也得到培養，自主

學習的方式得到了鍛煉，體現了新的課堂教學模式)

2、一分鐘我能行

1秒鐘我們能眨一下眼睛，那1分鐘我們能做些什么呢？拿出你的活動頁我們來做過實驗。

(課程標準指出：人人獲得必須的數學知識，人人得到自己有價值的數學，不同的人得到不同的發展，在此環節中根據孩子們的年齡特征設計了不同的活動，孩子們憑借自己的興趣選擇自己的喜好，從活動中培養孩子們學習數學的興趣。)

3、一分小考場

靜息，回憶一下我們剛才學的知識。那老師現在要考考你們，讓我們一塊走進一分小考場把，聽清楚了我們搶答。

小華每天睡覺9()，早上刷牙花了3（），吃早飯用了10（），上學的路上遇到紅燈停了25（），見了同學說了一句“早上好！”只需2（）。跳繩10下用了7()，跑50米用了12()。

(設計用意：經歷此環節，提高學生認清計量時間的能力，并初步培養培養時間觀念。達到第二個教學目標。)

4、一分記憶大比拼

同學們真厲害，不到1分鐘我們就完成了這些題，如果我再說得快一些我們就更快了，是不是，為了獎勵你們，我想請幾個好朋友給你們見面。想不想見，真想嗎，沒看出來，想不想。聽清要求，好朋友出現的時候大喊它的名字。

你們能記住多少呢，給你們一分鐘的時間能說出幾個好朋友的名字。

恩，你已經算是厲害的啦，把掌聲送給他。讓我們來認識一下世界上一分鐘更大的威力吧

5、播放課件，師相應進行解說：[小學教學設計網-www.tmdps.cn-更多教學案例]

(1)世界上最快的飛機1分鐘大約可以飛行15600米，坐在這樣的飛機上才能真正體會什么叫一眨眼就不見了。

(2)地球上平均每一秒鐘生下4個小孩，一分鐘240個。

(3)一條彩色電視機生產線一分鐘可組裝1。5臺電視機。

(4)中國最大的發電站三峽電站1分鐘大約可以發電30萬度．相當于大約18000戶家庭1個月的用電量。

(設計用意：安排這個活動，讓孩子們感受一分鐘的威力，即使一分鐘抑或一秒鐘都是很寶貴的，感受每一分鐘都無可小視的觀念，同時培養學生自覺珍惜時間的良好習慣，對孩子們進行珍惜時間的美德教育。)

6、小結

好了孩子們，一分鐘能做好多事情，現在離下課只剩下1分鐘了，通過這節課的學習，你想說些什么?

生：我覺得1分鐘能干好多事情，恩，我咋覺得這句話好像劃了個逗號，能干好多事情，所以我們該怎么辦。

有一句諺語是：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

棒極了，把語文課的知識都用到了數學課上。

老師真的希望這節課以后你能珍惜生活中的每一分每一秒，能夠記住1分等于60秒，1分鐘，1秒鐘都非常得短暫，但它也很寶貴對不對。

最后老師送你們一首歌《時間像小馬車》(課件播放歌曲《時間像小馬車》)希望你們能抓緊自己的每一分每一秒，爭當時間的小主人。

三、布置作業：

和家長完成實踐活動。

授課人： 桑文藝2009年11月

第三篇：一分鐘能干什么教學設計

一分鐘能干什么教學設計

下西號學校

李建慧 教學目標：

知識目標：在實際情境中，讓孩子建立一分鐘和一秒鐘的概念，體會分與秒的關系。

過程目標：通過實踐活動，讓學生親身體驗1分鐘的長短，并感受時間的意義培養學生的估測能力、及學生的動手、動口、動腦的能力和合作精神。

情感目標：讓學生充分感受生活中生活和數學的密切聯系。教育學生從小養成遵守和愛惜時間的好習慣

教學重點: 建立一分鐘的概念。

教學難點: 對一分鐘時間的感知

教學過程：

一、課前復習

1、復習鐘表的結構

2、認識鐘表上的時間（3個）

二、故事導入

叮鈴鈴，鬧鐘響了，元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。過了一分鐘，元元起床了，他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學去了。他起初用走的，后來一看手表說：糟糕，快遲到了。于是他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了，他嘆了口氣說：“要是早一分鐘就好了。”他只能走路上學了，當他走到學校門口，一看手表說：“糟糕，遲到了二十分鐘，要是早起一分鐘就好了。” 提問：聽了這個故事，你想對元元說些什么？引入新課

三、新授

1、一分有多長

生活中這么多地方都用到了秒，那1秒究竟有多久呢？我們來感受一下（播放1秒）

剛才滴一聲所有的時間就是1秒，閉上眼睛，我們再來感受一下。

這一秒的聲音可真短啊，在這短短的一秒中我們能干些什么呢？

生答：我能眨一下眼睛（1秒鐘我能眨一下眼睛，說完整就更棒了）??

搖頭 點頭 跺腳 眨眼睛 聳肩膀??

秒針走動1小格是1秒，那秒針走動2小格呢，5小格呢，5秒有多久我們再來感受一下。（播放5秒）閉上眼睛再次感受一下。

秒針從12走到1是5秒，那走到2呢？走到3呢？走1圈呢（播放60秒）

秒針走一圈走了60秒，那分針有什么變化呢，細心的孩子說一說。讓我們仔細的再來看一看吧（播放有聲60秒）

分針走了1小格是一分，秒針走了60小格是60秒，那一分和60秒有什么關系呢 1分＝60秒

2、一分鐘能干什么

1秒鐘我們能眨一下眼睛，那1分鐘我們能做些什么呢？ 活動一：數脈搏

我們每個人都有心跳，你知道你的心跳1分大約是多少下呢？請小朋友們伸出你們的左手，再把右手的食指和中指壓在左手腕的脈搏上，你們感覺到了什么？對，我們感覺到它在一下一下的跳動。現在老師給大家計時，我們來數一數我們的心跳一分鐘能跳多少下。準備好了嗎？好，開始。

現在誰來說說你的心跳1分鐘大約是多少下呢？有的小朋友說他的心跳1分鐘是72下，有的小朋友是68下，還有的是85下。老師知道小朋友們數的都很認真，我們1分鐘的心跳在70-100之間的都是正常的。現在誰來說一說這一分鐘過得怎么樣呢？有的小朋友說一分鐘過得很快，一會就過去了，是的，一分鐘雖然很短暫，但它很重要，那一分鐘究竟有多長呢？ 活動二：試一試

現在請小朋友看大屏幕，在這些活動中選擇一個你最喜歡的活動（讀書、寫字、數數、做口算題等）。喜歡讀書的小朋友數數看你一分鐘大約讀多少個字，喜歡寫字的看看你一分鐘能寫多少個字，數數的數數看你一分鐘能踢多少下，喜歡做口算題的做做看你一分鐘能算幾道題。準備好了嗎？好，開始吧！

統計一分鐘之后你做了多少？在學習上一分鐘可以做這么多事情，相信同學們在生活中一分鐘能做的事也不少吧，說給大家聽聽吧。原來一分鐘可以做這么多的事，你們可別小看了這一分鐘呀，要珍惜我們生命中的每一分、每一秒。

3、改錯：

分和秒是我們常用的時間單位，下面是小明寫的一篇日記，請同學們想一想這些時間單位用得對不對？（出示課件）

小朋友，你認為小明這篇日記中所用的時間單位都對嗎？有些是不對的，請你幫他改一改吧。同學們，我們不僅要學會看時間，還要有一定的時間觀念正確地使用時間單位，否則就會像小明一樣鬧笑話了。

4、時間單位的換算

這首歌長1分40秒，1分40秒是多少秒呢？

在運動會10米氣步槍射擊比賽中，每發子彈必須在75秒內射出，你知道75秒是幾分幾秒嗎？

小組內交流想法，然后在全班匯報。

三、鞏固練習：

剛才我們做了很多1分鐘的活動，大家表現很不錯！現在老師想來考考小朋友們，為此，老師設置了四關，順利通過四關的小朋友，就是今天表現最棒的孩子，同學們有信心嗎？

1、讀一讀，寫一寫（課本第67頁第1題）

2、單位換算：（課本第67頁第2題）

3、填一填：（課本第67頁第3題）

4、口算：（課本第67頁第4題）

四、歌曲《時間像小馬車》

小朋友們今天的表現太棒了，老師獎勵大家一首歌吧。

五、課堂小結

通過這節課，我們不僅學會了很多認識鐘表的知識，更知道了時間的寶貴。1分確實能干很多事，一分鐘在學習上很重要，在生活中也是如此，如果早上貪睡一分鐘，就可能遲到20分鐘，在體育比賽中，一分鐘就更和金牌一樣寶貴了，你知道你1分大約能跑多少米嗎？課下不妨去試一試吧。

《一分能干什么》說課稿

下西號學校

李建慧

一、說教材

教學內容：北師大版第三冊第六單元第二課時，主要內容是掌握1分=60秒；估計經歷時間的長短。

時、分、秒是時間單位的一部分，“一分能干什么”是在學生認識了時間單位時、分、秒及其關系的基礎上進行教學的，學生對分的知識已有零散的經驗積累，但學生對一分的時間缺乏完整的認識，所以建立1分的時間觀念，即是本課的重點，難點是時間單位的換算。

二、說教學目標

知識目標：在實際情境中，讓孩子建立一分鐘和一秒鐘的概念，體會分與秒的關系。

過程目標：通過實踐活動，讓學生親身體驗1分鐘的長短，并感受時間的意義培養學生的估測能力、及學生的動手、動口、動腦的能力和合作精神。

情感目標：讓學生充分感受生活中生活和數學的密切聯系。教育學生從小養成遵守和愛惜時間的好習慣

教學重點：在活動中感知一分鐘有多長 教學難點：時間單位的換算。

三、說教法、學法

這一節課的教學對象是二年級學生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發他們的好奇心，我采用多媒體輔助教學，創設情景，設計了色彩鮮艷的課件，讓學生在課件所創設的情境中學習，并通過合作交流發現分與秒的關系，這樣既活躍了學生的思想，激發了認知興趣，而且充分發揮學生的學習積極性。

四、說教學過程

為了完成本節課的目標，我安排了六個教學環節（1）復習舊知；（2）故事引入新課內容，激發興趣；（3）體會1分有多長；（4）感受1分能干什么；（5）應用新知解決問題；（6）引導學生總結全課。

五、說得失

一節課下來，我認為本節課的目標基本完成，但是也有許多做得不到的地方：

1、時間把握不到位，前松后緊，以致后面的練習沒有完成；

2、引導學生說得不夠，發主不夠積極，對珍惜時間、遵守時間的觀念體會不夠深刻；

3、目標中出示了培養學生估測時間的能力這一點，本來教學設計中也有這個環節，讓學生估測一分的長短，但在教學進程中遺忘了；

4、活動設計的有些少，對一分能干什么感知不深。

相信在課堂中還有很多不到的地方，請各位老師開誠布公，多提寶貴意見，以便我在今后的課堂中能夠改正。

第四篇：《一分能干什么》教案

《秒的認識》教學設計

教學目標：

1、認識時間單位秒，知道60秒＝1分，以及秒在生活中的應用。

2、通過觀察，體驗等豐富的學習活動，逐步建立1秒、幾秒和1分的時間觀念。

3、在豐富多彩的學習活動中體驗時間的寶貴，從而使學生養成惜時如金的良好習慣。教學重點：

認識時間單位秒，知道1秒＝60分 教學難點：

建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。教學準備：課件 教學過程：

一、情景引入，初步感受秒

1、初步感知“秒”

（1）出示劉翔的照片，知道他是誰嗎？你能向大家介紹一下劉翔嗎？（2）讓我們一起來重溫一下劉翔第一次奧運奪冠時的激動場面。（3）這是他第一次奪冠的成績，是多少？（12”91）這里的12是什么？ 對，他的跑步速度非常快，用的時間很短，像這樣計量很短的時間，就要用比分更小的時間單位“秒”（板書：秒）

2、揭題

生活中我們經常用到秒來作單位，你能舉個例子嗎？老師也收集了一些，我們來看一下（演示課件）紅綠燈，快樂向前沖挑戰計時，春節晚會倒計時

像這樣用到秒的地方還有很多，今天這節課我們就一起來認識秒（板書，秒的認識）

二、觀察探究，建立秒的概念

（一）認識秒

1、看，這個鐘面上有幾根針？哪根針是用來表示秒的？叫什么針？秒針是什么樣的？【最長最細走得最快的就是秒針】

2、秒針是怎樣走動的？秒針走多少是1秒？（秒針是1小格1小格地走）學生回答后演示1秒的課件，秒針發出一個滴答聲剛好走1小格，我們規定秒針走1小格的時間就是1秒。【板書：秒針走1小格是1秒】 走2小格呢？走一大格呢？【板書：走1大格是5秒】

3、現在秒針指著幾？讓它走動，（演示10秒的課件）看看時間過了幾秒？你怎么知道？

4、秒針從7 走到9呢？你還知道秒針從幾走到幾也是10秒？

5、從12走到10也是10秒嗎？ 預設生1：10秒

生2：50秒 師：10秒的說說你是怎么想的？ 師：秒針是這樣倒著走的嗎？ 生：不是，它是順時針走動的。師：那應該是幾秒？你怎么知道？

生：從12到1是5小格，到2是10小格，??（全班跟著5個5個數，數到50）

（二）秒與分的關系

師：如果秒針繼續再走動2大格，那就剛好1圈回到12，時間經過了幾秒？ 預設1生：60秒【板書：走一圈是60秒】

師：秒針走一圈，分針會有什么變化？（生：走1小格）師：是嗎？有什么辦法可以證明？

師：我們讓電腦演示一下，看看現在秒針分針都在什么位置，讓它們同時出發。（課件演示）仔細觀察，邊看邊數，你發現了什么？ 生：分針走1小格，秒針走一圈

生：在同樣的時間里秒針走了60個小格，分針走了1小格，也就是1分＝60秒 師：分針走一小格的時間是1分，秒針走一圈的時間是60秒，所以60秒就等于1分，1分就等于60秒。

（板書60秒＝1分，學生齊讀，倒著讀）我們平時說的半分鐘也就是多少秒？ 【預設2生：1分

60秒 師：怎么有兩種說法？

生：1分就是60秒

師：是嗎？我們讓電腦演示一下。【演示課件分與秒的關系】

三、活動感悟，進一步體驗秒

（一）體驗1秒

1、剛才我們認識了秒，知道秒針走一小格的時間是1秒，那么１秒到底有多長呢？（學生自由說說）

到底說得準不準？我們直接來感受一下。（課件演示1秒）閉上眼睛仔細聽，聽到什么？？

對，“嘀嗒”一聲所經過的時間就是１秒。

你能做個動作或一種聲音來表示1秒嗎？在1秒里你能干什么？ 2、1秒確實很短，眨一下眼就過去了，好像什么事都做不好。但是有些事物卻能在1秒里做很多事情【課件演示】一起來讀一讀

3、看了這些，現在你對1秒又有什么新的認識嗎？ 是呀，時間很珍貴，1秒也不能浪費。

（二）體驗幾秒

1、再來聽一聽，什么聲音？對，也是秒針走動的聲音，現在我們要比一比誰的耳朵最靈，聽秒針走動的聲音就能知道經過了幾秒？（課件演示9秒）

先想好你準備用什么方法估計？讓我們也閉上眼睛，好嗎？準備好了嗎？開始。

誰來說，經過幾秒？你怎么知道？還有不同的方法嗎？

師：你們是怎么知道的呢？你能想辦法把你聽到的幾秒演給大家看嗎？

預設學生回答：

生1：我是數出來的，1、2、3、4、5、6、7、8、9。生2：我是每秒拍一下，拍出來的。生3：我嘟、嘟、嘟的敲。

師：不管用什么辦法，關鍵要有節奏，注意不能越來越快。讓我們跟著秒針走動的聲音一起邊拍手邊數數。

2、假如不看鐘也不聽聲音，你能知道過去了幾秒嗎？我們來做個15秒的小鬧鐘。老師說開始你們就閉上眼睛，你認為15秒到了，請你悄悄地舉手并睜開眼睛看

看你的感覺準不準，是快了還是慢了。

問那些不準的學生，問你睜開眼是幾秒？為什么差這么多？ 數的過程中要注意節奏，不能越來越快。

3、估測活動

出示練習：做一次深呼吸用了（）秒”，小朋友系紅領巾大約需要（）秒 從教室前面走到后面用了（）秒”，（1）先讓學生看完三道題，第一次想像估，把估測的數據寫在本子上 有這么多的答案，到底哪個比較接近？有什么辦法？（有人說把這些事現場做一下，好辦法）

（2）請學生上臺深呼吸，系紅領巾，走路，其他人第二次估測，（3）教室的前面到后面大約有幾米，按照這樣的速度30秒可以走幾米路？60秒呢？

4、體驗1分鐘

60秒我們大約可以走50米的路，60秒也就是1分你還可以做什么？ 出示：請你選一項你喜歡的活動，做1分鐘的體驗活動。

1、做口算題；

2、跳繩；

3、拍球；

4、寫數；

5、抄寫句子。練習紙正面： 做（）道口算題，跳繩可以跳（）下，拍球可以拍（）下，從1可以寫到（），抄寫句子能寫（）個字。練習紙反面一面口算題。

匯報：在1分鐘里我們可以拍幾十下球，跳幾十下繩，做20來道口算，1分鐘的價值挺大的。

四、總結

1、我們這節課有多少個1分鐘？在這45分鐘里，你有什么收獲嗎？ 是呀，千萬不能小看1秒鐘，劉翔在奧運會上的成績是12秒91，假如他慢

一丁點兒，冠軍還會是他嗎？所以1秒對于他、對于我們每個人來說都非常珍貴，我們應該要分秒必爭、爭分奪秒。讓我們永遠銘記古人的教誨：一寸光陰一寸金，（生齊聲接）寸金難買寸光陰！

第五篇：北師大版《一分鐘能干什么》教學反思

您現在正在閱讀的北師大版第三冊《一分鐘能干什么》教學反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版第三冊《一分鐘能干什么》教學反思一分能干什么這節課，是北師大版二年級上冊第六單元的內容。它是在學生認識了時的基礎上，進一步了解時間單位分。一分鐘這個概念是比較抽象的，為了讓孩子們很好的感知其時間概念，具有初步地時間感，我根據孩子們的生活積累設計了教學過程。

首先，創設生動地教學情境，用貓和老鼠的動畫片把孩子們吸引到數學活動中來，因為每一個孩子都喜歡動畫片。這樣，學生愛學、樂學，把學生的內在需求激活了，學習的興趣也提高了。

另外，創設各種有趣地活動，讓孩子們參與其中，在活動中逐步感受一分鐘的長度。本節課，我設計了一系列有趣的活動：

1、讀書，一分鐘大約閱讀多少個字；

2、寫字，一分鐘大約書寫多少個漢字；

3、背口訣，一分鐘大約能背多少句乘法口訣；

4、做口算題，看看自己一分鐘能做多少道口算題；

5、做一件自己喜歡的事情，估計一下一分鐘時間的長短孩子們在這些有趣的活動中自主、合作學習，探究、體驗一分鐘的長度。學生在原有的生活經驗和已有的知識背景下，又有了新的體驗。

最后，讓學生了解一分鐘還能干什么？例如：一分鐘，銀行點鈔機大約可以點1500張***。；一分鐘，中央電視臺播音員大約可以播800個字； 一分鐘，人大約可以走80米。；一分鐘，汽車大約可以跑1200米；一分鐘，激光大約可以走1800萬千米。從而讓學生感知一分鐘的重要性。

存在的不足：

1、上課比較粗糙。課已經上完了，但學生的1分鐘還在老師的計時表中，還沒有形成自己的1分鐘，還沒有內化。

2、課堂語言的描述不夠精練，需要進一步的完善和提高。

3、在制作課件上能力不夠，需要加強技術上的學習。