第一篇：幼兒園語言西瓜教案

語言教案：西瓜

名稱：西瓜（兒歌欣賞）活動目標：

1、通過游戲感受兒歌，在說說、玩玩、嘗嘗的過程中了解西瓜的特征。

2、發展幼兒記憶能力，并加深對西瓜印象。

3、知道有好吃的東西要和他人分享。

重點：能在說說、玩玩、嘗嘗的過程中了解西瓜的特征 難點：培養幼兒模仿創編動作。

活動準備：大西瓜一個，視頻 特殊西瓜圖片。活動過程：

一、分享交流吃過的水果。

1、天氣越來越熱了，水果攤上的水果也多起來了，你們都吃過哪些水果呀？

2、今天老師給小朋友們準備了一樣水果，你們猜猜是什么？

3、（出示大西瓜），你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？

二、欣賞兒歌《西瓜》

1、老師這里還有一首關于西瓜的好聽兒歌呢，你們要聽嗎？

2、第一遍欣賞：你聽到兒歌里說了些什么？

3、第二遍欣賞：你還聽到了些什么？

4、第三遍：我們一起來念一念。

5、第四遍：你們還想聽嗎？那我們再來看一遍，一起大聲念出來。

三、創編《西瓜》、邊跟著老師念兒歌邊編動作

西瓜，西瓜，圓又圓，紅瓤黑子在里邊，打來井水鎮一鎮，吃到嘴里涼又甜。

2、教師總結動作，把幼兒的動作組合成完整兒歌動作。

3、與幼兒一起做動作念兒歌。

4、欣賞不一樣的西瓜（圖）

五、吃西瓜

1、你們可真聰明，老師決定把我的大西瓜切開來分給你們吃，我們一起來吃西瓜吧！

第二篇：幼兒園教案大西瓜（推薦）

幼兒園教案大西瓜

精品文檔

幼兒園教案大西瓜

活動目標:1.初步了解有關西瓜的簡單知識。

2.嘗試學習手指點畫。

活動準備:西瓜、相關操作紙若干，黑色水粉，抹布等

活動過程:

一:游戲導入:神奇的口袋

師:“ 小朋友，今天老師給小朋友帶來了一個神奇的大口袋，里面藏著一個小朋友的好朋友，現在老師就讓小朋友上來摸一摸，猜猜它是誰。

二:觀察西瓜

師:“現在老師就把它請出來。看，這是誰啊,你是怎么知道的，它是什么形狀的,穿著什么顏色的衣服，看老師切西瓜，師:“西瓜的里面有什么呢,現在我們來切西瓜，咔嚓，請小朋友仔細觀察，切開來的西瓜像什么，綠色的是什么,紅色的是什么,哪些是可以吃的，師小結:綠色的是瓜皮，紅色的是瓜瓤，紅色的瓜瓤是可以吃的。

師:我們再來切一切，咔嚓，現在切開來的西瓜像什么, / 8

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我們再來切一切，咔嚓，現在被切開來的西瓜像什么，師小結:今天我們的好朋友大西瓜來到我們身邊，我們小朋友知道了大西瓜的許多知識，大西瓜的皮是綠色的，大西瓜的瓤是紅色的，是可以吃的～小朋友們吃過西瓜嗎,現在請小朋友一起來品嘗大西瓜，我們一邊吃一邊找一找，瓜瓤里還有什么,是什么顏色的,，三:品嘗西瓜。一邊品嘗一邊找找，師:“請小朋友說一說西瓜是什么味道的,西瓜是甜甜的還是咸咸的,瓜瓤里還有什么,是什么顏色的，四:.點瓜籽。

教師出示一張畫有西瓜片的紙，師:“這是什么,它上面少了什么，教師示范，提出要求:卷起袖子，用食指按以下黑顏色的海綿在西瓜圖片上點，然后再按一下海綿再點。但是不要在一處重疊點，點完后在抹布上把手指抹干凈。幼兒操作，提醒幼兒適當點畫。

五:師:“小朋友幫西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃, ”

語言教案:西瓜

名稱:西瓜

活動目標: / 8

精品文檔

1、通過游戲感受兒歌，在說說、玩玩、嘗嘗的過程中了解西瓜的特征。

2、發展幼兒記憶能力，并加深對西瓜印象。

3、知道有好吃的東西要和他人分享。

重點:能在說說、玩玩、嘗嘗的過程中了解西瓜的特征

難點:培養幼兒模仿創編動作。

活動準備:大西瓜一個，視頻 特殊西瓜圖片。

活動過程:

一、分享交流吃過的水果。

1、天氣越來越熱了，水果攤上的水果也多起來了，你們都吃過哪些水果呀，2、今天老師給小朋友們準備了一樣水果，你們猜猜是什么，3、，你們喜歡吃西瓜嗎,為什么，二、欣賞兒歌《西瓜》

1、老師這里還有一首關于西瓜的好聽兒歌呢，你們要聽嗎，2、第一遍欣賞:你聽到兒歌里說了些什么，3、第二遍欣賞:你還聽到了些什么，4、第三遍:我們一起來念一念。

5、第四遍:你們還想聽嗎,那我們再來看一遍，一

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起大聲念出來。

三、創編《西瓜》、邊跟著老師念兒歌邊編動作

西瓜，西瓜，圓又圓，紅瓤黑子在里邊，打來井水鎮一鎮，吃到嘴里涼又甜。

2、教師總結動作，把幼兒的動作組合成完整兒歌動作。

3、與幼兒一起做動作念兒歌。

4、欣賞不一樣的西瓜

五、吃西瓜

1、你們可真聰明，老師決定把我的大西瓜切開來分給你們吃，我們一起來吃西瓜吧～

中班語言《大西瓜》

一、設計意圖

本次我們班開設的主題是《炎熱的夏天》，而在夏天最經常吃 的水果就是西瓜，西瓜是非常解渴的水果，也是幼兒生活中最常見到、最常吃到的水果之一。外加本班幼兒的語言發展能力屬于比較好的，特選取這個故事并借助問題的設置，激發幼兒的想象力，并通過活動的開展鼓勵幼兒將自己的想象表達出來。

二、活動目標: / 8

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1.通過活動，幼兒能夠理解故事的情節、內容，感受作品中小老鼠機智、勇敢的角色形象。

2.引導幼兒創造性的表演故事，培養幼兒大膽表演的大大能力。

三、活動準備:

1.材料準備:故事 PPT一份、情景表演道具若干、西瓜圖片一張

2.經驗準備:幼兒有過表演游戲的經驗

四、活動過程:

1.引題:教師出示西瓜，請幼兒談談西瓜有什么作用。

師:小朋友，你們看，這是什么呀,那平時大西瓜能用來干什么呢，師:小朋友，你們講了大西瓜有這么多作用，那等下我們要聽的故事中是不是有更多的作用呢，我們一起去看看吧～

2.引導幼兒傾聽故事，理解故事內容更。

教師邊講故事，邊進行啟發性提問。

小老鼠熱得滿頭大汗，這時它心里會怎么想呢，小老鼠吃完半個西瓜，它會把西瓜皮用來做什么呢,為什么, 另外的半個西瓜，它又該怎么處理呢，一條小河擋住了它的去路，河面上什么都沒有，小老鼠該怎樣過河呢, / 8

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在河對岸小老鼠會遇到誰呢,它又該怎么處理呢，狐貍想吃小老鼠，小老鼠會想什么辦法對付狐貍呢，聽完了這個故事，你們知道故事里的西瓜都變成什么了嗎，讓幼兒嘗試講述故事，引導幼兒說完整的話。

噢，原來西瓜可以變成那么多東西，那么是誰讓西瓜有了這么大的本領呢，這是一只什么樣的小老鼠呢,你從哪里可以看出來，教師小結:故事中的小老鼠會把西瓜皮當西瓜帽、西瓜船，遇到危險的時候還會用西瓜皮當武器對付敵人，從中我們可以看出它是一只聰明、勇敢的小老鼠。另外，它去看望奶奶時，而且還把半個西瓜留給奶奶吃，可以看出它很愛它的奶奶，是一只有孝心的小老鼠。

3.引導幼兒在理解故事的基礎上進行簡單的動作練習，為情景表演做鋪墊。

咦～這么好聽的故事，我們一起來講講吧～

教師帶著幼兒邊講故事邊進行簡單的動作練習。鼓勵幼兒大聲地講述并大膽的進行動作創編。

教師:小朋友學的真棒，真像個小演員～那你們想不想把這個故事表演給伙伴們和爸爸媽媽們看呢，4.引導幼兒進行情境表演。

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了解表演游戲時需要做好哪些準備。

看PPT了解故事中有哪些角色。

請部分幼兒上臺表演故事。

教師介紹演員的位置并提出要求:?輕輕上臺;?表演時不能說話，面朝觀眾，要有表情。?聽故事進行表演;?幼兒找到自己的角色位置，開始進行表演。?沒有上臺表演的幼兒，以配音的角色跟著老師講述故事，并做小評委。

表演結束后，讓幼兒點評臺上哪位小演員表演出色，什么地方表演得好，指出表演不夠出色的小演員，為什么表演得不好，應該怎樣表演，請第二批幼兒上前表演，其他幼兒跟講故事。

5.活動結束。

謝幕:小演員們表演得真好，現在演出結束，我們一起給觀眾們

說再見吧～

五、活動反思

1.在活動前的早談環節引導幼兒認識了一些夏天的水果，也在PPT的前面幾張放置了西瓜的一些功能圖片，如解渴、雕花、做燈籠等，引起了幼兒對活動的興趣。

2.通過聲情并茂的講述和形象生動的PPT圖片展示，幫助幼兒盡快理解了故事的大致內容。此外，我還通過分段講述、啟發性提問，引導幼兒展開想象并加以表達，既拓展

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了幼兒的思維，又發展了幼兒的語言表達能力。如，讓幼兒猜一猜，小老鼠過河后你覺得上了河岸的它會遇見什么呢,好些幼兒給出的想法五花八門，有的說是直接到奶奶的家，有的說是遇見大野狼，有的說是遇見恐龍，有的說是遇見老虎，有的說是遇見猴子等等。

3.在讓幼兒集體講述故事的時候，通過教師的起頭，幼兒的補充，使幼兒對整個故事的情節有了進一步的理解和掌握，同時，我還鼓勵幼兒對幾個動詞進行動作創編，既使幼兒掌握了詞的含義，又為情景表演做好了相應的鋪墊，通過動靜結合的方法引起幼兒參與活動的興趣，可謂一舉兩得。

4.在提供頭飾給予幼兒進行表演的時候，幼兒的主體性雖然得到充分的體現，幼兒大膽自由地在臺上表演，得以提升自信心，增強表現欲。在第一遍表演結束后，讓幼兒自己進行點評，使幼兒的社會交往能力的得到鍛煉。而活動中最大的不足在于，給予幼兒表演時，提供的道具并不夠多，如背靠大樹坐下吃西瓜時所需的大樹、西瓜，均

未提供給幼兒。孩子們表演結束后，臺下的幼兒還很感興趣的舉手想參加表演，但幼兒時間關系的原因，我匆匆的結束了活動。

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第三篇：幼兒園大班語言教案《豬八戒吃西瓜》

幼兒園大班語言教案：豬八戒吃西瓜

活動目標：

1.樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點。

2.能運用眼神，動作，表情，語言等創造性的表現豬八戒，孫悟空的角色特征。

3.感知故事語言幽默風趣的特點。

活動準備：

1.教學掛圖《豬八戒吃西瓜》

2.會做律動《吃西瓜》。

活動過程：

一.組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境。引導幼兒學豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。

二.引導幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點，提問：

1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?

2.悟空走了之后，八戒發現了什么?他是怎么分西瓜的?

3.悟空回來后發現八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?

4.八戒四次絆倒，他分別都說了什么?

5.后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

6.你喜歡故事中的誰?為什么?

三.引導幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和場景，進行夸張幽默的表演。

活動延伸：

觀看《西游記》中的其他故事情節。

活動反思：

非常有意思的一節課，通過《吃西瓜》律動導入，孩子就表現出了很高的積極性，因為我班孩子比較好動，學習故事的過程中，孩子們似乎對故事聽得很仔細，對于提到的問題，回答得很好，在我們一起分析豬八戒的做法哪些是對的哪些是錯的時，回答得尤其好，我沒有想到的，孩子就已經說出來了，中間加入情感環節，讓幼兒感受豬八戒雖然有很多缺點，但最后敢于承認錯誤，所以我們還是很喜歡豬八戒的，表演環節，孩子的表情動作都很認真，這也是本節課最活躍的地方。

第四篇：幼兒園大班語言教案：豬八戒吃西瓜

豬八戒吃西瓜

主題名稱：神通廣大美猴王 次主題名稱：走進西游記 活動名稱：豬八戒吃西瓜 主要教學領域：語言領域 教學內容及學情分析：

每個人讀《豬八戒吃西瓜》都會有不同的見解，每位老師把自己讀到的東西，講給孩子，孩子就會接受到各種不同的觀點和道理，如果每個人都能夠認真地讀一本書，多想想，那么孩子得到的就不僅僅是一個故事了，哪怕是一個故事，孩子從小班讀到大班都會有不一樣的收獲。

活動目標：

1.樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點。

2.能運用眼神，動作，表情，語言等創造性的表現豬八戒，孫悟空的角色特征。

3.感知故事語言幽默風趣的特點。

重難點分析： 活動準備：

1.教學掛圖《豬八戒吃西瓜》

2.會做律動《吃西瓜》。活動過程：

一.組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境。引導幼兒學豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。

二.引導幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點，提問：

1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?

2.悟空走了之后，八戒發現了什么?他是怎么分西瓜的?

3.悟空回來后發現八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?

4.八戒四次絆倒，他分別都說了什么?

5.后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

6.你喜歡故事中的誰?為什么?

三.引導幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和場景，進行夸張幽默的表演。活動延伸：

觀看《西游記》中的其他故事情節。

活動反思：

通過《吃西瓜》律動導入，孩子就表現出了很高的積極性，因為我班孩子比較好動，學習故事的過程中，孩子們似乎對故事聽得很仔細，對于提到的問題，回答得很好，在我們一起分析豬八戒的做法哪些是對的哪些是錯的時，回答得尤其好，我沒有想到的，孩子就已經說出來了，中間加入情感環節，讓幼兒感受豬八戒雖然有很多缺點，但最后敢于承認錯誤，所以我們還是很喜歡豬八戒的，表演環節，孩子的表情動作都很認真，這也是本節課最活躍的地方。

第五篇：中班語言教案《大西瓜》(故事)

中班語言《大西瓜》（故事）

一、設計意圖

本次我們班開設的主題是《炎熱的夏天》，而在夏天最經常吃的水果就是西瓜，西瓜是非常解渴的水果，也是幼兒生活中最常見到、最常吃到的水果之一。外加本班幼兒的語言發展能力屬于比較好的，特選取這個故事并借助問題的設置，激發幼兒的想象力，并通過活動的開展鼓勵幼兒將自己的想象表達出來。

二、活動目標：

1.通過活動，幼兒能夠理解故事的情節、內容，感受作品中小老鼠機智、勇敢的角色形象。

2.引導幼兒創造性的表演故事，培養幼兒大膽表演的大大能力。

三、活動準備：

1.材料準備：故事 PPT一份、情景表演道具若干、西瓜圖片一張

2.經驗準備：幼兒有過表演游戲的經驗

四、活動過程：

1.引題：教師出示西瓜，請幼兒談談西瓜有什么作用。師：小朋友，你們看，這是什么呀？那平時大西瓜能用來干什么呢？

師：小朋友，你們講了大西瓜有這么多作用，那等下我們要聽的故事中是不是有更多的作用呢，我們一起去看看吧！

2.引導幼兒傾聽故事，理解故事內容更。（1）教師邊講故事，邊進行啟發性提問。小老鼠熱得滿頭大汗，這時它心里會怎么想呢？

小老鼠吃完半個西瓜，它會把西瓜皮用來做什么呢？為什么？ 另外的半個西瓜，它又該怎么處理呢？

一條小河擋住了它的去路，河面上什么都沒有，小老鼠該怎樣過河呢？

在河對岸小老鼠會遇到誰呢？它又該怎么處理呢？ 狐貍想吃小老鼠，小老鼠會想什么辦法對付狐貍呢？

（2）聽完了這個故事，你們知道故事里的西瓜都變成什么了嗎？（變成了西瓜帽、西瓜船和對付狐貍的武器）

讓幼兒嘗試講述故事，引導幼兒說完整的話。

（3）噢，原來西瓜可以變成那么多東西，那么是誰讓西瓜有了這么大的本領呢？（小老鼠）

（4）這是一只什么樣的小老鼠呢？你從哪里可以看出來？（幼兒回憶故事并進行講）

教師小結：故事中的小老鼠會把西瓜皮當西瓜帽、西瓜船，遇到危險的時候還會用西瓜皮當武器對付敵人，從中我們可以看出它是一只聰明、勇敢的小老鼠。另外，它去看望奶奶時，而且還把半個西瓜留給奶奶吃，可以看出它很愛它的奶奶，是一只有孝心的小老鼠。

3.引導幼兒在理解故事的基礎上進行簡單的動作練習，為情景表演做鋪墊。

（1）咦！這么好聽的故事，我們一起來講講吧！（鼓勵幼兒跟著老師一起講故事）

（2）教師帶著幼兒邊講故事邊進行簡單的動作練習。（先理解下面詞的意思，如小花小草蔫了、小老鼠劈西瓜、吃西瓜、搬西瓜、劃過小河、狐貍摔得四腳朝天）鼓勵幼兒大聲地講述并大膽的進行動作創編。

（3）教師：小朋友學的真棒，真像個小演員！那你們想不想把這個故事表演給伙伴們和爸爸媽媽們看呢？

4.引導幼兒進行情境表演。

（1）了解表演游戲時需要做好哪些準備。（場景、道具、演員）（2）看PPT了解故事中有哪些角色。（3）請部分幼兒上臺表演故事。

教師介紹演員的位置并提出要求：①輕輕上臺；②表演時不能說話，面朝觀眾，要有表情。③聽故事進行表演；④幼兒找到自己的角色位置，開始進行表演。⑤沒有上臺表演的幼兒，以配音的角色跟著老師講述故事，并做小評委。

（4）表演結束后，讓幼兒點評臺上哪位小演員表演出色，什么地方表演得好，指出表演不夠出色的小演員，為什么表演得不好，應該怎樣表演？（讓幼兒從自身角度出發進行小結點評。）

（5）請第二批幼兒上前表演，其他幼兒跟講故事。5.活動結束。

謝幕：小演員們表演得真好，現在演出結束，我們一起給觀眾們

說再見吧！

五、活動反思

1.在活動前的早談環節引導幼兒認識了一些夏天的水果，也在PPT的前面幾張放置了西瓜的一些功能圖片，如解渴、雕花、做燈籠等，引起了幼兒對活動的興趣。

2.通過聲情并茂的講述和形象生動的PPT圖片展示，幫助幼兒盡快理解了故事的大致內容。此外，我還通過分段講述、啟發性提問，引導幼兒展開想象并加以表達，既拓展了幼兒的思維，又發展了幼兒的語言表達能力。如，讓幼兒猜一猜，小老鼠過河后你覺得上了河岸的它會遇見什么呢？好些幼兒給出的想法五花八門，有的說是直接到奶奶的家，有的說是遇見大野狼，有的說是遇見恐龍，有的說是遇見老虎，有的說是遇見猴子等等。

3.在讓幼兒集體講述故事的時候，通過教師的起頭，幼兒的補充，使幼兒對整個故事的情節有了進一步的理解和掌握，同時，我還鼓勵幼兒對幾個動詞進行動作創編，既使幼兒掌握了詞的含義，又為情景表演做好了相應的鋪墊，通過動靜結合的方法引起幼兒參與活動的興趣，可謂一舉兩得。

4.在提供頭飾給予幼兒進行表演的時候，幼兒的主體性雖然得到充分的體現，幼兒大膽自由地在臺上表演，得以提升自信心，增強表現欲。在第一遍表演結束后，讓幼兒自己進行點評，使幼兒的社會交往能力的得到鍛煉。而活動中最大的不足在于，給予幼兒表演時，提供的道具并不夠多，如背靠大樹坐下吃西瓜時所需的大樹、西瓜，均

未提供給幼兒。孩子們表演結束后，臺下的幼兒還很感興趣的舉手想參加表演，但幼兒時間關系的原因，我匆匆的結束了活動。